第一篇：黃羊川中心學(xué)區(qū)小學(xué)生英語朗讀及口語比賽活動總結(jié)

黃羊川中心學(xué)區(qū)首屆小學(xué)生英語朗讀及口語比賽

活動總結(jié)

朗讀是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，也是說好英語的前提，在小學(xué)階段學(xué)生朗讀顯得更是尤為重要。為鼓勵(lì)我鎮(zhèn)小學(xué)生學(xué)好英語，通過朗讀課文，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，倡導(dǎo)學(xué)生“敢用英語、能用英語”，促進(jìn)學(xué)生英語朗讀水平的提高和英語良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并為其提供一個(gè)鍛煉自我、展示自我的平臺，11月28日下午，中心學(xué)區(qū)開展了“小學(xué)生英語朗讀及演講比賽”活動。

現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、學(xué)生參與情況：

小學(xué)生英語朗讀比賽活動是本期我區(qū)確定的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，要求各校先開展班級比賽，班級比賽要人人參與。在班級比賽的基礎(chǔ)上進(jìn)行校級比賽。班級比賽和校級比賽是本次活動的重要環(huán)節(jié)，要求學(xué)校在開展校級比賽時(shí)提前向中心校匯報(bào)，中心校將有計(jì)劃的參與學(xué)校活動，并加強(qiáng)對活動的過程管理，真正是活動不走過場，落到實(shí)處，取得成效。但是，少數(shù)學(xué)校特別有部分初小沒有組織開展班級比賽和校級比賽，臨時(shí)指定幾名尖子生參加鎮(zhèn)級比賽，致使整個(gè)活動學(xué)生的參與率很低，失去了活動的意義。

二、比賽過程組織

1、評委設(shè)置：

本次比賽在中學(xué)小學(xué)進(jìn)行，邀請各學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的及優(yōu)秀英語教師擔(dān)任評委。

2、過程組織：

本次比賽要求每位參賽選手用英語朗讀一篇課文（由評委隨機(jī)決定朗讀內(nèi)容），朗讀完畢后，由評委就選手朗讀的課文內(nèi)容或?qū)W生基本情況提問幾個(gè)簡單的問題與學(xué)生進(jìn)行口語交流，然后參賽選手進(jìn)行看圖說話，根據(jù)所給的圖片和提示內(nèi)容，用英語說一段話（準(zhǔn)備時(shí)間為1分鐘，說話時(shí)間為30秒）。五六年級朗讀課文70分，口語交際20分，看圖說話10分；三四年級朗讀課文80分，口語交際20分。

三、取得成績

大部分學(xué)生對課文的朗讀大都比較流暢，部分學(xué)生發(fā)音比較準(zhǔn)確，說明大多數(shù)老師重視培養(yǎng)學(xué)生對課文的朗讀能力。

四、存在問題

1、單詞發(fā)音不準(zhǔn)。單元音不飽滿、不到位，雙元音被單元音化；單詞重音把握不準(zhǔn)；語調(diào)錯(cuò)誤，有不少同學(xué)把特殊疑問句讀成升調(diào)，把一般疑問句又讀成降調(diào)，升降調(diào)把握不準(zhǔn)；節(jié)奏錯(cuò)誤，句與句之間沒有停頓，句子中應(yīng)該重讀的單詞讀不準(zhǔn)；語速過快，以至于填詞、漏詞的現(xiàn)象較多

2、學(xué)生口語交際能力太差，日常用語掌握不牢固。有些很簡單的問題都回答不出來，例如：Houare you ?Houoldareyou?Whetis your name?等一些簡單的問題都不知道怎樣回答。

3、看圖說話能力太差。有一部分同學(xué)根據(jù)圖片及所提供的單詞連一句完整的話都說不出來。

四、教學(xué)建議

1、教師要充分發(fā)揮自己良好的示范作用

英語教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷練習(xí)，以自身純正、優(yōu)美語音、語調(diào)來感染、熏陶學(xué)生，教師聲情并茂的朗讀會給學(xué)生以美的享受，從而引起學(xué)生的朗讀欲望。在教師示范時(shí)要讓學(xué)生靜聽并注意觀察口形。

2、要采用多種形式進(jìn)行課堂朗讀訓(xùn)練

不要將課堂的英語朗讀僅僅當(dāng)作檢查小學(xué)生是否完成朗讀任務(wù)的手段，而是要采用形式豐富的朗讀，如：分角色讀、“開火車”讀、小老師領(lǐng)讀、小組比賽讀、男女生比賽讀等，給學(xué)生提供展示的機(jī)會，滿足他們的表現(xiàn)欲望。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣

小學(xué)生的朗讀以模仿為主，在模仿過程中教師要做必要的指導(dǎo)，如句型朗讀中重音、連讀、爆破、升降調(diào)等，老師必須示范，而且要不厭其煩地反復(fù)強(qiáng)調(diào)。因?yàn)橹皩W(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)，只有老師示范、強(qiáng)調(diào)了才能引起學(xué)生的有意注意。學(xué)生也就不至于嫌錄音磁帶速度快，聽不明白了。好學(xué)生也就會在潛移默化中學(xué)會連讀、失去爆破。注重培養(yǎng)學(xué)生按意群朗讀的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生以詞組和句子為單位進(jìn)行朗讀，幫助學(xué)生糾正一個(gè)一個(gè)單詞朗讀的不良習(xí)慣。特別強(qiáng)調(diào)用“心”讀，在模仿過程中要求學(xué)生達(dá)到眼到、口到、耳到、心到之境界，要求口、眼、耳與大腦并用，最初可能達(dá)不到這個(gè)要求，可以先要求做到“眼到——口到”，逐步達(dá)到“口到——心到”。在課堂教學(xué)過程中對于低年級的學(xué)生，可讓學(xué)生進(jìn)行指讀。指讀的習(xí)慣就是培養(yǎng)學(xué)生對單詞或句子的有意注意。

4、要建立激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望

開展各種豐富多彩的朗讀活動，讓朗讀比賽活動成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語生活的一部分時(shí)，學(xué)生就會表現(xiàn)出對朗讀的極大興趣。例如：在班級中設(shè)立“英語朗讀明星”。根據(jù)上課學(xué)生回答問題、朗讀課文、表演對話等，評選出“英語朗讀明星”，“英語朗讀進(jìn)步星”等。

5、老師要多傾聽學(xué)生朗讀

由于時(shí)間的原因，老師在課堂上聽每個(gè)學(xué)生朗讀的機(jī)會較少，因此對于學(xué)生朗讀存在的問題發(fā)現(xiàn)相對也少。因此在教學(xué)中應(yīng)多創(chuàng)造機(jī)會傾聽同學(xué)的單獨(dú)朗讀，以便發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

6、要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)更多的口語交際環(huán)境、情境，讓學(xué)生多說多練，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力和看圖說話能力。

當(dāng)然，培養(yǎng)小學(xué)生的英語朗讀及口語交際能力不是一朝一夕的事，它需要平時(shí)教學(xué)中點(diǎn)滴積累，需要教師的辛勤付出。

第二篇：小學(xué)生英語競賽英語自我介紹口語比賽

Good afternoon, teachers and all other friends!Today, I’m very glade to make a speech here.Now, let me introduce myself to you.My name is Jingyi Sun, I’m 10 years old now.I’m from Class1 Grade 3 of Limin No.2 Primary School.There are 4 people in my family.My father is tall.My mother is pretty.My sister has a long hair.And I’m a good student.My favorite teacher is Miss Liu.She’s quiet and kind.At the same time.She’s very young and Beautiful.My good friend is Tingling Feng.She’s 10.yeas old too.She’s tall and pretty.We’re in the same class and she has a lot of advantages that I can learn.We both like English very much.I like painting, listening to music and reading books.My dream is to be a teacher, because I want to help the poor children in the future.This is me.Please remember Jingyi Sun.Thanks for your listening.Thank you very much!

第三篇：鋪川學(xué)區(qū)四個(gè)一活動總結(jié)

鋪川學(xué)區(qū)“四個(gè)一”活動總結(jié)

為確保有一個(gè)安全的育人環(huán)境，我學(xué)區(qū)根據(jù)上級要求認(rèn)真開展了“四個(gè)一”活動。仔細(xì)地檢查了學(xué)校的各類安全設(shè)施、廚房的消毒、職工宿舍的安全、電線線路的安全。同時(shí)發(fā)動以班主任為主體的安全管理的網(wǎng)絡(luò)體系，對全校進(jìn)行全面徹底的安全隱患排查，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)消除安全隱患，保證全校師生的安全。現(xiàn)將具體情況匯報(bào)-

1、校舍安全方面。由于學(xué)校多次對校舍進(jìn)行安全普查，并根據(jù)普查情況進(jìn)行了整改，不存在安全隱患

2、消防安全方面。學(xué)校十分重視學(xué)生消防知識的教育，平時(shí)通過班會課、校本教育、晨會等時(shí)間教育學(xué)生安全用電、防火防電，嚴(yán)禁學(xué)生帶危險(xiǎn)品進(jìn)校。對各班教室的電器、及其他用電設(shè)施設(shè)備進(jìn)行了檢修和維護(hù)。學(xué)校還組織全校師生進(jìn)行了安全疏散演練，收到了良好效果。并對消防設(shè)施進(jìn)行了檢查，消防設(shè)施完好。

3、交通安全方面。學(xué)校嚴(yán)禁未滿12周歲兒童騎車上學(xué)，并通過班會，家長會，告家長書等途徑做好宣傳工作。

4、飲食衛(wèi)生方面。規(guī)范了炊事員健康檢查、食堂衛(wèi)生管理、教師飲食飲水等制度。食堂有衛(wèi)生許可證，炊事員有健康證、上崗證。食堂衛(wèi)生情況良好。同時(shí)，加強(qiáng)防病、防疫工作，通過學(xué)校黑板報(bào)、宣傳櫥窗等途徑定期做好宣傳工作。

5、學(xué)校值周工作。學(xué)校積極做好校門口的綜合治理。嚴(yán)格門衛(wèi)制度，安排值周教師密切配合，加強(qiáng)值班工作，維護(hù)學(xué)校的正常教育

教學(xué)秩序。

6、組織師生學(xué)習(xí)流行傳染病防預(yù)知識，查班級的門窗是否按要求打開通風(fēng)。

7、在全體教師會上做了部署，要求各班宣傳學(xué)習(xí)校園游戲安全，交通安全知識，防溺水安全知識等，并通過科學(xué)課進(jìn)行了氣象災(zāi)害防御知識的測試。要求全體教師進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育，為了防止碰撞事件的發(fā)生，學(xué)生要做到“校內(nèi)不跑，樓內(nèi)不吵”。

8、召開了班主任會，要求班主任要時(shí)時(shí)講，天天講安全注意事項(xiàng)，使每個(gè)學(xué)生要牢固樹立安全意識，努力減少安全事故的發(fā)生。

9、進(jìn)一步明確責(zé)任，按照安全領(lǐng)導(dǎo)小組分工，各負(fù)其責(zé)，落實(shí)到人。

通過自查發(fā)現(xiàn)存在以下問題：

1、低年級學(xué)生安全意識淡薄，自理能力較差，針對這種情況，學(xué)校立即召開全校師生大會，要求所有人對交通安全高度重視，特別是低年級學(xué)生一定要讓家長接送。

2、校園后圍墻發(fā)現(xiàn)輕微裂縫，現(xiàn)請求上級進(jìn)行進(jìn)一步檢查維修。總之，我校積極采取一系列安全措施，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真細(xì)致的做了大量工作。

鋪川學(xué)區(qū)

2013.12.17

第四篇：小學(xué)英語朗讀活動總結(jié)

“小讀者”朗讀比賽（高段）活動總結(jié)

為了營造學(xué)校的英語氛圍，提高學(xué)生的英語朗讀水平和朗讀興趣，并檢閱學(xué)生的英語朗誦情況。我校于2017年5月25日成功舉行了英語繪本朗讀比賽活動，本次活動展現(xiàn)了高年級學(xué)生閃亮的英語風(fēng)采，涌現(xiàn)出一批口語良好、表現(xiàn)力強(qiáng)的優(yōu)秀朗讀小能手，獲得了各位老師和同學(xué)們的一致好評！獲獎(jiǎng)名單如下： 一等獎(jiǎng)

馬俊

杜曉彤

薛雅迪

劉子涵 二等獎(jiǎng)

焦姿文

朱家群 李潤康

張淑琪

王明珠 三等獎(jiǎng)

王德雨

吳士鈞

李若靜 劉凱林

邵婉清 通過本次活動也發(fā)現(xiàn)了如下問題： 1.有的選手朗讀時(shí)缺乏情感，過于緊張

2.有的選手對故事內(nèi)容不熟悉，對一些長句的單詞發(fā)音不到位； 3.有部分學(xué)生斷句不準(zhǔn)，意群劃分不明。今后的改進(jìn)措施：

1.從課本內(nèi)容開始抓起，教會學(xué)生利用、安排好每天的朗讀時(shí)間，老師要有計(jì)劃地認(rèn)真檢查學(xué)生的朗讀情況；

2.教授學(xué)生一定的朗讀技巧，讀故事要情感飽滿，引導(dǎo)學(xué)生劃分意群； 3.鼓勵(lì)學(xué)生們加強(qiáng)課外閱讀，多給學(xué)生們提供展示風(fēng)采的舞臺。

第五篇：小學(xué)生英語電影配音比賽活動總結(jié)

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·小學(xué)生英語電影配音比賽活動總結(jié)；

為了拓寬學(xué)生英語學(xué)習(xí)視野，提高學(xué)生英語口語水平，伴著2018年第一場雪，我們學(xué)校于1月4日下午舉行了英語電影配音比賽.本次活動參賽對象為全校三至六年級學(xué)生，每班選拔一組同學(xué)參賽.電影節(jié)目根據(jù)參賽選手水平自選，適合模仿且易于表演即可.時(shí)間限制在三到五分鐘.比賽定于下午兩點(diǎn)鐘在學(xué)校二樓會議室舉行.離比賽開始時(shí)間還有十分鐘，各班參賽孩子都已經(jīng)齊聚這里，整整齊齊、安安靜靜地坐在座位上，個(gè)個(gè)看上去精神飽滿.兩點(diǎn)鐘，比賽在我們期待中開始了.主持人呂振娟老師宣布過比賽規(guī)則后，第一小組就排著整齊隊(duì)伍，在小組長帶領(lǐng)下登臺了.先是小組長介紹本組要配音電影，接著組員按順序介紹自己配音角色，然后精彩電影畫面就呈現(xiàn)在我們面前了.孩子們手持話筒，分別排隊(duì)站在大屏幕兩邊，炯炯有神地盯著屏幕，隨著畫面中卡通人物變換，他們認(rèn)真地飾演著自己角色.孩子們不但發(fā)音準(zhǔn)確，語音語調(diào)正確，而且很富有感情.看來他們是付出了很多努力且很投入.參賽電影節(jié)目都很精彩，比如《小豬佩奇》、《小叮當(dāng)與失去寶藏》等.緊張有序比賽不知不覺中結(jié)束了.評委老師們抓緊時(shí)間總分，比賽結(jié)果當(dāng)場見分曉五、六年級獲團(tuán)體賽三等獎(jiǎng)，四年級獲二等獎(jiǎng)，三年級獲一等獎(jiǎng).賽后，在電影配音比賽方面，校教導(dǎo)處齊主任給參賽孩子們提出了寶貴建議；

1，功夫用在平時(shí)，多聽多練習(xí)；

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2.配音要富有情感；

3.團(tuán)隊(duì)合作很重要，不但關(guān)注自己臺詞，也要和小伙伴們配合默契.經(jīng)過這次比賽，孩子們學(xué)習(xí)英語積極性又提高了很多.他們說，結(jié)果不是最重要們，重要是自己又在比賽中成長了.謝謝閱讀！工作范文、盡在百度