第一篇：中學“雛鷹爭章”校外活動總結

**中學“雛鷹爭章”校外活動總結

703班許錦輝

學校領導班子非常重視校外實踐活動，制訂了活動計劃，讓學生在社會大課堂里接受教育的原則，有目的、有計劃地開展了一系列校外活動，效果顯著。使學生在校外活動中感受到了成長的快樂。現就本學期具體工作總結如下：

一、內容豐富，平安健康

內容豐富，形式多樣。我們從學生的身心健康、理想信念、意志品質等多角度著手，精心安排內容，科學設計方案，使校外實踐活動都富有成效。

二、在活動中培養學生的愛國情操

為了讓同學們能體會到今天幸福生活的來之不易，學校團支部共同組織了學生到河中校道烈士墓祭掃，在莊嚴肅穆的墓園里新團員鏗鏘宣誓，老團員激情獻詞，整個儀式緊張而有序，對同學們來說是一次思想的洗禮，這一點從學生的感想當中可以深切地體會到。

三、改變方式，共同探究

在活動中，不僅與有關單位、同科老師進行聯系，還與家長溝通配合，相互促進。在對待孩子們方面，積極倡導自主、合作、學習方式。培養他們主動探究，團隊合作，勇于創新的精神。

四、關注健康，關愛生命

本學期我校組織了一次大型的體檢活動，體檢地點在學校禮堂，通過學生參加體檢的組織性和紀律性上看出同學們的自律能力大大增強。

總之，抓好校外實踐活動，這是每一位教師的責任。同學們非常喜歡參與這樣的活動，同學們在校外活動中增長了知識，開闊了視野，提高了涵養，不僅是學生，就是我們的教師也都在共同進步。

校外活動是校內活動的有益補充和延伸，我們組織活動的目的就是讓我們的學生能全面發展，在學會知識的同時更要學會做人。

第二篇：開展“雛鷹爭章”校外活動總結

和平鳳善小學2010——2011學第一學期

開展“雛鷹爭章”校外活動總結

以推進素質教育，發展個體為目標，以培養學生廣泛的興趣愛好及各種能力為宗旨，以“爭章”為手段，以“達標”為要求，以“授章”為總結并激勵少先隊員爭章主動性，積極性和創造性，造就全面發展的跨世紀人才。我校通過制訂方案、申請，順利地獲得上級的批復，本學期中正式開始推行實施“雛鷹爭章”校外活動。下面就我校開展校外活動的情況總結如下：

一、成立領導小組，制訂活動方案。

由學校教務處、政教處、學校總輔導員、各中隊輔導員組成“雛鷹獎章活動”領導小組，制定獎章活動實施方案，同時加大對學生的宣傳教育，使學生踴躍參加，使家長、群眾都對學校開展校外活動的舉措給予大力支持，使活動有序、高效、健康地進行。

二、組織輔導員老師學習培訓，提高業務水平。

為使本學期的校外活動開得有成效，使爭章活動與學科教學緊密結合，整合校內外多方資源，我校與11月27日在多媒體教室組織全校老師進行學習與培訓，由校長主講，就“雛鷹獎章”的的由來、章目，選章、定章、活動要求、各階段目標和實施步驟做了詳細的介紹。讓老師對開展“雛鷹獎章”活動 有了一個比較清楚的認識，有助于各中隊輔導員對今后如何開展少先隊活動，促進學生全面發展有了明確的方向，也為學校即將啟動的“雛鷹爭章”活動做好了準備。

三、切實開展校外活動，取得良好的效果。

本學期，我校根據制訂的活動計劃、方案，在老師的精心合理輔-1-

導下，根據隊員自身特點，積極開展“雛鷹爭章”活動。隊員們在爭章活動中自主、自動，鍛煉體驗，留下了自己成長的串串足跡。

1、能按計劃認真開展活動。

根據教育組的活動方案，結合學校的實際，我校本學期一共開展8場次爭章活動（其中6次在星期六上午舉行，2次都在星期五放學后舉行）。每次活動各中隊都有做記錄，每次爭章有階段的評價，每個在爭章過程中達標的學生能給予獎勵，發給獎章。

2、能根據各年級爭章的標準開展活動。

我們的輔導員老師在爭章活動中起到了不可或缺的作用，注重訓練過程，注重素質培養。“雛鷹爭章”是激勵隊員通過系列的訓練項目，達到一個個訓練目標，來提高學生全面素質的。他們或親自擔任指導工作，或幫助隊員聘請指導者。他們根據每次的爭章內容，有針對性地開展活動，認真上好爭章啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。針對隊員們在活動中遇到的困難，輔導員老師們總是耐心地給予指導和幫助，他們是隊員爭章活動中最亮的方向燈。

本學期的“雛鷹爭章”活動重點爭章的項目是閱讀章和崗位責任章，特色章是學習章和習慣章。通過爭章活動強化了小學生日常行為規范訓練，使學生的閱讀能力、主人翁意識等方面形成良好的習慣，促使學生在這些方面有更大的進步，培養學生熱愛學習，激發學習的興趣；培養學生的競爭意識、集體意識、團隊合作和吃苦耐勞的精神，讓學生學會做人，學會做事、學會學習。增強學生的自信心，使學生養成愛讀書、愛學習、愛集體、誠實守信、團結互助的優良品德。

3、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導

學生開展爭章活動。學生在爭章中獲得知識，拓展學習空間，同時也獲得學習的快樂。本學期學生的學習自覺性、主動性都得到增強，全校班風、學風良好。

四、活動收支情況

本學期，我校通過大力的發動、宣傳，使學生對本次開展的“雛鷹獎章”活動產生了濃厚的興趣，積極參與，也得到家長大力的支持。學校通過發放“征求意見書”把學校開展活動的項目、收費的標準發給家長，讓家長明確在自愿的基礎上讓孩子參加的。

本學期我校學生有290人，參加校外活動的就有274人，達到95%。按照區教育局、物價局的批復，每個學生收費標準是45元，總收入是12330元。學校按照上級的要求，收入的資金用于活動資料、證書、獎章等共1775元，占總收入約15%；根據的活動計劃、方案，每位輔導員老師每節課輔導補助定為20元，共付輔導員補貼6000元，用于輔導員收費、制單超時補助370元；用于輔導員培訓補助、填寫爭章手冊工作補助共2340元；用于每周各中隊場地布置及茶水費用共1260元；用于活動結束總結交流茶水費用585元，總付出12330元，本學期活動收支抵平。學校將收支情況在總結會上公布并進行公示。

和平鳳善小學

2010年12月31日

第三篇：雛鷹爭章總結

我圍繞著“自學、自護、自理、自律、自強”充分發揮我校少先隊的組織和教育功能，以成才為目標，以素質為根本，以活動為載體，以社會為舞臺展開工作，中國少年雛鷹行動在我級組蓬勃地發展起來。在各項活動中突出了“新”的特征，強化了“自”的主體，使隊員通過活動學知識，增本領，長才干。

一、豐富爭章內容，完善爭章體系

我級組開學初，根據大隊部對每個年級的階段要求，配合學校的學期工作計劃，制定爭章計劃，確定每個年級的必修章。再由各中隊根據各自實際情況，討論制定中隊的選修章、小隊選修章。在教室里布置“雛鷹爭章”角，將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們為了自己的目標而努力。隊員爭得的各個章目在中隊會上由隊長或輔導員進行集體頒章，并記錄在雛鷹爭章臺上。以次激勵少先隊員們更積極地參與到爭章活動中，使爭章活動更加豐富多彩。

1.中隊和小隊━雛鷹展翅的天空

為了充分體現少先隊員當家作主，在隊組織中的自主性，圍繞“五自”要求開展活動，培養少先隊員的集體意識和主人翁精神。每個小隊都要開展相應主題的活動。如： “今天我當家”主題隊會鍛煉了他們的勞動習慣；“比比誰最棒”體現了他們自律的決心；“我能行”活動則激發了隊員們的自信心?? 2 雛鷹展示的舞臺

班級為少先隊員提供了一個展示才華、展示爭章成果的舞臺，在中隊活動當天，少先隊員們可以參加各種豐富多彩的活動，如：優秀作業展、書畫作品展、才藝展示等，因此隊員們的表演章和藝術章是重中之重。每年的廣播操比賽、校運動會比賽讓每個隊員都能積極參與進來；黑板報、手抄報，小發明作品展、也為達標的隊員提供了一個充分展示自我的機會。

二、強化爭章紀律，延續爭章活動

為了強化爭章紀律，特別成立了評章小組，配合班主任進行雛鷹爭章活動。雛鷹爭章活動還離不開社會各界和家長的支持，當雛鷹小隊外出活動時，家長就是一名優秀的校外輔導員，不遺余力地為隊員服務。

1、“雛鷹假日小隊”以其自愿、自動、自主的優勢，成為了隊員練章的一個良好的陣地。我們把“雛鷹假日小隊”發展成了連續性的活動形式，從學期中的假日到假期，讓學生不間斷地為自己的爭章計劃而努力。并且每學期都將隊員們的活動日記匯總起來，進行“優秀小隊活動”評比，獎勵那些點子好、活動形式新穎、隊員自主性強的小隊活動和少先隊員們，激勵隊員們開闊思路、努力創新，推動了雛鷹行動的深化。

2、在今年的體驗活動中，全班自己制作了募捐箱，開展“為貧困學生上學獻愛心”活動，使少先隊員們倍受鼓舞。

總之，在校領導的關心指導下，在全體輔導員、少先隊員的共同努力，以及社會各界和家長的支持下，雛鷹爭章活動取得了較好的成績，這些只是我級組雛鷹爭章活動中的幾個方面，在未來的日子里，我們將繼續推廣爭章達標活動，使其更加規范化、制度化，為培養跨世紀的人才打下堅實的基礎。我們將戒驕戒躁，爭取在今后將我班的少先隊雛鷹爭章活動提高到一個新的水平。

雛鷹爭章總結

五（5）班

藺召芳

第四篇：雛鷹爭章總結

在實踐中體驗，在體驗中收獲

—— “雛鷹爭章”總結

四一班趙素芳

雛鷹爭章活動，以學生的成才為目標，以素質為根本，以活動為載體，為學生提供了發揮特長的平臺，讓他們的能力得到培養，個性得到發展。配合學校的學期工作計劃，根據大隊部德育計劃，各班制定爭章計劃，再根據各自實際情況，討論制定中隊的選修章目，使隊員通過活動學知識，增本領，長才干。現將本學期的爭章活動總結如下：

一、豐富爭章內容，完善爭章體系

本學期開學初，在教室里布置“雛鷹爭章”欄目，將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們為了自己的目標而努力。爭章欄以忙碌的果園為背景，輔以學生開展各類活動的照片，共有五大章“禮儀章”“健康章”“探究章”“文學章”“才藝章”，把這五大類中有突出表現的同學名字寫在大拇指上，張貼在成熟的葡萄上，寓意為收獲成果的喜悅。具體結合大隊部四項競賽，每一星期都給學生的“文明”、“守紀”、“勤學”、“衛生”打分，每一個月進行一次盤點，評比出“每月之星”為得章者。隊員們爭得的各個章目在班隊會上由班主任進行集體頒章，并記錄在雛鷹爭章卡上。學期末評選出班級的“爭章小能手”，推薦至學校大隊部，作為期末總評的依據，同時使學校的爭章活動更加豐富多彩。

二、強化爭章紀律，延續爭章活動

1、中隊活動━雛鷹展翅的天空

為了充分體現少先隊員當家作主，發揮每個隊員的自主性，圍繞“我要做個好孩子”(四項競賽打分)要求開展活動，培養少先隊員的集體意識和主人翁精神。一學期下來，結合主題班會開展了以下活動。如：“做班級的小主人”活動中，隊員們感受到了集體生活的樂趣和力量，能更加關心熱愛自己的中隊、自己的學校；“法，在我心中”主題隊會鍛煉了他們的自護能力、增強了法制意識；“誠信是金”體現了隊員遵守傳統美德的信心和決心??

爭章活動要深入，要發展，必須要有有效的載體，本學期針對 “禮儀章”，中隊開展了“文明禮儀伴我行”活動，針對“文學章”和 “才藝”章，開展了“雛鷹好少年詩歌朗誦比賽”和“書卡飄香”制作活動。另外，為了增強學生的身體素質及鍛煉他們吃苦耐勞的精神，把“健康章”的爭章活動和兩操、冬季長跑鍛煉相結合。

2、書美特色━雛鷹磨練的基地，書畫活動是我校的一個特色，我班把“才藝章”作為我班的特色章。開展別具特色的創意活動：組織學生參加學校小報設計大賽、書卡飄香、新年賀卡制作，每期的書香板報更換由隊員自己出謀劃策。通過主動參與活動讓學生學本領，開闊視野，增長技能，同時提高少先隊員們的學習積極性。這些活動把爭章活動推向了一個新的高潮。在書畫特色活動中，雛鷹爭章活動起到了不容忽視的作用。

總之，在校領導的關心指導下，在老師和全體少先隊員的共同努力下，我班的雛鷹爭章活動取得了較好的成績，爭章率達到95%。全體少先隊員還在為實現自己的目標努力著，相信他們都能頒到自己理想的獎章。隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。

豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素質。但是，由于自己缺乏經驗，工作中還有很多不足，我會努力做好這項工作，使雛鷹爭章活動達到更高的境界。

第五篇：雛鷹爭章總結

雛鷹爭章總結

經過一學期的時間，我們班內開展了雛鷹爭章活動，學生們的積極性非常高，每個學生都爭做小雛鷹，每個小組斗爭作＂雛鷹先進小組＂，活動開展良好，看到學生那一張張笑臉，我很高興，下面我將這一學期內雛鷹爭章活動總結一下：

一、建立完善的爭章體系，使其系統化、制度

我校每學期開學時，都要制定完善的爭章計劃，根據年級的階段要求，配合學校的學期工作計劃，確定每個年級的必修章；因班級而異、因小隊而異，根據自身實際設置屬于自己的獎章，也就是定章。這些計劃都是在班會課上，經過全體少先隊員的討論而確定的，充分體現出了少先隊員當家作主，在隊活動的自主性。在爭章的過程中，“雛鷹假日小隊”以其自愿、自動、自主的優勢，成為了學生爭章的一個良好的陣地。我們把“雛鷹假日小隊”發展成了連續性的活動形式，從學期中的假日到假期，讓學生不間斷地為自己的爭章計劃而努力。學生家長擔任校外輔導員，共同關心、指導學校的雛鷹爭章活動。

班級中的“雛鷹爭章園地”記錄下了隊員們爭章過程中的點滴努力；人手一份的雛鷹爭章手冊則記錄下了隊員們一學期的爭章成績，學期結束還要評選“雛鷹中隊”、“爭章達標小能手”??

二、發揮學校的特色，發動社會的力量，共同搞好雛鷹爭章活動

在爭章過程中，學校進行了各項活動，充分調動起學生的積極性，讓每一個學生都有了競爭意識，知道了只有競爭才能為自己贏得榮譽。在班內進行優秀小組評比活動，每一個小組都爭做第一名，小組之間無論在學習、紀律、活動中都進行評比，將雛鷹爭章進行到底。望著每一位學生那種認真嚴肅的勁，我非常高興。

雛鷹爭章活動滲透到學生學習的各個方面，這項活動對學生以后的發展和社會適應能力有了很大的促進作用。他讓學生學會了分工合作，讓每一個學生都很積極的投入到學習、生活中，把那些拖拉的壞毛病，全部改掉，讓他們更加的朝氣蓬勃。