第一篇：小品寫作 應試方法指導

小品寫作 應試方法指導

戲劇和影視劇是一種規范性較強的藝術門類，他們都要求在一定的時間長度內完成一個或幾個事件，塑造一個或者多個人物形象，凝聚起各色觀眾，從而通過劇本表達自己的人生觀和價值觀。如姜文的《太陽照常升起》就表現了他自己特有的愛情觀，然而這些都是需要后天的訓練和學習才能夠獲得。

承載戲劇和影視劇元素訓練的就是小品。由此可見，訓練小品可以分為兩種，一種是影視小品（類似大家熟悉的欄目劇《王剛講故事》）；一種是戲劇小品，也叫做舞臺小品或者話劇小品（類似大家看過的情景劇，如《家有兒女》）。第一節

小品總論

一、定義 小品：就是小的藝術作品。廣義的小品包括的范圍廣泛，在佛經中指七卷本的《小品版若波羅蜜經》，在散文中指篇幅較短的文學樣式；狹義的小品泛指較短的關于說和演的藝術，他的基本要求是語言清晰，形態自然，能夠充分理解和表現出個角色的性格特征和語言特征，最具代表性的就是喜劇小品。然而這里是指專門用于寫作訓練，以臺詞對白為主，有故事情節短小精悍的劇本結構形式。

二、文體特征

作為敘事散文和戲劇故事的進一步延伸，小品創作是更加接近劇本的一種形式，在格式上已經具備了劇本的基本雛形，與大劇相比，雖然顯得短小，但是“麻雀雖小，五臟俱全”。

小品主要特點是一個“小”字，具體有如下表現：

1、內容少

通常情節只圍繞一個小小的事件展開，這是小品和其他藝術作品和藝術表現形式最基本的區別。小品屬于“文化快餐”，它是一碟精美的“小菜”，而不是什么火鍋大燴菜，這樣的故事講起來比較從容，有足夠的篇幅來描寫細節，塑造人物性格。

2、人物少

筆墨一般集中在一兩個人物上，其他人物一筆帶過即可。

3、思想內容簡單

由于小品篇幅有限，所能承載的主題思想也就有限，不可能將過于復雜的思想內容交給一個短短的小品來完成。那樣的做法只能造成什么都想說什么都沒有說清楚的結果，弄不好，會讓然感覺有說教成分或者作者故作高深。在創作小品的過程中盲目地追求表達深刻的思想往往會是作品的主題游離在情節之外，顯得牽強附會，同時也使情節顯得不自然。

4、小品的情節不宜過于復雜

通常寫好一條情節線即可，而這條感情線只有一個起伏就夠了，就像歐亨利寫的《最后一片綠葉》的情節就是這樣簡單：一個女孩得了病，認為窗外的最后一片葉子掉下來時自己的生命就結束了。果然，暴風雨之夜那片葉子被打落，以為老畫家卻冒雨在墻上畫了同樣的一片葉子。女孩看見的葉子經歷了暴風雨仍結實地長在那里，鼓起了勇氣。而老畫家卻因受了涼而患病死去······這個情節圍繞著一片葉子展開，只在暴風雨之夜有一場起伏。

三、小品的分類

1、中國的戲劇小品形態各異，主要分為：有多幕劇、獨幕劇

2、從題材所反映的時代劃分：有歷史劇和現代劇

3、從戲劇小品藝術表現形式劃分:有話劇、歌劇、舞劇、戲曲小品等，戲曲小品是以中國傳統的戲曲歌、舞、劇三位一體為特點的戲劇小品，如陳佩斯、小香玉的表演的豫劇小品《黑狗與黑妞》。話劇小品是以對話為主、兼有一些動作的戲劇小品。這是最走紅的戲劇小品樣式。如陳佩斯與朱時茂表演的《王爺與郵差》、《主角與配角》，嚴順開等人表演的《張三其人》，趙本山等人表演的小品《賣拐》。歌劇小品是以唱歌為主、兼有對話和旁白。如潘長江表演的《過河》。

4、從戲劇小品的藝術效果劃分：主要有喜劇小品、悲劇小品和悲喜劇小品。喜劇小品如《超生游擊隊》，悲喜劇小品如《芙蓉樹下》，悲劇小品還不成熟，沒有典型的代表作品。

5從戲劇小品與其他藝術形式相結合劃分：主要有啞劇小品、相聲小品、電視小品、兒童小品、木偶小品。啞劇小品如《吃雞》，半啞劇小品《胡椒面》，相聲小品如馮鞏、牛群表演的《電子公司》，電視小品如陳佩斯拍攝并表演的拍電影系列、《熱點訪談》系列等，兒童小品如曾濤寫的《妙訣》，木偶劇小品如黃錫鈞寫的《訓猴》，還有神話劇小品。

第二節 小品的考試形式 小品寫作一般在部分院校的戲劇影視文學專業考試中出現，因為這種寫作體例和平時的寫作不一樣，所以許多考生感覺非常困難，其實這只是大家對這一文體不了解的緣故。大家再熟悉小品的寫作內容以后，就不會有太困難的感覺了。

小品寫作一般是影視文學專業的考試重點，主要考察考生的藝術感覺、形象思維、舞臺布景和語言組織能力。

筆試考試的形式：小品寫作的考試一般有兩種，一種是命題寫作，只給出一個題目；另一種是選擇性寫作就是同時出幾個題目供考生選擇。一般要求在兩個小時完成兩千字的小品寫作。常見的考試題型主要有：

關系式。比如《她與他》、《愛與恨》、《相逢》、《朋友》。情況式。比如《又是一年春草綠》、《失望》

境遇式（側轉時空的幻境）。比如《地鐵站臺上》、《雨夜》、《朗朗星空》 物件式。比如《雨傘》、《口琴》 第三節

小品創作思路分析

一、題目破解

對于命題式小品的題目破解照樣從題目的結構入手，分析它們動賓結構，尋找潛在的人物關系和隱含的時間、地點等細節信息。具體事項可以參照前面的敘事散文和戲劇故事的題目破解方法。例如《朋友》就暗含著小品的人物至少兩個，他們既不是敵人，也不是買著與賣者的關系，而是朋友關系。《雨夜》把小品中事件發生的境遇做了交代，就是在有雨的晚上。

二、精準選材

大家都知道藝術源于生活，所以要想有在考試中想寫出好的作品就需要融入生活，在生活中不斷豐富自己，進而找到自己的需要的素材。在素材的時候一定要找到典型的事件，有個性的人物。

有的小品要求敘述一件完整的有意思的事件，有的要求刻畫一個豐滿的人物形象，但是不管怎樣的小品，都要求選取一個具有發展潛力的能夠不斷豐富的故事。

小品與由于時間和字數的限制只要求在一定的時間內敘述一件事情，不是兩件或者兩件以上，并且這件事情要有一定的社會意義，符合生活邏輯，所以在選材時，可以以在自己熟悉的生活中選取一件形象深刻的事情，比如：請假、看病、相親等

三、構思故事

小品的構思與戲劇故事的構思沒有太大的區別，只是在呈現方式上把故事情節舞臺化或鏡頭化處理，使之更加具有可視性。

當然考場中的小品與戲劇故事也有一點不同，那就是小品以展現人物性格，刻畫豐滿的人物形象為主要目的，對于故事的曲折性要求不是太高。但是低要求不代表沒有要求，平鋪直敘的小品照樣不能引起閱卷老師的興趣，所以考生在結構故事的時候，也要下一番功夫。

小品既然是用事件塑造人物、展示人物的關系，人物關系一旦轉化就要有一定原因，這個原因可以是未被發現的某種關系，或者沒有被覺察的某種事物，但是一定是先前既定存在的，只是現在發現。所以在構思短小精悍的小品中一定要用到發現，這個發現可以是人物的前史（身世，地位，比如人物失憶了，不記得自己先前的事情），可以是人物之間隱藏的復雜關系（小明之所以被保送大學，是因為他爸爸是學校的校長）

構思小品時一定要發揮發現的作用，使小品的核心事件像雪球一樣可以越滾越大，吸入一些小事件小因素，這樣才能塑造出更加豐滿的人物形象是更加完整清晰的故事。關于這一點可以參考“命題故事”的內容。行文之前，考生還需要在頭腦中有個大致提綱，做好以下準備：

首先需要考慮人物角色構建是否合理，人物關系構建是否合理，人物動機是否合理，事件起因、經過、結果是否合理，人物在事件中扮演的角色是否合理，尤其在舞臺小品中要注意道具、服裝、環境是否合理。只有在下筆前有了充分的考慮，行文時才能節約時間，少走彎路。

第四節 小品元素訓練

一元素

有個大學教授曾給出事件這樣的定義：事件是指在人物和人物之間發生或者發生的，可以改變人物的關系、行動和命運的事情。比如，兩個兄弟從小生活在艱苦的家庭中，兩個人發誓要好好學習將來改善家里的生活狀況，讓父母過上好日子。可是 當兩兄弟同時接到大學通知書的時候，卻給家里帶來了更大的災難，父母讓兩兄弟抓鬮決定誰繼續學習，弟弟如愿以償，哥哥本來安安穩穩地種地了，可是無意中發現抓鬮的紙條上寫的都是弟弟的名字，這個時候也有人在傳言自己不是父母親生的，于是哥哥一氣之下離家出走，當了小偷。原來相依為命的兄弟就因為一次抓鬮反目成仇，關系突然發生了變化，然而這種改變人物關系和行動的事情就是事件。

事件有大小之分。大事件往往構成小品核心事件，是指能產生重大影響，對人物的命運、行動改變都能起到一定作用的那一類事情。相比之下，小事件雖然對人物的行動造成了一定程度的影響，但是不能單獨決定人物的命運走向。

考場小品中由于時間限制，并不要求考生一定寫出改變人物命運的大事件，但是所選取的事件必須對人物的行動產生一定的影響，最好是一個核心事件，然后有其他的小事件和小元素為其服務構成一個完整的故事。

二、人物

一部作品的最終目的是塑造人物形象，可見小品中人物的重要性。人物有主要的人物和次要人物之分。另外，鑒于小品可視性特征，對于人物之間矛盾設置的要求較為重要，也就是說小品中的人物至少有兩個，他們之間肯定要發生點矛盾。

像電視劇電影一樣，小品也有自己的主人公，也就是主要人物，它是小品中著重要刻畫的人物，可以是考生肯定或者謳歌的人物主要正面人物，也可以是考生借以諷刺的主要負面人物，但是往往把正面人物作為主要人物。

次要人物是主要任務的附屬品，為了配合襯托主要人物而存在的。次要人物分為三種：一種是為主要人物達到目的制造障礙大的稱之為反方向人物，或者反方向次要人物；另一種次要人物是輔助主要人物達到目的次要力量；還有一種次要的人物是具有變化性的，稱之為可變性人物。

人物要具有典型性，典型的人物是個性和共性的統一。共性是指大的社會環境、時代背景、文化習俗等；個性是指人物特有的，與眾不同的特質，比如思維方式和行為方式。皇帝駕崩、父親病逝本就是生命循環的常態，可是國家動蕩、封建主義文化盛行的大背景下，哈姆雷特毅然決然地認為自己的父親是被叔叔害死的，于是才有了莎士比亞筆下不朽的哈姆雷特的形象：周星馳的笑幾乎成為其電影作品與其他電影的區別的一種標志。一部吸引閱卷老師的小品必須有一個典型人物讓老師眼前一亮，過目不忘，這樣才能給其留下好的印象。

這里值的一提得是人物之間矛盾或者目的的沖突，一部小品至少要有兩個人物，他們的目的一定相反，或者說一定要給人物制造障礙。只有兩個人物有了分歧，才能把故事推向極致，人物在絕境中才能展示他的本質特征。

三、懸念 小品和戲劇故事不一樣，更加注重可視性，再加上體例的不同，這就要求小品一定要有一個吸引力的開頭，也就是最好把懸念設置在前面，引發讀者的閱讀興趣。

一個好的小品要想吊足老師的胃口，讓他看完自己的作品，就要設置懸念，這要求考生不斷提出懸念解決懸念的循環方式構成一個懸念網絡。

四、行動與臺詞

1、行動

亞里士多德在《詩學》中說過：“悲劇是對一個嚴肅、完整、有一定長度行動的模仿······模仿方式是借助人物的動作來表達的。”由此可見，行動是指演員或者角色在舞臺上或者某一場景中作出的一種有意義、有目的，為其所特有的一系列動作或者動作組合，戲劇中也叫做舞臺動作或者舞臺調度。

亞里士多德在《詩學》中把動作作為戲劇的特殊表現手段。他指出“戲劇模仿的對象（內容）時行動，而模仿的方式則是動作。從表現的內容來說，戲劇是行動的藝術；從表現手法來說，戲劇是動作的藝術。戲劇就是用作去模仿人的行動，或者說是模仿“行動中的人”，正如亞里士多德所說，動作是支配戲劇的法律。

也可以這樣理解，人物的實質是動作，你的小品人物實際上是他所做的事。

舞臺動作有兩種，一種是外部動作，一種是內部動作。外部動作是指觀眾看得見的肢體語言和神態特征，具有可視性。內部動作是指人物的心理活動。內部動作在舞臺小品和影視作品的呈現形式不太一樣，影視小品不要求考生非要把人物的內心活動通過可視化的語言表達出來，但是由于舞臺小品的現實性要求必須要把人物的內心活動通過某種行動表示出來。

人物行動一定要有目的性，人物的有目的的行動才能制造緊張的形勢，發展故事的情節，塑造豐滿的人物形象。一個完整的戲劇動作可以分解為：做什么、為什么、怎么做。做什么，指動作的內容，如喝茶、舞劍，等等。為什么，是指動作的心理動機，如為什么喝茶、為什么舞劍等。怎么做，是指具體的動作方式。其中，為什么做與怎樣做，是緊密聯系的，前者制約著后者。首要要搞清為什么做（具體的心理動機），然后才能確立具體的動作方式。同樣，人物的每句臺詞（言語動作）也可以分解為說什么、為什么說、怎樣說。同時在人物有目的的行動中還能揭示人物復雜心理變化，展示小品的內涵，使小品的內涵，是小品具有更加深刻的意義。

2、臺詞

小品分為有聲小品和無聲小品，在表演專業考試中有時候會考到無聲小品，要求考生一定時間長度內表演一個啞劇。但是作為劇本訓練的小品是對考生綜合能力的考查，考生決不能寫成無聲小品。

臺詞是戲劇表演中角色所說的話語，是劇作者用以展示劇情、刻畫人物、體現主題的主要手段，也是劇本構成的基本成分。小品的臺詞主要分為三種表達方式：對白、獨白和潛臺詞。

對白是指人物與人物的之間的對話，多用于舞臺小品中。對白必須把故事的信息或者事實傳達給觀眾。對話來自人物，他必須推動故事向前發展，必須展現人物之間和人物內部的矛盾沖突，以及人物的情感狀況和性格的獨特之處。

獨白是指人物的無對象式地自言自語。它從古典悲劇發展而來，在文藝復興時期的戲劇中使用廣泛，是把人物的內心感情和思想直接傾訴給觀眾的一種藝術手段，往往用于人物內心活動最劇烈最復雜的場面。如阿姆雷特的景點內心獨白：

生存還是死亡，這是一個值得考慮的問題；

漠然忍受命運的暴虐的毒箭，或是庭審反抗人世的無涯的困難，通過斗爭把它們掃清，這兩種行為，哪一種更為高貴？ 死了；睡著了；什么都完了；

要是在這一種睡眠之中，我們心頭的創痛，以及其他無數血肉之軀所不能躲避的打擊，都可以從此消失，那正是我們求之不得結局。死了；睡著了；睡著了也許還會做夢；嗯，阻礙就在這兒；

因為當我們擺脫了這一具腐朽的品囊以后，在那死地睡眠里，究竟將要做些什么夢，那不能不使我們躊躇顧慮。······

潛臺詞是戲劇的臺詞中沒有直接說出但觀眾通過思考都能領悟得出來的語言。所有話語的潛臺詞，都存在著真實和虛假的問題。比如說：“桃樹又開花了。”這句話的潛臺詞是：桃花會開花，并且過去曾經開過花。這個潛臺詞，是符合客觀實際，是真實的。而“劉邦戴著手表打仗”潛臺詞是：劉邦有手表。這個潛臺詞，就不符合實際，就是虛假的。因此，在說話的過程中，如果我們能夠駁斥潛臺詞的虛假，那就能夠揭示矛盾，顯示事物的不協調性，語言表達也就可以取得幽默的效果。如《初次就診》：一個年輕女子，覺得身體不太舒服，就向她的同事征詢找哪一位醫生看病更好。

同事說：“我知道城里有一位藝術很棒的醫生。不過，他的診費收的很高。初次就診就要收500美元；以后復診，每次復診還要收100美元。這位年輕女子，按照同事的指點，找到了這位醫生。為了省點錢，年輕女子一見到這位醫生，就歡快地說：大夫，我又來了！“

大夫笑了笑、點了點頭，以示招呼。然后就迅速地給她做了檢查，說：“很好，繼續吃我上次給你開的藥吧！再吃一個療程就好了。“ 年輕女子說的“大夫，我又來了“，其中的”又“暗含著的潛臺詞是”我曾經找過您看過病，今天是復診，不是出診，您收就診費，就應當收100元，而不是500元。“大夫給她在做了檢查以后，要她繼續服用上次所開的藥，就等于駁斥了女患者話語潛臺詞的虛假。醫生的軟幽默，叫這位女患者哭笑不得。關于臺詞，需要注意以下幾點：（1）臺詞必須有動作性。

小品是行動的藝術，它必須在有限的舞臺演出時間內迅速地展開人物的行動，并使之發成尖銳的沖突，以揭示人物的細想、性格、感情。這就要求劇本臺詞服從戲劇的行動，具備動作的特性。

臺詞的動作性首先在于它能夠推動情節的進展。劇本中每個角色的臺詞都應當產生于人物的性格沖突之中，成為人物對沖突的態度與反應的一種表露，并且能夠有力的沖擊沖突對手的心靈，促使對方采取新的行動更積極地投入沖突，從而把人物關系、情節不斷推向前進。

臺詞的動作性更在于它夠揭示人物豐富復雜的內心活動。一般有兩種表現方式，一種是直抒胸臆，一種是“潛臺詞“。直抒胸臆的臺詞有時通過獨白來進行；潛臺詞包含有復雜隱秘的未盡之言和言外之意，它可以具體表現為一語雙關、欲言又止、意在言外，言簡意賅等多種表達方式。

臺詞的動作性還在于它能為演員在表演時尋找準確地舞臺動作提供基礎。戲劇創作的最后完成必須通過舞臺的演出，因此，小品臺詞的寫作必須考慮到表演藝術創造的需要，使演員在舞臺上能動起來，把角色的內心世界形象地再現在觀眾面前。

（2）臺詞必須性格化。

劇本中人物形象的塑造只能依靠人物自己的臺詞和行動來完成，并且必須在有限的時空里進行，這兩個因素對劇本臺詞的性格化提出了很高的要求。

要是臺詞性格化，首先必須根據人物的出身、年齡、職業、教養、經歷、社會地位以及所處時代等條件，掌握人物語言特征，力戒千人一面。

其次，臺詞的性格化還要求作者牢牢把握人物性格的發展，把握戲劇情境的變化，把握人物錯綜復雜的互相關系，寫出此時此地、此情此景中人物唯一可能說出的話。不僅不同人物的臺詞不能互相混淆，就是同一個人物在不同戲劇場面中的臺詞也不能任意調換。實現臺詞性格化的關鍵就是作者熟悉筆下的人物，并且在寫作時深入到人物的靈魂深處，設身處地地體會人物的內心感情，揣摩人物表達內心的語言方式與特點。

（3）臺詞要詩化、口語化。

小品要在有限的時空條件內通過人物的臺詞在讀者、觀眾面前樹立起鮮明的藝術形象，使觀眾收到感染，為人物的命運而動心，這就要求劇本的臺詞具有詩的性質、詩的力量。臺詞的詩化并不意味著都要采用詩體而是讓詩意滲透在臺詞之中。因此臺詞必須感情充沛，富于感染力；形象鮮明，富有表現力；精煉、含蓄，力求用最簡潔、最濃縮的詞句來表達豐富的內容與深遠的意境。

要使觀眾清楚明了地看懂劇情‘理解人物，接受作者對生活的理解，臺詞就必須明白淺顯、通俗易懂，具有口語化的特點。口語化使臺詞富裕生活氣息、親切自然。民間語言如成語、諺語、歇后語乃至俚語的適當運用，有助于臺詞的口語化。在注意口語化的同時，也需要注意語言的規范化和純潔性，要注意對生活語言的提煉、加工，使之成為形象生活的藝術語言。

3、行動和臺詞的關系

在小品中要求行動和臺詞相輔相成，行動要有臺詞性，臺詞要有行動性。尤其在舞臺小品中更為重要。

人物的舞臺動作可以配上臺詞加以表現、使之相得益彰。例如甲生氣地跺了一下腳，觀眾雖然知道他生氣了但是具體為什么生氣可能不了解，如果考生加上一句對話，乙告訴甲：你生氣有什么用，反正你媳婦和你離婚了，人家跟誰是人家的事情。行動的臺詞性可以更具體全面的交代故事，塑造人物的形象。例如：舞臺上甲快速地走路一定暗示他有很著急的事情要做；乙故意惡狠狠地打破男友送的禮物一定表示愛情的危機，表達女孩對男孩的不滿。

臺詞的動作性對于故事情節的發展、人物形象的塑造具有重要作用。臺詞的動作性要求人物的臺詞要恪守動作的準則，符合生活的規律，這也要求行動具有一定的意義。下雨天留客天，甲到乙家做客，出門有雨，甲說這該死的雨早不下，晚不下，怎么偏偏這個時候下，言外之意就是他沒有帶傘，要么乙給他一把傘，要么乙留下他做客。

第五節、小品寫作格式

考試中的小品是讓你寫的，不是讓你演的。小品是一個很寬的概念，并不僅僅是指喜劇，一些生活中的片段，甚至超現實的片段都可以用小品來表現出來。它可能更類似于文學創作中的短片小說，或者說是內容短小活潑的話劇。小品寫作到底是什么格式呢？首先先要了解什么是舞臺提示。

小品中除了臺詞也會有舞臺提示，在舞臺小品中尤為常見，主要用于交代舞臺設置，是劇作者根據演出需要，提供給導演和演員的說明性的文字，是劇本話語不可缺少的一部分。

舞臺提示包括劇中人物表，劇情發生時間、地點、服裝、道具、布景以及人物的表情、動作、上下場等。這些說明對刻畫人物性格和推動、展開戲劇情節發展有一定的作用。這部分語言要求寫的簡練、扼要、明確。

第一，在標題下面交代故事發生的時間（可以具體到某天，某時刻），地點（必須是故事發生地，進肯呢更具體），人物（從主要人物到次要人物依次列出，交代人物的性別、年齡、身份，適當交代人物的性格特征或者人物關系）。標題居中，地點、時間、人物頂格寫，然后空兩格交代具體內容。例如： 丟錢以后 時間 當代

地點 某中學集體宿舍

人物 周洋------男，十七八歲，宿舍舍長，聰明，有心計

小伯------男，十六歲，家庭條件優越，善良，直率

四眼------男，十七歲左右，家庭貧困，善良

第二，在人物交待完成后，另起一行，空兩格用半個中括號，交代舞臺場面。例如：

【周洋在打掃寢室，小伯四處找東西，小伯眼睛看到哪里，周洋掃把就掃到哪里，小伯躲著周洋的掃把。

這些在局勢和氛圍的布置上作了鋪陳、交代了人物的關系，有利于推動劇情的發展，又有助于刻畫人物性格。

第三，正文開始，頂格把人物的名字全部寫在臺詞的前邊，人物的對話內容從人物名字空兩格后開始，換行時人物的臺詞在空格的正下方。例如： 小伯 哎哎哎，干什么你？

周洋 你一大早在這里找來找去，丟了錢你？（說完周洋也開始四處尋找）我我幫你找找，找到可要分我一半呀？ 小伯 只要能找到，你要多少給多少。

周洋（手中拿著掃把，呆呆地望著小伯）真丟了呀？

小伯 可不是嗎？我明明記得早上我把錢放在宿舍里了，出去打熱水，一轉眼

功夫就不見了，你看見了嗎？

周洋 沒有啊，我也是剛吃飯回來，我打掃寢室也沒有看見你的錢包呀？丟了

多少？

小伯 大概六百塊的現金，還有一張四千塊錢的銀行卡。周洋 我靠，你丫的這多錢？

第四，人物語言說明。這是通過對人物在對白過程中的動作、情態的說明，來刻畫人物的性格、推進劇情發展的一種主要的表現手段。同時，也為演員提供例如動作表演的依據。這種說明一般用小括號來說明，如“（臉色一沉）”、“（以手叩額，往返疾走）”、“（大怒）”，等等。

小伯 那不是我交學費和住宿費嗎？我要是真丟了，我媽還不宰了我呀？舍長大人呀，你也幫我找找啊，我都要快急死了？（在床上翻東西）周洋 行行行，別翻了，我剛收拾好！（拉過小伯）你想想，你確定把錢包放在宿舍里了嗎？

小伯 可不是嗎？我記得清清楚楚，剛剛同學向我借了五十塊錢，我就拿了一張，順手把錢包放在桌子上了，還打碎了一個水杯呢？

周洋（驚訝 ,生氣）水杯是你丫的打碎的？那可是我的水杯？（抬手準備打小伯）

小伯 哎哎哎，別介呀，改天我陪你一個新的還不行嗎？可我要有錢啊？你想想，有誰來過咱們寢室沒有？

周洋

（想了一會）哦，對了，剛剛好像四眼留在宿舍里了，對（拍頭）沒錯！小伯（若有所思的）四眼······四眼······你說他拿我錢干什么？都是一宿舍的？要是缺錢了直接管我要不就行了嗎？干嘛要偷拿？

周洋（推卸責任地）我可沒說是四眼投的？我只是說他留在宿舍里了，你可別亂說。

第五，在小品完成后，用半個中括號，然后寫上“劇終”或者“幕落”。如【：劇終。例：

周洋 算我一個！四眼 那，謝謝你們！

周洋小伯（走到門口）走呀。四眼（停頓一下）哦，走！【劇終。

第二篇：六級考試寫作應試指導

王長喜 許卉艷

一、概述

教育部1999年最新六級考試大綱對寫作的具體要求是：能在閱讀難度與課文相仿的書面材料時做筆記、回答問題和寫提綱，能就一定的話題或提綱在半小時內寫出120-150詞的短文，能寫通知或便條，表達意思清楚，無重大語言錯誤。

縱觀近10年的大學英語六級考試，作文內容偏重工作、學習、交通及社會文化等方面的問題。考試形式中，給出英文題目和中文提綱式作文占68.4%，圖表作文21%，給出英文題目及中文提示作文5.3%

大學英語六級考試作文評分原則來取總體評分，就文章的總體印象給分及獎勵分，而不是按語言點的錯誤數目扣分。如14分作文的標準是：切題，表達思想清楚，文字通順，連貫性較好，基本上無語言錯誤。此外，大學英語考試委員會從1997年6月起，正式實施了“作文最低分”的規定：作文分大于0分，小于6分，在計算成績時要在總分中減去6分；如果作文得10分，則最后成績一律計為59分。

二、如何進行準備

首先要了解六級寫作考試大綱的內容，評分標準、原則，歷年真題范圍，從而掌握出題原則及規律。同時，弄清自身在寫作方面存在的問題：詞匯貧乏還是不知如何下手。只有這樣課下才能有針對性地學習，才能做到知已知彼，百戰不殆。

打好基本功。了解六級寫作考試選詞要熟悉、簡潔、具體及多樣化；句子要語法規范，具有一致性，連貫性及多樣性；段落要中心突出，思想上保持一致，內容上有連貫性等特點。熟悉各種文體的結構特點，寫作技巧及常用句型、套話等。如論說文的常用開頭法有諺語法、定義法、引用法、提問法、直接法、間接法、故事法、概括法及綜合法；中間段的擴展法有時間、空間、定義、分類、過程、例證、比較與對比及因果法；結尾段常用方法有重述法、總結法、提問法、預測法、建議法及名言法等。了解各種書信及簡歷的結構特點和寫法；熟悉英文摘要及圖表作文的具體要求：如何歸納信息、描述中心內容，如何用詞簡潔等。背誦一些常用于論說文中的起、承、轉、合結構的詞（組），句型以及各種書信（如求職信、申請信、邀請信、感謝信等）中常用于開頭或結尾的套話等。

勤學多練，熟能生巧。在閱讀范文前可根據所給作文題目及要求按自己的思路試寫一下，然后與范文對照找出差距，并有意識地背誦一些涉及科技、社會、文化等各個側面的代表性文章，儲存多種信息，以防寫作時無話可說。

平時在閱讀英語文章、報紙以及做模擬題時，要注意積累常用詞匯、表達法及句型，分析文章的構思、組織方法，以便在寫作考試時能做到有條不紊，順理成章。

熟悉各種應試技巧：如何識別提綱中的關鍵詞；如何將提綱轉化為各段的主題句；如何描述圖表內容，提出相關問題并加以分析、說明；如何開頭；如何結尾等。

三、臨場注意事項

放松情緒，消除恐懼感，必要時可借助深呼吸來緩解緊張的心情。

如試卷一、二（作文在試卷2上）同時發下來，應在做完聽力部分后，迅速地看一下作文題，讓其在大腦中留有一席之地，這樣便于在做詞匯、閱讀時隨時發現寫作可借用的詞匯、例子、句型等相關內容，而不致于在本來較短的寫作時間內，大腦一片空白，無從下手。認真審題，弄清文章及各段主題，實現由提綱到主題句的轉換。

打草稿：擺事實，理清思路，從易于表達，且論證豐富的觀點入手，不局限于一種看法，一種表達法或一種句式。

具體寫作時最好分段來寫，各段之間空二至三行，以利于隨時增減或刪改。而且字跡要工整，卷面要保持清潔，給判卷人一個好印象。

寫完后仔細檢查作文中用詞、句法方面有無不準確的地方；句式有無變化；句與句之間，段與段之間有無合適的連接及過渡等。

總之，為了順利通過六級寫作考試，突破最低分類線，不但需要了解相應的考試要求，評分原則，掌握各種文體的寫作要領，而且更需要平時多讀多練習，加強實踐

開頭萬能公式：

1． 開頭萬能公式一：名人名言

有人問了，“我沒有記住名言，怎么辦？尤其是英語名言？”，很好辦：編！

原理：我們看到的東西很多都是創造出來的，包括我們欣賞的文章也是，所以盡管編，但是一定要聽起來很有道理呦！而且沒準將來我們就是名人呢！對吧？

經典句型：

A proberb says, “ You are only young once.”（適用于已記住的名言）It goes without saying that we cannot be young forever.（適用于自編名言）

更多經典句型：

As everyone knows, No one can deny that?

2． 開頭萬能公式二：數字統計

原理：要想更有說服力，就應該用實際的數字來說明。

原則上在議論文當中十不應該出現虛假數字的，可是在考試的時候哪管那三七二十一，但編無妨，只要我有東西寫就萬事大吉了。所以不妨試用下面的句型：

According to a recent survey, about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation.看起來這個數字文鄒鄒的，其實都是編造出來的，下面隨便幾個題目我們都可以這樣編造： Honesty

根據最近的一項統計調查顯示，大學生向老師請假的理由當中78%都是假的。

Travel by Bike

根據最近的一項統計調查顯示，85%的人在近距離旅行的時候首選的交通工具是自行車。Youth

根據最近的一項統計調查顯示，在某個大學，學生的課余時間的70%都是在休閑娛樂。Five-day Work Week Better than Six-day Work?

根據最近的一項統計調查顯示，98%的人同意每周五天工作日。

更多句型：

A recent statistics shows that ?

寫作絕招

結尾萬能公式：

1． 結尾萬能公式一：如此結論

說完了，畢竟要歸納一番，相信各位都有這樣的經歷，領導長篇大論，到最后終于冒出個“總而言之”之類的話，我們馬上停止開小差，等待領導說結束語。也就是說，開頭很好，也必然要有一個精彩的結尾，讓讀者眼前一亮，這樣，你就可以拿高分了！比如下面的例子： Obviously（此為過渡短語）, we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others.如果讀者很難“顯而見之”，但說無妨，就當讀者的眼光太淺罷了！

更多過渡短語：

to sum up, in conclusion, in brief, on account of this, thus 更多句型：

Thus, it can be concluded that?, Therefore, we can find that?

2． 結尾萬能公式二：如此建議

如果說“如此結論”是結尾最沒用的廢話，那么“如此建議”應該是最有價值的廢話了，因為這里雖然也是廢話，但是卻用了一個很經典的虛擬語氣的句型。拽！

Obviously, it is high time that we took some measures to solve the problem.這里的虛擬語氣用得很經典，因為考官本來經常考這個句型，而如果我們自己寫出來，你說考官會怎么想呢？

更多句型：

Accordingly, I recommend that some measures be taken.Consequently, to solve the problem, some measures should be taken.寫作絕招

寫作的“七項基本原則”：

一、長 短 句原則

工作還得一張一馳呢，老讓讀者讀長句，累死人！寫一個短小精辟的句子，相反，卻可以起到畫龍點睛的作用。而且如果我們把短句放在段首或者段末，也可以揭示主題：

As a creature, I eat;as a man, I read.Although one action is to meet the primary need of my body and the other is to satisfy the intellectual need of mind, they are in a way quite similar.如此可見，長短句結合，抑揚頓挫，豈不爽哉？牢記！

強烈建議：在文章第一段（開頭）用一長一短，且先長后短；在文章主體部分，要先用一個短句解釋主要意思，然后在闡述幾個要點的時候采用先短后長的句群形式，定會讓主體部分妙筆生輝！文章結尾一般用一長一短就可以了。

二、主 題 句原則

國有其君，家有其主，文章也要有其主。否則會給人造成“群龍無首”之感！相信各位讀過一些破爛文學，故意把主體隱藏在文章之內，結果造成我們稀里糊涂！不知所云！所以奉勸各位一定要寫一個主題句，放在文章的開頭（保險型）或者結尾，讓讀者一目了然，必會平安無事！

特別提示：隱藏主體句可是要冒險的！

To begin with, you must work hard at your lessons and be fully prepared before the exam（主題句）.Without sufficient preparation, you can hardly expect to answer all the questions correctly.三、一 二 三原則

領導講話總是第一部分、第一點、第二點、第三點、第二部分、第一點? 如此羅嗦。可畢竟還是條理清楚。考官們看文章也必然要通過這些關鍵性的“標簽”來判定你的文章是否結構清楚，條理自然。破解方法很簡單，只要把下面任何一組的詞匯加入到你的幾個要點前就清楚了。

1）first, second, third, last（不推薦，原因：俗）

2）firstly, secondly, thirdly, finally（不推薦，原因：俗）

3）the first, the second, the third, the last（不推薦，原因：俗）

4）in the first place, in the second place, in the third place, lastly（不推薦，原因：俗）

5）to begin with, then, furthermore, finally（強烈推薦）

6）to start with, next, in addition, finally（強烈推薦）

7）first and foremost, besides, last but not least（強烈推薦）

8）most important of all, moreover, finally

9）on the one hand, on the other hand（適用于兩點的情況）

10）for one thing, for another thing（適用于兩點的情況）

建議：不僅僅在寫作中注意，平時說話的時候也應該條理清楚！

四、短語優先原則

寫作時，尤其是在考試時，如果使用短語，有兩個好處：其

一、用短語會使文章增加亮點，如果老師們看到你的文章太簡單，看不到一個自己不認識的短語，必然會看你低一等。相反，如果發現亮點—精彩的短語，那么你的文章定會得高分了。其

二、關鍵時刻思維短路，只有湊字數，怎么辦？用短語是一個辦法！比如：

I cannot bear it.可以用短語表達：I cannot put up with it.I want it.可以用短語表達：I am looking forward to it.這樣字數明顯增加，表達也更準確。

五、多實少虛原則

原因很簡單，寫文章還是應該寫一些實際的東西，不要空話連篇。這就要求一定要多用實詞，少用虛詞。我這里所說的虛詞就是指那些比較大的詞。比如我們說一個很好的時候，不應該之說nice這樣空洞的詞，應該使用一些諸如generous, humorous, interesting, smart, gentle, warm-hearted, hospital 之類的形象詞。再比如：

走出房間，general的詞是：walk out of the room

但是小偷走出房間應該說：slip out of the room

小姐走出房間應該說：sail out of the room

小孩走出房間應該說：dance out of the room

老人走出房間應該說：stagger out of the room

所以多用實詞，少用虛詞，文章將會大放異彩！

六、多變句式原則

1）加法（串聯）

都希望寫下很長的句子，像個老外似的，可就是怕寫錯，怎么辦，最保險的寫長句的方法就是這些，可以在任何句子之間加and, 但最好是前后的句子又先后關系或者并列關系。比如說：

I enjor music and he is fond of playing guitar.如果是二者并列的，我們可以用一個超級句式：

Not only the fur coat is soft, but it is also warm.其它的短語可以用：

besides, furthermore, likewise, moreover

2）轉折（拐彎抹角）

批評某人缺點的時候，我們總習慣先拐彎抹角說說他的優點，然后轉入正題，再說缺點，這種方式雖然陰險了點，可畢竟還比較容易讓人接受。所以呢，我們說話的時候，只要在要點之前先來點廢話，注意二者之間用個專這次就夠了。

The car was quite old, yet it was in excellent condition.The coat was thin, but it was warm.更多的短語：

despite that, still, however, nevertheless, in spite of, despite, notwithstanding

3）因果（so, so, so）

昨天在街上我看到了一個女孩，然后我主動搭訕，然后我們去咖啡廳，然后我們認識了，然后我們成為了朋友?可見，講故事的時候我們總要追求先后順序，先什么，后什么，所以然后這個詞就變得很常見了。其實這個詞表示的是先后或因果關系！

The snow began to fall, so we went home.更多短語：

then, therefore, consequently, accordingly, hence, as a result, for this reason, so that

4）失衡句（頭重腳輕，或者頭輕腳重）

有些人腦袋大，身體小，或者有些人腦袋小，身體大，雖然我們不希望長成這個樣子，可如果真的是這樣了，也就必然會吸引別人的注意力。文章中如果出現這樣的句子，就更會讓考官看到你的句子與眾不同。其實就是主語從句，表語從句，賓語從句的變形。

舉例：This is what I can do.Whether he can go with us or not is not sure.同樣主語、賓語、表語可以改成如下的復雜成分：

When to go, Why he goes away?

5）附加（多此一舉）

如果有了老婆，總會遇到這樣的情況，當你再講某個人的時候，她會插一句說，我昨天見過他；或者說，就是某某某，如果把老婆的話插入到我們的話里面，那就是定語從句和同位語從句或者是插入語。

The man whom you met yesterday is a friend of mine.I don’t enjoy that book you are reading.Mr liu, our oral English teacher, is easy-going.其實很簡單，同位語--要解釋的東西刪除后不影響整個句子的構成；定語從句—借用之前的關鍵詞并且用其重新組成一個句子插入其中，但是whom or that 關鍵詞必須要緊跟在先行詞之前。

6）排比（排山倒海句）

文學作品中最吸引人的地方莫過于此，如果非要讓你的文章更加精彩的話，那么我希望你引用一個個的排比句，一個個得對偶句，一個個的不定式，一個個地詞，一個個的短語，如此表達將會使文章有排山倒海之勢！

Whether your tastes are modern or traditional, sophisticated or simple, there is plenty in London for you.Nowadays, energy can be obtained through various sources such as oil, coal, natural gas, solar heat, the wind and ocean tides.We have got to study hard, to enlarge our scope of knowledge, to realize our potentials and to pay for our life.（氣勢恢宏）

要想寫出如此氣勢恢宏的句子非用排比不可！

七、挑戰極限原則

既然十挑戰極限，必然是比較難的，但是并非不可攀！

原理：在學生的文章中，很少發現諸如獨立主格的句子，其實也很簡單，只要花上5分鐘的時間看看就可以領會，它就是分詞的一種特殊形式，分詞要求主語一致，而獨立主格則不然。

比如：

The weather being fine, a large number of people went to climb the Western Hills.Africa is the second largest continent, its size being about three times that of China.如果您可一些出這樣的句子，不得高分才怪！

寫作絕招

文章主體段落三大殺手锏：

一、舉實例

思維短路，舉實例！提出一個觀點，舉實例！提出一個方案，舉實例！而且者也是我們揭示一個觀點最好的方式，任何情況下，只要我們無法繼續文章，不管三七二十一，盡管舉例子！In order to attract more customers, advertisers have adopted every possible stimulative factor in making ads, such as sound, light, colours, cartoon films and human performance.For instance, to advertise a certain food, advertisers will ask an actor or actress to sit at a table and devour the seemingly delicious food while they fime him or her.更多句型：

To take ? as an example, One example is?, Another example is?, for example

二、做比較

方法：寫完一個要點，比較與之相似的；又寫完一個要點，再比較與之相反的；

世界上沒有同樣的指紋，沒有相同的樹葉，文章亦同，只有通過比較，你才會發現二者的相同點（through comparison）和不同點（through contrast）。下面是一些短語： 相似的比較：

in comparison, likewise, similarly, in the same manner

相反的比較：

on the other hand, conversely, whereas, while, instead, nevertheless, in contrast, on the contrary, compared with ?, ?

三、換言之

沒話說了，可以換一句話再說，讓你的文章在多一些字，或者文鄒鄒地說，是讓讀者更充分的理解你的觀點。

實際就是重復重復再重復！下面的句子實際上就三個字 I love you!

I am enthusiastic about you.That is to say, I love you.I am wild about you.In other words, I have fallen in love with you.或者上面我們舉過的例子：

I cannot bear it.可以用短語表達：I cannot put up with it.因此可以這樣說：I cannot bear it.That is to say, I cannot put up with it or I am fed up with it.更多短語：

in more difficult language, in simpler words, put it more simply

第三篇：申論指導：申論公文寫作應試技巧

一、申論公文主要考查哪些方面

隨著公務員考試的不斷改革和創新，為了考查考生處理行政機關日常工作的能力水平和熟練程度，公文體裁的應用文寫作在申論考試中倍受青睞，成為公務員考試申論考查的趨勢之一。目前，申論測試的重點越來越接近機關工作的實際，并且所給的材料均為近幾年的社會熱點、難點問題，這些熱點既與老百姓息息相關，又是黨和政府急需解決的問題，尤其是需要行政機關履行職責來化解存在的矛盾。因此，要求考生在思考和回答問題時，必須要以公務員為立場，答題要緊密結合給定材料的要求，有針對性和務實性。在做申論考試準備時，一定要了解和把握一些特定公文的常用寫法，重視一些特定公文的格式規范和語體運用，以適應國家選拔人才的需要。

近幾年，全國各地在申論考試中出現的公文寫作，比如：

2003年國家公務員考試申論考題，要求考生依據安全事故現場情景寫一篇千字左右的領導講話稿。

2004年國家公務員考試申論考題，要求考生提交一份解決我市交通擁堵的報告。

2005年山東公務員考試申論考試中，考題要求考生根據材料三，假如你是到現場采訪的記者，請你根據采訪情況，撰寫一份關于黔江特大交通事故的報告，報于市委、市政府。2006年安徽省公務員申論考試，教育部張保慶副部長談貧困生上學難問題，主要是助學貸款問題。要求考生寫一封信給教育部，提出建議。

2007年國家公務員考試申論考題，要求考生結合根據“給定材料1、2”的內容，整理一份供有關負責同志參閱的情況反映。

2008年山東省選調生申論考題，要求考生針對大學生就業難問題，以省政府的名義下發一份通知。

2009年天津、湖北、陜西等省市申論聯考，要求考生根據給定資料所反映出的問題，以某市“精神文明辦公室”的名義，圍繞“網絡文明建設問題”，給廣大網民寫一封公開信。2009年的廣東省公務員申論考題，要求考生根據材料5中的施工方和業主方對事故責任認定的爭議，以調查者的身份，寫一則簡報上報給市政府。

2010年4月25聯考中，要求考生以街道辦事處工作人員的身份，為當地居民社區的宣傳欄擬一份節水宣傳材料。

二、申論備考應做到哪些方面

由此看來，不論是命題范圍，還是職位要求，都涉及到正式公文、日常文書、專業文書等一些文體。這些也是考生走上工作崗位必須具備的基本能力。考生應從公文寫作的一般特點和要求上出發，提高自身的基本能力。在此基礎上多關注和練習事務性公文，在完成歷年真題練習的基礎上，須對比分析歷年真題中的公文題目，做好充足的準備，才能以不變應萬

變，要求做到：

第一，要熟悉公文的不同類型和形式。

申論考查的公文體裁為黨政機關常用文書，屬于廣義公文，此處的“公文”只是一個泛稱，包括法定公文和事務性公文。法定公文包括命令(令)、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函、會議紀要共13種;事務性公文包括計劃、總結、述職報告、講話稿、工作報告、開閉幕詞、演講稿、調查報告、典型材料、簡報、會議記錄、倡議書等。對比各種具體的公文寫作要求和申論考試要求可以發現，法定公文由于其本身適用主體的法定性且內容較簡短固定，語言要求更高，因此，可考度并不是很高，在歷年申論題目中也基本沒有出現過。相對來說，事務性公文與一般公務員的工作接觸更廣，形式和內容上也更易于作為申論題目的形式。在國家公務員考試中2003年考了演講稿，2004年考的是報告，2010年則考查了報告和宣傳綱要，其中宣傳綱要其實就是計劃。各省公務員考試還陸續考查了簡報、答復、計劃、建議等公文形式。因此，不需要把所有類型的公文都熟悉和掌握，根據前面分析的，考生的應考重點應是事務性公文，對法定公文只需大概了解即可。對于可考度較高的公文，考生應該自己動手練習，在參考例文的基礎上再修改，以此來掌握公文寫作技巧，會有事半功倍的效果。

第二，要準確把握各類公文的一般特點。

公文題不同于傳統的申論的概括、對策題型，它有自身鮮明的特點，并且公文的種類繁多，而不同種類的公文，有不同的具體要求和寫作方法。目前大部分考生對于公文寫作都比較陌生，想要在有限的時間內掌握眾多公文的寫作方法，這就要求考生在備考過程中須加強對公文寫作的關注，掌握所有公文的一般特點，考生應該做到：

一是必須具有較強的政策理論依據，符合黨政方針、政策和法律法規，要求考生應認真學習國家基本政策理論，提高政策理論水平，要站對立場，才能保證分析問題的方向和解決問題的辦法是切實可行的;二是提出的解決辦法必須符合實際、符合黨政機關工作規律，就是要符合科學發展觀和和諧社會建設，要有針對性地在調查研究的基礎上解決問題，明確指導思想，實事求是;三是文章結構必須規范，語言必須準確、嚴謹、鮮明、簡練。文章應開門見山、重點突出、條理清晰，文字要精煉、簡明扼要，不能過度強調華麗的辭藻。第三，要特別注意題干中設定的特定的身份特點。

在申論考試中，命題者往往為考生設定了身份，這就是虛擬身份。只有定好身份，才能從恰當的角度提出問題和解決問題。如果沒有給虛擬身份，一般應對口虛擬。如是行政審批方面的事，就虛擬成工商局工作人員;如市容市貌方面的事，就虛擬成市容局的人或者街道方面的工作人員;如是學校方面的事，就虛擬成教育主管部門工作人員。若確實不好虛擬，就以政府辦公室人員來寫。

第四，要加強閱讀公文材料和關注時事政治。

考生要多閱讀政策理論較強的政府材料和工作報告，積累政策理論水平，為公文寫作的打好理論基礎。關注時事政治和新聞報道，2010年政府工作報告是必讀物，另外，政府新近出臺的關于社會民生問題的各項政策、法律法規等也是重點理論。如樓市新政，關于鼓勵和

引進民間投資的“新36條”等。

綜上所述，考生在申論考場上遇到公文題例時，必須有明確的公文思維，套用公文或其它應用文體寫作申論時必須把握文稿固定格式、準確使用公文語體、弄清虛擬身份、結合材料規范作答，只有這樣才能獲得滿意的申論高分。

第四篇：日記寫作指導方法

日記寫作方法指導

什么是日記：

日記：從字面理解的話，就是記下每天所遇到的和所做的事情，也可以兼記對這些事情的感受。日記本指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。怎樣寫日記：

日記類型：

1、觀察日記

2、活動日記

3、心得日記（思考日記）

4、摘錄日記

5、剪貼日記

6、實驗日記

7、信息日記

一、主人公：我

二、日記內容：

我看見的我聽見的我做過的我想到的 在家里的在學校的在別處的??

日記格式：

第一行：X月X日

星期X 天氣X

第二行：題目（可以你寫的“事”為題）

第三行：開頭空兩格，寫正文，描述今天發生的真人真事。如何寫好日記：

1、選自己感觸深刻的事情：最高興、最難受、最有趣、最討厭??

2、選最重要的事例：重要的情節、表情、動作、語言、心理??

3、寫出事情的要有意義、道理、教訓、感悟??

日記的內容安排： 一般思路（正文）：

開頭：今天我看到（聽到、做了、想到）什么；

中間：事情的起因、經過、結果；人物的動作、語言、心理；

結尾：我的想法（事情的意義、教訓、道理）

要求：

日記要求天天寫，所以學習了如何寫日記，現在同學們就開始寫日記，記錄每天的精彩吧！

注意：

二年級的小朋友認字不多，有的字不會寫時可用拼音或圖畫代替。

第五篇：小品寫作

老師，這個是我把第一周寫的那個改的，但覺得還是說不通呀。麻煩你再幫我看看好么。

人物：丈夫（劉遠）、妻子（李娟）、兒子（小強）

故事：

丈夫劉遠在門口走來走去，猶豫后還是敲開了家門。妻子李娟開門后，先是一愣，后氣憤的把丈夫推到門外，吼道：你怎么知道回來了，這些年你去哪了？滾出去，這個家不允許你進來。

丈夫苦苦哀求的想要解釋，妻子卻絲毫不給丈夫解釋的機會。當年丈夫不辭而別，這幾年，都是妻子一個人帶著孩子生活。無數次的思念、傷心，如今妻子心里充滿了怨恨和失望。她認為無論眼前這個男人說什么，解釋什么，她都不會原諒他。

兒子小強聽到爭吵聲跑出來，他一眼就認出了爸爸。多少次的期盼，終于把爸爸給盼回來了，面對強勢的媽媽，兒子懇求，讓爸爸進來，因為他相信爸爸一定有自己的苦衷。丈夫終于進了家門，對于這幾年的離開他很慚愧。但當時自己的公司破產，償還債務需要錢，兒子成長需要錢，劉遠實在不想給家里帶來負擔，走到了萬般無助的地步。這時候，朋友說帶他去廣東掙大錢，可以償還債務。劉遠便匆匆和朋友一起去了廣東，等到了廣東才發現，這是個傳銷地點，自己上當了。在這里苦苦工作了三年，他沒有一天不惦念家里。

兒子知道其實媽媽也是一直惦念著爸爸，因為媽媽的枕頭下一直壓著爸爸的照片。在兒子的協調下，最終，李娟原諒了劉遠，因為他們相信有家才有世界。

老師，我今晚又想了一個，麻煩你幫我看一下吧。就大體上是：

兒子學習很好，但新來的陳老師卻讓他坐在教室最后一排，爸爸聽人說找老師調位子是需要送禮的，就送給老師1000塊錢，兒子的座位果然換了。但爸爸因為這個事，總覺得這老師不怎么樣。

學校食堂是個私人承包的小板房，最近總有食物中毒現象，學校號召家長集資重建食堂。爸爸很是不情愿，說是自愿的，他就沒出一分錢。爸爸還總想，怎么不是陳老師班的學生食物中毒，讓陳老師也倒霉倒霉。這時接到電話，自己的兒子中午食物中毒，幸好老師送去醫院及時，現在沒有什么生命危險。同時，他也接到學校通知，感謝他向學校捐出的1000元建食堂集資費。

爸爸含淚給陳老師打電話：陳老師，學校重建食堂，我再捐1000元。

麻煩你了李老師，我總寫不好，給你添麻煩了，真不好意思。您多注意休息呀，少上網。。