第一篇：英語組講課比賽通知

松陽中學(xué)英語講課比賽通知

為了促進(jìn)我校英語教師對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、理解和掌握，優(yōu)化教師教學(xué)模式，提升教師教育教學(xué)水平，打造英語高效課堂，不斷提高我校英語課堂教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)研究，決定舉行2013年全校英語課堂教學(xué)競(jìng)賽及觀摩活動(dòng)。

現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、指導(dǎo)思想：以新課程教學(xué)理論為指導(dǎo)，體現(xiàn)新課程理念；以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效性；以大賽為載體，深化教研主題；提高教師教學(xué)技能，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展；給教師搭建展示的平臺(tái)，以便發(fā)現(xiàn)新人，引領(lǐng)我校英語教育教學(xué)改革深入發(fā)展。

二、參賽人員： 饒淑元陳超云周玲范建群

三、競(jìng)賽注意的幾點(diǎn)內(nèi)容

1、參賽時(shí)間：2013年10月15日----10月25日

2、參賽地點(diǎn)：松陽中學(xué)

說明：一等獎(jiǎng)：一名二等獎(jiǎng)： 一名三等獎(jiǎng)：一名

2013年 10月5日松陽中學(xué)英語教研組

第二篇：小學(xué)英語講課比賽心得

組內(nèi)講課比賽心得

為了不斷提高英語教師的教學(xué)能力，10月23-24日我校開展了每學(xué)期一次的組內(nèi)講課大賽，我觀摩了本次比賽的全過程，感想很多:

一、英語教師的自身素質(zhì)不斷提高。

聽了這13節(jié)課之后，我的第一感覺就是教師們的素質(zhì)太好了，組織課堂教學(xué)基本上是用英語進(jìn)行；尤其是在教學(xué)中出現(xiàn)突然情況時(shí)，教師們都能運(yùn)用自己的教學(xué)機(jī)智適當(dāng)?shù)亟鉀Q，這一點(diǎn)更加充分體現(xiàn)了教師自身的素質(zhì)。

二、課堂教學(xué)的效率正在提高。

教師們充分向30分鐘要質(zhì)量，他們?cè)谶@有限的時(shí)間內(nèi)，將教學(xué)環(huán)節(jié)安排的全面而不亂，課堂緊湊而有序。比如在周建芳教師的教學(xué)中我就充分體會(huì)到了這一點(diǎn)，她的教學(xué)環(huán)節(jié)一個(gè)接一個(gè)的，非常多，但每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接、過渡都很自然，教學(xué)難度也是一點(diǎn)一點(diǎn)提升的，課堂教學(xué)效率很高。

但聽完了所有老師的課之后，我又在思考一個(gè)問題:如何更好的提高教學(xué)的有效性: 在這些課堂教學(xué)中，有的教師為了這節(jié)課做了很多的準(zhǔn)備，如做了許多的卡片等；當(dāng)然做就比不做效果要好，但是我的疑問是在平時(shí)的教學(xué)中為了提高教學(xué)的有效性，我們每節(jié)課都做這么多的課前準(zhǔn)備嗎？只有做了這些卡片等才能提高小學(xué)英語教學(xué)的有效性嗎？我認(rèn)為并非如此:

1、從學(xué)生的現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)能力出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生使用英語思維的能力 小學(xué)英語課堂上，一些老師認(rèn)為只有通過翻譯，學(xué)生才能“真正”理解語言，即使教師已經(jīng)說得明明白白，學(xué)生也聽得清清楚楚，仍然還要翻譯一遍，久而久之，學(xué)生尤其是高學(xué)段的學(xué)生，即使他們已經(jīng)明白了這個(gè)單詞或句子的意思，還是習(xí)慣從老師的口中聽到中文解釋，這樣，他才會(huì)放心，這是一種不好的習(xí)慣，破壞了用英語思維的能力。教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，相信學(xué)生的能力。比如張老師的這節(jié)課，她基本上都是用英語來表達(dá)，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不理解時(shí)，不是用中文來解釋，而是非常有耐心的慢說，再重復(fù)一遍同時(shí)伴有手勢(shì)來輔助學(xué)生理解，直到學(xué)生理解為止。張老師就是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因?yàn)樗痰氖俏迥昙?jí)的學(xué)生，她根據(jù)學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生創(chuàng)造了一種英語氛圍，更有助于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。作為教師，要把握學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，特別是低段小學(xué)生剛接觸英語的時(shí)候，教師更要注意自己輸入語言的方式和成效，為學(xué)生以后的語言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，教師通過放慢語速，發(fā)音清晰，使用出現(xiàn)頻率較高的詞匯，不斷復(fù)現(xiàn)，所謂重復(fù)千遍就是流利，同時(shí)借助圖片、實(shí)物、表情、手勢(shì)、等直觀教學(xué)手段，用學(xué)生所能理解的、可接受的英語來組織教學(xué)，也是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一個(gè)重要方面。

2、教學(xué)與生活相結(jié)合

創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的、貼近學(xué)生生活的、真實(shí)的教學(xué)情境是小學(xué)英語課堂實(shí)施有效教學(xué)的重要途徑。營造出一個(gè)真實(shí)生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生對(duì)英語有一種親近感，感到英語的學(xué)習(xí)與生活同在；利用多媒體技術(shù)設(shè)置情景，使課堂英語語言訓(xùn)練更富有靈活性和挑戰(zhàn)性，更接近于生活。比如:武沛羽老師把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生熟知的周邊情景連在一起，立馬把所有學(xué)生的注意力都吸引過來了，同時(shí)跟老師激情互動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果很好，同時(shí)也給老師們留下了深刻的印象。

因此，在英語課堂教學(xué)中，老師就要抓住一切可以利用的因素，多一些教育的智慧，多一些學(xué)生熟悉的、生活的場(chǎng)景，是學(xué)生置身于一個(gè)活潑、輕松、愉快的英語天地中，才能真正有效地提高英語教學(xué)質(zhì)量！

第三篇：小學(xué)英語講課比賽觀摩有感

小學(xué)英語講課比賽觀摩有感

4月25日至28日，區(qū)小學(xué)英語講課比賽在小學(xué)舉行，本次活動(dòng)共有24人參加比賽，來自全區(qū)的小學(xué)英語教師進(jìn)行了聽評(píng)。這次授課的教師，他風(fēng)格各異，有的貌似平淡但充滿靈動(dòng)；有的大氣磅礴但又不失細(xì)膩；有的質(zhì)樸無華；有的聲情并茂，張馳有度；有的激情四射，有的幽默詼諧，都給我們聽課教師強(qiáng)有力的震撼。

通過對(duì)本次活動(dòng)的觀摩，結(jié)合本人以往的教學(xué)，我覺得此次活動(dòng)有幾下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1、充分利用多媒體教學(xué)，課件設(shè)計(jì)新穎，利用動(dòng)畫導(dǎo)課自然、生動(dòng)、快速有效，形象直觀。

2、創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。學(xué)生的表演調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有層次，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。能讓學(xué)生用表演的形式來學(xué)習(xí)新課，真正做到了情景教學(xué)。通過學(xué)生表演，組織教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高。

3、課堂訓(xùn)練有系統(tǒng)，重點(diǎn)突出，落實(shí)到位，課堂容量大。

4、充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與性與主動(dòng)性，提高了課堂效率。分組和分層教學(xué)做的不錯(cuò)。

5、教學(xué)目的明確，教學(xué)重點(diǎn)把握準(zhǔn)確訓(xùn)練充分，角色表演環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不錯(cuò)，既讓學(xué)生運(yùn)用于實(shí)際有調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)比較新穎, 短語－對(duì)話的訓(xùn)練扎實(shí)有序。

6、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確、優(yōu)美。體現(xiàn)小組合作，圍繞一個(gè)任務(wù)，重視語言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境。

7、教師口語優(yōu)美流暢，板書有條理，有特色，將所學(xué)結(jié)合實(shí)際應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中，由學(xué)生通過聽來規(guī)范口語發(fā)音，小組競(jìng)賽提高了學(xué)生的積極性。

8、教師語言有力，學(xué)生的課堂參與率高，能及時(shí)糾錯(cuò)，注重知識(shí)的補(bǔ)充。

9、教態(tài)親切自然，課堂駕馭嫻熟自如，教學(xué)過程流暢明快，教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)有序，教學(xué)內(nèi)容清晰明確。

10、教師堅(jiān)持全英講課，對(duì)于優(yōu)秀生的培養(yǎng)有很大的好處，親切自然，井然有序。對(duì)學(xué)生特別關(guān)注，效果很好，學(xué)生展示自己的積極性很高，全英授課有利于學(xué)生聽力的提高。

11、教師自身素質(zhì)較高，教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)有序。針對(duì)以上的特點(diǎn)，我覺得在以后的教學(xué)中我應(yīng)該做到：

1、采取靈活多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，光講大道理、明確學(xué)習(xí)目的是不夠的，教師還必須使自己的課生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于起始年級(jí)的學(xué)生來說，興趣就是動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是導(dǎo)致學(xué)生熱愛這門學(xué)科的途徑，而好的教學(xué)方法又是激發(fā)興趣的重要因素。教無趣，必不樂學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度上來自教師的主觀努力，這就需要教師通過不斷的觀察和總結(jié)，把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。

2、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀上作積極的努力。教師應(yīng)該是學(xué)生的貼心人，了解他們的心理特點(diǎn)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身心健康，體諒他們學(xué)習(xí)英語的難處，善于激勵(lì)他們。學(xué)生進(jìn)步了，對(duì)老師的感情也深了。師生間的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合老師的教學(xué)，使教與學(xué)的活動(dòng)得到良好開展。

3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師不僅向?qū)W生傳授知識(shí)，而且還要注意傳授自學(xué)方法，并從小學(xué)抓起。

4、強(qiáng)化用英語口語講授，但不排除母語。充分使用英語組織課堂教學(xué)，創(chuàng)造外語環(huán)境，盡量減少負(fù)遷性的作用，無疑是提高英語教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)之一。

5、精簡(jiǎn)多練，導(dǎo)練結(jié)合。“精簡(jiǎn)多練”是指教師在傳授語言基礎(chǔ)時(shí)要精練講解，不必面面俱到，胡子眉毛一把抓。精講就是要講重點(diǎn)、講疑點(diǎn)、講難點(diǎn)，所給出的例句要精煉、典型、實(shí)用，以便學(xué)生記憶和模仿，靈活運(yùn)用英語。

“導(dǎo)練結(jié)合”是指教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求，精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練的步驟，組織學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。所設(shè)計(jì)的練習(xí)要貼近生活實(shí)際，生動(dòng)、有趣，富有吸引力。學(xué)一句，就要真正掌握一句，到交際場(chǎng)合能夠脫口而出，所以練的方式十分重要。教

師要吸收一切有效的方法為教學(xué)服務(wù)。為了使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有清晰、深刻的印象，要活學(xué)活用，激起學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，以提高課堂教學(xué)效果。

因上，要提高小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量，我們必須在課堂教學(xué)上下功夫，克服存在的主要問題，采取相應(yīng)對(duì)策。同時(shí)，學(xué)生也要配合教師的課堂教學(xué)，認(rèn)真聽課，提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。只有雙方的共同努力，小學(xué)英語課堂教學(xué)才能取得好效果。

第四篇：講課比賽計(jì)劃書

西華師范大學(xué)

歷史學(xué)會(huì) “華西講壇”之講課比賽

工

作

總

結(jié) 主辦：西華師范大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會(huì) 協(xié)辦：西華師范大學(xué)歷史學(xué)會(huì)，歷史文化學(xué)院素拓部

在無限憧憬之中的第四屆“華西講壇”之講課比賽已經(jīng)圓滿結(jié)束。學(xué)生歷史學(xué)會(huì)在社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的關(guān)心下，在老師們的精心指導(dǎo)及兄弟社團(tuán)和廣大同學(xué)的大力支持下，以“搞特色、重實(shí)效、促效率”為指導(dǎo)思想，以“鍛煉能力、修身成材、提高素質(zhì)”為最終目標(biāo)，開展了一系列有意義的活動(dòng)。去年十一月，我社團(tuán)舉辦的“華西講壇”講課比賽得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)和廣大師生的一致好評(píng)。為了繼續(xù)給同學(xué)們提供一個(gè)展示師范技能，不斷提高自我能力的平臺(tái)，也為讓我社團(tuán)工作取得更好的成績(jī)特舉辦本次活動(dòng)。我們吸取了首屆講課比賽活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，使得本次活動(dòng)突出本系本專業(yè)的特色，力爭(zhēng)本次活動(dòng)內(nèi)涵豐富，給廣大師生耳目一新的感覺，使之在本校眾多活動(dòng)中脫穎而出，讓我們的“華西講壇”一屆一屆延續(xù)下去。面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生的師范知識(shí)的缺乏，面對(duì)師范技能及其經(jīng)驗(yàn)的匱乏，面對(duì)現(xiàn)當(dāng)代的教育改革的嚴(yán)峻形勢(shì)，為了錘煉同學(xué)們的師范技能，為了拓展同學(xué)們的教師閱歷，也為了融洽我社團(tuán)同其他各個(gè)兄弟社團(tuán)之間的聯(lián)系，我社團(tuán)舉辦了第四屆“華西講壇”之講課比賽。

活動(dòng)主題：第四屆“華西講壇”之講課比賽

活動(dòng)時(shí)間：2012年11月9日晚7：00（星期五）

活動(dòng)地點(diǎn)：新區(qū)二期A11

5活動(dòng)對(duì)象：學(xué)生歷史學(xué)會(huì)會(huì)員及廣大歷史愛好者

嘉賓評(píng)委：歷史文化學(xué)院蔣曉春教授

歷史文化學(xué)院金生揚(yáng)教授

活動(dòng)流程：

1、所有參賽選手在比賽日當(dāng)天提前二十分鐘到達(dá)場(chǎng)地簽到，遲到三十分鐘視為自動(dòng)棄權(quán)。

2、主持人上臺(tái)宣布比賽意義和比賽目的，主辦承辦單位，以及列席嘉賓。

3、嘉賓致辭。

4、主持人宣布講課比賽正式開始。

5、選手上臺(tái)講課，時(shí)間為十五分鐘。十五分鐘講課完畢后，評(píng)委進(jìn)行打分。下一位選手在評(píng)委打分期間進(jìn)行比賽準(zhǔn)備。

6、當(dāng)三位選手比賽完畢后，進(jìn)行中場(chǎng)休息，由選手親友團(tuán)帶來節(jié)目為選手加油助威，綜藝部帶來互動(dòng)游戲與節(jié)目表演。

7、所有選手講課完畢后，由評(píng)委團(tuán)集中點(diǎn)評(píng)。

8、主持人宣布比賽結(jié)果，嘉賓活動(dòng)總結(jié)。

9、嘉賓為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。

10、主持人宣布比賽結(jié)束。

11、本次比賽設(shè)立一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)四名。比賽結(jié)果將公布于校園網(wǎng)。

活動(dòng)目的：希望通過同學(xué)們積極的準(zhǔn)備和講課，鍛煉和提高自己。同時(shí)，在老師的細(xì)心指導(dǎo)和交流建議下，提高同學(xué)們的師范技能。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

好的方面：

1、本次活動(dòng)得到社團(tuán)聯(lián)合會(huì)以及其他兄弟社團(tuán)的積

極支持，在大家的鼓勵(lì)與幫助下讓活動(dòng)得以順利的舉辦。

2、活動(dòng)的ppt制作新穎，參賽選手看后明白了比賽規(guī)則及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，觀眾看了之后清楚地了解了各參賽選手的資料，這對(duì)活動(dòng)積極性的調(diào)動(dòng)起

差的方面：

2012 了很大的作用。

3、評(píng)委嚴(yán)格對(duì)選手進(jìn)行打分評(píng)價(jià)，使比賽顯得更加公平。

4、各參賽選手的選材獨(dú)特，最大限度的吸引了觀眾的好奇心，引起了他們的注意力。

5、活動(dòng)過程穿插的節(jié)目精彩，使廣大觀眾看后 耳目一新。、少數(shù)參賽選手與觀眾的互動(dòng)較少，有的幾乎沒有，這使得現(xiàn)場(chǎng)氣氛略顯尷尬。

2、活動(dòng)過程中發(fā)生了觀眾中途退場(chǎng)的現(xiàn)象，使正在比賽的參賽者略微有些分神，影響了正常水平的發(fā)揮。比賽結(jié)束時(shí)，留在現(xiàn)場(chǎng)的人數(shù)已去一半。

3、頒獎(jiǎng)時(shí)，由于主持人缺乏經(jīng)驗(yàn)，使頒獎(jiǎng)順序混亂，由一等獎(jiǎng)?lì)C到三等獎(jiǎng)，這顯然與正常的頒獎(jiǎng)順序不相符的。西華師范大學(xué)歷史學(xué)會(huì)辦公室年11月17日1

第五篇：講課比賽心得體會(huì)

講課大賽心得體會(huì)

08級(jí)化學(xué)師范專業(yè)教學(xué)技能大賽選拔賽已經(jīng)圓滿結(jié)束，作為其中一名參與者和關(guān)注者，有不少心得體會(huì)，在這里與大家分享一下。

一、精彩之處

1.題材豐富。所選內(nèi)容涉及初中、高中、除了課本等理論知識(shí)外，還引入了很多生活中的趣味化學(xué)。多姿多彩的課堂內(nèi)容讓整個(gè)比賽顯得無比精彩。2.講課靈活性強(qiáng)。很多同學(xué)能夠較好地把握與同學(xué)的互動(dòng)，眼神、語態(tài)、措辭都很恰當(dāng)，很有師者風(fēng)范。

4.時(shí)間把握合理。因?yàn)檫@是一場(chǎng)淘汰賽，時(shí)間要求須在十分鐘之內(nèi)，所以給講課的完整性帶來很大的挑戰(zhàn)性，很多同學(xué)能夠統(tǒng)籌把握，做到有條不紊，善始善終。

5.亮相精彩，新穎度高。有個(gè)同學(xué)以優(yōu)美的廣告詞“東西南北中，好酒在張弓”，“喝四五老酒，交天下朋友”引入對(duì)酒的學(xué)習(xí)。王智巧則先聲奪人“給我八分鐘，我將還你滿堂精彩”，彰顯出了大學(xué)生的精神面貌。

二、仍有問題

盡管如此，在大家身上還是存在許多共性的問題，根據(jù)常老師、幾個(gè)評(píng)委和我自己的一些認(rèn)識(shí)，做一下淺談，供大家做參考。

1.板書差。除了字體原因外，很多同學(xué)無法區(qū)別主板書與副板書 的區(qū)別，以至于一節(jié)課下來，讓人看得眼花繚亂，不利于大家把握重點(diǎn)。2.身份把握上。站在講臺(tái)上，就應(yīng)該有師者風(fēng)范，談吐舉止不可太過拘謹(jǐn)?shù)膊辉试S太隨便。鼓勵(lì)提問互動(dòng)，但最好別讓同學(xué)提前把答案背下來，以此來配合你，因?yàn)檎嬲恼n堂是不會(huì)出現(xiàn)這種狀況的。

3.講課背臺(tái)是一個(gè)很普遍的現(xiàn)象。可能是由于緊張的緣故，很多同學(xué)總喜歡把臉朝向黑板，這樣很不利于你與大家的交流，如果可以的話，大家最好學(xué)習(xí)一下側(cè)身板書的技巧，高數(shù)老師楊學(xué)志老師就是很好的例子。

4.講課要用普通話，而且盡量讓聲音洪亮點(diǎn)，一方面有助于提高大家的聽課效果，另一方面，也可減輕自己的緊張感，還可以把語速放得慢一些。一舉三得，何樂而不為？ 5.注意把握講課對(duì)象。講課之前自己先確認(rèn)講課對(duì)象是哪個(gè)人群，切不可將初中、高中、大學(xué)的知識(shí)雜糅。

6.盡量做到有始有終。把握課堂的完整性，也是講課的一個(gè)很重要的標(biāo)準(zhǔn)，與其被動(dòng)被評(píng)委卡，不如統(tǒng)籌安排，有的放矢，這樣也就不會(huì)被殺個(gè)措手不及。實(shí)在講不完，也最好附帶一句“因?yàn)闀r(shí)間的原因，今天的課就上到這里。” 7.禮貌問題。因?yàn)槌踬悾幸恍┩瑢W(xué)沒能很好的重視這個(gè)問題，但正規(guī)的比賽中卻不得不引起注意。

總而言之，勇氣可嘉，亮點(diǎn)紛呈；精彩連綿，趣味橫生；再接再厲，更上一層。希望大家在接下來的比賽中取得更好的成績(jī)，祝我們化學(xué)學(xué)院的活動(dòng)越辦越精彩。