第一篇：暑期專業認知實踐調查報告寫作要求

2011級

《暑期專業認知實踐》

調查報告寫作要求

一、寫作格式

標題：可以是公文式標題，即《關于??的調查報告》等均可；根據調查實際情況擬寫;可以用雙標題，正題為新聞式標題，副題為公文式標題。

摘要：應扼要敘述本設計的主要內容、特點，文字要精練。一般字數控制在350-400字左右，采用小四號宋體，要有3－8個關鍵字。

前言：寫出社會實踐的參加者、實踐的主題、時間、地點。然后用“現將此次暑期專業認知實踐的有關情況報告如下”，過渡到正文。

正文：實踐者根據學院《暑期專業認知實踐》任務書的要求和自己所要寫的老村莊調查報告的內容。

正文要求字數在3000字左右，正文中的圖和表均應有名，如：圖1，表1。圖名位于圖的下方，表名位于表格上方。

結語

參考文獻：（有就寫，沒有就不用寫）正文后面一般包括幾篇參考文獻，格式為：序號，作者，篇名或期刊名，書號（雜志號），出版日期或刊出日期。列出的參考文獻應英文書目在前、中文書目在后（按第一作者名的字母順序排序，中文名以拼音順序排序，同一作者，按出版時間排序）。

二、版式要求

排版要求：題目為小二黑體，正文為小四號宋體，各章節標題均采用四號黑體字，頁邊距為左3cm，右2.5cm，上下各2.5cm，標準字間距，1.5倍行間距，頁面統一采用A4紙。

規劃與生態學院

二零一三年七月

第二篇：暑期教育調查報告寫作要求

附件1：

黃山學院教育科學學院暑期教育調查報告寫作要求 一般來說，教育調查報告應該包含以下一些內容：調查的目的、調查的方法、調查的時間、樣本的情況、調查的內容、調查表的分析、分析結果、提出自己的看法等等。

一、標題要求

標題可以有兩種寫法。

一種是規范化的標題格式，基本格式為“××關于××××的調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《某某小學暑期作業布置情況調查》，提問式如《為什么小學生的負擔越減越重？》，正副標題結合式，正題陳述教育調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，如《高校發展重在學科建設――××××大學學科建設實踐調查》等。

二、列出調查的主要內容，格式如下：

調查時間：

調查地點：

調查對象：(根據暑假實際情況需要，調查對象可以是典型個人，即個案研究，也可以是某一群體，即團體研究。)

調查方法：

調 查 人：

三、報告正文

正文一般分前言、主體、結論和建議、附錄四部分。

1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明教育調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

2.主體。正文部分即調查內容，這是教育調查報告最主要的部分。通過敘述、調查圖表、統計數字及有關文獻資料，用綱目、項或篇、章、節的形式把主體內容有條理地、準確地揭示出來。

調查報告正文部分寫法多種多樣，一般有兩種不同寫法。一種是把教育調查的基本情況按種類分成并列的幾個部分或方面來寫。如對一個地區教育狀況的調查，分為該地區經濟發展水平、文化水平、學校教育發展現狀等幾個方面，學校教育又可分為學校規模、教育經費、課程設置、教學設備、師資隊伍等不同項目，將有關的材料分別加以組合，使問題的論述相對集中，形成專題。另一種是將調查的基本情況按照事物發展的邏輯順序演變過程加以排列，分成互相銜接的幾個部分，層層深入地來寫。也就是說，按所調查的教育現象產生、發展、變化的過程來寫，如總結先進典型。有的是對調查問題一個個說明，以反映問題。在觀點和材料處理上，可以先列出材料，然后進行分析和推論；也可以先擺明觀點，然后用調查得來的事實材料分析說明。

3.結論和建議

在對整個調查內容進行總體的定性、定量分析的基礎上，概括出事物的內在聯系和規律，并提出新的見解、新的理論和參考意見。無論是驗證已有的理論，還是為尋求新理論，還是為實用目的而尋找解決問題的辦法，向實際工作部門提供參考意見、改革方案，其結論都必須客觀、真實。提出的觀點、建議要謹慎、嚴肅，觀點要從事實中引出，同時要考慮其他社會因素的影響，要全面衡量理論或建議的合理性和可行性，不要輕率地下結論和提建議。

4.附錄

必要時要把調查工具或部分原始材料附在報告后面。這不僅是使正文內容集中，更主要的是為讀者提供可供分析的原始資料，以便讓人分析鑒定搜集調查材料的方法是否科學，材料是否可靠，并供其他的研究人員參考。附錄包括：各種調查表格、原始數據、研究記錄等。附錄的編制要防止雜亂和過于簡單。

四、寫教育調查報告應注意以下幾個問題

教育調查是小學教育專業與學前教育專業的一門實踐類課程，每次有2個學分。

1.教育調查報告必須獨立完成，不得弄虛作假，不得抄襲，嚴禁網上下載，否則報告成績以不及格計。（每份調查報告后須附Paperpass檢測報告）

2.調查必須掌握大量的第一手材料。要深入群眾，了解調查對象各方面的材料，包括正面的、反面的，直接的、間接的，歷史的、現實的，弄清它的來龍去脈，為分析研究提供大量、可靠的事實依據。

3.要善于作認真的分析與研究。對掌握的大量材料作去精取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的處理，要透過表面現象，看到事物的真面目，抓住它的本質，從而得出正確的判斷和結論。

4.要選用切實、可靠的材料說明觀點。調查報告所揭示的結論，必須通過對具體情況、具體事實作客觀的敘述和分析很自然地得出。要善于用精確、充足的材料來說明觀點。不能脫離材料空發議論；也不能只擺一大堆材料，而不提出明確的觀點和結論。

5.教育調查報告的文字要樸素、明確、實在。要注意把說理和敘事有機地結合起來，要善于用簡要的議論總結經驗，闡明規律，說明政策。還要注意運用可靠的統計數字和群眾語言來印證觀點。關于調查報告的寫法，由于調查的對象和內容的不同，寫法也不完全一樣。

黃山學院教育科學學院

二○一二年六月

第三篇：暑期社會實踐調查報告寫作要求

浙江樹人大學學生暑期社會實踐調查報告寫作要求

一、調查報告的含義

調查報告又叫調查研究報告，應該說后者是它更準確的名稱。因為它不僅是調查的產物，更是研究的產物。調查報告主要功能是搜集情況，并通過對調查所得情況的深入研究，提出一定的見解。因此調查報告是根據某一特定目的，運用辯證唯物論的觀點，對某一事務或某一問題進行深入、細致、周密的調查研究和綜合分析后，將這些調查和分析的結果系統地、如實地整理成書面文字的一種文體。像考察報告、調研報告及××調查等都是常見的調查報告體裁。

二、調查報告的特點

1.真實性

真實性是調查報告首要的、最大的特點。所謂真實性，就是尊重客觀事實，靠事實說話。這一特點要求調研人員必須樹立嚴謹的科學態度，認真求實的精神，徹底拋棄“假大空”的虛偽作風，不僅報喜，還要報憂，不僅要充分肯定工作成績，還要準確反映工作中存在的問題。只有嚴謹的科學態度，才能寫出真實可靠，對工作具有指導意義的調查報告。

2.針對性

這是調查報告所具有的第二個顯著特點，這是由具有很強的工作針對性所決定的。一般來說一項調查研究工作，特別是大型調查研究，要花費較大的時間、人力和物力，不是隨意組織進行的，而是針對一些較為迫切的實際情況，解決某些實際問題而進行的。因此調查研究就具有很強的針對性，在調查報告的寫作上，必須中心突出，明確提出所針對的問題，明確交待這一問題所獲得的事實材料，分析出問題的癥結所在，提出具體可行的建議和對策。

3.典型性

典型性是指在調查報告的寫作過程中所采用的事實材料要具有代表性，以及所揭示的問題帶有普遍性。這種典型特點在總結經驗和反映典型事件的典型調查中表現的尤為突出。

4.系統性

調查報告的系統性或完整性是指由調查材料所得出的結論，必須是具有說服力，把被調查的情況完整地、系統地交待清楚。不能只擺出結論，而疏漏交待事實過程和必須的環節。因為這樣的疏忽勢必造成不嚴密、根據不足以及不足以令人信服的印象。這里所說的系統性和完整性，并不是要求在調查報告的寫作過程中，事無巨細，面面俱到，而是抓住事物的本質和主要方面，寫出結論的推理過程。

總的來說，調查報告就是論證系統，邏輯嚴密，擺事實，講道理，具有強烈的說服力，從而使之成為科學決策的可靠資料。

三、調查報告的類型

從內容性質分，調查報告有以下六種：

1.專題型調查報告。專題型調查報告，就是側重某個問題進行較深入的調查后形成的報告，這類報告一般常常在標題上反映出來。它能及時揭露現實生活中的矛盾，反映群眾的意見和要求，研究急需解決的具體的實際問題，并根據調查的結果提出處理意見，或者對策，或是建議。

2.綜合型調查報告。它是以綜合調查眾多的對象及其基本情況為內容、作全面系統的調查和反映的報告。具有全面、系統、深入和篇幅較長的特點。它與專題調查報告的主要區別點就在于它的綜合性上。它使讀者可以從報告中看到事物的相對完整的“鳥瞰圖”。

3.理論研究型調查報告。這是以學術研究為目的而撰寫的報告，它以收集、分類、整理資料并提出問題、報告結論為特點，大多發表在學術刊物上，或載于學術著作中。

4.實際建議型調查報告。這是由于實際工作需要而寫的調查報告，其主要內容是為預測、決策、制定政策、處理問題等進行調查所獲得的材料及有關的建議。

5.歷史情況型調查報告。這是根據需要以歷史情況為對象進行調查而形成的調查報告。它可以供人們了解某一事物或問題的歷史資料和歷史真相。

6.現實情況型調查報告。它是以正在發生、發展的一些現實生活為對象進行調查后所形成的調查報告。人們可以通過它了解和認識某些事物和問題的客觀現實情況，以作為其它認識活動的依據或參考。

四、調查報告的寫法

不同類型的調查報告，具體內容有所不同。但基本寫法是相通的。調查報告的寫作方法，一是熟悉調查報告的結構特點；二要把握調查報告的寫作程序。

1.調查報告的結構

一般來說，調查報告的內容大體有：標題、導語、概況介紹、資料統計、理性分析、總結和結論或對策、建議，以及所附的材料等。由此形成的調查報告結構，就包括標題、導語、正文、結尾和落款。

(1)標題

調查報告的標題有單標題和雙標題兩類。所謂單標題，就是一個標題。其中又有公文式標題和文章式標題兩種。公文標題為“事由+文種”構成，如《浙江省農村中學語文教學情況的調查報告》。文章式標題，如《中國優秀傳統文化和大中小學教育》；其二是標明作者通過調查所得到的觀點的標題，如《調整教育政策，增加教育投入》。所謂雙標題，就是兩個標題，即一個正題、一個副題。如《為了造福子孫后代--××縣封山育林調查報告》。標題應該用簡短、明確的文字寫成，通過標題把實踐活動的內容、特點概括出來。題目字數要適當，一般不宜超過20個字。如果有些細節必須放進標題，為避免冗長，可以設副標題，把細節放在副標題里。

(2)導語

導語又稱引言。它是調查報告的前言，簡潔明了地介紹有關調查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。常見的導語有： ①簡介式導語。對調查的課題、對象、時間、地點、方式、經過等作簡明的介紹； ②概括式導語。對調查報告的內容（包括課題、對象、調查內容、調查結果和分析的結論等）作概括的說明； ③交代式導語。即對課題產生的由來作簡明的介紹和說明。

(3)正文

正文是調查報告的主體。它對調查得來的事實和有關材料進行敘述，對所做出的分析、綜合進行議論，對調查研究的結果和結論進行說明。這部分內容為報告所要論述的主要事實和觀點，包括介紹實踐活動的目的、相關背景、時間、地

點、人員、調查手段組成，以及對實踐活動中得到的結論的詳細敘述。調查報告的正文要有新觀點、新思路；堅持理論聯系實際，對實際工作有指導作用和借鑒作用，能提出建設性的意見和建議；報告內容觀點鮮明，重點突出，結構合理，條理清晰，文字通暢、精煉。

正文的結構有不同的框架。①根據邏輯關系安排材料的框架有：縱式結構、橫式結構、縱橫式結構。這三種結構，以縱橫式結構常為人們采用。②按照內容表達的層次組成的框架有：“情況—成果—問題—建議”式結構，多用于反映基本情況的調查報告；“成果—具體做法—經驗”式結構，多用于介紹經驗的調查報告；“問題—原因—意見或建議”式結構，多用于揭露問題的調查報告；“事件過程—事件性質結論—處理意見”式結構，多用于揭示案件是非的調查報告。

(4)結尾

結尾包含對整個實踐活動進行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實踐過程中發現的問題，并提出相應的解決辦法。調查報告的結尾方式主要有補充式、深化式、建議式、激發式等。

(5)落款

調查報告的落款要寫明調查者——單位名稱和個人姓名，以及完稿時間。如果標題下面已注明調查者，則落款時可省略。

2.調查報告的寫作程序

調查報告寫作要經過以下五個程序：

（1）確定主題

主題是調查報告的靈魂，對調查報告寫作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：①報告的主題應與調查主題一致。②要根據調查和分析的結果，重新確定主題。③主題宜小，且宜集中。④與標題協調一致，避免文體不符。

（2）取舍材料

對經過統計分析與理論分析所得到的系統的完整的“調查資料”，在組織調查報告時仍需精心選擇，不可能也不必都寫上報告，要注意取舍。如何選擇材料呢？一是選取與主題有關的材料，去掉無關的，關系不大的，次要的，非本質的材料，使主題集中、鮮明、突出；二是注意材料點與面的結合，材料不僅要支持報告中某個觀點，而且要相互支持，形成面上的“大氣”；三是在現有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來支持作者的意見，使每一材料以一當十。

(3)布局和擬定提綱

這是調查報告構思中的一個關鍵環節。布局就是指調查報告的表現形式，它反映在提綱上就是文章的“骨架”。擬定提綱的過程實際上就是把調查材料進一步分類，構架的過程。構架的原則是：“圍繞主題，層層進逼，環環相扣”。提綱或骨架的特點是它的內在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。調查報告的提綱有兩種，一種是觀點式提綱，即將調查者在調查研究中形成的觀點按邏輯關系一一地列寫出來。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達上的章、節、目，逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結合起來制作提綱。

（4）起草報告

這是調查報告寫作的行文階段。要根據已經確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。寫作過程中，要從實際需要出發選用語言，靈活地劃分段落。在行文時要注意：一是結構合理（標題、導語、正文、結尾、落款）；二

是報告文字規范，具有審美性與可讀性；三是通讀易懂。注意對數字、圖表、專業名詞術語的使用，做到深入淺出，語言具有表現力，準確、鮮明、生動、樸實。

（5）修改報告

報告起草好以后，要認真修改。主要是對報告的主題、材料、結構、語言文字和標點符號進行檢查，加以增、刪、改、調。在完成這些工作之后，才能定稿向上報送或發表。

五、調查報告的寫作細則

1.書寫

用計算機排版、打印一律用A4打印紙。版式要求如下：標題（“小二”“黑體”“加粗”居中），學院及作者名稱（“小四號”“仿宋體”居中，學院名稱與作者名稱之間應該空兩格），目錄（“三號”“黑體”居中），正文內容（“小四”“宋體”），正文行距1.5倍。

2.標點符號

實踐報告中的標點符號應準確使用。

3.名詞、名稱

科學技術名詞術語采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規范詞或國家標準、部標準中規定的名稱，尚未統一規定或叫法有爭議的名詞術語，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現時應在括號內注明全稱。外國人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國人名（如牛頓、愛因斯坦、達爾文、馬克思等）應按通常標準譯法寫譯名。

4.量和單位

實踐報告中的量和單位必須符合用中華人民共和國的國家標準GB3100～GB3102-93，它是以國際單位制（SI）為基礎的。非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構成組合形式的單位，例如件/臺、元/km。

5.數字

實踐報告中的測量、統計數據一律用阿拉伯數字；在敘述中，一般不宜用阿拉伯數字。

6.標題層次

實踐報告的全部標題層次應統一、有條不紊，整齊清晰，相同的層次應采用統一的表示體例，正文中各級標題下的內容應同各自的標題對應，不應有與標題無關的內容。

章節編號方法應采用分級阿拉伯數字編號方法，第一級為“1”、“2”、“3”等，第二級為“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三級為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分級阿拉伯數字的編號一般不超過四級，兩級之間用下角圓點隔開，每一級的末尾不加標點。

7.注釋

實踐報告中有個別名詞或情況需要解釋時可加注說明，注釋可用頁末注（將注文放在加注頁的下端），而不可用行中插注（夾在正文中的注）。注釋只限于寫在注釋符號出現的同頁，不得隔頁。

8.公式

公式應居中書寫，公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，公式與編號之間不加虛線。引用文獻標注應在引用處正文右上角用〔〕和參考文獻編號表明，字體用五號字。

9.表格

每個表格應有自己的表序和表題，表序和表題應寫在表格上方居中排放，表序后空一格書寫表題。表格允許下頁續寫，續寫時表題可省略，但表頭應重復寫，并在右上方寫“續表××”。

10.插圖

文中的插圖必須精心制作，線條要勻稱，圖面要整潔美觀。若為照片，應提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1為宜。插圖一律插入正文的相應位置，并注明圖號、圖題，每幅插圖應有圖序和圖題，圖序和圖題應放在圖位下方居中處，圖序和圖題一般用五號字。

浙江樹人大學學生暑期社會實踐調查報告寫作簡明范式

1．報告標題

報告標題應該用簡短、明確的文字寫成，通過標題把實踐活動的內容、特點概括出來。標題字數要適當，一般不宜超過20個字。如果有些細節必須放進標題，為避免冗長，可以設副標題，把細節放在副標題里。

2．學院及作者名稱

學院名稱和作者姓名應在標題下方注明，學院名稱應用全稱。

3．導語

簡潔明了地介紹有關調查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。

4．正文

正文是調查報告的主體。它對調查得來的事實和有關材料進行敘述，對所做出的分析、綜合進行議論，對調查研究的結果和結論進行說明。這部分內容為報告所要論述的主要事實和觀點，包括介紹實踐活動的目的、相關背景、時間、地點、人員、調查手段組成，以及對實踐活動中得到的結論的詳細敘述。正文字數一般控制在5000字以內。

5．結尾

結尾包含對整個實踐活動進行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實踐過程中發現的問題，并提出相應的解決辦法。

6．謝辭

謝辭通常以簡短的文字對在實踐過程與論文撰寫過程中直接給予幫助相關人員、指導教師等表示謝意。

7．參考文獻

參考文獻是實踐報告不可缺少的組成部分，它反映實踐論文的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。

8．附錄

對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價值的內容可以編入實踐論文的附錄中。

第四篇：專業實踐認知

專業認知

實踐

姓名：蔡麗娟

學號：

班級：軟件（嵌入式）

學院：計算機學院

3100609059 1003班

為了讓我們更好的了解自己的專業，學院組織了一場非凡的活動-----入駐無錫的中軟國

際。

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上午，解說員帶領我們參觀了中軟國際的基地。那里面一切都是智能化，現代化，科技化。

讓我們對未來有了新的認識，新的了解。科技滲入我們生活中點點滴滴，將與我們的一切息息相關。例如：超市收銀處，只要將購物袋放在檢驗臺上，電腦里將顯示袋子里的所有商品，價格和式樣都呈現在顧客眼前。如此，就不需要收銀員一次又一次的映入條形碼，一次又一次的拿商品。。。

下午，我們來到了無錫中軟國際大學生培訓基地。開發部的金副總經理給我們介紹了公司的悠久歷史，讓我們對中軟國際有更深的認識，他講到了大學生的職業規劃，說到了它的重要性，列出了一些身邊人的例子，生活中的常事。

聽了他的講解，我也為自己做了簡單的職業規劃。我把它劃分為六步驟，它們分別是自我評價，確立目標，環境評價，職業定位，實施策略，評價與反饋。

1.自我評價

也就是要全面了解自己。一個有效的職業生涯設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關環境的基礎上進行的。要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應該干什么、在眾多的職業面前我會選擇什么等問題。

2、確立目標

確立目標是制定職業生涯規劃的關鍵，通常目標有短期目標、中期目標、長期目標和人生目標之分。長遠目標需要個人經過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實現，確立長遠目標時要立足現實、慎重選擇、全面考慮，使之既有現實性又有前瞻性。短期目標更具體，對人的影響也更直接，也是長遠目標的組成部分。

3.環境評價

職業生涯規劃還要充分認識與了解相關的環境，評估環境因素對自己職業生涯發展的影響，分析環境條件的特點、發展變化情況，把握環境因素的優勢與限制。了解本專業、本行業的地位、形勢以及發展趨勢。

4、職業定位

職業定位就是要為職業目標與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業定位是以自己的最佳才能、最優性格、最大興趣、最有利的環境等信息為依據的。職業定位過程中要考慮性格與職業的匹配、興趣與職業的匹配、特長與職業的匹配、專業與職業的匹配等。職業定位應注意：①依據客觀現實，考慮個人與社會、單位的關系；②比較鑒別，比較職業的條件、要求、性質與自身條件的匹配情況，選擇條件更合適、更符合自己特長、更感興趣、經過努力能很快勝任、有發展前途的職業；③揚長避短，看主要方面，不要追求十全十美的職業；④審時度勢，及時調整，要根據情況的變化及時調整擇業目標，不能固執己見，一成不變。

5、實施策略

就是要制定實現職業生涯目標的行動方案，要有具體的行為措施來保證。沒有行動，職業目標只能

是一種夢想。要制定周詳的行動方案，更要注意去落實這一行動方案。

6、評估與反饋

整個職業生涯規劃要在實施中去檢驗，看效果如何，及時診斷生涯規劃各個環節出現的問題，找出相應對策，對規劃進行調整與完善。

職業錨理論對大學畢業生職業生涯規劃帶來了許多啟示：

首先，職業生涯規劃要進行自我定位。

自我分析、自我定位是職業生涯規劃的首要環節，它決定著個人職業生涯的方向，也決定著職業生涯規劃的成敗。求職之前先要進行職業生涯規劃，進行職業生涯規劃之前先要進行準確的自我定位。先要弄清自己想要干什么、能干什么，自己的興趣、才能、學識適合干什么。可通過自我分析與可*的量表工具的測量，評估自己的職業傾向、能力傾向和職業價值觀，這是職業生涯規劃的基矗其次，職業生涯規劃是一個動態變化過程。

當今社會處于激烈的變化過程中，大學畢業生的就業觀念也要相應地改變，打破傳統的“一業定終身”的理念，就業、再就業是大趨勢，職業生涯規劃也隨之根據各種變化來調整。所以環境的變化導致自我觀念的變化，反映到職業生涯規劃上來，就不能一次把終生的職業生涯的每一個具體細節都確定下來。

再者，大學畢業生職業生涯規劃的重點內容是職業準備、職業選擇與職業適應。

從職業生涯發展過程來看，職業生涯發展經歷了不同時期，一種觀點認為職業生涯的階段主要可分為：①職業準備期：職業準備期是形成了較為明確的職業意向后，從事職業的心理、知識、技能的準備以及等待就業機會。每個擇業者都有選擇一份理想職業的愿望與要求，準備充分的就能夠很快地找到自己理想的職業，順利地進入職業角色；②職業選擇期：這是實際選擇職業的時期，也是由潛在的勞動者變為現實勞動者的關鍵時期。職業選擇不僅僅是個人挑選職業的過程，也是社會挑選勞動者的過程，只有個人與社會成功結合、相互認可，職業選擇才會成功。③職業適應期：擇業者剛剛踏上工作崗位，存在一個適應過程，要完成從一個擇業者到一個職業工作者的角色轉換。要盡快適應新的角色、新的工作環境、工作方式、人際關系等。④職業穩定期：這一時期，個人的職業活動能力處于最旺盛時期，是創造業績、成就事業的黃金時期。當然職業穩定是相對的，在科學技術發展迅速、人才流動加快的今天，就業單位與職業崗位發生變化是很正常的。⑤職業結束期：由于年齡或身體狀況原因，逐漸減弱職業活動能力與職業興趣，從而結束職業生涯。

大學畢業生職業生涯規劃的側重點在職業準備、職業選擇、職業適應三個階段。大學生要對職業進行物質、心理、知識、技能等各方面充分的準備，還要根據各方面的分析與自己的職業錨合理客觀地對職業做出選擇。對即將踏入的職業活動要有一定的合理的心理預期，包括工作的性質、勞動強度、工作時間、工作方式、同事以及上下級關系都要快速適應，迅速成為一個成功的職業者

計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會

是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼！

而，對自己的目標不清晰，那么無論你的學歷有多高，知識面有多廣，那也只能是一個碌

碌無為的平庸之人，又或只能一輩子做別人的跟班，做一個等著時間來把自己的生命耗盡的庸才．由此可見，職業生涯的規劃對與一個有著遠大理想的人來說是人生中一件很重要不平常的事情。

認識自己所學習的專業，深入了解它，對自己的人生規劃，對將來自己發展方向都有很大的幫助。

軟件工程（嵌入式）是計算機方面的，有軟件編程，也有硬件的知識，是一門很好的技術，應用的范圍很廣。例如：手持電腦，嵌入式系統是一種專用的計算機系統，作為裝置或設備的一部分。通常，嵌入式系統是一個控制程序存儲在ROM中的嵌入式處理器控制板。事實上，所有帶有數字接口的設備，如手表、微波爐、錄像機、汽車等，都使用嵌入式系統，有些嵌入式系統還包含操作系統，但大多數嵌入式系統都是是由單個程序實現整個控制邏輯。嵌入式軟件就是基于嵌入式系統設計的軟件，它也是計算機軟件的一種，同樣由程序及其文檔組成，可細分成系統軟件、支撐軟件、應用軟件三類，是嵌入式系統的重要組成部分。

雖然是短短的一天實踐，但它讓我受益匪淺！

第五篇：行政管理專業論文、調查報告寫作要求

行政管理專業（本科）集中實踐環節教學實施意見

為落實“中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點實踐環節教學工作規范的通知”和“甘肅廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點行政管理專業（本科）教學計劃”，實現培養目標，保證集中實踐環節（包括學生畢業論文和社會調查）教學工作的順利進行，依據“中央廣播電視大學 “人才培養模式和開放教育試點”行政管理專業（本科）集中實踐環節教學大綱”，對我校開放教育行政管理專業（本科）集中實踐教學工作提出以下實施意見：

第一部分畢業論文

一、畢業論文的基本要求

畢業論文是“人才培養模式改革與開放教育試點” 行政管理專業（本科）重要教學環節。旨在檢驗學生所學知識和理論的綜合運用能力，通過畢業作業，進一步培養學生的專業研究素養，提高分析和解決問題的能力，提升學生的創新意識和專業素質。

（一）對學生的要求

1.所有參加行政管理專業學習的學員均應完成畢業論文，凡修完行政管理專業必修課程，已修課程學分達到全部課程總學分80%以上的學生，經申請可參加畢業作業實踐，并在規定的時間內完成。畢業作業為行政管理專業學生必修環節，不得免修免考。成績不合格者，不能獲得畢業證書。

2.畢業論文占5學分，時間為5周。

3.畢業論文的選題應當在行政管理專業范圍之內，并符合行政管理專業的特點。畢業論文選題分為規定性命題和自選命題兩種。選題需要結合我國行政管理實踐，提倡選擇應用性較強的課題，特別鼓勵結合當前社會實踐亟待解決的實際問題進行研究。

4．畢業論文的體裁應為學術性論文。調查報告、工作總結或者文學作品等各類非學術的文章不能作為畢業作業提出。

5．畢業論文的容量應與學分相適應，字數一般不少于5000字，不超過10000字。

6．畢業論文應由學生本人在指導教師指導下獨立完成。杜絕一切抄襲、代筆等弄虛作假行為。學生在指導教師指導下確定初步選題后，由教學點專業責任教師簽署意見，教學點加蓋公章后，報分校專業責任教師簽署意見，分校教學管

理部門簽署意見并存檔（見附錄一）。選題一經確定，一般不再作變動。特殊情況必須修改的，須報省級電大審批。一個選題在被選用兩屆后，一般不再作為選題推薦。

7.畢業論文應當觀點明確、材料充實、結構完整、層次清楚、語言通順、格式規范。8.畢業論文統一使用A4紙規格打印及裝訂。

9.畢業論文的封面由省電大統一制定（見附錄九）。

10.畢業論文應包括：開題報告、論文題目、中文摘要、正文、參考文獻目錄。建議論文題目字數不超過20個字，中文摘要字數為200 － 300字，關鍵詞為3 － 5個，所參考的中外文文獻不要少于5篇，且必須和論文相關，必須注明引用教材（或著作、期刊等）的書名（或著作、期刊名）、作者、出版單位、時間（引用的期刊還必須注明文章名），引用的其他參考材料也應注明資料來源。畢業論文采用統一封面。

第二部分社會調查

一、社會調查的目的與組織

社會調查是開放教育行政管理專業（本科）集中實踐環節之一，是學生必修的教學環節，所有學生都必須參加社會調查，不得免修，不得用其他課程作業替代。社會調查的目的是加強學生對國情、民情以及社會政治、經濟、文化生活，尤其是對我國行政管理的了解，讓學生接受行政管理思維和業務技能的基本訓練，使他們具有運用行政管理理論和行政管理知識分析問題、解決問題的基本能力，具有一定的創新意識，培養和訓練學生認識、觀察社會的能力。通過社會調查，可以增加學生對社會實踐的了解，并為撰寫畢業作業打下基礎。

1.分校和工作站必須根據有關要求，對社會調查做出計劃和安排，統一組織實施。

2.應為學生社會調查創造條件，聯系實踐基地，保證社會實踐順利實施。

3.在組織社會調查前應進行思想動員，并進行一次集體輔導。

4.必須配備社會調查指導教師，指導教師名單必須報省電大備案（見附錄

四）。

5.社會調查的時間可在學生修完總學分的60%以后進行，完成時間不少于3周。

6.社會調查的內容應限定在本專業實踐范圍內。各試點電大應根據行政管理專業的特點，結合畢業作業的選題，有針對性地進行社會調查。

7.社會調查可采取行政機關實習、實地綜合考察等形式。

8.社會調查的成績考核以學生提供的社會調查報告為依據（見附錄二）。

二、社會調查的基本要求、方法與實踐基地

（一）基本要求

1.凡參加社會調查的學生應寫出書面報告。社會調查書面考核材料應在社會調查活動后撰寫，并應真實反映社會調查活動的內容。

2.調查報告為3學分。

3.調查報告應結合實際，選題應具體、具有現實意義。要實事求是，采集資料要真實、可信。

4.調查報告應符合寫作體裁的要求，應包括：調查目標、調查目的、調查的方法、調查的結果分析、調查結論等。

5.社會調查書面報告的選題限于行政管理專業范圍之內。選題應與社會調查活動相結合，應根據行政管理專業的特點，結合我國公共管理的實踐，以及一些熱點問題，有針對性地選題，并注意聯系實際。

6.社會調查書面報告應當觀點明確、材料充實、結構完整、層次清楚、語言通順、格式規范。

7.參加社會調查的學生應當填寫社會調查鑒定表。

8.社會調查書面報告的容量應與學分相適應，字數不應少于3000字。包括社會調查題目、參加時間、地點、方式、內容、過程、發現的問題、結論、效果和體會等。

9.社會調查書面報告統一使用A4紙規格打印及裝訂。

10.社會調查書面報告的封面由省電大統一印制（見附錄十）。

11.社會調查應在規定的時間內完成。

（二）調研方式

社會調查可采取行政機關實習、實地綜合考察、案例分析等形式。

“人才培養模式改革和開放教育試點”

甘肅電大行政管理（本科）專業

畢業論文

畢業論文標題：

分校工作站班級姓名學號是否申請學位指導教師

附錄十：

“人才培養模式改革和開放教育試點”

甘肅電大行政管理（本科）專業

社會調查

社會調查標題：

分校工作站班級姓名學號

是否申請學位導教師