第一篇：語文(答案一)

2013年普通高等學校招生全國統一考試密卷（新課標）

（一）語文 參考答案

一、論述類文本閱讀B，解析：學校教育失敗是因，不是結果。

2C，解析：A，將可能性說成必然性；B，教人提問，不是向人提問；D，博物館是非正規學習環境。3 D，解析：絕對化，如：非正規學習環境比學校更能容忍失敗，可證學校教育也能容忍失敗。

二、古詩文閱讀

（一）、文言文閱讀

4答案： B，這里的“資”應是“資助” “供給”之意。

5．C（能夠說明吳隱之清儉操守的，應為①②③⑥，故選C。④項是吳隱之詩中古人對貪泉看法的陳述，后兩句才表達了吳隱之的心聲。⑤項是時人對吳隱之的看法，認為他“矯”，可他始終不改其“矯”。①從“班”字入手可較容易理解。“班”字從造字法上看，形旁為“刀”，義為“分給”，將俸祿和賞賜分給親族，自己只能過儉樸的生活了。②在封建官吏家中，一個官員自己洗衣，用棉絮代被，生活自然是儉樸的了。③是吳隱之為廣州刺史去革除嶺南刺史黷貨之弊途中遇到貪泉后對親人所說的一番話。這番話是將貪泉與越嶺（嶺南）的貪污腐敗官吏聯系在一起的，他說他明白了“越嶺”官員喪失了清廉的原因，言外之意，是他要“不見可欲，使心不亂”，他用這句話表明了自己如何保持清廉的操守。)

6．B(B項中的喝貪泉，“試試能否改變自己”與原文不符，原文是作詩表示不改變節操的決心。)7．①不看到可產生貪欲的東西，就能使心境保持不亂，越過五嶺就喪失清白的原因，我現在知道了。②經常有困難缺乏的情況，有時兩天吃一天的糧食。身上總是穿布制的衣服，而且破舊不堪，妻子兒女一點也不能分享他的俸祿。(二)、古代詩歌閱讀

8．憑欄遠望、觸景情傷在深秋回想往日的思念者形象。（2分）想象中的遠在汴京同樣因分離而苦被思念煎熬的孤獨者形象。（3分）

9.“忍凝眸”三字，極寫對景懷人、不堪久望，內心無限傷感之情。將內心活動全部貫注到凝眸之中傷感所望的景物之中，情景交融。（3分）“阻追游”三字，包括了許多難以言說的辛酸，對聚散難料命運無常的無奈和怨恨之情。（3分）

（三）、名篇、名句默寫

10.（1）一弦一柱思華年。望帝春心托杜鵑。（2）延佇乎吾將反。及行迷之未遠。（3）由是則可以辟患而有不為也。（4）飛湍瀑流爭喧豗，三、文學類文本閱讀

11.（1）答案：選A，3分；E，2分，舊時代教師缺乏勞動和活動鍛煉，是不健康生活方式最重要的方面，小說中文吸煙是否成癮，還看不出來；D，1分，文樸具有新知識，談不上新思想；B，0分，文樸對傷痛的麻木，不能說是堅強；C，0分，是傳染病，不是遺傳病。

（2）答案：病痛和貧困已成家常便飯，刺痛不了文樸；但母親在別人的歧視之下，仍堅守著對自己的關切和希望，使得文樸在親情面前無法自安，所以流下了自責的眼淚。

（3）答案：疾病造成的生理上的傷痛；貧困造成的生活上的傷痛；鄰里瞧不起造成的屈辱的傷痛，覺得對不起母親的自責的傷痛。（答對三點就得滿分）

（4）答案：（要點）長期腦力工作，注意勞逸結合，比如長時間玩電腦就不利建康；加強活動、勞動，增強體質；戒除不良嗜好，年輕人尤其不要吸煙；心態要開放，自閉自鎖不利健康。（每點兩分，其他答案，言之成理，于文有據，亦可賦分。）

四、實用類文本閱讀

12．（1）BC（B項，概括不全面。林清玄之所以不認同周作人的作品，原因里還有周的文字沒有伸縮性；C項，原文是說“如果完全放棄傳統，我們就無法理解到生活中深刻的部分，就會缺乏自信”。）（2）一是林清玄是如何進行文學創作的，二是林清玄是如何看待國學熱的問題的，三是林清玄是如何理解生活的，四是林清玄是如何看待商業炒作的。（答出四點給6分，答出三點給4分，答出兩點給3分）（3）①林清玄的豐富的人生經歷，使他認識到快樂是比成功重要的東西，他的作品也很好地反映了這一點；②蘇東坡、泰戈爾等古今中外作家對他的創作理念產生了較大影響，注重寫生活的、自由的、淺顯的東西；③十年的新聞工作經歷對他的寫作幫助很大，使其文字淺顯易懂。④在都市忙碌浮躁的生存狀態下，林清玄能夠保持內心的從容、淡定，使他的作品有清新淡雅的風格。（每點2分，答出三點給6分）（4）認同。（1分）這句話是說，人生不需要準備太豐富的物質條件，而需要準備從容的心態。（2分）林清玄早年的經歷使他認識到不能一味追求物質與現實的享受，而應該追求內心的豐盈和快樂。（或：盡管都市生活節奏是很快的，但并不妨礙一個人追求內心的從容，也即做事時要有定力、有定見，也要有對人生的長久規劃。）（2分）

聯系生活能談出對從容心態的理解，或對快樂與成功的關系的理解，或對傳統與內心的關系的理解，言之成理即可。（3分）

五、語言文字應用 13.D

14.A（B 句式雜糅，刪去“推動其發展”。C 語序不當，把“不僅”移至“有利于”前面。D去掉“對于”，恢復“那些??人 ”的主語資格，或刪掉“受到”，成為無主句。）15.D（注意句子內容的銜接。）

16.① 知曉自己成績的一組，效果高于不知曉自己成績的一組。②獲悉個人的成績，是激發學習動機的有力刺激。

17.參考答案：沒有藍天的深邃博大，可以有白云的飄逸悠然；沒有牡丹的富麗典雅，可以有小草的清秀剛毅。(僅為示例，本題共4分，語句格式2分，語句文采2分)

六、作文（略）

第二篇：語文模擬一答案

語文模擬一答案2013.4.25

一、語文積累與綜合運用（35分）

1、默寫古詩文中的名句名篇。（10分）

（1）補寫出下列名句中的上句或下句。（任選其中6句）（每句1分）①潮平兩岸闊②飛來山上千尋塔③長夜沾濕何由徹！④渾欲不勝簪[⑤蒙絡搖綴⑥到鄉翻似爛柯人⑦狐裘不暖錦衾薄。⑧黑云壓城城欲摧

（2）默寫陸游《游山西村》的頸聯和尾聯。（4分）

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜扣門。

2、閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（9分）（每空1分）

（1）惘shǔn(2)換醒喚醒

(3)全新。向往。（4）設問、比喻、排比

3、運用你課外閱讀積累的知識，回答下面（1）—（2）題。（4分）

（1）（2分）第一組：相同點：武藝高強，有勇有謀。

不同點：林沖作為一個禁軍教頭，處事謹慎，安分守己，循規蹈矩，是上層人物被迫造反的典型。武松是下層俠義之士，崇尚的是忠義，有仇必復，有恩必報。第二組：相同點：兩人都有倔強的個性和堅韌不拔的毅力，對生活積極樂觀。

不同點：保爾·柯察金有崇高的人生觀，見義勇為，大公無私，忠于職守，不怕困難，勇于獻身。魯濱遜是一個勇于進取和敢于冒險的人，他樂于勞動，求實苦干，對土地具有強烈的占有欲。

（2）（2分）朝花夕拾舊事重提

4、某班準備在星期一舉辦“青春與夢想”為主題的綜合性學習活動課，假如你是其中的一名同學，請按要求完成下列各題目：（12分）

參考答案

（1）（2分）例一：駕一葉扁舟揮灑青春，尋幾許陽光放飛夢想。

例二：擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流；擁有夢想，就擁有了無限浪漫和幻想。

（2）下面是一位同學在活動中寫的一首詩歌，請仿照他的句式和構思再補充一段。（2分）例：夢想是一朵

含苞欲放的花蕾

欲向世界展現獨自的風姿

（3）（5分）（格式2分，內容3分）

感謝信

尊敬的高叔叔/高總：

感謝您在星期一給我們做精彩的報告，您年少時代對夢想的執著的追求，善于思考，艱苦奮斗的精神讓我們全體同學受益匪淺，我們決心象高叔叔一樣，珍惜青春年華，做一個有夢想的、用行動去實現夢想的人。

在此，我代表全班同學向您致以由衷的感謝和敬意

此致

敬禮！

某某班全體同學某年某月某日

（4）（3分）閱讀以下兩則材料，完成問題。

結合實際，語言組織清晰、有條理，言之成理即可。

二、閱讀（55分）

（一）（22分）

5、（3分）暗含文章內容；表達作者對兒時故鄉的懷念；題目新穎，激發讀者的閱讀興趣。（一點1分，共3分）

6、（4分）表達對兒時故鄉的懷念；襯托兒時的伙伴桐花；與下文村里只種“清一色的楊樹”形成對比。（一點2分，共4分。答兩點即可得滿分）

7、（5分）運用比喻和擬人的修辭手法（2分），將開滿泡桐花的樹比喻成五彩繽紛的花孔雀和穿著紫色彩裙的少女，賦予人的情態和行為，生動形象地寫出泡桐花的美麗和醒目（3分）。

8、（4分）結構上點題，照應開頭，使文章結構完整。（2分）內容上描寫夢里開滿泡桐花的情形，表達對兒時故鄉的留戀和懷念。（2分）

9、（6分）“心中的楊樹”指人們對財富追求的欲望，這句話指人們追求財富的欲望已經改變了村莊的自然生態，也使人性中的樸實、善良等美點逐漸消失。（3分）示例：①關注環境問題，提醒我們保護好生存的家園。②關注保護美好事物的問題，提醒我們保護好曾經給我們帶來美好的事物。③關注人性，提醒我們要堅守人性中的美點。（3分，一點一分，三點即得滿分。言之有理即可）

（二）（18分）

10、（3分）一是由雅安自身所處的特殊地理環境造就的。二是雅安別具一格的地理形狀造成的。三是有太平洋副高和偏南氣流為雨城輸送水汽的大氣環流。

11、（4分）列數字。（1分）列舉一系列數據具體準確地說明了雅安降水日多、降水量大、降水時數的特點。（3分，若僅答說明了雅安雨多的特點給1分）

12、（4分）內容上：用一個美麗的神話傳說解釋天漏之謎，激發讀者閱讀興趣。結構上：承上啟下，上文中講到天漏現象，這里用神話傳說引出下文對雨城天漏之謎的科學解釋。

13、（3分）不能刪去。（1分）起補充作用，（1分）使說明更準確周密。（1分）

14、（4分）用了比喻的修辭手法（1分）生動形象地說明了“雨城天漏還有一個重要原因，那便是雅安別具一格的地理形狀造成的。”(1分)；“丈夫”和“公婆”分別指高大雄峻的二郎山，西北險峻的夾金山，南部的大相嶺（2分）。

（三）（15分）

15、解釋下列句中加點詞的意思。（4分）

嗜：愛好弗：不

嘗：曾經臧：善，好

點撥：“臧”可以聯系《出師表》中“陟罰臧否”一句。

16、翻譯下列句子。（4分）因此人家大多愿意把書借給我，我因此能夠看到許多（各種各樣的）書。真是（確實是）這樣，你沒有欺騙我。

17、（4分）答案：讀書方面圍繞“勤奮刻苦”“博覽群書”，做人方面圍繞“正直”“坦誠待人”“與品德優秀的人交友”“背后不說人壞話”等要點回答即可。點撥：考查學生讀文章內容的理解。

【甲】文抓住 “嗜學”“手自筆錄”“遍觀群書”等內容來作答。【乙】文抓住“濂具以實對”等內容作答。

18、（3分）答案不唯一。

示例：

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”或“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”等 【甲】文字揭示了學習須不怕艱苦，勤學不輟的道理。

三、寫作（55分）

第三篇：2014唐山一模語文答案

唐山市2013—2014學高三年級第一次模擬考試

語文參考答案

1．C.（“愛情物質多巴胺不再分泌”錯。）

2．A.（“當大腦分泌出“內啡呔”時，也是人們感覺快樂的時候”錯。）

3.C.（“讓夫妻依賴感得以強化”錯，原文是“使兩人相互依賴”。）

4．A（應釋為“上表舉薦 ”）

5．B（A．①交代從軍，C．②是平亂時的審時度勢，D．②是軍事才能。）

6．A（根據文意，“仍受到封賞”的原因是歸附周，而非“為政才能”。）

7．（1）如果不按此話去做，怎么成名？各位應當自我勉勵，就能夠成就美好的名聲。（“事”，做；“何以”，怎么，憑什么；“克”，能夠；“令”，美好的。每項各1分，語句通順1分）

（2）當時晉公宇文護執掌政事，辛昂漸漸受到宇文護的親近優待，高祖因此很懷恨他。（“稍”，漸漸；“以是”，因此；“頗”，很；“銜”，懷恨。每項各1分，語句通順1分）

8．（1）碧水邊青山矗立，夕陽下有人渡江。（3分）（2）喜悅之情。（2分）

9．（1）“心閑”，表層是悠閑，深層則是苦悶、失意。（或答：初始尚有悠閑心境，但想起際遇，則苦悶、無奈。）（2）“欲沾巾”，表現出眷戀京城、渴望再得任用的心理。（3）“心閑”與“欲沾巾”并不矛盾，心閑更襯內心的苦悶。（每點2分）

10.（1）風之積也不厚則其負大翼也無力（2）煙籠寒水月籠沙隔江猶唱后庭花

（3）舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦

11.（1）BE(答E給3分，B給2分，A給1分，A“也暗批了他們傳宗接代的傳統思想”依

據不足； C“實際這都是小張的借口，他并不真想回去”錯；D“從骨子里就沒看得起張叔張嬸”沒有依據。)

（2）①突出了張叔張嬸渴望見到孫子的心情。（2分）②引出下面的故事情節。（2分）

③激發讀者的閱讀興趣。（2分）

（3）①疼愛兒子。多次準備，盼望孩子回家；處處為兒子著想。②勤勞。張叔和張嬸比

以往起得更早，睡得更晚。③節儉。他們只是喝一口從家里帶來的涼開水。④講禮數。兒子結婚時，張叔強調“咱必須得拿點錢”；張嬸提醒張叔，別忘了那倆紅包。⑤寬厚（寬容、忍讓）。想見孫子，沒有真切的見到，卻不責備，有淚自己流。（每點2分，答出3點即可）

（4）①小說的人物分別在城市和農村，地域上有距離。②小說中小張的家庭和妻子家庭的經濟條件有距離。③以張叔和張嬸為代表的農民和妻子家為代表的城里人有精神和文化上的距離。④小張和父母，妻子和公婆，親家之間有親情上的距離。（每點2分）

12.（1）A E（A3分，E2分，C1分。B開“女禁”是在南京高等師范學校期間，C優于北大的歐洲模式，不確切，D承擔傳授和發展高深學問是大學的基本職能。）

（2）①打破高等教育中的“女禁”，推進了教育的民主化。②創建東南大學。③引進了

美國大學模式。（每點2分）

高三語文答案第1頁（共3頁）

（3）①綜合大學培養的人才知識寬厚，兼顧通才和專才。②綜合大學的優秀人才，容易

成長為優秀的教師。③美國有綜合大學辦師范教育的成功范例。（每點2分）

（4）①在管理上倡導民主。②加強與社會、政府的聯系。③學校教育要面向社會、服務

社會。④協調好學生通才與專才的關系。（每點2分）

13．A（縱橫捭闔：指在政治或外交上運用手段進行分化或拉攏。B．褒貶失當。龍飛鳳舞：多形容書法筆勢有力，靈活舒展。應為“信筆涂鴉”。C．左支右絀：指力量不足，應付了這方面，那方面又出了問題。應為“左右逢源”。D．見微知著：意指看到微小的苗頭，就知道可能會發生顯著的變化。比喻小中見大。不合邏輯。應為“數往知來”。）

14．D（A．句式雜糅。應該為“以??為借口”或“以??名義。B．成分殘缺。在“力量不足”后加“等問題”。C．搭配不當。“展示”與“信息”不搭配。）

15．B（②承接首句，④⑥相連，⑤承①，③承⑤。）

16.（１）〔a〕“一落千丈”改為“不太理想”（２）〔ｃ〕“鼎力相助”改為“盡力相助”（３）〔ｄ〕“指點”改為“解答”（４）〔ｅ〕“不吝賜教”改為“毫不保留”（５）〔ｆ〕“水平不差”改為“水平有限”（６）〔ｇ〕“好自為之”改為“認真考慮”（每點1分，序號正確，修改不正確不給分。）

17．片片雪花紛紛離開天空的懷抱，在陣陣寒風中飛向大地，偎倚在大地母親的懷抱中，滋潤著萬物，為春的生機默默奉獻著自己的一切。（以“雪花”為話題2分，恰當使用三個詞語2分，語言通順1分）

18．立意提示：

1、劉寧想要他理想中的生活，但是要面對現實。與其在渾渾噩噩中荒廢生命，不如踏踏實實去一點一點做起，為自己的理想努力。

2、人生的意義在于奉獻，為事業獻出自己的青春。覺得一般工作無聊，平凡的生活沒意義，這是世界觀和價值觀偏離了正確的方向。

3、劉寧的悲劇折射教育的失敗。家庭教育以出人頭地為榮、學校教育唯分數論、社會教育的評價體系是權利和金錢，人生觀、道德觀的教育被弱化。

高三語文答案第2頁（共3頁）

第四篇：語文(一) 解析版答案

2011年河南中招考試說明解密預測試卷

語文

（一）參考答案及解析

1.B（2分）

解析：本題考查識記現代漢語普通話的字音。A項讀音依次為zǎi zài zǎi zài；B項讀音為háng；C項讀音依次為qia qiē qia qia； D項讀音依次為zhēng zhang zhang zhēng。故答案為B 2.C（2分）

解析：本題考查識記現代漢語普通話的字形。C項“一泄千里”的 “泄”應為“瀉”，故選C項。

3.B（2分）

解析：本題考查重要的文學常識，四個選項分別涉及了作品、作者、體裁及文體知識。B項中《陋室銘》的作者是唐代的“劉禹錫”，故選B 項。

4.（1）似曾相識燕歸來（2）素湍綠潭

（3）馬作的盧飛快 弓如霹靂弦驚

（4）沉舟側畔千帆過 病樹前頭萬木春 會當凌絕頂 一覽眾山小（每空1分，若出現錯字、別字、添字、漏字，該空不得分。共8分）解析： 本題考查古詩文的背誦默寫，所出第二題為古文，其它三題為古詩，有識 記型默寫和理解型默寫，均出自課標推薦篇目。

5.③①④②（2分）

解析：本題考查對語言的實際運用，要求排出正確語序。注意橫線前的句子和四個選項的內在聯系，不難排出正確順序。

6.《水滸傳》；施耐庵；魯達（魯提轄）；鄭屠橫行鄉里，霸占民女金翠蓮并索要其并未支付的典身錢；疾惡如仇、俠肝義膽、粗中有細。（每空1分，共5分）

解析：本題考查對課外名著的閱讀情況。試題內容出自九年級上冊名著導讀《水滸》，“他為什么要怒打鄭屠？”一問涉及情節的考查，只要閱讀過這一精彩片段，便可準確作答。

7.（1）第十六屆亞運會圓滿閉幕。（3分）解析：本題考查學生概括信息及書寫的能力。（2）把“進行”改為“舉辦”（3分）

解析：本題考查學生修改病句的能力。句中動詞“進行”與賓語“運動會”搭配不當，把“進行”改為“舉辦”即可。

（3）（2分）

例1：從你們身上，我明白了什么叫頑強，我知道了什么叫堅韌，我懂得了什么叫拼搏！你們是真正的英雄！

例2：真正的精彩屬于勇者，真正的勇者敢于拼搏，真正的拼搏者才會擁有最完美的人生！你們用汗水鑄就輝煌、書寫傳奇！

例3：你們的行動詮釋了什么叫頑強，你們的精神證明了什么叫拼搏，你們用頑強、拼搏書寫了中國體育的輝煌篇章。

解析：本題考查在具體語境中運用語言的能力。要求語言簡潔流暢，能表達出對運動 員頑強拼搏精神的贊頌及自己的敬意即可。

二、8． 他不甘心自己的家鄉被沙漠吞噬，要通過自己的努力改變家鄉的現狀。（2分）解析：本題考查學生對文章的整體把握和對主要內容的理解。解答時要結合全文，提煉主要信息加以概括。

9．他召集志愿者用微不足道的一杯杯水種活一株株梭梭，齊心協力為綠化荒漠努力，他們用一杯水澆灌美好的希望，營造美麗的綠色天堂。（2分）

解析：本題考查對標題含義的理解，實則考查對文章主旨的把握。解答時要結合全文，理解“他”的心愿，對“一杯水”的利用、取得的效果。

10．①“奢侈的幸福” 傳神地寫出民勤極度缺水的嚴重狀況，以及他對擁有一杯水的淋浴的滿足，表現了他的樂觀、堅強。②“吞噬”形象地寫出民勤自然環境的惡化，沙漠化的迅猛。（4分）

解析：本題考查對富有表現力的語言的品味，理解其在語言環境中的意義和作用。富 有表現力的詞語往往表達豐富的內涵，解答時要結合上下文，體味詞語蘊含的深層含義，體悟詞語傳遞出來的情感。

11．表達上：文章開頭細致描寫他用一杯水洗臉的細節，寫出他與水親近時的滿足，設置了懸念。結尾的描寫強調了他對一杯水的珍惜，深化了文章主題。結構上：形成首尾呼應，結構嚴謹。（4分）

解析：本題考查文章重要段落的表達作用，體悟文章的表達技巧。題干已明確從表達 和結構兩方面分析，所以要仔細閱讀、比較開頭和結尾對同一事情的敘述有何不同，明確各自的側重點，結合文章主旨，體味它們不同的表達作用和構成的結構上的特點。

12．我們應該像他那樣，在心中種下希望的種子，種下堅定的信念，精心地照顧它，最終實現我們的愿望。（3分）

解析：本題考查對重要語句的理解，對作品內涵的感悟，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示，考查學生的情感態度價值觀。解答時，不要僅看字面意思，要緊扣文章主題，深入思考語句的內涵，從文中人物身上體現的精神中獲得有益的啟示，聯系生活體驗歸納概括。

（二）13．不能。因為標題過于絕對，不是所有的彎路都比捷徑好走。作者認為彎路經過選擇，以百倍的勇氣和過人的智慧去轉變它，才能變為捷徑。（3分）

解析：本題考查對文章的整體把握，明確中心論點，及題目與論點的關系。解答時要結合全文考慮論點表述的嚴謹性，并且注意論點在形式上一般是完整的句子。

14．文章先通過作者自己的生活經歷引出論題，依次列舉“泡泡網”CEO李想、曾任美聯儲主席的格林斯潘、記者等人的事例進行論述，最后明確論點。（3分）

解析：本題考查學生對文章結構、作者思路的把握。解答時應明確文章各部分內容，然后采用“先通過??引出論題（論點、分論點），再用??事例（名言）進行論述，最后得出??的結論”的格式概括作者的思路即可。

15．事例論據 24歲的格林斯潘用過人的智慧繞大彎進行調查、計算，獲得了美國政府對原材料的需求量，受人矚目。這個事例具體地論述了不盲從，用獨特的思維可以將彎路轉變為捷徑，取得成功，使論述具有說服力。（3分）

解析：本題考查對事例論據的概括，分析事例論據的作用，理解論據與論點之間的關系。概括事例時必須包含人物、事件兩個要素，其他如時間、地點、影響等如果有特定含義，也應包括在內。敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關系的部分。事例論據為論點服務，可以使論述真實可靠，更有說服力，因此要明確論點，并且從上下文捕捉信息，確定論據從哪個角度進行論述，加以概括即可。

16．B 因為這個事例中小仲馬不依賴父親，通過自己的不懈努力取得成功，表現出他的勤奮和真誠，與選文的論點不符，不能用來證明論點。（3分）

解析：本題考查對論點與論據的關系的理解，閱讀比較，為論點補充論據。解答這類題要注意事例表述的關鍵詞語，提煉主要信息，分析事例是否與論點一致，理由闡述要充分，不能泛泛而談，要辨析出事例表現了什么，與論點怎樣不符。

三、17．(1)大約(2)說出(2分)

解析:此題考查對文言文重點詞語的理解。需要結合原文語境來推斷詞語的含義。第1題考查的詞語是課文注釋，第2題考查的詞語則要求運用學過的知識來解答。只要平時加強積累，理解文意，解釋就比較容易。

18．(1)陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。（2分）(2)看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現，明滅可見，時而看得見，時而看不見。（2分）

解析:此題考查文言語句的現代漢語翻譯能力。兩句都是比較短小的句子，而且均出自課內語段，大大降低了試題難度。但對于重點詞語“澈”“布”“斗”“蛇”幾個詞語必須正確理解。

19．襯托潭水清澈透明的特點；側面（間接）描寫（2分）

解析:此題考查課內語段的描寫方法及其作用。學生要在整體理解文章內容的基礎上把握作者的感情變化，并用簡明的語言進行概括性表述。

20．幽深，靜美（蒼涼，凄清）；表達了作者孤寂悲涼（憂郁，憤懣）的感情。（2分）解析:此題考查對兩個語段的對比分析能力。解答時需要讀懂選文，結合寫作背景，就寫景描繪的意境和要表達的感情進行比較鑒別，找出其中的共同點。

21.停、投、拔、顧； 內心悲苦（抑郁苦悶）（2分）

解析:此題考查對詩句中重點詞語的品味。解答時要結合作品的寫作背景，設身處地地合理想象，在真實感受中體會詩人當時的心情。這就需要平時學習中留心積累，勤于思考。

22．兩句詩一問一答，第一句運用反復手法感嘆人生道路的艱難、痛苦與追求交織的情感；第二句作者在沉郁中堅信、奮起，表達了“長風破浪”的信心和重新鼓起滄海揚帆的勇氣。作者悲憤中不乏豪邁，失意中仍堅信希望的情感變化展現給讀者。（答對一句1分）

解析:此題考查修辭方法及其表達效果以及詩人的感情變化。兩句詩在整體運用設問修辭方法中插入反復，揭示出詩人痛苦無奈抑郁的復雜心理，但作為浪漫主義詩人，他在失意中沒有消沉和絕望，而是在心酸陣痛后對未來充滿“天生我材必有用”的自信和豪邁。

四、作文(50分)23.（1）解析:半命題作文關鍵是補題，補題過程就是審題和選材能力的綜合考查。

審題角度：題目的圓心是“我”，題目的半徑是“告別”，以“我”為圓心，以“告別”為半徑，畫出一個2010年生活的圓。題目關鍵詞---告別，一是回顧過去，二是開始新生。

選材角度：前提條件：發生在2010年的時間里。“告別”人物對象：老師，同學，親朋好友；“告別”自己過去：幼稚，懦弱，自卑；“告別”社會眾生：環境，陋習，貧窮，愚昧，落后??學生寫人，寫事，寫現象考查的能力從上面三個角度都可以得到訓練。學生可以任選一個角度，選擇自己熟悉的人、事、現象來寫，從而給學生提供了寬泛的寫作空間和個性的寫作自由。

（2)解析：每個人都有自己習慣的一個生活圈子，因為習慣，這個圈子無論怎樣阻礙我們的成長，我們都不愿輕易跳出去。這習慣，其實是人生最大的障礙。

對于中學生來說，他們的人生路還很漫長，他們的人生還有很多種可能，但是，如果一直囿于自己習慣的熟悉的生活圈子，他們很可能沒有辦法取得更大的成功。只有像那只勇敢的青蛙一樣毅然決然地打破現有的安逸，才可能走出人生的困境，向更高遠的人生邁進。

習慣的溫床，可能正是埋葬我們的墳墓，讓中學生現在就認識到這一點，這對他們的整個人生都會有幫助。現在的孩子思維活躍，接受新事物的能力比較強，當他們讀完這則材料，或許就是他們嶄新人生的開始，我們有理由相信，勇于拼搏、激情飛揚的年青一代一定可以在這篇文章中綻放他們的光華。在這里，飛揚的不止是他們的青春夢想，更有他們對人生的全新體會和理解。

第五篇：語文必修一素材答案

福州八中08級高三語文【必修一課本素材積累與運用練習】范例

1、【“青春”話題】

郭沫若說：“人世間，比青春再可貴的東西實在沒有，然而青春也最容易消逝。”青春時代，是人生黃金期。它充滿朝氣，充滿活力，它使人充滿著渴望和探索精神。“自古英雄出少年”，青年時代是英雄輩出的時代。牛頓，23歲發現萬有引力，24歲創立天文學，26歲奠定了經典力學的基礎。曹禺23歲寫出了《雷雨》，朱自清25歲發表了長詩《毀滅》。??“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”，青年朋友們，珍惜這美好的青春年華吧！

2、【“尋夢”話題】

夢想就是天邊的星辰，永不熄滅地照亮匆匆的人生；現實就是腳下的土地，踏實而厚重地記錄行路的足跡。人，既不能活于華而不實的夢想里，也不要沉湎于現實的喧囂中。尋著古人的來路，我聽到了杜工部“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”的呼喚，這是憂國憂民的吶喊，是杜甫心中最大的夢想。追溯著世界的旅途，我看到了馬丁·路德金的夢想，丑陋而頑固的現實一次又一次打擊著這位“追夢者”，但他的夢想凝集了所有黑人的正義和力量，現實，終于因他的執著而跪拜在這一偉大民族戰士的腳下。他們，都是現實中堅強的追夢者!尋著古往今來的道路，我探頭仰望天邊的星空。夢想與現實交軌在人的生命中，讓我們用胸懷天地的壯志凌云擁抱夢想，用虛懷若谷的情懷書寫現實中人生華美的篇章吧!

3、【“抉擇”話題】

面對改變人生命運的抉擇時，我們需要用自己的心靈來作出選擇。以色列向巴勒斯坦發動大規模軍事入侵，將巴總統阿拉法特圍困在總統官邸，想要困死阿拉法特。以總理沙龍還以一副慈善家的面孔給阿拉法特兩個選擇：要么滾，但永遠別回來；要么死。年逾古稀的阿拉伯老人對這兩條路不屑一顧。他擲地有聲地說：“寧可當烈士，也決不離開自己的土地。”我們看到的是一個偉人的心靈選擇，通過這個偉人，我們也看到了一個民族的精神和希望。

4、【“熱愛腳下的這塊土地”話題】

“天下興亡，匹夫有責。”無論是居廟堂之高的文天祥、岳飛，還是處江湖之遠的顧炎武、陸游；無論是古時的屈原，還是近代的秋瑾、魯迅，只要是中華兒女、炎黃子孫，都深深熱愛腳下的這塊土地。霍去病不滅匈奴不成家，朱自清寧死不食美國救濟糧，乃成傳頌之佳話；秦檜賣國求榮，汪精衛充當漢奸，即遭萬人之唾罵。“茍利國家生死以，豈因禍福趨避之”，愛國也是一種責任。從今天開始，做一個執著的愛國者，終身不渝！

5、【“小人物”話題】

曹劌、燭之武、弦高都是在國家危難之時挺身而出，肩負拯救黎民百姓的責任。為了國家，曹劌在戰場上鎮定自若；為了國家，燭之武不顧年老體衰，夜勸秦伯；為了國家，弦高不顧性命之憂，只身進入三軍之中。他們都是什么樣的人?他們不過是小人物，不過是尋常百姓而已，但他們心系國家安危，所以他們變得高大了，他們成了“大英雄”。當今是和平年代，但只要你真心地幫助別人，挽救失落之人，你也就是“英雄”。從身邊做起，也許有一天英雄的桂冠會落在你的頭上。是平民?是英雄?時間說了算。做平民?做英雄?我們自己說了算。

6、【“說荊軻”】

刺客的身份，也許早已注定了他一去不復回的宿命。“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的豪言壯語在離別的空中久久回蕩，他遠去的身影永遠定格在人們不滅的記憶里！荊軻是刺客，但他卻有著一般刺客所沒有的膽量與精神。他只身一人，手捧地圖，毫無懼色的走到秦王面前，準備找準時機行刺。然而歷史和我們開了個玩笑，思維謹慎，準備充分的荊軻卻一時失手，反被秦王用劍砍去雙腿，失敗的勇士，被亂劍刺死。臨死之前，他仍無絲毫懼色，開顏一笑，破口大罵。帶著失敗的不甘心，就這般凄慘的離開人世，又理所當然的載入史冊，讓我們這些后人，對這一張張毫無生命的白紙，徒然嘆息。身為刺客的他，以這種方式結束了自己不屈的生命。荊軻刺秦王，到頭來是場悲劇，卻因為悲，所以美。

7、【“說項羽”】

鴻門宴上，你以大度之心招待劉邦，范曾雖數次提醒你，但你始終堅守著一份情義，不肯輕易加害劉邦。或許那一刻你將劉邦殺掉，天下就是你的了，但你沒有。坦蕩的你似乎注定要在陰晦的政治斗爭中失敗，光明正大敗給了圓滑世故，大將的風度挽救不了你的悲劇。精明的劉邦終于為你設下了十面埋伏，從向你射出致命的一擊。即便如此，你仍然作為一位神話般的英雄流傳世上。

8、【“愛與憎”話題】

為了自己的信仰和愛憎，隨時準備用生命來捍衛自己的信仰，也真的象山一樣倒下了。這就是聞一多先生的生命寫照。“這里有沒有叛徒，你站出來！有膽量的你就站出來！”何等的氣魄！何等的男子氣概！大胡子，上課時也抽煙斗的聞一多其實更多的是一個學者。但當民族需要他站出來，當正義需要人來宏揚的時候他就能拋開學問拋開斯文，勇敢的站出來！讀讀他的《死水》吧——“這是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在，不如讓給丑惡來開墾，看他造出個什么世界。”其實，我們現在社會中的很多人的內心其實不就是“一潭死水”嗎？而我們活著的這個時代不也一樣“斷不是美的所在”嗎？“真的猛士，敢于直面慘的的人生，敢于正視淋漓的鮮血”，我們要學習先賢們這種愛憎分明之精神，努力改造社會！

9、【“變與不變”話題】

堅守自我是對人生理想追求不止的彰顯。它來源于對自我生命的信任，對人生旅途的泰然。喜歡蘇東坡，因為那份“一蓑煙雨任平生”的放達與灑脫，因為他“揀盡寒枝不可棲”的超然曠達，因為他“唯愿孩兒愚且魯”的憤世疾俗，正是因為這些，他才會如此頑強地生活和寫作，他的人性光輝也因此熠熠耀眼。在充滿坎坷和磨難的一生中，他堅守住了自己，他的人生也在堅守中升華。堅守自我，其實就是守住那些不能放棄的追求，守住對人生價值的認可，而守住自我正是積極人生中一種不可或缺的信念。

10、【“良知”話題】

首屆“感動中國”的感動點是“良知”，特別是知識分子的良知。像以個人的力量堅守著正義和良心的壁壘，最終揭穿藍田股市神話的劉姝威；以一個普通中國女性身份，堅守民族道義，幫助受苦受難的中國同胞尋求一種理性的秩序，為中國受害者向日本討公道的王選，都是這種良知的典型代表。郭沫若說過這樣的一句話：“一個人最傷心的事情無過于良心的死滅，一個社會最傷心的現象無過于正義的淪亡。”沒錯，具備良知是人類活在世上的的基本條件，良知在一個人的內心中死亡，那么他活在世上還有什么意義，只會遭人唾棄；一個社會的崛起，是正義舉起社會的明天，但正義慢慢的衰退直到淪亡，那么，明天將會是烏云密布，大雨傾盆。只有我們堅守良知，高舉正義，我們的明天會是風和日麗，陽光燦爛。（11、12話題略）