第一篇：課內(nèi)比教學(xué)語文學(xué)科評(píng)價(jià)考核小組職責(zé)

課內(nèi)比教學(xué)語文學(xué)科評(píng)價(jià)考核小組職責(zé)

通過課內(nèi)比教學(xué)，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，使課堂富有生命力，真正實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)、高效、輕負(fù)”的高效課堂目標(biāo)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。培養(yǎng)出一批在課堂教學(xué)中能全面適應(yīng)新課程改革、有效實(shí)施素質(zhì)教育、課堂教學(xué)效果優(yōu)異的骨干教師，特制訂以下評(píng)價(jià)考核小組職責(zé)：

1、評(píng)價(jià)考核小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身對(duì)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)和把握。

2、認(rèn)真傾聽，根據(jù)棗陽(yáng)市中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)說課、寫說課稿評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；棗陽(yáng)市中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)寫評(píng)課稿評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；棗陽(yáng)市中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)課堂教學(xué)(講課)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各位語文教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、指出教師教學(xué)中存在的問題，幫助教師成長(zhǎng)，讓他們成為優(yōu)秀的語文教師。

平林鎮(zhèn)新集小學(xué)

第二篇：課內(nèi)比教學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)考核小組職責(zé)

課內(nèi)比教學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)考核小組職責(zé)

為了進(jìn)一步更新數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)行為，促進(jìn)校本教研，搭建數(shù)學(xué)教師成長(zhǎng)平臺(tái)，提高數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和新課程實(shí)施水平，特制訂以下評(píng)價(jià)考核小組職責(zé)：

1、評(píng)價(jià)考核小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身對(duì)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)和把握。

2、認(rèn)真傾聽，根據(jù)棗陽(yáng)市中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)說課、寫說課稿評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；棗陽(yáng)市中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)寫評(píng)課稿評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；棗陽(yáng)市中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)課堂教學(xué)(講課)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各位語文教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，指出教師教學(xué)中存在的問題，讓其反復(fù)錘煉，取得進(jìn)步。

平林鎮(zhèn)新集小學(xué)

第三篇：語文學(xué)科課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)總結(jié)

白駒過隙，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。回首這學(xué)期，我們一年級(jí)語文教研組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn)，踏踏實(shí)實(shí)地開展活動(dòng)，本學(xué)期“比教學(xué)”活動(dòng)中呈現(xiàn)出了不少亮點(diǎn)，現(xiàn)將本學(xué)期該工作總結(jié)如下：

一、貫徹落實(shí)學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃

二、達(dá)成此項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)。

1．通過開展課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，繼續(xù)推廣“讀式課堂教學(xué)模式”，把“模式+融合+小組合作學(xué)習(xí)”的方式與現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)有機(jī)融合，促進(jìn)教師不斷變革教育方式，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教育質(zhì)量。

2.通過學(xué)科與現(xiàn)代信息技術(shù)深度整合，以“平板電腦的使用”為創(chuàng)新點(diǎn)，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提升教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)水平。

3、通過“小組合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用”研究，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上主動(dòng)探究，發(fā)展學(xué)生發(fā)問、表達(dá)、交流、批判、質(zhì)疑等能力。

4.將比教學(xué)活動(dòng)與學(xué)校科研緊密結(jié)合，以“專家報(bào)告——錄像引路——教學(xué)實(shí)踐——研討反思”的形式螺旋推進(jìn)，提升教師科研意識(shí)、增加科研能力。

5、我們的年組團(tuán)結(jié)友愛。

第四篇：課內(nèi)比教學(xué)評(píng)價(jià)制度

“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”工作考核評(píng)價(jià)制度全體教師必須參與，并建立考評(píng)和督導(dǎo)機(jī)制。通羊五小就“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)對(duì)老師提出了新要求。為了確保活動(dòng)的深入開展，學(xué)校建立了完善的考評(píng)機(jī)制和督導(dǎo)機(jī)制，并將此項(xiàng)活動(dòng)納入教師工作考核。同時(shí)制定了方案，要求全員參與。要求所有上講臺(tái)教師都要參與說課、講課活動(dòng)。其中，教學(xué)比武活動(dòng)按照個(gè)人準(zhǔn)備、各教研組內(nèi)展示評(píng)比打分和全校展示，聽課、評(píng)課人員做到本年級(jí)每節(jié)課必聽、必評(píng)，本學(xué)段（一、二、三年級(jí)為低段，四、五、六年級(jí)為高段)其他年級(jí)課有選擇性聽課、評(píng)課，全校展示課必聽、必評(píng)。同時(shí)，每位班主任和副班及課任教師必須家訪班上學(xué)生的百分之六十，并及時(shí)上傳到學(xué)校及班級(jí)網(wǎng)站。“確實(shí)能從活動(dòng)中感受到快樂。”多位參與活動(dòng)的教師紛紛表示，在活動(dòng)中能夠促進(jìn)教師深入思考，在反思中提升業(yè)務(wù)水平，在說課、講課、思課、觀課和議課等各個(gè)環(huán)節(jié)中提升自己的能力。

通羊五小教導(dǎo)處

2011.9

第五篇：九年級(jí)政治學(xué)科課內(nèi)比教學(xué)

九年級(jí)思想品德學(xué)科課內(nèi)比教學(xué)

暨高效課堂過關(guān)課小結(jié)

為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，有效推進(jìn)高效課堂教學(xué)改革，根據(jù)學(xué)校要求，九年級(jí)政治組于期中開始前舉行了本組所以教師高效課堂過關(guān)課活動(dòng)。

一、本組開展過關(guān)課情況

此次過關(guān)課活動(dòng)開課前，教研組內(nèi)明確了高效課堂的課堂模式，根據(jù)評(píng)分細(xì)則的各項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范地對(duì)教學(xué)中的各項(xiàng)細(xì)節(jié)作出了要求。過關(guān)課上課老師對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)作到了有的放矢。我組共4人，講了4節(jié)過關(guān)課，每位上課老師都作了精心的準(zhǔn)備，教學(xué)中更多地關(guān)注到了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)參與，關(guān)注到了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成效。每節(jié)課文綜組的五位評(píng)委及組內(nèi)教師積極聽課、評(píng)課，并現(xiàn)場(chǎng)量化評(píng)分。此次活動(dòng)營(yíng)造出了教師之間和學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，不甘落后的氛圍，使得活動(dòng)教研氣氛濃厚。開展這一活動(dòng)對(duì)全組教師也是一次較大的觸動(dòng)，教師們都展開了深刻的思考和反思。通過新教師過關(guān)課活動(dòng)的開展，有力的促進(jìn)了全組教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的提高，為高效課堂改革搭建了很好的平臺(tái)。

二、組內(nèi)教師對(duì)本次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)及表現(xiàn)

以往的公開課活動(dòng)參與面小，上課老師一般只限于部分老師或上示范課的老師，其它聽課老師基本上是以旁觀者的身份參與到活動(dòng)中來，無論課堂教學(xué)成效好壞都與已不堪相關(guān)，評(píng)課時(shí)報(bào)著老好人的心態(tài)，敷衍塞責(zé)地侃侃說些客套之詞。或者評(píng)課時(shí)往往只是圍繞內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)的正誤作文章，最多也只是評(píng)一評(píng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理性。高效課堂過關(guān)課活動(dòng)全體上陣，每位老師都必須上過關(guān)課，同時(shí)也有專門的評(píng)課老師，并且每堂課都要公開亮分，這樣一來每位老師都不敢懈怠，更多關(guān)注于內(nèi)容外的細(xì)節(jié)，關(guān)注于學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，相互對(duì)比認(rèn)真找出別人的優(yōu)缺點(diǎn)并引以為鑒。評(píng)委組教師評(píng)課時(shí)也是針砭優(yōu)弊，一針見血。魏偉老師留足時(shí)間，給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間；陳進(jìn)軍老師利用多媒體教學(xué)提高了課堂效率，還積極鼓勵(lì)學(xué)生展示和點(diǎn)評(píng)；鮑進(jìn)忠老師激勵(lì)學(xué)生板書教學(xué)要點(diǎn)以節(jié)省時(shí)間；龍智慧老師課上及時(shí)進(jìn)行小組評(píng)分及點(diǎn)評(píng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、開展本次活動(dòng)的得失與困惑

開展本次活動(dòng)取得了很好的成效，具體來講有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)非常到位。明確了學(xué)生下節(jié)課須精讀的字句段落，告之了授課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能根據(jù)老師的布置有方向地進(jìn)行預(yù)習(xí)。上課后用小黑板將課前設(shè)計(jì)好針對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的提問題目公示給學(xué)生，讓學(xué)生自己從教材中找出答案。從學(xué)生回答提問的情況來看課堂預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)能以很短的時(shí)間完成預(yù)定目標(biāo)，通過自學(xué)較好地掌握了概念類、常識(shí)類知識(shí)。

2、重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一是在預(yù)備鈴響后學(xué)生能在科代表的組織下，整齊地誦讀老師布置的精讀內(nèi)容，等待老師上課。二是強(qiáng)調(diào)了課堂中利用練習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生筆記的檢查，課堂中連班里最不用心的學(xué)生也能完整地記錄筆記。

3、更多關(guān)注到了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。上公開課的老師都能適當(dāng)?shù)乩幂^簡(jiǎn)單地問題提問基礎(chǔ)較差的學(xué)生，充分地讓后進(jìn)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的參與樂趣。在練習(xí)環(huán)節(jié)也更多地走到后排指導(dǎo)后排學(xué)生解答練習(xí)。

4、強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生主體思維的鍛煉。主講老師能設(shè)計(jì)具有“啟發(fā)性”的事例形象地提示學(xué)生，在學(xué)生得出結(jié)論后作進(jìn)一步內(nèi)容延伸和補(bǔ)充。這樣對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)起到了很明顯的作用。學(xué)生給出的答案花樣百出，都能活活躍地參與思考。

5、教學(xué)內(nèi)容的編排和設(shè)計(jì)趨于精練和實(shí)用。有些課的課程內(nèi)容信息量大，完全按部就班地講授，時(shí)間不允許。對(duì)于這一問題，主講老師能花心思地將龐雜的教學(xué)內(nèi)容很科學(xué)地設(shè)計(jì)出表格或圖形將內(nèi)容濃縮，這樣學(xué)生能很形象了解主要知識(shí)重點(diǎn)，理解知識(shí)難點(diǎn)。既突出了重點(diǎn)又減輕了學(xué)生的課堂負(fù)擔(dān)。

通過開展本次活動(dòng)，4節(jié)課中仍然存在的問題亦很多，歸納來說主要有：

1、時(shí)間把握準(zhǔn)度不夠。由于空出了一定的預(yù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)內(nèi)容多的課往往留給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間太短，課堂練習(xí)成了空設(shè)沒有成效。

2、教學(xué)技藝還有待提高。有的教師仍然講得過多，有的主講老師聲音太小，有的語調(diào)太呆板，有的老師板書文字不夠規(guī)整。有的課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)地很好，但是課堂駕馭能力不足，讓教學(xué)效果大打折扣。

3、忽視了及時(shí)對(duì)學(xué)生激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。有的主講老師對(duì)于作出精彩回答的學(xué)生，只是平淡地呼其坐下，簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)“回答正確”，缺少驚喜的神情，吝嗇鼓勵(lì)性的褒獎(jiǎng)。

總之，通過活動(dòng)的開展，激發(fā)了教師的教學(xué)激情，促進(jìn)了備課組教師之間的交流與合作，備課組成員間對(duì)本組教師在公開課前給予了很多幫助，齊心同力地將自己組里的公開課展現(xiàn)得更圓滿。同時(shí)也調(diào)動(dòng)了主講老師積極地向其它老師請(qǐng)教，求得指正。通過觀摩過關(guān)課，全組老師對(duì)新的教學(xué)模式有了更深層次的了解和思考，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高。

九年級(jí)政治組

2012.11.12