第一篇：大學生村官談心工作經驗

大學生村官談心活動經驗總結

按照上級領導的要求，我們南街辦事處組織開展了大學生村官談心活動，目的在于鞏固大學生村官的思想認識，增強工作積極主動性。為此，我們從以下幾個方面展開此次活動：

一是建立健全談心談話工作機制，明確談話人談心談話職責，黨委書記與村黨組織書記為主要談話人，定期與大學生村官開展對面談、書面談、網絡談等談心談話活動，達到解思想疙瘩、解實際問題、解后顧之憂的目的。

二是創新談心談話方式方法。針對大學生村官個體差異和存在的不同問題及困難采取不同的談話方式，鼓勵先進、鞭策后進、激勵爭先、解疑答惑、增進團結，引導和促進大學生村官安心、盡心在新農村建設舞臺上創業富民、建功立業。

三是多途徑的交流模式。利用及時快捷的網絡環境通過網絡博客，在線論壇等方式交流信息，分享心得。

談心活動的開展取得了良好的成效，不僅為大學生村官提供了一個與領導面對面交流的平臺，也是完善自身的認識水平，加強自身的思想意識，增進自身工作積極性，一個很好的拓寬工作思路的渠道。

對于此次談心活動的開展我們也總結出了如下一些工作經驗：一是把談心活動建立健全為一種工作機制，定期的開展有針對性的對面談，書面談等談心活動；二是在談心活動中也是一個自我學習，提高認識的過程；三是更好的把學習理論與工作實踐

相結合，多種形式的把理論知識運用到實際工作當中；四是圍繞主題開展一些創新活動，例如組織大學生村官進行每周一次的大講堂互動活動，在活動當中可以根據自身情況向他人介紹一些自己熟知的人文知識，即使一種知識的鞏固，也是一個愉快的豐富文化修養過程。

談心談話活動的開展使得大學生村官對于本職工作有了一個更深層次的認識，創造了一個良好的與領導同事之間溝通過程，使得他們能在精神層面上更好的愛崗敬業。

南街街道辦事處

2010-12-15

第二篇：《大學生村官談心談話情況》

《大學生村官談心談話情況》

老早之前的談話內容，因為種種原因，需要重新整理。

今天我有幸整理上次談話的材料，看了幾個村官的談話內容，不便多說，只能說一句：很有感慨啊。

以下是本人的談話內容，其他的不變上傳。

XX

XX社區XXX村委會副主任

談話內容：

X書記：首先向大學生村官轉達縣委縣政府的關心和問候。我們在組織上對你們關心和愛護，從個人角度上也是把你們當作自己的孩子一樣看待，我們具有雙重責任。1.政治上關心。村官要加強，面臨的工作環境需要村官有針對性的學習。2.生活上關心。按照縣里要求，吃、住、行等方面盡量滿足。3.社區對村官的管理稍有嚴格，旨在鍛煉，在任何環境尤其是現在的工作環境中把握好自己。

XX：1.工作前期，調查村情，發現農業生產附加值低下，多數為糧食作物，村民缺乏農業科技支持；2.水利設施相對較為落后，本村至少有兩個生產隊田地每年都會受到澇災嚴重影響；針對前幾天協助XX村收取超計劃生育社會撫養費的工作，覺得收取該項費用應該只是作為手段，而不是一種目的。對于計劃生育工作還是應該將政策宣傳、提高村民思想意識作為工作重點。

X科長：1.在行為處事方面，與同事、村組干部、群眾的接觸過程，要好好學習，注重交流；

2.工作上需要認真，嚴格要求自己，不要被他人不健康思想所誘惑，農村工作雖然辛苦，但是很有意義。3.對于農業科技支持，鄉干部曾做過嘗試，因為種種原因，效果不佳。應該繼續努力，實現農業經濟快速發展。

組織意見：

XX同志思想進步，工作扎實，具有全心全意為人民服務的意識，是一名合格的大學生村官。對于本次談話態度端正，認真聽取組織上的教育和建議。

第三篇：鄉大學生村官工作經驗材料

鄉大學生村官工作經驗材料

XX年以來，我鄉連續3年迎來27名大學生村官，目前在職的18名。大學生村官的到來，為我鄉農村干部隊伍注入了新鮮力量，為全鄉新農村建設提供了人力資源，鄉黨委、政府十分重視大學生村官的培養管理工作，積極探索培養管理的新手段、新方法，通過實施規范化管理，充分發揮大學生村官的積極性、主動性和創造性，不斷提高大學生村官的實際工作能力，積極引導他們在基層鍛煉成才。

一、基本情況

我鄉現有大學生村官18人，其中男10人，女8人，均為中共黨員;擔任村主干的3人，其中“一肩挑”的1人，任村支部副書記、村委副主任的6人，任村“兩委”委員的8人，任村主任助理的1人。

二、具體做法

大學生村官是建設社會主義新農村的生力軍，鄉黨委、政府對他們十分重視，本著“管理好、教育好、培養好、發揮好 ”的原則，我們制定了一系列的政策和措施，既要關心他們的工作和生活，又要使這些剛邁出校門意氣風發、涉世不深的學生得到基層實踐磨煉，為他們以后的成才打下良好的基礎。主要措施：

一是出臺幫帶措施，促進角色轉變。在建立“鄉黨委負責統一管理，辦公室負責具體管理、村黨組織負責直接管理”的三級聯動機制的基礎上采取包村領導和村書記二對一幫帶的方式，讓大學生村官全程參與村日常工作，提高大學生村官解決實際問題的能力，使他們盡早進入工作角色。

二是建立規章制度，加強教育管理。為加強對大學生村官的管理，切實發揮大學生村官建設社會主義新農村的才能，我鄉采取鄉、村兩級聯動管理的模式，強化村官的管理，除了將村官納入所在村的管理外，按照上級組織部門的管理要求，結合我鄉實際，還出臺了《仙人鄉村官管理實施方案》、《仙人鄉“大學生村干部”考核辦法》，由鄉組織委員、鄉辦公室具體負責管理。管理既從制度層面建章立制嚴格要求大學生村官的一言一行，又從生活、學習層面關心大學生村官的身心健康。

三是構建雙向培訓網絡，提升工作服務能力。針對高校畢業生初出校門，知識結構單

一、社會經驗不多、工作經驗不足等問題，在參加上級組織的各類培訓的基礎上，對大學生村官經常采取以會帶訓、專題培訓、參加村干部業務知識培訓以及參加鄉“四大”農業基地實踐培訓等方式進行培訓學習，使他們掌握一定的農村工作知識，為工作打下了堅實的基礎。同時，發揮大學生村官知識面廣、信息量大、思維活躍的優勢，大膽放手提供平臺，讓他們為鄉村干部及廣大村民授課，達到“雙向培訓、雙向服務、雙向提高”和真正實現大學生村官擔好政策法律的“宣傳員”和農民群眾的“信息員”的目的。

四是強化實踐鍛煉，提高綜合能力。一是有意安排村官組成合作組參加鄉人口、土地等各種調查統計摸底工作，輪換抽調到機關科室進行適應性鍛煉，促進他們了解村情、鄉情及機關工作方法，豐富工作經歷和經驗，二是“壓擔子”。鄉黨委給予大學生村官安排具體的事務，如在春季護林防火工作、各類材料撰寫、社會調查、文化宣傳、遠程教育管理、電腦業務培訓等方面，明確要求，落實責任，通過交任務、壓擔子，增加他們的工作責任感，使他們在鍛煉中成長，在成長中發展。三是提供交流平臺，相互提高，通過參加鄉周一例會，集中大學生村官開展學習、工作交流，為他們提供交流平臺，共同學習，共同進步。五是組織參加社會實踐活動。我們以落實“干部百日下鄉活動”和“訪民情、知民意、解民憂”為抓手，組織大學生村官進村入戶走訪群眾，學會溝通增感情，拜師學藝補農課。借黨的純潔性學教活動和學習貫徹十八精神之機，組織大學生村官走村串戶進行宣傳。組織開展聯戶幫扶、訪貧問寒等一系列活動，從思想上讓他們理解“做為民排憂解難的辦事員”的內涵所在。隨著農村惠農服務“一卡通”的使用，惠農項目資金種類增多，補助金額、補助時間千差萬別，村會計也解釋不清，細心的村官吳昊發現了這一情況，通過向對口部門的了解，耐心細致地鄉村民解析，贏得了村民的信任，在XX年村支部換屆選舉中高票當選為水占村村支部書記。通過這系列活動一是受到群眾好評，二是增強了他們的能力和水平。

五是引入考核激勵機制，樹立爭先創優意識。建立合理考核辦法，強化考核。考核分為工作目標考核和 “雙述雙評”民主測評考核，其中目標考核得分60%，民主測評得分40%。目標考核內容為年初簽訂的工作目標責任書規定的內容，民主測評評分內容為德、能、勤、績、廉。在雙述雙評民主測評考核中，鄉黨委測評占40%;所在村黨員和村民代表測評占60%。

建立典型創業引路機制。大力推進大學生村官“雙帶工程”，讓他們帶著責任、帶著風險、帶著感情創辦致富示范項目，對創業村官在評優評先中優先考慮，村官主干張奇創辦了盂縣皇金雞養殖專業合作，本村8戶村民及仙人鄉山北村、北下莊鄉后川村都入社參與養殖，取得了良好的經濟效益和社會效益。村官張奇XX年受到省委袁純清書記的親切接見，XX年順利考取了市委組織部干部。

三、幾點體會

大學生村官理論素養較深和知識面較廣，具有較新的思維觀念和一定的觀察分析問題能力，五年多來，我鄉大學生村官勤奮刻苦，發揮自己的優勢、特長，為我鄉新農村建設做出了較大貢獻，也取得了一定的效果。

一是發揮大學生知識面廣、思維觀念新、接受新鮮事物快的優勢，做好發展農村經濟的“領航員”和“推廣員”。他們充分發揮自己接受新事物快、學習農業實用技術和現代農業發展模式，積極為村“兩委”當參謀、出點子。五年來，大學生村官共向各村“兩委”及村民提出合理化建議近百條。仙人鄉北坡村的懶漢養豬法、皇金雞散養、仙人村百畝日光溫室大棚等都有大學生村官活躍的身影。XX年以來，引導群眾種植優質核桃 1XX畝，也有大學生村官的汗水。同時積極協助村支兩委狠抓基礎設施建設。XX-XX年發動群眾參與硬化“戶戶通”街道140余公里，清潔工程達標村20個，參與園林村綠化和一事一議項目工程16個。北坡村大學生村官趙華,注重發揮示范帶動作用，發展懶漢養豬法基地1個，引導本村4戶村民創辦生豬養殖場，年出欄生豬XX頭以上。

二是發揮大學生村官專業優勢，做好調處農村矛盾的“協調員”。農村矛盾成因復雜，調處難度較大。大學生謝璐安學法律出身，XX年，仙人村百畝日光溫室大棚建設期間，土地流轉量大，歷史遺留問題多，村民之間矛盾復雜，謝璐安主動請纓參與調解，向老同志學習經驗，向書本學習政策，邊學邊干，將所學知識與民風民俗相融合，動之以情，曉之以理，積極參與土地流轉中的 矛盾排查和調處，在工作實踐中提高了處理農村實際問題的能力。

三是發揮大學生村官善謀事、想干事的優勢，做好村級班子規范化建設的“監督員”。大學生村官性格活躍，興趣愛好廣泛，想干事的勁頭足。在農村以群眾喜聞樂見的藝術形式發動群眾、宣傳群眾，倡導文明新風，在農村個別村干部法制觀念淡薄，法律意識不強，他們積極宣傳法律法規，宣傳黨的支農惠農政策，引導干部群眾遵紀守法，移風易俗，崇尚科學，破除迷信，培養良好生活習慣，做好黨務、村務、財務的公開，并與村民一起強化對執行情況的監督，進一步推進村級班子規范化建設。

總的來說，我鄉在加強對大學生村官管理工作方面作了一些有益的探索，取得了一定成功經驗，但與上級的要求、兄弟單位相比，仍存在一些差距。今后，我鄉將積極借鑒各地的成功經驗，進一步加大工作力度、強化工作舉措、完善工作機制，努力使大學生村官管理工作取得新成效、再上新水平。

第四篇：“與大學生村官談心”心得體會

“與大學生村官談心”

心

得

體

會

喬村：張倩

為了進一步促使大學生村官了解自己的工作，熱愛自己的工作，山西省委組織部編寫了“與大學生村官談心”這本書，書內詳細講述了省內優秀村官的工作情況，是我們每一個身為基層干部的榜樣。通過對這本書的學習，我結合自身工作實踐，得出以下六點體會：

一、努力成為黨的路線方針政策的宣講者。宣傳工作是黨和國家一切工作的基礎，只有做好宣傳工作，黨的路線、方針、政策才能通過人民群眾的生動實踐轉化為社會現實。宣傳是一個相互交流、相互溝通的工作，也是一個展示自己、熟悉基層的工作。在農村的工作中，我與本村的工作者一起向廣大居民宣傳了黨的科學發展觀重要思想，民政部門關于居民最低生活保障政策，計劃生育國策等，讓居民真正懂得國家政策，調動起廣大人民群眾貫徹黨的路線、方針和政策的積極性和主動性。

二、努力成為社會主義新農村建設的排頭兵。發展才是硬道理，發展是解決一切問題的關

鍵。經濟發展則是其他發展的基礎。創辦農民專業合作組織；創辦有發展潛力的經濟實體；以多種形式幫助村民增收致富，及時將互聯網上全國各地新農村建設的先進經驗和工作方法，反饋給村委領導，以便更好的促進本村經濟發展。

三、努力成為基層社會和諧穩定的維護者。基層社會穩定，事關經濟發展，事關廣大人民群眾的切身利益。加強社會管理工作，對于全面落實黨在農村的各項方針、政策，提升社會發展的文明程度，提高農民的生活質量，加快構建和諧社會的步伐，具有十分重要的意義。大學生村官要協助做好農村穩定工作，做好村內的計劃生育、社會保障等工作，做好調查統計（人口普查、經濟普查）等工作。農村管理工作復雜而具體，既需要我們大學生村官有較強的政策能力，還需要增強宗旨意識、服務意識，耐心細致地與村民搞好溝通交流。

四、努力成為農村先進文化的倡導者。大學生村官要成為社會主義先進文化的傳播

者，積極推動農村文化發展，加強農村文化陣地建設，豐富文化活動內容，創新文化活動形式，拓寬居民視野，改變居民觀念，倡導居民參加健康、積極、樂觀、協作、向上的文化娛樂活動。我村的文藝宣傳隊每年春節都有參加縣組織的社火表演，宣傳黨的先進政策，展現新時代的風貌，帶動更多居民對新文化的熱愛，求富、求知、求樂、求美已成為廣大村民的自覺追求。

五、努力成為基層民主政治建設的推進者。民主與法制是現代文明國家社會運行的基本規則，加強民主政治建設是鞏固黨在農村執政基礎的重大舉措，同時也是推進社會主義新農村建設的根本保證。大學生村官要對村民進行民主觀念的宣傳教育，大力培育村民的民主意識，提高村民的自主自治能力；把理論與實踐結合起來，全面總結、準確運用適合基層的具有中國特色的民主實現形式。

六、努力成為基層組織建設的生力軍。農村基層組織包括村黨組織、工會、婦聯、共青團、武裝、科技科普等群團組織。大學生村官要明確基層黨組織的地位和作用，積極向黨組織靠攏，主動參加村委組織的各項活動，發揮自身優勢，把農村青年團結在團組織的周圍，積極的為基層組織的健康發展提供幫助。

在以后的工作中，一定要加強自身的學習，做好本職工作，為農村的發展獻計獻策，奉獻青春，貢獻自己的力量。

二〇一〇年十二月二十日

第五篇：大學生村官談心談話制度

大學生村官談心談話制度

為了幫助我鄉大學生村官端正思想觀念，克服畏難情緒，及時解決他們工作、生活中遇到的各種實際困難，引導和鼓勵大學生村官扎根基層，奉獻青春，創業富民，特制訂如下談心談話制度：

一、鄉黨政主要領導每年集中對大學生村官開展一次談心談話活動。

二、鄉分管領導每月要對大學生村官進行“一對

一、面對面”的談心談話，交流溝通。

三、談心談話主要按照三個程序進行：

1、大學生村官匯報思想、工作、生活、學習情況，包括工作、生活中遇到的困難、思想上存在的困惑等。

2、鄉結對幫扶領導對幫助大學生村官進一步理清工作思路、傳授工作方法，從農村工作重點出發，為大學生村官開展工作出謀劃策。

3、鄉主要負責人逐一就大學生村官提出的問題進行解釋、答復，向大學生村官傳達州、縣出臺的有關政策，并對大學生村官提出工作要求，明確目標任務。