第一篇：讀《老杏樹》有感

《讀老杏樹》的主要內(nèi)容是這樣的：從前有棵杏數(shù)非常弱小，但是它小時侯拼命扎根，如果有風沙把它吹倒的話，它也依然繼續(xù)扎根，一點兒也不灰心。最后長成了一根強壯的老杏樹。

我覺的有些人說水仙花美，有些人說松樹壯。但我覺得這些事物都不如杏樹那樣堅定不移，它那十分頑強的生命力的品質(zhì)都值的我們歌頌。別人看水仙花都會發(fā)出“嘖嘖”的贊美聲，可是從沒有會注意那孤獨的杏樹。如果把水仙花。松樹。杏樹都擺在一塊時，人們一定都會觀賞松樹和水仙花，而不去看那可憐的杏樹。

我長大以后，以后一定要學杏樹那樣默默地為人類服務而不求回報，遇到困難時不灰心，堅持不懈。只有這樣，我的未來才會有作為！

第二篇：讀《老男孩》有感

誰的青春誰知道——曾經(jīng)的我想唱就唱

“曾經(jīng)的我想唱就唱我最閃亮，這一年夏天有最感動的陽光，你給我夢想，我勇敢往闖，風吹雨打拍拍肩膀，現(xiàn)在的我想唱就唱我最閃亮，這一年夏天有最溫暖的目光，記憶的遠方，我戴的榮光，照進天窗擦亮夢想，我最閃亮…….”

——《我最閃亮》

《老男孩》這部電影最近很火，這部外表粗糙的短片在不經(jīng)意間觸動了很多人的心弦，特別是對于那些已經(jīng)接近青春尾聲的人而言，它代表的是一種青春過往的遺憾和傷痛，這種情緒幾乎每個人都曾都有過。

影片以荒誕的手法講述了一對癡迷邁克爾.杰克遜十多年，但已經(jīng)不再有“少年心事當拿云”般心性的“老男孩”重新登臺尋找夢想的故事。這個并不具有原創(chuàng)精神的并且看起來有些粗陋的短片之所以動人，原因在于它抓住了上世紀九十年代以來很多具有時代特征的流行事物，以惡搞和調(diào)侃的方式進行自我解嘲，而這個時代正是很多70后80后的青春和夢想開始的時候，同時也是中國改*革開放進入高潮的時候。高歌猛進的社會改革和日趨復雜的社會關系，為很多人拓寬了人生之路，同時也讓很多人的青春夢想變得支離破碎。理想固然需要奮斗實現(xiàn)，但是奮斗卻未必能實現(xiàn)理想，這種理想和現(xiàn)實之間的殘酷鴻溝讓不少人在看《老男孩》時激靈靈打了個冷戰(zhàn)，心底泛起的是酸澀的感覺。于是，以喜劇面貌出現(xiàn)的《老男孩》幻化為一首青春的挽歌，這其中或許有當年揮斥方遒的激越感慨，但更多的卻是夢想成空的傷感和無奈。所以這部出自70、80年代人的自傳性作品對于70后、80后甚至90后都有所觸動。

我們這些剛剛步入大學的大一新生，尤其是在經(jīng)歷了高中三年艱苦地學習后，來到大學，突然發(fā)現(xiàn)輕松了不少，沒有了過去高考的壓力，沒有了老師們的管束，不用每天面對堆得像小山一樣的家庭作業(yè)，對未來有彷徨，有迷茫，有好奇，突然覺得生活失去了方向，一切沒有了目標，然后就是每天泡吧，看小說，打游戲，到了考試時，就算要臨時抱佛腳也抱不到了，最后只得掛科，相比高中時滿是A的報告單，現(xiàn)在卻全是不及格，突然感到內(nèi)心受挫，就如同影片片中的王小帥正是這樣的青春少年的縮影，他模仿的邁克爾的舞蹈引來了同學的羨慕和追捧，當王小帥和肖大寶共同暗戀地校花對他們視而不見，他們用音樂詮釋了自己的價值

就像《我最閃亮》所唱的一樣，“風吹雨打拍拍肩膀”，是的，追逐夢想的過程是痛苦的，但是，就像影片中的主人公一樣，最后，還不是讓所有的人為他們流下了感動地淚水了嗎？

第三篇：讀《馬老師說》有感

讀《馬老師說》有感

肖洋

這篇文章我讀了兩遍，百感交集，熱淚盈眶。沒想到，原來馬老師竟曾經(jīng)教過比我媽媽還大的學生！馬老師一生為學生操勞，如今她記不得這許多事了，也就再也不用操心了。難得糊涂，希望桃李滿天下的她，可以享受一個安逸舒適的晚年。

遙想二十年前，馬老師教過我兩年初中數(shù)學，她一絲不茍，認真負責，耐心寬厚，和藹可親，同學們下了課還喜歡圍在講臺前向她提問。而她濃重的上海口音，在我們一幫北京孩子的耳中，也竟是那么清晰悅耳。而我自己卻時常在她課上違反紀律，開小差，接下茬，無惡不作。她每每在課上嚴厲批評我，卻從不把我轟出教室。想必為了我，她定是憑空多了好多頭疼，既不舍得耽誤我的學習，又不能讓我影響其他同學聽課。現(xiàn)在想想，真是無比汗顏慚愧，追悔莫及！而在景山學校，還有無數(shù)個馬老師，幾十年如一日，俯首甘為孺子牛，默默地奉獻自己的青春乃至全部人生。

今天和高年級校友聚會，喜見諸多師兄師姐已成為社會的中流砥柱，國之棟梁；群里的師弟師妹們更是長江后浪推前浪，如彤彤紅日，噴薄而出。而我們當年的授業(yè)恩師們，此刻卻是油盡燈枯，烈士暮年，有的更早已與世長辭。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，他們窮極一生，熬干了自己，培養(yǎng)了一代又一代的我們。

老師們年復一年，送走上屆，迎來下屆，每一次抵達終點后，再從同樣的原點開始。在黑板前，講臺上，重復著早已爛熟于胸的教案，把細細咀嚼過千萬次的知識，不厭其煩地灌輸給我們每一個尚未開竅的混沌腦瓜。與此同時，還要應付一小撮像我這樣調(diào)皮掏蛋的，更是讓他們操碎了心。他們是辛勤的園丁，他們當之無愧是這個時代最值得歌頌，最偉大的人！

我們?nèi)松械拿恳环莩删停瑹o不深深烙著老師們辛勤耕耘的痕跡。他們應該被我們牢記。若沒有昔日他們默默奉獻諄諄教誨，何來今天我們風光無限出人頭地？一日為師，終身為父母。讓我們在逢年過節(jié)為親朋故舊禱祝喜樂安康的時候，留一份濃濃的祝福；讓我們再次相聚把酒言歡噓寒問暖的時候，留一份大大的問候；讓我們在有朝一日回顧自己一生光輝歷程的時候，留一份厚厚的功勞，給那些曾經(jīng)教過我們的老師們，哪怕只一堂課。

作者簡介

肖洋，1987-96年就讀北京景山學校，高中留學新加坡，2006年英國格拉斯哥大學電子電氣工程學碩士。畢業(yè)后就職英國廣播公司（BBC）至今，現(xiàn)擔任企業(yè)IT產(chǎn)品總監(jiān)。

第四篇：讀《老天會愛笨小孩》有感

讀《老天會愛笨小孩》有感

一說到“笨”，我們一定會想到班里學習不好的同學，但我讀完了《老天會愛笨小孩》這本書，我對笨小孩的看法改變了，“笨”小孩只要有自信也鞥成為天才！

《老天會愛笨小孩》中的黃金鑫被同桌汪華德以及他的爸爸稱為“笨”小孩，最后在同學的幫助下，他變得自信了，開朗了。

書中給我留下印象最深的一件事是：黃金鑫和爸爸去聽了俞敏洪的講座，這個講座讓黃金鑫大開眼界，他明白了：只要自信，丑小鴨也鞥變成天鵝，頓時他覺得自己變聰明了，這次講座使他變得自信、不自卑了。當他重拾自信后，變得越來越聰明，最終取得了好成績，“笨”棄他而去。從他身上，我看到自信的重要也不禁想起了以前的自己……

學期初，我們班進行了班干部自薦會，自薦開始了。看著同學們一個個走上講臺鎮(zhèn)定自若地推薦自己，我羨慕極了，幾次想走講臺，可剛離開座位，緊張感便戰(zhàn)勝了升騰在內(nèi)心微弱的勇氣，我的手濕漉漉的，心里像踹了一只小鹿，跳個不停，這時，我想到了書中的黃金鑫，黃金鑫的自信給了我力量。同桌胡宇杰剛剛演講完畢走下講臺，他那快樂而釋然的表情感染了我，于是我勇敢地站起來。快步的走上講臺，我的心情仍然很緊張，對同學們行了一個隊禮后，我平靜了一些，在同學們真誠地目光中我講述了自己的.進選內(nèi)容。在同學們的掌聲中我輕松地走下講臺。重拾的自信讓我獲得了成功。

我們身邊有不少像黃金鑫這樣的“笨”小孩，也許他們正為他們的“笨”而苦惱，這里我想告訴他們：天下沒有真正的“笨”小孩，只要他們揚起自信的風帆，成功就不會遙遠。

第五篇：讀《時光老人和流浪漢》有感

讀《時光老人和流浪漢》有感

洛陽白馬小學張子璇

一天，我讀了 時光老人和流浪漢 這篇文章，我的感觸很深，當我讀到‘‘我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代玩麻將，家產(chǎn)敗光了！如今我一無所有，我真后悔呀！''這段話時，我的內(nèi)心久久無法平靜。是呀！時間就是生命。正如古人說的；一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。如果‘‘流浪漢’’小的時候認真學習，不被周圍的事物所迷惑，也許他成人后會是一位出色的工作者，也許是建設祖國的棟梁，也許因為做了某些事而受人尊敬······

確實，時間是寶貴的，但也是短暫的。人的生命只有一次，我們?yōu)槭裁床焕眠@短暫的年華去創(chuàng)造一個輝煌的未來呢？

童年的時光是美好的，是學習的好時期，現(xiàn)在，許多同學都坐在寬敞，明亮的教室里讀書。有些同學很刻苦，認真，每次考試都取得優(yōu)異的成績。而有些同學則是‘‘三天打魚，兩天曬網(wǎng)’’。老師布置的作業(yè)他們也不樂意完成，上課也不認真聽講，從不把學習當回事。他們一天天地虛度光陰，美好的童年就這樣逝去了！

希望你們也能來讀讀這篇文章，好好體會其中的寓意。