第一篇：物理組赴松江一中開展教研活動匯報材料 (修改稿)

物理組赴上海市松江一中開展教研活動匯報材料

徐 維2012.12.5

尊敬的各位領導、各位老師：

12月1日到4日，我們物理組一行17人在教務處徐主任和辦公室程主任的帶領下，赴上海市松江一中開展教研活動。下面，我向大家報告此次教研活動的相關情況。

一、行程安排

此行歷時4天3夜。12月1日我們堅持上完第四節課趕赴上海，夜宿上海；12月2日到松江一中開展教研活動，我們與學校領導進行了座談、參觀了校園、聽取了老師上課，并在食堂用中餐。其間，在上海因公出差的漢夫校長從百忙之中抽出時間專程趕到全程參加我們的教研活動，并聽課。教研活動結束后，下午趕到江蘇省江陰市，夜宿江陰。12月3日，我們參觀了社會主義新農村示范區——華西村和永聯村。夜宿江陰。12月4日返校。

二、關于松江一中

松江一中可以用四個關鍵詞來詮釋：一是“古老”、二是“現代化”、三是“城區”、四是“創建”。

“古老”，松江一中具有百年校史。松江一中前身為創辦于1904年的松江府中學堂，后易名為江蘇省立第三中學、江蘇省立松江中學、江蘇省立松江高級應用化學科職業學校等，1950年與松江縣立中學合并為蘇南公立松江中學，2004年啟用“上海市松江一中”校名。

“現代化”，松江一中實行小班教學，每個班只有40人左右；學校是無煙校園，學校老師抽煙需要到校外；學校注重文化建設，校內的每一條路都有命名，學校建立校史展覽館，聘請書法大家為學校書寫校賦，銘刻在校園內顯眼位置永久展示；學校物理試驗室配備DIS（數字化信息系統）。

“城區”，像大多數城區學校一樣，松江一中占地面積較小，校園面積分兩個小區，一個教學區，另一個是生活區，總占地面積120畝。學校一共36個教學班，每個年級12個班，其中有2個新疆班，招收新疆籍學生。

“創建”，這是松江一中十多年的主旋律。自1999年以來，松江一中啟動創建“上海市實驗性示范性高中”工作，十年磨一劍。今年10月份剛剛通過驗收，現在正處于公示階段，預計2012年的元月份發文命名。

簡言之，松江一中是一所歷史悠久的現代化城區示范中學。

三、此行的主要收獲

三人行必有我師，此行拜師學藝、收獲頗豐。通過參觀校園、聽課、座談，突破了我們對一些教育教學問題的傳統認知，開闊了視野、更新了理念、豐富了方法。具體來說，讓我們對以下五種關系有了更進一步的認識。

1、規范辦學行為與提高高考升學率之間的關系。按照上海市教委創建“實驗性示范性高中”的要求，學校每周所開課時不能超過35節，其中語文、數學、英語每周只能開3節課，物理學科只能開2節課。而在此之前，松江一中的高三周六還在加班。據松江一中的校長介紹，他們當時的壓力也很大，害怕課時減少以后，影響學校升學率，為這事甚至動搖了創建“實驗性示范性高中”的信心，還請示了他們的區長，區長表示，要繼續創建，允許升學率下降5個百分點。后來實踐表明，適度的放手不僅沒有導致升學率下降，反而有利于學生學習成績的提高。去年他們學校的高考升學率還上升了一個百分點。現在，他們學校堅持將課堂搬到室外，積極正在學生開展體驗教育。推行四自教育理念。即，“自育育德”、“自治治事”、“自學學問”、“自養養性”。引導學生自我學習、自我教育、自我管理。例如，他們上語文課安排學生游紹興、上物理課到秦山核電站、上政治課到崇明島。這使我想起帶學生參加青少年科技創新活動時候一位專家說的一句話：折線雖然比直線走的路多，但是只要同時到達，折線上所看到的風景絕對比直線多。

2、校園文化活動開展與校本資源開發之間的關系。松江一中致力于“德美一體”的教育實踐。一年四季學校都開展寓德于美的大型校園文化活動：“傳統佳節鬧元宵節”，學生擬春聯、書春聯、貼春聯、扎花燈、猜燈謎、放焰火、燃爆竹，紅紅火火；“紅五月科普·藝術節”，有家庭親子吟詩、歌詠比賽、演講比賽、學生社團才藝展示、師生書畫及攝影作品展、創意設計、小火箭發射等近20個項目，精彩紛呈；“金秋十月祖國頌”，教師節、中秋節、國慶節、秋季運動會入場式，活動一個接一個，豐富多彩；“紀念?一二·九?火炬長跑”，師生手舉火炬，高呼口號，步伐鏗鏘，猶如一條長龍行進在古城松江的街道上，氣勢恢弘。我們去的時候適逢他們學校舉辦柚子節。“又到柚子飄香時”的條幅還掛在校園。松江一中校園內有許多柚子樹，以前等到柚子成熟了都是請小工來采摘。去年新疆班的學生來了以后，看到柚子很新奇。學校靈機一動，就組織新疆學生采摘柚子。今年，他們組織全校學生采摘。活動前組織學生了解柚子，舉行征文比賽；活動中將每棵柚子樹編號，班級抽簽決定采摘哪棵樹。采摘完

后,評選出“柚子大王”、“柚子精靈”，從采摘的2000多斤柚子中評選出最大2.15公斤重的“柚子王”，最小的2兩的“柚子精靈”；活動后組織學生對柚子進行深加工，制作成柚子茶、柚子藝術品等。柚子年年有,年年采不同。對同一活動，不斷創新，豐富了活動形式，提高了活動效果。

3、多媒體與課堂教學之間的關系。我們需要清楚的認識到利用多媒體雖然可以直觀、生動的展現教學內容，但是節省教師作圖、板書時間的同時，也加快了課堂節奏，增加課堂密度，忽視了與學生的互動和情感交流。松江一中雖然是一所現代化的學校，學校的多媒體設備一應俱全，但是我們所聽的兩節課，老師對多媒體的使用都是很有限。其中一位老師甚至可以稱為“素課”。多媒體是一種真正的輔助教學，運用恰當。

4、來人聽課與正常教學之間的關系。我們來人聽課往往需要精心準備，但是此次我們到松江一中所聽的兩節課都是隨堂課。沒有過多的修飾，真實的課堂才能展示課堂的真實。用漢夫校長的話說就是：四個字，賞心悅目。

5、教師的辛苦與幸福之間的關系。痛苦與快樂并存，辛苦與幸福同在。雖然我們在學校工作很辛苦，但是出行在外卻能夠感受到作為野中教師的幸福。每到一處都有校友熱情接待。值得一提的是，我們從上海松江一中聽課后，徐枝生主任的一位在江陰工作的學生安排我們下榻四星級酒店，全程陪同我們參觀社會主義新農村建設的示范地華西村、永聯村，兩天的吃飯、住宿、游玩為我們花了2萬元的費用。臨走，還給每位老師送了一箱酒以表示對老師們的敬意。時值初冬，寒風習習,但我們行山走水，溫暖如春，我們也深深體味到作為野中教師的幸福。

讀萬卷書，行萬里路。這種游走于實踐與理論、介于學習與休閑之間的教研活動不僅可以增強我們業務能力，還可以開闊視野、放松身心。在此，要感謝教務處徐枝生主任為我們這次教研活動作出的精心安排，感謝學校為我們物理組提供這樣的交流學習機會。最后，感謝各位的傾聽。

謝謝大家！

第二篇：物理組教研活動記錄

物理組“同課異構”教研活動記錄

組長：楊會麗 組員：楊國生封國偉楊海生陳志林崔素梅楊紅梅 活動主題：同課異構研討 活動時間：2010年11月17日 活動地點：二樓會議室 參加人員：所有物理教師

活動內容：聽二節同課異構的課：《浮力》執教教師：楊會麗封國偉 活動形式：上課、聽課、評課與反思、研討與提高

一、前言：同課異構這種教研活動是一種多層面，全方位的合作、分享、交流、提升的教學研究模式，對提高課堂教學有很強的實效性，每一位教師都很喜歡并積極參與。我們物理教學組開展了同課異構活動。楊會麗封國偉二位教師執教了同一課《浮力》，課前兩位教師秉著“立足教材，優化教材，超越教材”的理念，深入研討教材，整合資源，優化教學組織結構，認真備課、上課。在聽課的過程中，教師們深切地體驗著不同的教師對統一教材內容的不同處理，比較不同的教學策略所產生的不同教學效果，并由此打開教師們的教學思路。

二、教研記錄：評課反思提升

1、導語：通過兩位教師對同一個課題從不同的角度的可貴探索和嘗試，讓我們聽課的教師對《浮力》這一內容有了進一步深入研究和思考的機會。今天教研的內容就是談對此課的想法和思考，以此為載體，讓我們對概念教學從目標的設定、教學方法的選擇、學習方法的指導等方面有個明確的認識。下面就先由上課的兩位教師說自己的教學思路和設計，再由聽課老師產生的困惑、發現的問題可以向上課老師提出質疑或是談自己對此課的思考和想法，最后希望我們對概念教學的認識達成共識。

2、兩位教師談談自己的教學設計思路

楊會麗：設計思想：浮力是初中物理力學中的重點也是難點。對于中考來說，浮力實驗題在近幾年中考題中頻頻出現，而且難度逐年加大。所以今年我改變以往的講授方法，放手讓學生親自體驗、探索、思考、分析、交流、練習，使學生由被動接受知識轉變為主動獲取知識，通過實踐使學生體會到學習的樂趣。設計思路：

提出問題：在生活中，經常看到有些物體漂在水面上如：鴨子、輪船??同學們想過這里面蘊含著什么物理知識嗎？

今天我們一塊兒來研究一下。

一、研究浮力的產生及其方向

學生動手實驗。思考：乒乓球、木塊為什么浮在了水上。根據我們學過的二力平衡的知識對其進行受力分析。解釋浮力是如何產生的，從而得出浮力的概念及其方向。

演示：石塊、橡皮泥沉入了水底。問題：沉入水底的物體受浮力嗎？

播放視頻，結論：在水中下沉的物體也受浮力，并得到了測量浮力大小的方法。即：

二、測量浮力的大小 做相應的學案練習題。

二、探究：探究浮力的大小與什么因素有關？

學生動手實驗。播放視頻，然后教師總結，得出阿基米德原理（F浮＝G排）推導公式：F浮＝G排=m排g=ρ液gV排（再一次強調浮力與液體的密度、物體排開液體的體積的關系）然后說明阿基米德原理不僅適用于液體也適用于各種氣體。

對公式的應用：學案練習題

封國偉：通過生活中的鴨子能漂浮在水面，輪船能漂浮在水面，使學生認識到浮力的真實存在的。同時引導學生發現：浮力可能和某一些因素有關。進一步探究浮力大小等于什么？通過溢水的方法暗示阿基米德的研究方法，測量浮力的大小并得出阿基米德原理的結論。體現課程標準的基礎要求。

1、浮力的定義：

一切浸入液體（氣體）的物體都受到液體（氣體）對它豎直向上的力 叫浮力。

2、浮力方向：豎直向上，施力物體：液（氣）體

3、浮力產生的原因（實質）：液（氣）體對物體向上的壓力大于向下的壓力，向上、向下的壓力差 即浮力。

4、阿基米德原理

（1）內容：浸入液體里的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體受到的重力。

（2）公式表示：F浮 = G排=ρ液V排g從公式中可以看出：液體對物體的浮力與液體的密度和物體排開液體的體積有關，而與物體的質量、體積、重力、形狀、浸沒的深度等均無關。

（3）適用條件：液體（或氣體）

三、其他教師談就聽課感受談教學方面應注意的幾點。

1、同課異構主要是體現“異”。要有不同的教學結構，用不同的教學環節來處理，而不是說一個詞語，你這么教，我這么教就是異構。我們上課的兩位老師對教材的處理就不一樣，誰好誰壞，沒有固定的評判，每位聽課老師在聽課的過程中可以自己去感受。

2、新授課要把目標定位好，要緊扣教學目標，突出教學重點。兩位老師的教學重點都把握得比較好，封老師的課目標有些拔高了，所以教學中學生理解起來有些吃力。

3、教師能創造機會，讓學生多種感官參與學習，把學生推到主體地位，讓學生獲得豐富感性認識，使抽象知識具體化、形象化。由新課開始，學生通過視頻可以更直觀的了解，并歸納總結出浮力產生的原因，浮力產生的方向，浮力大小的測量，浮力大小與什么因素有關（阿基米德原理）等內容。

4、應留出課堂練習的時間。這一點兩位教師都做的很好。課堂的教學內容不應上得太滿，應留給學生做課堂練習的時間，有些東西課堂上老師講了，學生不一定記得住，但練過了效果就不一樣。

5、浮力是初中物理力學中的重點也是難點。對于中考來說，浮力實驗題在近幾年中考題中頻頻出現，而且難度逐年加大。這兩位教師在授課當中嘗試著創新,大膽的嘗試：改變以往的講授方法，教師應敢于放手讓學生親自體驗、探索、思考、分析、交流、練習，使學生由被動接受知識轉變為主動獲取知識，通過實踐使學生體會到學習的樂趣。收到了很好的效果。

無論從引入新課，還是授課過程都做到很好。從生活走向物理,從日常生活現象入手，培養學生分析概括能力、解決問題能力與動手操作能力,大膽采用了學生分組合作探究式教學。方法得當對答對的同學給予肯定表揚，不對的同學給予鼓勵指正。即培養學生樂于探索生活中物理知識的興趣；實驗做完后互相交流實驗結論,讓學生自己動手進行實驗探究，經歷知識建構過程，便于對知識的理解,符合認知過程。.有培養學生大膽猜想，在實驗過程中勇于創新精神。

四、總結

這次同課異構活動，為我們每一位教師提供了一次學習和思考的機會，讓我們這節課有了如下一些認識：一定要讀懂教材，讀清楚教材中的圖和文字的用意。先從教材的引入著手，教材中是如何引入的，這樣的引入有什么作用和好處，教材在處理重點和難點的過程中，是如何操作的，練習設計的用途是什么，它所設計到的知識點有哪些，只有讀懂了教材的每一步用意，我們才能設計出符合學生的教學過程。

第三篇：語文組教研活動匯報

語文組教研活動匯報

28日上午我們前往武義三中進行教研活動，以聽課交流為主。初到三中，第一印象感到非常親切。因為這讓我們想起了四年前的新安江中學，那段難忘的艱苦歲月。這也是一個新校區，隨處可見堆著的施工材料以及來來往往的施工人員；無論教室還是辦公室，教學用具都未配備齊全。在這種情況下，老師學生均坦然自若，樂教樂學，并不在意眼前的一切。

武義三中非常熱情和細致，安排了三個年段的課，我們聽了獲益匪淺。我聽的是高三的課，下面結合我聽的課談點感受：

第一，武義三中高三備課組展示了作文序列教學素材積累這一塊，從編排的講義資料來看，他們非常注重集體備課，板塊落實到個人，講義編排合理而有序。結合目前高三的復習安排，這正是可汲取可借鑒的地方。

第二，高三交流課授課老師的課堂教學掌控能力比較強，頗有些大師風范。節奏合宜，引導步步深入，及時使用板書課堂要點口訣進行點撥和收束，比較注重學生的自發探究和課堂學情的問題生成。有預設，但更多的是生成，非常注重學生自主學習，學生的參與意識很強，可見老師非常注重這方面的培養。整堂課下來，思路清晰，操作性強，實效明顯。我們聽后都覺得這是一堂非常實用的作文教學課，體現了武義三中語文老師的教學功底和對教研交流的重視和誠意，讓我們收獲良多。與此同時，授課班級在眾多外校老師云集聽課中仍能較好地完成學習任務，詮釋了武義三中學子的風采和教師課堂引導的重要。

聯系起他們的校訓：厚德、博學、求是、創新；教風：嚴教、善導、愛生、敬業；學風：深思、善疑、拼搏、進取，以及“講大氣”、“講品味”、“講合作”這種文化精神的倡導，我們發現武義三中在生源條件不是很好的情況下仍然培養出了不少優秀學子，至少在短短的一節語文課上，他們已經展示了自己的“求是”、“深思”和“善疑”，教師展示了他的“善導”和“大氣”。一次教研交流活動，一堂45分鐘的課堂教學，并不能完全解決我們在實際教學中不斷遇到的新問題。從形式上來看，武義三中語文備課組的集體備課方式，對我們有所啟發；從根本上來看，他們的教風和學風可以讓我們對比自己的不足，從而在新課程的教學道路上昂然前行。

雖然教研活動已結束，但大家已經互相留下聯系方式。我們會進一步交流，汲取更多的經驗，完善、提高自己，來證明學校出這筆錢讓老師外出交流是完全正確的，希望學校以后能多多組織這樣的活動。

數學組教研活動匯報

數學組于11月27日下午3時出發前往古城紹興，一路順利。傍晚六時左右抵達紹興“海外之星”賓館，當晚自由活動。

第二天一早我們就趕往紹興市第一中學。7：30到學校，準備聽8：00的第一節課。其間全體老師興致勃勃地參觀了這所名校的校園，并認真地聽取了該校老師的一些介紹。

早在1954年，紹興市第一中學就被定為浙江省級重點中學，1981年列入浙江省首批辦好的十八所重點中學行列，1995年成為浙江省首批十三所一級重點中學之一。

在一百多年的辦學歷程中，紹興一中走出了兩位北大校長，十七名院士，四萬余名德才兼備的優秀畢業生。其中數學家陳建功，全國人大常委會副委員長、作家胡愈之，北大校長蔣夢麟，中國工程院副院長、三峽工程副總指揮潘家錚，九三學社中央名譽主席、中國農業科學院名譽院長、中國現代小麥科學主要奠基人金善寶，中國物理海洋學家、中國科學院院士毛漢禮，建設部科學技術委員會顧問、中國建設機械協會理事長、中國建筑學會副理事長許溶烈、中國高科技發展計劃航天遙科學及太空機器人領域首席技術顧問徐揚生等成名成家者，遍布海內外。紹興一中與我校的規模相當，現有班級48個，學生2500余人，教工181人，專任教師167人，其中特級教師4人，教授級高級教師8人，高、中級職稱127人，國際中學生奧林匹克競賽金牌教練2人，全國教育先進工作者和優秀教師3人；浙江省功勛教師、有突出貢獻的中青年專家、勞動模范3人，浙江省優秀教師、教壇新秀、名師培養對象10人，浙江省優質課一等獎獲得者5人；紹興市勞動模范2人，紹興市專業技術拔尖人才4人，紹興市學科帶頭人7人，紹興市級“十佳”教師9人，紹興市教壇新秀5人，紹興市名師、名校長培養對象8人，市級優質課一等獎獲得者20人，碩士30人（含在讀）。

學校高考重點上線率穩定在70%左右。最近五年中有50人進入浙江省文、理科前100名，66人考上清華和北大，幾乎年年有畢業生進入哈佛、劍橋、耶魯、麻省理工等世界名校學習。03-07學年學生中有113人獲全國學科競賽浙江賽區一等獎，有15人代表浙江省參加數學、物理、生物、信息學的全國決賽，3人獲全國一等獎，3人入選國家奧林匹克集訓隊。

這是紹興市最好的高中之一，粗粗看去學校的大體面貌好像與我校差不多，但依然可見其管理上的一些特色。如紹興一中期中表揚欄中有一項叫“攀登等級”，個人覺得挺有意思：學校把前100名學生（估計是上浙大以上的人數）每學期期中、期末各統計一次，累計各學期大考的攀登級數，直至高三。可以看出，級數越高的學生，學習成績越穩定。

這天我們聽的是嚴利水老師在高一（7）班上的一節數學課，課題是《函數的圖像》。這堂課給人印象最深的是年輕的數學教師功底相當扎實、板書相當漂亮、解題分析相當仔細、時間控制相當到位。更讓我們驚奇地是：我們認為不可能完成的內容，他完成的相當輕松（應該還與該校的生源質量有關）。在課后交流時，我們得知前一天晚上才通知他上這堂課，他根本沒時間進行過多的準備，說明這堂課他原本就是這樣安排的，這讓我們的一些差不多年紀的老師感到汗顏。在交流中我們感覺到紹興一中數學組的集體備課非常有意思：所有備課組的老師用的是同一個課件，進度也是絕對的統一，考慮到分班的因素，這樣做不是那么容易的。

上午的紹興一中活動之后，我們瀏覽了蘭亭，參觀了魯迅故居；在回香豆、臭豆腐的佐伴下喝了紹興老酒，并與當日傍晚到了本次活動的第二站——杭州。

一晚的酣睡讓我們消去了前日的疲勞，第二天一早我們又興沖沖地來到了杭州樂園，在杭州樂園我們彼此都忘記了年齡，大家盡情地尋找刺激的游樂項目，以此來放松自己的心情。最有意思的是某某老師，可說是不知“天高地厚”，一上來就選擇了極有挑戰性的“極地大風車”，幾分鐘后，又意猶未盡地坐上了“UFO”。這回麻煩了，還沒下“UFO”就開始暈了，到了地面馬上現場直播，據說吐得胃都痛了，之后什么項目都不敢參與了。而某某老師自始至終都表現得極為強悍，簡直是個“老頑童”，免費項目一個不落地嘗試了個遍，我們的車子都要起動了，她還在過“過山車”的癮。

對我們全組的老師來說，這次不遠的旅途雖說有點疲勞，但依然是值得的，因為我們不僅在紹興一中的同行那里看到、學到了許多，還讓我們疲乏、緊張的身心得到了放松。

英語組教研活動匯報

這次外出考察是我校近幾年來組織的第三次外出活動。第一次去了嘉興市秀州中學（原嘉興二中），一所名家輩出，群星璀璨的百年老校；第二次是溫州中學，印象特別深刻，我們聽了兩堂非常出彩的英語課，把詞匯教學貫穿于閱讀教學，讓人深有體會；而這一次我們的隊伍特別龐大，有五個教研組奔赴離我們不遠的武義三中，它是一所和我們學校同步發展的兄弟學校，2006年1月，從浙江省三級重點中學跨入浙江省二級重點中學行列。今年9月初剛搬入新校址，目前學校的主體工程都已基本完成，教學設備也正在安裝當中。我們聽取了領導關于學校的情況介紹，參觀了校園環境，盡管學校還在進行基建，但主人還是熱情周到地為我們安排了五門學科的高

一、高

二、高三年級的課，課后兩校教師相互間還交流了信息，互通有無，共同探索了高考新動向以及新教材使用的情況，雙方的教師都受益匪淺。下面說幾個我對武義三中學校特色的體會吧。、美術特色教育碩果累累

武義三中從高一年級就分文理科，到高二再作部分調整，各年級分別有一個美術班。近四年有259人參加美術高考，專業和文化上線率均達百分之百，已有20多人被中國美院、南京藝術學院、江蘇大學等名校錄取。

2、學生學習氣氛緊張

我們聽的是一個文科班，教室里寫著“離聯考還有12天”，給學生營造了濃厚的學習氛圍。緊張、嚴肅，催人奮進。

3、細微之處顯現環保理念

學校教室的講臺上整齊地擺放著五顏六色的水筆，只需在黑板上涂寫，無灰塵，環保衛生，有益健康。

4、學校會風良好

在會議室里每位教職工都有自己的專座，教師們已經形成良好的聽會習慣。

武義素有“溫泉之城”的美譽，溫泉是一種特殊的自然資源，常浸泡不僅有益身體健康，且有醫療保健、美容養顏等多重功效。感受那汩汩熱流不停歇地涌出，使人全身心都得到了放松，同事們在緊張的工作之余得到了非常好的休息。希望沒有感受過的老師有機會去體驗一下，的確別有一番風味。

物理組教研活動匯報

11月27日下午三點物理組與語文組、英語組、生物組、信息組一道赴浙江省武義第三中學進行教學考察。在緊張繁忙的教育教學工作之余，能有此外出學習機會，老師們都很興奮。第二天8點左右我們乘車來到了武義第三中學，該校的教務主任熱情地接待我們，并向我們介紹了學校的情況。

武義三中創建于1976年，2006年跨入浙江省二級重點中學行列。今年暑期剛剛搬遷到新校區，學校占地140畝，現有50個班級，2468名學生，229位教職工。與我們新安江中學辦學規模大致相當。

武義三中為我們物理組三個備課組各開設一堂公開課，供我們每位老師選擇，如此盛情和周到，真讓我們難以忘懷。

我們高三物理老師選擇高三（1）班聽物理課，高三（1）班是武義三中的理科重點班，走進教室，可感受到濃厚的備考氛圍：在教室后面黑板上寫著高考參照分數：語文：110 數學：130 英語：110 理綜：240；黑板上還有學軍中學第二次月考試卷和答案；在黑板右側墻上張貼立志篇，主要是每位同學的高考目標和人生格言；在黑板左側墻上信息欄內還有09年的高考目標。教室前后的黑板與我們不一樣，也不用粉筆，而是用水筆書寫。上課內容為《萬有引力定律及其應用》，老師講的很細，注重學生當堂反饋，注重思路分析與點撥，注重字母含義的理解和規范書寫表達等細節，學生積極配合老師的教學節奏，精神振奮，注意力集中，整體學習氛圍很好。

高二備課組聽的是高二（6）班的一堂物理課，上課的內容是《電磁感應規律的應用》。高一備課組聽的是高一（3）班的一堂物理課，上課的內容是《牛頓第二定律的應用》。據二個備課組反映，整節課上完，給他們的感覺就是簡單易懂，講解透徹，注重舉一反三，這也是這次武義之行的最大收獲。

通過這次參觀學習，我們深深感受到武義三中和我們一樣，也是一所跨躍式成長的學校，他們的生源比我們略差，他們的教學對我們的教學有一定的啟發：我們要恰當地定位，根據學生實際情況進行教學，定好位，踏實前進。

生物組教研活動匯報

武義三中創建于1976年，始設于武義江北上邵村地界，時名為“武義縣城關中學”。1982年3月遷到武義江南白洋渡，1984年6月升格為“浙江省武義第三中學”，2003年8月遷移到武義縣城東升路276號。2004年2月，經浙江省教育廳核準，武義三中被確定為浙江省三級重點中學。2006年1月，從浙江省三級重點中學跨入浙江省二級重點中學行列。學校先后被評為浙江省省級文明單位、浙江省中小學首批文明學校，浙江省推行《國家體育鍛煉標準》先進單位，浙江省中小學圖書館(室)工作先進集體，金華市先進基層黨組織，金華市先進團組織，金華市現代信息先進、現代圖書館先進、現代實驗室先進學校，金華市治安安全單位，金華市普法依法治理先進集體，金華市體育先進單位，金華市收費規范學校，市級綠色學校。十次榮獲武義縣高中教育教學質量獎先進學校，學校占地86000平方米，建筑面積40048平方米，綠化面積30960平方米，建有標準的教學樓、科技樓、男、女宿舍公寓、食堂餐廳、專家樓等單體建筑，擁有先進的多媒體教室、計算機房、實驗室、語音室、配置校園網、電視臺。校園布局合理，環境優雅，是具有現代氣派的園林式校園。學校確立了“厚德、博學、求是、創新”的新校訓，提出了“嚴教、善導、愛生、敬業”的新教風和“深思、善疑、拼搏、進取”的新學風，把“以人為本，培養基礎扎實、人格健全、學有專長且具有創新素質的人才，為每一位學生的終身幸福夯實基礎”作為新的辦學理念和辦學宗旨，大力提倡“講大氣”、“講品味”、“講合作”的三中文化精神美術特色教育碩果累累，近四年有259人參加美術高考，專業和文化上線率均達百分之百，已有20多人被中國美院、南京藝術學院、江蘇大學等名校錄取。學校以“一流的教育觀念、一流的管理水平，一流的教育質量”，不斷推進名牌戰略，內聚實力，外塑形象，向著省一級重點中學的目標邁進。

高

二、高三各聽了一堂課。高三聽的是一堂復習課，內容是《DNA是主要的遺傳物質》，老師上課復習知識點非常細，將相關知識點都能有機的融合在一起，使得上課的內容容量大。從課堂上學生的反應來看，學生基礎知識很扎實，學生的層次也差不多，所以內容雖然多，上課的過程感覺還是很順暢。整堂課下來感覺到學生的參與性很強，如復習到噬菌體侵染實驗的時候，老師要求學生自己來畫圖并用文字來描述，既鍛煉了學生的讀圖能力，又鍛煉了學生的語言表達能力。高二聽的是一堂課——《細胞的分化》，整體感覺是效率高，容量大，內容之間的銜接比較流暢。其中在處理相關難點的時候用了形象的比喻，如基因的選擇性表達用磁帶聽歌來描述，有利于學生更形象地掌握。在授課過程中適時進行道德和情感教育，非常有親和力，體現了新課程中生物科學素養。由于是新校區，有些設施沒有到位，但教師能克服困難，用自制的教具進行教學。

政治組教研活動匯報

11月27日—29日，我們政治組全體成員和歷史、地理學科科教研組同仁外出學習考察。我們的行程是：第一天去著名的莫干山，第二天下午到杭州，下午3點到浙大附中參觀學習。

現重點匯報參觀考查浙大附中：

我們于11月28日下午3點到浙大附中（杭州市第十五中學）。受到學校領導的熱情歡迎和接待。教務處主任李老師專門向我們介紹了學校的基本情況。簡記如下：

1、校史沿革——浙江大學附屬中學是浙江首批一級重點中學。創建與1947年，校名為私立明遠中學。1959年歸屬浙江大學，易名為浙江大學附屬中學。后一度易名為杭州市第十五中學，歸屬杭州市教育局，1992年恢復校名。地位：浙江省一級重點（首批）

2、校園環境——內花卉草木蔥蘢，環境幽雅，為杭州市首批綠色學校（西湖景區，一棵樹一株草）。

3、辦學規模——現有36個教學班，在校學生1700多人，教職工181人，其中特級師8人，高級教師55人。教師中有十余人曾獲全國，省級先進教育工作者，勞動模范稱號。

4、生源情況——前三所（學軍、二中、杭高）之外的生源，相當于我們和嚴分的關系，但和嚴分生源的學科文化素質相比不分上下。

5、辦學情況——學校秉承了浙大“求是”傳統，校風是“艱苦創業、科學務實、團結進取”的校風和“求知、求真、求實、求新”的學風。構建了基礎性課程、發展性課程和研究型課程；積極開展教育研究，使“教學中研究、研究中教學”成為學校鮮明的特色；關注個性差異、開展分層次教學，探索有意義的活動教學模式，鼓勵有效的合作學習；促進信息技術與學科課程的整合，以逐步促進教學方式和學生學習方式的改造，提高教學質量。

強化責任意識、過程意識和績效意識，發揮制度的約束和激勵作用，突出教學安排的科學性和合理性，以及教學管理的過程化和精細化。加強“基礎＋創新”的課堂教學模式的實踐探索，促進學生形成主動學習的意識，養成良好學習習慣，提高學習能力，提升學習效率，整個學校的教學質量穩步提高。尤其是強化對高三教學規律的研究和把握，使2008年高考成績在近年來逐步提升的基礎上又取得了顯著提高，重點率和本科率更是取得了突破性提高，產生了良好的社會影響。

對外交流——和美國、瑞典、英國、德國、新加坡、日本等國進行交流。

辦學特色——以實驗班為龍頭，帶動教學質量提高；注重校園文化建設；體育特色——排球是強項，獲全國第二名；文科教學注重綜合協調；教學質量管理和我校相似；教學質量考評和獎勵制度和我校相似；綠色校園名符其實。學校在各年級建立以“培養學生創新精神和社會實踐能力”為目的的理科實驗班，該實驗班每屆在高二年級均有十多人入選浙江大學竺可楨學院。

教學管理——注重集體備課，加強青年老師培養（師徙結對、培養有規劃），實施名師工程，高三教學注重校際交流和信息收集。德育工作——立足校園文化，社團活動豐富多彩，校園文化繁榮。高考成就——2008年高考上重點線70%以上。

6、辦學成就——學校先后被國家教育部確定為全國現代教育技術實驗學校，被省教委評為省先進學校、省教育科研先進集體、省勞技教育先進集體和省電化教學先進集體。現在，學校爭創全國一流中學。

此后，我們在校領導的陪同下，參觀了整個校園環境和教育教學設施。浙大附中優良的學校環境、工作環境及一流的辦學業績給我們每一位老師留下了深刻的印象。

總之，通過本次活動，增進了同事間的了解和友情，增強了同事間的凝聚力，開闊眼界、增長見識、學到了不少有益的東西。

感謝學校給我們提供這么好的學習考察機會，也衷心希望學校今后繼續給老師提供類似的平臺。

歷史組教研活動匯報

上周末,我組與政治組、地理組一道開始了莫干山——杭州之行。周四下午2:30，我們坐上了旅游大巴車，一路上杭新景高速公路兩旁的景觀帶使我們賞心悅目，導游是位老帥哥，很會調侃，增添了活躍的氣氛，大家嘻嘻哈哈，不知不覺間就到了德清，晚上落住德清縣城武康。

德清在莫干山腳，縣城很美，城市布局呈十字型，橫叫街，豎叫道，建筑大都是新的，很有規律，那邊的導游告訴我們，德清由于靠近杭州，房價很高，每平方8000多，非平民百姓所能承受。晚上的武康,燈火通明,小吃很豐富,吃了夜霄，喝了黃酒，呼呼睡去。

第二天我們上莫干山,山道十八彎,有驚無險,莫干山是中國四大避暑勝地,風景優美,冬天的山上,游人很少,很幽靜,我們參觀了蔣介石的別墅,里面陳列著蔣氏家族各個時期的照片,照片已發黃,我們這些學歷史的不免發出一些感慨:當年蔣介石在這里養尊處優的時候,毛澤東可是住在延安窯洞里啊。如今人去樓空，一切都已過去。

下午我們趕到杭州, 現重點匯報參觀考查浙大附中的情況： 我們于11月28日下午3點到浙大附中（杭州市第十五中學）。受到學校領導的熱情歡迎和接待。教務處主任李老師專門向我們介紹了學校的基本情況。基本情況匯報同上政治組。

浙大附中住落在西湖邊,寸土寸金,但校園較小,有點螺絲殼里做道場的味道.總之,這次外出活動有三點感想: 一是到了德清，聽了房價，覺得還是建德好。

二是到了莫干山，看了蔣介石的別墅，覺得共產黨偉大。三是到了浙大附中,參觀了校園，覺得還是新中好。

地理組教研活動匯報

我們地理組與政治、歷史組一起于二十七日下午兩點半從學校出發，晚上住在德清縣城武康，第二天上午去了莫干山風景名勝區，中午出發到浙江大學附屬中學。

莫干山風景名勝區位于浙江省杭嘉湖平原的德清縣境內，是美麗富饒的滬、寧、杭金三角的中心，因春秋末年，吳王派莫邪、干將在此鑄成舉世無雙的雌雄雙劍而得名。莫干山山巒起伏，風景秀麗多姿，景區總面積達43平方公里，平均海拔500米，是極好的療養圣地，并享有江南第一山美譽。此外，莫干山還與廬山、雞公山、北戴河齊名，并稱為中國四大避暑勝地。莫干山雖不及泰岱之雄偉，黃山之神奇，但卻以獨具魅力的江南山水神韻，以竹、云、泉三勝和清、靜、綠、涼四優取勝。綠蔭如海的修竹，清澈不竭的山泉，星羅棋布、風格各異的別墅、亭臺和勝跡，構成了清秀嫵媚的自然風光，在我國山地風景名勝中占有獨特的位置。雖然冬季去那里的人很少，但這個季節的色彩相當美麗，在那里我們領略了自然景觀和人文景觀的結合。

到浙江大學附屬中學后，我們和那里的老師進行了交流,浙江大學附屬中學是浙江首批一級重點中學。創建與1947年，校名為私立明遠中學。1959年歸屬浙江大學，改名為浙江大學附屬中學。后來又稱為杭州市第十五中學，歸屬杭州市教育局，1992年恢復校名。

學校坐落于美麗的西子湖畔。校園內花卉草木蔥蘢，環境幽雅，為杭州市首批綠色學校。現有36個教學班，在校學生1700多人，教職工171人，其中特級師5 人，高級教師50人。教師中有十余人曾獲全國，省級先進教育工作者，勞動模范稱號。

學校秉承了浙大“求是”傳統，形成了“艱苦創業、科學務實、團結進取”的校風和“求知、求真、求實、求新”的學風。學校以課堂教學為主渠道，積極推進素質教育。著力優化課程結構、更新課程內容，加強以研究型課程為代表的校本課程的建設，初步構建了基礎性課程、發展性課程和研究型課程；積極開展教育研究，使“教學中研究、研究中教學”成為學校鮮明的特色；極力改進傳統的有意義的接受性教學模式，關注個性差異、開展分層次教學，探索有意義的活動教學模式，鼓勵有效的合作學習，促進信息技術與學科課程的整合，以逐步促進教學方式和學生學習方式的改造，提高教學質量，提升教學水平和境界。

學校先后被國家教育部確定為全國現代教育技術實驗學校，被省教委評為省先進學校、省教育科研先進集體、省勞技教育先進集體和省電化教學先進集體。

在交流中,我們特別問了選修課的開設情況,在地理選修課中,他們只開設了與高考關系較大的《自然災害與防治》,我覺得這點值得我們學習,這樣可以用更多的時間學習必修課。

信息組教研活動匯報

承蒙物理組安排，省卻了我們安排教研活動的時間，讓我們充分投入到活動中去。此行收獲頗豐，在此作一交流。

一、認真教學從認真備課起、從嚴密組織課堂教學發、從仔細總結教學承、從合理安排集體備課入、從熱情對待教育教學事業揚。

武義三中的信息技術教師共六位，他們合理安排，分工合作。教學上，備課認真，我翻看了一位老師的教案，幾乎都是寫詳案的。此次三中安排了一位新分配教師給我們上了一堂公開課，雖然是位新教師，但在課堂上，讓我們感覺很成熟。這也是他們集體備課成效的一個體現。雖然目前他們的教學成績還欠理想，但隨著他們學校的異地新建，辦學條件的提高改善，如此的一個團隊，他們的明天必然會得到長足發展。

二、搞教育，有時候應像搞經濟建設一樣，需要遠見、魅力和首創精神。

這是在瀏覽橫店影視城和夢幻谷樂園的一點感想。橫店的成功自不必多言，聯想到我們的教育事業，在當今社會的背景下，如果我們充分抓住新課改機遇，抓住創重契機，新中的聲望必然會得到更大的提高，揚名浙江甚至全國。

“走出去學”這樣一種自我學習方式不僅讓我和我的同事們受益匪淺，而且還在此過程中增進同志感情，學校這樣的安排，深受廣大同事喜愛。在此感謝學校，謝謝！

總務組、后勤組、音體美組教研活動匯報

2008年11月27日下午，總務組、后勤組和音體美組一同前往衢州市龍游中學參觀學習，28日參觀景區，29日玩農家樂。

27日下午3：20我們到達龍游中學，據陳副校長說，他們剛好也組織一半教研組前往寧波學習，由他負責接待我們。

學校規模：校園占地面積160畝，建筑面積4.6萬平方米。現在校班級50個，在校學生2711人。在職教職工191人，專任教師157人，其中研究生及在讀研究生以上學歷教師82人，占專任教師54.7%，教師隊伍的起點較高。

學校歷史沿革：龍游中學于1939年9月創辦，經多次戰火創傷,曾多次換址搬遷。到1950年入遷到縣城，當時為龍游初級中學，1960年命名為龍游中學，1984年被命名為浙江省重點中學，1997年被評為浙江省一級重點中學。

教育教學方法及成果：以“以人為本，思想自由，完善人性”為教育理念。以“同情，寬容，誠信，責任”為教學方法。使教育教學效果顯著。如2008年高考成績突出，上重點線考生305人，其中有5人在浙江省文理科100名之內。4名考生被北大清華錄取，創最好佳績。同時學校還是國防，空軍，海軍的招生基地。

參觀校園情況：學校布局較為合理，環境衛生較好，教育教學設施齊全，一個年級一幢教學樓，而且辦公樓，行政樓，圖書樓，綜合樓，教學樓由連廊相通，學生寢室樓與教學區相隔，食堂大廳有二個承包戶經營，具有競力。校區占地雖然只有160畝，但很平坦之地，放眼看去很開闊。參觀至下午五點,再前往衢州住宿。

參觀幾個景區情況：雞鳴山民居苑，特點是集各地的古民宅，古牌坊，古祠堂，古廊坊廊橋，古建筑于一體，加以保護及游覽，很有古韻特色。爛柯山，是圍棋發源之地，甚稱圍棋之祖，歷史悠遠。江山仙霞關，是閩浙通往的古要道，地勢險惡，設有四道關卡，古道全程十華里，歷經二千多年的洗塵，不知有多少戰火足跡和商人足跡經過，留下的只是光滑的鵝卵石記憶，由于時間和體力的原因，可惜沒觀賞到全景。戴笠古居，灰瓦高墻，庭院森森，內有很多有關戴笠從事特工的歷史圖片，屋內設有暗道，崗哨，暗房，暗門及發報機等，樓上樓下大小房間眾多，都是相互串通，像迷宮一樣。

下面以一首詩來概括外出參觀學習的感受: 一行三組外出游，放眼欣悅解憂愁。學習游玩兩得益，爭取我校創一流。

新安江中學 2008年12月10日

第四篇：物理組教研計劃

2012——2013學第一學期

李家莊九年制學校初中部物理教研組工作計劃

一、工作思路

物理教研組工作的總體要求是：認真執行學校和教研組教學計劃，搞好校本課程研發，繼續開展對新課程新教材的研究，把課程改革作為教研工作的中心。認真學習新課標新教材，認真組織全組教師積極參與教研活動，提高每一位教師的課程理解水平和課程實施能力。使教研活動服務于每位教師、服務于每一課堂、教研成果受益到每位學生。加強教育理論學習，轉變教育觀念，改革課堂教學，改善學習方式。積極參與多媒體輔助物理課堂教學的研究活動，加強高、中考復習工作研究，重視學生閱讀理解、處理信息和科學探究能力等能力的培養，重視學生創新精神、實踐能力和學習能力的培養。

二、工作目標

提升課堂研究的氛圍。通過各種活動的研究來指導和提高本組教師的課堂教學能力，對影響課堂教學的因素進行研究，最大程度提高課堂教學效率，組織本組教師學習如何評課，如何說課，如何鑒別一堂有效的課，并包括如何評價檢測課堂教學效率（包括如何命題）。

三、工作重點：

（一）進行相關培訓工作，更快地提升本組教師的教研能力 1．定期對本組教師進行新課程理念的學習與培訓，本學期重點學習《物理課程標準》、《新課程理念下的有效課堂教學策略》《教師基本功的新修煉》等各類課程改革的材料，并用這些理論來指導平時的課堂教學。

2．突出案例培訓，例如如何撰寫教學反思、教學案例、教學論文等，如何進行課題研究的相關培訓。

3．積極組織組內教師進行理論學習，參與中學物理教學論文和其他方面組織的論文撰寫工作

（二）進行課程改革研究，迎接本學期的課堂教學改革合格校的驗收工作。

通過各種課型的研究來指導和提高本組教師的課堂教學能力，對影響課堂教學的因素進行研究，最大程度提高課堂教學效率，組織本組教師學習如何評課，如何說課，如何鑒別一堂有效的課，并包括如何評價檢測課堂教學效率（包括如何命題）。

（三）通過師徒結對，搞好青年教師的培養工作： 梁玉蘭——趙彩霞，四、具體措施：

1、每學期初制定好教研組工作計劃，做到目標明確，職責分明，措施有效。

2、認真貫徹好教學常規，對備課、聽課、評課作如下要求：備課具體要求：（1）鉆研教材，內容要做到重點突出，難點有化解方法。重點突出教師如何指導學生學習知識，學生學習知識的方法，而不是簡單地把知識教給學生。

3．備課組認真組織好教材分析。換了新教材，教學目標、內容發生了怎樣的變化，教學方法、課堂結構都要如何發生相應的變化，這些都需要我們一塊探索、共同研究。

4． 改進教師作業的批改方式，要求批改要保證質量，對后進生可提倡面批，對作業進行評定，針對性的給予批評和表揚，以此促進學生。

五、物理教研組活動安排表：

第四周 任棟

趙彩霞

骨干教師示范課 第八周 李磊

楊帥

青年教師匯報課 第十二周 梁玉蘭

李孝燕

期中試卷講評課 第十四周 趙彩霞

石金峰

初三復習課研究 說明：

1、以上安排無特別說明是星期四上午上課，第四節評課。

2、上課時間請自行調課。

物理組2012-9-7

第五篇：物理組教研工作總結

2009——2010學年物理組教研工作總結

本學期以來，我組教師繼續發揚以往互幫互學，互謙互讓，協作奮進，共同提高的集體精神，扎實有效地完成了開學初所定的各項教研工作計劃．成功地舉行了預定的《物理知識競賽》以及《初中生電腦信息大賽》活動．有效地提高了學生學習物理知識的興趣．有效組織區級教研課題《初中物理探究式教學的實踐研究》的階段性研究活動。現就一學期來的工作總結如下．

統一思想，達成共識，認真落實．開學初的教研活動，除完成常規教研任務以外，我們主要在兩件事上達成了共識．一是通過重申上一學年就已確定的我組關于教學實驗器材的管理及使用條例．（如由每周第一次使用的教師統一領取，最后一次使用的教師負責收回；同一節課時內，先用的教師負責叫學生送給后用的班級等）．使大家都能自覺遵守組內協定．二是為更好的開展物理新課程標準，對我組申報正在開展的教研課題《初中物理探究式教學的實踐研究》進行了反復研究和協商。在經過三次正式教研活動以及若干次的非正式討論活動之后，我組教師最終達成了共識，在不影響學校大局的前提之下，我組應爭取將此作為教研課題正式立項申報。

認真搞好新老教師的傳、幫、帶工作，是我組教師之間互幫互學，共同提高的一個具體體現；也是我物理教研組整體教學成績始終處于區先進行列的原因之一。對兩位新教師，除聽他們講課并指導和交流外，都分別與不同形式去給他們上好示范課。我組在上一學年就已經達成共識并養成了習慣。物理教師完成學校規定每學期聽的１０節課

中原則上必須５節是本組教師講的課．而聽本組教師的課必須隨堂聽，即在事先不通知的情況下去聽．聽課之后必須與授課教師進行有針對性的交流．

以集體利益為重，精誠團結，樂于奉獻．本學期以來，無論在本組教研課題申報的過程中，還是在開展的兩次學科競賽中．每位教師人人一心，精誠團結，樂于奉獻，將一個團結協作的集體優勢發揮到了淋漓盡致的程度．最終在每一項活動上均取得了令人滿意的效果．特別值得一提的是，在我們所有活動都在下午最后一節開展的情況下，家住偏遠的孫振永和王殿金老師，對他們來講是不可能沒有困難的．卻都能始終如一，從不缺曠。

雖是競爭對手，但主要還是合作伙伴是對手，就免不了競爭．但更主要還是合作伙伴．競爭從屬于協作．同行是對手，對手就有競爭，這是常識．但在我組，競爭的前提是通力協作．是競爭從屬于協作．我們都深知，我們的真正對手其實是包含隴一中在內的所有同行教師．自上一學年以來，我組始終在統一征訂資料，統一出試卷，基本統一在同一段時期內測驗等方面保持著高度的一致．從不含糊，從不例外．

總之，通過一學期以來組上教師的團結合作．使我校物理成績在原有基礎上又有了一個明顯的起色，據現在已知，本我校的物理成績，必然會在上一的基礎上再有一定的提高。

2009——2010第二學期物理組教研工作總結

河北屯中學

物理組