第一篇：七年級(jí)下冊(cè)政治

1．什么是法律？為什么說(shuō)法律是一種特殊的行為規(guī)范？（法律具有那些特征？）P53~54 法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普通約束力的特殊行為規(guī)范

法律的顯著特征：①由國(guó)家制定或認(rèn)可。②國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。③對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

2.為什么未成年人的健康成長(zhǎng)需要法律的特殊保護(hù)？P54~55

①未成年人生理，心理尚未發(fā)育成熟，缺乏自我保護(hù)能力，是個(gè)人權(quán)益容易受到侵害的群體②家庭，學(xué)校，社會(huì)都存在不同程度的侵犯未成年人合法權(quán)益和損害未成年人身心健康的現(xiàn)象③由于種種原因，未成年人犯罪逐漸成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題

3.兩部專門(mén)保護(hù)未成年人的法律是什么，其制定與實(shí)施的時(shí)間？P55

①《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》制定時(shí)間1991年9月4日，實(shí)施時(shí)間1992年1月1日。

②《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》制定時(shí)間1999年6月28日，實(shí)施時(shí)間1999年11月1日。

意義：為保障未成年人的健康成長(zhǎng)提供了有力的法律武器

第（2）課 處處保護(hù)

1.家庭保護(hù)的重要性(作用)、家庭保護(hù)的基本內(nèi)容？P61

家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)，家庭保護(hù)的作用是使未成年人的合法權(quán)益免受來(lái)自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長(zhǎng)提供適宜的家庭環(huán)境。

家庭保護(hù)的基本內(nèi)容：一是家長(zhǎng)要履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，二是尊重，教育和引導(dǎo)未成年人，法律中也提出了禁止性的要求：①不得虐待，遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人②不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。③不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚和訂婚

2.學(xué)校保護(hù)的重要性（作用）、學(xué)校保護(hù)的基本內(nèi)容？P61

學(xué)校保護(hù)在整個(gè)保護(hù)未成年人的保護(hù)中舉足輕重，是我國(guó)對(duì)未成年人保護(hù)的重要方面

學(xué)校保護(hù)的基本內(nèi)容：①全面貫徹國(guó)家的教育方針，保證未成年人的全面發(fā)展②尊重未成年人的人格尊嚴(yán)③尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開(kāi)除未成年學(xué)生④保護(hù)未成年人在學(xué)校活動(dòng)中的人身安全和健康等。

3.什么是社會(huì)保護(hù)？社會(huì)保護(hù)的基本內(nèi)容是什么？P62

社會(huì)保護(hù)是指在社會(huì)生活環(huán)境中對(duì)未成年人實(shí)施保護(hù)

社會(huì)保護(hù)的基本內(nèi)容：①保護(hù)未成年人身體的安全與健康；任何組織和個(gè)人不得招未滿16周歲的未成年人。（國(guó)家另有規(guī)定除外）②保護(hù)未成年人的思想和心靈健康。

4.什么是司法保護(hù)？、司法保護(hù)的基本內(nèi)容？P62

司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)，人民檢察院，人民法院等國(guó)家執(zhí)法機(jī)關(guān)通過(guò)履行職責(zé)，對(duì)未成年人所實(shí)施的保護(hù)措施。

司法保護(hù)的基本內(nèi)容是：①審理未成年人刑事案件實(shí)行特殊制度。②對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)行教育，感化，挽救的方針；堅(jiān)持教育為主，懲罰為輔的原則。③依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)，撫養(yǎng)權(quán)等。

第（3）課 自我保護(hù)

1.未成年人為什么要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)？P68

①自我保護(hù)能力是一個(gè)人生存所需要的重要技能。②樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)本領(lǐng)，是健康成長(zhǎng)所必需的。

③由于未成年人閱歷不夠豐富，心里不夠成熟，體質(zhì)也不夠強(qiáng)健自我保護(hù)的意識(shí)和能力比較薄弱，更容易受到侵害。

2.日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧在哪些？P68-70(注：書(shū)本上P68~69和P71~72的保護(hù)內(nèi)容需了解)

在家庭生活中要注意以下方面的自我保護(hù)：①防火②防水③防氣④防盜

在公共場(chǎng)所的自我保護(hù)主要有一下方面①嚴(yán)格遵守交通規(guī)則②在體育活動(dòng)中注意安全，做好準(zhǔn)備活動(dòng)③發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情，要量力而行，要大聲呼救，不要貿(mào)然行動(dòng)④預(yù)防精神污染，避免受毒害⑤善于識(shí)別騙子的騙術(shù)，避免受騙上當(dāng)

3.未成年人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，正確的做法是什么？未成年人獲得法律幫助的方式和途徑有哪些？P70

當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，正確的做法是及時(shí)尋求法律幫助，通過(guò)合法途徑維護(hù)自身利益。

未成年人獲得法律幫助的方式和途徑包括：訴訟途徑，非訴訟途徑，法律幫助和法律援助等。①訴訟途徑既是打官司，可分為刑事訴訟和民事訴訟，行政訴訟這三種。不同的案件適用不同的訴訟程序。人民法院是我國(guó)的審判機(jī)關(guān)，打官司要到法院。②非訴訟途徑主要是指投訴，調(diào)解，裁決，仲裁，復(fù)議，申訴等③法律服務(wù)的主要機(jī)構(gòu)是律師事務(wù)所，法律服務(wù)所，它們從不同的方面給人以法律的幫助④當(dāng)打官司遇到困難時(shí)還可以獲得國(guó)家的法律援助。第8單元 法不可違

第（1）課 勿以惡小而為之

1.什么是違法行為？P76（違法行為可分為那些？）

凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。違法行為可分一般違法和犯罪。

2.一般違法和犯罪P76-77

（1）什么是一般違法？其主要特征是什么？；

對(duì)社會(huì)危害性不大，情節(jié)輕微，沒(méi)有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律。是一般違法行為。

特征：①對(duì)社會(huì)危害性不大，情節(jié)輕微②沒(méi)有觸犯刑法③不用受刑法處罰但要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

（2）什么是犯罪？其主要特征是什么？

所謂犯罪，是指違法情節(jié)嚴(yán)重，對(duì)社會(huì)危害很大，觸犯了刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。特征：①違法情節(jié)嚴(yán)重②對(duì)社會(huì)危害很大③觸犯了刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。

（3）二者的區(qū)別是什么？他們有何共同點(diǎn)？

嚴(yán)重社會(huì)危害性，刑事違法性，應(yīng)受刑罰當(dāng)罰性是犯罪的三個(gè)基本特征。犯罪的三個(gè)基本特征是互相聯(lián)系，不可分割的，他們共同構(gòu)成了區(qū)分罪與非罪的原則界限。

3.為什么說(shuō)不良行為可能發(fā)展為違法犯罪？P77

一個(gè)人走上違法犯罪的道路，往往有一個(gè)演變的過(guò)程。①開(kāi)始是沾染上壞思想，壞習(xí)氣②有了不良行為不加以改正，任其發(fā)展，便會(huì)去干一些違法的事③若再不回頭，就會(huì)越走越遠(yuǎn)，直至滑向犯罪的泥潭。

4.未成年人的不良行為有哪些？P78未成年人的嚴(yán)重不良行為有哪些？P78

未成年人不良行為：曠課，夜不歸宿，攜帶管制刀具；打架斗毆；辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；偷竊，故意損壞財(cái)物，參與賭博或者變相賭博；收聽(tīng)，觀看色情，淫穢的音響制品，讀物等；進(jìn)入法律，法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。

未成年人的嚴(yán)重不良行為：糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，攜帶管制刀具，屢教不改；多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物；傳播淫穢讀物或音響制品等；進(jìn)行淫亂或者色情，賣(mài)淫活動(dòng)；多次偷竊；參與賭博，屢教不改；吸食，注射毒品；

（注：不良行為與嚴(yán)重不良行為的差別主要在：次數(shù)與對(duì)社會(huì)的危害程度上

5．未成年中學(xué)生怎樣才能避免違法犯罪的發(fā)生？P77

①知道法律規(guī)定的禁止性行為，不做違法的事情。②防患于未然，自覺(jué)糾正不良行為。③熱情幫助有不良行為的同學(xué)

6.談?wù)勀銓?duì)“千里之堤毀于蟻穴，冰凍三尺非一日之寒，小時(shí)偷針，長(zhǎng)大偷金”的理解。答：一個(gè)人走上違法犯罪的道路，往往有一個(gè)演變的過(guò)程。①開(kāi)始是沾染上壞思想，壞習(xí)氣②有了不良行為不加以改正，任其發(fā)展，便會(huì)去干一些違法的事③若再不回頭，就會(huì)越走越遠(yuǎn)，直至滑向犯罪的泥潭。避免違法犯罪的發(fā)生應(yīng)該①知道法律規(guī)定的禁止性行為，不做違法的事情。②防患于未然，自覺(jué)糾正不良行為。③熱情幫助有不良行為的同學(xué)。第（2）課 法律“雷池”不可越

1.為什么要對(duì)犯罪分子給予刑事制裁？P83

一方面可以及時(shí)制止他們繼續(xù)犯罪，保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)的穩(wěn)定；另一方面也可以遏制其他犯罪行為，對(duì)社會(huì)上的不法分子起到警戒和震懾作用，使他們懸崖勒馬，防止犯罪行為的發(fā)生。

（P83：因?yàn)榉缸锒プ杂缮踔帘灰婪▌儕Z生存的權(quán)利都是人生最大的不幸）

2.我國(guó)刑罰的種類？P83

（1）主刑的種類、特點(diǎn)？

主刑也叫基本刑，是對(duì)犯罪分子適用的主要刑法，主刑包括：管制，拘役，有期徒刑，無(wú)期徒刑，死刑。

特點(diǎn)：主刑只能獨(dú)立運(yùn)用，不能相互附加并用。

（2）附加刑的種類、特點(diǎn)？

附加刑是補(bǔ)充主刑適用的刑罰。附加刑包括：罰金，剝奪政治權(quán)利，沒(méi)收財(cái)產(chǎn)。特點(diǎn)：附加刑既是可作為主刑的附加刑適用，又可獨(dú)立運(yùn)用

3.我國(guó)刑法對(duì)刑事責(zé)任的年齡做了那些明確規(guī)定？ P84

①已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。

②已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人，故意傷害致人重傷或者死亡，強(qiáng)奸，搶劫，放火，販賣(mài)毒品，爆炸，投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。

③已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。

④不滿十四周歲的人，不負(fù)刑事責(zé)任。對(duì)于不滿十六周歲的人犯罪不予刑事處罰的，責(zé)令其家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人加以管教，必要時(shí)，可有政府教養(yǎng)。

4.法律的功能是什么？怎樣學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)？P84~85

法律的功能是維護(hù)社會(huì)的安全和秩序。

與犯罪做斗爭(zhēng)：①當(dāng)遇到不法侵害時(shí)，我們要運(yùn)用自己的智慧，采用靈活的方法，沉重對(duì)付②當(dāng)公安，司法人員向我們調(diào)查有關(guān)案情時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)協(xié)助調(diào)查，實(shí)事求是地提供有關(guān)情況并敢于指證不法分子的犯罪行為③當(dāng)自己的親友受到不法侵害而又不敢斗爭(zhēng)，應(yīng)該對(duì)他們講清危害，勸其及時(shí)報(bào)案；保護(hù)犯罪嫌疑人作案現(xiàn)場(chǎng)，保留證物。

第（3）課 對(duì)不良誘惑說(shuō)“不”

1.我們身邊有哪些不良誘惑？怎樣認(rèn)識(shí)不良誘惑對(duì)未成年人的危害？P92~93

黃，賭，毒以及邪教的誘惑。具體內(nèi)容看P93的介紹

2.面對(duì)不良誘惑，我們應(yīng)該怎么做？抵御不良誘惑的方法主要有哪些？P93~94

面對(duì)不良誘惑，我們要用科學(xué)的觀點(diǎn)，堅(jiān)強(qiáng)的意志，正確的方法，擺脫其干擾，避免上當(dāng)受害

方法：①避開(kāi)誘因法②培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好法③專時(shí)專用法④聯(lián)想后果法⑤請(qǐng)人監(jiān)督法

第二篇：七年級(jí)下冊(cè)政治期末試卷

政治期末考試試卷(七年級(jí))

一、選擇題（共45分）下列1—15小題的備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，每小題2分，共30分；16—20小題的備選答案中，至少有兩項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)選出，并將其字母代號(hào)填入卷首答題表表格相應(yīng)的空格中，每小題3分，共15分。

1、進(jìn)入初中，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)意味著一個(gè)新的起點(diǎn)，這里“新起點(diǎn)”主要指（）

A、新同學(xué)B、新老師

C、學(xué)生自身成長(zhǎng)的新起點(diǎn)D、新教室

2、生活在校園里，同學(xué)之間交往是平常的，對(duì)男女生交往的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)是（）

A、男女生之間的正常交往是不可避免的B、男女生性格存在差異，正常交往可以互補(bǔ)

C、男女生的交往不應(yīng)該超出同學(xué)友誼的正常范圍

D、男女生的交往與同性之間的交往方式完全是一樣的3、真誠(chéng)坦率的人最容易受到信任，正直勇敢的人會(huì)贏得尊重，謙虛寬容的人總是廣受歡迎，熱情開(kāi)朗的人縮短了與他們的距離，這表明（）

A、社會(huì)交往是人類必不可少的活動(dòng)

B、學(xué)會(huì)交往，首先要懂得尊重，學(xué)會(huì)尊重

C、禮貌是人際關(guān)系交往中必備的素質(zhì)

D、文明交往是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)

4、少年時(shí)代的魯訊，因遲到被老師批評(píng)后在自己的課桌上刻了一個(gè)“早”字，時(shí)刻提醒自己抓緊時(shí)間，養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣。這種糾正不良習(xí)慣的方法是（）

A、轉(zhuǎn)移注意法B、自我暗示法

C、朋友幫助法D、合理宣泄法

5、聯(lián)合國(guó)教科文組織提出了“終身學(xué)習(xí)”“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的嶄新理念。其實(shí)，在我國(guó)古代就已經(jīng)出現(xiàn)了類似終身學(xué)習(xí)的思想。下列說(shuō)法能體現(xiàn)這一思想的是（）

A、學(xué)而不思則罔

B、三人行，必有我?guī)煛?/p>

C、千里之行，始于足下

D、吾身也有涯，而知也無(wú)涯

6、對(duì)于老師工作中的疏忽、缺點(diǎn)應(yīng)采取的態(tài)度是（）

A、寬容并建議B、決不放過(guò)

C、強(qiáng)烈反對(duì)D、不要提出

7、學(xué)校準(zhǔn)備舉行校運(yùn)會(huì)，但你沒(méi)有這方面的特長(zhǎng)，你會(huì)（）

A、認(rèn)為事不關(guān)己

B、積極要求參加比賽

C、做好后勤工作，為班集體出一份力

D、認(rèn)為太浪費(fèi)時(shí)間和精力，不參加了

8、悅納自己就是（）

A、只要自己開(kāi)心就可以了，不管別人怎樣

B、要勇敢地接受自己的缺點(diǎn)，不足或缺陷

C、千方百計(jì)令自己開(kāi)心

D、尋別人的開(kāi)心

9、以下說(shuō)法正確的是（）

A、18歲以后，我才有能力孝敬父母

B、我長(zhǎng)大了，不需要老師和家長(zhǎng)干涉我的自由

C、人們?cè)谌烁窈头缮隙紤?yīng)該是平等的D、交往路上遇到的人都是朋友

10、無(wú)論你步入哪一個(gè)社會(huì)場(chǎng)所，會(huì)成為幫助你成功的第一張“名片”的是（）

A、尊重B、熱情

C、謙遜D、禮貌

11、下列屬于化解“愛(ài)的沖突”的正確途徑是（）

A、發(fā)生沖突時(shí)，保持沉默，不予理睬，避免爭(zhēng)吵

B、向好朋友、好同學(xué)訴苦，發(fā)泄心中不滿

C、努力掙脫父母的約束

D、換位思考，加強(qiáng)與父母的溝通和交流，謀求相互理解

12、“一切書(shū)都是為了幫助你的思想，而不是為了代替你思想而寫(xiě)的。”瞿秋白的這句名言告訴我們（）

A、中學(xué)生不必讀課外書(shū)

B、在學(xué)習(xí)中必須樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念

C、一本好書(shū)可以代替你思想，壞書(shū)則不能

D、中學(xué)生應(yīng)該熟讀群書(shū)，不必有自己的思想

13、進(jìn)入中學(xué)后，我們每個(gè)人都想在一個(gè)好的班集體里學(xué)習(xí)、生活，都想創(chuàng)建一個(gè)好的班集體。良好的班集體應(yīng)該是（）

A、學(xué)校按照考試分?jǐn)?shù)畫(huà)線編出來(lái)的快班班集體

B、各想各的、各做各的自由的班集體

C、團(tuán)結(jié)協(xié)作、人盡其才、目標(biāo)一致的班集體

D、設(shè)施齊全條件優(yōu)越收費(fèi)很高的班集體

14、西方有句名言：“上帝分配給人兩只耳朵，而只給我們一張嘴。”你知道是為什么嗎？（）

A、善于傾聽(tīng)是文明交往的一種藝術(shù)

B、體現(xiàn)了沉默是金

C、禮貌是文明交往的名片

D、交往是人的基本需要

15、“千人同心，則得千人力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用”這句話說(shuō)明了（）

A、一個(gè)優(yōu)秀的集體需要每個(gè)成員的共同努力

B、一個(gè)優(yōu)秀的集體需要很多人

C、只要有一千人以上就能形成一個(gè)優(yōu)秀的集體

D、個(gè)人的榮譽(yù)要靠?jī)?yōu)秀的集體

16、邁進(jìn)中學(xué)大門(mén)，在我們七年級(jí)學(xué)生面前展現(xiàn)了中學(xué)生活的各種新變化，包括（）

A、自主管理的要求更高了

B、學(xué)習(xí)科目增加了

C、課程學(xué)習(xí)難度增大了

D、校園生活多樣化了

17、“有則改之，無(wú)則加勉”這句話告訴我們（）

A、要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)

B、認(rèn)識(shí)自己主要靠自我觀察

C、要重視他人的評(píng)價(jià)

D、經(jīng)常自我檢查，以保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)

18、物理學(xué)家丁肇中進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，經(jīng)常廢寢忘食，連續(xù)幾天呆在實(shí)驗(yàn)室里，有人問(wèn)他：“你這樣不覺(jué)得苦嗎？”他回答說(shuō)：“我覺(jué)得很快樂(lè)，因?yàn)槲矣信d趣，我急于要探索物質(zhì)世界的秘密。”從丁肇中身上，我們可以看出（）

A、興趣有著強(qiáng)大的推動(dòng)力

B、學(xué)習(xí)的興趣是天生的C、學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有任何快樂(lè)

D、有興趣的學(xué)習(xí)，也會(huì)讓人享受成功的喜悅

19、我們應(yīng)如何順利度過(guò)“中學(xué)新生困難期”（）

A、自覺(jué)遵守規(guī)章制度

B、盡快建立新的人際關(guān)系

C、主動(dòng)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活

D、制定適應(yīng)中學(xué)生活的計(jì)劃

20、下面能夠體現(xiàn)老師工作作用的是（）

A、老師是我們成長(zhǎng)的引路人

B、老師是文化知識(shí)的傳播者

C、老師是我們心靈的保健醫(yī)生

D、老師是榜樣，言傳身教，讓我們受益終身

二、判斷是非（下列各題中，正確的在括號(hào)內(nèi)填上“√”，錯(cuò)誤的填上“×”，并將答案填寫(xiě)在卷首的答題卡表內(nèi)。每小題1分，共5分）

21、班級(jí)是成長(zhǎng)的園地，只要在好班學(xué)習(xí)，就一定是最優(yōu)秀的學(xué)生。（）

22、要以寬容的態(tài)度對(duì)待朋友間的矛盾，主動(dòng)和朋友和好。（）

23、家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是人生的第一位老師。（）

24、熱情開(kāi)朗的性格是人生來(lái)就有的良好性格特征。（）

25、學(xué)習(xí)有法，而無(wú)定法，貴在得法。（）

三、簡(jiǎn)答題（24分）

26、請(qǐng)你談感想：（6分）

（美）馬克?吐溫說(shuō)：“當(dāng)我7歲時(shí)，我感到我父親是天底下最聰明的人；當(dāng)我14歲時(shí)，我感到我父親是天底下最不通情理的人；當(dāng)我21歲時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)我父親還是很聰明的?！?/p>

（1）這段文字中包含了個(gè)人成長(zhǎng)的三個(gè)不同時(shí)期，他們分別是____________、____________、____________。

（2）14歲時(shí)“我”眼中的父親是天底下最不通情理的人，原因是

________________________

________________________________________________________________________。

（3）你眼中的父親是

____________________________________________________________

________________________________________________________________________。

27、七年級(jí)學(xué)生潞潞對(duì)她的小學(xué)同學(xué)說(shuō)：“新班級(jí)中我熟悉的人很少，每當(dāng)與同學(xué)在一起或上課被老師提問(wèn)時(shí)，我怕同學(xué)們笑話，總覺(jué)得心跳加速，兩腿發(fā)軟，聲音發(fā)顫，結(jié)果一句話也說(shuō)不上。于是，我越來(lái)越不敢和同學(xué)們交往了，而我又很想在新的班級(jí)中找到新的朋友，我感到很苦惱?！遍喿x上述材料，回答以下問(wèn)題。（6分）

（1）潞潞在與新的同學(xué)交往過(guò)程中所出現(xiàn)的是一種什么心理？（2分）

（2）請(qǐng)你幫她想想辦法，擺脫苦惱。（4分）

28、某考場(chǎng)，一個(gè)女生在考試時(shí)，因?yàn)榫o張而導(dǎo)致許多原來(lái)會(huì)做的題目做不出來(lái)，一怒之下撕了試卷并哭著離開(kāi)了考場(chǎng)，考試當(dāng)然失敗了，請(qǐng)問(wèn)：（4分）

（1）這個(gè)女生考試失敗的原因是什么？（1分）

（2）這個(gè)女生怎么做才能改變這種狀況？（3分）

29、著名教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”同樣，著名教育家葉圣陶先生在《改變學(xué)風(fēng)》中指出：“大凡傳教技能、技巧，講說(shuō)一道，指點(diǎn)一番，只是個(gè)開(kāi)始而不是終結(jié)。要待技能、技巧在受教者身上生根，習(xí)慣成自然，再也不會(huì)離譜、走樣，那才是終結(jié)。”（8分）

（1）你對(duì)“教育就是要養(yǎng)成習(xí)慣”是如何認(rèn)識(shí)的？（2分）

（2）為使“技能、技巧在受教者身上生根”，你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？（6分）

四、分析說(shuō)明題（共18分）

30、某校七年級(jí)某班召開(kāi)“師生交流會(huì)”。會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，給老師提出了許多意見(jiàn)和建議，這些意見(jiàn)和建議大部分被老師們所接受。如：希望老師上課時(shí)講的時(shí)間再少點(diǎn)兒，多給學(xué)生討論和練習(xí)的時(shí)間；允許學(xué)生有不同觀點(diǎn)；老師對(duì)學(xué)生要一視同仁，要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤并幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤；老師的穿著不要太土氣、太落伍……同時(shí)，同學(xué)們也提出了處理師生關(guān)系中所遇到的一些困惑，同學(xué)們相互交流了自己的做法，老師們也提出了一些建議。

根據(jù)材料，請(qǐng)你仔細(xì)想一想并回答：

（1）“師生交流會(huì)“體現(xiàn)了一種怎樣的師生關(guān)系？（2分）

（2）請(qǐng)描繪你心中良好的師生關(guān)系。（3分）

（3）結(jié)合你個(gè)人情況，談?wù)劄榻⒘己玫膸熒P(guān)系你打算怎么做？（4分）

31、小剛很想擁有良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此平時(shí)比較刻苦用功，每天放學(xué)回家就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，晚上學(xué)習(xí)到夜里12點(diǎn)才睡覺(jué)，早晨5點(diǎn)起床背書(shū)。以至于上課時(shí)常打瞌睡，平時(shí)除了老師布置的作業(yè)，其他的課外書(shū)也從來(lái)不看，結(jié)果成績(jī)?nèi)匀徊焕硐搿＃?分）

（1）根據(jù)材料，找出小剛學(xué)習(xí)方法中不當(dāng)?shù)牡胤?。?分）

（2）小剛該如何改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法呢？（3分）

（3）大教育家孔子根據(jù)實(shí)踐總結(jié)出很多至理名言，有哪些名言是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的？（至少列舉2例）（3分）

五、實(shí)踐探究題（8分）

32、進(jìn)入了初中，一切是那么的新鮮，一切又是那么令人好奇，同學(xué)們?cè)诖诉^(guò)程中，也常會(huì)感到不滿，也會(huì)幻想自己更美好更可愛(ài)，幻想自己有驚人之舉。如果兩者之間比較接近，就會(huì)產(chǎn)生自信、自尊、自豪的積極體驗(yàn)與滿足感。反之，就會(huì)導(dǎo)致自怨、自卑，從而影響自己健康成長(zhǎng)。

請(qǐng)你結(jié)合“認(rèn)識(shí)自我“這一單元所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)一次“放飛理想的翅膀”班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案。（8分）

（1）活動(dòng)的主題（2分）（2）活動(dòng)的形式（2分）（3）活動(dòng)的步驟（4分）

第三篇：政治七年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)題

1、中學(xué)生自尊的表現(xiàn)？答：升入中學(xué)后，隨著生理的發(fā)育和心理的發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越注意容貌上的修飾，舉止的文雅以及行為的后果，為的是塑造更好的形象，贏得別人對(duì)自己的肯定。這些都是自尊的表現(xiàn)。

2、什么是自尊？答：自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視侮辱。它是一種健康良好的心理。

3、我們應(yīng)該怎樣體驗(yàn)自我價(jià)值？答：只要不氣餒，不灰心，不放棄，自己相信自己，自己尊重自己，我們就可以通過(guò)進(jìn)一步的努力，找到自己的人生價(jià)值，贏得別人的尊敬，感受自尊的快樂(lè)。

4、知恥與自尊的關(guān)系？答：真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥，是自尊的重要表現(xiàn)。唯有知恥，才有自尊。

5、什么是虛榮心？答：虛榮心是一種追求表面上榮耀光彩的心理。

6、虛榮心的行為表現(xiàn)？答：虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，總是在乎別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。一旦他人有一點(diǎn)否定自己的意思，自己便認(rèn)為失去了所謂的自尊而受不了。

7、自我尊重與尊重他人的關(guān)系如何？答：自尊的人懂得尊重他人，因?yàn)樗酪A得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他的人，不可能贏得他人的尊重。

8、分析題：這天，李勇放學(xué)后踢足球，很晚才回家，恰好阿姨一家去他家做客，父母看到他又不遵守回家的時(shí)間，當(dāng)著大家的面批評(píng)李勇，還把他學(xué)習(xí)成績(jī)差，不做家務(wù)事，不懂得體諒父母的壞毛病一一說(shuō)出來(lái)，李勇覺(jué)得很難為情。

（1）李勇覺(jué)得很難為情，是自尊的表現(xiàn)嗎?為什么？ 答：是，這是自尊的表現(xiàn)。李勇對(duì)自己的行為感到羞愧，難為情是知恥的表現(xiàn)，知恥就是自尊的重要表現(xiàn)，（2）你認(rèn)為李勇可以怎樣避免這種事情再度發(fā)生？答：李勇應(yīng)該接受父母批評(píng)，嚴(yán)格要求，要遵守承諾，努力學(xué)習(xí)，全面提高自己。

9、辨析題：為了維護(hù)自尊，人有時(shí)要放棄許多東西，甚至是人格。答：這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。自尊的人最看重的是自己的人格，人格尊嚴(yán)是人的第二生命。有時(shí)，為了維護(hù)自尊，可以舍棄許多東西，但決不可做喪失人格或有損人格的事

10、如何對(duì)待他人的議論與批評(píng)？答：議論只能代表個(gè)別人的意見(jiàn)，未必正確；批評(píng)是對(duì)我們行為的評(píng)價(jià)，針對(duì)的是具體行為，而不是人本身。對(duì)待議論與批評(píng)，要做到“有則改之，無(wú)則加勉”。斤斤計(jì)較，得理不讓人，那不是自尊，而是情緒沖動(dòng)。當(dāng)然，對(duì)惡意的侮辱與詆毀，則要及時(shí)予以回?fù)?，必要時(shí)運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自尊。

11、我們應(yīng)該怎樣尊重他人？答：（1）在日常生活中，尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。（2）真正做到尊重他人，就要善于站在對(duì)方的角度，感同身受，推己及人。尊重他人，首先要善于欣賞接納他人；其次，不做有損人格的事。

12、自信的表現(xiàn)？答：自信的表現(xiàn)就是思想上相信“我能行”，行為上表現(xiàn)“我能行”，情感上體驗(yàn)“我能行”。

13、自信的含義？答：自信是人對(duì)自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。

14、材料題：一次課間休息時(shí)，吳林無(wú)意中聽(tīng)到有同學(xué)在背后議論他，說(shuō)他是一個(gè)虛偽的人，吳林從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)有人這樣說(shuō)他。他氣壞了，沖過(guò)去就對(duì)那個(gè)同學(xué)揮了一拳，結(jié)果把同學(xué)的鼻子打出血。有人說(shuō)：“吳林的行為是一種自尊的表現(xiàn)，對(duì)別人的錯(cuò)誤評(píng)價(jià)就是不能留情，一定要立刻予以反擊?！保?）你贊同這種觀點(diǎn)嗎？為什么？你認(rèn)為吳林應(yīng)該怎么做呢？答：不贊同，其實(shí)議論只能代表個(gè) 1

別人的意見(jiàn)，未必正確；批評(píng)是對(duì)我們行為的評(píng)價(jià)，針對(duì)的是具體行為，而不是人本身。吳林對(duì)待議論與批評(píng)，要做到“有則改之，無(wú)則加勉”。

15、自負(fù)自信自卑有什么區(qū)別？答：自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試；自負(fù)的人自以為了不起，往往過(guò)高的估計(jì)自己，看不起別人，自以為是。只有自信的人能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约海饶芸吹阶约旱膬?yōu)點(diǎn)，也能看到自己的缺點(diǎn)，16、辨析題：一個(gè)人的成功，唯一條件是擁有科學(xué)文化知識(shí)，自信的心理品質(zhì)不是重要條件。答：這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，成功需要身體，思想，技能，心理，知識(shí)等條件，但自信是成功之基，因?yàn)樽孕诺娜司哂凶非蟪晒Φ男睦硭刭|(zhì)，而良好的心理素質(zhì)對(duì)一個(gè)人的成功是十分重要的。

17、材料辨析題：小軍說(shuō)：“不是每個(gè)人都可以擁有自信，也只有成功的人才能擁有自信，也只有自信的人才會(huì)成功。那些有過(guò)失敗的人與自信無(wú)緣?！毙∶鲄s說(shuō)：“自信人人都可以擁有，只要他能正確地看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，客觀地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，就是一個(gè)自信的人?！蹦阍鯓涌创麄儍扇说目捶?？談?wù)勀銓?duì)自信的觀點(diǎn)。答：（1）自信是一個(gè)人相信自己的心理，是相信自己有能力實(shí)現(xiàn)自己愿望的心理，是對(duì)自己力量的肯定。（2）一個(gè)人只要能正確的看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，客觀的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，就可以成為一個(gè)自信的人。（3）成功的經(jīng)歷有助于增強(qiáng)自信，有失敗經(jīng)歷的人通過(guò)努力，認(rèn)識(shí)自己，找到自己的優(yōu)勢(shì)，一樣能擁有自信。（4）小軍看到成功的經(jīng)歷對(duì)樹(shù)立自信的作用，這是正確的，但不如小明看問(wèn)題全面。

18、為什么說(shuō)自信就是成功之基?答:這是因?yàn)樽孕诺娜司哂凶非蟪晒Φ男睦硭刭|(zhì)，而良好的心理素質(zhì)對(duì)一個(gè)人的成功是十分重要的。

19、自負(fù)和自卑有什么共同點(diǎn)？答：二者都是以自我為中心，就像一根潮濕的火柴，自負(fù)和自卑的人永遠(yuǎn)也無(wú)法燃起成功的火焰。

20、兩點(diǎn)有什么必然結(jié)果嗎？答：不管是自負(fù)者還是自卑者，以自我為中心的心態(tài)會(huì)使他們遠(yuǎn)離成功。

21、自信者的那些心理品質(zhì)有助于成功呢？答：（1）樂(lè)觀，自信的人對(duì)完成任務(wù)充滿希望，面對(duì)困難與失敗，不輕言放棄，而是輕松的告訴自己，我又找到了一個(gè)遠(yuǎn)離失敗接近成功的通道（2）好奇，自信的人更看重自己解決問(wèn)題的能力，而不計(jì)較功勞的大小。他們的快樂(lè)不是來(lái)自于表?yè)P(yáng)與嘉獎(jiǎng)，而是來(lái)自于絞盡腦汁攻克難關(guān)后的豁然開(kāi)朗。好奇作為精神的興奮與喜悅，是激勵(lì)自信者不斷思考，不斷奮斗的動(dòng)力。（3）專注，自信的人擁有專注的心理品質(zhì)，因此，在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，注意力高度集中，全力以赴，也最有希望成功。

22、你認(rèn)為怎樣才能建立良好的自信？答：（1）看到自己的進(jìn)步與長(zhǎng)處。有自信才能有成績(jī)，有成績(jī)就會(huì)更自信。經(jīng)常體會(huì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步與成績(jī)，就是不斷為自己喝彩，為自己鼓勁。發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，是自信的基礎(chǔ)。因此我們?cè)谠u(píng)價(jià)自己的時(shí)候，可以采用場(chǎng)景變換的方法，尋找“立體的我”，這樣我們可能意外的發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)有很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。（2）增強(qiáng)自己的信心與實(shí)力。相信自己行，才能大膽嘗試，接受挑戰(zhàn)。同時(shí)，相信沒(méi)有失敗，只有離成功更近一點(diǎn)兒，就能不斷增強(qiáng)實(shí)力，而實(shí)力，才是撐起信心的最重要支柱。（3）做自信的中國(guó)人。只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。我們?cè)趪?guó)際交往中，要自覺(jué)地展示我們中國(guó)人的氣度和風(fēng)采，不卑不亢，落落大方，絕不會(huì)做有損國(guó)格的事情。

23、自立的含義 答：自立就是自己的事情自己干。

24、自立的表現(xiàn) 答：（1）學(xué)習(xí)自立（2）生活自立（3）處理社會(huì)問(wèn)題自立

25、自立對(duì)于人生的重要性？答：自立可以培養(yǎng)吃苦耐勞，珍惜勞動(dòng)成果，注重家庭親情，尊重他人等品質(zhì)，還能提高動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)責(zé)任感。

26、自立的必要性：答：（1）我們不可能永遠(yuǎn)生活在是學(xué)校和家庭這個(gè)搖籃和溫室中的，終究要走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面。（2）自立作為成長(zhǎng)的過(guò)程，是我們生活能力的鍛煉過(guò)程，也是我們養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的過(guò)程。經(jīng)過(guò)自立這個(gè)過(guò)程，才能成為一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的能夠自立自強(qiáng)的人。（3）人生需要自立，如果我們不能從現(xiàn)在起，在父母和老師的幫助下，自覺(jué)地儲(chǔ)備自立的知識(shí)，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，就難以在未來(lái)的社會(huì)自立。

27、依賴有什么害處？答：（1）依賴會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神。（2）依賴會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格缺陷。（3）依賴使人不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路。

28、自主的含義：答：自主就是遇事有主見(jiàn)，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

29、怎樣培養(yǎng)自己的自立能力？答：最基本的就是要立足于自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起。要培養(yǎng)自立能力，也要大膽的投身社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)生活中反復(fù)鍛煉，不斷實(shí)踐，才能逐步提高自立能力。

30、自強(qiáng)的含義：答：自強(qiáng)是指對(duì)未來(lái)充滿希望，奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神.31、自強(qiáng)的表現(xiàn)：答：自強(qiáng)的表現(xiàn)在方方面面：（1）在困難面前不低頭，不喪氣。（2）自尊自愛(ài)，不卑不亢。（3）勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取。（4）志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求。

32、自強(qiáng)的重要性：答：（1）自強(qiáng)，是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)；（2）自強(qiáng)，是我們健康成長(zhǎng)、努力學(xué)習(xí)、將來(lái)成就事業(yè)的動(dòng)力。（3）自強(qiáng)不息是我們民族幾千年來(lái)熔鑄成的民族精神。

33、自棄與自強(qiáng)的關(guān)系？答：自棄與自強(qiáng)是對(duì)立的。

34、自棄的含義：答：自棄，是指自己懶惰成性，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取的人。

35、自棄的后果：答：自棄的人沒(méi)有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終自然一事無(wú)成。

36、怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)的能力？答：（1）要自強(qiáng)，首先就要樹(shù)立堅(jiān)定的理想。沒(méi)有理想，就沒(méi)有動(dòng)力，就會(huì)在困難面前放棄努力。有了理想，就有了方向，有了進(jìn)取的不竭動(dòng)力。（2）戰(zhàn)勝自我，是自強(qiáng)的關(guān)鍵。自強(qiáng)的人不是沒(méi)有弱點(diǎn)的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人。人最大的敵人不是別人，能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強(qiáng)。（3）揚(yáng)長(zhǎng)避短，是自強(qiáng)的捷徑。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。要想自強(qiáng)和成功，就要認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，避開(kāi)自己的短處。總之，自強(qiáng)要從少年始。只要我們選準(zhǔn)航向，戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。

37、什么是挫折？答：人們說(shuō)的挫折，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。

38、造成挫折的原因：答：（1）自然因素（2）學(xué)校因素（3）家庭因素（4）社會(huì)因素（5）人為因素（6）自身因素

39、面對(duì)挫折有哪三種不同的態(tài)度？答：第一種是膽怯，懦弱的人。第二種是意志不堅(jiān)定或者容易滿足的人。第三種是意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念的人。他們勇敢的面對(duì)挫折，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，不達(dá)目的誓不罷休。

40、什么是玉汝于成？答：一般來(lái)說(shuō)，艱難的環(huán)境會(huì)令人意志消沉，喪失斗志。然而，在具有堅(jiān)強(qiáng)意志、積極進(jìn)取的人面前，艱難的環(huán)境卻可以使他們抖擻精神，發(fā)奮努力。困難被克服了，就會(huì)有出色的成就。這就是所謂艱難困苦，玉汝于成。

41、辨析題：挫折是壞事，也是好事。答：這種觀點(diǎn)是正確的。挫折一方面使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理，另一方面又有利于人們磨練意志，增長(zhǎng)才干和智慧。

42、戰(zhàn)勝挫折的有效方法有哪些？答：（1）要樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。一個(gè)人一旦樹(shù)立了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，就不會(huì)輕易地屈服于各種挫折，而是以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝挫折，不斷前進(jìn)。（2）要正確的認(rèn)識(shí)挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。遭遇挫折時(shí)，首先要冷靜分析造成挫折的各種原因，然后對(duì)癥下藥，找到應(yīng)對(duì)挫折的有效方法。（3）應(yīng)激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。全身心的去探索、去創(chuàng)造，是戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法。（4）會(huì)自我疏導(dǎo)。如果善于自我排解、自我疏導(dǎo)，就能將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣。

43、自我疏導(dǎo)的具體方法有哪些？答：（1）合理宣泄法（2）移情法（3）目標(biāo)升華法（4）自我暗示（5）換位思考（6）冷靜對(duì)待（7）請(qǐng)求幫助

44、意志堅(jiān)強(qiáng)的人有什么表現(xiàn)？

答：（1）自覺(jué)性特點(diǎn)：目標(biāo)明確，勇往直前。（2）果斷性特點(diǎn)：判斷正確，處事果斷。（3）自制力的特點(diǎn)：調(diào)節(jié)情緒，勝不驕，敗不餒。（4）堅(jiān)韌性的特點(diǎn)：精神頑強(qiáng)，毅力堅(jiān)強(qiáng)

45、堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)有什么作用？答：堅(jiān)強(qiáng)意志，是人們?cè)谶M(jìn)行有目的的活動(dòng)中克服干擾，戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。（1）堅(jiān)持正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。如果具備堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，就能自覺(jué)抵制不良思想和行為的影響，做出正確的選擇，堅(jiān)定正確的人生方向。（2）走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，是能否將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵。（3）形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志（4）成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。堅(jiān)強(qiáng)意志能促使人們不斷的戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)、工作和生活中的困難，從而成就大業(yè)。

46、青少年應(yīng)怎樣培養(yǎng)和鍛煉自己的意志？答：（1）磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，必須樹(shù)立明確的目標(biāo)。（2）磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，要從細(xì)微之處做起，從小事做起。（3）磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，應(yīng)善于管理自己。（4）磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。

47、辨析題 ：車到山前必有路，船到橋頭自然直。等我長(zhǎng)大了，自然而然就自立了。答：這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)榍嗌倌陼r(shí)期是培養(yǎng)自立意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。人的成長(zhǎng)過(guò)程就是一個(gè)不斷提高自立能力的過(guò)程。我們應(yīng)從現(xiàn)在起，自覺(jué)地儲(chǔ)備自立的知識(shí)，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，才能在未來(lái)的社會(huì)中自立。

48、辨析題：一個(gè)人能否取得事業(yè)上的成功，在很大程度上取決于其智力的高低和客觀環(huán)境的好壞，而與個(gè)人的意志關(guān)系不大。答：這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。事實(shí)證明，人們能否取得事業(yè)上的成功，并不完全取決于其智力的高低和客觀環(huán)境的好壞，而常常取決于是否具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。

49、辨析題：古人說(shuō)：“艱難困苦，玉汝于成。”所以凡是遭受挫折，身處逆境的人，都能成才。答：這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。并不是所有遇到挫折的人都一定能成才。只有那些樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，不畏困難和挫折，能夠冷靜的分析，對(duì)待挫折，振奮精神，認(rèn)真的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，善于變挫折為成功的人，才能成才。

50、什么是規(guī)則？答：做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是社會(huì)成員都應(yīng)遵守的行為規(guī)則。

60、什么是法律？答：法律是特殊的社會(huì)行為規(guī)范。

61、法律最具有哪三個(gè)顯著的特征？答：一是法律由國(guó)家制定或認(rèn)可。二是法律高國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。三是法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

62、法律具有哪些作用？答：它通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會(huì)成員的行為。法律的規(guī)范作用突出的表現(xiàn)為，它該規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。如果人們違反法律，就會(huì)受到法律的制裁或處理。法律還具有保護(hù)作用。日常生活離不開(kāi)法律，法律是我們生活的“衛(wèi)士”，國(guó)家的治理離不開(kāi)法律，法律是國(guó)家生活的保障。

63、什么是違法？答：凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。

64、違法行為分為哪三類或哪兩大類？答：分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。行政違法行為就是違反行政管理法律法規(guī)的行為民事違法行為就是違反民事法律法規(guī)的行為。刑事違法行為就是違反刑法的行為。民事違法行為和行政違法行為的情節(jié)比較輕微，相對(duì)刑事違法行為而言，對(duì)社會(huì)危害性較小，因而稱他們?yōu)橐话氵`法行為，刑事違法行為屬于嚴(yán)重的違法行為，是犯罪行為。

65、什么是刑法？答：刑法是以國(guó)家的名義規(guī)定什么行為是犯罪和對(duì)犯罪分子處以何種刑法的法律。

66、什么是犯罪？答：所謂犯罪，是指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。

67、犯罪具有哪三個(gè)基本特征？答：第一，犯罪是具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為。嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。第三，犯罪適應(yīng)受刑罰處罰的行為。刑法當(dāng)罰性，是犯罪嚴(yán)重危害性及刑事違法性的必然后果。

68、刑法的種類分為哪兩大類？答：我國(guó)刑法的種類分為主刑和附加刑兩大類。主刑包括管制、拘役、有期徒刑、無(wú)期徒刑、死刑五種。附加刑包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)三種。

69、分析題：中學(xué)生陳某，原本是個(gè)好學(xué)生，自從結(jié)識(shí)了社會(huì)上一班游手好閑的“朋友”之后，逐漸無(wú)心學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，經(jīng)常曠課。開(kāi)始，他還有些自責(zé)，覺(jué)得對(duì)不起老師，父母。后來(lái)放縱自己，曾因偷學(xué)校的東西，打罵同學(xué)而受到學(xué)校紀(jì)律處分。他非但沒(méi)有接受教訓(xùn)，反而經(jīng)常到社會(huì)偷竊財(cái)務(wù)，參與賭博等，因此被公安機(jī)關(guān)拘留。但他仍不悔改，為了搞錢(qián)到網(wǎng)吧玩游戲，他和另為兩個(gè)“朋友竟攔路搶劫，在短短的幾天中就作案三起，最終因搶劫罪被判刑。（1）對(duì)陳某違反校規(guī)校紀(jì)的行為，一般違法行為和犯罪行為進(jìn)行分析。答：陳某經(jīng)常曠課，偷學(xué)校東西，打罵同學(xué)是違反校規(guī)的行為。偷竊財(cái)物，參與賭博是一般違法行為。攔路搶劫是犯罪行為。（2）陳某由好變壞，最后走上犯罪道路的發(fā)展過(guò)程說(shuō)明了什么？我們應(yīng)從中吸取什么教訓(xùn)？答：（1）陳某由好變壞，最后犯罪，說(shuō)明一個(gè)人如果不學(xué)法不知法就容易學(xué)壞違紀(jì)違法以致犯罪。違紀(jì)、違法、犯罪三者之間有區(qū)別，也有聯(lián)系，它們之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝，一個(gè)人如果不加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，不注意防微杜漸，防患于未然就有可能有犯錯(cuò)發(fā)展到違法犯罪。（2）我們青少年應(yīng)從中吸取教訓(xùn)，從小樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)法律觀念，自覺(jué)遵紀(jì)守法，踐行道德，做一個(gè)守法護(hù)法的好公民。

70、辨析題：有同學(xué)認(rèn)為，我年齡還小，與法律無(wú)關(guān)。答：這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在我國(guó)，法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。法律面前，人人平等。不管什么

人，只要作出了違法犯罪的事情，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。我們青少年要堅(jiān)決幈棄這種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。從小樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)法律之觀念，自覺(jué)遵紀(jì)守法，做一個(gè)守法護(hù)法的好公民。

71、辨析題：有同學(xué)認(rèn)為，我年齡還小，與犯罪無(wú)關(guān)。答：這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的?！吨腥A人民共和國(guó)刑法》第十七條規(guī)定：已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六種歲的人，犯故意殺人，故意傷害致人重傷或者死亡，強(qiáng)奸、搶劫、販賣(mài)毒品、放火爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。

第四篇：七年級(jí)政治下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)下冊(cè)政治教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)內(nèi)容

指導(dǎo)思想：

積極實(shí)施新課改，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“學(xué)會(huì)關(guān)心”為主線，以教育學(xué)生樹(shù)立正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性。

以心理健康教育為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣。

教材分析：

本教材共有五個(gè)單元：第一單元在公共生活中；第二單元提升自我，適應(yīng)社會(huì)；第三單元過(guò)有選擇的生活；第四單元誠(chéng)信為本；第五單元守法護(hù)法，健康成長(zhǎng)；它們以學(xué)生成長(zhǎng)中逐漸拓展的生活的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)、道德品質(zhì)、法律素養(yǎng)及人文素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，交流與合作的學(xué)習(xí)情景，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，多角度的去思考問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀，增強(qiáng)法制觀念，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會(huì)的發(fā)展。

三、學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生一般都在13、14歲左右，正處于心理“斷乳期”，半成熟狀態(tài)。主要表現(xiàn)學(xué)習(xí)自信心、交往能力和情緒控制等方面不足。

心理特點(diǎn)：

①半兒童、半成人，由少年向青年初期發(fā)展過(guò)渡的發(fā)育特點(diǎn)。

②活潑好動(dòng)，好奇心盛的特點(diǎn)。

③情感外露、情緒易變，待人熱情，渴望師生關(guān)心、愛(ài)護(hù)雙向反應(yīng)的特點(diǎn)。④自尊心、榮譽(yù)感、表現(xiàn)欲望迅速增強(qiáng)的特點(diǎn)。

⑤獨(dú)立意向，成人感迅速增強(qiáng)的特點(diǎn)。

⑥性意識(shí)由神秘好奇向想往愛(ài)慕方向發(fā)展的特點(diǎn)。

思想特點(diǎn)：

①單純幼稚，易受成人或周圍環(huán)境影響的特點(diǎn)。

②交往能力與興趣迅速增強(qiáng)，喜歡與同齡人交友的思想與心理特點(diǎn)。

③在新環(huán)境中，具有渴求上進(jìn)的思想特點(diǎn)。

④社會(huì)性意識(shí)逐步增強(qiáng)渴望參加各種活動(dòng)，但思想方法單純片面，缺乏自我約束和控制能的特點(diǎn)。

思維特點(diǎn)：

七年級(jí)學(xué)生思維特點(diǎn)仍以直觀性，形象性思維為主。

自己所任七年級(jí)學(xué)生，基礎(chǔ)不一，差距較大，上學(xué)期成績(jī)不夠理可能不夠強(qiáng)，但思想純樸，進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期重在使全體同學(xué)都能明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。懂得自尊自愛(ài)，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)！

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向課堂要質(zhì)量。

2、做好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)以及作業(yè)批閱、單元測(cè)試及講評(píng)工作。

3、扎實(shí)做好新課改背景下有效教學(xué)的實(shí)施，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探究等方面積極性的調(diào)動(dòng)。

4、充分運(yùn)用新課程理念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注重教學(xué)的過(guò)程和方法、知識(shí)和能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)的落實(shí)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀。

5、注重教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，積極運(yùn)用多媒體等進(jìn)行輔助教學(xué)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，樂(lè)于并善于終身學(xué)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)抓好學(xué)生刻苦精神的培養(yǎng)。

6、課后多加強(qiáng)學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)，以常見(jiàn)題型為主延伸訓(xùn)練。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

1、第一至第十七周：完成全書(shū)教學(xué)任務(wù)，完成作業(yè)并講評(píng)，七年級(jí)每課進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)并分析試卷。期中和期末考試配合學(xué)校安排進(jìn)行。

2、第十八至第二十一周：以《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。要求完成每一課的基礎(chǔ)習(xí)題訓(xùn)練，并進(jìn)行一些綜合性測(cè)驗(yàn)想，紀(jì)律性。

七年級(jí)歷史下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

一、學(xué)情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)歷史教學(xué)，七年級(jí)有30多個(gè)學(xué)生，在他們當(dāng)中，有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣很濃，有的同學(xué)根本沒(méi)什么興趣。所以上學(xué)期歷史的平均成績(jī)?cè)?0分左右，整體成績(jī)還不理想，原因都是不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生很多，因此，成績(jī)?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來(lái)。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jī)有較大的提高。我應(yīng)該從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來(lái)改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批熱愛(ài)歷史學(xué)科的愛(ài)好者。

二、教材分教材分教材分教材分析析析析依據(jù)七年級(jí)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式，爭(zhēng)取各個(gè)班的每個(gè)同學(xué)的歷史成績(jī)都有所提高。

三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)

1、要在上冊(cè)歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2、教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力；解讀、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育，形成正確的國(guó)際意識(shí)，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會(huì)發(fā)展需要的公民意識(shí)和人文素養(yǎng)。

4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣

5、從嚴(yán)治教，提高成績(jī)。

四、具體措施具體措施具體措施具體措施

（1）以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性；

（2）加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具；積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

（3）爭(zhēng)取每期都要開(kāi)設(shè)歷史活動(dòng)課，要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動(dòng)，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得

第五篇：七年級(jí)政治下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)政治下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

八個(gè)班學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比較自覺(jué)，學(xué)習(xí)目的明確，主動(dòng)性較強(qiáng)，上課精力比較集中，作業(yè)能認(rèn)真完成，這部分學(xué)生不需要花費(fèi)太多的時(shí)間。也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺(jué)，上課精力不集中，講話，不注意聽(tīng)講，作業(yè)又不認(rèn)真按時(shí)完成，教師要多用心。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、指導(dǎo)思想

1、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹“全教會(huì)精神”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“學(xué)會(huì)關(guān)心”為主線，進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

2、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

3、堅(jiān)持德育科研，以心理健康教育為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。

三、發(fā)展目標(biāo)

1、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)合格以上標(biāo)準(zhǔn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。13、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，交流與合作，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，多角度的去思考問(wèn)題。

4、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀，增強(qiáng)法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會(huì)的發(fā)展。

四、教學(xué)內(nèi)容梳理分析

七年級(jí)思想品德下冊(cè)教材共有四個(gè)單元的內(nèi)容，第一單元共有六節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生懂得珍惜無(wú)價(jià)的自尊;揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。第二單元共有四節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生懂得走向自立人生;人生當(dāng)自強(qiáng)。第三單元共有四節(jié)內(nèi)容，讓挫折豐富我們的人生;為堅(jiān)強(qiáng)喝彩。第四單元共有五節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生懂得感受法律的尊嚴(yán)；讓法律保護(hù)我們成長(zhǎng)，懂得用法律來(lái)保護(hù)自己。

五、教學(xué)重點(diǎn)和各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)

1、尊重他人與自尊的關(guān)系。

2、自信與成功的關(guān)系。

3、自立的表現(xiàn)和必要

4、依賴的危害和自立的方法。

5、自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用。

6、怎樣做到自立自強(qiáng)。

7、為什么會(huì)有挫折,怎么應(yīng)對(duì)挫折

8、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用

9、為什么要遵守法律。

10、怎樣預(yù)防違法。

11、使學(xué)生了解犯罪的危害

12、我國(guó)未成年人保護(hù)法。

13、如何運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭(zhēng)。

六、理念轉(zhuǎn)變、方法改進(jìn)、策略加強(qiáng)、手段使用構(gòu)想

1、認(rèn)真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量。

2、課堂上盡量使用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)如多媒體教學(xué)，以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

3、做好作業(yè)、單元測(cè)試及講評(píng)工作。

4、積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

5、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀。

6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，樂(lè)于并善于終身學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。

7、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和分析概括能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

8、課后多加強(qiáng)學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)，以常見(jiàn)題型為主延伸訓(xùn)練。

七、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、任務(wù)完成措施

1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。

2、上課過(guò)程中通過(guò)日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。

3、課堂上要求學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。

4、以討論形式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛并鞏固知識(shí)。

5、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成，獨(dú)立完成。

八、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求

1、要求學(xué)生上課期間認(rèn)真聽(tīng)課，做好課堂筆記。

2、認(rèn)真自主完成課堂檢測(cè)。

3、利用課余時(shí)間及早自習(xí)時(shí)間背誦所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、積極參與課堂中的各種討論活動(dòng)，敢于大膽說(shuō)出自己的想法。

九、設(shè)計(jì)安排學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)

1、在第二課《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》中，小組共同完成一場(chǎng)自編自演的反映自卑者、自負(fù)者與自信者的節(jié)目。

2、在第五課《讓挫折豐富我們的人生》中，以小組為單位，將自己生活中戰(zhàn)勝挫折最有效的方法，用自己最喜歡的方式（如繪畫(huà)、表演、唱歌、文字、表格）展示出來(lái)。

十、編擬課程進(jìn)度表

單元內(nèi)容課時(shí)

第一單元第一課3課時(shí)

第二課3課時(shí)

復(fù)習(xí)與練習(xí)2課時(shí)

第二單元第三課2課時(shí)

第四課2課時(shí)

復(fù)習(xí)與練習(xí)2課時(shí)期中測(cè)試復(fù)習(xí)與考試及講評(píng)3課時(shí)

第三單元第五課2課時(shí)第六課2課時(shí)復(fù)習(xí)與練習(xí)2課時(shí)第四單元

期末模擬

第七課3課時(shí) 第八課2課時(shí)復(fù)習(xí)與練習(xí)2課時(shí) 期末復(fù)習(xí)與考試及講評(píng) 3課時(shí)