第一篇：對校務公開工作的思考與建議

2002年2月教育部與中華全國總工會聯合下發了《關于全面推進校務公開工作的意見》（教監[2002]1號文件）（以下簡稱《意見》），從領導體制、校務公開的內容和形式，監督檢查和報告制度等方面，都做出了具體部署和要求，是促進校務公開走向制度化的綱領性文件。在學校推行校務公開是學校加強民主政治建設，堅持走教職工路線，全心全意依靠教職工辦學，充分發揚民主，發揮教職工主人翁地位和作用的重要形式。校務公開是凝聚人心的“陽光工程”，具有化解矛盾，對于凝聚民心、民力和民智，實現公平、公正、公開等多方面有顯著作用。做好校務公開工作是落實黨的十六大精神的重要舉措，是貫徹實踐“三個代表”重要思想的具體體現，是關系到教職工切身利益和學校事業發展的一件大事。在這里，筆者結合學校實際，就如何進一步深化校務公開工作談談一點浮淺的認識。

一、全面領會《意見》精神，不斷提高思想認識，始終堅持做到“五要”。

實行校務公開，首先必須解決好學校領導和廣大教職工對推行校務公開的一些模糊認識，切實把校務公開變成雙方的愿望和自覺性。對學校領導來說，不能認為學校管理決策發展是領導班子的事，與教職工關系不大；也不能覺得學校改制的任務緊迫、壓力大，擔心分散精力，影響學校的發展。應該看到，學校的興衰涉及領導與教職工的共同利益，應上下行成一股合力，促進學校改革。對教職工來說，一是不能覺得自己一無職，二無權，只管教書干活，不管其它，不愿參與校務公開。二是不能認為參與校務公開，提了意見和建議領導也不一定采納，只不過是搞形式，走過場。應該明白自己是學校的一員，要珍惜主人翁地位和民主權利，義不容辭地參加校務公開工作，說主人翁話，盡主人翁責，積極為辦好學校獻計獻策。總體而言，學校在貫徹《意見》精神方面應該突出做到“五要”。

1、要認真宣傳、學習、貫徹《意見》的精神。從貫徹“三個代表”重要思想、全心全意依靠教職工辦學、推進依法治教和社會主義民主政治建設的高度，提高對推行校務公開的重要性和必然性的認識。

2、要切實加強對校務公開工作的領導，進一步規范校務公開的運行機制。學校要在征求教職工意見的基礎上，對校務公開的內容、程序和相關部門的責任等做出明確的規定，形成規范性、制度性的要求，克服工作中的盲目性和隨意性。

3、要充分發揮工會、教代會在校務公開中的作用。工會要積極主動地建立建全教育工會組織，要堅持和完善教代會制度，要切實轉變工作作風，真心實意地依靠師生員工參與學校的民主決策、民主管理和民主監督。

4、要把校務公開納入學校議事日程和目標管理之中，加強對校務公開的監督檢查，進一步提高校務公開的實效性。學校要在進一步總結推行校務公開經驗、充分拓展校務公開的載體和方法的基礎上，認真做好教職工反饋意見的收集、處理工作，對教職工提出的問題要及時做出解答，對教職工提出的合理意見要認真予以采納，要通過推行校務公開，切實加強和改進學校的各項工作。

5、要加強校務公開工作的總結研究。校務公開是一項長期工作，學校要按照《意見》的要求，結合自身實際情況，用改革創新的精神，不斷拓展和充實校務公開的內容，完善校務公開的實施辦法，及時總結經驗，提高校務公開的水平。在貫徹執行《意見》中遇到的新情況、新問題，要及時進行總結匯報和交流。

二、明確校務公開涉及的重點內容。

“校務公開”的要害是公開、關鍵是真實、實質是監督、基本載體是教代會。要想使校務公開真正成為學校內部凝聚人心的“陽光工程”，最主要的是必須明確公開的內容。校務公開工作涉及面廣、政策性強，只有把握重點，狠抓落實，才能取得成效。突出重點項目，分步實施校務公開。

在逐步推行校務公開的過程中，首先要求與學校教育管理、改革密切相關和涉及教職工、學生切身利益的事項，全部予以公開。把教職工最為關心，反映最為強烈，社會最為敏感，容易引發矛盾的“熱點”作為公開的重點。如學校財務、大宗物品、設備采購、工程招標、職工獎懲、職稱評聘、工資調整、住房分配、干部和教職工人事、等涉及職工切身利益事項，在公開工作的同時，還要嚴格執行有關考核、考評規定，力求公開、公平、公正，通過一定方式公布結果。保障社會和學生、教職工的知情權，激發廣大教職工參與學校建設的熱情和積極性。

注重加強對校務公開的監督，校務公開監督是校務公開工作取得良好成效的保證，學校應該成立由黨支部、工會組成的校務公開監督組，負責對校務公開的真實性和程序上的規范性進行監督，保證校務公開健康有序地開展。要建立“校務公開”的工作機制，明確學校黨支部為監督領導機構，工會為第一監督人，對“校務公開”工作進行督查，力求全面公開，公開真實。在領導干部作述職報告時，必須將“校務公開”制度列為考核內容之一，在教代會上，領導干部必須向全體代表作“校務公開”的有關內容介紹。

三、深化校務公開應采取的措施和形式。

1、將教職工代表大會作為校務公開的基本載體。在學校具體工作中，凡是法律、法規規定屬于教代會職權范圍內的問題，都向教代會報告，由教代會審議或決定。要充分發揮教代會作用，做好教代會的日常工作。教代會作為學校民主管理和民主監督的基本形式和制度，要逐步形成一整套較為完備的規章制度和操作程序，有較高的規范性，嚴肅性和權威性。教代會代表既有廣泛的代表性，又基本上是學校各方面的骨干，學校管理中的一些重要問題在教代會上公開，既有利于集中教職工的智慧，又有利于代表在教職工中做工作。教代會有聽取討論、討論通過、討論決定、監督評議干部四項職權。這四項職權中，已經包含著必須將有關問題公開的要求。只有公開，使代表知情，才能使四項職權落到實處。

2、通過會議形式，如建立教職工座談會和情況通報會制度，實行校務公開。學校領導和有關職能部門定期或不定期舉行校情發布會、通報會、座談會，公開校務，聽取意見和建議。

3、通過報紙、廣播、電視、網絡和宣傳欄等新聞媒體渠道，向社會和校內師生員工發布公開的事項，如通過校園網頁上的校長信箱和創辦的“學校論壇”欄目，發布信息，聽取意見。

4、通過會議紀要、通告、通報、通知等公文形式，公開校務。

5、通過每周末校領導接待日和學校辦公室信訪接待制度，以及公布校長熱線、校長信箱、信訪舉報電話等形式，提供校務信息，接受教職工監督。學校可以通過設立書記、校長信箱制度，了解師生思想信息，形成暢通的信息反饋渠道。

四、學校深化校務公開要特別注意的幾個問題。

1、加強領導，健全機制，提高各方面的主觀能動性。

校務公開的實質是民主監督，是一項民主管理、民主決策的制度，推行校務公開的目的是辦好學校，關鍵是學校領導和教職工共同參與，雙方都有積極性。如果只有領導的積極性，沒有廣大教職工的積極性，校務公開就聽不到民意，達不到預期的目的，校務公開就難以推行。所以落實教職工代表大會章程，依法治會，開展工作就顯得非常重要。校務公開是推行學校民主政治建設的重要組成部分，學校必須明確校務公開的領導體制和工作機制，為廣大教職工說出心里話創造良好的氛圍。配合學校黨政搞好校務公開工作，是學校工會的重要職責。學校工會是聯系黨、行政和廣大教職工的橋梁紐帶，代表教職工的意見，組織教職工參與學校的民主管理和民主監督，是法律賦予的和由工會的性質決定的重要工作任務和社會職能。因此，學校工會必須積極主動地配合學校黨政搞好校務公開工作，在此項工作中找準自己的定位，擔負起自己的職責，完成好自己的工作任務。

2、自始至終明確校務公開要達到的目的。

實施校務公開要達到的目的一般有：加強領導和教職工之間、部門和教職工之間的溝通，使上情下達、下情上達的渠道更加暢通；廣泛吸納教職工的聰明才智，使學校改革和建設中各項決策更加科學；進一步調動廣大教職工主動參與、關心學校改革和建設的積極性；加強教職工監督，密切管理干部與服務對象的關系，提高管理水平和辦學效益；辦好學校，使學校得到長足的發展，在社會上享有盛譽。

3、始終保持與時俱進的精神狀態，調動各級工會干部的作用。

黨的十六大要求我們始終保持與時俱進的精神狀態，各項工作都要體現時代性，把握規律性，富于創新性。創新是一個民族進步的靈魂，也是各項工作發展的活力所在。學校工會干部要加強學習，特別是加強“三個代表”重要思想和黨的方針政策、市場經濟知識和現代學校管理理論、高新科學技術和先進文化的學習、努力提高自身的綜合素質，不斷增強創新意識，勇于探索，在“三個有利于”的前提下，沖破一切不合時宜的老框框，舊觀念的束縛，掌握八方的信息，著眼于學校整體和長遠利益，提出有價值的新建議。做到從實際出發，與時俱進，保證校務公開的針對性和時效性。注意總結新經驗，探索新的校務公開形式，尋求校務公開的最佳效果。

4、強化監督，實現校務公開的規范化、制度化。

實現制度化是校務公開工作確保實效的需要。校務公開是學校建設的一項系統工程，要使之具有旺盛的生命力和實效性，必

第二篇：對校務公開工作的思考與建議

2002年2月教育部與中華全國總工會聯合下發了《關于全面推進校務公開工作的意見》（教監[2002]1號文件）（以下簡稱《意見》），從領導體制、校務公開的內容和形式，監督檢查和報告制度等方面，都做出了具體部署和要求，是促進校務公開走向制度化的綱領性文件。在學校推行校務公開是學校加強民主政治建設，堅持走教職工路線，全心全意依靠

教職工辦學，充分發揚民主，發揮教職工主人翁地位和作用的重要形式。校務公開是凝聚人心的“陽光工程”，具有化解矛盾，對于凝聚民心、民力和民智，實現公平、公正、公開等多方面有顯著作用。做好校務公開工作是落實黨的十六大精神的重要舉措，是貫徹實踐“三個代表”重要思想的具體體現，是關系到教職工切身利益和學校事業發展的一件大事。在這里，筆者結合學校實際，就如何進一步深化校務公開工作談談一點浮淺的認識。

一、全面領會《意見》精神，不斷提高思想認識，始終堅持做到“五要”。

實行校務公開，首先必須解決好學校領導和廣大教職工對推行校務公開的一些模糊認識，切實把校務公開變成雙方的愿望和自覺性。對學校領導來說，不能認為學校管理決策發展是領導班子的事，與教職工關系不大；也不能覺得學校改制的任務緊迫、壓力大，擔心分散精力，影響學校的發展。應該看到，學校的興衰涉及領導與教職工的共同利益，應上下行成一股合力，促進學校改革。對教職工來說，一是不能覺得自己一無職，二無權，只管教書干活，不管其它，不愿參與校務公開。二是不能認為參與校務公開，提了意見和建議領導也不一定采納，只不過是搞形式，走過場。應該明白自己是學校的一員，要珍惜主人翁地位和民主權利，義不容辭地參加校務公開工作，說主人翁話，盡主人翁責，積極為辦好學校獻計獻策。總體而言，學校在貫徹《意見》精神方面應該突出做到“五要”。

1、要認真宣傳、學習、貫徹《意見》的精神。從貫徹“三個代表”重要思想、全心全意依靠教職工辦學、推進依法治教和社會主義民主政治建設的高度，提高對推行校務公開的重要性和必然性的認識。

2、要切實加強對校務公開工作的領導，進一步規范校務公開的運行機制。學校要在征求教職工意見的基礎上，對校務公開的內容、程序和相關部門的責任等做出明確的規定，形成規范性、制度性的要求，克服工作中的盲目性和隨意性。

3、要充分發揮工會、教代會在校務公開中的作用。工會要積極主動地建立建全教育工會組織，要堅持和完善教代會制度，要切實轉變工作作風，真心實意地依靠師生員工參與學校的民主決策、民主管理和民主監督。

4、要把校務公開納入學校議事日程和目標管理之中，加強對校務公開的監督檢查，進一步提高校務公開的實效性。學校要在進一步總結推行校務公開經驗、充分拓展校務公開的載體和方法的基礎上，認真做好教職工反饋意見的收集、處理工作，對教職工提出的問題要及時做出解答，對教職工提出的合理意見要認真予以采納，要通過推行校務公開，切實加強和改進學校的各項工作。

5、要加強校務公開工作的總結研究。校務公開是一項長期工作，學校要按照《意見》的要求，結合自身實際情況，用改革創新的精神，不斷拓展和充實校務公開的內容，完善校務公開的實施辦法，及時總結經驗，提高校務公開的水平。在貫徹執行《意見》中遇到的新情況、新問題，要及時進行總結匯報和交流。

二、明確校務公開涉及的重點內容。

“校務公開”的要害是公開、關鍵是真實、實質是監督、基本載體是教代會。要想使校務公開真正成為學校內部凝聚人心的“陽光工程”，最主要的是必須明確公開的內容。校務公開工作涉及面廣、政策性強，只有把握重點，狠抓落實，才能取得成效。突出重點項目，分步實施校務公開。

在逐步推行校務公開的過程中，首先要求與學校教育管理、改革密切相關和涉及教職工、學生切身利益的事項，全部予以公開。把教職工最為關心，反映最為強烈，社會最為敏感，容易引發矛盾的“熱點”作為公開的重點。如學校財務、大宗物品、設備采購、工程招標、職工獎懲、職稱評聘、工資調整、住房分配、干部和教職工人事、等涉及職工切身利益事項，在公開工作的同時，還要嚴格執行有關考核、考評規定，力求公開、公平、公正，通過一定方式公布結果。保障社會和學生、教職工的知情權，激發廣大教職工參與學校建設的熱情和積極性。

注重加強對校務公開的監督，校務公開監督是校務公開工作取得良好成效的保證，學校應該成立由黨支部、工會組成的校務公開監督組，負責對校務公開的真實性和程序上的規范性進行監督，保證校務公開健康有序地開展。要建立“校務公開”的工作機制，明確學校黨支部為監督領導機構，工會為第一監督人，對“校務公開”工作進行督查，力求全面公開，公開真實。在領導干部作述職報告時，必須將“校務公開”制度列為考核內容之一，在教代會上，領導干部必須向全體代表作“校務公開”的有關內容介紹。

三、深化校

第三篇：對校務公開工作的思考與建議要點

對校務公開工作的思考與建議

2002年2月教育部與中華全國總工會聯合下發了《關于全面推進校務公開工作的意見》（教監[2002]1號文件）（以下簡稱《意見》），從領導體制、校務公開的內容和形式，監督檢查和報告制度等方面，都做出了具體部署和要求，是促進校務公開走向制度化的綱領性文件。在學校推行校務公開是學校加強民主政治建設，堅持走教職工路線，全心全意依靠

教職工辦學，充分發揚民主，發揮教職工主人翁地位和作用的重要形式。校務公開是凝聚人心的“陽光工程”，具有化解矛盾，對于凝聚民心、民力和民智，實現公平、公正、公開等多方面有顯著作用。做好校務公開工作是落實黨的十六大精神的重要舉措，是貫徹實踐“三個代表”重要思想的具體體現，是關系到教職工切身利益和學校事業發展的一件大事。在這里，筆者結合學校實際，就如何進一步深化校務公開工作談談一點浮淺的認識。

一、全面領會《意見》精神，不斷提高思想認識，始終堅持做到“五要”。

實行校務公開，首先必須解決好學校領導和廣大教職工對推行校務公開的一些模糊認識，切實把校務公開變成雙方的愿望和自覺性。對學校領導來說，不能認為學校管理決策發展是領導班子的事，與教職工關系不大；也不能覺得學校改制的任務緊迫、壓力大，擔心分散精力，影響學校的發展。應該看到，學校的興衰涉及領導與教職工的共同利益，應上下行成一股合力，促進學校改革。對教職工來說，一是不能覺得自己一無職，二無權，只管教書干活，不管其它，不愿參與校務公開。二是不能認為參與校務公開，提了意見和建議領導也不一定采納，只不過是搞形式，走過場。應該明白自己是學校的一員，要珍惜主人翁地位和民主權利，義不容辭地參加校務公開工作，說主人翁話，盡主人翁責，積極為辦好學校獻計獻策。總體而言，學校在貫徹《意見》精神方面應該突出做到“五要”。

1、要認真宣傳、學習、貫徹《意見》的精神。從貫徹“三個代表”重要思想、全心全意依靠教職工辦學、推進依法治教和社會主義民主政治建設的高度，提高對推行校務公開的重要性和必然性的認識。

2、要切實加強對校務公開工作的領導，進一步規范校務公開的運行機制。學校要在征求教職工意見的基礎上，對校務公開的內容、程序和相關部門的責任等做出明確的規定，形成規范性、制度性的要求，克服工作中的盲目性和隨意性。

3、要充分發揮工會、教代會在校務公開中的作用。工會要積極主動地建立建全教育工會組織，要堅持和完善教代會制度，要切實轉變工作作風，真心實意地依靠師生員工參與學校的民主決策、民主管理和民主監督。

4、要把校務公開納入學校議事日程和目標管理之中，加強對校務公開的監督檢查，進一步提高校務公開的實效性。學校要在進一步總結推行校務公開經驗、充分拓展校務公開的載體和方法的基礎上，認真做好教職工反饋意見的收集、處理工作，對教職工提出的問題要及時做出解答，對教職工提出的合理意見要認真予以采納，要通過推行校務公開，切實加強和改進學校的各項工作。

5、要加強校務公開工作的總結研究。校務公開是一項長期工作，學校要按照《意見》的要求，結合自身實際情況，用改革創新的精神，不斷拓展和充實校務公開的內容，完善校務公開的實施辦法，及時總結經驗，提高校務公開的水平。在貫徹執行《意見》中遇到的新情況、新問題，要及時進行總結匯報和交流。

二、明確校務公開涉及的重點內容。

“校務公開”的要害是公開、關鍵是真實、實質是監督、基本載體是教代會。要想使校務公開真正成為學校內部凝聚人心的“陽光工程”，最主要的是必須明確公開的內容。校務公開工作涉及面廣、政策性強，只有把握重點，狠抓落實，才能取得成效。突出重點項目，分步實施校務公開。

在逐步推行校務公開的過程中，首先要求與學校教育管理、改革密切相關和涉及教職工、學生切身利益的事項，全部予以公開。把教職工最為關心，反映最為強烈，社會最為敏感，容易引發矛盾的“熱點”作為公開的重點。如學校財務、大宗物品、設備采購、工程招標、職工獎懲、職稱評聘、工資調整、住房分配、干部和教職工人事、等涉及職工切身利益事項，在公開工作的同時，還要嚴格執行有關考核、考評規定，力求公開、公平、公正，通過一定方式公布結果。保障社會和學生、教職工的知情權，激發廣大教職工參與學校建設的熱情和積極性。

注重加強對校務公開的監督，校務公開監督是校務公開工作取得良好成效的保證，學校應該成立由黨支部、工會組成的校務公開監督組，負責對校務公開的真實性和程序上的規范性進行監督，保證校務公開健康有序地開展。要建立“校務公開”的工作機制，明確學校黨支部為監督領導機構，工會為第一監督人，對“校務公開”工作進行督查，力求全面公開，公開真實。在領導干部作述職報告時，必須將“校務公開”制度列為考核內容之一，在教代會上，領導干部必須向全體代表作“校務公開”的有關內容介紹。

三、深化校

務公開應采取的措施和形式。

1、將教職工代表大會作為校務公開的基本載體。在學校具體工作中，凡是法律、法規規定屬于教代會職權范圍內的問題，都向教代會報告，由教代會審議或決定。要充分發揮教代會作用，做好教代會的日常工作。教代會作為學校民主管理和民主監督的基本形式和制度，要逐步形成一整套較為完備的規章制度和操作程序，有較高的規范性，嚴肅性和權威性。教代會代表既有廣泛的代表性，又基本上是學校各方面的骨干，學校管理中的一些重要問題在教代會上公開，既有利于集中教職工的智慧，又有利于代表在教職工中做工作。教代會有聽取討論、討論通過、討論決定、監督評議干部四項職權。這四項職權中，已經包含著必須將有關問題公開的要求。只有公開，使代表知情，才能使四項職權落到實處。

2、通過會議形式，如建立教職工座談會和情況通報會制度，實行校務公開。學校領導和有關職能部門定期或不定期舉行校情發布會、通報會、座談會，公開校務，聽取意見和建議。

3、通過報紙、廣播、電視、網絡和宣傳欄等新聞媒體渠道，向社會和校內師生員工發布公開的事項，如通過校園網頁上的校長信箱和創辦的“學校論壇”欄目，發布信息，聽取意見。

4、通過會議紀要、通告、通報、通知等公文形式，公開校務。

5、通過每周末校領導接待日和學校辦公室信訪接待制度，以及公布校長熱線、校長信箱、信訪舉報電話等形式，提供校務信息，接受教職工監督。學校可以通過設立書記、校長信箱制度，了解師生思想信息，形成暢通的信息反饋渠道。

四、學校深化校務公開要特別注意的幾個問題。

1、加強領導，健全機制，提高各方面的主觀能動性。

校務公開的實質是民主監督，是一項民主管理、民主決策的制度，推行校務公開的目的是辦好學校，關鍵是學校領導和教職工共同參與，雙方都有積極性。如果只有領導的積極性，沒有廣大教職工的積極性，校務公開就聽不到民意，達不到預期的目的，校務公開就難以推行。所以落實教職工代表大會章程，依法治會，開展工作就顯得非常重要。校務公開是推行學校民主政治建設的重要組成部分，學校必須明確校務公開的領導體制和工作機制，為廣大教職工說出心里話創造良好的氛圍。配合學校黨政搞好校務公開工作，是學校工會的重要職責。學校工會是聯系黨、行政和廣大教職工的橋梁紐帶，代表教職工的意見，組織教職工參與學校的民主管理和民主監督，是法律賦予的和由工會的性質決定的重要工作任務和社會職能。因此，學校工會必須積極主動地配合學校黨政搞好校務公開工作，在此項工作中找準自己的定位，擔負起自己的職責，完成好自己的工作任務。

2、自始至終明確校務公開要達到的目的。

實施校務公開要達到的目的一般有：加強領導和教職工之間、部門和教職工之間的溝通，使上情下達、下情上達的渠道更加暢通；廣泛吸納教職工的聰明才智，使學校改革和建設中各項決策更加科學；進一步調動廣大教職工主動參與、關心學校改革和建設的積極性；加強教職工監督，密切管理干部與服務對象的關系，提高管理水平和辦學效益；辦好學校，使學校得到長足的發展，在社會上享有盛譽。

3、始終保持與時俱進的精神狀態，調動各級工會干部的作用。

黨的十六大要求我們始終保持與時俱進的精神狀態，各項工作都要體現時代性，把握規律性，富于創新性。創新是一個民族進步的靈魂，也是各項工作發展的活力所在。學校工會干部要加強學習，特別是加強“三個代表”重要思想和黨的方針政策、市場經濟知識和現代學校管理理論、高新科學技術和先進文化的學習、努力提高自身的綜合素質，不斷增強創新意識，勇于探索，在“三個有利于”的前提下，沖破一切不合時宜的老框框，舊觀念的束縛，掌握八方的信息，著眼于學校整體和長遠利益，提出有價值的新建議。做到從實際出發，與時俱進，保證校務公開的針對性和時效性。注意總結新經驗，探索新的校務公開形式，尋求校務公開的最佳效果。

4、強化監督，實現校務公開的規范化、制度化。

實現制度化是校務公開工作確保實效的需要。校務公開是學校建設的一項系統工程，要使之具有旺盛的生命力和實效性，必須從制度建設入手，規范程序，有效運行。所謂制度化，就是使這項工作成為不因領導人改變而改變，不因領導人的看法和注意力的改變而改變的制度，制度就是要大家共同遵守的辦事規則或行動準則，帶有強迫性和權威性。校務公開制度化，是保證校務公開工作實效性的需要。同時，校務公開制度也是指對校務公開的內容、范圍、程序等必須按照有關文件的要求加以明確的規定，一經形成制度，就必須照章行事，不能隨意變更，不能想公開的內容就公開，不想公開的內容就不公開；想在什么范圍內公開就在什么范圍內公開；想怎么公開就怎么公開。正因為如此，校務公開規范化、制度化的制定就是非常重要的工作環節。學校領導校務公開工作的有關部門應該在認真學習，吃透有關文件精神的基礎上，結合學校實際，在原有的規章制度上，經過民主討論，反復推敲，完善形成一整套切合本校實際的校務公開制度。

5、校務公開必須要有必要的監督機制。

要使校務公開由被動公開轉為主動公開，由表面公開轉為實質公開，由局部公開轉為整體公開，逐步納入規范化、制度化，法制化的軌道，必須將這項工作置于強有力的監督之下，包括黨內的監督，行政的監督，教代會的監督，審計部門的監督，社會的監督等，而且應該將這些監督加以規范化、制度化，使校務公開落到實處。監督時要抓住六個關鍵環節：一是辦事權限公開，二是辦事依據公開，三是辦事紀律公開，四是辦事程序公開，五是辦事標準公開，六是辦事結果公開。

5、全面加強對校務公開工作的組織和領導。

學校將校務公開工作列入重要議事日程，加強對校務公開工作的領導力度，要與學校的行政工作、黨風廉政建設一起布置、一起檢查、一起考核，把校務公開工作不斷引向深入。與此同時，教育主管部門和各級行政部門也應在考核評價學校時將此項工作納入其中，只有這樣，才能保證校務公開工作確實落到實處。

總之，校務公開是一項長期的工作，領導重視，措施得力，教職工關心是推進校務公開的重要保證。在全面推進校務公開工作中，要不斷加強宣傳教育工作，把校務公開提高到關系學校改革發展與穩定的高度上來認識，不斷聽取和接受教職工對公開內容方式的意見和建議，不斷總結經驗，進一步完善校務公開的內容、措施、辦法和程序，使其更加規范化、制度化，從而達到“凝聚人心”、依法治校，以德治校、促進發展的理想目的。

第四篇：淺談對校務公開的認識與思考（共）

淺談對校務公開的認識與思考

大同市實驗中學初中部車志健

對于一個剛剛走上教育系統工作崗位的年輕人來說，初次接觸校務公開是以學校校務大會的形式，初次參與僅是以會議的形式接收會議精神的傳達，慢慢的才了解什么是真正的校務公開，也開始更深入的體驗到校務公開所帶來的好處和其中的問題。

自2002年教育部和全國總工會聯合下發《關于全面推進校務公開的意見》以來，校務公開工作已經成為學校教育管理的一項重要工作。通俗來講，校務公開是指學校管理一切事務，特別是一些重要的涉及廣大教職工以及學生利益的事務，實行民主決策與公開，保障廣大群眾依法享有更多的知情權、監督權和建議權，依靠廣大教職員工的積極參與和支持，促進教育系統民主政治建設的民主管理制度。既然如此，必然不再需要過多解釋了，不難看出參與校務公開的參與者其實也就是校務公開實施后的最直接的受益者，這也是我對校務公開最基本的認識。

在黨和全國高度重視“四風”問題的大環境下，校務公開能否高效有序的進行，無論是對學校還是對社會，都有其特有的優勢： 首先，校務公開有利于提高辦學效益與管理效率。這也是校務公開最直接和最容易實現的影響；其次，校務公開，提高了學校的決策和管理水平，推動了教育事業的改革和發展，有利于完善學校的監督制約機制；最后，校務公開，密切學校黨群、干群關系，加強了領導與師生之間的了解，使學校更加穩定、和諧，增強了學校的活力和凝聚力，有利于學校形成一種濃濃的民主的氛圍，從而推進了學校的民主政治建設。

總的來說，校務公開的持續推行，不僅可以使學校能保持廉潔嚴謹的教學風氣，也能最大程度上調動學校教職工的參與學校事務的熱情，同時密切學校領導和基層教師的聯系，推進整個教育環境的和諧發展。然而，作為學校黨政領導和工會組織比較重視、廣大教職工能夠廣泛參與的一種有效手段。在實踐中，許多學校的校務公開工作還能發揮其真正意義上的的積極效應，也就存在著問題和不足之處，這也是發展過程中正常的曲折。

對于這過程中的問題，作為一個年輕的教師和一個參與校務公開不頻繁的新人來說，僅以自己的體會簡單表述：

第一，思想認識不夠：尤其是最直接的參與者和受益者——教職工思想上參與意識淡薄，不少教職工有秉著“做好人”的心態，把“領導咋說咱咋辦”“讓干什么就干什么，自己無職無權，教好書，管好學生就可以，多一事不如少一事”，弄不好被“穿小鞋”，作為自己不參與校務公開的合適理由，這也是大部分校務公開取得不了實質效果最根本所在，最大群體的參與熱情難以調動起來，也就成為最主要的原因。第二，簡單形式化：把校務公開簡單理解為財務公開，認為財務公開主要是針對不廉潔領導的，只要自已清廉，沒有必要搞校務公開。于是“雷聲大，雨點小”，“口號多，行動少”，“說一套，做一套”是校務公開存在的一種經常現象。公開形式單調，敷衍了事，重結果輕過程，重教師輕學生，重公開輕反饋。這樣一來，再加上本來教職工的思想意識存在誤差，是的校務公開的作用更趨薄弱。第三，監管跟不上：由于公開監督主體不明確，校務公開工作應由誰抓落實，不明確。職工代表大會和工會組織的作用不能真正發揮，維護職工民主權益的職能得不到切實保證，造成了校務公開的隨意性，更加降低了教職工參與的積極性，大大的影響了校務公開的效果。

校務公開”作為學校民主管理與民主監督的一種重要形式，充分發揮其民主政治教育，深化管理效率具有重要意義。好的校務公開實際上是對領導班子有一種督促和警示的作用。學校的興衰與發展實際涉及到全體教工的利益，無論是領導還是教師，在校務公開上，都應該上下形成一股合力，要珍惜民主的權力，促進學校的改革和創新的發展。實行“校務公開”可以加強黨風廉政建設，制止腐敗現象，同時也增大各項工作的公開性、透明性，避免暗箱操作，讓教職工能安心教書育人，權益得到保證，利益得到維護，無論是在社會影響還是教育氛圍的提高上，都有很大的積極意義。

針對以上闡述的幾點較為顯著的問題，本人簡單的總結了以下幾個對策：

第一，增強意識最迫切。目前最集中也是最普遍的問題就是大部分教職工不愿也“不敢”參與到校務公開中，參與的積極性不高。問題就在于長時間以來，大部分教職工雖然參加校務公開大會，但是收益甚微，所以，校務公開必須要面向全體教師和學生及家長，要集思

廣益，要在事情開始、過程、結果都要進行公開，特別是重大的財經，敏感利益問題，一定要給廣大教工一個清晰的全程公開，保證民主性，使廣大師生和有關社會群眾享有知情權，并且要做好監督和反饋，讓校務公開的成果惠及參與者，這樣才能重新把廣大教職工的參與熱情調動起來能夠真正有參與介入和發揮作用。

第二，組織進行真實、準確、客觀、有效的校務公開活動。以前校務公開活動只是按照讀讀文件傳達精神的指令，走形式，目的性不強，執行力不夠，只能削弱參與者積極性，積極影響甚微。因此，必須要把與學校教育管理、改革密切相關和涉及教職工、學生切身利益的事項全部公開，教職工最為關心、反映最為強烈、社會最為敏感、容易引發矛盾的熱點作為公開的重點。公開的形式也要注意多樣性和實效性，這樣可以拓寬教職工的參與范圍和涉及重要問題。在保留校務公開傳統的優秀形式基礎上，充分利用通信網絡技術開設校務公開網頁、設立電子信箱、創建網上留言板等，提高工作透明度，拓展公眾對校務公開的范圍和內容。公開形式講究實用有效，杜絕浪費與虛華。

第三，強化和落實校務公開的監督和制約。沒有制約的權力只會是專制，專制只會是退步。所以，必須建立校務公開的監督保障機制，以確保校務公開科學嚴密，不走過場，這就需要充分調動教職工代表大會作為“校務公開”的基本載體的作用，制定有效地科學的選舉手段，比如無記名投票方式，有效地真實地反映教工真實的意愿和責任感，做到真正的民主，而不是舉舉手或者鼓鼓掌等等，同時能夠保障教工的隱私的安全與積極性。同時，有效地監督和制約機構或者小組必須同時有序地組建，制定一整套嚴格的考評細則，做到嚴格辦事，獎懲分明，其余部門各司其責，師生共同參與的體制與工作機制，保證校務公開能夠最大程度惠及廣大參與者。

第四，重視和加強校務公開管理研究。理論來自于實踐，理論也可以指導實踐。所以，不能固步自封，停止學習，對校務公開理念的灌輸和校務公開科學方式的學習從領導班子到眾多教職工，必須加強學習，學會用權利，學會保權益。教職工群眾也要自覺關注校務公開工作，教育管理者必須不斷地加強理論研究，教育工會工作者要把深入實際，積極開展調研活動作為一項硬任務抓住不放，提升校務公開工作的規范化、科學化水平。校務公開工作更要結合學校本身的特點，要以人為本，才能真正成為學校凝聚民心、發揮師生主人翁積極性、構建和諧校園的有力保障。

總而言之，校務公開是一項涉及學校方方面面工作、關系廣大教職工切身利益的重要組織形式和活動方式，務必要認真對待。作為教育部門，要盡心組織安排，要做深入細致地調查研究，要抓住廣大師生最關注的熱點、難點問題，抓住影響教育改革與發展的關鍵環節，要確定公開的內容，探索公開的新形式，要加強領導與監督檢查，使“校務公開”工作經常化、規范化、制度化，長久化，科學化，才能使校務公開更加真實透明，更加創新有效。只有這樣堅持下去，享受到校務公開成果的教職工和參與者才會主動發揮民主集中制的參與熱情，推動校務公開更加和諧有效的進步。

2014年6月28日

第五篇：校務公開工作自查報告

校務公開工作自查報告

幾年來，學校始終把校務公開作為加強學校民主政治的基本建設來抓，努力維護教職工權益，保障教職工主人翁地位，有力地促進了兩個文明建設的協調發展。今年，在落實朝政辦發『2006』122號《關于印發在全市公用事業單位推行辦事公開制度實施意見的通知》過程中，學校黨政領導班子總結已往工作經驗，進一步確定了校務公開工作要在制度化、規范化、法制化上狠下功夫，有組織、有計劃、有步驟地開展校務公開工作，做到“五個到位”，有效地加快了我校民主化管理進程，各項工作呈現了嶄新局面，并創出佳績。我們的主要做法是：

一、領導干部的思想到位

校務公開是新形勢下職工民主管理的工作創新。按上級的通知要求，校務公開要逐步走上法制化、規范化軌道。因此學校成立了校務公開工作領導小組： 組長：校長 副組長：副校長

成員：總務、工會相關人員。

首先各級干部要形成共識。我們在工作過程中發現，部分干部思想上存在著四種偏差：一是產生了滿足感，認為抓了三年差不多了；二是齊抓共管不主動、不認真、不催不辦；三是干部的認識滯后于群眾，公開向寬度和深度拓展難；四是個別科室只重視形式，公開的實質性減弱了。針對這些問題，校黨政班子認真分析研究，采取“三抓－推”的方式，解決傾向性問題。

一抓班子的思想統一。通過中心組學習的方式，進一步貫徹中央、省、市有關文件精神，從思想上查擺校務公開工作中的問題及根源，真正把教職工作為第一依靠，把教職工呼聲作為第一信號，把教職工的需求作為第一選擇，促使領導干部自覺成為校務公開的第一落實責任人。

二抓公開部門干部的思想提高。通過每周一次的中層以上干部例會,采取以會代訓的形式解決部門工作的銜接；組織工作人員經常深入群眾搞調研，吸收采納教職工合理化建議，各級干部深受觸動，都自覺地把部門工作置于陽光之下，做到了主動公開，真公開，全方位公開，比如各部門的評先選優等。

三抓教職工的思想導向。組織“以查擺問題，制定整改方案促進學校發展”大討論，用科學、先進的思想啟迪心智，提高了教職工參政議政能力。

推廣校務公開工作中的新經驗、新思路、新途徑、新舉措，有力推動了全校的改革發展。

二、校務公開的內容到位

校務公開的內容直接影響公開的質量。我們緊密結合學校的實際情況，圍繞改革的難點、教職工關心的熱點、廉政建設的焦點，扎扎實實地抓好校務公開。

一是圍繞改革難點，從源頭上公開。在制定學校重大計劃、各項規章制度之前，都通過校務公開，廣泛征求意見與建議，讓教職工行使決策權。

二是針對熱點問題、涉及職工切身利益問題率先公開。我們把入黨、干部聘任、評先、晉級、教職工職稱評聘、教師進修學習等內容公開，取得了很好的成果。

三是突出焦點問題，領導干部廉潔狀況主動公開。教職工們看到校務公開的實效，在心中樹起了民主監督的使命感和當家做主的責任感。

三、校務公開的制度到位

實現校務公開規范化的關鍵在于健全制度，依靠機制保證，才能實現健康運行。我們注意發揮“三個作用”，不斷完善這項工作。

一是建立會議制度。通過確立中層以上干部會、班主任會、支部會、工會小組長會制度把相應問題限時公開，保證有章可循。

二是建立抓典型制度。及時總結各個階段的先進典型經驗，帶動全校公開。通過現場會、研討會、全校教職工大會、全校教職工大討論等方式促進校務公開。

三是建立責任追究制度。推行校務公開以來，對各年級實行干部包片，與教師簽訂責任狀，落實公開職責，形成了責任體系。

四是建立懲處機制。對影響公開、半公開、假公開現象從嚴處理，確保校務公開內容的及時、準確。

四、校務公開的形式到位

公開的形式是為內容服務的，我們已經建立起以職代會為主要載體，方便職工的多種公開形式，把公開內容落到實處。

一是以教職代會為主要載體，維護教職工民主權力。首先，依據《工會法》、職代會“條例”和上級文件精神有法可依地開展校務公開。其次，以教職工大會為主要形式，讓教職工充分行使知情權、審議權、通過權、決定權和評議監督權。

二是完善公開形式，使教職工在快捷方便的公開渠道中行使職權。我們采用多種靈活多樣的形式進行公開，例如牌板公示、原始資料公示等，只要不涉及學校有關部門機密,其它各項都向全校教職工群眾公示。我們還堅持以教職工大會形式作公示；咨詢式公示；通報公告式公示；請上級組織干部門參加民主生活會公示；教職工對校兩級班子和干部測評情況公示；嚴格程序式公示，凡涉及人、財、物等各種工作程序全部面向全校公示；還有不定期考核公示，利用中干會、科務會、班主任會、學生干部會、廣播、簡報、墻報進行公示等等，都受到教職工歡迎。

五、及時答復群眾咨詢及投訴

凡是涉及群眾不明白的問題，學校紀檢部門及時為群眾排憂解難，根據群眾提供的問題，認真查找原因，解決問題，及時給群眾滿意的答復。

六、校務公開的監督到位

監督是校務公開質量的重要保證，是決定工作成敗的重要因素。為了確保校務公開的有效進行，我們健全了六種監督機制：一是黨委監督。利用每周一次黨政班子、中干會會議總結公開工作，開展批評與自我批評，確保思想不溜號，工作不滑坡；二是教職工群眾監督。三是紀檢監察監督。四是接受上級監督。五是接受社會監督。通過信息網絡新聞發布、電視、報紙、廣播、畫廊、板報、召開月末大會等形式接受社會監督。六是學校教職代會監督和內部機構自我監督。

校務公開極大調動了廣大教職工的積極性，促使我們的各項工作向一流水平邁進。校務公開促進了廉政建設，推進了民主管理集體決策，杜絕了暗箱操作，密切了干群關系，學校先后榮獲很多榮譽。

我們的校務公開工作雖然取得了一定成果，但與先進單位相比還有很大差距。我們決心乘校務公開工作的東風，進一步落實上級要求，把校務公開工作做得更好