第一篇：話題作文與材料作文比較及材料作文寫作

話題作文與材料作文比較及材料作文寫作

而材料作文則要求考生反復推敲材料的深層含義，提煉出議論的中心論點，材料成了寫作的出發點的歸宿，寫作的始終要緊緊圍繞材料、引用材料，處理材料的思維方式完全是一種求同意識，否則就有偏題之嫌。例如有這樣一道供材料的話題作文：

讀下面三則材料，按要求作文

材料一一天，清掃庭院，偶見一棵樹苗依石而長，生機盎然。“若搬開那塊石頭，它一定會長得更好吧！”這樣想著，我便用力將壓在樹根上的石頭搬走了。隔了幾天，再到后院，竟發現那棵樹苗倒在地上夭折了。

材料二美國科學家曾做過這樣的試驗：將一只被取出壓力基因的小白鼠放入一個仿真空間，由于它沒有壓力基因，在攀越一座13米高的假山時漫不經心，跌落山下，摔死了。而另一只沒被取出壓力基因的小灰鼠小心翼翼地行走、覓食，沒有出現任何意外。

材料三1920年，美國一位年僅11歲的男孩在踢足球時不慎將鄰居的玻璃窗戶踢了一個洞，鄰居索賠12.5美元。男孩哪里有錢賠，于是回家向父親認錯。父親說：“錢可以先借給你，一年后歸還?！睆拇?，這個男孩就開始了艱苦的打工生涯，半年后，他將12.5美元如數還給了父親。許多年過去了，這個長大成人的男孩當上了美國總統，他就是大名鼎鼎的里根。的確，植物也好、動物也罷，沒有了壓力，就沒有了生存的動力和希望，人又何嘗不是如此呢？請以“壓力”為話題，寫一篇文章，文體不限，不少于800字。

如果我們按材料作文的思路去處理，那就要反復推敲材料，并從三則材料中提煉出共性的含義，其大意是“植物沒有特殊的生長條件提供的壓力就不能生存；動物離開了適宜的生存環境就會被淘汰；人同樣也需要壓力，沒有了壓力就會沒有生活的動力和希望?！币来祟惒牧系纳顚雍x來確定寫作的中心論點，然后對材料進行評析，最后聯系實際闡明中心論點。否則就會觀點不集中，偏題，或者膚淺。

寫話題作文就不是如此，只要考生接觸了話題材料，能明確所寫的內容只要與話題“壓力”有關即可，可以涉及關于壓力的人和事，寫成記敘文；也可以就壓力問題談自己獨特的看法，寫成議論文，行文中可以引用材料，也可以不引用材料；還可以由壓力生發聯想，進行新穎的構思和立意，從而抒發豐富的感情，寫成散文、寓言等。這樣處理材料，完全可以消除材料作文的求同意識，寫出來的文章才會多姿多彩，新穎活潑。

3、話題作文與供材作文的區別：

①審題上：話題作文強調的是“有關”，不故意在審題上為難考生，而供材作文行文的主旨要與材料吻合。

②文體上：話題作文淡化文體意識，只要沒有特殊限制，除了記敘文、議論文外，寫成散文、詩歌、小說、劇本都是允許的，而供材作文常常是寫記敘文或議論文。

③結構上：供材作文中的“材”是必須使用的，如果是議論文，材料還應放在文章的開頭作為引出的論點依據，而話題作文所提供的材料，只是給你一個范圍，用不用它無所謂。

④思維方式上：供材作文多為“線性思維”，考生的認知趨同現象比較嚴重；而話題作文則是“發散思維”，這種開放性的思維方式可以使考生充分發揮出創造力，從理論上講，這樣的寫作更多的尊重了創作主體，更好地體現了語文學科的人文性。

第二部分、材料作文的寫作

1、材料議論文的寫法。

寫材料議論文，一般思路是：“概述材料一一議論觀點一一聯想類比一一點題結尾”。（“敘議聯結”的方式進行構思）其中前兩個環節可以合并，既可以先概括引述概述材料，再提出從中挖掘、提煉的觀點，也可以先提出從材料中提煉、挖掘出來的觀點，再概述材料進行佐證；第三個環節是運用聯想選擇

同類事例論證觀點，這個過程就是從所給的材料中的個別現象擴展到其他同類現象，再由這一些個別推導、歸納出一般道理的論證過程；最后，要呼應引論，強調論點，或提出解決問題的辦法或希望。例如，《梅花香自苦寒來》這篇文章是根據下面的材料所寫的一篇作文。

材料：蠶在蛻皮?！疤蹎?，姐姐？”“你說呢？這是皮開肉綻哪！”“那，咱們究

竟為了什么？”“等你蛻完皮才會明白?！??

梅花香自苦寒來

讀了蠶寶寶的話，讓我聯想頗多。是的，它們那皮開肉綻究竟是為了什么？也許，這個問題很好回答，它們蛻皮就是為了結繭、化蛾。對！他們就是為了這個。人們看重真蠶，喜愛華美的絲綢。可是不要忘了，這華美絲綢的背后，是蠶寶寶們一次又一次皮開肉綻的蛻皮。沒有艱辛，哪來甘甜？真所謂“梅花香自苦寒來”！

我們人又何嘗不是這樣？每一次成功的背后，又何嘗不是艱辛？

司馬遷入獄之后，并不從此消沉下去，而是奮發圖強，歷盡千辛萬苦，終于寫出了被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，流傳千古。李時珍走遍名山，嘗遍百草，向農民、樵夫請教，在初稿被毀時仍不放棄，歷盡二十七年，終于寫出了《本草綱目》。宋應星的《天工開物》，不也是他歷盡生活艱辛、刻苦學習、虛心請教的產物嗎？

世界上一切的美好都砌筑在艱辛之上。

神奇藥物606，不也是在失敗了605次之后才發明的嗎？沒有前605次的失敗，沒有605次的艱辛，又怎會有606的成功？沒有生活的種種磨難，偉大的樂圣貝多芬又怎會譜出它那不朽的《英雄》交響？這樣的例子不勝枚舉，這樣的精神在每一個偉人身上都得以體現。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！睖厥依锍砷L的花朵怎能耐住嚴寒的侵襲？愿我們爭作棵棵傲然挺立的青松。

這篇作文不僅用標題點明論點，還開篇引用、分析材料，從中得出論點:“梅花香自苦寒來”，既是論點又是道理論據；本論部分采用舉例論證的方法，列舉了古今中外名人的事例，事例之間有過渡，議論較充分；結尾再次引用詩句，強調論點，提出希望。

不難看到，這篇文章還給我們提供了其他的借鑒：從論點看，考生的認識水平和情感水平都較高，因此立論的著眼點比較高，從論據看，考生閱讀面很寬，積累的原始材料較豐富；從論證看，議論文寫作方法、技巧掌握較嫻熟，這些都值得我們學習。當然，本文論證方法還不夠多樣，提出論點部分語言還不夠簡練，這些都是還需歷練的地方。

2、材料記敘文的寫法。

寫材料記敘文，就是另一種情況了：最好完全脫離材料，另選素材，而這新的事件、人物素材，必須與所供材料之間存在主題表達上的一致性（即包含同一個道理）。

例如，《你后悔了把》就是這樣的一篇材料記敘文。

材料：

彈簧：“不管我有多大彈性，你就使勁抻我吧！”

“再抻就要斷了！”

彈簧：“抻吧，抻吧，離我的極限還遠著呢！”??彈簧斷了。

你后悔了吧

考試成績下來了，你帶著滿臉沮喪的淚水走回了宿舍。你勸自己不要悲傷，不要流淚，因為雖然這次失敗了，你卻懂得了一個道理：不要過分高估自己。

“同學們，還有一周就要摸底考試了，大家在這段時間里一定要認真復習呀！” “復習？不用！那

些知識早就成了我的俘虜了，它們已經在我腦中安營扎寨，早盼著釋放的這一天呢。”瞧，你是多么自信啊。

“A,你古詩文背過了嗎？物理公式全記住了嗎？化學??”“哎呀！你煩不煩？我，你還不知道，那些都是我的強項，考試那還不是張飛吃豆芽——小菜一碟嗎？！你自己復習去吧，我還想再玩一會兒呢?！焙门笥炎吡?，你又自顧自地與籃球玩得天翻地覆。

“這道題的思路是這樣的??”“拜托，我親愛的數學老師，這樣一道簡單的題/你至于如此大動干戈嗎，以我這天才的數學頭腦，不用你講/我照樣拿高分。對不起，我困了??”頭頂一本書，你甜甜地進入了夢鄉。

??考語文，拿到卷子，看題：“后值傾覆，受命于敗軍之機，??”是《出師表》中的。下一句是??到底是什么呢，怎么想不起來了？考物理，“壓強”公式怎么寫？是“P=??”不會吧！太糟糕了。化學??政治??徹底完了?？纪旰?，你一個人靜靜地坐在那里盼望奇跡的出現，但上天是公平的。

有付出，才有收獲。人要謙虛，千萬不可高估自己，否則，你會后悔的。好在還不晚。努力吧，還有機會！

命題所供材料的立意范圍是：自我把握限度，正確評價自己；習作者根據材料提煉的主題思想是：要有自知之明，不要過分高估自己。這篇作文所寫的事情和人物正鮮明地表達了這個中心意思，顯然，這篇作文和命題所提供的材料在思想的表達上是完全一致的。

3、文字材料的擴寫、續寫、改寫。

當自己的生活素材積累山窮水盡，構思一籌莫展、萬般無奈的時候，文字材料作文也還可以使用擴寫、續寫、改寫的方法。但是，即使這樣，也仍然要以原“材料”的思想內容、中心意思、人物性格特征為依據進行構思，要進行合理的創造性想象，去創設環境，擴展情節，構思細節，塑造人物。這雖然為下策，也還可以拿到一些分數。但是，必須把自己對材料的理解通過擴寫的內容明確地表達出來。

4、看圖表材料作文的寫法。

看圖表材料作文的寫法又有它的特殊性。看圖表作文主要考查我們的觀察力、思考力、想象力和聯想力。因此，無論寫哪種文體，都必須仔細觀察畫面內容，如果寫記敘文，要側重觀察畫面的背景、人物肖像的表情、動作及畫面變化，運用合理想象挖掘畫外潛臺詞，將平面的畫面變成立體的故事情節，要大膽地、創造性地揭示出畫面主題。寫議論文，則側重觀察被夸張的造型形象及相互關系，體會畫面內容和標題的聯系，揣摩畫面寓意。而寫說明文，則應該格外注意按照一定的順序，客觀地介紹畫面內容

5、寫材料作文的注意事項。

除了“話題作文”的注意事項，還要注意以下幾點。

⑴寫議論文，要防止僅憑材料議材料和甩開材料另開張這兩種錯誤傾向；而寫記敘文，則不僅不能使用所供材料，而且，也不得對所供材料中的事例、現象進行“克隆”，照貓畫虎，而要追求“神似”，追求立意上的一致。

⑵對材料的擴寫、續寫、改寫絕對不能不點破主題，而僅僅按照試題材料就小葫蘆畫大瓢，順流直下，一了了之。⑶比“話題”作文更要防止立意雷同，因為統一的“材料”依據，在一定程度上為立意、思路、內容方面的雷同提供了客觀可能

第二篇：話題作文寫作

話題作文寫作模板

考前必備--話題寫作模板

Nowadays, there are more and more(某種現象)in(某種場合).It is estimated that(相關數據).Why have there been so many(某種現象)? Maybe the reasons can be listed as follows.The first one is(原因一).Besides,(原因二).The third one is(原因三).To sum up, the main cause of(某種現象)is due to(最主要原因).It is high time that something were done upon it.For one thing,(解決辦法一).On the other hand,(解決辦法二).All these measures will certainly reduce the number of(某種現象).利弊型作文寫作模板

這種題型往往要求先說明一下現狀,再對比事物本身的利弊,有時也會單從一個角度(利或弊)出發,最后往往要求考生表明自己的態度(或對事物前景提出預測)

1.說明事物現狀

2.事物本身的優缺點(或一方面)

3.你對現狀(或前景)的看法

Nowadays many people prefer A because it has a significant role in our daily life.Generally, its advantages can be seen as follows.First---------------(A的優點之一).Besides

-------------------(A的優點之二).But every coin has two sides.The negative aspects are also apparent.One of the important disadvantages is that----------------(A的第一個缺點).To make matters worse,------------------(A的第二個缺點).Through the above analysis, I believe that the positive aspects overweigh the negative ones.Therefore, I would like to---------------(我的看法).(From the comparison between these positive and negative effects of A, we should take it reasonably and do it according to the circumstances we are in.Only by this way,---------------(對前景的預測).)

英語旅游日記

我是一個美國,來中國旅游,去了長城、天安門等地方,詞數不少于60個,注意要用過去式,開頭已給出:

Wednesday,August 2nd

It was a fine day!

[范文]

It was a fine day!I went to several places of interest such as the Great Wall and Tiananmen square.I was amazed by China's historical background and the industrious Chinese people who built the Great Wall.People are very friendly here.I was greeted by amiable people who were nice enough to tell me about the history of China and by modest students who later practiced speaking English with me.China has left me a wonderful impression and I look forward to come back here for the Olympics.解決方法型作文寫作模板

要求考生列舉出解決問題的多種途徑:

1.問題現狀

2.怎樣解決(解決方案的優缺點)

In recent days, we have to face I problem-----A, which is becoming more and more serious.First,------------(說明A的現狀).Second,---------------(舉例進一步說明現狀)Confronted with A, we should take a series of effective measures to cope with the situation.For one thing,---------------(解決方法一).For another-------------(解決方法二).Finally,--------------(解決方法

三).Personally, I believe that-------------(我的解決方法).Consequently, I'm confident that a bright future is awaiting us because--------------(帶來的好處).闡述主題型作文寫作模板

要求從一句話或一個主題出發,按照提綱的要求進行論述.1.闡述名言或主題所蘊涵的意義.2.分析并舉例使其更充實.The good old proverb----------------(名言或諺語)reminds us that---------------(釋義).Indeed, we can learn many things form it.First of all,-----------------(理由一).For example,-------------------(舉例說明).Secondly,----------------(理由二).Another case is that---------------(舉例說明).Furthermore ,------------------(理由三).In my opinion,----------------(我的觀點).In short, whatever you do, please remember the

say------A.If you understand it and apply it to your study or work, you"ll necessarily benefit a lot from it.對比觀點型作文寫作模板

1)要求論述兩個對立的觀點并給出自己的看法。

1.有一些人認為。。2.另一些人認為。。3.我的看法。。

The topic of ①-----------------(主題)is becoming more and more popular recently.There are two sides of opinions of it.Some people say A is heir favorite.They hold their view for the reason of②-----------------(支持A的理由一)What is more, ③-------------理由二).Moreover,④---------------(理由三).While others think that B is a better choice in the following three reasons.Firstly,-----------------(支持B的理由一).Secondly(besides),⑥------------------(理由二).Thirdly(finally),⑦------------------(理由三).From my point of view, I think ⑧----------------(我的觀點).The reason is that⑨

--------------------(原因).As a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice.For me, the former is surely a wise choice.2)給出一個觀點,要求考生反對這一觀點

Some people believe that ①----------------(觀點一).For example, they think②

-----------------(舉例說明).And it will bring them③-----------------(為他們帶來的好處).In my opinion, I never think this reason can be the point.For one thing,④-------------(我不同意該看法的理由一).For another thing,⑤-----------------(反對的理由之二).Form all what I have said, I agree to the thought that⑥------------------(我對文章所討論主題的看法).(4)描寫人物時,要生動具體,例如:

1)外表特征:tall, short, fat, thin, strong, weak, ordinary-looking 等。

2)服飾顏色:red, yellow, blue, white, green, brown, black 等。

3)內心境界:glad, happy, sad, excited, anxious, interested 等。

4)感情描寫:love, like, hate, feel, laugh, cry, smile, shout 等。

5)動作描寫:come, go, get, have, take, bring, fetch 等。

(5)上下文要連貫。上下文的連貫性也是評分的一條原則,因此同學們應把寫好的句子,根據故事情節,事情發生的先后次序(時間或空間),使用一些表示并列、遞進等過渡詞進行加工整理,使文章連貫、自然、流暢。同學們應注意下面過渡的用法:

1)表示并列關系的過渡詞:and, as well as, or …

2)表示轉折關系的過渡詞:but, yet, however …

3)表示時間關系的過渡詞:first, second, third, and then, finally, after, before, after a few days, at last, at that time, later, in the past, immediately, in the meanwhile, when, while, then, after that …

4)表示空間關系的過渡詞:near(to), far(from), in the front of, beside, behind, beyond, above, below, to the right, to the left, on one side, on the other side of, outside …

5)表示比較關系的過渡詞:in the same way, just like, just as …

6)表示對照關系的過渡詞:but, still, yet, however, on the other hand, in spite of, even though …

7)表示遞進關系的過渡詞: also, and, then, too, in addition, moreover, again …

8)表示因果關系的過渡詞:because, since, then, thus, otherwise, so, therefore ,as a result…

9)表示解釋說明的過渡詞:for example, in fact, in this case, for, actually …

10)表示強調的過渡詞:in fact, indeed, necessarily, certainly, without any doubt, truly, most important …

11)表示目的的過渡詞:for this reason, for this purpose, so that, in order that, so as to, in order to, …

12)表示列舉的過渡詞:for example , such as …

13)表示性的過渡詞:in conclusion, finally, at last, in brief, as has been stated, in a word, in general, in all, in a word, generally speaking

第三篇：話題作文寫作自然與心靈

話題作文寫作“自然與心靈” 江西省泰和中學 胡志斌 話題作文寫作“自然與心靈” 【話題材料】??? 閱讀下面的材料，根據要求作文。???陶淵明在“采菊東籬下，悠然見南山”的情境中覓得了閑適淡遠；王維在“明月松間照，清泉石上流”的意境中找到了靜謐空靈；朱自清在月下荷塘的朦朧之美中偷得了片刻的寧靜與歡愉；李樂薇在“煙霧之中、星點之下、月影之側的空中樓閣”里建構了自己的精神家園；陳毅在“大雪壓青松，青松挺且直”的意象里表達了一個共產黨員的特有情懷；毛澤東在“鷹擊長空，魚翔淺底”、“萬類霜天競自由”的爛漫畫卷里表現出革命家的睿智與豪放????? 大自然不但是我們的生存空間，而且是我們精神寄托的伊甸園。???請以“自然與心靈”為話題寫一篇文章。??? 要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于８００字。

【寫作導引】一.審題要寫好話題作文，必須先審視話題及材料，明確寫作重心，準確立意。從所給的話題“自然與心靈”來看，這是一個關系型的話題作文。從所給的話題材料來看，題中的“心靈”指的是人在“自然”中的感受。所以，本話題應闡述“自然”與“人的感受”之間的關系。寫這個話題，如果在“保護自然”方面立意是不妥當的，應當注意它與“人與自然”的話題的差異。???【寫作導引】 二.構思這則話題材料，較適合寫成抒情或敘事散文，可選取歷代文人崇尚自然、陶冶性情的事例構思行文，表達自然給予人的心靈啟悟；也可通過事件的敘述如寫一次海邊日出，一場大雪，林間的一次散步所帶給你的心靈的感受。如果借王維、陶淵明等人的事例故事新編，或借自己與古人如謝靈運等對話的方式寫作，則是較新穎一些的寫法。但無論怎樣構思行文，文章都要側重寫出“心靈對自然的感受”。材料說的是“自然”對“心靈”的影響，如果運用逆向思維的寫作方式，寫“心靈”反過來影響“自然”，那又是一種創新了。【寫作導引】 三.具體要求第一，在立意上要寫出二者之間的聯系，如“自然塑造心靈”、“心靈寄托于自然”、“自然心靈要和諧統一”等等； 第二，在表現手法上，要以描寫和抒情為主，如果有記敘和議論，也要服從和服務于前者； 第三，體裁上最適宜寫成“借景（物）抒情”類的散文； 第四，內容充實, 要注意避免“有情無景”的無病呻吟和“有景無情”的技巧賣弄，景物特點與人的情思要能對應,要做到“情景交

融”； 第五，要從自己獨特的視角觀察景物;第六, 學會使用分論點,條理清楚,層次分明;第七,切忌大段抄材料或者對材料進行擴寫.【立意解說精彩語

段 】“人,詩意地棲居在大地上”，德國詩人荷爾德林的這句詩廣為流

傳。關心自然，回歸自然，享受自然，是千百年來文人墨客共同的“愛好”，也

是今天人類的生活追求。千里翰海、萬頃荒原、巍巍高山、莽莽蒼穹，大自然以

它的青春、活力總是在熏染著、啟迪著、暗示著人們，給人以旺盛的、健朗的生

命活力，給人以生生不息的奮斗精神，給人以冬春相繼的樂觀信念??自然是人類的精神依托，人類在自然之中或尋求心靈的慰藉，或尋求生命的啟迪。

“仁者樂山，智者樂水”，在山水間，大自然與那一個個易感的心靈共同構成了

洞穿歷史長河的審美生命、藝術生命。大自然，是人們的生命之根、力量之源、藝術之泉。

【精彩標題】花已眠，人未眠 聆聽花開的聲音 于無聲處聽驚雷 一山一水

總關情 靠近你，溫暖我心 我和自然有個約會 山水有約,心情不老 在我們無路

可走時 詩意的棲居 自然，心靈的畫筆 自然，精神的后花園 自然，心靈的港灣

自然,心靈的雞湯 一山一水總關情(原稿)泰山巍峨,燃起人心中久仰的豪邁和熱情,赤壁多嬌,卷起失落的 心潮,鵲橋雨露,渭城朝雨,詮釋著人間無

數的相依和不舍.山清水秀,江山如畫,怎地不讓人心靈站立成峰,怎地不讓人情

溢四海.在自然的畫卷里,可以勾畫柔情似水,可以描繪出心曠神怡.在碧綠的草地,你會不由自主地躺下,偎依在大地的懷里,萬愁勾銷.在清晨的阡陌,你的心隨著路曼延,思想隨著陽光鳥鳴鎮定,心流,流入嫵媚的阿諾河,流入可人的伊甸園.一山一水,總那么關情.再看江山如畫,一時又是多少豪杰.一代領袖毛澤東,臨眺橘子洲頭,感慨“鷹擊長空，魚翔淺底”。他從自然中汲取

革命力量，奮斗的激情。魏武揮鞭，“東臨碣石，以觀滄海”，發出“日

月之行，若出其里”的豪邁，于雄渾天地壯觀之中，寄托一統天下的胸懷。秋菊遍長安，黃巢長驅而入，飛黃騰達，提筆便是“滿城盡帶黃金甲”。自然的景便成了黃英雄情的海洋。太史公曰：“天者人之本也?！碧斓赜写竺蓝?/p>

無言，人情代言之。一山一水總關情。山水之色,心靈之情林林總

總.自然給了我們生存的空間,也給了我們情的天地,心靈的歸宿.壯麗如大漠孤煙,長河落日,燃起心中熊熊烈火;凄怨如滿地黃花,勾起心中纏綿

憂郁;柔美如康河柔波,康橋柔情,裝飾心中美妙遐想。

一山一水總關情。東籬之菊給人閑適,松間明月給人靜謐空靈,月下荷

塘給人歡愉。情與景的交融,心與自然交匯,便是山水關情的至美。一山一水總關情.陶淵明的東籬之菊給人閑適恬淡,王右軍之松間明月給人靜謐

空靈,朱自清的月下荷塘給人寧靜歡愉。自然給了我們生存的空間,也給了我們情

感的天地,心靈的歸宿.一山一水總關情。壯麗如大漠孤煙、長河落

日,燃起心中熊熊烈火;凄怨如滿地黃花、梧桐細雨,勾起心中纏綿憂郁;柔美如康

河柔波、康橋榆陰,裝飾心中美妙遐想。情與景的交融,心與自然交匯,便是山水

關情的至美。一山一水總關情?！痉段氖纠?/p>

??不 一 樣 的 桃 紅 柳

綠??披一身輕衣，凌波渡月般漫步青苗，沾一身玉露，飛

過秋千去。

??是誰展開一匹黃沙萬丈的布，繪下“大漠孤煙直，長河落日圓”的蒼涼？

是誰拔劍起舞，在茫茫戈壁灘上刻下“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的空

靈？是誰在長煙落日的孤城上，用一管羌笛吹出了將軍的白發、征夫男兒不肯輕

易下彈的淚？??

??不知名的人兒，能不能告訴我沙洲冷、孤雁鳴中你是怎樣的心情？為何你

要背過身，只給我一個滄桑的背影，讓漫天的風沙遮住我的眼睛？

??是誰在那西樓之上，面對著“寂寞梧桐深院鎖清秋”？是誰在那風又飄

飄、雨又瀟瀟中長嘆“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”？是誰在西風中

埋怨“人比黃花瘦”？是誰在癡癡的問著“五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢入芙

蓉浦”？是誰在“暮靄沉沉楚天闊”下的蘭舟之上，喃喃自語“今宵酒醒何處？

楊柳岸曉風殘月”？??

??縹縹渺渺地傳來，不知何人所奏的凄婉琵琶聲：煙花三月是折不斷的柳，夢里江南是唱不完的酒，待到孤帆遠影碧空盡，才知道思念終比西湖瘦。

?? ??不知名的人兒，能不能告訴我，繁華如夢的江南中的你，該是什

么心情？為何你要轉過身，用一管鵝黃的竹笛在杏花竹影里直吹到天明？

??你們都應是憂愁的，對么？你們的心都在疼，在流淚，對么？可不可以

暫時放一下你們的憂和愁，跟我來一下？

看：那梅花已有飄零意，楊柳將垂裊娜枝，桃杏仿佛露胭脂。你們為什么不笑，這里可是“別有天地非人間”呀？你終于開口了：幾番風雨，無限心情！??無限心情？我微微的點頭。離開吧！我也有我的心情，我也要找我心靈的安身之所。是誰在紛紛揚揚的落花中，把詞語中的月亮舉的更彎？那重重疊疊的鶯聲燕語擠進了誰的耳廓？這是春天的村莊，沒有凋落的心事，沒有受過傷的紙鳶，沒有詩人的憂傷，只有一溪桃花紅似火，半江煙水碧羅明。我把雙足浸在落花流水中，輕輕的唱，慢慢的哼：

??春花開了秋月清，冬陽落了夏蟲鳴，誰在歌唱誰在聽？誰喊著自然誰在應？??

??簡評：文章緊緊扣合話題的寫作要求，采用步步追問的方式，較深刻地表現了主題，情感充沛，立意深刻。作者閱讀面廣，知識面寬，在文中盡情展示了自己的才華，使得文章內容豐富，品味高，夠分量。語言凝練暢達，富有韻味，給人美感，體現出作者超強的駕馭語言的能力。感悟自然你可曾在一個悶熱的夏日午后看蜻蜓的飛翔？你可曾于某個寒冷的冬季清晨眺望巍峨的遠山？那你又是否曾恍惚間感到飛翔的蜻蜓突然變得非常沉靜，而冷靜的群山卻在一瞬間放射無限的活力？于是，我們得到了一種完全不同于以前的風景，這就是只有用心靈才觀察得到的大自然，它可以輕易地超越現實。其實，只要用心感悟，我們就定會相信夾竹桃也能跳舞，鳳尾蝶也會歌唱。初春去郊外踏青，滿目稚嫩的新綠“遙看近卻無”。想起孩提時，我們樂于與每一株植物交談，看見一株嫩嫩的小草就仿佛覺得一個嬰兒在成長。我想，那就是因為孩提時的我們有著無比純凈的心靈，可以不含任何雜念地感受每一個生命，閉上眼就能感受到春天的大地在萌動，無數綠色的草芽簌簌的破土而出。世界上還能有哪一路聲音比這更令人心醉呢？秋日的校園落葉鋪滿了小徑，在上面一路走去，沙沙的摩擦聲在腳下響起。我聽著，一如聽到了“葉落歸根”的欣慰的歡呼。不由想起曾聽老農說起，莊稼成熟的時候，他們能在田里聽到谷穗壓彎稈子時輕微卻滿溢著喜悅的“啪啪”聲。春江花月夜

一江春水，一地菊花，一彎明月，是自然，對人的饋贈，美了人的眼，更美了人的心。

江上吟唱

赤壁之邊，江水之上，蘇軾乘一葉扁舟，飄游于江水之上，沒有世俗的繁雜，沒有鬧市的喧嘩，唯有江水汨汨流動，流在江中，流在蘇子的心中，滋

第四篇：話題作文寫作“淡化”

“淡化”話題作文立意：

一、振聾發聵，表明態度（題目概括文章中心）

請勿淡化我們的母語

別輕易淡化別人對你的愛/請別淡化母親的愛

感謝您的淡化

為人處世需要“淡化”

淡化是一種智慧、策略、傷害、過錯、高尚的境界、卑微的態度 淡化，強者的秘技

淡化的利與弊

低調生活/堅守那份寂寞

淡化未必行（有些事是不可以讓步的）

二、動賓式，指出寫作對象

淡化記憶/淡化那些恨/淡化黑點/淡化流言蜚語/淡化，那痛 淡而不淡/淡化，也是一種愛/那不被淡化的友情

那些不能淡化的東西

愈行愈遠的傳統節日/淡化了的中國傳統文化（議論文，寫西方文化和中國傳統文化的碰撞，正確對待傳統文化）

不可淡化的歷史（議論文，寫從歷史中吸取的教訓，如鴉片戰爭、日本侵華、納粹屠殺猶太人……）

淡化不了的歲月痕跡（記敘文，寫難忘的人、事，重細節描寫）

三、偏正式

淡化的本錢

佳作精選

不能淡化你的點點滴滴

歲月如歌，仔細想想，人生能奏起幾個華麗跳動的音符？并非是那些雄渾的交響樂才會刻在人的記憶深處，相反那些輕柔和緩的小夜曲不會滄海變桑田，在腦海里時不時蕩起小浪花。對我來說，媽媽，你的點點滴滴構成了一曲和弦，永遠不會在我的記憶中淡化。

在我的印象中，您臉上總是洋溢著一種微笑，眼神里總是飽含對生活的感激。你的微笑和樂觀的態度，我無法淡化。我們的家，多子貧窮，這是個不爭的現實。回想起來，往事歷歷在目。早出晚歸的您，從未在我們姐妹面前抱怨過生活的苦及勞動的辛酸。累了，我們爭著給您捶背。您臥在床上和我們說今天的樂聞趣事，伴著笑聲進入了夢鄉。我至今清晰地記得您那幸福的微笑，生活的苦與無奈，您總是樂觀面對，您這種和藹滿足的微笑，我不能淡忘。

時間流逝，有些人，有些事已在不知不覺中淡化。但是，唯有無私的母愛，我永遠忘不了，也不會被時間的流水淡化。中考臨近了，您忙碌的身影總是那么頻繁地出現在我的眼前。默默地關心，真誠的問候，無微不至的關愛，我都無法忘懷，因為我知道淡化這無私、偉大的人間真愛，對母親來說是莫大的傷害。那晚夜深了，您見我房間里的燈光還亮著，便在廚房忙碌起來。一會兒您端出一碗熱氣騰騰的夜宵。那一刻，我永遠忘不了。媽媽，您的愛女兒銘記在心，任由多少個四季輪回，您的關愛永遠不會被淡化。

生活總在進行著，無情的歲月在您臉上留下了歲月風霜的痕跡，盡管有一天您老得讓我認不出來，但那柔弱的身影永遠不會被淡化。車緩緩地開動，坐在車上我看到您往后退的身影，心里覺得酸酸的。為了我們，生活的重擔已使您的背變形得那么的明顯。您的身影總會在車站出現。對女兒來說，這真的很幸福，很溫馨。

歲月就在無聲無息中流逝了，那一首由您的點點滴滴的關愛編織成的和弦，是最好的曲子，夜深人靜時，常在我耳邊響起。它永遠不會淡化，因為它載著母親對女兒的一份真愛。如果淡化了，那會是一種傷害。

評析：這是一篇寫人記事的記敘文。通過回憶母親的點點滴滴，突出母愛的主題。前后照應，很好地回應中心“不能淡化你的點點滴滴”。采用第二人稱，增強文章的抒情性和親切感。比喻精巧，語言優美。不足：歌頌成分過多，具體的細節刻畫過少，母親的形象不夠突出。（48分）

不要淡化我從小，您就說我是個堅強、能吃苦耐勞的孩子，不需點醒都能把事情做得有條有理，您還說我獨立堅強，這讓您對我少了一些操心，也是因為這樣，我少了您溫暖的懷抱、甜蜜的笑臉以及鼓勵的話語，我的心靈一片空白。

從我開始踏入學校的那天起，您就把我送給了奶奶，您說要掙錢供我讀書，只能這樣做。這我能理解，于是我就搬過去跟奶奶住了。您說第二天就到外地工作，就一直叮囑我要聽話，必要時幫奶奶干些活，這些我都記住了。可到我說要送您的時候，您卻不要我送您。第二天，沒有留下一句話，你就這樣悄悄地走了，頓時，我的腦海一片迷茫，想著在以后沒有您在身邊的日子，我該如何是好。畢

竟我也是個小孩，奶奶又年事已高，很多時候還得我照顧她。可您偏偏淡化了這一點，因為您一直以為我是個堅強的孩子，但您也要知道，再怎么堅強的孩子，也需要母親的鼓勵啊！而您沒跟我說一句，就這樣悄悄地走了。我很傷心，很無助，但我告訴自己要堅強。

在之后的日子里，我和奶奶相依為命。奶奶為了能讓我讀好書，給我騰出了許多時間，她整天為我操勞家務，讓我十指不沾陽春水，一心只為讀書忙。奶奶經常鼓勵我，讓我把書讀好，成為一個成績優秀的學生，說這是她要送給您的驚喜。為了不辜負奶奶和您對我的期望，我盡我一切努力去學習。在我的勤奮努力之下，我連屆獲得“三好學生”和“學習成績優秀獎”。老師表揚我，同學羨慕我，奶奶夸獎我。唯獨您，我每次與您打電話聯系，想跟你分享我的快樂與成功，您都是默不作聲，有時您好久才吐出一句：“知道啦，不要這么得意忘形，小心讓驕傲成為你的惡魔，謙虛點?！蔽液軅模緛磉€想得到您的表揚，結果是被您潑了一身的冷水。我很傷心又很困惑：為什么別人的孩子做好了都會得到父母的表揚，受到父母的加倍關心，而我恰恰相反。

您要知道我也是個孩子，不要淡化我付出努力所做的一切。在我開心時，我需要您和我一起分享我的快樂，鼓勵我繼續努力；在我傷心時，我也需要您給我安慰，哪怕一個鼓勵的眼神、一個手勢，我就知足了?？赡偸前盐业耍绬幔磕氵@樣做給我的心靈造成的傷害又有多大呢？但，我不怪您。

評析：這是一篇抒情性很強的散文，采用第一人稱述說經歷，抒發真情實感，道出了一個留守兒童的心聲。留守兒童成長問題是全社會關注的問題，這使本文具有普遍社會意義。（48分）

堅守那份寂寞

或許你還沉醉于燈紅酒綠的都市生活中，但我想說的是，我們只有對生活中瑣碎的事持有一種淡化的態度，那才是一種明智的選擇?！疽?/p>

生活中不乏一些瑣碎的事來擾亂我們的心思，讓我們無法安靜地去思考。一個人不能安靜地思考時，便不能作出明智的選擇。因此，我們要堅守心中的那方凈土，那份寂寞。

耐不住寂寞的作家，寫不出好的作品。只有那些耐得住寂寞的作家，才能站在一個高度向下俯看俗世中的人們。只有這樣，作家才能寫出源于生活高出生活的讓人有啟迪的作品。列夫·托爾斯泰把自己關在一個屋子里，花了十年時間，靜靜地思考人生與生活，才寫出了一部偉大的作品《復活》。張愛玲冷眼旁觀世人，擁有一雙洞察事物的敏銳的眼睛，寫出了風靡全國的小說，成為當時的風云人物。這個世界是熱鬧的，只要有人的地方就會有瑣碎的事，但是，只要我們對這些瑣碎的事視而不見，逐漸地去淡化它，我們就能堅守心中的那片凈土，靜靜地去思考，完成我們想完成的事?！咀h】

我們每個人都渴望成功，都希望得到鮮花和掌聲。但是只有少數人才能淡化這些鮮花和掌聲，不沉醉其中，繼續去奮斗，才能成為那顆璀璨的星星。

在我們的學習與生活中，我們也喜歡去找朋友聊天，喜歡很多人聚在一起。但是，長時間徘徊于這些事之間，會讓我們迷失自己，心久久不能平靜，無法靜下心來學習，就會影響我們的學習。因此，只有那些耐得住寂寞的同學才能心里平靜，認真地去學習，最終取得好成績。

淡化生活中瑣碎的事說起來容易，做起來卻不容易，這就是世界上的為人只有少數的原因。但是，不管怎么樣，我們還是要竭盡所能。盡管我們不是偉人，但是平凡人也有平凡人的精彩。【聯】

堅守那份寂寞，可以為我們帶來個人獨自思考的空間，讓我們以后的路變得更寬闊一點。堅守那份寂寞，淡化生活的瑣碎，為我們擋去無謂的煩惱，盡情地去追求自己的夢想。【結】

評析：作者基本掌握了“一事一議”文章的一般寫法——引、議、聯、結。文章開篇由現象引出觀點，接著舉例、說理結合，分析論述觀點；再聯系生活學習實際去分析，指出“只有那些耐得住寂寞的同學才能心里平靜，認真地去學習，最終取得好成績”，現實性強，給人思想上的啟迪；最后扣題，強調中心論點。文章條例清晰，過渡自然。缺點是語言不夠凝練，也比較平實。

淡化·人生

歲月總是在每一個不經意的瞬間從我們身邊悄然流逝。聒噪、喧鬧的現代生活如搖滾樂中的破碎的重金屬聲響，讓人麻木、沉淪。漫長人生中，不如意事十之八九。在面對人生道路上的種種挑戰和困難時，淡化處理是比較妥當的方式。

淡化是一種理性態度。每個人的人生經歷都不是平淡無奇、一帆風順的，難免會遭遇這樣或那樣的困難和低谷，這就需要我們以一種理性的態度去對待，即淡然、低調地處理。一來避免直接或間接地受到挫傷，二來拋掉“飛來橫禍”，順利地前進，如果固執地與困難周旋，只會是自己筋疲力盡、停滯不前。在60年代初期的美國，有個知識淵博、才華橫溢的人競選州議員。在競選中期，他遭到惡毒謠言的誣陷，為了證明自己的清白，他氣急敗壞、聲嘶力竭地為自己澄清。誰知越抹越黑，最后失去了公眾的信任，身敗名裂，從此一蹶不振。這個事例讓我們明白要常常保持理智的態度，淡化處理人生路途中的高低起伏，只有這樣人生之路才能走得更遠、更穩妥。

淡化是一種智慧。當我們面臨生活中的出其不意的大小變數，淡化是最佳選擇。大文豪歌德曾碰到過不懷好意的挑釁。一天，歌德在魏瑪公園散步，不料在一條僅容一人通過的狹窄過道遇上了那個曾把他的作品貶得一文不值的批評家。他們面對面站著。那個批評家十分傲慢，把頭一昂，毫不讓步地說：“對一個傻子，我決不讓步！”歌德笑著說：“我正好相反。”然后站在一邊。一句回答雖簡短卻有力，不失風趣地體現了歌德處理生活事情上的智慧。淡化是一種智慧，也許這在別人看來是懦弱、膽小、，但實質上是一種策略，是能化解麻煩的智慧。

淡化是一種高尚的境界。很多人常常會問：“到底幸福為何物？”其實，淡化就是一幅開啟幸福之門的鑰匙，是一種高尚的境界。美國前任總統小布什離任后，每天在達拉斯農場收割玉米、收攏莊稼桿、吃雞肉餡餅，樂此不疲。當面對記者的質問時，只是平靜地回答：“還是現在夠好！”這大概就是對長期富足的物質生活的一種淡化吧。平淡見真，幸福就是如此簡單，淡化人生，淡化名利，平淡也是一種美，也是一種高尚。

淡化人生，在平和的日子里品味生活的感動。

第五篇：“話題作文”寫作指導 (精選)（精選）

“話題作文”寫作指導 印52份

一．認識話題作文

（一）話題作文的概念

話題作文，是用一段揭示語啟發思考、激發想象、限制范圍的一種作文命題形式。就是針對一種現象或事物，自由命題進行作文，題面上一般不會有觀點、主題上的限制，形式上往往也是體裁不限，因此，這類作文選材廣泛，使學生有話可說，立意結構上能讓學生深思巧謀，容易寫出真情實感，突出學生的個性特征，深受師生的歡迎。如1999年中考作文題是有關“假如記憶可以移植”的話題；2000年中考作文題由四種各不相同的圖形的分析，引出“答案是豐富多彩的”話題，要求圍繞話題寫一篇文章。話題作文的“話題”就是談話的中心。話題作文就是要求考生根據試題所提供的話題情境和內容范圍，寫一篇或記敘文，或議論文，或說明文，或其它形式的文章。

話題作文題一般由四部分組成：材料、簡短提示語、由材料引出的“話題”、作文要求。材料起個由頭的作用，或提供一個事實或講一段小故事等，用意在于吸引考生注意力，將考生的思維引入材料所提供的境界。提示語的作用或是對材料作解釋說明，或是補充介紹，幫助考生理解材料，擴展思維。“話題”是由材料引出的，是在材料基礎上提煉出來的作文的中心議題。話題和材料的關系，既可能是話題范圍僅僅是材料蘊含的意義中的一部分，也可能是話題范圍遠遠超過材料所蘊含的意義。對話題的材料關系的分析把握是寫好話題作文的關鍵一環。作文要求則對作文提出一些具體的諸如文體、篇幅等的要求。當然，話題作文的題型也并非上述這么一種，比如有的沒有簡短提示語；有的沒有具體材料，直接就是一段分析提示性的語言；有的只給出一段比較明了的材料而不是提出明確的話題，等等。

正確認識和理解材料、提示語、話題之間的關系及各自的作用，是理解話題作文的關鍵，也是指導和寫作話題作文的關鍵。材料、提示語的作用，一方面是為了引出話題；另一方面也是最重要的一方面是減緩學生審題的難度，幫助學生理解話題、明確要求。

（二）話題作文的特點。

1.話題作文的特點

（1）話題作文提供的話題一般是考生所熟悉的或應該知道的。對這一話題，學生能有所感觸，能有話可說。

（2）話題作文所提供的材料，只是給一個范圍，是由頭，材料引出劃定的寫作范圍和思考對象，提示寫作的內容指向，考生可以由材料出發，但又不機械地拘泥于材料，而是要走出材料來寫。所寫的內容與話題述及的內容、結論相關即可。

（3）話題作文的內容不作較死的限制。要求比較寬松，顯得比較寬泛，鼓勵學生解放思想，拓開寫作思路，走出就材料寫材料的狹小空間，表達豐富多彩的內容。

（4）文體淡化更為徹底，在文體的選擇上有了更大的自由度。學生可以根據內容選擇自己最擅長的文體來寫，避免了大家共寫一種文體、單調專一，限制學生選擇的現象。只要沒有特殊限制（或不許寫成詩歌）。文體的開放，一般文體上除詩歌，不作其他限制。可寫成記敘文、議論文、雜文、甚至散文、小說、寓言、散文詩等。不限文體，以便給各有專長的學生提供發揮自身優勢、促進個性發展的公平竟爭機會。

（5）話題作文在表達方式的運用上較為靈活。文章的字數較以前放得更開，一般不少于800字。

（6）話題作文不限定文題。話題作文一般要求自擬題目。由于話題作文限定較少，考生在作文．．．．

立意、結構、取材、及其表達上，都能表現出創意考生可以依據話題材料和自己的選材特點、文體特點自擬題目，展示自己文題的個性。從面上看，話題作文考生可以耳聞四路，旁騖八極，內容可輻射生活的方方面面；從點上看，話題作文可以挖掘作者的內心世界，可以從事實挖掘對人生的感悟，可

以表現形象的細節。應該說，話題作文為考生提供了廣闊的思維空間，有利于考生發揮個性特長，也避免了命題作文因思維定時而造成千篇一律的局面。

2.“話題作文”與“材料作文”的區別

（1）對材料的處理方式不同。材料作文、話題作文雖然都有“材料”，但兩者對材料的處理、運用不完全一樣，試題中的指令也不完全一樣。材料作文中的材料，往往是寫作者進行加工、提煉的原始材料。考生必須依據材料作文，或根據材料提出論點，或直接運用材料作論據，或選用與試題材料性質相一致的其他材料寫議論文。寫記敘文，文章的主題、內容也必須與材料的內容一致，限制較死。話題作文中雖然也有材料，但那材料只起幫助寫作者加深理解話題的作用，考生寫作時可以不使用試題提供的材料。其實，命題者在命題時，也可以不給材料，可只給一個話題讓考生作文。目前，話題作文大多既提供話題，也提供材料，但那材料只是對話題的一個解釋或一個說明。

（2）對立意的要求不同。在材料作文中，作者的立意或立論必須從材料中來，不論是否愿意，立意必須緊扣材料，要求作者對材料所限制的或暗示的思想傾向能準確理解，作文不得“偏離題意”。話題作文降低了審題難度，話題只是一個范圍，立意立論只要在話題范圍之內，都可視為符合題意。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．話題作文對于作者來說是一種比較自由的作文形式，它在試題中明確規定“立意自定”，把立意的自由還給了學生。立意一定，他們可以思接千載，視通萬里，他們想像的翅膀可以自由翱翔，留給考生展示才華的空間比較大。

（3）對文體的要求不同。一般來說，材料作文往往暗含寫作者必須寫議論文這一要求，會寫議論文的要寫，不會寫議論文的也要硬著頭皮寫，考生選擇文體的自由空間相對比較小。話題作文取消了對文體的限制，要求考生“文體自選”，考生可選議論文來寫，也可選記敘文來寫，還可寫成散文、寫成小說，或者寫成通訊、微型報告文學等。

3．“話題作文”和“命題作文”的區別

① 話題作文提供一個寫作范圍，其題僅僅是提示一下內容指向；而命題作文一般提供的是中心意思（當然命題本身是話題的除外）

②話題要求所寫內容與之相關即可；而命題作文一般要求緊扣標題語

③話題作文的寫作范圍一般來說遠遠大于某些命題作文

④話題作文作者可以自擬文題，而命題作文作者當然不能另命文題。

三．話題作文的寫作

（一）話題作文的審題（弄清題目的意義范圍和指向）

1.分析話題中關鍵詞的含義以及語詞之間的意義關系。

忙 肩膀 留給明天 人與路 雕琢心中的天使 感情的親疏與對事物的認識

2.關注原材料對話題（題目）的提示或限制。提示語往往能幫助學生更好地理解話題，更有效的打開思路。

例1：買鏡子，有的人要買清晰的，有的人要買模糊的，請你以“買鏡子”為題，寫一篇作文。

“有的人要買清晰的，有的人要買模糊的”這一句提示考生要從“人對自我認識的態度”去談“買鏡子”。

例2：閱讀下面一段話，按要求作文。

一番盛開怒放之后，一片片鮮艷的桃花隨風飄落到地上。

蹁躚飛舞的蝴蝶看到這情景黯然神傷，對桃樹說：“唉，你為什么不留住那花兒呢？難道你不知道，沒有了花兒你就沒有了美？”

“這個我當然知道?！碧覙淦届o地說，“不過，為了秋天的滿枝碩果，我必須放棄現在的美麗?！?這個寓言故事給了你什么啟示呢？請以“放棄與追求”為話題寫篇作文，不少于800字，題目自

擬。

“為了秋天的滿枝碩果，我必須放棄現在的美麗”這一句提示考生“放棄”的內容也是對自己有正面價值的。所以，不能寫“放棄自私、放棄猜忌、放棄懶惰”之類的內容。

例3：作文題目：古今中外的人，大多各有自己的追求目標，有的人追求真理，有的人追求權利，有的人追求享受，還有的人追求理想、名譽、健康，??

請以“追求”為話題寫一篇文章。注意：①內容與“追求”有關即可。②文體不限，題目自擬，字數在600字左右。③表達方式不限，可議論、可抒情、可記敘、可描寫，可選用一種或幾種表達方式。

從提示語可以看出：（1）從寫作對象上看，可以寫“我”的追求，也可以寫其他人的追求。（2）從寫作內容上看，可以寫追求的目標，如：真理、權利、享受。理想、名譽、健康??；可以寫追求的方式、方法等。（3）從寫作的表達方式看，可以寫記敘文，也可以寫議論文。還可以寫成散文、雜文、甚至寓言、童話等等。

（二）話題作文的立意（確定在文中試想表達的思想或情感）

1.一般有三個思想角度：“是什么”、“為什么”、“怎么樣”。

名詞概念類話題，多從“是什么”的角度立意

行為動作類話題，多從“為什么”的角度立意

關系式話題，考察語詞之間的關系，以對其關系的認識來立意。受到篇幅的限制，一篇文章只宜選擇一個角度來寫，內容集中，易于拓展深化。

2.觀點的表述：

a.話題+是+判斷內容

b.淡漠。

從“是什么”的角度來寫。觀點句和段落中心句的基本表達句式是：比如：北京的標志是八達嶺長城那一段凝固的歷史 這個模式有時也可以倒著說，變為：判斷內容+是+話題 比如：八達嶺長城那一段凝固的歷史是北京的標志 從“為什么”的角度來寫。觀點句和段落中心句的基本表達句式是： ①把話題設定為“因”，然后從不同角度去探尋“果”。比如：忙，我們活得更充實。忙，世界變得更美好。忙，情感越來越②把話題設定為“果”，然后從不同角度去探尋“因”。追求高品質的生活，忙。追求事業的成功，忙。競爭有壓力，忙。

③關系式話題，觀點句和段落中心句的基本表達句式是：

為了??你（我、他、我們??）??為了民族和親，她選擇了異域黃沙

??，因為??善待自然，因為那片曾經美麗的土地

??，從??來生命的質量，從奮斗中來

??，也??生活很實際，也很美好

??并不意味著??轉折并不意味著放棄前進

??，于是??我坦然，于是我美麗

??的時候，請學會??遭遇挫折的時候，請學會善待自己

只要??就??只要有付出，就不怕沒有收獲

因為??所以??因為追求國家的強盛，所以放棄個人的恩怨

如果??那么（就）??人如果為情所迷，他就難以看到事情的真相

3.立意上要善于“化大為小”

話題作文的寫作范圍那么寬泛，如果僅把話題當作一個僵死的的概念，看為“鐵板一塊，不可分割”的整體，籠而統之去做文章，勢必內容空泛、文意散漫。所以，寫好話題作文的第一個本事是“目無全?！?，善于在一個大的、寬泛的范圍內，“擇其一點，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某

一方面”，給自己提供了一個充分發揮、具體表現的好舞臺，這樣才能在800字左右的篇幅內寫出立意鮮明集中、內容具體充實好文章。注意：不求“面面俱到”，只求“一針見血”。拿2000年中考作文來說，要把“答案是豐富多彩的”這樣一個大范圍“化而小之”，變為一個具體的小范圍，例如可以寫“生活態度”方面的，也可以寫“辨明是非”方面的，“意識轉變”“思維方式”“教育改革”“道德修養”“人物評價”“歷史反思”“職業選擇”“個性發展”等等方面的都可以寫，這樣，“化大為小”，“化空為實”，文章才能“出彩”，才能出現題材多樣、迭彩紛呈的好局面。再拿下面一個話題作文為例：請以“壓力”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。要善于“以問領寫”：“什么可以構成壓力？”“有沒有壓力？”“壓力來自何方？”“壓力帶來什么？”“怎樣對待壓力？”等等，然后自己回答這些問題，從這些回答中選擇一二來寫文章，達到“化大為小”的目的。可以寫壓力來自過重負擔，也可以寫壓力來自責任感；可以寫壓力的從無到有，也可以寫壓力的從有到無；可以寫壓力來自外界，也可以寫壓力來自自身；可以寫在重壓下喘不過氣來，也可以寫變壓力為動力；可以寫要善于自我減壓，也可以寫“把壓力放在肩上，不要放在心上”等等。要選擇其中一個來寫，不要貪多，否則會造成東拉西扯，空談漫議。

提醒注意：善于“化大為小”，還要善于“以小見大”，從小的方面表現深刻的主題。這就要求我們在選擇“小的方面”的時候，注意所選方面的“現實性、針對性、典型性”。

4.快速立意的一般方法

立意過程有兩種狀態。一是思維突然相當活躍，這時腦子里往往是緊張而混亂。怎樣捕捉到頭腦中轉瞬即逝的靈感？先用簡單的文字把紛亂的思緒記錄在紙上，然后再進行比較和篩選。

二是思維久久打不開，這時，可以嘗試拿話題的關鍵詞去造句。要相信任何句子都是有意義的。從不同的角度造三五個句子，再從中挑選一個自己認為最有寫作價值的作為文章的立意。

舉例：以“忙”為話題。*這一段我可忙壞了，好在成績有了提高這些年父母忙工作，很少過問我的學習情況人一生忙來忙去，最后都是一場空越忙越快樂，越快樂越忙忙讓人富有、尊貴

（三）話題作文的擬題

1.將話題中的關鍵詞嵌入標題。（保證不偏離話題）

2.化用古詩詞、民諺、廣告語、影視文學經典語錄、社會流行語等。（顯得機巧，或突顯文化意蘊，或富有時代色彩。）如：今天你忙了么將“問”進行到底通往春天的閱讀因為愛，所以忙天生我“讀”必有用無“讀”不丈夫面朝書海，春暖花開為了和平的紀念人生何懼負重邊跑邊樂

（四）話題作文的結構

推薦寫排比結構的議論性散文。

開篇的設計：1個100字左右的小段，內容設置：鋪排+觀點。

主體段的設計：3個各200字左右的段落，內容設置：中心句+引論+事例+評議

結尾的設計：1個100字左右的小段，內容設置：鋪排照應+思想升華

點題的技巧：開篇亮題；行文點題；文末結題。（一段一小點，結尾一大點）

（五）話題作文的構思。構思是文章孕育過程中的思維活動。構思是貫穿寫作全過程的。構思包括材料的選擇、主旨的確立、框架的構建等。構思指導的一項重要工作是理清寫作思路。思路體現在文章中就是文章的線索和結構。思路是否清晰嚴密直接影響到文章主旨的表達?！霸掝}”就是談話的中心，“話題作文”就是要圍繞命題所給的內容進行選材組材。其材料的范圍廣，約束性小，這就要作文構思上精巧，不然文章結構必然松弛拖沓。如何進行構思呢？

1.結構上要有風頭、豬肚、豹尾（元·喬夢符）

古代學者陶宗儀對這六個字的解釋是“大概起要美麗，中要浩蕩，結尾響亮?！鳖^要像“風頭”：漂亮、俊秀；體干要像“豬肚”：飽滿。充實；尾要像“豹尾”：飛揚、有力。這雖說是對一般文章的要求，但話題作文尤其如此。否則，失去了固有文體要求的話題作文，內容就有可能失控，成為一盤散沙，結構就有可能平鋪直敘，波瀾不驚。

2.行文上要有“鋼筋鐵骨”，也就是文章要貫穿全文的線索，要有巧妙的伏筆和照應。如現代建筑在水泥澆注中必須內含一定粗細規格的鋼筋，才能使建筑物堅固。

3.段落間要有“橋梁”“針線”。也就是要有恰當的過渡。許多文章之所以出現松散、隔斷、硬接、硬轉的毛病，與疏于過渡有很大關系。

（五）表達。話題作文不限文體，給表達方式的選擇運用提供了很大空間。寫作的表達方式一般有五種，即記敘、議論、說明、抒情和描寫。每種形式都有它獨特的表達效果，話題作文可以綜合的運用各種表達方式，已達到更強的綜合性的表達效果。寫作應如何恰到好處的選擇最佳的表達方式來抒寫自己的心聲，則是一種較高的寫作技巧。

（1）要根據內容要求選擇相應的表達方式。該敘述時娓娓道來，該寫人時細致描繪，該抒情時發自肺腑，該議論時發人深省。

（2）要根據自己的知識結構和特長，選擇最適合的文體。有的學生對生活有較強的觀察能力，將生活中精彩的片斷截取出來寫一篇記敘文，不失為一種好的選擇；有的學生想象力豐富，擅長編故事，就可以寫寫童話、寓言、或科幻小說；有的學生擅長于推理，邏輯思維能力強，不妨寫一篇議論文；有的學生感情細膩，寫抒情散文定能表現出色。

（3）各種表達方式的交錯使用。敘事寫人飽含激情，字里行間流露深情，寫景狀物注人真情，景中有情，情中有景，情景交融；議中有敘，敘中有議，夾敘夾議。

（六）豐富的生活積累和思想積累。

1.要關注現實生活，關注熱點問題。既然話題作文選材的范圍很大，如果能灑脫地面對一些重大題材，直接從現實生活落筆，就容易使自己的作文內容鮮活，令人耳目一新。如 2000年廈門中考命題作文寫“對話”這個話題。有的考生就結合當前環保的問題，寫“行星與地球的對話”（地球與人類的對話）等等。由于作者從現實生活中找到了作文的自由，將重大事件信手拈來，又能緊扣話題巧妙為文，所以寫來得心應手。

2.要吸收優美詞語，增加文化積淀。要博覽群書，常讀時文英華，并注意消化吸收，為我所用，使作文內容新穎別致。

3.要加強思維訓練。寫作是一種復雜的思維活動，在作文的過程中，文字功夫固然要講究，但形成文字前的思維訓練更為重要。多讀多思也是作文的重要源頭之一，要學會多角度看文體，追求新的發現，積極突破思維定勢，學會將直覺思維、反向思維、發散思維。聚斂思維、聯想想象思維等靈活地運用于作文之中，使思維活躍，文如泉涌。

四．話題作文常見的毛病及對策

失誤一：審題不清，偏離話題 對策：抓住話題實質，緊扣主題

這幾年中考作文命題的趨勢是在開放的前提下加大限制性，而限制主要是內容上的限制。對于開放性的話題作文，內容的選擇相對自由，但絕不是無邊無際、隨心所欲、信口開河?？忌趯懽鲿r必須緊扣話題，不可偏離文章的主旨。同時也要看到，話題作文對內容的限制只是一個松散的約束。因此，只要審題細心，看清限制條件，抓住話題材料的實質，不犯“想當然”的錯誤，考生完全可以避免偏離話題的“失誤”。

失誤二：擬題不精或干脆不擬題

俗話說：“看書看皮，看報看題?！鳖}目是文章的眉目。一個好的標題往往是內容的高度概括，它可以總領全文，同時也可引起閱卷老師的興趣和注意力。近幾年的中考作文少有命題作文，而多是自擬題目的作文?？墒怯行┛忌晳T作老師給的命題作文，竟不知道怎么給作文寫題目。在一項對2000年中考作文近1000份的抽樣調查中發現未寫題目的有30多份，題目不當的有50多份，只有近100份試卷因作文題目恰當、準確得到了加分，而前兩者均不同程度地失了分或影響了整篇文章的得分。

對策：精心設計標題和開頭

首先要從思想上予以重視，其次要掌握一項擬題的技巧。擬題要從文章的具體內容和體裁出發，題目的含義和風格都要與正文絲絲相扣。既要注意題目的簡明、突出、醒目，又要具有獨創風格，力爭使文題確切鮮明，生動活潑，寓意深刻。為達到這一目標，擬題時可以從以下方面入手：

1.使用生動活潑的群眾口語。如1992年中考的一些優秀作文題是這樣擬寫的：《小雨來得正是時候》、《破玻璃和污跡哪去了》、《對，就這么辦！》，由于語言生動，褒貶分明，收到了良好的效果。

2.恰當運用修辭手法。如1992年中考作文中另外一項精彩命題：《心中的雨》、《呼喚晴朗的天空》、《走出烏云的太陽》、《一千個零比不上一個一》、《中國人失掉公德心了嗎？》、《君子動口不動手》、《美的回歸》等，運用了比喻、象征、擬人、反詰等修辭手法，題目既準確、鮮明、生動，又表達出考生的褒貶之情，很惹人喜愛。

3.恰當引用成語、名言、歌詞。如《如釋重負》、《將心比心》、《良劍期乎斷》、《姑娘你慢些走》，群眾喜聞樂見，使人倍感親切。

4.增加命題的隱含色彩。如《0+0=7+(-3)嗎》，激起閱卷人急于探究內容的強烈愿望，從而產生一定的魅力。

除標題要擬好之外，考場作文的開頭也要寫好。好的開頭，內容要有新意，要有懸念，能揪住讀者的心，語言要有文采，能吸引讀者的眼睛。

請看兩個例子：

例一《我的家在群山萬壑中》一文的開頭：

沒見過山的朋友，請到我的家鄉來。因為我的家鄉在群山萬壑中，保管你看得入迷，看得沉醉，看得胸生豪氣，看得壯志凌云。

【這則開頭開門見山，入筆即照應題目。又連用三個排比句式，富有氣勢。】

例二《青春》一文的開頭：

青春，是三月爭奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競發的百舸，是搏擊長空的雄鷹；是彈著歡樂的琴弦，是一路坎坷，一路執著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地擁抱藍天的白楊??

【這則開頭，一連串排比句式，富有氣勢和激情；又是喻體恰當的博喻，更顯形象生動。】 失誤三:內容虛假,胡編杜撰,騙取同情 對策:有感而發,以真情喚共鳴

作文貴在情真，真摯的感情才能引起讀者的共鳴。中考作文要寫真實的“我”，讓“我”的激情在文中閃光，即所謂“為情而造文”。感情真摯是抒情的生命，決不可無病呻吟，更不能杜撰父母雙亡、自己雙手截肢之類聳人聽聞的“悲劇”，騙取閱卷老師的同情。

中考作文的思想感情必須健康向上，切不可消極頹廢。例如，以“生活是老師”為話題作文，就應該從生活教我們探索求真、開拓務實、勇于創新的精神，給我們謙虛誠實的品德、坦蕩博大的胸懷、堅韌剛毅的性格等積極方面著筆，而不可寫在生活中學會沉默冷漠、圓滑世故，甚至自私自利等消極內容。

失誤五：偏離話題。造成“偏離話題”的原因有以下幾種：

①轉移話題。例如下面這篇考生作文：答案是豐富多彩的 有人說：“世界上的問題很多，一個問題的答案也不止一個?！蔽以炔⒉煌膺@種看法，我認為一個問題只有一個答案，只有這樣人們才能夠專心去解決問題?？墒钱斘铱吹揭黄恼逻^后，我的想法有了變化。

那篇文章這樣寫道：有一幅漫畫《水開了》，說的是一個女孩面對水開了的場面不知所措，竟然叫道：“媽媽，水開了，你快來呀！”很多人分析了出現這種情況的原因，有人說，這是女兒的錯，那么大的人不會燒開水，將來可怎么辦呀。我一開始也認為這種分析對，可是有人說，錯不在孩子身上，而在父母。一個父親不嚴格管教孩子，一個母親不教孩子干家務活，這孩子能成長嗎？

時下，很多父母一貫溺愛孩子，孩子要什么給什么，最后導致孩子天不怕地不怕，使孩子在將來的生活路上遇到麻煩。這使我想起《動物世界》里的一組鏡頭：母獅子捉到一只小羊，但它沒有把羊

放到小獅子身邊，而是讓小獅子自己去捉?？墒切—{子只會在母獅身邊躺著，根本不聽媽媽的話。沒想到母獅不但不去幫助小獅子，反而去咬它，小獅爭不過媽媽，乖乖地去捉小羊，最后終于把小羊捉到手。試想，如果母獅不嚴格訓練小獅，那么小獅如何在弱肉強食的世界生存？

我希望父母們借鑒一下母獅的方法，平時管教孩子嚴一些，這樣才是真正幫助他們。當然，孩子也不能一味地靠父母管教，自己也要主動的學習，就像魏征所說的：“若木之硬者，必固其根；若水之長者，必浚其源?！敝挥袕男〈蚝没A，將來才能成材。

《水開了》雖然只是一幅畫，卻發人深省。由此可見，教育孩子是國家的長遠大計，切不可當作小事來看。

【話題作文雖然寫作范圍相當寬泛，但把握話題卻是基本要求。把握話題必須做到從頭至尾牢牢把握，不能開篇尚能把握話題，而在行文當中逐漸偏離話題，橫生枝杈，然后沿著枝杈斜著生長，最后反偏為主，造成轉移話題甚至嚴重偏離題意?！?/p>

【分析】：上面所舉病文，開始說“想法有了變化”，可以說是切合題意的。但在具體述說變化的過程時，沒能僅僅扣住“答案是豐富多彩的”這個話題，而是偏到“對孩子溺愛是害不是愛”的話題上去，把原話題拋到九霄云外去了。

②穿靴戴帽。例如下面這篇考生作文：《生活中，看問題》

在生活中，我們肯定會遇到種種的問題，在回答這些問題時，答案也是千差萬別、多種多樣的。記得在一次政治課時，老師問什么是貨幣，這時大家都笑了。有個同學說；“老師連這個問題都要問我們，連貨幣都不知道是什么。”有的同學說：“貨幣就是一張紙，長方形的。”有的同學說：“貨幣是硬幣，有正面反面?！庇械耐瑢W說：“貨幣是生活消費的需要?！崩蠋熉犕炅宋覀兊幕卮鹦α耍骸按蠹艺f得對，也有錯的。大家回答的只是貨幣的外形，這是從表面說的。我的意思是讓大家從本質上，從含義上，從作用上說。”這時一個同學站起來說：“貨幣就是物與物交換中的媒介?！崩蠋熣f這位同學有點意思了，“貨幣真正的含義是在商品中分離出來的固定充當一般等價值”，老師說。這時，大家才明白，這才是本質的，的確，答案是豐富多彩的。

記得有一次，我和同學們去自然博物館參觀，當我們看到地球儀時，講解員問我們：“地球為什么是圓的？”旁邊看上去像小學生的同學說：“因為圓的比較好看?！边€有的說：“因為它在地球儀上，比較好轉?！币灿械恼f：“為了使人看得清楚。”各種回答，千變萬化，最后講解員說有位航海家在大海中一直向西行，最終達到了他的出發點，所以證明地球是圓的。

接著講解員又問：“星星為什么看上去那么小？”有一位小同學非常天真的說：”因為天空是有限的，要是星星太大了就放不下了。“有的說：“因為星星本來就那么小?！敝v解員很耐心的給大家講了星星看上去那么小的原因，聽后大家感到頓開茅塞。

的確，世界是千變萬化的，疑問也是層出不窮的，答案是豐富多彩的。一個問題會有多種解答，這就是解答的妙處。（選自2000年中考考生作文）

【2000年中考中，出現了不少這類“穿靴戴帽”式的作文。上面的病文不但沒有扣緊“答案是豐富多彩的”，反而去論證了“正確答案只有一個”，內容上與原話題背道而馳，僅僅摘了原話題的一些語句生硬地給自己的文章“穿靴戴帽“而已。究其原因，雖和試題的提示語較多而限制性要求不足有關，但主要原因是這些考生沒能把握原話題的涵義，或缺乏牢牢把握原話題本意的意識，把自己宿構的文章或材料往上硬搬。有的考生自己也覺得所寫內容與原話題“風馬牛不相及”，于是只好“沐猴而冠”，穿靴戴帽打扮一番。盡管作者用心良苦，但這類文章的毛病是逃不過閱卷教師的眼睛的，我們把這樣的病文類型稱之為“穿靴戴帽式”?！?/p>

③另起爐灶。例如下面這篇考生作文(節選)：心靈悟語

“心，我的心不要悲哀，你要忍受命運的安排。嚴冬掠走的一切，新春會給你帶回來。心，我的心，只要是你情之所鐘，你都可以盡量去愛?！?/p>

合上我的日記本，體味著這一段話的含義。是呀，只要是你情之所鐘，你都可以盡量去愛。

平淡，不是與世無爭，也不是無所謂，而是平常與淡然。用一顆平常而且淡然的心去面對社會的艱難和壓力，就不會過于煩惱和緊張了。就像面對中考，我從小學到初中真是12年寒窗苦，為的就是在這人生的轉折點上有一個好的開始，但這一路上卻充滿了艱辛與痛苦，即將要到達終點時，還要考慮萬一沒有考上大學怎么辦，這時我的平常心和淡然的心對我說話了，他告訴我不要太多顧慮，在這12年里流的汗水會化作春雨毫不吝嗇的澆在你身上，嚴冬奪取的一切，新春會給你奪回來。??（2000年中考考生作文節選）

【這種“另起爐灶式”病文的病癥和病因都擺在明處：不是按試題規定的命題或話題寫，而是把試題拋到一邊，自己“自由式作文”，在內容上和試題沒有關系。這種現象的產生多半由于考生事先“死背”下了一篇文章，而看到考題后已經感到“不合轍不押韻”，但又不愿或無力按試題寫出新作來，于是照搬原先背好的文章，造成“另起爐灶”；還有一個原因是考生對試題沒仔細看明白或看不明白，寫出的文章自然“驢唇不對馬嘴”?！?/p>

④一般來說，話題提供的是寫作范圍，并沒有規定寫作的主旨。所以，在話題規定的范圍內，還要“煉意”，也就是提煉自己文章的中心思想。如果在這一環節下功夫不夠，沒有考慮好自己究竟要寫什么，要表達什么意思，就匆匆忙忙下筆，就有可能東拉西扯，多頭指向，文意散漫，不知所云。

五．話題作文的常見誤區

但由于有些人對話題作文缺乏了解，過分夸大話題作文自由、開放的一面，忽視作文的基本要求，由于有些媒體大肆炒作“另類”作文，冷落一般記敘文、議論文，使話題作文在一些地方陷入了誤區。

誤區之一：認為“淡化文體”就是可以不講文體。我們平時聽到的“淡化文體”這種說法，主要是針對命題者說的，希望命題者出的題目不要規定過死，以便考生能發揮特長展示個性。作文試題中有“文體自選”的要求，這是還給考生選擇文體的自由?？忌坏┻x定記敘文，就必須按記敘文的要求作文；考生如果選定議論文，就必須按議論文的要求來寫，絕不能把作文寫得“四不像”，不辨文體，亂寫一氣是缺乏文體意識或文體知識的表現。

誤區之二：輕視一般記敘文、議論文的訓練，過分強調“另類作文”。2008年語文科《考試說明》明確要求考生“能寫記敘文、議論文、說明文及常用應用文”。有些人恰恰忽視記敘文、議論文、說明文的訓練，把相當多的時間用來訓練“另類作文”，如什么“就診報告”、什么“四幕劇”、什么“雜劇”、什么“文言小說”，還有的寫“起訴狀”。他們以為這樣寫就是創新，這可能是受某些媒體炒作的影響而這樣干的。如果這些“文體”與文章內容相適應，也未嘗不可。但是，如果刻意訓練這些“文體”，那么，只能把中學作文教學引到邪路上去，是對學生的一種誤導。

誤區之三：故紙堆里尋覓材料，現實生活視而不見。近幾年來，許多媒體對中考作文很感興趣，常常騰出一定版面宣傳中考優秀作文，這本來是好事。但編輯、記者沒有預料到的是，好幾個省的中考優秀作文中都有寫歷史題材的，更沒有料到的是，許多學生也盲目模仿。如《赤兔之死》得了高分，不少考生以為寫古代題材就可以得滿分高分。于是盲目效仿寫屈原的、寫司馬遷的、寫項羽的、寫孔明的、寫王昭君的、寫岳飛的、寫王安石的、寫李自成的、寫曹雪芹的等，寫古人的文章鋪天蓋地而來。他們對現實生活視而不見，生活本身就是一座資源非常豐富的礦山，可是不少考生身在寶山不識寶，對生活觀察、體驗不細致不深入，所以寫不出富有生活氣息的生活來。大家一窩蜂回到古代去找寫作材料，這顯然是不可取的。

誤區之四，錯誤理解“創新”，大做“翻案”文章。一些人也認識到作文要創新，但往往不在立意深刻、構思新巧、語言運用富于變化上下工夫，而在為“漢奸”翻案，為西門慶唱贊歌上敢想敢說。把好人說成壞人，把壞人寫成好人，沒有是非觀念，這是創新嗎？寫“另類”文章是創新嗎？顯然都不是。創新，主要表現為新穎性、獨創性，當然要有正確性。

誤區之五：照抄照搬別人的文章。由于話題作文的開放性，有些人往往將別人的文章改頭換面搬上試卷，這種行為是應受到譴責的。我們一定要正確認識話題作文，寫好話題作文。目前要有計劃、有重點、有針對性地做好考前復習工作。