第一篇：校級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì) (3000字)

校級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)（3600字）

加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，做共產(chǎn)主義事業(yè)接班人

2011年10月23日，我光榮地參加了我校在報(bào)告廳舉行的第八期重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)班。通過(guò)一天認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對(duì)黨從感性認(rèn)識(shí)上升到了理性認(rèn)識(shí)，對(duì)黨有了更深刻的印象，更加堅(jiān)定了我加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心。

第一講是滑云龍書記講的做共產(chǎn)主義接班人，他從接班人的選拔、定位、提高自己的工作素質(zhì)等三方面進(jìn)行講訴。樸實(shí)的語(yǔ)言，生動(dòng)的例子使我明白了青年是共產(chǎn)主義接班人的生力軍，而大學(xué)生則是青年有理想有抱負(fù)的優(yōu)秀代表。資料顯示大學(xué)生黨員占總黨員的40%，這足以說(shuō)明培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生黨員是我們黨有生命力有活力，保持先進(jìn)性的重要保障。第二講是石楊令書記講授的“堅(jiān)定理想信念，勇?lián)鷷r(shí)代重任”；第三講是孫部長(zhǎng)的三觀教育。世界觀、人生觀、價(jià)值觀有機(jī)地構(gòu)成了一個(gè)整體，有了正確的三觀才能讓我們充分認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)我們黨全心全意為人民服務(wù)的最高宗旨。

這次培訓(xùn)的每一講課程對(duì)我都是一次徹底的洗禮，讓我對(duì)自己成為一名堅(jiān)定的馬克思主義者有了更強(qiáng)烈的信念。深刻意識(shí)到思想是行動(dòng)的指南，優(yōu)秀的黨員應(yīng)該有崇高的理想，要善于從各個(gè)方面去加強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)。

在第二講中，石揚(yáng)令書記以“堅(jiān)定理想信念，勇?lián)鷷r(shí)代重任”為主題為我們講授了如何做社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人。石書記講了三個(gè)部分，第一部分：切實(shí)搞清六個(gè)“為什么”，始終高舉中國(guó)特設(shè)社會(huì)主義旗幟；第二部分：四個(gè)方面認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨；第三部分：明確四個(gè)努力方向，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。從石書記講授的內(nèi)容中我學(xué)到了很多，加強(qiáng)了我對(duì)黨性修養(yǎng)的深刻認(rèn)知。石書記從以下四個(gè)方面介紹如何加強(qiáng)黨性修養(yǎng)：第一，要做黨員意識(shí)的牢固樹(shù)立者；第二，要做立志成才的優(yōu)秀踐行者；要做和諧校園的身體力行者；第四，要做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的勇敢開(kāi)拓者。簡(jiǎn)短的話語(yǔ)蘊(yùn)含了深刻的道理和對(duì)我們的殷切期望，作為一名入黨積極分子、重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象，在今后我一定要按照以上的四個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，不管在學(xué)習(xí)上還是生活上都要嚴(yán)以律己，給其他同學(xué)做好榜樣，起到積極帶頭作用，充分體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的素質(zhì)，展現(xiàn)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性。首先，要做黨員意識(shí)的牢固樹(shù)立者，作為積極要求進(jìn)步的大學(xué)生，我們必須帶頭講學(xué)習(xí)、講黨性、講修養(yǎng)；必須帶頭講政治、講正氣、講大局；必須帶頭講紀(jì)律、講奉獻(xiàn)。我們黨是馬克思主義政黨，是社會(huì)主義革命的領(lǐng)導(dǎo)核心，是社會(huì)主義建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。馬克思主義是我們國(guó)家的根本指導(dǎo)思想，是科學(xué)理想信念的基礎(chǔ)，是牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的理論前提。

做黨員意識(shí)的牢固樹(shù)立者要求我們不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。我在平常的學(xué)習(xí)中不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義而且還用與其既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表和科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)體系來(lái)武裝自己的頭腦。

做黨員意識(shí)的牢固樹(shù)立者也要求我們不斷了解黨的新思想，從黨領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話中學(xué)習(xí)和把握黨的新的先進(jìn)的指導(dǎo)路線和方針政策。只有不斷地從黨領(lǐng)導(dǎo)人的思想中汲取精華才能不斷地完善和發(fā)展我們自己，才能使我們有更好的黨員意識(shí)。胡錦濤書記在“七一講話”中對(duì)我們青年學(xué)生提出“全國(guó)廣大青年一定要深刻了解近代以來(lái)中國(guó)人民和中華民族不懈奮斗的光榮歷史和偉大歷程，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的人民，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的中華民族，讓青春在為黨和人民建功立業(yè)中煥發(fā)出絢麗光彩。”通過(guò)對(duì)其的學(xué)習(xí)，我清晰地認(rèn)識(shí)到青年學(xué)生應(yīng)該要永遠(yuǎn)把熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中華民族作為我們的思想目標(biāo)，自覺(jué)的樹(shù)立愛(ài)共產(chǎn)主義事業(yè)的黨員意識(shí)。

做黨員意識(shí)的牢固樹(shù)立者還要求我們不僅要從行動(dòng)上入黨而且也要從思想上入黨。我作為積極要求加入中國(guó)共產(chǎn)黨的一份子，不僅要求加入先進(jìn)的中國(guó)共產(chǎn)黨而且也牢牢樹(shù)立黨員意識(shí)，不斷提高自己的黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)自己全心全意為人民服務(wù)的黨的最高思想覺(jué)悟。

其次，要做立志成才的優(yōu)秀踐行者，作為積極要求進(jìn)步的大學(xué)生，我們必須認(rèn)真思考立志、立身、立業(yè)的問(wèn)題；必須認(rèn)真思考到祖國(guó)需要、到行業(yè)需要的人生理想問(wèn)題；必須認(rèn)真思考學(xué)習(xí)、實(shí)踐、成才的問(wèn)題。在這方面我覺(jué)得自己做的不好，什么都想做好，但是什么都沒(méi)做好。但是作為要為祖國(guó)的未來(lái)求發(fā)展、謀福利的大學(xué)生，我還是嚴(yán)格要求自己做立志成才的優(yōu)秀踐行者。因?yàn)榱⒅境刹挪粌H關(guān)系我個(gè)人的發(fā)展而且也關(guān)系我的家庭我們的祖國(guó)我們未來(lái)的發(fā)展，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，做共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，使我認(rèn)識(shí)到立志成才不只是一種簡(jiǎn)單的思想上的理解，而應(yīng)該把他付之于行動(dòng)，所以我以后會(huì)在想做的某一個(gè)方面去腳踏實(shí)地地發(fā)展自己，而不是每個(gè)方面都想做，都停留在想的階段，最終一事無(wú)成。還有只有通過(guò)學(xué)習(xí)各種專業(yè)技能知識(shí)，我們才能不斷提高為勞動(dòng)人民服務(wù)的本領(lǐng)。現(xiàn)在國(guó)家正在搞西部大開(kāi)發(fā)，這是一個(gè)發(fā)展戰(zhàn)略要求我們積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，如果可以我愿意到到新疆西藏去，到西部去，到祖國(guó)最需要的地方去。因?yàn)樵谀抢锊拍苷嬲牧私馕鞅比嗣竦男枰哦迷鯓痈玫臑樗麄兎?wù)。我也會(huì)到行業(yè)最需要的地方去，一個(gè)人成就的高低不在于他的一生賺了多少錢，不在于他有多高的權(quán)利，而在于他對(duì)這個(gè)社會(huì)有多少貢獻(xiàn)。我們每個(gè)人的能力不一樣，盡自己的最大努力為社會(huì)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)才是最大的成就，才是最崇高的理想。作為農(nóng)業(yè)院校的學(xué)生，我們不是每天抱怨所在的學(xué)校不好，所選的專業(yè)不好，而應(yīng)該認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，積極投身于實(shí)踐。石書記提到過(guò)一個(gè)師范學(xué)校的女生，利用自己的時(shí)間學(xué)習(xí)葡萄的種植，并且投身實(shí)踐指導(dǎo)家里進(jìn)行葡萄種植，大四畢業(yè)后她拒絕了銀行鐵飯碗的職務(wù)，毅然選擇在家種葡萄。后來(lái)遇到銷售問(wèn)題，她又決定去大公司打工學(xué)習(xí)。后來(lái)她成功了，她的葡萄酒遠(yuǎn)銷國(guó)外。如果不去實(shí)踐我們是不會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的，我們自認(rèn)為這些東西都是小問(wèn)題很好解決，其實(shí)不然，每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要我們親自去揣摩去學(xué)習(xí)。所以我要求自己把兩者結(jié)合起來(lái)做優(yōu)秀的踐行者，為祖國(guó)為社會(huì)出一份力。

再次，要做和諧校園的身體力行者，作為積極要求進(jìn)步的大學(xué)生，我們必須自覺(jué)踐行社會(huì)主義榮辱觀；必須自覺(jué)踐行繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；必須積極參與全黨開(kāi)展的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)。社會(huì)主義榮辱觀是社會(huì)主義核心價(jià)值的體現(xiàn)，是對(duì)我們每個(gè)社會(huì)公民的最基本要求。在校園中我們也應(yīng)該充分發(fā)揮社會(huì)主義榮辱觀，自覺(jué)地學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)學(xué)校組織的學(xué)雷鋒活動(dòng)，積極向楊善洲同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨人的先進(jìn)事跡。在建設(shè)和諧校園中，積極參加“校園餐廳文明建設(shè)”活動(dòng)，我做到了在監(jiān)督時(shí)以理服人說(shuō)服同學(xué)應(yīng)該做和諧校園的踐行者，平常我也自覺(jué)遵守校園文明行為。不僅參加了文明餐廳的監(jiān)督活動(dòng)，而且養(yǎng)成了吃完飯隨手送碗的習(xí)慣，這樣一直堅(jiān)持了三年。在校園綠色環(huán)保上，我們也應(yīng)該積極參加瓶瓶綠光的為災(zāi)區(qū)進(jìn)行的捐贈(zèng)活動(dòng)，并自覺(jué)的把塑料瓶廢紙等物品扔到垃圾箱。作為重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象，我們必須緊跟黨的步伐，在黨組織開(kāi)展的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，認(rèn)真落實(shí)做好“五帶頭”。“五帶頭”即：一是帶頭學(xué)習(xí)提高。我們將來(lái)會(huì)滲透到社會(huì)的各個(gè)行業(yè)中去，我現(xiàn)在利用有限的時(shí)間去學(xué)習(xí)補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)，利用有限的時(shí)間去準(zhǔn)備考研，準(zhǔn)備更高一級(jí)的深造，帶動(dòng)周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)。在同一個(gè)專業(yè)中，我們互相討論互相幫助，共同提高。在不同的專業(yè)領(lǐng)域，我想自己也應(yīng)該有所了解，積極主動(dòng)的向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，并在課余時(shí)間選修了雙學(xué)位提高自己的綜合能力。二是帶頭爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。我們應(yīng)該本能地提高自己的能力爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的高素質(zhì)高能力。三是帶頭服務(wù)群眾。始終要求我們牢記共產(chǎn)黨的宗旨是為人民服務(wù)。始終堅(jiān)持群眾路線。在平時(shí)的生活中經(jīng)常幫助同學(xué)賣東西解決他們的困難。四是帶頭遵紀(jì)守法。我們黨是先進(jìn)的政黨，表現(xiàn)在大部分黨員能自覺(jué)地遵守法紀(jì)法規(guī)。五是帶頭弘揚(yáng)正氣。在和諧校園的創(chuàng)建中，我們不僅要嚴(yán)格要求自己，還要有敢于勇于同違法犯罪分子作斗爭(zhēng)的正氣。

最后，要做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的勇敢開(kāi)拓者，作為積極要求進(jìn)步的青年學(xué)生，必須自覺(jué)參加老師們的科學(xué)研究活動(dòng)；必須積極響應(yīng)黨和人民的號(hào)召；必須樹(shù)立正確的就業(yè)觀念。我們是農(nóng)業(yè)院校的學(xué)生，必須腳踏實(shí)地真正的到地里去實(shí)習(xí)，在大三中，我參加了郝建平老師的玉米高產(chǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)半年的勞作我學(xué)到了很多課本上沒(méi)有的東西，更重要的是我把理論的東西應(yīng)用到了實(shí)踐，這對(duì)知識(shí)的記憶起到了一個(gè)推進(jìn)、強(qiáng)化的作用。我也帶領(lǐng)同學(xué)參加了院里組織的創(chuàng)業(yè)園區(qū)活動(dòng)，最終我們的“西瓜與杭白菊高產(chǎn)高效模式栽培”得到了石揚(yáng)令書記和院里老師的一致好評(píng)。在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面，我曾經(jīng)賣過(guò)飾品，做過(guò)服務(wù)員，帶過(guò)家教，這些無(wú)疑為我以后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我想優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員不應(yīng)該只局限于找到一份工作，我在以后的生活中要積極地投身于創(chuàng)業(yè)的道路中，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，為更多的人民服務(wù)。

通過(guò)此次重點(diǎn)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的共產(chǎn)主義信念，更深刻地了解了黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和現(xiàn)階段的基本任務(wù)，同時(shí)深化了我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)。我必將始終牢記此次培訓(xùn)的精神，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人。同時(shí)我還要把所學(xué)到的精神貫穿到學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己。從思想上入黨，并且落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，爭(zhēng)取早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員。

第二篇：暑期校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)

在學(xué)習(xí)中提高

在收獲中感悟

——暑期校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)

8月28、29日我參加了全區(qū)教育系統(tǒng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部暑期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，此次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但內(nèi)容豐富，卓局長(zhǎng)和龍書記分別為我們做了專題講座，他們的講座有理論，更有實(shí)踐，有指導(dǎo)，更有分享，讓我得到了一次精神“洗禮”，在洗禮中體驗(yàn)著收獲。

卓局長(zhǎng)圍繞義務(wù)教育均衡發(fā)展進(jìn)行了《搶抓新機(jī)遇，謀求新跨越扎實(shí)推進(jìn)我區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的探索與實(shí)踐》的專題講座，報(bào)告中他分析了當(dāng)前我區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀以及面臨的新形勢(shì)，闡述了義務(wù)教育均衡發(fā)展的核心內(nèi)容，提出了均衡發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)和實(shí)施策略。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到促進(jìn)教育公平，提高質(zhì)量是均衡發(fā)展的核心；義務(wù)教育均衡發(fā)展是九年義務(wù)教育的“重中之重”，是廣大人民群眾期盼的重要民生工程。大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，就要推進(jìn)體制、機(jī)制創(chuàng)新，激勵(lì)教育持續(xù)發(fā)展，踐行“讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)得好”的辦學(xué)理念。目前我區(qū)城鄉(xiāng)之間義務(wù)教育均衡發(fā)展還存在著一定的差距，我區(qū)教育局為實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育的差距，實(shí)行了一系列措施：新任校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到農(nóng)村學(xué)校掛職鍛煉，城鄉(xiāng)學(xué)校之間進(jìn)行教師交流，組建崗位練兵共同體等等。而我作為被派到農(nóng)村學(xué)校掛職鍛煉的一員，更感到自己的責(zé)任重大，我要把自己的經(jīng)驗(yàn)及理念帶到現(xiàn)在的學(xué)校去，不斷學(xué)習(xí)，努力提升自身的素養(yǎng)，認(rèn)真分析所在學(xué)校的現(xiàn)狀，堅(jiān)持多學(xué)、多聽(tīng)、多看、多思，做到邊交流，邊學(xué)習(xí)，邊思考,邊總結(jié)，真正發(fā)揮好輻射引領(lǐng)作用，為每位孩子都能享受優(yōu)質(zhì)均衡的義務(wù)教育而努力。龍書記的《如何做一名優(yōu)秀的學(xué)校管理者》的專題講座從修身立德、志存高遠(yuǎn)、專業(yè)精湛、管理精細(xì)、善于溝通、團(tuán)隊(duì)建設(shè)六個(gè)方面闡述了如何做一名優(yōu)秀的學(xué)校管理者。龍書記在講座中說(shuō)到：優(yōu)秀的校長(zhǎng)，就是學(xué)校共同愿景的創(chuàng)造者；以德服人是成本最低的管理之道；喊破嗓子不如做出樣子；沒(méi)有完美的人，只有完美的團(tuán)隊(duì)的等等，這些觀點(diǎn)讓我感觸很深，使我對(duì)教育管理有了更新、更高的認(rèn)識(shí)。龍書記還通過(guò)，國(guó)學(xué)應(yīng)用大師翟鴻燊的講座視頻，以及“三八把篩子”、“綿羊、小豬和奶牛”的故事深入淺出的為我們闡述教育管理的理念。

通過(guò)學(xué)習(xí)讓我領(lǐng)悟到一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)具有新理念、新思想，做一個(gè)有管理智慧的校長(zhǎng)才能辦好現(xiàn)代教育：

1、校長(zhǎng)要力爭(zhēng)做到懂行的管理者。要管好教學(xué)工作，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，必須做一個(gè)懂行的管理者，因此管理者要根據(jù)自身特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)管理理論知識(shí)，也要多學(xué)習(xí)新課程改革和校本教研等方面的知識(shí)，在分析本校的基礎(chǔ)上，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力。

2、校長(zhǎng)要善于思考。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)思考者，對(duì)工作的預(yù)見(jiàn)、調(diào)整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。

3、要堅(jiān)持辦學(xué)特色，提升學(xué)校文化品味

創(chuàng)建新課改理念下的校園文化特色應(yīng)是學(xué)校發(fā)展的重要保證，它不僅可以提升學(xué)校的辦學(xué)品味，體現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展內(nèi)涵，還是一所學(xué)校展示形象、樹(shù)立品牌的前提與基礎(chǔ)。眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，我認(rèn)識(shí)到作為一名年輕的副校長(zhǎng)，必須勤于學(xué)習(xí)，牢固樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，在今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)的所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，辦好人民滿意的教育，為我區(qū)的義務(wù)教育均衡發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：參加全縣中小學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)

2015年寒假校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)

育才學(xué)校 邵育飛

校長(zhǎng)素質(zhì)的高低，直接影響到一所學(xué)校的發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校的運(yùn)行狀況和整體教學(xué)質(zhì)量。隨著我縣經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，教育事業(yè)也進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展階段。校長(zhǎng)管理水平和專業(yè)成長(zhǎng)已經(jīng)成為教育發(fā)展的第一需求。特別是方華任教育局長(zhǎng)后，深深的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。為此，縣教育局再次組織了今年的寒假校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)，旨在通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)先進(jìn)學(xué)校的管理理念，轉(zhuǎn)變校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)方式，從而把我縣的教育教學(xué)管理提高到新的水平。

這次培訓(xùn)，是以提高校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)方式為宗旨，以提升業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)的一次系統(tǒng)培訓(xùn)。教育局高度重視，方華局長(zhǎng)親自為我們作講座，同時(shí)還為我們邀請(qǐng)了市教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)和本縣教研室汪立民副主任及幾所辦學(xué)水平高的李向明校長(zhǎng)，李慶紅校長(zhǎng)和汪水輝三位校長(zhǎng)來(lái)講座，這些領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)們政治素質(zhì)好，理論水平高，治教能力強(qiáng)，教育理念新。通過(guò)倆天的培訓(xùn)，受益頗多。感觸有四：

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了先進(jìn)的教育思想、辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂之本。

作為一所學(xué)校，辦學(xué)理念是創(chuàng)新的根本；作為一名校長(zhǎng)，先進(jìn)的教育思想至關(guān)重要。李向明校長(zhǎng)說(shuō)“有什么樣的教育理念，就有什么樣的教育行為；有什么樣的教育行為，就有什么樣的教育效果。”在引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中，校長(zhǎng)的教育思想與辦學(xué)理念，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。校長(zhǎng)要有自己的教育思想。教育思想是校長(zhǎng)的靈魂，是決定學(xué)校辦學(xué)的方向。一個(gè)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的管理，應(yīng)該是一種思想、理念和思維方式的管理。也就是說(shuō)，只有善于學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)，才能帶出善于學(xué)習(xí)的教師；只有善于學(xué)習(xí)的教師，才有善于學(xué)習(xí)的學(xué)生。打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，讓文化彌散在學(xué)校的空氣當(dāng)中，讓學(xué)生一進(jìn)校門就受到校園文化的滋養(yǎng)熏陶，校長(zhǎng)的引領(lǐng)起著至關(guān)重要的作用。這一點(diǎn)，我們方華局長(zhǎng)做到了，他也正要求我們這樣去做。

二、進(jìn)一步弄清了辦好一所學(xué)校要高度重視管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè) 辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵不光要看校長(zhǎng)有沒(méi)有好的辦學(xué)思想，還要看中層干部及教師團(tuán)隊(duì)的能力如何。汪水輝校長(zhǎng)的講座里面就告訴我們：家和萬(wàn)事興。這一點(diǎn)我們深有體會(huì)，中層干部作為學(xué)校的中堅(jiān)力量，承上啟下，能否很好落實(shí)執(zhí)行校長(zhǎng)的思想決定著學(xué)校發(fā)展的進(jìn)程，中層強(qiáng)，則學(xué)校強(qiáng)！校長(zhǎng)只有切實(shí)抓好學(xué)校的中層干部隊(duì)伍建設(shè)，才能使其真正成為自己的左膀右臂，起到關(guān)鍵作用。但在很多學(xué)校，普遍存在著有些中層領(lǐng)導(dǎo)不能替領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng)，不能獨(dú)當(dāng)一面，工作中，不是積極主動(dòng)的為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難，而是充當(dāng)群眾領(lǐng)袖，這一情況嚴(yán)重制約了學(xué)校整體工作的開(kāi)展，因此抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)（特別是中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)）意義重大。汪校長(zhǎng)在講座中指出學(xué)校要打造成勤奮學(xué)習(xí)的、凝心聚力的、求真務(wù)實(shí)的，清正廉潔的團(tuán)隊(duì)。

三、進(jìn)一步明確了校長(zhǎng)如何引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)

李慶紅校長(zhǎng)、李向明校長(zhǎng)都這么認(rèn)為，教師的專業(yè)成長(zhǎng)，不僅僅是職業(yè)的需要，而且是靈魂的需要，精神的需要，人生的需要。校長(zhǎng)要努力引領(lǐng)教師樹(shù)立職業(yè)榮譽(yù)感，使教師明白自己想做一個(gè)什么樣的老師？，使教師明白學(xué)生心目中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？使教師明白優(yōu)秀教師應(yīng)具備哪些專業(yè)品質(zhì)和專業(yè)技能？使教師按照專業(yè)成長(zhǎng)的要求進(jìn)入舍身忘我的工作狀態(tài)，成就一番事業(yè)培養(yǎng)可持續(xù)專業(yè)發(fā)展的教師是學(xué)校的精神之本。學(xué)校要倡導(dǎo)教師朝著做學(xué)者型教師的目標(biāo)前行。學(xué)校與學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)力的提升，必然夯實(shí)教師專業(yè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。教師唯有不斷學(xué)習(xí)，豐富自我文化底蘊(yùn)，做到邊學(xué)邊思，以學(xué)帶研，以學(xué)改教，以學(xué)促評(píng)，才能形成逸夫小學(xué)以校本培訓(xùn)促教師業(yè)務(wù)、素質(zhì)等的提高。具有現(xiàn)實(shí)意義。

四、減負(fù)高效的教改之路是教育工作者的畢生追求。

教育的本質(zhì)在于實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展，學(xué)校的一切工作應(yīng)當(dāng)以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展為終極目標(biāo)，學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)必定會(huì)影響學(xué)生其他方面的發(fā)展，減負(fù)的目的在于提質(zhì)，這個(gè)“質(zhì)”就是學(xué)生的全面發(fā)展。就目前而言,我們往往把減負(fù)與高質(zhì)量相提并論，輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量，是我們教育者一直秉持的理想與追求的目標(biāo)。相信，在“輕負(fù)高效”方面，汪立民副主任的講座會(huì)給我們老師一些體悟與借鑒，希望大家有自己的思考與想法。今后亮出你的觀點(diǎn)，大家共同討論，相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。

綜上所述，倆天的時(shí)間是短暫的，但它的作用是任何一次培訓(xùn)所無(wú)法比擬的，在今后的工作中，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，把全新的教育理念運(yùn)用到教育教學(xué)管理實(shí)踐當(dāng)中，讓優(yōu)質(zhì)的管理給我校教育事業(yè)注入新的生機(jī)與活力，從而產(chǎn)生事半功倍的能量和效益。

2015-3-10

第四篇：校級(jí)骨干教師培訓(xùn)匯報(bào)材料

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校級(jí)骨干教師培訓(xùn)匯報(bào)材料

校級(jí)骨干教師培訓(xùn)匯報(bào)材料

2009年，我共計(jì)參加縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)三次，現(xiàn)將情況匯報(bào)如下：

2008年 月12日至13日，參加縣進(jìn)校《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》培訓(xùn)課程；2008年10月18日至19日，參加縣進(jìn)校《課程與教學(xué)論》培訓(xùn)課程，2009年10月24日至25日參加縣進(jìn)校《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)的理論與實(shí)踐》培訓(xùn)課程。

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這三次學(xué)習(xí)使我更加全面地了解了教學(xué)藝術(shù)的前沿知識(shí)，更新了自己的教學(xué)觀念，開(kāi)闊了自己的眼界。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富，它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的鋪路石。下面我就把我的學(xué)習(xí)情況和心得向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師作簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、積累豐富的知識(shí)

培訓(xùn)多由省級(jí)骨干教師、縣教研員擔(dān)任授課教師，她（他）們教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，理論底蘊(yùn)深厚，從各個(gè)角度分析了課程的重難點(diǎn)，為廣大教師指點(diǎn)迷津，從總體上為我們骨干教師加深對(duì)本專業(yè)認(rèn)識(shí)，把握各科系統(tǒng)聯(lián)系起到重要作用，也為我們?nèi)蘸笞詫W(xué)打下了入門基礎(chǔ)。

我們從授課教師的身上還學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。使我在對(duì)自己專業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，為我立志成為雙師型人才指明了方向，也更加堅(jiān)定了自己服務(wù)于教育事業(yè)的信念。現(xiàn)在都倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)觀，作為一線教師更應(yīng)該時(shí)刻緊跟本專業(yè)知識(shí)更新的步伐，不斷吸取新鮮養(yǎng)份，為學(xué)生提供源源不斷的知識(shí)源泉。這樣自己才能進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)才能長(zhǎng)足的提高。

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二、收獲經(jīng)驗(yàn)和友誼

參加培訓(xùn)的老師們來(lái)自全縣各個(gè)學(xué)校，共同的學(xué)習(xí)生活，使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)交流和討論活動(dòng)，我們了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。從這些同行身上學(xué)到了不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)校成了一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭，每個(gè)人毫不保留地與大家一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，互相鼓勵(lì)和幫助，并且留下了聯(lián)系方式，便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。

展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路，將會(huì)是曲折而永無(wú)止境的，但這些學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，將會(huì)像一曲催人奮進(jìn)的號(hào)角，激勵(lì)著我勇于探索，不斷創(chuàng)新，百折不回地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

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第五篇：2011校級(jí)后備干部培訓(xùn)心得

辛勤耕耘 創(chuàng)辦好學(xué)校

—2011校級(jí)后備干部培訓(xùn)心得

八塘小學(xué)校

王強(qiáng)

有幸參加璧山縣2011年校級(jí)后備干部培訓(xùn)班，獲得到渝中名校—人和街小學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在為期一個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)生活中，感受頗深，值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西很多。可以看出這所學(xué)校無(wú)論從校園環(huán)境建設(shè)、硬件配備，還是從辦學(xué)思想、理念和敬業(yè)精神上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)在我們之上，深感與名校的教育差距非常之大，這就給我們提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，自己也越來(lái)越覺(jué)得肩負(fù)的責(zé)任重大，覺(jué)得學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)、干有勁頭，增強(qiáng)了做好工作的信心和勇氣。為此，我要學(xué)以致用，發(fā)揮我校的優(yōu)勢(shì)，縮短差距，借鑒別人的長(zhǎng)處，厚積薄發(fā)，在學(xué)校管理中認(rèn)真履行自己的職責(zé)，力爭(zhēng)協(xié)助校長(zhǎng)把我們八塘小學(xué)校辦出特色、辦出水平。

通過(guò)參加此次培訓(xùn)，深感璧山縣教委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我縣教育事業(yè)發(fā)展的足夠重視，感受到了教委領(lǐng)導(dǎo)們要搞好璧山教育的決心和信心。通過(guò)此次培訓(xùn)我受益匪淺，感受良多，現(xiàn)就本次學(xué)習(xí)談一談兩點(diǎn)體會(huì)。

一、創(chuàng)辦一所好的學(xué)校必須有一個(gè)好的校長(zhǎng)。

校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。人和街小學(xué)的校長(zhǎng)肖方明年僅38歲，與這位全國(guó)科研型校長(zhǎng)面對(duì)面進(jìn)行交流，竟絲毫不感到壓力，在我眼里，肖校長(zhǎng)更象是一位學(xué)者，溫文爾雅，談吐不凡。正是這位“學(xué)者型”“專家型”的校長(zhǎng)，以他非凡的領(lǐng)導(dǎo)才能以及獨(dú)特的人格魅力，引領(lǐng)人和街小學(xué)走向一個(gè)又一個(gè)輝煌！曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知；正確的理念，獨(dú)到的見(jiàn)解；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。我個(gè)人認(rèn)為作為一名好的校長(zhǎng)他應(yīng)該達(dá)到這以下要求：

一是校長(zhǎng)要具有先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。” 因此，校長(zhǎng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。人和街小學(xué)以“人和為魂，和諧育人”為理念，以“海納百川，和衷共濟(jì)”為校訓(xùn)，發(fā)展了“兩江融聚，人和教育”的主題文化。人和街小學(xué)的發(fā)展正是肖方明校長(zhǎng)先進(jìn)思想理論的引領(lǐng)的結(jié)果。

二是校長(zhǎng)必須要熱愛(ài)學(xué)生。作為一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)一名教育工作者，必須熱愛(ài)自己的學(xué)生。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，校長(zhǎng)一個(gè)最主要、最重要的品質(zhì)就是要深深的熱愛(ài)學(xué)生，要有跟孩子在一起的內(nèi)在需要，要有深刻的人道精神，有深入到他們的精神世界中并了解和覺(jué)察每個(gè)他們的個(gè)性和個(gè)人特點(diǎn)的能力。人和街小學(xué)的每一位校長(zhǎng)都疼愛(ài)自己的學(xué)生，每當(dāng)孩子犯錯(cuò)他們都會(huì)親言細(xì)語(yǔ)的教育，都會(huì)輕聲的問(wèn)一句：孩子你懂了嗎？

三是校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)知人善任、攬責(zé)放權(quán)。全新的校長(zhǎng)觀念認(rèn)為：管理最少的校長(zhǎng)才有可能成為一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，不可能事必躬親，必須要敢于放權(quán)，并且懂得放權(quán)，學(xué)會(huì)怎樣通過(guò)下屬來(lái)完成工作目標(biāo)，懂得怎樣授予下屬適當(dāng)?shù)臋?quán)力。人和街小學(xué)實(shí)行校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、年級(jí)組長(zhǎng)三級(jí)管理。校長(zhǎng)最大化的放權(quán)，學(xué)校工作有條不紊，高效高能。

四是一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)必須有于眾不同的人格魅力。校長(zhǎng)作為學(xué)校的靈魂，必須有良好的人魅力，它是影響一個(gè)學(xué)校管理質(zhì)量眾多因素中不可缺少的。孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”校長(zhǎng)作為學(xué)校管理中處于最高位的人，面對(duì)的是一群活生生、各具特點(diǎn)的人，單靠行政手段進(jìn)行管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須塑造好自身的形象，以良好的精神風(fēng)貌、高尚的道德情操、高效的處事魄力來(lái)面對(duì)廣大教職工，使他們感受到來(lái)自校長(zhǎng)強(qiáng)大人格力量的激勵(lì)和驅(qū)動(dòng)，從而發(fā)揮其工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

二、創(chuàng)辦一所好的學(xué)校必須有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。

一所好的學(xué)校，只有優(yōu)秀的校長(zhǎng)是不行的，還需要有一支優(yōu)秀的專業(yè)化教師隊(duì)伍。校長(zhǎng)要為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。那么，如何來(lái)打造一支優(yōu)良的教師隊(duì)伍呢？我覺(jué)得可以從以下方面著手：

㈠讓教師多讀書。書永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯，正如培根說(shuō)的：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧。作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)該鼓勵(lì)教師多讀書，努力給教師們創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。人和街小學(xué)上至校長(zhǎng)，下至保安都很愛(ài)讀書。學(xué)校設(shè)立了教師閱覽室，每當(dāng)課余時(shí)間總會(huì)看見(jiàn)很多教師到哪兒看書學(xué)習(xí)。他們主要看三類書:一是前沿性理論書、二是名著、三是教育雜志。作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會(huì)中讀書最多的人群。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長(zhǎng)。

㈡強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，促進(jìn)行為轉(zhuǎn)化。張主任曾講過(guò)：學(xué)習(xí)不只表現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的占有上，更應(yīng)表現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的駕馭和運(yùn)用上。學(xué)校可通過(guò)開(kāi)展教學(xué)展示、追求藝術(shù)課堂，倡導(dǎo)敘事研究、記錄教育行為等方式讓教師學(xué)有特色，教有風(fēng)格。我們?nèi)W(xué)習(xí)的第一周就遇上二年級(jí)語(yǔ)文教師戴崇潔上公開(kāi)示范課 《蜜蜂引路》。這堂課是人和街小學(xué)課改的一個(gè)范疇，也就是小學(xué)低段語(yǔ)文的隨文識(shí)字教學(xué)探究。戴老師自告奮勇的接受這個(gè)任務(wù)，為大家展示了有效的隨文識(shí)字教學(xué)，讓年輕教師得到了很好的學(xué)習(xí)與啟發(fā)。

㈢尊重教師差異，“量身”打造專業(yè)發(fā)展。在教學(xué)上我們常說(shuō)要因材施教。

作為教師也是有差異的，學(xué)校管理的重心不是對(duì)教師的優(yōu)劣進(jìn)行甄別和選拔，而是在承認(rèn)差異的基礎(chǔ)上幫助他們認(rèn)識(shí)自己，找準(zhǔn)位置，最優(yōu)化地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。人和街小學(xué)人人有事做，事事有人做。學(xué)校針對(duì)每一位教師的特質(zhì)做出了優(yōu)化組合，每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)科都有名師、骨干、專業(yè)教師。

㈣要培養(yǎng)教師的團(tuán)結(jié)合作精神。現(xiàn)在我們區(qū)縣的學(xué)校的大多數(shù)教師都存在自私、急功近利、相互拆臺(tái)、不求合作等的現(xiàn)象。教師們?yōu)榱藸?zhēng)取績(jī)效的百分之三十變得仇人一般，毫無(wú)團(tuán)結(jié)協(xié)作可言。人和街小學(xué)的教師在這方面讓我深受感動(dòng)。我們學(xué)習(xí)的第二周，參加了五年級(jí)數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)。教研組為了在陳大偉教授來(lái)校舉辦《有效觀課議課》時(shí)能獻(xiàn)出一堂完美的數(shù)學(xué)課，組織教師共同策劃課的結(jié)構(gòu)處理、重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破，真正體現(xiàn)了人和教師那種團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作意識(shí)。

三、創(chuàng)辦一所好的學(xué)校還要有好的文化氛圍。

人和街小學(xué)的校園文化如影相隨，教師、學(xué)生走到哪，都能看到。每一處都是老師和學(xué)生，都是心與心的交流，都能讓學(xué)生感受到智慧，引起心靈的震撼。他們有一套符合學(xué)校特點(diǎn)的潛移默化的校園文化模式“讓文化增強(qiáng)師生的品味，提高師生的素養(yǎng)”。可謂是文化的關(guān)懷，親師生的文化。我感受到，校園文化應(yīng)該是一種生產(chǎn)力，正是這種校園文化生生不息的脈搏，給這所學(xué)校的師生注入了向上的不竭動(dòng)力，極大的促進(jìn)了學(xué)校的持續(xù)、快速、健康的發(fā)展。

兩個(gè)月的學(xué)習(xí)結(jié)束了，“你們就是璧山教育的希望”短短幾個(gè)字的話語(yǔ)時(shí)刻縈繞在我的耳畔，引發(fā)了我無(wú)盡的思考和激情。名校是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，我衷心希望通過(guò)這次學(xué)習(xí)之行，能夠給我們璧山的教育帶來(lái)新的信息、理念，能夠在璧山教育史上邁出一個(gè)新的臺(tái)階。