第一篇：高考語文應試指導

一、論述類文本閱讀板塊：吹盡狂沙始到金

一般來說，論述類文本側重于客觀地向人們傳授新知識，展示新成果，通報新發現等。由于論述文很少有個人情感成分，且用語明了，句意追求唯一性，因此，采集、辨別、篩選信息就成了命題的著眼點。具體來說，命題人往往把干擾點設置在以下幾個方面。⑴夸大或縮小事實（范圍）。⑵無中生有，捏造事實。⑶暗中更

改，偷換概念。⑷以偏概全，超前肯定（都、一概、絕對等）。⑸違背認知，混淆或然、已然和未然。⑹錯位嫁接，顛倒關系。要知道，這一板塊的試題考查，著眼點不在能力水平上，而在細心程度上。所以要先整體閱讀，邊讀邊勾畫，感知全文；再結合試題逐段精讀，鎖定范圍。做到“千淘萬漉”，“腳踏手指”。要相信，無論是判斷還是推斷，答案肯定在文中。

二、古代詩文閱讀板塊：熟讀深思子自知

作這一板塊的試題必須建立在真正讀懂的基礎上，而要真正讀懂，必須熟讀深思。就詩詞而言，若真能弄清背景，把握內容，領會主旨，體會感情，那么分析形象，領悟意境，品味特色，評判作者就順理成章了；就古文而言，若真能理解實詞的含義、虛詞的用法并能通達完美地翻譯文句，那么篩選文中信息，歸納內容要點，分析作者的觀點態度也就水到渠成了。讀懂是第一要務，詩詞鑒賞要利用題目、標題、作者和注釋去幫助理解作品，要充分利用現有的材料去挖掘隱含的信息，還要調動以往的知識儲備去作聯想生發。作題時，一定要序號化、要點化，先概括要點后作分析，請注意，千萬不要忘了分析。在回答藝術手法時，一定要先大的方面、主要的方面，后小的方面、次要的方面。要使用專業術語，如借景抒情、以景結情、托物言志、虛實結合、對比、反襯、用典、烘托等，還要從修辭的角度去考慮。一定要注意“情景”（正襯——借景抒情，反襯——以樂襯哀、以哀襯樂）與“意境”（主觀之意——情，客觀之境——景）這兩個概念及其關系。由于高考詩歌鑒賞題的設題方向總會落到“寫了什么”和“怎么寫的”這兩點上，因此，答題時都必須同時要注意內容（主旨）和形式（手法）兩個方面，采用“雙管齊下”的作答方法。即在回答內容的有關問題時不忘點到相關手法，回答有關手法的問題時不忘聯系內容。寧可多答了不得分，也不能因少答漏答而扣分。古文閱讀在疏通文意遇到困難的時候，可結合文后第6題設置的試題選項來盡快掃除文字或文意障礙。翻譯時首先要保證譯出句子大意，要穩拿這一分。譯出句子大意并不難，只要結合上下文便能譯出。在對句子的理解大體正確的情況下，再逐一譯出主要的賦分點，如關鍵的實詞、特殊的句式、詞類的活用、古今同形異義的詞語等，一定要注意古漢語以單音詞為主這一特點。翻譯以直譯、對譯為主，在直譯不通不順甚至出現語病的情況下才考慮意譯。名篇名句的背誦默寫要保證64篇古詩文篇篇過關，不能心存僥幸。不但要口誦其聲，更要心知其義，在理解的基礎上加強記憶，避免寫錯別字。

三、實用類文本閱讀板塊：豪華落盡見真淳

2013年高考新課標卷語文《考試大綱》對實用類文本閱讀的要求是：了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現手法；準確解讀文本，篩選、整合信息；分析思想內容、構成要素和語言特色，評價文本產生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。其考查具體表現在：㈠分析綜合的能力。㈡鑒賞評價的能力。㈢探究評價的能力。探究的考查一是從不同的角度和層面發掘文本所反映的人生價值和時代精神，一是探究文本的某些問題提出自己的見解。探究類試題要明確提出自己的見解，立足文本，結合文中的事例、細節加以評價和探究。也就是要立足文本找答案。6分的篩選整合信息題，一般至少要答出3個要點，8分的探究評價題一般至少要答出4個要點。答題一定要序號化、要點化。

四、語言文字運用板塊：處處留心皆學問

成語命題往往會從感情色彩的角度、適用對象的角度、語法規范的角度、望文生義的角度去考查。語病題不外乎六大病句類型，其中語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂屬于最為常見的結構性語病；而表意不明、不合邏輯則相對比較抽象，命題較少涉及。有關聯詞語的句子一定要看看前后主語是否一致，然后判斷關聯詞語的位置是否恰當；關聯詞語如果是表遞進關系的，要看看關聯詞語所關聯的前后句子的順序是否恰當；句首有“由于”“根據”等介詞的，要看看它們的存在是否造成了句子缺主語；并列詞語充當的句子成分和一個詞語作為句子成分發生關系的時候，要看看是否會出現顧此失彼的現象，即搭配上的問題；還要注意一面兩面的問題、主客體顛倒的問題等。作連貫題需把握句子結構的相同性、敘述主體的一致性、上下前后句的照應性、語境風格的協調性等。仿寫題要把握三個“一致”，即修辭一致，結構一致，情調一致。一定要看清楚顯性要求（題干要求）和隱性要求（示例隱含的要求），特別要注意是要求另選話題還是要求陳述主體保持一致。

五、寫作板塊：人情練達即文章

作文是高考的重頭戲，半壁江山，舉足輕重，切不可等閑視之。要關注生活，關注人性，關注道德層面，關注主流價值取向。作文應試要注意以下幾個方面：

1、認真審題，看清要求

是命題作文要注意限制性詞語，是話題作文要緊緊圍繞話題構思，是材料作文要看清材料類型。材料作文中所給的材料分為隱喻型（引申型）材料和評述型（闡釋型）材料兩種。不同的材料性質決定著不同的寫作樣式，如果不加區分，混淆了兩種材料類型，就會偏離文章的寫作核心與重點，造成脫題或扣題不嚴。隱喻型（引申型）材料是指借助神話傳說、寓言故事、詩歌短章、漫畫作品等來暗示某些社會問題與生活現象的材料。隱喻型（引申型）材料作文要求考生由材料提煉出觀點，再進行聯想，生發自己的看法。這類作文在辨析材料的含義、確定文章的構思時，要引申的不是材料本身，而是材料的主旨。寫作時要跳出所給的材料，由此及彼，借材料之寓意對某種社會現象發自己之灼見，文章的重心是要引申到對相似的社會現實的闡述論證上。這種類型的材料作文在考試中所占的比例最大，它具有一定的開放性，給考生個性化的表達提供了廣闊的寫作空間。漫畫類作文可看作是隱喻型材料作文，它是一種諷刺性、批評性或幽默性的圖畫，漫畫材料一般都屬于比喻型，在表達主旨的方式方法上類似于寓言，漫畫的主題貶斥意義居多。漫畫作文與隱喻型材料作文在寫作思路與行文結構上基本一致，不能一味糾纏于所供漫畫材料而就事論事，而是要由此生發開去。評述型（闡釋型）材料是指直接選取具體的生活現象、社會焦點和思想問題的材料。評述型（闡釋型）材料作文要求考生對材料本身進行深入地評論闡述，文章的重心放在就事論事的評述上，話題集中，談深說透，不要求作過多的材料外的拓展和延伸。這類材料作文要關注的是材料本身。不是順水推舟，而是原地踏步；不是言此意彼，而是“非此而誰”。考生可就材料中的某一觀點、某一現象、某一問題發表自己的內心感悟和個人體驗；有感受而不作論證，有思辨而不求嚴密。它有效地避免了宿構和套作，給考生提供了一個發表看法、闡述觀點的交流平臺。是命題作文就要依題而寫，千萬不要另起爐灶；是話題作文要自擬題目，不要拿話題當題目。不管采用何種形式出題，都不要緊張。要知道，高考不會在審題上設置大的障礙，不會刻意地為難學生，只要做到認真仔細的審題，切題而寫就可以了。

2、用心經營，打造亮點

①擬題要亮 ②立意要準 ③入題要快 ④觀點要明

⑤層次要清 ⑥材料要豐 ⑦內容要實 ⑧首尾要應

⑨筆跡要工 ⑩字數要足

3、結構嚴謹，講究章法

寫議論文，標題一定要做到觀點化、主旨化，關鍵詞要在標題中顯現出來，擬題不要求美，而要求準；不要求含蓄，而要求直白。要熟練掌握“并列輻射式”和“正反對照式”的結構模式。在“并列輻射式”結構模式中，“五段三分四環節”要了然于心，學會對標題或話題連問三個“為什么”（根據結論析原因。如：要因材施教，是因為先天條件不同……）或“怎么辦”（根據問題找辦法。如：要正確進行角色轉換，需要有充分的自信……）或“會怎樣”（根據前提推結果。如：兼聽能讓我們洞悉忠奸，明辨是非……），以派生出三個分論點。要打造好“引申”部分，靈活運用反面假設論證和因果論證的方法來明理言志，做到深入議論，真摯抒情。在“正反對照式”結構模式中，要經營好“過渡”部分，做到承上啟下，渾然一體。材料作文要做到：開頭點材料——接著議材料——中間聯材料——結尾扣材料。讓人覺得扣題嚴密，處處照應，天衣無縫。所給材料是立論之本，所以材料作文在開頭一定要提及材料。當然，話題作文所給的材料只是作為一個引子引出話題，它可以作為一個例子幫助考生理解話題，開篇可以不用，但中間可以引用。請注意，第一段要小巧且能快速入題，百字以內。接著是議材料，即對材料進行分析評議，并由此得出自己的觀點，它是原材料和主體論證部分的必要過渡，可避免觀點提出的突兀和生硬。中間聯材料，指在文章的主體部分，在舉例論證的時候，可將所給材料與所舉事例進行類比或對比，這樣既增加了文章的容量，又貼緊了文題。結尾扣材料，主要是在文章的主體部分擺事實，講道理之后，在收束全文的時候，再次提及材料，反扣文題，起到首尾呼應，“善始善終”的作用。

4、用例精當，言之有序

議論文的用例要做到古和今、中和外的搭配，按照由古及今、由中到外的順序安排。用例要典型，要兼顧多方面，避免用例重復而出現“扎堆”現象。比如“感動中國人物”，人人皆知，已不新鮮，援用時就不宜過多，以免累瓦結繩，疊床架屋。

5、努力做到不寫錯別字，保證不在文章的標題、首尾、各段的起始句中出現錯別字

同學們，六月的季節如火，語文的天地繽紛。我們一路走來，腳踏實地，癡心耕耘。精彩即將呈現，成功就在眼前。讓我們彼此感恩，銘記這難忘的相逢相知、難得的“教學相長”吧！試看今年的高考 必是我們的世界！

第二篇：五年級應試作文指導

五年級應試作文指導

同學們，考試作文時，遇到新作文題目，你可千萬別緊張，只要用下列方法，就可以化陌生為熟悉，以不變，應萬變。

一、如何做到作文不走題？

一文三扣題，作文不跑題。

作文最關鍵的不能跑題，一跑題就前功盡棄了，有的同學粗心，有的同學驕傲，有的不看清題就寫，真是下筆千言，離題萬里。結果，寫得再好，也是10分以下。扣題：簡單地說：

1．題目扣題（點題）：你的作文題符合命題要求（可根據命題中的關鍵詞擬出你的作文題目）

2．開頭扣題：你的作文開頭一段中再次出現你的作文題目。

3．結尾扣題：你的作文結尾一段中再次出現你的作文題目。點明中心，談感受、啟發。

二、遇到新題怎么辦？

第一：讀題字字懂，死抓關鍵詞，腦中速搜索。以前寫過嗎？讀過類似的優秀作文嗎？做過類似的事情嗎？然后選自己把握最大的，最好寫的，最得意的，最能得高分的去寫。第二：同一件事大變臉，作文十八變。

把你（或他人）經歷的某件事，運用你的智慧，千方百計與命題意圖靠攏，相聯系。巧妙扣題，靈活善變。以一（同一件事）對十（十篇不一樣的作文命題要求）相同事件：做剪貼報

不同的題目：

1．《記一次語文綜合實踐活動》《記一次語文綜合實踐課》

我參加過很多活動，有好玩的游戲活動，有激烈的足球比賽活動，有刺激的貼鼻子活動??但最讓我記憶深刻的是一次語文綜合實踐活動，那就是做剪貼報

2．《一堂_____的課》《一堂語文綜合實踐課》《這堂課真______》《這件是讓我真______》 學生時代，有一半的時間都是在課堂度過的，有讓人傷腦的數學課，有漫天飛的活動課，有吵鬧的自習課，有探密的科學課，有如沐春風的故事課，可最讓我興奮的是一堂語文綜合實踐活動課，那就是做剪貼報。這堂課真讓我大開眼界呀！

3．《第一次______》《學做______》《我學會了______》

人生有好多的第一次。第一次當家長，第一次當保姆，第一次看家，第一次偷吃辣椒??有的讓我品嘗了失敗的痛，有的讓我品嘗了成功的樂，有的讓我不堪回首，但我最想寫的是第一次學做剪貼報，這不但讓我學到了編輯報的本領，還讓我懂得了家事國事，天下事，事事關心。

4．《在迎奧運的陽光中》《我參加了志愿者活動〉

2008奧運將在北京舉行，真是同一片藍天，同一個夢想，這是中國人的百年夢想，這是中國的驕傲，我們的驕傲，讓我們一起暢想奧運，在迎奧運的陽光中，讓我們都來做奧運志愿者，做奧運的宣傳者。我還特別做了奧運剪貼報，將我特別的愛獻給奧運。

5．《______的星期天》《______真好玩》

有人說，現在孩子的星期天也是灰色的，有太多太多的作業，我可不這樣認為，我的的星期天是繽紛多彩的。這不，這個星期天我就學做剪貼報，真是一個好玩而有意義的星期天。下面就看看我星期天是怎樣做剪貼報的吧。

6．《______我想對你說》

爸爸，我想對你說，不要給我買那么那么多的輔導考試復習資料，不要以為做題才是學習，分數高才是好孩子，現在是素質教育，老師說要全面發展，才能適應將來的社會。其實，能力比分數更重要，今天，我學會了做剪貼報。下面你就聽我說說怎么做剪貼報的吧，你一定會為你的女兒驕傲。

7．《給──的一封信》

敬愛的的巴金爺爺：

你好！我讀了你《給家鄉孩子的信》，讓我懂得了生命的意義，生命開花的深刻含義。做為學生，天天進步，天天努力就是在讓生命不斷開出小花朵，您說對嗎！巴金爺爺，您做過剪貼報嗎？如果沒有，就讓我教您做剪貼報好嗎？

8．《我最得意的一件事〉《我真______》《我終于成功了》《成功是成功之父》《我這個人──》學會做人，學會做事，是我們的立身之本。我們從小要學會做小事，小成功，天天進步，將來就會有大成功，我最得意的，我最成功的事是做剪貼報，我真行，我也棒！

9．《一句名言的啟示》《名言伴我成長》。

失敗是成功之母，老師說成功是成功之父。在做剪貼報這件事上，我就體驗到這句話的真諦。

10．推薦一本書

書是人類進步的階梯。如果讓我推薦書，我一定先推薦我的《大蝦通》，他是我用剪貼報裝訂的，他可是我三年的剪報結晶。

11．《飛向未來》

昨晚，我做了一個夢，我夢見我到了五百年后，我的剪貼報變成了萬能魔毯，我乘坐他向深邃的太空飛去。我同時還帶去了“霍金、愛因斯坦、肖幫、愛迪生、金庸、李白??”他們都住在我剪貼報里的名人部落，他們是我精心打造的智慧團隊。

同學們，你還能變下去嗎！當然，作文結尾也可以18變，你就自己去變啦！！記住，事件不變，題目、開頭、結尾變

習作訓練

習作一：成功可以個人帶來喜悅．快樂，增長見識和經驗，增強自信心和自豪感。回憶一下，你在做哪件事情上取得了成功，當時有什么感受，并把它寫下來。要把這次成功的經過寫清楚，寫具體。題目自擬。500字左右。

習作二：春天，冰雪融化，處處鶯歌燕舞；夏天，綠樹成蔭，萬物勃發；秋天，天高氣爽，瓜果飄香；冬天，白雪紛飛，銀裝素裹??一年四季中，你最喜歡哪個季節？喜歡這個季節的什么樣的情景？把你的體驗和感受用筆寫下來吧！要求感情真實，內容具體，字數500字左右。

習作三：我最_______的一個人。寫一個人，通過具體事例來表現你對他的感激、欽佩、懷念、愧疚??先想好寫誰，寫他（她）的什么事，然后在橫線上填上合適的詞語。要求：表達真情實感，語句通順連貫，500字左右。

習作四：把一件令你最感動的事寫下來。

要求：

1、感情要真實。

2、語句通順，語言流暢。

3、中心突出。

4、字數500字左右。

習作五： 母親的愛，是世界上最偉大的愛。你了解你的母親嗎？她是怎樣為你們全家人忙碌的？請以“我的母親”為題，寫一篇習作。

習作六：《那件事讓我永遠忘不了》要把事情的經過寫清楚，寫具體。語句通順連貫，500字左右。

第三篇：高考語文萬能答題模式：應試答題

知識積累與運用

一、書寫題：

1、認真規范書寫;

2、不出現錯別字;

3、不亂畫涂改，在草稿紙寫好后再謄寫。

4、學會審題。

二、選擇題：

1、直選法

2、排除法

三、修改病句的原則：能改一處不改兩處。

1、刪減

2、添加

3、替換

4、換位

5、重組

四、名著閱讀： 《水滸》、《西游記》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》……

1、人物：姓名、綽號、外貌特征、性格特征、主要事跡

2、故事情節：人物事例

3、教育意義

五、語言運用：

1、語境表達：話題統一，句序合理，注意過渡、銜接和呼應。還要適應語言環境，注意場合、注意說話對象、注意文明禮貌。格式：禮貌用語+表達內容+詢問

2仿寫：與例句的結構、修辭、表達方式、表現手法保持一致;內容保持一致，語意連貫，話題統一。

3、縮句：滿足壓縮要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干擾項。句式轉換：陳述句與反問句、感嘆句三者間的轉換;直接敘述變轉述。

閱讀題技巧

(一)、記敘文閱讀

一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據。

(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達的效果;

(2)能確定詞語指代的內容：一般出現在上文,找出后代入原文,看是否通順合理.二、文章概括：

內容概括(一句話概括故事情節)：人物和事件(抓要點概括,推動情節發展的要點必須要首尾的關鍵句必須扣住)

中心思想概括：如:“本文通過某人做某事，表達了作者對 __ 贊美與敬佩之情等,贊美了他(人物性格、精神品質)

三：主旨句的作用：結構上貫穿全文，內容上點明中心。

四、修辭方法及表達作用

比喻，擬人：生動形象地表現出了，表達了 情感。

排比：表現了，抒發了，增強了語勢，加強了感情。

設問：自問自答，引起讀者思考，使文章有起伏。

反問：加強語氣，增強語勢，表達了(的情感)，使文章有起伏。

模式:(1).點明何種表現手法(2).表現了什么內容(3).表達了怎樣的感情? 如：此句運用了，從而生動形象表現了，表達了

五、記敘順序及作用?

(1)順敘(按事情發展先后順序)作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。

(2)倒敘:造成了……的懸念，使故事情節更曲折,增強了文章的可讀性.(3)插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。

記敘文中穿插議論的作用:結構上承上啟下;內容上畫龍點睛.六、文章段落語句的主要作用有：(必須從內容、結構兩個方面來進行做答)

1、結構上：承接上文、開啟下文、總領下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應前文(開頭)首尾呼應。

2、內容上：開篇點題、抒發情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛

3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用:使表達委婉含蓄、深沉感人.環境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景;渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節的發展等等。

七、評價感悟類

評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:結合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法。

啟示從原文引出;評價表明態度及理由。特別注意是否讓舉例或結合實際，把題目中所要求的全部答出。

八、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。

方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態、外貌②側面(間接)描寫：其他的人或事③細節描寫④環境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩

作用是：揭示人物性格，展現人物的內心世界和精神風貌

非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.九、記敘文語言風格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等

十、人稱作用：

第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。

第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。

第三人稱：不受時間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內容，有比較寬廣的活動范圍。

六、材料作文應對策略

一、材料作文相關知識

1、材料作文的特點：

(1)讀寫結合，考生要通過閱讀、分析、提煉、聯想、表達之后，才能完成寫作任務;

(2)自擬題目、不限文體，鼓勵學生寫出真情實感，鼓勵學生寫出個性與創意來。

2、材料作文的形式：

(1)文字材料，構思作文。(2)漫畫材料，看圖寫文。(3)讀后感等。

二、材料作文應對策略：

1、讀懂材料;

2、明確要求。

(一)、給文字材料作文

1、結構：材料+要求(必須與材料有關。看懂材料，確定主旨)。

2、審題和領悟：看清要求(擬題、文體、文字、內容等)，確定立意、結構。

3、具體建議：合理使用材料，不避開材料，另起爐灶。

記敘文：分析材料內容，聯系相關的人或事。開頭：“讀了以上材料，我想起了……”或“在我的生活閱歷中，也有這樣一個人”。結尾再用恰當的議論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，畫龍點睛即可。

寫讀后感，要讀懂材料并準確提煉論點。

圍繞一個觀點寫感受，從“引_議_聯_結”四個方面進行寫作.讀是基礎,感是重點！

三、避免作文無謂(不是作文能力差等智力因素造成的)失分

1、保持整潔的文面;不龍飛鳳舞、東涂西抹、箭頭亂飛、寫不下去大筆一圈“不要”。

2、規矩寫題。不忘擬題;寫在第一行的正中央;不把話題當標題。

3、拒絕三段式。5-8段為宜，段與段詳略分明、長短兼顧。

5、規范使用標點。標點符號要占格;不一逗到底;破折號、省略號、書名號、引號要占兩格，其它標點均占一格。還要注意：頓、逗、分、冒、句、問、嘆等標點符號不在一行之首;書名號、引號前半邊不在一行之尾。如遇特殊情況，讓此標點“委屈”留在行未或移到下行。

6、注意保密。不透露真實姓名、地名、校名，要遵守考場規則和考場道德。

第四篇：高考考試應試策略

高考考試應試策略

一

考試時間分配

不少考生在備考階段以及在模擬考試中都受過時間分配的訓練，這的確很有必要。時間分配的技巧來自于習得的經驗，不能寄希望于拿到試卷之后自然就懂得如何分配時間。同時，時間分配有其通行的原則，卻無具體不變的模式，不可隨意生搬硬套。就其原則而言，重要的是以下幾項：

1．因人而異

同樣一道題目甲同學8分鐘才能完成，乙同學可能只要5分鐘。時間策略既然是因人而異的，就應該立足于在備考階段對自己的用時特征清楚地予以概括，對不科學的用時習慣加以修正。2．分大優先

高考答卷，一般情況下，要按試題順序，遵循先易后難原則進行，這樣比較穩妥，可以避免丟題、漏題。但是，有的考生或許不能做到依次進行，需要跳躍式前進，這樣就有幾個較難的題目就被留到了后面，對待這些題目，要堅持分大優先的原則。即：在最后的時間里，那些被擱置下來的難題則應該優先對付分值高的，先做能多拿到分數的。3．留有彈性

把所有的時間一次性分光是不科學的，也沒有必要去精確地計算每一題應占用的時間。精確地計算每一分鐘不僅浪費時間，而且會造成被動。這就要求平時練習時就要注意，把該類題型需要用的時間核算清楚，做到心中大體有數。例如在平時的文綜考試中，有的同學25個選擇題用了40—50分鐘，導致非選擇題部分沒有時間好好做，同時，選擇題部分的正確率也不會很高。而有的同學選擇題用了20—30分鐘，這樣分配就比較合理，保證了Ⅱ卷題目的完成，也留出了檢查、核對的時間。所以同學們在平時就要發現試題時間上的分配規律和彈性要求，在高考當中加以運用。

二

考試規范

為把所學的知識水平最大限度地的發揮出來，取得滿意的高分，考生應在實際考試時掌握應試方面的一些規范性的問題。一：入場規范

每個考場安排30名考生，兩名監考教師，另外還有電子監控設備及無線電波干擾系統，考風考紀要求非常嚴格，所以，考生在整個高考過程中不要有什么僥幸心理和伺機作弊心理，一旦對作弊產生丁點兒依賴，那么你幾乎不能發揮正常水平，因為在這種心理的驅使下，你 便不能專心思考，耐心答題，所以，入考場前的第一步，就是要配合監考教師，遵守考試紀律，與考試有關的物品一件也不缺，與考試無關的物品一件也不帶。

考試有關的物品有四大類：考生基本信息證明材料，如準考生、身份證；涂寫畫工具：2B鉛筆，黑色中性簽字筆，直尺，三角板，圓規；修改工具：橡皮；其他：紙巾、雨傘等。

與考試無關的物品：通訊工具、修正液、透明膠帶、計算器、電子詞典等；提醒同學們，在平時的考試、練習中，一定放棄計算器的使用，因為在高考考場上，這些電子設備是無法也不準帶入考場的，而且，還使自己的計算能力降低，影響考試成績。

另外，高考每場都要給規定提前入場時間，同學們一定要有按規定時間提前入場，看一看教室四周，熟悉一下陌生的環境。坐在座位上，盡快進入角色；不再考慮成敗、得失；調整一下迎戰姿態：文具擺好，證件放在桌角，以便監考員檢驗。把這些動作權當考前穩定情緒的“心靈體操”。二：考試規范

1．接到答題卡后首先檢查答題卡是不是本人的，有沒有缺頁、破損、臟污，發現問題時報告監考員，由監考員協調處理。然后填好考生基本信息。

2．瀏覽全卷。考生拿到試卷后，先看該試卷是不是本科考試的試卷，再清點試卷頁碼是否齊全，檢查試卷有無破損或漏印、重印、字跡模糊不清等情況。如果發現問題，要及時報告監考人員處理，要根據監考人員指令，在規定的地方填涂本人姓名和考號，在開考鈴響之前如有時間，可瀏覽試卷，大致估計哪些題熟悉易做，哪些題生疏難做。答題一定要在開考鈴響了之后開始。如提前答題將以違紀論處。花幾分鐘時間對試題數量、類型、各題分數等作一瀏覽，估計各題難度和作答時間，可以做到全面規劃，心中有數，避免時間分配不當，顧此失彼。

3.規范草稿紙的使用，有的同學認為，草稿紙閱卷老師也不計分，怎么使用無所謂。這就錯了，根據高考規則，每場考試都由監考員統一發給每位考生一張草稿紙，除此之外是不允許考生攜帶任何草稿紙的。小小一張草稿紙，在平時無足輕重，但此時不可忽視。第一，要充分利用它。對于理科科目，幾乎所有的演算都在草稿紙上展開，特別是對基礎欠缺或有粗心大意這一不良學習習慣的考生，此時草稿紙就顯得更為重要。即使是文科科目，一些題目的解答，也有必要先在草稿紙上列出基本要點，這有助于寫作和答題的完整和連貫。第二，要注意節省著用。通常情況下，一場考試只發給每位考生一張草稿紙，因此考生要合理地利用，并注意節省著用。最好將草稿紙一分為三或一分為四，按規則、有秩序的使用，在平時就養成習慣，打草稿也要像解題一樣，一道一道挨著往下寫。每一題的草稿都寫在一塊兒，而且要步驟清晰，整份試卷，答案有確定為無誤的，有稍微不放心的，有非常不放心的，還有根本未答出來的，這就需要在草稿紙的題號前注上自己可識別的符號，以確定檢查的側重點，展現解題時的思維過程。總之，要做到有序而不亂，這是一個良好的習慣，也是考試的一種有效方法，切忌在上面“素描”、“開藥方”，演算了一個題目就用完了。第三，根據規定，考試結束后草稿紙必須留下。因此考生不要輕易丟棄草稿紙，更不可把草稿紙帶出考場。

4．簡明扼要。高考試題的標準答案總是以要點和綱目的形式出現，評卷老師也是在考生的答案中尋找要點，即采點給分。因此答案要有簡明扼要、準確、要點化、段落化，切忌流水帳式地空發議論離題萬里，或者從頭到尾“一氣呵成”，沒有要點序號標志，閱卷教師找要點比較困難，在文科綜合考試答卷中尤其要注意這一點。

5．卷面整潔。考生答題，應時刻注意字跡清晰工整，標點準確，答案布局協調和諧，保持整張試卷的整潔美觀，文科試卷答案內容最長一行的首字符和末字符要與題干、材料的最長一行首字符和末字符相一致，形成文字方陣，這樣使評卷人產生“愉悅感”，從寬給分，不知不覺送上了“心理印象分”，從而獲得較高卷面分。相反，字跡潦草甚至難以辨認，標點和作答格式混亂，卷面糊涂，使閱讀人產生厭煩情緒，不知不覺從嚴給分。

6.修改不得使用涂改膠帶紙。考生如需對答案進行修改，可用修改符號將該書寫內容劃去然后緊挨著在其上方或下方寫出新的答案，修改部分書寫時與正文一樣不能超過該題答題區域，否則修改的答案要么無效、要么成績大打折扣。禁止使用涂改液、膠帶紙改錯或用透明膠帶紙貼揭欲修改的內容，這樣容易損壞答題卡，導致電腦閱卷判讀失誤，影響成績。

三

考試技術與技巧

高考試卷發下后，要講究考試技術與技巧，可以盡可能多的得到分數，大體上要注意以下幾點：

1.試卷發到手后首先填好考生基本信息，測覽全卷，這前面在考試規范中講過，這也是一項技術性的工作，同學們不可小視。

2.答題卡的使用要細心嚴密：在標準化考試中，因涂寫答題卡出問題而失分的現象很多。在填涂答題卡時有9個問題，需引起考生注意：

（1）涂寫太輕、太細：原因是鉛筆削得過細，涂寫用力太小，最好在考試時使用高考統配文具。

（2）涂寫不均勻、黑度差別太大：閱卷機是根據涂寫色差值來識別所涂符號的。涂寫深淺不一，機器往往形成誤判。

（3）連涂：有兩個或兩個以上緊挨著的答案在一條線上，一筆涂寫完，往往會造成機 器采集信息失誤而失分。

（4）斜涂：即在框內任意斜劃一筆或畫出框外也往往會造成機器采集信息失誤而失分。（5）漏涂:只將答案寫在試卷上而忘了涂卡，或者漏涂某一題的答案導致后面題目的答案向前平移或向后順延，結果造成無法挽回的損失。避免這一點，建議考生最好邊做邊涂，并認真檢查。

（6）偏涂：涂得太偏、太偏上或太偏下，無法進入電眼“視區”，造成丟分。（7）擦抹不凈：修改時，原來的筆跡擦不干凈，造成機器判斷失真。

（8）答題卡背面不干凈：如果答題卡背面不干凈，或桌面上不干凈把答題卡背面弄臟，也會造成機器采集“信息”失誤。最好在答題卡下面墊上一張干凈的硬紙板。一旦損壞，要求監考人員更換。

（9）把答題卡弄穿、弄臟：因為用力太大，從答題卡背面看好像貼上了“馬賽克”，甚至把答題卡弄穿，也會造成不應有的失分。

2.答題速度適中。答題中，必須樹立“又好又快”的觀念并落實到考試中去。近幾年的高考試卷中總題量保持穩定，而思維量明顯增加，特別2012年山東卷高考借鑒全國卷模式的話應該在文字閱讀量上比以往有所加大，面對這樣的高考，我們必須實現由“速度”和“質量”的完美統一。尤其不能一味追求速度快，速度快往往又會忙中出錯，“欲速則不達”，也有的同學存在這樣一種心理：早點做完早點檢查。其實，靠檢查來提高成績是微乎其微的，高考時間本來就不那么寬裕，不會有太多的時間檢查，而且這種對檢查的依賴心理，會使考生不自覺地放松了答卷過程中重視正確率、重視質量的要求。

3.“量體裁衣，看分花時”。在一張試卷中，各題的占分比例不等。考生回答時應根據分數多少確定答題時間和答案內容多少。多分題應多花點時間，答案詳細些，反之，則少些。遇到難題，不能鉆進去不放，要暫時擱在一邊，待其他題目回答完后，再回過頭來處理。

4.先易后難。每一考生知識的掌握情況不同，各題對每一考生而言的難易度不一，因此，試卷對個人來說并非都符合由易而難的編排原則，這就要求考生自己答題時調整策略，由易到難的順序，解答容易的題目會使考生獲得成功的體驗，增強作答信心，從而保持良好的心理狀態完成其他題目。

5.“分分必爭”。每年高考都有一些考生往往以一分之差落榜而后悔莫及，因此在考場，每一分都必須全力爭取，決不讓它溜掉。①束手無策的問題，可聯系與這題有關的知識列出并嘗試作一些推理、論證，也許可以得分。②對一些綜合性論述題，不要在題后留下空白，空白必定是0分，聰明的人寫下點什么可能得上一分二分。③對無把握的客觀試題，不妨嘗試猜測，不猜留下空白必然沒分，而猜測有可能碰上正確答案。6.答卷過程看清題目要求。比如做選擇題，就要看清是選正確的還是選不正確的，作文的體裁要求是什么；用經濟生活還是用政治生活，用唯物論還是用辯證法等等，近年來高考哲學題的考察已經注重對某一個原理的深層次考察運用；還要看清題目本身，如數理化等學科要看清符號，英語要看清單詞，語文要看清字詞。要確實弄清楚每道題的題意，搞清楚題目給予的條件和要求。因為考試要求可能與自己的答題習慣有所不同。要特別注意題目的隱含條件。考生應從題目的文字敘述，或從給出的示意圖中去挖掘隱含條件，才能準確地解決問題。

7.檢查修正。在所有題目做完后，必須抓緊時間檢查修正。首先檢查試卷、答題卡考生基本信息是否涂寫完整、正確，有無漏題、筆誤現象或因粗心導致的錯誤。其次仔細推敲解題的各個環節；審題是否準確、完整，特別關注題目關鍵詞及隱蔽條件；解題所用的有關概念、原理、公式及其方法是否準確，論證推理是否嚴密、合乎邏輯；運算有無差錯，論述有無遺漏要點。在檢查時，如有時間要全面復查一遍，時間不夠則重點檢查。選擇題的檢查主要是查看有無遺漏，并復核你心存疑慮的題目，特別注意，考生的第一印象很重要，一旦做出了選擇，最好不要再改動。一般來講，對試題的第一接觸，大腦皮層比較興奮，考生產生的第一感覺往往是準確的。若沒有充分的理由，一般不要改變你依據第一感覺作出的選擇。多年考生回饋的事實證明，無緣無故改動的，與標準答案對過之后，大部分是錯誤的。對簡答題、論述題和作文的檢查，一是要改正錯字和病句。另外補充遺漏的內容，刪去錯誤的觀點。

8.高考是要分秒必爭，分分計較的考試，未發出考試終止信號，即使答題和檢查完畢，也不要急于交卷；應再次復查答卷，推敲答案，做必要的修正。

9.考完一門丟一門。考生應該考完一門放下一門。考后不宜交談作答內容，因為核對于事無補。這時該做的，不是自己折騰自己，自己嚇唬自己，而是調整心情，“我難人難不要畏難、我易人易不可大意”，想想怎么對付下一門考試。

以上這些高考應試策略，絕對不是僅僅在高考考試之前看看就管用的，必須現在就讀完，并且運用到自己的學習活動中去的，這樣才能養成良好的考試習慣，提高應試能力。不要在考試之前再去查閱考試技巧方面的資料，而是在平時就要講究這些規范、運用這些方法，這樣才能形成穩定的持久的考試習慣，不至于真正高考時丟三落

四、生硬、慌亂應考。在平時的考試和學習中應有意識地加以訓練，認真對待考試和練習，用高考的標準要求自己，在有 5 限的時間內高質量的完成答卷、練習，取得真實的好成績。

第五篇：高考應試策略

2012年高考應試策略

一、克服不良心態

高考有三拼，即拼實力、拼體力、拼心理。由于身體是客觀的，實力是既成的，惟有心理是個變數，它甚至會嚴重影響到實力和體力。

1、偏急心態

考試時，有些學生為了搶時間，剛拿到試題，情緒急躁，沒有審清題設條件，慌忙答題，這種心態稱作偏急心態。

正確做法：拿到試題，先大致瀏覽一下，做到心中有數。每做一題，不要急于動手，先看清題設條件，挖掘隱晦信息。根據條件，設計出先求什么，后求什么，再求什么，使解題有順序地進行。

2、猶豫心態

一接觸到試題，好象有不少思路，但對每一種思路又感到模糊朦朧，不知如何是好，猶豫不定，遲遲不下筆，此謂猶豫心態。

正確做法：仔細分析題目，選取自己感到比較適合的思路，進行解答操作。

3、煩躁心態

經過幾次的嘗試，仍不得其解，心情煩躁不安，再嘗試，再失敗，煩躁更甚。這種煩躁心態，堵塞了思路，失去了靈感，妨礙了能力及水平的發揮。

正確做法：靜下心，不急躁，將這個題目打上記號暫時放一下，繼續做下面的題目。

4、固執心態

考試時，久攻不下的試題，又不愿意放棄，又不愿意轉換思考角度，苦思冥想，徒然浪費時間，此謂固執心態。

正確做法：遇到事情想得開，不要一條路走到黑，不要為了個芝麻丟掉個大西瓜。

5、懊喪心態

考試進行中，有的試題久攻不下，不得不放棄時，出現一種惋惜心理，形成懊喪心態。正確做法：來點“阿Q精神”，可以觀察周圍考生，認定“我難他們更難”、“我沒有做出來的題目他們也可能做不出”。

6、沖動心態

在經過多次嘗試后，忽然來了靈感，豁然開朗，心情異常興奮，思維失控，產生沖動心態。

正確做法：告誡自己必須冷靜，不要被勝利沖昏頭腦。調整心態策略：

1、強化信心：（1）積極自我暗示；（2）不要攀比。

2、優化情緒：（1）以平常心對待考試；（2）不要把考試焦慮看得太重。

3、進入狀態：（1）考前還要做做題；（2）進考場前可以再看看該科目內容，及早進入學科狀態。

二、平衡情緒

走進考場，大多數考生都會緊張的。（像楊利偉那樣高心理素質人才畢竟是十三億里挑一啊！）這時要注意平衡心緒。

首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“我知道，我能應付得了這個考試！”“這會兒有點緊張，放松一會就好了。”“我緊張一點，別人比我還緊張呢，呵呵！”“今天的精神不錯，一定能夠考好！”

然后，通過瀏覽全卷，大致了解試題的類型、數量、分值和試題的熟生以及難易，進而確定題目相應的作答時間，分配時間要服從考試成功的目的，基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭取盡可能多得分。在具體操作上，希望大家做到“量菜吃飯”，按“分數時間比”實用原則，分值大的題目多花些時間，分值小的題目少花一些時間；一看就會做的題目先花時間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊完成；難度最大的或從來沒有見到過的題目，放在最后攻關。記住：考場上的時間是“一寸光陰一寸金”，你必須精打細算，其核心是讓時間為你高考得分最大值這一目的服務。

拿到試卷后，心中應記住這樣兩句話：

我難人難，我不畏難；人易我易，我不大意。

三、答題常規

（一）強化審題意識

1、審試卷本身

（1）題干。如選擇題要注意選擇的是“正確”還是“有錯誤”，是“一項”還是“兩項”。

（2）選項。（3）要求。

2、審命題者

（1）命題依據。一般命題的依據應是“教學大綱”和“考試說明”。

（2）考查目的。思考此題是“考哪個知識點”，是“哪個能力點”，像作文就要揣摩命題者對本次作文的立意是什么。

（3）不可忽視高考試卷的“枝枝葉葉”

如果把試卷比做是一棵大樹，試題結構與組成是其軀干，那題目中的提示語和附加語則是“枝枝葉葉”，諸如題目中的注釋、出處、提示說明用語，作文中的寫作要求等。通過這些內，我們往往能明確答題范圍，明確解題的方向和方式，明確規定的數量、答題的啟示，減少盲目性，提高答題的準確性。特別是一些附加語如閱讀文章文段中注釋，包括夾注、尾注等，對于文章的題解題注以及副標題、文末所注明的出處、寫作時間等也不能一晃而過，因為這些內容往往介紹了作品的或者作者的背景、時代時間等，有時在這里就剛好有考點存在。

（二）強化答題策略

1、科學答題

（1）時間分配要合理。時間安排大致可以是這樣的：Ⅰ卷30分鐘以內，Ⅱ卷四——六題40分鐘左右，作文原則上不得少于40分鐘。

（2）答題順序要科學。本著“先熟后生”、“由易入難”、“各個擊破”“步步

為‘贏’”的十六字方針。

2、常規要求

（1）答題卷禁用鉛筆、紅色水筆答題（2）堅決不在答題卷上做任何“標記”（3）不亂涂亂畫

（4）作文中堅決不出現真實地名、人名（5）字跡清晰，文面整潔

3、強化規范意識

（1）選擇題。及時填涂答題卡，做到“清晰”“到位”“規范”。

（2）簡答題。堅守“問什么答什么，怎么問怎么答”這一原則，不自作聰明，不節外生枝。表述語言簡潔、明確、規范，不出現錯別字，不出現病句。

（3）作文。做到“五臟俱全”：有題目，結構完整，有層次，字數合乎要求，等等。

4、堅決避免隨心所欲的自然主義解題行為。（1）認真分析考點的設置，不能只憑感覺。（2）解題過程中，要始終思考：

①這個問題問我的是什么？（題目的落點是什么？）

②解答這個題目應該用什么知識點？什么辦法？為什么？可有哪些解題思路和方法？

5、樹立解題思維的規范性、科學性。

（1）樹立語境意識，從題目中尋找答題的已知條件。“已知”就是題干的提示語和具體的語言環境。

（2）從內容入手思考形式。主要指語言應用題。（3）明確要求，符合目的。

（4）相對調整，避免先入為主。有些選題也許幾個答案你都覺得不妥，那就要看哪一個“硬傷”較明顯，切不可抓著一個小毛病不放，而放過十分明顯的錯誤。每個選項都要看，都要分析。

（5）尋找錯誤

四、考試過程中注意事項：

1、提前熟悉考場，消除陌生感

在考試前一天，到考點看看自己考場的位置，熟悉一下環境，免得考試時因環境陌生而緊張。同時，在看考場時也要注意一下洗手間位置、上下樓梯的位置等。免得有問題時，因環境生疏而手忙腳亂。

2、進入考場前，不要慌亂

適時提前行動，不要匆忙趕路。每年都有這樣的考生，因趕路受傷的、忘記帶文具和準考證的。在到考場前，把所用物品找全，慢慢進入考場，不要再大聲討論問題，免得進入考場后不能快速平靜。

3、進入考場到正式考試前

進入考場，要盡快安靜，不要交談，如果心情緊張，可以做幾次深呼吸。擺放好自己的文具和準考證，等待老師發卷。當試題發下來后，可能離考試還有幾分鐘時間，這時雖然不能用筆答題，但你可以瀏覽試卷，檢查試卷是否有破損、印刷不清等問題。

4、答卷過程中，注意減少失誤丟分

答卷過程中注意幾個問題：⑴要明白速度、正確率、規范的答卷是得高分的保證。為提高涂答題卡的速度，考前可把鉛筆磨成扁平頭；解題答題要提高速度，但不能影響正確率。遇到難題要先放棄，最后再攻關。書寫要認真，規范，不要潦草等等。⑵答題過程中，要注意冷靜分析，當遇到熟悉的問題時要看與自己所見題目有無變化，防止照搬答案不得分；當遇到難題時，要思考與之相關的基礎知識，從中找出問題的突破口。⑶交卷前的檢查修改，要尊重第一印象，拿不準的不要隨便改動，免得改錯了答案。⑷準備好手絹，免得出汗濕了答題卡和試卷。⑸注意涂卡的順序，避免漏涂或多涂引起大量失分。

5、答卷過程中要記住：

高分得到需技巧，速度規范不可少。遇到熟題看變化，避免生搬和硬套。碰到難題不要慌，答案要從基礎找。不求題題都去做，舍卒保車很重要。不求題題都做上，爭取做的得滿分。檢查修改很慎重，答案改錯最糟糕。每科考后注意事項：

①收拾好自己的物品，迅速離開考場

收拾好自己的物品，特別是準考證不能丟失，避免下一場用時找不到。離開考場后，盡早休息確保下一場考試精力旺盛。②交卷后，同學不要對答案

交卷后，知道與不知道結果已經是不重要了。同學之間不要對答案，免得知道了自己的錯題，影響下一科的考試情緒。

③考試期間學習、活動和休息的作息時間不要改變，避免打亂已經形成的生物鐘。