第一篇：學(xué)習(xí)型企業(yè)

如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)

（解放思想大討論）

二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，科技進(jìn)步日新月異，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，在這充滿危機(jī)和機(jī)遇的環(huán)境里，學(xué)習(xí)力必將成為社會(huì)、企業(yè)以及個(gè)人適應(yīng)形勢(shì)、把握變革的核心能力。新世紀(jì)之初，電力公司審時(shí)度勢(shì)，提出構(gòu)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的目標(biāo)和理念，并把它融入公司發(fā)展戰(zhàn)略和創(chuàng)建國(guó)際一流電力公司目標(biāo)的全過(guò)程中。

“學(xué)習(xí)型組織理論”是一種管理理論，近年來(lái)己被許多國(guó)家和企業(yè)證明是當(dāng)今最前沿最先進(jìn)的管理理念，它適用性強(qiáng)，應(yīng)用范圍廣泛，不管大到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)城市還是小到一個(gè)企業(yè)、一個(gè)家庭都能創(chuàng)建，是管理學(xué)中的“寶典”。“學(xué)習(xí)型組織”以信息和知識(shí)為基礎(chǔ)，以團(tuán)體學(xué)習(xí)為特征，實(shí)行目標(biāo)管理，成員能夠自我計(jì)劃、自我學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的組織。同時(shí)通過(guò)確立團(tuán)體學(xué)習(xí)，自我超越的理念，培養(yǎng)營(yíng)造企業(yè)全員、全方位、全過(guò)程的學(xué)習(xí)氛圍，從而充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來(lái)的一種方式靈巧、扁平化的，應(yīng)變能力強(qiáng)，充滿活力和創(chuàng)造力能持續(xù)發(fā)展的組織。在當(dāng)今錯(cuò)綜復(fù)雜的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，只有這類企業(yè)，才具有比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)更

快更好的優(yōu)勢(shì)，能適應(yīng)急劇變化的世界環(huán)境，永葆企業(yè)發(fā)展的活力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織有哪些內(nèi)容?美國(guó)麻省工學(xué)院教授圣吉在研究大量企業(yè)興衰史后提出“五項(xiàng)修煉方法”即自我超越，改善心智模式，建立共同愿景，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考。

學(xué)習(xí)型組織理論的形成和發(fā)展是在西方的文化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下出現(xiàn)的，要想把學(xué)習(xí)型組織理論應(yīng)用于中國(guó)企業(yè)，就必須清楚了解中國(guó)和外國(guó)企業(yè)在制度、文化、思維、社會(huì)環(huán)境方面的重大差距。

1、西方發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的歷史已經(jīng)有二三百年，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)比較成熟，生活、文化比較富裕，社會(huì)物質(zhì)基礎(chǔ)較好，企業(yè)管理理念和人們的工作觀念正在向更高層次提升，而我們正式提出建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)才十多年，社會(huì)生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)，企業(yè)也處在大改革、大調(diào)整重組時(shí)期，不管是企業(yè)還是人們的工作也處在“解決溫飽，達(dá)到小康，企盼平平安安”的層次上。

2、我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)國(guó)有企業(yè)占主導(dǎo)地位，推行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)管理模式，企業(yè)經(jīng)營(yíng)服從國(guó)家調(diào)控，企業(yè)以等級(jí)權(quán)力為基礎(chǔ)特征，管理經(jīng)營(yíng)對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，強(qiáng)調(diào)用“制度控制”的方法，制定并不斷完善各種規(guī)章規(guī)定，去管組織、管設(shè)備、管人，達(dá)到企業(yè)產(chǎn)值和利潤(rùn)增高的目標(biāo)。與學(xué)習(xí)型企業(yè)通過(guò)上下互動(dòng)思考、管理、決策和管理重心下移的方法相差甚遠(yuǎn)。

3、目前我國(guó)在企業(yè)中對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)上存在偏差，一直以來(lái)，根深蒂固的認(rèn)為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)主要來(lái)自技術(shù)和人才的競(jìng)爭(zhēng)，為提高競(jìng)爭(zhēng)力，極端重視引進(jìn)高

學(xué)歷人才，吸納有技術(shù)專長(zhǎng)的人才，甚至將學(xué)歷人員比重作為競(jìng)爭(zhēng)力衡量的依據(jù)，普遍忽視對(duì)人才、對(duì)員工后續(xù)教育和持續(xù)學(xué)習(xí)的工作，不明確在當(dāng)今世界知識(shí)老化的速度和世界變化的速度一樣快這個(gè)道理，也不懂得人才的時(shí)間性和動(dòng)態(tài)性的原理。因此，當(dāng)我們引進(jìn)學(xué)習(xí)型組織理念和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織時(shí)，首先要有拿來(lái)主義的態(tài)度，要理解和吃透學(xué)習(xí)型組織的理論基礎(chǔ)和成功經(jīng)驗(yàn)，用以指導(dǎo)建設(shè)工作，同時(shí)更應(yīng)結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況和企業(yè)特點(diǎn)，取其成功經(jīng)驗(yàn)，為我所用，創(chuàng)出自己的特色來(lái)。如何在企業(yè)開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)，筆者認(rèn)為需重點(diǎn)抓好以下幾方面工作：

一、領(lǐng)導(dǎo)和管理層帶頭做起的原則：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、十分艱巨的工程，它涉及到企業(yè)組織機(jī)構(gòu)的各個(gè)層面，涉及到每個(gè)員工心智模式特別是領(lǐng)導(dǎo)和管理者的心智模式的改變。所以，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，首先必須解決各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，要使他們認(rèn)識(shí)到，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)最終一定是學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)力是企業(yè)的生命之根，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)就是為了精心培植和養(yǎng)護(hù)自己的根，從而使企業(yè)不斷壯大做強(qiáng)，提高企業(yè)的生存力和競(jìng)賽能力。同時(shí)通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)管理層重視和參與學(xué)習(xí)，帶頭超越自我的實(shí)際行為來(lái)引導(dǎo)員工自覺(jué)地改善心智模式，迸發(fā)創(chuàng)新探索和熱情，達(dá)到員工在工作中得到自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足，真正實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)、員工和企業(yè)共同發(fā)展的大融合。因此，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)的第一推動(dòng)

者和實(shí)踐者，只有他們接受這一理論，并層層推進(jìn)，使員工自覺(jué)接受和認(rèn)可創(chuàng)造學(xué)習(xí)型組織的意義，自覺(jué)愿意成為組織一員，才能真正投入到嶄新的“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的學(xué)習(xí)型組織中去。

二、建立共同愿景：共同愿景是個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、企業(yè)學(xué)習(xí)和行動(dòng)的坐標(biāo)，是方向盤。它能夠使學(xué)習(xí)和建設(shè)過(guò)程在遭遇阻力曲折時(shí)，繼續(xù)遵循正確的方向前進(jìn)。要知道不管是企業(yè)還是個(gè)人在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織過(guò)程中都不會(huì)一帆風(fēng)順，會(huì)遇到很多困難，有時(shí)很辛苦，但是有了衷心渴望實(shí)現(xiàn)的愿景后，大家才會(huì)不斷增強(qiáng)克服困難的動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，追求卓越。當(dāng)然制定愿景必須要求大家不是被動(dòng)的違背主觀意愿的去做，而是自覺(jué)地發(fā)自內(nèi)心想去追求的目標(biāo)，愿景不能是自上而下的命令，是員工結(jié)合社會(huì)形勢(shì)，企業(yè)中心任務(wù)的變化，不斷更新觀念，淘汰過(guò)時(shí)理念而建立的。在建立愿景時(shí)，還要充分考慮企業(yè)、團(tuán)隊(duì)、個(gè)人三個(gè)層面的整合，形成組織中各成員共同關(guān)切，共同向往的共同愿景，共同愿景一旦建立，員工對(duì)共同愿景就必須承諾、付出和投入。如果一個(gè)企業(yè)一個(gè)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的愿景能有機(jī)綜合成一體就能產(chǎn)生巨大的力量。

三、精心設(shè)計(jì)，構(gòu)筑學(xué)習(xí)載體：建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)，必須有行之有效、實(shí)實(shí)在在的載體平臺(tái)，才能更好的吸引大家廣

泛參與，增強(qiáng)工作的實(shí)際效果。首先企業(yè)應(yīng)充分利用現(xiàn)有教育培訓(xùn)網(wǎng)這個(gè)載體，改變以往那種以灌輸型教育為主的傳統(tǒng)模式，圍繞“終身學(xué)習(xí)鏈”，把培養(yǎng)員工的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高組織的學(xué)習(xí)力作為自己培訓(xùn)宗旨，企業(yè)在確定教育培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，要從本單位和員工自身實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同對(duì)象和培訓(xùn)目標(biāo)科學(xué)地去設(shè)計(jì)適合個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的教育培訓(xùn)內(nèi)容。在教育培訓(xùn)方式上，提倡形式多樣化，應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)崗位的心理特點(diǎn)和教育規(guī)律，采用開放互動(dòng)式教育方法，多一些講授，多一些研討和互教互學(xué)的演練。其次是在設(shè)計(jì)和建立“學(xué)習(xí)日”、“專題知識(shí)講座”、“學(xué)習(xí)研討論壇或沙龍”、“網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)”、“團(tuán)隊(duì)同業(yè)互學(xué)”、“師傅帶徒”等方面載體作為企業(yè)學(xué)習(xí)的“規(guī)定動(dòng)作”。同時(shí)還注重創(chuàng)新“自選動(dòng)作”，提倡員工自主管理，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，每年定時(shí)定量自主選定學(xué)習(xí)課題，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，增強(qiáng)員工用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力，自己解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而在完成學(xué)習(xí)和工作目標(biāo)中體驗(yàn)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

四、引入激勵(lì)機(jī)制和制約機(jī)制：由于局限于自身的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)意識(shí)，許多員工在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織開始階段，還不能自覺(jué)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)并達(dá)到理想效果，會(huì)出現(xiàn)明顯的“要我學(xué)”被動(dòng)局面，特別是遇到困難后還會(huì)曲折反復(fù)，所以在對(duì)全體員工進(jìn)行學(xué)習(xí)型組織理論普及性培訓(xùn)后，要引入推進(jìn)約束措施，如愿景拉動(dòng)與激勵(lì)機(jī)制推動(dòng)相結(jié)合的辦法，學(xué)習(xí)

定性與定量考核相結(jié)合的辦法，使員工了解企業(yè)改革發(fā)展的趨勢(shì)，知道自身素質(zhì)現(xiàn)狀與企業(yè)發(fā)展對(duì)員工需要之間的差距，增加他們的本領(lǐng)危機(jī)意識(shí)，引導(dǎo)樹立“終身學(xué)習(xí)”理念，并建立“終身學(xué)習(xí)”愿景，人人養(yǎng)成定目標(biāo)學(xué)習(xí)、定時(shí)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。企業(yè)還要把學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)工作列入考核中，與任期目標(biāo)，物質(zhì)、精神兩個(gè)文明考核緊密掛鉤，對(duì)達(dá)不到要求的員工在上崗、職務(wù)升遷，調(diào)資和福利待遇等方面給予一定的制約，真正有效地調(diào)動(dòng)全體員工參與學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)的積極性。

第二篇：學(xué)習(xí)型企業(yè)

學(xué)習(xí)型企業(yè)

學(xué)習(xí)型企業(yè)：

以共同愿景為基礎(chǔ),以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為特征,以人為本,以企業(yè)和個(gè)人的全面發(fā)展為中心,以增強(qiáng)企業(yè)學(xué)習(xí)力.提高人的綜合素質(zhì)為目標(biāo)所架構(gòu)的學(xué)習(xí)求知的目標(biāo)管理體系和所建立起的能夠不斷實(shí)現(xiàn)知識(shí)轉(zhuǎn)化的運(yùn)行機(jī)制的現(xiàn)代企業(yè)。

這與傳統(tǒng)組織中以效率和控制為著眼點(diǎn)的做法有質(zhì)的區(qū)別：傳統(tǒng)組織通常通過(guò)其財(cái)務(wù)能力營(yíng)銷能力技術(shù)能力等來(lái)體現(xiàn)其競(jìng)爭(zhēng)力；而學(xué)習(xí)型企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力主要將表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的能力, 進(jìn)而通過(guò)學(xué)習(xí)而將其財(cái)務(wù)能力營(yíng)銷能力技術(shù)能力等提高到一個(gè)新的水平。(例如, 當(dāng)企業(yè)資金滿足不了企業(yè)生產(chǎn)需要時(shí), 傳統(tǒng)型企業(yè)想到的是如何去籌集資金來(lái)提高企業(yè)的財(cái)務(wù)能力, 而學(xué)習(xí)型企業(yè)則會(huì)考慮如何通過(guò)提高管理水平以節(jié)約資金, 提高資金的利用效率。)

學(xué)習(xí)型企業(yè)文化具有特定的內(nèi)涵：它倡導(dǎo)的企業(yè)文化不但具有傳統(tǒng)企業(yè)文化的基本特征，而且特色鮮明，給企業(yè)以學(xué)習(xí)創(chuàng)新的昭示，洋溢著時(shí)代進(jìn)步的氣息。它的學(xué)習(xí)既不同于在學(xué)校的學(xué)習(xí)，不同于以學(xué)習(xí)知識(shí)為主的傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)，也不同于西方學(xué)習(xí)型組織的沒(méi)有特定內(nèi)涵的一般意義上的“學(xué)”與“習(xí)”。

特點(diǎn)：

(1)有一個(gè)共同贊同的共同愿景;

(2)在解決問(wèn)題和從事工作中, 擯棄舊的思維方式和常規(guī)程序;

(3)所有成員既是組織有機(jī)組成的一部分, 也是一個(gè)個(gè)相互獨(dú)立的作戰(zhàn)主體;

(4)成員之間溝通真誠(chéng)坦率, 共享信息和知識(shí);

(5)成員之間放棄個(gè)人利益, 為了實(shí)現(xiàn)組織共同愿景協(xié)同工作 如何打造學(xué)習(xí)型企業(yè)

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越表現(xiàn)為員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，只有具備高素質(zhì)的人，才能有高素質(zhì)的企業(yè)。而員工的高素質(zhì)，在很大程度上取決于其學(xué)習(xí)能力。從這一意義上說(shuō)，在新的時(shí)代背景下，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)能力的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)惟一的優(yōu)勢(shì)是來(lái)自比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快的能力。因此，打造學(xué)習(xí)型企業(yè)，鼓勵(lì)員工不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，最大限度地發(fā)揮自己的智力，是企業(yè)參與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的必然選擇，也是在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟并贏得競(jìng)爭(zhēng)的重要保證。

國(guó)內(nèi)外很多成功的企業(yè)，有一個(gè)共同的特點(diǎn)，這就是十分重視職工的學(xué)習(xí)，努力使企業(yè)成為學(xué)習(xí)型企業(yè)。IBM每年為內(nèi)部員工在培訓(xùn)方面的投入多達(dá)20億

美元以上，不僅創(chuàng)建了各類培訓(xùn)學(xué)院，還建立了網(wǎng)上大學(xué)，采取“自助餐式培訓(xùn)”的方式，為員工的自選培訓(xùn)提供了更多的便利，由此造就了眾多優(yōu)秀人才；摩托羅拉公司目前花在培訓(xùn)方面的資金四倍于美國(guó)工業(yè)企業(yè)的平均水平，每年用于員工的教育培訓(xùn)費(fèi)用超過(guò)10億美元，其著名的大學(xué)已有14個(gè)校區(qū)，分布于世界各地；西門子公司把培訓(xùn)看作是競(jìng)爭(zhēng)的要素之一，它在國(guó)內(nèi)外共擁有600多個(gè)培訓(xùn)中心，開設(shè)了50余種專業(yè)培訓(xùn)，每年參加各種定期和不定期培訓(xùn)的員工多達(dá)15萬(wàn)人。有資料表明，在全球500強(qiáng)企業(yè)中，50％以上都是學(xué)習(xí)型的企業(yè)。美國(guó)排名前25位的企業(yè)，80％是學(xué)習(xí)型企業(yè)。全世界排名前10位的企業(yè)，100％是學(xué)習(xí)型企業(yè)。我國(guó)的海爾、聯(lián)想、寶鋼、小天鵝等知名企業(yè)也在實(shí)踐中積極探索建立學(xué)習(xí)型組織。可以說(shuō)，重視員工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，正是這些企業(yè)成功的關(guān)鍵所在。

然而，毋庸諱言，國(guó)內(nèi)不少企業(yè)目前對(duì)打造學(xué)習(xí)型企業(yè)尚未引起足夠的重視，甚至還沒(méi)有擺到議事日程上來(lái)，對(duì)員工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)也缺乏應(yīng)有的重視和系統(tǒng)計(jì)劃。一些經(jīng)營(yíng)者平常對(duì)員工提工作上的要求多，提學(xué)習(xí)上的要求少，他們認(rèn)為員工技能只要能應(yīng)付就行，不必再搞什么學(xué)習(xí)培訓(xùn)；有的認(rèn)為，員工培訓(xùn)需要很多投入，企業(yè)費(fèi)財(cái)費(fèi)時(shí)，弄得不好是為他人作嫁衣裳，得不償失；還有的甚至認(rèn)為，培訓(xùn)員工的效果短期內(nèi)難以看得出來(lái)，而企業(yè)還不知明天怎么樣，哪里顧得上職工培訓(xùn)。還有的企業(yè)雖然也開展了職工培訓(xùn)；但其形式和內(nèi)容比較單一，往往是應(yīng)急實(shí)用的多，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)提高的少，有的甚至只是搞搞花架子。

學(xué)習(xí)是企業(yè)生命的源泉，未來(lái)真正出色的企業(yè)，將是學(xué)習(xí)型企業(yè)。因此，各類企業(yè)都應(yīng)把打造學(xué)習(xí)型企業(yè)作為一項(xiàng)戰(zhàn)略性目標(biāo)。企業(yè)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)大力解放思想，實(shí)現(xiàn)觀念創(chuàng)新，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)對(duì)于企業(yè)前途命運(yùn)的決定性作用，積極提升經(jīng)營(yíng)理念，切實(shí)加強(qiáng)人才資源的開發(fā)管理，加大繼續(xù)教育的智力和財(cái)力投資。要建立一種持續(xù)學(xué)習(xí)的理念和機(jī)制，努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)職工自我學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，使學(xué)習(xí)知識(shí)、追求發(fā)展和自我完善成為職工內(nèi)在的自覺(jué)要求，在企業(yè)內(nèi)形成一種濃厚的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍，并激勵(lì)員工把學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力，從而實(shí)現(xiàn)員工和企業(yè)共同發(fā)展的目標(biāo)。

第三篇：學(xué)習(xí)型企業(yè)

淺談如何構(gòu)建學(xué)習(xí)型企業(yè)

單位：本鋼維檢（修建）發(fā)電作業(yè)區(qū) 姓名：李靜

時(shí)間：2011年6月9日

淺談如何構(gòu)建學(xué)習(xí)型企業(yè)

江澤民同志在黨的十六大報(bào)告中指出，要形成全民 學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。本鋼倡議廣大職工開展“爭(zhēng)做知識(shí)型員 工，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)”活動(dòng)，這是貫徹落實(shí)黨的十六大精神的具體行動(dòng)，是開發(fā)資源、增強(qiáng)后勁、搏擊市場(chǎng)、與時(shí)俱進(jìn)的戰(zhàn)略舉措。本人結(jié)合本單位的實(shí)際情況，就如何構(gòu)建學(xué)習(xí)型企業(yè)談一些初步想法。

一、深入動(dòng)員，明確構(gòu)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的深遠(yuǎn)意義

深入做好動(dòng)員工作，要讓職工明確差距。雖然過(guò)去企業(yè)也很重視職工學(xué)習(xí)，開展了“崗位技能練兵”、“樹立先進(jìn)典型”、“職工讀書”、等活動(dòng)，但按學(xué)習(xí)型企業(yè)要 求，仍存在不少問(wèn)題。首先是自覺(jué)學(xué)習(xí)者不夠多。不少 職工重干輕學(xué)，以應(yīng)付工作為滿足，堅(jiān)持自覺(jué)學(xué)習(xí)、業(yè)余 學(xué)習(xí)的不多。其次是目的性不強(qiáng)。即使愛(ài)讀書的職工，大多也是抓住啥看啥，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種消遣，談不上為用 而學(xué)或?yàn)榇龠M(jìn)自己的個(gè)性發(fā)展而學(xué)。第三是追求層次不 高，有的職工認(rèn)為有了文憑就有了知識(shí)，缺乏向“專家”、“崗位能手”、“技術(shù)狀元”學(xué)習(xí)看齊的行動(dòng)，不能適應(yīng)市場(chǎng) 對(duì)復(fù)合型人才需要。第四是學(xué)用結(jié)合不夠。尤其是在運(yùn) 用所學(xué)知識(shí)，不斷改善心智模式、改進(jìn)思維方式和行為習(xí)慣，提高工作質(zhì)量和效率等方面還需下功夫。學(xué)習(xí)型企 業(yè)的學(xué)習(xí)，具有全員性、自覺(jué)性、終身性、目的性、實(shí)踐性 相

統(tǒng)一的特點(diǎn)，企業(yè)必須挖掘職工的學(xué)習(xí)潛力，創(chuàng)造全員 學(xué)習(xí)的氛圍，加速創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的步伐。

二、精心運(yùn)作，增強(qiáng)構(gòu)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的有效性

從建立學(xué)習(xí)型企 業(yè)的根本目的看，在鼓勵(lì)職工人人學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要把職 工的學(xué)習(xí)專業(yè)、學(xué)習(xí)內(nèi)容定向到企業(yè)發(fā)展的主渠道上來(lái)。因此，企業(yè)要研究自己，研究社會(huì)，為自己定位，制定切實(shí) 的發(fā)展計(jì)劃。要考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的效益規(guī)模、市場(chǎng)占有率，尤其 是人才的需要情況，拿出有說(shuō)服力的明細(xì)數(shù)據(jù)，公布于 眾，引導(dǎo)職工從企業(yè)需要出發(fā)選定自己的發(fā)展道路。要發(fā)動(dòng)職工結(jié)合企業(yè)的發(fā)展需要和自己的 興趣愛(ài)好，選擇學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。要求方向明確，目標(biāo)具 體，要有時(shí)間、有步驟，有具體的保證措施。要幫助職工 打消害怕“實(shí)行不了”、“堅(jiān)持不下來(lái)”的顧慮，打消害怕別 人說(shuō)自己“吹牛、說(shuō)空話”的顧慮，打消害怕他人議論自己 “有野心”的顧慮，鼓勵(lì)職工自覺(jué)加壓，以健康向上、對(duì)企 業(yè)對(duì)個(gè)人負(fù)責(zé)的良好心態(tài)搞好自定工作。要鼓勵(lì)職工圍繞既 定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，努力學(xué)習(xí)，使他們充分發(fā)揮自己的主 觀能動(dòng)性，做掌握知識(shí)的有心人。要堅(jiān)持干什么，學(xué)什 么，鉆什么，邊干邊學(xué)，成為“崗位能手”、“業(yè)務(wù)尖子”。要 充分利用業(yè)余時(shí)間，狠下工夫，攻讀書本，鉆研知識(shí)。二 是幫助學(xué)。應(yīng)該充分發(fā)揮本單位技術(shù)骨干的作用，做好 “傳、幫、帶”。切忌流于形式，要有時(shí)間、有內(nèi)容、有步驟，切實(shí)抓好“導(dǎo)師帶徒”這項(xiàng)工作。對(duì)于單位急需的短缺人 才，可以利用短期培訓(xùn)班、講座等

形式，集中培訓(xùn)，強(qiáng)化教 育。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，使之成為傳播知識(shí)、技能，培 訓(xùn)人才的重要窗口。對(duì)于有培養(yǎng)前途的職工，應(yīng)該送到 大專院校、科研單位學(xué)習(xí)深造，培養(yǎng)頂尖人才。三是督促 學(xué)。可以“學(xué)習(xí)小組”、“讀書俱樂(lè)部”等形式，督促職工自 我約束、相互鞭策。黨支部可以設(shè)立個(gè)人讀書“檔案”，一 個(gè)季度或半年就學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間、方式等登記一次，要隨 時(shí)掌握本單位的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，把它作為思想政治工作的一 項(xiàng)重要內(nèi)容。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型企業(yè)提供有力保障

構(gòu)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是企業(yè)的基礎(chǔ)性、建設(shè)性工作。頭 緒多、工作重，涉及面廣，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，啟動(dòng)不易，堅(jiān)持更 難。做好這項(xiàng)工作，需要協(xié)調(diào)各方力量，動(dòng)用多種手段，啟發(fā)誘導(dǎo)，強(qiáng)化運(yùn)作，才能使之逐步達(dá)到自覺(jué)狀態(tài)。

首先要把工作職責(zé)明確落實(shí)到企業(yè)職能部門，充分 發(fā)揮他們的策劃、指導(dǎo)、督促作用。比如預(yù)測(cè)企業(yè)人才需 求狀況、建立人才檔案庫(kù)、制定創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的方案、拿出實(shí)施員工培訓(xùn)計(jì)劃、組織崗位練賽等工作，應(yīng)該做到 件件有人計(jì)謀，項(xiàng)項(xiàng)有人落實(shí)。

其次要搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。本著因陋就簡(jiǎn)、循序漸進(jìn)、量力而行的精神，加大對(duì)學(xué)習(xí)場(chǎng)所、設(shè)備、設(shè)施的投入和 改造力度，建起圖書館、資料室，電教中心、語(yǔ)音教室和計(jì) 算機(jī)培訓(xùn)室，添置電腦、圖書資料和學(xué)習(xí)設(shè)備，購(gòu)置圖書，保證職工學(xué)習(xí)所需。要開辟學(xué)習(xí)研

討論壇、建設(shè)學(xué)習(xí)型 企業(yè)專欄，組織職工交流學(xué)習(xí)心得，探討研究知識(shí)技能。

第三要制定激勵(lì)政策。尊重知識(shí)，重用人才，獎(jiǎng)勵(lì) 創(chuàng)造型人才。加速學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建。在入黨、提干、評(píng) 先選模方面優(yōu)先激勵(lì)有遠(yuǎn)大抱負(fù)、愛(ài)學(xué)習(xí)、肯鉆研、下苦 功、不懈追求的職工，既看他現(xiàn)在干了什么，也考慮他將 來(lái)能干什么;既要看他八小時(shí)之內(nèi)的工作情況，還看他業(yè) 余時(shí)間的學(xué)習(xí)態(tài)度。在選崗定位上，要建立人盡其才、學(xué) 以致用的舞臺(tái)。企業(yè)應(yīng)有人才庫(kù)，有公平合理的用人機(jī) 制，把那些能人、強(qiáng)人及時(shí)放在適合他們發(fā)光發(fā)熱的崗位 上。在職稱評(píng)定上，企業(yè)可以考慮制定內(nèi)部政策，補(bǔ)充目 前職稱評(píng)定上存在的單純憑文憑、熬胡子、卡比例的不 足，真正讓有真才實(shí)學(xué)的職工有實(shí)有名。在待遇上，企業(yè) 可以結(jié)合自己的實(shí)際，設(shè)定科研項(xiàng)目獎(jiǎng)、技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)、技 術(shù)狀元獎(jiǎng)、市場(chǎng)拓展獎(jiǎng)等，充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)杠桿作用，促進(jìn) 人才的成長(zhǎng)。

第四篇：如何建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)

如何建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)

——浙江寶業(yè)建設(shè)集團(tuán)有限公司 吳海

當(dāng)今社會(huì)早已步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)科學(xué)發(fā)展，使自身技術(shù)思想不落于行業(yè)前進(jìn)腳步之下，建立和實(shí)行學(xué)習(xí)型企業(yè)體系勢(shì)在必行，這樣才能充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力，使企業(yè)呈現(xiàn)有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、附合人性的、能持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工雙贏、提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。而目前許多企業(yè)在構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織方面仍然有許多問(wèn)題，比如：培訓(xùn)管理人員思維模式和觀念落后、企業(yè)內(nèi)部交流與外部交流信息不暢、學(xué)習(xí)目的不明確、員工學(xué)習(xí)積極性不高或者效果不好等問(wèn)題。針對(duì)如何建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)，打造學(xué)習(xí)型員工隊(duì)伍，筆者認(rèn)為，應(yīng)重點(diǎn)從以下幾方面入手：

第一，明確共同愿景與學(xué)習(xí)目標(biāo)

建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，它必須有一種相對(duì)應(yīng)的企業(yè)文化作支撐。每一種企業(yè)文化首先要確立企業(yè)的共同愿景，因?yàn)楣餐妇笆莻€(gè)人、團(tuán)隊(duì)、企業(yè)學(xué)習(xí)和行動(dòng)的坐標(biāo)，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，大家才會(huì)有克服困難的動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，追求卓越。在建立愿景時(shí)，要抓住主要矛盾，突出重點(diǎn)，充分考慮企業(yè)、團(tuán)隊(duì)、個(gè)人三個(gè)層面的整合和實(shí)際情況，形成組織中各成員共同關(guān)切、共同向往的共同愿景。然后對(duì)之大力宣傳、領(lǐng)導(dǎo)更是要身體力行，企業(yè)要成為學(xué)習(xí)型企業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)要成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)，員工要成為學(xué)習(xí)型員工，這兩者缺一不可，領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)員工，員工把上級(jí)布置下的任務(wù)執(zhí)行完成，這樣才是完整的組織。而企業(yè)的長(zhǎng)期目標(biāo)可以圍繞著共同愿景來(lái)確立，然后再分解為中期和近期目標(biāo)。

明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解當(dāng)前應(yīng)該學(xué)習(xí)知識(shí)的主次順序，才能把最多的資源發(fā)揮最大的效用。并不是所有企業(yè)目標(biāo)都是越高越好，尖端企業(yè)需要極高的效率與信息敏感度，目標(biāo)設(shè)立高，員工與公司組織要花更多的精力去學(xué)習(xí)，追求高質(zhì)量，而中低端企業(yè)設(shè)立目標(biāo)過(guò)高，反而會(huì)占用過(guò)多精力，妨礙公司順利發(fā)展，設(shè)立目標(biāo)過(guò)低則無(wú)法達(dá)到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果，無(wú)法保持企業(yè)先進(jìn)性。而學(xué)習(xí)目標(biāo)也不是定死不動(dòng)的，它也應(yīng)該隨著企業(yè)發(fā)展程度與市場(chǎng)背景做戰(zhàn)略性調(diào)整，這樣員工的學(xué)習(xí)內(nèi)容也不會(huì)脫離企業(yè)當(dāng)前的需要。

第二，構(gòu)建學(xué)習(xí)制度體系

有了學(xué)習(xí)目標(biāo)愿景之后，企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身行業(yè)特點(diǎn)、組織機(jī)構(gòu)、政策法規(guī)等實(shí)際情況在企業(yè)內(nèi)建立學(xué)習(xí)型組織。學(xué)習(xí)型組織要求一個(gè)組織能夠持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，以及運(yùn)用系統(tǒng)思考的方法來(lái)從事各種不同的實(shí)驗(yàn)與問(wèn)題的解決，進(jìn)而增強(qiáng)個(gè)人的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)并改變整個(gè)組織的行為，以強(qiáng)化組織變革和創(chuàng)新的能力。學(xué)習(xí)型組織中的成員有共同理想、目標(biāo)與前景，富有進(jìn)取精神，善于思索，能相互切磋、共同發(fā)展。

企業(yè)首先要搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，完善學(xué)習(xí)制度。構(gòu)建具有自覺(jué)性、針對(duì)性、實(shí)用性的多元化培訓(xùn)組織。科學(xué)的學(xué)習(xí)制度是推動(dòng)組織學(xué)習(xí)的強(qiáng)心劑，企業(yè)應(yīng)制訂出能促使員工勤于和善于學(xué)習(xí)的制度和措施，沒(méi)有科學(xué)健全的學(xué)習(xí)管理制度，職工的學(xué)習(xí)就可能時(shí)緊時(shí)松，產(chǎn)生很大的盲目性，甚至?xí)?dǎo)致企業(yè)投入多而效益少的問(wèn)題。企業(yè)可以通過(guò)員工培訓(xùn)、競(jìng)爭(zhēng)上崗、末位淘汰、崗位輪換讓優(yōu)秀的人才脫穎而出；通過(guò)定期工作匯報(bào)、舉辦研討會(huì)、講座以及有效的考核獎(jiǎng)懲制度，來(lái)促進(jìn)組織員工之間的交流和知識(shí)共享，營(yíng)造一個(gè)積極良好的學(xué)習(xí)氛圍。除了全體員工的基本素養(yǎng)培訓(xùn)，對(duì)于于精英人才更要做重點(diǎn)培訓(xùn)，這對(duì)刺激員工提高自身層次有很大的推動(dòng)作用，譬如：企業(yè)建立人才儲(chǔ)備庫(kù)，采取高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、能進(jìn)能出的原則，對(duì)企業(yè)的精英人才進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，全面提高其各項(xiàng)素質(zhì)，并對(duì)進(jìn)入精英檔案的員工給予物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)其不斷提高和進(jìn)步，這樣不僅起到了榜樣作用，還能激勵(lì)所有有上進(jìn)心的員工持續(xù)努力，爭(zhēng)做精英。

完整的學(xué)習(xí)制度中也應(yīng)包括獎(jiǎng)懲制度，有賞有罰、責(zé)罰明確才能激勵(lì)員工有效率的學(xué)習(xí)和提高自身水平，這是對(duì)員工是否切實(shí)履行學(xué)習(xí)義務(wù)的一種檢驗(yàn)：一要營(yíng)造全員學(xué)習(xí)氛圍，有正確的輿論宣傳導(dǎo)向。領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范，不斷充電，組織學(xué)，討論中學(xué)。二要建立健全學(xué)習(xí)的機(jī)制和體制，將學(xué)習(xí)效果與工資獎(jiǎng)金掛鉤，增強(qiáng)員工學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。

第三，確立學(xué)習(xí)內(nèi)容與方式

企業(yè)在提出學(xué)習(xí)目標(biāo)后，也應(yīng)給員工的學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)資源。常見(jiàn)的有建立企業(yè)知識(shí)庫(kù)，促進(jìn)知識(shí)傳播。企業(yè)可通過(guò)企業(yè)內(nèi)部知識(shí)管理系統(tǒng)主導(dǎo)員工的學(xué)習(xí)內(nèi)容，企業(yè)內(nèi)部知識(shí)管理系統(tǒng)不僅包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，還應(yīng)擁有企業(yè)知識(shí)庫(kù)。企

業(yè)知識(shí)庫(kù)的形成過(guò)程也就是隱性知識(shí)共享、集成的過(guò)程，它更有利于提高組織、團(tuán)隊(duì)、個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，從而進(jìn)一步提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)知識(shí)庫(kù)應(yīng)由以下內(nèi)容組成：①企業(yè)的基本信息，包括公共關(guān)系信息、報(bào)告、出版物、企業(yè)總體介紹等；②企業(yè)組織結(jié)構(gòu)信息：包括地址、代理商、分公司、服務(wù)中心等的信息；③產(chǎn)品和服務(wù)信息：包括技術(shù)專長(zhǎng)，服務(wù)特點(diǎn)等；④基本工作流程的信息；⑤關(guān)于專利、商標(biāo)、版權(quán)，使用其它企業(yè)技術(shù)、方法許可證的信息；⑥顧客信息。某一信息是否存儲(chǔ)到知識(shí)庫(kù)中去，要看該信息是否是職工學(xué)習(xí)所需要的，是否能幫助職工有效地完成他的學(xué)習(xí)和商業(yè)目的。

企業(yè)的內(nèi)部資源畢竟有限，要時(shí)刻保持與最新信息的聯(lián)系，就要構(gòu)建現(xiàn)代化的信息網(wǎng)絡(luò)。企業(yè)內(nèi)部建立電腦聯(lián)網(wǎng)，不僅可以降低企業(yè)的管理成本，簡(jiǎn)化文件資料的傳遞程序，提高員工的辦事效率，還有利于各部門之間工作信息的快速交流與共享。通過(guò)對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)的廣泛利用，還提高了員工適應(yīng)新知識(shí)，利用新知識(shí)的能力。譬如：利用文字處理軟件處理大量的文字信息；利用輔助設(shè)計(jì)與制造軟件，設(shè)計(jì)各類工程機(jī)械圖表；利用專業(yè)管理軟件規(guī)范企業(yè)的內(nèi)部管理；利用萬(wàn)維網(wǎng)及時(shí)撐握行業(yè)最新動(dòng)態(tài)，收集各類相關(guān)信息；利用電子郵件和語(yǔ)音對(duì)話進(jìn)行遠(yuǎn)程溝通。

有了充分的交流資源與手段之后，企業(yè)要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，積極有效地開展員工學(xué)習(xí)活動(dòng)，即解決學(xué)什么、怎么學(xué)的問(wèn)題。必須選擇貼近企業(yè)工作實(shí)際的內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)，從“干什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么”過(guò)渡到“一專多能”；從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”；創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，合理利用學(xué)習(xí)途徑，在學(xué)中干、干中學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)踐，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。要根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)和長(zhǎng)短處，合理安排每個(gè)人的崗位，因人而異制定每個(gè)人的學(xué)習(xí)和提高措施。

此外應(yīng)注意的是，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)除了員工工作技能的學(xué)習(xí)，還應(yīng)包含企業(yè)組織機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)。不光員工的職業(yè)素養(yǎng)要進(jìn)步，企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)乃至運(yùn)行方式都應(yīng)時(shí)時(shí)吸取知識(shí)，保持先進(jìn)性。企業(yè)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定與進(jìn)步，是員工學(xué)習(xí)的保障，而對(duì)企業(yè)組織機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)效果，驗(yàn)證方法較為復(fù)雜，扁平式的組織結(jié)構(gòu)比較容易見(jiàn)到效果，常見(jiàn)的有之間觀察企業(yè)工作效率與運(yùn)營(yíng)效益，如果企業(yè)分級(jí)較多，責(zé)任部門復(fù)雜，則要綜合考慮企業(yè)運(yùn)行成本與效益，對(duì)長(zhǎng)期發(fā)展的影響等等。

第四，驗(yàn)證效果

任何一種組織結(jié)構(gòu)建立后，均要驗(yàn)證其建立價(jià)值與投入是否成正比，與企業(yè)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況是否能夠銜接，只有驗(yàn)證過(guò)后才能確定該種組織是否應(yīng)該被建立和持續(xù)下去。對(duì)學(xué)習(xí)型組織而言，員工是否提高了自身素質(zhì)，企業(yè)是否對(duì)時(shí)新市場(chǎng)信息保持信息交流，組織機(jī)構(gòu)是否運(yùn)行良好等等問(wèn)題，都是驗(yàn)證效果的一部分。對(duì)驗(yàn)證結(jié)果分析匯總后，再制定下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣才是科學(xué)的學(xué)習(xí)型組織。

江澤民同志曾經(jīng)指出，面對(duì)21世紀(jì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們必須“構(gòu)筑終身教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”。“21世紀(jì)的中國(guó)應(yīng)處處為人人皆學(xué)之邦”。這是富有時(shí)代精神的戰(zhàn)略構(gòu)想，也是推動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)民族振興的必然要求。

學(xué)習(xí)型企業(yè)之所以被廣大企業(yè)認(rèn)可并效仿，就是因?yàn)槠湟驗(yàn)榧ぐl(fā)員工的積極性和創(chuàng)新力而具有的高度活力。它扎根于信息化和全球化的沃土，讓組織中存在的障礙得以消解，著眼于組織的可持續(xù)發(fā)展，使得組織中的個(gè)人更能活出生命的意義。建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)已經(jīng)成為現(xiàn)在企業(yè)立足的大趨勢(shì)，也是國(guó)家一直大力提倡的2011年11月18日

第五篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)加快企業(yè)發(fā)展

學(xué)習(xí)是廣大職工的終身任務(wù)，也是企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)效的源泉。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，是企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求，必須貫穿企業(yè)改革發(fā)展、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和企業(yè)文化建設(shè)的全過(guò)程。俄國(guó)著名古典教育家烏中斯基曾說(shuō)過(guò)“學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)”，中國(guó)古代先賢也告誡我們“人不學(xué)，不知道”、“學(xué)然后知不足”，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的今天，知識(shí)老化速度加快，學(xué)習(xí)更是成為了人類生存和發(fā)展的第一需要，學(xué)習(xí)新知識(shí)的多少?zèng)Q定著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱，企業(yè)更是如此。企業(yè)要發(fā)展，關(guān)鍵是要靠有知識(shí)、有技能、有效率的人！企業(yè)和個(gè)人將來(lái)唯一持久的優(yōu)勢(shì)就是比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快、知識(shí)更多、更新。所以，學(xué)習(xí)，尤其是企業(yè)團(tuán)體的共享式學(xué)習(xí)是更新知識(shí)、接受新信息、修正錯(cuò)誤、共享經(jīng)驗(yàn)、突破個(gè)人乃至企業(yè)能力上限的佳途。因而創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，鼓勵(lì)職工不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，最大限度地發(fā)揮自己的智力和潛能，成為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一個(gè)重要方面，是企業(yè)參與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的必然選擇。近幾年一直呈現(xiàn)出持續(xù)、高效、健康、跨越式發(fā)展的勢(shì)頭，年銷售收入、完成竣工面積、利稅等數(shù)據(jù)不斷被刷新，正是深諳此點(diǎn)，在抓企業(yè)學(xué)習(xí)、職工培訓(xùn)方面走在了前列。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，觀念上的滯后是學(xué)習(xí)型企業(yè)難以建立的最大障礙。只有更新學(xué)習(xí)觀念，才能加快學(xué)習(xí)型企業(yè)的形成和發(fā)展，才能使企業(yè)本身在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中處于有利的地位。企業(yè)的發(fā)展速度在絕大程度上取決于其學(xué)習(xí)的能力。在這樣一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的年代，企業(yè)如何來(lái)謀求發(fā)展被提上了重要議程。而發(fā)展就必須要摒棄舊觀念、舊體制、舊做法，只有厲行改革，實(shí)現(xiàn)整個(gè)企業(yè)不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新的氛圍，才能使企業(yè)立于不敗之地。一些企業(yè)簡(jiǎn)單地把“學(xué)習(xí)型組織”與學(xué)習(xí)劃等號(hào)，凡

1是同學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，如職工教育、培訓(xùn)、競(jìng)賽、技術(shù)練兵等都被稱之為創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”。實(shí)際上，“學(xué)習(xí)型組織”的創(chuàng)建決不僅僅是讓每個(gè)員工都進(jìn)行學(xué)習(xí)或單純地開幾次會(huì)、接受幾次培訓(xùn)。“學(xué)習(xí)型組織”側(cè)重強(qiáng)調(diào)的是整個(gè)企業(yè)的組織學(xué)習(xí)能力，如果僅僅是吸收資訊、知識(shí)，那不是真正的學(xué)習(xí)，真正的學(xué)習(xí)必定要修正行為，也就是修行、修煉。傳統(tǒng)企業(yè)不進(jìn)行組織變革，所謂的學(xué)習(xí)只能是空洞的口號(hào), 隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)的壓力越來(lái)越大，在企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)之中，企業(yè)的科學(xué)技術(shù)和管理不可避免的成了競(jìng)爭(zhēng)的核心要素，而科技創(chuàng)新和企業(yè)的科學(xué)管理又需要有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力作支撐，因此，競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)就體現(xiàn)為學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)，要增強(qiáng)企業(yè)的學(xué)習(xí)力，就要依據(jù)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的方法，借鑒國(guó)際著名企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的經(jīng)驗(yàn)，以及考慮自身的實(shí)際與特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)。

“構(gòu)筑終身教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”是實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代需要，這要求在繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族先進(jìn)文化的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的管理科學(xué)去創(chuàng)建符合中國(guó)發(fā)展要求的中國(guó)式學(xué)習(xí)型社會(huì)。學(xué)習(xí)型組織理論產(chǎn)生的時(shí)代背景是人類今天正逐步地從主要滿足物質(zhì)需求的工業(yè)文明時(shí)代，向愈來(lái)愈關(guān)注精神需求的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代邁進(jìn)。因此人類的生產(chǎn)活動(dòng)將是不斷地超越自我的學(xué)習(xí)過(guò)程和創(chuàng)造過(guò)程。社會(huì)將是學(xué)習(xí)型的社會(huì)、企業(yè)將是學(xué)習(xí)型的企業(yè)、個(gè)人將是終身的學(xué)習(xí)者。國(guó)有企業(yè)處于我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的支柱地位，發(fā)揮著導(dǎo)向、調(diào)節(jié)及基礎(chǔ)保障等特殊作用，它是國(guó)家調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)除了金融政策、財(cái)政政策以外的第三只手。我國(guó)加入ＷＴＯ之后，國(guó)有企業(yè)將面臨越來(lái)越多的外國(guó)企業(yè)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，國(guó)有企業(yè)要生存和發(fā)展必須刻不容緩地提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)組織整合自有資源和社會(huì)資源創(chuàng)造新價(jià)值的能

力，顯然這種能力的增強(qiáng)來(lái)自于學(xué)習(xí)型組織的機(jī)制。國(guó)有企業(yè)具有社會(huì)主義文化的傳統(tǒng)，中國(guó)式學(xué)習(xí)型企業(yè)的建設(shè)過(guò)程，不僅是不斷地提高國(guó)有企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的過(guò)程，也是不斷地吸收現(xiàn)代文明成果來(lái)豐富和升華中華民族先進(jìn)文化的過(guò)程。國(guó)有企業(yè)是建設(shè)中華民族先進(jìn)文化的生力軍，中華民族先進(jìn)文化具有中華民族的特色、社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)和市場(chǎng)性三個(gè)特征。

企業(yè)要想將自身改造為學(xué)習(xí)型組織，必須從建立適合于學(xué)習(xí)的組織結(jié)構(gòu)入手。組織學(xué)習(xí)的過(guò)程模型一般為“發(fā)現(xiàn)—發(fā)明—執(zhí)行—推廣—反饋——發(fā)現(xiàn) ”這樣一個(gè)反復(fù)循環(huán)的過(guò)程。在這個(gè)循環(huán)過(guò)程中，有的企業(yè)在“發(fā)明”環(huán)節(jié)缺乏組織保證，有的在“反饋”環(huán)節(jié)缺乏組織結(jié)構(gòu)。通過(guò)對(duì)組織學(xué)習(xí)過(guò)程中各環(huán)節(jié)的具體分析，對(duì)照企業(yè)自身的現(xiàn)狀，企業(yè)就可有針對(duì)性地建立適合于學(xué)習(xí)的組織結(jié)構(gòu)。一般來(lái)講，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理、強(qiáng)化反饋機(jī)制、創(chuàng)新企業(yè)文化是目前我國(guó)企業(yè)向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)化的當(dāng)務(wù)之急。所以我們要認(rèn)真開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè) ,不斷提高了企業(yè)及其員工的素質(zhì)，加快企業(yè)發(fā)展。