第一篇：未成年人違法犯罪原因（寫寫幫推薦）

七、八十年代提前了2至3歲。尤其是近年來，不滿14周歲的未成年人實施嚴重危害社會的行為日益增多。預防未成年人違法犯罪應從研究其違法犯罪原因著手，從主、客觀兩個方面對未成年人違法犯罪原因進行了初探。

一、我區未成年人違法犯罪的概況1、2000年以來，我區未成年人違法犯罪人數占總違法犯罪人數的比例逐年提高，其中男性占大多數，本地人員比例較大，大部分為社會閑散人員，15周歲至18周歲年齡段居多，且呈現年齡逐年下降的趨勢。違法犯罪未成年人的文化結構為文盲和小學占比例最大，初中文化次之，高中及高中以上文化程度的最少。其中違犯治安管理處罰條例的占55%－60%，涉嫌犯罪的占40%－45%，采取暴力手段侵財或侵權的犯罪比較突出。

2、未成年人違法犯罪的特點：一是結伙性強，共同和團伙犯罪突出。二是手段富于暴力性，趨于智能化。三是重新犯罪率較高。四是動機和目的具有很大的盲動性，情緒化傾向明顯，突發性強。五是針對的對象大多為陌生人，且以年齡相仿者居多。六是實施地的選擇不具特定性，隨機選擇地點。

二、未成年人違法犯罪的主觀原因

1、未成年人好奇心強，辨別是非能力差，交友不慎。未成年人對一切都感到新奇，對自己不了解的現象，不理解的問題都表現出十分強烈的好奇心和求知欲，但由于他們社會經驗不足，認識能力尚未發展成熟，判斷是非能力差，容易受暗示而模仿，自覺不自覺地受一些不良因素的影響，交到一些不三不四的朋友，受他們的影響而走上違法犯罪的道路。例如景寧少年吳某，在我區某飯館打工，平時喜歡上網，在網吧認識了幾個有盜竊前科的少年，與他們交往密切，在他們的影響和引誘下，從小偷小摸發展到搶劫中、小學生的自行車，收取保護費等，一步步滑向違法犯罪的深淵。

2、未成年人法制觀念淡薄。在違法犯罪的未成年人中，文化水平低，道德觀念差，法律意識淡薄是共性問題。法的意識在他們頭腦中幾乎全無，因為是法盲，分不清違法犯罪行為的界限，往往在行動中我行我素，不計后果，甚至犯了嚴重罪行還全然不知。

3、受好逸惡勞思想的侵蝕，盲目攀比，追求高消費。未成年人大多無視自己的經濟條件，經常出入歌廳、酒店，抽好煙，喝名酒，穿高級服裝，以吃喝玩樂為最大追求，以高消費顯示自己的派頭。這些人一旦手頭拮據，便實施盜竊、搶劫，有些女孩子甚至出賣自己的肉體。例如我市某旅游學校高一女生某，其父母都在臺州做生意，每月寄給她的生活費遠遠不夠她出入歌廳、酒店和購買高級服裝的消費，我們在一次對賓館的檢查中抓到她賣淫后，問她為什么這樣做時，她的回答竟是那客人答應給她買一套衣服。

三、未成年人違法犯罪的客觀原因

1、家庭原因。家庭做為社會的細胞，是未成年人一生中經歷的第一個場所，是他們進入社會的起點。在未成年人社會化過程中，家庭起著舉足輕重的作用，而不良家庭環境對未成年人不健全的人格形成具有原發性的影響。據調查，以下幾種家庭環境最易造成未成年人違法犯罪：

①離異型家庭。家庭的殘缺，是未成年人違法犯罪的“催化劑”。父母的離異不僅對孩子的心靈是個極大的打擊，而且使孩子在思想上得不到良好的教育，在生活上得不到照顧，很容易形成孤僻、冷漠、自卑等不良性格和反叛心理，他們在家里得不到愛和精神生活的滿足，往往會向外尋求精神支持和寄托。這樣，由于他們心理尚未成熟，社會經驗不足，在不良環境的影響和壞人的教唆、引誘下，很容易走上違法犯罪的道路。

②過渡溺愛、放任自流型家庭。現在的家庭獨生子女率在逐年升高，因為只有一個孩子，家長往往對子女采取的是一種百依百順、對其所犯錯誤包庇等態度，有些家長對子女的一切行為舉止采取不加干涉的態度，放任自流。在這種家庭里成長的孩子，從小養成了自私任性、好逸惡勞、驕橫霸道的行為習慣，極易形成冷酷的、自傲、目空一切、玩世不恭的不良性格。由于缺乏父母的指導和監督，并且他們自身缺乏辨別是非、善惡的能力，在社會上各種不良因素的誘導和影響下，很容易形成犯罪心理，走上違法犯罪的道路。

③粗暴教育型家庭。與溺愛相反，有些家長迷信“棍棒之下出孝子”的古訓，走上了另一個極端。這些家長發現孩子犯了錯誤之后，無視子女正常的自尊和獨立的人格，對他們動輒非打即罵。這樣，無意中給孩子提供了學習的榜樣，使他們形成殘忍、粗暴、好斗的性格，形成暴力解決問題的觀念。另一方面，家長的粗暴行為引發、強化了孩子的逆反心理，與父母情緒對立，互不信任。他們在心理上與父母為敵，離開家庭，到社會上去找小兄弟以取得“同情”、“溫暖”，這種情況下極易在別有用心的人的教唆和引誘下走上犯罪的道路。

④父母外出經商，長期撒手不管型家庭。有些家長只顧自己做生意，在外地一待好幾年，而孩子卻扔給祖父母或者學校，自己長期撒手不管。這樣的孩子放學之后無人管教，長期跟一些社會上的不良朋友混在一起，受他們的影響，走上違法犯罪的道路。例如溫州少年徐某，父母長期在非洲經商，把他一個人寄養在麗水的祖母家里，而年邁的祖母根本管不了他，以致徐某每天都和一些社會上的不良青少年混在一起，他們沒錢花了就一起到學校敲詐一些中、小學生的錢，或偷自行車買掉，甚至還發展到搶劫學生的財物。

⑤家長行為不端型家庭。父母的言談舉止、態度等對未成年人發生著潛移默化的影響。未成年人好奇心強，可塑性大，善于模仿，但其分辨是非、控制自己意志的能力較弱，所以父母若有賭博、酗酒、盜竊、賣淫嫖娼等不良行為，都會給子女以暗示的影響，并使他們模仿大人的不良行為行事，在其心靈中孕育下違法犯罪的種子。

⑥過于貧困型家庭。由于父母雙方無工作或都下崗，家庭條件過于貧困，易使孩子在同齡人中產生自卑感，很容易形成孤僻、內向的性格和敵視社會的心理，為了滿足自己從家庭中無法得到的物質欲望，他們往往會鋌而走險。

2、社會原因。一是現代城市社會，文化傳播呈現多元化局面，傳統的電影、戲劇發展呈平緩甚至下降趨勢，代之而起的電視、錄像、VCD、DVD、歌廳、電腦游戲、迪廳、網吧等，這些文化活動極易吸引未成年人參加，一些不健康的因素和宣揚暴力、色情的音像制品、網站、賭博游戲也極易腐蝕未成年人。由于未成年人的行為方式主要是模仿，這樣，媒體上大量的暴力渲染和色情成為他們模仿的對象，耳濡目染，久而久之，一部分未成年人在性格上表現出極強的攻擊性，并且殘忍、好斗。例如我所剛剛抓獲的兩名入室搶劫的犯罪嫌疑人，一名剛剛成年，另一名還未成年，他們搶劫時手持尖刀，頭上蒙有專門的面罩，身上攜帶膠帶等物，入室后用膠帶捆住受害人的雙手并封住受害人的嘴，這些手法簡直就是電視劇上某些情節的翻版。二是社會上一些不健康的思潮，如“一切向錢看”、“人生苦短，及時行樂”等思想腐蝕和影響著未成年人。三是一些輟學或待業在家的未成年人，父母上班管教不到或無力管教，鄉鎮、街道，村、居委會又無專人組織他們活動，對他們進行教育，有的未成年人在無人管教的情況下，行動自由散漫，天天東游西逛，結識一些不良人員，極易走上違法犯罪的道路。

3、學校原因。學校在預防未成年人違法犯罪上負有重大責任。但是，目前學校教育還存在某些不盡如人意的缺陷和失誤，對未成年人違法犯罪心理的形成具有重要影響。一是歧視差生，有的學校對后進生往往置之不理，使他們受冷遇，有的甚至借故將后進生趕出校門，推向社會，這些學生產生自卑感后，常常破罐子破摔。有資料統計，在違法犯罪的學生中，后進生占85%。我所曾經抓獲一個組織、介紹賣淫團伙，其中6名賣淫女中有5名都未滿18周歲，其中一名是因為家庭貧困而退學，另外4名均是因學習成績差，不遵守學校紀律而被學校趕出來的。二是忽視德育，大部分學校重智育輕德育，片面追求升學率，放松對學生品德思想教育，致使有些學生文化成績分數很高，政治上是非不分，道德品質差，一遇到不良環境，就極易走上違法犯罪的道路。三是對寄讀生管理失控，有的家長想方設法將子女送到升學率較高的學校讀書，因為離家遠，學校又不提供住宿，這些遠離父母的學生在外寄宿，家長管不到，學校又不管，便在自己的小天地里為所欲為，無法無天。四是教育方式不當，一些教師對學生缺乏愛心，不尊重學生的人格，甚至體罰或變相體罰學生，對學生心理造成惡劣影響，降低了教育的效果；有的教師對學生出現的一些問題不善于教育引導，未能起到“傳道授業解惑”的天職作用。五是一些教師師德不彰，不注重品行修養，陋習不避學生耳目，污染了學生視聽。這種教育環境下，未成年人未能得到良好的身心輔導，其生理、心理健康未能得到應有的重視，一旦處于誘發環境中，極易釀成違法犯罪行為。六是擇校現象嚴重，致使一些差的學校生源很差，資金缺乏，教師難以安心從教，整個學校管理松松垮垮、毫無生氣，一些校外惡勢力趁機滲入校園，發展、拉攏或脅迫敲詐學生，加劇校園暴力活動和治安環境的復雜化，誘發未成年人學生的偏差行為，把學生進一步推向違法犯罪的泥坑。

四、未成年人違法犯罪的預防對策

未成年人是祖國的希望，預防和減少他們的違法犯罪是全社會的大事，是一項涉及面極廣的社會系統工程，要完成好這項工程，需要動員全社會的力量，同心協力，群策群力，真正在源頭上做好文章，以消除和防止未成年人違法犯罪的發生和蔓延。

1、加強家庭教育功能，把住家庭影響關。一是觀察孩子的一言一行。一般情況下，未成年人違法犯罪都是有前兆的，例如，有的孩子突然變得厭學，不守紀律，追求奇裝異服；有的孩子染上抽煙、喝酒等惡習，人際關系緊張，經常打架斗毆等，這些壞習慣都有可能是違法犯罪的前兆，家長要細心觀察，及時加以引導。二是多與孩子進行朋友式的談心，不要居高臨下的訓斥，如果家長能夠做孩子的朋友，心平氣和地與孩子溝通、交流，或許會避免許多不該發生的悲劇。三是別怕家丑外揚，家長要克服虛榮心理，將孩子的不良言行告訴老師和鄰居們，爭取他們的幫助、配合，在孩子周圍形成一個監督圈，通過各方面的督促、引導，使孩子改邪歸正，健康成長。

2、發揮學校教育的主導作用，真正變應試教育為素質教育。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的五十七條規定中，明確涉及到教育行政部門和學校預防責任的有二十四條之多，因此，預防未成年人違法犯罪是學校必須履行的法定職責。一是要真正變應試教育為素質教育，努力提高學生的綜合素質，為社會培養多方面人才。二是要在《教育法》、《未成年人保護法》等相關法律中增加“因病或明顯智力原因外，學樣不得開除（勸退、除名）未成年學生”的規定，徹底改變學校“將差生拒之門外”的做法。三是把法制教育貫穿到整個中、小學教育階段，在學校試行法律知識普及合格證制度，取得合格證才能頒發畢業證書。四是有條件的實行普及高中教育，將義務教育的年齡提高到18歲，使未成年人都有學可上。

3、營造文明向上的社會環境。社會環境對未成年人的影響極大，社會應為未成年人提供交貨的成長環境。一是凈化社會文化環境，減少不良刺激源。文化、公安、工商、教育等部門要齊抓共管，形成合力，堅決打擊并杜絕一切違禁的消費現象，采取嚴厲措施打擊宣揚色情、暴力物品的制造和傳播，凈化娛樂場所和公共場所，對學校周圍的電子游戲室、網吧、歌舞廳、“三無”閑雜人員等進行徹底的清理整治，盡可能不讓未成年人接觸或參加不健康的娛樂活動。二是經常在學校、社區等場所開展積極向上的文體活動、法制宣傳等，籍此來提高未成年人的文明素質，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，重塑社會公德。三是加強幫教力度，預防違法犯罪和重新犯罪。對于有劣跡、有違法犯罪傾向和違法犯罪前科的未成年人，公安機關和社區、村（居）委會應及時發現苗頭，掌握動態，并適時組成幫教小組，落實相應的幫教措施，從思想上引導，從生活上關心這些未成年人，積極配合學校、家庭做好教育、管理工作，強化他們的思想道德和法制教育，凈化他們的靈魂，增強他們的社會責任感，提高他們自我控制、自我約束的能力。

未成年人違法犯罪原因責任編輯：飛雪 閱讀：人次

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第二篇：淺析未成年人違法犯罪的原因

[淺析未成年人違法犯罪的原因]

未成年人違法犯罪的原因固然很多，但綜合起來，不外乎家庭、學校、社會及自身等因素。

（一）家庭原因

家庭是青少年的第一課堂，父母是第一任教師，正確的家庭教育對青少年的健康成長是極其重要的。不正確的家教在青少年的心理形成人格障礙，形成不正確的人生觀。在行為上起著潛移默化的作用。父母兄長有違法犯罪行為的不良家庭往往埋下了青少年犯罪的種子。根據心理學研究，模仿在人的早期發展階段上有很大的意義，未成年人的理解能力較差，但模仿能力卻很強。家長的不良行為也是誘發子女違法犯罪的重要因素之一。美國犯罪學家薩瑟蘭認為，家庭成員中有犯罪行為或者有明顯的違法表現，是影響子女的一個重要原因，即所謂不道德的家庭才是（影響未成人違法犯罪）主要的問題。未成年人在家里經常觀察父母和親屬的各種不正當行為。時間長了便模仿成性而被同化，子女的不正當行為或多或少是模仿家長的非法行為。天津市對103名未成年人犯的家庭情況的調查表明，其父母或兄弟姐妹中曾被勞改、勞教過的為26人，占總數的25%.上海市某工讀學校的879名學員中，家庭成員有違法行為的為187人，占總數的21.3%.有些青少年，盡管父母本身沒有不良行為，但由于未受到正常、適當的家庭教育也容易走上犯罪道路。這有幾種情況：

一是家庭破裂。據對上海兩所工讀學校抽取的272人，對少年管教所抽取的311人為樣本的調查統計表明，其中280人是屬于家庭不健全的，占48%.據邢臺市公安局調查，1990年間至1995年間的未成年人違法犯罪成員中屬父母離婚或早喪的占50%。

二是未與父母同居住。由于父母工作條件、性質決定未在父母身邊長大，而與祖父母等同居住的青少年，往往受到祖父母的溺愛，逐漸形成好逸惡勞、任性的性格特點，在回到父母身邊后，突然受到嚴厲的管教，容易產生抵觸心理，在發生沖突時，這種心理被激發，成為導致犯罪的誘因。1999年北京市高級人民法院審理的李某故意殺人案即屬于此類犯罪。由于父母工作忙，李某從小與住在上海的祖父母共同生活，祖父母對李某百依百順，非常寵愛。上中學后，李的父母將其從上海接回北京，并經常因學習成績差等問題批評李，李某對其父母產生了不滿，認為父母不如祖父疼愛他。中學畢業后，李未考上大學，待業家中，后與女友發生性關系致女友懷孕，為了人工墮胎，李某向母親要手術費。其母指責其不務正業，還給家里惹麻煩，李某對其父母的怨恨被激發，遂拿起家中的斧子，將其母砍死，其父聞聲趕至，李又將其父砍死。隨后，翻出家中的存折，取出11萬余元存款，若無其事的外出旅游，直至案發被捕。

三是父母疏于管教。這種類型主要發生在內地農村地區及城鎮中父母文化層次較低的家庭。主要是由于家長文化水平低，經濟狀況不太好，僅注重經濟收入，忽視了對孩子的思想道德、法制觀念教育。在北京市第一中級人民法院1999年審理的王某故意傷害案中，被告人王某年僅17歲，在初中尚未畢業時，即離開家鄉山西，獨自來到北京打工，一次與人因瑣事發生爭執，在互毆中持刀將對方砍死。依照法律規定，由于王某在審判時系未成年人，其法定代理人必須到庭參加訴訟，但王某之父在一審審理時未到庭，在高級法院進行二審審理時，在多次與其父聯系后，其父仍借故拒不到庭。可見，父母不注重對孩子的管教，也是造成未成年人犯罪的原因之一。

（二）學校不良因素

一是素質教育已實行行多年，但不少學校還熱衷于應試教育，片面追求升學率，忽視德育教育，對一些基本的社會常識、做人道理和社會公德規范的教育不夠；

二是法制教育缺乏，很少對學生上法制課、出法制黑板報等進行普法教育；

三是在具體教育中聯系實際缺乏，盲目的超越階段，忽視了青少年成長特點和接受能力，滿堂灌，使學生產生厭學情緒，甚至有的還逃學；

四是有些教師岐視后進生，動不動就進行所謂的“批評”，甚至是人格侮辱，極大的傷害了學生幼小的心靈，影響了身心健康；

五是市場經濟的影響，有些學校周末補課的要交補課費，無法參與補課，自認為低人一等，產生悲觀，形成畸形心理；

六是學校缺乏與家長的聯系、溝通，沒有及時掌握學生的心理、情緒變化，無法及時對學生的不良 “苗頭”性問題進行抑制；

七是班主任缺乏對本班學生的了解和關心，對學生的情況缺乏全面掌握；部分老師工作方法簡單粗暴，處理問題感情用事，或者姑息遷就，以罰代教，使學生產生逆反甚至報復心理，以致走上犯罪的道路。

八是教師的教育方法缺乏科學，有的采取變相體罰，致使一些學生棄學、輟學，甚至流浪社會。在校生在這樣的一個環境中學習，極易走上邪路。

九是校受到社會不良風氣侵蝕，且部分學生素質太差。學校本是一方凈土，但由于社會不良因素的滲透，使有些學校良好學風遭到破壞；另外部分學生片面追求經濟效益，一味招收高費生，不管學生素質是否合格，這種做法，往往對學校環境造成了很大的破壞；

十是周邊環境不良因素的影響。由于校園周邊環境治理不徹底，網吧、電子游戲室等娛樂場所分散了學生學習的興趣，容易使未成年人受到暴力、色情等精神垃圾的腐蝕。

（三）社會環境的不良影響

青少年的生活離不開五彩繽紛和充滿形形色色誘惑的大千世界。當今社會難免殘留著舊社會的痕跡，在一些陰暗角落滋生蔓延著一些與改革開放、發展經濟和精神文明建設不相稱和丑惡現象。

1.經濟飛速發展，貧富差距加大，消費層次多元化，經受不住高消費的誘惑。當前，絕大多數青少年犯罪系出于非法占有公共或他人財物的犯罪動機，其中相當一部分犯罪人是為了追求享樂、滿足膨脹的物欲而實施犯罪行為。游戲機廳甚至很多高消費的洗浴中心、歌廳均向未成年人開放，而這些人的經濟收入有限，往往借助盜竊、搶劫等犯罪手段獲取財物滿足高消費的需求。而且，在國家工作人員利用職權進行的經濟犯罪中，犯罪主體呈現年輕化的趨勢。如1999年，年僅26歲的鄒某利用其擔任某國有公司會計的機會，在短短幾個月的時間內，貪污公款共100多萬元，鄒用贓款購買了一輛40余萬元的高級轎車，并去新加坡、香港等地周游數次，至案發時贓款所剩無幾。王某，年僅24歲，大學畢業后在一家大型國有企業任會計，一年內貪污公款100多萬元，期間，王分別帶著其三個女朋友去高級飯店就餐，住酒店，購物，案發時已揮霍完全部贓款。這些年輕的國家工作人員利用職權犯罪與中老年國家工作人員利用職權犯罪相比，有一個顯著特點，即后者通常將絕大多數犯罪所得積攢起來，而前者一般將犯罪所得在較短時間內即揮霍殆盡，案發后，很難追繳贓款贓物。這說明青年、中老年犯罪人的犯罪動機、心理特征不同，后者是為了貪圖錢財，而前者則是為了滿足對消費的需求，貪圖享樂、追求奢侈的生活方式。

2.對高消費場所的管理不完善。據1999年12月的《福州晚報》報道，幾個未成年的中學生，竟能在洗浴中心開包房，旁邊還有“小姐”相伴。12月1日，一位姓陳的學生家長打電話到長春《城市晚報》編輯部，指責那些在未成年人身上打主意的黑心業主。他講，日前，他17歲的兒子突然夜不歸宿，他四處打聽、尋找，最后竟然在某洗浴中心的一間包房內見到兒子，當時與他兒子在一起的還有兩個伙伴，其中最小的僅15歲，在他們身邊還有一個只穿“三點”的女孩，該女孩自稱是服務員。

有些個體商販大肆非法興辦游戲機室，老板為了賺錢，不擇手段招徠中小學生入內，有的游戲室設有包房，包玩、包吃、包睡，游戲內容不乏色情、暴力。無論是經濟發達的廣州，還是地處偏遠的銀川，游戲機都泛濫成災，不少城市到處可見“游戲機一條街”，游戲機室對學校成包圍之勢。據報道，漢陽發生一起5名青少年持刀傷害搶劫致一人重傷案。他們搶到錢后，均用于玩游戲機。武漢市3名14歲的少年在近兩個月時間里盜竊作案10多起，盜得財物價值數萬元，均用于玩游戲機的開銷。[7]未成年人沉溺于玩電子游戲機如此易于誘發犯罪，以至于游戲機被冠以“電子海洛因”之名。

3.媒體不健康宣傳的影響。改革開放以來，涌現了許多有積極意義的新思想、新事物，但暴力、色情文化也相伴而生，最大的受害者就是處在青春期過程中的青少年。如今年發生的一起綁架案。犯罪嫌疑人林真鴻、蔣江材在看了香港大篇《插翅難逃》之后，深受張子強的影響，便在現實生活中模仿張子強的綁架手法，綁架了漳平某私營業主吳某的岳父，企圖勒索60萬巨款。

根據心理學研究，行為動機產生有兩個條件，一是內在需要，二是外在刺激。青少年時期是一個人的生理發育時期，進入青春發育期的男女青少年身體迅速長高，體重迅速增加，第二性征出現，性發育成熟。生理上的變化，致使青少年萌發了朦朧的性意識和性沖動。而各種黃色傳媒對青少年的性沖動具有明顯的激發作用，由于青少年的道德觀念和法制觀念淡薄，自控力較差，在黃色傳媒的刺激下，抑制不住生理躁動，便可能沖破法律約束，實施性犯罪。

青少年模仿能力強，易受外界影響。心理學研究表明，人對被感知的對象，有著“內模仿”本能。根據大眾傳播學理論，傳媒密度與頻次決定著傳播效果。因此，如果我們的文化市場充斥著反映暴力的音像制品、書刊，而且缺乏正確的導向，青少年就很容易把其中的暴力角色作為榜樣來學習。美國研究者雷夫克威茨（M.M.LEFKNOWTTZ）于1971年發表了其研究報告《電視暴力和兒童侵犯性行為：一個后續研究》，這次研究長達10年。結果發現：在3年級時越偏好電視暴力節目的兒童，其行為越傾向于暴力，10年后亦如此。另一項綜合研究也說明，兒童的侵略性行為都與電視暴力接觸顯著相關。英國心理學家威廉研究了1565位12-15歲的少年常看的電視節目及其后的行為，發現故事片中逼真的暴力行為，對他們有極大的危害作用。在喜歡看暴力鏡頭的孩子中，約有47%的少年有不良舉止或犯罪行為。在我國某城市，以鄭某某為首的6個不滿18周歲的中學男生在看過香港片《古惑仔》后，認為只有象陳近南他們那樣“有福同享，有難同當”，才能享受青春，遂成立了“青春幫”。在幾個月的時間里，他們結伙打架、攔路搶劫低年級學生的錢物，入室盜竊財物，最終分別被判處有期徒刑。媒體所宣傳的暴力思想刺激了青少年的模仿欲，扭曲了他們的世界觀，使之誤入歧途。

（四）未成年人自身存在的問題

未成年人自身素質差，是最終導致他們走上犯罪道路的根本原因。未成年人許多正處于“心理上的斷乳期”，又稱為“情感上的急風暴雨”時期。在這個階段，他們獨立意識大為增強，力圖擺脫對父母的依賴，對社會、對人生、對自己的未來生活的設計，都自有主張。這一時期它們對困難和挫折的心理承受能力較差，遇到失敗，容易灰心喪氣，甚至自暴自弄，破罐破摔，走上報復社會，與社會對抗的違法犯罪道路。一些未成年人由于平時放松對自己的要求，染上了賭博、酗酒等惡習，有的未成年人從小嬌生慣養，養成了好逸惡勞，暴戾（兇殘）的性格，一旦遇到挫折或不能滿足自己的要求，往往采用極端的手段宣泄自己的不滿，導致違法犯罪的發生。具體表現在：

首先，自我中心意識太強。現在的未成年人，很多是獨生子女，他們長期生活在“大家圍著轉”的環境中，加之部分家長的溺愛、嬌慣、盡量滿足他們的各種欲望和要求，甚至是不合理的要求，結果使他們逐漸養成了以自我為中心的意識。為所欲為、任性、自私、霸道，他們只注重自己的感受，很少甚至不顧及他人的利益，爭強好勝但缺乏進取心和責任感，甚至為達到目的而不擇手段。

其次，感情脆弱，承受挫折的能力差。現在的未成年人在成長過程中大都一帆風順，沒有遇到過什么大的挫折，心理承受挫折能力非常脆弱，稍遇不順時，往往表現出過分的失望，自暴自棄，如果不加以正確引導，很快就會走上違法犯罪的道路。

最后，好逸惡勞、依附性強而自理能力極差。很多未成年人一直生活在“衣來伸手，飯來張口”的優越家庭環境里，從小養成了鄙視勞動、厭惡勞動的不良習慣。生活上依賴性強，自理能力差。因此，一旦當他們賴以生活的經濟來源喪失，無法滿足其需要時，就會用違法犯罪行為去維持其好逸惡勞的習慣，走上違法犯罪的道路。

分析未成年人犯罪，除上述原因之外，還不能忽視未成年人的心理原因。

（1）家庭的壓力引起孩子的對抗心理。父母望子成龍心切，不了解未成年人的心理特征，對孩子期望過高，拚命對孩子施加壓力，甚至體罰，引起孩子對父母的厭棄和對抗心理。這種心理壓力超出孩子的承受能力，有的“逆其道而行之”，有的干脆殘殺父母。

（2）市場經濟體制下的種種規則，往往容易使孩子產生抑郁、焦慮的心理。學生從學校走上社會后，因無業可求，在人生道路上出現迷惘，有的會無所適從，原來的希望破滅，心理產生抑郁、焦慮，出現心理障礙。此時，如果得不到很好地引導，他們往往要怨恨世道，發泄于社會，甚至走上邪路。

（3）學校的厭棄產生學生的報復心理。有的學生成績差，教師厭棄，同學譏諷，引起這些學生的反感，產生報復心理。他們或自己在學校搗亂（如盜竊），或糾集校外有劣跡的青少年到學校敲詐同學，有的甚至殘害教師。

第三篇：未成年人違法犯罪的原因及其預防對策

未成年人違法犯罪的原因及其預防對策

當前，未成年人違法犯罪日益突出，并已引起人們的廣泛關注和憂慮。未成年人是祖國的花朵，民族的希望。未成年人違法犯罪，不僅影響未成年人自身的成長及其家庭幸福，而且直接影響到社會的未來和發展。因此全社會都要來關心支持青少年學生的健康成長，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，經常開展思想品德和紀律法制教育，使他們懂得遵紀守法和學會做人，并為他們創造一個安靜、和諧、健康的學習環境。

有資料顯示，目前我國未成年人犯罪初始年齡，與70年代相比提前了二至三歲，14歲以下少年違法犯罪比例大幅上升，未成年人犯罪中所占比例已由1991年的1.3%上升到2001年的2.1%。據中國青少年犯罪研究會有關負責人分析，未成人犯罪在經歷了1995、1996年的低潮期后，最近再次呈上趨勢。從這些青少年犯罪的情況來看，主要有以下幾方面特點。其

一、犯罪主體低齡化，在校生增多。有的學生逃學、棄學，并擅自離家出走，流浪各地，以盜竊、搶劫所得為生。

其二、犯罪手段成人化、智能化。劫持人質、非法拘禁和盜槍、搶槍殺人等嚴重暴力性犯罪不斷出現。當前未成人犯罪大都有預謀，且有充分準備。作案手段日趨成人化，作案后毀滅罪證、破壞現場。

其三、團伙犯罪增多，有些地方的未成年人還參與帶有“幫會”“黑社會”性質的犯罪團伙，偷盜、敲詐、搶劫無所不干。

其四、強奸及奸淫幼女等性犯罪突出，受害對象大多也是未成年人，社會危害性大。其

五、由于未成年人沒有勞動收入，又貪圖享樂，揮霍無度，因此這些未成年人犯罪中仍以財產犯罪為主。

據媒體報道：2000年5月12日，湖北省公安機關依法將一名初三學生龔某刑事拘留，因為他在當年4月間先后四次蒙面持刀對母校的10多位低年級學生實施暴力搶劫，致使兩名無安全感的學生被迫輟學，一時間成為“校園幽靈”。

1999年11月，寧波某山區中學一名初二學生因缺少零花錢而去勒索錢財，將一名同學用刀活活砍死。

前些年發生在浙江金華的一名初中生，因不堪承受學習重負，竟然置自己的親人于死地。人們震驚之余不禁要問：現在的孩子怎么為了一件小事甚至一個念頭，就可以殺人，全然不計后果？是什么原因使得這些孩子變的如此殘忍與冷酷？

筆者認為，誘發這些未成年人違法犯罪的，不外乎三個因素：家庭因素、學校因素和社會因素。

一、家庭教育的不完善和教育方法的失當，是導致未成年人犯罪的原因之一。

家庭是社會的細胞。家長是孩子的監護人和教育第一責任人。言傳身教對孩子的健康成長至關重要。首先是家庭教育中的法制教育，在有些家庭基本上是空白，大多只重視孩子的學習成績，忽視德育，認為學習成績好，孩子的主要精力放在學習上，哪有閑工夫去學壞、變壞。但在不少未成年人犯罪案件中發現，一些班干部，學習尖子也參與作案。因為法制教育的落后，導致了法制觀念淡薄，尤其是在好成績的掩蓋下，更忽視了孩子身上潛在的不良傾向。其次，有的家長信奉，不打不成器的教條，采用簡單粗暴的方式，使孩子產生逆反對抗心理，再次有的家庭缺乏健康向上的環境，家長不注意為孩子樹立良好榜樣，語言粗俗，行為出軌，甚至酗酒、賭博、嫖娼樣樣沾，嚴重腐蝕未成年人的身心健康。家長對孩子潛移默化的影響，是無人可以取代的。如果家長不以身作則，做好表率，那么上梁不正下梁歪，孩子得不到良好的關心、撫養和教育，養成孤僻、放蕩不羈的性格，甚至因生活無奈而過早流入社會，一受不良因素誘惑便走上犯罪的道路。俗話說：養不教，父之過。只有不合格的家長，沒有不

合格的孩子。如何學會做一個合格的家長，這是每一個家庭都不能回避的現實。

二、學校教育重智輕德教育方式陳舊，片面追求升學率，忽視品德教育，心理教育和法制教育，對成績較差的學生，教育管理不力。

首先，未成年人許多正處于“心理上的斷乳期”，又稱為“情感上的急風暴雨”時期，遇到失敗，容易灰心喪氣，自暴自棄，破罐破摔。這不是思想品質的培養問題，而是心理健康問題。我們的學校和家長除了關心孩子的學習以外，還應學會理解和尊重孩子，想想我們對孩子的壓力是否超過了極限。學校的恨鐵不成鋼，父母的望子成龍，望女成鳳的心態可以理解，但在這樣的心態支配下，就有可能引起孩子的反常行為或精神崩潰，意志脆弱，自控力差的孩子甚至會做出自殺或者殺人的極端行為。

其次，有的學校沒有把思想品德、法制教育、生理衛生課落到實處，在學校教育中處于可有可無的尷尬境地。有的雖然開設卻照本宣讀，不能結合實際教學，使學生興趣索然，起不到應有的作用；有的沒有把后進生轉化工作擺在應有的位置，對學生日常生活不管不問，對個別學生的違法違規行為，學校卻一無所知。在學校師資配備中，政教一線的力量薄弱，而學生一天的主要時間都是在學校度過的，求學的孩子主要知識來源于課堂，因此學校在教書育人中承擔著更多的責任和義務。

三、社會不良因素的影響是滋生未成年人犯罪的“肥沃土壤”。

其一、社會上屢禁不止的消極庸俗文化和低劣的精神產品，是思想尚未定型，生理、心理發育尚未健全的未成年人，步入歧途的腐蝕劑和催化劑。遍布街頭巷尾的發廊、歌舞廳、錄像點、游藝室等，對未成年人形成了強烈的精神刺激，時刻誘惑、污染、侵蝕著下一代的身心，許多涉足其中的未成年人無限沉迷而深受其害，最后走上了犯罪的道路。

其二、社會中出現的拜金主義思潮，“黃賭毒”現象以及收入差距的拉大和財富的兩極化，促使一些未成年人將“不勞而獲”的思想合理化，甚至作為犯罪的正當理由，錯誤地把犯罪當成了發財致富的正當途徑和門路。

在孩子們身上的悲劇一幕幕發生，我們的心一次次被揪緊，難道我們的法律不能很好地保護這些花朵般的孩子嗎？難道我們不能讓法律教育、思想品德教育在孩子們的心中扎下根嗎？我們愛自己的孩子是永遠的，讓全社會都來關注下一代的成長，為孩子們撐起一片蔚藍的天空：

一、定期對青少年學生進行法制教育，讓廣大未成年人不僅能分清法與非法的界線，而且還能讓他們知道法律的威嚴，從而引導他們領悟人生的真善美。通過聘請公檢司法干警兼作中小學校長，開展送法律進學校活動，成立未成年人保護“普法講師團”和“法制學校”，使學生自覺學法、知法、守法，充實廣大青少年的精神生活。

二、組織少年犯巡回演出，以現身說法，把自己的慘痛教訓告訴大家不懂法，不守法的后果。我們學校近年來曾多次組織學生觀看這種演出，他們的心靈由此一次次地被震動：原來不遵紀守法，可能被剝奪自由，留下一生數不盡的遺憾和痛苦，不能享常人在藍天碧云下人間的歡樂。

三、采用多種多樣和生動有效的方式，從小在孩子的靈魂深處筑牢思想道德防線，提高法制觀念。如我們當地一所學校因材施教，在講授有關法律內容時，專門開設“模擬法庭”，從審判長、到陪審員、犯罪嫌疑人、辯護律師等，都由學生自己扮演，學生自己不清楚，不了解的，一律通過自己去查找資料，或走出去請教司法干部來解決，真正做到了課堂理論教學與實踐相結合，極大地調動了學生學法知法的主動性、自覺性。

四、治理凈化學校周邊環境。教育部門已經明確：校園周邊要達到“六無”，無占路市場，校園門前５０米內無游商；校門兩側５０米內無美容美發廳，汽車修理，機械加工等經營場所；校門口兩側２００米內無電子游藝廳、電腦屋、網吧、歌舞廳、臺球室、卡拉ＯＫ廳、洗浴中心、性保健用品商店等經營場所；無交通堵塞和交通事故隱患；無治安亂；無環

境臟亂。為孩子們營造一個良好的外部空間。

五、提倡素質教育，反對片面追求升學率、合格率，開展豐富、健康的個性教育，使學生從沉重的學習，心理負擔中解脫出來，讓孩子學會做人，學會做事，學會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規則和秩序，懂得對自己的行為后果負責。教師要充滿愛心，情感飽滿地去教育好孩子。

六、對未成年人實施法律保護。在他們成長的每個環節都要細心呵護，特別是當一個孩子走入歧途時，學校不能一推了之，家長不能忽視對子女的教育，社會更不能放棄幫教。在審理、審判少年犯時，教育部門必須有人到庭，就該生今后的就學問題同法院和所在學校一起協商予以解決落實，保障那些符合就學條件的少年犯的學習權利。

總之，家庭、學校和社會是構成未成年人生存發展的完整空間，而教育培養下一代又是一個社會系統工程，需要整個社會的關愛，有理由相信，只要我們齊抓共管，通力協作，為孩子們創造一個健康有序的環境，我們的下一代一定能夠茁壯成長。（本論文獲2004全國職教論文評比一等獎）

第四篇：淺析未成年人違法犯罪

淺析未成年人違法犯罪

中央廣播電視大學法學專科班夏大勝

內容提要：近年來，未成年人犯罪現象日益嚴重，其危害性也越來越大，嚴重影響了社會治安秩序。本文從未成年人犯罪的主要特點、未成年人犯罪的主要原因、預防未成年人犯罪的對策等方面闡述了未成年人犯罪出現的一些新的特點和趨勢，指出未成年人犯罪數量呈上升趨勢。從未成年人的主體外因和內因兩個大方面論述了未成年人犯罪的成因，重點論述了未成年人犯罪的主體外因，一是社會環境，即當前社會存在不良的社會風氣和社會現象、不良的結伴交友對未成年人產生的不良影響；二是家庭環境的不良影響，即家庭教育不當、家庭成員的不良行為和單親家庭對未成年人違法犯罪的影響；三是學校教育對未成年人違法犯罪的影響，即學校在教育方式上在的偏差和學校教育與家庭教育脫節對未成年人的影響。最后，結合未成年人犯罪的成因，從如何發揮學校教書育人的作用，優化家庭環境，加大文化市場的整治力度，論述了預防和減少未成年人犯罪的對策，指出預防未成年人違法犯罪是一項系統工程，需要全社會同心協力，齊抓共管，也需要未成年人自身的努力。

關鍵詞：未成年人犯罪 特點 成因對策

目前，未成年人違法犯罪現象日趨嚴重，已經成為一種突出的社會現象，并且其危害性也越來越大。如何預防和控制青少年違法犯罪日益上升的趨勢，是擺在我們全社會面前的一個共同的問題。

一、未成年人犯罪的主要特點

犯罪組織形式具有團伙性。未成年人的年齡特點和喜歡結伴而行的心理特征決定了他們作案具有團伙性。大量案例表明，他們往往幾個人或十幾個人糾集在一起，依仗人多勢眾，膽大妄為。如賈某某等10人搶劫、故意傷害案，他們持棍棒、鋼管、磚塊多次搶劫、毆打出租車司機和行人。

作案動機盲目、隨意。由于未成年人的心理不夠成熟，多數人犯罪是出于“愛面子”“哥們兒義氣”和“為朋友兩肋插刀”的逞強思想。如未成年人沈某某與同學聚會時，因瑣事和蘇某某發生爭吵，沈某某認為自己在女同學面前丟了面子，于是和蘇某某廝打起來。在回家途中，沈某某購買了一把尖刀，持刀猛刺蘇某某數刀，致蘇某某在被送往醫院的途中死亡。

犯罪手段殘忍化。由于受一些不良影視作品的影響，一些未成年人犯罪手段殘忍。如一起未成年人共同搶劫案。因見一青年身上帶有錢財，便生搶劫之念，十幾名未成年人糾集在一起挾持這名青年到西寧市一拆遷工地，用刀砍傷這名青年后搶得九十多元錢，為滅口，竟將被害人活埋。

犯罪性質嚴重化。一些未成年人膽大妄為，犯罪不考慮后果，給他人和社會造成嚴重危害。如馬某等6名未成年人伙同其他罪犯共21人，經常集體出動，持砍刀在西寧、格爾木及蘭州等地連續搶劫作案三十余起，多數被害人被砍成重傷甚至造成終身殘疾，他們的違法行為嚴重危害了社會治安。

二、未成年人違法犯罪的原因

未成年人犯罪是一個復雜的社會問題，原因是多方面的，大體可歸納為主觀原因和客觀原因兩大類。

（一）主體外因素

1、社會環境因素對未成年人違法犯罪的影響。社會環境是指除家庭、學校之外的各種客觀環境。大至整個社會，小至未成年人的生活空間，無不對未成年人健康成長產生嚴重影響。

首先，當前社會上存在不良的社會風氣和社會現象，對未成年人產生巨大的影響和沖擊力。從整個社會大環境來看，由于市場經濟的負面效應，以及西方國家以“個人主義”，“金錢至上”為核心的價值觀念的沖擊和封建主義“不勞而獲”、“貪圖享樂”的殘余影響，致使極端個人主義、享樂主義和拜金主義，甚至權錢交易、貪污腐化、索賄受賄等腐敗現象滋生蔓延，賣淫嫖娼、吸毒、販毒等丑惡現象沉渣泛起，刑事案件，特別是大要案大幅度上升，治安形勢相當嚴竣。所有這些不良的社會風氣和社會現象，給人生觀、世界觀正在形成的未成年人以巨大的影響和沖擊。

其次，適合未成年人的健康娛樂場所和嚴重不足，不健康的娛樂場所卻得到較快發展。目前，大街小巷都是形形色色的網吧、電子游戲機室、錄像放映室、歌舞廳、臺球室等，適合未成年人成長的活動場所很少，很多城市甚至沒有，導致未成年人群沒處活動，閑暇時間大都看電視、錄像、玩電子游戲、閑逛、泡網吧。事實上，許多未成年人正是由于沉溺于網絡游戲，沒有經濟來源而去偷、去搶，走上犯罪道路。近年來，有關未成年人沉溺于網吧而違法犯罪的案件屢見報端。

再次,結交不良的友伴容易導致未成年人犯罪。俗話說：“入芝蘭之室，久而不聞其香，入鮑魚之肆，久而不聞其臭。”未成年人的思想意識、品德、習慣的形成，在很大程度上與其所

處的交往環境有關，往往是“近朱者赤近墨者黑”。在社會交往中，如果未成年人結交一批積極向上、道德品質高尚的同學和朋友，就會走上正路。反之，如果未成年人結交了一批不三不

四、品行不端的伙伴，他們就會“臭味相投”，自發地聚合在一起，形成一種“小社會環境”或“反社會性質小群體”，致使占主導的心理發展軌跡滑向違法犯罪的深淵，這也是犯罪方式呈現集團化的主要原因。

2、家庭環境的不良影響。家庭是最直接影響孩子的小環境，是孩子第一所學校。父母是子女的第一任老師，對孩子的健康成長起著潛移默化的影響，具有舉足輕重，無可替代的作用。不少犯罪少年走上犯罪道路與家庭的不良影響有著密切的關系。

首先，家庭教育不當對未成年人違法犯罪的影響。有的家長對子一味地嬌慣、溺愛，養成子女的驕橫、任性、貪圖享樂、唯我至上等不良習性，這種不良習性一旦惡性膨脹，遇到外界不良誘因，便導致違法犯罪。有的家長姑息遷就、護短，養成了孩子逞強、好斗、驕狂的心理。這種心理容易失去理智，以致發生違法犯罪的行為。有的家長自身存在狹隘的教育價值觀、片面的質量觀、陳舊的人生觀導致只關注孩子的學習成績、名次和能否升學，不關心思想品德等其他方面的教育，教育方式、方法又失之于簡單，因此導致了適得其反的效果。有的家長受“棍棒底下出孝子”、“不打不成才”這種錯誤的傳統觀念的影響，孩子一旦有了錯誤，對孩子非打即罵，結果造成感情對立，有的孩子甚至離家出走，到社會上去尋找同情和支持，有的被壞人利用，拉入團伙而走上犯罪，或者從家長身上學會使用暴力，欺悔弱小。有的家長不履行教育子女的義務，對子女聽之任之，不管不問，放任自流。

其次，家庭成員的不良行為對未成年人違法犯罪的影響。家長是孩子的第一任老師，其品質好壞，行為作風，直接影響青少年世界觀、價值觀的形成。父母品行不端，行為不規，有偷、搶、行賄、受賄等犯罪行為，則為孩子提供不良的榜樣，使其模仿學習走上犯罪道路。有的家庭不和，經常為瑣事吵鬧，使孩子處于焦慮不安的心情中，對家庭缺乏溫暖感，同時性格也變得粗暴、冷酷，導致未成年人做事不計后果。

再次，單親家庭對未成年人的影響。部分家庭關系復雜，夫妻離異致使原有家庭破裂，部分青少年無法得到正常的愛護和家庭教育，造成思想孤僻、性格兇殘等人格缺陷，其性格、道德觀念極易受到不良干擾而形成扭曲變態心理，為后天的犯罪扎下了禍根。

3、學校教育對未成年人違法犯罪的影響。

首先，學校在執行教育方針上有偏差，重智育輕德育，教書育人脫節。近年來一些學校，忽視未成人的思想品德、理想、道德和法制教育，不重視對未成年人的人生觀、價值觀的培養和塑造，只教書不育人。一些教師本身素質不高，教育方法不當對學生不能一視同人，甚至出現打罵體罰的現象，一切學校政治教育內容僵化，形式單調，針對性不強，手段落后，政治教

育和法制教育不到位。由于無正確的人生觀、價值觀的指導，未成年人更容易被社會上消極因素影響、腐蝕，久而久之，走上違法犯罪道路。負擔過重，心理壓力過大，再加上課堂教學方法呆板，缺乏趣味性、校內活動單調，或根本沒有健康有益的文娛活動，這些極易導致成年人對學校生活產生枯燥無味的感覺，產生厭學情緒。由厭學發展到拒學、逃學，形成惡性循環。有些學校為了“先進”、“榮譽”和職稱、獎金，片面追求升學率，把班級分重點、非重點班級，分快班、慢班，把學生分“優等生”、“劣等生”，學校把重點放在少數“尖子”、“苗子”身上，把“雙差生”放在一起，這樣更易于相互“感染”，結成不良群體。有些學校把“雙差生”采取卸“包袱”的做法，用勸退、動員轉學等手段，使他們流向社會而輟學。這些輟學的學生在很大程度上成了未成年人犯罪的“后備軍”，有一份調查報告顯示，流失生中45%左右有過違法犯罪行為。

其次，學校教育與家庭教育脫節。主要表現為學校不重視家訪工作，教師與家長缺乏經常溝通。老師更多的時候，是當學生犯了錯誤時，向家長“告狀”，這種做法非但不能為未成年人所接受，甚至會使未成年人產生抵觸情緒和逆反心理，進而走上邪路。

（二）主體因素。

青少年自身的生理、心理特點較易走上人生的歧途。一是青少年正處于生理和心理發育成長階段，辨別是非和抵御外界影響的能力差，自控力弱，行為不穩，模仿力強，好沖動，易被誘惑實施犯罪；二是有的在家庭經濟方面與高收入的盲目攀比，產生心理不平衡，甚至萌發不良企圖；三是有的青少年對社會上不良風氣、各種誘惑，以及一些低級趣味的色情文化，有一種神秘感，想試試的心理；四是有的學生成績差，受到老師、同學的歧視，自尊心受挫，產生強烈的逆反心理和報復心理。

三、預防未成年人犯罪的對策

青少年犯罪的預防，是一項需要全社會重視，各部門配合的綜合治理工作，通過對未成年人犯罪預防教育，增強其法制觀念，使他們懂得犯罪行為對個人、對家庭、社會的危害及其應承擔的后果，從而樹立其遵紀守法和防止犯罪的強烈意識。因此，預防未成年人犯罪必須堅持學校、與家庭、社會教育緊密結合，保障未成年人健康成長，引導他們樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。

（一）家庭、學校、社會教育三結合家庭是人生的第一課堂，是培養下一代健康成長的重要場所，又是預防未成年人犯罪的第一道防線。家庭教育要注意四個一致原則，即父母協調一致，言行要一致，家庭和學校教育要一致，對孩子家長要言傳身教，互相尊重，為孩子樹立起良好的榜樣。多多觀察孩子，多了解孩子，并與他們溝通交流，建立起良好的父母與子女之間的友誼橋梁。

學校是未成年人個體社會化的第一站，是未成年人接受教育的中心環節，被譽為未成年人的第二家庭，是未成年人人生中的重要驛站。學校教育要在加強政治思想、品德教育基礎上加強法制教育，不能片面追求升學率，使未成年人在安定的生活學習環境中接受良好教育，強化學校管理，構造良好的教育環境，開展豐富的課外活動，培養健康向上的情趣，開展富有知識性、趣味性、思想性為一體的實踐活動，對預防未成年人犯罪具有特別重要的意義。首先，學校教育要把育人放在首位，變“應試教育”為“素質教育”，在實施素質教育的過程中，要進行思想教育、社會公德教育、法制教育和青春衛生教育，幫助學生形成良好的行為習慣。其次，進行必要的生理和心理教育。未成年人的生理狀態正處于發育生長到逐漸成熟的時期，生理知識普及已被越來越多的有識之士所重視，因為性知識處于朦朧狀態的未成年人有可能出于對異性的好奇心理而實施犯罪行為，用回避的方式是不科學的，應在生理教育中輔以性知識和道德教育，強化他們的責任感和自我保護意識，樹立做人的尊嚴。最后，對于未成年人心理問題，這一通常忽視的環節，應引起必要的關注，在形勢日益復雜多樣的今天，培養未成年人的心理承受能力，以適應市場競爭的需要，健康的心理來自較高的道德修養，不斷積累的知識，具備寬容、理解、尊重他人的心理狀態，對防止行為扭曲是十分必要的，對未成年人中具有變態人格負有教育責任的學校不能視而不見的，應對其行為及時矯正，調整到正常的心理狀態。

社會環境影響著未成年人的健康成長，對未成年人的犯罪預防不是哪一個部門、哪一個人、哪一種方式來預防、控制、減少的。要從實際出發，徹底扭轉社會不良風氣，從根本上凈化社會環境，消除未成年人犯罪的根源，家庭、學校、社會都應把樹立正確的人生觀作為教育的重點，三方面要相互一致，互相配合，才能取得良好的社會效果。

（二）要立足教育、挽救、感化的方針

對違法犯罪的未成年人實行教育、挽救、改造是國家的一貫政策，堅持教育為主，懲罰為輔的原則，在審判中，人民法院設立專門審理未成年人刑事案件的少年法庭，立足準確、適當地對未成年人適用刑罰，在處罰未成年人犯時，務必依法保護其合法權益，未成年人凡屬初犯、從犯、偶犯的應分別視不同情況給予從輕、減輕或免除處罰。對未成年人犯罪，從有利于教育的目的出發應多判緩刑。同時，在審判實踐中，要堅持寓教于審，審教結合的方法。對犯罪的未成年人及時疏導、教育、矯治，不僅能使他們正確認識犯罪行為對社會、家庭、自己所造成的危害，知罪、悔罪，而且能引導他們走上人生道路的正常軌道，為預防重新犯罪，達到減少犯罪的目的，司法部門要與工、青、婦、宣傳、教育等部門密切配合，共同做好對違法未成年人的幫教工作，充分依靠社會力量，廣泛取得地區性社會組織的支持和公民的理解和積極參與，從而建立廣泛的預防未成年人犯罪體系，采取廣泛的社會性措施，消除少年犯罪的原因，減少少年犯罪的機會，對重新回到社會的失足者，不冷漠不歧視，安排就業，給予生活出

路，熱情關心他們。在對未成年人犯罪的處罰和改造方面，我國可借鑒國外的一些有關社區服務的處罰方式。如美國，對于罪行較輕的、初次涉足犯罪的少年，使其成為被告，讓其親身體會違法后尊嚴的喪失，從而感受到法律的威嚴，使其認識到法律的嚴肅性，其行為后果的嚴重性，可及時矯正其不良行為，可通過社區服務作為處罰，這種處罰方式對犯罪的少年不實任何形式禁閉，而是把他們放在社區內一種正常的生活環境下服役，不影響他們的正常學習和生活，在服役的同時，可以照常與同學們一起學習生活，從而沒有那種被關在監獄的自卑感，同時，培養社會責任感，從而他們恢復正常的人格，給未成年人成長創造一個良好的社會環境，才能預防和消除未成年人犯罪，使未成年人真正得到健康的發展。

（三）加強社會綜合治理

對未成年人違法犯罪的治理和預防，是一個復雜性的系統工程，需要社會各方面共同努力，進行綜合治理。國家應大力整頓音像制品、報刊市場，強化對黃色書刊、音像制品、淫穢圖片等文化毒品的查禁工作，要嚴禁這類文化毒品的進口、出版、銷售和出租，另外也要對某些文化作品中可能對未成年人的心靈產生消極影響的因素有所限制，規定網吧經營人員對未成年人的行為予以監督，不準未成年人在上網時點擊有不健康內容的網站或玩不健康的游戲；禁止電臺、電視臺等公眾媒體播放對未成年人身心有害的節目；媒體在制作新聞時，應以事實為根據，不搞有償新聞，應把大量的時間和精力放在對國家突出貢獻的人身上或真人真事上，輿論提倡什么，反對什么，應該旗幟鮮明，這樣有助于未成年人分析真善美和假惡丑。

總之，我們應當關注未成年人，為他們提供一個廣闊的發展空間。十年樹木，百年樹人如果全社會為未成年人提供一個良好的發展空間，處于困境中的未成年人一定能得到有效保護，我們應該繼續關注，熱情幫助，切實幫助未成年人健康成長，避免未成年人犯罪，為和協社會作出應有貢獻。

參考文獻資料：《預防未成年人犯罪法》《未成年人保護法》

第五篇：如何預防未成年人違法犯罪

如何預防未成年人違法犯罪

一、班會目標

1.明確未成年人違法犯罪的危害,讓青少年遠離違法犯罪。

2、讓每一個學生學法、知法、守法、用法,做一個社會主義的合格公民。

二、實施過程

1.問題導入

近幾年來青少年違法犯罪率居高不下的現狀已引起各國政府的高度重視和社會的廣泛關注。根據有關資料統計，從2000年到2012年，全國各級人民法院判決生效的未成年人犯罪人數在平均以14．18％的速度逐年上升。這些數據無不證明，我國青少年違法犯罪現象正在日益加重，另外出現頻率最多的犯罪案件依次為搶劫、盜竊、故意傷害、強奸、尋釁滋事、聚眾斗歐、故意殺人等等。“少年智則國智，少年強則國強”語出梁啟超的《少年中國說》，這句寫于110年前的名言寄望中國青少年進取、創新、有所作為，它激蕩著一代代中國人的心。青少年被喻為“祖國的花朵、八九點鐘的太陽”，是國家希望之所在，那么如何預防未成年人違法犯罪，如何使青少年身心健康的成長則顯得尤為重要和迫切。

2.案例分析

案例

（一）哥們義氣型

每個人都有美好幸福的童年，曲哲(化名）也曾有過美好的理想。當鮮艷的紅領巾戴在他胸前的時候，慈祥的父母臉上也曾露出滿意的笑容。但他已偏離了人生軌跡，16歲就掉進了罪惡的深淵。當冰冷的手銬銬住他的雙手，當高墻電網隔斷了他和親人的團聚，他方猛醒。可是，一切都太晚了。

曲哲出生在一個普通的雙職工家庭里。父母對他很寵愛，家庭充滿溫馨。小學時，曲哲聰明好學，讀書用功，在班里的學習成績一直名列前茅，并且先后在班里擔任了組長、班長、學習委員。小學畢業時，他以優異的成績被市重點中學錄取。曲哲沉浸在父母、同學和老師的贊揚聲中。在沾沾自喜的同時，他變得狂妄自大起來。思想開始滑坡，漸漸地和社會上不三不四的人混在一起，并學會了抽煙、喝酒，學習成績直線下降。在家里他再也聽不進父母的良言相勸，在學校更聽不進老師的諄諄教誨。可憐天下父母心，父母仍對曲哲抱著極大的希望。為了使他與那些所謂的“朋友”斷絕來往，媽媽把曲哲送到省會的一所醫學院學醫，希望他能夠脫離原來的不良朋友，重新趕上去。曲哲似乎明白了父母的一片苦心，暗下決心，再不象以前那樣。功夫不負有心人，在期末考試中他以全班前十名的好成績告別了這一學期。

暑假開始了，一年未見的“鐵哥們”陳風找到了他，倆人聊起一年來的“新鮮事”。陳風提起自己與女朋友方欣因種種原因發生了矛盾，關系不斷惡化。陳風越說越氣，甚至要求曲哲幫他出口惡氣，將方欣教訓一下。曲哲為了哥們義氣便答應幫忙。第二天，他們約好時間，把方欣騙到一間沒人住的小破屋內。到了那里，方欣感覺到有點不對勁，拔腿要走。陳風追上去將她摔倒在地，倆人便在地上扭打起來。曲哲嚇得茫然不知所措，像一個木頭人一樣一動不動。此時陳風瞪著發紅的眼睛，氣急敗壞地沖他喊：“哥們兒快點”，曲哲身不由己地跑了過去，不顧方欣苦苦哀求，殘忍的將其殺害了。一個無辜少女就這樣慘死在他們的手中??

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案例

（二）網絡誘惑型

一個人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之堤，潰于蟻穴。如從小養成了各種不良習性的話，以后要改正就很難，平時如果不注重學習科學文化知識、不注重規定自己的言行，不按照各種規章制度做事，最后必將釀成大錯。

劉某年僅15周歲，原是某中學的學生，2012年的某一天，在一次偶然的情況下進網吧玩了一下，覺得挺好玩，以后就經常到網吧玩，之后一直沉迷于進網吧玩游戲。但父母不給

1錢，怎么辦呢？他想到了向同學下手詐錢。一天，他在學校操場玩時，看見同學方某，劉某就走上前要方某給他錢，并威脅方某說，你以前跟別人打過架，被打的人叫我來拿醫藥費，自己認識許多社會上的人，不給錢就叫人來打死你，方某很怕，將自己身上僅有的五元錢給了劉某。以后劉某陸續向方某要了三次，共計六十余元，最后一次，被告人劉某逼方某拿五十元，方某不給，劉某便將方某帶到一偏僻地方，用玻璃刮方某手掌，用煙頭燙方某，并要求方某第二天中午把錢交到劉某手中，在這種情況下，方某才將這件事告訴其父親，方某父親馬上到公安機關報案，并配合公安人員將被告人劉某抓獲歸案，劉某在接受審判時說道：“我以為只是詐點同學的錢好玩，不知道會有這么嚴重的后果”。劉某后被判處有期徒刑三年六個月。

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案例

（三）交友不當型

杜某十四歲，成績一直很好，2012年暑假，他與同學玩時認識了在社會上混的李某等一伙人，他見李某比自己才大兩歲，卻比自己瀟灑得多：李某出手大方，經常帶杜到網吧、游戲室等地方玩，他很羨慕李某，于是天天跟著李某玩，但是出去玩必須要有錢，李某口袋中的錢很快就用完了，李某就對杜說：“我們現在沒錢玩了，要玩就必須搞錢”，他們一合計杜某決定到一個他認為有錢的同學家去搶錢，杜某帶著李某等三人趁同學的父母上班、同學一人在家之時闖入同學家實施搶劫，同時還將該同學打成重傷。公安機關很快就破了案，將李某和杜某等人抓獲歸案。到了8月26日，杜某坐在牢房里悔恨交加，他痛哭道：“今天是開學的日子，我多么想背著書包去上學呀！當時我只是想到好玩，我沒想到我的行為是犯法的，我后悔呀！”但是法律是無情的，誰觸犯了它就要受到處罰。

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案例

（四）口角沖動型

2013年5月，某縣公安局刑警大隊和石羊塘派出所聯手出擊快速反應，偵破一起現行命案，抓獲犯罪嫌疑人陽勇華（男，1996年７月生，在校學生，17歲），使這起因小糾紛引發的在校學生互相斗毆命案成功告破。

5月26日中午，石羊塘鎮某學校學生賀軍吃完中飯后，返回教室，走到三樓板梯時，不經意的將飯盒內一些水潑向樓下，剛好濺在二樓板梯間的陽勇華身上，陽勇華便到三樓找賀軍理論，兩人發生糾紛，當時被賀軍扇了一記耳光，后被賀軍同學廖東升（男，1995年１２月生，初三年級學生）等人勸開。陽勇華見自己衣服也被弄臟，又吃了眼前虧，心里忿忿不平。

當天晚上8時許，第二節晚自習下課，陽勇華剛好碰見賀軍，他用飯盒盛了一盒水潑在賀軍身上，以報白天之仇。賀軍也不是省油的燈，于是兩人又開始打斗起來，后被圍觀的學生勸開。當晚９時許，第三節晚自習下課時，賀軍糾集同班同學廖東升等６人在學校操場處等待陽勇華，準備好好教訓他。當廖東升發現陽勇華過來時，便沖過去，將想逃跑的陽勇華抓住，其他幾人沖過來將陽勇華圍住，對陽勇華拳打腳踢。陽勇華被打得蹲在地上。這時，突然一聲慘叫，廖東升倒在地上，口吐白沫，胸部出血，已經死亡。經法醫鑒定，死者廖東升系被銳器刺中心臟死亡。犯罪嫌疑人陽勇華因涉嫌故意殺人罪被判處有期徒刑19年。

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3.總結升華

青少年違法犯罪不僅會造成對國家、社會、被害人及其家人的危害，也會造成對自己和家人的危害，代價往往是極其沉重的。俗話說，一失足成千古恨。青少年違法犯罪會改寫自己的人生，埋葬自己的前途，自己付出的代價是最為沉重的。很多時候違法犯罪離我們并不遙遠。作為青少年，要牢記一句古訓：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

4.聯系實際

“哥們義氣”、“口角之爭”、“交友不當”、“網絡誘惑”一個個慘痛的教訓令人深省，在我們的周圍有沒有這樣的同學呢？你有沒有過類似的錯誤呢？從他們的身上你學到了什么？

三、拓展延伸

青少年違法犯罪心理分析

據調查，發現32％的中小學生都存在一定的心理問題。青少年違法犯罪的心理原因歸納如下：

l、好奇心理的驅使

青少年對外界事物充滿了好奇，這是他們的天性。本應成為求知欲望的資本，促使成才的心理保障，但由于他們的社會閱歷淺，辨別是非的能力差，有時對好壞良莠缺乏全面正確的判斷，在缺乏良性誘導的情況下，就會在好奇心的驅使下隨心所欲，甚至走向違法犯罪的深淵。

2、盲從意識的作祟

在一些團伙共同犯罪案件中，相當一部分青少年根本沒有完全認識自己的所作所為，并不知道所犯罪行的嚴重性，面只是盲目跟隨其他成員做事，人云亦云，并沒有明確的犯罪動機。

3、愛慕虛榮的攀比

近年來，由于慘受拜金主義、享樂主義等社會不良風氣的影響，使得一些青少年幼小的心靈里埋下了愛慕虛榮的種子。講排場：講穿戴、講吃喝，好逸惡勞，夢想一夜暴富，不勞而獲，這些都極大地助長了貪污受賄的心理，一旦瞅準機會，他們就會不擇手段地侵犯國家和人民的生命財產。

4、逆反心理的促使

從生理角度講，青少年時期是逆反心理最強烈的時期。對一些家長的“棍棒之下出孝子”的腐朽思想和學校片面追求升學率、歧視差等生的做法，許多青少年都“不堪忍受”，有的甚至產生了強烈的對立情緒，嚴重時甚至會采取暴力手段進行反抗。

5、蓄意報復的躁動

蓄意報復是青少年故意傷害、故意殺人的主要動機之一。由于青少年正處于生理和心理的生長發育的關鍵時期，心理狀態不穩定，控制力不強，容易沖動，當遇到別人的挑釁時，往往表現得格外煩躁，缺乏理性思考。對于挑釁和傷害總想著要“討個說法”的心理，決不肯輕易放過別人，總想著只有一報還～報，心理才平衡，才“不吃虧”，這些造成了青少年違法犯罪頻率的提高。

6、尋求刺激的誘惑

現代的青少年，生活的主旋律基本上都是家庭、學校和食堂三點一線。一方面由于極少接觸外界的生活，使得他們的心理及其空虛，總想這點刺激來增加自己生活的樂趣；令一方面由于一些腐朽的精神文化產品的腐蝕和誘導，一部分青少年對物質和精神生活有著畸形的追求，喜歡尋求一些所謂的刺激，甚至超越了法律和道德的范疇。極大的誘發了青少年違法犯罪的心理因素。

從上述青少年違法犯罪的心理來看，社會、家庭、學校等各方面不良因素的影響都在他們心靈中有著不同程度的折射和反映。因此，預防青少年違法犯罪的根本，一方面是要針對青少年的生理和心理特點，加強對青少年的法制及思想品德的教育，引導他們樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，把青少年的思想引導到健康向上的軌道上來；另～方面，還需要全社會共同的努力，以進一步凈化社會風氣，創造積極健康的社會環境，加大綜合治理力度，徹底根除滋生青少年違法犯罪的土壤。

希望臥龍學子每個人都有高遠的志向，文明的道德修養，明辨是非美丑的能力，在校做

個優秀的中學生，將來成為國家的棟梁。

四、教師寄語

同學們，這些案例給我們的教訓是深刻的，我們一定要學法、知法、守法、用法，只有認識到不良行為與違法犯罪之間并沒有不可逾越的鴻溝，僅僅是一步之遙，如果讓不良行為任其發展，必然會走上違法犯罪道路。實施每一個行為時，一定要冷靜思考，想想是不是違法？若違法即止步。法律是青少年健康成長的保護神。

同學們，聰明的人不是不犯錯誤，而是不犯大錯誤。要想不犯大錯誤，就要學會自我保護，學會拒絕。

最后，請同學們記住幾句話：惡習傷害你，品德扶正你，法律規范你；父母養育你，老師教導你，國家關懷你。路在腳下，成長進步，關鍵要靠你自己去努力。