第一篇：展望未來,珍惜現(xiàn)在《演講稿》

《珍惜現(xiàn)在，展望未來》

一位哲學家無意間在古羅馬的一片廢墟中發(fā)現(xiàn)了一尊雙面神像，這位哲學家雖然學貫中西，但對這神像卻很陌生。于是便問尊神：“您為什么一個頭而兩副面孔呢？”雙面神回答：“只有這樣，才能一面查看過去，以吸取教訓，一面展望未來，憧憬未來”。哲學家說：“可是，你為什么不重視最有意義的現(xiàn)在呢？”“現(xiàn)在”雙面神一臉茫然。“是啊，過去是現(xiàn)在的逝去，未來是現(xiàn)在的延續(xù)，你既然無視現(xiàn)在，即使對過去了如指掌，對未來洞察先機，又有什么意義呢？”雙面神先是一愣，繼而嚎啕大哭起來!原來，他就是因為沒有把握住現(xiàn)在，羅馬城才被敝覆，丟棄在廢墟中。的確，昨日黃花再讓人欲擺不能，都已成為過去，明日艷陽再令人神往，也終究虛無縹緲。

曾幾何時！心中的夢變成了模糊的記憶！

曾幾何時！模糊的記憶被無情的現(xiàn)實打碎！

曾幾何時！當現(xiàn)實來到面前時，我卻措手不及！

未來，未來…………我的未來在哪里？

歲月匆匆，似水流年，彈指間，我們已度過了數(shù)個春秋，在此期間，我們曾失敗過，成功過，也曾彷徨過，即使飽經痛苦、坎坷、不幸，我們仍然為了未來而努力、拼搏、奮斗著……。

當我站在舞臺上，能夠流暢地吐出美麗如云的臺詞，能夠面對臺下幾千人而不怯場的表現(xiàn)，能夠贏得觀眾最熱烈的掌聲的時候，我發(fā)現(xiàn)，其實我可以做得很好，而讓我欣喜若狂的是，我感覺，我突破了以前的自己，找到了屬于自己未來的目標。

記得魯迅先生曾說過：“中華民族自古以來就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，就有舍身求法的人，就有為民請命的人——他們，他們就是中國的脊梁”“少年興則國興，少年強則國強”昨日的誓言，今日的計劃，明日的奮戰(zhàn)，我們堅信，雖然我們不能改變自己的出身，但我們可以改變自己的命運。因為我們正“青春年少，風華正茂”。因為我們敢“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”。我們怕什么？自己的行動來詮釋未來，讓智慧和勇氣揚起未來的風帆！

曾經的我，有一個小小的理想，就是能在初三畢業(yè)時考上一所理想的高中,然而，現(xiàn)實終究是那么的殘酷，我沒有考上理想高中，面對落榜的打擊、家人的失望、親戚朋友們的嘲笑，我變得頹廢、墮落、不思進取。我覺得自己很沒有用，后來，我自己想一想，那樣下去，真不是辦法，于是帶著媽媽的鼓勵，我選擇了職校，選擇了自己喜歡的專業(yè)，我開始認真學習，努力的讓自己做的很好。我知道，只有這樣，我才看不到家人失望的眼神、聽不到朋友的嘲笑聲，我相信我能做好。

能登上金字塔的動物有兩種：“鷹和蝸牛”，當我站在理想的金字塔回望來路時，我知道，我不是鷹，但我不會為自己是一只蝸牛而懊悔。人，有時候需要的就是一種動力，這種動力可以使原本頹廢的你，墮落的你，不思進取的你變得很在乎，更在乎，甚至不惜一切代價去做的更好，而這種動力的源泉既是對未來的不竭熱情，丹尼斯、伽柏在《創(chuàng)造未來》中說過：“未來不能預測，但未來能被創(chuàng)造。”雖然以后的路無法預料，但我堅信，我能用自己的智慧和技能創(chuàng)造一個多姿多彩的未來。

一種執(zhí)著的希望，我相信嗎，通過努力，我的未來生活一定燦爛 我的演講完畢，謝謝

第二篇：珍惜現(xiàn)在 展望未來

珍惜現(xiàn)在，展望未來

------做人民滿意的幼兒教師 哈爾濱市白樺幼兒園

張銘光

尊敬的各位領導、老師：

大家好!首先感謝園領導給我這次機會，讓我站在這里跟大家談談做一名幼兒教師的感受，我先自我介紹一下，我叫張銘光，2013年畢業(yè)于哈爾濱學院學前教育專業(yè)，13年10月份考入到道外區(qū)白樺幼兒園。

回顧過去，加入到白樺幼兒園這個大家庭也已經經歷了兩個年頭了。回首走過來的這段日子，剛來到這時的那種感覺已經沒有了。看到你們現(xiàn)在的面孔，也讓我想起了我實習時候的樣子，對一切都很好奇，對孩子充滿著喜愛，對教師這個職業(yè)充滿著期待。那時面對著比我更小的孩子，卻并不見得成熟和穩(wěn)重。

大家看到了，我是白樺幼兒園中唯一的一名男教師，從考上大學，選擇這個專業(yè)，到畢業(yè)后從事這個職業(yè)，有好多人問過我同樣一個問題，或許你們心中也有這個問題，那就是一個男生為什么會選擇這個行業(yè)，我的回答其實是一樣的，因為我喜歡小朋友，喜歡和他們在一起玩耍，喜歡與他們交流，幫助他們解答疑問，感受童年的那份天真，也喜歡與他們一起生活，感受教師的那份責任！

不從事這個行業(yè)的人可能不懂，就像我的朋友們有時也會嘲笑我，說我是看孩子的，說我身邊都是女同事等等，但其實他們感受不到幼兒教師與孩子的那份愛與責任！在去年的大班畢業(yè)式上，班級最調皮的一個孩子，知道馬上就要離開老師離開幼兒園了，嚎啕大哭的來抱住你，與你緊緊相擁的時候，我覺得教師這個職業(yè)是那么的偉大！午睡的時候，一名小朋友做夢驚醒，不停地哭泣，當你過去抱一抱他，他抓住你的手安靜入睡的到時候，我覺得幼兒教師是那么的有愛。當一個假期結束，小朋友開學一見到老師，就撲進懷里，說老師我都想你了的時候，我覺得老師是多么的幸福！

其實，這樣的例子還有很多，這也讓我堅信做一名幼兒教師沒有錯，而且我要做一名幼兒喜歡的老師。

對于大家，我也有幾點建議：

首先，你們還沒有畢業(yè)，要珍惜在校的美好時光，珍惜一生中僅有的大學生活。

其次，學好扎實的基礎知識，有了良好的根基才是前行的動力。然后，要有一個過硬的特長，為自己打造一個特有的名片。

還要確立一個短中期目標，并努力實現(xiàn)它！

以上，就是我個人的一點感悟和建議，借此機會，也再次感謝園領導和身邊的同事，感謝你們給予的幫助，我會繼續(xù)努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師！！也希望大家能夠實現(xiàn)自己的理想！夢圓今生！謝謝大家！

第三篇：珍惜現(xiàn)在,展望未來（寫寫幫整理）

珍惜現(xiàn)在，展望未來

去年的九月，我?guī)献约旱男心遗c青春，踏進了這個校園，走進了這件教室。而在這之前，在抉擇未來何去何從的那個十字路口時，我經歷了比高考更讓人焦頭爛額的三天。每天都在聽著噠噠的鼠標聲，每天都是點擊開一個個網頁，然后又去搜索下一個鏈接。但是，現(xiàn)在我卻已經不記得是如何選擇了這個專業(yè)，只知道當通知錄取消息出現(xiàn)在我正玩著圣廟逃亡的界面時，那一刻我應該是欣喜的。

行政管理，那個夏天我告訴每個詢問我專業(yè)的人這四個字時，得到的回應都是------這個專業(yè)不錯，考公務員好！也許一句話在你耳邊響起一遍你不會在意，但當它在你耳邊響起十遍時就會對你產生根深蒂固的映像了。不得不說，在真正接觸這個專業(yè)是我對它產生了誤區(qū)，它和公務員在我腦海里有了密不可分的聯(lián)系。直到到了大學的這個課堂，一切從零開始的學習，才讓我把這個美麗的誤會解開。

那么行政管理是什么呢，就教科書就給我三種定義：

一：是最廣義而言，行政管理是指一切社會組織、團體對有關事務的治理、管理和執(zhí)行的社會活動。顯然，這里行政管理等同于管理。二：是廣義而言，行政管理是指國家政治目標的執(zhí)行，包括立法、行政、司法等社會組織領域內特定組織的指揮活動及其機關內部的總務后勤工作等。

三：是狹義而言，行政管理是指國家行政機關及其官員在管理國家事務、社會事務和機關內部事務的過程中進行的計劃、組織、指揮、協(xié)調和控制等各項管理活動。換言之，就是立法、司法以外的行政部門的工作。這一定義常被人所接受。

從文字上分析來說：行政管理就是以行政的方法進行管理。因為: 人類社會發(fā)展有兩個車輪:一是科學技術，二是組織管理。而人類社會又形成了三種主要的管理方法:市場的方法、行政的方法和思維理念的方法。具體而言，市場的方法就是運用市場機制，互通有無，互相幫助，互相促進，也互相制約。其基礎是金錢交易。亞當˙斯密的“看不見的手”講的就是這種方法。行政的方法就是利用公眾認可的信任和政治權威來協(xié)調與組織大規(guī)模的社會活動。思維理念的方法是通過文化的熏陶，信念的灌輸，思維模式的簡歷，建立社會集團內的共同的思維信念，達到群體行為的一致。

也就是說，行政管理不在于是政府部門對行政事務的管理（區(qū)別于私人部門管理即工商管理），而是在于用權威的方法進行管理，僅僅是一種管理方法而已。公共部門的管理主要以行政的方法為主，市場的方法較少。私人部門的管理主要以市場的方法為主，行政的方法較少。當然，二者都離不開思維理念的方法。

一方面，這樣定義的好處是和現(xiàn)實相符，學行政管理的不用非考公務員不可，進企業(yè)也就不覺得遺憾了，因為企業(yè)也少不了行政的管理方法。另一方面，這樣定義相當于否定了以往的專業(yè)定位，勢必導致和其它理論的脫節(jié)，需要重新建立體系，這可是做學問的一大忌。慶幸的是，這是學者的事，作為個人意義的人來說，如此定義可以清楚兩件事: 一是作為行政管理專業(yè)的學生應該學些什么東西。二是作為行政管理專業(yè)的學生自己的將來職業(yè)規(guī)劃可以是什么。而對于我們應該學什么的問題那只能用千頭萬緒，紛繁復雜八字真句來形容了。也許這是和這個專業(yè)的特色有關：其一，具備行政管理的思想品質。行政管理思想品質是行政管理人才政治素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，能體現(xiàn)行政管理人才獨特的一面。比如：公共行政理念，依法行政理念，公平與效率概念，自由民主與法制觀念等。其二：掌握行政管理專業(yè)的基本理論知識，它包括行政管理思想史和制度史，行政管理學原理等專業(yè)基礎理論中行政組織學，行政領導學，公共政策，市政學，國家公務員制度，行政案例分析等專業(yè)分支理論。其三：具備一定的實踐能力。實踐能力是行政管理專業(yè)區(qū)別于政治學管理學的重要標志。行政管理聯(lián)系著社會的方方面面，我們要了解政府的運作程序和規(guī)律，懂得行政人員特別是行政領導者在處理行政事務時基本思路和程序。其四：行政管理專業(yè)要求復合型人才，一是文理科復和，二是多學科的融合。

正式由于這些特色，才導致了我們必須海納百川，吸收各種各樣的知識。學習行政學、政治學、管理學、法學等方面的基本理論和基本知識，受到行政學理論研究、公共政策分析、社會調查與統(tǒng)計、外語、公文寫作和辦公自動化等方面的基本訓練，具備行政管理的基本能力及科研的初步能力。從而培養(yǎng)出具備行政學、管理學、政治學、法學等方面知識．能在黨政機關、企事業(yè)單位、社會團體從事管理工作以及科研工作的專門人才。在以后三年的學習中，當我們離開這個課堂是我們必須具備以下幾個方面的知識和能力：

1．掌握政治學、行政學、管理學、法學的基本理論和基本知識；

2．掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和分析方法以及系統(tǒng)分析、統(tǒng)計分析、調查分析、政策分析等科學方法；

3．具有從事黨政機關、企事業(yè)單位行政管理的基本能力；

4．熟悉黨和國家的特別是行政管理方面的方針、政策和法規(guī)；

5．了解行政學的理論前沿以及政治學、管理學、法學等相關學科的發(fā)展動態(tài)；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和策劃、組織、執(zhí)行的實際工作能力。

當我們真正掌握這些能力，并將它運用的爐火純青，那么我們的就業(yè)前景也就開闊了。1.在縣級以上政府的民政職能部門和事業(yè)單位就業(yè);2.從事城鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道民政辦公室管理工作;3.從事縣(或市)以上民政部門以及民間組織中介機構管理工作;4.從事婚姻管理、收養(yǎng)登記管理、行政區(qū)劃管理工作;5.從事地名管理、社團管理工作;6.可從事黨政機關事業(yè)單位的行政協(xié)理員，辦公室主任、行政主管、協(xié)調層或決策層高級助理，以及中外大中型企業(yè)前臺秘書、行政主管、行政總監(jiān)、總經理助理等職 畢業(yè)生適宜在工商行政管理部門、涉外經濟管理部門、經濟監(jiān)督檢查等管理部門從事政策和法規(guī)研究及實際工作，學校、科研部門的教學或科研工作，大、中型企業(yè)和企業(yè)集團、公司的經營管理工作。

人才專業(yè)化已是新形勢的客觀要求。因此，現(xiàn)有的行政管理職業(yè)無論政府機關還是企事業(yè)單位都需要行政管理專業(yè)人才。這無形之中為本專業(yè)人才就業(yè)創(chuàng)造了較大的就業(yè)機會。另外，從量上而言，隨著我國經濟的繁榮發(fā)展和科技水平的不斷提高，新企業(yè)的不斷建立，老企業(yè)不斷擴大。因此，企業(yè)等單位增設行政管理人員職位便成為大勢所趨，這從量上增加了本專業(yè)人才的就業(yè)機會。從目前來看，本專業(yè)人才需求量正呈上升趨勢。

而對于這些，我不得不慚愧的是，我浪費了快整整一年的光陰，我用一年去體驗了大學生活的新奇，去體驗沒有父母老師管束的自在，而忽略了對專業(yè)知識的學習。也用了一年的時間去思考未來，迷茫未來，時而充滿希望，時而彷徨無措。但，現(xiàn)在那是過去的一頁了。過去的終將過去，難道不是么？那頁時光的記載，從我轉身的那一刻開始，我便再不費力量去翻閱。誰的青春不迷茫！覺得迷茫就對了，那是認清自己的機會；覺得彷徨就對了，那是思考未來的機會；迷茫彷徨過來就是對未來的探索與渴望了。

好好學習吧，要成功就得努力，但不努力就百分之九十九的不會成功！我現(xiàn)在擁有者老一輩已逝去的活力，小一輩所渴望的青春。學好專業(yè)知識，現(xiàn)在我們要做的是珍惜現(xiàn)在，展望未來。

第四篇：回首過去珍惜現(xiàn)在展望未來

回首過去

珍惜現(xiàn)在展望未來

《此文為本人胡暢的個經歷，禁止炒作》

回首往事，就是回首痛苦，成功的背后是什么，除了痛苦還是痛苦，無奈就出現(xiàn)了，的確，人生有很多痛苦，我認為痛苦思想和行為不能一致的悲劇，痛苦的人如果要成功首先要擺脫痛苦。

當你父母天天吵打架時，那種心情是多么的難受；

當你童年想離家出走時，那種心情是多么的難過；

當你讀書而沒錢讀書時，那種心情是多么的無助；

當你學業(yè)未成突得病時，那種心情是多么的痛苦；

當你求業(yè)而被人拒絕時，那種心情是多么的自卑；

當你無業(yè)而露宿公園時，那種心情是多么的艱辛；

當你欠友人情無法還時，那種心情是多么的無奈；

當你知恩而無以相報時，那種心情是多么的期望；

當你戀人怨恨你沒錢時，那種心情是多么的羞恥；

當你情人棄你而去之時，那種心情是多么的傷心；

當你愛人投懷于他人時，那種心情是多么的失落；

當你舊愛相嫁于他人時，那種心情是多么的絕望；

當你舊愛為他人生子時，那種心情是多么的欣慰；

當你知無錢就無一切時，那種心情是多么的坦然；

當你懂真理立志賺錢時，那種心情是多么的激仰；

當你初戀和你分別10年，那種心情是多么的期盼；

當你聯(lián)系了你的初戀時，那種心情是多么的輕松；

當你奮斗而機會來臨時，那種心情是多么的舒暢；

當你出現(xiàn)知遇之恩人時，那種心情是多么的高興；

當你能力超越同事之時，那種心情是多么的自豪；

當你業(yè)績穩(wěn)居第一之時，那種心情是多么的壓抑；

當你收入越來越多之時，那種心情是多么的自然；

當你知恩能回報于人時，那種心情是多么的舒坦；

當你和初戀共同創(chuàng)業(yè)時，那種心情是多么的自信；

當你擁有第一輛轎車時，那種心情是多么的有趣；

當你擁有第二輛轎車時，那種心情是多么的堅定；

當你初戀和你結婚之時，那種心情是多么的輕松；

當你初戀老婆懷孕之時，那種心情是多么的擔心；

當你的小孩剛出世之時，那種心情是多么的沉重；

當你擁有第三輛轎車時，那種心情是多么的奮進；

當創(chuàng)業(yè)而伙計退出之時，那種心情是多么的失望；

當搭檔鐵不能變鋼之時，那種心情是多么的失望；

當伙伴因私利棄你之時，那種心情是多么的失望；

當你知危機影響感情時，那種心情是多么的坦然；

當你困難而無人援助時，那種心情是多么的坦然；

當你知是材方成才之時，那種心情是多么的坦然；

當你年虧損二十萬之時，那種心情是多么的痛苦；

當你再次險入困境之時，那種心情是多么的坦然；

當你擁有奧迪豪車之時，那種心情是多么的欣慰；

當你虧損而繼續(xù)創(chuàng)業(yè)時，那種心情是多么的期盼。。

第五篇：回首過去,珍惜現(xiàn)在,展望未來

回首過去，珍惜現(xiàn)在，展望未來

初一.12班 崔湛晨

“沒有共產黨，就沒有新中國”每當這首歌響起時，我不禁會想起祖**親經歷的風雨滄桑。回首望去，一段段歷史在我們眼前呈現(xiàn)。

回顧辛亥革命的歷史，華僑在推翻封建社會中發(fā)揮了極其重要的作用，做出了不可磨滅的貢獻。1840年鴉片戰(zhàn)爭以后，中國逐步淪為半殖民地半封建社會。為改變中華民族的命運，中國人民和無數(shù)仁義志士進行了千辛萬苦的探索和不屈不撓的斗爭。在偉大的愛國主義者、中國民主革命的先行者孫中山先生的領導下，1911年，武昌起義爆發(fā)，辛亥革命風暴席卷全國。孫中山領導的辛亥革命，結束了統(tǒng)治中國幾千年的君王制制度，對推動中國社會進步有著重大意義。

珍惜現(xiàn)在，在黨的旗幟下，我們緊密團結：如鋼似鐵;在黨的旗幟下，我們昂首挺胸；如松似柏。神舟七號的發(fā)射成功，三位航天員滿面笑容走出返回艙。實現(xiàn)了我國空間技術發(fā)展的重大跨越，是中國人民攀登世界科技高峰的又一偉大壯舉。四川汶川大地震時，全國人民展開了氣壯山河、感天動地的斗爭，形成了萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、百折不撓，以人為本、尊重科學的偉大抗震救災精神。這種精神彌足珍貴，激勵著災區(qū)人民堅定信心勇氣，重建美好家園。北京奧林匹克運動會和殘奧會的成功舉辦，實現(xiàn)了中華民族的百年夢想。中國運動員以出色的競技能力和頑強的拼搏精神奪得金牌總數(shù)第一，創(chuàng)造了歷史最好成績。北京奧林匹克運動會和殘奧會的成功舉辦，標志著中華民族以嶄新的姿態(tài)屹立世界的東方，中國人民正滿懷豪情走向更加光明燦爛的未來。作為我們祖國的新一代更應該珍惜我們現(xiàn)在所擁有的，好好學習，掌握本領，肩負起國家重任，把我們的祖國發(fā)揚光大。

展望未來，作為祖國新的一代，我們有蓬勃的青春和熱血。我們會緬懷過去，牢記先輩沉甸甸的囑托;我們會面向未來，為黨旗續(xù)寫新的一頁。我們不會渾渾噩噩，在皮轉椅上打發(fā)歲月;我們會把心的琴鍵擦得锃亮，把生命的音符彈得更富有聲色……看，我們新一代正站在國旗下為祖國歌唱......