第一篇：有關計算機網絡技術專業的論證報告專題

一,文字材料

關于“計算機網絡技術”專業的論證報告

“計算機網絡技術”專業教學計劃

“計算機網絡技術”專業發展規劃

“計算機網絡技術”專業經費安排

二,表 格

安徽省高等學校設置專業的基本情況簡表

專業教師及教輔人員簡明表

專業建設帶頭人簡明表

“計算機網絡技術”專業教學計劃表

專業教學周分配表

校(院)審議意見表

高等學校專業評議委員會評審意見表

一,關于設置“計算機網絡技術”專業的論證報告 返回

為了滿足滁州市及其周邊地區經濟建設和社會發展對計算機應用人才的需求,根據我校的辦學條件及師資隊伍情況,擬在我校開辦三年制“計算機與網絡技術”專業,培養具有一定的理論基礎及較強的應用能力的計算機方面的高級技術人才,主要培養方向為計算機軟件設計及網絡管理與維護,畢業學生至少具備該兩方面中的一方面的應用能力.1.設置本專業的必要性

⑴ 從全國范圍的人才需求情況分析,設置本專業是必要的目前,計算機技術方面的人才是全世界范圍內的緊缺人才.根據今年全國各人才市場的統計數據,計算機專業人才在各人才市場的需求量均占前三位,而其中又以軟件及網絡技術人才的需求最為強勁,在未來五年中,我國每年需要近百萬這方面的技術人才.進一步的分析表明,在各方面需要的計算機專業人才中,大量的是從事基礎性技術工作,維護工作的專業人員,而并不全是高學歷人才.例如,一般的程序設計人員,即所謂的程序員或軟件藍領,軟件工人,未來五年這方面的需求量約25~30萬人/年,國家教育部也針對這方面的需求專門推出了建立軟件學院的計劃以培養各種層次的軟件專業人才.而就網絡方面而言,從全國范圍講,電子政務,電子商務正在迅速發展,需要大量的網絡管理與維護人員,同樣根據全國各人才市場的統計數據,未來五年的需求約在20萬人/年左右.根據今年東部地區人才市場的統計分析,社會對人才的需求越來越理性化,專科層次的應用型計算機專業人才非常受歡迎.實際上如果非要讓本科或更高層次的人才從事基礎性的維護或編程工作,不僅是一種人才浪費,同時也會造成人才的不穩定,從而進一步地導致工作的不連續.⑵ 從滁州本地需求情況分析,設置本專業也是必要的我校是省屬普通高校,立足皖東面向安徽省培養師范型與應用型人才.目前,滁州市正以鄧小平理論和江澤民總書記“三個代表”重要思想為指導,以加快發展,富民強市為目標,以經濟結構戰略性調整和提高綜合競爭力為主線,以改革開放和科技創新為動力,以提高人民生活水平為根本出發點,大力實施科教興市戰略,工業化戰略,城鎮化戰略,可持續性發展戰略,加速工業化和城鎮化進程,促進全市經濟持續快速發展和社會全面進步.根據滁州市經濟和社會的發展態勢,為了充分了解市場對計算機與網絡方面的人才需求情況,我們對滁州市計劃發展委員會,經濟貿易委員會,人事局等政府部門及揚子集團,安康集團,全柴集團,天大集團等大企業進行了調查訪問,同時也對數十家中小企業進行了訪問.調查表明,在未來的五年中,每年約有300多家中小企業擬開展電子商務方面的工作,建設自己的管理信息系統或者ERP系統.同時還將有近三十家政府部門擬通過網絡開展電子商務方面的工

作.對他們來講,面臨的最大困難就是專業人才的缺乏,對中小企業而言,本科以上的人才根本進不來,進來了也留不住,同時人才的使用成本也高.正如天大集團總經理所言:“我們的日常工作僅僅是一般性的維護與管理,一個合格的?？粕銐蛄?當然你們培養的人必須能適應市場的需要,具有較強的動手能力.”

通過調查,我們得出結論,未來五年內,滁州市每年至少需要600多名計算機方面,特別是軟件及網絡方面的專業人才,而其中約70%需要的是?？茖哟蔚娜瞬?因此,從立足皖東角度上講,設置計算機網絡技術專業,培養應用型技術人才,是滁州市及其周邊地區經濟建設和社會發展的急需.⑶ 從我校發展情況分析,設置本專業同樣是必要的根據安徽省高等教育發展的總思路,省教育廳已于2002年元月批準我校啟動“專業本”的進程.根據教育廳總體工作布置,未來的我校――皖東學院是一所多科性并向綜合性發展的高等院校,師范與非師范并存,服務于地方經濟發展的應用型專業將會占有較大的比例.因此,從學校的總體發展思路上講,需要大力發展應用型的專業而直接服務于地方經濟發展的需要;從調整學校的學科結構上講,也有必要大力發展應用型專業,從而進一步地完善學校的專業結構,以適應市場對人才的新需求.根據我校的發展計劃,未來的五年內,信息類學科與專業將會占到學校專業總數的20%左右,學校也為此做了大量的準備工作,在師資隊伍方面,實驗室建設方面都做了大量的先期工作.為此,從學校本身的發展角度考慮,也有必要開設“計算機網絡技術”專業.綜上所述,在我校開設“計算機網絡技術”專業,符合當前市場對IT人才的需求實際,是我省及滁州市經濟發展的客觀需要,也是我校發展的客觀需要.該專業的開設,對地方經濟及我校的發展都具有相當積極的意義.2.設置本專業的可行性

⑴ 相近專業的建設與發展情況

本專業擬在我校現有“計算機教育”專業及信息與教育中心的基礎上開設.我?！靶畔⑴c教育技術中心”的最初歷史可以追溯到1985年,經過十八年的發展,現已建設成為一個集教學,科研與開發為一體的教學單位.在教學方面,信息中心先后為

校內有關專業開設了“計算機文化基礎”,“程序設計”,“數據庫理論與應用”,“操作系統”,“數據結構”及“計算機網絡”等方面的課程.同時從1997年開始,信息中心還與合肥工業大學聯合開辦了函授“計算機應用”專業(?？?學制四年),應用型“計算機應用”專業(專科,學制三年,自考助學性質),應用型“財務會計(會計電算化)”專業(?？?學制三年,自考助學性質),應用型“計算機應用”專業(本科,學制三年,自考助學性質).通過以上教學工作的開展,信息中心培養了一支既具有一定的理論基礎,又具有一定的教學經驗與應用開發能力的師資隊伍.實驗室的建設也具有了一定的水平.我?！皵祵W與計算機科學系”開辦的三年制高等專科“計算機教育”是我校的重點發展專業,開辦本專業四年來,師資隊伍及教學水平均具有了長足的發展.以上先期工作的開展,為我校開設“計算機網絡技術”專業提供了強有力的師資及實驗室保障.⑵ 專業師資情況

本專業現有專職教師21人,其中高級職稱5人,中級職稱6人,具有碩士學位的教師4人,在讀研究生6人.關于教師隊伍的詳細情況請見表二.通過多年的努力,本專業的教師具備了“計算機網絡技術”專業各門課程的教學能力.另一方面,本專業的教師也具有一定的科研能力,近幾年來,在省級以上學術刊物發表論文20多篇,主編或參編教育廳組編教材4部,承擔省級以上科研課題5項.先后獲省教育廳二等獎,三等獎

各一次.另外還有部分教師參加了國外的認證培訓與考試.進制我們還聘請中國科學技術大學網絡中心主任楊壽保教授為我?？妥淌?在楊教授的指導下,在辦學思路及教學科研方面,我校均有了一定的提高.這方面工作的開展,為我校開設“計算機網絡技術”準備好了一支勝任專業教學工作的教師隊伍.⑶ 實驗設備及圖書準備情況

目前,我校信息中心有專門供學生上機實習用機房5個,微機310臺.數學與計算機科學系有微機80臺.我校于1998年建成校園網,投入運行以來,對教學和科研發揮了重大作用.另外我校物理系還建設有專門的電路技術實驗室及計算機應用技術實驗室.以上各方面的實驗室為我校開設“計算機網絡技術”專業提供了物質保障.我校圖書館現有計算機類圖書近4萬冊,中外文計算機類期刊近百種.另外,我校還新建了電子閱覽室,其中計算機類電子讀物近2萬種.⑷ 實習基地準備情況

我校與滁州市政府機關及企事業單位有良好的合作關系,這為本專業的學生實習提供了保障.目前聯系的實習基地共有三個,分別是滁州市國稅局,滁州市信息中心,滁州市電信局數據分局.綜上所述,我校已具備了開設“計算機網絡技術”專業的基本條件.3.本專業的特色

本專業從計算機學科的基本要求出發,本著理論夠用,實踐加強的原則,特別注重實際應用能力的培養.我們認真總結了我校信息中心及數學與計算機科學系多年的辦學經驗,同時結合國外先進的IT教學模式,將注重技術的先進性與實用性,加大實踐性環節的教學力度.本專業的主要特色應該有以下幾點:

⑴ 厚基礎:為了保證培養人才的規格及適應能力,特別強調培養學生的基本功,如基本的程序設計能力,厚實的數學與英語基礎;

⑵ 注重培養學生的實踐能力與應用能力:本專業的學生在面向市場,必須具有較強的實踐能力及應用能力,因此在課程設計及教學方面,我們將特別注意加大實踐性環節的教學力度,適當壓縮課堂教學時間,增加學生的實驗與實踐時間,特別是在實踐性較強的課程中,加大學生設計性實驗的教學與實槭奔?

⑶ 緊跟學科技術發展的最新方向:我們將根據計算機網絡技術發展的動態,及時調整應用性實踐性課程的內容,保證學生學到的是最新的技術,用得上的技術.⑷ “雙師型”教師:本專業現有的教師隊伍中,絕大多數教師都有豐富的應用開發經驗,都有實際的應用項目開發經歷,同時也有一定的教學經驗,這為培養學生的實踐能力提供了保障,也符合國家教育行政部門要求高職高專學校的教師隊伍應該向“雙師型”方向發展的要求.⑸ 借鑒國外先進的教學經驗與培養模式:在本專業的教學中,擬借鑒國外IT人才培養的先進經驗,在師資隊伍建設,教材建設及教學方法方面做必要的改進,以保證所培養人才的質量.為了做好這方面的工作,我校已先后有4人次的教師接受了國外的認證培訓.從專業的人才培養目標考慮,本專業側重培養計算機軟件編程及網絡管理與維護方面的應用型專業人才.二,“計算機網絡技術”專業教學計劃 返回

1.培養模式

(1)專業名稱:計算機網絡技術

(2)修業年限:三年.(3)學歷層次:?？?/p>

(4)培養目標:本專業培養掌握計算機與網絡方面的基本理論,基本方法,具備較強的應用與開發能力的應用型專業技術人才.培養對象應該具有解決實際問題的能力.(5)業務要求:本專業學生的學習重點主要在兩個方面.一方面學習計算機網絡技術的基本理論,基本方法;另一方面,學習計算機網絡技術方面的最新應用技術,如面向對象的程序設計技術,網絡技術與數據庫技術等.使得學生在畢業走向工作崗位時,至少具備計算機軟件編程或計算機網絡管理與維護方面的基本能力.畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力:

① 具有扎實的學科基礎,掌握計算機網絡技術的基本理論與方法;

② 能熟練使用計算機,具備一定的算法分析和編寫應用程序的能力或者網絡管理與維護能力;

③ 能運用所學的理論,方法和技能解決實際問題;

④ 對計算機與網絡的理論,技術及應用的新發展有所了解;

⑤ 掌握資料查詢,文獻檢索及運用現代信息技術獲取有關信息的基本方法,具備初步的科研,教學和軟件開發能力.⑹ 就業方向與范圍

本專業培養的畢業生適合從事一般性的程序設計或網絡管理與維護工作.就業范圍包括各類企事業單位,以企業為主.本專業的畢業生也可以進一步的發展,參加“專升本”的考試,進一步的參加本科段的學習.2.本專業主干課程

圍繞上述培養目標和業務要求,我們設計本專業的課程體系結構包括:公共基礎課,專業基礎課及專業課,限選課程等幾個方面,具體如表四所示,其中部分主干課程名稱如下:⑴ 高等數學

學時:168

⑵ 計算機導論

學時:90

⑶ 高級語言程序設計(C)

學時:108

⑷ 電路技術基礎

學時:90

⑸ 數據結構

學時:108

⑹ 匯編語言程序設計

學時:108

⑺ 操作系統

學時:72

⑻ 計算機組成原理

學時:72

⑼ 微機原理

學時:72

⑽ 數據庫原理及應用

學時:90

⑾ 計算機網絡

學時:90

⑿ 多媒體技術

學時:54

3.專業課程體系結構

本專業的課程包括三個部分.第一部分,公共基礎課.這是所有學生都必須學習的課程.第二部分,專業基礎與專業課.在本部分的課程學習中,要使學生打下扎實的專業基本功,使學生對計算機有全面深入地理解,具備一定的程序設計能力,對計算機網絡有較好的理解,同時對計算機應用的其它方面也有初步的了解.第三部分,選修課.通過本部分課程的學習,使學生在計算機軟件編程或者網絡技術方面掌握一定的應用能力.本部分課程為兩個系列的選修課,學生必選其中之一.本部分課程強調緊密聯系技術發展與應用實際.詳細課程安排參見表四.4.教學時間體系結構

在安排教學時間體系結構方面,充分考慮?？茖哟螌W生的培養目標,以實際應用能力的培養為主.因此適當壓縮了課堂教學時間,加大了實驗教學的時間比例.三,設置本專業的發展規劃 返回

1.專業的課程調整與發展計劃

對本專業的課程調整我們擬遵循的原則是:尊重學科發展規律與教學規律,從實際需要出發,專業基礎課程相對穩定,選修課程根據學科技術的發展及時調整.按此原則,專業基礎課程的調整周期相對較長一些,擬三至四年一次.選修課程,將不斷淘汰落后的技術課程,緊密聯系市場需求,每兩年時間調整一次選修課程,以保證學生所學知識的先進性與實用性.在選修課程方面,擬開設兩個方向(系列)的選修課程.一個方向是計算機軟件編程方面,另一個方向是網絡管理與維護方面.本專業的建設目標是向省級重點專業努力,爭取將其中的二至三門課程申報為省級重點課程,五至八門課程申報為校級重點課程.未來我校升本后,爭取開設本科的相應專業.2.教師的配備與培訓計劃

我校一向注重師資隊伍的建設,為了辦好本專業,并保證本專業有較好的發展勢頭,已做了大量的工作.如積極引進計算機專業畢業的大學生,加大本校現有教師的培養力度,為本校年青教師提供更多的學習與鍛煉機會等.通過以上工作的開展,目前已初步具備了一支合格的教師隊伍.有關這方面的詳細情況請見附表.為了保證本專業的進一步發展,學校擬在教師隊伍建設方?進一步采取如下措施.(1)加大人才引進的力度.擬訂今后每年有計劃,有步驟地引進一批高質量的專業人才,充實本專業的教師隊伍.在引進時特別注重本專業教師人員結構和整體知識結構,注意學歷梯度,職稱梯度和年齡梯度.學校已制訂了專門的人才引進計劃與措施.(2)加大校內教師培養力度.對校內教師的培養以提高學歷層次,提高科研與教學水平為主要目的.擬訂今后每年派出1-2名教師在職攻讀碩士學位或博士學位;每年派出1名教師到國內重點大學做訪問學者;對現有教師實施輪訓制,導師制,做好中老年教師對青年教師的,幫,帶工作,使青年教師盡快過教學關,提高他們的科研能力.通過加大教師培訓力度,優化專業學科的教師的結構,使教師更加適應本專業發展的需要.(3)聘請校外專家為兼職教授.考慮到我校的實際情況,擬聘請國內知名大學的專家擔任我校的兼職教授.擔任或指導部分選修課程的教學工作,同時,對我校教師進行指導,以便更快地提高他們的教學水平和科研能力.(4)加強與兄弟院校的合作交流.擬與省內的其它高校合作開展橫向的科研項目,以便拓寬本專業教師的知識視野,提高教師的教學水平和科研能力.3.實驗條件的配備與建設計劃

我?，F已基本具備了開設本專業所需的實驗條件.信息中心現有微機310臺及多媒體教室8個,數學與計算機科學系現有微機80臺.物理系有電路技術實驗室,計算機應用實驗室.我校1998年建成校園網.我們將從校內資源共享的角度考慮,充分利用好現有的實驗室,發揮其效益.同時,為了進一步地做好本專業的教學工作,學校計劃投資如下:

2003/2004學年度投入40萬元,新建一個計算機網絡實驗室.2004/2005學年度再投入30萬元,進一步完善現有的計算機應用實驗室.四,本專業所需經費安排計劃 返回

為了搞好“計算機網絡技術”專業的建設,確保其教學計劃得以順利實施和本專業的健康發展,在近三年內計劃投入110萬元資金用于本專業的建設,具體安排如下:

計算機網絡實驗室:40萬元;

計算機應用技術實驗室:30萬元;

圖書資料:40萬元;

五,結論

綜上所述,我校開設“計算機網絡技術”專業,不僅是必要的,而且是可行的.設置本專業的條件也已經基本具備,我們的發展計劃也經過了詳細地調研與論證.我們堅信在省,市各級領導的共同關心和大力技持下,在各方面專家的指導與幫助下,通過我校各方面的積極努力,我們有信心,有能力把本專業建成一個合格的專業,并辦出特色.

第二篇：關于開設計算機網絡技術專業的論證報告

關于開設計算機網絡技術專業的論證報告

一、開設計算機網絡技術專業的必要性

1、專業背景分析

目前,計算機技術方面的人才是全世界范圍內的緊缺人才。根據今年全國各人才市場的統計數據,計算機專業人才在各人才市場的需求量均占前三位,而其中又以軟件及網絡技術人才的需求最為強勁,在未來五年中,我國每年需要近百萬這方面的技術人才。進一步的分析表明,在各方面需要的計算機專業人才中,大量的是從事基礎性技術工作,維護工作的專業人員, 而并不全是高學歷人才。例如,一般的程序設計人員,即所謂的程序員或軟件藍領,軟件工人,未來五年這方面的需求量約25~30萬人/年,國家教育部也針對這方面的需求專門推出了建立軟件學院的計劃以培養各種層次的軟件專業人才。而就網絡方面而言,從全國范圍講,電子政務,電子商務正在迅速發展,需要大量的網絡管理與維護人員,同樣根據全國各人才市場的統計數據,未來五年的需求約在20萬人/年左右。

2、培養目標

以培養高技能人才為目標，培養擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美、勞全面發展的專門人才。培養學生具有較高的綜合文化素質，掌握局域網的組建、管理與維護，網絡產品銷售，信息安全保護，網絡系統的規劃與實施，特別是網絡設備的安裝、配置和調試等知識和技能的高級實用型人才；針對計算機及網絡技術應用領域，能夠從事局域網的組建、管理與維護、小型網站的規劃設計、網頁設計與制作、WEB應用程序開發等工作，具備良好職業道德與素質的高技能人才。

3、主干課程

計算機網絡基礎、計算機組裝與維修、路由器技術、網站美工設計、交換機技術、網絡綜合布線、SQL Server數據庫、網絡規劃與設計、網絡安全、服務器配置、動態網頁設計、廣域網技術以及局域網組網技術、網絡設備安裝配置與調試、網絡系統規劃、綜合布線技術與施工等。

二、開設本專業的可行性

1、基本情況

我校設有計算機軟件實驗室、計算機組裝實驗室、計算機網絡實驗室、計算機中心，對實驗室及計算機設施統一規劃、集中管理，各類設施齊全、先進，能滿足《計算機網絡技術》專業的實踐教學需要。另外，我校還將投入巨資，建設技術先進、擴展性強、規模大的校園網，并與社會聯網，形成了結構合理、內外溝通的校園計算機網絡系統，建構了能滿足教學、科研和管理工作需要的軟硬件環境。

2、實踐教學基地

我校十分重視校外實訓基地的建立與運行，對于對擬建立的實習基地的企業都要進行考查評估，對其規范性、合理性進行調查與分析，選擇適合本專業學生發展的單位；對于已有的校外實訓基地，我們簽

定相應的協議，制定實習基地的管理制度和保障正常運行的措施，明確規定了實訓基地的職責與權利，并對其實行監督和管理，最大程度的保障學生的利益與學習效果。

目前我專業在省內外多家企業建立了校外實訓基地。今后將進一步擴大實習基地范圍,增加2-3家校外實習實訓基地。制定校外實習大綱和計劃，使學生校外實踐制度化、規范化和有效化。學生定期到相關單位進行了參觀、實習。通過兩到三個月的實習，使學生將所學的專業知識應用于實際，有助于檢查并培養學生的獨立解決問題的能力、團隊精神和愛崗敬業神，對于學生走出校門后的就業問題起到了一定的預習和培訓的作用。

3、發展前景

通過歷年來對中職中專學校校畢業生的就業調查發現，學生具有有一技之長，有堅實的專業基礎知識和基本覺得技能，有良好的職業道德，用人單們是非常歡迎的。調查中我們也看到，特別是現在企事業單位辦公自動化程度越來越高，建網和建網站很普遍很，有一些企業表達了近期單獨建網和建網站的愿望，他們很需要學校為他們提供熟悉這方面專項技能學生，這一塊市場就業潛力比較大。

三、專業建設發展規劃

1、師資隊伍建設

本專業現有專職教師20多人,其中高級職稱若干人,中級職稱6人,具有碩士學位和正在讀研究生的教師占教師總數的三分之一。

通過多年的努力,本專業的教師具備了“計算機網絡技術”專業各

門課程的教學能力。另一方面,本專業的教師也具有一定的科研能力,近幾年來,部分教師在省級以上學術刊物發表論文多篇。另外還有部分教師參加了國內、外的認證培訓與考試。另外為了保證專業發展的需要，學校定期選派部分教師到有關高等院校參加相應的專業知識培訓和進修，這方面工作的開展,為我校開設“計算機網絡技術”準備好了一支勝任專業教學工作的教師。

為了開闊學生視野，提升學生的專業水平和相關技能，學校會每年定期特邀多名全國著名藝術家及專家、學者來我校舉辦講座、給學生上課，提升學生自生能力。

2、教學研究與產學研結合采用靈活的授課方式，給學生提供更多的實習環境，多次舉行實踐活動，模擬實際項目，鍛煉學生的動手能力和團隊合作精神。通過留適當的課外作業，舉辦講座，給學生多補充一些資料，以分組的形式進行考評，少灌輸而多啟發誘導。學生可選擇的專業方向多樣化。創造機會參加實際的項目開發，縮短學生適應企業環境的周期。

四、結論

我校擬繼續加強和拓寬計算機應用專業，是產業發展的需要，是本地經濟發展的需要，學校也有這個能力。目標定在網站建設與維護方向和網路的組建與維護，符合社會對人才需求的趨勢，特別是網站建設與維護方向，這一專業學生在可預見的未來將有更廣闊的就業前景。我們將注重這一專業方向的質量建設，以培養高素質實用型技能人才為目標，形成專業特色與優勢，更好的服務地方經濟的發展。

第三篇：計算機專業論證報告

鹿邑縣第一職業中等專業學校

計算機應用專業設置論證報告

計算機技術的問世，在世界范圍引起了一場深入的產業革命。僅僅半個多世紀的發展歷程，計算機技術的應用已經是“無處不在處處在”了。它在促進生產力發展、提高生產效率和產品質量、提高管理水平、促進社會發展、提高人民生活質量和生活水平等方面都顯現了它的卓越作用。近年來，蘇州和昆山地區憑借原來雄厚的經濟基礎實力與得天獨厚的優越地理位置，在本土企業高速發展的同時，外資企業紛紛落戶蘇州，昆山。世界500強就有100家進入蘇州地區。昆山市躍居全國“百強縣（市）”之首。經濟建設的高速發展，對各類專業技術人才的需求量猛增。每年要新增IT企業300多家，這些新增的IT企業對計算機應用專門技術人才提出了很大的需求量。另外，隨著信息技術的普遍應用，社會機構、信息產業鏈中的企業，也會對計算機技術專業人才提出更多需求。對于中、小企業的共同特點是要求綜合性人才，一專多能。另外在大型企業中，對計算機應用崗位工種分工明確，對畢業生的技術素質要求較高，并偏重某種專業技能。所以我院決定申請開設計算機應用技術專業。

一、社會需求分析

首先，由于中、小企業中不可能配置眾多計算機應用技術人員，要求畢業生具有理論基礎扎實，專業知識面較寬，在實踐工作中一專多能。同時昆山及周邊企業面對國際競爭，技術升級與引進外國先進設備迅速，因此，要求我們專業設置靈活，以適應人才市場的變化。對于計算機應用專業，以及幾乎所有企業、公司、事業單位都需要的技術，本專業在立足于專業基礎知識教育穩定的前提下，保持專業課程開設的靈活性。

其次，在三年的教學過程中，本專業的靈活性同時表現在對學生進行實踐能力的培養組織上。實踐性教學在教學中一般不低于總學時的50%。編制實踐教學大綱和實踐教學考核辦法，改革實驗教學內容，減少演示性、驗證性實驗，增加設計性、綜合性實驗，通過教學中的大型實驗、實訓、課程設計等流水線式實踐環節的訓練，逐步形成培養學生職業技能、職業綜合能力和職業素質有機結合的實踐教學體系，對學生進行全面的動手能力培養。同時加強校內外實驗、實訓基地建設，以滿足學生提高處理和解決各種實際技術問題的能力需要。

因此，本專業畢業生的就業方向，以大、中、小企業的辦公自動化、計算機應用與維護崗位為主，從事計算機辦公自動化、數據庫的應用與維護、計算機設備維修、網頁制作、軟件編程、銷售等，同時以社會需求為導向設置專業，在2005年與昆山頻道聯合開辦了GIS（地理信息系統）專業。GIS是一門集計算機科學、地理學、測量學、地圖學等為一體的新興科學，與傳統的信息系統比，有它的特殊性、復雜性和應用上的更文泛性。因此社會對GIS專業人才的需求會越來越大，越來越迫切。

綜上所述，我院開辦《計算機應用技術》專業，有較大的社會需求，它將成為計算機應用技術人才的重要渠道。

二、設置計算機應用技術專業的可行性

我院以良好的辦學條件和過硬的教學質量贏得了社會信譽，培養了大批合格的灰領人才。目前，形成了以工商管理、法學、機電工程、信息工程、城市建設工程、外語、藝術設計等七大類專業為龍頭的特色職業教育體系。

為適應經濟建設的發展需要，不斷提高辦學水平，促進學院的發展，學院正積極實行專業設置改革，帶動專業建設工作向縱深發展，全面提高灰領人才的培養質量。

專業的設置是社會需求和高職實際教學工作緊密結合的接口與紐帶，是學校教育工作主動、靈活地適應社會需求的關鍵環節。我院從99年就開始開辦高職高專專業，也同時有與

英國及新西蘭等國進行中外合作的本科專業，我們工商管理系，已經向新西蘭輸送了兩批四十一名學生，以專業建設的現代化帶動學院建設的現代化，積累了豐富的高職辦學經驗。我們要開拓區域經濟發展所需的專業，專業設置應面向社會、服務區域、辦出特色，適應上海、蘇州、昆山地區，對灰領人才的緊迫需求。

l、專業設置思路與方向

社會需要什么樣的人才?社會所需要的人才應有什么樣的知識結構和能力素質?用人單位在考察一個人時，都非常重視其學歷背后的綜合素質?！拔覀冃枰娜藛T：具有良好的素質，要始終能跟得上知識更新的步伐，能夠不斷發展和調整自己的知識結構，特別是有比較強的動手能力和應用能力”，這是我們在對用人單位調查時經常聽到的話。無論是畢業生還是在校生，也同樣都非常關注個人素質的培養。學生畢竟是學校教育的“產品”，培育合格的人才是我們的基本任務。經過這幾年對素質教育的提倡，各個學校都做了大量的探索工作。我們要樹立質量意識，把質量作為主線貫穿在整個教育過程中。這不僅可以向社會輸送合格的人才，而且提高了學校自身的辦學競爭力。

為使學生畢業走上工作崗位后，能夠熟練從事有關計算機應用方面的工作，顯然僅靠

開設一門課是不能做到系統學習的。面向高職教育開辦《計算機應用技術》專業，立足于“以市場需求為導向，以服務地方經濟發展為宗旨，按照國家職業技能標準，以能力培養為核心，以技術訓練為內容，為社會培養具有一定理論知識和較強實踐能力的技術應用型人才”的辦學指導思想，本專業決定建立穩定、扎實的專業基礎課群，其中計算機應用專業基礎課有：VB程序設計、微機原理與應用、JAVA程序設計、計算機網絡基礎、C語言程序設計、數據庫原理及應用、C語言與數據結構。地理信息系統（GIS）專業基礎課有：C語言程序設計、自然地理學、測量與地圖、遙感概論、GIS概論、GIS設計與實現、Mapinfo基礎教程。經過努力，做到課目不變，教學模式、教學方法、教學手段、考試形式加大改革力度，真正做到精講多練，陸續將其建設成精品課程。專業課設置體現計算機軟件開發的方向，圍繞各種計算機軟件課程，形成相應的專業課群。通過學習具有理論、實驗、測試以及計算機系統的分析能力。根據我院的具體情況，結合多年來我院開辦職業教育的經驗，大力發展高等職業技術教育，培養計算機應用人才，服務于社會。我們要選好方向，以特色專業技能教育在人才市場競爭，為學生拓展就業渠道。

面對眾多的用人單位，往往對同一專業的不同崗位業務重點要求不同。另外，就是同一熱門專業會形成多類型、多層次的辦學格局。要使學生畢業后能盡快適應工作、減少同一專業學生畢業后就業的擁擠和競爭程度，就應該有一個清晰的自我定位、并在辦學特色上下功夫。根據職業技術教育的特點，在制定教學計劃突出“高職”特色，要做到：從能力培養出發開發教學計劃、以能力為本來構筑課程體系，加強實踐性教學環節，突出職業綜合能力的培養。

2、開設本專業所具備的條件

—-專業的設置，從專業論證定名、確立培養方向、構建課程體系、組織教學實訓等一整套總體設計方案，我們都要經過專題調研、反復論證。其中，根據專業開設的基本要求，搞好專業基礎建設，為專業教學提供條件，是一項重要內容。從目前來看，在我院開設《計算機應用技術》專業具備較好的基礎條件：

(1)、教學設施：我院設有單片機、微機原理實驗室、計算機組裝實驗室、電子電工實驗室、GIS實驗室、網絡實驗室、計算機中心，對實驗室及計算機設施統一規劃、集中管理，各類設施齊全、先進，能滿足《計算機應用技術》專業的實踐教學需要。另外，我院還投入巨資，建成了技術先進、擴展性強、規模大的校園網，并與社會聯網，形成了結構合理、內外溝通的校園計算機網絡系統，建構了能滿足教學、科研和管理工作需要的軟硬件環境。

(2)、圖書資料：我院擁有一座閱覽、借書、計算機情報收集于一體的綜合功能圖書館。

可滿足旅游管理專業教學與科研對圖書資料的需要。

(3)、師資力量：我院有一支結構合理、整體素質優良的師資隊伍，職稱結構合理，老年青年相結合、教研成果豐碩。我院十分重視師資隊伍建設工作，通過選拔優秀畢業生、從企業引進高級技術人員，培養了一批理論扎實、實踐豐富、踏實進取的雙師型教師隊伍，并且職稱比例合理、有不少的研究生或在讀研究生，專業課、專業基礎課以及實訓課基本上由實踐經驗豐富的“雙師型”教師承擔。師資是實施專業教學的主力軍，有雄厚的師資隊伍能保證專業教學開展、提高教學質量，我院在籌建旅游管理專業過程中，己配備了一支知識結構合理、整體水平較高、能勝任本專業教學科研的教師隊伍。

(4)、我們在專業教學中進行了很多探索，積累高職教育的一些辦學經驗。這幾年，我們采用“知識夠用、技術過硬、證書多樣”模式，狠抓職業教育特色，遵循人才培養方案整體優化的原則，強化教學管理，認真做好教學文件的編制和實施工作，這為開辦《計算機及應用》專業奠定了良好的基礎。

三、計算機應用技術專業的籌建措施

1、計算機應用技術專業人才的培養必須適應旅游業的經濟發展要求。為此，我們開展了大量的調研工作，綜合分析了旅游企業的現狀和發展趨勢。

2、我們先后對上海、蘇州、無錫、鎮江、常州的一些學校相關專業建設情況進行了調研，獲得了大量的資料，為開設專業提供了參考條件。

3、近年來為開設計算機應用專業充實了師資力量，經過嚴格的考察和篩選，培養和引

進了一批理論知識扎實、實踐經驗豐富的專業教師，他們將成為教學科研上的骨干力量。以上籌建措施已取得良好的效果。當然，今后我們要繼續加大專業建設投入力度，挖掘教學潛力，促進教研教改，踏踏實實地做好專業的各項基礎建設工作，積極而又穩妥地開設新專業，為社會輸送合格的專業人才。

綜上所述，開辦計算機應用技術專業是必要的、可行的。我院已具備開辦計算機應用技術專業的條件，并將繼續為此做好充分的準備。

鹿邑縣第一職業中等專業學校

2008年7

第四篇：計算機網絡技術專業

專業簡介

計算機網絡技術又稱網絡構建簡稱網構。計算機網絡技術專業主要培養從事網絡集成與工程監理、Web網頁制作與網站設計、信息安全與網絡管理的高級網絡技術應用型人才。本專業培養的學生在掌握網絡的相關理論知識基礎上，具有從事計算機網絡與信息系統集成、網絡設備配置、網絡管理和安全維護的基本能力，以及基于Web的軟件開發等方面的初步能力。通過三年的學習和實訓，畢業生能在企業單位從事一線網絡技術工作。

編輯本段主要課程

數據庫原理與SQL SERVER，Oracle數據庫管理、面向對象程序設計，網絡安全管理與維護技術，HTML與JavaScript，網絡規劃、設計方向：Linux系統及網絡管理、網絡服務器配置與管理、路由器交換機配置與管理、構建企業網絡、網絡綜合布線技術、網絡測試與故障診斷、網絡入侵的檢測與防范；網站設計方向：ASP動態網站建設、JAVA網絡程序開發，Dreamwearver firework Flash網頁設計。

編輯本段人才需求分析

隨著我國互聯網行業的全面發展以及網絡應用在更高層次上的大規模展開，我國的網絡人才需求也在全新的層面上逐步呈現了出來。目前，我國網絡人才缺口主要在以下幾個方面：

1、政府機關上網工程的實施，造就了對網絡人才的巨大需求。

2、現代社會處于全球信息化時代，企業上網需求量猛增。企業網絡工程的建設、網絡設備的配置、網絡安全維護等方面都增加了對網絡方面的相關人才的需求。

3、現有的媒體網站、商業網站和專業性質的網站對專業人才的渴求迫不及待，網站今后的長遠發展需要更加專業的人才來開拓。編輯本段畢業生就業簡介

畢業生可在國有企業、私有企業、政府機關、學校、醫院等單位的網絡中心、部門機房或cisco做網絡管理員，從事網絡布線、設備安裝、調試、配置與維護工作；從事網絡運行維護與安全管理工作；從事網頁設計與開發及小型網絡數據庫應用系統開發等工作。畢業生也可在商業網絡公司、計算機公司從事網絡建設與網絡設備銷售及售后服務工作；也可在專業的Internet服務公司從事網站規劃、設計、素材采集加工、網頁制作、網站運行維護等工作。計算機網絡可按網絡拓撲結構、網絡涉轄范圍和互聯距離、網絡數據傳輸和網絡系統的擁有者、不同的 計算機網絡技術服務對象等不同標準進行種類劃分。一般按網絡范圍劃分為：（1）局域網（LAN）；（2）城域網（MAN）；（3）廣域網（WAN）。局域網的地理范圍一般在10千米以內，屬于一個部門或一組群體組建的小范圍網，例如學校、一個單位或一個系統等。廣域網涉轄范圍大，一般從幾十千米至幾萬千米，例如一個城市，一個國家或洲際網絡，此時用于通信的傳輸裝置和介質一般由電信部門提供，能實現較大范圍的資源共享。城域網介于LAN和WAN之間，其范圍通常覆蓋一個城市或地區，距離從幾十千米到上百千米。按網絡的交換方式分類：（1）電路交換（2）報文交換（3）分組交換。電路交換方式類似于傳統的電話交換方式，用戶在開始通信前，必須申請建立一條從發送端到接收端的物理信道，并且在雙方通信期間始終占用該通道。報文交換方式的數據單元是要發送的一個完整報文，其長度并無限制。報文交換采用存儲--轉發原理，這點有點像古代的郵政通信，郵件由途中的驛站逐個存儲轉發一樣。報文中含有目的地址，每個中間節點要為途經的報文選擇適當的路徑，使其能最終到達目的端。分組交換方式也稱包交換方式，1969年首次在ARPANET上使用，現在人們都公認ARPANET是分組交換網之父，并將分組交換網的出現作為計算機網絡新時代的開始。采用分組交換方式通信前，發送端現將數據劃分為一個個等長的單位（即分組）這些分組逐個由各中間節點采用存儲--轉發方式進行傳輸，最終達到目的端。由于分組長度有限制，可以在中間節點機的內存中進行存儲處理，其轉發速度大大提高。除以上幾種分類外，還可以按所采用的拓撲結構將計算機網絡分為星星網、總線網、環形網、樹形網和網形網；按其所采用的傳輸介質分為雙絞線網、同軸電纜網、光纖網、無線網；按信道的帶寬分

為窄帶網和寬帶網；按不同的途徑分為科研網、教育網、商業網、企業網、校園網等。計算機網絡由一組結點和鏈絡組成。網絡中的結點有兩類：轉接結點和訪問結點。通信處理機、集中器和終端控制器等屬于轉接結點，它們在網絡中轉接和交換傳送信息。主計算機和終端等是訪問結點，它們是信息傳送的源結點和目標結點。計算機網絡技術實現了資源共享。人們可以在辦公室、家里或其他任何地方，訪問查詢網上的任何資源，極大地提高了工作效率，促進了辦公自動化、工廠自動化、家庭自動化的發展。21世紀已進入計算機網絡時代。計算機網絡極大普及，計算機應用已進入更高層次，計算機網絡成了計算機行業的一部分。新一代的計算機已將網絡接口集成到主板上，網絡功能已嵌入到操作系統之中，智能大樓的興建已經和計算機網絡布線同時、同地、同方案施工。隨著通信和計算機技術緊密結合和同步發展，我國計算機網絡技術飛躍發展

編輯本段專業方向

專業培養目標

培養掌握計算機網絡基本理論和基本技能，具有計算機網絡硬件組網與調試，網絡系統安裝與維護，以及網絡編程能力的高級技術應用性專門人才。

專業核心能力

計算機網絡安裝與維護能力、網絡應用軟件的編程能力。

專業核心課程與主要實踐環節

組網技術與網絡管理、網絡操作系統、網絡數據庫、網頁制作、計算機網絡與應用、網絡通信技術、網絡應用軟件、JAVA編程基礎、服務器配置與調試、網絡硬件的配置與調試、計算機網絡軟件實訓等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

可設置的專業方向

就業方向 :計算機系統維護、網絡管理、程序設計、網站建設、網絡設備調試、網絡構架工程師、網絡集成工程師、網絡安全工程師、數據恢復工程師、網絡安全分析師等崗位。

第五篇：2011計算機網絡技術專業調研報告

計算機網絡技術專業調研報告

計算機網絡教研室采用走訪用人單位、用人市場調查、網絡資料收集與分析等手段，就信息化社會對計算機人才的需求進行了調查和分析。期間結合畢業生反饋和用人企業滿意度調查，借鑒了政府有關教育主管部門的市場調查結果，進行綜合分析。

調查涉及到多家網絡公司；參考高職高專教育網、百度、網迅、《計算機教育》發布的有關資料和數據。同時也盡可能將本校畢業的部分學生作為調查對象，了解他們對學生培養的認識。

調研基本情況

1、調研目的：

以市場為導向、以行業需求為依據、以能力為基礎、以學生為中心、全面改革課程體系，制定人才培養方案。

2、調研內容：

（1）目前計算機網絡行業的供求關系；

（2）目前計算機網絡行業相關崗位群情況；

（3）目前計算機網絡行業相關崗位的要求及能力體系；

（4）目前畢業生就業情況及對課程設置的意見調查；

3、調研范圍及對象：

為反映對計算機網絡專業人才需求狀況以及特點，由于地域的限制，我們就近選擇，所調研單位為廣西南寧市畢業生就業相對集中的地區。以計算機網絡企業的部門主管和一線技術人員，以及2010屆畢業生為對象，4、調研方式：

通過分析2010屆畢業生的《畢業生跟蹤調查表》和《用人企業滿意度調查表》,結合電話調查、網上調查、實地調查和個人工作體驗等為主要方式。

具體報告如下：

一、計算機網絡人才的供求關系

1、計算機網絡人才需求的宏觀背景

對計算機人才的需求是由社會發展大環境決定的，我國的國家信息化進程已經并將繼續對計算機人才的需求產生重要的影響。2010年10月發布的《國務院關于加快培育和發展戰略性新興產業的決定》指出，戰略性新興產業是引導未來經濟社會發展的重要力量，相關產業應快速發展，占國名生產總值比將從2015年的8%上升到2020年15%左右，吸納、帶動就業能力顯著提高。信息網絡作為戰略性新興產業，不但具備科技和經濟發展的戰略地位，而且具備涉及面廣，影響大和需求廣闊的特征，信息網絡的任何技術和產業的創新和發展，都將帶動巨大相關產業發展和最終消費的乘數效應。信息網絡技術所涉及的三網融合、物聯網、信息安全、云計算等幾大領域未來在中國將都是千億級別的市場，行業帶動效應也將達到萬億。當前，信息網絡已經深入涉及到社會經濟和廣大群眾生活的各個方面，大量企事業單位通過網絡開展業務，互聯網規模繼續擴大，網絡商業價值倍增，信息網絡產業正面臨著更加廣闊的發展空間。

2、計算機網絡人才需求的行業背景

隨著3G時代的來臨和“三網融合”的大力推進，隨著電子政務、電子商務和企業信息化的建設與發展，企業對高技能水平的新型網絡技術人才的需求量平均每年增長71.2%，預計今后5年將達到60-100萬人，而現有符合新型網絡技術人才要求的專業人員還不足20萬。據信息產業部統計，全國90%的企業網絡技術人員屬于傳統網絡管理人員，由于技能單

一、專業知識更新速度滯后，不能滿足企業信息化建設的要求。

3、計算機網絡人才培養的現狀

計算機網絡技術專業是高職的熱門專業，目前我國1207所高職院校中有799所開設了網絡技術專業，專業學生數近20萬人。雖然各院校不斷加大專業建設投入，改革人才培養模式，調整課程體系。但各院校的辦學水平和辦學資源仍存在較大差異和不平衡。當前高職學生因不熟悉企業網絡人才分工，不具備針對企業實際崗位需求的專業技能而被企業拒之門外。

可見，目前存在著市場需求很大而畢業生又很難就業的矛盾。其根本原因就是高職院校培養的學生不能達到新型網絡技術人員的要求。針對區域經濟建設和行業發展對人才要求的實際，不斷學習網絡發展的新成果，培養能解決企事業單位網絡應用及管理的高技能應用性專門人才是計算機網絡技術專業建設和發展的根本，也是計算機網絡技術及相關專業發展的重要市場。學院還要進一步加大對網絡專業的設備投入，引入最新型的網絡設備。同時要和網絡企業緊密合作，將最先進的網絡技術進入到課堂。

二、計算機網絡專業崗位群及技能要求

1、計算機網絡行業人才層次

經調查，大致上可以將計算機網絡類人才分為以下三類：其一是從事研究型工作的專門人才。他們主要從事計算機基礎理論、新一代計算機及其軟件核心技術與產品等方面的產品開發。對他們的基本要求是創新意識和創新能力。但能夠直接從事這方面工作的學生占學生總數越來越少；原因有兩個方面，一是計算機專業畢業總量達到高峰期；二是計算機畢業生的自身技能有不適應計算機快速變化的情況。其二是網絡公司中從事應用型工作的專門人才。他們主要從事計算機網絡軟硬件工程性開發和實現工作。在計算機網站維護、企業、信息軟件企業中心中從事系統集成或售前售后服務的技術工作。需要熟悉多種計算機軟硬件系統的維護技能，能夠從技術上實施信息化系統的構成和配置，以及從事網絡管理員工作。對他們的主要要求是網絡技術的熟練應用、動態網頁、靜態網頁設計開發能力，具有職業道德、社會責任感、團隊精神等。其三是企事業單位中從事應用型工作的專門人才。他們主要從事企業與事業單位信息系統網絡的管理、運行、維護的技術工作，以及在計算機與軟件企業中從事系統集成或售前售后服務的技術工作。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統的工作原理，能夠從技術上實施信息化系統的構成和配置。

2、企業網絡技術人員分工

目前，企業的網絡技術管理崗位一般設置為企業信息主管、總監等；網絡工程技術崗位設置為網絡工程師、軟件工程師和數據庫工程師等；網絡運行維護崗位設置為數據庫管理員、系統管理員、網絡管理員、設備管理員等；操作崗位則設置為辦公文員、CAD設計員、網頁制作員、多媒體制作員等。規模較小的企業，一個崗位可能涵蓋幾個崗位的內容，如系統管理員既要負責系統管理，又要承擔網絡管理；而大企業往往將網絡工程師細分為網絡設計師、系統集成工程師、網絡安裝工程師、綜合布線工程師和系統測試工程師等。

3、企業網絡技術人員技能細解

通過查閱相關資料及對部分工程技術人員的調查統計，我們得出企業網絡技術人員崗位能力所應具備的技術：計算機網絡組建與維護能力、掌握中小型局域網規劃設計技術、掌握網絡綜合布線規劃與設計技術、掌握網絡互連設備安裝與配置技術、掌握網絡互連方法與接入技術、網絡安全監控與管理能力、理解網絡安全的內涵、握網絡攻擊防御技術、掌握網絡操作系統安全配置技術、掌握網絡安全方案制定與實施技術、網站規劃設計與開發能力、掌握網站結構設計技術、掌握網站與數據連接、存儲技術、掌握ASP.NET編程技術、掌握網頁素材采集與加工技術、網絡應用軟件開發能力、理解面向對象的基本思想、掌握網絡多媒體編程技術、掌握網絡數據庫原理與構建技術、掌握小型信息系統規劃設計技術。

三．用人單位業人才素質和職業道德的觀點

在企業訪談過程中，多數公司都毫無例外地談到了網絡專業人才綜合素質培養的問題。在知識經濟快速發展的時代，高校畢業生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力，即通常所說的專業素質。

盡管企業招聘時比較看重應聘者的工作經驗，但素質與經驗二者并不矛盾。招聘時考慮的是工作的關聯性、有效性及成本最小化，而一旦進入工作角色后，注重的不僅是曾經做過什么，更是以后能做什么，要求員工在工作中能夠應對經常變化的客觀情況。

加強職業道德和社會責任感的教育是一個大家都認為重要但實際上很容易被忽視的問題。這些問題不易被察覺，也無法提供定量的分析和評價；而一旦出

現問題，損失則可能很大。不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁，往往更多地考慮個人的待遇，而不太考慮集體和社會利益。可見，價值觀的問題已經排在專業技術問題前面了。

四、歷屆畢業生反映的問題

在調查中，單位性質分布情況:其中行政事業單位占12%，國有企業占19%，集體企業占25%，個體企業占29%，其他占15%。

崗位技能等級證書的重要性:有30%的學生認為崗位技能證書很重要，45%的學生認為技能證書重要，20%的學生認為技能證書一般重要，只有5%的學生認為技能證書不重要。

計算機網絡技術專業學生要加強的能力:網站制作占28%，網絡設備配置與管理占28%，組網技術占20%，網絡安全占20%，網頁設計制作占4%。

我們還調查了部分從2008年到2010屆的畢業生，他們對目前許多學校計算機網絡專業的師資隊伍現狀表示滿意。但也有部分學生提出了自己的擔憂，他們認為，現在一些教師教學水平不夠高，脫離應用背景和技術前沿。畢業生們希望，教師應當改進教學手段，在講課的時候多聯系實際，讓學生明白課程內容具有實際的應用。

針對“工作中最有用的技能或知識的來源”的問題，70%的畢業生認為是參加工作之后逐漸學習到的；其次為課程實習，例如硬件試驗和上機項目實習題占30%；都高出從大學老師課堂講授的內容和教科書中得到的比例。這說明學生對目前計算機專業培養教育是有很大意見的。

通過以上行業、崗位、畢業生的分析，計算網絡技術專業人才培養方向基本可確定為：網站建設與維護、網絡管理與維護、系統集成與工程設計、網絡編程、網絡產品營銷、技術支持等。培養面向中小型企業、公司、學校、行政事業單位的網絡管理員、網站開發設計員、網絡安全與維護員，同時具備一定的網絡工程設計能力、網絡軟件的閱讀能力和初步的開發能力，經過幾年的實踐鍛煉將成為面向應用領域的網絡工程師。網絡工程重在網絡技術原理、網絡互聯技術、網絡產品與技術的銷售、培訓、網絡管理與安全以及工程設計與實施等知識的應用；

網站建設重在網頁制作技術、網絡數據庫技術、網絡編程技術、網站管理與安全、信息發布等知識的應用。