第一篇：讀劉老“退休感懷”有感（模版）

讀劉老“退休感懷”有感

有幸拜讀了劉老的“退休感懷”，感觸良多，收獲頗豐，感謝劉老，感謝山東公司，現把我讀后的思考與認識跟大家分享一下。

認真是一種能力。只有認真做事，踏實做事的人才是干實事的人，才是務實的人，才是能擔當肯負責的人，才是一個能有所作為的人。劉老說他“做事太認真太較真，有些事情看得挺明白，但又解決不了，內心也就格外痛苦。還要經常面對員工的戶口、愛人工作、子女上學、住房等問題，我又心有余而力不足。”不僅體現了他關懷員工的領導魅力，更說明了作為一名領導的責任意識，認真其實是一種負責的表現，負責需要能力作為支撐。

珍惜時間，活在當下。一個不珍惜時間的人，一個不能科學規劃時間的人，一個不會利用時間的人，到頭來必將是一個一事無成的人。“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”，只有活在當下，珍惜擁有，明確生活目標，珍惜當前時光，從當下做起，才不至于讓寶貴的時光隨意流失，在回眸之時感到遺憾。

熱愛自己所從事的工作是最基本的職業素質。很多時候我們會感覺職業道德太過模糊，但在一個偶然的機會我發現，如果一個人在自己不喜歡的工作崗位上混日子，那他就是一個非常沒有職業道德的人。既然選擇了一項事業，一個崗位，就要熱愛他。一個具有良好職業道德的人會在自己所從事的崗位上兢兢業業，刻苦鉆研，努力做出成績，會對自己所從事的事業應充滿神圣感、虔誠感，甚至把自己交給事業。

年輕人吃苦是吃補。苦難會磨練一個人的意志，提高一個人應對復雜問題的能力，為個人的成長和事業的發展積累厚度。所以年輕人千萬不要怕吃苦，吃點苦受點累算不了什么，怕吃苦受累是成長不起來的。如今條件好了，吃苦的內容和過去不一樣了，但吃苦-1-的精神什么時候也不能丟，要做到“思想上刻苦，工作上刻苦，生活上刻苦”。

學會學習，多向身邊的人學習。以前是落后就要挨打，現在是前進的慢也要挨打，不學習和不會學習的人或組織最終面臨的都將是被淘汰。“當下師為無上師”，身邊周圍的人是最容易學，也是最值得學習的對象，所謂“三人行必有我師，則其善者而從之，擇其不善者而改之”，每個人都應尊師道，以能者為師，向強者看齊。

淡泊以明志，寧靜以致遠。看淡名利，立足本職崗位工作，踏實工作，努力取得成效就是收獲，就是成就。名利不應是刻意追求的目標，而是老實做人、認真做事的回報。一個人能否得到提職，有許多因素，如個人表現、工作需要、機會等等，對這件事不必看得太重。把名利看淡一些，一切順其自然，是金子早晚會發光的。

與人為善、互相尊重、寬宏大量、團結方能進取。人與人之間認識就是緣分，是緣分就應該珍惜，而不應該斤斤計較，為了蠅頭小利，因為意見分歧而傷害人與人之間最珍貴的感情。一個人的成功，三分靠知識，七分靠人脈，優秀人才的出現往往是以集體的形式出現的，而不是單個偶然的現象，所以在生活中應該做到與人為善、互相尊重、寬宏大量，團結的組織才能成為強大的團隊，而只有強大的團隊才是不可戰勝的。

百善孝為先，常懷感恩心。“孝悌之道，人之本歟”，中華民族一個具有優秀傳統的民族，是一個講求孝道文化的民族。俗話說小孝治家，中孝治企，大孝治國。一個不能孝敬父母的人，一個沒有孝道的人是不懂感恩的人，是不負責任的人，是無力在社會上立足的人。我們每個人都應該學會感恩，感恩父母、感恩同事、感人企業，感恩社會，擁有感恩之心才能使人成長。

常反思才能進步，會溝通才能擁有更多。偉大的導師列寧先生曾說過“當一個人開始反思的時候，他將步入一個偉大的起點”。中國

石油企業文化中的“四有工作法”就明確要求“事后有總結”。為什要總結？因為只有總結才能汲取教訓，增長經驗，只有總結才能進步，才能提高提升。人作為社會的一員總是要跟各種人打交道，在家里與親人會溝通才能家庭和睦，在單位與同事會溝通的才能贏得尊重，與客戶會溝通的才能贏得信任，在社會上與朋友會溝通的才能獲得幫助。

誠信做人，正直為人，勇于擔當，才能贏得尊重。一個人具有健全的人格、健康的人性比掌握多少知識更重要。一生締造了兩個世界五百強的日本企業經理管理之圣--稻盛和夫先生的人生哲學曾經總結過，一個人成功的三大要素中，人格第一，其次是勇氣，最后是能力。中國歷來在考察使用干部時也是首先將“德”放在第一位。一個具有崇高人格的人，一個具有高尚道德人，首先是一個講誠信的人，是一個正直的人，是一個勇于擔當的人，是一個受人尊重的人。

人生即是養生，身體是革命的本錢。人的生命極其頑強又極其脆弱，只有活著才能做事，只有健康才能最大的發揮價值創造財富。擁有一個健康的身體是對家人負責，對企業負責，對社會負責，更是對自己負責。所以無論年齡大小都應該學會養生，勤于鍛煉，合理膳食，保持積極的心態，保證健康的身體。

第二篇：讀《一位老教師的退休感言》有感

讀《一位老教師的退休感言》有感

在前不久，讀得一篇在《中國教師報》發表的文章：《一位老教師的退休感言》，文中陳老師真摯的話語，深深地打動了我。在陳老師的字里行間洋溢著作為一名教師的幸福，他在與學生相處中是那么的快樂和欣慰。

師愛是一種最高尚的愛。因為師愛不僅是我們每個教師出于賴以為職業的愛，更因為我們肩付著祖國的未來和民族的希望，肩負著振興中華的重任。

贊可夫說：“當教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質，就是要熱愛兒童。”英國教育家羅素指出：“凡是教師缺乏愛的地方，無論是品格還是智慧，都不能充分地或自由地發展。師愛，從內容上表現在深入細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等。對學生的愛不同于父母對子女的天然之愛，它蘊含更多的社會內容，具有廣泛的社會意義。

對學生的態度常常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學生往往把教師對自己的關懷、愛護、信任等與教師對自己的評價聯系在一起，同自己的集體中的地位和人格價值聯系在一起。一句話有時能改變一個學生的一生。于是教師的這種情感實際上就轉化為一種社會環境因素在每個學生心目中

具有不同尋常的。

老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養；有利于創造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態；有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。

教師對學生的愛需要對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。

沒有愛便沒有教育，唯有心里時刻裝著學生，學生心里才能有你

這個老師。尤其是后進生，愛之深切，才能喚起他們奮發向上的勇氣、信心和激情。但光愛不嚴，師生關系極其融洽，像朋友難道不好嗎？打打鬧鬧，嘻嘻笑笑，失去了教師最基本的尊嚴，將會造成學生對教師的要求不執行或執行不力，因為學生認為反正我和教師關系好，我不做、不聽，老師又不會怎樣，這樣，良好的學習風氣無法形成。

對學生不僅要給予關心、愛護、幫助、鼓勵、鞭策、指點、引導、開導，使師生之間關系融洽、自由、和睦，而且要對學生嚴格要求，嚴加管教，使師生之間有一定的距離。唯有做到寬嚴適度，嚴愛統一，方能有效地培養學生良好思想品質、行為習慣。常言道：“嚴師出高徒”“教不嚴，師之惰”“愛必嚴，嚴是愛”。對學生一味地嚴格，不給學生以關懷、體諒，表面上看，學生非常聽話，甚至做得很好，學生也能遵守各項制度，在一般人眼中，有良好的班風，是一個不錯的班級，但時間長了，學生見了老師就像老鼠見了老貓一樣，害怕之至。學生長時間處于這樣一種被動壓抑之中，將對學生的身心產生一種不良影響，從而導致厭學、退學、逃學、輟學等。愛與嚴是辯證統一的。

愛不僅僅是對學生的付出，同時也是自己的收獲。立足于熱愛學生的教育是成功教育的原動力。正如陶行知先生說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是教師無私奉獻愛心的典范，也只有達到這種境界的教師才能更好地在教育這項工作中實現主觀與客觀，個人與社會的統一，才能更好地實現教師的人生價

值，也才能在教育中獲得喜悅。讓我以蘇霍姆林斯基的一段話作為結束語：“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關心和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧，你在其中才能找到創造的喜悅。”正是因為愛，所以才會有創造的喜悅。所以，熱愛學生，才能獲得教育的喜悅。

第三篇：讀《老男孩》有感

誰的青春誰知道——曾經的我想唱就唱

“曾經的我想唱就唱我最閃亮，這一年夏天有最感動的陽光，你給我夢想，我勇敢往闖，風吹雨打拍拍肩膀，現在的我想唱就唱我最閃亮，這一年夏天有最溫暖的目光，記憶的遠方，我戴的榮光，照進天窗擦亮夢想，我最閃亮…….”

——《我最閃亮》

《老男孩》這部電影最近很火，這部外表粗糙的短片在不經意間觸動了很多人的心弦，特別是對于那些已經接近青春尾聲的人而言，它代表的是一種青春過往的遺憾和傷痛，這種情緒幾乎每個人都曾都有過。

影片以荒誕的手法講述了一對癡迷邁克爾.杰克遜十多年，但已經不再有“少年心事當拿云”般心性的“老男孩”重新登臺尋找夢想的故事。這個并不具有原創精神的并且看起來有些粗陋的短片之所以動人，原因在于它抓住了上世紀九十年代以來很多具有時代特征的流行事物，以惡搞和調侃的方式進行自我解嘲，而這個時代正是很多70后80后的青春和夢想開始的時候，同時也是中國改*革開放進入高潮的時候。高歌猛進的社會改革和日趨復雜的社會關系，為很多人拓寬了人生之路，同時也讓很多人的青春夢想變得支離破碎。理想固然需要奮斗實現，但是奮斗卻未必能實現理想，這種理想和現實之間的殘酷鴻溝讓不少人在看《老男孩》時激靈靈打了個冷戰，心底泛起的是酸澀的感覺。于是，以喜劇面貌出現的《老男孩》幻化為一首青春的挽歌，這其中或許有當年揮斥方遒的激越感慨，但更多的卻是夢想成空的傷感和無奈。所以這部出自70、80年代人的自傳性作品對于70后、80后甚至90后都有所觸動。

我們這些剛剛步入大學的大一新生，尤其是在經歷了高中三年艱苦地學習后，來到大學，突然發現輕松了不少，沒有了過去高考的壓力，沒有了老師們的管束，不用每天面對堆得像小山一樣的家庭作業，對未來有彷徨，有迷茫，有好奇，突然覺得生活失去了方向，一切沒有了目標，然后就是每天泡吧，看小說，打游戲，到了考試時，就算要臨時抱佛腳也抱不到了，最后只得掛科，相比高中時滿是A的報告單，現在卻全是不及格，突然感到內心受挫，就如同影片片中的王小帥正是這樣的青春少年的縮影，他模仿的邁克爾的舞蹈引來了同學的羨慕和追捧，當王小帥和肖大寶共同暗戀地校花對他們視而不見，他們用音樂詮釋了自己的價值

就像《我最閃亮》所唱的一樣，“風吹雨打拍拍肩膀”，是的，追逐夢想的過程是痛苦的，但是，就像影片中的主人公一樣，最后，還不是讓所有的人為他們流下了感動地淚水了嗎？

第四篇：讀《老杏樹》有感

《讀老杏樹》的主要內容是這樣的：從前有棵杏數非常弱小，但是它小時侯拼命扎根，如果有風沙把它吹倒的話，它也依然繼續扎根，一點兒也不灰心。最后長成了一根強壯的老杏樹。

我覺的有些人說水仙花美，有些人說松樹壯。但我覺得這些事物都不如杏樹那樣堅定不移，它那十分頑強的生命力的品質都值的我們歌頌。別人看水仙花都會發出“嘖嘖”的贊美聲，可是從沒有會注意那孤獨的杏樹。如果把水仙花。松樹。杏樹都擺在一塊時，人們一定都會觀賞松樹和水仙花，而不去看那可憐的杏樹。

我長大以后，以后一定要學杏樹那樣默默地為人類服務而不求回報，遇到困難時不灰心，堅持不懈。只有這樣，我的未來才會有作為！

第五篇：退休老黨員

題記：但得夕陽無限美，何須惆悵近黃昏。

晚霞不遜朝霞美，老有所為勵后昆

發揮余熱，老有所為，永葆共產黨員政治本色

XXX同志今年XX歲，是一名有XXX年黨齡的老黨員。XXX年離休后，他堅持和發揚了我黨的優良傳統和作風，繼續發揮余熱，為XXXX離退休干部黨建工作付出了心血。2009、2010年榮獲XXX十大老有所為稱號，2011年被XXXX授予優秀共產黨員光榮稱號。

老有所為--霜染秋楓葉更紅

退休后XXX同志退休不褪色，他并沒有遠離自己的本職工作，而是利用自己的專業優勢，發揮余熱，讓自己的老年生活多姿多彩。他熱心于社區的每一項工作，更是以一個老共產黨員的情懷和熱情積極投身社區多項活動。他處處以集體利益為先，經常放棄休息時間，為社區工作操勞。他組織老人下棋、打撲克和其他一些智力活動，豐富老人們的晚年生活，促進身心健康。小車不倒只管推，XXXX同志利用自己的專業知識和藝術特長為老單位和鄰居做貢獻，平日里為鄰居們修理電器，排憂解難，力所能及的多做一些公益事業。參加老年創作協會，積極為樁西的老年雜志投稿，宣揚石油工人的共榮傳統和奮斗歷程。宣揚XXX的豐功偉績和美好生活，反邪教，反不正之風，共創和諧、文明、社會新風。

老有所樂--團結友愛葆青春

他從小喜歡繪畫，在原工作單位就經常參加一些繪畫比賽和展覽，退休以后，他充分的培養自己的情趣與愛好：參加老年大學、學書法、學繪畫、學剪紙……有了更多的時間和精力圓自己的藝術之夢，同時，他運用自己書法方面的特長，經常幫助大隊、社區委員會出黑板報、寫橫幅。他擅長山水、花鳥的水墨畫，筆觸生動細膩，栩栩如生，他既常畫一些小尺寸的畫幅，也擅長畫兩米以上的大畫幅。每天一吃完早飯，他總是雷打不動地待在書房里練筆，年復一年，筆耕不綴。他的辛勤勞動換來了累累碩果：

老有所教--回報黨恩情無限

在自己家庭中，他不僅是是一名好丈夫、好爸爸，更是一個好爺爺。平常家中是三代同堂，只要一有空，全家人便齊聚敬老院，一家五口，共享天倫之樂。為了培養好下一代，他現在把全部精力放在小孫女身上，在他的身上，有忘我工作、踏踏實實，兢兢業業的一面；也有助人為樂、與人為善的一面；更有父慈子孝、家庭幸福的一面。

歲月如梭，花發滿頭。帶著一腔熱忱的張秉仁還在默默地奉獻著他的余熱。