第一篇：未成年人迷戀網絡游戲的主要原因是什么

未成年人迷戀網絡游戲的主要原因是什么

中國網游產業近年來發展迅猛，據調查發現，截止至2012年底中國網絡游戲的市場規模預計可達到686.2億元，占全球市場的46.9%，而18歲以下未成年人則是目前網絡游戲的主體，未成年人上網成癮現象已成為社會困擾發展的一個不可忽視的難題。

現行教育方法的弊端和家庭教育環境的缺失是未成年人迷戀網絡游戲的主要原因，而家長在遇到孩子沉迷網絡游戲時處置方法的不正確，更有可能引起青春期孩子逆反心理的發生。

一般來說，上網成癮是個認識問題、習慣問題，如果父母能夠真正反思自己的失誤，調整自己的心態，掌握引導孩子學習的正確方法，網癮再深、毛病再多的孩子也可以轉變過來。著名素質教育家陶宏開教授曾說過一句話：任何孩子，在任何時候，都有一顆向上的心。

第二篇：如何幫助迷戀網絡游戲的學生

如何幫助迷戀網絡游戲的學生？

隨著科技的日益發達，人們越來越重視網絡了。但當下，有許多學生沉迷于網絡游戲，對自身的學習、身體構成了很大的影響，有的同學越陷越深，無力自拔。作為教育者的我們，必須擔負起教育的責任，盡早的把他們引上正路，使他們愛學習，早日成為建設祖國的棟梁之才。本人依托語文教材，充分挖掘社會資源，具體做法如下：

《奇妙的國際互聯網》是一篇介紹科技的說明文。課文通過對互聯網的結構、原理、與人們的關系，體會互聯網的奇妙。課前，我讓同學認真預習課文，并搜集網絡給人們生活、學習帶來的方便、快捷。課中組織交流，同學們興趣盎然，有的說，可以看新聞、聽音樂、看電影；有的說可以查閱資料；有的說可以用“電子錢包”付款，還有的說可以聊天、游戲，見此情況，我順勢引導，“同學們，網絡既然有如此多的功能，我們應充分加以領用，可有的同學只發揮它游戲的功能，你們說，這樣做對嗎？”同學們各抒己見，最后認為，應發揮它的強大功能，不應偏重于哪一方面，尤其是游戲。

舉行“我們應如何對待網絡”辯論會，鍛煉學生動腦、動口、搜集資料的能力，使學生自發形成是非觀念。辯論過程中，正方詳細列舉了網絡給人的益處，反方嚴陣反擊，指出網絡成癮不僅影響人的心理，還影響人的身體健康；電子游戲使在校學生成績下降；引發社會難題，最后，我做了總結，“同學們，網絡是一把雙刃劍，我們必須善于利用，才能發揮它的最大效益，為我所用。”

家校聯手，家長參與配合教育，讓孩子過充實而又有意義的假期生活，一旦多姿多彩的現實生活占據了學生的假期，學生就不會沉迷于網絡了。

第三篇：兒子迷戀網絡游戲 家長怎么辦

兒子迷戀網絡游戲 家長怎么辦？

兒子今年讀高一，沉迷于網絡游戲。起初，兒子只是放學后或周末泡網吧，現在則公開逃跑去上網??誰能救救我們家沉迷網絡的孩子啊？

網絡，是科學發展的奇葩。說網絡改變了人類的生活方式也不算過分。

但是在給人們的學習、工作、生活帶來極大便利的同時，網絡的出現也給家庭教育帶來了新的煩惱和挑戰，并且導致了一種“時代病”的誕生和繁衍。這個時代病就叫“網癮”。

說到網癮，讓我想起了2007年一起受到全國媒體廣泛關注的“張非事件”。說的是四川廣安一位叫張非的農家子弟，曾經以優異成績考取清華[微博]大學[微博]，但進校后因為沉湎于網絡游戲，甚至完全放棄了學習，各門功課“掛紅燈”(不及格)―年后，被清華大學勸退。回到四川后，張非開始重新發奮努力，經過半年多的復習，又以高分被北京大學[微博]錄取，但令人扼腕嘆息的是，考進北大后的張非再一次掉進“網癮”漩渦，一年后，又被北大除名??

2007年夏天，我曾經驅車到四川廣安岳池縣張非的家中采訪(當時，張非第三次參加高考[微博]，并再次被清華大學錄取)。幾次高中和勸退，在把張非打造成“考霸”和“名人”的同時，也使得這個本來就貧困的家庭更加一貧如洗。張非的傳奇經歷使千千萬萬的家長[微博]直接或間接地感受到了“網癮”這個現代“妖魔”的破壞力，也使得不少家長因此將網絡進一步“妖魔化”，并在以后管理孩子的學習時，很自然地選擇了“圍追堵截”的方式，竭力隔斷孩子與網絡的聯系。

我在全國各地做家長講座時經常會對家長做現場的問卷調查。我發現，幾乎有近半數的家庭采取的是不給孩子買電腦，不準孩子上網的方式“堵截”孩子上網。而且理由都是千篇一律一一為了防止孩子染上“網癮”。

但是，讓家長始料不及的是，無論家長采取何等嚴密的保護和隔絕措施，還是有不少孩子染上了“網癮”。而且，有關部門的調查證明，幾乎90%以上的染上“網癮”的孩子都是家庭沒買電腦，或者家長堅決反對并嚴格限制孩子上網的家庭。而那些給孩子購置了電腦，允許孩子上網的家庭，孩子中“網癮”的概率反而很低。

這個調査給了我們至少兩個啟發：

第一、網絡作為一種高科技的新技術、新產品，本身并無所謂是非對錯，而且，網絡在更多的時候是人們(尤其是處在學習階段的孩子)學習和生活的重要幫手，是現代人連接外部世界，獲取最新信息的重要窗口。在網絡時代，不給孩子購置電腦，不準孩子上網，相當于讓孩子上學，卻不給他買紙、買筆一樣是不明智的選擇；

第二、對于網絡游戲等對孩子形成的傷害，靠堵是不能解決問題的。因為家里沒有電腦，沒有網絡，孩子們可以到社會上的網吧里去上網。事實證明很多孩子就是被家長“逼”上網吧，成為“網癮”受害者的。因為青春期的孩子缺乏自我控制能力，在家長完全目力不接的網吧，他們常常流連忘返，不知日夜，甚至不知春夏秋冬四季交替，像張非這樣徹底沉湎于網游，放棄學習的孩子也與日俱增。

著名網癮問題研究專家陶宏開認為，促成孩子沉湎于網絡的原因很多。有些原因來自社會。如社會公德缺失，法紀觀念淡薄、理想信仰空乏，物質攀比之風盛行以及“一切向錢看”的觀念流行等等，對孩子們形成的不良影響是全方位的。一些孩子小小年紀就染上了拜金主義思想，盼望不勞而獲，在一夜間獲得名譽、成功、金錢和萬眾歡呼般的尊重。而這一切在現實中需要艱苦奮斗多少年才能得到的東西，在網絡這個虛擬世界里，都可能通過游戲升級而輕易獲得。比方說中大獎，擁有價值昂貴的裝備，當將軍，指揮干軍萬馬攻城略地，甚至還有不需要負法律責任的“殺人”等等。

有些原因來自于家庭。說中國的家長教育已經走入誤區這是不爭的事實。一些家長只關注孩子的學習與分數，不關心孩子的身心健康與快樂成長；一些家長無視孩子的實際對孩子的學習、考試提出高指標、高目標；一些家長教育觀念落伍，不尊重孩子，無法與孩子溝通??孩子在家庭感受不到親情與溫暖，所以選擇把網絡作為寄托情感的避風港。

有些原因來自學校。在我國盛行了上百年的“大班教育”模式，用千人一面的標準對個性迥異的學生實施教育，加上高考指揮棒的剛性作用，多少年來，學校已經習慣用分數把學生分成三六九等，一些不適應大班教育和考試教育的孩子，在班級、在學校找不到成功感，成就感，甚至存在的意義，(他們本身的潛在優勢在現有體制下要么被埋沒，有么被漠視，要么被否定)，所以，他們只能轉而移情網絡，在虛擬世界去尋找成功的感受和被人尊重的感覺??

幫助已經染上“網癮”的孩子戒除網癮是一個專業性很強的話題。家長需要求助于具備專業知識和經驗的專家或機構。我們這里要特別討論的是。真正意義上需要接受治療的“網癮”患者還是少數。大多數人只是有這種傾向。還有一部分人則是有向這個方向發展的可能性。對于這部分人群，家長應該采取積極的措施，在老師、專家的支持下，幫助孩子從“網癮”邊緣上回到正常的學習生活秩序中來。

我們給家長的建議是：

第一、家長要更新觀念，主動拆掉阻隔孩子接觸網絡的藩籬。沒有電腦，不讓孩子上網的家庭，要迅速給孩子配置電腦，允許孩子在有管理的前提下上網，包括有一定的時間玩網絡游戲。

第二、與孩子一起建立上網時間管理機制，包括把電腦放在公共空間(而不是孩子的臥室)，規定每天上網的時間和前提(應該是完成作業后至睡覺前)，平日的上網時間大約為一個小時，周末或節假日可適當延長。還要制定相應的獎懲制度，約束孩子逐步形成節制上網時間的好習慣。(現在還要綜合考量手機的管理問題)。

第三、有網癮的傾向的孩子大多是不太適應大班學習模式的孩子，這些孩子在學習中或者欠賬太多，知識點不連貫，或者缺乏正確的學習方法，或者沒有找到學習成功的快感和成就感。家長要把孩子的注意力從網絡上轉移到學習上來，光靠說教不解決孩子的實際問題，要切實幫助孩子發現學習中存在的實際困難，比方說，通過PPTS測評，查出孩子具體學科，具體學段的知識漏洞，制定符合孩子實際的個性化學習方案，先從一門學科入手，幫助孩子找到學習的自信心。

第四、增加學習之外的業余活動時間，突破孩子現階段要么學習、要么上網的單一生活模式。包括帶領孩子打球、游泳、登山、旅游、做手工，玩陶藝等等，這樣做的目的有幾點。一是讓孩子明白現實生活原本是豐富多彩的，不是只有沉湎網絡游戲才會有快樂、有成就感，逐步轉移孩子對網絡游戲的注意力；二是在“玩”中發現孩子的興趣所在，從興趣教育中引出孩子的夢想所在，幫助孩子理清人生的發展之路，選定人生目標，并堅定不移地走下去。

第四篇：對青少年迷戀網絡游戲的現狀分析及對策

對青少年迷戀網絡游戲的現狀分析及對策

關于青少年迷戀網絡游戲的調查

一、引言

隨著時代的高速發展，網絡成為了人們日益不可缺少的東西。但是與之俱來的不僅僅是網絡帶來的方便與快捷，與此同時也帶來了一些弊端。青少年謎戀于網絡游戲就是其帶來的一個嚴重的弊端。

關鍵詞：青少年 迷戀 網絡游戲

（一）研究背景 在我國，上網人員中18歲以下的青少年占15.8%，休閑娛樂是他們上網的最主要目的，而網絡游戲是互聯網休閑娛樂方式中最吸引人的一種類型，網絡游戲中角色扮演型對青少年成長產生的影響最大。中國網絡游戲作為一種新型產業正處于一個高速發展期，在發展運作過程中必然有很多不完善的地方，給青少年成長帶來一些負面的影響。網絡游戲不僅僅影響了青少年身心健康，還深刻地影響了青少年的世界觀、人生觀、價值觀等多方面領域。所以，有必要分析研究網絡游戲影響青少年的內在原因，加強網絡游戲的監管力度，給青少年帶來一個純凈的網絡文化空間。

（二）研究內容

1、問卷設計

由10道選擇題和5道問答題組成，客觀題和主觀題的結合更能準確的了解青少年的內心最真實的想法。

2、研究的對象和方法

（1）研究對象

重慶理工大學、重慶工商大學、四川外國語大學、重慶交通大學等高校的數十名大一新生以及十名高中畢業生。

（2）問卷發放和回收過程

由于本次調查研究的活動是由我一人完成，因此，我在確保問卷和調查地點都已經無誤的情況下進行問卷調查研究與收集整理。本次調查問卷一共30份，是通過電子郵件的方式進行發放和回收的。

仔細歸類 查閱相關書籍 網絡資料

關于青少年迷戀網絡游戲的概述

（一）相關信息

我曾看到一篇報道：國外醫學專家曾做過這樣一個實驗，讓一些未成年人經常看暴力電影，后來觀察發現，這些孩子們更傾向于暴力化的玩耍，生活中不少動作都在模仿影片中的暴力行為。這項實驗表明，過多的暴力場景和畫面對人的潛移默化，至少在某種程度上，是存在的，而對未成年人的影響尤甚。專家認為，過多的殺人游戲會讓他們形成對生命的漠視和麻木。更可怕的是，這些心理、生理都未成熟的孩子，一旦在現實中遇到矛盾和沖突，諸多可供選擇的解決方案中，暴力，這一最熟悉的方式，就成了首選。在游戲中失去好壞對錯辨別能力的青少年，與自己親人的一次普通口角，最后卻被游戲的簡單粗暴演變成了一起驚天慘劇，這樣的事已屢見不鮮。

對于絕大多數網絡游戲迷來說，游戲只是游戲。但是，玩網絡游戲上癮，甚至到了難以與真實世界相區分的程度，就是一種病態。據一項調查報告顯示，我國13歲至17歲的青少年在網民中網癮比例最高，大學生網絡成癮率達到9%以上；北京公安部門統計，青少年犯罪中76%的人都是網絡成癮患者。在青少年犯罪居高不下的今天網絡成了最大的推手。數年前當網絡游戲開始風靡的時候，就有人驚呼“電子海洛因”正在毒害著我們的青少年。在獨生子女居多的今天，每一個網癮少年的背后是幾個家庭的苦難。當那些網絡游戲的開發商和網吧老板在數著白花花的銀子的時候，豈知那是多少家庭的血汗？誰又去在乎上面浸著多少網癮少年的父母無奈的眼淚？

為了更好地幫助網絡成癮患者告別網癮、健康回歸社會，2008年11月8日，由北京軍區總醫院制訂的我國首個《網絡成癮臨床診斷標準》在京通過專家論證。玩游戲成癮被正式納入精神病診斷范疇。這一標準的通過結束了我國醫學界長期以來無科學規范網絡成癮診斷標準的歷史，為今后臨床醫學在網絡成癮的預防、診斷、治療及進一步研究提供了依據。

如今，越來越多的未成年人走進網絡世界學習知識、享受樂趣，也有許多未成年人過度沉迷網絡不能自拔，身心受到極大傷害，家長、學校及社會各界深感憂慮。網絡是把“雙刃劍”，如何引導青少年正確使用網絡，是全社會都十分關心的問題。

在北京、上海、廣州、成都、長沙五城市青少年互聯網狀況及影響的調查報告中顯示：青少年上網的用戶中，男生略多(56.6%)，年級越高，用戶比例越高。其中，高中生占高中生的56%，初中生占初中生的36%，小學生占小學生的25.8%。在用戶總體中，初中生所占比例最高，為42%，其次是小學生和高中生。調查還顯示，父母學歷越高，其子女用戶比例越高。

（二）對網絡游戲的不同看法

對該問題的看法大致可以分為三大類：

1、部分職業網絡游戲玩家認為網絡游戲是自己的工作，通過網絡游戲可以

賺錢，這是自己的事業，所以他會堅持下去。

2、對于一些家長來說網絡游戲對自己的子女造成了嚴重的傷害，所以他們

會嚴格禁止網絡游戲的擴展。

3、對于一些學者來說，網絡游戲是一把雙刃劍，關鍵看大家是怎么利用的。

（三）迷戀網絡游戲對日后的影響

對于涉世未深的孩子來說，一個個網絡游戲在帶給他們歡樂的同時，更多的卻是無盡的痛苦和悲哀。時間、金錢的無謂消耗是次要的，更重要的是網絡游戲在帶給他們一個虛擬世界的同時，讓他們不成熟的心智很容易滑向各種不健康的深淵。

然而，一方面是家長和孩子們與網癮的苦苦斗爭，一方面是網絡游戲商們想盡辦法要讓青少年越陷越深，一場不見銷煙的斗爭背后，誰來保護未成年人的合法權益？誰來幫助他們走出網癮的深淵？又是誰來讓他們在雨季花季的陽光下，自由和健康地呼吸？

網絡游戲對青少年的一些負面影響逐漸表現出來,越來越多的中學生開始沉迷于網絡游戲,甚至患上了“網絡游戲成癮癥”.網絡游戲混淆虛擬游戲與現實生活.網絡游戲影響青少年的道德認知.網絡游戲對青少年心理、身體健康、學習等產生不良的影響.網絡游戲引來國外不良文化的入侵.對網絡行業加強監管,創建良好的社會文化環境.對中學生開展預防和救助行動,加強家庭教育指導,加大學校教育投入。

網游成癮，給青少年的身心健康帶來了許多負面影響。醫學專家表示，從生理的角度而言，沉溺于網絡游戲中的青少年往往長時間面對電腦，保持著同樣的姿勢，眼睛盯著屏幕，精神完全沉浸于虛幻的游戲世界，這些都會對身體的健康造成不良的影響，網游沉溺對青少年的視力，語言表達能力與植物神經系統等都會產生危害，嚴重時，甚至會直接導致沉溺者的死亡。

而更可怕的是心靈的腐蝕。北京林業大學的心理學系老師方剛認為，不良網絡游戲往往充斥著暴力和色情的內容，對武力的崇尚和追求，以及強者通吃的原則，對于性的模糊甚至歪曲表現，諸如此類內容都會對青少年的心理健康造成危害。

許多專家表達了社會、教育和家庭等一起需要盡快行動的迫切性。他們認為，就法制而言，應強烈呼吁未成年人網絡權益保護法的出臺。我國現今的立法程序是醞釀到出臺至少需要兩到三年的時間，這與網絡的發展速度是不相符的。未成年人的判斷力，自我控制力等都無法和成年人相比，在某種程度上，未成年人便成為網絡社會里亟待保護的弱勢群體。就教育而言，教育工作者必須改變現有的教育模式。好玩、好奇與好勝是青少年的天性，教育工作者應該好好思考，通過什么樣的方法，把教育軟件、知識等融合到游戲中去，如果只是枯燥的應試教育，那么在這場社會與不良游戲商的孩子爭奪戰中，很難把孩子拉回到課堂中來。

二、關于青少年迷戀網絡游戲現狀的調查結果及分析

（一）被調查者基本信息概述

被調查者都是自己的同學，他們中的部分會玩網絡游戲。他們來自不同的地方，就讀于不同的學校，不同的心理素質保證了調查問卷的普遍性與準確性。

（二）青少年的心理現狀

過分迷戀網絡游戲，對孩子們的健康是有害的，青少年處于生長發育階段，游戲屏幕聲畫并茂，鮮艷的色彩對眼睛的刺激，容易患上色弱、怕光、近視等眼疾；其機身攜帶的輻射容易造成大腦疲勞，還會影響睡眠，嚴重地導致休克。另外，長時間保持一種坐姿，容易造成脊椎骨損傷、壓迫內臟等一系列對孩子們健康成長百害無一利的不良影響。有的孩子迷戀網絡游戲不能自拔，整日沉湎于網絡中。上課精神恍惚，注意力不能集中，甚至不惜逃學，整日泡在網吧，荒廢學業，辜負了家長對孩子們的滿腔期望。“上網成癮的青少年，社會功能極度缺失。”從事網絡成癮治療的北京軍區總醫院陶然主任擔憂地說:“更可怕的是一旦他們道德失范、人格扭曲，很可能走上惡性犯罪道路，對社會造成無法估量的危害，成為影響社會和諧的隱患。朱爾澄常委呼吁：學校、家庭、社會要齊抓共

管，共同為青少年營造健康向上的網絡環境和成長氛圍，讓健康之花在每一個孩子的心底綻放。

三、相關成因的討論及解決意見

（一）生活環境

對于大多數家庭來說，網絡已經比較普及了。但是很多家長在引導孩子正確面對網絡問題上都沒有做正確。他們對于網絡應該趨利避害，正確對待。本著關心理解溝通的原則，對孩子進行科學的引導，讓孩子主動用合法的途徑去通過網絡來學習。

解決意見

1、家庭教育方面。父母應加強與孩子的溝通，從而使他們在網絡中獲取更多有益的知識。

2、學校方面。通過知識的灌輸，讓學生們理解到網絡的利弊，從而正確對待網絡游戲。

3、社會方面。國家應該健全完整關于青少年上網的法律法規。保護好青少年，確保他們健康文明的上網。

參考文獻：

[1] 蘇榮坤 王旭梅 《醫學與哲學：人文社會醫學版》 2010 第7期

[2] 孫佩娟 羅晉華 楊文陽 《中國教育信息化·基礎教育》 2007 第12期

[3] 金科 顧漢杰 章蘇靜 《中國教育信息化·基礎教育》 2007 第2期

[4] 蘇楊;上“網吧”上網吧![J];百科知識;1999年02期

附件：

關于“對青少年迷戀網絡游戲的現狀分析及對策”的調查問卷 選擇題

1.你的性別（）

A.男B.女C.2.你喜歡網絡游戲嗎？

A.不喜歡B.一般C.喜歡D.非常喜歡

3.你有玩網絡游戲的經驗嗎？還是經常玩？

A.有B.我從來不耍游戲C.經常玩

4.你一天有多少時間用在玩網絡游戲上？

A.2小時以內B.4小時以內C.6小時以上

5.你已經玩了多長時間的網絡游戲了?

A.從來沒有B.2年以內C.3年以上

6.你會刻意控制自己玩網絡游戲的時間嗎？

A.會B.不會

7.是什么原因讓你喜歡玩網絡游戲？

A.可以打發時間

B.可以交很多新朋友

C.純粹是為了娛樂

D.在游戲中獲得別人的崇拜

E.寂寞了

8.你在網絡游戲上的花費是每個月多少？

A.從不花錢B.100以內C.200以上

9.在玩網絡游戲后，在現實生活中參加實踐活動較以前有何變

化？

A.因為玩游戲交了很多新朋友所以更喜歡集體活動了

B.對活動沒有以前那種熱情了

C.不參加活動，游戲更吸引我10.你覺得玩網游是否浪費時間？

A.很浪費時間B.一點也不浪費時間

問答題

1、你是否迷戀網絡游戲？是就繼續，否就不用看了。

2、當你玩游戲的時候，腦海里想的除了游戲還有沒有其他的東西。

3、你會因為玩網絡游戲而拋棄哪些東西？

4、你玩網絡游戲的最真實的原因是什么？

5、玩網絡游戲真的能充實你寂寞的心？

第五篇：淺談中學生迷戀網吧的原因及對策

淺談中學生迷戀網吧的原因與對策

【摘要】：網絡日漸滲透到社會生活的各個角落，網絡在為人們的工作、學習、生活帶來極大便利和快捷的同時，其不利的影響也如影隨性的來到人們的身邊。而中學生，因為對新奇事物的強烈的好奇和缺乏有效的行為自控，一旦迷戀上網絡，便難以自拔，日久成癮。看著他們因網癮而日漸恍惚的神情、直線下滑的成績，家長和老師很是痛心，但同時又深感力不從心，缺乏有效的方法和手段把這些網癮少年從迷途中解救出來。本文將通過對網癮的歸因探索與分析，并提出一系列的應對措施，希望對廣大的教育工作者和這些問題學生的家長能有所啟發和幫助。

【關鍵詞】： 中學生 網癮 歸因 對策

中學階段是人生過程中一個極其特殊的階段，又稱為“反抗期”，“麻煩期”或“危機期”，而在這個階段的中學生最容易走進的誤區就是對網絡成癮。目前，中國的中學生網絡成癮比例接近10%，網癮已經成為中學生厭學、休學的一個重要原因，而且這一勢頭仍在快速發展中。很多孩子染上網癮的家庭陷入了痛苦的泥潭，家長們百思不得其解，為什么自己的親生孩子會因為上網不聽自己的教導，討厭父母的嘮叨，甚至對父母謾罵、施暴。針對此現象本文對中學生網癮的心理歸因進行了初步探析，并提出幾點解決方法。

現在有叛逆心理和患孤獨癥、自閉癥等心理疾病的孩子越來越多，這些孩子在生活中有一些愿望，一些自尊得不到滿足，就轉到虛擬的網絡中去尋求滿足，但這是使他們放棄在生活和學習中要通過努力方才能獲得的滿足及自尊，對于學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀極其有害，而且中學生在學校以外缺乏約束和指導的環境中進行互聯網娛樂的時候，就很容易發生行為扭曲。據統計我國未成年網民約有１６５０萬，而這些未成年人中的１４．８％不僅愛上網，而且著迷上癮，難以自拔。導致中學生網絡成癮的有兩大原因：

一、中學生身心發育尚不成熟是導致易上網成癮的主觀原因。具體表現在： 1自控能力欠缺。中學生正處于求知欲旺盛的時期，他們對于外界的各種新鮮事物都充滿了好奇。相對傳統媒介而言，互聯網作為一個新興事物更能吸引他們的目光。他們在好奇心的促使下，抱著試一試、看一看的心理接觸網絡。但中學生正處于心理、行為上的變動期，價值觀和行為方式尚未定型，與成年人相比，其自制性和自律性較為遜

色，因而他們一旦上網便難于抵制網絡的誘惑，往往可能被網上光怪陸離且層出不窮的新游戲、新技術和新信息網住。

2認知能力有限。中國青少年從小接受的是正面教育，在涉及國家命運和民族利益的大是大非問題上，他們辨別是非和自我控制能力還是很強的。但是虛擬網絡畢竟充斥著大量垃圾信息和虛假資訊，對于身處社會邊緣、分辨能力有限的中學生來說，面對網上新奇、刺激的信息極易受其誘惑。

3自我意識強烈。中學時期是人生中自我意識和叛逆心理最強烈的時期，中學生急于擺脫學校、教師、家庭的管制，丟開書本，追求獨立個性和成人化傾向，確立自我價值，網絡恰好提供了這樣一個虛擬的空間。網絡自由平等的特性為青少年創造了“海闊任魚躍，天高任鳥飛”的天地。在網絡上人人平等，在匿名的保護下可以暢所欲言，不用擔心受到什么審查，帶來什么懲罰，而且觀點越新、奇、特，可能得到的反響越大、回應越多。網絡成為中學生展現自我的平臺。

二、中學生可能身處的不利環境是導致易上網成癮的客觀原因。具體表現在： 1社會環境。目前，網吧遍布大街小巷，盡管有關部門出臺了一系列禁止未成年人進入網吧的條例，但在實踐中對網吧尚缺乏有效的管理措施。富有互動娛樂性的網絡游戲和網上聊天室對中學生有著強大誘惑，促使他們將網吧當做樂土。

2家庭環境。當前，我國中學生多屬獨生子女，且城鎮居民以樓房式獨門獨戶的家居結構為主，這在某種程度上不利于身為獨生子女的中學生與同齡伙伴交流。在工作生活壓力較大的今天，他們的父母極有可能因忙于工作和生計而忽略了與子女的情感溝通。那么，在現實生活中缺少情感交流的中學生，便會在網絡中尋找可歸依的群體，迷戀于網上的互動生活。

3教育環境。在電子信息時代的大環境下，電腦和網絡成為青少年不可或缺的學習工具，但缺乏老師和家長有效引導的中學生則更多地是把電腦和網絡當成一種娛樂工具。另一方面，中學生的學習壓力較大，當學生學習上經常遭受挫折，又得不到家人、老師和同學的理解，為宣泄心中的苦悶、逃避不愿面對的現實，往往在網上尋求安慰、刺激和快樂，以宣泄平時的壓抑情緒。

到底該怎么樣預防學生上網成癮呢？以下就怎樣有效預防學生上網成癮，本人提出了幾點拙見，希望能拋磚引玉，以引起大家療救的注意：

一、端正態度，樹立理想，用信念指引人生方向。

中學生之所以迷戀網絡，很重要的一點是因為他們失去了人生目標和奮斗方向。這就需要廣大教師特別是從事學生心理教育的老師更應該加強對他們的人生觀、價值觀的教育，用正確的輿論引導人，用高尚的情操鼓舞人。可以利用主題班會、板報、演講等多種方式和途徑，寓理想教育于課堂實踐，寓人生指引于課外延伸。讓學生們從古今中外、身邊周圍的許許多多的鮮活的事例中感悟理想信念的寶貴與珍重，從而自覺地跳出網絡世界的荒誕與虛妄，回到觸手可及的美好現實中來，努力創造屬于自己的快樂生活。當他們的態度端正了，理想確立了，他們就會自覺形成免疫的抗體，百毒不侵，網癮也就不攻自破了。

二、家校聯合、多管齊下，構筑祛除網癮的立體網絡。

教師平時應注重培養學生的自身能力，包括學習能力，不僅從學生文化課的學習入手，還注重于學生生活技能、生存能力的培養，逐步過渡到學習基本技能的培養。這樣不僅可以強化他們的素質，同時有助于提升學生的自信心。

但戒除學生的網癮決不是學校一方所能單打獨斗的事情。教師無法唱獨角戲。這就需要學校與家長乃至社會的廣泛接觸和密切配合，從而構筑一道立體的防護網。

教師可以多與他們的家長聯系，統一對網癮學生的施教理念和方法。

為防止學生上網成癮，教師應多聯系家長對孩子上網時間做出一定的限制，以免孩子沉迷其中難以自拔。另外，要求家長監督學生做到安全上網。比如，在計算機里安裝過濾程序或者“防火墻”，以屏蔽不良網站；還要求家長掌握相應的電腦知識，熟悉孩子經常去的網站和聊天室，以便及時發現問題，及時解決。

學校也可以與公安、關工委、工商等部門進行密切聯系與配合，呼吁他們積極查處不良網吧，禁止未成年人進入營業性網吧，一有發現，及時舉報。網癮學生由于失去了上網場所，漸漸的也就會收心了。

三、積極引導，活動怡情，轉移網癮學生興趣偏好。

教師在運用課堂作為教育的主要陣地之外，還應該多開展一些課外活動，培養學生廣泛的興趣愛好，以此來引導學生正確健康的娛樂方式，從而轉移他們不健康的網癮偏好。

教師在平時開展各種各樣豐富多彩的的活動，既可以豐富學生的課余生活，又可以讓那些平時沉迷于網絡的學生轉移注意力，讓他們感受到健康有益的娛樂方式的無窮魅力，領略到“山外青山樓外樓”的遼闊風景。

我在擔任班主任期間，就非常重視課外活動的設計與安排。我并沒有像有的班主任

那樣放手不管，由學生自行安排。我先對學生進行摸底，根據他們的興趣特長，分成幾個小組，如羽毛球組、籃球組、象棋組、繪畫組等，布置任務，讓他們在組內活動。我對各組進行檢查督促，定期評比，期末進行總評，評出先進組和特長生，作為對學生進行綜合素質評價的重要內容。

我班原先有名網癮學生，其家長很是傷透腦筋。我從學生中了解到他喜歡下象棋。我在掌握這一情況后，并沒有批評他上網的事情，而是拿出了一副象棋，以請教的口吻請他教教我。他很高興，沒想到老師還有求教學生的時候。他用連續的幾個課外活動的時間耐心的教我，他自己也從中獲得了很大的成就感。后來，我對他說，能不能由他帶頭，組織一個象棋興趣小組。他很樂意的答應了。從此以后，他看到了自身的價值，做起事來很認真負責。由于他身為“領導”，工作繁忙，又要注意自身形象，此后就再也沒有去網吧了。他的網癮就這樣在我悄無聲息的誘導下消失得無影無蹤。

中學生網絡成癮是現代中國教育面臨的一個嚴峻問題，如何有效治療和解決網癮、引導這些孩子走出陰暗心理的泥潭，關系到千家萬戶的家庭幸福。只要我們這些教育工作者能從對祖國未來高度負責的精神出發，集思廣益，全心投入，耐心教導，細心施教，就一定能把這些網癮學生從深陷的泥潭中解救出來！