第一篇：活動三

活動三：勞動技術類

——關注校園植物

第一課時

活動主題：神奇的葉子

活動目的：

1、認識和了解神奇的葉子

2、培養學生熱愛和保護大自然的感情和意識。

活動地點：多媒體教室

活動準備：PPT課件

活動設計：

一、激趣導入：

同學們，人們經常說：“紅花配綠葉”意思說再好的花若沒有綠葉的襯托，就無法把自在的美表現的淋漓盡致。大自然中的綠隨處可見，那么同學們注意觀察過不同的葉子的形狀嗎？今天我們就抽時間來共同了解神奇的葉子。

二、PPT展示以下圖片：

1、世界上最大的蓮葉——王蓮

2、輕輕一碰葉片就合攏的含羞草

3、長有紅色葉片的一品紅

4、有四片葉子的三葉草

三、學生自己說一說見過那些神奇的葉子，描述給大家認識。

四、葉子有什么功能？

葉是種子植物制造有機養料的重要器官，它的主要作用有：

（l）進行光合作用和呼吸作用。光合作用的實質是綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水合成貯藏能量的葡萄糖（進一步形成淀粉），并且釋放出氧氣的過程。呼吸作用的過程與光合作用恰好相反，其實質是：植物吸收空氣中的氧氣，將有機物（淀粉或葡萄糖）分解成二氧化碳和水，同時釋放出植物生長所需的能量。

（2）蒸騰作用：植物吸入體內的水分，只有l％是真正用于各種生理過程和保留在植物體內的，而99％的水分卻被蒸騰作用消耗掉了。蒸騰作用是植物吸收水分和使水分在體內運輸的主要動力、高大的樹木，如果沒有蒸騰作用的拉力，水分是不可能到達冠部的。蒸騰作用還促進了根系從土壤中吸收無機鹽，以及無機鹽在植物體內的運輸。還有蒸騰作用可以降低葉面溫度。在夏天的中午，如果沒有蒸騰作用將熱能消散，只需幾分鐘就會將植物燒死。強烈的蒸騰作用可以使植物免受烈日灼傷。有些植物的葉還有貯藏營養物質和繁殖的作用。

五、葉子與人類生活的關系：學生暢所欲言，師加以補充。

六、課堂小結：說一說本節課的收獲

七、布置作業：收集葉片

第二課時

活動主題：制作樹葉貼畫

活動目的：

1、掌握制作樹葉貼畫的方法。

2、培養學生動手制作能力。

活動地點：教室

活動準備：收集樹葉

活動設計：

【展示收集的材料】

【了解制作樹葉貼畫的方法】

一、樹葉的采集與保存

1.樹葉的采集要先考慮其形狀的變化。如多菱形的楓樹葉、圓形的樺樹葉、長形的揪樹葉及橢圓的胡枝子葉等，都應采集，以保證圖案結構的多樣化。

2.樹葉的采集還要考慮顏色的多樣性。

3.樹葉的采集要系列化，即每一種形狀、顏色的樹葉都能形成從小到大逐個漸進的序列。這樣能保證制作時有充分選擇的余地。同時也要收集一些花葉、花籽與梗等。

4.采集樹葉的同時要攜帶一定數量的吸水紙或廢報紙，如果有紙張粗糙的舊書或雜志也可以。邊采集邊將樹葉展平后擺放到吸水紙中。帶回來以后用重物壓緊，并且每天翻動兩次，大約一周左右待樹葉干透以后，分類夾放好就可以用了。

二、樹葉的選用與粘貼

1.工具。普通白紙若干張，鑷子一個，膠水一瓶。

2.粘貼前先選擇適合畫面需要的樹葉，用鑷子輕輕地夾放到畫稿上去。經過精心的設計擺放，認為達到了畫面要求時就可以在樹葉的背面涂上膠水按照先后次序，放到預先設計好的位置上去。在上面蒙上一層薄紙后漸漸地展平樹葉，放到一邊待膠水干透后一幅畫就完成了。注意不要重壓，否則樹葉容易破裂。

三、畫面處理的方法

1.一種樹葉的多次利用

利用樹葉可以做很多風景、動物、器物的粘貼畫。但是，一個畫面的好壞，主要取決于樹葉的形狀與顏色的選擇、搭配。同種大小、顏色不同的樹葉在一起搭配粘貼能表現很多的內容。同時要兼顧樹葉之間顏色的對比，色度的黑、白、灰。主體部分的色彩不宜大鮮艷，細節部分的色彩可鮮艷一些，這樣交錯搭配畫面就比較協調。例如，準備粘貼一幅“孔雀開屏”的畫面，可以選擇綠色的柳樹葉疊放成扇狀，在孔雀屏空隙處擺放兩層紅與黃的柳樹

葉，正面放一葉淺黃色的柳樹葉做孔雀的身體，用葉梗做孔雀的腿，這樣，一只向每一位參觀者展示自己豐姿的綠孔雀就完成了。如果想粘貼一幅“葡萄”的畫面，可以用大小不同、顏色不同的樹葉相互疊放后形成碩果累累畫面后，由兩片大菱形葡萄葉完成整幅畫面。

2.多種樹葉的組合隨著畫面內容的不同，有些物體需要不同形狀的樹葉去完善，如，要貼一幅“金魚戲水”的畫面，金魚的身體部分用淺色的長圓形樹葉，尾巴用紅綠相間的楓葉，用外層紅、里層黑的花籽粘上眼睛，金魚就維妙維肖了。畫面下邊用蕨草做水草，上邊用松針模貼幾條代表水平面。從畫面上看，好象一條色彩斑瀾的金魚在水中悠閑自得的嬉游。

3.花葉、花籽、花梗的使用

花葉、花籽、花梗往往能完成很多特殊的畫面，比如，想要貼一幅“小麥”的畫面，主要是用草籽左右交錯粘貼后用柳葉做麥葉，草梗做麥稈。給人一種顆粒飽滿、豐收在望的景象。

需要大家注意的是，樹葉粘貼畫的季節性較強，宜選擇金秋的時節，不失時機地備下充足的粘貼材料。

【動手制作】學生分組動手制作樹葉貼畫，師巡回查看并指導。

【作品展示】選擇優秀作品展評

【課堂小結】談一談制作樹葉貼畫的方法

【布置作業】

1、課后制作一幅精彩的樹葉貼畫布置教室

2、根據課本P32準備下一節活動素材及工具

第三課時

活動主題：制作樹葉書簽

活動目的：

1、掌握制作樹葉書簽的方法。

2、鍛煉學生思維能力和動手制作能力。

活動地點：教室

活動準備：樹葉玻璃板剪刀水彩筆彩線等。

活動設計：

一、檢查學生收集的材料和工具是否齊全，互相搭配將全班分為6個小組。

二、了解制作樹葉書簽的方法：

1．樹葉的保存注意事項：

用餐巾紙把樹葉的水分吸干后可夾在字典或書中，也可存放在通風干燥處，避免蟲蛀、霉變。

2．樹葉標本的制作方法：

（1）壓制法準備一木制標本夾，壓制時要將標本的首尾不時調換位置。為了促使標本迅速干燥和保存固有的顏色，大約在壓制的第二天或第三天后，每天可換烘熱的草紙一至兩次。標本壓好后，用針線裝釘在一張比較堅韌的白紙上，并在右下角貼上標簽，然后裝入標本柜內，并放些樟腦以防蟲蛀。

（2）浸制法 將標本浸在裝有酒精或福爾馬林的標本瓶內即可。

三、動手制作:

生按所分小組合作完成，師巡回查看并指導。

四、作品展示：

選擇優秀作品集體欣賞

五、課堂小結：

說一說通過本節制作活動，有什么感受？

六、布置作業：課后制作精美的樹葉書簽并收藏起來。

【擴展材料】

葉脈書簽制作方法：

葉肉遇到腐蝕性液體就會發生腐爛。經過加熱，它會腐爛得更快。葉脈比較堅韌，不容易被腐蝕。因此，可以將一些葉片堅硬、葉脈堅韌的樹葉制成葉脈書簽。

工具與材料：燒杯、三腳架、石棉網、酒精燈、火柴、天平、舊牙刷、鑷子、水彩顏料、彩色絲線、氫氧化鈉、3%雙氧水、桂花樹葉。

制作過程：

1．把約90毫升水倒入燒杯，在水中加入10克氫氧化鈉，把燒杯擱在石棉網上，用酒精燈加熱，煮沸溶液。

2．把樹葉浸沒在溶液中，繼續加熱15分鐘左右，用鑷子輕輕攪動，使葉肉分離，腐蝕均勻。

3．當葉片變色、葉肉酥爛時，用鑷子取出葉片，放在盛有清水的玻璃杯內。

4．從清水里取出葉片，放在玻璃上，用舊牙刷在流水中輕輕地刷葉片的正面和背面，刷去葉片的柔軟部分，露出白色的葉脈。把葉脈片浸入3%的雙氧水中24小時，使它們變成純白色，再取出葉片，用清水洗凈，瀝去水滴。

5．葉脈片放在舊書或舊報紙里壓干。

6．取出壓平的葉脈片，待葉脈干透后，用毛筆在葉脈兩面涂上水彩顏料，稍干后再壓平。

7．取出涂上顏料的葉脈片，在它的葉柄上系一條彩色絲線，就得到了一張精致美麗的葉脈書簽了。

說明與延伸：

1、制作葉脈書簽除了可用桂花樹葉外，還可用珊瑚、楓、桑、椴、楊、榛樹樹葉等。

2、加熱時，燒杯必然擱在石棉網上，如直接加熱，燒杯由于受熱不勻會引起破碎。

3、用過的藥液可保存在空容器中，以便下次再用，一般藥液可循環使用4～5次。

4、如加工處理的葉子過多，可換大燒杯，水和氫氧化鈉應按10%。

首先把制作書簽的材料和工具準備齊全。材料最好是葉脈清晰，堅韌的樹葉，葉片要完好。白楊樹葉，桑樹葉，桂花樹葉等都可以。還要準備玻璃板，鑷子，剪刀，水彩筆和彩線。這些工具和材料準備就緒，就可以制作了。

制作書簽分以下幾步進行：第一，選擇自己喜愛的一種樹葉，把它方進事先準備好的堿水里，在火上加熱。根據火力大小確定加熱的時間，直到葉肉完全脫落，再用鑷子取出脫了葉肉的葉片，去掉葉片上殘余的葉汁。第二，把葉片放在桌上，鋪平，在它上面壓上玻璃板。最好選擇有陽光的地方，這樣葉片容易干。第三，待葉片干松平展了，拿去玻璃板。第四，進行勾畫。用彩筆把自己喜歡的圖案上。第五，剪成自己喜歡的行狀并在葉柄上系一根彩線。這樣一枚樹葉書簽就做好了。一片普普通通的樹葉，竟可以變成精美的書簽。

第二篇：“三文明”活動

動力量班推進“建文明班組、創文明崗位、做文明職工”活動

根據新形勢的需要，在“建、創、做”活動的運作機制、活動內容、評比辦法和考核手段等方面進行改進和創新。開展“建、創、做”活動要確立服務的觀念、系統的觀念、協同的觀念和聯動的觀念，要促使整個活動從活動型向實事型轉變；從重創建結果向重創建過程、創建質量轉變；從單一創建向系統化創建轉變；從形態文明向功能文明、素質文明轉變，以進一步體現“建、創、做”活動的成效。創建標準和創建內容

（一）創建標準

1、以“思想觀念先進、職業道德良好、言行舉止文明、學習氛圍濃厚、班組管理嚴格、綜合業績突出”為主要內容創建文明班組。

2、以“崗位職責健全，崗位形象文明、崗位技能過硬，崗位業績良好”為主要內容創建文明崗位。

3、以“觀念先進、道德良好、遵紀守法、舉止文明、崗位敬業、學習成才、身心健康、創新發展”為主要內容爭做文明職工。

（二）創建內容

1、創建意識：班組、崗位全體成員明確“建、創、做”活動的意義和目標，認同和知曉“建、創、做”活動的內容和達標要求，有較高的參與“建、創、做”活動的積極性。

2、創建氛圍：有體現時代特征、行業特點和班組、崗位特色的班組精神、崗位理念，班組、崗位有具體的創建目標、標準、規范和措施。

3、創建管理：班組、崗位開展創建活動狠抓過程，嚴格管理，做到目標管理科學化、現場管理剛性化、中途管理階段化、基礎管理標準化、管理環節規

范化。

4、創建成效：班組、崗位和職工個人通過“建、創、做”活動，思想道德素質、科學文化素質、職業技能素質和創新能力素質有明顯提高，并在各自工作崗位上取得優異成績。工作要求和評比辦法

（一）工作要求

1、進一步推進“建、創、做”活動，要站在“以德治班”的戰略高度，著眼于職工職業道德水平的不斷提高，圍繞中央《公民道德建設實施綱要》的要求，大力開展職工職業道德建設。要在繼續倡導“愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會”的職業道德基本要求的同時，引導廣大職工樹立具有時代特征的職業道德精神、職業道德良心和職業道德品格，把道德要求作為文明的底線，用嶄新的道德情操和人文精神來豐富文明的內涵。

第三篇：活動學習材料(三)

“工作作風建設年”活動學習材料

（四）考勤請假制度（試行）學習心得：

考勤是為維護企業的正常工作秩序，提高辦事效率，嚴肅企業紀律，使員工自覺遵守工作時間和勞動紀律。接前者的定義是能嚴謹、明晰地來定位考勤，讓它能成為嚴格的規定，和一種制度體系來衡量考勤的標準，否則考勤就什么都不是了。

請假.因事或因病請求準許休假。

為什么要實施考勤請假制度？考勤請假制度可以加強工作紀律，提高工作效率，建立良好的教育教學秩序，同時，也是為了更好的發展。

沒有規矩不成方圓。考勤請假制度的實施也是對全校教職工的一個約束力的體現。

既然實施了考勤請假制度，那就要求每位教職工都要嚴格要求自己，能夠做到準時準點的上下班。

遲到，早退，曠工，這些行為都是對工作的一點不負責任的表現，作為教書育人的老師，就更要做到不遲到不早退不曠工。不遲到，不早退，不曠工，也是一種負責的表現。

請假，是因為個人的私事不得不影響正常工作的一種行為。不同的原因在請假的時候也會有不同的時間規定，再請假日期到的時候，就需要教職工調整好自己的心態，從假期的狀態里調整過來，全身心的投入到工作當中去。

考勤請假制度的實施可以更好的完善學校的管理，也是為了更好更長遠的發展。

第四篇：“三深入”活動先進事跡

前仙鄉鄉長李進輝同志

“三深入”活動先進事跡

自“三深入”活動開展以來，該同志認真貫徹落實縣委“三深入”工作會議精神，把思想認識統一到縣委的決策部署上來，帶領鄉村干部全心全意謀發展，發展經濟改善民生，同時以“三深入”活動為契機，周密部署，強化措施，全力推進南子溝旅游景點開發，并取得了積極的效果。

在開發南子溝旅游景點的前期，該同志多次與該村“兩委”班子成員召開旅游開發動員大會，成立旅游開發領導小組，落實各項責任目標，全力推進南子溝旅游開發進度。該同志按照南子溝旅游開發項目涉及范圍，對開發工作任務進行分解落實到人，嚴格落實目標責任制，實施效能管理，嚴格獎懲制度；為了能夠順利推進此項工作，解決開發過程中存在的各類問題，該同志經常不回家吃住在單位，帶領工作人員深入到群眾家中，做好政策宣傳工作和群眾思想工作，讓群眾真正了解鄉鎮發展規劃意圖以及將來開發后給群眾帶來的經濟效益，讓群眾真心能夠歡迎開發項目入駐開發，支持全鄉的經濟發展；針對旅游開發過程中可能會出現的上訪問題，該同志采取與群眾拉家常、交朋友、結對子、解心結的工作方法，做好群眾的思想工作，實現項目建設和諧穩步推進；在旅游開發過程中，積極與國土、交通、電力、水務等部門溝通，解決影響在工程進度中基礎設施薄弱的問題，做到統籌安排，科學調度，及時發現和協調處理工程建設中存在的問題，為項目建設實施提供全方位的服務。

第五篇：三下鄉活動

三下鄉活動

為積極響應團中央、團省委、校團委有關大學生開展社會實踐活動的號召，落實《關于組織開展平頂山學院2011年大學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動的通知》的文件精神，湖南農業大學大學生支教培訓服務團在江西省。。。。。開展了為期十天的暑期“三下鄉”社會實踐活動。我團在該過程中深入實踐科學發展觀，在服務農村物質文明、精神文明和政治文明建設的過程中“受教育，長才干，作貢獻”，進一步提高自身的創新能力、實踐能力和創業精神，為實現“推進兩大跨越，建設美好鷹城”的宏偉目標和推進河南省全面建設小康社會貢獻力量。

我團志愿者在兩位帶隊老師的領導下，共同打造了五個“精品工程”：希望工程——“祖國的花朵”；科技培訓——“科技下鄉”；武術之鄉——“武動2011”；尊老愛幼——“關愛生命”系列活動；文藝演出——以“我愛你，中國”為主題展開各種文藝活動。同時，我們以義務支教為重心，開展電器維修、政策宣講、社會調研等各種服務項目，引導所有志愿者一起“與偉大祖國共奮進，為中原崛起先青春”。我團由本校14個院系的29名學生組成，有喜歡武術的，有擅長音樂的，也有鐘愛畫畫的??我們是多才多藝的莘莘學子，堅定而多變，穩重而活潑；我們是挺拔矯健的熱血青年，執著而冷靜，勇敢而審慎；我們是意氣風發的時代驕子，自信而真誠，團結而自強。我們團結在團隊之中，獨立于團隊之間。

一．運籌帷幄，全面策劃；嚴格紀律，落實分工

為確保我團暑期三下鄉實踐活動的順利展開和進行，6月26日至7月2日，帶隊老師公布了本團的《湖南農業大學大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動方案》。此外，還對志愿者進行了工作安排和活動進程的大致規劃。帶隊老師本著隊員自愿的原則，在此基礎上作調整，采取“5+3”的工作組建方式。“5”即五個小分隊，總體上負責本團“三下鄉”社會實踐活動的一線工作，包括支教隊、健身隊、調研隊、文藝戲曲隊、電器維修隊。“3”即三個組，主要負責協調各隊各組之間的關系，包括辦公室、后勤服務組和安全衛生組。

同時，在這一期間，我團也緊張有序地展開了提前培訓。培訓期間，我團注意培養本團志愿者的紀律以及團隊意識。紀律是一切活動的前提和基礎。沒有紀律就沒有了一切。只有在保證紀律的基礎上，才能保證活動的順利進行。否則，一切都是空中樓閣。團長婁鵬宇老師制定了《平頂山學院大學生支教服務團隊員守則》，以明確紀律，并嚴格執行。培訓時，我團志愿者積極準備教案以及關于尚莊鄉的各種資料。此外，還在試講、開會等過程中，共同查漏補缺，不斷提高，在各種問題上互相交流意見，增進感情，加強團結。

二．統一思想，齊裝出征；滿懷熱情，投身實踐

7月3日上午，湖南農業大學大學生支教培訓服務團猶如一條歡快的小溪流注入了江西省。。。。在。。。，歡迎的學生早已列隊等候，熱烈的掌聲使我們稍感羞怯。長時間的顛簸，并沒有使我們感到疲憊。一安頓下來，我團志愿者立即按隊按組分工，積極有效地展開了各項準備工作。

在辦公室、后勤服務組和安全衛生組工作積極提前展開的前提下，我團支教隊、健身隊、調研隊、文藝戲曲隊、電器維修隊的工作也得以順利進行。一線工作中，在其他隊才剛進入狀態時，支教隊的工作早已紅紅火火的開始了，因為每天最最熱鬧的就是教室了。我團志愿者

采用多媒體教學，使文字、語言、音樂、圖畫結合起來，以助孩子們快樂學習，并適時調整教案內容和進程。此外，結合學生特點，還開展了體、美、音等強化班。東芝希望小學的學生，聰明而懂事。不用告訴你，他們有多熱愛生活、多渴求知識，真誠的表情和高高舉起的手臂已經說明了一切。為了積極推進“科技下鄉”，大學生支教培訓服務團針對尚莊鄉東芝希望小學的實際情況和需要，還對教師專門開設了計算機基礎、office使用、email收發等辦公自動化的培訓課。學校沒有太多的設備，志愿者就把自己的筆記本電腦積極貢獻出來。東芝希望小學的近二十名教師接受了培訓。

我團在義務支教的過程中，電器維修隊也展開了工作。他們帶著自備的修理工具在村中設立“家電維修”點，為村民們義務開展家電維修服務。專注的眼神換來每次成功的嘗試，專業的服務換來群眾滿意的微笑，他們為村民修好了手機、電扇、電腦、電磁爐、舊式鐘表??碩果累累。在維修過程中，遇到較難解決的問題時，電器維修隊隊員們就共同討論，一起攻克難關。每當聽說他們又修好了一樣電器，我們就高興得不禁鼓掌給他們加油鼓氣。他們的話雖不多，但心中的關愛與熱情全從手中傳達。床、書桌、凳子，甚至地上，都曾使他們工作的場地，這也是他們付出和努力的見證。該隊隊員發揮自己專業技能，無私為當地群眾服務的精神得到了村民的高度贊揚。街道上熱鬧的維修現場以及尚莊鄉人民和維修隊員之間友好相處的景象，構成了廣場上一幅和諧的風景線。

作為當代大學生，我校志愿者在服務農村、鍛煉自己、增長才干的同時，關注社會，關注農村，關注生命。我團志愿者在服務地廣泛開展了“關愛生命”系列活動，深入關注農村弱勢群體：當志愿者握著偏癱媽媽的腳踝，傳遞的是心與心間的溫暖；當九十歲孤獨老人硬要拖著“九十度”的身軀靠在門口觀望我們志愿者離去時，觀望的是一種感動、一種感激；當斷了右臂的小帥鵬微笑著將左拳舉過頭頂，站在我們面前的不是小帥鵬，而是堅強！??在走訪群眾時，我團志愿者孫浩天不顧艱險爬上瓦房，為一位年老的爺爺補休漏雨的房頂。志愿者從房頂下來后，爺爺感激地握住了他的手。我團前去慰問的志愿者動手為孤寡老人洗碗、刷鍋、掃地，并買來了一些雞蛋送給他們。跨越時光的隔離，我們與老人在一起。老人是無可挽回的過去，我們是手已把握的現在和即將來到的未來。而在這之間最好的鏈接點，便是志愿者無意中蹲下的身子和那雙輕輕扶著老人的手。志愿者采取問卷調查、家庭走訪等方式，針對 “留守兒童”、“孤寡老人” 等情況進行了研究分析，還為當地留守兒童和孤寡老人捐贈了衣物，將溫情和感動在彼此心間流動。

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社會實踐期間，我校團委賀書記來尚莊鄉東芝希望小學慰問視察。賀書記認真詢問了我團后勤的廚房管理工作，我團團長婁鵬宇老師的陪同下，賀書記冒著酷暑在查看了我團服務地環境及住宿情況，并同孩子們一起坐在教室中聽我團志愿者課。7月10日，賀書記率各院系領導為我們舉行（轉載自本網http://，請保留此標記。）了隆重的掛牌儀式。離開的那天，下著雨，但還是有許多孩子撐著傘來送我們。小小的鞋子站滿了黃黃的泥巴，飄飛的雨絲打濕了額前的發梢。我們默默地用眼淚說別離，我們靜靜地用擁抱說珍重。我們會永遠記住這里——汝州市尚莊鄉東芝希望小學。它給了我們感動，給了我們溫情，給了我們鍛煉。我們也還會懷念沒有床就睡課桌的時光。

三．整理材料，總結經驗；發揚優點，找出不足

7月13日歸校后，我團辦公室成員在整理團隊的材料時，不辭勞苦，認真負責。從中總結出我團好的經驗，以及不足之處，并為不足之處作了深刻的分析和討論。在好的經驗方面，我們有團隊的團結、各項分工的細化、以及志愿者與工作的有機組合等方面。在不足之處上，首先體現在此次活動的初步計劃上，由于對具體條件了解不夠充分，過高估計自身的實力，以至于部分活動不能按計劃進行，這也給我們的工作帶來了一定的被動，影響了整個實踐活動的順利開展。其次體現在此次活動的整體深度不夠，大部分的工作只能停留在一個比較淺的層次，而沒有深入，當然這有一定的客觀原因，那就是我們掌握的知識還不夠，但另一個主要的原因就是沒有準備充分的資料，以至于臨陣時無據可查。但無論好的經驗還是不足之處，都將對以后的暑期“三下鄉”社會實踐活動的發展起到積極推動的作用