第一篇：海北小學詩歌創作及朗誦比賽方案

海北小學詩歌創作及朗誦比賽方案

一、活動目的：

為了展示我校學生積極向上的精神風貌，豐富學生的課余生活、提高學生的藝術修養，在2010年亞運會開幕前夕，結合廣州的創文工作，迎接中秋之時，特舉辦海北小學迎亞運、慶中秋詩歌創作及朗誦大賽，希望通過本次活動促使我校師生感受亞運、了解亞運、參與亞運，同時讓師生見證祖國發展，感受祖國強盛，從而增強學生責任意識、感恩意識，弘揚偉大的民族精神。

二、活動主題：

主題：暢想亞運，共慶中秋

結合迎亞運、慶慶中秋等重大主題活動，從社會的發展、祖國的強盛，從家居、學校、社區、以及城市環境變化等方面切入，主題思想可涉及人與人、人與環境、人與自然的和諧相處，要有時代感和超前意識。

四、活動對象：一到六年級學生及家長。

五、文體：詩歌或適于朗誦的抒情散文。

六、其他要求：

1、詩歌創作比賽細則：

①、創作要求：圍繞活動主題進行創作。嚴禁抄襲他人作品。

②、字數不限。

③、參賽篇數：各班擇優推薦優秀詩文各5篇參加校級比賽。

④、稿件要求：一律使用A4紙打印，標題4號黑體，正文4號宋體，并在標題右上方，以五號宋體寫明學校、班級、姓名、指導老師。打印稿統一上交到梁燕冰老師處。（可以交電子郵件）。

⑤、截稿日期：在9月30日前上交參賽。

⑥、本次征文各設一等獎、二等獎、三等獎，優秀獎若干名，并頒發獎狀。獲獎作品將全校展示。

2、詩歌散文朗誦比賽細則：

☆說明：（以班級為單位開展班賽，班內評選一、二、三等獎。）

比賽要求：

①、作品主題鮮明突出，內容積極向上；參賽者精神飽滿，姿態得體大方；感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵；朗誦熟練，聲音洪亮，吐字清晰，普通話標準，能很好把握詩歌節奏；能正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴；朗誦形式富有創意，配以適當樂曲或以其他富有創意形式朗誦。

②、朗誦的詩歌要與主題相符。

③、朗誦時間1-3分鐘；

④、比賽時間：2010年9月30日，各班自選一節課進行。

⑤、班級比賽要布置黑板以便照相并上交。

海北小學

2010年9月15日

第二篇：詩歌創作朗誦比賽方案

龍游縣職校第一屆詩歌創作朗誦比賽策劃方案

花樣年華，是詩的年華。在最適合寫詩的年齡，詩歌就在你的心里，在你的生活里，在你多愁善感的眉眼中。拿起你那支可以氣吞山河、可以婉轉旖旎、可以壯闊雄偉，可以玲瓏剔透的妙筆吧。生活本就如一首詩，有如大漠孤煙一般靜寂，倏忽間卻又如車如流水馬如龍般嘈雜。讓我們懷抱憧憬，愛就會永恒；讓我們相信可能，心靈就不會徘徊；在春花夏蟲秋蟬冬雪中感受生活的美麗；在纖細粗獷靜,默激揚中感受心靈的交替，提起筆，在鍵盤的敲打中讓心找到歸宿，品味自已的詩樣年華。

一、活動目的為了營造書香校園，繁榮校園文學創作，激發學生發現生活的美，熱愛生活的熱情，以詩歌提倡一種積極健康、詩意美麗的生活方式和追求，為廣大文學（詩歌）寫作者提供一個良好的交流平臺，使更多的人關注校園文學閱讀與寫作對校園文化建設的意義，特舉辦詩歌創作及朗誦比賽。

二、比賽主旨

1.弘揚中華傳統詩文化，豐富詩歌寫作

2.挖掘文學及詩歌寫作人才、校園詩人，為寫作愛好者提供交流平臺

3.為校刊推薦高質量的作品

4.活躍校園文學創作氛圍，為校園文化建設助力

5.激發學生發現美，熱愛生活的熱情。

三、活動說明

1.活動形式：詩歌創作征稿詩歌朗誦

2.活動具體安排，分下列幾個階段

⑴宣傳寫作階段，3月1日至4月10日。設計海報張貼，制定活動方案，發通知。（語文組、澤芝文學社）

⑵征稿評比階段，4月10日至4月15日。截稿日期為4月15日。

⑶稿件要求：思想健康，感情真摯，題材不限；體裁限定為詩歌（現代詩、散文詩、古典詩詞均可）每班數量不超過5首，行數不限，其中須有一首字數不少于400字的長詩；來稿必須做到標題下注明班級、姓名、指導老師，標題一律四號字加黑，正文小四，紙質一律采用16K紙打印，電子稿郵lyzxcxxk@126.com

⑷詩歌朗比賽階段為5月初，具體時間另行通知。每班一至兩個節目。朗誦形式編排各班創意設計。所朗誦詩歌必須是學生原創之作。

⑸評獎頒獎階段。組建評委小組，詩歌作品按10%、20%、30%評出一二三等獎，詩歌朗誦當場亮分按平均得分按10%、20%、30%評出一二三等獎。詩歌創作與朗誦頒獎一起進行。⑹評委：雷國有 徐滔紅、蔡菊仙、江媚、余寶平、李美、李爾、余小萍、吳旻子、鄧小英、姜黎黎

語文組 澤芝文學社 教科室 團委

2014-3-4

第三篇：詩歌創作與朗誦比賽策劃書

詩歌創作與朗誦比賽策劃書

一、活動背景

我國是詩的國度。所有的文學載體中，詩是語言的精華，也是最凝練最美的藝術。孔子言：“小子何莫學詩？詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠之事君，多識于鳥獸草木之名。” 生活不能沒有詩，不能缺少詩意。詩，是一種生活態度，是一種引領人積極向上的精神力量，是寫詩人和讀詩者滋養靈魂的甘泉。

生活無處不成詩。為了擴大詩歌的影響力和號召力，以詩歌提倡一種健康文明的生活方式，發現生活的美，激發對生活的熱情，繁榮校園詩歌創作，營造校區良好的文化學術氛圍，為廣大詩歌愛好者提供一個更專業更集中的詩歌交流平臺，使好的詩歌好的作品得到應有的肯定，使更多的人關注詩歌、關注文學，校學習部決定于日舉行詩歌創作與朗誦比賽。

二、大賽主旨

1、弘揚中國傳統詩文化，豐富現代詩歌寫作；

2、挖掘有才華的校園詩歌寫手、校園詩人，為詩歌愛好者提供交流平臺；

3、推介高品質詩歌作品；

4、活躍校園詩歌創作，為校區精神文明建設添磚加瓦；

5、鍛煉同學們的演講能力與對詩歌感情的把握尺度。

三、活動簡介

1、活動主題：在生活中寫詩，在詩意中生活 —— 記華大生活的點點滴滴

2、活動時間：

4、活動對象：華僑大學全體學生

5、主辦單位：華僑大學

6、承辦單位：華僑大學校學習部

四、活動說明

（一）、活動形式：詩歌征稿，選稿，舉行演講

（二）、活動具體內容：

活動分五個階段：

1、宣傳階段

（1）、積極爭取團委、學生辦領導對本次活動的支持

（2）、設計海報并張貼。（宣傳部負責）

（3）、設計宣傳單（張貼于公告欄和宿舍樓下的宣傳欄）

（4）、向各團總支派發宣傳單，爭取各位輔導員的支持與落實。

預計所需時間：兩周2、征稿階段

投稿形式：自由投稿。

投稿方式：①打印版交到如下幾個同學：

②電子版以E-mail方式發送到：

截稿時間：2009年4月底（具體時間待定）

稿件要求：

（1）、思想健康，感情真摯，題材不限；

（2）、體裁限定為詩歌（包括現代詩、散文詩、古典詩詞等詩歌體裁）；

（3）、來稿必須使用正規A4打印稿紙并且使用word文檔；

（4）、為評選公正的需要，每個參賽選手每個作品必須交打印版和電子版兩種版本，打印版

頁眉處須注明作者的姓名、年級專業、聯系方式，電子版也須注明。

3、評審階段

初評由學習部執行，終評由指導老師執行，最后由學習部公布評選結果，通知選手參加演講.4、演講階段

（1）、評委及嘉賓入場

（2）、屏幕上播放視頻（中國建國以來具有代表性的閱兵式）

（3）、主持人上場致開場詞，介紹到場嘉賓、評委及本次比賽規則

（4）、比賽正式開始。

（5）、環節一；選手依次上臺演講，評委舉牌給各參賽者給分，同時，主持人當場計算報出得分，評委可適當給出評分原因和對參賽者的評語。

（6）、環節二；參賽者按在臺上選到的禮儀小姐手上拿著的扇子背后寫著的6個詞語進行即興演講，演講里必須包括給與的6個詞語，演講前給與5分鐘思考。同樣評委快速給各參賽者給分，主持人當場計算報出得分

（7）、環節三；才藝加分，參賽者自愿準備才藝，評委快速給各參賽者給分，主持人當場計算報出得分。

（8）、環節四；所有參賽者站在臺上，用大屏幕上出現的一個詞，輪流總結參加這次大賽的感想。由現場的觀眾給各選手打分，即主持人下臺找觀眾給臺上的選手打分，一名觀眾只能給一名選手打分。

（9）、用幻燈片展現中國近六十年的變化（加背景音樂及解說詞）工作人員快速統計選手分數。

（10）、主持人公布獲獎者

（11）、嘉賓頒獎（一、二、三等獎，最佳組織獎）背景音樂

（12）、主持人上場并宣布本次比賽到此結束，領導及評委退場

5、頒獎階段

（1）、學習部負責舉行頒獎大會。

（2）、頒獎時間，地點。

（3）、出席頒獎大會的嘉賓有本次活動的指導老師、獲獎同學，并邀請學生辦老師、團委、學生會部分干部及其他兄弟社團負責人等有關人員參加大會。

（4）、主持人根據事先做好的PPT簡單回顧本次活動的流程，并宣布獲獎情況，隨后由部分獲獎同學自由上臺談獲獎感受及創作經驗，并選擇適合朗誦的佳作朗誦。

（5）、由指導老師給獲獎同學頒獎，并就本次活動作總結。

備注：場地申請、PPT制作等工作人員編輯部負責

（三）、活動獎項設置：一等獎（1名）、二等獎（3名）、三等獎（5名）、優秀獎（7名）

（四）、評比標準方案：

1、詩歌思想內容健康、立意新穎、文筆嫻熟，思想深刻，語言意蘊豐富；

2、所有文章的評審工作將由評委會完成，并且成立監督委員會（簡稱監委會）對評審工作進行監督，評委會將由詩社編輯部成員組成，由指導老師進行終評。

第四篇：慶祝建黨九十周年詩歌創作和朗誦比賽活動方案

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，深入貫徹黨的十七屆五中全會、全國第四次教育工作會議和“十二五”教育改革與發展規劃綱要精神，以慶祝建黨90周年為契機，以謳歌黨的光榮歷史和偉大業績為主題，進一步深入開展創先爭優活動，引導各支部和廣大團、黨員

繼承和發揚黨的光榮傳統和優良作風，掀起弘揚正氣、團結奮進、真抓實干的新高潮，推進分院各項工作又好又快發展。

二、活動目標

以慶祝建黨90周年為核心，以“學黨史、感黨恩、強黨建、正黨風”為重點，以加快研究型學院建設為目標，抓好90周年座談會、黨史教育、紅歌會等大型活動；結合創先爭優活動，進一步增強黨組織的凝聚力和向心力，發揮黨員的模范帶頭作用，激勵全體黨員奮發向上、開拓進取。

三、活動時間：

四、活動地點：

五、參加人員：09市場營銷全體學生

六、活動具體事宜：

開展“慶祝建黨九十周年詩歌創作和朗誦比賽”活動，現將具體方案安排如下：

1、比賽內容

1）詩歌創作比賽。

格律詩、詞，自由詩等形式不限，但必須是本人或集體自行創作，內容必須緊扣活動主題。如發現抄襲行為則取消比賽資格。

2)朗誦比賽。

自創作品、他人作品不限，但內容必須緊扣主題，朗誦時間在5分鐘左右。

2、評分標準。

1）、演講比賽活動評分細則 分演講內容、語言表達、形象風度、綜合印象四部分對演講選手進行評分。滿分為100分。評委打分后去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，精確到小數點后兩位，若出現同分，則精確到后三位，依此類推。a、演講內容：40分。要求演講內容緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調積極向上，語言自然流暢，富有真情實感。b、語言表達：30分。要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標準，語速適當，表達流暢，激情昂揚。講究演講技巧，動作恰當。c、形象風度：20分。要求衣著整潔，儀態端莊大方，舉止自然、得體，體現朝氣蓬勃的精神風貌；上下場致意，答謝。

d、綜合印象：10分。由評委根據演講選手的臨場表現作出綜合演講素質的評價。

七、獎項設立

朗誦比賽當場評獎。凡獲獎者均頒發榮譽證書和獎品。

詩歌創作分為格律詩、詞，自由詩兩大類，原則上各設一等獎2名、二等獎5名、三等獎10名；

朗誦比賽設一等獎2名、二等獎5名、三等獎10名；

另設組織獎若干個。

第五篇：慶祝建黨九十一周年詩歌創作和朗誦比賽活動方案

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，深入貫徹黨的十七屆五中全會、全國第四次教育工作會議和“十二五”教育改革與發展規劃綱要精神，以慶祝建黨90周年為契機，以謳歌黨的光榮歷史和偉大業績為主題，進一步深入開展創先爭優活動，引導各支部和廣大團、黨員繼承和發揚黨的光榮傳統和優良作風，掀起弘揚正氣、團結奮進、真抓實干的新高潮，推進分院各項工作又好又快發展。

二、活動目標

以慶祝建黨90周年為核心，以“學黨史、感黨恩、強黨建、正黨風”為重點，以加快研究型學院建設為目標，抓好90周年座談會、黨史教育、紅歌會等大型活動；結合創先爭優活動，進一步增強黨組織的凝聚力和向心力，發揮黨員的模范帶頭作用，激勵全體黨員奮發向上、開拓進取。

三、活動時間：

四、活動地點：

五、參加人員：09市場營銷全體學生

六、活動具體事宜：

開展“慶祝建黨九十周年詩歌創作和朗誦比賽”活動，現將具體方案安排如下：

1、比賽內容

1）詩歌創作比賽。

格律詩、詞，自由詩等形式不限，但必須是本人或集體自行創作，內容必須緊扣活動主題。如發現抄襲行為則取消比賽資格。

2)朗誦比賽。

自創作品、他人作品不限，但內容必須緊扣主題，朗誦時間在5分鐘左右。

2、評分標準。

d、綜合印象：10分。由評委根據演講選手的臨場表現作出綜合演講素質的評價。

七、獎項設立

朗誦比賽當場評獎。凡獲獎者均頒發榮譽證書和獎品。

詩歌創作分為格律詩、詞，自由詩兩大類，原則上各設一等獎2名、二等獎5名、三等獎10名；

朗誦比賽設一等獎2名、二等獎5名、三等獎10名；

另設組織獎若干個。