第一篇：第一課不經(jīng)風(fēng)雨怎么見彩虹

第一課不經(jīng)風(fēng)雨怎么見彩虹

一、為什么說不經(jīng)風(fēng)雨怎能見彩虹？

答：這句名言警句旨在說明，在艱苦的壞境中磨練，是成長、成人、成才的必備條件。如：鄧亞萍從小受父親的影響，立志做一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練、奮力拼搏，最后成為世界乒乓球冠軍。

二、例舉在學(xué)習(xí)生活中遭遇的挫折。

答：

1、我報(bào)名參加歌唱比賽，沒選上，唉！

2、我的數(shù)學(xué)成績?yōu)槭裁礇]長進(jìn)。

3、明明是他借我的東西，老師卻批評(píng)我講話，真委屈。

三、面對(duì)挫折的時(shí)候，你是怎么想的，結(jié)果又如何/

答:面對(duì)挫折的時(shí)候，和同學(xué)談?wù)劇⑴c老師家長說說，把煩心事說出來，說出一個(gè)煩惱，如同丟掉一個(gè)包袱，我會(huì)覺得輕松一些。

四.面對(duì)挫折的時(shí)候，正確的做法是什么？

答：

1、使自己的想法適合自己的實(shí)際。

2、用名人名言激勵(lì)自己。

3、多想一些快樂的事情。

五、收集人們克服困難，戰(zhàn)勝挫折并取得成功的故事。

答:鄧亞萍經(jīng)過奮力拼搏，終于成為世界冠軍。

霍金克服嚴(yán)重疾病的困難，成為杰出的科學(xué)家。

第二課我是好樣的一、“天生我才必有用”，你的長處在哪里？請(qǐng)說一說。

答：

1、我是小畫家。

2、我是點(diǎn)子王。

3、我是特別演奏家。

4、我是足球明星。

5、我是電腦高手。

二、你的身邊有自信的人嗎，請(qǐng)說說發(fā)生在他們身上的關(guān)于自信的故事。

答：

1、××同學(xué)做作業(yè)的時(shí)候，一道數(shù)學(xué)做不出來，老師要告訴他，他卻說：“不，我再想想自己能做出來。

2、我們小組選組長，××同學(xué)自告奮勇，我來當(dāng)。

三、做一個(gè)自信的人，你準(zhǔn)備好了嗎，你用那些方法提高自信？

答：

1、多想令自己開心的事。

2、面帶微笑，挺胸抬頭。

3、多想以往成功的事。

4、主動(dòng)與人交往。

5、欣賞振奮人心的音樂。

第五課網(wǎng)絡(luò)漫游

一、網(wǎng)絡(luò)是什么？你上過網(wǎng)嗎？請(qǐng)談?wù)勀闵暇W(wǎng)的經(jīng)歷。

答：網(wǎng)絡(luò)是指計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)。我上過網(wǎng)，在網(wǎng)上還有自己的QQ空間呢！我在里面寫日志，記錄每天的心情；聽音樂，舒緩心情；上傳照片，讓更多的人分享我的快樂……開通QQ空間真是有意義，讓我有了很大的收獲！

二、網(wǎng)絡(luò)有什么作用，請(qǐng)舉幾個(gè)例子說明。

答：

1、在網(wǎng)上查資料又快又多；

2、在網(wǎng)上可以發(fā)電子賀卡；

3、在網(wǎng)上看新聞；

4、在網(wǎng)上下載音樂；

5、在網(wǎng)上看病、購物、開網(wǎng)絡(luò)會(huì)議、辦網(wǎng)絡(luò)學(xué)校等等。

三、填表。

小學(xué)生上網(wǎng)的利：

1、網(wǎng)絡(luò)的資源是任何傳播媒體無法替代的。

2、上網(wǎng)是小學(xué)生掌握信息技術(shù)。

3、上網(wǎng)可以培養(yǎng)興趣，豐富生活，陶冶情操。

小學(xué)生上網(wǎng)的弊：

1、網(wǎng)上非法不良信息，不利于我們的健康成長。

2、網(wǎng)吧的管理極不規(guī)范，網(wǎng)吧的安全隱患嚴(yán)重。

3、我們自我約束能力較差，上網(wǎng)容易誤入歧途。

第六課《小“窗口”，大世界》

一、在信息化時(shí)代，信息傳播的途徑多種多樣，它們像一個(gè)個(gè)小窗口，讓我們每天了解世界上發(fā)生的事情。你每天通過那些小“窗口”了解世界，請(qǐng)你說一說。

答：我每天通過新聞、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等小窗口，了解世界的。

二、請(qǐng)說說下面這些情況下，可以選擇哪些方式了解信息。

1、出租車司機(jī)了解哪條路是互堵車

答：出租車司機(jī)是通過廣播中收聽交通信息。

2、天氣預(yù)報(bào)

答：我們每天通過電視收看天氣預(yù)報(bào)。

3、股票每天的漲落情況

答：是通過上網(wǎng)看股票信息。

4、姚明在美國NBA的籃球比賽

答：可以在電視、網(wǎng)絡(luò)里看現(xiàn)場直播。

5、地震災(zāi)區(qū)居民目前的情況

答：可以在報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)里看有關(guān)信息。

三、我們每天都會(huì)接到很多信息，但不是每條信息都有積極意義。請(qǐng)你談?wù)勅绾芜x擇對(duì)自己有益的信息。

答：我們每天都會(huì)接到很多信息，但不是每條信息都有積極意義。我們需要學(xué)會(huì)分析，選擇對(duì)自己有益的信息，特別不要輕易相信廣告宣傳，手機(jī)短信等等。

四、請(qǐng)你做一次“傳媒人”設(shè)計(jì)一期板報(bào)，報(bào)道發(fā)生在學(xué)校里的事情。

答：我們?cè)O(shè)計(jì)黑板報(bào)。

第七課日行千里不是夢(mèng)

一、古人的交通工具有哪些，他們能日行千里嗎？

答：古代的交通工具有獨(dú)木舟、以風(fēng)力和人力為動(dòng)力的帆船和獨(dú)輪車、馬車。他們是不能日行千里的。

二、今天的交通工具有哪些，人們實(shí)現(xiàn)日行千里的夢(mèng)想了嗎？

答：今天的交通工具有汽車、火車、飛機(jī)、輪船。人們通過自己的努力，實(shí)現(xiàn)了日行千里的夢(mèng)想。

三、古人“日行千里”的神話傳說有哪些？

答、古人“日行千里”的神話傳說有阿拉伯飛毯、風(fēng)火輪、筋斗云等。

四、交通工具是如何演變的，請(qǐng)你收集有關(guān)資料，并介紹給大家。

答：交通工具的演變：水上交通工具的演變是：獨(dú)木舟→帆船→蒸汽船→內(nèi)燃機(jī)船。陸上交通工具的演變是：獨(dú)輪車→馬車→最古老的汽車→現(xiàn)代汽車。空中交通工具的演變是：風(fēng)箏

→螺旋槳式飛機(jī)→噴氣式飛機(jī)

五、日常出行，人們選擇那些工具？外出旅行，又選擇哪些交通工具，你知道嗎？

答：日常出行常用的交通工具是：公共汽車、地鐵、輕軌、輪渡。外出旅行常用的交通工具是：火車、輪船、飛機(jī)。

六、汽車增多給我們帶來了便利，同時(shí)也帶來了煩惱。你有過這些煩你嗎？和大家談?wù)劇４穑河小W(xué)校門前往來的汽車多了，汽車鳴笛聲影響我們上課。還有路上堵車，耽誤時(shí)間。有的車搶行，容易出交通事故。對(duì)環(huán)境污染較大。

第八課安全才能回家作業(yè)

一、你認(rèn)識(shí)下面這些交通標(biāo)志和交通標(biāo)線嗎？

警告標(biāo)志禁令標(biāo)志指路標(biāo)志警告標(biāo)志

指示標(biāo)志禁令標(biāo)志禁令標(biāo)志指示標(biāo)志

交通標(biāo)志是以特定的形狀、顏色、圖案、字符組成的標(biāo)志牌。黃底色、黑色邊框、黑色圖案的等邊三角形標(biāo)志是“警告”標(biāo)志。它警告車輛行人注意各種危險(xiǎn)。白底色、紅色邊框、黑色圖案的圓形標(biāo)志是“禁令”標(biāo)志，它對(duì)車輛和行人發(fā)出某種禁止和限制信號(hào)。藍(lán)底色、白色圖案的圓形和長方形、正方形標(biāo)志是“指示”標(biāo)志，它是指示車輛行人行進(jìn)的標(biāo)志。藍(lán)、綠底色、白色圖案的正方形或長方形標(biāo)志，稱“指路標(biāo)志”，是傳遞道路方向、地點(diǎn)、距離信息的標(biāo)志。

二、假設(shè)你是警察叔叔，請(qǐng)你判斷下面的行為是互正確。

1、在路上踢球、玩滑板、滑輪、玩鬧嬉戲。（×）

2、在沒有人行道的地方，靠道路右邊行走。走路時(shí)，集中思想，不東張西望，不一邊走路一邊看書，不三五成群并排行走。（√）

3、雖然火車還沒來，但是鐵路道口處的柵欄放下來了，還是耐心地等火車通過了，再過去。（√）

4、騎自行車和汽車比快慢。（×）

5、上學(xué)要遲到了，人行天橋太遠(yuǎn)了，反正這會(huì)沒車，翻護(hù)欄過去。（×）

三、怎樣預(yù)防交通事故，發(fā)生了交通事故應(yīng)當(dāng)怎樣做，你知道嗎？

答：預(yù)防交通事故要做到：

1、堅(jiān)持徒步上下學(xué)，不準(zhǔn)在街道、公路上、攔車、爬車、追車和強(qiáng)行搭車。

2、不滿12周歲的學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車。不管步行或在公路街道上行走時(shí)，必須 靠右行走或人行道上行走。

3、步行時(shí)，在橫穿街道、公路或交叉路口時(shí)，應(yīng)注意來往車輛。在無來往車輛時(shí)，從人行橫道線內(nèi)通過。

4、嚴(yán)禁在機(jī)動(dòng)車臨近時(shí)橫穿公路。不準(zhǔn)在有機(jī)動(dòng)車通過的道路上做游戲。

5、在公路或其他道路上行走時(shí)，不準(zhǔn)鉤肩搭背、三五成群并肩而行，不準(zhǔn)邊走邊看書或邊玩耍。

6、前進(jìn)途中，遇到路邊堆放障礙物時(shí)，要特別注意來往車輛，待無來往車輛通過時(shí)再通過，并且要靠安全一側(cè)。

發(fā)生了交通事故應(yīng)當(dāng)做的以下三點(diǎn)：

1、如果此起交通事故僅造成輕微財(cái)產(chǎn)損失，當(dāng)事人和乘車人員應(yīng)當(dāng)?shù)饺诵械赖劝踩貛В坏迷跈C(jī)動(dòng)車道逗留，防止發(fā)生二次事故。

2、如果交通事故未造成人身傷亡，僅有財(cái)產(chǎn)的損失(損失較大)，應(yīng)當(dāng)迅速報(bào)告執(zhí)勤的交通警察或者公安機(jī)關(guān)交通管理部門。

3、如果該起事故造成人員傷亡的，應(yīng)當(dāng)立即搶救受傷人員，并且速報(bào)告執(zhí)勤的交通警察或者公安機(jī)關(guān)交通管理部門，同時(shí)報(bào)告醫(yī)療急救機(jī)構(gòu)。

四、對(duì)于交通知識(shí)你知道多少，下面這些你知道嗎？

1、交通標(biāo)線

答：道路交通標(biāo)線是由各種路面標(biāo)線、箭頭、文字、立面標(biāo)記、突起路標(biāo)和道路邊線輪廓標(biāo)等構(gòu)成的交通安全設(shè)施。

2、隔離設(shè)施

答：設(shè)置在道路上，用來分隔行人與車輛、車輛與車輛的物體和花壇都是“交通隔離設(shè)施”。這是為實(shí)行“分道行駛，各行其道”的原則而采取的一種強(qiáng)制性措施。交通隔離設(shè)施主要有行人護(hù)欄、車行道隔離墩、車行道高護(hù)欄、隔離綠化帶四種。

3、交通信號(hào)燈

答：交通信號(hào)燈一般設(shè)置在交叉路口，采用紅、黃、綠三種顏色的燈光，按照一定規(guī)律變化，從而輪流有序地通行。常見的交通信號(hào)燈主要有指揮信號(hào)燈和人行橫道信號(hào)燈。

4、人車分流各行其道

答：在道路上，我們可以看到各式各樣的交通標(biāo)志。它們用圖案、符號(hào)和文字來表達(dá)特定的意思。告訴駕駛員和行人注意附近環(huán)境情況。這些標(biāo)志對(duì)于安全車非常重要，被稱為“永不下崗的交通警”。警告標(biāo)志“它是警告車輛、行人注意危險(xiǎn)地段、減速慢行的標(biāo)志。第四課通信王國探秘

一、古人用什么方式傳遞信息？請(qǐng)舉出幾個(gè)例子。

答：古代信息傳遞的方式很少且慢，古代傳遞信息的方式如烽火、書信（一般是找人捎帶）、也有信鴿傳書，馬拉松式通信（馬拉松----瑞典全長25英里）（1英里=1.6公里 25×1.6=40公里），只有官府的文書有專人快馬傳遞。

二、今天人們用什么方式傳遞信息？請(qǐng)舉出幾個(gè)例子。

答：現(xiàn)代社會(huì)由于科技的飛速發(fā)展，信息傳遞的方式多種多樣，如電話、電報(bào)傳真、手機(jī)短信、電視、網(wǎng)絡(luò)等等。

三、你會(huì)使用現(xiàn)代化的方式傳遞信息嗎？請(qǐng)說說發(fā)生在你身上的故事。

答：會(huì)。我爸爸在××打工，他很關(guān)心我的學(xué)習(xí)。在家里不僅安了固定電話還配置了移動(dòng)電話。每個(gè)星期總要打電話給我，問問學(xué)習(xí)、生活情況，爸爸的關(guān)心，我很受感動(dòng)，我決心好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績回報(bào)他。

四、通信方式有很多種，它們各具形勢(shì)，請(qǐng)你說說以下幾種通信方式各有什么特點(diǎn)。答：

1、明信片：①不用信封就可以直接投寄的載有信息的卡片。

②(1)一種必須貼有膠粘郵票的卡片。

(2)在一面上有一種裝飾(如一幅畫)的這類卡片

③ 一種具有政府印制的郵票標(biāo)記或官方的回信費(fèi)已付標(biāo)記的卡片。

2、電話：價(jià)格比手機(jī)便宜，音質(zhì)清晰，經(jīng)久耐用，在家用方便許多。

3、電子郵件：電子郵件是因特網(wǎng)的基本服務(wù)之一，它快捷、方便、價(jià)格低廉的優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)郵件無法相比的。

1、天生我才必有用，自信，即相信自己，自信人的口頭禪是我能行。

2、世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷，多一份寬容，就多一份理解，多一份寬容就多一份信任。

3、人們稱郵遞員是“綠衣信使”，《中華人民共和國郵政法》規(guī)定：任何人都不得隱匿、毀棄或者非法拆看他人的信件。

4、網(wǎng)絡(luò)的人們相互交流，傳遞信息的重要通道，網(wǎng)絡(luò)也有他的“交通法則”，只有遵守規(guī)則，才能成為我們的良師益友。

5、“安全，才能回家，”這是一些交通要道醒目的警示語。

6、交通警察是交通安全的維護(hù)者，我們應(yīng)服從他們的指揮，節(jié)假日，我們也來當(dāng)當(dāng)小警察吧。

7、民以食為天，農(nóng)業(yè)為我們提供了衣食之源。

8、按產(chǎn)品的用途不同，工業(yè)分為重工業(yè)和輕工業(yè)，食品工業(yè)屬于輕工業(yè)。

9、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。

10、寬以待人是中華民族的傳統(tǒng)美德。

二、交通知識(shí)我會(huì)答。

從法泗到武漢可選擇的交通工具是：公共汽車。

從武漢到北京約1200千米，坐火車約需7.5小時(shí)。

交通標(biāo)志一般有禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志、指路標(biāo)志和警告標(biāo)志等四類。

橫過馬路時(shí)，我們應(yīng)該走斑馬線。

第二篇：不經(jīng)風(fēng)雨怎見彩虹

不經(jīng)風(fēng)雨怎見彩虹

一只蝴蝶在繭中掙扎了許久，一個(gè)好心人以其太累，出于好心，輕輕地將繭剪掉一些，以讓其輕易地爬出來，然而爬出來的幼蝶不久便死去。為什么呢？原來，幼蝶的掙扎正是為了鍛煉自己，讓軀體更結(jié)實(shí)，讓翅膀更有力，使自己得以快樂的飛翔。但這一切美好的愿望被這位好心的人無意中剝奪了，真讓人感到惋惜。。。

俗話說的好“不經(jīng)風(fēng)雨怎見彩虹。”一個(gè)不曾經(jīng)歷過風(fēng)雨挫折的人，就不會(huì)走向成功之路。

在現(xiàn)實(shí)生活中也有過這樣的一例：一位非常關(guān)心和愛護(hù)自己的孩子的母親，在家中無論什么大小家務(wù)都不讓自己的孩子做，因此，這種愛漸漸轉(zhuǎn)化為溺愛，孩子從未在家中得到過任何鍛煉，實(shí)踐能力幾乎沒有，知道孩子一天天的長大，上了大學(xué)，必須住在校園里時(shí)，由于不能自理，甚至連一件衣服都不會(huì)洗，所以棄學(xué)回家了，直到現(xiàn)在那個(gè)孩子還在恨自己的母親，當(dāng)初為何過于溺愛自己，造成自己現(xiàn)在的遭遇。

這個(gè)例子說明了，一個(gè)不受過任何鍛煉和挫折的人，就難以在社會(huì)上立足，其原因不能單單怪他人，要想想自己當(dāng)時(shí)有主動(dòng)做了些什么。

經(jīng)歷挫折后，獲得成功的事在現(xiàn)實(shí)生活中也不少。下面就是一位偉大人物的簡歷。

家境貧寒，母親早亡，孤苦奮斗，厄運(yùn)不斷，屢戰(zhàn)屢敗，卻最中成了寫下輝煌歷史的人物，他的簡歷必能給你帶來深思和啟發(fā)：

1809年，出生在寂靜荒野上的一座簡陋的小屋里。

1816年，7歲，全家被趕出居住地，經(jīng)過了長途跋涉，穿過茫茫荒野，找到一個(gè)窩棚。

1826年，17歲，已經(jīng)什么農(nóng)活都能干了，經(jīng)常幫人打零工。

1831年，22歲，經(jīng)商失敗。

1833年，24歲，借錢經(jīng)商，年底破產(chǎn)。16年后才把債還清。

1843年，34歲，參加國會(huì)議員大選，又落選了。

1860年，51歲，當(dāng)選美國總統(tǒng)。

以上例子，就是美國總統(tǒng)林肯一生的悲苦命運(yùn)的簡述，這說明了，經(jīng)過挫折，并在挫折中站起來的人，就能獲得成功。

蝴蝶也一樣，它那對(duì)美麗輕靈的翅膀，是由沖破繭殼的痛苦和艱辛的磨練后才得到的，如果你做出“替蝶破繭”的錯(cuò)誤舉動(dòng)，它必然會(huì)因你的“好心”而喪失了磨練的機(jī)會(huì)。同樣，我們?cè)诔砷L的道路上，只有經(jīng)歷了挫折才能到達(dá)希望的終點(diǎn)。

這就是“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見彩虹”的真正含義。

要想獲得像蝴蝶那樣的美麗的翅膀，在空中自由的飛翔，就請(qǐng)?jiān)谌松氖謨?cè)中，先添上“風(fēng)雨”，這樣必然會(huì)在手冊(cè)的最后一頁留下“彩虹。”

第三篇：不經(jīng)風(fēng)雨,怎見彩虹

不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

今天我演講的題目是《不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹》。

曾經(jīng)面對(duì)煞白掛滿紅叉的試卷，讓青春的你垂頭喪氣；也許嚴(yán)師的教誨又讓你迷茫失意，也許無情的讒言叫你無比沉重，也許萌發(fā)希望的嫩芽給粗暴的臟手掐斷??

漫漫的人生路，何處是盡頭。可你是否明白：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？也許成功只是和我們擦肩而過，接踵而來的會(huì)是永無止境的失敗與難以預(yù)料的結(jié)果。

別氣餒！放下心事的包裹，鏟除心靈的雜草，揚(yáng)起夢(mèng)想的翅膀，邁開年輕的腳步，青春年華，什么事都敢想，敢做，敢當(dāng)，縱然一敗涂地，傷痕累累，仍需鼓足信心的勇氣，只要你肯付出辛勤的汗水，埋下希望的種芽，已是收獲。無論滿載而歸還是空無一手，這里都印證著你成長的足跡。

“溫室里是長不出參天大樹”。昨天，你還是一株無人問津的樹苗，沒有花香，沒有樹高，禁不起風(fēng)雨的摧殘。今天，你不必思前想后，不必憂心忡忡，只要你勇敢地佇立于大地，春夏秋冬，風(fēng)雨無阻，甘受風(fēng)霜雨露的熏陶，虔誠地接納烈陽暖風(fēng)洗禮，那么，成功就在你眼前，君不見，梅花香自苦寒來，散盡芬芳還復(fù)回。

君不見，明亮教室多勤人，朝如雛鳥暮成鷹。

人生失意須振作，莫讓年少筑悲切。

天生我材多勤奮，鮮花掌聲還復(fù)來。

且游學(xué)海苦中樂，會(huì)叫寶劍生熠輝。

老同窗，新朋友，莫?dú)怵H。

相信——“一分耕耘，一分收獲！”

加油！come on!

去迎接屬于我們的彩虹！

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：軍訓(xùn)作文：不經(jīng)風(fēng)雨 怎見彩虹

軍訓(xùn)作文：不經(jīng)風(fēng)雨 怎見彩虹

文摘 ： 軍訓(xùn)就像一杯咖啡，既香濃又苦澀，但喝一口就會(huì)回味無窮。一周的軍訓(xùn)生活，讓我們從豆腐渣便成了豆腐塊，成了一個(gè)個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明的小軍人，在很多方面都提高了效率，真是不經(jīng)風(fēng)雨，不見彩虹哪！

經(jīng)歷了幾天烈日的考驗(yàn)，相信大家已經(jīng)不再是溫室小苗了，有些人可能長成了剛吐綠苞的小樹，有些人可能成了參天大樹，不過，有些人可能早成了枯枝敗葉。

頭一天來軍訓(xùn)時(shí)，大家都興奮不已，看見國教中心風(fēng)景如畫，更加激動(dòng)，認(rèn)為軍訓(xùn)一定很輕松，可世界上的事情總是與自己想的相互違背，國教中心的一頓中飯就給了我們來了一個(gè)下馬威，前前后后幾乎站、坐了十幾回。軍訓(xùn)的項(xiàng)目更是累人的，雖然只是簡單的幾個(gè)動(dòng)作，沒有什么劇烈運(yùn)動(dòng)，可畢竟是頂著火辣的太陽訓(xùn)練呀！在教官的嚴(yán)厲要求下，我們連小小的向左向右轉(zhuǎn)也做不好，我第一次覺得自己好沒用，軍訓(xùn)雖然辛苦，但也是為了自己能更好地在風(fēng)雨中成長。這幾天下來，大家都累垮了，心中不約而同地罵這累人的軍訓(xùn)，可到離別時(shí)竟有幾分不舍。離開國教中心的前一天晚上，大家都哭了，臨走時(shí)，平時(shí)嚴(yán)格的教官也變得親切了許多，平日里那兇神惡剎般的總教官，到這個(gè)時(shí)候也沒了脾氣。

軍訓(xùn)就像一杯咖啡，既香濃又苦澀，但喝一口就會(huì)回味無窮。一周的軍訓(xùn)生活，讓我們從豆腐渣便成了豆腐塊，成了一個(gè)個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明的小軍人，在很多方面都提高了效率，真是不經(jīng)風(fēng)雨，不見彩虹哪！

第五篇：2006年中考滿分作文不經(jīng)風(fēng)雨,怎見彩虹

2006年中考滿分作文:不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹

安徽一考生

不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹？

孟鴻壽，自幼患了軟骨病，身長腿短，投特別大，腳小而纖細(xì)，走起路來很艱難。但他下定決心苦學(xué)三年，終于成為獨(dú)樹一幟的名丑。是挫折與艱辛使他功垂名就。

電燈的發(fā)明，是發(fā)明大師愛迪生經(jīng)歷了上千次失敗才發(fā)明成功的。上千次失敗充滿了他對(duì)廣明的渴望，也促使他將失敗轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，從而將光明帶給人類。

袁隆平，當(dāng)他還是一名鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，便對(duì)權(quán)威發(fā)起了挑戰(zhàn)，他不再迷信權(quán)威，他要為廣大的農(nóng)民兄弟干出自己的一番偉業(yè)。憑著自己的一腔熱情，他成為了雜交水稻之父，成為了救饑救貧的人間天使。

我不能說挫折就是走向成功的唯一條件，但我要說，如果沒有挫折作為動(dòng)力，沒有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，要想取得成功恐怕是不可能的。

江淹才思敏捷，妙筆生花，但終究還是江朗才盡；方仲永智慧過人，五歲就能指物作詩立就，但最終卻泯然眾人矣。

多彩的彩虹，成功的果實(shí)，決不會(huì)青睞那些整日碌碌無為的人。

如果沒有居里夫人夜以繼日的研究就沒有鐳的發(fā)現(xiàn)，如果沒有阿炳的苦心拉奏，就沒有那如泣如訴，哀婉動(dòng)人的《二泉映月》，如果沒有我國航天科技工作者的潛心研究，就沒有神

五、神六的升天，祖國的輝煌。我們要以勤勞為色彩，搭起我們?nèi)松利惖牟屎纭?/p>

經(jīng)歷了風(fēng)雨，也許我們才會(huì)拋棄高不可攀的幻想，才會(huì)忘記那不堪回首的滄桑，才會(huì)走出落花有意、流水無情的迷茫。經(jīng)歷了風(fēng)雨，我們才能擁有眾人皆醉我獨(dú)醒的超然；經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有風(fēng)景這邊獨(dú)好的自信；經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不能開心顏的傲骨；經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有久在樊籠里，復(fù)得返自然的灑脫。

晶晶摔了一跤分清了左右的經(jīng)歷，也使我們明白了不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見彩虹的真理。

【閱卷心得】

面對(duì)2006年安徽省課改試驗(yàn)區(qū)中考作文題，一半以上的考生似乎一夜之間都變成了失敗者，大家都約好了似的將自己的挫折定格在失敗上，而且千篇一律地運(yùn)用這樣一個(gè)模式--我的人生挫折就是……，這個(gè)挫折為我?guī)砹嗽S多失

敗與教訓(xùn)。但我通過這一件事終于懂得一個(gè)道理，那就是：不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長一智!。這樣的文章看一篇還不錯(cuò)，讀多了真是味同嚼蠟。但是面對(duì)這篇文章，我們閱卷老師真的是眼前一亮。這是一篇考場議論佳作。文章的標(biāo)題就是文章的中心論點(diǎn)。確立了文章的主題之后，作者運(yùn)用排比段落將大量的事實(shí)論據(jù)展示出來很好地證明了論點(diǎn)。而且這篇文章作者思維活躍，知識(shí)廣博，所引材料對(duì)比鮮明，有力地彰顯了自己的觀點(diǎn)。文章筆瀉才情，語言曉暢，句式靈活，尤其是排比句式的運(yùn)用，有效地增強(qiáng)了行文的氣勢(shì)；大量富含哲理的佳句，更為全篇錦上添花。