第一篇：論未成年人犯罪的社會(huì)原因

論未成年人犯罪的成因與預(yù)防 高峰 蘭州大學(xué) 2008,5 10頁(yè)論未成年人犯罪沉吟及預(yù)防對(duì)策 陳洪濤 法大 14 2007 3月

4邵磊：《略談我國(guó)未成年人犯罪的社會(huì)原因及司法對(duì)策》，河北青年干部管理學(xué)院學(xué)報(bào)，2005年3月，第76頁(yè)未成年犯罪原因研究 何旭峰 南昌大學(xué) 2010 12月 24青少年犯罪原因及預(yù)防措施研究 山東大學(xué) 陳琛 2007年10月 30頁(yè)

7論未成年人犯罪與預(yù)防 孫磊 2009,10月 吉大 8頁(yè)

8張克鋒：《家庭與青少年犯罪》，廣東社會(huì)科學(xué)，200年第3期我國(guó)當(dāng)前未成年人犯罪原因及預(yù)防探析 蘭大 劉銳填 2008年六月 27頁(yè)

論未成年人犯罪的社會(huì)原因

近年來(lái)未成年人犯罪呈現(xiàn)出低齡化、團(tuán)伙化、類(lèi)型多元化，犯罪數(shù)量不斷增加，這與社會(huì)原因有重大關(guān)系。人是社會(huì)的人，同時(shí)人又改造社會(huì)，在社會(huì)化過(guò)程中學(xué)習(xí)并接受了社會(huì)上存在的反社會(huì)的行為思想、模式和現(xiàn)象的結(jié)果就會(huì)構(gòu)成犯罪。由于未成年人的人生觀價(jià)值觀處于形成階段，很容易受社會(huì)的影響。因此，“對(duì)于未成年人犯罪的社會(huì)原因的研究，探求社會(huì)機(jī)體中存在的弊端，可以深化關(guān)于犯罪與社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，更好的揭示犯罪的本質(zhì)和發(fā)展變化規(guī)律，”(1)為未成年人犯罪的社會(huì)預(yù)防，乃至為整個(gè)社會(huì)的改革和進(jìn)步，提供理論根據(jù)。

一 未成年人犯罪的社會(huì)原因

（一）對(duì)低俗文化缺乏嚴(yán)格的管理

對(duì)低俗文化缺乏嚴(yán)格的管理是導(dǎo)致未成年人犯罪的首要原因也是直接誘因。“近年來(lái)，社會(huì)上宣揚(yáng)腐朽文化和不健康生活方式的黃色淫穢書(shū)刊、音像制品肆意泛濫，暴力、恐怖、色情影視鏡頭比比皆是。”

（2）社會(huì)上適合未成年人的健康娛樂(lè)場(chǎng)所嚴(yán)重不足，大街小巷形形色色的網(wǎng)吧、歌舞廳、臺(tái)球室等場(chǎng)所星羅棋布，其中，屬于不健康的娛樂(lè)場(chǎng)所為數(shù)不少。

首先，黃色網(wǎng)站、色情書(shū)刊黃色光盤(pán)對(duì)未成年人的身心造成了嚴(yán)重危害。“色情文化的污染很容易使一些不良少年為追求性刺激而不擇手段，誘發(fā)未成年人實(shí)施暴力犯罪、性犯罪”（3）。根據(jù)某少管所對(duì)在押的未成年犯的調(diào)查顯示，“其中72％的人曾看過(guò)黃色錄像、淫穢書(shū)刊，其中有近30％的人是看完這些影視書(shū)刊后按捺不住沖動(dòng)直接導(dǎo)致犯罪的。”（4）其次，渲染暴力的網(wǎng)絡(luò)游戲淡化虛擬游戲與現(xiàn)實(shí)生活的差異，火爆刺激的內(nèi)容模糊了未成年人的道德認(rèn)知能力，很多未成年人沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔，這很容易誘發(fā)犯罪動(dòng)機(jī)。最后，犯罪亞文化，對(duì)未成年人更是毒害至深。曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的鄭伊健版地《古惑仔》系列港片，成就了大批的未成年古惑仔。

對(duì)低俗文化缺乏嚴(yán)格管理主要造成了未成年人的性犯罪和暴力犯罪。

（二）腐朽思想的侵入

我國(guó)進(jìn)行改革開(kāi)放，社會(huì)迅速發(fā)展，同時(shí)西方的腐朽思想也一同侵入，再加上中國(guó)古代封建落后的腐朽思想的傳承，未成年人被腐朽思想侵蝕。腐朽思想在未成年人中的表現(xiàn)就是享樂(lè)主義、拜金主義、人生苦短、享樂(lè)及時(shí)、人不為己，天誅地滅。未成年人喜歡賭博、早戀、互相攀比、腐敗等，于是未成年人學(xué)會(huì)了揮霍金錢(qián)。“當(dāng)家里經(jīng)濟(jì)條件所限或者受到父母限制外，以至于不擇手段獲取金錢(qián)和財(cái)物來(lái)滿(mǎn)足自己的虛榮心。當(dāng)虛榮心受到滿(mǎn)足后，就會(huì)更加變本加厲揮霍金錢(qián)財(cái)物、然后再想方設(shè)法獲取財(cái)物、再揮霍，如此惡性循環(huán)，最后走上犯罪道路。”（5）這是未成年人盜竊、搶劫等侵犯財(cái)產(chǎn)犯罪增加的原因。

（三）對(duì)大量輟學(xué)、待業(yè)在家的青少年缺乏必要的教育與管理

對(duì)大量輟學(xué)、待業(yè)在家的青少年缺乏必要的教育與管理，是未成年人犯罪的重要原因。我國(guó)目前實(shí)行義務(wù)教育，但是很多貧困地方還達(dá)不到義務(wù)教育的標(biāo)準(zhǔn)，很多未成年人輟學(xué)、待業(yè)。這些人文化低、年齡小，適合他們的做的工作很少，他們經(jīng)常三五成群的無(wú)所事事，加上社會(huì)疏忽了對(duì)他們的管理，這部分人很容易走上犯罪的道路。據(jù)《南方周末》調(diào)查報(bào)道，我國(guó)目前大量的輟學(xué)、待業(yè)在家的青少年已經(jīng)成為繼下崗職工后的第二大失業(yè)群體。這些無(wú)所事事的青少年，父母白天上班管不到，街道、村居委會(huì)又無(wú)專(zhuān)人對(duì)他們進(jìn)行管理。在此情況下，有些未成年人行動(dòng)自由散漫，天天東游西蕩，一遇可乘之機(jī)，極易走上犯罪道路。

（四）貧富差距不斷擴(kuò)大，社會(huì)分配不合理

中國(guó)貧富差距不斷擴(kuò)大這是不爭(zhēng)的事實(shí)，我們每個(gè)人都有體會(huì)。目前社會(huì)處在轉(zhuǎn)型期，雖然具有中國(guó)特色的法律體系已基本形成，但是法律仍然存在很多漏洞，這造就了一批一夜暴富的人，企業(yè)家原罪就很好的說(shuō)明了這一點(diǎn)。80%的財(cái)富集中在20%手中，公平成為了社會(huì)的關(guān)注的焦點(diǎn)。“部分處于劣勢(shì)

地位的家庭社會(huì)地位下降、生活困難，家庭經(jīng)濟(jì)功能發(fā)生嚴(yán)重障礙，使家庭對(duì)青少年的保護(hù)減弱甚至喪失。與此同時(shí)，貧富懸殊強(qiáng)化了社會(huì)弱勢(shì)群體的相對(duì)剝奪感，增加了部分青少年非法追求財(cái)富和仇視社會(huì)的心理。”（6）

（五）社會(huì)上不良分子的教唆

近幾年教唆未成年人犯罪的案件時(shí)有發(fā)生，“一些違法犯罪團(tuán)伙千方百計(jì)誘騙、教唆、和威脅未成年人犯罪，把未成年人“拖下水”，社會(huì)治安不好，造成未成年人缺乏社會(huì)安全感。”（7）

（六）社會(huì)對(duì)未成年人缺少有效的保護(hù)、引導(dǎo)和管理

我國(guó)雖然針對(duì)未成年人立了不少法律，也加入了國(guó)際公約，但是社會(huì)對(duì)未成年人還缺少有效的保護(hù)、引導(dǎo)和管理。比如農(nóng)民工子女的受教育問(wèn)題，“這些農(nóng)民工子女易受家庭、社會(huì)不良行為感染的幾率增大”現(xiàn)在社會(huì)對(duì)這部分人缺少有效的保護(hù)、引導(dǎo)和管理。社會(huì)應(yīng)當(dāng)重視未成年人犯罪，積極保護(hù)、引導(dǎo)和有效管理青少年。

二、完善我國(guó)未成年人犯罪的社會(huì)預(yù)防體系

首先，加強(qiáng)社會(huì)文化環(huán)境建設(shè)。有關(guān)各部門(mén)應(yīng)緊密配合，依法整頓和嚴(yán)格管理各種文化市場(chǎng)和娛樂(lè)場(chǎng)所，剔除其中不健康的因素，凈化青少年成長(zhǎng)環(huán)境；通過(guò)大眾媒體積極倡導(dǎo)先進(jìn)文化，制造出一大批積極向上的精神文化產(chǎn)品，占領(lǐng)青少年精神食糧陣地，杜絕社會(huì)丑惡現(xiàn)象在未成年人身上滋生和蔓延。

其次，充分發(fā)揮社區(qū)的服務(wù)功能。根據(jù)現(xiàn)代未成年人犯罪預(yù)防理論，充分發(fā)揮社區(qū)服務(wù)功能，不但有效地預(yù)防未成年人犯罪的幾率，同時(shí)可以降低司法成本。“可以建立社區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心，可以開(kāi)辟咨詢(xún)熱線，解答家長(zhǎng)提出的有關(guān)家庭教育方面的疑難，引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的方法去影響和教育子女，幫助家長(zhǎng)扮好父母的角色”。（8）也可以積極開(kāi)展社區(qū)文化活動(dòng)使具有相同愛(ài)好的未成年人相互影響，通過(guò)培養(yǎng)正確的興趣愛(ài)好來(lái)增強(qiáng)抵御不良誘惑的能力。還可以建立社區(qū)青少年心理救援機(jī)制。如聘請(qǐng)專(zhuān)家經(jīng)常舉辦青少年生理、心理健康知識(shí)講座:開(kāi)設(shè)青少年心理咨詢(xún)熱線;設(shè)立青少年生理、心理輔導(dǎo)室，加強(qiáng)青春期心理教育，促進(jìn)青少年健全人格的形成，抑制社會(huì)不安定因素和一些違法犯罪苗頭。

再次，要落實(shí)措施，做好失足青少年的幫教工作。社區(qū)、各單位要適時(shí)開(kāi)展調(diào)查摸底，將有失足青少年納入管理視線，以切實(shí)的關(guān)愛(ài)、關(guān)懷感化他們，做好預(yù)防工作，使全社會(huì)構(gòu)建起預(yù)防青少年犯罪的防范網(wǎng)絡(luò)。

最后，深入開(kāi)展普法宣傳教育活動(dòng)。“尤其應(yīng)加強(qiáng)對(duì)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的普法學(xué)習(xí)，把有關(guān)未成年人保護(hù)和預(yù)防未成年人犯罪的措施落到實(shí)處，形成保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)氛圍。”（9）

結(jié)語(yǔ)

目前未成年人犯罪已經(jīng)相當(dāng)普遍，社會(huì)原因只是促使其犯罪的一方面的原因，比如學(xué)校、家庭原因也影響著未成年人犯罪。學(xué)校、家庭、社會(huì)三方相互結(jié)合，才能構(gòu)筑起預(yù)防未成年人犯罪的有效體系。

摘要目前，未成年人犯罪率呈現(xiàn)出增高的趨勢(shì)，這與社會(huì)原因有重大關(guān)系。低俗文化泛濫且缺乏管理，腐朽思想對(duì)未成年人的入侵，對(duì)大量輟學(xué)、待業(yè)在家的未成年缺乏必要的教育與管理，貧富差距不斷擴(kuò)大，社會(huì)分配不合理，社會(huì)上不良分子的教唆，社會(huì)對(duì)未成年人缺少有效的保護(hù)、引導(dǎo)和管理，這一系列的原因?qū)е铝宋闯赡耆朔缸锏某掷m(xù)升高。根據(jù)社會(huì)原因完善我國(guó)未成年人犯罪的預(yù)防體系，是預(yù)防未成年人犯罪的有效措施。

第二篇：關(guān)于未成年人犯罪原因4

關(guān)于未成年人犯罪原因及對(duì)策探析

仁和黨校蒙會(huì)仙

未成年人犯罪是當(dāng)今世界各國(guó)面臨的帶有普遍性和嚴(yán)重性的社會(huì)問(wèn)題，被稱(chēng)為是世界的“三大公害”之一。近年來(lái)，我國(guó)未成年人犯罪的平均年齡比上世紀(jì)80年代提前了2至3歲。14歲以下未成年人犯罪在各類(lèi)犯罪活動(dòng)中占有較大比例，未成年人犯罪占全部刑事案件的比例平均在10%以上，出現(xiàn)了令人擔(dān)憂(yōu)的“十五六歲現(xiàn)象”。進(jìn)入新世紀(jì)后，攀枝花社會(huì)各界對(duì)未成年人加大教育監(jiān)管力度，未成年人犯罪率有所降低，但還是沒(méi)有得到完全控制。據(jù)仁和區(qū)法院辦公室統(tǒng)計(jì)，未成年犯罪人數(shù)占當(dāng)年總?cè)藬?shù)的比例分別是：2002年為13.4%，2003年15.8%，2004年18.9%，2005年11.79%,2006年5.47%，2007年5.03%，2008年4.83%。從仁和區(qū)未成年人犯罪特點(diǎn)來(lái)分析，我們應(yīng)尋找相應(yīng)對(duì)策，減少和防范未成年人犯罪。

從目前未成年人犯罪情況來(lái)看，未成年人犯罪已經(jīng)不是某個(gè)地區(qū)或者某個(gè)國(guó)家的問(wèn)題，而是已經(jīng)成為全社會(huì)普遍存在且令人憂(yōu)心的問(wèn)題。未成年人犯罪具有犯罪的瘋狂性、突發(fā)性、殘忍性、報(bào)復(fù)性和逆反性以及團(tuán)伙性等特點(diǎn)。

從未成年人犯罪涉罪的罪名來(lái)看，主要集中于搶奪、搶劫、盜竊等幾類(lèi)社會(huì)危害較大的嚴(yán)重刑事犯罪，其手段也趨于惡性。據(jù)仁和區(qū)法院辦公室統(tǒng)計(jì)2005年——2008年仁和區(qū)犯罪的未成年人有60人，犯罪案件44件，其中盜竊罪16件22人，搶奪、搶劫罪13件22人，犯其他罪14件17人。

從未成年人犯罪現(xiàn)象來(lái)看，未成年人犯罪呈現(xiàn)幾個(gè)主要特點(diǎn)：

1、作案動(dòng)機(jī)單純、盲目、初犯、偶犯多。

2、文化水平低，犯罪的主觀惡性相對(duì)較小。

3、未成年人團(tuán)伙犯罪日趨明顯。

4、未成年人犯罪涉財(cái)案件居多。

5、犯罪手段向成人化、技能化發(fā)展。

6、連續(xù)多次作案增多。

從犯罪的瘋狂性、突發(fā)性、殘忍性、報(bào)復(fù)性和逆反性以及團(tuán)伙性等特點(diǎn)分析，其原因主要是家庭教育因素、學(xué)校教育環(huán)境、社會(huì)影響以及青春期性格特點(diǎn)和心理健康因素造成的。從未成年人自身特點(diǎn)來(lái)看，未成年人由于其辨別能力不強(qiáng)，是非觀念薄弱，心理上不成熟、自我控制能力差是未成年人犯罪的內(nèi)在因素。

如何預(yù)防和遏制未成年人犯罪呢？

1、整治文化市場(chǎng)和娛樂(lè)場(chǎng)所營(yíng)造青少年健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。第一，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作，切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)的全過(guò)程，使其真正轉(zhuǎn)化為人民群眾的自覺(jué)追求，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力與凝聚力。第二，積極探索用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮的有效途徑，抵制各種錯(cuò)誤與腐朽思想對(duì)未成年人的影響，建設(shè)和諧文明，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義，增強(qiáng)法律觀念和公德意識(shí)。第三，加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)未成年人的思想政治工作，動(dòng)員社會(huì)各方面共同做好青少年的思想道德教育工作，為他們營(yíng) 1

造健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。第四，整頓文化市場(chǎng)，凈化熒屏銀幕，避免不良文化對(duì)未成年人造成負(fù)面影響。要堅(jiān)決查處傳播淫穢、色情、兇殺、暴力、封建迷信和偽科學(xué)的出版物，加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所和電子游戲經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的管理，加強(qiáng)對(duì)營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所、錄像廳等社會(huì)文化場(chǎng)所的管理，整頓校園周邊環(huán)境，阻斷“毒文化”對(duì)青少年心靈的滲透和入侵，使文化市場(chǎng)成為傳播科學(xué)文化知識(shí)，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)的樂(lè)園，降低因受“毒文化”侵蝕而導(dǎo)致的犯罪。

2、應(yīng)發(fā)揮家庭教育第一課堂的潛移默化作用。第一，強(qiáng)化家庭教育的顯性功能。父母及長(zhǎng)輩要充分認(rèn)識(shí)家庭教育的權(quán)威性，樹(shù)立教育后代的責(zé)任感和使命感，了解子女的思想狀態(tài)，掌握正確的教育方法，既不能采取粗暴強(qiáng)制的方式，又不能一味袒護(hù)和溺愛(ài)孩子，更不能以任何理由和借口，忽視和放松對(duì)孩子的教育。第二，重視家庭教育的隱性功能。古人曰：“教訓(xùn)子孫，必須自正己身”。父母及長(zhǎng)輩應(yīng)通過(guò)對(duì)孩子的導(dǎo)向和示范作用，讓其明白“不學(xué)禮，無(wú)以立”的道理。通過(guò)建立和形成現(xiàn)代文明的生活方式，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭，培養(yǎng)孩子強(qiáng)烈的求知欲望，把家庭打造成一個(gè)其樂(lè)融融的幸福港灣，從而塑造孩子健康的身心，培養(yǎng)孩子健全的人格。第三，發(fā)揮家庭的輔助作用。要根據(jù)不同年齡段的特點(diǎn)進(jìn)行不同程度的教育。幼兒時(shí)期，就要有意識(shí)地教育孩子分清好與壞。青少年時(shí)期，塑造孩子的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀。父母及長(zhǎng)輩不能只用學(xué)習(xí)成績(jī)作為預(yù)測(cè)衡量學(xué)生未來(lái)發(fā)展的惟一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)根據(jù)孩子的個(gè)性特征、興趣、品質(zhì)等，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)，并隨時(shí)注意將子女的思想動(dòng)態(tài)、心理變化和人際交往、興趣愛(ài)好與學(xué)校老師交流，并“遇物則誨”，有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行教育，根據(jù)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的點(diǎn)滴小事、以及身邊和周?chē)l(fā)生的事，對(duì)孩子進(jìn)行感知認(rèn)知的教育，把中華民族的傳統(tǒng)美德有聲無(wú)聲地傳給孩子。第四，發(fā)揮家庭教育的領(lǐng)航作用。家長(zhǎng)還要通過(guò)鼓勵(lì)子女積極參加各種扶貧濟(jì)困“送溫暖”的募捐活動(dòng)、“希望工程”、“手拉手”等一些有教育意義的活動(dòng)以及公益勞動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)來(lái)培養(yǎng)子女的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)思想、為人民服務(wù)意識(shí)、集體主義精神和樂(lè)善好施的品德，把個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)，使他們成為思想道德高尚、品德優(yōu)秀的新一代建設(shè)者，面對(duì)西方敵對(duì)勢(shì)力“西化”和“分化”的圖謀也不會(huì)動(dòng)搖。第五，現(xiàn)階段物質(zhì)生活富足，家長(zhǎng)更不能忽視對(duì)子女進(jìn)行艱苦奮斗和自立自強(qiáng)的教育，不能忽視進(jìn)行團(tuán)結(jié)同學(xué)、禮貌待人、奉公守法的思想道德教育。

3、切實(shí)搞好教育制度改革。全面貫徹黨的教育方針，真正從根本上實(shí)現(xiàn)變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育的重大轉(zhuǎn)折。第一是堅(jiān)持育人為本、德育為先的原則，堅(jiān)定地把培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為教育目標(biāo)。第二，更新教育觀念，深入開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容與方式、考試與招生制度、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度等方面的改革，重點(diǎn)抓好招生考試制度改革，改變重知識(shí)積累輕綜合分析與解決問(wèn)題的能力，重智育智力輕思想道德修養(yǎng)的科舉式考錄辦法。改變學(xué)校教育與家庭教育圍著高考指揮棒轉(zhuǎn)，學(xué)校整體工作主要看智育考分看升學(xué)率的局面。第三，堅(jiān)決減輕中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，搞好教材改革，降低一些學(xué)科的知識(shí)難度，把教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)到全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)上來(lái)。第四，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，大力發(fā)展定向式委培式職業(yè)教育，緩解就業(yè)壓力。第五，還要改變社會(huì)上用人只重學(xué)歷而輕能力的現(xiàn)狀。學(xué)歷不等一切，只會(huì)紙上談兵，沒(méi)有實(shí)

際能力，缺乏務(wù)實(shí)精神的人，是干不好任何事業(yè)的。這一點(diǎn)在近幾年的企事業(yè)單位招錄新人后的實(shí)踐當(dāng)中已得到充分證明。

4、鼓勵(lì)社會(huì)進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)學(xué)校，發(fā)揮家庭教育作用。目前，我市的家長(zhǎng)學(xué)校呈萎縮狀態(tài)，大多不能很好發(fā)揮作用，亟待鞏固，提高發(fā)展。從家長(zhǎng)的素質(zhì)上看也需要進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)學(xué)校強(qiáng)化家庭監(jiān)護(hù)和教育管理。家長(zhǎng)不僅要在言行上給孩子做好榜樣，而且一定要樹(shù)立正確的育人觀，不能片面追求智力和應(yīng)試教育而忽視品德教育，更不能嬌慣縱容。對(duì)孩子的不良習(xí)慣和心態(tài)要及時(shí)糾正，特別對(duì)已失、輟學(xué)或沾染上不良惡習(xí)的孩子，家長(zhǎng)要加強(qiáng)跟蹤和監(jiān)管，切忌長(zhǎng)期放任失控，盡力避免黃、賭、毒社會(huì)丑惡現(xiàn)象對(duì)孩子的吸引和爭(zhēng)奪，盡早教育轉(zhuǎn)化，盡到監(jiān)護(hù)人的職責(zé)。特別是對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子，要發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)管作用。教育孩子先要教育家長(zhǎng)，只有通過(guò)家長(zhǎng)的教育使家庭網(wǎng)絡(luò)教育得到強(qiáng)化，這樣孩子從小就能在家長(zhǎng)正確指導(dǎo)下使用網(wǎng)絡(luò)，讓孩子在網(wǎng)絡(luò)中受益。

5、在教育法上補(bǔ)充家庭教育的內(nèi)容。我國(guó)的教育法的內(nèi)容至今沒(méi)能全涵蓋家庭教育的內(nèi)容，這顯然是一個(gè)欠缺，應(yīng)盡快補(bǔ)充或單立家教法。同時(shí)，對(duì)未成年人教育要發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用，學(xué)校應(yīng)把思想品德教育和法制教育納入考核目標(biāo)。要大力開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育，把德育教育和智育教育放在同等重要的位置，把傳授知識(shí)同傳授美德、陶冶情操結(jié)合起來(lái)，并且要開(kāi)設(shè)法制課，選派優(yōu)秀教師，采取多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，使學(xué)生知榮辱、明法制。

6針對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的未成年人，要發(fā)揮社會(huì)、學(xué)校、家庭的引導(dǎo)作用，積極開(kāi)展幫助矯治工作。網(wǎng)絡(luò)成癮不僅使在校生學(xué)習(xí)成績(jī)下降，帶來(lái)心理和軀體疾病，網(wǎng)絡(luò)成癮還會(huì)引發(fā)許多道德失范、行為越軌甚至違法犯罪社會(huì)難題。為了未成年人的身心健康和全面發(fā)展，要形成一個(gè)強(qiáng)有力的綠色教育網(wǎng)絡(luò)。第一是發(fā)揮家庭教育作用。第一，發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)管作用，讓孩子從小就能在家長(zhǎng)的正確指導(dǎo)下使用網(wǎng)絡(luò)。第二是成立未成年人網(wǎng)絡(luò)教育民間組織。建議成立各區(qū)縣青少年網(wǎng)絡(luò)教育協(xié)會(huì)，在全市巡回舉辦未成年人網(wǎng)絡(luò)教育論壇、宣講活動(dòng)，邀請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)教育專(zhuān)業(yè)人士經(jīng)常性開(kāi)展相關(guān)講座，形成全社會(huì)共同關(guān)心保 護(hù)未成年人網(wǎng)絡(luò)教育的氛圍。第三是發(fā)揮學(xué)校引導(dǎo)作用。建議學(xué)校設(shè)立未成年人“網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員”，職責(zé)主要是引導(dǎo)未成年人如何正確上網(wǎng),教育學(xué)生提高鑒別能力，對(duì)網(wǎng)上的有害信息采取相應(yīng)防范措施，并使學(xué)生明白，網(wǎng)上違法同樣是不允許的。充分發(fā)揮學(xué)校心理輔導(dǎo)員作用，疏導(dǎo)未成年人因網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)而形成的心理障礙。針對(duì)未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧、沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲、不道德聊天等突出問(wèn)題，開(kāi)展“一對(duì)一”志愿者矯治工作和未成年人同伴教育活動(dòng)。第四，廣泛動(dòng)員社會(huì)力量，開(kāi)展“青春自護(hù)— 未成年人網(wǎng)絡(luò)文明”活動(dòng)，推進(jìn)“綠色上網(wǎng)”在學(xué)校、家庭、社區(qū)、網(wǎng)吧的應(yīng)用，普及未成年人安全文明上網(wǎng)知識(shí)，向教師和家長(zhǎng)宣傳講解未成年人安全文明上網(wǎng)的意義，大力提高家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)能力和輔導(dǎo)水平。還可招募具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)志愿者，對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)的未成年人進(jìn)行心理矯治；培養(yǎng)未成年人文明上網(wǎng)的骨干，運(yùn)用身邊的案例，潛移默化地對(duì)同伴進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文明教育，組織有關(guān)專(zhuān)家赴各地開(kāi)展健康文明上網(wǎng)演講活動(dòng)，并加強(qiáng)課余時(shí)間的監(jiān)督和輔導(dǎo)。

7、發(fā)揮社區(qū)的輻射作用，積極幫助失足未成年人轉(zhuǎn)化新生。對(duì)于有違法苗頭的未成年人，家庭和學(xué)校要互相配合教育，及早使其改正。積極開(kāi)展社區(qū)矯正，對(duì)社區(qū)范圍內(nèi)的罪錯(cuò)未成年人群體進(jìn)行有針對(duì)性的、具有親和力的矯正，用人的情感接納他們，用寬廣的胸懷、健康的思想去教育、感化和挽救他們，并讓他們平等地參與社會(huì)活動(dòng)，同等的融入社會(huì)生活，使被矯正對(duì)象提早適應(yīng)社會(huì)生活，以健康的心態(tài)順利的融入社會(huì)，從而減少和避免未成年人犯罪。

對(duì)未成年人的教育問(wèn)題關(guān)系到一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的未來(lái)。因此，21世紀(jì)的教育，不僅要使學(xué)生有知識(shí)，會(huì)做事，更重要的是學(xué)會(huì)做人。塑造未成年人，頭等重要的是教其“做人”，這也是杜絕未成年人違法犯罪的治本之策。在新的形勢(shì)下，我們應(yīng)構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)與家庭的愛(ài)心橋梁，發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)的凝聚力、感召力和吸引力，把未成年人培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

第三篇：關(guān)于未成年人犯罪的社會(huì)原因的思考及對(duì)策專(zhuān)題

關(guān)于未成年人犯罪的社會(huì)原因的思考及對(duì)策

未成年時(shí)期是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的人生階段。由于這一特定年齡階段身心發(fā)展的不成熟性、不穩(wěn)定性，使得他們極易在社會(huì)化過(guò)程中接受消極、錯(cuò)誤的影響，進(jìn)而產(chǎn)生形成犯罪心理、實(shí)施犯罪行為的可能性。在中國(guó)，未成年人犯罪是指已滿(mǎn)14周歲不滿(mǎn)18周歲的未成年人實(shí)施的刑法和有關(guān)刑事所規(guī)定的犯罪行為。據(jù)各種媒體調(diào)查，在我國(guó)備受關(guān)注的法律問(wèn)題中最為人們所關(guān)心的就是未成年人犯罪問(wèn)題，并且近年來(lái)未成年人犯罪問(wèn)題正日益突出。未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)系到千萬(wàn)個(gè)家庭的溫馨和幸福，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)和希望。所以，如何使未成年人遠(yuǎn)離犯罪，避免其對(duì)社會(huì)造成危害，使保障他們的健康成長(zhǎng)，對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和中華民族的偉大復(fù)興，具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義。未成年人的社會(huì)化主要是在家庭、學(xué)校等直接生活的微觀社會(huì)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)的，以下是筆者對(duì)未成年人犯罪的社會(huì)原因及對(duì)策所作的淺析：

一、未成年犯罪的社會(huì)原因

（一）家庭的不良影響

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是未成年人社會(huì)過(guò)程的起點(diǎn)。在未成年人社會(huì)化過(guò)程中，家庭起著舉足輕重的作用，而不良家庭環(huán)境對(duì)未成年人不健全人格的形成具有原發(fā)性的影響。

1、家庭結(jié)構(gòu)有缺陷。家庭的殘缺，是未成年人犯罪的“催化劑”。夫妻關(guān)系是家庭存在的基礎(chǔ)，一些家庭因?yàn)榉N種原因喪失了夫妻中的一方或雙方，使家庭結(jié)構(gòu)的完整性遭到破壞。在這種家庭中，尤其是失去丈夫的家庭，家庭收入減少，生活水平下降，教育子女的責(zé)任就落到了妻子一方再加上家務(wù)勞動(dòng)的壓力、時(shí)間、精力等的限制，疏于管理和

2、家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)。家庭的教養(yǎng)方式直接關(guān)系到教育的成敗。一些家長(zhǎng)因?yàn)樽陨淼奈幕⒐ぷ鞯仍颍瑳](méi)有遵循未成年生理、心理特征和成長(zhǎng)規(guī)律，造成教養(yǎng)方式不當(dāng)，是導(dǎo)致未成年犯罪的一個(gè)很直接的、很重要的原因。據(jù)廣東省少管所反映，在該所服刑的少年犯中有80%和家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)有關(guān)。①家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是嬌寵溺愛(ài)。現(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女率在逐年升高，就是因?yàn)榧彝ブ挥幸粋€(gè)孩子，家長(zhǎng)往往對(duì)子女采取的是一種寵愛(ài)，即使子女犯了錯(cuò)誤也對(duì)其包庇的態(tài)度，使孩子從小養(yǎng)成了自私任性、好逸惡勞、驕橫霸道、自我中心的不良性格和行為習(xí)慣。這種未成年人進(jìn)入社會(huì)后，當(dāng)他們的個(gè)人利益和需要不能在正常的范圍內(nèi)得到滿(mǎn)足時(shí)，很可能不顧社會(huì)道德、法律規(guī)范，從而發(fā)生違法犯罪行為。

二是簡(jiǎn)單粗暴。與溺愛(ài)相反、有些家長(zhǎng)走向了另一個(gè)極端。他們發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)誤后，沒(méi)有考慮到子女正常的自尊和獨(dú)立的人格，對(duì)他們動(dòng)輒打罵。一方面，家長(zhǎng)的舉動(dòng)給子女提供了學(xué)習(xí)模仿的榜樣，很容易使他們形成殘忍、粗暴、好斗的性格，形成把暴力作為解決問(wèn)題的方式的觀念。另一方面，引發(fā)、強(qiáng)化了子女的逆反心理，造成子女和父母感情破裂，形成情緒對(duì)立、互不信任的局面。他們?cè)谛睦砩弦暩改笧閿常x家出走，流落到社會(huì)去找小兄弟取得“同情”、“溫暖”，有的在別有用心的教唆的引誘、威脅下，墮落成罪犯。

三是放任自流。一些父母因?yàn)榉N種原因放棄了子女的責(zé)任，對(duì)子女的一切行為舉止采取不加干涉的態(tài)度，放任自流。在這種

家庭里成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，極易形成冷酷、自傲、自狂、玩世不恭的不良性格。他們?cè)诟改傅姆湃蜗逻^(guò)早的走向社會(huì)，由于缺乏父母的指導(dǎo)和監(jiān)督，并且自身認(rèn)知水平不高，缺乏正確辨別是非、善惡的能力，在社會(huì)上各種不良因素的誘導(dǎo)和影響下，很容易形成犯罪心理，走上違法犯罪的道路。四是期望過(guò)高。現(xiàn)在，很多家庭都是獨(dú)生子女，家庭對(duì)孩子傾注了全部的愛(ài)，同時(shí)也對(duì)子女的學(xué)習(xí)成績(jī)提出更高的要求，而子女盡最大的努力也難以達(dá)到，這時(shí)孩子就產(chǎn)生極大的心理壓力，甚至焦慮不安，產(chǎn)生了逃避和逆反心理。當(dāng)這些壓力超過(guò)了他們的承受能力時(shí)在逃避和逆反心理的支配下很可能會(huì)離家出走，以至誤入歧途。

五是缺乏情感溝通。有的父母只注重對(duì)子女的物質(zhì)需求的滿(mǎn)足，而忽視了與子女的主動(dòng)溝通，再加上未成年心理上的閉鎖性，造成子女和父母缺少情感溝通，子女心理上的迷惘和疑惑得不到父母的及時(shí)指點(diǎn)，久而久之，心理問(wèn)題積重難返，進(jìn)而形成抑郁、敏感、多疑、易怒、冷漠、孤僻、缺乏責(zé)任感和同情心等心理障礙和人格缺陷，由于他們自我控制能力不足在外界不良因素的刺激下，很容易實(shí)施暴力犯罪。

3、父母行為不良。家庭中的社會(huì)化很多都是在無(wú)形中進(jìn)行的，父母的言談舉止、態(tài)度等未成年人發(fā)生著潛移默化的影響。另外未成年人好奇心強(qiáng)，可塑性大，善于模仿，但其分辨是非、控制自己意志的能力較弱。所以父母有賭博、酗酒、盜竊、賣(mài)淫、嫖娼等不良行為，都會(huì)給子女以暗示的影響，并使他們模仿大人的不良行為行事，在其心靈中孕育下違法犯罪的種子。

4、家庭氣氛不和睦。“家庭氣氛可以成為未成年人違法和犯罪的直接原因。不和睦的家庭比和睦的家庭，其子女違法行為

者明顯增多。”②家庭成員之間特別是夫妻之間經(jīng)常吵罵、廝打、指責(zé)，會(huì)給子女帶來(lái)極大的挫折感和不安全感，長(zhǎng)此下去會(huì)造成性格內(nèi)向、孤僻自卑等人格障礙。有些子女為逃避這種不和睦的家庭氣氛，極易離家出走，流落街頭，一旦受到不良因素的影響，就會(huì)走上犯罪的道路。

5、家庭過(guò)于貧困。一個(gè)家庭過(guò)于貧困，容易使孩子在同齡人中產(chǎn)生自卑感，形成孤僻、內(nèi)向的性格和敵視社會(huì)的心理，為了滿(mǎn)足自己從家庭中無(wú)法得到的物質(zhì)欲望，往往鋌而走險(xiǎn)。

（二）學(xué)校教育的缺失

學(xué)校也是未成年人社會(huì)化的重要場(chǎng)所。良好的學(xué)校教育，可以對(duì)家庭教育的不良影響起到彌補(bǔ)和矯正的作用，幫助未成年人抵制和消除不良社會(huì)因素的影響。但是，學(xué)校教育還存在某些不盡如人意的缺陷和失誤，不利于未成年人的社會(huì)化，對(duì)未成年人犯罪心理的形成具有重要的影響。

1、忽視思想品德教育。由于在教育觀念上片面強(qiáng)調(diào)智育的重要性，學(xué)校在很大程度上淡化了對(duì)學(xué)生思想品德的教育和培養(yǎng)，使未成年人在心理發(fā)育和人格形成的過(guò)程中，缺乏應(yīng)有的道德引導(dǎo)和培養(yǎng)，很不利于他們形成正確的人生觀、世界觀、對(duì)社會(huì)上的各種消極因素的“免疫力”極低，在外界誘因的作用下，極易產(chǎn)生犯罪心理，走上違法犯罪道路。

2、法制教育效果不佳。目前，學(xué)校法制教育落后，效果不佳，造成學(xué)生法制觀念淡薄也是導(dǎo)致未成年人犯罪的一個(gè)重要原因。一方面因?yàn)閷W(xué)校對(duì)法制教育課程重視不夠，存在重“主科”輕“副科”的思想，筆者從事過(guò)多年鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜治工作，中、小學(xué)校法制教育基本上是一種形式。另外絕大多數(shù)法制課教師皆非法律

專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，這樣就不可避免地出現(xiàn)解釋法律知識(shí)準(zhǔn)確程度不高的問(wèn)題，法律教育也只是停留在法律知識(shí)的傳授上，不能使學(xué)生形成與法律規(guī)范的要求相適應(yīng)的價(jià)值觀，不能使法律規(guī)范的要求內(nèi)化為學(xué)生自己的需要和行為，不能使學(xué)生用法律規(guī)范約束自己的行為、形成守法的行為習(xí)慣，沒(méi)有受到預(yù)防犯罪的效果。

3、青春期性教育和心理健康教育滯后。目前，學(xué)校的青春期性教育太少。而未成年人的青春期基本上都是在學(xué)校期間度過(guò)的，他們對(duì)性的理解具有模糊性，但是由于獲得正確性知識(shí)和性教育的渠道不暢通，得不到及時(shí) 正確的指導(dǎo)，使得他們?cè)谛灾R(shí)上表現(xiàn)為愚昧無(wú)知，在加上生理和心理方面的成熟不同步，以及道德法制觀念的淡薄，在外界的刺激下，他們自我控制能力不強(qiáng)，往往會(huì)出現(xiàn)越軌行為。

未成年時(shí)期面臨著心理矛盾沖突的急劇發(fā)展和緊張繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及家長(zhǎng)望子成龍所造成的巨大壓力，這使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生了各種心理困惑、心理失衡甚至心理疾病。但是，由于目前的學(xué)校教育中，忽視心理健康教育，沒(méi)有開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的心理課程，只是將心理教育的內(nèi)容納入思想品德教育中，這使得學(xué)生的心理問(wèn)題得不到及時(shí)的解答和引導(dǎo)而更加嚴(yán)重。當(dāng)他們不能承受時(shí)，很可能走向極端，通過(guò)暴力等方式宣泄出來(lái)，造成暴力、等強(qiáng)奸犯罪。

（三）同齡群體不良交往的影響

馬克思說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的發(fā)展，取決于和他直接或間接交往的其他一切人的發(fā)展。”③同齡人的相互交往在未成年人的社會(huì)化過(guò)程中起著十分重要的作用。極少數(shù)未成年人之所以走上違法犯罪道路，并惡性發(fā)展，是與其未成年同齡群體的不良交往息息

相關(guān)的。一些被家庭和學(xué)校排斥和拋棄的不良少年，在不良亞文化的吸引和感召下，由于相同的感受聚集起來(lái)，通過(guò)不健康的娛樂(lè)、游蕩、交談等方式形成不良交往的亞文化群體。法國(guó)犯罪學(xué)家塔爾德（Gabriel Tarade）在其專(zhuān)著《模仿規(guī)律》（Laws of Imitation）中指出：“模仿的程度，和人與人的距離成正比。關(guān)系密切的人，越彼此模仿，即發(fā)生模仿的可能性和模仿的強(qiáng)度越大。”④他們通過(guò)密切的接觸、相互觀察和模仿，使得原有的錯(cuò)誤的社會(huì)意識(shí)、不良的個(gè)性品質(zhì)和行為習(xí)慣得到強(qiáng)化。美國(guó)“犯罪學(xué)之父”薩瑟蘭（Sutherlabd）認(rèn)為：“犯罪是在交往過(guò)程中，通過(guò)與他人的互相作用習(xí)得的。對(duì)犯罪行為學(xué)習(xí)的主要部分發(fā)生在親密的群體中。這種群體的主要成員是犯罪人所熟悉的伙伴、朋友等。犯罪學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是犯罪的技術(shù)；二是犯罪動(dòng)機(jī)、驅(qū)動(dòng)力、合理化和態(tài)度等特定方向。”⑤這樣，他們經(jīng)過(guò)犯罪的學(xué)習(xí)，初步具備了實(shí)施犯罪的條件，通過(guò)違法嘗試，加速下滑，淪落為犯罪團(tuán)伙。未成年人犯罪團(tuán)伙，以其獨(dú)特的行為方式，如暴力、搶劫等與社會(huì)對(duì)抗，社會(huì)危害性極大。

（四）文化市場(chǎng)的影響

由于文化市場(chǎng)的監(jiān)管不力，不良文化泛濫已經(jīng)成為未成年人犯罪的直接誘因。各種充斥著暴力、色情淫穢內(nèi)容的音像制品及網(wǎng)絡(luò)游戲等對(duì)未成年人產(chǎn)生了不可忽視的腐蝕作用。美國(guó)學(xué)者班杜拉（Bandura）認(rèn)為：“電影、電視常常生動(dòng)地描繪暴力的畫(huà)面，并且劇中的暴力被說(shuō)成一種可以接受的行為，它甚至反映了一種英雄氣概，那些嫻于暴力的英雄從未因此而受到法律或社會(huì)的制裁。由此，人們將自覺(jué)或不自覺(jué)地接受暴力的價(jià)值觀和行為規(guī)范，用于處理日常事務(wù)或人際關(guān)系。”⑥未成年人處于求知和學(xué)習(xí)的人生階段，其主要的行為方式和行為的習(xí)得方式就是模仿。這樣，媒體上大量的暴力渲染成為他們模仿的對(duì)象。耳濡目染，久而久之，一部分未成年人在性格上表現(xiàn)出極強(qiáng)的攻擊性，并且殘忍、好斗。遇事，頭腦簡(jiǎn)單，很容易把暴力作為解決問(wèn)題的方式，導(dǎo)致暴力犯罪。另外，某些影視作品為吸引觀眾，對(duì)黑社會(huì)性質(zhì)、惡勢(shì)力團(tuán)伙犯罪內(nèi)容進(jìn)行大量報(bào)道，對(duì)犯罪動(dòng)機(jī)、作案過(guò)程進(jìn)行過(guò)分詳細(xì)的描述，這給一些善于模仿的有劣跡的未成年人提供了模仿、學(xué)習(xí)的條件，他們不僅學(xué)會(huì)了作案手段，還學(xué)會(huì)了反偵察，反審訊的伎倆，成為了犯罪的“高手”、“專(zhuān)家”。未成年人性器官開(kāi)始發(fā)育、性機(jī)能逐步成熟，生理結(jié)構(gòu)的明顯變化引發(fā)了心理上的變化，好奇心增強(qiáng)，媒體中的色情內(nèi)容，正切和了未成年人的這些特征，滿(mǎn)足了他們的生理和心理需要。一些未成年人，由于自我控制力差，抵擋不住誘惑，抑制不住生理和心理躁動(dòng)，便產(chǎn)生嘗試的念頭，很可能誘發(fā)強(qiáng)奸等性犯罪的發(fā)生。

（五）沉溺于上網(wǎng)

據(jù)《北京青年報(bào)》報(bào)道：北京海淀檢查院近期對(duì)海淀看守所在押的未成年犯罪嫌疑人的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：73名有上網(wǎng)經(jīng)歷的未成年犯罪嫌疑人中，39人承認(rèn)自己走上違法犯罪道路因上網(wǎng)引起或與上網(wǎng)有關(guān)，占53.4%。⑦網(wǎng)絡(luò)中通過(guò)交往，可以向?qū)Ψ诫[瞞真實(shí)身份、年齡甚至性別等特征。由于網(wǎng)絡(luò)本身的這種隱蔽性，上網(wǎng)便成了很多處于心理閉鎖期的未成年人緩解內(nèi)心緊張、釋放內(nèi)心積郁的理想選擇。網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天過(guò)程中，虛擬的人物可以不受法律和道德的規(guī)范，未成年人的心理隨意性被無(wú)限放大。在個(gè)人利益與社會(huì)利益發(fā)生矛盾時(shí)他們往往難以協(xié)調(diào)，這種狀況如果德不到及時(shí)、正確的糾正和引導(dǎo)，就有可能導(dǎo)致未成年

人為了滿(mǎn)足自我需要而不擇手段地侵犯他人的利益。有些未成年人長(zhǎng)期癡迷于網(wǎng)路，由于他們沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，為了支持高昂的上網(wǎng)費(fèi)用，很可能實(shí)施搶劫、盜竊等財(cái)產(chǎn)性犯罪

二、如何預(yù)防和減少未成年人犯罪：

對(duì)犯罪的治理，必須要從消除犯罪原因，減少犯罪機(jī)會(huì)入手。通過(guò)前面的分析，我們可以看出，未成年人犯罪的社會(huì)成因是多方面的，因此，在預(yù)防未成年人犯罪這一問(wèn)題上，要充分發(fā)揮綜合治理的作用。

（一）加強(qiáng)引導(dǎo)、教育和監(jiān)管，為未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。未成年人的健康成長(zhǎng)，是每個(gè)家庭的責(zé)任，也是社會(huì)的責(zé)任。我們應(yīng)該積極地為他們營(yíng)造健康、良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，并根據(jù)他們心理、生理等特點(diǎn)，讓其接受正面、健康的文化思想熏陶，培養(yǎng)其正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，使他們對(duì)事物有一個(gè)正確的判斷和認(rèn)識(shí)，能正確區(qū)分對(duì)與錯(cuò)、是與非、是否違法與犯罪，從而使自己遠(yuǎn)離犯罪。美國(guó)芝加哥大學(xué)的社會(huì)學(xué)者克爾斯指出：“對(duì)公認(rèn)的社會(huì)規(guī)范的離軌，不是心理離軌和精神病造成的，是由社會(huì)環(huán)境所引起的。”這種觀點(diǎn)明確地揭示了犯罪與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系。人是社會(huì)的人，人總是要在一定具體的社會(huì)條件下生活，其行為受特定的環(huán)境影響和制約。因此，我們還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)未成年人監(jiān)管，讓他們把主要精力用在學(xué)習(xí)上，參加適當(dāng)、有益的文娛活動(dòng)。及時(shí)糾正其不良習(xí)慣和缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們養(yǎng)成積極向上的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）加強(qiáng)法制及思想品德的宣傳教育。學(xué)校應(yīng)針對(duì)學(xué)生的德育工作和法制教育雙管齊下，使未成年人懂得違法犯罪的危害性，并樹(shù)立遵紀(jì)守法的意識(shí)。各級(jí)黨和政府必須把這項(xiàng)工作納入

社會(huì)科學(xué)研究的軌道，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，從編制、經(jīng)費(fèi)等方面給予支持，使研究系統(tǒng)化、理論化，多出成果，為創(chuàng)造未成年人健康成長(zhǎng)的優(yōu)良環(huán)境、為實(shí)現(xiàn)我們長(zhǎng)治久安創(chuàng)造更多的輝煌業(yè)績(jī)。我國(guó)《預(yù)防青少年犯罪法》規(guī)定“學(xué)校應(yīng)當(dāng)將預(yù)防犯罪的教育作為法制的內(nèi)容納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，這是預(yù)防犯罪教育正規(guī)化、規(guī)范化并能長(zhǎng)期堅(jiān)持的保證。”未成年人正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，可塑性很強(qiáng)，因而教育的導(dǎo)向作用不可忽視。對(duì)問(wèn)成年人的法制教育要根據(jù)不同年齡階段的未成年人心理、生理特點(diǎn)，由淺入深、循序漸進(jìn)；在教育內(nèi)容上，要重點(diǎn)加強(qiáng)權(quán)益保護(hù)教育，自我保護(hù)教育，防傳家寶、防罪錯(cuò)教育等；對(duì)所有問(wèn)成年人的法制要采用形象生動(dòng)、具體直觀、形式多樣的教學(xué)手段，充分提高法制教育的實(shí)際效果。通過(guò)法制教育使廣大未成年人了解法律在國(guó)家中主要作用，懂得法律與公民生活的密切聯(lián)系。幫助未成年人逐步形成適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活所必須法律意識(shí)和觀念，使之自覺(jué)遵守憲法和法律，依法規(guī)范自己的行為。

（三凈化媒體環(huán)境，營(yíng)造良好的休閑娛樂(lè)空間。傳媒暴力對(duì)未成年人暴力的影響的不臵可疑的。大眾傳媒發(fā)展到今天，其在社會(huì)中的作用已不僅僅局限于提供信息服務(wù)，在某種意義上甚至可以說(shuō)是在“塑造社會(huì)”。為了祖國(guó)的未來(lái)，一方面政府應(yīng)進(jìn)一步加大對(duì)傳媒暴力的控制力度，在高度重視對(duì)傳媒暴力的負(fù)面影響的同時(shí)，對(duì)有益青少年身心健康的優(yōu)秀文化藝術(shù)作品實(shí)行扶持、優(yōu)惠或獎(jiǎng)勵(lì)政策。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)項(xiàng)整治，深入開(kāi)展打擊黑網(wǎng)吧和凈化熒屏行動(dòng)，并建立一條長(zhǎng)效機(jī)制。另一方面媒體要履行社會(huì)責(zé)任，加強(qiáng)自律，加強(qiáng)節(jié)目的制作和播出或調(diào)整時(shí)間播出。另外，傳媒還應(yīng)充分發(fā)揮其強(qiáng)大的社會(huì)教育功能，讓優(yōu)

秀健康的節(jié)目繁榮起來(lái)，未青少年?duì)I造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

在當(dāng)前未成年人暴力犯罪形勢(shì)日益嚴(yán)重的情況下，只有全社會(huì)共同參與，實(shí)行綜合治理，消除未成年人犯罪的各種消極因素，堵塞其犯罪的源頭，未成年人犯罪的社會(huì)預(yù)防各種才能取得良好效果。這也是一個(gè)健康、和諧社會(huì)的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

?1? 案例：轉(zhuǎn)摘《江南時(shí)報(bào)》，《法律日?qǐng)?bào)》2002年1月31日。

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?3? 趙秉志，《犯罪總論問(wèn)題探索》，法律出版社，2003年版，第158頁(yè)。

?4? 案例：轉(zhuǎn)摘《北京青年報(bào)》，2003年3月11日。

第四篇：論如何預(yù)防未成年人犯罪

論如何預(yù)防未成年人犯罪

內(nèi)容摘要：

近年來(lái)，未成年人犯罪日益突出，不僅在案件數(shù)量上急劇增加，而且作案手段兇狠，危害嚴(yán)重，未成年犯罪已成為當(dāng)前刑事犯罪活動(dòng)中的熱點(diǎn)問(wèn)題。未成年人犯罪案件表現(xiàn)出成人化、突發(fā)性、低齡化和手段更趨殘忍的特點(diǎn)，這不能不引起人們的思考和反省。未成年人作為祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，本應(yīng)上學(xué)求知的年齡，卻在看守所、監(jiān)獄度日。未成年人犯罪現(xiàn)象應(yīng)引起社會(huì)足夠的重視，是什么原因造成未成年人犯罪的案件不斷發(fā)生?如何防范未成年人犯罪，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、保障經(jīng)濟(jì)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)過(guò)程中不得不研究和解決的問(wèn)題。未成年人犯罪有其自身、家庭、教育和社會(huì)環(huán)境等原因，是多種因素共同作用的結(jié)果。所以我個(gè)人認(rèn)為預(yù)防未成年人犯罪當(dāng)堅(jiān)持教育和預(yù)防為主的原則，同時(shí)從自我預(yù)防、家庭預(yù)防、學(xué)校預(yù)防和社會(huì)預(yù)防四個(gè)方面進(jìn)行，其中以學(xué)校預(yù)防和社會(huì)預(yù)防為重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：未成年人犯罪 因素 預(yù)防

一、未成年人犯罪特征。

根據(jù)我國(guó)刑法規(guī)定，未成年人犯罪是指己滿(mǎn)14周歲不滿(mǎn)18周歲的人實(shí)施了危害社會(huì)、觸犯刑事法律、依法應(yīng)受刑罰懲罰的行為。現(xiàn)階段，未成年人犯罪有以下三個(gè)特點(diǎn)：

（一）未成年人犯罪在全部刑事案件中所占的比例總體上呈上升趨勢(shì)，而且低齡化和智能化趨勢(shì)明顯。近年來(lái)，未成年人違法犯罪呈上升趨勢(shì)，并出現(xiàn)低齡化。某市破獲一個(gè)搶劫團(tuán)伙，年齡最大的16歲，最小的13歲。有一個(gè)15歲的少年，模仿電視劇中暴力犯罪情節(jié)，將鄰居家一個(gè)5歲兒童綁架，然后，給孩子父母寫(xiě)恐嚇信。他被抓獲后，問(wèn)他：“你為什么要綁架一個(gè)5歲兒童？”他說(shuō)：“我是想試試電視劇中的辦法好不好使。而犯罪手段也日趨成人化、智能化，較之過(guò)去的傳統(tǒng)犯罪，其隱蔽、反偵察、逃避打擊的能力明顯加強(qiáng)。特別是做大案，如搶劫金融場(chǎng)所、盜竊搶劫機(jī)動(dòng)車(chē)、盜竊商店、撬盜保險(xiǎn)柜時(shí)都會(huì)有預(yù)謀、有計(jì)劃、作案后盡可能地銷(xiāo)毀現(xiàn)場(chǎng)遺跡，給公安機(jī)關(guān)破案制造障礙，以逃避打擊。

（二）是犯罪類(lèi)型呈現(xiàn)多元化，尤其暴力型和侵財(cái)型犯罪多發(fā)。前些年，在涉及未成年人犯罪的案件中，大多只是盜竊、故意傷害等案件。這些年，未成年人犯罪的類(lèi)型出現(xiàn)多元化，比如聚眾斗毆、搶劫、詐騙、敲詐勒索、綁架、故意殺人等等。我們清楚的看到大量的未成年人犯罪都是因?yàn)闆](méi)有錢(qián)上網(wǎng)而結(jié)伙鋌而走險(xiǎn)的，形成一種“網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象”。未成年人因無(wú)錢(qián)上網(wǎng)而犯罪的現(xiàn)象呈多元化趨勢(shì)。

（三）是結(jié)伙犯罪的特點(diǎn)突出。從涉及未成年人犯罪的案件看，他們以往的生活軌跡大體類(lèi)似，他們經(jīng)常以村街、小區(qū)、學(xué)校、工廠、網(wǎng)吧、游戲廳等相同生活、工作和娛樂(lè)區(qū)域?yàn)樘卣餍纬梢粋€(gè)個(gè)小團(tuán)體，他們有著類(lèi)似的生活方式，長(zhǎng)期相互交往，互相感染，在人生觀、世界觀、價(jià)值觀、金錢(qián)觀上容易達(dá)成一定的共識(shí)，錢(qián)權(quán)虛榮心強(qiáng)，攀比思想深厚，一味追求物質(zhì)上的需要和滿(mǎn)足，為了達(dá)到一定的享樂(lè)目的，他們結(jié)伙作案，比如盜竊、搶奪、搶劫、詐騙、綁架等等。

二、未成年人犯罪的具體原因

未成年人犯罪行為的發(fā)生，一是因?yàn)槲次闯赡耆俗陨淼纳眢w和心理方面的因素，這個(gè)因素決定未成年人犯罪的根本性原因，二是指家庭、學(xué)校、社會(huì)等對(duì)未成年人思想和行為產(chǎn)生巨大影響的客觀方面的因素，通過(guò)影響未成年人的思想觀念進(jìn)而影響，其行為而起作用。在未成年人這一特殊的成長(zhǎng)時(shí)期中，家庭、學(xué)校、社會(huì)等環(huán)境的影響作用巨大，更應(yīng)該加以重視。

（一）、未成年人自身的身體和心理方面的因素

1、未成年人自身發(fā)育水平的原因，情感、情緒、心理方面不成熟，身體缺乏調(diào)節(jié)和控制心理活動(dòng)的能力，缺乏獨(dú)立性和自覺(jué)性。眼下，隨著人們物質(zhì)生活水平提高，從生理發(fā)育來(lái)講，出現(xiàn)未成年人早熟現(xiàn)象。一些14—17歲未成年人生理機(jī)能已接近成年人，但是，他們的心理發(fā)育卻相對(duì)滯后。未成年人的精力旺盛，如何沒(méi)有爭(zhēng)取的活動(dòng)途徑和健康的活動(dòng)，很容易在不良因素的引導(dǎo)下走向犯罪的道路。

2、未成年人自身素質(zhì)不高，認(rèn)知能力低，抵御能力差。在某些外界因素的刺激下，未成年人極容易形成愛(ài)慕虛榮、尋求刺激、焦慮逆反、抵抗不良影響免疫力弱、遇事沖動(dòng)、行為過(guò)激等心理特點(diǎn)，這些心理很大程度導(dǎo)致違法犯罪行為的發(fā)生。

（二）、家庭、學(xué)校、社會(huì)等環(huán)境的因素

1、家庭因素,一是破裂的家庭造成家庭的教育與關(guān)愛(ài)不夠，導(dǎo)致青少年過(guò)早受外界不良風(fēng)氣影響。所謂“問(wèn)題家庭出問(wèn)題少年”，家庭的殘缺，是未成年人犯罪的“催化劑”。夫妻關(guān)系是家庭存在的基礎(chǔ)，當(dāng)夫妻雙方感情破裂，或者因?yàn)殡x婚、死亡、服刑以及其他原因失去了夫妻中的一方或雙方時(shí)，致使家庭結(jié)構(gòu)的完整性遭到破壞。在這種家庭中，尤其是失去丈夫的家庭，家庭收入減少，生活水平下降，教育子女的責(zé)任就落到了妻子一方，再加上家務(wù)勞動(dòng)的壓力、時(shí)間、精力等的限制，疏于管理和教育，極易導(dǎo)致未成年人放任自流，誤入歧途。另外，由于家庭結(jié)構(gòu)不完整，導(dǎo)致家庭成員間的情感交流失衡，人際關(guān)系冷漠，未成年人很容易形成孤僻、冷漠、自卑等不良性格特點(diǎn)和反叛心理。他們?cè)诩依锏貌坏綈?ài)和精神生活的滿(mǎn)足，往往會(huì)向外尋求精神支持和寄托。這樣，由于他們心理尚未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在不良環(huán)境的影響和壞人的教唆、引誘下，很容易走上犯罪道路。同時(shí)當(dāng)前被普遍關(guān)注的留守兒童問(wèn)題也是越來(lái)越嚴(yán)重，未成年人因?yàn)楦改赋Ｄ晖獬鰟?wù)工，整天為了生計(jì)東跑西趕，很多未成人和祖父母一起生活，由于祖父母年紀(jì)較大，無(wú)力管教孩子，忽視對(duì)未成年人的教育，且長(zhǎng)輩教育方法簡(jiǎn)單、粗暴，對(duì)晚輩的過(guò)錯(cuò)，不是打就是罵，不尊重孩子的人格，小孩缺少穩(wěn)定的健康的成長(zhǎng)環(huán)境，辨別事非能力弱，容易被壞人所利用，進(jìn)而走上犯罪的道路。二是家庭管教方式不正確，這種發(fā)生常常表現(xiàn)為溺愛(ài)型、打罵型家庭。“問(wèn)題孩子”的形成很大程度上是家庭管教不當(dāng)造成的。在孩子尚未出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，對(duì)孩子百般溺愛(ài)，任其為所欲為；或者嚴(yán)厲獨(dú)裁、信奉棍棒底下出孝子；或者父母管教方法不一致，有人嚴(yán)厲有人護(hù)短；或者迫于生活壓力，忽視與孩子溝通交流，都是問(wèn)題孩子形成的“家庭溫床”。而當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題后，父母通常又無(wú)限擴(kuò)大孩子不足的危害性、長(zhǎng)期處于居高臨下的地位而不愿意和孩子平等溝通，甚至在對(duì)孩子問(wèn)題無(wú)計(jì)可施時(shí)選擇逃避，過(guò)分依賴(lài)心理醫(yī)生而不對(duì)孩子本身進(jìn)行個(gè)體分析，這些都是家長(zhǎng)時(shí)常陷入的教育誤區(qū)。全面地認(rèn)識(shí)孩子，看到他的優(yōu)缺點(diǎn)，更重要的是看到他的成長(zhǎng)目標(biāo)；理解孩子的困 惑，相信孩子，不要隨意夸大孩子的缺點(diǎn)；孩子出現(xiàn)問(wèn)題后，積極地和孩子一起面對(duì)，找準(zhǔn)教育切入點(diǎn)，解決問(wèn)題，而不是一味逃避、推卸責(zé)任。三是父母行為不良。家庭中的社會(huì)化很多都是在無(wú)形中進(jìn)行的，父母的言談舉止、態(tài)度等對(duì)未成年人發(fā)生著潛移默化的影響。另外，未成年人好奇心強(qiáng)，可塑性大，善于模仿，但其分辨是非、控制自己意志的能力較弱。所以父母有賭博、酗酒、盜竊、賣(mài)淫、嫖娼等不良行為，都會(huì)給子女以暗示的影響，并使他們模仿大人的不良行為行事，在其心靈中孕育下違法犯罪的種子。

總是所述，不良的家庭環(huán)境對(duì)未成年人的心理傷害是顯而易見(jiàn)的，不但會(huì)影響其正常社會(huì)行為的發(fā)展，甚至還會(huì)造成其人格偏差和心理障礙，形成不正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，極易被壞人所利用，從而為以后走上犯罪道路埋下伏筆。

2、學(xué)校因素,現(xiàn)在學(xué)校教育往往對(duì)青少年在學(xué)習(xí)成績(jī)方面更加重視，投入的人力、物理、精力也最多，而在德育教育、人生觀、世界觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)上存在薄弱環(huán)節(jié)。目前我國(guó)中小學(xué)普遍存在以下問(wèn)題:第一，學(xué)校教育方針偏差。不少學(xué)校將“素質(zhì)教育”當(dāng)成口號(hào)，片面追求升學(xué)率。另一方面，學(xué)校不重視世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀方面的教育，不重視法制教育，忽視青春期健康教育，未能幫助孩子在思想上筑起牢固的防線以抵御不良意識(shí)的侵蝕。第二，對(duì)學(xué)生缺乏全面的關(guān)心。教師，特別是班主任對(duì)學(xué)生缺乏了解和關(guān)心，對(duì)學(xué)生的情況缺乏全面掌握，同時(shí)缺乏和家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，沒(méi)有及時(shí)掌握學(xué)生的心理、情緒的變化，因而無(wú)法及時(shí)對(duì)學(xué)生的不良苗頭性問(wèn)題進(jìn)行解決，無(wú)法及時(shí)對(duì)不良行為、思想和習(xí)慣進(jìn)行矯治，走上犯罪道路。其次，教師對(duì)“后進(jìn)生”缺乏有效的教育。教師對(duì)這部分學(xué)生往往是批評(píng)多鼓勵(lì)少，有的甚至對(duì)這部分學(xué)生采取“放任式”教學(xué)，甚至簡(jiǎn)單地以“開(kāi)除”作為保持學(xué)校在校生犯罪率為“零”的手段，導(dǎo)致部分學(xué)生自暴自棄，厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)，過(guò)早流入社會(huì)，成為未成年人犯罪的“后備軍”。社會(huì)上有很多案例都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而輟學(xué)，后因沒(méi)事就到社會(huì)上玩，而結(jié)識(shí)了一些行為不良的同齡人，以至走上犯罪道路。

3、社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年的影響,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，很多不良風(fēng)氣和不良文化開(kāi)始腐蝕未成年人的思想，伴隨出現(xiàn)諸如拜金主義、享樂(lè)主義、腐朽生活方式等偏激傾向，社會(huì)現(xiàn)實(shí)及丑惡現(xiàn)象也深深地毒害著未成年人的純潔心靈。我們知道，未成年人是祖國(guó)的花朵，他們正處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀等形成階段，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和明辨是非的能力。一是隨著社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，人才市場(chǎng)需求有限，到處都是大學(xué)生，他們畢業(yè)后的留向成為了社會(huì)普遍關(guān)注又不好解決的問(wèn)題，整個(gè)社會(huì)就業(yè)壓力大。在未成年人身邊有很多親戚和朋友都是大學(xué)畢業(yè)生，這些大學(xué)畢業(yè)生有的僅有文憑沒(méi)有實(shí)際工作能力，有的又不能吃苦，還礙于面子不愿屈就等等因?yàn)榉N種原因找不到工作，這樣，無(wú)形地影響了未 成年人上學(xué)的興趣，他們逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒，經(jīng)常逃學(xué)，從而輟學(xué)，他們很早就步入了社會(huì)，但因?yàn)闆](méi)有文憑，沒(méi)有技術(shù)，就業(yè)困難，一些未成年人整日無(wú)所事事，三一群兩一伙，長(zhǎng)久發(fā)展走上犯罪道路；二是隨著大量傳播媒介的豐富，一些影視、互聯(lián)網(wǎng)傳播不健康、暴力、淫穢等丑惡的東西，直觀地灌輸?shù)轿闯赡耆松形闯墒斓乃枷牒头梢庾R(shí)中。未成年人處于求知和學(xué)習(xí)的人生階段，其主要的行為方式和行為的習(xí)得方式就是模仿。這樣，媒體上大量的暴力渲染成為他們模仿的對(duì)象。耳聞目染，久而久之，一部分未成年人在性格上表現(xiàn)出極強(qiáng)的攻擊性，并且殘忍、好斗。遇事，頭腦簡(jiǎn)單，很容易把暴力作為解決問(wèn)題的方式，導(dǎo)致暴力犯罪。三是隨著我國(guó)社會(huì)改革開(kāi)放的不斷深入，社會(huì)上各行各業(yè)的發(fā)展、分配和收入開(kāi)始變得不平衡，逐漸出現(xiàn)了貧富分化嚴(yán)重、一切向錢(qián)看、唯利是圖等不正當(dāng)觀念，而未成年人由于自身認(rèn)知水平的限制，對(duì)貧富差距擴(kuò)大等社會(huì)現(xiàn)象感到茫然和困惑，這些錯(cuò)誤思想和價(jià)值取向深深地影響和左右著未成年人的大腦，再加上就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，很容易導(dǎo)致他們產(chǎn)生厭世、憤世情緒。四是受到社會(huì)犯罪頻發(fā)現(xiàn)實(shí)形勢(shì)的影響，一些如偷盜、詐騙、綁架、搶劫、色情、黃賭毒等犯罪案件潛移默化地給未成年人傳授著所謂的生財(cái)之道，然而，對(duì)實(shí)施犯罪后可能受到的刑事處罰沒(méi)有清醒的認(rèn)識(shí)和理智的估計(jì)，一些未成年人只想著不勞而獲，一夜暴富，法律意識(shí)淡薄，又經(jīng)受不住各種物質(zhì)享樂(lè)的誘惑，因?yàn)楦鞣N因素相互作用，久而久之走上了犯罪的道路。目前在文化市場(chǎng)上，圖書(shū)報(bào)刊、音像制品、文化娛樂(lè)等中充斥著大量的封建迷信、兇殺暴力、淫穢色情以及其它有損未成年人身心健康的內(nèi)容，既對(duì)社會(huì)文化環(huán)境造成了一定程度的污染，又對(duì)涉世不深生活在這種環(huán)境下的未成年人產(chǎn)生極大的消極影響。

三，如何預(yù)防未成年人犯罪

(一）加強(qiáng)法制宣傳，擴(kuò)大對(duì)未成年人權(quán)益保護(hù)的輻射力。第一、選派專(zhuān)門(mén)人員定期走上村街，走進(jìn)學(xué)校和社區(qū)、對(duì)未成年進(jìn)行法律宣傳，開(kāi)展“送法進(jìn)校園”活動(dòng)，指派相關(guān)人員做法制輔導(dǎo)員到各中小學(xué)講法制課，用生動(dòng)的案例讓他們得到警示，增強(qiáng)他們的法律觀念。第二、充分利用報(bào)紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等載體，開(kāi)展法律法規(guī)知識(shí)講座，征文比賽、以案說(shuō)法、案例小品，通過(guò)多種形式推動(dòng)未成年人法制教育的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，讓廣大未成年人更生動(dòng)、直觀地清楚違法犯罪的后果，從而強(qiáng)化他們的法律意識(shí)，提高他們辯別是非的能力和自我保護(hù)的能力。第三、廣泛發(fā)動(dòng)老干部、老同志、青年志愿者參與到未成年人的法制教育中來(lái)，進(jìn)一步營(yíng)造良好的輿論氛圍。

（二）完善組織網(wǎng)絡(luò)，與社會(huì)各方協(xié)調(diào)，努力形成幫助失足青少年的網(wǎng)絡(luò)合力。第一、引導(dǎo)政府部門(mén)、司法部門(mén)、基層組織、學(xué)校、社區(qū)、婦聯(lián)、共青團(tuán)、工會(huì)等選派專(zhuān)門(mén)人員共 同參與到關(guān)心、幫教、感化、挽救失足青少年中來(lái)，讓他們擔(dān)當(dāng)心理咨詢(xún)師和心理調(diào)解員。第二、充分發(fā)揮新聞媒體的輿論監(jiān)督作用，呼吁全社會(huì)共同來(lái)關(guān)心未成年人的生活、學(xué)習(xí)，向他們伸出愛(ài)心之手，深入到學(xué)校、村街和社區(qū)，開(kāi)展“送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，幫助經(jīng)濟(jì)有困難的青少年學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題，特別是要充分關(guān)注留守青少年及單親青少年的身心發(fā)展，形成網(wǎng)絡(luò)合力。

（三）案件延伸服務(wù)，加大教育和引導(dǎo)力度，有效預(yù)防未成年人再次犯罪。預(yù)防未成年人犯罪是需要社會(huì)、學(xué)校、家庭共同努力，而法院只是保護(hù)未成年人權(quán)益的最后一道屏障，對(duì)于預(yù)防未成年人犯罪顯得心有余而力不足，法院在案件審理中，加強(qiáng)教育和引導(dǎo)也是預(yù)防未成年人再次犯罪的有效途徑。第一、從未成年人犯罪的成因上看來(lái)是來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的原因，因?yàn)槠渖硇陌l(fā)展特點(diǎn)通常涉世較淺，抵制誘惑能力較弱，缺少辯別是非的能力，文化素質(zhì)較低，法律意識(shí)淡薄，道德意識(shí)淡化，容易受到社會(huì)暴力文化和不良風(fēng)氣的滲透，而且很多未成年人都因?yàn)榧彝ジ改鸽x異，或父母外出打工，缺少家庭應(yīng)有的關(guān)心，學(xué)校又只關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視對(duì)他們法律知識(shí)的教育，缺少法律意識(shí)和自我保護(hù)的意識(shí)，對(duì)正義、公平等觀念認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，政府和社會(huì)上對(duì)于這些未成年人的保護(hù)制度也存在很多盲點(diǎn)和死角，有待進(jìn)一步健全和完善，這些都是未成年人犯罪根源。對(duì)于涉及未成年人犯罪案件，要與他們拉近距離，多做他們的思想工作，耐心講解，設(shè)身處地的為他們著想，依法保護(hù)他們的合法權(quán)益。第二、工作中，應(yīng)始終貫徹執(zhí)行“教育、感化、挽救”方針，堅(jiān)持“可判可不判的不判”、“可輕可重的從輕”原則，努力做到“懲罰為輔、教育為主”，用誠(chéng)心、愛(ài)心去感化他們，減輕他們的壓力，讓他們感覺(jué)到社會(huì)的溫暖，讓他們對(duì)法院放心，讓他們對(duì)自己的未來(lái)有信心。第三、落實(shí)刑事和解制度。在處理未成年人犯罪案件的過(guò)程中，如果被告人向被害人誠(chéng)心悔過(guò)，且盡力賠償被害人的損失，就可以取得被害人的誤解與寬容，在法院的主持下達(dá)成和解協(xié)議。法院再根據(jù)當(dāng)事人的申請(qǐng)，結(jié)合被告人的犯罪事實(shí)、社會(huì)危害性和悔罪態(tài)度，對(duì)被告人被告有罪認(rèn)定，并在法定量刑幅度內(nèi)予以從輕、減輕或免予刑事處罰。這樣就會(huì)達(dá)到 “教育為主，懲罰為輔”的原則，也會(huì)取得社會(huì)效果和法律效果的統(tǒng)一。

綜上所述可見(jiàn)，未成年人犯罪是當(dāng)今世界性的一大嚴(yán)重社會(huì)問(wèn)題。然而，未成年人的文化素養(yǎng)、道德水平等情況，不僅是一個(gè)國(guó)家文明程度的重要標(biāo)志，而且對(duì)于某一國(guó)家、社會(huì)乃至世界的前途與未來(lái)都有著極其重要的影響。保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)，預(yù)防和減少未成年人犯罪，是我們所要面臨的大事。

參考文獻(xiàn)：

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[3]陳國(guó)慶著《貫徹寬嚴(yán)相濟(jì)：刑事司法的認(rèn)可與對(duì)策》，載于《檢察日?qǐng)?bào)》2007年4月26日

[4]陳伙平、范秋鳳 著《福建省未成年人違法犯罪家庭因素分析與對(duì)策思考》 福建論壇（人文社會(huì)科學(xué)版）2013, 25(2)7

第五篇：未成年人犯罪的原因及預(yù)防措施

未成年人犯罪的原因及預(yù)防措施

近年來(lái)，隨著我國(guó)法治社會(huì)建設(shè)的日益完善，我國(guó)社會(huì)主義法律體系初步形成，法律法規(guī)逐步健全，我國(guó)公民法律素質(zhì)得到了明顯的提高，社會(huì)秩序井然有序，但是在看到法治建設(shè)取得成效的同時(shí)我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到目前社會(huì)仍存在一系列的問(wèn)題，比如未成年人犯罪現(xiàn)象日益嚴(yán)重，根據(jù)最高人民法院統(tǒng)計(jì)，2005年全國(guó)法院判處未成年罪犯82692人，占當(dāng)年全部刑事罪犯總數(shù)的9.81%。未成年人犯罪居高不下，對(duì)維護(hù)穩(wěn)定工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我們只有認(rèn)真分析未成年人犯罪現(xiàn)象的現(xiàn)狀、特點(diǎn)和成因，才能制定出科學(xué)的預(yù)防、控制未成年人犯罪的實(shí)施措施，從而保障未成年人的健康成長(zhǎng)，保障社會(huì)秩序和經(jīng)濟(jì)秩序，為和諧社會(huì)構(gòu)建，為法治國(guó)家建設(shè)保駕護(hù)航。

一、未成年人犯罪的原因分析

任何現(xiàn)象的產(chǎn)生和存在都有其特定的原因和條件。作為一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，未成年人犯罪也不例外。制約和決定未成年人犯罪的原因多種多樣，錯(cuò)綜復(fù)雜。探究未成年人犯罪的原因，是預(yù)防和控制未成年人犯罪的前提條件和必要途徑。

（一）未成年人犯罪的主觀原因分析

1、精力過(guò)剩與調(diào)節(jié)能力低的矛盾

未成年人生理機(jī)能迅速發(fā)育，使他們的活動(dòng)量增大，日常學(xué)習(xí)生活之余仍有大量過(guò)剩的精力和體力，但是由于他們心理水平的提高相對(duì)緩慢，缺乏足夠的調(diào)節(jié)和控制過(guò)剩精力的能力。因此，過(guò)剩的精力常常用之不當(dāng)，在外界不良因素的影響下，往往將過(guò)剩的精力用于搶劫、強(qiáng)奸等暴力性的犯罪活動(dòng)中。

2、興奮性高和控制力低的矛盾

由于未成年人腺體的發(fā)育，內(nèi)分泌非常旺盛，大腦常常處于興奮的狀態(tài)，導(dǎo)致他們的情緒興奮性高容易沖動(dòng)，但是由于他們的大腦皮質(zhì)尚未成熟，自我控制能力欠缺，容易出現(xiàn)沖動(dòng)性和情景性犯罪。

3、性機(jī)能發(fā)育成熟和道德觀念缺乏的矛盾

未成年時(shí)期，性機(jī)能逐漸發(fā)育成熟，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的性意識(shí)，有接觸異性的需求，有了性的欲望和沖動(dòng)。然而，他們又缺乏組建家庭和負(fù)擔(dān)家庭的法律道德責(zé)任和經(jīng)濟(jì)能力，從而產(chǎn)生了生物性和社會(huì)性的矛盾。如果，這一時(shí)期的未成年人不能正確處理好這對(duì)矛盾，那么就不可能正確對(duì)待兩性關(guān)系，就有可能放縱自己，對(duì)自己的行為不加約束控制，從而強(qiáng)化這對(duì)矛盾，導(dǎo)致性方面的違法犯罪。例如，有的未成年人在色情、淫穢制品的刺激下，為了發(fā)泄生理沖動(dòng)，不惜實(shí)施強(qiáng)奸、輪奸等性犯罪；或者為了嫖娼而不惜實(shí)施搶劫、盜竊、詐騙等財(cái)產(chǎn)性犯罪。

二、從未成年人客觀及其他方面分析

未成年時(shí)期是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的人生階段。因此，未成年人的身心特征本身并不是決定犯罪發(fā)生的必然原因。但是，由于這一特定年齡階段身心發(fā)展的不成熟性、不穩(wěn)定性，使得他們極易在社會(huì)化過(guò)程中接受錯(cuò)誤、消極的影響，進(jìn)而產(chǎn)生形成犯罪心理、實(shí)施犯罪行為的可能性。未成年人的社會(huì)化主要是在家庭、學(xué)校等直接生活的微觀社會(huì)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)的。

1、家庭的不良影響

家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，是未成年人一生中經(jīng)歷的第一個(gè)場(chǎng)所，是他們社會(huì)化過(guò)程的起點(diǎn)。在未成年人社會(huì)化過(guò)程中，家庭起著舉足輕重的作用，而不良家庭環(huán)境對(duì)未成年人不健全人格的形成具有原發(fā)性的影響。I不良家庭有以下幾種情況：

（1）家庭結(jié)構(gòu)有缺陷（2）家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)

（3）父母行為不良（4）家庭氣氛不和睦

（5）家庭過(guò)于貧困

2、學(xué)校教育的缺失

學(xué)校也是未成年人社會(huì)化的重要場(chǎng)所。良好的學(xué)校教育，可以對(duì)家庭教育的不良影響起到彌補(bǔ)和矯正的作用，幫助未成年人抵制和消除不良社會(huì)因素的影響。但是，學(xué)校教育還存在某些不盡如人意的缺陷和失誤，不利于未成年人的社會(huì)化，對(duì)未成年人犯罪心理的形成具有重要的影響。主要有以下幾種缺陷：

（1）忽視思想品德教育

（2）法制教育效果不佳

（3）青春期性教育和心 2 理健康教育滯后

3、同齡群體不良交往的影響

同齡人的相互交往在未成年人的社會(huì)化過(guò)程中起著十分重要的作用。極少數(shù)未成年人之所以走上違法犯罪道路，并惡性發(fā)展，是與其未成年同齡群體的不良交往息息相關(guān)的。團(tuán)伙犯罪一直在未成年人犯罪中占有很高的比例。未成年人犯罪團(tuán)伙，以其獨(dú)特的行為方式，如暴力、搶劫等與社會(huì)對(duì)抗，社會(huì)危害性極大。

4、文化市場(chǎng)的失控

由于文化市場(chǎng)的失控，不良文化泛濫已經(jīng)成為未成年人犯罪的直接誘因。各種充斥著暴力、色情淫穢內(nèi)容的音像制品及網(wǎng)絡(luò)游戲等等未成年人產(chǎn)生了不可忽視的腐蝕作用。未成年人處于求知和學(xué)習(xí)的人生階段，其主要的行為方式和行為的習(xí)得方式就是模仿。這樣，媒體上大量的暴力渲染成為他們模仿的對(duì)象。耳濡目染，久而久之，一部分未成年人在性格上表現(xiàn)出極強(qiáng)的攻擊性，并且殘忍、好斗。遇事，頭腦簡(jiǎn)單，很容易把暴力作為解決問(wèn)題的方式，導(dǎo)致暴力犯罪。

另外，沉溺于上網(wǎng)也是誘發(fā)未成年人犯罪的一個(gè)原因。由于網(wǎng)絡(luò)本身的這種隱蔽性，上網(wǎng)便成了很多處于心理閉鎖期的未成年人緩解內(nèi)心緊張、釋放內(nèi)心積郁的理想選擇。網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天過(guò)程中，虛擬的人物可以不受法律和道德的規(guī)范，未成年人的心理隨意性被無(wú)限放大。有些未成年人長(zhǎng)期癡迷于網(wǎng)絡(luò)，由于他們沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，為了支付高昂的上網(wǎng)費(fèi)用，很可能實(shí)施搶劫、盜竊等財(cái)產(chǎn)性犯罪。

三、未成年人犯罪的預(yù)防、控制措施

1、加強(qiáng)家庭教育功能，把住家庭影響是促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)和預(yù)防犯罪的重要環(huán)節(jié)。家庭是未成年人重要的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)場(chǎng)所。對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)和心理發(fā)展有很大的影響。孩子一出生就生活在父母身邊。父母是孩子的撫養(yǎng)者，是孩子的第一任教師。家庭是孩子的第一所學(xué)校。可以說(shuō)在人類(lèi)的教育現(xiàn)象中，家庭教育是先于學(xué)校教育而存在的，父母的言行舉止，生活習(xí)慣和作風(fēng)是未成年人學(xué)習(xí)的典范，家庭教育的優(yōu)劣，往往影響孩子的一生。因此，家長(zhǎng)必須嚴(yán)格要求自己，做遵紀(jì)守法的模范，同時(shí)應(yīng)當(dāng)營(yíng)造一個(gè)和睦的家庭氛圍，給孩子一個(gè)溫暖的家庭環(huán) 3 境，使未成年人健康成長(zhǎng)。

2、充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用是促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)與預(yù)防犯罪的決定性環(huán)節(jié)。學(xué)校教育是家庭教育的延伸和繼續(xù)，是惟一有組織、有計(jì)劃、有步驟的教育，對(duì)未成年人的培養(yǎng)、教育起著主要的作用。學(xué)校的教師和其他工作人員，對(duì)未成年人的培養(yǎng)教育負(fù)有重大的責(zé)任。所以，學(xué)校要真正把基礎(chǔ)教育作為塑造中小學(xué)生健全人格的啟蒙教育，徹底改變那種只重分?jǐn)?shù)，片面追求升學(xué)率的不良傾向。學(xué)校要在傳播文化知識(shí)培養(yǎng)興趣愛(ài)好，引導(dǎo)個(gè)性發(fā)展的前提下，使未成年人首先學(xué)會(huì)做人。學(xué)校教育要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，改進(jìn)和完善管理制度與教育方法，充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用，要變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，把德育工作放在學(xué)校工作的首位，把培養(yǎng)學(xué)生做人放在第一位。

3、凈化社會(huì)環(huán)境，是未成年人健康成長(zhǎng)，預(yù)防和挽救未成年人犯罪的不可缺少的環(huán)節(jié)。社會(huì)各方面，首先應(yīng)為未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，大力加強(qiáng)對(duì)我國(guó)文化市場(chǎng)的管理，多為未成年人提供積極健康的精神食糧。想方設(shè)法辦好和增加未成年人活動(dòng)場(chǎng)所。還要不斷改善中小學(xué)校法制教育的社會(huì)環(huán)境，為未成年人成長(zhǎng)提供一個(gè)健康的外部環(huán)境。

另外，還要加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)管的力度。政府部門(mén)應(yīng)加大普法宣傳力度，加強(qiáng)文化市場(chǎng)的管理，政法機(jī)關(guān)應(yīng)加大打擊力度，堅(jiān)決鏟除黃、賭、毒等社會(huì)毒瘤，對(duì)非法網(wǎng)吧堅(jiān)決予以取締，對(duì)違規(guī)經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧、游戲廳予以重處。

4、大力開(kāi)展普法教育工作，提高未成年人法律意識(shí)。要重視開(kāi)展法制教育，學(xué)校和社會(huì)各界要切實(shí)擔(dān)負(fù)起加強(qiáng)法制教育的重任，使未成年人從小樹(shù)立牢固的法制觀念，形成遵紀(jì)守法的良好品質(zhì)，堅(jiān)決抵制違法犯罪行為。

綜上所述只有深入分析和認(rèn)識(shí)到未成年人違法犯罪的特點(diǎn)、成因，才能制定出科學(xué)的預(yù)防未成年人違法犯罪的策略，這對(duì)于減少未成年人犯罪、切實(shí)維護(hù)未成年人權(quán)益、促進(jìn)未成年人身心健康發(fā)展、創(chuàng)設(shè)良好社會(huì)環(huán)境、積極構(gòu)建和諧社會(huì)、進(jìn)一步完善社會(huì)主義法治建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。