第一篇：中小學校級干部培訓心得體會 C

中小學校級干部培訓心得體會

2012年8月23日至25日，我很榮幸的參加了由馬邊彝族自治縣教育組織的2012年暑期中小學校級干部培訓，這也是我擔任副校長兼教導主任來的第一次培訓。通過此次中小學校級干部培訓，我收獲頗豐。時間雖短，但培訓的內容豐富，形式多樣，有理論、更有實踐；有指導、更有分享；有深度、有廣度、更有高度；有體驗、更有反思。作為學校副校長兼教導主任，我深感自己責任重大，擔子比以前更加重了。下面我就如何協(xié)助好校長管理好學校，做好自己分管的工作談談自己的認識。

一、首先要處理好心態(tài)、扮演好角色是原則；

1、處理好心態(tài)：上級剛把我從教導主任的位置上升到了副校長兼教導主任的位置，我感到責任更加重大，既要當好一名副校長又要做好教導主任的工作。但無所謂，只要我盡最大努力把各項工作做得更好就行。要當好一名副校長先要有一個平和的心態(tài)，既不能妄自尊大，高高在上，脫離群眾，孤立自己，但也不能妄自菲薄，看輕自己，認為是校長的助手，是配角，這樣會失去自信，辦事放不開手腳，也不利于工作。良好平和的心態(tài)能幫助你克服各種困難，信心十足，持之以恒搞好工作。

2、扮演好角色：作為助手，要為校長當好高參、獻良策。防止三種傾向：一是違心式，明知不對，少說為佳，違心贊同。要開誠布公地發(fā)表自己的建議、意見，供校長采納，做到率真而不虛偽，冷靜而不冷漠。二是片面性。不顧大局，一味強調自己分管工作重

要的一面，過分夸大，各自為陣，將自己分管的工作視為自己的“領地”。三是空洞化。認為“校長是扛大旗的，自己是敲邊鼓的”。“袖手旁觀，隔岸觀火”，當事后諸葛亮，放“馬后炮”。要提高自身見解的獨到性、思維的廣闊性和方法的可行性，融創(chuàng)新性、超前性、預見性、針對性、客觀性和科學性于一體，在結合上下功夫，參到點子上，謀到要害處。我常想既然設副校長的職位，就必定有其職責。我認為副校長是校長的助手和參謀，是校長和老師之間的橋梁和紐帶。它服從于校長，它服務于教師，在職務上是配角，在工作上是主角，理應站在工作的第一線，沖鋒在最前面，當好排頭兵。為校長排憂解難，要“補臺”，不要“拆臺”； 要相互幫助，不要“越俎代庖”；例如當校長和老師之間發(fā)生矛盾時，助手應維護學校大局和穩(wěn)定，巧妙化解。當學校和外界發(fā)生矛盾時，應挺身而出，依法維護學校的利益，只有把自己的位置擺正了，關系和諧了，班子齊心了，累并幸福著的工作才能順利開展。要甘當配角不冒尖，樂做綠葉不爭艷。要做到多用耳和眼，少用嘴；多做事，少出頭；多提案，少提錘。在工作中，不該自己說的話，堅決不說，不該自己表態(tài)時不亂表態(tài)。要以情感人，以誠待人，公平對人，平易近人，處好方方面面的關系。要多想校長的難處，處處維護和樹立校長在老師中的威信，維護校長的形象，尊重校長的人格，在寬容中求合作，在謙虛謹慎中求接納，在齊心協(xié)力中求合力；尤其要謙虛可親，易于接近，不擺官架子，不打“官腔”，不擺譜。高調做事，低調做人，老師最反感“對上一副奴才相，對下一副老爺腔”。

要真心實意關心人、培養(yǎng)人，多贊揚人。多在校長面前贊揚老師，實事求是地贊揚別人的優(yōu)點是領導藝術，也是為人處世的技巧。不要吝惜贊美的語言，特別在校長面前為老師“背后戴高帽”，用心關心老師的進步成長，出于公心，注入愛心，可以極大地調動老師的積極性；關心老師要動情，傾注“實情”，融入“真情”，主動“熱情”。

二、然后道德修養(yǎng)、業(yè)務能力提高、反思是關鍵

無論是教師還是領導，都應有良好的道德修養(yǎng)，特別是領導，如果沒有一個好品質，那么他所領導的班子也會受到影響，群眾也不相信你，你就沒有凝聚力，沒有親和力，脫離群眾，工作也就難以開展。要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質量，首先是副校長兼教導主任的我要提高自身綜合素質，要有前衛(wèi)的教育教學理念，要有高超靈活的管理手段，要有高尚的靈魂，要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。作為業(yè)務干部，除了要有良好的品質外，還應有過硬的業(yè)務能力，如果自己的業(yè)務水平太低，就不可能帶領教師鉆研業(yè)務，搞好教學和研究工作，別人看不起你，怎能服你。靜下心來，深入一線，求真務實，模范帶頭，示范引領，與廣大老師共同成長。要引導教師勤于反思。教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素經驗反思成長。華東師大葉瀾教授指出一個教師寫一輩子教案不一定成為名師如果一個教師寫三年的反思有可能成為名師。沒有反思的經驗只能是狹隘、片面、膚淺的經驗，不會反思的教師他的教學能力和水平至多只是經驗的累積，能夠不斷反

思的教師他的教育智慧就會隨之不斷增長，教然后而知困，用智慧啟迪智慧。

三、最后以身作責，團結協(xié)作是學校發(fā)展的保證

此次領導班子的大調整，其中有些就出在班子的不團結，班子不團結，勢必會在教師的心中造成不良影響，有何談為教師們做出榜樣。班子不團結，學校將出現四分五裂，甚至出現幫派，影響學校各項工作的開展。如果我們事事處處都拈輕怕重，都不敢勇挑重擔，教師們也會像我們一樣，那學校將形成不良風氣，上梁不正是下梁歪。夫基局長的三點忠告講得很好：跟黨走，不要跟人走；會吃得吃一輩子；不會吃的吃一陣子；要珍惜自己，水能載舟，亦能覆舟。

總之，作為一名助手，必須勤于學習，唯有學習，才能進步。牢固樹立學習意識、服務意識、質量意識、創(chuàng)新意識，當好師生的公仆，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。在新的學年，我們將和教師們手拉手，肩并肩，共同為雪口山的教育發(fā)展做出應有的貢獻。

雪口山鄉(xiāng)中心校

李世友

2012年8月27日

第二篇：參加全縣中小學校級領導培訓心得體會

2015年寒假校級領導培訓心得體會

育才學校 邵育飛

校長素質的高低，直接影響到一所學校的發(fā)展，關系到學校的運行狀況和整體教學質量。隨著我縣經濟的快速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，教育事業(yè)也進入了一個全新的發(fā)展階段。校長管理水平和專業(yè)成長已經成為教育發(fā)展的第一需求。特別是方華任教育局長后，深深的認識到這一點。為此，縣教育局再次組織了今年的寒假校級領導培訓，旨在通過培訓，學習先進地區(qū)先進學校的管理理念，轉變校長的領導方式，從而把我縣的教育教學管理提高到新的水平。

這次培訓，是以提高校級領導素質為重點，以轉變領導方式為宗旨，以提升業(yè)務能力為目標的一次系統(tǒng)培訓。教育局高度重視，方華局長親自為我們作講座，同時還為我們邀請了市教育局教研室領導和本縣教研室汪立民副主任及幾所辦學水平高的李向明校長，李慶紅校長和汪水輝三位校長來講座，這些領導和校長們政治素質好，理論水平高，治教能力強，教育理念新。通過倆天的培訓，受益頗多。感觸有四：

一、通過學習，明確了先進的教育思想、辦學理念是學校的靈魂之本。

作為一所學校，辦學理念是創(chuàng)新的根本；作為一名校長，先進的教育思想至關重要。李向明校長說“有什么樣的教育理念，就有什么樣的教育行為；有什么樣的教育行為，就有什么樣的教育效果。”在引領學校發(fā)展的過程中，校長的教育思想與辦學理念，發(fā)揮著至關重要的作用。校長要有自己的教育思想。教育思想是校長的靈魂，是決定學校辦學的方向。一個校長對學校的管理，應該是一種思想、理念和思維方式的管理。也就是說，只有善于學習的校長，才能帶出善于學習的教師；只有善于學習的教師，才有善于學習的學生。打造學習型團隊，讓文化彌散在學校的空氣當中，讓學生一進校門就受到校園文化的滋養(yǎng)熏陶，校長的引領起著至關重要的作用。這一點，我們方華局長做到了，他也正要求我們這樣去做。

二、進一步弄清了辦好一所學校要高度重視管理團隊的建設 辦好一所學校的關鍵不光要看校長有沒有好的辦學思想，還要看中層干部及教師團隊的能力如何。汪水輝校長的講座里面就告訴我們：家和萬事興。這一點我們深有體會，中層干部作為學校的中堅力量，承上啟下，能否很好落實執(zhí)行校長的思想決定著學校發(fā)展的進程，中層強，則學校強！校長只有切實抓好學校的中層干部隊伍建設，才能使其真正成為自己的左膀右臂，起到關鍵作用。但在很多學校，普遍存在著有些中層領導不能替領導擔當，不能獨當一面，工作中，不是積極主動的為領導排憂解難，而是充當群眾領袖，這一情況嚴重制約了學校整體工作的開展，因此抓好學校領導班子建設（特別是中層領導隊伍建設）意義重大。汪校長在講座中指出學校要打造成勤奮學習的、凝心聚力的、求真務實的，清正廉潔的團隊。

三、進一步明確了校長如何引領教師的專業(yè)成長

李慶紅校長、李向明校長都這么認為，教師的專業(yè)成長，不僅僅是職業(yè)的需要，而且是靈魂的需要，精神的需要，人生的需要。校長要努力引領教師樹立職業(yè)榮譽感，使教師明白自己想做一個什么樣的老師？，使教師明白學生心目中的好老師的標準是什么？使教師明白優(yōu)秀教師應具備哪些專業(yè)品質和專業(yè)技能？使教師按照專業(yè)成長的要求進入舍身忘我的工作狀態(tài)，成就一番事業(yè)培養(yǎng)可持續(xù)專業(yè)發(fā)展的教師是學校的精神之本。學校要倡導教師朝著做學者型教師的目標前行。學校與學校之間的競爭，歸根到底是學習力的競爭，學習力的提升，必然夯實教師專業(yè)成長的基礎。教師唯有不斷學習，豐富自我文化底蘊，做到邊學邊思，以學帶研，以學改教，以學促評，才能形成逸夫小學以校本培訓促教師業(yè)務、素質等的提高。具有現實意義。

四、減負高效的教改之路是教育工作者的畢生追求。

教育的本質在于實現人的發(fā)展，學校的一切工作應當以實現學生的發(fā)展為終極目標，學生過重的課業(yè)負擔必定會影響學生其他方面的發(fā)展，減負的目的在于提質，這個“質”就是學生的全面發(fā)展。就目前而言,我們往往把減負與高質量相提并論，輕負擔高質量，是我們教育者一直秉持的理想與追求的目標。相信，在“輕負高效”方面，汪立民副主任的講座會給我們老師一些體悟與借鑒，希望大家有自己的思考與想法。今后亮出你的觀點，大家共同討論，相互學習，共同發(fā)展。

綜上所述，倆天的時間是短暫的，但它的作用是任何一次培訓所無法比擬的，在今后的工作中，我一定要認真學習，把全新的教育理念運用到教育教學管理實踐當中，讓優(yōu)質的管理給我校教育事業(yè)注入新的生機與活力，從而產生事半功倍的能量和效益。

2015-3-10

第三篇：中小學干部培訓心得體會

2014年5月24日至25日，我與全市各學校的中層干部一道，參加了市教體局舉行的2014年Xx市中小學干部培訓，固然培訓時間不長，但我感受頗多。回想自己近一年的中層管理工作，有學習、有努力、也有困惑，但通過這次培訓有了更深入的思考，以為一位合格的中層干部，應具有以下幾種能力：一是團結協(xié)作的能力。學校工作宏觀上相對簡單，微觀上千頭萬緒，具體復雜。中層干部要強化大局意識，對待同事虛懷若谷，心胸坦蕩，不計較個人的恩怨得失，工作求同存異，構成協(xié)力。二是善于動腦的能力。執(zhí)行各項決策及展開工作，不是簡單的照搬照抄，要因地制宜，體現特點。中層干部在工作中，要依照整體性、一致性、聯貫性的原則，圍繞學校的管理方略，研究制定分管工作的具體思路、辦法和措施，并抓好落實。三是善于管理的能力。就一個學校的管理而言，校長是學校的法人，是學校的管理者。而中層干部則是校長的智囊和助手。工作中，必須強化組織紀律觀念，下級服從上級，個人服從組織，認真貫徹校長的正確決策和工作要求，堅持高標準、嚴要求，努力完成所承當的各項工作任務。四是全面調和的能力。善于處理好上與下、內與外、緩與急、輕與重等關系，溝通理順、上傳下達、調和各方，及時化解矛盾，理順情緒，調動一切積極因素，構建***的人際關系，修建***的工作氛圍。五是改革創(chuàng)新的能力。思想不能沿襲守舊，墨守成規(guī)，不能本本主義，教條主義，要勇于創(chuàng)造性地展開工作，解放思想，更新觀念，拓寬視野，勇于創(chuàng)新，不斷進步工作完成的實際效果。六是戒驕自省的能力。要嚴于律己，勇于剖析自己，認真進行自我反思，虛心聽取他人的意見，懇切接受批評，取人之長，補己之短，充分發(fā)揮個人的聰明才干，出色完成工作任務。中層干部是學校干部隊伍的主體，在學校管理中發(fā)揮著舉足輕重的作用，是學校決策層與廣大教職工聯系的橋梁和紐帶。作為中層干部要有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，加強自我修養(yǎng)，發(fā)揮聰明才干，努力為學校發(fā)展做出應有的貢獻。

第四篇：青年校級干部培訓發(fā)言稿

尊敬的各位領導！

非常感謝教育局黨委給了我們這些新上任的老師一次學習的機會，做為一名副校長，對我來講既是一種挑戰(zhàn)更是一種責任，我為自己能有機會為學校的發(fā)展盡一點綿薄之力而深感榮幸，同時又感到惶恐不安，迷茫膽怯，不知自己能否勝任這項工作。在得知這兩天有一個青年校級干部培訓活動時，就感覺看到了一盞慰藉精神和心靈的指路明燈，心想一定要好好飽餐一頓精神的食糧。然而由于這兩天省、市里的校址、校舍安全鑒定的檢查工作，耽誤了這次學習，心中倍感遺憾，此時聆聽了大家談及培訓的感受后，我更加為自己錯過了一次提升思想的機會而遺憾，那么今天我就向大家匯報一下在暑期后勤工作中一些膚淺的認識和感受，說的不對的地方還請領導和老師們多批評指正，我會非學常習感網謝。

在暑期的工作中，我對后勤校長的工作有了這樣幾個認識。

一、后勤工作概括起來就是管理和服務。后勤安全校長的工作主要是后勤、安全和項目建設。其工作目的是營造管理育人、服務育人、環(huán)境育人的濃厚氛圍，為教學、科研和師生生活提供優(yōu)質服務，因此后勤工作是非常重要也是非常艱巨的。我認為后勤校長的工作說到底就是管理和服務。管理好學校的財和物的利用，管理好校產安全和師生的安全。服務，則是為教師服務，為學生服務。那么怎樣為師生服務呢？我以為那就是要盡可能完善物質環(huán)境，做好后勤保障工作，搞好硬件環(huán)境建設，盡可能讓校產資源發(fā)揮它最大的經濟效益，從而改善辦學條件，為師生服務。從這個層面來說后勤安全校長就是學校的大管家，只有為校長和全體老師盡心把家當好了，發(fā)展好了，才能讓領導和老師們把精力更好地投入到教學工作中。

二、安全工作責任重于泰山。在全社會大力提倡“以人為本，以可持續(xù)的科學發(fā)展觀建立和諧社會”的今天，我發(fā)現后勤工作的重點，必須從“物”的管理上轉到“人”的管理和服務上，而這“以人為本”的思想，最突出的一點就是要牢固樹立“安全第一”的觀點和意識。要站在“安全第一”的角度上思考問題開展工作，要把安全意識落實到每一項工作上，體現在每一次行動中。暑期一次從楊書記的談話中我了解到**小學一直把安全工作當做重中之重的大事在抓，在學校門房師傅有一項非常重要的工作，那就是中午期間，要在教學樓進行安全巡視。這項工作職責被鄭重地寫在了門房合同上，體現在了工資待遇中，從這里可以窺一斑而知全豹，我感受到了**小學領導安全工作的務實和認真，也警醒了我后勤校長的安全工作重于泰山。

三、嚴謹于行動前，細致于行動中，反思于行動后。后勤工作和政教工作有相似之處，那就是千頭萬緒，隨機性強，許多項目建設任務關系到學校利益，若稍有疏忽則可能給學校造成損失。就拿暑期電腦采購招標的事情來說，我認為在做事之前一定要思考事情的預見性后果，在明確了實施方法、考慮清楚了細節(jié)再去實施，在工作中思維要活躍，細致，發(fā)現問題后，要靈活應變去處理，而事后則要及時進行反思總結，這樣才能積累經驗，提高效率，優(yōu)化服務質量。

嚴謹于行動前：暑期到**小學報道后就接手了學校微機室的改造工作。我一直是從事教學和少先隊工作的，像這樣類似于工程類的工作感覺離自己非常遙遠，完全是個陌生的領域。學校微機室現狀是怎樣的？要改造什么？怎么改造？我要去做些什么？怎么做？我現在該干什么？真是一頭霧水一臉茫然一籌莫展。一切只能從頭開始，更準確地說，一切只能從學習和探索中開始，接下來我在自己人生中創(chuàng)造了無數個一次次：一次次向楊校長咨詢，一次次往返于微機室調查情況，一次次向吳主任葉站長電話請教，不知道跑了多少次路，打了多少電話，微機室改造內容和程序逐漸成竹在胸，我便開始了行動：往返于一個個行政單位，在張張表格上蓋上了個個鮮紅的印章，第一階段真的好順利！

細致于行動中:當工作進展到電腦招標這里時，許多陌生又重要的事情擺在了眼前，電腦需要怎樣的配置？這些電腦的市場價格多少？招標會議的議程是怎樣的等等，這些工作不謹慎，可能會給學校造成不必要損失。怎么辦呢？咨詢權威領導，咨詢兄弟學校，直至做出一個成熟有數的方案。市場詢價時，我把商家可能出現的各種型號的設備均一一進行了詢價，招標會上果然派上了大用場，反思于行動后：由于不懂電腦知識，在招標過程中遇到了一些困難，雖有一些周折但終順利解決。從這件事中反思中，我總結了一些經驗，我想下一次類似的工作我一定能做得更順利更加有效率。

四、后勤工作必須“勤”字當頭。后勤工作要求時效性較強。辦事不僅要合理、科學，而且要果斷點、及時點，這樣才能把工作做實做細，不至于拖泥帶水效率低下。因此在工作中要統(tǒng)籌兼顧，養(yǎng)成每天制定工作計劃的習慣，分清輕重緩急，處理好大事與小事、重要與次要的關系。這樣才能忙而不亂較好地完成任務。在暑假的工作中，我把近期遠期要落實的工作一一做出了計劃，因此感覺工作的交接，電腦招標、門房管理合同的簽訂等事情都非常有條不紊。

在今后的工作中，我要不斷加強學習，多讀業(yè)務方面的理論書籍，同時虛心向身邊領導以及教師學習，讓自己更快地成熟起來，同時在工作中秉著為學校負責為師生負責的態(tài)度謹慎、細心、認真地做好每件事情，更好地為學校為老師和學生服務。

最后我用莊子的一句話總結我的心言，“虛無恬淡，乃合天德”，“勿喪己于物，勿失性于俗，”讓我們懷著一種曠達的心態(tài)和感恩的心情、干凈的行為用心做事，用行動向那些質疑的聲音、惡意中傷的聲音證明自己！

第五篇：彭水自治縣2011中小學校級領導班子及校級干部考核（范文模版）

彭水自治縣2011中小學校級領導班子及校級干部考核第三小組工作匯報

根據縣教委、黨工委的統(tǒng)一部署和要求，按照彭水教工委辦發(fā)【2011】40號文件和縣教委12月21日召開的2011全縣中小學校級領導班子及校級干部考核工作專題會議精神精神要求。

一、基本情況介紹

我組由鄧超主任和何靜校長帶隊，彭建發(fā)和楊照兼評估員等4人一組，于2011年11月26日至11月29日，對所分配的黃家中心小學、黃家森林希望中心校、龍?zhí)林行男５?3所學校的工作進行了校級領導班子及校級干部全面檢查，召開了領導班子教師會議、教師座談會、領導班子的民主測評、隊黨支部工作的檢查，重點按照文件的要求對這4個板塊進行了各自的詳細工作督查。

二、取得的工作成績和學校亮點

從本組檢查的情況來看，本學期我們檢查的13所學校，總體上呈現出學校領導班子健全，學校支部方面資料齊備，學校辦學目標、思路清晰，教育教學管理到位。鄉(xiāng)政府也加大了對教育教學的投入，工作亮點紛呈喜人局面。

（一）學校領導班子健全、學校工作井然有序 各個學校按照縣教委統(tǒng)一安排，健全學校領導班子，及早謀劃、安排、落實學校各項準備工作。堅持每周召開教師會、行政會、班主任會，以及堅持每個月召開教職工代表大會，學習、貫徹全縣教育工作會議精神，對整個學期的工作進行一個全面的安排部署。積極征求教師意見，修正完善教師獎勵性績效工資分配方案，認真開展了干部作風整頓工作，通過深入了解教師思想動態(tài)，針對干部工作作風問題和干群關系問題開展自查自糾、相互督查活動，調動了教師工作積極性。大力發(fā)揚“團結奮斗、敢于爭先、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻”的精神，堅持以創(chuàng)建“五個校園”為抓手，不斷完善管理制度，全面推進素質教育，促進學校管理水平的快速提升，提高辦學成效，擴大了辦學影響力；以提高課堂效率為主要手段，不斷提高教育質量，以“安全第一、質量為本”為主要德育活動主題，狠抓教育教學常規(guī)管理，重視學校的內涵發(fā)展、協(xié)調發(fā)展和規(guī)范發(fā)展，不斷改善辦學效益，努力推進各項事業(yè)持續(xù)協(xié)調、健康發(fā)展。

1、加強學習，提高班子自身素質

學校領導班子成員重視并加強自身的政治素質和業(yè)務素質修養(yǎng)，班子成員能不斷鉆研教育教學業(yè)務，提高教育教學能力，并深入第一線指導教學和教改，組織聽課，評課，有強烈的事業(yè)心和責任感，開拓進取，重視領導的先鋒模范作用，全體行政人員有“為人正，為業(yè)精，為政勤”的思想意識，營造了一個講大氣、講正氣的團隊。領導班子團結協(xié)作，發(fā)揮群體優(yōu)勢，有較強的合力，富有朝氣，運籌能力強，開展工作能充分發(fā)揮積極性、主動性、創(chuàng)造性，具有善于聽取多方意見的民主作風，實事求是的工作作風，關心教師的服務作風，深得干部、群眾和教職工的好評和擁護。

2、健全師德師風建設，嚴格執(zhí)行上級制度 為創(chuàng)建一個“勤政、廉潔、高效、創(chuàng)新”的領導班子，學校領導班子堅持公開、公正、合理的民主集中制辦事制度，定期召開校務會、行政會、教師會。學校堅持校務公開，財務公開，評優(yōu)、評先等工作公開透明，各項收費嚴格按上級文件執(zhí)行。使班子每位成員做到一切行動以大局為重，立足發(fā)展基礎教育事業(yè)，盡心盡力服務于全體教職工。一年來，班子成員能率先垂范，樹立“愛崗敬業(yè)”的精神，以辦好人民滿意的教育為宗旨，積極投身學校各項教育教學工作。

（二）支部建設全面、工作扎實推進

1、思想建設方面 加強理論學習，努力開展思想政治教育工作，著力推進以師德為核心的教職工隊伍建設和校園精神文明建設。一年中，各個學校持將中心組學習和教職工政治學習擺在首要位臵，為了保持學校黨政領導班子的長期戰(zhàn)斗力，提高學校黨政領導班子成員的素質，各校堅持每周召開一次中心組學習會議，組織全體黨政領導班子成員學習各個會議精神，學習“教育教學理論”、“現代教育技術”，做到學習內容安排有規(guī)劃、有收獲。

2、組織建設方面

配合行政，加強教育教學有效管理，堅持發(fā)揮黨員和入黨積極分子在教育中的先導作用，全面推進以創(chuàng)新精神為核心，以實踐能力為重點的素質教育。引導黨員、入黨積極分子關心、支持和參與學校的一系列教育教學改革，開展了課改的研究，家長學校和社區(qū)教育研究，特色班教學研究。還加強了隨堂聽課、推門評課、跟蹤聽課的力度，從日常的教學中點滴抓起，探索新的課堂教學模式。從教學的五大環(huán)節(jié)中滲透現代教育觀念，嘗試課堂教學改革。注重干部隊伍建設，健全支部會議制度，加強黨風廉政教育，有力穩(wěn)妥地發(fā)展黨員，推進黨支部建設。

3、參與學校工作方面（1）構建了科學民主的決策機制，認真落實責任制，同時對廣大教師反映強烈的熱點、難點問題，認真對待，妥善解決，調解糾紛，化解矛盾，今年無群眾上訪事件的發(fā)生。特別是對于績效工資各個學校基本采取了民主提議，征求各個老師的意見讓大多數老師都能夠滿意接受。

（2）積極參與學校的日常管理，加強學校安全工作和綜治工作，維護教育穩(wěn)定和安全，強化學校周邊環(huán)境治理工作認真按規(guī)章制度開展工作，嚴格執(zhí)行“責任查究制度”，加強法制教育，在學校開展法制專題講座，建立青少年路隊崗等形式深入學習法律、法規(guī)，廣大師生學會用法律武器來維護自己的合法權益。加強依法治校、依法執(zhí)教的力度。

（3）關心離退休教師，在退休教師工作上，各個學校和行政工會一起，從小事做起，從身邊的事做起，認真做好每一位退休教師退休工作，召開歡送會。每年黨支部、工會、團支部還安排黨員和團員到退休教師家進行家訪慰問，節(jié)假日組織退休教師外出活動。

從教師們敬業(yè)奉獻的工作中，從學生勤奮努力的學習中看到了黨支部的工作成效，明天將繼續(xù)貫徹教委的指導精神，為山區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，為辦人民滿意教育發(fā)揮政治核心和堡壘作用，執(zhí)政為民立黨為公，做出了應有的貢獻。

存在問題與整改措施

我組在檢查中發(fā)現，部分學校不同存在下列問題，以至于影響到了學校的正常教學。

首先學校教育教學裝備較差，硬件設施簡陋，一些學校設備老化，以至于不能應用等情況。如：鳳鳴中心校、郎溪中心校，教學樓、教師宿舍樓已經成為危房生生不能入住。

然后，部分學校的師資力量差，導致有些學科不能開展，特別是音體美教師資源不夠，并且，老齡化嚴重，如：鳳鳴中心校的教師平均年齡達43周歲以上，希望能夠充實一些年輕教師和中層干部。

第三，部分學校的績效工資方案導致老師們意見分歧，希望上級領導給他們一個具體的方案落實到位。

三、對今后工作的希望

根據40號文件要求，我組檢查工作人員認真履職，全面、準確、細致地了解和客觀公正地反映本考評情況。結合各級各類學校的實際情況，積極主動的查找出工作差距，深入剖析存在的問題，全面落實整改措施。教工委考察組、相關領導及其相關科室，要對存在問題的相關學校進行回訪考察，整改不到位的學校要在全縣進行通報批評。

各級學校要進一步強化“安全第一、質量為本”意識，堅持以教育教學為中心，圍繞“五個校園”建設，進一步部署、貫徹各項工作。

總之，教育教學是各級學校的工作中心，是教師的分內職責，教學常規(guī)管理是各級學校工作管理的工作中心，是學校的立足之本。通過這次對13所學校的校級領導班子及校級干部的考核，一方面找出了他們的不足，另一方面也是學校之間相互學習交流、共同提高的機會。衷心希望以這樣的考核，進一步落實健全各學校的領導班子的建設，進一步建設好“五個校園”，將彭水的教育再次推上一個更高的臺階。

二○一一年十一月二十九日