第一篇：我心中的好老師李曉云

我心中的好老師李曉云

人們都說老師是一個火種，點燃了我們的心靈之火；老師是石階，承受著我們一步一步踏實地向上攀登。老師像一支蠟燭，雖然細弱，但是有一分熱，發出一分光，照亮別人，卻耗盡了自己。老師的愛，比太陽更溫暖，比春風更加和煦，比清泉更加甘甜。我心中有一位和藹可親的老師，材料科學與工程學院復合材料系碩士生導師李曉云，一名優秀共產黨員。

李老師非常和藹。上課時，李老師用一張微笑的面孔和我們說話，下課時，同學們總喜歡和老師說說笑笑，耐心解答同學們提出的問題。從本科時起，我漸漸地熟悉了這位老師，她的印象在我的腦海里越來越深。

我感觸最深的是李老師對強烈的事業心、責任心和執著的敬業精神。她熱愛自己的職業，并以此為榮，同時感到肩上責任的重大。李老師真正做到了“傳道、授業、解惑”，鞠躬盡瘁，誨人不倦。她教學態度認真，對課堂教學、答疑輔導、習題課及批改作業、實驗、課程設計、畢業設計等每個環節都一絲不茍。對主講多年的5門本科生課程和1門研究生課程，授課多年，內容雖已滾瓜爛熟，但仍認真備課，不斷充實新的內容，探索新的教學方法。精心組織教案和素材。她總是把最新的科技成果與專業課的內容緊密結合起來。并配合使用現代化的教學手段，啟發引導學生的創新開拓意識，使我們不但專業基礎扎實，而且知識面寬厚、視野開闊。李老師的教學方法深受同學喜歡，收到了很好的效果。

李老師不但注重教好書，更注重育人。她總是嚴格要求自己，言傳身教，為人師表，非常注意自己的一言一行對學生的影響，更注意用生動的事實來鼓舞我們。在課堂的講授、實驗以及課余的交談中，她除了為我們傳授知識外，更多的是與學生談理想、談追求、談未來，引導和教育我們熱愛祖國、熱愛專業，樹立起高標準的職業理想。同時還以親身經歷，以及身邊的優秀學生來鼓舞我們、激勵我們。李老師對學習好的同學加以表揚和鼓勵，幫助他們確定更高的人生追求和目標；對學習較差或學習不夠認真的同學，則加以教育和督促，對他們既嚴格要求又熱情幫助，耐心做好思想工作，加強輔導，幫助他們解決學習、生活中的實際困難。有效地教育了學生樹立起發奮學習、刻苦鉆研、學好知識、報效祖國的正確人生觀、價值觀。

李老師承擔了繁重的教學任務和艱巨的科研工作，無論業務工作多么繁重，她總是要抽時間和同學們促膝談心，了解他們的想法。他反復向同學們強調，在做學問的同時，首先必須學會做人，做德才兼備的人，對國家和社會有用的人。幫助我們端正動機，堅定信念，找出差距，明確目標。在學校保先教育期間，李老師積極的組織參與各類活動。

學校開展保持共產黨員先進性教育活動期間，在“做合格黨員，讓師生滿意”活動中，李老師切合實際地組織開展了與研究生交流座談這一主題實踐活動，就大家共同關心的問題進行了交流和討論。座談會氣氛十分熱烈活躍，李老師和其他老師一起為我們解答了很多實際問題。包括：如何開展科學研究，怎樣才能多出科研成果；

對導師有哪些希望和要求；怎樣做學問，如何做人；材料專業研究生的就業形勢如何；應該怎么積極準備為將來的就業打好基礎；研究生應該著重培養哪些品質和能力；理工科學生應如何拓展知識面，應該多讀些什么書籍。

李老師熱情、耐心細致地回答了學生們的種種提問，并介紹了自己的奮斗歷程，同時對研究生們提出了希望要求：希望我們能夠珍惜美好時光，努力學習，在努力掌握好本專業業務知識的同時，不斷拓展知識面，提高實驗動手能力，提高自身的綜合素質，爭取在讀研期間中取得好成績。通過這次主題實踐活動，我們也深深地感受到了李老師及其他黨員教師希望學生成才的殷切的希望。

多年來，不管教學工作多么忙碌，李曉云老師也沒有荒廢科研，她堅持以研究促教學，以極大的熱情投身到科學研究事業中去。李曉云老師長期從事微波及電子陶瓷、結構陶瓷的研究與開發和材料熱性能測試工作。目前主要研究項目：①國家經貿委項目2項：《新型高導熱氮陶瓷的研制》、《超寬頻耐高溫柔軟微波吸收體》；②江蘇省科委攻關招標項目一項：《高韌性陶瓷基復合材料成型技術研究與應用》。國家實用新型專利《碳化硅基微波衰減材料》通過國家經貿委鑒定，具有國際先進水平；《長壽命PTC熱風發熱器及其發熱元件》、《低電阻、高耐壓PTC熱敏陶瓷》2項通過省級鑒定，國內先進水平。發表論文16篇。“無機非金屬材料科學”獲南京工業大學一類優秀課程；獲2000年度南京工業大學“教書育人先進個人”獎。

李老師的無私情懷和奉獻精神，猶如一股清涼的小溪流入我的心

田，讓心靈在燥熱的夏天接受了一場春雨的洗禮。她不記功名利祿，默默工作在科研教學一線，刻苦鉆研，敢于創新。幾十年如一日的忠于黨、忠于人民、忠于黨的教育事業的奮斗和無私奉獻。從她的身上我們看到了共產黨員的無私奉獻，舍己為人，踏踏實實做事，老老實實做人的高貴品質；從他們的身上我們看到了學高為師、身正為范的學者風范? 在以后的工作學習中我們一定要以他們為榜樣，充分發揮學生黨員的先鋒模范作用，刻苦學習、勇于進取、奮發向上，以優異 的成績來回報母校，在服務社會、奉獻祖國中成長成材。

材研第四支部 孔祥蓉

第二篇：我心中的好老師[定稿]

我心中的好老師

在我心中有許多好老師，比如說：班主任王老師，美術劉老師，副班主任李老師。。。她們都是我心中的好老師！

在他們中我最喜歡班主任王老師，因為她會在我們累了的時候讓我們聽聽音樂，閉上眼睛休息一會，而且我們表現好的時候她還會獎勵我們一個東西，上次就因為我寫的作文非常好，老師獎勵了我一個書包呢！還有當我們覺得沒意思的時候，她會講幾個小笑話，讓我們開心，快樂。記得那一天，我生病了，老師就讓我趴在桌子上聽講，過了幾個小時后，我實在有點撐不住了，老師就給我媽媽打了一個電話，讓媽媽把我接走，檢查作業的時候，老師檢查到我了，發現我沒寫作業，老師不但沒有批評我，而且還對我說：‘‘下次一定要寫哦”我會有這樣的好老師，真自豪。

怎么樣，我有這樣的老師，羨慕吧！

豐臺區實驗小學四年級：索一賀

第三篇：我心中的好老師

我心中的好老師

九（2）班洪丹

從稚氣的毛丫頭到有幾分成熟的大姑娘，這九年的學習生涯中，我曾接觸過、了解過許多老師，我也曾思考過究竟誰才是我心目中的好老師，直到遇到他——我們的班主任余方斌老師，我才知道什么樣的老師才是真正的好老師。我沒有華麗的語言來夸贊他，我只有用最平實的文字來記錄他的點點滴滴????

剛到余老師的班級時，我不太習慣，對他的了解也不多，那時我堅定地認為余老師是屬于“笑里藏刀”型的，這樣的老師我以前可見過的，表面和藹可親，一旦你犯了錯就會被打入“萬劫不復之地”。可幾個月的相處下來，我發現我錯了，他并不是自己想象中的那種表里不一的人，他有指責學生、對學生發火的時候，但他吵過、批過就不再提起此事，就像從沒發生過一樣，從不因為學生某一方面的過失而對其產生偏見，學生大多都很喜歡他，大概就是因為他很“健忘”吧！

余老師特別親近學生，課外在街道上、校園里，他見了學生老遠就迎上去，主動打招呼，問這問那，讓學生感到格外可親，有什么困難都愿意請他幫忙解決。似乎他身上有一種魔力，這魔力會讓你對他產生敬佩而不是敬畏。他很風趣，課余時間愛和學生開幾句玩笑，或拉幾句家常，使同學們緊張疲憊的身心一下子輕松了許多。

余老師對我們的學習要求很嚴格。每課基礎練習，如果你為圖簡單或惰性而出錯，那你絕對會遭到他嚴厲的批評；每次作業當面下發給學生，指導改錯；每篇古詩文，他都逐詞逐句過關檢查??盡管他很嚴格，也會因“情”而異，記得有一次在做習題時，我由于心情煩躁而錯了很多，余老師了解詳情后，當時并沒責怪我，但之后他卻在課堂上將我犯的錯當全班同學講起，他講的很誠懇，我并沒認為是在出我的丑，而是深深感覺到老師的用意：不僅希望我記住這個教訓，更希望全班同學引以為戒。斥責只是一種表達的方式，而余老師卻選擇了另外一種方式??

我依然清楚地記得剛開始練習長跑時，余老師在我準備放棄時陪我跑完最后一圈，并在旁邊指導我、鼓勵我；也清晰地他為我鮮血淋漓的手指頭撒上消炎藥，細心的包扎；每次考試前都要一遍又一遍，一次又一次的叮囑我們要認真、仔細??時光縱然匆匆逝去，但記憶中的每一個片段都將深深地烙在我的腦海里。

老師，您他用手中的粉筆充盈我們腦瓜，用諄諄的教誨指導我們做人做事，我因有幸在您的陪伴下度過人生最不平凡的歲月而驕傲！

作者選取生活中的點滴小事來敘寫她敬佩的老師，很樸實；思路清晰，詳略適當；概寫與詳寫結合。文章也有不少不足之處，語言欠生動，描寫少。（輔導教師：胡曉紅）

第四篇：我心中的好老師

我心中的好老師

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，該怎么感謝你，在我生命中走過的老師們？一位哲人曾近說過：“太陽底下最光輝的職業就是教師”至今我仍在體會這句話蘊含的道理。

春蠶一生沒有說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。記得剛轉進學校時，和其他老師相比您明顯和藹許多。您不會帶著有色眼鏡看人，更不會因為一些小事而大發脾氣。

我認為一個老師是否讓你產生好感，很大程度上也影響了這門課程是否能夠吸引你。我喜歡王老師，自然而然的慢慢的愛上了數學，雖然沒有那么的出類拔萃，但也從原來的倒數步入了班級中上的水平，對于我這個一直是中學老師眼中的差生，已經是很不容易的！當然，并不是說老師不會嚴厲的批評學生。批評當然是必不可少的。但是王老師更講究的是批評的方式，使同學們能夠接受。我也曾經因為自滿而受到老師的批評，可是王老師的批評讓人心服口服，更讓我激起了學習動力。這是我中學影響尤為深刻也最為尊敬的數學老師——王斌。外界對我們中職校學生的評價并不好。事實上，那些評價都過于片面。深入了解后，你會發現，那些學生的本性是善良的。只是由于初中開始就被扣上了“差生”的帽子，使得他們在價值觀、人生觀上和其他人有差異。但我覺得我很幸運，因為我碰到了我們班主任，班主任的教學并不顯山露水，但卻非常淳樸、實用。這是我步入中職生活最為愛戴的班主任——陳琳。

我的好老師，您雖然沒有落日般的瑰麗，沒有流云般的飄逸，但有著寶石般的晶瑩與亮麗；你雖然沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但有著巖石般的穩重與堅毅；你雖然沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但有著泥土般的樸素與隨和。您是平凡的，但卻又不平凡，我愛您的平凡，但更愛您那平凡之中顯出的偉大。您不是建筑師，卻構建著我知識的大廈；您不是音樂家，卻奏響著我心靈的樂曲；您不是畫家，卻繪畫著我理想的藍圖。雖然，您只是一位鄉鎮教師，卻用行動詮釋著偉人母校教師們的奉獻與堅貞！

今天，在這里，我要由衷地感謝您，我心中的好老師！

13高職2

張思敏

第五篇：我心中的好老師

我心中的好老師

我有一位好老師——沈老師，她是我們的班主任，教我們語文的老師。

沈老師長得很漂亮，苗條的身材，烏黑的頭發，瓜子臉上嵌著一雙又圓又大的眼睛，黑黑的亮亮的。沈老師總喜歡看著我們笑，一笑起來圓圓的眼睛就彎成了兩瓣月牙，特別的和藹可親。我和同學們都喜歡和她套近乎。

沈老師上課時特別生動，我最喜歡聽沈老師讀課文了。別看沈老師笑容滿面的樣子，可對我們的學習要求的特別嚴格，誰要是表現的不好，上課不注聽講，沈老師就會很嚴厲的批評他。我覺得沈老師就像孫悟空一樣，每次我考試或作業上一點小小小的錯誤，哪怕一個小小的標點，都逃不出她的火眼金睛。

沈老師也很關心愛護我們每個同學，對我們就像自己的孩子一樣親切。有一回我早上吃東西不消化，到了教室我就吐了，吐到了課桌上，書包上還有衣服上，可難聞了，可沈老師并不嫌棄，她把我帶到水房，幫我清洗衣服上的污物，打電話讓我爸爸接我去醫院。又連忙把教室里的污物清理干凈。我看著沈老師忙碌的樣子，感覺她就像我的媽媽一樣。我愛我的沈老師！她是我心中最好的老師！三實小 三（7）班陸文冉指導老師沈倩