第一篇：《歷經(jīng)風(fēng)雨才見彩虹》教學(xué)設(shè)計(jì)

《歷經(jīng)風(fēng)雨才見彩虹》教學(xué)設(shè)計(jì)

教育目標(biāo)：

【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】、從容應(yīng)對挫折和逆境，主動鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度。

2、養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，面對生活中的困難和逆境，能夠保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。

【能力】、增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。面對學(xué)習(xí)和生活中遇到的挫折和逆境，能從容應(yīng)對，采取積極的措施度過“難關(guān)”。

2、能具體分析自己的實(shí)際情況，有針對性地制訂磨礪意志的計(jì)劃；掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。

3、提高觀察問題、分析問題和解決問題的能力，能夠初步掌握搜集、處理、運(yùn)用社會信息的方法和技能，能夠獨(dú)立思考、提出疑問和進(jìn)行反思。

【知識】、知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理；以辯證的觀點(diǎn)認(rèn)識挫折的積極意義和消極作用；懂得承受挫折的能力不同，結(jié)果不同。

2、能夠較深刻地理解堅(jiān)強(qiáng)意志是事業(yè)成功的必備條，認(rèn)識堅(jiān)強(qiáng)意志對學(xué)習(xí)、生活、工作的重要意義。

3、了解戰(zhàn)勝挫折、磨礪意志的基本方法及含義。

教學(xué)重點(diǎn)：

“在生活中磨煉自己”是重點(diǎn)。本的目的，就是在于讓學(xué)生了解堅(jiān)強(qiáng)意志的重要作用，初步學(xué)會磨煉意志的基本方法。學(xué)會磨煉意志是本的落腳點(diǎn)。只有讓學(xué)生掌握了磨煉意志的基本方法，才能使學(xué)生學(xué)著去做，減少行動的盲目性，增強(qiáng)磨煉自己意志的針對性，使磨煉意志的行動切實(shí)收到實(shí)效。

教學(xué)難點(diǎn)：

“堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證”是本的教學(xué)難點(diǎn)。這一項(xiàng)目中講到的堅(jiān)強(qiáng)意志的作用的三個(gè)方面，雖都以事實(shí)來說明，但也進(jìn)行了理論的分析。理論部分涉及了堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和意志品質(zhì)的特征，這部分內(nèi)容是學(xué)生所不熟悉的，因此理解起來會有一定的難度。

教學(xué)方法：

本在教學(xué)方式上采用：（1）采用情境教學(xué)方式。（2）采用案例分析教學(xué)方式。（3）采用親身體驗(yàn)教學(xué)方式等。

在教學(xué)方法上，以學(xué)生參與性的教學(xué)活動為主，以講解為輔，重在引導(dǎo)。運(yùn)用有利于教學(xué)的多種手段和形式，從多個(gè)角度呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。

時(shí)安排：計(jì)劃用4時(shí)授完

教材分析：

１、本單元的地位、作用

能夠承受挫折，做意志堅(jiān)強(qiáng)的人是本單元的生活主題。培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，勇于面對生活中的困難和挫折，在戰(zhàn)勝困難和挫折的過程中磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志是本單元的基本目標(biāo)。

在當(dāng)前的獨(dú)生子女家庭中，父母對孩子過分照顧、溺愛和嬌慣，對孩子百依百順，有求必應(yīng)。從小學(xué)到中學(xué)，家長實(shí)行承包責(zé)任制，造成不少學(xué)生缺乏責(zé)任感和忍耐力，意志薄弱，控制力較差，究其根源，是學(xué)生長期得不到相應(yīng)的挫折鍛煉。因此，從某種意義上講，從小形成應(yīng)對挫折的耐力，是非常必要的、緊迫的。

這一單元的設(shè)立，與前面的第四單元相銜接，在培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、自立自強(qiáng)的生活態(tài)度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步要求學(xué)生磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇于承受生活中的困難和挫折，真正成為一個(gè)自立于社會的人。

2、教材內(nèi)容安排的思路和意圖

本單元由“故事引導(dǎo)”、“共同探討”、“走進(jìn)生活”、“創(chuàng)新實(shí)踐平臺”和“我在成長”五個(gè)板塊組成。

“故事引導(dǎo)”引出問題，切入本單元的主題。

“共同探討”由第九和第十兩個(gè)專題組成。

第九“風(fēng)雨中我在成長”由兩個(gè)項(xiàng)目組成。第一個(gè)項(xiàng)目是“生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨”，從學(xué)生經(jīng)歷的挫折談起，闡明了人生難免有挫折的道理，并使學(xué)生明確挫折既是壞事也是好事的觀點(diǎn)，主要解決如何認(rèn)識挫折的問題。第二個(gè)項(xiàng)目是“挫而不折，積極進(jìn)取”，主要闡述了要增強(qiáng)承受挫折的能力，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的問題，重點(diǎn)介紹了戰(zhàn)勝挫折的方法，主要解決如何戰(zhàn)勝挫折的問題。

第十“寶劍鋒從磨礪出”設(shè)置了兩個(gè)項(xiàng)目，分別介紹堅(jiān)強(qiáng)意志在事業(yè)成功中的重要作用和磨練意志的基本方法。

學(xué)生通過上一單元的學(xué)習(xí)，渴望做一個(gè)自尊自信、自立自強(qiáng)的人。但是，當(dāng)他們邁步去做的時(shí)候，挫折和困難是他們必須正確對待的問題，因此在第一個(gè)專題設(shè)置了“風(fēng)雨中我在成長”。讓學(xué)生明白挫折可以磨練意志，戰(zhàn)勝挫折同樣需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。第二個(gè)專題“寶劍鋒從磨礪出”的設(shè)立就是為了讓學(xué)生認(rèn)識堅(jiān)強(qiáng)意志的作用，給學(xué)生磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法指導(dǎo)。前后兩個(gè)專題緊密聯(lián)系，相互滲透。

“走進(jìn)生活”板塊提供了兩個(gè)生活中的案例和兩個(gè)活動設(shè)計(jì)。通過學(xué)生交流和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識比較復(fù)雜的生活現(xiàn)象，進(jìn)一步思考現(xiàn)實(shí)生活中的問題，加深對所學(xué)問題的理解。通過活動，使學(xué)生增加對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的體驗(yàn)，提升戰(zhàn)勝挫折的能力，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度。

“創(chuàng)新實(shí)踐平臺”為學(xué)生設(shè)置了實(shí)踐題，使學(xué)生制定有利于培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的計(jì)劃，并持之以恒地按計(jì)劃行動，提高克服困難的能力。

“我在成長”用于學(xué)生進(jìn)行自我檢測和教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋信息進(jìn)行了解和掌握。

整個(gè)單元內(nèi)容前后關(guān)聯(lián)，內(nèi)容的設(shè)置活動的設(shè)計(jì)渾然一體，共同實(shí)現(xiàn)單元主題目標(biāo)。

第二篇：主題班會教案《歷經(jīng)風(fēng)雨,才見彩虹》

《歷經(jīng)風(fēng)雨，才見彩虹》

——面對困難主題班會 翠巒第一小學(xué)王鑫(2009年3月13日)

班會目的：為了激發(fā)學(xué)生面對困難的勇氣，提高他們的思想意識。活動過程：

一、班主任引題

同學(xué)們，在開班會之前，我先問你們一個(gè)問題，要求你們結(jié)合十幾年的人生體驗(yàn)，用一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔鳎卮鹨粋€(gè)問題：人生是什么？（學(xué)生回答）綜合同學(xué)們的觀點(diǎn)，有的以為人生是一杯酒，充滿酸甜苦辣；有的以為人生是一杯茶，需要人細(xì)細(xì)品位才知道其中的味道。可是作家大仲馬卻曾經(jīng)這樣告訴世人，他說人生是一串由無數(shù)小煩惱組成的念珠。懂得人生價(jià)值的人會笑著數(shù)完這串念珠。是的，每個(gè)人的一生都不總是一帆風(fēng)順的，都會有這樣或那樣的煩惱，而這些煩心事就是我們通常所說的困難。今天我們就圍繞困難這個(gè)話題開一次班會。

二、主持人主持過程

1、面對困難的態(tài)度是怎樣的

甲：人的一生難免會遇到這樣或那樣的煩惱和挫折，“萬事如意”“心想事成”只不過是人們的美好祝愿而已。

乙：自然界中沒有不凋謝的花，人世間沒有無曲折的路，社會上的萬事萬物，無不在曲折中進(jìn)步。甲：無論是偉人還是普通的人物，無論是成年人還是青年人，都會遇到意想不到的困難。乙：那么面對困難和挫折，我們都有什么態(tài)度呢？ 甲：咱們看個(gè)表演

（情景設(shè)置）前兩天下雨，早晨來上學(xué)對于有的同學(xué)來說，是個(gè)小小的困難，不同的人有不同的表現(xiàn)。一個(gè)同學(xué)的表演是：哎！天氣這么不好，還是不去了吧！在溫暖的被窩里睡覺多舒服啊！一會再給老師請個(gè)假，就是我有點(diǎn)頭疼。對，就這樣辦了，我接著睡吧！

一個(gè)同學(xué)的表演是：天下雨了，我得早點(diǎn)去，否則要遲到的。穿好雨披，走！這點(diǎn)雨算什么啊！我不能被這點(diǎn)困難嚇倒啊！

2、與名人握手

甲：對待困難的態(tài)度不同，結(jié)果也會不同的。

乙：古往今來，凡是有成就的人，無不是勇敢克服困難，在逆境中奮斗，才最終取得成功的。甲：課下讓同學(xué)們搜集有關(guān)名人克服困難的事跡，現(xiàn)在我們就與名人握手，看看他們是怎樣做的？（同學(xué)們交流發(fā)言：貝多芬、張海迪、司馬遷、布魯諾、霍金、等等）

3、你在生活和學(xué)習(xí)中遇到了什么困難呢？

4、為你支招兒

互相討論同學(xué)們遇到的困難，應(yīng)該怎樣解決。然后發(fā)表自己的見解。

主持人把大家的意見歸納一下：要想克服困難，就該刻苦努力，認(rèn)真塌實(shí)，給自己鼓勁，給自己信心和力量，要有毅力和恒心等等。

5、主持人總結(jié)

三、結(jié)束班主任寄語：

這次班會讓我想起了全國十佳青年洪占輝的話，我想用他的話讓我們師生共勉：只要精神不倒，就沒有什么困難可以打倒；只要脊梁不彎，就沒有扛不起的山。我想，只要大家努力，就一定能戰(zhàn)勝困難，成為打敗困難的真正的英雄！

《遠(yuǎn)離毒品珍愛生命》主題班會

翠巒區(qū)第一小學(xué)王鑫（2009年6月19日）

目的：

1、通過活動的開展，使學(xué)生了解有關(guān)毒品的知識。

2、通過圖文并茂、通俗易懂的圖片的故事，教育和引導(dǎo)小學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，提高拒毒防毒意識。教學(xué)形式：借助圖片、多媒體輔助教學(xué)、師生互動，討論、交流。活動過程：

一、出示題目。（遠(yuǎn)離毒品主題班會）

二、毒品知識我來講。

1．出示數(shù)據(jù)，問：黑板上的數(shù)據(jù)是什么意思？什么是吸毒？什么是毒品？毒品都有那些呢？誰能說一說呢？（指名請同學(xué)回答）

2．講解：《中華人民共和國刑法》第357條規(guī)定：“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。常見和最主要的毒品有：（讓學(xué)生看圖片）鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸、可卡因、止咳水、大麻等。這些毒品長期吸食都會成癮，對人體產(chǎn)生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導(dǎo)致死亡。3．朗讀吸毒對身心的危害等知識。4．介紹毒品的危害。（結(jié)合圖片）問：毒品有那些危害呢？ 1．毒品毀人毀健康。

（1）毒品摧毀人的消化功能。（2）摧毀人的神經(jīng)系統(tǒng)。

（3）摧毀人的呼吸及循環(huán)系統(tǒng)。（4）傳染性病及“愛滋病（AIDS）”。2．毒品令家人傾家蕩產(chǎn)、家破人亡。

（1）喪失工作能力。（2）傾家蕩產(chǎn)。（3）給家人帶來無盡的折磨。3．吸毒導(dǎo)致墮落、犯罪。4．吸毒危害社會，成為世界公害。

三、吸毒者的故事我來講。1．先講一個(gè)印度人吸毒的故事。

2．請兩名同學(xué)講有關(guān)實(shí)驗(yàn)證明吸毒危害的故事。

四、毒品故事我來演。

五、討論，交流體會。

1．了解了有關(guān)毒品的知識以及危害性，請同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺堋?．讓學(xué)生自由發(fā)言。

六、讓學(xué)生了解防毒的方法。

1．問：當(dāng)有人向提供毒品時(shí)，你會怎樣做？（學(xué)生發(fā)言。）2．防毒有五種措施：

一是直接拒絕；二是找借口溜走；三是提出反意見或轉(zhuǎn)移話題；四是秘密報(bào)案（偷偷告訴你依賴的人或撥打報(bào)警電話號110）；五是當(dāng)毒販毒友逼你吸毒并威脅你時(shí)，要第一時(shí)間告訴你的師長。

七、總結(jié)。

同學(xué)們，今天我們了解了有關(guān)毒品的知識及防范措施，也知道了毒品對家庭、社會的危害。希望我們每個(gè)人都能做到：一發(fā)現(xiàn)有人吸毒，以現(xiàn)有毒品犯罪時(shí)，立即舉報(bào)；為了自己的健康，這了家人的幸福，為了社會的安定，請你遠(yuǎn)離毒品。《健康伴我快樂成長》

翠巒區(qū)第一小學(xué)

王

鑫(2009年4月17日)

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過本次活動，讓學(xué)生了解交通、活動、意外事件中必備的安全知識，懂得安全的重要性，知道時(shí)時(shí)刻刻要注意安全，培養(yǎng)自我保護(hù)意識，并把自己學(xué)到的安全知識傳達(dá)給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員。

二、教學(xué)過程：(一)、導(dǎo)入

生命是寶貴的，每個(gè)人都只有一次，她不象財(cái)富能失而復(fù)得，也不象離離原上草周而復(fù)始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。上星期五，發(fā)生了一件誰也不希望發(fā)生的事故，葛威，一個(gè)可愛的小姑娘，我們一(2)班的一員，她永遠(yuǎn)地離開了我們。那天早上，就在那個(gè)寒冷的早上，她倒在了無情的車輪下，她才7歲啊!出示主題：健康伴我快樂成長(二)、明理導(dǎo)行

1、這位可愛的小姑娘，才7歲，就這樣離開了我們。像她那樣的悲劇，在我們的生活中，還有很多很多——展示資料

2、在你的生活當(dāng)中，你還知道哪些像發(fā)生在葛威身上的悲劇。(1)生討論、介紹

(2)小結(jié)、過渡：我們每天上學(xué)、放學(xué)，都是路上最擁擠的時(shí)候，一不小心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必須注意交通安全。現(xiàn)在，我們一起來了解一下交通方面的常識。

3、安全過馬路(1)認(rèn)識紅綠燈

板書：紅燈停，綠燈行，黃燈等一等

(2)討論：沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過? 板書：先往左看，再往右看，靠右行(3)游戲“過馬路”

一個(gè)學(xué)生演汽車，演時(shí)手學(xué)開汽車的樣子，嘴發(fā)出汽車開動的聲音，幾個(gè)學(xué)生表演過馬路的小朋

4、我們在學(xué)校里或外出活動、乘車回家時(shí)也要注意安全。否則，后果就不堪設(shè)想。說說應(yīng)該注意哪些不安全行為

(如：爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時(shí)擁擠……

5、認(rèn)識特殊作用的電話號碼

我來考考大家，你們知道哪些特殊的電話號碼? 它們有什么樣的好處呢? 出示： 120 110 114 119

6、了解在家里、在校外自己保護(hù)自己的方法

我們不僅要注意交通安全、活動安全，還必須對我們身邊的人和事保持一定的警惕。說說如果遇到了以下情況，你會怎么做。

A、有人敲門，稱你媽媽受了傷，讓他來接你去醫(yī)院。B、外出活動時(shí)，天黑路又偏僻，小明不知如何才好;C、放學(xué)回家的路上，兩個(gè)陌生人強(qiáng)迫你跟他們走;D、外出活動中，同大家走散了，迷了路。E、遇到雷雨天氣，躲在大樹下。(三)、總結(jié)

1、說說自己學(xué)了這節(jié)安全課后的感受

2、在寫有“健康伴我快樂成長”的倡議書上集體簽名。《小手牽大手

共養(yǎng)好習(xí)慣》

翠巒區(qū)第一小學(xué)王鑫（2009年5月22日）

一、活動目標(biāo)：

1、通過活動，讓學(xué)生感受到成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感。

2、使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生認(rèn)識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。

二、活動過程：

（一）小調(diào)查：

1、你從幾歲開始刷牙？

2、你剛學(xué)會刷牙時(shí)要不要爸爸媽媽提醒你刷牙？

3、現(xiàn)在你還需要爸爸媽媽每天提醒你唰牙嗎？

4、現(xiàn)在為什么不用提醒了呢？

5、你知道什么是習(xí)慣嗎？

（二）習(xí)慣檢測站

1、看圖（1）、盼盼每天晚上都按課表整理書包，第二天的學(xué)習(xí)用具都帶齊了。

（2）、小明自己不整理書包，經(jīng)常忘記帶學(xué)習(xí)用品。

（3）、請學(xué)生說說你喜歡誰，為什么？

2、我們班的小朋友都養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣呢？下面我們就來個(gè)自我檢測。

老師這里有一棵成長樹，樹上每一片樹葉就代表一個(gè)好習(xí)慣，如果你已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣就請你把老師發(fā)給你的笑臉貼在自己的衣服上，我們來好看看誰養(yǎng)成的好習(xí)慣多。

除了這里的好習(xí)慣，你還有哪些另外的好習(xí)慣呢？

（三）交流樂園

這些好習(xí)慣都給自己到來了哪些好處呢？小組交流體會。

看來好習(xí)慣的確給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了好處，你是怎樣養(yǎng)成這些好習(xí)慣的？

（四）成長計(jì)劃

想想我們身上有那些不良習(xí)慣呢？怎樣改正？ 制定成長計(jì)劃

總結(jié)：養(yǎng)成好習(xí)慣可不是一件簡單的事情，要靠堅(jiān)持練習(xí)，并且請別人督促自己或自我監(jiān)督，直到養(yǎng)成習(xí)慣。

第三篇：歷經(jīng)風(fēng)雨,才見彩虹班會教案設(shè)計(jì)

風(fēng)雨同舟、合作共贏班會教案設(shè)計(jì)

2.2

【活動目標(biāo)】通過本次主題班會的活動，開展團(tuán)隊(duì)協(xié)作小游戲，教會學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中如何與別人開展與人合作和合理競爭，樹立良好的合作意識和正確當(dāng)?shù)母偁幰庾R，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。【活動形式】案例教學(xué)法、一起玩游戲、情境創(chuàng)設(shè)法等。【活動準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、搜集合作、不合作、合作雙贏的事例、團(tuán)隊(duì)協(xié)作小游戲。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集合作的事例、熟悉游戲規(guī)則、準(zhǔn)備道具。【活動過程】

一、主題導(dǎo)入（5分鐘，10：00-10：05）

1、課前觀看動畫片《三個(gè)和尚》，上課立即停止播放。問：這是一個(gè)必然的結(jié)局嗎？你有什么方法改變這一結(jié)局嗎？ 生：引導(dǎo)至團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作上來。

師：今天我們就來探討《風(fēng)雨同舟，合作共贏》這一主題班會。

二、親身體驗(yàn)

1、一起玩游戲（25分鐘，10：05-10：30，按學(xué)習(xí)小組不重復(fù)參加，擴(kuò)大參與面）? 七手八腳（6分鐘）

游戲規(guī)則：每組派出7人參加，要求是抬腳和用手著地,例如主持人說“一手二腳”即一組里一只手著地和二只腳離地，而且要在10秒內(nèi)完成(旁觀的人可以提示)，時(shí)間到了后，不可以再動，否則就算動作失敗。師：我們向獲勝的小組表示祝賀，并請他們說明一下獲勝的法寶是什么？ 生：取勝的關(guān)鍵在于小組成員要互相協(xié)作，互相商量，才能合作共贏。? 看誰拉得快（6分鐘）

游戲規(guī)則：每小組7人，每個(gè)小組發(fā)一個(gè)瓶子（瓶口要稍微小一點(diǎn)），瓶內(nèi)裝與小組人數(shù)相應(yīng)數(shù)量的算盤珠子，每顆珠子上連著一根線，每位同學(xué)拉一根線，聽老師號令，先把珠子全部拉出來的小組為勝者。師：模擬場景：我們都被困在一口小口深井中，泥石流即將到來。師：我們向獲勝的小組表示祝賀，并請他們說明一下獲勝的法寶是什么？

生：取勝的關(guān)鍵在于小組成員互相配合，互相商量，一個(gè)個(gè)往外拉。合作與競爭相互依存，相互滲透，相輔相成，我們既需要競爭也需要合作，合作才意味著共贏。

三、課堂小結(jié)（5分鐘，10：40-10：45）

1、送對聯(lián)：美夢成真見彩虹，和衷共濟(jì)同風(fēng)雨。

2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們明白了：在充滿競爭的當(dāng)今社會，我們需要團(tuán)隊(duì)合作的精神，在生活中我們需要互相協(xié)作，互相商量，互相信任，彼此之間保持默契，維系一種輕松快樂的氛圍，合作是件美好的事情，讓我們一去努力尋求合作共贏。

3、讓我們合作一曲《團(tuán)結(jié)就是力量》

第四篇：開發(fā)區(qū)改革開放30年演講稿：歷經(jīng)風(fēng)雨見彩虹

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：大家好！我是xx，今天我演講的題目是歷經(jīng)風(fēng)雨見彩虹。

親愛的朋友們，當(dāng)你漫步在美麗的湯河河畔，當(dāng)你欣賞浪漫的音樂噴泉，當(dāng)你沉醉于街燈與霓虹的交相輝映，當(dāng)你徜徉在恬靜的森林體育公園，你感受到的開發(fā)區(qū)是那么寧靜、那么舒適、那么浪漫、那么悠閑。

然而當(dāng)你走進(jìn)一家家公司，當(dāng)你看到(本文來自中http://www.tmdps.cn 轉(zhuǎn)載請注明！)一處處建設(shè)工地，當(dāng)你深入各機(jī)關(guān)單位，你感受到的開發(fā)區(qū)又是那么忙碌、那么進(jìn)取、那么執(zhí)著、那么有序。

開發(fā)區(qū)人民是那么熱情而善良，2008年7月30日，奧運(yùn)火炬來到了我們開發(fā)區(qū)，迎接圣火的開發(fā)區(qū)人用自己的激情、熱誠、友善表達(dá)著對圣火的尊重，對奧運(yùn)的渴望。當(dāng)圣火傳遞到胡主任手中的時(shí)候，全場觀眾的熱情更是高漲，胡主任跑在黃河道上，振臂高呼：中國加油！奧運(yùn)加油！是的，在這一刻，開發(fā)區(qū)人向全世界展示了自己的風(fēng)采，點(diǎn)燃了激情，傳遞著夢想。

是什么讓開發(fā)區(qū)變得魅力四射？是什么讓開發(fā)區(qū)人變得富足安康？是的，就是三十年的改革開放。

三十年風(fēng)雨歷程，三十年改革開放，三十年勵精圖治，三十年百姓安康。

開發(fā)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)深深地懂得，科學(xué)發(fā)展，要以人為本；改革成果，也要由人民共享。改革開放是人民的事業(yè)，也是為了人民的事業(yè)。加強(qiáng)招商引資，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，注重觀念的更新，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，這些工作對開發(fā)區(qū)的發(fā)展是那么重要，對改善全區(qū)人民的生活是那么重要。

有誰能知道，風(fēng)風(fēng)雨雨三十年，把貧困的農(nóng)村發(fā)展成現(xiàn)代化的城市，這其間究竟凝聚著多少開發(fā)區(qū)人的艱辛，智慧與汗水？多少個(gè)不眠之夜，多少次揮汗如雨，多少平凡的人創(chuàng)造了多少令人感動的故事，沒有具體的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，我們只知道開發(fā)區(qū)的每一次發(fā)展，每一次變化，每一次成功，都給開發(fā)區(qū)人民的生活帶來了實(shí)質(zhì)性的改善。

開發(fā)區(qū)的農(nóng)民朋友樸實(shí)地說，我們現(xiàn)在生活富裕了，我們住進(jìn)了新樓房，不僅有電燈電話，還有電視電腦電冰箱，寬闊的公路修到了家門口，去市里很方便，公交車就在村旁，管委幫我們上了養(yǎng)老保險(xiǎn)，幫我們找工作，我們沒有后顧之憂，我們要感謝黨，感謝開發(fā)區(qū)！感謝改革開放！

令人尊敬的老師們驕傲地說，孩子們上學(xué)再不用擔(dān)心危房，我們有寬敞明亮的教室，我們有綠草如茵繁花似錦的校園和操場，我們的設(shè)施設(shè)備很先進(jìn)，我們會讓孩子們的臉上充滿快樂、充滿陽光，我們是開發(fā)區(qū)的老師，我們會讓孩子們健康成長！

開發(fā)區(qū)的工人笑著說：我們是企業(yè)的主人，企業(yè)的命運(yùn)就是我們的命運(yùn)，不努力工作，怎么為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，不努力工作，怎么體現(xiàn)我們的價(jià)值？不努力工作，怎么對得起給我們創(chuàng)造工作機(jī)會的開發(fā)區(qū)？

朋友們，當(dāng)你看著一幢幢樓房拔地而起，當(dāng)你看著公路上川流不息的汽車，當(dāng)你置身于人來人往的商業(yè)區(qū)，當(dāng)你看到一張張積極向上、熱情樂觀的面孔時(shí)，你還能回憶起當(dāng)初這里是什么樣的景象嗎？

我是開發(fā)區(qū)的青年，從我出生、入學(xué)到參加工作，時(shí)時(shí)刻刻都在感受著我們開發(fā)區(qū)日新月異的變化，我有足夠的理由感到自豪，感到幸福，感到驕傲，同時(shí)我也深深地知道自己所肩負(fù)的使命有多神圣，我們不需要慷慨激昂的誓言，因?yàn)槲覀冇杏绿糁負(fù)?dān)的鐵肩，我們像無需揚(yáng)鞭的駿馬，在各自的崗位上馳騁。

我們有熱情，我們有知識，我們肯學(xué)習(xí)，我們善于抓住機(jī)遇，我們勇于面對挑戰(zhàn)，雖然今后的我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，但在改革開放的大潮中，我們將在黨的十七大精神的指引下，一往無前。

開發(fā)區(qū)就像森林體育公園的那道彩虹，雖然歷經(jīng)風(fēng)雨，卻變得更加亮麗、更加多彩、更加迷人。

朋友們，讓我們攜起手來，凝心聚力，共同建設(shè)我們美麗的家園，創(chuàng)造開發(fā)區(qū)和諧美好的明天！

第五篇：《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹》

李梅

教學(xué)目標(biāo):

情感態(tài)度價(jià)值觀：幫助學(xué)生知道生活中難免會有挫折與失敗，遇到挫折時(shí)要學(xué)會調(diào)適，培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折、樂觀向上的生活態(tài)度。

能力目標(biāo)：學(xué)會正視和直面身邊的一些困難和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力。

知識目標(biāo)：知道失敗是成功之母。

教學(xué)重點(diǎn):幫助學(xué)生知道生活中難免會有挫折和失敗。培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn):遇到挫折時(shí)，能學(xué)會勇敢面對。

教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、成長足跡圖

學(xué)生準(zhǔn)備：收集名人面對各種挫折的案例

教學(xué)方法：講授法討論法

課型：活動課

課時(shí)安排 : 3課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P2-P3頁內(nèi)容，話題為“生活中難免有風(fēng)雨”。

第二課時(shí)完成教材P4-P5頁內(nèi)容，話題為“接受風(fēng)雨的洗禮”。

第三課時(shí)完成教材P6-P7頁內(nèi)容，話題為“迎來美麗的彩虹”。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：生活中難免有風(fēng)雨

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢測舊知

二、創(chuàng)設(shè)情景，明確目標(biāo)，制作“晴雨”天氣預(yù)報(bào)

1、（課件創(chuàng)設(shè)情境）師：生活的天空會有雨有晴，因此我們的心情也會隨之變化。今天你的心情能作一下“天氣預(yù)報(bào)”么？

2、教師講要求，學(xué)生制作晴雨牌，標(biāo)示自己的心情。

“晴”是為什么高興？“雨”是為何煩惱？請將心里話寫在晴或雨天氣預(yù)報(bào)里。

3、小結(jié)：大家的生活都很幸福。我們像美麗的花朵，在親情，友情，老師的關(guān)懷下茁壯成長。但是，生活中，總會有不順心，不如意的的事，遇到煩心事，怎么辦？試著與老師、同學(xué)說說。板書課題：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過不同的心情體驗(yàn)，明白生活不是一帆風(fēng)順的，生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨對自己的心情有很大地影響。】

三、創(chuàng)設(shè)活動，自主探究，合作交流

傾述煩心事，師：同學(xué)們，在每個(gè)人的生活中，都會遇到各種各樣、大大小小的挫折，能把你遇到的挫折與煩惱告訴大家嗎？

1、學(xué)生分組傾聽大家的煩心事是什么？

2、點(diǎn)名在班上傾聽自己的煩心事。

3、幫一幫：幫同學(xué)解除煩惱。

小結(jié)：大家會發(fā)現(xiàn)人人都會有煩惱，但有的算不了什么，大膽說出來，你就丟掉了煩惱的包袱了！把高興的事兒攢起來你的快樂就會越變越多！

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從自己的具體事件中認(rèn)識到面對挫折時(shí)，積極的心態(tài)有利于戰(zhàn)勝挫折，而消極的心態(tài)只會讓自己陷入僵局，不利于解決問題。幫助學(xué)生樹立面挫折時(shí)的信心，培養(yǎng)面對挫折的積極心態(tài)。】

四、辨別分析，感悟明理，育情導(dǎo)行

面對 挫折，拿出勇氣

（演示課件：播放一段音樂《命運(yùn)》。）師：貝多芬的《命運(yùn)》那激昂的旋律讓無數(shù)人為之震撼，這首曲子也折射出一位偉大音樂家的坎坷一生，現(xiàn)在我們就來聽聽這位偉大的音樂家的故事。（演示課件：播放貝多芬的故事。）

1.在貝多芬的生活中，哪些事件讓他倍受打擊呢？

師：這些打擊和痛苦，就是貝多芬所面臨的挫折，特別是雙耳失聰，這對于一個(gè)音樂家來說，真是一個(gè)致命的打擊，它完全可以斷送一個(gè)音樂家的藝術(shù)生命。

(2).可面對這一切，貝多芬是怎樣做的呢？

教師小結(jié)：聽了貝多芬的故事，大家會發(fā)現(xiàn)我們?nèi)巳硕紩袩溃械乃悴涣耸裁矗竽懻f出來，你就丟掉了煩惱的包袱了！把高興的事兒攢起來你的快樂就會越變越多！

五、拓展延伸，當(dāng)堂練習(xí)

寫下自己的煩心事。

1、學(xué)生寫出自己的煩心事。

2、交流煩心事。

3、體驗(yàn)：說出煩心事，你有什么感覺？

六、小結(jié)

我們的人生難免有挫折，挫折是走向成功的必經(jīng)之路，生活的風(fēng)風(fēng)雨雨鍛煉著我們，風(fēng)風(fēng)雨雨中我們在成長著！

【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)兒童品德形成規(guī)律的模仿性強(qiáng)這一特點(diǎn)，選擇了大家熟知的人物貝多芬作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生走進(jìn)人物的生活，引發(fā)心靈的思考。】

板書設(shè)計(jì) ：

生活中難免有風(fēng)雨

熱愛生活

不畏挫折

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：接受風(fēng)雨的洗禮

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢測舊知

二、創(chuàng)設(shè)情景，明確目標(biāo)，人物引領(lǐng)

導(dǎo)言：當(dāng)我們遭遇挫折時(shí)，讓我們難受，令我們沮喪的，往往不是事情本身，而是我們對該事情的看法和態(tài)度。板書課題：接受風(fēng)雨的洗禮

1、事例分析;

師：生活的道路不是一帆風(fēng)順的，總會遇到風(fēng)雨，在林老師班上有這樣一個(gè)小女孩，活潑可愛，特別愛笑，(課件)可就在開學(xué)不久，她的笑容少了許多，因?yàn)樗诩依铩W(xué)校連續(xù)突發(fā)性地暈倒，昏迷的時(shí)間也一次比一次延長，就在5月初她再一次在午休時(shí)暈倒，嘴里還出現(xiàn)了白沫，手和嘴唇都發(fā)烏了，我把她抱在懷里，不停地掐她的人中，往嘴里喂水，半個(gè)多小時(shí)后她才清醒，我才松了一口氣。她的父母趕來，把她送去醫(yī)院檢查，醫(yī)生要給她做24小時(shí)腦部全程監(jiān)控，可家人犯難了，腦部檢查得剃光頭發(fā)，這是一個(gè)愛漂亮的小女孩，她哭著說：“剃光頭發(fā)哪里還是女孩子呢？

2、思考：七歲的小女孩該如何選擇呢？換作你，你會怎樣選擇？

師：這個(gè)七歲的小女孩經(jīng)歷了人生風(fēng)雨的第一次考驗(yàn)，面對家人的關(guān)心、老師的勸慰她做出了選擇，剃光頭發(fā)，接受腦部全程監(jiān)控。（播放課件）

3、醫(yī)生還沒有做出最后的診斷方案，她還要繼續(xù)接受檢查，在治療的道路上她也許還會遇到第二次、第三次??的風(fēng)雨考驗(yàn)，同學(xué)們，你們對她有什么建議嗎？

三、創(chuàng)設(shè)活動，自主探究，合作交流

1、配合書中插圖，教師講“琳琳的故事”

2、學(xué)生思考：比賽失敗是不是就意味著“很差勁”？假如你是琳琳，你會怎么想?如果琳琳換一種對待挫折的態(tài)度，她的故事可能又一個(gè)怎樣的結(jié)尾呢？

3、過渡語：當(dāng)我們遭遇挫折時(shí)還有那些辦法幫助我們呢？讓我們一起來找一找。

看書第5頁圖以及文字資料

1點(diǎn)名說圖意

2.擊鼓傳花，花傳到誰的手里，誰就說出你遇到挫折時(shí)怎樣面對的？

3、教師總結(jié)：生活中，總會有煩惱，但煩惱并不可怕，因?yàn)槲覀兛偸强梢院芏噢k法應(yīng)對它，同學(xué)們，你們說是這樣嗎?

四、辨別分析，感悟明理，育情導(dǎo)行

4.聽歌明理

師：大家都聽過一首歌《陽光總在風(fēng)雨后》，現(xiàn)在我們共同欣賞這首歌曲。（演示課件：播放音樂。）思考：聽了這首歌曲你感受到什么？

【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生深刻地認(rèn)識到：成長的道路上我們會遇到風(fēng)雨，當(dāng)風(fēng)雨來臨時(shí)，我們應(yīng)該勇敢去面對。】

五、拓展延伸，布置下節(jié)課的收集任務(wù)

1、教師將沒有點(diǎn)到說出自己的煩惱的同學(xué)的紙條收集起來審查后，將問題及解決辦法寫下來，公式到文化墻上。

2、收集人們克服困難取得成功的故事

四、總結(jié) ：

陽光總在風(fēng)雨后。不要怕風(fēng)雨無情，風(fēng)雨之后才會有美麗的彩虹。也不要怕困難挫折，因?yàn)閷τ诔晒φ邅碚f，困難與挫折只是到達(dá)終點(diǎn)前必須經(jīng)過的中途站點(diǎn)。只要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，敢于披荊斬棘，最后勝利一定屬于你。

【設(shè)計(jì)意圖：以歌聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，在情境中感悟：成長的道路上我們會遇到風(fēng)雨，當(dāng)風(fēng)雨來臨時(shí)，我們應(yīng)該勇敢去面對。】

板書設(shè)計(jì) ：

接受風(fēng)雨的洗禮

笑對風(fēng)雨

樂觀向上

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：迎來美麗的彩虹

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢測舊知

二、創(chuàng)設(shè)情景，明確目標(biāo)，不要怕風(fēng)雨無情，風(fēng)雨過后才會有美麗的彩虹。也不要怕困難與挫折，因?yàn)閷τ诔晒φ邅碚f，困難與挫折只是到達(dá)終點(diǎn)前必須經(jīng)過的中途站點(diǎn)，只要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，敢于披荊斬棘，最后的勝利一定屬于你。板書課題：迎來美麗的彩虹

三、創(chuàng)設(shè)活動，自主探究，合作交流

師：在你看到美麗的彩虹之前要經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，要付出等待的時(shí)間，而且要耐心的等待，用了心的人才能成功。不僅是人，世間萬物亦如此。看——（演示課件：播放繭蟲破蛹成蝴蝶的過程。）

師：美麗的蝴蝶經(jīng)歷了那些階段？你對此有什么感受？

（1）、同座討論。

（2）、教師點(diǎn)撥。世間萬物都要經(jīng)歷風(fēng)雨，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見到彩虹，沒有人是隨隨便便成功的。

不懈的努力迎來美麗的彩虹

1、讓學(xué)生將收集的名人成功的故事講一講。

2、師：有這樣一群人，他們就是勇敢地面對風(fēng)雨，后而取得了成功，迎來了美麗的彩虹。我們一起來看看。（演示課件：千手觀音。）

思考：你知道他們是誰嗎？他們表演的《千手觀音》在全世界引起了轟動，因?yàn)樗麄兊某晒Γ醒腚娨暸_藝術(shù)人生欄目專程采訪了他們，其中特別采訪了領(lǐng)舞者邰麗華，我們一起看看。（演示課件）

師：看了她的采訪，你有什么想說的嗎？

小結(jié) ：他們雖然身有缺陷，但卻頑強(qiáng)地追求自己的理想，最終迎來了美麗的彩虹。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生去思考，觸動學(xué)生的內(nèi)心情感，體會這二十一位身殘志堅(jiān)的典型人物為成功所付出的努力，欣賞他們面對困難的堅(jiān)毅精神。】

四、辨別分析，感悟明理，育情導(dǎo)行

1、那些最后取得成功的人，就是每次跌倒后又爬起來繼續(xù)前進(jìn)的人。你還知道哪些克服困難取得成功的人嗎？

2、在我們課本上也有大家所說的克服困難取得成功的人，打開書看一看，講一講。

3、鄧亞萍、霍金的成功也告訴我們，成功的取得就在于不懈地付出，讓我們一起讀一讀巴爾扎克的名言。

4、講你知道的人們克服困難取得成功的事例。

5、說一說自己在成長的道路上取得成功的事例。

6、師：我們的生活是豐富多彩的，在生活中我們也獲得了一次次成功的體驗(yàn)，它在我們的成長道路上留下了一串串美麗的腳印。你看，這就是我們的小伙伴東東的成長足跡圖。（演示課件：東東的成長足跡圖）

1、你看了東東的成長足跡，有什么想法？

2、學(xué)生畫自己的成長足跡圖并介紹自己的成長足跡圖

3、分享體會:畫出“成長足跡”后的體會是什么？

小結(jié)：生活中，我們總會遇到各種各樣的問題，只要我們不害怕、不逃避，我們就一定能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

【設(shè)計(jì)意圖：在交流中，教師用自己不會溜冰的經(jīng)歷，與本班學(xué)生中成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對比，把兒童自身生活經(jīng)驗(yàn)作為教材資源，使之真正明白成功的取得就在于不懈地付出中。】

五、拓展延伸

思考：想一想，怎樣在我們的生活中多一些成功的體驗(yàn)，少一些失敗的經(jīng)歷呢？課下去與伙伴、家長討論一下。

六、總結(jié) ：

繭蟲必須經(jīng)過破蛹的過程，才能羽化為美麗的蝴蝶；海鷗正是經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的搏擊，才飛得越來越高；讓我們勇敢地面對暴風(fēng)雨，迎接風(fēng)雨過后的彩虹吧！

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受，最后有感而發(fā)：只有勇敢地面對風(fēng)雨，才能迎來美麗的彩虹。】

板書設(shè)計(jì) ：

迎來美麗的彩虹

勇敢面對風(fēng)雨

不斷克服困難

一定能成功

課后反思：