第一篇：做好村官培訓(xùn)工作提升民政基層干部隊(duì)伍素質(zhì)

我省第七次村委會換屆選舉工作全面結(jié)束，**縣按照省政府統(tǒng)一部署，全縣從今年3月30日開始，經(jīng)過認(rèn)真組織準(zhǔn)備、宣傳發(fā)動、選民登記、民主選舉、建章建制四個(gè)階段的緊張實(shí)施，依法選舉產(chǎn)生了新的村委會班子434個(gè)。通過換屆選舉，全縣434個(gè)村委會班子中有111人為新一屆新當(dāng)選的村委會主任，有317人成為新一屆村委會的新成員。

這

無凝給農(nóng)村基層組織注入了強(qiáng)大的新鮮血液，這是一支不可忽略的基層干部隊(duì)伍，這一基層干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì)的高低都直接關(guān)系到建設(shè)新農(nóng)村的速度與質(zhì)量，關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，關(guān)系到農(nóng)村的和諧與穩(wěn)定，所以筆者以為換屆之后對新的村委會主要負(fù)責(zé)人集中進(jìn)行培訓(xùn)顯得尤為重要。

一是加強(qiáng)政治理論的培訓(xùn)，使新上任的村委負(fù)責(zé)人更進(jìn)一步明確自己所肩負(fù)的使命與責(zé)任。中國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，居住在農(nóng)村人口占整個(gè)人口比例最大依然是我國的基本國情，并且在短期內(nèi)還難以改變，而村官在現(xiàn)行的體制下是最基層，又具有雙重身份的領(lǐng)導(dǎo)者，他們權(quán)力不大但他們的責(zé)任并不小，他們長年累月與村民朝夕相處，村民的衣食住行以及生活質(zhì)量都與這些村官密切相關(guān)，他們的一言一行都直接反映出一個(gè)時(shí)代農(nóng)民的所想、所求、所盼，所以對新?lián)蔚拇逦瘯饕?fù)責(zé)人不能選完了事，放任自流，要定期集中培訓(xùn)，加強(qiáng)政治理論教育的引導(dǎo)，從而使最基層組織的主要村干部在政治上與地方黨委政府保持高度一致。

二是加強(qiáng)法律、法規(guī)的培訓(xùn)。隨著我國民主進(jìn)程的逐步推進(jìn)，法律、法規(guī)進(jìn)一步健全，作為村一級主要負(fù)責(zé)人不僅要學(xué)法、懂法，做遵紀(jì)守法的模范，同時(shí)在解決和處理村里的一些社會糾紛、民事調(diào)解的案例中，一定要嚴(yán)格按依法調(diào)處，依法辦事，在處理具體的事件中要學(xué)會調(diào)查、取正、程序合法，盡可能在處理和調(diào)解民事糾紛中做到公平公正。并且要結(jié)合本村實(shí)際，從本村實(shí)際出發(fā)，積極探索，大膽創(chuàng)新，為村民自治制定一套有利于本村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定的村規(guī)民約。

三是進(jìn)行農(nóng)村適用農(nóng)業(yè)技術(shù)的科技培訓(xùn)。新的一屆村官通過公開演講，經(jīng)過民主海選，能夠成為優(yōu)勝者，很不容易，他們大都有滿腔熱血，在演講中向廣大村民許下了把本村建設(shè)好、治理好的美好承諾，作為村官僅有一腔熱血，僅有為民服務(wù)的愿望是不夠的，還必須有為群眾服務(wù)的本領(lǐng)，現(xiàn)實(shí)中，廣大農(nóng)村留守在家的村民大都是老人和婦女，在家用傳統(tǒng)的種植方式耕耘著自己的責(zé)任田，辛苦一年往往不能得到理想的收獲，為此，作為新一屆村官有責(zé)任學(xué)會一些簡單的農(nóng)村、農(nóng)業(yè)適用技術(shù)，包括整地、選種、育苗、培管施肥、防病、治蟲等生產(chǎn)環(huán)節(jié)，然后用最易懂的方法傳授給種田的農(nóng)民，使他們在同樣的土地上用最小的生產(chǎn)成本投入來獲取農(nóng)業(yè)的最大收獲，只有這樣，新的村官才會更加獲得村民的信任。

三年一屆的村委會換屆是我國推進(jìn)民主進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)民主的偉大實(shí)踐，而對換屆后的村委會的主要村官進(jìn)行集中專業(yè)培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)，千方百計(jì)提高基層干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，是加強(qiáng)新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，構(gòu)建和諧農(nóng)村的又一關(guān)鍵所在。

第二篇：加強(qiáng)干部自主選學(xué)工作提升基層干部隊(duì)伍素質(zhì)

加強(qiáng)干部自主選學(xué)工作提升基層干部隊(duì)伍素質(zhì)

摘要：干部自主選學(xué)工作是項(xiàng)新任務(wù)，需要高度重視。由于不少干部對自主選學(xué)存在認(rèn)識上的偏差，主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力不足，需要積極探索推行干部培訓(xùn)自主選學(xué)培訓(xùn)模式，構(gòu)建立體的、全方位的干部培訓(xùn)構(gòu)架，充分調(diào)動廣大干部自主參加學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在探索中要突出需要設(shè)置，寬領(lǐng)域拓展培訓(xùn)內(nèi)容；突出優(yōu)質(zhì)高能，高標(biāo)準(zhǔn)選聘師資力量；突出靈活設(shè)計(jì)，人性化安排培訓(xùn)時(shí)間；突出自主需要，有效滿足干部培訓(xùn)需求。全面實(shí)施素質(zhì)提升工程，不斷提高干部的綜合素質(zhì)和管理創(chuàng)新能力，并使干部自主選學(xué)工作常態(tài)化。

關(guān)鍵詞：基層干部；自主選學(xué)；培訓(xùn)模式

中圖分類號：D262文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1674-1145（2009）17-0170-02

黨的十七大提出：要以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，其中就強(qiáng)調(diào)通過大規(guī)模培訓(xùn)干部，大幅度提高干部素質(zhì)，造就高素質(zhì)干部隊(duì)伍。為落實(shí)黨中央的決策，除了加強(qiáng)以黨校、行政學(xué)院、干部培訓(xùn)學(xué)院為主渠道、有計(jì)劃地培訓(xùn)干部外，還要利用現(xiàn)代培訓(xùn)資源，以打造開放式、個(gè)性化培訓(xùn)平臺為依托，積極探索推行

干部培訓(xùn)自主選學(xué)培訓(xùn)模式，構(gòu)建立體的、全方位的干部培訓(xùn)構(gòu)架，根據(jù)基層工作要求、干部工作環(huán)境和干部個(gè)人需要，發(fā)揮各方面

師資優(yōu)勢，提供菜單式培訓(xùn)課程，由黨員干部根據(jù)自己的時(shí)間安排，自主選擇培訓(xùn)內(nèi)容，進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，達(dá)到素質(zhì)提升。

一、深刻認(rèn)識開展干部自主選學(xué)工作的重要意義

1．實(shí)施干部自主選學(xué)，是全面落實(shí)大規(guī)模培訓(xùn)干部要求的需要。全國、全省干部教育培訓(xùn)工作會議要求以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)新一輪大規(guī)模培訓(xùn)干部，實(shí)施干部自主選學(xué)，正是落實(shí)會議創(chuàng)新精神的有益嘗試。干部自主選學(xué)是指通過干部自己或干部所在單位，根據(jù)干部工作所需和業(yè)務(wù)性質(zhì)，有針對性地組織或加強(qiáng)干部學(xué)習(xí)的一項(xiàng)工作，從而逐步提高干部理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過干部自主選學(xué)這一新穎的自主選學(xué)培訓(xùn)形式，變干部學(xué)習(xí)工作從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，能夠充分調(diào)動廣大干部自主參加學(xué)習(xí)的積極性，充分調(diào)動干部參訓(xùn)的主動性。同時(shí)，從學(xué)習(xí)內(nèi)容上，堅(jiān)持培訓(xùn)內(nèi)容向?qū)W員開放，可以使學(xué)員們可以根據(jù)自身需求選取不同的培訓(xùn)課程，增強(qiáng)了自主性，極大地調(diào)動干部參加學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。從而形成全社會參與，多層次、多渠道、大規(guī)模的干部教育培訓(xùn)工作格局，確保中央和省、市決策的干部大規(guī)模培訓(xùn)部署的順利實(shí)施。

2．實(shí)施干部自主選學(xué)，是實(shí)現(xiàn)基層經(jīng)濟(jì)、社會全面發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的需要。實(shí)施干部自主選學(xué)，通過短期強(qiáng)化培訓(xùn)，用新理論、新政策、新法規(guī)、新經(jīng)驗(yàn)、新技能、新本領(lǐng)來教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練干部，有

針對性地解決干部在工作過程中遇到的實(shí)際問題，能夠大規(guī)模、大幅度、全面提高全市干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在自主選學(xué)過程中，確定的自主選學(xué)內(nèi)容是相當(dāng)豐富的，如：政策法規(guī)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、心理學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、文明禮儀等內(nèi)容；既有相關(guān)理論性、政策性講解，也有應(yīng)對金融危機(jī)等疑難問題的方法探究。由于課程設(shè)置更貼近現(xiàn)實(shí)、更貼近實(shí)際、更貼近需求，學(xué)員們學(xué)起來更有勁，達(dá)到開闊眼界、增長知識的目的，基層干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)會得到有效的提升。更好地適應(yīng)了新形勢、新任務(wù)的需要，推動了基層經(jīng)濟(jì)、社會、文化等發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的順利實(shí)施。同時(shí)，通過干部自主選學(xué)培訓(xùn)，使基層廣大干部的思想得到進(jìn)一步解放，視野更加開闊，知識結(jié)構(gòu)、思想觀念得到更新，廣大干部駕馭市場經(jīng)濟(jì)的能力和解決實(shí)際問題的能力得到有效提高，也培育了一支強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍。

3．實(shí)施干部自主選學(xué)，是創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)制度的需要。干部自主選學(xué)的實(shí)施，可以從形式和實(shí)質(zhì)上全面突破傳統(tǒng)干部培訓(xùn)工作思維模式，有效解決調(diào)訓(xùn)難、學(xué)用脫節(jié)、課程設(shè)置上下一般粗的問題。

實(shí)施干部自主選學(xué)，可以使黨校、行政學(xué)校不拘泥于自身有限的師資力量，面向社會廣泛尋求教學(xué)資源，從而培養(yǎng)了一支由本地理論專家、外來學(xué)者和地方領(lǐng)導(dǎo)干部組成的教學(xué)隊(duì)伍，根據(jù)基層經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特征以及社會文化發(fā)展的需要來制定培訓(xùn)“菜單”，向社會

公布，由干部根據(jù)需要自行選擇，從而更好地發(fā)揮培訓(xùn)作用。

二、當(dāng)前干部自主選學(xué)工作存在的問題

干部自主選學(xué)工作是項(xiàng)新任務(wù)，與全面建設(shè)小康社會的新形勢和提升干部素質(zhì)的新要求相比，干部自主選學(xué)工作還存在一些問題，需要高度重視。

1．現(xiàn)代培訓(xùn)方式方法引入不夠。干部自主選學(xué)工作是個(gè)寬范圍的、形式多樣的培訓(xùn)過程。但是，當(dāng)前，基層由于主客觀因素的限制，干部自主選學(xué)方式比較落后，形式比較單一。課堂培訓(xùn)理論多，實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)少，傳統(tǒng)的講授式教學(xué)占有相當(dāng)大比例，缺乏有效的互動，老師基本停留在“上完課就走”的狀態(tài)，缺乏調(diào)動學(xué)員參與的積極性、主動性。引入研究式、案例式、模擬式、體驗(yàn)式等現(xiàn)代培訓(xùn)方法不夠。同時(shí)，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)等多媒體教學(xué)資源少，干部自主選學(xué)內(nèi)容受到一定的限制。

2．少數(shù)干部對自主培訓(xùn)存在“認(rèn)知偏差”。一些干部對組織系統(tǒng)的干部培訓(xùn)還比較重視，對自主選學(xué)工作理解不夠，甚至認(rèn)為是單位或個(gè)人，自找麻煩，沒多大的效果，從心底里輕視干部自主選學(xué)工作。同時(shí)，還有一些干部對理論培訓(xùn)不夠重視，認(rèn)為是單純的說教，在實(shí)際中起不到什么作用，認(rèn)識不到理論對實(shí)際工作的指導(dǎo)作用，缺乏理論學(xué)習(xí)的興趣和動力，在組織的自主選學(xué)過程中，敷衍了事，缺乏運(yùn)

用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐、解決實(shí)際問題的主動性和能動性。此外，在培訓(xùn)過程中還存在著一些干部“重交際,輕學(xué)習(xí)”的不良現(xiàn)象。

3．干部自主選學(xué)內(nèi)在動力不足。學(xué)習(xí)是長期的積累，學(xué)習(xí)后知識的運(yùn)用又是隱性的，很難從自主選學(xué)的角度考查一個(gè)干部的能力和水平，由于基層工作的煩瑣和雜亂，干部在上班時(shí)間，很少能集中精力學(xué)習(xí)，都是靠下班后的業(yè)余時(shí)間組織自主選學(xué)的，不少黨員干部難以在精力上保證參與自主選學(xué)工作。同時(shí)，干部考核制度中，對干部學(xué)習(xí)一項(xiàng)缺乏硬性的考核標(biāo)準(zhǔn)，不少干部對學(xué)習(xí)就抱有被動應(yīng)付的態(tài)度，尤其是對自主選學(xué)，認(rèn)為學(xué)不學(xué)是一個(gè)樣。同時(shí)，自主選學(xué)又是一件積極主動的事情，干部對自主選學(xué)的認(rèn)識水平提高后才能自覺自愿的參與自主選學(xué)工作，當(dāng)前主要應(yīng)提高干部對自主選學(xué)工作的正確認(rèn)識，從根本上提高干部學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

三、積極探索干部自主選學(xué)工作的新模式

積極探索干部自主選學(xué)新模式，增強(qiáng)干部學(xué)習(xí)的積極性和主動性，全面實(shí)施素質(zhì)提升工程，不斷提高干部的綜合素質(zhì)和管理創(chuàng)新能力，并使其工作常態(tài)化，應(yīng)重視以下幾點(diǎn)：

1．突出需要設(shè)置，寬領(lǐng)域拓展培訓(xùn)內(nèi)容。基層干部選學(xué)工作，地方組織部門應(yīng)在認(rèn)真完成上級安排部署的培訓(xùn)、調(diào)訓(xùn)任務(wù)的同時(shí)，結(jié)合市情和工作實(shí)際，以“按需施教、學(xué)以致用”為原則，根據(jù)了解

掌握的干部實(shí)際需求，積極給予開展。主要類型有：結(jié)合基層農(nóng)村工作實(shí)際，對赴村任職的鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀年輕干部和

大學(xué)

生村官進(jìn)行專題培訓(xùn)；結(jié)合干部選拔工作對新提拔干部任職轉(zhuǎn)換角色，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)

科學(xué)

方面的培訓(xùn)；結(jié)合國內(nèi)外形勢，對各單位、不同層次人員如何應(yīng)對金融危機(jī)和突發(fā)

事件，提高執(zhí)行力方面的專題

培訓(xùn)

。通過各種培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象在領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和工作方法上有所提高，在依法從政和廉潔從政上有所加強(qiáng)，在危機(jī)意識和責(zé)任意識上有所重視。同時(shí)，各基層單位也應(yīng)積極落實(shí)地方黨委自主選學(xué)工作部署，結(jié)合本單位業(yè)務(wù)需要，提升單位形象，提升人員素質(zhì)，給予安排布置。

第三篇：加強(qiáng)教師培訓(xùn) 提升隊(duì)伍素質(zhì)

加強(qiáng)教師培訓(xùn) 提升隊(duì)伍素質(zhì)

——新世紀(jì)文武學(xué)校校長 萬保紅

教師是學(xué)生發(fā)展的根本，是學(xué)校發(fā)展的源動力，是教育發(fā)展的基礎(chǔ)。教師的素質(zhì)寄托著每個(gè)家庭對美好生活的期盼，關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展和民族素質(zhì)的提高。為了建設(shè)一支促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的穩(wěn)定的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，我們加大教師培訓(xùn)力度，更新教師教育理念，提升教師道德素養(yǎng)，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

一、以師德教育為根本，提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)

教師的道德素養(yǎng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。為此，學(xué)校高度重視師德教育，并將之納入學(xué)校工作的議事日程。學(xué)校行政一班人帶頭踐行師德規(guī)范，積極組織開展師德師風(fēng)培訓(xùn)教育活動。

1.增強(qiáng)使命意識和責(zé)任意識。組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，幫助教師明確“靈魂工程師”、“太陽底下最光輝的職業(yè)”的崇高地位和傳播、提升、創(chuàng)造人類文化，傳授文化知識以培養(yǎng)人，全面推動人類社會發(fā)展的重要作用，從而增強(qiáng)教師的使命感和責(zé)任感。

2.樹立教師優(yōu)秀的職業(yè)形象。組織教師開展師德規(guī)范實(shí)踐活動，把得體著裝、規(guī)范言行、關(guān)愛學(xué)生、熱愛學(xué)校、忠于事業(yè)作為師德教育的重點(diǎn)內(nèi)容，嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生，對違紀(jì)違規(guī)者進(jìn)行嚴(yán)厲的批評教育或予以辭退。同時(shí)，以師德考評為重要手段，激勵鞭策教師踐行師德規(guī)范，優(yōu)化自身形象。

二、以基本技能培訓(xùn)為基礎(chǔ)，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為

1.緊抓教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。在教育方面，我們組織班主任開展了班級工作“一日常規(guī)”、“一周常規(guī)”、“一月常規(guī)”、“一期常規(guī)”的培訓(xùn)。為了提升班主任教育管理能力，學(xué)校每月召開一次班主任工作座談會。通過經(jīng)驗(yàn)交流、問題研究，促進(jìn)班主任相互啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。在教學(xué)方面，我們對教師進(jìn)行了計(jì)劃、上課、輔導(dǎo)、批改、考試、評價(jià)、總結(jié)八大教學(xué)常規(guī)的培訓(xùn)。為了強(qiáng)化培訓(xùn)效果，我們加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的檢查與指導(dǎo)，促進(jìn)教師明確了教學(xué)要求，規(guī)范了教學(xué)行為。

2.常抓教師專業(yè)基本功培訓(xùn)。一是提出要求，鼓勵教師自覺訓(xùn)練。我們要求教師在普通話方面，能熟練掌握漢語拼音，用普通話進(jìn)行教學(xué)，在公眾場合即席講話，用詞準(zhǔn)確，條理清楚，節(jié)奏適宜；在“三字”方面，能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆、毛筆按照筆畫，筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范、正楷的漢字，并具有一定的速度。二是開設(shè)課程，組織教師集中訓(xùn)練。學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)校長親自主講，全體教師參與的信息技術(shù)輔導(dǎo)課，對運(yùn)用媒體輔助教學(xué)、文本處理、文稿演示、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)應(yīng)用等技能進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)。

三、以校本教研為載體，提高教師的教育教學(xué)水平

校本教研是教師專業(yè)成長的階梯。我們堅(jiān)持以校本教研為抓手，以教學(xué)案例為載體，采取“學(xué)習(xí)——研討——實(shí)踐——反思——再研討——再實(shí)踐……”的方式，開展培訓(xùn)工作。

1.模式研究，構(gòu)建高效課堂。科學(xué)實(shí)用的課堂教學(xué)模式是教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)形式的高度概括，是構(gòu)建高效課堂的前提。為了構(gòu)建高效課堂，我們引入了“多讀六步語文課堂教學(xué)模式”、“五環(huán)節(jié)數(shù)學(xué)模式”、“英語課堂教學(xué)模式”。如何讓這些教學(xué)模式在我校生根、開花、結(jié)果？我們把著力點(diǎn)放在提升教師的運(yùn) 用能力上。（1）理論學(xué)習(xí)。組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)模式理論和操作方法，幫助教師領(lǐng)會其教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)，了解教學(xué)環(huán)節(jié)。（2）集體備課。組織教師以所學(xué)理論為依據(jù)，根據(jù)教學(xué)模式規(guī)定的步驟，進(jìn)行深入研討，制定教學(xué)方案。（3）骨干引領(lǐng)。選定骨干教師上研究課，全體教師觀摩。我們規(guī)定了聽課教師的觀察側(cè)重點(diǎn)，將教學(xué)環(huán)節(jié)、各環(huán)節(jié)間的過渡、每個(gè)環(huán)節(jié)中的教師引導(dǎo)、學(xué)生活動的觀察落實(shí)到人，以確保課例分析的材料真實(shí)可信。（4）分析改進(jìn)。課后，組織教師評議，將課堂觀察到的情況與課程理念、課程目標(biāo)和模式要求對比分析，找出不足，予以改進(jìn)。（5）應(yīng)用反思。即相關(guān)教師運(yùn)用改進(jìn)教案上實(shí)踐課，反思教學(xué)得失，以求進(jìn)一步優(yōu)化。教師在“理論學(xué)習(xí)——集體備課——骨干引領(lǐng)——研討改進(jìn)——推廣應(yīng)用”的過程中，直面課堂教學(xué)中真實(shí)的困惑與需求，通過課前學(xué)習(xí)，課堂觀察，課后反思交流，不斷引發(fā)思維碰撞，迸發(fā)教育靈感、提升教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法。

2.專題研究，解決教學(xué)問題。校本教研的落腳點(diǎn)就是解決教學(xué)問題。我們指導(dǎo)教師分析教材的特點(diǎn)、分析學(xué)生特點(diǎn)、分析自己的課堂教學(xué)，確立以問題為導(dǎo)向，進(jìn)行專題研究，使教師的教研真正與自身的教育教學(xué)工作結(jié)合。本期，我們開展了 “如何讓識字教學(xué)高效”、“ 作文教學(xué)的步驟”、“如何引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感悟?qū)懽鞣椒ā薄ⅰ霸谟行в?xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感”、“在有效訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力”、“如何展開初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)”、“如何在有效的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生英語聽說讀寫能力”、“如何提高課堂練習(xí)的實(shí)效性”、“在課堂上如何進(jìn)行有效的提問”等專題研究。研究過程為“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——針對問題學(xué)習(xí)相關(guān)知識——尋找解決問題的方法——實(shí)施干預(yù)——收集改進(jìn)信息——總結(jié)反思問題解決的效果——調(diào)整解決方案——進(jìn)一步的實(shí)施干預(yù)——進(jìn)一步的反思、總結(jié)——引發(fā)新的研究問題”。實(shí)踐中的教師，隨處都可能碰到問題情境，隨時(shí)都有自主研究的專題。采用基于問題的專題研究，既解決了教學(xué)中的實(shí)際問題，又提高了研究水平，同時(shí)也滲透了同事間的合作。他們在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思中，獲得了解決真實(shí)問題的經(jīng)驗(yàn)，逐漸從新手向研究型、專家型教師過渡。

3.匯報(bào)展示，促進(jìn)教師提升。開展成果展示匯報(bào)活動，是促進(jìn)教師鞏固運(yùn)用研究成果的重要手段。我們相繼開展了“運(yùn)用課堂教學(xué)模式，規(guī)范課堂教學(xué)流程”的心得體會和教學(xué)設(shè)計(jì)競賽、老教師上示范課、新教師上學(xué)習(xí)匯報(bào)課活動。教師在活動中內(nèi)化了學(xué)習(xí)研究成果，不同程度地提高了教學(xué)水平。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我們的努力已經(jīng)收到了成效，不過，這只是我們邁進(jìn)的第一步，今后還有很長的路要走。我們一定會以這一步為起點(diǎn)，確立培訓(xùn)的新目標(biāo)，規(guī)劃培訓(xùn)的新內(nèi)容，創(chuàng)建培訓(xùn)的新模式，全面推進(jìn)培訓(xùn)工作，讓我校的每個(gè)教師都得到長足發(fā)展。

第四篇：強(qiáng)化培訓(xùn)促隊(duì)伍素質(zhì)提升

強(qiáng)化培訓(xùn)促隊(duì)伍素質(zhì)提升

8月8日，入伏的魯南大地?zé)崂藵L滾。熱電廠辦公大樓會議室內(nèi)，生產(chǎn)調(diào)度中心楊主任在培訓(xùn)開始前，與冒著酷暑趕來進(jìn)行副班學(xué)習(xí)的職工分析形勢與任務(wù)。青島科技大學(xué)赴郯城實(shí)踐團(tuán)全程參與了本次會議。

在公司優(yōu)化生產(chǎn)整體布局下，自5月份以來，熱電廠生產(chǎn)負(fù)荷視市場情況和產(chǎn)品排產(chǎn)情況陸續(xù)做了一些調(diào)整。面對新的形勢，熱電廠廠長一上任便站在提升職工能力素質(zhì)、加快企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的高度，對進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢下職工的培訓(xùn)工作進(jìn)行部署，并提出了結(jié)合實(shí)際，注重效果；嚴(yán)格考核，獎懲兌現(xiàn)，向提高勞動者素質(zhì)要效益的要求。熱電廠以技術(shù)比武和星級操作考試為抓手，通過詳細(xì)制訂專題培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)培訓(xùn)成績考核獎懲等舉措，引導(dǎo)職工參與到新一輪技能培訓(xùn)中來。“車間根據(jù)間斷停車的實(shí)際情況，制定了10個(gè)培訓(xùn)專題，組織相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)技術(shù)人員對停工裝置操作人員就重點(diǎn)專業(yè)知識、技能進(jìn)行答疑輔導(dǎo)，每旬一個(gè)專題，每月一次考試，考試成績作為停運(yùn)裝置班組和操作人員的主要績效依據(jù)，50%的獎金按照考試成績發(fā)放。”熱電廠高級專家、水汽車間主任王超告訴筆者，“職工自己的成績決定自己的獎金。我們就是要用經(jīng)濟(jì)杠桿作激勵手段，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’。”“學(xué)習(xí)培訓(xùn)對職工和企業(yè)來說是雙贏。三年前的大培訓(xùn)，為公司這幾年的安全生產(chǎn)奠定了好的基礎(chǔ)，職工也得到了好的回報(bào)。現(xiàn)在的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也一定會為熱電廠今后的做精、做優(yōu)、做專提供保障。”

本次會議，令實(shí)踐團(tuán)全體成員感受到恒通化工認(rèn)真務(wù)實(shí)發(fā)展企業(yè)的決心，為將來走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

顧雅蘭

第五篇：開展職工培訓(xùn)提升隊(duì)伍素質(zhì)

開展職工培訓(xùn)提升隊(duì)伍素質(zhì)

2014年5月8日，楊泗港排水站組織全站人員進(jìn)行了一次集中培訓(xùn)。處分管領(lǐng)導(dǎo)部書記親臨指導(dǎo)，全程參與。

此次培訓(xùn)活動是我站培訓(xùn)計(jì)劃系類之一，特請高級工程師文昌平同志給職工進(jìn)行理論講課。主要內(nèi)容為水泵結(jié)構(gòu)原理及運(yùn)行維護(hù)，其中包括：排水泵站特點(diǎn)、泵的分類以及泵機(jī)的發(fā)展史等。著重介紹了楊泗港排水站的結(jié)構(gòu)和工作原理。在講課過程中，文昌平同志準(zhǔn)備充分，采用ＰＰＴ的形式，認(rèn)真講解、通俗易懂、出問出講，職工邊學(xué)邊問、仔細(xì)聽講。通過培訓(xùn)，職工學(xué)到了知識，取得了實(shí)效，達(dá)到了目的，對提高職工業(yè)務(wù)技能奠定了一定基礎(chǔ)。

培訓(xùn)結(jié)束后，處分管領(lǐng)導(dǎo)部書記總結(jié)講話，他說：“楊泗港泵站在抓培訓(xùn)工作方面在全處帶了好頭，站領(lǐng)導(dǎo)非常重視，職工精神面貌姣好，要將這項(xiàng)工作有計(jì)劃地長期堅(jiān)持好，學(xué)習(xí)培訓(xùn)豐富職工生活，凈化職工心靈，讓職工上班有意義，可以不斷充實(shí)職工，激發(fā)職工學(xué)習(xí)熱情，樹立愛崗敬業(yè)精神，為泵站培養(yǎng)人才”。同時(shí)對我站提出了希望和期待，希望在今后的培訓(xùn)中，選擇好點(diǎn)和主攻方向，爭取集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的方式積累知識。克服學(xué)習(xí)動力不足的現(xiàn)象，要充分調(diào)動職工學(xué)習(xí)的積極性和主動性，把培訓(xùn)工作抓好抓實(shí)，讓職工受益，為泵站的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。