第一篇：談高考作文材料的調動技巧

談高考作文材料的調動技巧

一篇文章，擬好開頭之后，接下來就要根據論點和思路，來調動、敘述材料。從某種意義上講，作文就是一門調動材料的藝術，我們所看到的優秀作文決非考場上剎那的靈光乍現，它們往往是瞬時的感觸加上記憶的重復，擦出的絢爛火花。

作文訓練中，我們要根據不同的話題調動腦海里貯存的材料，從不同的視角加以考量，思考其適用的范圍與對象，以求實現某一材料價值最大化。作文中有效地調動材料，我們應做好兩點：

一、選好材料我們要盡可能地選擇具有以下五個特點的材料：全面的，具體的，典型的，多元的，新鮮的。

比如下面這則材料：十九世紀八十年代，有一位猶太少年做夢都想成為帕格尼尼那樣的小提琴演奏家，可他沒有音樂天賦，練得非常痛苦。有一天，少年去請教一位老琴師。老琴師說：“孩子，你先拉一支曲子給我聽聽。”少年拉了一首，拉得破綻百出，痛苦極了。老琴師問：“你為什么特別喜歡拉小提琴？”少年說：“我想成為帕格尼尼那樣偉大的小提琴演奏家。”老琴師問：“你快樂嗎？”少年回答：“我非常快樂。”老琴師說：“你非常快樂，這說明你已經成功了，又何必非要成為帕格尼尼那樣的演奏家呢？世界上有兩種花，一種花能結果，一種花不能結果，不能結果的花更加美麗，比如玫瑰，又比如郁金香，它們在陽光下開放，雖說沒有任何明確的目的，這也就夠了。快樂是世間成本最低、風險也最小的成功，卻給人真實的受用。”少年心頭那團狂熱之火從此冷靜下來，他仍然常拉小提琴，但不再受困于當帕格尼尼的夢想。這位少年是誰？他就是愛因斯坦。他一生都喜歡小提琴，拉得十分蹩腳，卻能自得其樂。

接下來，我們要把材料中的關鍵信息甄別、篩選出來，這些信息包括：人物、時間、地點、事件的發展、經過、梗概。里邊的一些概念、名詞、數據等信息也應該強調出來。一些好詞好句、名言警句有很強的說服力，也需要篩選出來。上邊的材料，我們可以篩選出以下信息：“十九世紀八十年代”“猶太少年”“帕格尼尼”“小提琴演奏家”“沒有音樂天賦”“練得非常痛苦”“成功”“世界上有兩種花，一種花能結果，一種花不能結果，不能結果的花更加美麗”“快樂是世間成本最低、風險也最小的成功”“愛因斯坦”。

二、做好剪裁做好剪裁，學會嫁接組合信息，根據不同的主題來敘述材料，這才能“裁得彩練當空舞”。敘述材料應該講求四化：

（一）語言簡潔化。有道是“兵不在多，獨選其能；藥不貴繁，唯取其效”，精當是敘述材料的基本要求。否則，會被認為是用長篇材料來湊字數，或者被誤解為“以敘代議”，文章敘述太多，沖淡了文體特征，文章就成了“四不像”。

（二）主題鮮明化。所用的材料不可能全盤托出，千萬不要炫耀才華而忽視了主題的存在。要學會擇取材料中最能證明自己觀點的部分來表述，而不能眉毛胡子一把抓。從這個意義上講，引用材料要在原材料的基礎上做“減法”，削減其中與主題無關的內容，并盡可能將證明觀點的成分凸現出來，一般不要全引；當然更不能做“加法”，添油加醋，隨意杜撰篡改。如寫“目標也是種負擔”的主題，則可引述愛因斯坦“沒有音樂天賦”“練得非常痛苦”的片段，其他部分完全可以忽略。

（三）信息最大化。要盡可能多地將你所知道的與主題相關的“關鍵信息”——如“十九世紀八十年代”“猶太少年”等——表現出來。一來有利于論證自己的論點，讓論據最大限度地支撐自己的觀點；二來這些信息可以展示你的才華，暗示讀者“我對這個問題素有研究或是關注”“我的知識庫存十分豐富”。

（四）敘述藝術化

不論是新穎的事例還是陳舊的事例，我們都要“珍惜”這些在考場上“搜腸刮肚”挖掘出來的寶貴資源，學會藝術地引用，使之成為亮點。材料要做到精當地取舍和表達。精當地取舍就是學會概述材料，摘引關鍵詞，避免敘述冗沓繁瑣。精當地表達就是要求在表述材料時要語言洗煉、筆墨經濟、疏密得當，密則密而有致、密不透風，疏則生動鮮活，疏而不散。（來源：語文報）

第二篇：高考輔導：談高考作文材料的調動技巧

高考寫作一直被作為公共社會事件而被廣泛關注，不同的人出于不同的訴求給予不同的敘說。如果回到中小學寫作教育的原初意義，也許不難得出這樣一個看法：寫作不僅是一種能力，寫作更是一種素養——它不僅僅是遣詞造句、謀篇修辭的方法與技能，更是一個人的價值理念、思維品質、創造能力以及審美素養的綜合表現。因此，高考寫作不僅要注重能力的考查，還應站在培養現代公民寫作素養的高度，理性審視檢測內容、方式、評價標準和價值導向。

寫作本質上是為了自我表達和與人交流，一篇文章的成敗首先取決于它能否實現這個功能。以高考常見的議論文為例。議論文是用來“說理”的文體，無論你怎樣推陳出新，說一千道一萬，“說理”才是硬道理。你說得在不在“理”，說得合不合“理”，是不是合乎“真理”，最終能否讓人理解或信服，這是判斷議論文好壞的首要標準。至于出眾的語言表達和篇章建構，或者新穎的材料、讓人稱道的構思，等等，都只是一種附麗。離開了“理”這個“本”，這些“附麗”也就失去了其光彩。如果反客為主，不在說理上下功夫，卻拿“附麗”當本體，那就是買櫝還珠了。

前人為文，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，強調文章要有益于時代，有益于現實；前人作詩，則遵從“詩言志”、“詩緣情”的理念，強調書寫性靈，抒發真情。這都是很好的傳統。今天的寫作，雖則與古人不可同日而語，但寫真情實感，寫真知灼見，寫真心實意，依然還是為文的基本要求。從寫作教學的育人功能看，假大空的寫作既缺乏道德依憑，也沒有美學價值，無論在教學中還是在檢測中，都不該任其泛濫，助其生長。

在我看來，作為一種素養，健康的寫作態度與健康的寫作趣味，也許比片面的寫作能力更為重要。中小學寫作教育，培養的是能夠獨立思考并使用母語合理表達的公民，而不是游戲文字的“寫手”。

這里對幾篇頗受推崇的高考高分（包括滿分）作文進行再評析，絕非要吹毛求疵，也無意指責什么。只是在高考指揮棒還非常管用的今天，高分作文的示范效應讓人無法不正視它。俗話說，取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下。如果我們示范的是“下”，那么我們能得到什么呢？

第三篇：高考作文結尾技巧談

高考作文結尾技巧點撥

古人在談到結尾時常以“豹尾”為標準，是指結尾時筆法要簡結、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。請看近高考滿分文的結尾技巧。技巧一：首尾呼應，凸顯主旨

（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（選自湖荊州高考滿分文《把夢想帶給花季》）

技巧點撥 ：首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結尾時再次強調，照應開頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運用首尾呼應的方式，以優美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨――理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善！

（尾）我們不能因為屢受傷害就失去與丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛我們的精神火種――友善！（選自河南高考滿分文《守衛精神的火種》）

技巧點撥 ：這是一篇考場議論文的開頭與結尾，與上例相比，此例為簡潔明快，開頭提出論點，迅速入題，結尾再次反復，呼應開頭，加強了論證的力度。

技巧二：言為心聲，呼喚號召

讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人??帶給身邊的每一個人。當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。（選自湖北荊州高考滿分文《把愛心帶給他人》）二十一世紀，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規矩，打破陳規，讓我們腦中的那團熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個痛痛快快，要哭就哭個歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言：“我就是我，給我一點陽光就這么燦爛。”（選自福建省高考滿分文《給一點陽光就這么燦爛》）技巧點撥： 考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結尾發出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現了自己美好未來的向往之情。第二段小作者言詞急切，個性十足，表情達意毫無遮掩，向所有的同齡人發出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強烈的心靈震憾。

技巧三：巧妙發問，引入深思

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？

技巧點撥： 一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發性。如同欣賞一支優美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。你看，在上面一段文字中，作者在結尾巧妙發問，引發讀者思考，將文章的意蘊加以深化。體現出作者思考的深刻性與獨特性。不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會有不同的行動，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價造就孩子不同的命運。何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？（選自湖北省高考滿分文《哈哈鏡中的我》）

技巧點撥： 這段結尾針對老師的評語表達了自己的看法，先用排比句的形式說明每一個學生都有自己的個性，老師不必磨滅學生個性，最后再以問句結束，啟示人們進行思考，深化了文章的內涵。

技巧四：引用佳句，多姿多彩

“野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄!(選自廣州高考滿分文《從天空想到的》)

想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發覺，肯定會學到很多??”（選自陜西高考滿分文《閱讀身邊的人》）

明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎??”希望大家能把握今天，創造出美好的明天。（選自四川內江高考滿分文《創造美好的明天》）

佐拉說：“人生――只有兩分半種的時間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛??”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融于平日的點滴中，我忘情天其中了??（選自吉林省高考滿分文《陶醉》）

技巧點撥： 古今中外，名言佳句很多，作文結尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學們應加以學習，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。

技巧五：抒情議論，氣勢不凡

其實寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉松弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然，（選自廣州高考滿分文《從天空想到的》）

春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！（選自吉林省高考滿分文《花樣年華》）

技巧點撥： 這兩段文字發于心，出于情，運用排比、比喻修辭，以優美的文字抒發內心真實情感，并配以適當的議論，使文章結尾氣勢不凡，強勁有力。

技巧六：景物烘托，情景合一

風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。（選自廣州高考滿分文《雨中品讀》）

技巧點撥： 這段結尾的特點十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機地結合在了一起。含蓄雋永。余味無窮。

此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風云莫測，但是陽光畢竟很好！我想。（選自湖北省仙桃市高考滿分文《在陽光下成長》）

技巧點撥 ：這段結尾突出陽光的作用，將陽光與成長結合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達出一種樂觀向上的情緒。既照應了主旨，又顯得情韻深厚。

第四篇：特級語文教師談高考作文技巧（本站推薦）

特級語文教師談高考作文技巧

收集整理：xuekaonline.com俗話說“文無定法”，但好的作文課卻有其相似的地方。那就是精彩的作文課，不是老

師講出來的，而是在老師的引導下，由學生總結出來的。因為老師的語言高于學生，學生

不易接受，倒反是學生們的語言息息相通。在形式上，把舞臺讓給學生讓學生盡情釋放自

己的熱量，相互學習、彼此溫暖。結合一年級學生的寫作基礎，可以開四個講座來完成。

首先：就是命題。一個好的題目就像一個人的眼睛，無論單眼皮還是雙眼皮，都要

炯炯有神，讓人一見鐘情。但是好的題目是有一定的命題的技巧的，比如：引用法、中外

結合法設置懸念法、形象修辭法、符號法等等。而這個技巧不是我們老師說出來的，否則

就沒有任何效果。我是這樣做的，先挑出上次命題較好的讀給大家，然后請學生自己說說

自己命題的方法。這樣，輕而易舉就列出了五六項技巧，再加以適當的補充。然后就給

學生一個話題，讓學生在3分鐘之內擬出自己認為新穎的題目，并能說出技巧。3分鐘以

后，結果令人吃驚。一個班59名學生，竟然擬出75個標題。不能不令人嘆服學生的創造

力。

其次，就是開頭。好的開頭是成功的一半，應該言簡意賅，文字不多，卻能激發讀者強烈的閱讀欲望。文章一開頭就能讓人感受到你的觀點、思想和情感。他的技巧我依然采用拋

磚引玉的方法，以現在作文好的開頭引出大家對好的開頭的理解和創作激情。這里的技巧

大致有技法一開門見山法、迅速如題，技法二文采斐然、引人入勝，技巧三巧用修辭、增

強文采，技法四巧妙發問、引人深思，技法五引用名言、高屋建瓴。給學生一個話題，當

堂練習,有不妥當的地方當堂指出其誤區并加以改正。

接著就是文章的主體內容，內容要豐富、情節要曲折、細節描寫生動形象。這樣文章

才會內容充實，生動感人。教學形式和命題一樣，有以下技巧可供參考;

結構技巧:

一、排比段式，二、提示段式，三、總結段式，四、小標題式。

其實擬小標題，可以使文章層次感更強，產生跳躍的感覺。另外也可以使文章更加好

寫。每個小標題既領起一段內容，又緊緊圍繞中心、環環相扣。

好的結尾，會讓人回味無窮。結尾除了要點明中心之外，還要照應開頭、照應題目。

在形式上還要簡潔有力！所以結尾也有一定的技巧如：

畫龍點睛式：即在文章結尾的地方，用簡練的語言交代清楚寫作意圖或主題思想。

抒情議論式：用抒情的語言把感情推向高潮，或者用議論的語言點明論點或者自己受

到的人生啟發。

引用法：引用名言警句、詩句俗語、歌詞諺語等等。更簡潔的提煉人生的哲理。升華

主題。

當然，這些好的技巧只有活學活用才能生效，還要富有文采的語言，干凈的卷面，證階

段的字體！寫作的道路不是一蹴而就的，需要老師堅持不懈的引導，需要學生持之以恒的練習、修改。才會有精彩的文章綻放異彩！

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第五篇：摭談高考作文的應試技巧

摭談高考作文的應試技巧2010、6、1

（一）從作文命題想象力、創造力看，今年高考作文命題發展趨勢，有以下幾方面值得重視：

1命題的思路更加開放靈活,但話題離不開社會與人生的環境、生存、人品、情感和心靈等方面的范圍。諸如對有關社會的風氣、生命的價值、民族的傳統和個人的修養等話題，就不妨去搜集些材料。

2命題加大了“發展等級”的權重（10分）3不限文體的作文命題成為趨勢 4突出學生的個性見解看法 5讓學生寫真情，說真話

（二）高考作文的應試技巧 1重視審題立意

①建議：先花五分鐘左右審題立意（初審）完成前面的題目，做作文時再審。②仔細領悟題意和命題意向，反復篩選出最佳角度

③沒有十足的把握不能“標新立異”更不能寫“反調”文章。

2擬題舉足輕重。應用簡潔精煉的語言擬出題目，題目即文章的觀點；閱卷老師一看題目就知道你審題立意是否準確。舉例略 題好“一半文”這話不無道理。要求擬一個恰當、精煉富有詩意的題目，題目的好壞在某種程度上決定著你作文內容的好壞。切忌無題，否則扣分。3精心設計開頭（100字左右）

俗話說，良好的開端是成功的一半。如果寫議論文，論點最好放在第一段的最后幾句話，因為閱卷老師不會有興趣和精力與你“捉迷藏”的。應錘煉成簡明精彩的句子，不應含糊，應旗幟鮮明。如果是記敘文，特別是較抽象的事物，首段最好運用比喻和排比的句式。（舉例略）使閱卷老師“一見鐘情”產生好的第一印象。

4正文分解成段

作文應要有豐富的層次。豐富的層次是思想深刻，內容充實的反映，是考生寫作水平的體現。所謂豐富的層次就是說主題要集中專一，層次要豐富。一般正文部分可分解為3——5段為宜，每段一個小論點最好控制在150字左右可按總——分——總來結構，小論點之間宜采用遞進式，層層深入，這樣就能引人入勝，使閱卷老師產生好感。

復旦大學哲學系博士生導師俞吾金在談到訓練辯論隊隊員快速反應時，曾采用一種“劈柴法”即對無論什么論題，都要劈成幾個層次進行闡述，這就是所謂的分析：幾個層次之間或并列，或遞進，或正反，或轉折，幾層意思合起來就把論述的觀點說得明明白白。

如范文《有一種“攀比”值得追求》 又如：有這樣一道作文題：

堅持是什么？堅持是人生的希望，在滴水如冰的嚴冬，堅持春天的渴望；在漆黑如墨的風雨之夜，堅持心中的太陽；在人生的航程里，堅持是固守心中惟一目標而不改初衷。堅持，為人生創造了生命中的奇跡。

請以“堅持”為話題寫一篇文章。

初看作文題，認為“堅持就是不放棄”但這樣寫就不夠切題。認真審題不難發現，材料包含三個要點：①希望不滅就是堅持②目標不變就是堅持③堅持能使生命輝煌。

應看清材料的指向和限制的內容范圍，這就是話題作文。

如果分解不出小論點，其“應急措施”是分三個層次回答：①這是什么？——②為什么要這樣——③怎樣才能做到（典型的遞進式）5結尾及時有力，前后呼應，給人完整感。

閱卷人的心理，對文章的最后部分，總比較重視，并形成總體印象，把文章推向高潮。結尾應當有概括力，或總結全文揭示題旨，深化主題；或篇末點題，首尾呼應，渾然一體；或促人深思，富有鼓動性，具有感染力。用語求短，擲地有聲，激情滿懷，能給評卷老師一點感情上的觸動，讓其在打分時有明顯的感情傾向。

切忌時間不足而棄之不管形成殘文，也不可因時間有余而大寫特寫造成贅文。6字跡端正清晰，卷面整潔。

作文不僅有卷面分，而且還有印象感情分，所以我建議每位同學應有一只進口的黑色的水筆，出水快，書寫流利。錯別字是要扣分的；涂改不要圈得太黑，以免給評卷老師留下深刻的“印象” 7單命題的作文題：如長寧區的“向遠處看”“擁抱”“心中的陽光”“欣賞”“擦拭”“美”“欲望”“做好自己能做的事”“大小話空間”等應闡述剖析深透，見演示文稿和范文。關系命題的作文題：如“瞬間與永恒”“人文素養與發展”“生命與壓力”“我與書””在嘲笑中升值“考驗與收獲”等緊緊扣住兩者之間的關系闡述。

（三）概述議論文、記敘文。

議論文的最高境界是思想評論，它與議論文稍 有不同，它要求語言精煉，言簡意賅，語言有高度 的概括性，列舉事例加以佐證，而議論文篇幅較長，可舉例加以佐證。

如果寫記敘文，應注意高中畢業生應寫復雜的記 敘文，通過肖像、語言、行動、心理、環境、場景 等六描寫手段，刻畫人物的性格。細節描寫好，文 章才能動人。

（四）結束語

1選擇題。語感敏銳的人，做完以后一般不要改，如果平時經常改錯的話，更不要去修改，如果你經 常改對的同學當然可以改。

一般檢查是檢查漏題，看錯題

2語文是第一場考試，如果考好了，直接影響以 后的考試，希望大家這幾天突擊一下，考完后不要 對答案。

3最后祝大家高考成功，取得好成績。也真誠地 祝福大家在人生的遠航中，幸福成功。