第一篇：不經風雨,怎見彩虹

不經風雨，怎見彩虹

尊敬的老師、親愛的同學們：

今天我演講的題目是《不經風雨，怎見彩虹》。

曾經面對煞白掛滿紅叉的試卷，讓青春的你垂頭喪氣；也許嚴師的教誨又讓你迷茫失意，也許無情的讒言叫你無比沉重，也許萌發希望的嫩芽給粗暴的臟手掐斷??

漫漫的人生路，何處是盡頭。可你是否明白：不經歷風雨，怎能見彩虹？也許成功只是和我們擦肩而過，接踵而來的會是永無止境的失敗與難以預料的結果。

別氣餒！放下心事的包裹，鏟除心靈的雜草，揚起夢想的翅膀，邁開年輕的腳步，青春年華，什么事都敢想，敢做，敢當，縱然一敗涂地，傷痕累累，仍需鼓足信心的勇氣，只要你肯付出辛勤的汗水，埋下希望的種芽，已是收獲。無論滿載而歸還是空無一手，這里都印證著你成長的足跡。

“溫室里是長不出參天大樹”。昨天，你還是一株無人問津的樹苗，沒有花香，沒有樹高，禁不起風雨的摧殘。今天，你不必思前想后，不必憂心忡忡，只要你勇敢地佇立于大地，春夏秋冬，風雨無阻，甘受風霜雨露的熏陶，虔誠地接納烈陽暖風洗禮，那么，成功就在你眼前，君不見，梅花香自苦寒來，散盡芬芳還復回。

君不見，明亮教室多勤人，朝如雛鳥暮成鷹。

人生失意須振作，莫讓年少筑悲切。

天生我材多勤奮，鮮花掌聲還復來。

且游學海苦中樂，會叫寶劍生熠輝。

老同窗，新朋友，莫氣餒。

相信——“一分耕耘，一分收獲！”

加油！come on!

去迎接屬于我們的彩虹！

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：不經風雨怎見彩虹

不經風雨怎見彩虹

一只蝴蝶在繭中掙扎了許久，一個好心人以其太累，出于好心，輕輕地將繭剪掉一些，以讓其輕易地爬出來，然而爬出來的幼蝶不久便死去。為什么呢？原來，幼蝶的掙扎正是為了鍛煉自己，讓軀體更結實，讓翅膀更有力，使自己得以快樂的飛翔。但這一切美好的愿望被這位好心的人無意中剝奪了，真讓人感到惋惜。。。

俗話說的好“不經風雨怎見彩虹。”一個不曾經歷過風雨挫折的人，就不會走向成功之路。

在現實生活中也有過這樣的一例：一位非常關心和愛護自己的孩子的母親，在家中無論什么大小家務都不讓自己的孩子做，因此，這種愛漸漸轉化為溺愛，孩子從未在家中得到過任何鍛煉，實踐能力幾乎沒有，知道孩子一天天的長大，上了大學，必須住在校園里時，由于不能自理，甚至連一件衣服都不會洗，所以棄學回家了，直到現在那個孩子還在恨自己的母親，當初為何過于溺愛自己，造成自己現在的遭遇。

這個例子說明了，一個不受過任何鍛煉和挫折的人，就難以在社會上立足，其原因不能單單怪他人，要想想自己當時有主動做了些什么。

經歷挫折后，獲得成功的事在現實生活中也不少。下面就是一位偉大人物的簡歷。

家境貧寒，母親早亡，孤苦奮斗，厄運不斷，屢戰屢敗，卻最中成了寫下輝煌歷史的人物，他的簡歷必能給你帶來深思和啟發：

1809年，出生在寂靜荒野上的一座簡陋的小屋里。

1816年，7歲，全家被趕出居住地，經過了長途跋涉，穿過茫茫荒野，找到一個窩棚。

1826年，17歲，已經什么農活都能干了，經常幫人打零工。

1831年，22歲，經商失敗。

1833年，24歲，借錢經商，年底破產。16年后才把債還清。

1843年，34歲，參加國會議員大選，又落選了。

1860年，51歲，當選美國總統。

以上例子，就是美國總統林肯一生的悲苦命運的簡述，這說明了，經過挫折，并在挫折中站起來的人，就能獲得成功。

蝴蝶也一樣，它那對美麗輕靈的翅膀，是由沖破繭殼的痛苦和艱辛的磨練后才得到的，如果你做出“替蝶破繭”的錯誤舉動，它必然會因你的“好心”而喪失了磨練的機會。同樣，我們在成長的道路上，只有經歷了挫折才能到達希望的終點。

這就是“不經歷風雨，怎見彩虹”的真正含義。

要想獲得像蝴蝶那樣的美麗的翅膀，在空中自由的飛翔，就請在人生的手冊中，先添上“風雨”，這樣必然會在手冊的最后一頁留下“彩虹。”

第三篇：軍訓作文：不經風雨 怎見彩虹

軍訓作文：不經風雨 怎見彩虹

文摘 ： 軍訓就像一杯咖啡，既香濃又苦澀，但喝一口就會回味無窮。一周的軍訓生活，讓我們從豆腐渣便成了豆腐塊，成了一個個紀律嚴明的小軍人，在很多方面都提高了效率，真是不經風雨，不見彩虹哪！

經歷了幾天烈日的考驗，相信大家已經不再是溫室小苗了，有些人可能長成了剛吐綠苞的小樹，有些人可能成了參天大樹，不過，有些人可能早成了枯枝敗葉。

頭一天來軍訓時，大家都興奮不已，看見國教中心風景如畫，更加激動，認為軍訓一定很輕松，可世界上的事情總是與自己想的相互違背，國教中心的一頓中飯就給了我們來了一個下馬威，前前后后幾乎站、坐了十幾回。軍訓的項目更是累人的，雖然只是簡單的幾個動作，沒有什么劇烈運動，可畢竟是頂著火辣的太陽訓練呀！在教官的嚴厲要求下，我們連小小的向左向右轉也做不好，我第一次覺得自己好沒用，軍訓雖然辛苦，但也是為了自己能更好地在風雨中成長。這幾天下來，大家都累垮了，心中不約而同地罵這累人的軍訓，可到離別時竟有幾分不舍。離開國教中心的前一天晚上，大家都哭了，臨走時，平時嚴格的教官也變得親切了許多，平日里那兇神惡剎般的總教官，到這個時候也沒了脾氣。

軍訓就像一杯咖啡，既香濃又苦澀，但喝一口就會回味無窮。一周的軍訓生活，讓我們從豆腐渣便成了豆腐塊，成了一個個紀律嚴明的小軍人，在很多方面都提高了效率，真是不經風雨，不見彩虹哪！

第四篇：第一課不經風雨怎么見彩虹

第一課不經風雨怎么見彩虹

一、為什么說不經風雨怎能見彩虹？

答：這句名言警句旨在說明，在艱苦的壞境中磨練，是成長、成人、成才的必備條件。如：鄧亞萍從小受父親的影響，立志做一名優秀的運動員，經過艱苦的訓練、奮力拼搏，最后成為世界乒乓球冠軍。

二、例舉在學習生活中遭遇的挫折。

答：

1、我報名參加歌唱比賽，沒選上，唉！

2、我的數學成績為什么沒長進。

3、明明是他借我的東西，老師卻批評我講話，真委屈。

三、面對挫折的時候，你是怎么想的，結果又如何/

答:面對挫折的時候，和同學談談、與老師家長說說，把煩心事說出來，說出一個煩惱，如同丟掉一個包袱，我會覺得輕松一些。

四.面對挫折的時候，正確的做法是什么？

答：

1、使自己的想法適合自己的實際。

2、用名人名言激勵自己。

3、多想一些快樂的事情。

五、收集人們克服困難，戰勝挫折并取得成功的故事。

答:鄧亞萍經過奮力拼搏，終于成為世界冠軍。

霍金克服嚴重疾病的困難，成為杰出的科學家。

第二課我是好樣的一、“天生我才必有用”，你的長處在哪里？請說一說。

答：

1、我是小畫家。

2、我是點子王。

3、我是特別演奏家。

4、我是足球明星。

5、我是電腦高手。

二、你的身邊有自信的人嗎，請說說發生在他們身上的關于自信的故事。

答：

1、××同學做作業的時候，一道數學做不出來，老師要告訴他，他卻說：“不，我再想想自己能做出來。

2、我們小組選組長，××同學自告奮勇，我來當。

三、做一個自信的人，你準備好了嗎，你用那些方法提高自信？

答：

1、多想令自己開心的事。

2、面帶微笑，挺胸抬頭。

3、多想以往成功的事。

4、主動與人交往。

5、欣賞振奮人心的音樂。

第五課網絡漫游

一、網絡是什么？你上過網嗎？請談談你上網的經歷。

答：網絡是指計算機互聯網。我上過網，在網上還有自己的QQ空間呢！我在里面寫日志，記錄每天的心情；聽音樂，舒緩心情；上傳照片，讓更多的人分享我的快樂……開通QQ空間真是有意義，讓我有了很大的收獲！

二、網絡有什么作用，請舉幾個例子說明。

答：

1、在網上查資料又快又多；

2、在網上可以發電子賀卡；

3、在網上看新聞；

4、在網上下載音樂；

5、在網上看病、購物、開網絡會議、辦網絡學校等等。

三、填表。

小學生上網的利：

1、網絡的資源是任何傳播媒體無法替代的。

2、上網是小學生掌握信息技術。

3、上網可以培養興趣，豐富生活，陶冶情操。

小學生上網的弊：

1、網上非法不良信息，不利于我們的健康成長。

2、網吧的管理極不規范，網吧的安全隱患嚴重。

3、我們自我約束能力較差，上網容易誤入歧途。

第六課《小“窗口”，大世界》

一、在信息化時代，信息傳播的途徑多種多樣，它們像一個個小窗口，讓我們每天了解世界上發生的事情。你每天通過那些小“窗口”了解世界，請你說一說。

答：我每天通過新聞、廣播、電視、網絡等小窗口，了解世界的。

二、請說說下面這些情況下，可以選擇哪些方式了解信息。

1、出租車司機了解哪條路是互堵車

答：出租車司機是通過廣播中收聽交通信息。

2、天氣預報

答：我們每天通過電視收看天氣預報。

3、股票每天的漲落情況

答：是通過上網看股票信息。

4、姚明在美國NBA的籃球比賽

答：可以在電視、網絡里看現場直播。

5、地震災區居民目前的情況

答：可以在報紙、電視、網絡里看有關信息。

三、我們每天都會接到很多信息，但不是每條信息都有積極意義。請你談談如何選擇對自己有益的信息。

答：我們每天都會接到很多信息，但不是每條信息都有積極意義。我們需要學會分析，選擇對自己有益的信息，特別不要輕易相信廣告宣傳，手機短信等等。

四、請你做一次“傳媒人”設計一期板報，報道發生在學校里的事情。

答：我們設計黑板報。

第七課日行千里不是夢

一、古人的交通工具有哪些，他們能日行千里嗎？

答：古代的交通工具有獨木舟、以風力和人力為動力的帆船和獨輪車、馬車。他們是不能日行千里的。

二、今天的交通工具有哪些，人們實現日行千里的夢想了嗎？

答：今天的交通工具有汽車、火車、飛機、輪船。人們通過自己的努力，實現了日行千里的夢想。

三、古人“日行千里”的神話傳說有哪些？

答、古人“日行千里”的神話傳說有阿拉伯飛毯、風火輪、筋斗云等。

四、交通工具是如何演變的，請你收集有關資料，并介紹給大家。

答：交通工具的演變：水上交通工具的演變是：獨木舟→帆船→蒸汽船→內燃機船。陸上交通工具的演變是：獨輪車→馬車→最古老的汽車→現代汽車。空中交通工具的演變是：風箏

→螺旋槳式飛機→噴氣式飛機

五、日常出行，人們選擇那些工具？外出旅行，又選擇哪些交通工具，你知道嗎？

答：日常出行常用的交通工具是：公共汽車、地鐵、輕軌、輪渡。外出旅行常用的交通工具是：火車、輪船、飛機。

六、汽車增多給我們帶來了便利，同時也帶來了煩惱。你有過這些煩你嗎？和大家談談。答：有。學校門前往來的汽車多了，汽車鳴笛聲影響我們上課。還有路上堵車，耽誤時間。有的車搶行，容易出交通事故。對環境污染較大。

第八課安全才能回家作業

一、你認識下面這些交通標志和交通標線嗎？

警告標志禁令標志指路標志警告標志

指示標志禁令標志禁令標志指示標志

交通標志是以特定的形狀、顏色、圖案、字符組成的標志牌。黃底色、黑色邊框、黑色圖案的等邊三角形標志是“警告”標志。它警告車輛行人注意各種危險。白底色、紅色邊框、黑色圖案的圓形標志是“禁令”標志，它對車輛和行人發出某種禁止和限制信號。藍底色、白色圖案的圓形和長方形、正方形標志是“指示”標志，它是指示車輛行人行進的標志。藍、綠底色、白色圖案的正方形或長方形標志，稱“指路標志”，是傳遞道路方向、地點、距離信息的標志。

二、假設你是警察叔叔，請你判斷下面的行為是互正確。

1、在路上踢球、玩滑板、滑輪、玩鬧嬉戲。（×）

2、在沒有人行道的地方，靠道路右邊行走。走路時，集中思想，不東張西望，不一邊走路一邊看書，不三五成群并排行走。（√）

3、雖然火車還沒來，但是鐵路道口處的柵欄放下來了，還是耐心地等火車通過了，再過去。（√）

4、騎自行車和汽車比快慢。（×）

5、上學要遲到了，人行天橋太遠了，反正這會沒車，翻護欄過去。（×）

三、怎樣預防交通事故，發生了交通事故應當怎樣做，你知道嗎？

答：預防交通事故要做到：

1、堅持徒步上下學，不準在街道、公路上、攔車、爬車、追車和強行搭車。

2、不滿12周歲的學生不準騎自行車。不管步行或在公路街道上行走時，必須 靠右行走或人行道上行走。

3、步行時，在橫穿街道、公路或交叉路口時，應注意來往車輛。在無來往車輛時，從人行橫道線內通過。

4、嚴禁在機動車臨近時橫穿公路。不準在有機動車通過的道路上做游戲。

5、在公路或其他道路上行走時，不準鉤肩搭背、三五成群并肩而行，不準邊走邊看書或邊玩耍。

6、前進途中，遇到路邊堆放障礙物時，要特別注意來往車輛，待無來往車輛通過時再通過，并且要靠安全一側。

發生了交通事故應當做的以下三點：

1、如果此起交通事故僅造成輕微財產損失，當事人和乘車人員應當到人行道等安全地帶，不得在機動車道逗留，防止發生二次事故。

2、如果交通事故未造成人身傷亡，僅有財產的損失(損失較大)，應當迅速報告執勤的交通警察或者公安機關交通管理部門。

3、如果該起事故造成人員傷亡的，應當立即搶救受傷人員，并且速報告執勤的交通警察或者公安機關交通管理部門，同時報告醫療急救機構。

四、對于交通知識你知道多少，下面這些你知道嗎？

1、交通標線

答：道路交通標線是由各種路面標線、箭頭、文字、立面標記、突起路標和道路邊線輪廓標等構成的交通安全設施。

2、隔離設施

答：設置在道路上，用來分隔行人與車輛、車輛與車輛的物體和花壇都是“交通隔離設施”。這是為實行“分道行駛，各行其道”的原則而采取的一種強制性措施。交通隔離設施主要有行人護欄、車行道隔離墩、車行道高護欄、隔離綠化帶四種。

3、交通信號燈

答：交通信號燈一般設置在交叉路口，采用紅、黃、綠三種顏色的燈光，按照一定規律變化，從而輪流有序地通行。常見的交通信號燈主要有指揮信號燈和人行橫道信號燈。

4、人車分流各行其道

答：在道路上，我們可以看到各式各樣的交通標志。它們用圖案、符號和文字來表達特定的意思。告訴駕駛員和行人注意附近環境情況。這些標志對于安全車非常重要，被稱為“永不下崗的交通警”。警告標志“它是警告車輛、行人注意危險地段、減速慢行的標志。第四課通信王國探秘

一、古人用什么方式傳遞信息？請舉出幾個例子。

答：古代信息傳遞的方式很少且慢，古代傳遞信息的方式如烽火、書信（一般是找人捎帶）、也有信鴿傳書，馬拉松式通信（馬拉松----瑞典全長25英里）（1英里=1.6公里 25×1.6=40公里），只有官府的文書有專人快馬傳遞。

二、今天人們用什么方式傳遞信息？請舉出幾個例子。

答：現代社會由于科技的飛速發展，信息傳遞的方式多種多樣，如電話、電報傳真、手機短信、電視、網絡等等。

三、你會使用現代化的方式傳遞信息嗎？請說說發生在你身上的故事。

答：會。我爸爸在××打工，他很關心我的學習。在家里不僅安了固定電話還配置了移動電話。每個星期總要打電話給我，問問學習、生活情況，爸爸的關心，我很受感動，我決心好好學習，用優異的成績回報他。

四、通信方式有很多種，它們各具形勢，請你說說以下幾種通信方式各有什么特點。答：

1、明信片：①不用信封就可以直接投寄的載有信息的卡片。

②(1)一種必須貼有膠粘郵票的卡片。

(2)在一面上有一種裝飾(如一幅畫)的這類卡片

③ 一種具有政府印制的郵票標記或官方的回信費已付標記的卡片。

2、電話：價格比手機便宜，音質清晰，經久耐用，在家用方便許多。

3、電子郵件：電子郵件是因特網的基本服務之一，它快捷、方便、價格低廉的優勢是傳統郵件無法相比的。

1、天生我才必有用，自信，即相信自己，自信人的口頭禪是我能行。

2、世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷，多一份寬容，就多一份理解，多一份寬容就多一份信任。

3、人們稱郵遞員是“綠衣信使”，《中華人民共和國郵政法》規定：任何人都不得隱匿、毀棄或者非法拆看他人的信件。

4、網絡的人們相互交流，傳遞信息的重要通道，網絡也有他的“交通法則”，只有遵守規則，才能成為我們的良師益友。

5、“安全，才能回家，”這是一些交通要道醒目的警示語。

6、交通警察是交通安全的維護者，我們應服從他們的指揮，節假日，我們也來當當小警察吧。

7、民以食為天，農業為我們提供了衣食之源。

8、按產品的用途不同，工業分為重工業和輕工業，食品工業屬于輕工業。

9、不經歷風雨，怎么見彩虹。

10、寬以待人是中華民族的傳統美德。

二、交通知識我會答。

從法泗到武漢可選擇的交通工具是：公共汽車。

從武漢到北京約1200千米，坐火車約需7.5小時。

交通標志一般有禁令標志、指示標志、指路標志和警告標志等四類。

橫過馬路時，我們應該走斑馬線。

第五篇：2006年中考滿分作文不經風雨,怎見彩虹

2006年中考滿分作文:不經風雨，怎見彩虹

安徽一考生

不經風雨，怎見彩虹？

孟鴻壽，自幼患了軟骨病，身長腿短，投特別大，腳小而纖細，走起路來很艱難。但他下定決心苦學三年，終于成為獨樹一幟的名丑。是挫折與艱辛使他功垂名就。

電燈的發明，是發明大師愛迪生經歷了上千次失敗才發明成功的。上千次失敗充滿了他對廣明的渴望，也促使他將失敗轉化為動力，從而將光明帶給人類。

袁隆平，當他還是一名鄉村教師的時候，便對權威發起了挑戰，他不再迷信權威，他要為廣大的農民兄弟干出自己的一番偉業。憑著自己的一腔熱情，他成為了雜交水稻之父，成為了救饑救貧的人間天使。

我不能說挫折就是走向成功的唯一條件，但我要說，如果沒有挫折作為動力，沒有經歷風雨的洗禮，要想取得成功恐怕是不可能的。

江淹才思敏捷，妙筆生花，但終究還是江朗才盡；方仲永智慧過人，五歲就能指物作詩立就，但最終卻泯然眾人矣。

多彩的彩虹，成功的果實，決不會青睞那些整日碌碌無為的人。

如果沒有居里夫人夜以繼日的研究就沒有鐳的發現，如果沒有阿炳的苦心拉奏，就沒有那如泣如訴，哀婉動人的《二泉映月》，如果沒有我國航天科技工作者的潛心研究，就沒有神

五、神六的升天，祖國的輝煌。我們要以勤勞為色彩，搭起我們人生美麗的彩虹。

經歷了風雨，也許我們才會拋棄高不可攀的幻想，才會忘記那不堪回首的滄桑，才會走出落花有意、流水無情的迷茫。經歷了風雨，我們才能擁有眾人皆醉我獨醒的超然；經歷風雨，我們才能擁有風景這邊獨好的自信；經歷風雨，我們才能擁有安能摧眉折腰事權貴，使我不能開心顏的傲骨；經歷風雨，我們才能擁有久在樊籠里，復得返自然的灑脫。

晶晶摔了一跤分清了左右的經歷，也使我們明白了不經歷風雨，怎見彩虹的真理。

【閱卷心得】

面對2006年安徽省課改試驗區中考作文題，一半以上的考生似乎一夜之間都變成了失敗者，大家都約好了似的將自己的挫折定格在失敗上，而且千篇一律地運用這樣一個模式--我的人生挫折就是……，這個挫折為我帶來了許多失

敗與教訓。但我通過這一件事終于懂得一個道理，那就是：不經風雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長一智!。這樣的文章看一篇還不錯，讀多了真是味同嚼蠟。但是面對這篇文章，我們閱卷老師真的是眼前一亮。這是一篇考場議論佳作。文章的標題就是文章的中心論點。確立了文章的主題之后，作者運用排比段落將大量的事實論據展示出來很好地證明了論點。而且這篇文章作者思維活躍，知識廣博，所引材料對比鮮明，有力地彰顯了自己的觀點。文章筆瀉才情，語言曉暢，句式靈活，尤其是排比句式的運用，有效地增強了行文的氣勢；大量富含哲理的佳句，更為全篇錦上添花。