第一篇：文章題目中的標點符號

正確使用標題中的標點？

學生在寫文章時，僅做到在文內正確使用標點符號是遠遠不夠的。我在教學中發現，一些學生在文章標題中有濫用標點的現象。因此，教師應在文章標題中如何使用標點上對學生做正確引導。

一、文章題目是單句時，句末不用句號

例：在山的那邊

二、文章題目是復句時，中間可用逗號，句末不用句號

例：十年，還一副尊嚴

三、題目表疑問語氣的用問號，表感嘆語氣的用嘆號 例：還有人活著嗎？ 短些，再短些！

四、題目中有停頓語氣的，可用以下方法處理

(1)用逗號、頓號或間隔號

例：啊，金色的秋天

黨在農村的方針、政策、法規

夏夜·秋色

(2)“空格”表示停頓

例：關注學校關注家庭

(3)分行排列表語氣停頓

例：鍛煉心理品質

培育健康心理

五、根據標題內容，也可用其它符號(如引號、破折號、省略號、書名號等等)

例：“諾曼底”號遇難記

下輩子，我們還當母子

一位痛失兒子的母親自述

風乍起……

徐霞客和《徐霞客游記》

承德縣第二中學

李桂琴

五道河中心校包軍

第二篇：關于文章標題中標點符號的用法

關于文章標題中標點符號的用法

湖北巴東 胡其林

標題是文章的眼睛，它要求簡潔明了、新穎別致、醒目奪人。一個好的文章標題往往能達到先聲奪人的藝術效果。近日在閱讀時，我發現一些著作和報刊雜志上文章的標題大量使用標點符號，便生疑竇。究竟文章標題中能不能用標點？有沒有一個使用的標準呢？

為此，我查閱了《中華人民共和國國家標準標點符號用法》及《編寫教材常用的標點符號的用法》相關資料，結果都未找到科學的依據和標準。我又在教材、課本、作品、教輔等資料中去尋求規律，結果各種不同著作中的文章標題形式也不一樣。既然標點符號在文章中有表形功能(語法功能)，又有表意功能，那么它在標題中也應如此。因此我認為，文章標題中運用標點符號是可以的，但要根據寫作表意的需要。

在教學中，我廣泛查閱教材、讀本、各種文學作品及著作文章的標題，甚至近些年高考中學生擬的作文題目，發現下列幾種情形的文章標題中可以使用標點符號：

1.若標題中涉及兩個或兩個以上事物或現象，且之間表示承接、層進和并列關系時，中間可用間隔號(?)如：

《畫蛋?練功》 《樹木?森林?氣候》 《籬笆?女人?狗 》 《合力?動力?凝聚力》 《 崇高?質樸?創造》——長影的藝術追求

2.由疑問句構成的標題或小標題后面可用問號。如：

《人的正確思想是從哪里來的？》 《覓渡，覓渡，渡何處？》 《“友誼”，還是侵略？》《海棠依舊？綠肥紅瘦？》 《豈能以好惡辨親疏？》

3.在文藝評論、文學鑒賞或讀后感式的文章標題中，可在副標題中用標點來解釋說明對象。如：

一篇八十八字的名作——《讀孟嘗君傳》賞析

名文未必無訛——也談《讀孟嘗君傳》

4.在報刊雜志上，新聞標題中標點符號運用比較復雜，以下幾種情況一般要用標點：

①、需要強調的專名、簡稱一般要加引號。如：“非典”、“一國兩制”、“臺獨”、“禽流感”、“三個代表”、“三觀教育”“SARS病毒”等等。

②在表示節日、紀念日和重大歷史事件及突發事件時，若標題用數字表示，則要求用引號。如：“11?9”事件、“11?21”空難、“七七事變”、“一二?九”詩歌朗誦會等。

③若采用正副大小標題，正標題并列詞語或短語間一般不用標點，用空格表示，副標題前可用破折號。如：

生生不息 其命維新——訪學者任繼愈

小政府 大市場——海南省體制改革需要進一步完善

團結向前 繁榮文藝——祝中國文學藝術聯合會第五次代表大會開幕

5.標題中引用成語、術語、歇后語、詩句及名人名言時要用引號強調突出。如：

“語文學習的外延和生活相等”——淺談大語文觀教學的前景

“一個人可以被打敗，但絕不可以被打垮”——讀《老人與海》有感

6.標題中有特定含義的詞語要用引號表明。如：《論“費而潑賴”應該緩行》《“拿來”主義》。《今日“包身工”大揭秘》 《說“后生可畏”》《“回聲”的啟示》

7.標題中可用逗號或破折號來表明層次或關系。如：

《走好，21世紀 》 《別了，司徒雷登》(倒裝強調)《山歌，大山的靈魂 》 《大堰河，我的保姆》 《祖國啊，我親愛的祖國》(主謂停頓)《面朝大海，春暖花開 》 《數學——撬起來的杠桿 》 《錢學森——中國人的驕傲》 《寫作“三部曲”——多讀、多積、多寫》

8.標題中有書名或篇名時，需用標點。如：《寬容》序言 《吶喊》自序 《黃花岡七十二烈士事略》序 曹雪芹與《紅樓夢》等。

9.標點符號是一種無聲的語言。在高考話題作文擬題時，可以用標點作題目或輔以標點符號達到簡潔、醒目、新穎的藝術效果。但在文章中要把標點符號的內涵闡釋清楚，不能讓人產生歧義和誤解。如：

《！？?》——車禍發生之后 題目中的三種標點與文章的三組鏡頭：“車禍發生剎那場景觸目驚心”“人們袖手旁觀發人深省”“呼喚公德意識任重道遠”相

呼應。題目可謂簡潔、醒目，又能引發人們無限聯想和沉思。

《沙塵暴??》這個題目中的省略號既代表沙塵暴的形狀，又深刻地提示了治沙的艱巨與任重道遠。

總之，標點符號種類多，用法靈活。在文章標題中，我們要根據表達需要來準確運用這種無聲的語言，不要為出奇而畫蛇添足，從而使題目產生歧義。

第三篇：seo優化：網站文章標題中標點符號的使用

很多做seo優化的朋友都知道網站中文章標題對優化的重要性，尤其是在寫標題的時候要注意其寫作技巧，標題不僅是文章的眼睛，對seo也是有很大左右的，這也是為什么會出現標題黨的原因吧。除了注意標題的寫作技巧以外，是否還有必要注意一下標點符號的使用呢?總的來說張江雷的觀點是標題的擬定還是順其自然的好。

文章標題中標點符號的使用，一般注意以下幾個方面就可以了。

逗號：標題中一般用空格代替斷句

這種形式較常見，一般文章標題的擬定中需要用逗號分割的，通常的情況下不用逗號分割，直接用空格斷開。

逗號的用法

冒號：標題中最常見的標點符號之一

不信你去網絡上看一下，標題中使用冒號的太多了，一般都是“某某：什么什么東東”，這種形式的。

冒號的用法

雙引號：標題中特殊詞語含義的詞用雙引號

標題中使用雙引號，一般的情況下在雙引號中的詞語有另外一層的意思，超出了詞語本身的意思了。

雙引號的用法

括號：標題中使用括號，通常是為了配圖

一般情況下，文章的內容中出現圖片，并為了突出圖片的重要性，才使用括號在標題中標注一下，說明內容中有重要的配圖。

括號的用法

書名號：標題中引用作品的名稱

這種情況下標題一般是和某作品有關，可能是書籍或者某影視作品等。

書名號的用法

張江雷在這里只列舉這幾種標題中常見到的標點符號，當然還有其他的情況，比如說標題中出現問號，我們可以使用，也可以不使用，總之具體的情況要自己的來定。總之要遵循這個原則：能不用的就不用，重點表達的詞語往前放。

第四篇：如何分析文章題目

一、如何分析文章標題的含義與作用

1、分析標題的含義。

標題含義一般從表層含義和深層含義的兩個方面來分析。表層含義即標題的字面含義、文中內容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。

標題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敘述，那么我們就應該聯系文章的具體內容，弄清比喻義，這樣我們就可以領悟出標題的深刻含義。比如《變色龍》一文，標題“變色龍”就不是寫善于變色的蜥蜴，而是比喻像變色龍一樣的奧楚蔑洛夫。如四川眉山卷中《拔掉那顆蛀牙》一文的標題并不是寫拔掉生病的牙齒，文題的“蛀牙”比喻她對父母對家人的“恨”，以及自己的自閉。文題告訴人們無論在什么時候，對什么人，都要學會去“愛”，付出愛，才能健康、快樂、幸福。

例2：《薔薇幾度花》的第15題：請簡要分析標題中的“薔薇”在文中的作用。（江蘇南京市）

2、分析標題的作用。

要了解標題的作用有哪些，我們不妨來看看人教版初中教材的幾篇課文：《羚羊木雕》——貫穿全文線索；《藤野先生》——表明寫作對象；《智取生辰綱》——關聯主要情節；《海燕》——象征或比喻；《心聲》——透露情感主旨。標題是文章的眼睛，作用主要有：貫穿全文線索、表明寫作對象、關聯主要情節、象征或比喻、透露情感主旨。此外還有：引起讀者興趣、制造懸念、烘托、使形象生動等。結合以上示例，認真閱讀《薔薇幾度花》，就不難答出“薔薇”在文中的作用：①作為貫穿全文的線索；②引出挑糖擔的老人；③比喻（象征）老人的品格；④烘托老人的形象。例3：第14題：通讀全文后，請為文章取一個合適的標題。

（江蘇連云港市）

解析：如何給文章取個合適的標題。

要給文章取一個合適的標題，不妨從標題的作用入手：以貫穿文章的線索為題，以寫作對象（即關鍵的人、物）為題，以文章的主旨為題，以主要情節為題等。另外，在擬題時一定要注意標題的特點，要緊扣文本，要言簡意賅。根據以上分析，我們就可以完成2009年連云港市的第14題。標題一：冬天的橡樹（關鍵的物或線索）；標題二：穿破氈鞋的小男孩（寫作對象、關鍵的人）；標題三：震撼心靈的“家訪”（情感主旨或主要情節）??

例4：《我生命中的那簇野菊花》第7題：為什么以“我生命中的那簇野菊花”為題目？請結合文章簡要分析作答。（四川成都市）

解析：為什么以此為標題。

要完成此類題目，必須在把握文章內容、主旨和情感的基礎上，從標題的含義和作用兩個方面來答。此題答案示例如下：因為文章寫的是“我”在童年久病不好心生悲哀的情況下,偶遇野菊花而獲得一種啟迪,改變了“我”生活態度的一段經歷（含義）。作者以此為題，既凸顯了抒寫的主體對象（作用）,又形象地表現出“野菊花”在自己生命成長過程中的重要意義（含義與作用）。總之，標題是文章的眼睛和標志，它常常透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨，串連文章的結構，起到揭示主旨和貫穿全文的線索作用。這類題只要考生走進文本，細細揣摩，看清要求，相信一定能迎刃而解。

第五篇：標點符號能為文章增光添彩

標點符號能為文章增光添彩

內容摘要：一篇美文不光要有豐富的語言、華麗的詞鑿，還應有各種標點符號的點綴，此文才會更加生動形象，耐人尋味。

關鍵詞：標點符號、增光添彩、美文、應用、表達效果

一篇美文，既需要文辭的雕工細琢，又需要標點符號的裝飾點綴。二者相得益彰才能吸引讀者的眼球，文章才會盡顯它的價值。

標點符號是一種無聲語言，是詞句間停頓、語氣的標志，恰當的應用標點符號能使文章增添光彩。針對初中生寫作中標點符號的缺乏和語句的貧乏，我就初中語文作文教學中如何應用標點符號（也就是作文中如何用優美的句式來表達）談點看法。

農村中學里的孩子，見識短淺，閱讀面窄，他們每天面對的是大山，朝夕相伴的還是故鄉的土地。在校他們以課本相伴，回家他們以勞動工具為伍，對于看課外書，一是沒時間，二是沒條件，更別說到外面擴寬視野了。沒有收集的詞匯和閱歷，文章哪來內容充實，更談不上有優美的詞句，豐富的標點。

我作為一名農村中學的語文教師，不能給孩子們提供豐富多彩的生活體驗的場所，無法為他們創造更好的條件。我就讓他們在有限的文辭里搞點多樣表達，變換使用不同句式。就如俗話里說的：“農村姑娘一般化，雖沒有華麗服飾的點綴，豐富的表情卻也能為之添幾分”。

在這里請應許我再啰嗦幾句，把初中生常用標點重復一下：句號（。）、逗號（，）、問號（？）、感嘆號（！）、破折號（——）、省列號（......）、書名號（《 》）、頓號（、）、引號（“”）、冒號（：）、分號（；）、括號（（））、間隔號（.）等。豐富的符號就如我們豐富的表情，每種符號都有它獨特的作用，都是作者不同情感的再現，其它符號是無可替代的。文章里不同符號、不同句式將呈現給我們不同的情感表達。

下面我們就一一談一談不同符號在文中不同的作用。逗號（，）、句號（。）的應用。逗號一般是用在句子中的停頓，而句號主要用在： 用于陳述句的末尾或用于語氣舒緩的祈使句末尾。表示陳述語氣，情感沒多大起伏變化。如：朱自清《背影》里是這樣表述的：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子，我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。”這段敘述性的語言，都是陳述語氣，沒多大感情起伏，這兩種符號的應用足以表達了。

嘆號（！）的應用。首先嘆號用于一般感嘆句的末尾

感嘆句是帶有強烈感情色彩的句子，用以抒發人的喜、怒、哀、樂、驚、憂、恐、愛、憎、憐等多種多樣的情感。感嘆句常以“啊”“呀”“哇”“了”等語氣詞結尾，或用“多”“多么”“那么”“何等”“太”“真”“好”等副詞來強調程度或加強肯定語氣。例如：

(1)最后一次試驗時，他聚精會神地盯著燃著的導火線。一聲巨響，在旁的人驚叫：“諾貝爾完了！”諾貝爾卻從濃煙中跳出來，面孔烏黑，身上還帶著血，興奮地狂呼：“成功了！”（陳群《理想的階梯》）

(2)天氣那么暖和，那么晴朗！（都德《最后一課》）

(3)白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊！（彭荊風《驛路梨花》）(4)多可惜呀！（莫里茲《七個銅板》）

(5)這是何等詳盡的配載圖啊！（柯巖《漢堡港的變奏》）(6)哎呀，真是美極了！（安徒生《皇帝的新裝》）(7)這太棒了！（老舍《龍須溝》）其次嘆號還用于語氣強烈的祈使句的末尾，表示強烈的祈使語氣！如：

(1)剛剛，彬彬，小軍，來！跟我封鎖交通！（趙麗宏《雨中》）(2)巡警 走！滾！快走！（老舍《茶館》）再次感嘆號有時還用于語氣強烈的反問句的末尾

反問句往往兼有疑問語氣和感嘆語氣，用問號還是嘆號取決于作者要表達的意思。用問號側重于問，用嘆號可使語氣更強烈，感嘆語氣更明顯。例如：

(1)打仗有什么出奇？只要你不著慌，誰還不會趴那里放槍呀！（孫犁《荷花淀》）感嘆號是一種強烈情感的標志，感嘆句的使用會在文中抒發濃濃的情感。作文時就用感嘆句把你的情感書寫出來吧！有這樣一首嘆號歌：“ 感情強烈句和段，其中嘆號常出現。請求、反問都該用，有它文章起波瀾。” 不用我多言，這首歌謠以表達了我的全部意思。

問號（？）的應用。文章中應用的問句主要有兩種：一是設問（無疑而問、自問自答）主要作用是引起讀者的閱讀興趣、設置懸念、引出下文等。如，“聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？？（朱自清《匆匆》）；二是反問（無疑而問、答案就在問句里）文中應用反問句主要是加強語氣、起強調作用，引起讀者感情共鳴。如：“我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢? ”；“然而誰能斷言，那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢? ”；“誰說大自然是沒有生命的?......那永恒的運動，那演化的過程，不正是她生命力的體現嗎?如果宇宙沒有生命，怎么會從中開出燦爛的生命之花? ”；“難道你沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎? ”；“你難道沒有用心靈聽到從那遙遠的星系里傳來的友好問候嗎? ”。（《敬畏自然》嚴春友）文中能恰當的應用設問和反問，就給讀者一種醒目的感覺，既提高了讀者的閱讀興趣，又突出強調了情感，加強了語氣、增強了語勢。有了波瀾起伏的效果！

引號（“”）在文中的應用。作文時引用的句子主要是名言警句、格言、古詩文、突出人物的話以及重點突出強調的詞句或話。例如：

一、在《社會學和社會心理學的關系》一文中，王康指出：“社會心理學是研究社會環境對人的思想、感情、態度、行為產生什么影響的學科。”

二、雨是有靈性的，她似乎順應人意，“隨風潛入夜，潤物細無聲。”雨同樣是溫柔的，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”雨還是妖艷的，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”每當寒暑易節，總感慨世間險惡，于是便更向往那“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”（《雨夜思緒》）。

三、她有“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”的憂慮；她有“風簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞”的繁華；她有“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”的清幽；她有“明月松間照，清泉石上流”的淡泊??“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”是她的決心，是她擲地有聲的豪言壯語；“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”是她感傷時如夢的囈語??（《書之聲》）。作文中如果能夠恰當引用古詩文，一定會增添作文的語言魅力，讓你的作文文采飛揚。

省略號（......）在文中的應用。省列號是表明文句中省略內容的標號。省略的內容主要有四：一是引文；二是重復性詞語；三是類似語句；四是列舉。

除省略外，省略號還有以下幾種用法：

1、表示沉默：

例：何為：梅伯母的身體已經經不起路上的顛簸了！歐陽平：??

2、表語言中斷：

例：穿長袍的問：“這位是??”“我的兄弟。”戴禮帽的回答。

破折號也可表語言中斷，但兩者有不同：破折號表語言戛然而止，省略號表余音未盡。

3、表語言斷斷續續。

例：上級??派我??到這兒??工作，我沒??有??完成??上級??交給我的??任務。

4、表含糊其辭，欲言又止。例：我即刻膽怯了起來，便想全翻過先前的話來，“那是??實在，??我說不清??。其實，究竟有沒有魂靈，我也說不清。”

5、表明語意未盡。

例：“可惡！然而??。”四叔說。就這么六個小黑點，在文中卻起了這么多作用。精彩的文章里真是不能缺少它。

文中（（））的應用。括號在文中表示的意思也不盡相同，不同地方應用有不同的用意和目的。例如:(1)有一次我們村里“當朋”(八都凡五村，稱為“五朋”，每年一村輪著做太子會，名為“當朋”)，籌備太子會，有人提議要派我加入前村的昆腔隊學習吹笙或吹笛。(胡適《我的母親》)。括號內是對“當朋”作解釋說明；(2)自然界的許多動物，在正常情況下都是依靠父方產生的雄性細胞(精子)與母方產生的雌性細胞(卵子)融合(受精)成受精卵(合子)??(談家楨《奇妙的克隆》)。括號內的文字是依次對“雄性細胞、雌性細胞、融合、受精卵”這些通俗名詞的補充說明。我們寫文章時，為了使讀者能夠了解得更清楚，往往要對一些詞語做些必要的注釋。這個不屬于正文的注釋部分，多用括號來表示。以上各例，括號內都是對正文中某些詞語的注釋，都不屬于正文的內容。再如:(3)偉大的人物，你要永遠受到祝福!(新的掌聲)(雨果《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》)(表聽眾的反應)。例(3)、括號內的詞語，是另外插進去的，與原文內容并沒有什么意義上的必然聯系，它只是對原文中的某些部分，作了一些陪襯性的說明。寫文章碰到要寫明講話人的情緒和聽眾的反應時，寫劇本遇到交代舞臺設計、場景、道具、燈光效果、音樂以及句中人的音容動作時，往往需要插入一些詞語加以說明。為了區別于正文，對這些插入的詞語，都要加上括號。括號的用法還真不少，除以上這些還有：表序次或文章的層次等也可用括號，句中交代時間、地點或文章出處也要用括號。如、這座橋的特點是:(一)??(二)??(三)??(四)??(茅以升《中國石拱橋》)。

以上這些標點僅僅只是一些代表，以上的一個個事例都是初中階段美文中的精彩片段。從這些事例中不難看出：那些大師每篇成功的佳作里無不在標點上下了一番功夫。對于初中學生來說，作文中更應學好標點符號的應用。每篇文章里都用上五六種以上的標點，這篇文章一定會不遜色。同學們，大膽應用標點符號吧，它能為你的文章增光添彩！

參考文獻：

一、初中語文課本八年級下冊“標點符號注釋與應用”；

二、朱自清《背影》，陳群《理想的階梯》，都德《最后一課》，彭荊風《驛路梨花》，莫里茲《七個銅板》，柯巖《漢堡港的變奏》，安徒生《皇帝的新裝》，老舍《龍須溝》，趙麗宏《雨中》，老舍《茶館》，孫犁《荷花淀》......三、《社會學和社會心理學的關系》王康，談家楨《奇妙的克隆》，雨果《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》......云南省保山市騰沖縣團田中學張永順

2015年元月