第一篇：未成年人犯罪的狀況及原因分析

社會實踐調查報告題目：

未成年人犯罪的狀況及原因分析

社會實踐主要內容：

摘要：

在我國，未成年人犯罪通常是指已滿14周歲不滿18周歲的未成年人實施的刑法和有關刑事法律所規定的犯罪行為。未成年人犯罪問題已經成為社會關注程度最高的問題之一。未成年人犯罪的現狀和特點.制約和決定未成年人犯罪的原因多種多樣，錯綜復雜。本文試結合心理學、社會學的有關知識對未成年人犯罪的原因進行分析。

關鍵詞：未成年人犯罪 原因分析 心理學分析 社會學分析 青年是祖國的未來和希望。我國歷來十分關心青少年的健康成長，對預防和矯治青少年犯罪非常關注，能否把青少年培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，關系到祖國的事業是否后繼有人，關系到黨和國家的前途，關系到民族興衰的大事。青少年犯罪被視為當代三大公害之一。目前，我國未成年人犯罪的趨勢，總的來說呈上升態勢，犯罪數量增多，案情復雜，惡性案件突出。如何預防和減少青少年犯罪成為困擾各界部門的熱點問題。分析青少年犯罪的原因、特點及對其的預防，是一項功在當代，利在千秋的事情。近幾年來，我國對青少年犯罪實行了一系列的預防措施，控制了青少年犯罪增長的勢頭。但是，在一些方面仍很突出。例如：犯罪低齡化、犯罪數量遞增、犯罪手段智能化、成人化、團伙犯罪日趨增多、暴力性案件增多。面對如此嚴峻的形勢，研究預防措施以減少青少年犯罪是刻不容緩的。預防措施的根本是堅持以學校為主，學校、家庭、社會緊密結合，保障青少年健康成長，針對青少年的生理和心理特點，加強對青少年的法制及思想品德的教育，引導他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，在教育中講究方式、方法和策略，把青少年的思想引導到健康向上的軌道上來。

幾年來，青少年犯罪問題十分突出，已經引起了全社會的重視，對如何預防青少年犯罪，專家、學者以及熱心于預防青少年工作的人員提出了很多有見地的辦法，但仍不能有效地控制青少年犯罪率的上升。

一，我們來分析未成年人犯罪的特點、原因。

來說，未成年人犯罪日益向低齡化方向發展。由于發育年齡提前和頻繁接受不良文化影響等原因，近年來，不滿14周歲的未成年人實施殺人、強奸、搶劫等嚴重危害社會的犯罪行為日益增多；從犯罪手段來說未成年人罪犯作案的手段呈現兇殘化和智能化。所謂兇殘化是指未成年人在作案時，不計后果、殘無人道，在犯罪過程中，對被害人沒有絲毫同情憐憫之心，有的殘害被害人肢體，有的為消滅證據而滅口。所謂智能化，一是指未成年人在犯罪中使用的工具越來越先進。二是實施高科技犯罪未成年人越來越多的采用一些現代化的技術和手段進行犯罪，三是未成年人反偵察能力不斷增強，實施犯罪之前精心部署，作案后偽造現場，毀滅、轉移證據；從犯罪類型來說，暴力犯罪、財產犯罪和性犯罪是未成年人犯罪的主要形式。并且暴力犯罪日益突出，不斷向著嚴重化達到方向發展；從犯罪的組織形式來說，團伙犯罪是未成年人犯罪的主要形式。由于未成年人缺乏足夠的體力、智力、膽量和經驗，單獨作案往往難以成功，結成團伙可以互相壯膽，減少作案阻力，使犯罪易于得逞。

下來我們來分析未成年人犯罪的原因，其影響因素主要包括倆點，一是外部因素，二是內部因素。先分析前者，其包括三點，一是學校，二是家庭，三是社會。學校是未成年人生活的主要環境之一，它對未成年人的影響可以說是一個導向標的作用。但是，現在的有些學校在對待學生教育方面卻存在一些問題，成為未成年人犯罪的一個不可忽視的因素，其主要表現在：部分學校辦學指導思想偏移、教育方式陳舊、片面追求升學率、忽視品德教育、少數教師體罰或辱罵未成年學生、侵害未成年人的人格尊嚴、部分學校周邊環境惡劣、干擾學校和未成年人正常的教育和學習秩序；家庭作為社會的細胞，是未成年人一生中經歷的第一個場所，是他們社會化過程的起點。在未成年人社會化過程中，家庭起著舉足輕重的作用，而不良家庭環境對未成年人不健全人格的形成具有原發性的影響。主要表現有：家庭結構有缺陷、家庭教養方式不當、父母行為不良、家庭氣氛不和睦、家庭經濟有困難；社會不良因素的影響是滋生犯罪的“肥沃土壤”。社會中出現的某些拜金主義思潮、貪污腐敗、嫖娼宿妓、生活腐化、收入差距的拉大和財富的兩極分化等等，歪曲了一些未成年人的心理和思想，極易把未成年人引向犯罪。目前，對未成年人影響最大的主要有：黃色傳媒、網吧的誘惑、司法制度的松懈。

后者，其包括倆點，一是生理因素，二是心理因素。先分析前者，未成年人生理機能迅速發育，使他們的活動量增大，日常學習生活之余仍有大量過剩的精力和體力，但是由于他們心理水平的提高相對緩慢，缺乏足夠的調節和控制過剩精力的能力。因此，過剩的精力常常用之不當，在外界不良因素的影響下，往往將過剩的精力用于搶劫、強奸等暴力性的犯罪

活動中。由于未成年人腺體的發育，內分泌非常旺盛，大腦常常處于興奮的狀態，導致他們的情緒興奮性高容易沖動，但是由于他們的大腦皮質尚未成熟，自我控制能力欠缺，容易出現沖動性和情景性犯罪。未成年時期，性機能逐漸發育成熟，從而產生強烈的性意識，有接觸異性的需求，有了性的欲望和沖動。最后來分析后者，其體現在：逆反心理的畸形，好勝心理的扭曲和演變，性心理的扭曲與強化，利已欲、消費早熟心理的惡性膨脹。

二、未成年人犯罪的主觀因素

（一）未成年人的心理特征

未成年時期是由兒童到成年的過度時期，是半幼稚、半成熟的時期，這個時期心理上總的特點是：充滿錯綜復雜的矛盾，具有很大的動蕩性和可塑性，主要從以下幾個方面表現出來：

1．自我認識發展的特征

未成年人在實際的生活中，經過各種鍛煉，認識能力有了新的發展。他們的思維已從形象思維過渡到抽象思維階段，他們對各種事物都愿意做出獨立的判斷和評價。但總的來說未成年人的認識能力還比較低，認識帶有很大的表面性、片面性，所以就形成了獨立性意識發展快而認識能力發展跟不上的矛盾。

2．情感的特征

情感是一種錯綜復雜的心理現象。未成年人的感情體驗是豐富的，動蕩性大，不善于控制自己的情感。同時未成年人自我控制能力薄弱，缺乏應有的理智，感情沖動時就容易犯錯誤。在這一時期，男性的沖動性明顯高于女性，因此男性的犯罪比例也明顯高于女性。其中男性犯罪人數占81.6%，女性占18.4%。

3．未成年人的意志特征

未成年人由于身心處于發育過程，意志性格也處于形成過程之中，所以未成年人的認識有相當的片面性，有時感情多于理智，感情和情緒都對意志發生影響，相互作用。

從未成年人的認識、感情、意志特征來看，它們都處于發展變化中，未定性，不成熟，有可塑性。任何一方面的不利影響都有可能導致未成年人走上犯罪道路。我們要注重在此階段培養起他們的高尚情操和情趣，使他們能自覺的遠離犯罪、抵制犯罪。

（二）未成年人的人生觀

人生觀就是對于人生的根本看法和態度。每個違法犯罪的未成年人墮落的總根源都能從他們的人生觀那里找到答案，人生觀最終起著決定性作用。

1．享樂主義

享樂主義的形成是受封建思想的影響特別是受資產階級思想和生活方式的影響的結果，這些思想侵蝕了一部分思想意識不健康的未成年人，使他們狂熱的追求物質享受，愛慕虛榮。在統計的案例中因受享樂主義而犯罪的占22.7%。

2．拜金主義

拜金主義意識對未成年人的思想侵蝕是相當深的，當他們滿足不了對金錢的欲望時，他們就去盜竊、搶劫，所以在犯罪案件中盜竊、搶劫的比例是非常高的。盜竊占案件總數的45.4%，搶劫、搶奪占案件總數的34.3%。

3．哥們義氣

違法犯罪的未成年人在道德上是非顛倒、善惡不分，把哥們義氣關系奉若神明，受哥們義氣的腐朽觀念危害極大，極易使未成年人因哥們義氣而步入犯罪。

通過以上分析，我們不難看出，在未成年這個特殊的時期，各方面尚未定性，處于發展變化中，極易受到各種因素影響。所以我們要創造有益的健康環境，才能使未成年人的心理得到良好的發展，才能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而真正的遠離犯罪。

三、未成年人犯罪的具體條件和環境影響

（一）未成年人犯罪與家庭的影響

家庭教育和家庭影響對未成年人的精神成長是至關重要的，常常對孩子起主導的決定性作用。結合實際，導致未成年人犯罪的家庭環境主要有以下五種：

1．溺愛型家庭

現在的家庭多為獨生子女，由于父母會對孩子過分的溺愛，會在孩子心靈上播下自私、任性的種子，從而發展形成不良的個性、偏好。在統計的案例中因家庭溺愛而走上犯罪道路的占總人數的16%。

2．失和型家庭

家庭親人間的隔閡，失掉了家庭和睦的關系，使他們到外界去尋求安慰和溫暖，常常易被壞人利用；有的父母草率離婚，受害者也是子女，他們推卸教養的責任，不顧后果。在未成年犯中，來自失和家庭的占未成年犯總數的17.7%。

3．打罵型家庭

家庭教育的簡單化、專制化都是促使未成年人思想惡化的原因。對孩子經常性打罵，極易造成孩子心理的畸形發展，同時這種暴力行為也可能會在一定程度上給孩子起到了表率作用，使孩子也崇尚用暴力解決問題。在統計的案例中打罵性家庭占到了19.5%。

4．放任型家庭

在統計的未成年犯中，脫離監護單獨居住的占9%。大多數的少年雖與父母（或其中一方）共同生活，但父母對他們缺乏溝通、了解，有的家長竟認為自己的孩子沒有問題。在統計的案例中，未成年人犯罪與家長的放任有直接關系的就占到了31.5%。

5.留守性家庭

留守性家庭主要是指父母出外打工，將未成年人托付其他親屬照顧，使其長期得不到父母的正確引導和教育，從而走上犯罪道路的未成年人家庭。在統計的案例中，留守性未成年人犯罪所占比例為15.3%。

（二）未成年人犯罪與學校教育

學校作為專門的教育機構，是培養和教育未成年人的重要陣地。學校不僅向學生傳授科學文化知識，更重要的是塑造學生的靈魂。學校教育質量的高低，教師工作的優劣都會對未成年人的健康成長產生直接的影響。

1．學校教育方式有失偏頗

有個別學校，對所謂的“差生”，采取歧視性措施，不尊重他們受教育的權利；也有個別學校違反教育法規，執意將有缺點的學生哄出校門。這樣做使未成年人較早步入社會，受社會一些不良因素影響，從而走上犯罪道路。從未成年人犯罪的文化程度上我們不難看出這一點。

2．教師工作責任心不強

有的教師對待成績較差的學生缺乏責任心。這些未成年犯中，學習成績都比較差，對此老師不是耐心教育，而是不管不問，甚至勸其退學，把學生像包袱一樣甩向社會。

（三）未成年人犯罪與社會責任

近年來，未成年人犯罪形勢嚴峻，絕不是偶然的，社會環境因素的變化和影響是最重要的外部原因。

1．未成年人大都缺乏法制教育

通過調查，在未成年犯中絕大多數在犯罪時不知道或不考慮違法犯罪行為的后果和應當承擔的法律責任。一些少年犯，直到法庭宣判時才知道自己犯了罪，以致悔恨不已。從統計中我們可以看出經常接受法制教育的僅占到15%，比例相當小。

2．色情、暴力音像制品污染問題沒有得到根本遏制

未成年人的思想還很不成熟，很容易受到外界的影響。在這些少年犯中經常看色情內容書刊、音像制品并受影響的占45.7%；經常進入歌舞廳的占39%，偶爾進入的占41%。

3．電子游藝廳、黑網吧等娛樂場所的侵蝕作用依然很大。

雖然我國法律明文規定不得允許未成年人進入。但一些經營者為了賺錢，仍然以各種名目吸引未成年人入內。未成年人沉迷于網絡游戲，已經成為日益突出的社會難題。在統計的案例中，因迷戀上網而犯罪的達到41.3%。

綜上所述，我從未成年人犯罪的主觀原因和客觀原因兩個方面對未成年人的犯罪原因做了具體的量化分析。從中我們不難看出家庭和社會的影響在未成年人犯罪中占據了極端重要的作用。我們應當有針對性的采取措施不斷凈化有害環境，改善社會風氣，改善家庭環境，使未成年人形成高尚的理想和道德情操，從而遠離犯罪，健康成長。

看，加強對未成年人的管理和法制教育非常必要，未成年人的世界觀逐步形成時期，在這個階段，其思想是最活躍，好奇心最強，什么都想了解，什么都想嘗試，加之社會閱歷不多，面對繁雜的社會現象，很容易染上好逸惡勞、貪圖享受、投機取巧等不良習氣，也容易被人利用走上邪路。因此全社會都就應充分認識到這一現實，要形成一個家庭、社會、學校、共青團組織一條龍的管理教育體系，全社會會形成一股合力，根據未成年人的生理、心理特點，加強研究工作。

我國自20世紀80年代實行計劃生育以來，在城市，除少數民族可以生兩個孩子以外，絕大多數家庭只有一個孩子，獨生子女是父母和心肝寶貝，做為家長疼孩子、愛孩子是應該的，但是父母對孩子生活上的關心遠遠大于對心理上的關心，對孩子生活技能、專長的培養遠遠大于對孩子思想、道德方面的培養。作為學校為了追求升學率，教師對學生智育的重視程度往往大于對德育的重視程度。學習成績不好的學生教師不喜歡，同學看不起，這無疑使學習成績差的學生產生被社會遺棄的心理，自暴自棄，加入到被社會遺棄的人的行列中，加大了教育管理的難度。因此在這個年代出生的人也是犯罪的高發階段，對他們的管理教育非常重要，使他們樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀和是非觀、法制觀，才能有效的預防未成年人犯罪，才能促進他們健康成長，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的合格公民。

第二篇：未成年人犯罪原因分析及預防

未成年人犯罪原因分析及預防

作者：郭玉萍

時間：2007-11-22 10:25:00

來源：論文天下論文網

「摘要」 未成年人違法犯罪率不斷上升已是近年來我國乃至全世界刑事犯罪的一個特征和趨勢，預防和減少未成年人犯罪成為當今世界各國十分重視的重大社會問題。因此，分析未成年人犯罪的特點，找出未成年然犯罪的成因，進而為未成年人犯罪的預防提供指導。

改革開放以來，隨著經濟的發展和社會的進步，未成年人的成長條件和成長環境不斷得到改善，但同時也面臨著一部分未成年人誤入歧途、違法犯罪的嚴峻現實。因此，剖析未成年人犯罪的原因，探尋未成年人犯罪產生變化和發展規律，并采取相應措施遏制和預防未成年人犯罪，具有十分重要的意義。本文試圖從未成年人犯罪的多個原因和怎么預防未成年人犯罪等多個方面進行探討。

「關鍵詞」 未成年人 犯罪 原因 預防

近幾年來，青少年犯罪問題十分突出，特別是我國未成年人犯罪的趨勢，總的來說呈上升態勢，犯罪數量增多，案情復雜，惡性案件突出，引起了全社會的重視。如何預防和減少青少年犯罪成為困擾各界部門的熱點問題。因此，分析未成年人犯罪的成因，對預防和減少未成年人違法犯罪，保持社會穩定，促進經濟健康發展和培養革命事業接班人具有非同尋常的意義。

一、未成年人犯罪的特點

（一）從犯罪主體來說，未成年人犯罪日益向低齡化方向發展。由于發育年齡提前和接受不良文化影響等原因，20世紀90年代以來未成年人違法犯罪的初始年齡比20世紀70年代提前了2至3歲。近年來，不滿14周歲的未成年人實施殺人、強奸、搶劫等嚴重危害社會的犯罪行為日益增多。2006年鋼城區法院審理的案件中，未成年人犯罪的19人，全部為17歲。

（二）從犯罪手段看，未成年人罪犯作案的手段呈現智能化。例如在通訊工具上使用手機、對講機等，在交通工具上使用摩托車甚至小轎車。而且未成年人反偵察能力不斷增強，實施犯罪之前精心部署，作案后偽造現場，毀滅、轉移證據。如我院審理的劉峰盜竊案，17歲的劉峰預謀盜竊后，與被害人在飯店喝酒，其間劉峰偷偷溜到被害人家中實施盜竊，然后若無其事回去繼續喝酒；還有一次，給一出租車司機打電話，謊稱租車，讓其到某處接人，趁該司機家中無人之際去盜竊。

（三）從犯罪類型來說，暴力犯罪、財產犯罪和性犯罪是未成年人犯罪的主要形式。根據我院近年來統計，未成年人犯罪中，搶劫罪居于首位，占到46.3%；盜竊占18.7%；故意傷害罪9%；此外還有尋釁滋事、縱火、敲詐勒索、綁架等。

（四）從犯罪的組織形式來說，團伙犯罪是未成年人犯罪的主要形式。由于未成年人缺乏足夠的體力、智力、膽量和經驗，單獨作案往往難以成功，結成團伙可以互相壯膽，減少作案阻力，使犯罪易于得逞。

二、未成年人犯罪的原因分析

（一）從未成年人自身因素看，主要表現在，一是文化程度較低。鋼城區法院對2000年－2005年審結未成年人犯罪的143人中，90%以上僅有初中、小學文化程度。他們輟學步入社會后，由于沒有技術，很難找到合適的工作。因此無所事事，惹是生非。二是受腐朽思想影響。他們大多追求個人吃喝玩樂，妄想不勞而獲，從而驅使他們鋌而走險，走上違法犯罪的道路。三是法制觀念淺薄。未成年人大多沒有受過普法教育，不學法、不知法、不懂法，加上自控能力差，極易走上違法犯罪道路。

（二）從家庭教育看，主要表現在：一是單親家庭的影響。未成年人犯罪案件中，有很大一部分是單親離異家庭，導致家庭成員間的情感交流失衡，未成年人很容易形成孤僻、冷漠、自卑等不良性格特點和反叛心理。由于單親家長對孩子疏于管理和教育，導致未成年人放任自流，誤入歧途。二是家庭教養方式不當。一些家長沒有遵循未成年人生理、心理特征和成長規律，教育方式不當，有的對子女嬌寵溺愛，有的對孩子簡單粗暴，有的對孩子放任自流。三是父母不良行為的影響。父母的言談舉止、態度等對未成年人發生著潛移默化的影響。有的父母有賭博、酗酒、盜竊等不良行為，給子女以不良暗示。由于孩子自身認知水平不高，缺乏正確辨別是非、善惡的能力，在社會上各種不良因素的誘導和影響下，很容易形成犯罪心理，走上違法犯罪的道路。

（三）從社會方面看，主要表現在，一是社會中出現的某些拜金主義思潮，歪曲了一些未成年人的心理和思想，極易把未成年人引向犯罪。二是不良影視作品的影響，網絡游戲、電子游戲、影視劇充滿色情、暴力內容，對未成年人產生間接的教唆和潛移默化的犯罪誘導。如李某搶劫后供述，他的一些作案方法是從電視中學來的。還有一些未成年人沉迷網吧，夜不歸宿，沒有錢了就去搶劫、盜竊，走上犯罪道路。三是缺乏有力維護未成年人合法權益的組織機構。未成年人為弱勢群體，當他們因種種原因失學和無法就業時，缺乏有效的監管，使之處于“學校不管了、家庭管不了、社會沒人管”的狀態，使之成為違法犯罪的生力軍。據統計，此類人員犯罪占未成年人犯罪的80%以上。

（四）從學校教育看，主要表現在，一是學校片面追求升學率，忽視品德教育，不顧學生全面發展的需要，對成績較差的學生教育管理不力，動輒把有輕微不良行為的未成年人推向社會。二部分學校周邊環境惡劣，干擾學校和未成年人正常的教育和學習秩序。學校應是“一片凈土”，但部分地處縣城鄉鎮的中、小學校周邊環境依然十分惡劣。許多中、小學校周圍布滿了網吧、電腦游戲廳、錄像廳、桌球室、卡拉OK廳等未成年人不宜進入的娛樂場所，使學生在耳熏目染中接受了一些不利于他們成長的東西。

三、未成年人犯罪預防

預防未成年人犯罪，將犯罪消滅在萌芽狀態，是一項綜合治理工程，需要全社會共同參與，齊抓共管，密切配合。因此，家庭、學校、政府機構等均應加強預防未成年人犯罪的教育工作。

首先，預防未成年人犯罪要遵循三項原則：

1.教育和保護的原則。對未成年人犯罪的預防，著眼點不是以打擊來達到預防目的，而是立足于教育和保護來達到預防目的，這是基于未成年人的生理、心理特點所決定的。2.從小抓起的原則。預防未成年人犯罪必須從小從早抓起，這樣就能從小增強未成年人分辨是非的能力及對外界不良誘惑有較強的抵制力，培養未成年人正確的世界觀、人生觀、價值觀，從內因上消除未成年人違法犯罪的誘因，從而體現出預防未成年人犯罪的最大效能。3.及時的原則。一旦發現未成年人有不良行為，是否及時預防和矯治，決定著是否把握住了有效預防未成年人犯罪的最佳時機。俗話說：“機不可失，時不再來”，錯過了“及時”這一時機，再進行預防和矯正，往往會事倍功半，并不易產生實效，對未成年人、對社會都將造成很深的負面影響。所以，預防未成年人犯罪應遵循對未成年人的不良行為及時進行預防和矯治的原則。

其次，預防未成年人犯罪要加強法律教育。

1、學校要擔負起未成年人犯罪的法制宣傳教育工作。應結合實際舉辦以預防未成年人犯罪為主的教育活動，如講座、座談、培訓等，針對未成年人不同時期的心理特點，介紹良好有效的教育方法，指導老師、未成年人的父母和其他監護人有效地防止、矯正未成年人的不良行為。教育行政部門應將預防未成年人犯罪的工作效果作為考核學校工作的一項重要內容，并最大限度降低輟學率。

2、切實做好《預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國未成年人保護法》的宣傳學習工作。根據中國青少年犯罪研究會的專項調查，中學生對《預防未成年人犯罪法》了解及較了解的僅占27%.各級司法機關都應到未成年人犯罪集中的學校、廠礦、居民委員會及村民委員會創辦法制教育基地，增強他們的法制意識。

3、結合未成年人的特點，組織舉辦展覽會、報告會、演講會、模擬法庭等多種形式的預防未成年人犯罪的法制宣傳活動。并積極制發司法建議，建議社會有關部門堵塞工作漏洞，預防犯罪的再次發生。如鋼城區法院高度重視青少年的普法教育，通過開設各類青少年法制專題講座、設立法律宣傳欄、模擬法庭，組織學生旁聽法院庭審等形式，讓學生感受知法守法的重要性。發揮法制副校長、法制輔導員作用，長期對在校學生進行法制教育,今年對7所中小學進行法律宣講，受教育學生7000余人。利用家長學校這一陣地，全面開展“父母與孩子同學法”活動，幫助家長樹立正確的教育觀和人才觀。

第三、預防未成年人犯罪要凈化文化領域。環境能影響人、教育人和造就人，進一步優化未成年人的成長環境是遏制未成年人違法犯罪的根本之策。一要加強出版物市場的監管。當前，一些宣傳淫穢色情、兇殺暴力、封建迷信等危害未成年人身心健康的非法出版物沉渣泛起，極大地戕害了中小學生的健康成長。二要加強廣播影視市場的監管。一些電視頻道為提高收視率，經常播出一些有血腥、暴力、色情、兇殺、恐怖場景的故事片，這于未成年人的健康成長非常不利。三要加強對游戲娛樂市場的監管。一些游戲給廣大未成年人極大的感官刺激，成了未成年人逃學游蕩直至違法犯罪的精神寄居地。據調查，65.6%的人逃學后經常去游戲機房、錄像室、歌舞廳等娛樂消遣場所。四要加強對互聯網絡的監管。2000 年9 月，武漢出臺了全國首個關于網吧的地方性法規《武漢市網吧管理暫行辦法》，并成立了國際互聯網安全監察大隊；2002 年9 月，國務院頒布了《互聯網上網服務營業場所管理條例》，這是我國網吧管理領域具有劃時代意義的大事；上海市為加強對網吧的管理，于2002 年實施了“東方網點”工程，目前連鎖網吧已達3000 多家。

當前，針對互聯網絡普及給未成年人帶來的一些消極影響，要在網絡管理方面加強制度建設，如針對網吧業主經營行為、未成年人上網、網絡色情以及網絡語言等一系列問題，作進一步規范和完善。有關部門要共同開發建設有利于未成年人身心健康的綠色網站，在校園、社區等場所開辦一些公益性網吧，組織力量研發適合廣大未成年人參與的健康游戲軟件，積極為未成年人的健康成長創造良好的網絡環境。

第四、預防未成年人犯罪要加強幫教。

一要健全幫教和管理機構，正確對待違法的未成年人。未成年人涉世不深，可塑性強。對待違法犯罪的未成年人，要象父母對待孩子，醫生對待病人，老師對待學生那樣，做耐心細致的教育、感化、挽救工作。學校不得開除或變相開除犯罪的未成年學生，以便落實教育、感化、挽救措施。社會上對被判處非監禁刑的未成年罪犯應建立相應的幫教機構，對口管理。注重解決未成年人中“兩勞”釋放人員的就業問題，認真執行“不歧視，給出路”的政策，鞏固改造成果。

二要打造違法犯罪未成年人社區矯正工作的新格局。2003 年8 月中央四部門聯合出臺關于開展社區矯正工作的實施意見，并在江蘇等六省（市）進行“社區矯正”試點。社區矯正這一蘊含人文內涵的非監禁措施，有了很大的實踐推進，但有一些因素尚未理順。具體包括：①實施主體，建議在關工委、政法委或司法局內部成立一個社區矯正工作委員會，專門行使青少年社區矯正適用、考察、監督、評估等工作。②實施對象，具體可界定為“四類違法少年”，即：違反治安管理法規，被實施治安拘留的；犯罪嫌疑人犯罪情節輕微、事實清楚、證據充分的，在其執行逮捕后至審判前幾個月；被判處緩刑、實施暫予監外執行或假釋的；服刑期間確有悔改或有立功表現，在為其呈報減刑前二個月。③實施空間，可以是街道、環衛、公交、醫院、車站、敬老院、農貿市場、河道管理等部門。從長遠而言，通過社區公益勞動洗滌靈魂污穢，是對違法少年實施人性化懲戒的必然選擇。

第三篇：未成年人犯罪原因分析及預防)

未成年人犯罪原因分析及預防

近幾年來，青少年犯罪問題十分突出，特別是我國未成年人犯罪的趨勢，總的來說呈上升態勢，犯罪數量增多，案情復雜，惡性案件突出，引起了全社會的重視。如何預防和減少青少年犯罪成為困擾各界部門的熱點問題。因此，分析未成年人犯罪的成因，對預防和減少未成年人違法犯罪，保持社會穩定，促進經濟健康發展和培養革命事業接班人具有非同尋常的意義。

一、未成年人犯罪的特點

（1）從犯罪過程看，呈連續化趨勢。

（2）從犯罪主體來說，未成年人犯罪日益向低齡化方向發展。由于發育年齡提前和接受不良文化影響等原因，20世紀90年代以來未成年人違法犯罪的初始年齡比20世紀70年代提前了2至3歲。近年來，不滿14周歲的未成年人實施殺人、強奸、搶劫等嚴重危害社會的犯罪行為日益增多。2006年鋼城區法院審理的案件中，未成年人犯罪的19人，全部為17歲。

（3）從犯罪的組織形式來說，團伙犯罪是未成年人犯罪的主要形式。由于未成年人缺乏足夠的體力、智力、膽量和經驗，單獨作案往往難以成功，結成團伙可以互相壯膽，減少作案阻力，使犯罪易于得逞。

（4）從犯罪形式來說呈暴力化趨勢。

（5）從犯罪類型來說，呈多元化趨勢。根據我院近年來統計，未成年人犯罪中，搶劫罪居于首位，占到46.3%；盜竊占18.7%；故意傷害罪9%；此外還有尋釁滋事、縱火、敲詐勒索、綁架等。

二、青年犯罪的主要原因：

青少年犯罪的原因主要有內因和外因兩個方面。影響青少年犯罪的外因有家庭、學校、社會三個方面。

1、青少年自身素質不高，抵御能力差。青少年的生理和心理發育都處于特殊時期，具有心理不成熟、情緒不穩定，自控能力差、認識偏頗，觀念紊亂，僥幸心理作怪等心理特點。由于他們的文化素質較低，分辨事非能力較差，其涉世的無知性、盲目性就很難應付來自社會各方面的影響，經不起誘惑，很容易被別人拉攏、利用，或控制不住自己的情緒，義氣用事，不計后果等，從而走上了犯罪的道路。而且極易受外界因素的影響，一些社會上的不良青年、違法人員嚴重影響著青少年的成長，有的甚至教唆青少年犯罪。

2、家庭教育的諸多缺陷，是青少年犯罪的重要原因。

家庭環境是影響青少年犯罪的一個重要因素。據調查，青少年案犯家庭狀況普遍偏差，有的家庭父母不和，有的父母離異，有的教育不當，有的過于溺愛。家庭環境和家長的言行、品行及教育方法，對青少年的心理、品德、愛好和思想的影響至關重要。

從家庭教育看，主要表現在：一是單親家庭的影響。未成年人犯罪案件中，有很大一部分是單親離異家庭，導致家庭成員間的情感交流失衡，未成年人很容易形成孤僻、冷漠、自卑等不良性格特點和反叛心理。由于單親家長對孩子疏于管理和教育，導致未成年人放任自流，誤入歧途。二是家庭教養方式不當。一些家長沒有遵循未成年人生理、心理特征和成長規律，教育方式不當，有的對子女嬌寵溺愛，有的對孩子簡單粗暴，有的對孩子放任自流。三是父母不良行為的影響。父母的言談舉止、態度等對未成年人發生著潛移默化的影響。有的父母有賭博、1酗酒、盜竊等不良行為，給子女以不良暗示。由于孩子自身認知水平不高，缺乏正確辨別是非、善惡的能力，在社會上各種不良因素的誘導和影響下，很容易形成犯罪心理，走上違法犯罪的道路。

3、從學校教育看，主要表現在，一是學校片面追求升學率，忽視品德教育，不顧學生全面發展的需要，對成績較差的學生教育管理不力，動輒把有輕微不良行為的未成年人推向社會。二部分學校周邊環境惡劣，干擾學校和未成年人正常的教育和學習秩序。學校應是“一片凈土”，但部分地處縣城鄉鎮的中、小學校周邊環境依然十分惡劣。許多中、小學校周圍布滿了網吧、電腦游戲廳、錄像廳、桌球室、卡拉OK廳等未成年人不宜進入的娛樂場所，使學生在耳熏目染中接受了一些不利于他們成長的東西。

4、從社會方面看，主要表現在，一是社會中出現的某些拜金主義思潮，歪曲了一些未成年人的心理和思想，極易把未成年人引向犯罪。二是不良影視作品的影響，網絡游戲、電子游戲、影視劇充滿色情、暴力內容，對未成年人產生間接的教唆和潛移默化的犯罪誘導。如李某搶劫后供述，他的一些作案方法是從電視中學來的。還有一些未成年人沉迷網吧，夜不歸宿，沒有錢了就去搶劫、盜竊，走上犯罪道路。三是缺乏有力維護未成年人合法權益的組織機構。未成年人為弱勢群體，當他們因種種原因失學和無法就業時，缺乏有效的監管，使之處于“學校不管了、家庭管不了、社會沒人管”的狀態，使之成為違法犯罪的生力軍。據統計，此類人員犯罪占未成年人犯罪的80%以上。

5、不良文化是青少年犯罪的誘因和溫床。由于一些宣傳暴力的電影和文化作品的影響，社會不良刺激的增多，導致社會規范失控，價值觀念的巨變，青少年犯罪上升。一些“黃色”書刊的毒害，一些新聞媒體播放的暴力等影視制品的影響，也使得一些青少年效仿而犯罪。不少青少年犯純粹是對一些影視鏡頭的刻意模仿，犯搶劫、盜竊罪的青少年則多為影視里花天酒地的生活方式所誘惑，涉嫌性犯罪的青少年幾乎全部觀看過淫穢影碟或訪問過色情網站。此外，還有一些網吧、不健康的娛樂場所和“玩就玩個心跳”、“過把癮就死”等反映社會轉型期的一種浮躁心態及其他一些灰色民謠、黑話、小道消息，無不對青少年身心造成消極的影響。

三、預防青少年犯罪的對策：

控制和減少青少年違法犯罪，其核心在于預防，要通過法律的形式調動家庭、學校、社會和國家各方面的力量，幫助青少年樹立遵紀守法的觀念，走好自己的人生路。

（一）預防未成年人犯罪要遵循三項原則：

1.教育和保護的原則。對未成年人犯罪的預防，著眼點不是以打擊來達到預防目的，而是立足于教育和保護來達到預防目的，這是基于未成年人的生理、心理特點所決定的。

2.從小抓起的原則。預防未成年人犯罪必須從小從早抓起，這樣就能從小增強未成年人分辨是非的能力及對外界不良誘惑有較強的抵制力，培養未成年人正確的世界觀、人生觀、價值觀，從內因上消除未成年人違法犯罪的誘因，從而體現出預防未成年人犯罪的最大效能。

3.及時的原則。一旦發現未成年人有不良行為，是否及時預防和矯治，決定著是否把握住了有效預防未成年人犯罪的最佳時機。俗話說：“機不可失，時不再來”，錯過了“及時”這一時機，再進行預防和矯正，往往會事倍功半，并不易產生實效，對未成年人、對社會都將造成很深的負面影響。所以，預防未成年人犯罪應遵循對未成年人的不良行為及時進行預防和矯治的原則。

（二）對青少年進行心理健康教育。應加強對青少年進行法制教育，增強他們的法制觀念，提高他們明辨是非和抵制錯誤的能力，養成遵紀守法的良好習慣。要對青少年進行道德、理想教育，使他們建立正確的世界觀和人生觀。“法制教育要從娃娃開始”。為什么呢？這是因為青少年時期正處在長身體、學知識時期，這一時期，可塑性很強，正是確立世界觀、人生觀、價值觀和是非觀、法制觀的重要時期。要使他們接受正確的東西，養成遵紀守法的良好習慣，以保證他們沿著祖國未來需要的道路健康成長，就必須在對他們加強思想政治教育的同時，加強法制教育。只有使他們從小學法懂法，才能知道什么行為是合法，什么行為是違法或犯法，從而自覺遵紀守法。

（三）建立和倡導溫暖、和諧、健康、文明的家庭生活環境，保證青少年健康成長。正確的家庭教育是青少年健康成長的必要條件。父母要了解子女的生理和心理的發展、變化，不能固守“長輩”的角色和地位，缺少與子女“交朋友”的意識，對他們不能過于苛求，應給予他們更多學習上的幫助、生活上的關心、精神上的鼓勵和誘導。家長除了科學文化知識外，還應對子女進行基本生活技能的教育和培養、倫理、道德、法律教育。防止溺愛、體罰、控制、放任、庇護，要鼓勵、交談、權威（維護權威，最重要的是父母要提高自身素質，能夠回答和解決子女提出的各種問題及正確地管理自己的家庭，以正確的自身行為，使子女心悅誠服）、限制（對子女的不良行為如逃學、無故夜出、亂交朋友、攜帶管制刀具等要進行管制和約束，以消除他們違法犯罪的誘因和機會），及時制止越軌行為等。

（四）加強對青少年犯罪的預防，樹立良好的校園環境。如果正確的家庭教育是青少年健康成長的必要條件，那么良好的校園環境則是青少年德育教育的重要保障。這要求學校應從兩個方面做好：一是要對其內心進行正確的引導。把思想政治教育、德育教育、法制教育結合起來，即：學校要開設法制課程，多上思想道德品質課，引導和培養中學生正確的人生觀、世界觀和道德法制觀念；開展多種形式的健康向上的活動，培養學生開朗、活潑的性格； 二是要加強對青少年的外部行為的管理和約束。對學校要不段完善內部管理機制，嚴肅校紀校規，正確規范和約束學生的行為。還要對學生中存在的不良行為及時進行管制和約束，有效防止犯罪行為的發生。

（五）遏制不良傳媒的誤導，加強娛樂消費的引導和管理。不良傳媒是青少年違法犯罪的主要誘因之一，這一問題已引起各國政府和公眾的普遍關注。有關部門要在加大查處力度的同時，廣泛開展面向青少年的讀、視、聽指導，提高他們判別是非優劣的能力和鑒賞水平。如組織影視讀物鑒賞指導組，推薦優秀作品，開展鑒賞評析活動，引導他們讀好書、唱好歌、看好節目。針對娛樂場所對青少年行為的巨大影響，要加強對青少年娛樂消費的引導和管理，規范娛樂場所的經營，堅決控制未成年人進入法律規定不得進入的娛樂場所。加快公益性文化設施如圖書館、體育館、文化館、紀念館、博物館等場館的建設，發揮其娛樂、教育功能。

（五）司法機關在處理青少年違法犯罪時，要認真落實司法保護原則，對違法犯罪的青少年實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主，懲罰為輔的原則。對已觸犯刑律的青少年，司法機關在偵查、審理階段要充分保護其合法權益，更要通過認真細致的庭審和幫教工作，使被告人能真正認識到自己行為的社會危害性，從而吸取教訓，洗面革新，重新做人。對已被判刑的青少年，審判機關應加強經常性的教育和幫助工作。對青少年犯罪不能僅僅是一審一判了之，還應做好回訪考察工作。通過回訪考察，了解少年犯的悔罪態度、改造表現、思想動態等，幫助其樹立正確的世界觀、樹立重新做一個對社會有用之人的思想，并依靠社會力量，幫助和挽救青少年重新做人。此外，還應選取典型案件，組織在校學生進行庭審觀摩，通過一個個生

動形象的案例，大力開展法制宣傳教育。

（六）預防未成年人犯罪要加強幫教。

一要健全幫教和管理機構，正確對待違法的未成年人。未成年人涉世不深，可塑性強。對待違法犯罪的未成年人，要象父母對待孩子，醫生對待病人，老師對待學生那樣，做耐心細致的教育、感化、挽救工作。學校不得開除或變相開除犯罪的未成年學生，以便落實教育、感化、挽救措施。社會上對被判處非監禁刑的未成年罪犯應建立相應的幫教機構，對口管理。注重解決未成年人中“兩勞”釋放人員的就業問題，認真執行“不歧視，給出路”的政策，鞏固改造成果。

二要打造違法犯罪未成年人社區矯正工作的新格局。2003 年8 月中央四部門聯合出臺關于開展社區矯正工作的實施意見。社區矯正這一蘊含人文內涵的非監禁措施，有了很大的實踐推進，但有一些因素尚未理順。具體包括：①實施主體，建議在關工委、政法委或司法局內部成立一個社區矯正工作委員會，專門行使青少年社區矯正適用、考察、監督、評估等工作。②實施對象，具體可界定為“四類違法少年”，即：違反治安管理法規，被實施治安拘留的；犯罪嫌疑人犯罪情節輕微、事實清楚、證據充分的，在其執行逮捕后至審判前幾個月；被判處緩刑、實施暫予監外執行或假釋的；服刑期間確有悔改或有立功表現，在為其呈報減刑前二個月。③實施空間，可以是街道、環衛、公交、醫院、車站、敬老院、農貿市場、河道管理等部門。從長遠而言，通過社區公益勞動洗滌靈魂污穢，是對違法少年實施人性化懲戒的必然選擇

第四篇：青少年犯罪狀況及原因分析（模版）

青少年犯罪狀況及原因分析

王誠安李 濤陳海瑩

(中共陜西省委黨校,陜西 西安 710068)

摘 要 隨著市場經濟體制的逐步建立和社會文化多元化趨勢的日益強烈,處在思想行為最易受外界

影響的青少年能否適應社會的這一深刻變化,是關系青少年能否健康成長的關鍵所在。本文通過對西安地區

部分犯罪青少年的調查,從社會影響方面和青少年的心理特點方面分析了青少年犯罪的成因及預防措施。

關鍵詞 青少年犯罪社會化

中圖分類號 C913.5文獻標識碼

1008-6161(2001)03-0024-02

當前,青少年犯罪嚴重是一個復雜的社會問題。

青少年是如何走上犯罪道路的,有哪些影響因素?我們應該如何預防青少年犯罪?針對這些問題,我們就

當前青少年犯罪問題作了一次專題調查。這次調查主

要在陜西省少年管教所、西安市工讀學校展開,共向

少管所和工讀學校發放調查問卷420份,其中少管所

380份(占在押人員的76%),收回有效問卷375份;

工讀學校共發放40份(占其學生總數的60%),收回

有效問卷34份。在進行問卷調查的同時,我們還咨詢

了4位青少年研究學會的專家,并與12位管教人員

和老師進行了探討分析。

一、青少年犯罪的基本狀況

調查問卷中反出的情況顯示,當前青少年犯罪的基本特征表現為:

1、犯罪年齡呈低齡化趨勢。16歲以

下占72.5%,其中14歲以下的占27.5%;

2、城鄉結

合地帶及農村犯罪率高,城鄉結合地占45%,農村占

37.5%;

3、傳統道德的約束力下降,50%對未婚同居

問題持“個人的事,只要雙方自愿就行”的觀點;

4、接

受社會法制教育不足,22.5%沒有接受過法制教育,40%很少接受普法教育;

5、犯罪恥辱感低,認為犯罪

是“年齡小,不懂事,沒有什么”的占37%;

6、離異家庭

青少年犯罪率高,37.5%的犯罪少年為單親家庭;

7、教師、家長對青少年精神上的關懷不夠,思想教育效

果不佳。部分家長自身文化程度低,不具備科學教育

子女的能力;有的老師教學方法陳舊,內容單調,50%的人不接受家長、教師的管教;

8、青少年的成長環境

不理想,缺乏健康的娛樂形式,72.5%的人沉溺于電

子游戲;

9、教唆犯罪、合伙犯罪突出,77.5%的受到有

不良行為或有犯罪行為的同輩群體的影響。

二、青少年犯罪的原因分析

第一,青少年階段特殊的心理與生理特征

年齡14歲至18歲是青少年發育階段,主要生 A文章編號

理、心理特征集中表現為:

1、理想、情感、意志、道德等

心理品質初步形成,但正確的榮辱觀、價值觀、世界觀

尚未完全建立起來,辨別是非能力差。青少年時期是

理想形成的關鍵時期,理想是鼓舞行動的重要認識過

程,正確積極的理想會激勵人高尚的行動,如果沒有

理想,精神空虛郁悶消沉,容易誘發不良的情感。比如

有的家境富有卻參與搶劫偷竊;65%的人追求的生活

目的是“快樂就行”,這都是精神空虛,思想蒼白,沒有

精神支柱的表現。

2、以自我為中心的意識非常強烈,片面強調自我需求的滿足而無所顧及。他們精力旺

盛、好奇心強,顧慮較少,對一切充滿好奇,對刺激誘

因缺乏抵御能力,容易冒失沖動,又固執己見,一意孤

行。

3、情感強烈,但還不成熟,有明極顯的兩極性特

點,不穩重而考慮問題易孤立、片面、偏激。

第二,家庭環境質量低下,是影響青少年犯罪的重要因素

家庭是社會的細胞,也是個體出生后接受社會化的第一個社會環境,家庭的教育和影響是一個人社會

化的開端,它為個人一生的社會化奠定了基礎。對未

成年人而言,家庭給予的感情和愛的培養是其成長中

最關鍵的因素之一。此外,在日常生活中,家長通過教

導以及對行為的褒貶獎懲愛恨的態度上使兒童逐漸

建立起初步的世界觀、人生觀。家庭環境差,家庭矛盾

嚴重,嚴重地影響著青少年的成長和正確觀念的確

立。如犯罪青少年家中父母感情融洽的僅占27.5%,65%家中還存在暴力現象;家長尤其是母親文化素質

低,95%的父母是中學以下文化程度,母親的文盲率

占到20%。由于自身素質低而導致缺乏科學教育子

女的能力,甚至有的父母是孩子的不良榜樣,22.5%

父母有過犯罪史或正在服刑。另外還有父母一方或雙

收稿日期:2001-06-27

作者簡介:王誠安(1947-),男,陜西人,中共陜西省委黨校科社室主任、教授。主要從事科學社

會主義理論的研究和教學。

李濤(1972-),男,陜西人,中共陜西省委黨校科學社會主義專業碩士生。

陳海瑩(1975-),女,山東人,中共陜西省委黨校科學社會主義專業碩士生。

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管的占32.5%。

第三,學校育人方面失誤,教育、管理工作不足

學校是青少年進入社會的第一步。一個人能否成才,在相當大的程度上取決于學校給予的教育成功與

否。

在現行教育體制下,許多學校僅注重應試教育,沒有實現向素質教育的轉變;教師重教書輕育人,偏

愛學習好、聽話的孩子,而對于“有問題”的學生輕視

冷淡;對嚴重破壞紀律的學生往往開除了事(小學4

年級至初中2年級段輟學的學生高達70.2%)。推出

校門實際上并沒有解決問題,而是把矛盾推向了社

會,缺乏約束的青少年在社會上游蕩,沾染了不良習

氣后,行為開始變得越來越具有暴力和犯罪傾向,問

題矛盾積累的極端表現就是犯罪。

第四,同齡群體的誘導是青少年犯罪的直接原因

同齡群體是指由那些在年齡、興趣愛好、家庭背

景等方面比較接近的人們的自發地結成的社會群體。

從人際互動角度上說,同齡群體或稱之為伙伴之間,最容易彼此發生人際吸引和人際影響。這一群體的同

伴中往往有大家共同感興趣的話題,或大家認可的活

動和規范(規矩),這些規范和價值取向往往更容易成為個人社會化過程中的重要的對照系,從而成為個人

社會化的一個重要的環境因素,可以說青少年所處的群體環境對其行為有著最直接的影響,正所謂“近朱

者赤,近墨者黑”。調查顯示出于“義氣”或為了小集團的利益而參與合伙盜竊、搶劫的青少年占57.5%,朋

友犯罪會積極或消級保護的分別占30%和37.5%。

第五,一些領域社會道德失范是青少年犯罪的深

刻背景,某些大眾傳媒的不良引導更是“罪不可卸”

在現代社會中,隨著大眾傳播的日益發達,它在人們的社會化方面的影響顯得日益重要,對人的價值

觀念具有導向作用,對人的行為活動起著暗示作用。

如電視電影中所塑的人物形象,非常容易成為青少年

模仿的對象、追求的目標。有的媒體為迎合市場需求,充斥著大量追求感官刺激、兇殺暴力色情等的消極內

容,對青少年身心健康帶來負面影響。這些社會現象的存在,特別是畸型文化的影響,使青少年在社會化

過程中迷失方向造成社會化中的偏差、失敗及種種病

態,集中體現就是青少年犯罪。

此外,社會娛樂場所如游戲廳、舞廳泛濫,少數商

家為了利益趨動,縱容甚至鼓勵、吸引青少年來消費,許多涉世未深的青少年在這些污七八糟的場所里明

爭暗奪、爭風吃醋、打架斗毆,為所欲為,最終荒廢了

學業,敗壞了道德,自己也慢慢地從此走向了墮落犯

罪之路。

三、“托起明天的太陽”,積極預防青少年犯罪

作為我國現實生活中一個社會問題,預防和解決

青少年犯罪在相當長的段時間內還會面臨嚴峻的考

驗。這是因為:一是被十年“文革”打亂的正常的道德

價值體系至今沒有完全理順,社會上許多舊的思想觀

念還相當濃厚,還會長期存在;二是推行政治和經濟

改革過程中,觀念沖突、規范沖突及其他一些文化沖

突是我們當前社會的突出特點;三是我國目前仍處于

社會主義初級階段,仍是發展中的、不發達的國家,住

房、交通、就業壓力大以及城鄉差別、收入差距等造成人們的心理失衡,也無時不影響著青少年的身心健康

發展。

法網恢恢,犯罪必懲。對青少年犯罪要懲教結合,標本兼治,集中體現依法嚴打嚴重刑事犯罪和“教育、感化、挽救”的方針,使有違法犯罪行為的青少年受到

法律的懲戒,得到有效的教育、改造;對處于犯罪邊緣的青少年要重保護,輕處罰。通過社會幫助、教育,使

他們成為有用之才。然而更重要的是防患于未然,預

防青少年犯罪是一項重大的社會課題。當前預防青少

年犯罪應從以下幾方面著手:

首要一點是全面認識青少年心理生理特點,高度

重視青少年的精神健康問題。預防青少年犯罪,應主

要著手于其早期社會化,即從幼兒期到青少年期(主

要從四、五歲到小學、中學時期)。以前我們只重視了

衣食等物質方面,而忽視了精神方面的需要,認為他

們年齡小不懂事,對他們的心理饑渴沒有滿足。這一

階段的兒童在生理、心理的發育上都還不成熟,缺乏

獨立思考和判斷是非的能力,大部分以模仿或盲從的形式接受外界環境的影響。他們的頭腦中不存在固有

因素的影響,對周圍環境的第一印象鮮明而深刻,甚

至能影響其一生。因此一個相對穩定和統一的價值標

準,一個令人敬佩和信用的社會權威現象,一個適宜

青少年身心發展特點的社會場所,一個專業的青少年

心理咨詢中心,一個滿足青少年求知欲的第二課堂,一個尊老愛幼和睦溫馨的家庭,一個積極向上團結友

愛的學校,一個助人為樂的社區,都有助于他們在社

會的轉型期走出早期社會化的困境。

預防犯罪,青少年的自我教育、自我規范,自我預

防,自立自強是關鍵。通過學習法律知識培養自我保

護能力,做好自我預防,自覺抑制有損健康成長的觀

念和行為。

由于家庭在青少年心理品質和道德觀念培養上具

有強大的滲透力和塑造力,每個家庭,每位家長都要自

覺履行家教職責,父母應努力學習文化知識,加強自身

修養,提高自身素質,給孩子樹立一個好榜樣。在日常生

活中,注重言傳身教,著力品德、法制教育,重在教子做

人,注重子女的心理素質、自理能力、社會規范等方面的培養,促進其在未來社會中全面、健康成長。

學校要加強教師隊伍建設,全面培養學生,重視

道德教育、法制教育,加大關心愛護學生的力度,對于

有問題的學生應多一些理解與溝通,不能簡單地開除

了事,要加大說服教育的力度,不斷改進教育方式和

方法,切實幫助他們矯正不良行為。

社會應加大綜合治理的力度,嚴厲打擊社會丑惡

現象,倡導精神文明,豐富文化生活,規范社會輿論,加強法制建設,明確社會規范體系,為青少年健康成長營造一個良好的社會環境。

—25—

2001年第3期總第55期陜西青年管理干部學院學報Vo1.14 No.3

第五篇：關于未成年人犯罪原因4

關于未成年人犯罪原因及對策探析

仁和黨校蒙會仙

未成年人犯罪是當今世界各國面臨的帶有普遍性和嚴重性的社會問題，被稱為是世界的“三大公害”之一。近年來，我國未成年人犯罪的平均年齡比上世紀80年代提前了2至3歲。14歲以下未成年人犯罪在各類犯罪活動中占有較大比例，未成年人犯罪占全部刑事案件的比例平均在10%以上，出現了令人擔憂的“十五六歲現象”。進入新世紀后，攀枝花社會各界對未成年人加大教育監管力度，未成年人犯罪率有所降低，但還是沒有得到完全控制。據仁和區法院辦公室統計，未成年犯罪人數占當年總人數的比例分別是：2002年為13.4%，2003年15.8%，2004年18.9%，2005年11.79%,2006年5.47%，2007年5.03%，2008年4.83%。從仁和區未成年人犯罪特點來分析，我們應尋找相應對策，減少和防范未成年人犯罪。

從目前未成年人犯罪情況來看，未成年人犯罪已經不是某個地區或者某個國家的問題，而是已經成為全社會普遍存在且令人憂心的問題。未成年人犯罪具有犯罪的瘋狂性、突發性、殘忍性、報復性和逆反性以及團伙性等特點。

從未成年人犯罪涉罪的罪名來看，主要集中于搶奪、搶劫、盜竊等幾類社會危害較大的嚴重刑事犯罪，其手段也趨于惡性。據仁和區法院辦公室統計2005年——2008年仁和區犯罪的未成年人有60人，犯罪案件44件，其中盜竊罪16件22人，搶奪、搶劫罪13件22人，犯其他罪14件17人。

從未成年人犯罪現象來看，未成年人犯罪呈現幾個主要特點：

1、作案動機單純、盲目、初犯、偶犯多。

2、文化水平低，犯罪的主觀惡性相對較小。

3、未成年人團伙犯罪日趨明顯。

4、未成年人犯罪涉財案件居多。

5、犯罪手段向成人化、技能化發展。

6、連續多次作案增多。

從犯罪的瘋狂性、突發性、殘忍性、報復性和逆反性以及團伙性等特點分析，其原因主要是家庭教育因素、學校教育環境、社會影響以及青春期性格特點和心理健康因素造成的。從未成年人自身特點來看，未成年人由于其辨別能力不強，是非觀念薄弱，心理上不成熟、自我控制能力差是未成年人犯罪的內在因素。

如何預防和遏制未成年人犯罪呢？

1、整治文化市場和娛樂場所營造青少年健康成長的良好社會環境。第一，加強意識形態工作，切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設的全過程，使其真正轉化為人民群眾的自覺追求，增強社會主義意識形態的吸引力與凝聚力。第二，積極探索用社會主義核心價值體系引領社會思潮的有效途徑，抵制各種錯誤與腐朽思想對未成年人的影響，建設和諧文明，弘揚愛國主義、集體主義、社會主義，增強法律觀念和公德意識。第三，加強和改進對未成年人的思想政治工作，動員社會各方面共同做好青少年的思想道德教育工作，為他們營 1

造健康成長的良好社會環境。第四，整頓文化市場，凈化熒屏銀幕，避免不良文化對未成年人造成負面影響。要堅決查處傳播淫穢、色情、兇殺、暴力、封建迷信和偽科學的出版物，加強對互聯網上網服務營業場所和電子游戲經營場所的管理，加強對營業性歌舞娛樂場所、錄像廳等社會文化場所的管理，整頓校園周邊環境，阻斷“毒文化”對青少年心靈的滲透和入侵，使文化市場成為傳播科學文化知識，促進未成年人健康成長的樂園，降低因受“毒文化”侵蝕而導致的犯罪。

2、應發揮家庭教育第一課堂的潛移默化作用。第一，強化家庭教育的顯性功能。父母及長輩要充分認識家庭教育的權威性，樹立教育后代的責任感和使命感，了解子女的思想狀態，掌握正確的教育方法，既不能采取粗暴強制的方式，又不能一味袒護和溺愛孩子，更不能以任何理由和借口，忽視和放松對孩子的教育。第二，重視家庭教育的隱性功能。古人曰：“教訓子孫，必須自正己身”。父母及長輩應通過對孩子的導向和示范作用，讓其明白“不學禮，無以立”的道理。通過建立和形成現代文明的生活方式，養成良好的生活、學習習慣，構建學習型家庭，培養孩子強烈的求知欲望，把家庭打造成一個其樂融融的幸福港灣，從而塑造孩子健康的身心，培養孩子健全的人格。第三，發揮家庭的輔助作用。要根據不同年齡段的特點進行不同程度的教育。幼兒時期，就要有意識地教育孩子分清好與壞。青少年時期，塑造孩子的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀。父母及長輩不能只用學習成績作為預測衡量學生未來發展的惟一標準，應根據孩子的個性特征、興趣、品質等，有意識地培養孩子的特長，并隨時注意將子女的思想動態、心理變化和人際交往、興趣愛好與學校老師交流，并“遇物則誨”，有針對性地對孩子進行教育，根據孩子成長過程中遇到的點滴小事、以及身邊和周圍發生的事，對孩子進行感知認知的教育，把中華民族的傳統美德有聲無聲地傳給孩子。第四，發揮家庭教育的領航作用。家長還要通過鼓勵子女積極參加各種扶貧濟困“送溫暖”的募捐活動、“希望工程”、“手拉手”等一些有教育意義的活動以及公益勞動、義務勞動來培養子女的愛黨愛國思想、為人民服務意識、集體主義精神和樂善好施的品德，把個人成長與社會需要結合起來，使他們成為思想道德高尚、品德優秀的新一代建設者，面對西方敵對勢力“西化”和“分化”的圖謀也不會動搖。第五，現階段物質生活富足，家長更不能忽視對子女進行艱苦奮斗和自立自強的教育，不能忽視進行團結同學、禮貌待人、奉公守法的思想道德教育。

3、切實搞好教育制度改革。全面貫徹黨的教育方針，真正從根本上實現變應試教育為素質教育的重大轉折。第一是堅持育人為本、德育為先的原則，堅定地把培養德智體全面發展的合格的社會主義建設者和接班人作為教育目標。第二，更新教育觀念，深入開展教學內容與方式、考試與招生制度、教學質量評價制度等方面的改革，重點抓好招生考試制度改革，改變重知識積累輕綜合分析與解決問題的能力，重智育智力輕思想道德修養的科舉式考錄辦法。改變學校教育與家庭教育圍著高考指揮棒轉，學校整體工作主要看智育考分看升學率的局面。第三，堅決減輕中小學生的課業負擔，搞好教材改革，降低一些學科的知識難度，把教學重點轉到全面提高學生綜合素質上來。第四，優化教育結構，促進義務教育的均衡發展，大力發展定向式委培式職業教育，緩解就業壓力。第五，還要改變社會上用人只重學歷而輕能力的現狀。學歷不等一切，只會紙上談兵，沒有實

際能力，缺乏務實精神的人，是干不好任何事業的。這一點在近幾年的企事業單位招錄新人后的實踐當中已得到充分證明。

4、鼓勵社會進一步辦好家長學校，發揮家庭教育作用。目前，我市的家長學校呈萎縮狀態，大多不能很好發揮作用，亟待鞏固，提高發展。從家長的素質上看也需要進一步辦好家長學校強化家庭監護和教育管理。家長不僅要在言行上給孩子做好榜樣，而且一定要樹立正確的育人觀，不能片面追求智力和應試教育而忽視品德教育，更不能嬌慣縱容。對孩子的不良習慣和心態要及時糾正，特別對已失、輟學或沾染上不良惡習的孩子，家長要加強跟蹤和監管，切忌長期放任失控，盡力避免黃、賭、毒社會丑惡現象對孩子的吸引和爭奪，盡早教育轉化，盡到監護人的職責。特別是對網絡成癮的孩子，要發揮家長的監管作用。教育孩子先要教育家長，只有通過家長的教育使家庭網絡教育得到強化，這樣孩子從小就能在家長正確指導下使用網絡，讓孩子在網絡中受益。

5、在教育法上補充家庭教育的內容。我國的教育法的內容至今沒能全涵蓋家庭教育的內容，這顯然是一個欠缺，應盡快補充或單立家教法。同時，對未成年人教育要發揮學校主陣地的作用，學校應把思想品德教育和法制教育納入考核目標。要大力開展社會主義榮辱觀教育，把德育教育和智育教育放在同等重要的位置，把傳授知識同傳授美德、陶冶情操結合起來，并且要開設法制課，選派優秀教師，采取多種形式對學生進行法制教育，使學生知榮辱、明法制。

6針對網絡成癮的未成年人，要發揮社會、學校、家庭的引導作用，積極開展幫助矯治工作。網絡成癮不僅使在校生學習成績下降，帶來心理和軀體疾病，網絡成癮還會引發許多道德失范、行為越軌甚至違法犯罪社會難題。為了未成年人的身心健康和全面發展，要形成一個強有力的綠色教育網絡。第一是發揮家庭教育作用。第一，發揮家長的監管作用，讓孩子從小就能在家長的正確指導下使用網絡。第二是成立未成年人網絡教育民間組織。建議成立各區縣青少年網絡教育協會，在全市巡回舉辦未成年人網絡教育論壇、宣講活動，邀請網絡教育專業人士經常性開展相關講座，形成全社會共同關心保 護未成年人網絡教育的氛圍。第三是發揮學校引導作用。建議學校設立未成年人“網絡輔導員”，職責主要是引導未成年人如何正確上網,教育學生提高鑒別能力，對網上的有害信息采取相應防范措施，并使學生明白，網上違法同樣是不允許的。充分發揮學校心理輔導員作用，疏導未成年人因網絡依賴而形成的心理障礙。針對未成年人進入網吧、沉溺網絡游戲、不道德聊天等突出問題，開展“一對一”志愿者矯治工作和未成年人同伴教育活動。第四，廣泛動員社會力量，開展“青春自護— 未成年人網絡文明”活動，推進“綠色上網”在學校、家庭、社區、網吧的應用，普及未成年人安全文明上網知識，向教師和家長宣傳講解未成年人安全文明上網的意義，大力提高家長的監護能力和輔導水平。還可招募具備專業知識志愿者，對沉迷網絡的未成年人進行心理矯治；培養未成年人文明上網的骨干，運用身邊的案例，潛移默化地對同伴進行網絡文明教育，組織有關專家赴各地開展健康文明上網演講活動，并加強課余時間的監督和輔導。

7、發揮社區的輻射作用，積極幫助失足未成年人轉化新生。對于有違法苗頭的未成年人，家庭和學校要互相配合教育，及早使其改正。積極開展社區矯正，對社區范圍內的罪錯未成年人群體進行有針對性的、具有親和力的矯正，用人的情感接納他們，用寬廣的胸懷、健康的思想去教育、感化和挽救他們，并讓他們平等地參與社會活動，同等的融入社會生活，使被矯正對象提早適應社會生活，以健康的心態順利的融入社會，從而減少和避免未成年人犯罪。

對未成年人的教育問題關系到一個國家和民族發展的未來。因此，21世紀的教育，不僅要使學生有知識，會做事，更重要的是學會做人。塑造未成年人，頭等重要的是教其“做人”，這也是杜絕未成年人違法犯罪的治本之策。在新的形勢下，我們應構建學校、社會與家庭的愛心橋梁，發揮學校、家庭、社會的凝聚力、感召力和吸引力，把未成年人培養成為對社會有用的人才。