第一篇：未成年人思想道德建設的現狀與對策思考

未成年人思想道德建設的現狀與對策思考

未成年人是祖國的未來，民族的希望。正確把握當前未成年人的思想道德現狀，加強和改進未成年人的思想道德建設，為我國現代化建設培養有理想、有道德、有文化、有紀律的合格建設者和可靠接班人，學校教育責無旁貸。

一、未成年人思想道德現狀

1、理想信念分層疊現、政治意識相對淡漠。

中學生因受到現實環境的嚴重影響，價值觀各有不同，往往只注重成績的提高而輕視道德修養的錘煉。同時，部分未成年人愛國卻不愿談政治，甚至對思想政治教育有抵觸情緒，民族精神淡漠，缺乏政治抱負。

2、法制觀念淡薄、道德行為失范。

部分未成年人沉迷于游戲廳、網吧等娛樂場所，加之家庭不良教育環境的影響，甚至出現斗毆、偷竊等行為，滑入違法犯罪的泥沼。相當一部分未成年人從小受到 “呵護”和“優待”，養成諸多不良習慣，道德行為嚴重失范。

3、個人主義至上、心理素質較差。

隨著獨生子女群體的逐漸擴大，未成年人中“惟我獨尊”思想開始膨脹。“小皇帝們”平時自信自滿，稍遇困難和挫折就退縮，缺乏克服困難的決心與勇氣。部分未成年人沉迷于網絡的虛擬空間，心理宣泄渠道不健康，尋求刺激、暴力等現象屢見不鮮。“助人為樂”、“勞動 1

光榮”、“勤儉節約”等放之歷史而不變的主題在他們身上已無從體現。

二、影響未成年人思想的主要原因

1、社會因素——未成年人的成長環境有待凈化。

不良文化生活的影響、不健康的影視廣告、色情書刊和不健康網站中庸俗不堪的內容，嚴重影響著社會風氣，腐蝕著青少年的心靈。此外，未成年人校外活動場所建設力度不夠、校外教育陣地作用發揮不突出等問題，也是導致未成年人精神空虛的一個重要原因；一些領域道德失范、誠信缺失，以權謀私、拜金主義、封建迷信等社會丑惡現象屢禁不止，消極的人生觀、扭曲的價值觀、顛倒的榮辱觀等，嚴重影響著未成年人良好思想品質的形成。

2、教育因素——未成年人學習的環境有待改善。

部分學校擺脫不了“應試教育”的桎梏，把德育工作當作口號，走的是重智育、輕德育，重成績、輕品德的老路子，德育過程缺乏“以人為本”的思想內涵；忽視了教育資源的整合。不能充分發揮家庭、社會的教育作用，校園文化的熏陶、道德教育的成果往往抵不過未成年人在休息日受到的家庭與社會不良現象的影響，對家庭教育資源、社區教育資源、社會教育資源缺乏有效的整合。

3、家庭因素——未成年人的生活環境有待優化。

家長們言傳身教的作用發揮得不好。現實生活中，部分家長的工作經歷、為人處世、行為習慣和興趣愛好等對孩子產生負面影響，離異家庭、單親家庭、暴力家庭等不良生活環境，更造成部分未成年人心理畸型、人格扭曲；家長的教育方式方法不當。部分家長采取放任

自流、過分溺愛、訓斥加棍棒等不良教育方式，最終教育出的多是嬌縱傲氣又十分脆弱自私的“小皇帝”、“小公主”和一些因自暴自棄而走上歧途、違法犯罪的不良少年，道德教育成為家庭教育中一項缺失的內容。

三、加強和改進未成年人思想道德建設的對策思考

1、明確工作內容，拓展未成年人思想道德教育的工作領域。強化理想信念教育。加強社會主義榮辱觀教育，引導未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；增強法制觀念。深化預防青少年違法犯罪工作，開展體驗教育，引導未成年人學習掌握自護知識，提高自護能力，自覺做到學法、懂法、守法；豐富文化底蘊。建設符合未成年人特點的文化陣地、精心出版適合未成年人欣賞的優秀讀物、積極開展未成年人喜聞樂見的文化活動，充分發揮學校教育及校外教育陣地作用。

2、改善工作方法，探索未成年人思想道德教育的有效途徑。廣泛開展調查研究，通過有效途徑，把握我校當前未成年人思想道德出現的新情況，探索新舉措、開創新局面；注重整合教育資源。建立一個領導和協調未成年人思想道德建設的權威性機構，調動社會各界力量，實現未成年人思想道德教育“齊抓共管，人人有責”的良好局面。積極創建學校、家庭、社會“三位一體”的德育教育網絡；不斷強化服務育人。充分發揮共青團、少先隊的育人優勢，針對不同年齡階段未成年人的生理和心理特點，采取不同的教育內容和手段，使未成年人在輕松活潑的氣氛中潛移默化地接受教育。切實服務弱勢

青少年群體，學校要讓每一個適齡學生都能進得來、留得住、學得好。

3、健全工作載體，突出未成年人思想道德教育的實際效果。組織載體。建立青少年團隊組織和以興趣愛好為紐帶的青少年社團，培養綜合素質強的專（兼）職團干部隊伍，發揮青年中心、中學生業余團校、科技示范基地、互聯網等陣地作用，為未成年人提供充實自我、展示自我、提高自我的廣闊平臺；

文化載體。以健康向上的網絡文化、節日文化、時尚文化為載體，提高未成年人的鑒賞水平，培養未成年人良好的道德修養和文化素養。共青團、教育、文化等部門要在建設豐富的文化陣地、營造良好的校園文化、生產優秀的文化產品上下功夫；活動載體。堅持以普及《公民道德建設實施綱要》為核心，通過開展社區志愿和諧行動、青年志愿者行動等豐富多彩的道德實踐活動，使廣大未成年人積極踐行社會主義榮辱觀。

總之，從未成年人抓起，培養和造就千千萬萬具有高尚思想品質和良好道德修養的合格建設者和接班人，既是一項長遠的戰略任務，又是一項緊迫的現實任務。學校應把加強未成年人思想道德建設作為重要任務，整合資源，發揮優勢，努力為促進未成年人健康成長貢獻青春力量。

南雄市第二中學

2013年9月25日

第二篇：關于未成年人思想道德建設的思考及對策

關于未成年人思想道德建設的思考及對策

［摘要］ 影響未成年人思想道德建設的因素大致有教育上德智失衡、望子成龍中的重心偏誤、網絡的監管乏力三個主要原因，解決的根本途徑是樹立學校、家庭、社會三結合的大環境教育觀，切實構建學校家庭社會三結合教育網絡，充分發揮合力作用，促進學生全面健康發展。

［關鍵詞］未成年人； 思想道德建設； 學校家庭社會三結合； 教育網絡

一、影響未成年人思想道德建設的因素

面對初中階段未成年人思想道德方面的實際狀況，分析原因，歸納總結，認為主要有以下三個方面影響未成年人思想道德建設的因素。

（一）教育上的德智失衡

德智體全面發展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和勞動者，本是未成年人的培養目標。德育與智育在學校教育中，本應是同步提高，協調發展。然而，在如今的學校教育中，重智輕德的失衡狀況卻一直存在。以考試分數定錄取線的高、中考，在主宰著中學的教學。升學率是衡量中學聲望和地位的首要標志。

在以考試分數計成敗的升學率面前，智育被抬到一個至高無上的地位，德育只能退居其后，陷于“說起來重要卻對升學無意義”的尷尬境地。因此，受教育者的文化水平可能是提高了，卻是以思想道德水平滯后為代價。學校對這樣的失衡并非心無疑慮，家長對這樣的失衡更是常有不安之心，但又不能無視子女的前途而另覓成長之途。

（二）“望子成龍”中的重心偏誤

“望子成龍”、“望女成鳳”，為人父母誰人不盼。但這種期盼的重心，在許多家長的心目中已從德才兼備向“注重學習成績”偏移。父母關注的重心是智力的開發，評價孩子的首要標準是學習成績。

這樣的觀念，表現在家庭教育中就是淡化了德智體全面發展，對未成年子女只求功課好，千叮嚀萬囑咐的是“除了學習你什么都不用管”，有的父母甚至對

孩子的課外時間都做出種種規定，目的只有一個：好好學習。家庭如此潛移默化，可能使得未成年人從小就形成了一些不良的思想和行為習慣。

（三）網絡的監管乏力

使用手機上網的網民中，有相當大的一個群體是學生網民，占總體手機網民的四成左右。網上沖浪，已成為未成年人追逐的新潮，許多中學生更是以當“小網蟲”為榮，視不常上網為落伍。

網絡是一個“天使”與“惡魔”同在，鮮花與陷阱并存的世界。對于未成年人的思想道德建設是一柄雙刃劍。它既是一個新的信息源，有利于現代素質的培養；又是一個新的傷害源，使用不當又會危及身心的健康，從許多調查，我們可以看到，網絡對未成年人的傷害，主要有三：

一是網上暴力信息。未成年人從網上獲取的暴力信息，逐漸模糊了道德認知，淡化了虛擬與現實的差異，形成了以行使暴力為樂的思想和行為。是如今校園暴力增多的一大誘因，更是未成年人犯罪的網絡教唆者。

二是網上色情信息。大量的色情信息，對正處于青春萌動的未成年人，已造成許多令人憂慮的心理刺激和不良仿效，危及身心健康。

三是網上各種游戲。網絡游戲有其娛樂，益智的一面，但過多地沉溺其中泡吧成癮，又會給缺乏自制力的未成年人帶來學習成績下降，曠課逃課，甚至走向違法犯罪等危害。

由于網絡游戲、網上聊天及網上色情充滿刺激和浪漫，許多學生一旦接觸便深陷其中不能自拔，是網絡的三大魔爪，是使青少年墮落的三大殺手，因此又被稱為“電子海洛因”。

二、未成年人思想道德建設的實施對策

未成年人思想道德建設需要全社會對未成年人思想道德建設這一戰略任務提高認識，針對以上種種影響因素，我們從實際出發，積極尋求有效的對策。我們認為，加強未成年人思想道德建設的根本途徑是樹立學校、家庭、社會三結合的大環境教育觀，切實構建學校家庭社會三結合教育網絡，充分發揮合力作用，促進學生全面健康發展。

（一）學校是少年兒童成長和發展的主要因素，學校教育應堅持育人為本，德育為先的原則

1．切實把思想統一到中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的要求上來，全體教職工要統一思想，提高認識，牢固樹立起教書育人、育人為本，德智體美、德育為首的觀念。

學校是對未成年進行思想道德教育的主渠道，應該把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節。鼓勵各學科在完成教學任務的同時，積極進行愛國主義教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育、民主法制教育等。

2．加強教師職業道德建設，提高教師教書育人水平

把教師職業道德建設放到教師隊伍建設的突出位置。明確新時期廣大教師教書育人的要求，認真履行崗位職責，努力做到“學為人師、行為世范”。加強教師職業道德的考核，嚴格教師隊伍的管理，對違背教師職業道德、有損教師職業形象的行為，應給予不同形式的批評教育乃至處分。

教師應該善于了解學生的心理，洞察學生的內心世界，關心理解每個學生，優秀的教師應該掌握一定的心理教育方法和心理調控技巧，引導學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，勇于面對現實、面對困難。同時，學生也應掌握一定的情緒調控技巧，即使已經產生委屈、難過、害怕、煩惱、苦悶等情緒，也要尋找適當的辦法，比如找知心朋友、老師、家長傾訴，合理地宣泄；或轉移消極情緒，到操場跑跑步、打打球，盡量將消極心態轉化為積極因素。

加強班主任隊伍建設。班主任是和學生打交道最多的人，他們肩負的重要使命之一，就是規范學生行為習慣。班主任可利用談心、家訪、主題班會等多種形式，做學生知心朋友，引導學生樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養。要充分發揮班主任在學校德育工作中的骨干作用，使班主任成為令人羨慕的崗位，鼓勵優秀教師長期從事班主任工作。把班主任工作經歷和業績作為評聘職稱的重要條件，盡量采取有效措施提高班主任的待遇。

3．突出重點，精心組織，把德育融匯到學校教學環節和學生實際生活之中 積極改進思想政治課教學方法和形式，采用學生喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，把傳授知識同陶冶情操，養成良好的行為習慣結合起來。

積極開展各種主題教育，大力弘揚和培育愛國情感和民族精神。學校把每周一升旗儀式作為開展經常性愛國主義教育的重要形式，每次升旗儀式后即由

全校36個班級輪流進行國旗下講話，如：“中國傳統文化教育”、“學雷鋒”、“誠信教育”、“遵守交通規則，注意人生安全”等等。通過這一系列的有針對性主題鮮明的國旗下講話，潛移默化起到矯正錯誤觀念，匡正成才觀，正確對待網絡等作用。

加強共青團工作，教育和引導青少年學生樹立崇高的理想信念。學校共青團乏積極組織利用入團開展豐富多彩的教育活動，培養共青團員對黨、國家和社會主義的情感，利用學生業余團校，積極開展黨、團基本知識教育，通過建立團員德育教育基地，如我校一直把清流辦敬老院作為團員教育基地，經常組織學生到敬老院幫老人們打掃衛生，陪老人們談心等，鼓勵學生熱愛勞動、關心他人。

堅持不懈地開展文明習慣養成教育，不斷提高學生道德素養。學校堅持執行新頒發的《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》，對學生進行遵守校規校紀、法律法規教育，培養學生自覺遵守法律法規、社會公德和社會秩序的意識和習慣。每年秋季開學后，學校在新生入學時都要集中進行遵守中小學生守則和日常行為規范的學前教育并開展軍訓，幫助七年級新生加快完成由小學生向中學生的轉變；每學期都要請法律副校長或市中院法官給學生上法律知識講座，每學年舉辦一次“模擬法庭”展演，用身邊鮮活的事例普及法律知識，增強學生的法制意識。

主動開展網上思想道德教育活動，引導學生文明上網。學校在每天的信息課上主動向學生開放校內網絡設施，爭取在網上大量提供和不斷更新健康向上的內容，為學生利用網絡接受教育，收集信息、自主學習創造良好的條件。教育學生遠離營業性“網吧”和自覺抵制不良信息。

（二）家庭是少年兒童成長和發展的重要場所，家庭教育要做好基礎、奠基的工作

家庭環境塑造學生的基本性格，只有家庭與學校教育達成一致學校教育才能有好效果，但實際上家長與學校教育的配合尚存在一定的困難。究其原因有以下幾方面：一在于家長家庭負擔沉重，疲于養家糊口，根本無力無心理會子女的教育問題；二在于由于家長能力有限，無法解決學生學習上、思想上的問題；三在于家長不重視子女的學習情況，著重自己的娛樂而讓子女放任自流的情況較嚴重；還有的家長沒有教導子女的科學方法，或是過于溺愛，或是動輒打罵，影響了學生的健康發展。針對家庭教育的誤區，為發揮家庭教育的基礎作用，促進教

育合力的形成，我們采取了兩大措施：辦好家長學校，推廣科學的教育方法，提高家庭教育水平。密切聯系家長，內外結合促進學生健康成長。建立家訪制度，“問題學生”隨時與家長保持聯系，很好地杜絕了學生不良情況尤其是違法亂紀現象的出現。每學期定期召開家長會，請家長介紹教育子女的經驗，共同尋求解決學困生問題的辦法；向家長說明我校教育教學的方向、目標，爭取家長的合作和支持。同時還征求家長對我校工作的建議和意見。

（三）社會為少年兒童提供成長的基地，社會教育要承擔凈化育人環境的重任

加強與社區的互動。學校處于社區之中，社區的良好育人環境有利于學校對學生實施全程管理和全程教育，我校積極配合社區的各項活動，我們組織學生開展敬老活動，去福利院慰問老人，既增加了學生的社會實踐經驗，拓寬了學生思想教育的路子，又造福了鄉里，共創文明社區環境。

警、校掛鉤共建文明學校。多年來，我校一直注重法制教育，建立了警、校掛鉤制度，每學期都定時邀請派出所處的干警來校進行安全、交通、法制的宣傳教育。派出所還參與學校的德育管理，瑯琊路派出所所長還擔任了我校的法制副校長，分工幫教后進生，抓后進生的思想工作。此外，還請干警同家長一起座談，向家長介紹青少年違法犯罪的情況。

經過探索，我們覺得只要切實加強學校對德育工作的領導，切實糾正“說起來重要、做起來次要”的現象，通過課內外、校內外各種途徑，發揮好學校主渠道作用，真正落實育人為本、德育為首、注重實效的原則；奠定家庭教育的基礎作用，辦好家長學校，提高家庭教育水平，內外結合，促進學生健康成長；加大與社會的互動，發揮社會教育的作用，如與社區互動、軍民互動等，凈化育人環境，切實構建“學校家庭社會”三結合教育網絡，充分發揮合力作用，在相互配合下共同施加對學生的良好影響，是可以促進學生全面健康發展的。

參考文獻：

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第三篇：海淀區未成年人思想道德建設工作的現狀與思考

海淀區未成年人思想道德建設工作的現狀與思考

——兼論未成年人工作中的創新與創造

劉 洋

導語：近年來，海淀作為北京市的一個重要的文化大區、教育大區、科技大區和經濟大區，走出了一條具有海淀特色的，以創新為主要特征的區域發展道路。創新，作為海淀區發展的一個核心元素，體現在各項建設工作上。本文以科學發展觀為指導，試從總結近幾年海淀未成年人思想道德建設的創新性工作入手，思考目前工作中存在的突出問題，探索創造性開展未成年人工作的門徑。

一、海淀區未成年人群體的基本情況

根據區統計局2008年數字，我區現有16歲以下未成年人21.6萬人，而作為未成年人思想道德建設工作的主體對象——在校中小學生有20萬人。全區現有中學（含職高）85所，小學118所。有北京市示范高中11所，占全市六分之一?；A教育在全市乃至全國占有重要地位。先后獲得?十五?全國家庭教育工作先進區、全國?兩基?工作先進區、全國婦女兒童綱要示范區、全國社區教育示范區、全國?雙合格?家庭教育工作示范區、全國小公民道德建設實踐創新活動先進集體、全國優秀?青少年維權崗?、全國?四五?普法先進集體、全國掃黃打非工作先進集體、?中國少年兒童平安行動?優秀組織獎等幾十個國家級獎項。在國際奧林匹克學科競賽中，海淀獲獎學生總數居全國之首。

近年來，全區共建成室內外面積500㎡至1000㎡的農村文化大院67個；建成39個現有面積達100㎡、藏書達10000冊以上的?百米萬冊?圖書室；建成面積2000㎡以上的特色文化廣場28個；建成500㎡以上符合獎勵標準的社區文化中心10個，最大的達到2000㎡以上。全區投入基層文化設施補助資金超過2000萬元，建設面積超過100萬平米。僅2008年就投入定向科普經費45萬元，支持?海淀區中小學生科技競賽?、?校園自動氣象站網?、?小學智能機器人教學平臺建設?、?地理學科專向實驗室建設?和?八一中學技術與設計創新試驗室?等科普教育項目，為我區青少年文化活動的開展提供了強大的平臺。

二、近年來的工作進展與成效

2004年以來，未成年人思想道德建設工作在區委區政府的堅強領導下，各部門積極行動，全社會廣泛參與，呈現出健康向上、蓬勃發展的良好態勢，可以說，目前已成為精神文明建設的標志性工作，成為社會普遍贊譽的民心工程。

（一）不斷加強對未成年人思想道德建設的領導，健全完善領導體制和工作機制

中央8號文件下發后，海淀區委、區政府及時召開區委常委會和區長辦公會議，對未成年人思想道德建設工作進行部署，并健全工作機構，完善工作機制。成立了由區委書記、區長任組長，主管精神文明建設的區領導任副組長，區29個職能部門成員單位組成的海淀區加強未成年人思想道德建設工作協調小組，在區文明辦增設未成年人思想道德建設工作指導科，增加行政編制，協調區有關部門開展未成年人思想道德建設實踐活動。先后制定 2

下發了《2004-2008年海淀區進一步加強和改進未成年人思想道德建工作行動方案》和《海淀區進一步加強和改進未成年人思想道德建設工作折子工程》，并將未成年人思想道德建設工作納入到海淀區經濟社會發展總體規劃，列入區政府?折子工程?督察考核范圍和文明社區（村）、文明單位等群眾性創建活動的考評標準。區人大、區政協多次針對本區未成年人思想道德建設工作提出建議和提案。區文明委建立了未成年人思想道德建設聯席會議制度，統籌協調、研究解決重大問題。區屬各有關部門將未成年人思想道德建設工作列為領導班子、領導干部工作考核的重要內容。各街鄉成立了加強未成年人思想道德建設協調小組，實施一把手工程。

區政府持續加大對未成年人思想道德建設的財力支持力度，2008年教育支出完成31億多元，比上年同口徑增長22.6%，區文明辦每年投入100多萬元專項資金用于未成年人思想道德建設工作，區婦聯、團區委、區文化委、區關工委等單位的專項經費合計也在百萬元以上。

2008年底，根據首都文明委《關于轉發〈全國未成年人思想道德建設工作測評體系(試行)并開展測評工作的通知》要求，我區迅速動員，及時召開全區未成年人思想道德建設34個成員單位主管領導參加的測評工作專門會議，全力部署未成年人思想道德建設測評工作。制定了《海淀區開展未成年人思想道德建設測評工作實施方案》，成立了由區委常委、宣傳部長、主管副區長任組長，區各主要單位文明委成員任副組長的測評工作領導小組，負責測評工作的組織和協調工作。測評小組下設辦公室，抽 3

調專人按照《測評體系》的指標要求，認真進行了測評各項準備工作和自測工作，受到了首都測評小組成員的一致好評。

目前，海淀區已形成了黨委統一領導、黨政群齊抓共管、文明委組織協調、有關部門各負其責、全社會積極參與的領導體制和長效工作機制。

（二）創造性地開展重點工作

1．以?奧運?為主線，進一步加強和拓展以德育為根本的學校教育工作。在籌辦北京奧運會的七年時間里，海淀區始終把奧運教育作為學校德育的重要載體和手段，把奧運教育與學生素質的提高、奧運教育與學校德育有機結合，從培養?一個有道德的人?和?一個和諧的人?作為德育工作的出發點和落腳點，堅持思想教育和實踐活動相結合、大型活動和日常教育相結合，對學生進行國際理解教育、文明禮儀教育、身心和諧教育、奧林匹克精神教育，使學生在追求?和平、友誼、進步?和?更快、更高、更強?的奧林匹克理念的過程中，在對人與人、人與社會、人與自然的和諧認知過程中，不斷塑造自我積極向上的健康人格。發揮未成年人在?迎奧運、講文明、樹新風?活動中的重要作用，以?爭當奧運文明小使者?為目標，通過形式多樣、豐富多彩的活動，吸引廣大未成年人積極參與，熱情奉獻，培養他們的責任意識和奉獻精神。全區深入開展了?做一個有道德的人?、?新世紀我能行?、?11排隊推動日?、?微笑使者 紅領巾與奧運共成長——紅領巾小導游?主題實踐活動等體驗教育活動，引導學生在親身實踐中把做人做事的基本道理變成自身的行為習慣。同時，還以實踐教育和體驗教育為主要形式，通過?微笑北京，4

志愿服務?、?福娃說奧運?、?福娃進社區?、?福娃進家庭?、?福娃進校園?、陽光青少年健康風采大賽等主題教育實踐，以?小手拉大手?，促進學校、家庭與社會共同參與奧運、奉獻奧運、共享奧運，使學生在參與中體驗、感悟，在自我教育中提高、成長。目前，海淀區奧林匹克教育示范學校已達20所，?同心結?交流活動學校達30所，其中已有28所學校與不同國家或地區建立聯系，24所學校明確結對學校，雙方積極開展校際間的師生交流、體育比賽和文化交流與溝通，傳播中華文化，增進國際理解，為?后奧林匹克教育活動?打下了良好的基礎。

2．突出?創意?特色，不斷加大文化產品和文化服務的提供力度和服務質量。在不斷加大對愛國主義教育基地和公益性文化設施的扶持力度，加強愛國主義教育基地和公益性文化場所與學校的聯系常態化的同時，充分發揮以中關村創意產業先導基地等文化創意主力軍的作用，不斷創意、完善網上、?臺上?、電視上等多種工作平臺，豐富未成年人文化生活，不斷拓展思想道德建設觸角。一是紅領巾博客網、海淀終身教育網、網上黨校、網上團校，網絡演講，知識競賽，心理家園等，深受學生喜愛，形成了永久性開放的學生教育?基地?，成為了引領網絡文明之風的開路先鋒。二是充分利用海淀少年宮這塊舞臺，一方面開展表演、合唱、詩歌朗誦、器樂合奏等多種形式的技能培訓和展演比賽，另一方面。開展少年宮?快樂實踐之旅?活動，投資百萬建立科學探索廣場及8個技能實踐工藝室，免費供學生使用。每年均能吸引百萬人次青少年參與其中，基本做到中小學生全覆蓋。三是將海淀學生創意并制作的奧運知識普及電視短片集《福娃說 5

奧運》搬上熒屏，活潑可愛的奧運福娃，歡快激揚的動畫畫面，伴以靈動的童聲解說，向孩子們介紹豐富的奧運知識。同時在教育臺開播了青少年法制教育專題欄目——《青春防線》，使法制教育的范圍進一步擴大。

3．以?凈化?為目標，不斷強化對社會文化環境的治理力度。始終堅持?四個相結合?的指導思想：把依法打擊與教育引導相結合，把開展專項行動與加強日常管理相結合，把加強行業自律與強化社會監督相結合，把加強監管力量與提高技術防范能力相結合。教育、文化、公安等各有關部門應齊心協力，一手抓整治整改，一手抓建設落實，努力營造有利于青少年健康成長的環境氛圍。一是按照校園周邊清理整治計劃和《互聯網上網服務營業場所管理條例》，公安、文化、工商、城管等部門密切配合，規范校園周邊環境管理，勸轉、強制關停校園周邊200米范圍內的網吧、電子游戲室。二是加大對網吧的監管力度，制定對網吧經營場所的督導檢查計劃，每月抽查40家網吧，重點推動經營者自覺在計算機終端上安裝過濾軟件，封堵色情及不健康內容，積極傳播先進文化，倡導文明健康的網絡風氣。三是規范未成年人上網管理程序，實行憑身份證上網制度，由網吧從業者對上網人員進行登記管理。2006至2007年，共完成學校周邊網吧檢查1150家次，處罰違反網絡安全規定網吧30家，責令整改75家，刪除網吧機器終端有害信息3500余條。兩年中，共出動執法人員6824人次、1283車次，檢查各類場所共計4235家次，收繳非法圖書100余萬冊、音像制品60余萬張、軟件和電子出版物43765張，收繳衛星接收設施1000余件。全區185家網吧經營 6

狀況得到很大改善，凈化了社會文化環境。

4．嘗試社區、家庭教育新模式，?三結合?教育網絡初步形成。一是加強社區（村）未成年人教育工作。堅持以活動場所為依托，構建社區教育陣地：提倡資源共享，提高利用效率，加強陣地管理，確保發揮作用。堅持以隊伍建設為重點，增強社區教育力量：積極引導教師下社區，組建社區志愿者隊伍，充分發揮?五老?隊伍作用。堅持以開展活動為載體，拓寬社區教育渠道：以健康快樂、生動有趣為前提，在社區開展多種社會實踐活動和文化娛樂活動，突出思想道德內涵。僅2007年暑期，全區就有15萬中小學生，568個居委會，86個村委會參加了?快樂假期——爭當社區‘奧運文明小使者’?主題活動。學生參與率達78%，居委會、村委會參與率達100%，全區共評選社區?奧運文明小使者?390名。堅持以健全制度為保證，完善社區教育機制：先后建立了居民家庭調查摸底制度、社區團隊活動制度以及社區與學校、家庭工作協調制度，把學生參與社區活動的情況作為考評學生品德操行的重要內容，改變單一的課堂評價模式，形成學校、社區、家庭三方統一的評價體系，保持教育的一致性。二是加強家庭教育的基礎作用，密切家校聯系。嚴格執行《北京市家長學校教學大綱》及《家長學校評估標準》,從組織原則、實施步驟、辦學內容上不斷細化、量化，并建立了每的家教工作區級備案制度，建立了以學校為主導、家庭密切配合、社會各界廣泛了解支持的全方位、多層次通力合作的教育網絡。堅持開展?家教宣傳月活動?和假期主題教育。農大附中、翠微中學、知春里中學等學校分別建立?社區與學校聯系會?和德育委員會等學 7

校、家庭和社會的互動機制。在26所中學、8所小學安裝了?老師家長一線通?系統，用高科技手段促進大德育網絡的形成，極大地促進了教育效果的最大化和最優化。

5．將未成年人特殊群體的思想道德建設工作擺上重要議事日程。一是妥善安臵2萬余名來京務工人員子女的教育問題，成立外來務工人員子女教育研究中心。2005年起，通過舉辦?流動的花朵?打工子弟藝術節等形式，搭建學生和家長互動平臺，提高來京務工人員子女的教育質量，優化他們的家庭教育環境，推動了全區德育工作的均衡發展。二是加強未成年人權益保護。承辦了?心靈互動 攜手成長——探索建立社工隊伍預防青少年違法犯罪?試點工作，為探索建立健全預防青少年違法犯罪的工作機制做了有益的嘗試。三是關注孤殘、流浪和邊緣兒童特殊群體的教育和救扶。2007年與北京市盲人學校合作，編譯了全國首部盲文版《預防未成年人犯罪手冊》，將法制宣傳教育向殘疾青少年推廣普及。開展?陽光下成長 與芭蕾共舞?德美教育實踐活動，為工讀學校的孩子們提供了一個塑造健康心理品質，展現個人藝術才能的機會與舞臺。海淀檢察院對擬不起訴的未成年嫌疑人開展社會調查、個別考察、不起訴幫教座談會--?三步曲?幫教機制和家庭課堂，建立起未成年犯罪嫌疑人回歸社會長效幫教機制，喚回迷途的心靈，取得了良好的社會效果。海淀法院少年法庭重視少年犯判后救助，設立了?判后救助基金?，救助流浪、殘疾未成年犯，在全國尚屬首例，社會各界反映強烈。2005年以來，為青少年提供法律援助692件，接收未成年社區服刑人員34名，其中22人已順利解除矯正，無重新違法犯罪發生。目 8

前，我區未成年人違法犯罪人數逐年下降，犯罪率始終控制在6%以內。

三、新形勢下未成年人工作存在的情況與問題

在肯定工作成績的同時，我們還應清醒的看到，在這個世界經濟、政治、文化大發展大變革的時代，各種社會思潮和價值觀念不斷碰撞、相互影響；我國由于社會轉型這一特定的環境，社會矛盾層出不窮，社會領域存在的道德淪喪、誠信缺失、腐化墮落等必然會對未成年人的成長產生負面影響，這需要我們理清思路，把握關鍵，找到癥結，才能對癥下藥，使未成年人思想道德建設再上新臺階。

根據海淀區文明辦與中國人民大學人文奧運研究中心合作的《2008年北京市海淀區市民精神文明指數研究報告》的數據顯示，在對海淀區未成年人文明的三個部分，即未成年人行為習慣、未成年人興趣愛好和未成年人社會責任做出定量分析后，認為，我區未成年人文明總指數為71.24，情況基本滿意。具體觀察各分項情況，其中未成年人行為習慣指數為75.09，是三項指數中最高的，而未成年人興趣愛好和未成年人社會責任兩項指數均偏低，分別為68.17和64.29。究其原因，我們認為主要存在以下幾個情況和問題。

（一）資源整合和協調配合力不夠，工作機制不夠流暢 加強和改進未成年人思想道德建設是實現黨和國家長治久安的一項重大戰略，絕不是某一個政府部門或社會團體能夠獨立完成的。但在目前看來，工作中還存在著?單打獨斗?的多，協同配合的少；轟轟烈烈的活動多，潤物無聲的工作少；?水擊三 9

千里?的氣魄和干勁多，?積跬步、致千里?的恒心和毅力少等等不符合科學發展的現象。下一步，怎樣加強對各部門之間的協調，在重大問題上及時溝通、相互配合；怎樣建立激勵和問責機制，把強力凈化社會文化環境落到實處；怎樣用好《全國未成年人思想道德建設工作測評體系》，協調社會各方面力量，凝聚社會各界智慧，為促進未成年人思想道德建設注入新的活力；怎樣抓住各種宣傳媒介，廣泛宣傳未成年人工作成果和經驗，營造全社會共同關心未成年人思想道德建設的良好氛圍等等，都需要我們在加強領導，形成工作合力下功夫。

（二）“三結合”教育體系中學校、社會、家庭三個環節各自的問題

1．學校教育?重智輕德?。在高考指揮棒的指向性未發生變化的情況下，部分學校擠占德育教學時間、場所的現象時有發生，海淀作為全國教改示范區也不能?幸免?。另外，在德育教育中，部分中小學校存在?重說教、輕實踐?的情況，學校作為未成年人思想道德建設主陣地的作用發揮的還很不到位。

2．社區教育發展不均衡。目前，社區發展很不均衡。在海淀區584個社區中，高檔社區、大院社區和老舊社區（包括少部分平房社區）并存。社區人員結構、層次，基礎設施建設，管理人員素質都存在很大差異。未成年人思想道德建設受制于種種客觀條件，發展的很不均衡。但最突出的矛盾集中在公益設施的缺乏、專門人才的缺失和社區活動針對性不強，難以抓住孩子的心等三個方面。

3．家庭教育缺乏引導。矛盾主要體現在大量家長不懂得怎 10

樣與孩子進行有效地溝通，將自己的美好愿望變成孩子的實際行為，家庭教育中簡單粗暴、說教的現象還比較突出。另外，表面上看起來不斷提高未成年人文明素養的各種輔導班也存在拔苗助長的情況。家長們一味把培養孩子作為實現上一代人理想的途徑，希望孩子起點高、有競爭力，但這是以犧牲孩子的童年樂趣為代價的，必然在一定程度上給孩子造成負面影響。

（三）不良環境對未成年人的影響

未成年人在接受新事物方面的能力很強，但其人生觀、世界觀尚未定型，缺乏獨立處理問題的能力和一定的辨別是非能力，自我約束力差，極易受社會不良環境的影響。事實上，當前社會上蔓延的拜金主義和享樂主義思想已對未成年人造成了極大的不良影響，消極腐敗和黃、賭、毒、封建迷信等丑惡現象經常誘導一些意志薄弱的未成年人走上犯罪道路，而網吧、歌舞廳、游戲廳等經營性娛樂場所的存在一定程度上成了誘發未成年人犯罪的溫床，嚴重影響了孩子們正常的學習生活。因此，一方面強力凈化社會文化環境，另一方面創造健康優質的文化資源和服務對未成年人的健康成長至關重要。

四、關于未成年人思想道德建設工作的幾點建議

科學發展觀是全面建設小康社會和實現現代化的根本指針，也是指導未成年人思想道德建設的強大思想武器。加強和改進未成年人思想道德建設，就要深入實踐科學發展觀，堅持以未成年人為本，積極探索未成年人思想道德建設的規律，創新工作方式，健全工作機制，服務成長需求，體現引導人、服務人，造就人的根本要求，促進未成年人的全面發展和健康成長。我們認為，一 11

是要把握未成年人思想發展規律和身心成長特點，尊重未成年人的思想和性格特點，尊重未成年人個性的健康發揮，充分適應其身心成長的特點和接受能力，不斷增強工作的針對性和實效性，促進未成年人思想和身心的健康發展。二是要根據未成年人所需來開展工作。未成年人所需是加強和改進未成年人思想道德建設的切入點，只有找準切入點，抓住未成年人的?興奮點?，我們的工作才能?游刃有余?，事半功倍。三是堅持長效機制，不斷創新工作體制和機制。創新工作體制和機制，是未成年人思想道德建設工作永葆生機和活力的重要保證，也是各項創新中最具根本性和長遠意義的創新，要整合一切可能整合的社會資源，充分利用社會化、信息化的運作模式，找到未成年人、社會與政府的契合點，搭建起有利于未成年人健康成長的堅實平臺，為未成年人的健康成長提供不竭動力。

具體來說，我們從以往的實踐中摸索出以下幾項工作是可以嘗試的：

1．充分發揮海淀科技文化大區特色，打好科技牌、文化牌。結合新中國成立和海淀解放60周年，改革開放30周年等重大時間節點，我們嘗試中關村科技園區海淀園、教委、文明辦三家聯動機制，組建?企業家進校園宣講團?，邀請園區高新技術企業家帶著自己?成長、成才、成功?，?創新、創造、創業?的故事走進校園，激發孩子們的學習興趣，助推未成年人的素質提升。

2．用好公共安全館，在全國率先普及?一站式?未成年人自護教育。作為國內首家公共安全科普教育基地的海淀公共安全館建筑面積達 8000平方米，應用了包括鬼影技術、VR 互動技 12

術等高新技術手段。在館內，形形色色影響人類健康與安全的自然災害和人為災害參觀者都可一一體驗，處處都可以學到自救、互救的寶貴知識。目前，我區已經將到安全館參觀學習列入中小學生在校期間的一門必修課。下一步，我們將加大對安全館的投入和使用力度，力爭面向全國推出這一集中優勢資源、?一站式?自護教育的范例。

3．探索?家教沙龍?，積極引導家庭教育的正確方向。利用社區市民學校的現有資源，以?家教沙龍?等形式，組織青少年教育專家進社區，與家長進行面對面的交流，以期達到家長、孩子能溝通、溝通好的目的，同時探索在正確引導未成年人興趣愛好和培養未成年人社會責任感這兩個課題中，家庭如何能發揮更大的效用。

4．試點?兩進工程?，唱響主旋律，深入開展愛國主義教育。?兩進?指?百首愛國主義歌曲進校園?和?金帆樂團進社區?兩項基本活動。一方面在未成年人中大力唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的時代主旋律；另一方面，讓海淀中小學的金帆、銀帆樂團走進社區，在服務社區居民的同時，鍛煉技藝、磨練品質、回饋社會。這對于激發未成年人的愛國熱情，振奮民族精神，增強戰勝當前經濟、社會困難的信心，凝聚全體人民的力量都具有深遠的影響。

第四篇：未成年人思想道德建設實踐與思考

泉州開發區加強外來從業人員子女

思想道德建設工作情況匯報

泉州開發區黨工委黨務工作部

（2010年4月15日）

泉州開發區建區14年來，在經濟快速發展的同時，教育等社會各項事業也得到了全面發展，全區現有九年一貫制公立學校1所，民辦幼兒園7家，幼兒在園生數1206人，中小學在校生745人。近年來，泉州開發區未成年人思想道德建設工作在市委文明辦的正確指導下，結合開發區未成年人大多為外來從業人員子女的實際情況，以實驗學校為主陣地，緊貼實際，創新載體，初步探索了富有開發區特色的外來從員人員子女思想道德建設的工作新路，取得了初步的成效。現將有關情況匯報如下：

一、主要做法：

1、加強領導，健全機制。

2、加大投入，建好陣地。

3、整合資源，構建網絡。

4、精心謀劃，創新載體。

5、綜合治理，凈化環境。

（一）凈化社會文化環境，為廣大外來工子女營造良好的成長環境。

一是加強網絡監督管理。開發區目前有各類網站100多個，IP地址總量700多個；電信寬帶用戶2000多戶，光纖接入用戶達145戶，寬帶互聯網戶均普及率達74.4%。近年來，開發區堅持抓好各類網站的建設完善工作，充分利用政府網站，將有益的、健康的信息資源充分上網，占領主陣地，把政府網站建設成為便民、文明的重要窗口。發揮非公黨建網宣傳科學理論，傳播先進文化、倡導科學精神，塑造美好心靈、弘揚社會正氣的作用，在繁榮網絡文化中發揮建設性作用。依托電信寬帶網絡IPTV電視系統傳播，開通遠程教育平臺，播放政策宣傳、企業文化宣傳、專業技術培訓等宣傳片和教學課件，并鏈接播放《全國遠教》、《福建遠教》、《泉州遠教》等平臺節目，以積極向上的網絡文化來熏陶教育未成年人。

二是規范網吧經營活動。成立了網絡營業場所專項整治工作協調小組，加強對開發區網吧等互聯網上網服務營業場所專項整治工作的領導。對17家正規網吧建立了日常巡查制度，每月不定期組織人員利用晚上時間對區內網吧進行日常巡檢, 主要檢查是否接納未成年人和上網人員的核對、登記制度情況，確保區內網吧經營活動規范有序進行,提升網吧服務水平和行業形象，對無證照網吧予以堅決取締。

三是整治校園周邊環境。開發區目前只有1所九年義務教育公辦學校即開發區實驗學校。該學校于2008年建成并在秋季開始招生。目前，該學校周邊沒有網吧等娛樂場所。開發區有關部門嚴禁在學校周圍開辦電子游藝室、歌舞廳等娛樂場所，對學校周邊500米以內的書店、報刊實行專人負責，臺帳管理。定期組織開展校園周邊環境專項檢查，嚴厲打擊教唆脅迫、引誘指使未成年人從事各種不良文化活動的不法行為，為讓未年人的健康成長營造良好的社會環境。

（二）深化學校德育，打造良好的外來工子女思想道德建設的主陣地

一是美化育人環境。開發區黨工委、管委會投入5000多萬元巨資，高起點、高標準建設實驗學校校園環境，以省級示范學校的標準建設了實驗室、語音室、音樂室、舞蹈廳、美術室、書法室、生態教室、網絡中心、校園電視臺和現代化圖書館、電子閱覽室、室內體育館、運動場、塑膠跑道，優化德育硬環境。強化校園文化建設，精心設臵宣傳陣地,開通校園廣播站、建設大型LED顯示屏、設臵校園文化宣傳長廊、墻報等校園文化陣地，以圖文并茂、主題突出的校園文化潛移默化地熏陶教育學生，圍繞泉州市班級文化建設“十個一”布臵班級，體現班級特點。定期組織各班個刊發消防知識我知道、防震減災、教師節、創衛、國慶節、元旦、廉政文化?？约爸卮蠊澣铡⒅黝}活動等刊發班級黑板報，并開展班級板報設計評比活動，營造生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

二是深化德育活動。針對外來工子女對泉州本土文化陌生，在思想上沒有歸屬感等實際情況，以“融入泉州，成為新泉州人”為主題的開展各項德育活動，提升思想道德建設成效。先后舉辦了“陽光體育與祖國同行”冬季長跑等系列活動、“夢與愛的飛揚”為主題的元旦文娛晚會，成功舉辦兩屆學校田徑運動會、舉辦了“愛泉州、講文明、樹新風”主題活動和安全教育主題月活動、開展“班班有歌聲“的歌詠比賽，舉辦了“傳統美德教育”為主題的講故事比賽、以“家鄉”為話題的現場作文競賽和“勵志杯”英語演講比賽等活動。積極開辟第二課堂，開設了學說閩南話、英語、古箏、美術、書法、信息技術等興趣小組，定時間、定地點，扎實開展活動。積極參加各級各類比賽活動，參加市“慶六

一、頌祖國”書法繪畫攝影比賽和市“萬祥杯”美術作品展，“新泉州人書畫作品展”、泉州市“頌改革、迎農運、愛名城、講文明”讀書演講比賽活動。通過這個活動載體，幫助外來工子女了解泉州、熟悉泉州，融入泉州。

三是強化養成教育。開發區實驗學校的學生來自全國各地，有著不同的習俗和文化背景，學生在行為規范方面的認識不一，水平參差不齊。辦校之初，學校即把行為規范養成教育作為學校德育工作的重要內容之一，全方位、多渠道強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施。首先是抓好新生入學訓練，進行有針對性紀律和行為規范教育，組織七年級學生進行為期3天的軍事訓練，培養了學生吃苦耐勞、團結協作的精神和高度的組織紀律性。其次是加強學生的自我管理能力的培養，組建了校園文明督導隊，配合值日教師進行常規管理。通過以對學生行為規范教育，讓他們養成文明禮儀、愛勞動、講衛生的習慣，通過檢查評比，形成班級競爭，促進了全校學生的行為規范的養成。三是開展社會實踐活動，每學期組織初中部學生到泉州國防教育基地開展為期5天的社會實踐活動，在實踐基地全封閉式培訓，以培育外來工子女團結互助、攻堅克難的精神。

（三）強化家?；?，構建學校、家庭、社會三位一體的外來子女思想道德教育網絡。

一是加強家校聯系。堅持“請進來，走出去”，引導實驗學校及各幼兒園舉辦家長會，成立家長委員會，定期開展家長委員會委員集體活動，印發了《致家長一封信》、家校聯系筆記本，開通家校網上溝通平臺，方便家長提意見建議，組織全體教師開展大家訪，深入了解學生的學習、生活狀況，促進家校聯系，強化家校聯系互動，共同教育好學生。

二是重視和發展家庭教育。依托片區黨校、女職工周末夜校等載體，辦好家長學校、家庭教育指導中心，定期編發家庭教育宣傳?？?，邀請泉州師范院校的家庭教育專家舉辦家教專題輔導報告，廣泛開展家庭教育宣傳，面向廣大外來工普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經驗，幫助和引導外來工樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。

三是形成齊抓共管格局。在發揮學校作為未成年人思想道德教育主陣地作用的同時，努力創造一個適合未成年人思想道德健康發展的大環境。開發區黨工委、管委會把加強和改進未成年人思想道德建設納入經濟社會發展總體規劃，列入重要議事日程，切實加強和改善領導。開發區文明委要采取切實措施，搞好思想建設、組織建設和作風建設，更好地履行職能，發揮作用。宣傳、社會事業、公安、財政、稅務等部門，共青團和工會等群團組織，在加強和改進未成年人思想道德建設都各負其責，結合業務工作，發揮各自優勢，密切配合，形成合力。逐步形成學校、家庭、社會相結合的未成年人思想道德教育體系，學校教育、家庭教育和社會教育得以相互配合，相互促進。

二、存在問題

泉州開發區是成立至今14年，前期為主在開發建設，開發區外來工子女思想道德建設工作相對起步較晚，2008年秋季，黨工委、管委會投入巨資建設開發區實驗學校正式開學，成為了開發區開展外來工子女思想道德建設的主陣地。目前，在外來工子女思想道德建設方面也仍存在以下幾個問題。一是隊伍力量不足。泉州開發區黨工委、管委會作為市委、市政府的派出機構，不是縣（區、市）黨委、政府一級的編制，開發區黨工委、管委會內設機構精簡，工作人員少，教育、文化管理僅由社會事業局承擔，沒有未保辦、關工委等一些相對固定的開展未成年人的工作機構。同時，由于開發區管委會不是縣級人民政府，開發區社會事業局不能享有縣級文化行政部門的審批權，難以承擔起凈化社會文化環境職責。因此，不管是具體抓未成年思想道德建設工作的，還是負責凈化未成年人成長環境的隊伍、力量均嚴重不足。二是家庭教育不當。未成年人的性格心理、道德品質、理想情操的形成，與家庭教育、家庭環境密切相關。開發區的外來務工人員大部租住在城鄉結合部，著租住條件差，沒能提供較好的甚至是沒有學習環境，外來工群體知識文化程度低，家庭教育缺乏科學性和人文性。1．不良言行熏染。許多學生家長不能做到言傳身教，有的經常打牌賭博，有的言行粗魯，有的家庭不和，有的對長輩不尊等，這些都給子女帶來了潛移默化的負面影響。2．教育方法不當。外來務工人員當中存在著的家教不當的情況，如保護過度的“溺愛型”教育往往使孩子養成好逸惡勞、貪圖享受、自私自利、專橫霸道的惡習，棍棒加身的“粗暴型”教育極易造成孩子的人格自卑和逆反報復心理；自生自滅的“放任型”教育容易使孩子滋生不良習氣，受到壞人引誘而誤入歧途。3．教育意識不強。父母忙于工作，為生計奔波，無暇管教孩子，認為只要滿足孩子的物質所需就可，所以導致平時疏于管教孩子，很少與孩子交流，或者將教育的義務推給孩子的祖父母，而祖父母往往過于溺愛，不忍嚴格管教。三是育人網絡不全。學校教育、家庭教育和社會教育還存在脫節現象，各方面的教育資源還沒有得到有效整合、協調發揮作用，學校、家庭、社會“三位一體”教育網絡和全社會齊抓共建、合力育人的氛圍有待進一步形成。正面引導力不足，對德育資源挖掘不足，有吸引力、有針對性的貼近生活、貼近實際、貼近學生心靈的道德實踐載體不足，對低俗文化的防范抵制還不夠有效，青少年活動中心等健康向上的校外活動場所供給不足，青少年開展活動和接受教育的陣地少、設施不足依然突出。四是社會環境負面影響仍然較嚴重。開發區周邊與晉江的農村接壤，交界處成為典型的城鄉結合部，有的地方成為監管的死角。一些網吧、游戲廳、錄像廳等娛樂場所經營者違法經營，以各種方式接納未成年人，一些宣揚暴力、兇殺、迷信、色情的影視作品、刊物書籍在也這些地方向外來工子女兜售，在各種消極因素影響下，讓一些未成年人外來工子女精神空虛、行為失范，甚至走上歧途。一些領域道德失范、誠信缺失，封建迷信、黃賭毒等社會丑惡現象沉渣泛起，部分成年人價值觀發生扭曲，功利主義、拜金主義、享樂主義、極端個人主義不斷滋長，給未成年人成長帶來不可忽視的負面影響，也對未成年人健康成長構成危害。

三、幾點思考

外來務工人員子女的思想道德建設伴隨著開發區社會事業的發展而成為一項重要的新課題，有必要動員全社會力量，共同關注，盡全力抓好未成年人思想道德建設，使其逐步走向規范化、制度化，努力開發區未成年人思想道德建設工作新局面。

（一）、以提高家長素質為重點，抓好家庭教育。針對外來工子女家庭教育相對缺失和薄弱的具體情況，要大力提高家長素質，使家庭教育與學校教育均衡發展。一是抓培訓。定期舉辦家庭教育知識講座，廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育成功經驗，引導家長以身作則，以良好的品道修為為子女作出表率。二是強溝通。要強化家校聯系，使雙方更好了解學生的思想動態，盡快使家長步入與學校同步教育的軌道，更好地有針對性地對學生進行教育引導，為學生創造良好的家庭環境。三是創載體。開展“學習型家庭”、“爭做合格父母，培養合格人才”等一些庭教育宣傳實踐活動，把家庭教育情況作為評選文明職工、文明家庭的重要內容。同時，針對家庭教育中存在的突出問題，積極開展科學研究，為指導家庭教育工作提供理論支持和決策依據，促進家庭教育水平不斷提高。

（二）、以優化育人環境為依托，抓好社會教育。社會教育是未成年人思想道德建設的重要一環，要不斷創設有有利于未成年人健康成長的社會環境。一要營造良好的文化氛圍。以凈化網吧、網站、網游為重點，深入持久地推進文化環保工程，加強文化市場稽查，嚴厲打擊文化垃圾現象，開展“文明辦網，文明上網”活動。大力凈化熒屏聲頻，嚴格控制不適合未成年人的廣播影視節目在大眾傳媒上播出。完善相關法規和制度，使社會文化環境治理走上科學合理、規范有序、良性發展的軌道。大力組織開展文化產品生產，加大少兒文化作品創作力度，努力為未成年人提供優質的文化服務。二要營造良好的輿論氛圍。充分發揮報紙、廣播、電視、網絡等大眾傳媒的作用，積極宣傳有關單位加強和改進未成年人思想道德建設的成功做法和先進經驗，辦好未成年人專題、專欄，形成強大的輿論氛圍。三要營造良好的法制氛圍。開展形式多樣的法制宣傳活動，不斷提高學生法制意識和安全意識；高度重視未成年人的權益保護，加強校園周邊環境集中整治，嚴厲打擊各種侵犯未成年人合法權益的違法犯罪行為。

（三）、以增強德育實效為根本，抓好學校教育。學校教育，是未成年人思想道德建設的主陣地，要不斷增強學校的德育工作實效來充分發揮這個主陣地的作用。一要樹立正確的教育教學觀念。真正貫徹“教書育人、育人為本，德智體美、德育為先”的方針，牢固確立德育在學校教育中的核心地位，把弘揚民族精神、樹立崇高理想信念、培養良好道德品質、促進學生全面發展作為德育工作的根本任務，推動德育工作貫穿于教育教學各個環節，與教學工作同規劃、同落實、同檢查、同考核。二要加強師德師風建設。通過舉辦培訓班、開展師德教育和爭先創優等系列活動，加強教師隊伍建設，在教職員工中形成比、學、趕、幫、超的良好氛圍，努力提高教師的思想道德素質和科學文化素質，重視發揮教師在德育教育中的表率作用。三要加強校園文化建設。廣泛開展文明校園、和諧校園、平安校園創建活動，努力推動學校形成清新的文明風尚，營造良好的德育環境。四是注重心理健康教育。完善心理健康教育工作網絡，配備心理健康教育教師，設臵心理咨詢室及心理信箱，建立學生心理健康檔案，全面實施心理健康教育，特別要重視對“雙差生”、貧困生、流動人口家庭和單親家庭學生的心理健康教育，熱情為他們提供指導、幫助，努力提高學生的整體素質。

第五篇：關于未成年人思想道德建設現狀調查報告

關于未成年人思想道德建設現狀調查報告

日前，為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》，深入了解未成年人的思想道德狀況，探索新形勢下加強未成年人思想道德建設的新思路，市團委于九月份至十一月份，組織中開展了對未成年人思想道德狀況調研。

一、調查內容

調查主要采取走訪座談、問卷調查等方式進行。調查對象以涵蓋全市重點中、小學，普通中學及職業中學為調查點，按各自的問卷調查對象機械抽樣500名中小學生（其中小學生100名、初中生200名、高中生200名；男生287名、女生213名）進行當場問卷調查。共收到有效答卷498份，內容涉及學生理想與追求、法律意識、興趣愛好、心理狀態等方面。（調查表附后）現將調研情況報告如下：

調查結果表明，如今未成年人的優點明顯，但缺點也非常突出。優點是思維活躍，能快速接受新鮮事物，有創新精神，法律意識普遍提高；缺點是依賴感強，缺乏責任心，吃苦耐勞、勤儉節約、團結協作精神較差，奉獻精神不強，個人主義嚴重，心理承受挫折能力弱等等。

主要表現在：對祖國的情感和態度正確的占77.1%；對信仰有正確認識的占58.9%；對世界觀、人生觀、價值觀比較正確認識的占54.5%；對誠實守信、人際交往、社會公德能正確對待的占63.6%；法制觀念比較強的占72.35%。

此次問卷調查同時暴露出當前未成年人思想道德也存在著不少令人憂慮的狀況。統計數據反映：——你認為人活著首先是為了“享受物質”占7.2%；“精神追求”的還有1.8%：——認為在人的一生中，“金錢最重要”的占2.55%，“權力最重要”的占0.80%；——崇拜的對象是“明星”的達11%，“專家教授”的僅占3.90%，“英雄模范”的占5.20%；——每月零花錢在“100元左右”的占8.9%，“200元以內”的占4.6%，“200元以上”的占3.2%；——每天上網時間超過了2小時的占6.8%，不到2小時的占2.6%，從不上網的占0.6%等等。

二、調查內容分析

隨著社會科技的不斷發展，對未成年人思想道德建設也將面臨著復雜和嚴峻的挑戰。盡管未成年人思想道德建設主流是好的，但仍還存在著許多不足之處。，總結起來主要是以下幾個方面。

（一）加強農村基礎教育

1.學習的目的更加務實

“人活著是為了什么？”這是一個體現人生價值取向的鄭重問題，而調查顯示，將近半數的同學把“享受物質生活”作為人生追求的目標。而在回答“你認為學習的目的是什么？”只有很小一部分人選擇“報效祖國，服務大眾”?？梢?，當今學生更現代，更人性，也更加務實。

日益激烈的競爭讓他們早早感受到生活的壓力，他們目睹了下崗的壓力，貧富差距的加大，更使得他們懂得金錢的重要性。如問題三，80%的學生都同意“沒有錢，就談不上享受生活，就無法實現精神追求”。當然我們不能把它做為個人主義來批判，應該幫助他們更好的處理個人與金錢的關系。

但近年來，各中學之間的競爭以及升學率的壓力下，學生的分數漸漸成了老師最重要的追求。在這種社會背景和教育氣氛下，使更多的學生對學習的目的產生困惑，這種困惑更體現在初中學生身上。

因此，作為教育工作者不能過分看中“分數”，更應該培養學生正確的人生觀和價值觀。

2.加強熱愛學習卻鄙視勞動

在被問及今后理想的職業時，學生的選擇更傾向多元化。希望成為機關工作人員和科技工作者的最多，排在第三位的是知識分子，而想當老板的并不多，只占2..6%。可見，隨著社會的發展，人們對知識的苛求是越來越高，對收入穩定、豐厚的職業也更青睞。但選擇農民和技術工人不到1%，事實上，國家的發展離不開任何職業，更加需要一批高素質勞動者。所以，教師在注重對學生科學文化知識培養的同時，也應加強中小學勞動教育的培養。

3、信息網絡化的利與弊

隨著網絡技術的發展，游戲不僅被電子化，而且被網絡化。網絡和電子游戲是一把雙刃劍，既能促使學生健康成長，也能制約學生健康成長。中小學生由于自控能力弱，獵奇心強，是非觀念尚未形成，由于對社會認知的不足和自我保護意識的缺乏，受到不良影響也最為嚴重。當然通過網絡，中學生也可以學習科學文化知識，了解國內外大事。但是，通過調查可以看出，8%以上的學生上網的目的就是玩游戲或聊天。在調查中我們更了解到多數中學生認為自己對網絡上的黃色、暴力等不良內容的缺乏抵制力，更有7%的學生期待著發生網戀。應當承認，多媒體及網絡的使用對中學生的影響是存在的，中學生也無法抵御新生活、新色彩、新潮流的誘惑?！皩W校課堂教育一個鐘頭，不頂電視和網絡一個鏡頭”，“五加二等于零”，反映了這一現狀。由于多種影響，中學生群體中成為一種共性：飲食跟著廣告走，穿戴跟著名牌走，娛樂追著名星走，應酬跟著大人走。尤其是不健康的色情內容已給中學生群體帶來負面影響，這是當前德育工作面臨的新情況、新課題。

三、如何加強和改進對未成年人思想道德建設

1.要強化學校育人的主渠道作用。

學校教育是未成年人接受教育最主要的渠道，學校在加強未成人思想道德中發揮著不可替代的作用。因此，學校要樹立起科學育人的觀念，以培育“四有”人才為根本目的，充分認識到未成年人思想道德建設的重要性，注重未成年人綜合素質的提高。要注意預防德育教育中“說起來重要，做起來次要”現象的出現，把未成年人思想道德建設放在關系國家命運前途的政治高度來切實抓好。要在以人為本的理念下，根據未成年人的特殊心理、生理特點，因材施教，因人而異，有的放矢；要適應時代發展的要求，不斷創新、改進教育工作方式、方法，實現由灌輸思想道德知識向發展思想道德能力轉變，減少行政動員，體現主體性、社會化、生活化的教育觀念，把真實的道德生活展現在未成年人面前，在現實的具體生活場景中提高未成年人的思想道德素養。要循循善誘，使思想道德教育入心、入腦。

2.寬尊重未成年人的主體性地位。

要大力開展體驗教育活動，充分尊重未成年人的主體地位，讓未成年人在體驗中受到教育。要多組織學生參加一些公益性勞動和社會實踐，讓學生多了解社會，關注社會，了解民生。要化解安全教育和開展德育活動的矛盾，讓學生走出校門，親近自然，感受祖國富饒的自然資源和源遠流長的歷史文明的同時，不斷增強學生們的自豪感，豐富他們的知識。要從學生的日常行為抓起，注重小學生的養成教育。要深化雛鷹爭章活動，教育小學生們在家當好家庭小幫手，在校當好好同學，小伙伴，在社會當好文明小標兵，在公共場所當好環保小衛士，獨處時當好自律小主人。要繼續開展

“手拉手”行動，倡導互助友愛精神。要深入開展志愿者行動，激發小學生的奉獻熱情和社會責任感。

3.建立一支高素質的教師隊伍。

老師的素質如何，直接影響到每個學生的思想道德和行為習慣養成，因此建立一支高素質的教師隊伍至關重要。要培養教師教書育人的自豪感，把職業道德作為政治學習和繼續教育的重要內容，使老師信任、理解、尊重每一個學生，以高尚的情操、淵博的學識引導學生全面發展。要適應新形勢，拓展思維，積極探索思想道德教育新方式、新途徑，不斷創新載體，用新的理論、新的載體，指導加強中、小學生思想道德教育的新實踐，調動起中、小學生接受教育的積極性和主動性。

4.積極開展未成年人心理教育。

目前，未成年人基本上為獨生子女，與人平等溝通交流的機會少，孤獨、自閉、憂郁等心理問題日漸突出。另一方面，網絡的虛擬性、平等性、信息多面性，正好滿足了未成年人的心理需求，從而導致了他們長時間沉溺網絡，因網絡滋生的未成年人違法犯罪也日益突出。因此，學校應配備專門的心理教師，設立心理咨詢熱線或心理咨詢室，及時幫助解決小學生的心理問題。同時，有條件的學校應建立和完善校園網絡，引導學生在校園內正確上網，充分發揮網絡的積極作用。

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。未成年時期不僅是學知識、長身體的最佳時期，也是思想道德形成的關鍵時期。他們的道德水平，將直接關系到我們建設社會現代化國家的宏偉藍圖能否實現。這次調研活動，只是針對中、小學，調研結果難免有些偏頗，希望通過這次活動，對加強未成年人思想道德建設工作有所借鑒。同時，通過不斷加強和改進思想道德教育方式，創新實踐，真正使我縣未成年人思想道德建設提高到一個新的水平。

調查表

學生思想道德建設調查問卷

基本信息：

性別：A

男；

B

女；

學歷：A

小學；

B初中；C

高中

（1）、你認為人活著首先是為了：

A

享受物質生活B

一種精神追求；C不知道；D

其它

（2）、你認為學習的目的是什么？

A為了能找個好工作；

B

包銷祖國、服務大眾C為了父母

（3）、“沒有錢，就談不上享受生活，就無法實現精神追求”，你同意嗎？

A

同意；

B

不同意

（4）、“沒有理想，就談不上享受生活，有了錢也沒意義”，你同意嗎？

A

同意；

B

不同意

（5）、你怎么看同學間的物質（如手機等）攀比現象？

A我不會與人進行此類攀比

；B

很無奈，明知不好但沒辦法；C很正常，沒什么不對的；

（6）、你對自己的生活狀態滿意嗎？

A非常滿意；B一般滿意；C有點不滿意；D非常不滿意

（7）今后理想的職業是：

A知識分子；B機關人員；C老板；D科技工作者

E農民

F技術工人

（8）、你的利益受到侵害時，你會用法律手段解決嗎？

A

會；

B

不會

（9）、你的崇拜對象是：

A

明星；

B

專家教授；

C英雄模范；

（10）、你每月的零花錢在左右：

A

100元左右；B200元以內；C200元以上

（11）、你每天上網時間多長？

A

少于一個小時；B

1-2個小時；C

多于2個小時；D：從不上網

（12）、你一般在哪里上網？

A

家里；B

網吧；C

學校；D

其他

（13）、你上網是為了：

A

聊聊天；B

發郵件；C

看新聞；D

玩游戲；E

查學習資料；

（14）、你相信網戀嗎？

A

相信，覺得有發生的可能性；B

相信，但不會發生在自己身上；C

不相信

（15）、你認為自己對網絡上的黃色、暴力等不良內容的抵制力：

A

很強；B

比較強；C

比較弱；D

很弱

(16)、你認為由社會或者家長監督下學生使用電腦：

A

有必要；B

無所謂；C

不必要

(17)、你認為中學生談戀愛：

A正常現象；B

比較正常；C

不大正常；D

不應該

(18)、同學向你請教一道你懂的問題，你經常怎么做？（客觀現狀）

A、詳細講解思路

B、簡單說明結果

C、愛理不理

D、說不會做