第一篇：三香讀書活動

仙臺實驗學校六二班“三香”讀書活動實施細則

一、實施“三香”讀書活動的總目標

1、全面提高學生的綜合素養，打造內涵豐富、特色鮮明的班級文化，樹立勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學的良好風尚，打造書香班級，弘揚傳統文化，進行養成教育。

2、每個學生在本學年內會背誦國學經典《三字經》《弟子規》，會背誦小學語文課標規定的75首古詩詞，閱讀至少8本課外書。堅持每周至少寫五篇讀書筆記。

3、老師和學生一道讀書，分享讀書的樂趣，家長和學生親子共讀，和學生一起成長。

二、“三香”讀書活動實施步驟

第一階段（2015年11月）籌備階段

1、開一次“讓書香伴我成長”的主題班會

2、班主任和語文老師商議，為學生提供本班學生必讀書目。

A、國學讀本推薦。B、古詩文必背篇目75首推薦。

C、名著、時文、科普作品的推薦。

3、確定本班本學年必讀書目。

第二階段（2015年12月）宣傳發動階段

1、制定詳細的讀書時間表

2、籌備圖書。（1）學生自帶圖書，組建班級圖書角；（2）從學校圖書館借閱一部分圖書。力爭做到每人手一冊課外書。

3、制定詳細的讀書方案。

4、宣傳發動家長和孩子共讀一本書，讓書香浸潤家庭。

第三階段（2015.12月——2016.3月）活動實施階段

1、每日一首詩。早上早操前，在黑板上抄一首古詩背誦。三餐前在餐廳門口再背誦，鞏固、掌握這首詩。

2、上午和下午的陽光大課間，師生共同背誦《弟子規》《三字經》，邊背誦邊做自創的《弟子規操》和《三字經操》。

3、利用下午第三節課后的30分鐘和晚自習的讀報時間讓學生自由閱讀名著、詩文、科普類作品，平隨手寫讀書筆記。每周一到周三的讀書筆記可以是摘抄，周四是摘抄加批注，周五寫讀書心得。

4、利用校信通和優學通的家校聯系平臺，鼓勵家長和孩子利用節假日親子共讀。

5、每月舉行一次讀書活動。

（1）2015年12月底舉行古詩文誦讀比賽。

（2）2016年1月底舉行“講故事比賽”。

（3）2016年2月底舉辦“讀書筆記互覽”活動，評選最佳小讀者。

（4）2016年3月底舉辦“明書推薦”比賽。

（5）2016年4月底以小組為單位舉行《弟子規操》《三字經操》表演比賽。

第四階段（2016.3——2016.6）評比階段

選拔三香讀書活動中各類比賽的優勝者進行決賽，邀請家長參加，評選出“讀書明星”“書香家庭”，上報學校。

第二篇：三3班讀書活動計劃

三3班讀書活動計劃

一、指導思想

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！開展系列讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，培養學生熱愛書籍的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

二、讀書目標

1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅。

3、通過閱讀，豐富學生的生活積累和語言文字的積累，以讀帶寫，以寫促讀，提高寫作能力。

三、讀書口號：書香伴童年，智慧享一生

四、讀書安排

1、建立班級圖書角，做好環境布置，營造濃郁的書香氛圍。

2、教師推薦閱讀書目。

3.教師教給學生讀書方法。學生做好讀書筆記：書名、好詞佳句、有能力的學生可以寫寫讀后感，進一步提高閱讀效率。

4.讀書匯報交流展示。

五、具體措施

1.每天利用早讀時間讀書，每周五進行讀書交流活動，達到共同提高的目的。

2.師生共讀，教師的行為可以引起學生的模仿，這種潛移默化容易引起學生 對書本的興趣。

3.做好家長的動員工作，慢慢引導學生擴大閱讀范圍。

4.充分利用周五晨讀及班隊活動，舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”“我最喜歡的??”“好書推薦”等向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。每月一次

5..評選班級讀書小標兵，隆重地進行獎勵表彰。

第三篇：“三讀書”學習活動心得

“三讀書”學習活動心得

最近一段時間我們在前期開展群眾路線教育實踐活動的基礎上，我們又深入開展了群眾路線教育實踐活動優選讀本學習活動，組織學習了《習近平關于實現中華民族偉大復興的中國夢論述摘編》、《之江新語》、《群眾路線教育實踐活動案例與啟示》三本學習讀本，現將學習心得總結如下：

在三本學習讀本中，《群眾路線教育實踐活動案例與啟示》給我留下了最深刻的印象，這本書共分為八個章節，分別是：第一章 始終保持黨同人民群眾的血肉聯系；第二章 人民對美好生活的向往就是我們奮斗的目標；第三章 大興求真務實、真抓實干之風；第四章 多干讓人民群眾滿意的好事實事；第五章 做好新形勢下的群眾工作；第六章 堅持“老虎“、“蒼蠅”一起打；第七章 全面推進懲治和預防腐敗體系建設；第八章 永葆共產黨人清正廉潔的整治本色。這八個章節的標題，每一個都可以看做我們開展群眾路線，做好群眾路線的方法和目標。通過對每個章節的分析和解釋，更好地給我們詮釋了什么是群眾教育路線實踐活動，怎樣開展群眾路線教育實踐活動，開展群眾教育路線實踐活動的要求是什么，開展群眾教育路線實踐活動的目的是什么等問題，讓我們一步步深入了解黨的群眾路線教育實踐活動開展的意義和重要性，有了明確的工作方向和工作動力。

《群眾路線教育實踐活動案例與啟示》在每一個章節后

都有一個案例和啟示，通過我們身邊的人，身邊的事，給我們一定的警示、教育和正能量。這里面有我們學習的榜樣“農民群眾的貼心人沈浩”、“實干司令夏春喜”、“人民公仆楊善洲”等新時代共產黨人，他們的光榮事跡我們耳熟能詳，他們的奉獻精神鼓舞激勵著我們，他們是我們的一員，卻在平凡的崗位上做出了不平凡的事，是我們學習的楷模。同時，這里面也有“從大法官到階下囚”、“黃三億落馬”等警示案例，讓我們看到了違背群眾路線，脫離群眾生活最終害人害己，損黨損國的情況，我們要以這些案例為警示，讓警鐘長鳴，時刻提醒自己要樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。做一個正直的人，做一個對人民群眾有用的人。

在新的形勢下，我們要切實加強和改進黨的作風建設，使黨員干部做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，堅持問政于民、問需于民、問計于民，始終于人民群眾心連心、同呼吸、共命運。

第四篇：任寶香讀書體會

學習心得體會

后莊小學 任寶香

通過學習《新課標》我再一次更清晰的認識到小學語文，首先姓“語”，其性質的核心是工具性和人文性的統一。其次，小學語文姓“小”，是兒童的語文教育，是兒童學習母語、運用母語為主的教育。我們的語文課應上出以下幾個特點。

一、體現“語文味”

所謂的語文味即是語文的文學藴味，包括語文、文學、形象、構思、意境、哲學、情趣等藴味，也即是語文美。所以，語文課就要應有濃厚的語文味。而語文教學的過程，就是引導學生去體驗、去發現、去感悟語言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。首先，語文教學必須從語言文字入手，引領學生對語文作品反復涵詠體味。給學生創造充分閱讀的時間，讓學生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者的心靈直接對話，在思維和情感的強烈震撼中領會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。教師引導學生反復朗讀、大量閱讀、細細品讀、深情誦讀中反復涵詠體味，讓學生領會語言文字之美，從而領會作者的言外之意，意外之境。其次，要圍繞“語文本體”引導學生在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創意地去理解、欣賞作品，產生對文本的情感美、語言美、形象美、構思美、意境美、哲理美和情趣美的認同與贊賞，并產生強烈的求知欲、創作欲，從而更加熱愛祖國的語言文字。

二、體現兒童味

小學的語文是兒童的語文。語文教師的任務，主要不是教導學生和控制學

生，而是通過文本向學生提供一個更活躍、更開闊的語文實踐平臺。在“還”的過程中，語文教師應該自起至終、自覺自愿地成為學生實踐的組織者、服務者和幫助者。激發學生的閱讀愿望和激情；洞察學生在語文實踐過程中可能遇到的困難和障礙；誘發學生作為一名讀者的發展和創見；帶領學生經由語文課走向一片新的語文天地。要在語文課體現“兒童味”，更重要的是凸現兒童的主體地位，把兒童的精神融入語文課，讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵和鼓舞中真實體現。在教學中兒童自有兒童的感動，兒童自有兒童的詮釋，兒童自有兒童的情懷，兒童自有兒童的夢想。語文的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達，要體會語言的真意，要讓兒童真情流露，語文課就要尊重兒童的語文世界，上出兒童味來。

三、體現個人味

語文課的語文味，一般是說語文教師在教學過程中處理教材、組織教學活動、選擇教學手段、運用教學語言以及教師的儀表風度等諸種因素，凝聚之后顯示出來的審美風貌，審美風貌表現為真（真實可信）、誠（誠摯深沉）、新（新穎獨特）。這種審美風貌體現于教學的全過程，并為學生所品評體驗，或深或淺或長或短地吸引著學生。古人云：文如其人。今人說：上課如作文。可見“課如其人”的說法也合乎邏輯，正如大自然里沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有兩個個性絕對相同的教師，因為即使他們的年齡、學歷相同，但每個人的性格、氣質、感情、特長等總是千差萬別的。那如何使語文課富有個人味呢？第一、教學時做到“胸中有書，目中有人”，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在研究教材時

也要研究學生，熟悉學生。第二、突現優勢，形成個性化教學風格。每位教師都有自己的長處和短處，揚長避短，即突出“人無我有”，在語文課上顯出與眾不同的個性。

四、體現生活味

首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業負擔中解放出來，讓學生“少做題，多讀書”，讓學生成為支配課余時間的主人。教學中要強調“精講”，使學生能在課內完成大部分作業。為此，要關注兒童的經驗和體驗，并以兒童的經驗、體驗為中介，解決語文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨特性的矛盾。從兒童的經驗世界出發引導兒童進入課文的想象世界、情感世界，以兒童的自我體驗為契機、引發兒童和課文表達的思想感情的共鳴。既使是學生發表了一些“異想天開”，有悖于常理的意見，也不要輕易否定。我們常常見到的是，恰恰是學生天真、幼稚毫無忌諱的“童言稚語”，表露了兒童純真的天性，閃爍著智慧的火花。生活即課堂。培養學生具有日常口語交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復歷練，把生活所得的一點一點累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。所以，教師要打破課內課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，關注自然，關注生活，關注社會。

總之，在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，需要老師引領學生開辟出一片語文學習生活的新天地，在這片天地里，教師和學生將共同成長，不斷進步!

第五篇：寮步鎮香市小學讀書活動計劃

寮步鎮香市小學讀書活動計劃

2009-2010學年第二學期

一、指導思想

為全面推進我校“一五”規劃，打造“規范+特色”的教育品牌，形成書香校園，培養全校學生形成濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，提高學生語文能力和人文素養，讓閱讀成為一種習慣，本學期繼續開展讀書活動。

二、活動主題:走進名人的故事

三、讀書活動領導小組

組長：謝進標常務副校長

副組長：謝偉珍副校長

組員：鄧海廣副主任、梁錫坤副主任、郝潔（語文科組長）、鐘志渠（數學科組長）、葉映嫦（英語科組長）、班主任

四、活動內容

1、理解并熟記香市小學一訓三風。

2、堅持每周一詩的課程開展。

3、開展“走進名人的故事”主題讀書活動。

五、活動要求

（一）營造教室氛圍，打造“書香班級”

讀書活動從班級開始，要求各班營造濃郁的書香氛圍。讓教室的每一個角落都散發出文化氣息：如教室設立圖書角；黑板報上要開辟好書推薦；中高年級在墻上可開辟的讀書展示臺，可以定期更換學生的讀書筆記。

（二）規范讀書活動，保證讀書時間

1、規范每周一詩誦讀活動。

各班制定誦讀計劃上交教導處（明確到每周的誦讀篇目），教導處按各班計劃安排專人規范檢查誦讀活動的落實。

2、規范課外閱讀時間。

每周的午練時間在完成了古詩誦讀后，可進行課外書籍的閱讀，堅決杜絕看課內書、講作業、寫作業等情況。

3、每天布置看課外書半個小時，周末保證一個小時。

4、學校圖書館將定時開放，保證各年級借書時間和空間。

（三）保證讀書質量

1、提倡寫讀書筆記

每一個同學自備一個讀書筆記本，學生可以給自己的本子起一個好聽的名字。如 “心靈之約”“書海拾貝”等。教師指導學生開始寫讀書筆記，學生不僅可以用中文寫，還可以用英文來寫。

教師認真閱讀《教師的20項修煉》，做讀書筆記，寫讀書心得，開讀書沙龍。

2、學校定期抽查各班讀書筆記

學校會定期抽查一個年級或每個年級一個班的讀書筆記來了解同學們的讀書情況。

3、開展讀書交流活動

開展班級讀書筆記交流活動，每一個班隔周的班會上召開班級讀

書交流會。

4、開展閱讀課展示交流活動。（初定為3月底）

（四）保證有充足的書

1、建立家庭圖書館或健全家庭書柜

2、開辟班級圖書角

每個學生自帶2本書，寫好班級姓名，放入圖書角，資源共享，分享書籍。

3、學校圖書館保證開放時間

4、老師定期為學生推薦好書

每一科的老師都有義務在課堂上向學生推薦好書，提倡雙休日跟家人到書店去看書或購書。

5、換書看

班與班之間換書看，年級與年級之間換書看。同學個人與個人之間換書看。

6、充分利用網絡進行讀好書活動

教師要善于發現藏書量多并且適合小學生的網站。學校還會把一些電子讀物放在學校的共用平臺上，供師生選讀。

（五）開展一系列讀書活動，促進讀書活動開展

1、學校一訓三風理解背誦抽測。（抽測時間初定為4月2日第六周星期五）

2、舉辦“走進名人故事”主題系列活動。

初定在5月份進行讀后感征文、手抄報、講故事比賽。

3、古詩誦讀檢測。

每班統計本學期的背誦總數，根據抽查和自報相結合的評比形式，評出古詩誦讀狀元個人和古詩誦讀狀元班級。（初定6月中旬進行）

六、評價方案

（1）每個月每班評選5名讀書之星，每年級評選3個讀書明星班。

（2）每一個學期每班評選5名書香少年，每個年級評選4個書香班級。

（3）學校在每一學期末評選出書香教師。

總之，本屆讀書活動中規范落實各項活動和要求，真正沉下心讀書，讓我們和孩子們一起與書為友，與經典為伴，讓生活中充滿書香，升華我們的生活質量。