第一篇：播音主持專業考試內容分析

第一部分 自備稿件朗讀

詩歌、散文、小說片段、寓言等文學作品比一般敘述性稿件感情更為濃烈，情節更為曲折，形象更為生動，表現手法也更加多樣。通過文學作品的朗誦，主要是進一步考察考生聲音的適應能力、變化能力、感受能力和表現能力。這項考試的內容是考生提前自己準備的，應該完成和表現的更出色些，更完美些，更自信些。可從以下6個方面加以注意和把握：

（一）選好作品

作品的選擇對朗誦的成功非常重要。

第一：作品必須是自己喜歡的、很感興趣的，別人認為好、推薦的作品，自己如果不喜歡，不感興趣，即使再好，也不能作為自己朗誦的作品。

第二：選擇的作品最好能有一個相對集中的情節，而且最好是感人的情節，如表現母愛、父愛、兄弟情、師生情、純潔的友誼、高尚的品行、難忘的一段往事。。。這樣的內容既容易調動朗誦者的感情，也容易感動人、感染人。第三：如果平時缺少朗誦的基礎和一定的把握，不一定非要選擇名家名篇。因為名家名篇的作品雖堪稱經典，但也多“博大精深”，朗誦起來也有一定的難度；另外，這樣的作品，主考老師一般也很熟悉，考生朗誦名家名篇，可能會誘使主考在無意匯總增加內心的期待值；同時，也同意暴露朗讀者的問題和不足。第四：選擇的作品其內容感情變化的幅度不宜太大。

（二）能夠脫稿朗誦

脫稿意味著熟練，熟練意味著用心。如果事先可以充分準備熟練的一個600字左右的作品，應考者還手不離稿，“照本宣科”。這是否會給主考留下一個“不用心、不重視、能力素質不強”的印象呢？另外，熟練地脫稿朗誦會使應考者更加自如地發揮，更好地與主考交流。

（三）注意語言的形象性和動作感

（四）善于把握文章的高潮部分

（五）善于控制感情和聲音

（六）適當運用身態語言

第二部分指定稿件朗讀

這項內容，目的是考察考生的語音面貌、發聲狀況、能力和基本的朗讀能力。朗讀總的要求是清楚、順暢、生動。具體可以從4個方面把握：

第一：感受領先，以情帶聲。

第二：“歸堆兒”“抱團兒”，清楚連貫。

第三：重點突出，層次鮮明。

第四：排除雜念，全神貫注。

第三部分即興主持

這項內容的考試主要是考察考生對文字語言的提煉能力和依據文字語言自如說話的能力。通常是發給考生一篇稿件資料要求考生根據稿件內容進行主持。在進行這個項目時考生要注意做到：

第一：設計欄目，有頭有尾。

第二：刪增改編，梳理內容。

第三：真誠交流，善用口語。

第四：樸實自然，狀態松弛。

第五：語言簡練，不要超時。

第二篇：播音主持專業

20世紀90年代以來，我國的廣播電視事業取得了突飛猛進的發展，高校播音與主持藝術教育教學雖然也取得了可喜可賀的成績，但也存在實踐教學薄弱的“硬傷”。很多高校的播音與主持藝術教學中普遍存在著“理論學習有余，實踐嚴重不足”的現象，因此對播音與主持藝術專業的實踐教學環節進行深入研究和探討尤為重要。結合實際教學經驗，更好的開展實踐教學，應該從以下幾個方面進行。

加強學科理論學習觀摩優秀節目策劃過程

毋庸置疑，理論學習的第一位的，一切實踐活動都要建立在扎實掌握理論知識的基礎之上的。但是理論學習又是很枯燥的，而且純粹的理論學習如果不結合其他方式進行強化訓練，很容易被學生遺忘。當下廣播電視事業生機勃勃，不斷涌現出優秀節目主持人和節目形式，如果能把理論學習和對優秀作品即主持人節目進行觀摩結合在一起的話，不僅可以充分利用資源，而且可以把枯燥的理論學習變的形象而生動。

如《挑戰主持人》是中央電視臺傾力打造的一檔之名欄目，該節目以“挑戰主持人，挑戰你自己，挑戰無處不在”為宣傳語，九年間歷經改版但精彩不斷，并為央視和各地衛視輸送了大量的人才，如高博、張湘東、石瓊璘、施丹、邱曉雨等。改版后的《挑戰主持人》采用馬東——張紹剛——叮當串接加點評的“鐵三角”模式，有時還連線央視著名主持人朱軍、崔永元、徐俐等與選手共迎挑戰，是不可多得的、值得播音與主持藝術專業觀摩學習的優秀作品。在理論學習的同時結合對《挑戰主持人》的觀摩，不僅讓學生強化了所學的理論知識，而且讓學生非常緊密的將所學知識與生動的電視節目直觀的聯系在一起，幫助學生更好的理解所學理論知識。尤其2007年《挑戰主持人》全面改版開始與全國高校合作，對播音與主持藝術專業的學生來說更是把所學知識運用于實踐、展示自己的最好機會，所以應積極鼓勵學生參加。

加大實驗中心建設拓展校內外實習基地

對于播音與主持藝術實踐性很強的專業來說，不斷更新充實了教學科研儀器設備，改善了實驗室條件，校內外實習基地逐步拓展。實驗室及實習基地均應滿足學生的需要。通過相應的的儀器設備來測試、分析以及鑒賞大量的錄音、錄像活動是需經常進行且必不可少的實踐活動，常見的形式如：播音主持、新聞采訪、播音主持錄音、電視攝像、后期編輯、演播室導播等。鑒于這些活動都需要在實驗室中進行，因此對于播音與主持專業來說，一個完備且能供師生有效使用的實驗中心是不可或缺的。

1、設備齊全的實驗中心建設

目前我國開辦播音與主持藝術專業的學校愈來愈多，但是不少學校的實驗中心建設環節還是很薄弱。甚至有的學校所謂的實驗中心就是一間堆雜物的小屋子加上幾臺被淘汰下來的電腦，這樣的現狀極大限制了專業的建設和發展。一個完備的實驗中心需包括軟硬件建設和管理制度建設。

針對播音與主持藝術專業所建立的實驗中心從結構上至少要包括如下幾部分：形體室、語音分析室、錄音實驗室、攝像實驗室、編輯實驗室、演播室（廳）。同時這些實驗室之間是相互獨立但又相互滲透的。

音頻、視頻編輯，后期制作等活動在播音與主持藝術專業實驗中心的實踐活動中占相當

大的比重，購買和引進適合專業使用的軟件，方便師生教學和學習使用。

根據播音與主持藝術專業的具體情況，可以采取開放式的管理。開放式的管理可以體現在幾個方面：實驗場地開放、實驗設備開放、管理形式開放等。在專業教師和專業實驗人員共同負責的前提下，通過一些規章制度的約束，使得學生對實驗中心的使用達到良性循環，取得預期的實踐效果。

2、聯系廣泛的實習基地建設

為了滿足人才培養的需要，充分利用學科優勢和社會資源，逐步建立和拓展校外實習基地，進一步完善實習實踐的規章制度，對教育實習和專業實踐的管理過程做進一步的規定。同時，制定詳細的實習、實踐教學大綱，并且選派優秀教師進行實習指導，采用學院集體安排以及自主聯系實習相結合的方式，為實習廣開渠道，強化了學院實習實踐的管理，滿足學生教育實習和專業實踐的要求，增強了學生的實踐能力和解決實際問題的能力。

播音主持藝術專業應該與當地市文化局、旅游局、電視臺、廣播電臺、報社相關單位建立實習合作關系，形成與實踐教學內容和培養目標相配套的實習基地群。實習基地的建設不僅提高學生的實踐能力和綜合素質，還能成為學生初步了解社會的窗口，增強學生的知識與接觸社會的能力，提升了學生的自身素質，部分實踐項目也可給接受學生實習的部門帶來一定的社會效益和經濟效益，同時促進學校教育，推進教學科研工作平臺的建設。

依據教學目標發揮藝術特長，提供舞臺實踐機會

舞臺實踐是播音與主持藝術專業實踐中非常重要的一部分，各種各樣舞臺實踐給學生們提供了絕好的鍛煉和學習機會。不管是舞臺實踐前的精心準備，還是臺上傾情展示，或者是臺下的反思總結，都會讓學生學到很多在課本上學不到的知識和經驗。所以我們要有意識的開展一些舞臺活動并鼓勵學生在理論學習的基礎上積極的參加到各種各樣的舞臺實踐中來。

舞臺實踐可以是多種多樣的。由于大學四個年級每個階段的學習、訓練的側重點不同，應該針對各不同年級學生開展不同類型的舞臺實踐。

一般來說，播音與主持藝術專業大一主要側重于吐字發聲、普通話語音的規范，鑒于這一特點，可針對大一學生開展側重于普通話語音的朗讀朗誦比賽。

大二時學些的重點在于有聲語言表達的內部技巧和外部技巧，在這一特點的指導下，可針對大二學生開展例如繞口令比賽，辯論賽等活動。同時還要幫助學生注意外在形象和體態語，開設有健美操、電視化妝藝術造型的學校還可組織健美操比賽或者造型比賽來提高學生學習興趣、檢驗學習成果。

針對大學三年級學生開展的舞臺實踐應側重強化這些技能，開展諸如模擬新聞播音、模擬主持、即興評述等略有難度的項目督促學生進行提高練習。

大四時可開展以配音比賽、匯報演出、對素材進行后期制作等為代表的舞臺實踐。這個時候學生也即將告別校園，在真正的媒體和社會上檢驗自己所學的成果了，所以要盡可能的在舞臺或者平時實踐中幫助每位學生挖掘出自己最拿手的技能。

播音與主持藝術專業的舞臺實踐還可以分為：專業舞臺實踐和非專業舞臺實踐。非專業舞臺實踐是比較常見的一種類型，如演講比賽、辯論賽、舞蹈大賽、校園歌手大獎賽、各種晚會等。

專業舞臺實踐則是針對播音與主持藝術專業和學生的實際特點開展的一系列針對性較強的舞臺實踐活動，如主持人大賽，模擬播音比賽，匯報演出，上鏡考試等。以匯報演出為例，匯報演出又可以分為學年匯報演出和畢業匯報演出，通過匯報演出可以將一段時間內所學習的知識和經驗進行展示、實踐和匯報，同時也是一種反饋，能讓老師看到問題所在和成功之處，及時調整教學重心和教學任務。盡管不同階段的舞臺實踐形式不同，專業和非專業舞臺實踐的形式也不同，但是舞臺實踐在整個播音與主持藝術專業的學習過程中是最有效也是最重要的實踐形式。

——北大資源研修學院

第三篇：播音主持專業參考

播音主持專業報考推薦TOP10

01 中國傳媒大學播音主持藝術學院播音系播音與主持藝術專業

概況：播音與主持藝術專業學術排名全國第一，歷史悠久，師資雄厚，專業學術性強 畢業：略（太多）

錄取：1996年之前是按專業成績從高到低排名錄取，后改成按文化成績從高到低排名錄取，從2004年恢復實行按專業成績從高到低排隊，高考文化分作參考錄取

招生：今年的招生人數沒有變化

02 浙江傳媒學院播音主持系播音與主持藝術專業

概況：1986年為解決當時廣播電視人才緊缺設立的高等專科學校，2004年批準設立本科層次，學校大部分資深教授畢業于中國傳媒大學播音系

畢業：本科專業現無畢業生

錄取：文化成績占80%，專業成績占20%，從高到低排隊錄取，這樣的錄取原則相對于中國傳媒大學文化成績要求較高

招生：學校擴大招生規模，今年播音與主持藝術專業本科招生120人

03 中國傳媒大學南廣學院語言傳播系播音與主持藝術專業

概況：中國傳媒大學2004年成立的分校，設在南京近郊，現借用南京一私立中學校舍辦學，本科學歷層次，師資大部分來自中國傳媒大學本身，民辦公助型，學費16500元/年。畢業：2004年建分校，現無畢業生

錄取：同中國傳媒大學，文化分數要求和專業成績排名相對于中國傳媒大學本部要低 招生：今年播音與主持藝術專業擴招到170人

04 上海戲劇學院電視藝術系播音與主持藝術專業

概況：上海戲劇學院是影視類藝術院校（如中戲、北電）中較早設立播音專業的學校

畢業：學校培養了很多著名的主持人，如中央電視臺（原上海電視臺）董卿、SMG上海廣電吉雪萍（《十六歲花季》、《走過花季》中飾演白雪）、中央電視臺雄熊等

招生：只有24人

05 四川師范大學電影電視學院播音與主持藝術專業

概況：辦學時間較早，民辦公助型，掛*在四川師范大學的民辦二級學院

畢業：中央電視臺《絕對挑戰》、《開心辭典》李佳明（該校表演系），中央電視臺《金蘋果》、《綜藝新勢力》謝娜（該校表演系），中央電視臺體育頻道《早安中國》施丹，湖南電視臺衛星頻道《音樂不斷》楊樂樂，湖北電視臺衛星頻道《星秀場》李秀蕾等

招生：為了擴大招生規模，分為三個專業方向，共招120人

06 浙江傳媒學院播音主持系主持與播音專業

概況：專科（現稱高職），浙江傳媒學院的傳統專業

畢業：光線《娛樂現場》的索妮，湖南電視臺的李維嘉等畢業于浙江廣播電視高等專科學校，由于專科的學歷層次，其他的畢業生多分布于省級臺，大部分是南方地區的省級臺 招生：40人

07 天津師范大學播音與主持藝術專業

概況：為國際女子學院的專業，1993年開設普通高等教育的播音與主持藝術專業專科，設在天津西青區，招男生，師資比較有保證，都是中國傳媒大學和天津師范大學等地長年從事廣播電視實踐的資深從業人員，如中央人民廣播電臺的播音指導、原中央電視臺資深播音員 畢業：散狀分布，中央人民廣播電臺、中央電視臺均有畢業生就職

08 廣播電影電視干部管理學院編播系電視節目主持與播音專業

概況：專科，辦學時間較早，原是廣電行業內部的培訓學校

畢業：畢業生較多，多分布于省級臺、省會城市級、副省會城市級和地市級臺

09 武漢大學新聞傳播學院播音與主持藝術專業

概況：辦學時間在新設立此專業的學校中相對較早，新聞傳播專業是武漢大學的強勢專業，新開設的播音與主持藝術專業是強勢專業的延伸

畢業：畢業生情況不詳湖南大學廣播影視藝術學院播音與主持藝術專業

概況：2002年設立，湖南大學與湖南電廣傳媒集團湖南衛視合辦的二級學院

畢業：無畢業生

招生：30人

第四篇：播音主持考試

隨著廣播電視傳媒的不斷普及以及網絡媒體的迅速崛起，“播音員主持人”這一職業也受到了前所未有的關注。而這一職業與生俱來的巨大社會影響力、較高的社會地位以及穩定的高收入，也使得它成為了諸多年輕朋友們心目中的理想職業。正因為如此，多年以來，播音主持藝術專業一直是廣大考生爭相報考的熱門理想專業，特別是中國傳媒大學等一線高校的畢業生，一直是中央和各省市廣播電臺、電視臺選拔播音主持人才的首選目標，并且一直是供不應求，遠遠滿足不了需要。盡管我國目前有不少播音員和節目主持人，但隨著電視節目的不斷豐富以及網絡傳媒的迅速崛起，各媒體對有能力有特色的主持人的競爭也日趨激烈，而一名優秀的主持人也必將是各媒體單位追逐的對象。

那么，究竟什么樣的人才能成為一名優秀的播音員主持人，或者說，一個人必須具備了什么素質才能成為一名優秀的節目主持人呢？而這一問題的答案或許也就是各大開設播音主持藝術專業的院校對諸多報考的考生進行衡量、選拔的最終標準。

其實關注電視傳媒的朋友不難看出，在世界文化空前多元化發展的今天，很多行業衡量事物的標準都發生了巨大的變化，電視行業更是如此。在上世紀90年代左右，我們在電視上看到的節目主持人幾乎都是“同一張面孔”，即“女主持人漂亮、男主持人英俊”，但是隨著時間的推移，一批在當時還屬于比較“另類”，也就是說“女女主持人不漂亮、男主持人不英俊”的節目主持人也開始在電視上露面并獲得了巨大的成功。如《半邊天》主持人張越、《幸運52》主持人李詠、《實話實說》主持人崔永元等，他們憑借著自身的高素質，成功地將自身特點與欄目特點進行完美的結合，獲得了廣大觀眾的認可。他們的成功，也大大推進了中國電視節目發展改革的步伐，使中國老百姓的電視機屏幕上出現了更多的優秀的、有個性的節目主持人，電視節目也更加多元化、豐富化。

由此我們可以發現，如果對這些成功的主持人進行仔細分析，在他們不同的成功途徑的背后，實際上存在著一個相同的素質，即：具備豐富的知識和情感、并能夠在最短的時間內找到最合適的詞匯將內心的情感表達出來。而這一素質，也是絕大多數優秀的節目主持人都具備的素質。

而如果我們仔細的去分析一下國內各大著名院校的專業課考試內容，同樣可以發現這樣的規律。如：中國傳媒大學：初試內容：①朗讀指定稿件②朗誦自備文學作品（詩歌、散文、小說片段、寓言等任選一項，限2一3分鐘）。復試內容：播音與主持藝術；面試錄像：①朗讀自備文學作品②主持小欄目（依據指定材料，可作適當改編，設計成廣播或電視小欄目，用口語主持播出，限3分鐘以內）③即興評述（當場抽題，準備5分鐘，不得寫成提綱或文稿，評述限3分鐘以內）④回答主考提問。

再來看河南省09年的統考：初試分為1.自我介紹（1分鐘）；2.自備新聞稿件播報（1分鐘）；3.文學作品朗讀（2分鐘）。而復試分為1.指定新聞稿件播報；

2.主持人話題或即興評述（依據給定的材料或題目，完成完整的口語表達，時間不少于2分鐘）；3.回答評委問題（評委依據考生的主持人話題或即興評述提出

問題，考生給出回答）。對參加復試的考生全程錄音錄像。特別值得一提的是，在河南省的考試評分細則里面還有一項，即：普通話語音100分，吐字發聲100分，語言表達100分，形象儀表100分。但是在所有的評分細則之后還有一句話，“評委根據考生表現給每位考生打出一個總分成績，不分項打分。”這也就是說，如果考生能夠有一項能夠特別突出的話，那么也會給評委留下一個非常好的印象，讓評委在給考生打分的時候手稍微那么一松，呵呵，考生的整體分就會上去了。那么，在這四項中，究竟哪一項有突出的表現能給考官留下最為深刻的印象呢？別急，咱們接著往下分析。

從這些學校的專業招生內容來看，初試的內容主要是考察一個學生的語音面貌、對語言的感知把握能力等，這些素質從某種意義上來說，都是技術層面的。何謂技術層面呢，就是說通過一些簡單的訓練就可以達到的。一名考生如果連這些素質都不具備的話，那想最終通過考試的可能性是非常小的。而真正能夠考驗出一個考生是否真正具備播音主持的潛在能力的測試，或者說決定考生能夠考上頂級的院校還是普通的院校，最終的決定環節是在復試，而復試主要考察的就是考生的“說”的能力。也就是說，初試的“念”跟復試的“說”是完全兩個層次的水平測試，“念”是技術層面的，是通過訓練就可以達到的，而“說”則是意識層面的，是需要天賦的。

正如一些專業院校老師所說：思維，這是藝術類考生中最缺乏的素質之一,也是考核播音主持專業的考生最重要的一項內容。對于思維能力的考核分值較大,主要通過即興評述、主題討論、編故事、規定情景表達等方法來進行形象思維與抽象思維能力的考核。有的院校有幾分鐘準備時間,有的院校現抽題現評說、現表演,還有的院校要考查綜合知識、寫作能力等。內容涉及各方面,尤其是對親情、友情、社會公德,社會現象、熱門話題中與學生生活及學習關系較緊密的問題等。考查考生對問題的認識能力、分析能力,對事物的觀察能力、想像能力、判斷能力、表現能力,對言語的組織能力和表達能力等。前兩天在一個論壇里面看到一個今年（09年）參加考試的學生，是個男生。他看到別人在即興評述的時候走的都是深沉的路線，于是就來了個搞笑的，結果把幾個評委逗得哈哈大笑，他一出考場就有個評委跟了出來問他想不想考川師大。（他的得分我記得好像是339分，河南省最高的好像是350多分）這就充分說明了如果能夠在考察考生思維能力的測試中表現突出的話，那么對提升整體考分是有非常大的幫助的。說到這兒我還想起來了一件事兒，就是在考前有個學生家長拿著他的孩子的一段影像資料（在電視臺找朋友幫忙錄制的，包括新聞、散文、即興主持）來讓我看看。說實在的那個小伙子形象特別好，而且聽得出來受過一段專業方面的訓練（但是吐字有尖音，據說是跟著電視臺的老師學了快兩年了，汗一個~~~~~~真不知道老師是怎么教的），他好像很想突出自己控制文字的能力和技巧，但是他當時念的是一篇“朋友即將遠行，暮春時節~~~~~（記不太清了，反正就是普通話測試里面的一篇文章）”我當時很奇怪他為什么要挑選這樣一篇文章來念，因為這篇文章里面有些東西時不需要那么多技巧的，而是一種作者對人生的一種態度和

認識，是一種內心的自然流露，但是這個孩子就是加上了不少很不成熟的技巧，讓人聽起來感覺怪怪的。最讓人不可理解的是，在即興主持里面，他竟然就把那個材料給原封不動的背了下來，僅僅是加上了一個開播語和結束語。這種方法是根本考查不出他的真實水平的，所以我只能很委婉的告訴學生家長，這個孩子形象好，記憶力也好，但是我真的看不出來他的真實水平。所以我也建議，大家在學習專業的時候，對于“念”的東西，要把握住一種態度、對文章的理解要到位，特別重要的就是內部技巧，而不是一些簡單的外部技巧。只有內心流淌出來的東西才能真正打動評委。而真正要下功夫提高的，應該是“說”的部分，那才是考查的最核心的東西。（在這里補充一句，對著攝像機說話和對著人說話的感覺是完全不一樣的，如果有機會的話，這也需要練習一下）

此外，心理素質也是一項非常關鍵的能力。沒有良好的心理素質,再出色的表達能力也得不到充分的展示,再敏捷的思維也會語無倫次。怯場是一切具有“當眾性”專業的大敵。因此有志從事“臺前”專業的同學,一定要首先訓練好自己的心理素質,要有不怕出丑,不怕丟臉的心理承受能力。要有一種對于舞臺的歸屬感。

第五篇：播音主持專業考試模擬試題

象牙塔藝術教育 播音與主持藝術專業培訓講義

主講：趙楠

播音與主持藝術專業2016年模擬面試題（1）

1、自我介紹(1分鐘)

2、指定稿件(1)文學性稿件

這里是太陽眷戀的東方，長江在這里孕育，希望在這里茁壯成長;這里是海風吹醒的地方，種子在這里萌動，思想在這里豁然開朗;回首三年路，記住奮斗的甘苦，但不沉醉于成功的喝彩。揮揮手，不帶走一片云彩。笑看三年情，握住共同的理想，但不沉迷與遙遠的幻想。握握手，未來在我們自己手中。這就是我們年輕的東方，它充滿無窮的力量。(2)新聞消息稿件

本臺消息：9月3日，福建省建陽市區一家金店突現神秘地道，20多萬元名貴珠寶不翼而飛。警方順著狹窄的地道潛入臭水溝，挖出了134個裝著廢棄土的編織袋以及鋤頭等作案工具。種種跡象拼湊出一個謀劃已久的盜竊計劃：有體形偏瘦的人，在離路面兩米的地下，挖出了一條32米的地道，從而進入金店實施盜竊。

11月24日，建陽警方對外透露，這起案件的兩名犯罪嫌疑人已于9月11日、12日被分別抓獲，20多萬元贓物目前還差2萬元未追回。兩名嫌犯還交代了另一起在武夷山市犯下的挖地道盜竊金店案。更讓人驚訝的是，其中一名犯罪嫌疑人曾經是福建省某中學教師，并連續3年被評為優秀教師。

播音與主持藝術專業2016年模擬面試題（2）

1、自我介紹(1分鐘)

2、指定稿件(1)文學性稿件

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰!遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酹江月。(2)新聞消息稿件

新華社消息：為盡快改變上海機動車污染排放嚴重的局面，讓市民生活環境更干凈，從今日起上海在新車登記注冊時，對所有輕型汽油車，以及公交、環衛、郵政車輛，提前實施“國四標準”。

“國四標準”即是國家第四階段機動車排放標準，等效于歐洲的“歐IV標準”。上海實施國四標準后，輕型汽油車的污染物在國三標準的基礎上可再降低百分之五十左右，公交、環衛、郵政車輛的排放可降低百分之三十左右，污染減排的環境效益有望逐步體現。

象牙塔藝術教育 播音與主持藝術專業培訓講義

主講：趙楠

播音與主持藝術專業2016年模擬面試題（3）

1自我介紹(1分鐘)

2、指定稿件

那是一片涂抹不掉的藍色，那是一段聽不完的歌謠，那是一個夢不盡的天堂。海，靜靜地躺在夜色中，沉睡在月光下。

也許是累了，海在掙脫韁繩狂奔喧囂之后，已經耗盡了所有的體力，現在正安靜地睡著，任和煦的風輕拂著面容，任沉靜的夜吟唱著天籟之音。海上升明月，天涯共此時。

仿佛置身于大海的懷抱，仿佛在藍色的海洋中變成一滴海水，仿佛透過一滴海水看清了整個海洋。海沉睡的時候該有怎樣的笑容？自己沉睡的時候夢的顏色是否蔚藍？大海呀，大海，你可是我生長的地方？

沉睡的海呀，該不是倦了的夜晚向你呼喚，該不是暖暖的風兒對你纏綿。我知道，你只是沉睡了倦容，沉睡了足跡，那滾動的熱血里依然跳動著青春的氣息，那奔騰的熱望里期待著又一次的洶涌澎湃。

我想，你是海，你是沉睡的海。新聞材料

6月13日以來，福建泰寧縣連降暴雨。6月17日夜至6月18日中午，半天內全縣降雨量高達226毫米，部分地區甚至達到300毫米。強降雨使得泰寧縣朱溪、金溪、上清溪河水暴漲。僅有12萬人口的泰寧縣，受災人口超過10萬。旅游名縣、美麗山城轉瞬間一片狼藉。

面對災情，泰寧縣廣大黨員干部挺身而出，發揮黨組織的戰斗堡壘和黨員先鋒模范作用，堅守崗位、沖鋒一線，率領群眾抗災救險。夏三友、戴勝榮、湯全瑞，正是他們中的杰出代表。

播音與主持藝術專業2016年模擬面試題（4）

1自我介紹(1分鐘)

2、指定稿件

新聞播讀

本臺消息： 11 月 12 日下午，自治區黨委、政府在南寧隆重召開北京奧運會、殘奧會廣西總結表彰大會，對我區參加北京奧運會、殘奧會獲得優異成績的運動員、教練員進行表彰。自治區黨委書記、自治區人大常委會主任郭聲琨出席會議并作重要講話。自治區主席馬飚在會議上宣讀表彰決定。

文學作品朗讀

從我的房間的窗子向外望去 , 可以看到一株高大的芙蓉樹。秋日里，芙蓉樹在薄霧中若隱若現，紅花點點 , 樣子實在迷人。它總是賦予我靈感 , 讓我思如泉涌。時間久了，我竟把這菱蓉視為知已了。

然而，一天清晨 , 當我推開窗子時，愕然發現前夜的一場風雨已將它摧殘得落紅滿地。剎那間，我有一種“花開終有落”的悲涼感覺。這使我不由得發出一聲慨嘆：人生的旅途中，總是少不了種種羈絆，那些曲折的經歷總會伴隨著我們。曾經失去過的摯愛的朋友 , 生命的脆弱不正是像這隨風而逝的花嗎 ?

象牙塔藝術教育 播音與主持藝術專業培訓講義

主講：趙楠

播音與主持藝術專業2016年模擬面試題(5)1自我介紹(1分鐘)

2、指定稿件

規定語境指定材料朗誦[模擬大型晚會舞臺朗誦；要求：聲音放開，聲情并茂

我如果愛你——絕不學攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；

我如果愛你——絕不學癡情的鳥兒，為綠蔭重復單調的歌曲；

也不止象泉源常年送來清涼的慰籍；也不止象險峰；

增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光甚至春雨；

不，這些都還不夠我必須是你近旁的一株木棉；

作為樹的形象和你站在一起。根，相握在地下；

葉，相觸在云里。每一陣風吹過，我們都互相致意；

但沒有人/聽懂我們的言語你有你的銅枝鐵干；

象刀象劍也象戟；我有我紅碩的花朵，象沉重的嘆息；

又象英勇的火炬/我們分擔寒潮風雷霹靂；

我們共享霧靄流嵐虹霓；仿佛永遠分離，卻又終身相依；

這才是偉大的愛情，堅貞就在這里 愛 不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，足下的土地。

3、新聞消息稿件

近日，部分媒體報道稱“房地產市場調控有關政策可能取消”、“三套房貸放開”、“國資委授意央企拿地”，引起各界關注。昨日，住房和城鄉建設部、銀監會分別以不同形式進行了回應，均表示堅持貫徹落實國務院《關于堅決遏制部分城市房價過快上漲的通知》；國資委昨日也否認授意房地產央企擴張拿地。

播音與主持藝術專業2016年模擬面試題(6)1自我介紹(1分鐘)

2、指定稿件

每次對著長空的一輪皓月，我會想：在這時候某某人也在憑欄望月嗎？圓月猶如一面明鏡，高懸在藍空。我們的面影都該留在鏡里吧，這鏡里一定有某某人的影子。寒夜對鏡，只覺冷光撲面。面對涼月，我也有這感覺。在海上，山間，園內，街中，有時在靜夜里一個人立在都市的高高露臺上，我望著明月，總感到寒光冷氣侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望見落了霜的地上的月色，覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的。的確，月光冷得很。我知道死了的星球是不會發出熱力的。月的光是死的光。但是為什么還有姮娥奔月的傳說呢？難道那個服了不死之藥的美女便可以使這已死的星球再生么？或者她在那一面明鏡中看見了什么人的面影吧。

新聞稿件播報

7月10日至12日，桐城市大沙河流域上游普降特大暴雨，因暴雨形成山洪造成河堤漫頂導致該市受災人口11.2萬人，緊急轉移安置人口4200人，農作物受災面積6333公頃。家住桐城市青草鎮街上的77歲老大爺劉少華對記者說：“這水勢真急，1969年以后，就再也沒見過這么大的洪水。”

象牙塔藝術教育 播音與主持藝術專業培訓講義

主講：趙楠

播音與主持藝術專業2016年模擬面試題(7)1自我介紹(1分鐘)

2、指定稿件

規定語境指定材料朗誦[模擬大型晚會舞臺朗誦；要求：聲音放開，聲情并茂

為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間它得到光，也得到熱了。我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死在旸谷。為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。沒有了光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎？倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾。我要飛向火熱的日球，讓我在眼前一陣光、身內一陣熱的當兒，失去知覺，而化作一陣煙，一撮灰。

3、新聞稿件播報

新浪體育訊 北京時間7月12日晚，一架載有世界杯冠軍成員的航班抵達了馬德里巴拉哈斯機場。飛機降落后不久，門將卡西利亞斯和主教練博斯克首先走出機艙。

在飛機降落之前，已經有大批球迷聚集在這里等待他們心中的英雄凱旋，當卡西利亞斯出現在他們眼前，現場立刻變成歡騰的海洋。