第一篇：桂莊小學校際間合作交流制度

桂莊小學校際間合作交流制度

一、完善制度，有序管理。

建立健全一套校際合作交流制度,使校際合作交流有序開展，走上制度化、規范化的軌道。

二、建立校際合作交流領導管理機制。

成立校際合作交流領導組，負責校際合作交流活動的策劃、規劃、協調、管理、檢查、評估等。設立校際合作交流負責人，負責各項合作交流活動的組織與執行，確保校際合作交流活動有序、有效開展。

三、建立校際合作交流活動制度。

認真制訂校際合作交流活動計劃，保持活動的系統性、穩定性和持久性，精心策劃每次活動，或理論學習，或集中研討，或經驗介紹，或說課評課，或案例交流，或錄像觀摩，或辯論研討等，讓教師都洋溢著務實、民主、寬松的教研氛圍，在相互切磋、交流研討中共同提高教育水平。教師做到人人參與，個個發言，體現校際合作交流的全員性。

四、建立校際合作交流評估激勵制度。

在校際合作交流中，重視過程管理，實行跟蹤管理，進行評估考核，通過激勵機制。進一步提高教師參與的積極性，促使他們揚長避短，成名師，出成果。

第二篇：校長、教師校際間交流制度

校長、教師校際間交流制度

1、完善制度，有序管理。建立健全一套校際合作交流制度,使校際合作交流有序開展，走上制度化、規范化的軌道。

2、建立校際合作交流領導管理機制。成立校際合作交流領導組，負責校際合作交流活動的策劃、規劃、協調、管理、檢查、評估等。設立校際合作交流負責人，負責各項合作交流活動的組織與執行，確保校際合作交流活動有序、有效開展。

3、建立校際合作交流活動制度。認真制訂校際合作交流活動計劃，保持活動的系統性、穩定性和持久性，精心策劃每次活動，或理論學習，或集中研討，或經驗介紹，或說課評課，或案例交流，或錄像觀摩，或辯論研討等，讓教師都洋溢著務實、民主、寬松的教研氛圍，在相互切磋、交流研討中共同提高教育水平。教師做到人人參與，個個發言，體現校際合作交流的全員性。

4、建立校際合作交流評估激勵制度。在校際合作交流中，重視過程管理，實行跟蹤管理，進行評估考核，通過激勵機制。進一步提高教師參與的積極性，促使他們揚長避短，成名師，出成果。

第三篇：校際合作交流協議書

校際合作交流協議書

為認真貫徹落實《義務教育法》精神，開展教育交流活動，落實優質校幫扶新區校、薄弱校，推動優質資源共享，促進教師隊伍建設工作，促進均衡發展。經雙方平等協商，就兩校教師對口交流達成如下協議：

1、定期互訪。每學期由雙方組織人員互相訪問，商討階段合作事宜、總結合作經驗、制定并完善切實可行的合作方案。

2、名師“手拉手”。確定兩校學校的名師、學科帶頭人、骨干教師等師建立“手拉手”關系。手拉手教師不定期開展互相聽課、公開課教學、教研等交流活動。

3、互動教研。積極開展兩校之間的教師互動式教研活動。立足課堂教學改革，切實加強教學常規管理，著力提高教學質量，共同提高教師業務素質，優化教學目標，優化教學過程，優化教學評價，促進兩校教師教育教學水平的.提高。

4、選派校行政人員交流管理經驗，通過互相的參與式管理實踐，共同提高各自的管理水平。組織學校優秀教師進行理念宣傳及學術講座。

5、信息共享。將有關教育、教學改革的一些最新信息相互及時傳遞給對方，并通過網絡等手段開展沙龍式的交流與探討。

6、學生互訪。在條件適宜時搭建平臺，進行兩校學生的交流聯誼活動，如體育、藝術活動等比賽，增進溝通了解，開闊學生視野。

未盡事宜及具體執行條款在雙方進一步協商基礎上補充簽定相關協議。

本協議一式兩份，雙方學校各存一份。

學校：（公章）

代表：（簽字）

學校：（公章）

第四篇：校際合作交流協議書

校際合作交流協議書

1、校際交流協議書

為了做好20XX年全國中等職業學校技能大賽賽前集訓，為集訓教練組和學生提供競賽設備支持，******學校（甲方）經與***職教中心（乙方）協商，達成如下協議：

乙方職責：

1.在20XX年6月12日至20XX年6月21日期間為甲方提供訓練場地和競賽設備一套；

2.按甲方訓練時間要求，負責每天訓練場地的開關門；

3.負責協調訓練期間的其它相關事宜。

甲方職責：

1．按設備使用說明書和安全操作規程操作設備，確保乙方設備安全；

2．維護好訓練場地其他設備的安全；

3．提供訓練所需的工具和耗材；

4．維護好訓練場地的清潔衛生。

其它：

1．本協議一式貳份，雙方各執一份，合作協議一經雙方代表簽字、蓋章即生效，雙方應遵守有關條款，未盡事宜，可由雙方協商解決或另行簽訂補充協議。

2．如一方單方面違約或有損害對方利益或形象的行為，另一方有權終止協議（并可依法追究違約方責任）。

甲方：（蓋章）

乙方：（蓋章）

2、校際合作協議書

為推動教育協調發展，充分發揮不同區域學校間的優勢互補作用，泰州市海陵區實驗小學（甲方）與姜堰市里華中心小學（乙方）兩校經充分協商，決定開展校際合作結對活動。有關合作事項如下：

一、學校管理

甲方、乙方學校領導班子每學期召開聯席工作會議1—2次，共同研討和交流學校管理的思路和經驗。定期組織由校長帶隊、各職能部門負責同志共同參與的工作隊伍，到對方學校進行學習交流，并通過定期舉行工作思路研討和工作經驗交流等形式，促進甲方、乙方學校管理水平的不斷提高。

二、活動聯動

為了激勵學生多讀書，讀好書，營造濃郁的讀書氛圍，發揮城鄉結對互助優勢，放大校際間協作功能。甲乙雙方每學期進行進行一次雙向的“好書漂流”活動。

三、合作教研

甲方、乙方小班化教育實驗、雙語教學、校本開發研究、書香校園、信息技術與學科整合、電子白板應用等方面篩選提煉一個共同研究的教科研課題。甲方、乙方圍繞課題每學期聯合舉行課題研究活動一次。

四、資源共享

甲方、乙方每學年進行教學課件、教育信息、遠程課堂、專家講座、學術報告等交流。

甲方：泰州市海陵區實驗小學乙方：姜堰市里華中心小學

（蓋章）（蓋章）

校長：校長：

3、校際合作協議書

甲方：乙方：

代表人：代表人：

地址：地址：

聯系電話：聯系電話：

郵編：郵編：

為進一步推進落實甲方建設國家骨干高等職業院校實施工作，深化甲乙雙方人才培養體制改革，甲方與乙方經協商結為校際專業建設合作伙伴。甲乙雙方經過充分協商，以“創新、合作、多元、共贏”為原則，達成合作協議，雙方承諾共同遵守本協議所列條款。

一、總則

合作原則：平等誠信合作共享

合作目標：通過合作，甲乙雙方在師資隊伍建設、人才培養、教育教學改革、專業建設、課程設置等方面互通有無，實現各類教育教學資源的共享。

合作期限：經甲乙雙方共同協商，合作期限為：自20XX年9月1日起至20XX年8月31日止。

二、合作項目通過協商，甲乙雙方以師資培養、專業與課程建設等方面開展合作，實現上述合作目標。

1、師資培養

⑴甲乙雙方共同擬定師資培養方案，保證雙方合作工作順利進行。

⑵甲乙雙方采用對口交流、教育教學培訓等形式進行師資培養方面的合作。

2、專業與課程建設

⑴雙方協商制定重點（特色）專業建設規劃和方案、核心課程體系改革方案等，以提高雙方相關專業與課程建設水平。

⑵雙方根據學院發展實際情況和教學安排適當修改調整后，落實相關建設方案。

三、合作的方式、內容

（一）合作方式

1.師資培養方面：甲方通過對口交流開展培訓、講座、座談等形式與乙方開展合作。

2.專業與課程建設方面：甲乙兩方通過相互參與雙方相關專業建設與課程體系改革形式開展合作。

（二）合作內容經協商，雙方達成：甲方的國家骨干重點建設專業（群）與乙方專業對接為紐帶，甲乙雙方自20XX年9月始至20XX年8月的兩個內，在教學師資培養、專業與課程建設等方面進行全面、深度、有效合作，合作培養專業學生。

四、合作保障：為從組織上保證合作共建工作的順利實施，甲乙雙方落實“校際合作協議”實施的負責人員，雙方可對合作未盡事宜友好協商解決。

五、本協議一式二份，甲乙雙方各執一份，經雙方代表簽字蓋章之日起生效。

其他補充事項：

甲方：乙方：

甲方代表簽字（蓋章）：乙方代表簽字（蓋章）：

時間：年月日時間：年月日

4、校際合作交流協議書

為認真貫徹落實《義務教育法》精神，開展教育交流活動，落實優質校幫扶新區校、薄弱校，推動優質資源共享，促進教師隊伍建設工作，促進均衡發展。經雙方平等協商，就兩校教師對口交流達成如下協議：

1、定期互訪。每學期由雙方組織人員互相訪問，商討階段合作事宜、總結合作經驗、制定并完善切實可行的合作方案。

2、名師“手拉手”。確定兩校學校的名師、學科帶頭人、骨干教師等師建立“手拉手”關系。手拉手教師不定期開展互相聽課、公開課教學、教研等交流活動。

3、互動教研。積極開展兩校之間的教師互動式教研活動。立足課堂教學改革，切實加強教學常規管理，著力提高教學質量，共同提高教師業務素質，優化教學目標，優化教學過程，優化教學評價，促進兩校教師教育教學水平的提高。

4、選派校行政人員交流管理經驗，通過互相的參與式管理實踐，共同提高各自的管理水平。組織學校優秀教師進行理念宣傳及學術講座。

5、信息共享。將有關教育、教學改革的一些最新信息相互及時傳遞給對方，并通過網絡等手段開展沙龍式的交流與探討。

6、學生互訪。在條件適宜時搭建平臺，進行兩校學生的交流聯誼活動，如體育、藝術活動等比賽，增進溝通了解，開闊學生視野。未盡事宜及具體執行條款在雙方進一步協商基礎上補充簽定相關協議。

本協議一式兩份，雙方學校各存一份。

學校：（公章）學校：（公章）

代表（簽字）代表（簽字）

年月日

第五篇：校際交流制度

大口屯一小校際交流制度

為提升我校的教育教學，增強本校整體水平，學校將加強與鄰近校、社會、家長的聯系，通過與外界的聯系與溝通，借鑒他人經驗，取長補短，共同提高，以求切實保證本校開展的各項工作的高質量，特制定校際交流制度。

1.學校成立校際交流領導機構，各層次管理崗位職責明確，定期研究、檢查、指導工作。由校際交流活動領導小組確定參加活動人員，教務處負責通知。

2.每學期定期開展校際交流活動，交流學校和交流內容由學校根據教育教學的實際情況確定。

3.參加活動人員須帶好筆記本和聽課本，記錄交流內容，詳細填寫記錄。

4.交流活動結束后，由組長對校際交流情況進行總結匯報，并就先進經驗和教學法的學習、推廣運用作出安排。

5.交流活動結束后，以教研組為單位，開展學習研討活動。

6.聽課和會議期間請將手機調為震動或關機。7.參加活動人員要注意自己的言行舉止。

8.加強校際間的交流與合作，建立網站，實現網絡資源共享，為教師搭建共同學習提高的平臺，以達到提高教師素質和業務水平的目的。

9.學校多與家長聯系，認真聽取他們的合理化建議，積極解答家長提出的各項疑問。

10.在校際交流的各項工作中，保持積極主動，本著務本求實的態度開展好各項工作，積極與其他城鎮先進校建立合作學習的關系。

二〇一二年八月