第一篇：學習型企業文化建設工作總結

開拓隊5月份創建學習型企業文化工作總結今年來，在外部競爭日趨激化、內部管理不斷精確化的大形勢下，集團公司提出了“應對挑戰抓機遇、穩中求進促發展”，按照上級要求，我隊在5月份利用二五學習會的時間，持續開展“應對挑戰抓機遇、穩中求進促發展”主題教育，現將活動開展情況做如下總結：

1、主題活動的主要學習內容為：井下發的形勢任務讀本、集團公司包括梨園礦面臨的嚴峻形勢、中央經濟工作會議、省九次黨代會、省委經濟工作會議、集團黨委一屆三次全會、集團和我礦兩級一屆三次職代會暨2012年工作會議精神、梨園礦下達我井各項任務指標、形勢任務讀本、雷鋒個人簡介及生平事跡。使職工對當前嚴峻的經濟形勢有所了解，動員統一廣大職工統一思想、堅定信心，促進各項目標任務順利完成。

2、自開展“應對挑戰抓機遇，穩中求進促發展”主題活動以來，開拓隊在材料管理方面也也加大了管理力度，經過全隊職工協商，提出了許多合理化建議，并均已被采用實施。如：加大庫房管理，對庫房所有材料、工具登記造冊，防止材料、工具因長期閑置，導致浪費。嚴格較舊領新，丟失材料、工具照價賠償。對井下支護材料施行限量供應，對每棚使用的材料嚴格控制，在保證工程質量的前提下，防止浪費使用。嚴格工程質量驗收，防止因工程質量問題導致的重復投入人工、材料。利用廢舊物品加工改造，節省材料支出和人工支出。據統計，開拓隊施行主題活動以來，累計節省人工60余個，節省材料費用8000余元。

3、雷鋒精神的實質是在別人困難的時候提供力所能及的幫助，加進人與人之間的和諧關系，提高職工素質，保證區隊、礦井的和諧發展。活動開展以來，開拓隊不斷涌現出了一些好人好事，雖然都是小事，但說明雷鋒精神正在潛移默化的影響著每一個職工。4月份統計，我隊職工在候工室發現柜子忘鎖，把鑰匙拿到隊部，兩次。交班時發現上班工具忘帶走，稍到庫房，4次。職工張金筆家蓋房子，李小昌、蘭鵬歌、馬俊火下班后主動去幫忙。經過職工推薦，開拓隊樹立了尊老愛幼、鄰里和睦、樂于助人、努力勞動的先進共產黨員李許峰為代表的先進榜樣。以身邊人、身邊事的形勢，來影響職工學習雷鋒精神。經過主題活動的開展，開拓隊在材料管理和學習雷鋒方面的成果還是較為明顯的。接下來，我們將以更嚴格的要求來提高我們自己。為礦井的和諧發展努力奮斗。

2012年5月20日

第二篇：如何推進學習型企業文化建設

如何推進學習型企業文化建設

促進企業又好又快發展

2012年2月14日

如何推進學習型企業文化建設，促進企業又好又快發展

彼得-圣吉指出“未來的成功企業必然是學習型的企業。”一個企業只有當它是學習型組織的時候才能保證有源源不斷的創新出現，才能具備快速應變市場的能力，才能充分發揮職工人力資本和知識資本的作用，為企業的發展提供有利的條件和空間。

一、創建學習型組織的必要性：

1、在激烈的市場競爭中，社會要發展，企業要生存，職工要進步，迫切需要創建終身教育的理念和團隊式的學習環境。因此，創建學習型組織是適應了時代的需要，符合了企業和職工的共同需要。

2、企業的發展迫切需要提高職工隊伍的整體素質。當前，越來越多的企業認識到：企業的競爭歸根到底是體現在人才的競爭上。競爭的激烈、挑戰的現實使越來越多的企業領導認識到提高職工素質是企業興旺發達的必由之路，他們不斷尋求載體和途徑致力于提高職工素質。創建學習型組織正是他們所尋求的提高職工素質的最佳載體和最佳途徑。

3、職工有完善自身的強烈愿望和提高自身競爭力的迫切要求。面對新形勢，新要求，職工迫切需要提高自身素質的呼聲越來越高，要求成為知識型、復合型職工的心情也越加迫切。創建學習型組織就是為了滿足職工這樣的要求，就是旨在培養職工學習熱情，提高職工學習能力，使他們逐步樹立終身教育、終身學習的理念，最終實現自身的全面發展。

4、我公司全體職工大約3300人，其中本科文憑大約200名，占職工總數的0.07%，專科文憑大約400名，占職工總數的0.12%。這僅僅是一個大概數字。我公司現在任何一個崗位都有富余人員，最近幾年，每一個地方又進入不同程度的專科以上人才，更造成了人員的富余。而我公司大部分職工都有一定的文化基礎，現在正是建立學習型企業的時間，我公司制定出一套職工發展計劃，采取競爭考試方式，或者采取獎勵機制的方式，鼓勵職工提高自己的科技文化水平。這樣，一來提高全體職工素質水平，二來解決公司工資成本，更有利于我公司進一步發展。

二、創建學習型組織的措施：

第一、加強四項機制：一是領導機制。為確保創建工作健康有序開展，成立由黨政主要領導負責的領導小組，下設辦公室，并明確具體職責。領導小組負責決策、規劃、指導實施部署、督促日常工作，制訂創建規劃、實施意見、組織協調、考核考評培育典型，推廣先進經驗及其他工作。各部室也都分工明確，各負其責，實現對創建工作的齊抓共管，形成合力；二是管理機制。把創建學習型企業工作納入了企業的目標任務，列入季度考核，作為黨、政、工日常工作的重要內容；將創建學習型組織工作納入各基層領導政績考核范圍以此促進領導支持、重視此工作；將職工的學習待遇、學習費用、學習權利納入考核范圍，為職工學習提供制度和保障。定期開展調查研究，部署、調整工作計劃；定期聽取各單位創建工作匯報，季度檢查和不定期抽查；實行季度考核、評估，匯總成果獎季度召開協調調度會；確定示范單位面積及時交流總結經驗，不斷促進創建活動的開展；三是考核機制。制定《創建學習型企業評估標準及考核機制》，評估標準分定性考核內容，定量考核標準。明確檢查考核的時間、內容、負責部門創建工作的考核機制，要求做到月度考核、季度講評，日常工作有布置、有檢查有考核。把創建工作與 支部季度檢查、工作責任掛鉤，作為年終評比獎勵的重要內容之一；四是激勵機制。為了增強廣大員工的創建積極性，建立和完善激勵措施，一方面從精神上激勵，通過選樹和舉辦學習型職工巡回演講活動，形成爭當學習型職工光榮的良好氛圍；另一方面，對優秀學習型職工給予重獎，在人才選拔使用上，對學習型人才破格提拔使用。對凡進修專科以上文憑的職工，畢業后報銷學費和績升工資、調動崗位，雙職工是本科以上文憑的優先分房等激勵機制，激發職工的終身學習熱情。

第二、采取四種方式，提高人才水平。一是內部人員舉薦人才。通過內部人員舉薦，應聘人員對平煤集團的發展情況和企業文化，就會有更深刻的認識，有利于降低人才流失率；二是搭建平臺招引人才。主動邀請高校院所的科研人員到我公司傳幫帶徒，走產學研相結合之路；三是內部競聘選拔人才。我們堅持德才兼備、注重實績、職工公認和公開、公平、公正、競爭、擇優原則，在職工內部以競爭上崗、公開招聘等形式選拔人才，通過發布信息、報名、審核、應聘筆試、演講、答辯、班子研究等程序，實行競爭上崗制度，增強崗位競爭意識和風險意識，進一步激活了用人機制。

第三、完善機制，創新有利于人才發揮聰明才智的良好環境。一是制定完善的人才機制，鼓勵我公司職工提高文化水平。如：制定人才工資階梯制，職工進修達到專科水平，獎勵多少，工資提高多少，達到本科水平，獎勵多少，工資提高多少等等，從根本上真正做到建立學習型企業建設；二是解決實際生活問題，優先解決專科以上高層次人才、高級技術人才的住房、家屬子女就業等問題，企業要從住房、入黨、評模、提干、進修、評定職稱等方面向高學歷、科技人員傾斜，使高素質工作者在企業中的地位不斷提高，調動廣大職工提高學習的積極性；三是建立保底工資。無論企業收入增減，對進修本科以上文憑、高層次人才不論干部或職工績升工資，保證他們有固定的收入，以解除他們的后顧之優，全身心投入企業的發展創新之中；四是實行專項技術補貼。對于在專業技術方面取得較大成績，為我公司節約較大成本，提高我公司生產效率的人才，根據其實現的效益給予相應的補貼或獎勵。五是不分內外唯才是舉。對企業內部的各類人才給予充分的信任，大膽合理地使用。根據人才的專業特長、個人興趣和專業發展方向，妥善安排工作崗位，及時明確職務和職稱；五是廣開感情交流渠道。我公司要經常舉行人才座談會、聯誼會、節日聯歡會、趣味運動會，在內部網站設立“QQ論壇”，豐富他們的業余文化生活，增進相互之間的交流。進行節日走訪慰問，聽取專業技術人才的意見建議。

第四、堅持把培養科技人才作為生產工作的一項長期的戰略任務來抓。組織開展學術講座、學術研討、學術交流、培訓、演講競賽等活動。始終堅持把培養職工與煤炭生產主業生產及企業科技重點活動緊密結合起來，大力開展技術攻關、技術改造、非煤項目的開發研究、群眾性技術革新等活動。除此還要大力宣傳學習型職工的模范事跡，重獎有突出學習成就的職工，從而在全公司形成了尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的良好氛圍。

第五、制定嚴格的“導師帶徒”管理制度，對導師和職工實行雙向考核，對新職工實行一月一考核，一季一總結，半年一次綜合評價。評 價結果與徒弟的崗效工資直接掛鉤；為激勵導師創造性工作，除對按規定培養出徒的導師也給予相應的獎勵外，經個人申請，組織鑒定，對所帶徒弟提前出徒、轉正的，每提前一個月，獎勵導師100元。從而提高教師教和職工學的積極性，掀起一個學技術、鉆業務，提高操作技能的熱潮。

第六、共同組織開展青工“五小”（小革新、小發明、小設計、小改造、小建議）活動，廣泛開展科技講座和技術咨詢活動，通過現場觀摩，聽專家講授、與煤礦科技人員交流以及深入現場了解煤炭科技知識和煤礦安全生產情況，激發全體職工熱愛煤炭事業的熱情，樹立起科技興煤的雄心大志，為企業培養大批青年技術骨干和科技人才。

第七、利用這些傳媒的優勢，采用定時、定專欄、定專題的方法，向公眾傳播科學思想、科學知識。如電視臺每周開展一次《學習型企業文化》講座等，全方位、多角度地宣傳建設學習型企業的重要性。同時，開展宣傳展板一條街，以煤礦安全、生產工藝、用電 及技術常識為主，向職工進行宣傳；基層生產區隊利用班前和工余時間，將科技常識及生產工藝要求用簡短的語言概括成順口溜、打油詩、抄在黑板上或墻板上，向一線職工宣傳科技知識；為方便企業職工學習科技知識和技術知識，發放各類資料。如：《現代科學技術基本知識》、《十萬個為什么》、《中華五千年》教育科同志編寫《各崗位設備工作原理與使用》等從書，使職工對企業技術和生產工藝做到熟知熟會。

第八、加強教育科職工教育管理職能，下放統籌企業硬性教育職責和人才分配權力。企業教育科制定職工長期和短期培訓計劃，在制定學習培訓長遠目標規劃的同時，幫助職工制定中、長期特別是近期的階段性學習計劃，制定出學習制度和考核激勵辦法，明確責任目標，幫助和鼓勵職工不斷加強學習增長才干。教育科每年組織一次全公司專科以上職工專業知識考試，對成績不合格的有權調崗，對成績優秀的給予重獎和調崗；

第九、加強宣傳教育活動陣地建設，如廣播、電視、俱樂部、閱覽室、圖書室、職工學校等，成立職工讀書自學小組、讀書節、讀書論壇、傳遞圖書信息、開展讀書征文和“創爭”理論研討等活動。以小組為單位，賽陣地建設，賽讀書活動，賽學習成果，借比賦予學習生動的載體和活力。

第三篇：學習型組織與企業文化建設

學習型組織與企業文化建設

學習只能產生于我們對自己行為的反思。只有對自己行為不斷反思才能不斷提高能力。

問題比答案更重要：問題啟動了思考、探索和學習過程。在組織學習中提出問題的人是最會學習的人。系統思考告訴我們：“顯而易見的解往往無效。”讓我們一起深度匯談：開放式討論，真理會向我們展開。

我們認為未來企業的唯一競爭優勢就是它的管理者比其競爭對手學習得更快的能力。因此，我們不斷加強學習，提高競爭力。

“管理者必須準備拋棄他所知道的一切”。我們要有空杯心態，我們需要改善的地方還很多。

分享和交流，創造性學習，愿景拉動，團隊學習產生良性有效互動、提升集體思考的智慧，使團隊形成學習的氣氛。把工作任務、業務問題、完成任務、和解決問題的過程都作為一個學習過程。在工作中學習，是通過在完成任務過程中的反思、交流、分享經驗來實現的，反思使學習在工作中，時時刻刻，無處不在的體現。

雖然人們的行為未必于他們所擁護的理論（他們知道的真理）一致，但他們的行為必定與他們所相信的真理（在他們心中的信念系統里）一致。所以引導員工樹立正確的價值觀及信念很重要。正確的價值觀能引導你獲取到人生的規律，稱之為原則。尊重規律才有人生的自由，不迷失。

利潤不是企業的目標：目標是社會責任和客戶需要。“一個有高度適應力的組織，這個組織有一筆代代相傳的“精神遺產”，有一套根深蒂固的價值觀。”“企業文化對企業長期經營業績有著重大的作用，在下一個10年內企業文化很可能成為決定企業興衰的關鍵因素。”我們應致力于建立自己的企業文化，使員工能自發地參與到企業文化的建設中。有使命感的企業能使自己的員工在工作中感到意義和價值，不僅能拉動員工主動精神，而他們的自豪感會由衷地感染客戶。“共同愿景是企業精神及企業文化的核心。如果說，能在組織中最能鼓舞人心的領導理念，那就是能夠凝聚組織，激發組織成員創造力的共同愿景。一個缺少全體衷心共有的目標、價值觀與使命感的組織，很難成大器”企業的共同愿景給企業員工方向。人們從一個“偉大的愿景”中，真正感到了工作的意義——不僅是 “謀生”，更是上升成了“創造歷史”。價值觀的宣傳介紹要無孔不入，無時不有。只有在反復地宣傳和介紹中，才能使價值觀變成員工的潛意識，變成習慣。和企業有共同愿景和共同核心價值觀的員工，是無須監督和強制的。當企業精神內化為員工信仰，其行為必然趨于一致。

第四篇：學習型企業文化建設的思考

提高員工綜合素質，解決企業可持續發展戰略的重要手段，本文根據學習型企業文化建設現狀與特點，從企業文化的內涵、思路、目標、內容、要求與管理方面論述了建設學習型企業文化的對策。

隨著經濟全球化的發展，學習型企業文化建設受到企業界廣泛重視，企業文化是樹立企業形象，解決企業可持續發展戰略的重要手段。企業文化建設能使企業目標和員工目標最大限度地結合起來，在企業內部形成基本統一的思想意識和行為準則，并滲透到企業生產、經營和管理全過程，通過軟科學的方法，實現對企業的宏觀管理和調控，從而實現企業所肩負的使命。

一、企業文化建設的現狀與特點

近年來企業文化建設取得較大進展，員工認識在升華，領導者的意識和主動性、自覺性以及職工群眾的積極性、創造性不斷增強。體現企業價值觀念的企業精神經長期積淀已形成，一些企業標識等經過多次反復征集、醞釀、修改已確立，不斷豐富和創新企業文化，積累了一定經驗，已逐步實踐并形成了具有特色的企業文化，對企業發展所發揮的重要作用愈加明顯。但從整個系統企業文化建設發展看還不夠平衡，有些工作較滯后，缺乏整體規劃。

二、企業文化建設的內涵

1．企業文化是企業長期發展過程中所形成的管理思想、方式、理論、群體意識及與之相適應的思維方式和行為規范的總和。是企業領導層提倡、上下共同遵守的文化傳統和不斷創新的一套行為方式，它體現為企業價值觀、經營理念和行為規范，滲透于企業的各領域和全時空。其核心內容是企業價值觀、企業精神、企業經營理念的培育，是員工思想道德風貌的提高，通過企業文化的建設，優化人文素質，促進企業經濟效益增長。

2.企業文化對形成企業內凝聚力和外部競爭力起到積極的作用。企業競爭，實質是企業文化的競爭，面臨全球經濟一體化的新挑戰，企業應不失時機地搞好企業文化建設，從實際出發，制定相應的行動規劃和實施步驟，學習優秀企業文化經驗，努力開拓創新。

三、企業文化建設的總體思路和要求

企業文化建設總體應遵循分階段分層次，從精神層理念提煉→制度層設計→物質層方案設計→企業文化實施方案設計的思路。

1.堅持以科學發展觀為指導，以創新精神大力發展先進文化，本著全面建設現代化企業的要求，適應激烈競爭形勢發展需要，建立企業文化體系，突出加強職工思想道德建設這一企業文化的靈魂，推進現代經營理念與先進技術、先進管理方式的結合，推進物質文明、精神文明和政治文明建設，并提升企業核心競爭力。

2.以經濟建設為中心，以科技興企為目標，以強化企業管理為依托，以制度建設為內容，以形象建設為載體，以文體活動為手段，以思想政治工作為保證，通過建立創新理念、凝練企業精神、培養良好作風、完善管理機制、營造學習氣氛、建設過硬隊伍、樹立良好形象，構筑“嚴謹、務實、創新、奉獻”文化氛圍，形成獨具特色的企業文化，成為創建一流現代化企業管理的重要部分。

四、企業文化建設的基本內容及主要目標

物質文化建設，包括生產資料文化、產品文化、環境文化。行為文化建設，是對企業人、財、物、事都有明確的標準和規定，如：行為、服務等。理念文化建設，包括競爭觀念、效益觀念、服務觀念、價值觀念、道德觀念、戰略觀念、民主意識、管理思想，具體表現在勞動態度、行為取向和生活方式方面。

1.確定MI（理念識別）

（1）確定員工的價值觀。企業價值觀是企業文化的核心，決定企業的命脈，關系企業的興衰。現代企業不僅要實現物質價值，還要是文化價值，企業競爭不僅是經濟競爭，更是人的競爭、文化的競爭、倫理智慧的競爭，企業最終目標是實現社會價值最大化。

（2）確立企業精神。培育有個性的企業精神是加強企業文化建設的核心，能最大限度地激發職工內在潛力，是企業文化的首要任務和主要內容。企業精神是企業廣大職工在長期的生產經營中逐步形成，由企業的傳統、經歷、文化和企業領導人的管理哲學共同孕育的，并經過有意識的概括、總結、提煉而得到確立的思想成果和精神力量，是集中體現一個企業獨特的、具有鮮明的經營思想和個性風格，反映企業信念和追求，并由企業倡導的一種精神。培養企業精神要遵循時代性、先進性、激勵性、效益性原則，要反映企業本質特征，而且要反映行業和本單位特色，體現企業的經營理念。

2.確立VI（視覺識別）

統一標識、服裝、產品品牌、包裝等實施配套管理。在企業發展中要以務實的態度不斷完善企業視覺識別各要素，做到改進—否定—再改進—再確定。包含企業標識、旗幟、廣告語、服裝、信箋、徽章、印刷品統一模式等，以此規范員工行為禮儀和精神風貌，建立企業高度信任感和良好信譽。

2.在企業文化管理上，一要處理好借鑒與創新的關系，把握企業文化的個性化、特色化；二要處理好用文化手段管理文化，堅持以文化引導人、培育人；三要處理好虛與實、無形與有形的關系，堅持內外雙修、軟硬管理相結合。

六、結論

隨著社會環境的不斷變化、企業自身的不斷發展，學習型企業文化需要隨之進行調整、升級，不同的時期、不同的企業戰略、不同的員工隊伍、不同的產品結構，都需要不同的企業文化隨之相適應，需要隨環境的變化而不斷發展L245管線管價格 L360管線管價格 青島液壓搬運車 無錫38crMOAL圓鋼 T1紫銅管生產廠。

參考文獻

[1]楊樹雨，中國學習型企業文化手冊.企業管理出版社.2007.11。

[2]王長根，學習型企業文化理論與實踐.中國經濟出版社.2005.2

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第五篇：掘一隊學習型企業文化建設工作方案

掘一隊學習型企業文化建設工作方案

一、學習型企業文化建設要堅持以人為本，全員參與，務求實效，促進發展，分層管理，梯次推進，圍繞中心，服務大局，整體構建，分步實施的原則，充分調動職工參與文化建設的積極性，主動性，做到求真務實，學有成效。

二、我隊學習型企業文化建設工作組織機構：組長：徐松峰、趙會選；副組長：楊玉貴、李昌仁、安喜順；成員：郭興舉、肖永生、王冠彪、徐小萌、張建國、趙紅、馮紅軍、高留軍、陳西和、張戰偉、劉公甫。領導小組在黨支部辦公室開展工作。李昌仁、王冠彪、徐小萌負責日常一些具體工作。各班組的正副組長列席本小組的常務會議。

三、學習型企業文化建設的目標任務，是全隊干部職工的學習動力全面提升，管理全面升級，安全持久穩定，執行順暢有力，環境更加靚麗，學習形成氛圍，融合更加緊密，其中一個班組要在上半年達到A類，兩個班組達到B類。下半年另三個班組達B類。

四、學習型企業文化建設的工作重點是打造學習的平臺，營造學習氛圍，培育學習典型，完善管理基礎，強化生產控制，推動管理達標，深化六網絡建設，強化環境建設，匯聚安全合力，營造和諧發展環境，筑牢和諧發展根基，豐富和諧發展內涵。

五、學習型企業文化建設的考評辦法，本隊的學習型企業文化建設實行一月一考評，半年一考核，年終一總評，按百分制對各班組按標準量化打分，90分以上為A類，80—89為B類，79分以下為C類。

六、獎懲辦法：

1、半年內考核達到A類標準的班組，區隊獎勵200元，每月都被評為A類職工，本質安全人和學習型職工的取前三名分別獎勵50元。

2、連續三個月被評為C類的班組，對正、副組長通報批評，降低組長職務補助，對最差職工罰款50元，半年內被評為C類的班組。取消班組和組長的評優資格，并罰款200元。