第一篇：電腦機器人活動簡報

福州市潭園小學電腦機器人活動簡報

今年，我校投入大量資金打造了我校一個新的品牌——電腦機器人。為了更好的開展機器人活動，我校本著“寓教于樂”的原則，采取“動手做”的形式開展活動，通過親身感受、實踐和體驗機器人，讓學生們走進神秘的機器人世界。

一、豐富的活動內容

為了更好的開展電腦機器人活動，使師生們對電腦機器人有些基本認知，我們通過機器人小組表演、播放機器人比賽錄像等方式，使全校師生對電腦機器人有了感性的認識。

接著，我們繼續組建電腦機器人興趣小組，還開展機器人研究性學習活動。在同學們自由報名的基礎上，選拔了6位同學組建了電腦機器人興趣小組，并根據器材場地的限制，做了活動安排，每周兩次開展電腦機器人興趣小組的活動。

二、再接再厲、繼續推廣

為了推廣電腦機器人活動，我們除了繼續組建電腦機器人興趣小組開展活動外，還在全校范圍內開展了許多活動：如獲獎學生做機器人表演、開展機器人研究性學習活動、開展電腦機器人創意方案征集比賽等等。而且，我校騰出了一間大教室，配備了桌椅、電腦，專門供機器人活動使用。

這些活動都取得了不錯的效果，在全校范圍內引起了廣泛的關注和影響，很多學生積極投入到機器人活動中。

三、總結經驗、展望未來

在今年舉辦的福州市第七屆電腦機器人競賽中，我校代表隊取得了FLL小組一等獎的好成績。展望未來，我們信心百倍。我們將更加努力，在未來的電腦機器人活動中，我們定能取得更加優異的成績！

福州市潭園小學

2011.6

第二篇：電腦機器人活動方案

電腦機器人活動方案

一、教學原則

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1、激發興趣。讓學生求知、求發展，同時經歷挫折與享受成功的喜悅。

2、堅持學生為教學活動的主體，教師根據每個學生的需要給予

必要的引導和幫助，鼓勵學生獨立思考、實踐，并自己提出解決問題的方案，直至問題解決。

二、教學內容的四大安排

1、機器人的概述：認識機器人的由來、發展、應用等。

2、機器人的硬件：主控板、馬達、傳感器等硬件組成體系。

3、機器人的軟件：計算機編程。

4、機器人的應用項目。

三、幾種教學方法

1、集中講授方法：機器人基本理論知識的教學。

2、任務驅動法：機器人編程的教學，可結合具體項目進行。

3、直觀演示法：教師設計好機器人項目，讓學生了解機器人的應用項目。

4、小組競賽指導法與自主探索法：機器人項目的設計與制作。

第三篇：電腦機器人活動總結

電腦機器人活動總結

為了更好的開展機器人活動，我校從本學期全力開展電腦機器人活動。通過學校幾位信息教師的共同努力，各方的積極配合，在電腦機器人活動方面取得了一定的進展，受到了校導和學生家長的表揚。

回首這一年電腦機器人活動的開展情況，現總結如下：

一、豐富的活動內容

為了更好的開展電腦機器人活動，使師生們對電腦機器人有些基本認知，我們通過機器人小組表演、播放機器人比賽錄像等方式，使全校師生對電腦機器人有了感性的認識。

接著，我們繼續組建電腦機器人興趣小組，還開展機器人研究性學習活動。在同學們自由報名的基礎上，選拔了6位同學組建了電腦機器人興趣小組，并根據器材場地的限制，做了活動安排，每周兩次開展電腦機器人興趣小組的活動。

二、再接再厲、繼續推廣

為了推廣電腦機器人活動，我們除了繼續組建電腦機器人興趣小組開展活動外，還在全校范圍內開展了許多活動：如獲獎學生做機器人表演、開展機器人研究性學習活動、開展電腦機器人創意方案征集比賽等等。

而且，我校騰出了一間大教室，配備了桌椅、電腦，專門供機器人活動使用。

這些活動都取得了不錯的效果，在全校范圍內引起了廣泛的關注和影響，很多學生積極投入到機器人活動中。

三、吸取教訓、展望未來

我們經常通過總結失誤來全面增強我們的素質。展望未來，我們信心百倍。我們將更加努力，在未來的電腦機器人活動中，我們定能取得更加優異的成績！

第四篇：《電腦繪畫—機器人》教案

《電腦繪畫—機器人》教案

王艷柳

教學目標：

1、熟練繪圖工具的使用，并能用形狀欄里的工具畫出平面的機器人

2、學習怎樣把平面機器人變為立體機器人的方法

3、添加適當的背景，完善畫面構圖

教學重點：

怎樣把平面機器人變為立體機器人 教學難點：

用動作、背景表現出機器人的本領 教學過程：

一、導入

1、出示一個平面機器人圖片，同學們看這個機器人，從他構成中你發現了什么？（都是由幾何圖形組成的平面機器人）

2、也就是說，只要把幾何圖形像搭積木一樣組合在一起就成了機器人？

這些圖形我們平手要把他畫標準分困難，但電腦里的畫圖工具欄就可以輕松搞定。今天就讓我們用畫圖工具來完成一幅“機器人”

二、觀察探索

1、教師打開畫圖工具

（1）大家指揮教師選擇頭、軀干、四肢的圖形，完成一個簡單的機器人造型。

（2）你覺得這個機器人怎樣？（不好看，死板，不會動）（3）那我們怎樣讓他動起來呢?(用幾何圖形分段組合，表現出轉折，畫出動態)（4）教師示范完善平面機器人的繪畫

2、觀察圖片，這個機器人與剛畫的機器人有什么不同？（剛才的是平面圖形，這個是立體圖形）

3、那我們怎樣把這個平面的機器人變成立體的呢？（可用擴張、疊加的方法把每個形的體面畫出來）

4、教師示范

提醒：除畫出體面外，還可以通過添畫細節如螺絲釘、按鈕、窗口等使機器人更精美。

5、出示圖，這個機器人有什么功能？從哪看出來?

6、小結

機器人的功能不僅僅用動作表現，還需要本就道具的襯托，所以環境的添加也很重要

三、欣賞借鑒

1、欣賞電腦繪畫作品，畫中機器人有什么特殊的本領？

2、在構圖及色彩搭配上有何特點?

四、創作表現

1、誰來給我們說說機器人繪畫步驟？

（1）幾何圖形畫出平面機器人

（2）平面變立體

（3）添畫細節

（4）添加背景

2、作業要求：

（1）用畫圖工具畫一個本領強大的機器人，并加上適當的背景

（2）用工具欄里的油漆桶填上鮮艷的色彩

五、展示評價

第五篇：電腦機器人競賽經驗交流

山東省中小學電腦機器人競賽經驗、教訓

人型機器人全能挑戰賽是去年新加的項目，要求人型機器人在規定的時間內完成多項機器人挑戰動作，參賽隊員除了要掌握機器人編程和對物理、力學平衡等知識的應用外，還要考慮如何面對一個多任務的項目,在有限時間內取得最好的成績。通過參加兩年的比賽，我總結了一下經驗教訓:

1、單是對人型這個比賽項目，我認為應做到兩個熟練，第一要程序熟練，雖然這個比賽是現場編程，但任務是不變的，所以學生在平時訓練是要對程序非常熟練，對關鍵的數據應直接記憶，這樣在比賽時有限的時間內針對不同的場地去調整。第二就是要熟練的操控，比賽過程中需要用遙控器來控制機器人，特別是在任務中間的調整既要快又要準確，所以平時多練習是很重要的。

2、無論是對比賽的準備還是比賽過程中事無巨細。其實每次比賽之前，我和學生分別寫一份準備清單及注意事項，然后再將兩人的匯總出一份比賽準備稿，但這兩次比賽過程還是都出了些問題，有些問題直接導致了比賽成績，參加全國賽可以說高手如林，一方面比的是能力，在一方面就是看誰準備的更充分。所以，我們應盡可能的考慮比賽過程中可能出的問題。

3、平時應注意訓練學生的自主性。這幾次比賽，輔導老師基本是看不到比賽場地，所以我們在平時就應多訓練學生自主性，包括應對場地的變化、機器人硬件出現問題和裁判的溝通等等。