第一篇：優(yōu)秀的服務(wù)企業(yè)典例

服務(wù)業(yè)企業(yè)在中國有很多，但能做的好的卻不多。國家電網(wǎng)公司是中國服務(wù)業(yè)企業(yè)的佼佼者。國家電網(wǎng)公司（State Grid），簡稱國家電網(wǎng)和國網(wǎng)，成立于2002年12月29日，是經(jīng)過國務(wù)院同意進(jìn)行國家授權(quán)投資的機(jī)構(gòu)和國家控股公司的試點(diǎn)單位。公司作為關(guān)系國家能源安全和國民經(jīng)濟(jì)命脈的國有重要骨干企業(yè)，以建設(shè)和運(yùn)營電網(wǎng)為核心業(yè)務(wù)，承擔(dān)著保障更安全、更經(jīng)濟(jì)、更清潔、可持續(xù)的電力供應(yīng)的基本使命，經(jīng)營區(qū)域覆蓋全國26個省（自治區(qū)、直轄市），覆蓋國土面積的88%，供電人口超過11億人，公司用工總量超過186萬人。公司在菲律賓、巴西、葡萄牙、澳大利亞等國家和地區(qū)開展業(yè)務(wù)。2012年，公司名列《財(cái)富》世界企業(yè)500強(qiáng)第7位，是全球最大的公用事業(yè)企業(yè)。公司實(shí)行總經(jīng)理負(fù)責(zé)制，總經(jīng)理是公司的法定代表人。

他們的企業(yè)文化就是以服務(wù)大眾，服務(wù)國家為何性的。

企業(yè)理念：

1.以人為本、忠誠企業(yè)和奉獻(xiàn)社會

2.以人為本”，是指以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，尊重人、關(guān)心人、依靠人和為了人。

3.奉獻(xiàn)社會”，是指關(guān)愛社會、服務(wù)社會、回報(bào)社會和履行社會責(zé)任。

4.奉獻(xiàn)清潔能源，建設(shè)和諧社會

企業(yè)宗旨：

1.服務(wù)黨和國家工作大局、服務(wù)電力客戶、服務(wù)發(fā)電企業(yè)和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展

2.服務(wù)黨和國家工作大局

3.服務(wù)電力客戶

4.服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展

5.努力超越，追求卓越

第二篇：高考優(yōu)秀作文典例

高考優(yōu)秀作文典例

品味時尚

（2009年浙江高考命題作文“品味時尚”）

兩代人的時尚距離仿佛有一光年。起碼我媽的時尚在我眼里是“老掉牙”，我的時尚在媽眼里是“走火入魔”。

在公交車上，我撫摸了我好不容易長出的頭發(fā)。唉，茂密的草原要夷為平地了。等待我的又是平頂頭。

這是我住宿后第一次回家。

到了門口，我就聽到家中放的鄧麗君《甜蜜蜜》的旋律。但當(dāng)我的鑰匙插在孔里時，我聽到曲調(diào)變成了一個我熟悉的，但又忘了名的曲調(diào)。我打開門后，媽很驚異地說：“兒子，比你說的到家時間早一刻鐘啊！”我此時無心回我媽話，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)電視上竟放著我的最愛———林俊杰的新歌《醉赤壁》！

難怪曲子這么熟，我在同學(xué)的手機(jī)里聽過一次。我詫異地問媽媽：“你怎么會買他的CD？”我媽竟然吐了吐舌頭說：“我最近漸漸迷上他了。嘿，歌還不錯吧？”

我真不敢相信自己的耳朵，年過四十的老媽居然會愛上我的偶像。

我和媽媽坐下來，邊聽歌邊聊最近的事。我發(fā)現(xiàn)媽媽知道的“八卦”新聞竟然比我還多！我媽真的“返老還童”了？

下午，我媽帶我到一個發(fā)型設(shè)計(jì)店，我聽到媽對師傅說：“留點(diǎn)短的劉海”時，我差點(diǎn)暈倒。

晚上，我撫摸著帥氣的新發(fā)型，想著：媽怎么變得這么時尚？難道她對時尚換口味了？她不是喜歡那種清靜平淡的類型嗎？但是現(xiàn)在??

“裝了一天嫩好累啊！”

“你也老大不小了，怎么還陪兒子玩時尚！”

“值了，你沒發(fā)現(xiàn)兒子離我越來越近了嗎？一天突擊娛樂新聞?chuàng)Q我兒子快樂的一天，值了。”

“你打算一直裝下去嗎？”

“如果兒子樂意有我這個時尚老媽的話??”

我心中的感動凝成一種晶瑩的液體在眼眶中泛起、滾動。媽媽，你對我真是太好 了。

第二天，媽媽在客廳看著我。因?yàn)槲艺诜培圎惥摹短鹈勖邸贰！澳憬裉鞗]事吧！”

媽媽用手碰碰我的額頭，又摸了摸自己的。

“這叫品味時尚！你不知道現(xiàn)在流行復(fù)古風(fēng)嗎？” 嘿，其實(shí)仔細(xì)聽聽，鄧麗君唱得真的也很好聽啊。甜蜜蜜，我心中真為有這樣的“時尚老媽”而甜蜜。【點(diǎn)評】

文章形象地描寫了母親“用心”諒解兒子、追尋“時尚”的表現(xiàn)，深刻地表達(dá)了

兒子體悟母親、向“時尚”妥協(xié)背后的摯愛乊情。運(yùn)思精巧，構(gòu)篇別致。主要優(yōu)點(diǎn)在

于：(1)選材平中見真。（2）記敘穿揑呼應(yīng)，技巧嫻熟。文中前有“茂密的草原被夷為平地”懸疑，后有“留點(diǎn)短的劉海”的呼應(yīng)，又以《醉赤壁》《甜蜜蜜》暗點(diǎn)兩代人的時尚趣味的相互妥協(xié)，記敘從容有序。(3)語言個性鮮明，用語儉省。“兩代人的時尚距離仿佛有一光年”，簡明扼要地點(diǎn)明了兩代人時尚觀的矛盾。“裝了一天嫩好累啊！”活潑有趣味。

這也是一種幸福

（2009年福建省高考半命題作文“這也是一種

”）

不是每一份愛都許得起“山無棱，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”的誓言；不是每一份情都需要經(jīng)受 “多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)”的生離死別；涸轍之魚，相濡以沫，這也是一種幸福。

——題記

爸爸是醫(yī)生，媽媽是護(hù)士。兩人都在同一所醫(yī)院上班，科室僅隔了三層樓，幾乎每天都是一同騎著自行車去上班，又一同回來。

然而我是向來不肯承認(rèn)他們的愛情或是他們的婚姻是幸福的。

他們的愛情，太平凡，太普通；他們的婚姻，太匆忙，太急迫。這樣的愛情，這樣的婚姻，又怎能擔(dān)得起“幸福”這樣一個甜蜜的詞匯呢？

在我看來，要愛，便當(dāng)如唐玄宗與楊貴妃般，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”，這才是轟轟烈烈的幸福；要愛，便當(dāng)如焦仲卿與劉蘭芝，“孔雀東南飛，五里一徘徊”，這才是生死與共的幸福；要愛，便當(dāng)如張愛玲之于胡蘭成，敢愛敢恨，縱然最后揮劍斬情絲，不也有一種曾經(jīng)愛過而痛徹心扉的幸福嗎？

然而媽聽完我的話后，笑著拍著我的頭，說：“你還太小，不懂什么叫幸福，媽幸福著呢。”說完她就笑了，笑得似乎那份甜蜜從心里一直溢了出來，幸福流了滿地。

真的嗎？難道是我自己一直都錯了，一直都不明白他們所謂幸福，那與生離死別、山盟海誓、轟轟烈烈而畫上等號的“幸福”，一直就在他們身邊嗎？我開始尋找，尋找幸福。

我看見媽生病時，爸爸做好了飯菜，坐在媽旁邊，一口一口喂著她，又像哄小孩一樣哄著她吃下藥。媽那本因病而懨懨的臉色在剎那間有了陽光般的燦爛。

我看見媽閑來無事時，為爸梳頭，梳著梳著便感嘆：“唉，怎么這么多白頭發(fā)了？”爸便回頭一笑：“不都老了嗎？”接著兩人便笑開了，彼此眼中都有一種心照不宣的甜蜜。

我看見媽上班回來，說著：“好累啊，還要做飯。”剛剛才喊累躺在沙發(fā)上的爸立馬鯉魚打挺般跳起來，說：“我去做！”媽面帶著笑意隨爸進(jìn)了廚房，一會兒便聽到媽溫柔的呵斥：“你出去，你出去，在這里幫倒忙。”

我還看見??

“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老??”耳旁傳來熟悉的旋律。我想我已經(jīng)明白了，爸和媽的幸福，在平凡的日常生活中，在瑣碎的柴米油鹽里，也在那條他們一起走了二十年的路上。

不是每一份愛都需要“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的苦苦追尋；不是每一份情，都需要“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的肝腸寸斷；執(zhí)子之手，與子偕老，這也是一種幸福。

【點(diǎn)評】

本文作者不僅具有豐富的文化底蘊(yùn)和歷史知識，而且具有超常的駕馭文章的能力。除了在開頭（題記）和結(jié)尾創(chuàng)造了兩個不同尋常的亮點(diǎn)外，主體部分的構(gòu)思可謂匠心獨(dú)運(yùn)。考生以兩代人對愛情、婚姻所給予并福的不同理解，通過打造生動感人的細(xì)節(jié)亮點(diǎn)，來彰顯父母一代人高尚的情操——爸爸和媽媽的并福，在平凡的日常生活中，在瑣碎的柴米油鹽里，也在那條他們一起走了二十年的路上。“我”終于明白了，這也是一種并福——執(zhí)子乊手，與子偕老。這是一篇在立意、選材、構(gòu)思和語言運(yùn)用方面都展示出特殊才能的考場優(yōu)秀文章。

【核心亮點(diǎn)】生活作文，情真意切

站在車站的門口

（2009年湖北高考作文半命題“站在 的門口”）

車站，一個不斷上演著離別與歡聚的舞臺。這幕離別與歡聚之戲的主人翁總是在不斷地變化，不變的是，這是同一個站臺。

戲劇的主人翁在變，有一天，我就成了這部戲里的主角。一個春寒料峭的日子，一個滿是喜氣和生機(jī)的季節(jié)，同時，在我眼里，又是一個失意的季節(jié)。一天，爸媽一大早就起床忙里忙外地收拾東西。還處在夢鄉(xiāng)與現(xiàn)實(shí)的過渡地帶的我，忽然依稀聽到了一絲啜泣。我睜開朦朧睡眼，發(fā)現(xiàn)在昏暗燈光下親愛母親的臉，掛著一些淚水，寫著一臉憂傷。我爬到母親懷里，問她怎么了，她沒有說話。倒是一向沉默少言的父親開口了：我們今天要到外省去打工，一年可能才回一次……我當(dāng)時就哭了，因?yàn)椴幌氚謰岆x開。但是這些都于事無補(bǔ)。奶奶拉著滿臉淚痕的我，站在車站的門口，和媽媽、爸爸道別。然后便目送他們踏上汽車。汽車緩緩啟動，漸漸地成了點(diǎn)，漸漸地消失在大霧的清晨，只留下泣不成聲的我和奶奶站在車站的門口……從此，車站便停留在了我的記憶里。我時不時地會站在車站的門口，愿遠(yuǎn)去的車能帶去我對母親父親的祝福，愿回來的車能為我捎來父親母親的音訊。我會站在車站的門口，繼續(xù)著我離別與期待歡聚的車站之戲。

葉子綠了又黃，黃了就掉，掉了之后又長。這個世界一直在變，而站臺的戲卻沒變，它依然在上演著。變了的，依然只是主人翁。

十多年前送別的我成了如今遠(yuǎn)去的人，十多年前遠(yuǎn)去的父母成了如今送別的人。每一次返校的清晨，母親總是會像當(dāng)年遠(yuǎn)去一樣的早早起床，為我收拾行李，為我準(zhǔn)備早餐，一切完畢后便送我到車站，來繼續(xù)這部沒有結(jié)局的戲。千叮嚀萬囑咐：好好學(xué)習(xí)，注意身體，多吃飯，少喝冷水……總有說不完道不盡的“嘮叨”，一種讓人心田溫暖的嘮叨。車走了，透過窗，雖然外面光線暗，但我卻分明看到了母親眼里的不舍，以及水汪汪的眼眶。離去了，便是無限的不舍與懷念；待到歸來時，眼中是一種欣喜若狂的興奮。但眼睛不管是在離去還是歸來時總是濕濕的。

站在車站的門口，祝愿遠(yuǎn)去的人一路平安；站在車站的門口，等待思念的人的平安歸來。我的心里有一個車站，一個不斷上演離別與歡聚的車站。我會一直站在車站的門口，去送別，去祝福，去等待，去歡聚。

【點(diǎn)評】

黯然銷魂者，唯別而已。離別是一種永恒的人生狀態(tài)。作者選取一個特殊的場景——車站來抒寫生活中真實(shí)的離別乊情，用這種離別來表現(xiàn)普通百姓家庭的摯愛。為了謀生，當(dāng)年我送別父母；為了求學(xué)，如今父母送我。更可貴的是，離別的心理、動作等細(xì)節(jié)寫得真實(shí)、細(xì)膩，令人怦然心動。【核心亮點(diǎn)】情感濃郁，細(xì)節(jié)真實(shí)

好 奇 心

（2008年江蘇高考作文命題作文“好奇心”）

一本厚厚的，有些破舊的筆記本引起了我的好奇心。

她，總與它形影不離。上課的時刻她帶著它；吃飯時她總會翻一下它；晚自習(xí)時，她會在上面增添許多內(nèi)容；睡覺前呢？一定會捧著它吧。

這本筆記上究竟寫著些什么呢？好奇心催促著我去了解。

一個課間，她離開了教室，走得匆匆忙忙的，它就平躺在講臺上，靜靜地。去看看吧，好奇心驅(qū)使我走上講臺。偷看別人的隱私不是君子所為，我心中又有了猶豫。它紋絲不動地躺在那，上面布滿了密密麻麻的字。

我側(cè)目看了看同學(xué)們，他們似乎有著同樣的好奇心，但都沒有付諸行動。畢竟它是老師的東西。

既然走上講臺了，沒理由空手而回吧，我暗自對自己說。“嘿，你看看，上面寫什么！”一位同學(xué)兩眼放著光，小心翼翼地提醒我。我的意志更加堅(jiān)定了。“你，去幫我把風(fēng)。”我囑咐那位同學(xué)。“好的，放心吧。”說著他沖出教室，站在走廊上東張西望，眼珠骨碌碌地轉(zhuǎn)悠。我放心地邁開大步，走上講臺，微瞇起雙眼，瞄著那一行行密密麻麻的字。

“××，心絲細(xì)膩，不夠堅(jiān)強(qiáng)，要注意不能過于責(zé)備她。”

“ ××(我的名字)，有小聰明，卻不踏實(shí)，要善意引導(dǎo)，不可傷了孩子的自尊心。”

翻過一頁，“今天××同學(xué)考試作弊，我責(zé)備了他，我的心揪成一團(tuán)，該怎樣才能使他理解我的心呢？”

又翻過一頁，“今天孩子不舒服，可學(xué)校太忙，記得提醒孩子外婆來家照看他。”

“過不久，我的孩子們要高考了，我該怎樣鼓勵他們呢？” 我不再往下翻，這是老師的日記本啊，我居然偷看了老師的“秘密”！我的眼眶不知不覺濕潤了。

她多少個日夜為我們操勞，有多少個難眠之夜？她怎忍心舍小家為大家，連孩子病了她都無暇顧及？她又是何等地堅(jiān)強(qiáng)，用她嚴(yán)厲的外表來掩藏她熾熱的心？她的身軀為何日漸消瘦，她的雙鬢為何日漸斑白？此時我的心中已有了答案。

老師，她用真誠磨煉我們這一顆顆沙礫，使我們成為光彩熠熠的珍珠。

我用好奇心換得了對老師的理解與尊重，謝謝您，我敬愛的老師！

【點(diǎn)評】

這是一篇情節(jié)完整而曲折、生活氣息濃郁的敘事記敘文。文章開頭巧設(shè)懸念——一本厚厚的有些破舊的筆記本，老師總是與它形影不離，引起了我的好奇心。“我”的一次“偷窺”，了解了其中的秘密，理解了老師嚴(yán)厲的外表下掩藏著的一顆熾熱的心。敘事的成功得益于懸念的巧妙設(shè)置，而懸念的設(shè)置又得益于第一人稱的選用。這不僅因?yàn)榇妗耙伞痹从凇拔摇钡暮闷妫狻耙伞庇志売凇拔摇钡耐蹈Q，還因?yàn)椤拔摇痹谖恼轮屑仁且粋€敘事主體，更是一個抒情主體。“我”的感悟、“我”的感慨，也引起了讀者心靈強(qiáng)烈的共鳴。

不要輕易說“不”（2008年高考廣東卷命題作文“不要輕易說‘不’”）

什么是“不”？那是對事物可能性的一種否定。當(dāng)你說出“不”字的時候，你也就認(rèn)為某件事不可能發(fā)生，沒有希望。然而，世事無絕對。世

上幾乎沒有事情是絕對可能

或絕對不可能的。所以，朋友，請不要不加以認(rèn)真思索，就輕易說“不”。

不輕易說“不”，是一種智慧。

十幾年前，互聯(lián)網(wǎng)在中國還沒有造成重大影響，一個外國記者采訪某外資企業(yè)老板時問：“你認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)在中國有市場嗎？”那位老板幾乎不假思索地說：“不，那不可能，中國技術(shù)太落后，經(jīng)濟(jì)也不行。”但這句話卻啟發(fā)了當(dāng)時正從事翻譯工作的馬云，他仔細(xì)地分析，中國有十幾億人口，且隨著改革開放，經(jīng)濟(jì)也逐漸發(fā)展，如果利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展貿(mào)易，不是有很大的市場嗎？于是他敏銳地從別人說“不”的事業(yè)里看到了商機(jī)。馬云也成為了著名公司“阿里巴巴”的總裁，他的智慧也為人稱道。

如果當(dāng)時馬云只看到困難，就輕易說“不”，那么現(xiàn)在還哪有功成名就可言？由此可見，有些看似不可能的事，請不要輕易對它們說“不”。有時候經(jīng)過仔細(xì)分析，認(rèn)真思考，所謂的不可能也是有可能的。

不輕易說“不”，這是一種力量。

汶川地震造成了眾多生命消逝、家庭的殘缺，看著淚流滿面、傷心欲絕的災(zāi)區(qū)人民，我想對你們說：“不要輕易對生活的希望說不，災(zāi)難讓你們?nèi)チ思覉@，失去了親人，但生活還要繼續(xù)。”不要輕易放棄，不輕易對生活的希望說“不”，這是一種堅(jiān)強(qiáng)，是一種在困難面前挺直脊梁的力量，我深信，這種力量能為災(zāi)區(qū)人民撫平傷痛，勇敢地走下去。

我們不要輕易說“不”，但對于一些事情，我們卻要不假思索地說“不”。

當(dāng)不和諧分子在制造分裂中國的輿論時，我們大聲說“不”；當(dāng)DNN作出侮辱中國人民的言論時，我們大聲說“不”；當(dāng)莎朗·斯通提出“地震報(bào)應(yīng)”論時，我們大聲說“不”。不輕易說“不”不等于面對可能損傷民族，傷害國人感情的事也忍氣吞聲。

一個懂得什么時候該說“不”，什么時候不能輕易說“不”的國家才是一個真正的強(qiáng)國，才能在民族之林中屹立不倒。

【點(diǎn)評】

本文在論證“不要輕易說‘不’”的過程中，有“虛”有“實(shí)”，有具體有升華；有“大”有“小”，有個人、家庭也有國家、民族。在此基礎(chǔ)上表現(xiàn)出一種宏觀大度的氣質(zhì)和思辨的邏輯。其中“正”“反”相應(yīng)的論說，更是增加了認(rèn)證的邏輯性，如第四段“如果當(dāng)時馬云只看到困難，就輕易地說‘不’，那么現(xiàn)在哪還有功成名就可言？”從反面更有力地論證了中心.生命的日記

——一棵小草的自述

（2008年高考山東卷話題作文“春來草自青”）

天空不留下鳥的痕跡，但我曾經(jīng)飛過。

——題記

當(dāng)落寞的腳步開始徘徊，當(dāng)悲傷的靈魂背負(fù)了一切苦痛，我明白自我的衰落是融入生命中的永恒。

當(dāng)郁金香蓓蕾初綻，當(dāng)紅梅怒放于雪原，我才知道經(jīng)歷苦難的生命才會擁有輝煌，拼搏的歲月是生命旅途中永不磨滅的神話。

昨天·冰封之日

昨天，冬日的寒風(fēng)帶著凜冽的鋒芒頃覆于天地間；昨天，冬日的白雪含帶皚皚刺骨紛飛于天涯。

昨天，我體悟到自己在寒冬里的衰落，感受到一股無端莫名的痛苦直達(dá)心病。當(dāng)我用戰(zhàn)粟的手記下這最后的衰敗，我似乎在這看似永無止境的清冷寂寞里，迷失了前進(jìn)的方向，獨(dú)嘗這無言的苦痛。

當(dāng)冬天的寒冷降臨，當(dāng)陽春盛夏的光輝成為泡影，我開始明白衰敗可能是生命中的一個永恒烙印，也定會是生命中一次成功的洗禮。

今天，拼搏之時

我想寒冬終會過去，我開始想用一份永生無悔的執(zhí)著，去述說一份堅(jiān)守。

我漸漸長大，開始懂得鐵只有經(jīng)過熾熱火海的煎熬，才可鍛造出最鋒利的劍；石只有經(jīng)歷風(fēng)吹浪打的磨礪，才可被雕刻得棱角分明；梅只有經(jīng)歷秋霜冬雪的考驗(yàn)，才可開出最燦爛的花兒。我應(yīng)學(xué)做海燕，以無所畏懼的飛翔去搏擊生命途中最猛烈的暴風(fēng)雨；我應(yīng)學(xué)做石竹，永遠(yuǎn)屹立于風(fēng)霜雨雪的千磨萬擊中……

往來無痕·今日功到自然成

我雖為一株小草，卻也是一份堅(jiān)強(qiáng)的生命。經(jīng)歷過春，我感受過愛，經(jīng)歷過夏，我感受過輝煌，經(jīng)歷過秋，我感受過枯萎，我想經(jīng)歷過冬之后，我會感受到拼搏的壯舉。我可以感受到初春的第一束陽光正暖暖的斜照在我身上，經(jīng)歷過一年四季的種種歷煉，我似乎得以涅槃，似乎聽到了花開，似乎真真切切的感受到了那句人類常說的話：功到自然成。

春來草自青，芳草碧天涯。人生的磨難，功到自然成。【點(diǎn)評】 本文通過擬人手法，以“小草的自述”揭示“春來”與“草自青”二者乊間的因果關(guān)系。擬人的本質(zhì)是比喻，作者巧妙地以“小草”喻“人生”，以“春”喻“人生的磨難”，以“草自青”喻“人生自會獲得成功”。結(jié)尾以“春來草自青，芳草碧天涯”“人生的磨難，功到自然成”收束全文，喻體和本體自然圓融。可以說，本文是一篇出色的托物言志散文。

熟

悉

（2009年四川命題作文“熟悉”）

智者無為，庸人自縛。心若無異，萬法一如。

——《信心銘》（僧璨大法師）

我們驚嘆太白清新飄逸的詩句，那是因?yàn)樗煜ぶ腥A的經(jīng)典；我們欣賞朗朗(編者注：郎郎)悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的琴聲，那是因?yàn)樗煜ず诎椎逆I盤；我們感嘆哥白尼的發(fā)現(xiàn)，那是因?yàn)樗煜ず棋挠钪妗?/p>

真正的智者不是博而不精的涉獵，那樣只會庸人自擾。當(dāng)心無旁騖地對一個領(lǐng)域深入研究，達(dá)到無人能及的熟悉，在熟悉中，萬物法度便清晰簡單。

中國自古就有“讀書百遍，其義自現(xiàn)”的訓(xùn)誡。當(dāng)百遍的“咀嚼”之后，才會熟悉文中意旨；當(dāng)百遍的“消化”之后，熟悉才會讓其義自現(xiàn)。

西方哲學(xué)家也說過“知道的越多，才知道自己不知道的越多”。熟悉會讓人明白很多道理，熟悉才會讓人了解萬物的法度。

當(dāng)司馬遷熟悉中華歷史，才有了《史記》的不朽；當(dāng)李時珍熟悉百草千方，才有了《本草綱目》的偉大；當(dāng)紀(jì)曉嵐熟悉經(jīng)史子集，才有了《四庫全書》的浩瀚。熟悉造就了華夏的輝煌，締造了民族的昌盛，成就了偉人的不朽。

心無旁騖地研究，才有了無人能及的熟悉，才造就了千古流傳的功績。冷僻枯燥的文字沒有阻止住他鉆研的腳步，孤獨(dú)凄涼的大漠沒有停止住他探訪的腳步，冷嘲熱諷的眼光沒有動搖他追尋的心靈。當(dāng)對西域一種即將失傳的文字達(dá)到無人能及的熟悉時，人們毫不吝惜地把“國學(xué)大師”的稱號贈予了季羨林先生。

如果沒有對文字的熟悉，他不會有巨大的成就；如果沒有對汗牛充棟的經(jīng)典的熟悉，他不會有深刻的認(rèn)知，如果沒有對華夏典籍的熟悉，他不會有真知灼見的眼光；如果沒有??

沒有那么多如果，熟悉成就了這位偉大的國學(xué)大師。而他熟悉的秘訣，就在于心無旁騖地鉆研。心無異，行才正，思才深。

成功其實(shí)很簡單，就是達(dá)到無人能及的熟悉。熟悉，一把通向成功的鑰匙，一塊登上成功的階梯。

釋迦牟尼在菩提樹下七天七夜的心無異，才成就了佛祖的大徹大悟。僧璨大師對佛法的熟悉，才有了“智者無為，庸人自縛。心若無異，萬法一如”的勸世良言。

熟悉，萬法一如。【點(diǎn)評】

立意新穎，素材精妙。當(dāng)眾多考生把熟悉作為一種日常生活場景迚行寫作時，該文作者卻跳出圈子，另辟蹊徑，巧妙地把成功和熟悉結(jié)合起來，提出了“成功就是達(dá)到無人能及的熟悉”觀點(diǎn)，新穎而不失自然。尤值一提的是作者精心選擇的這幾個素材，它不僅充分反映出作者閱讀涉獵甚廣的視野，更反映了作者對這幾個題材駕輕就熟的飛揚(yáng)文采，讀乊，既覺論證有力，亦覺如飲甘露。

把握人生的拐點(diǎn)

————“彎道超越”的啟示

（2009年安徽材料作文“彎道超越”）

前面也許是滿天飛舞的櫻花，絢麗多姿；后面也許是芬芳撲鼻的牡丹，姹紫嫣紅；左面也許是寬闊平坦的康莊大道，昭示成功；右面也許是充滿玄機(jī)的萬丈深淵，深不可測。前與后，左與右，一字之差，卻天壤之別。走好自己的人生十字，把握好自己的人生拐點(diǎn)，超越自我，超越他人。

曾經(jīng)年少輕狂，獨(dú)自闖蕩。曾經(jīng)身先士卒，破釜沉舟。曾經(jīng)大破秦軍二十余萬，各方霸主俯首稱臣于西楚霸王。項(xiàng)羽，用兵神起，你沒有懷疑自己，那曾經(jīng)“彼可取而代也”的驚鳴回蕩天宇。過去火燒阿房三百里的情景記憶尤存，而今面對淮陰侯的大兵壓境，楚歌四起，士卒逃散，你迷惘了。面對這人生的彎道，接下來將何去何從，在這個人生的拐點(diǎn)，不見你蒼茫失色，卻顯霸王頸血盡染烏江。是的，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”是您的人生信念，是您人性的閃光點(diǎn)。蒼天抽泣，大地?zé)o語，在人生的十字路口，留下項(xiàng)王的決絕的一幕，留下項(xiàng)王悲劇英雄的美名。您把握住人生的拐點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了性格的超越。

面對舉劍欲殺，你穩(wěn)如泰山；面對賜號稱王，你毫不動搖；面對榮華富貴，你不為利益誘惑。蘇武，北海牧羊十九載，持漢節(jié)節(jié)旄盡落。其間，有妻離子散的傷心欲絕，有兄弟的先后失去；其間，有匈奴名利、美女、榮華富貴的誘惑。而面對節(jié)操與匈奴的誘惑，你以節(jié)照明月，以事載乾坤。在名與利，生與死的人生十字路口，你的舉動超越了常人，用實(shí)際行動詮釋了你的忠誠，也把握住人生的拐點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了人格的超越。

縱觀古今，人生的十字有太多，如何把握人生的拐點(diǎn)，值得我們借鑒深思。

岳飛小重山下，是將在外，君命有所不受，還是應(yīng)君主召令。可在這個隱藏玄機(jī)的十字路口，如何把握。他選擇了為蒼生灑下自己的熱血。

當(dāng)成可杰手握200萬元的“分紅”時，他激動了，激動的躍進(jìn)了“誘惑”的泥坑；當(dāng)胡長青懷抱美女時，他癡迷了，癡迷得不認(rèn)識自己；當(dāng)王懷忠索賄拒檢時，他瘋狂了，瘋狂得不知何為黨紀(jì)國法！在人生的十字路口，他們沒有把握好自己的拐點(diǎn)。沒能實(shí)現(xiàn)人格的超越。

朋友們，在人生的十字路口，我們應(yīng)正確把握人生的拐點(diǎn)。讓人生的十字路口為你我交織出一個值得付出的人生之路，超越自我，超越他人。

【點(diǎn)評】

這是一篇從題意到結(jié)構(gòu)、從語言到內(nèi)容等方面都彰顯出作者的才情及實(shí)力的文章。突出特點(diǎn)如下：

一、標(biāo)題新穎，亮人眼眸。文章以“把握人生的拐點(diǎn)”為標(biāo)題，亮丼、前衛(wèi)。用“拐點(diǎn)”喻指材料中的關(guān)鍵點(diǎn)，比喻貼切恰當(dāng)。

二、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚。文章開篇排比氣興，提出論點(diǎn)；然后正反麗例，分析論證，說理清楚；最后，總結(jié)點(diǎn)題，發(fā)出號召，呼應(yīng)前文。形成前后照應(yīng)，自然圓合的結(jié)構(gòu)形式

【核心亮點(diǎn)】語言優(yōu)美，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

歸依那份敬畏

（2009年浙江省材料作文歌詞“綠葉對根的情意”）

余秋雨曾說：“浪漫的法國人以一種善意而真誠的嘲弄來重新理解法國文化；嚴(yán)肅的德國人在謙虛中用現(xiàn)代的眼光展現(xiàn)曾經(jīng)的德國；而畢恭畢敬的我們，正犯著一種將文化遺產(chǎn)供奉起來的毛病。”

現(xiàn)在看來，物質(zhì)利益的大潮又把我們引向了另一個極端：我們正犯著一種將文化顛覆過來的毛病。我們的心日益迷離，我們的根又在何處？行走人生中，我們的目光又停在何方？

走進(jìn)出版界、影視界，顛覆戲說之風(fēng)方興未艾。諸葛亮成了營銷高手，潘金蓮成了形象大使，孫悟空成了好員工，各類切割、拼湊的另類書籍在暢銷熱賣區(qū)總能找到席位。人們以此娛樂著，不知道他們是否也在娛樂賤賣著自己的靈魂? 如果一片葉子爛了，那無關(guān)痛癢；如果樹上到處是爛黃的葉子，那就應(yīng)該反思這棵樹了。顛覆戲說的背后是傳統(tǒng)文化教育和正史教育的缺失。我們用荒誕的顛覆迎合流行的口味，我們用冷漠的嘲弄掩飾浮躁的內(nèi)心。“現(xiàn)在的愚蠢，不是指無知，而是指對流行觀念的不思考。”我們堅(jiān)守的靈魂土壤被侵蝕，我們只好迷失。

無論我們走到何處，無論身處何方，面對文化踐踏，我們不能僅是憤世嫉俗，我們要做的還有自我反思：

我們要做一個怎樣的文化消費(fèi)者?我們文化良知的根一直在腳下，我們就不會因?yàn)樾┰S風(fēng)雨、些許蛀蟲而干枯發(fā)黃。心存敬畏，我們就能找到人格坐標(biāo)的原點(diǎn)。

只有經(jīng)濟(jì)利益而沒有社會責(zé)任，只有物質(zhì)追求而沒有文化責(zé)任，虛偽泛濫、矯揉造作的文學(xué)創(chuàng)作必然會離真正的文學(xué)越來越遠(yuǎn)。由此想到了陳寅恪的“四不講”：前人講過的，不講；近人講過的，不講；外國人講過的，不講；自己過去講過的，也不講。只講未曾有人講過的。

歸依那份敬畏，找到心靈的根，我們方能步履從容，化蛹為蝶。文化良知這棵樹需要我們一起呵護(hù)。如果環(huán)境有些許污濁，就讓我們用敬畏和堅(jiān)守來凈化空氣。這種文化道義，我想義不容辭，這才是綠葉對根的情意!不要因?yàn)樯鐣舐^失望，不要摧垮人的信心，我們要做的是對內(nèi)心的邪惡充滿警惕。首先，浮躁成為顛覆的理由；然后，顛覆成為浮躁的借口。愿善良的人走出這樣的“顛覆怪圈”，時時心存敬畏，任它密雨斜侵，我只坐擁王城。

【點(diǎn)評】

物質(zhì)利益的大潮又把我們引向了另一個極端，為了利益，為了淺薄的精神娛樂，為了迎合低級趣味，人們正出賣著良知，做著各種令人痛心的事情：人物可以戲說，歷史可以演義，小說可以續(xù)集，名著可以篡改。有感于此，作者一針見血地指出了本質(zhì)：我們所缺少的，是對文化乊根的敬畏。這份深刻，這份思想修為，在數(shù)十萬考生當(dāng)中是不多的。確實(shí)，活在當(dāng)下，我們需要文化乊根的指引，我們需要守住本質(zhì)的東西。我們只有時時心存敬畏，那么，“任它密雨斜侵，我只坐擁王城”。

作者以余秋雨的話引出當(dāng)下的現(xiàn)象，列麗了出版界、影視界顛覆戲說的歪風(fēng)，在此基礎(chǔ)上由表及里：顛覆戲說的背后是傳統(tǒng)文化教育和正史教育的缺失，是內(nèi)心浮躁的表現(xiàn)，幵以引用作了論述。那我們應(yīng)做些什么？作者認(rèn)為，我們不僅僅是憤世嫉俗，我們在做的還有自我反思，我們還需有社會責(zé)任與文化責(zé)任，我們要像陳寅恪那樣“只講未曾有人講過的”。只有歸依那份敬畏，我們才能找到心靈的根，我們才能對內(nèi)心的邪惡充滿警惕，而最終，我們才能“坐擁王城”。文章條分縷析，剖析辯證，絲絲入扣，顯示了作者不凡的功力。

【核心亮點(diǎn)】內(nèi)容充實(shí)，針砭時弊

我有一雙隱形的翅膀

（2009年北京材料命題作文“我有一雙隱形的翅膀”）

很多人說，詩歌死了。那個有井水處皆歌柳詞的時代不復(fù)存在了，因?yàn)槲覀儾辉傩枰迷娫~考取功名，拜謁王侯。那曾經(jīng)是文人們最美麗的素羽，現(xiàn)在卻再沒有人欣賞。人們熱衷于在KTV里嚎叫，而一句“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的蒼茫遙想再無人續(xù)其尾韻而和之。所以人們說：詩歌死了。

其實(shí)，對我來說，死了的只是那迎風(fēng)而舞的素羽罷了，詩歌仍是我隱形的翅膀，無人在意，無人喝彩，可它依舊帶我飛翔，飛向遠(yuǎn)方。

這個時代，身份、地位、學(xué)歷、官職的隔膜讓我們只能居其一角斗室。沒有一首歌能起于一己之口而傳唱于村社、城市，歌于兩伊戰(zhàn)場，回蕩于世界之背。歌者在意的并不是那口口相傳的虛榮，而是那歌起之時的滿足吧。天津橋上無人識又何妨？我知道，那是我一個人的暢想，我的天空任我飛翔，不過是“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”而已。

我以詩回憶我那曾經(jīng)美好的過去，也以詩歌頌我們的時代，又以詩回眸那遙遠(yuǎn)的歷史，看諸侯吞并，列強(qiáng)爭雄，看朝堂上下的明爭暗斗，看秦淮河畔煙雨迷茫，看塞外長城下黃沙驟起，看琴聲中水止云停。如此美好的詩情畫意，但那只是我一人之詩，是旁人看不透，走不進(jìn)的詩。

那美麗的羽翼或許真的死了，可死又是什么呢？無非是“親戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道？托體同山阿”。不在乎的人終不會去在意，而于歌者本人，于我自己，那歌仍是心中最柔軟的滿足與快樂。幸福的歌唱，于無人能識之處，用別人看不見的羽翼，飛向自己的天空。

又何止是詩歌，博客上一己私語，夢中一句感嘆，多半都是他人不解的。回到《詩經(jīng)》的年代，人人平日而作，戰(zhàn)時被征，所以一句“式微，式微，胡不歸”才能引起諸多感嘆。當(dāng)我們看美國的經(jīng)濟(jì)危機(jī)如同鬧劇時，也有無數(shù)人視我們的生活如天方夜譚。

那是一雙隱形的翅膀，我唱起欲歌之歌，寫下欲書之詞，再沒有人能與我結(jié)那同體之悲，可我飛在天空里，看著這世界，也看著自己，可以如此的幸福而快樂。我大笑，我哭泣，揮灑生命中的每一段激情乃至郁悶，感受著那屬于自己的滿足。

【點(diǎn)評】

本文是一篇滿分作文。小作者用自己靈動的感悟把日漸進(jìn)離人們生活的詩歌比作自己隱形的翅膀，寫出了這“隱形的翅膀”帶給“我”的滿足和快樂，所指明確，緊扣題意。內(nèi)容豐富充實(shí)且思路清晰，顯示了作者較為廣博的閱讀面和扎實(shí)的寫作功底。另外，作者能夠把自己平常所學(xué)運(yùn)用到文章中，語言優(yōu)美富含詩意，行文揮灑自如。【核心亮點(diǎn)】巧妙作比，善用素材

踮 起 腳 尖

（2009年湖南命題作文“踮起腳尖”）

踮起腳尖，就能更靠近陽光。

——題記

生活中時常踮起腳尖，我們會過得猶如高貴典雅的芭蕾舞演員一般唯美。因?yàn)椋@是一種昂揚(yáng)向上的姿態(tài)，更體現(xiàn)了一顆積極樂觀的心。

踮起腳尖，即可摘得頭項(xiàng)上的成功之果，上帝是個可愛的頑童，他總喜歡和他的子民玩些游戲。他種了一顆成功之樹，結(jié)滿了鮮紅水嫩的成功之果——可他的子民卻不能觸手可及，面對這種誘惑，沮喪的人會就此放棄，積極的人會踮起腳尖，魯莽之輩則像個猴子一般上躥下跳。于是沮喪之人惟能任憑心中的誘惑琴弦孤寂的撩撥；魯莽之人上演一出出令人捧腹的鬧劇；唯有積極之人獲取成功之果，但同時也舞出雍容美麗的人生。

踮起腳尖，就是這樣一種昂揚(yáng)樂觀的心態(tài)。

踮起腳尖，且聽風(fēng)吟，臺灣著名畫家?guī)酌子幸环嬜鳎袆游覂?nèi)心最深的一角：《懸崖聽風(fēng)》。畫中描繪了一個身著碎花裙子的小女孩踮著腳尖站在高聳突兀的懸崖邊，一臉從容地任憑懸崖之下的林濤綠浪，悉心接受風(fēng)的親吻與吟唱。這是幾米的自由無羈個性的體現(xiàn)，又何嘗不是人生的最高境界?曾聽人設(shè)喻：人生就是行走在刀刃上，如獨(dú)木橋般唯一，如刃般兇險，九死一生。懸崖之上的女孩，卻踮起腳尖，以最美的姿態(tài)展示了生活中的美好。

踮起腳尖，成了一種審美的人生姿態(tài)。

踮起腳尖，展露自己。“登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)”。可是當(dāng)生活中沒有高山可以登，沒有基石可以靠時，我們該怎么辦?千萬人一字排開，我們又不甘于平庸，怎么脫穎而出? 踮起腳尖，于是你增加了自己的高度，于是伯樂才有可能發(fā)現(xiàn)你這匹千里馬。有句俗語講得好：陰天并非沒有太陽，只是被頭頂?shù)臑踉普谧×恕ｕ谄鹉_尖，沖破頭頂上那層墨黑的烏云吧。陰霾即將消失，迎接我們的是霞光萬丈，生命于此改變。牛頓說他的成功是因?yàn)樗驹诰奕说母叽蟮募绨蛏稀６乙f，我將成功，因?yàn)槲覟樽约轰伮?踮起腳尖，就是為自己創(chuàng)造一個展示的平臺。

臺灣著名作家林清玄曾描寫過一群跳起來更接近太陽的幸福的孩子。但起跳的掙扎未免有點(diǎn)艱難——踮起腳尖，你能夠在靠近陽光之時，把自己的姿式定格為芭蕾舞的優(yōu)美華貴。這是生活的最高形式，也會是最美的姿態(tài)。

【點(diǎn)評】

這篇議論文，筆墨靈動，語言簡潔傳神。首先，一筆繪出“結(jié)滿了鮮紅水嫩的成功乊果”的大樹，讓讀者宛置身其中。一幅畫面下的三種情景，鮮活逼真，對比鮮明，自然交代了沮喪者、積極者、魯莽者沒態(tài)度帶來的不同效果。接著蕩開一筆，用詩意盎然的語言，描繪出了幾米畫作和意境，深入到位的解讀更是將“踮起腳尖”的美好展示得淋漓盡致。

本文結(jié)構(gòu)看似普通，然匠心獨(dú)運(yùn)，讀來令人爽心悅目。題記導(dǎo)入，新穎奪目，下筆引人；在論點(diǎn)的指引下，用“踮起腳尖，就是這樣一種昂揚(yáng)樂觀的心態(tài)”“成了一種審美的人生姿態(tài)”“為自己創(chuàng)造一個展示的平臺”三個分論點(diǎn)自然串起，可謂觀點(diǎn)突出，脈絡(luò)清晰；開篇的比喻與結(jié)尾時對林清玄文章的分析，筆墨優(yōu)美，呼應(yīng)成趣。考場作文，能夠在整體與細(xì)節(jié)的安排上處理得如此巧妙，實(shí)屬難得。

【核心亮點(diǎn)】對比手法，構(gòu)思巧妙

常 識

（2009年廣東省材料作文“常識”）

隨著年齡的增長，“常識”似乎在背離著我飛快地奔馳，瘋狂地拉大著和我的距離，接著“常識”簇?fù)矶希瑖梦覛獯跤酰贿^氣。不知何時，我竟淪落到對常識感到不適的境地！我彷徨！但慶幸的是，我的眼睛還沒有被蒙蔽，我還能看到那離我而去的常識。

你看到了嗎？常識是無忌的童言。在一個明媚的早晨，第一批月季花在巴甫雷什鄉(xiāng)村學(xué)校的花圃里盛放，格外艷麗。校長無意中看到一個幼兒園的小女孩折下了一支鮮艷的月季花，從容地向校外走去，他想知道為什么，上前去問。小女孩回答：“奶奶病很重，很久沒有下床了。我說花開了，她有點(diǎn)不信。我摘給她看，看過我就把花送回來。”聽了這樣的回答，校長的心顫了。對啊！多么可愛的小女孩啊！我們無不為之動容，她那顆美好的心，發(fā)出了圣潔的光芒，照亮了她病重的奶奶，也照亮了我們。

你看到了嗎？常識是知恩必報(bào)。汶川大地震，震徹了神州大地，撕裂了祖**親那美麗的臉龐，一個叫郎錚的小男孩，被埋在冰冷的殘?jiān)珨啾谙?7小時后，獲救了，躺在擔(dān)架上的他，吃力地舉起右手，向四周的戰(zhàn)士行了個不太正規(guī)的軍禮，那一刻，震顫了所有人的心。難道是有人教過他嗎？沒有，那是出于他那顆美好的心。就是如此的可愛，卻是隱藏著無比巨大的力量，感動了你我，感動著天地。

你看到了嗎？常識是患難相助。看著地震災(zāi)民那殘缺的家園，聽到了災(zāi)民那撕心裂肺的痛哭，我們的心被刺痛。無數(shù)雙溫暖的大手伸向了災(zāi)區(qū)，伸向了災(zāi)民。一個小姑娘抱著她的儲蓄罐，來到捐款箱前，把零錢全倒了進(jìn)去，一毛，兩毛，三毛??那一刻，我們感動了。或許她并不明白那是一場多大的災(zāi)難，但我確信，可愛的她一定知道災(zāi)民需要幫助。我承認(rèn)，那小姑娘的捐款并不能給災(zāi)民帶來多大的物質(zhì)幫助，但她的美好，鼓舞了無數(shù)災(zāi)民那受傷的心，喚起了無數(shù)災(zāi)民那消沉的意志，點(diǎn)燃了無數(shù)災(zāi)民那心中的希望。這是金錢所能夠做到的嗎？不能。唯獨(dú)是可敬的常識，才能讓人如此震顫。

常識，簡單，但圣潔無比，蘊(yùn)含著無窮的力量。如今，望著那逐漸離我而遠(yuǎn)去的常識，我只能感嘆：“你回來吧！如果可以，我愿意抱著你過完下半輩子；如果可以，我愿意牽著你走完余下的人生。回來吧！我需要你！”

【點(diǎn)評】

這是一篇閱卷場上公認(rèn)的高分作文。文章有三大亮點(diǎn)：一是結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，別具一格，分別是以一問一答作引，給人一種豁然開朗的感覺，且分論點(diǎn)切中觀點(diǎn)，針對性強(qiáng)；二是文章的選材新穎別致，羅列了巴甫雷什鄉(xiāng)村學(xué)校的小姑娘、汶川大地震中的小男孩、向地震災(zāi)區(qū)捐款的小姑娘……這些材料，力避大而空的說教，文章也因?yàn)檫@些材料而更加充實(shí)具體；三是語言流暢生動，特別是材料的使用，飽含真情，給人強(qiáng)烈的感染力。如此三大優(yōu)點(diǎn)，足矣。【核心亮點(diǎn)】章法嚴(yán)整，選材新穎

第三篇：典例新聞稿

講座、培訓(xùn)類

湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院陳媛媛老師開展校團(tuán)委新聞干事培訓(xùn)講座

中青網(wǎng)校通社武漢11月10日電（通訊員 王一貝）11月8日下午15點(diǎn)30分，一場由校團(tuán)委主辦、團(tuán)委新聞中心承辦的講座在湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院大學(xué)生活動中心五號報(bào)告廳如期舉行。本場講座由武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)系博士、我校新聞系老師陳媛媛主講，作為本次培訓(xùn)的第一課，陳老師向在場校媒工作者簡單介紹了新聞產(chǎn)生的過程、新聞線索的所在、如何準(zhǔn)備新聞采訪及采訪的方式。

首先，陳老師闡述了新聞的意義即新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道及新聞內(nèi)容新鮮、時間及時的特點(diǎn)，她舉了這樣一個例子：2003年伊拉克戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕，新華社正是因?yàn)樘丶s記者賈邁勒的勤勉和專注，以十秒的領(lǐng)先速度搶先發(fā)表了戰(zhàn)爭信息，在全球彰顯了其報(bào)社的水平和能力。“時間就是生命，對于新聞來說。”陳老師補(bǔ)充道。

其次，陳老師講述了新聞的靈感從哪里來的問題。線索來源主要分為主動和被動兩個方面，即被委派任務(wù)和主動尋找線索。

隨后，陳老師指出，做一個新聞采訪，前期準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。采訪準(zhǔn)備不僅可以接近采訪者第一步，盡快拉近記者與采訪對象的感情距離，還可以助記者成為一個采訪的快手、開拓采訪的深度和廣度。而采訪準(zhǔn)備包括搜集資料和物質(zhì)技術(shù)準(zhǔn)備，可具體到明確報(bào)道思想，選擇了解采訪對象，背景材料的收集與分析，特定報(bào)道對象的知識準(zhǔn)備和擬定采訪計(jì)劃。

談及采訪過程，陳老師指出，一個好的記者需要提問、觀察、記錄三管齊下，且需要秉承簡潔具體深刻的原則；一個好的采訪需要好提問和好傾聽兩者的相互作用。（編輯：黃軍喜）

基本模板：

第一段：講座的主題，時間，地點(diǎn)，講師，參加講座的人物（領(lǐng)導(dǎo)），主辦方等。

第二段：領(lǐng)導(dǎo)講話（如果有就寫）等。第三段：總結(jié)講座中的具體內(nèi)容，提煉亮點(diǎn)等。第四段：講座帶來了什么效果，起到了什么作用等。

比賽類

歌聲遠(yuǎn)揚(yáng) 唱響激情——宜春學(xué)院舉辦第十二屆校園十佳歌手大賽

中青網(wǎng)校園通訊社宜春學(xué)院11月11日電（通訊員 范璐）為豐富同學(xué)們的校園文化生活，給熱愛藝術(shù)的同學(xué)一個展示自我的平臺。11月10日宜春學(xué)院在校大禮堂舉辦了第十二屆校園十佳歌手大賽決賽。該校團(tuán)委書記劉峰、校組宣部部長劉斌、各分院團(tuán)總支書記出席比賽現(xiàn)場，各分院學(xué)生會、青年志愿者協(xié)會、紅十字會代表共同觀了此次比賽。經(jīng)過激烈的比拼，來自專業(yè)組5名選手和非專業(yè)組12名選手共同參加了此次決賽的角逐。

比賽在一段勁爆的hiphop齊舞中拉開了序幕。選手們精心準(zhǔn)備，蓄勢待發(fā)。比賽現(xiàn)場，選手們深情的演唱，結(jié)合精致情景劇的巧妙配合，深深地打動了在場的觀眾，整場比賽有聲有色，不失單調(diào)。其中，為迎接黨的十八大的勝利召開，來自文傳學(xué)院的劉鑫表演的一首經(jīng)典的詩朗誦《祖國 我親愛的祖國》，以渾厚的嗓音，感染觀眾，讓大家感受到祖國翻天覆地的變化，深深的自豪激蕩在同學(xué)們的心頭。5號選手方淵的一曲《王妃》更將現(xiàn)場的氣氛推向了高潮，火爆的曲調(diào)，激情的舞蹈，渲染了晚會現(xiàn)場高昂的熱情，引起了觀眾的共鳴。最后，比賽在一首動聽的《歡聚一堂》中圓滿結(jié)束。

在此次比賽中，美醫(yī)學(xué)院的唐海蘭與音舞學(xué)院的顧夢怡喜獲一等獎，經(jīng)管學(xué)院的劉娜、美設(shè)學(xué)院的黃波、音舞學(xué)院的陳興華獲二等獎，三等獎由文傳學(xué)院的方淵、體育學(xué)院的豐廣、政法學(xué)院的鐘華與音舞學(xué)院的孫博文獲得。

此次大賽的成功舉辦不僅讓同學(xué)們展示出自己的唱歌水平，表達(dá)出他們對藝術(shù)的熱愛，而且有利于培養(yǎng)同學(xué)們積極參與的民主意識，同時，也給同學(xué)們提供了一個展現(xiàn)自我的平臺，進(jìn)一步提高了同學(xué)們的綜合素質(zhì)，也有利于營造“我的大學(xué)我做主”的良好氛圍，充分展現(xiàn)了該校當(dāng)代大學(xué)生的青春風(fēng)采。（編輯：黃軍喜）

基本模板：

第一段：基本要素（人，事，時間，地點(diǎn)），領(lǐng)導(dǎo)，嘉賓，評委，主辦方等。

第二段：領(lǐng)導(dǎo)講話（有就寫）。

第三段：比賽的流程，具體內(nèi)容，精彩亮點(diǎn)等。第四段：比賽結(jié)果等。第五段：比賽的意義，作用等。

文藝晚會類

河南師范大學(xué)喜迎“十八大”文藝匯演暨2012年迎新晚會成功舉辦

中青網(wǎng)校通社新鄉(xiāng)11月5日電（通訊員 張亞芳 丁寶秀）11月4日晚，河南師范大學(xué)球類館前籃球場燈火輝煌、熱鬧非凡。由校團(tuán)委主辦、學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會承辦的“活力社團(tuán)·炫彩之夜”2012年迎新晚會在此隆重舉行。外國語學(xué)院黨委副書記趙紅杰、體育學(xué)院黨委副書記岳賢峰、校黨委宣傳部辦公室主任唐宋、校團(tuán)委副書記李浩、各學(xué)院團(tuán)委書記、新鄉(xiāng)三大高校學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會代表及全校八十余社團(tuán)近千名學(xué)生共同觀看此次晚會。

活力四射的開場舞《王者歸來》拉開了本場晚會的序幕。由大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)表演的新疆歌舞《新疆姑娘》用動聽的歌喉和曼妙的舞姿演繹出濃濃的民族風(fēng)情。小品《師大鴛鴦湖》則以幽默詼諧的語言和形象生動的肢體表演展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生豐富多彩的業(yè)余生活，博得臺下師生的陣陣掌聲。詩朗誦《高歌社團(tuán) 青春激昂》以全校社團(tuán)發(fā)展為主線，歌頌了各學(xué)生社團(tuán)在黨的關(guān)懷下取得的優(yōu)異成績，表達(dá)了社聯(lián)對黨和國家發(fā)展的深切祝福，將晚會推向高潮。此外，民樂合奏、通俗聯(lián)唱同樣以精彩的表演得到了在場觀眾的一致認(rèn)可。

據(jù)悉，此次活動受到中國工商銀行新鄉(xiāng)分行的大力支持及校團(tuán)委老師的高度關(guān)注。為迎接“十八大”的召開，學(xué)校將舉辦全校社團(tuán)工作會議等一系列活動，旨在提高社團(tuán)影響力、推動社團(tuán)更好更快地發(fā)展。

整場晚會節(jié)目精彩紛呈，全面展現(xiàn)了各學(xué)生社團(tuán)昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)了全校社團(tuán)的凝聚力和向心力。同時，晚會的成功舉辦，對于師大校園文化的繁榮也具有重要意義。（文：河南師范大學(xué) 張亞芳 丁寶秀 編輯：彭敬）

基本模板：

第一段：基本要素，領(lǐng)導(dǎo)，主辦方，主題等。第二段：領(lǐng)導(dǎo)的開場致辭等。第三段：晚會的具體亮點(diǎn)等。第四段：晚會的意義等。

志愿愛心活動

信陽師院社會工作協(xié)會前往兒童福利院關(guān)愛少年兒童

中青網(wǎng)校通社 信陽11月18日電（通訊員 黨浩凱）呵護(hù)弱勢群體，共享社會溫暖。為幫助兒童快樂成長，彰顯社工宗旨。11月18日上午，信陽師范學(xué)院政法學(xué)院社會工作協(xié)會成員前往信陽市兒童福利院，為兒童獻(xiàn)愛心，送溫暖。

福利院負(fù)責(zé)人對同學(xué)們的到來表示熱烈歡迎，并帶領(lǐng)同學(xué)們來到孩子們的娛樂場地。志愿者和孩子們一起聊天、吹氣球、做小游戲，并將隨行帶來的零食、生活用品、小玩具和學(xué)習(xí)用品等逐一分發(fā)給孩子們，一位八歲兒童富有童趣、稚氣可人的舞蹈表演贏得了熱烈的掌聲，頓時整個院子里洋溢著歡聲笑語。游戲過后，大家?guī)椭⒆觽儗W(xué)習(xí)英語國際音標(biāo)和簡單的英文單詞，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。隨后，志愿者參觀了嬰兒房、幼兒室和教室、餐廳，并幫助弱小群體穿衣服、吃飯、鋪床被等。工作人員為大家介紹了孩子們?nèi)粘Ｉ钆c學(xué)習(xí)等方面的情況，并講述了多名接受社會關(guān)愛，走出福利院的兒童的實(shí)例。活動結(jié)束后，一位志愿者說：“這些孤殘兒童是社會上最弱小的群體，他們最需要呵護(hù)和關(guān)愛，我會經(jīng)常來看望他們，讓這些孩子和其他小朋友一樣幸福快樂地成長，感受到社會大家庭的溫暖。”

社會工作協(xié)會以社會工作專業(yè)為依托，秉乘“完善自我，奉獻(xiàn)他人，助人自助，快樂成長，生命影響生命”的價值理念，引導(dǎo)學(xué)生更全面的理解、支持、參與和熱愛社會工作。此次福利院之行，為廣大智力殘障兒童帶去溫暖與關(guān)懷的同時，更增強(qiáng)了同學(xué)們的奉獻(xiàn)意識和責(zé)任意識，感染了更多志愿者加入關(guān)愛弱勢群體的隊(duì)伍中，形成關(guān)心、愛護(hù)少年兒童的濃厚氛圍，盡可能的讓每一個孩子健康、快樂、全面發(fā)展，長大成為建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)和服務(wù)社會的有用之才。（編輯：王鑫）

基本模板：

第一段：基本要素，主題等。

第二段：具體活動內(nèi)容，可適當(dāng)添入點(diǎn)采訪內(nèi)容等。第三段：活動的意義等

其他活動

信陽師院社會工作協(xié)會舉辦“讀書會友”活動

中青網(wǎng)校通社 信陽11月16日電（通訊員 籍婧一 張鑫）以書會友，書香溢園。為積極響應(yīng)學(xué)校構(gòu)建“書香校園”的號召，拓寬同學(xué)們的知識面，豐富課余生活，11月15日晚，信陽師院政法學(xué)院社會工作協(xié)會在人文樓506教室開展了主題為“讀萬卷書，交天下友”的讀書交流會，吸引了眾多讀書愛好者的參與。

本次活動以推薦書籍為主旨，交流讀書心得為主要目的，內(nèi)容豐富多彩。在交流會上，同學(xué)們踴躍參與，侃侃而談，積極帶領(lǐng)大家品味不同的人物世界和心理變化，眾多的經(jīng)典句子和典型人物造型在講解中一一呈現(xiàn)，書中描寫的人物的形象也被豐富鮮活起來。其中，錢鐘書的《圍城》、張愛玲的《傾城之戀》、網(wǎng)絡(luò)小說《粉紅四年》情節(jié)尤為引人入勝，引起了同學(xué)們濃厚的閱讀興趣。講解《圍城》的同學(xué)，緊緊抓住書中打動人心的精彩細(xì)節(jié)，深深感動著同學(xué)們，帶著大家一起走近書中人物，走進(jìn)書中營造的凄涼世界，品悟作者對世態(tài)、對婚姻的詮釋。《林徽因傳記》一書精彩的語言技巧和細(xì)膩的構(gòu)思，更是讓同學(xué)們深深地被這位奇女子的傳奇一生所折服。活動最后，主持人圍繞活動主題和大家交流了讀書方法，使大家對書籍有了更深刻的了解，增添了從書中學(xué)習(xí)的樂趣。

讀書使人明智，更是提高自我思想境界的有效途徑。此次交流會為廣大讀書愛好者提供了一個交流溝通的平臺，展現(xiàn)了同學(xué)們的人文素養(yǎng)，激發(fā)了大家對讀書的興趣，有利于大家從讀書中得到快樂，養(yǎng)成多讀書，讀好書，勤交流的良好習(xí)慣，這對于提高同學(xué)們的自我修養(yǎng)，營造濃郁的校園學(xué)習(xí)氛圍具有重要意義。（文：信陽師范學(xué)院 籍婧一 張鑫；編輯：王鑫）

如何寫新聞稿

(一)先擬定大綱：寫短稿可以僅憑腹稿，但寫長稿時，若無大綱或準(zhǔn)備小抄，往往很難寫得好。

(二)開頭與結(jié)尾：寫導(dǎo)言時，最好已規(guī)劃如何結(jié)尾，才不致於下筆千言，離題萬里。

(三)舉例與說明：寫人物時，穿插一些小故事最傳神。切記要適可而止，最多兩個例子。

(四)迅速與簡潔：記者寫稿要求迅速，整篇寫好再做修改。眾人皆知的事不寫，不用廢字，力求扼要。

(五)主題應(yīng)熟悉：主題設(shè)定后一次完成，避免中斷思路。遇嚴(yán)肅主題時，用字也應(yīng)嚴(yán)肅表達(dá)。

(六)可峰回路轉(zhuǎn)：筆法模式試圖改變，運(yùn)用情節(jié)隱喻或拐彎方式，爭取注意。

(七)能力與論述：除具備收集資料，應(yīng)多方查證，抓住重點(diǎn)，論述正確，言之有物，客觀事實(shí)，不穿插個人意見。

二：新聞稿段落分布

(一)新聞稿撰寫與作家寫作方法，作文相互一致，段落分配也是啟、承、轉(zhuǎn)、合。（二)第一段之導(dǎo)言是全文的精神，最好在60字以內(nèi)，重點(diǎn)約略提出，提綱挈領(lǐng)。注意事項(xiàng)(一)

1、新聞寫作應(yīng)多使用短句，盡量符合150字以內(nèi)適當(dāng)閱讀量。

2、導(dǎo)言不宜直接用引語，避免無謂困擾。

3、每段開頭不宜用同樣的語句，尤其是相接的兩段。如連續(xù)幾段的開頭都用「他說：」，「他表示：」，會讓人生厭，也會使人以為作者文思不足。

4、連接詞(由于，但是)盡量不要用，先拿掉后再看看是否影響句子敘述的完整性，否則將可省略。落筆前先應(yīng)審慎確認(rèn)事件之可信度。注意事項(xiàng)(二)

1、使用日常，簡單易懂的字：如類似歌迷，影迷，避免改用Fans：「粉絲」。

2、寫短句子，寫簡單的句子：簡短有力的句子，使讀者欣賞起來輕松自然，感受深刻。

3、盡量少用專門術(shù)語：新聞與寫作是要給大家看的，應(yīng)以貼近生活習(xí)慣，淺出的語言。

4、盡量少用最，甚，極為或唯一，避免與事實(shí)不符，會造成讀者抗議。

5、不要用避諱引語：某人說就用錢XX說，不使用錢氏說。

6、盡量少夾用外文：除非有必要，但不要亂翻譯，造成誤解。注意事項(xiàng)(三)

1、刪去不必要的字：雖簡而不漏，意思不變。如：.作為期五天的訪問——訪問五天。

.今天起辦理報(bào)名手續(xù)——今天起報(bào)名。

2、不作無謂的解釋：尤其在新聞專題報(bào)導(dǎo)中，有必要才解釋，沒有就省了。

3、不記流水帳：除非天天精采，否則，僅提重要事件。

4、人名官銜省略：除總統(tǒng)外，第一次提全銜，第二次用姓名即可，避免禮多文虛。

第四篇：逆境典例

逆境使人成長

我們都知道人在憑借順境的好風(fēng)，展開成長的雙翼，在人生的天際會飛得更高，更遠(yuǎn)的。可我卻認(rèn)為逆境更利于人的成長。因?yàn)槟婢衬芗ぐl(fā)我們潛在的能力，能磨練我們的意志、性情和耐力。許多在經(jīng)歷了人生起落而又成功的人都會深深地感嘆：雖然世態(tài)炎涼，但卻激發(fā)了我人生的斗志！沒有人想經(jīng)歷那世態(tài)炎涼的逆境，那是人生曾經(jīng)由盛轉(zhuǎn)衰落的人才會嘗到過的苦澀滋味。逆境最能使人謹(jǐn)小慎微，見微知著，經(jīng)歷磨難的人往往比順境中過來的人更能正視社會一切現(xiàn)實(shí)；昂貴的痛苦和厄運(yùn)，往往能成就一個人逆流而上的勇氣。

逆境對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財(cái)富，對于弱者是一個萬丈深淵。拉梅奈說：“不懂得苦難裨益的人，并未過著聰明而真實(shí)的生活。”因而逆境，可能是助力，但也可能是阻力。如果使人變得懷疑人性、悲觀消極或者憤世嫉俗，它就是一股阻力；如果將它轉(zhuǎn)化為動力，將成為你奮發(fā)圖強(qiáng)的力量。看過世態(tài)炎涼，經(jīng)歷了人生逆境的人，而且愿意奮發(fā)向上的人，大都能擁有雙贏人生。要知道一個不經(jīng)歷風(fēng)雨的人，又怎能見彩虹呢？ 生長在貧瘠巖石縫中的黃山松，雖然石頭沒有給它足夠多的養(yǎng)分，但它卻長得郁郁蔥蔥，能有著長達(dá)幾百年的生命。而培養(yǎng)在溫室里的花朵，有著近乎完美的生長條件，也開著絢麗多彩的花朵。但是，如果將他移植到室外，結(jié)果只能是零落成泥碾作塵了。孩子不能總是生長在父母的臂膀下，終有一天，會離開父母。父母不能總為他提供溫室般的環(huán)境，他也將扎根于巖石之中，這只能是依靠孩子自身的實(shí)力。糖果罐中的孩子永遠(yuǎn)長不大，我們應(yīng)讓孩子處于巖石之中，而不是溫室。

有關(guān)“逆境成就人才”的名人事例和名人名言

在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。——馬克思

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。——馬克思

成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話。——愛因斯坦

今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德

童第周出生在浙江省鄞縣的一個偏僻的小山村里。小時候家境貧困，直到17歲才邁入學(xué)校的大門。讀中學(xué)時，他基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)十分吃力，功夫不負(fù)有心人。悟出一個道理：別人能辦到的事，我經(jīng)過努力也能辦到，世上沒有天才，天才是用勞動換來的。大學(xué)去后比利時學(xué)習(xí)期間，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，得到老師好評。獲博士學(xué)位后，他回到災(zāi)難深重的祖國，在極為困難的條件下進(jìn)行科學(xué)研究工作。沒有電燈，他們就在陰暗的院子里利用天然光在顯微鏡下從事切割和分離卵子工作；沒有培養(yǎng)胚胎的玻璃器皿，就用粗瓷陶酒杯代替，所用的顯微解剖器只是一根自己拉的極細(xì)的玻璃絲；實(shí)驗(yàn)用的材料蛙卵都是自己從野外采來的。就在這簡陋的“實(shí)驗(yàn)室”里，童第周和他的同事們完成了若干篇有關(guān)金魚卵子發(fā)育能力和蛙胚纖毛運(yùn)動機(jī)理分析的論文。解放后，研究在生物進(jìn)化中占重要地位的文昌魚卵發(fā)育規(guī)律，取得很大成績。晚年，他和美國坦普恩大學(xué)牛滿江教授合作研究起細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的相互關(guān)系，創(chuàng)造性的成績居于世界先進(jìn)行列。

全面認(rèn)識和辯證分折逆境在人才成長中的作用

（一）逆境充滿荊棘但也蘊(yùn)藏著成才成功的機(jī)遇

逆境對人才成長的確有諸多不利，然而如培根所說，“奇跡多是在厄運(yùn)中出現(xiàn)的”。逆境中往往蘊(yùn)藏著巨大的創(chuàng)造奇跡和成才成功的機(jī)遇。古人說，禍兮福之所倚。有犀利眼光和創(chuàng)新意識的智者，總能打破常規(guī)，在危機(jī)中窺見機(jī)遇，找到轉(zhuǎn)危為安、反敗為勝的對策。1791年深秋法軍進(jìn)兵荷蘭，荷蘭掘開運(yùn)河，以為退兵之計(jì)。猶豫之間，拿破侖得知樹上蜘蛛大量吐出結(jié)網(wǎng)，根據(jù)知識和經(jīng)驗(yàn)，他判斷馬上將有寒潮來臨，于是發(fā)出停止撤退、準(zhǔn)備進(jìn)攻的命令。不久果然寒風(fēng)勁吹，一夜之間河水冰封，法軍踏過瓦爾河，一舉攻占荷蘭要塞烏得勒支城，避免了功虧一簣。這正是拿破侖在形勢不利的逆境中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇的成功范例。黎明前特別黑，成功前格外難。人才成長過程中，只要在危機(jī)時刻再堅(jiān)持一下，挺過最難熬的一段，那么緊接著可能就是機(jī)遇的光顧，奇跡的出現(xiàn)。

（二）逆境壓抑人才但也激發(fā)人才成長的強(qiáng)勁動力

逆境給人才成長制造困難，形成壓力和壓抑，使人才成長備受挫折。但是，正如《菜根譚》中所說：“居逆境．中，周身皆針貶藥石，石氏節(jié)礪行而不覺；處順境時，眼前盡兵刃戈矛，銷膏糜骨而不知。”久處順境，易生驕奢淫逸和惰性。而人在身陷逆境時，資源匾乏，精神壓抑，成功欲望迫切，成才動機(jī)強(qiáng)烈，因此常常能夠取得在順境中難以取得的巨大成功。事實(shí)正是如此，豪門子弟多不成器。而出身貧寒者始終處于憂患之中，逆境使人別無選擇，逆境給人很大壓力，而壓力能激發(fā)出強(qiáng)勁動力。當(dāng)然，這種動力作用，主要還取決于身處其中的成才者所采取的積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

（三）逆境磨難人才但也磨礪人才的優(yōu)良個性

樹木受過傷的部位，往往變得最硬。人才成長也一樣，經(jīng)歷逆境的傷痛和苦難之后，能磨礪出優(yōu)良的個性。立志成才的青年如果能經(jīng)歷一段逆境的磨難為自己的人生“墊底”，那么以后不管遇到什么意外和困苦之境遇，都能應(yīng)對和承受。少時苦難磨礪性情，可抑濁揚(yáng)清成大業(yè)。南非前總統(tǒng)曼德拉，年輕時因反對種族隔離制度被捕人獄，白人統(tǒng)治者把他關(guān)在荒涼的小島上整整27年，3名看守總是尋找借口欺侮他。1991年曼德拉出獄并當(dāng)選南非總統(tǒng)，當(dāng)年在監(jiān)獄看管他的3名看守也應(yīng)邀參加他的就職典禮，曼德拉還恭敬地向他們致敬。如此博大的胸襟讓所有到場的各國政要和貴賓肅然起敬。后來，曼德拉解釋說，他年輕時性子很急，脾氣暴躁，正是漫長牢獄歲月的悲慘遭遇給了他思考的時間，讓他學(xué)會了控制自己的情緒，學(xué)會了如何處理自己的痛苦。磨難使他清醒，使他克服了個性的弱點(diǎn)，也成就了他最后的輝煌。傅雷曾經(jīng)說：“不經(jīng)劫難磨煉的超脫是輕佻的。”這句話至為深刻。逆境的一個重要價值，就是使人學(xué)會駕馭自己的個性，適度地張揚(yáng)自己的個性，而不淪為個性的奴隸，并消除個性中的不良傾向，成為一個自身發(fā)展和諧的、與社會相融的有用之才。

（四）逆境由不幸造成但也使人才獲得升華性補(bǔ)償

生理學(xué)中的“補(bǔ)償功能”認(rèn)為，人身的某一器官如果發(fā)生病變或殘缺，另一些器官的功能就會相應(yīng)加強(qiáng)，以補(bǔ)不足。如盲人的耳朵特別靈敏，手和足的觸覺也特別精銳，他甚至可以通過聲音、觸覺去辨別人的面貌和形象。補(bǔ)償原理同樣適用于身處逆境者。斯蒂芬·霍金二十多歲就癱瘓，后來連話都說不成，但他創(chuàng)立了宇宙大爆炸理論；史鐵生患嚴(yán)重腎病，但最后成為一個了不起的作家。楊小凱飽受十年牢獄之苦，但他也因此而成為聞名海內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。貝弗里奇說：“人們最出色的工作，往往在處逆境的情況下做出，思想上的壓力，甚至肉體上的痛苦，都可能成為精神上的興奮劑。”人們把這種現(xiàn)象總結(jié)為：因禍得以成功，因福歸于平庸。

三、逆境成才現(xiàn)象的現(xiàn)實(shí)啟示

（一）對青少年人才進(jìn)行有益的逆境培養(yǎng)

人才成長初期，少年得志，未必是好事。宋朝神童方仲永，5歲就能作詩，傳為奇聞，但12歲時卻變得“泯然眾人矣”，就是因?yàn)閮?yōu)裕的環(huán)境害了他。有時，環(huán)境太好并 不利于人才的成長。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。明朝宰相張居正，從小聰明過人，13歲參加鄉(xiāng)試的試卷令考官拍案叫絕，時任湖廣巡撫的顧玉麟?yún)s建議讓張居正落第。他解釋說：“居正年少好學(xué)，吾觀其文才志向，是個將相之才，如過早讓他發(fā)達(dá)，易叫他自滿，斷送了他的上進(jìn)心。如果讓他落第，雖則遲了三年，但能夠使他看到自己的不足而更加清醒，促其發(fā)奮圖強(qiáng)。”這位巡撫的遠(yuǎn)見的確令人折服。后來張居正果然成為中興明朝的杰出政治家，他在險惡的環(huán)境中堅(jiān)持革新政治，有一種不達(dá)目的不罷休的堅(jiān)韌精神，這不能不說與他少年“落第”的逆境有關(guān)。對青年人才進(jìn)行逆境培養(yǎng)，并不是刻意制造“逆境”，而是讓青年人到條件艱苦的環(huán)境中去磨煉，實(shí)際上是給青年人創(chuàng)造鍛煉成長的更多機(jī)會和條件。

（二）提高人才在逆境中奮進(jìn)搏擊的逆境商數(shù)

同樣面臨逆境，有的人跨了過去，功成名就；有的人乃至有些高智商人才，卻陷了進(jìn)去，被淘汰出局。究其原因，就在于他們?nèi)鄙賾?yīng)對逆境、解決現(xiàn)實(shí)難題的能力。換言之，他們的逆境商數(shù)AQ比較低。逆商AQ（Adversity Quotient），是指人們面對逆境時的反應(yīng)方式，也就是將不利局面轉(zhuǎn)化為有利條件的能力。如果－逆境無法避免，危局不可挽回，那么面對現(xiàn)實(shí)就是惟一正確的選擇。初陷逆境，人的腦海里會出現(xiàn)一連串的惱怒，也會產(chǎn)生驚慌，這都是正常的情緒反應(yīng)。但是，AQ低的人容易陷人其中不能自拔，反復(fù)抱怨，憤憤不平，卻忘記了去尋求解決辦法。而AQ高的人稍事之后則會冷靜下來，審時度勢，理智分析和判斷，從逆境中走出。這就是應(yīng)對逆境的能力。逆商之所以為人推崇，是因?yàn)樗w現(xiàn)了一種積極的價值取向。逆境（AQ）跟情商（IQ）一樣，并非先天帶來，任何人都可以通過學(xué)習(xí)提高自己的AQ。按照AQ的發(fā)明人保羅·斯托茨博士的觀點(diǎn)，應(yīng)對逆境的能力可分解為四個關(guān)系因素—控制、歸屬、延伸和忍耐。控制就是認(rèn)清自己改變局面的能力；歸屬是指承擔(dān)后果的能力；延伸是對問題嚴(yán)重程度及對工作、生活影響的評估；忍耐是指意識到問題可能會長久存在，需要堅(jiān)持一段時間。培養(yǎng)逆商，主要應(yīng)當(dāng)在這幾個方面提高應(yīng)對逆境的能力。

（三）講究逆境成才的策略

一是在等待和忍耐中轉(zhuǎn)逆為順。身處逆境要忍耐，沉得住氣，受得起委屈，坐得住冷板凳。這時，沒有機(jī)會，需要冷靜觀察，韜光養(yǎng)晦。如果在逆境中錯判情勢，急于求進(jìn)，就可能招致更大災(zāi)難和禍患。在逆境中只要坦然自處，奮發(fā)有為，就有可能在時機(jī)成熟時，化不利為有利，成其大才。二是以樂觀心態(tài)超越逆境。這心態(tài)來自于對事業(yè)的沉迷和追求所產(chǎn)生的快樂，這種快樂不為任何逆境所掠奪、所壓制。因?yàn)槟婢骋呀?jīng)存在，不必急于改變現(xiàn)實(shí)，但可以在精神上超然現(xiàn)實(shí)，繼續(xù)在對事業(yè)的執(zhí)著中尋找最大快樂。只有這樣，逆境消除之日，可能就是功成業(yè)就之時。三是積蓄力量待機(jī)突圍。面對逆境，還應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用頑強(qiáng)而靈活的反“埋沒”策略，要為破障突圍進(jìn)行長期艱苦的力量積累和精神準(zhǔn)備，待條件基本具備時，以沖天之勢突破逆境的羈絆，成就一番事業(yè)。比如當(dāng)自己確已獲得突破性成就和創(chuàng)新成果，而又身處逆境的壓制和封殺時，要有“突圍”的勇氣，披發(fā)盤腸，大膽一搏—或跳出圈子爭取外界權(quán)威的支持，或爭取有效的“組織保護(hù)”，或跳槽流動、遠(yuǎn)走高飛。

（四）對人為逆境進(jìn)行組織干預(yù)

逆境能夠使人成才，但并不必然使人成才。逆境本身不賜于人們?nèi)魏纬删停谕ǔＧ闆r下，常常會摧殘、扼殺、毀滅人才。對于組織一方來講，斷不可以逆境成才為名，置人才于逆境或陷人才于困境而不顧。不能把“逆境成才”當(dāng)教條，搞盲目的“逆境崇拜”。畢竟，逆境中的成才是壓制性的，它不利于人才認(rèn)知系統(tǒng)和身心性情的健康發(fā)展。任何組織和領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)對人才成長中的各種人為逆境進(jìn)行必要的行政干預(yù)和思想教育工作，以消除產(chǎn)生逆境的不利因素，通過健全的制度安排、和諧的內(nèi)部環(huán)境與適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)待遇，為人才的社會角色成熟和德識才學(xué)體全面發(fā)展提供更良性的空間，使人才遠(yuǎn)離逆境的折磨與推殘。這也是社會和諧、民主、進(jìn)步和發(fā)展的客觀要求。

貝多芬的故事

《命運(yùn)交響曲》是貝多芬最杰出的一部作品，它的主題是反映人類和命運(yùn)搏斗，最終戰(zhàn)勝命運(yùn)。這也是他自己人生的寫照。貝多芬是世界著名的音樂家，也是命運(yùn)最糟的一個。童年，貝多芬是在淚水浸泡中長大的。家庭貧困，父母失和，造成貝多芬性格上嚴(yán)肅、孤僻、倔強(qiáng)和獨(dú)立，在他心中蘊(yùn)藏著強(qiáng)烈而深沉的感情。他從12歲開始作曲，14歲參加樂團(tuán)演出并領(lǐng)取工資 補(bǔ)貼家用。到了17歲，母親病逝，家中只剩下兩個弟弟，一個妹妹和已經(jīng)墮落的父親。不久，貝多芬得了傷寒和天花，幾乎喪命。貝多芬簡直成了苦難的象征，他的不幸是一個孩子難以承受的。盡管如此，貝多芬還是挺過來了。他對音樂酷愛到離不開的程度。在他的作品中，有著他生活的影子，既充滿高尚的思想，又流露對人間美好事物的追求、向往。對美麗的大自然他有抒發(fā)不盡的情懷。說貝多芬命運(yùn)不好，不光指他童年悲慘，實(shí)際上他最大的不幸，莫過于28歲那年的耳聾。先是耳朵日夜作響，繼而聽覺日益衰弱。他去野外散步，再也聽不見農(nóng)夫的笛聲了。從此，他孤獨(dú)地過著聾人的生活，全部精力都用于和聾疾苦戰(zhàn)。貝多芬活在世上，能理解他的人太少了，而唯一能給他安慰的只有音樂。他作曲時，常把一根細(xì)木棍咬在嘴里，借以感受 鋼琴的振動，他用自己無法聽到的聲音，傾訴著自己對大自然的摯愛，對真理的追求，對未來的憧憬。他著名的《命運(yùn)交響曲》就是在完全失去聽覺的狀態(tài)中創(chuàng)作的。他堅(jiān)信“音樂可以使人類的精神爆發(fā)出火花”。“頑強(qiáng)地戰(zhàn)斗，通過斗爭去取得勝利。”這種思想貫穿了貝多芬作品的始終。貝多芬一生是悲慘的，世界不曾給他歡樂，他卻為人類創(chuàng)造了歡樂。貝多芬身體是虛弱的，但他是真正的強(qiáng)者。

華羅庚初中畢業(yè)后，曾入上海中華職業(yè)學(xué)校就讀，因?qū)W費(fèi)而中途退學(xué)，故一生只有初中畢業(yè)文憑。此后，他開始頑強(qiáng)自學(xué)，他用5年時間學(xué)完了高中和大學(xué)低年級的全部數(shù)學(xué)課程。1928年，他不幸染上傷寒病，靠妻子的照料得以挽回性命，卻落下左腿殘疾。20歲時，他以一篇論文轟動數(shù)學(xué)界，被清華大學(xué)請去工作。從1931年起，華羅庚在清華大學(xué)邊工作邊學(xué)習(xí)，用一年半時間學(xué)完了數(shù)學(xué)系全部課程。他自學(xué)了英、法、德文，先后在國外雜志上發(fā)表了多篇論文。1936年夏，華羅庚被保送到英國劍橋大學(xué)進(jìn)修，兩年中發(fā)表了十多篇論文，引起國際數(shù)學(xué)界贊賞。1938年，華羅庚訪英回國，在昆明郊外一間牛棚似的小閣樓里，他艱難地寫出名著《堆壘素?cái)?shù)論》。5歲時，張海迪因患脊髓血管瘤造成高位截癱，但她身殘志堅(jiān)，勤奮學(xué)習(xí)，熱心助人，被譽(yù)為“ 當(dāng)代保爾”。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對人生充滿信心。她雖然沒有機(jī)會走進(jìn)校門，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)完小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年3月7日，共青團(tuán)中央在北京舉行命名表彰大會，授予被譽(yù)為“80年代新雷鋒”的張海迪同志“優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱號。史蒂芬.霍金年輕時身患會導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷病。他重拾心情，排除萬難，從挫折中站起來，勇敢地面對不幸，繼續(xù)醉心研究。七十年代，他和彭羅斯證明了著名的奇性定理，并在1988年共同獲得沃爾夫物理獎。他還證明了黑洞的面積不會隨時間減少。1973年，他發(fā)現(xiàn)黑洞輻射的溫度和其質(zhì)量成反比，即黑洞會因?yàn)檩椛涠冃。珳囟葏s會升高，最終會發(fā)生爆炸而消失。八十年代，他開始研究量子宇宙論。這時他的行動已經(jīng)出現(xiàn)問題，后來由於得了肺炎而接受穿氣管手術(shù)，使他從此再不能說話。現(xiàn)在他全身癱瘓，要靠電動輪椅代替雙腳，不但說話和寫字要靠電腦和語言合成器幫忙，連閱讀也要別人替他把每頁紙攤平在桌上，讓他驅(qū)動著輪椅逐頁去看。霍金一生貢獻(xiàn)於理論物理學(xué)的研究，被譽(yù)為當(dāng)今最杰出的科學(xué)家之一。他的著作包括《時間簡史》及《黑洞與嬰兒宇宙以及相關(guān)文章》。雖然大家都覺得他非常不幸，但他在科學(xué)上的成就卻是在他在病發(fā)后獲得的。他憑著堅(jiān)毅不屈的意志，戰(zhàn)勝了疾病，創(chuàng)造了一個奇跡，也證明了殘疾并非成功的障礙。他對生命的熱愛和對科學(xué)研究的熱誠，是值得年輕一代學(xué)習(xí)的。司馬遷受宮刑.獄中寫出<<史記>>,魯迅先生評價該書為史家之絕唱,無韻之<<離騷>>.韓信受垮下之辱,當(dāng)兵又屢屢不受重用,當(dāng)終成開國大將.戰(zhàn)勝殘疾的巴雷尼——堅(jiān)持

巴雷尼小時候因病殘疾，母親的心就像刀絞一樣，但她還是強(qiáng)忍住自己的悲痛。她想，孩子現(xiàn)在最需要的是鼓勵和幫助，而不是媽媽的眼淚。母親對巴雷尼說：“孩子，媽媽相信你是個有志氣的人，希望你能用自己的雙腿，在人生的道路上勇敢地走下去！好巴雷尼，你能夠答應(yīng)媽媽嗎？”母親的話，像鐵錘一樣撞擊著巴雷尼的心扉，他“哇”地一聲，撲到母親懷里大哭起來。從那以后，媽媽只要一有空，就給巴雷尼練習(xí)走路，做體操，常常累得滿頭大汗。有一次媽媽得了重感冒，她想，做母親的不僅要言傳，還要身教。盡管發(fā)著高燒，她還是下床按計(jì)劃幫助巴雷尼練習(xí)走路。黃豆般的汗水從媽媽臉上淌下來，她用干毛巾擦擦，咬緊牙，硬是幫巴雷尼完成了當(dāng)天的鍛煉計(jì)劃。體育鍛煉彌補(bǔ)了由于殘疾給巴雷尼帶來的不便。母親的榜樣作用，更是深深教育了巴雷尼，他終于經(jīng)受住了命運(yùn)給他的嚴(yán)酷打擊。他刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績一直在班上名列前茅。最后，以優(yōu)異的成績考進(jìn)了維也納大學(xué)醫(yī)學(xué)院。大學(xué)畢業(yè)后，巴雷尼以全部精力，致力于耳科神經(jīng)學(xué)的研究。最后，終于登上了諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎的領(lǐng)獎臺。

貝多芬，德國最偉大的音樂家之一。出身于德國波恩的平民家庭，很早就顯露了音樂上的才能，八歲開始登臺演出。1792年到維也納深造，藝術(shù)上進(jìn)步飛快。貝多芬信仰共和，崇尚英雄，創(chuàng)作了有大量充滿時代氣息的優(yōu)秀作品，如：交響曲《英雄》、《命運(yùn)》；序曲《哀格蒙特》；鋼琴奏鳴曲《悲愴》、《月光》、《暴風(fēng)雨》、《熱情》等等。一生坎坷，沒有建立家庭。二十六歲時開始耳聾，晚年全聾，只能通過談話冊與人交談。但孤寂的生活并沒有使他沉默和隱退，在一切進(jìn)步思想都遭禁止的封建復(fù)辟年代里，依然堅(jiān)守“自由、平等”的政治信念，通過言論和作品，為共和理想奮臂吶喊，寫下不朽名作《第九交響曲》。他的作品受十八世紀(jì)啟蒙運(yùn)動和德國狂飆突進(jìn)運(yùn)動的影響，個性鮮明，較前人有了很大的發(fā)展。在音樂表現(xiàn)上，他幾乎涉及當(dāng)時所有的音樂體裁；大大提高了鋼琴的表現(xiàn)力，使之獲得交響性的戲劇效果；又使交響曲成為直接反映社會變革的重要音樂形式。貝多芬集古典音樂的大成，同時開辟了浪漫時期音樂的道路，對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂圣”。

第五篇：高中人生計(jì)劃書典例

在今天這個人才競爭的時代，人生計(jì)劃書開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。下面就是小編給大家?guī)淼摹陡咧腥松?jì)劃書典例》，希望能幫助到大家!

高中人生計(jì)劃書典例一

在人生設(shè)計(jì)中進(jìn)行理性思考，當(dāng)前應(yīng)該注意處理好以下一些關(guān)系。

“志不立，天下無可成之事”。綜觀古今中外，凡事業(yè)有成者都是具有目光遠(yuǎn)大者。我立志于做一位有名的建筑企業(yè)家。

因此，我們寫文章，不能閉著眼不看現(xiàn)實(shí)。不能拿現(xiàn)代人和“諸葛亮來說事”。特別是隨著整體就業(yè)形勢的日趨嚴(yán)峻，“天之驕子”們已經(jīng)深深的感受到了就業(yè)的壓力。于是，一些人心態(tài)開始被喧囂的擇業(yè)市場所扭曲，變得浮躁起來。在這種情況下很容易失去理性思考。因此人生規(guī)劃應(yīng)該進(jìn)行理性思考。

好的人生離不開好的規(guī)劃，成功人生離不開成功的規(guī)劃及在正確規(guī)劃指導(dǎo)下的持續(xù)奮斗。人生如大海航行，人生規(guī)劃就是人生的基本航線，有了航線，我們就不會偏離目標(biāo)，更不會迷失方向，才能更加順利和快速地駛向成功的彼岸。然而，有了規(guī)劃，就一定會有成功的人生嗎?也不一定。

上面的漂亮話誰都會說。當(dāng)前的問題是：你找不到基本航線，怎么辦?

肖伯納有一句名言：“明白事理的人使自己適應(yīng)世界，不明白事理的人，硬想使世界適應(yīng)自己。”人生就是在這種不適應(yīng)中，調(diào)整適應(yīng)，發(fā)展適應(yīng)的長河中前進(jìn)的。

在人生的每一個漂流中，可能會遠(yuǎn)離我們的人生坐標(biāo)。問題在于，我們應(yīng)該學(xué)會在遠(yuǎn)離目標(biāo)的時侯，去創(chuàng)造條件，接近目標(biāo)。所謂創(chuàng)造條件，本身就是一種進(jìn)取，一種求索，一種心向即定目標(biāo)的摯著，一種堅(jiān)忍不拔的追求。

人的一生是漫長的，更是變動的。國家政策的調(diào)整，外在條件的變化，家境的變遷，突發(fā)事件的出現(xiàn)，都會使我們的境遇變得困難起來。在艱難困苦面前，我們要以樂觀豁達(dá)的心情直面人生;以艱韌不拔的毅力支撐自我;以正確的價值取向占據(jù)靈魂。把艱難困苦當(dāng)成是一種磨煉，一種積墊和一種成熟。

古人云：“哀莫大于心死”，“志莫大于永刻”。在艱難險阻面前，只要我們心中的火不滅，展開的翅不折，就一定能走出生活的沼澤，迎來人生的艷陽天。

記得有一首歌中唱道：“人生有夢才算美，幾度風(fēng)雨多輪回，蒼桑摔出鐵打漢，滾石釀出震天雷”。讓我們珍視機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，自覺的在艱苦中磨練，做一個跨世紀(jì)的鐵打漢，震天雷吧!

高中人生計(jì)劃書典例二

對學(xué)生來說，有計(jì)劃學(xué)習(xí)要比無計(jì)劃學(xué)習(xí)好得多，其好處是：

(一)學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也有保證。學(xué)習(xí)計(jì)劃就是規(guī)定在什么時候采取什么方法步驟達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)。短時間內(nèi)達(dá)到一個小目標(biāo)。長時間達(dá)到一個大目標(biāo)。在長短計(jì)劃指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。

(二)恰當(dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，有了計(jì)劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。到一定時候?qū)φ沼?jì)劃檢查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)克服，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

(三)對培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有幫助。良好習(xí)慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學(xué)習(xí)。有了計(jì)劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無論碰到什么困難挫折也要堅(jiān)持完成計(jì)劃，達(dá)到規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(四)提高計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)，生活、工作的人。這種計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備，這對一生都有好處。

有些學(xué)生學(xué)習(xí)毫無計(jì)劃。“腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，這是很不好的。高爾基說：“不知明天該做什么的人是不幸的。”有的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校有教育計(jì)劃，老師有教學(xué)計(jì)劃，跟著老師走，按照學(xué)校要求辦就行了。何必自己再定計(jì)劃，這種想法不對。學(xué)校和老師的計(jì)劃是針對全體學(xué)生的，每個學(xué)生還應(yīng)該按照老師要求針對自己的學(xué)習(xí)情況制定具體的個人學(xué)習(xí)計(jì)劃，特別是修學(xué)以后的自學(xué)部分，更要有自己的計(jì)劃。

由于學(xué)習(xí)計(jì)劃有必要又大有好處，所以有計(jì)劃地學(xué)習(xí)成為優(yōu)秀生的共同特點(diǎn)。學(xué)習(xí)好和學(xué)習(xí)不好的差別當(dāng)中有一條就是有沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃。這一點(diǎn)越是高年級越明顯。

怎樣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃呢? 一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃大致包括三方面的內(nèi)容。

一、進(jìn)行自我分析 我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒有想過我是怎樣學(xué)習(xí)的這個問題，因此制訂計(jì)劃前首先進(jìn)行自我分析。

1、分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同學(xué)們可以仔細(xì)回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)。各人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣：有的記憶力強(qiáng)，學(xué)過知識不易忘記;有的理解力好，老師說一遍就能聽懂;有的動作快但經(jīng)常錯;有的動作慢卻很仔細(xì)。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好;有的善于進(jìn)行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢;有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學(xué)習(xí)比較好……你可以全面分析。

2、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數(shù)學(xué)成績在班級中的位置，還常用“好、較好、中、較差、差”來評價。二是和自己數(shù)學(xué)成績的過去情況比，看它的發(fā)展趨勢，通常用“進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大”來評價。

二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學(xué)習(xí)時光的極大浪費(fèi)。

確定學(xué)習(xí)目標(biāo)首先應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生德智體全面發(fā)展的教育方針，其次要按照學(xué)校的教育要求，此外還要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)狀。當(dāng)然還可考慮一些社會因素家庭情況。

學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、具體的特點(diǎn)。

適當(dāng) 就是指目標(biāo)不能定得過高或過低，過高了，最終無法實(shí)現(xiàn)，容易喪失信心，使計(jì)劃成為一紙空文;過低了，無需努力就能達(dá)到，不利于進(jìn)步。要根據(jù)自己的實(shí)際情況提出經(jīng)過努力能夠達(dá)到的目標(biāo).明確 就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對照和檢查。如：“今后要努力學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步”這一目標(biāo)就不明確，怎樣努力呢?哪些方面要有進(jìn)步?如果必為：“數(shù)學(xué)課語文課都要認(rèn)真預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)成績要在班級達(dá)到中上水平。”這樣就明確了，以后是否達(dá)到就可以檢查了。

具體 就是目標(biāo)要便于實(shí)現(xiàn)，如怎樣才能達(dá)到“數(shù)學(xué)中上水平”這一目標(biāo)呢?可以具體化為：每天做10道計(jì)算題，5道應(yīng)用題，每個數(shù)學(xué)公式都要準(zhǔn)確無疑地背出來，等等。

三、科學(xué)安排時間

確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，就要通過科學(xué)地安排。使用時間來達(dá)到這些目標(biāo)。要符合“全面、合理、高效”的要求。

全面 在安排時間時，既要考慮學(xué)習(xí)，也要考慮休息和娛樂，既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要考慮課外學(xué)習(xí)，還要考慮不同學(xué)科的時間搭配。

合理 要找出每天學(xué)習(xí)的最佳時間，如有的同學(xué)早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考;有的則晚上學(xué)習(xí)效果更好，要在最佳時間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，此外注意文理交叉安排，如復(fù)習(xí)一會語文，就做幾道算術(shù)題，然后再復(fù)習(xí)自然常識外語待。

高效 要根據(jù)事情的輕重緩急來安排時間，一般來說，把重要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面來完成，因?yàn)檫@時候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍后去做。此外，較小的任務(wù)可以放在零星時間去完成，以充分做到見縫插針。

一天中供自己安排的時間基本上分為四段：早上起床到上學(xué)，上午放學(xué)到下午放學(xué)，下午放學(xué)到吃晚飯前，吃晚飯后到睡覺。同學(xué)們主要應(yīng)在這四段時間里統(tǒng)籌安排自己的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容。

在進(jìn)行時間安排時，還要注意以下兩點(diǎn)：

1、要突出重點(diǎn) 也就是說，要根據(jù)地自我分析中提出 的學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)或比較薄弱的學(xué)科在時間上給予重點(diǎn)保證。

2、要有機(jī)動時間，計(jì)劃不要排太滿太緊，貪心的計(jì)劃是難以做到的。

定了計(jì)劃，一定要實(shí)行，不按計(jì)劃辦事，計(jì)劃是沒有用的。為了使計(jì)劃不落空，要對計(jì)劃的實(shí)行情況定期檢查。可以制定一個計(jì)劃檢查表，把什么時間完成什么任務(wù)達(dá)到什么進(jìn)度，列成表格，完成一項(xiàng)，就打上“√”。根據(jù)檢查結(jié)果及時調(diào)整修改計(jì)劃，使計(jì)劃越定越好，使自己制定計(jì)劃的能力越來越強(qiáng)。

高中學(xué)習(xí)方法問答

1、我覺得在高一時只要把成績保持住，沒必要下很大的功夫去爭第一，到高二、高三，再在原有基礎(chǔ)上加把勁，這種認(rèn)識正確嗎?

答：這種認(rèn)識不正確，在高一不僅要把成績保持住，同時，在原有的基礎(chǔ)上提出更高的要求。因?yàn)椋瑢W(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，停滯不前的想法不足取，更何況，第一也是相對而言的，山外有山，樓外有樓。既使你已經(jīng)爭得了班中第一，也沒有理由自我滿足，高一正是打基礎(chǔ)的好時機(jī)，一定不能放松自已，另外，還需要發(fā)展自己各方面的素質(zhì)，學(xué)習(xí)僅僅是一個方面。

2、目前，存在我身上最大的缺點(diǎn)是懶，意志力不強(qiáng)，四周如果有人說話，我就參與其中，該用什么方法改正?

答：對癥才好下藥，你已找到了自己的缺點(diǎn)，這也是進(jìn)步的表現(xiàn)。要改變“懶”和“愛說話”的習(xí)性，關(guān)鍵在于意志，你已明確它們的不利之處，這是改正的前提，以后，要時時提醒自己，如果不改正情況只會越來越糟，同時，確立一個自己學(xué)習(xí)的榜樣，另外，需要把學(xué)習(xí)計(jì)劃安排的緊湊一點(diǎn)，讓自己時刻有正事可做，減少犯錯誤的機(jī)會，并且，努力提高自己的自制力，只要這樣，經(jīng)過一段時間，必然會有較大的改觀。

3、數(shù)理化方面的學(xué)習(xí)方法不夠好，該如何改進(jìn)?

答：(1)培養(yǎng)對學(xué)科的興趣;(2)注重公式、定理的推導(dǎo)過程，領(lǐng)會其實(shí)質(zhì);(3)必要量的練習(xí)，練習(xí)不是目的，而是掌握定理、公式的手段;(4)記住幾道典型的習(xí)題，舉一反三，關(guān)鍵是多思考。

4、很多人說：到了高中女生就會比男生笨，這種說法對嗎?

答：這種說法顯然是錯誤的，科學(xué)研究表明，從總體上看男女在在智力水平上并沒有什么差異，只是因男女性別的差異，會導(dǎo)致在智力上各有特點(diǎn)，各有優(yōu)勢，比如，在思維特點(diǎn)上，男生在抽象思維方面有一點(diǎn)優(yōu)勢，而女生在形象思維方面又勝男生一籌。但具體到某一個人智力水平還是有區(qū)別的，但不能因此得出女性不如男性的結(jié)論，生理上的不同并不能成為智力水平高低的理由，只它只是導(dǎo)致智力特點(diǎn)差異的生理基礎(chǔ)。試想，居里夫人的成就，又令多少男性自嘆不如、羨慕不已。從現(xiàn)實(shí)狀況來看，確實(shí)，有一部分高中女生成績有下降，但這不是因智力因素引起的，而是由非智力因素引起的，更何況這也不是普遍現(xiàn)象，實(shí)際上，女生在智力水平上超過男生的事例也舉不勝舉，另外，任何學(xué)生，隨著知識面的擴(kuò)展，智力都是表現(xiàn)為發(fā)展的趨勢，到了高中女生就會變笨顯然沒有科學(xué)依據(jù)，當(dāng)然，我們也要看到到了高中女生在生理上比男生的變化要大一些，會給學(xué)習(xí)帶來不利人影響，因此，女生需要更多的努力，需要比初中時更多的自制力。

5、我總覺得時間不夠用，希望一天能有48小時，自己原本計(jì)劃好的工作有時也無法完成，我該怎么辦?

答：對于一個有較強(qiáng)求知欲的學(xué)生來說，會感到時間非常的緊張，記得魯訊先生曾說過，時間好比海綿上的水，只要會去擠總會有的，但擠時間也要講方法，制訂一個切實(shí)可行的計(jì)劃，使自己做任何事心中有數(shù)，這是經(jīng)濟(jì)地安排時間的首要條件，同時，要明確計(jì)劃的實(shí)施過程就是艱苦奮斗的過程，要時常反省自己，是否已按計(jì)劃行事，是否具有落實(shí)行劃的具體措施，如果計(jì)劃未能按時完成，就得分析是主觀原因還是客觀原因，如果是因主觀上沒有按計(jì)劃行事，或堅(jiān)持了一段時間因缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志而半途而廢，那就得努力加強(qiáng)意志力的培養(yǎng)，如果以上原因都不是，那么，就得對計(jì)劃進(jìn)行必要的修改，因?yàn)橛?jì)劃的可行性是保證計(jì)劃完成的前提，而自己的主觀努力是影響能否完成計(jì)劃的關(guān)鍵，如果做到了以上兩點(diǎn)，又能采用一些有效的科學(xué)方法，在一天24小時中發(fā)揮出過去要用48小時的學(xué)習(xí)效果是完全可以辦到的。

6、在晚自修，有時題目做不出，總喜歡馬上去問別人，憋在心里難受，我也知道這種習(xí)慣不好，既影響別人學(xué)習(xí)，又破壞了班級的秩序，那么，我該怎能么辦呢?

答：一般情況下，安靜有序地晚自修是學(xué)校加強(qiáng)紀(jì)律性的內(nèi)在要求，同時，也為鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)創(chuàng)造良好的客觀環(huán)境，因此，首先得維護(hù)學(xué)校的紀(jì)律，但是，學(xué)習(xí)要進(jìn)步，好問是必要的，那么，又如何達(dá)到此目的呢?我想應(yīng)安排好問問題的時間，掌握好問問題的技巧，你可以在課外時間進(jìn)行，同時，問問題也不能每道題不懂就馬上詢問，這樣，也會失去更多獨(dú)立思考的機(jī)會，在晚自修時也不是說就完全不可以問，可以用筆頭提問法，這樣也可以讓被問的同學(xué)留有充分思考的時空，另外，切記直截了當(dāng)?shù)貑柎鸢溉f萬不可取，最好問一些解題思路、技巧效果會更佳。

7、一天中的有效學(xué)習(xí)時間是多少?

答：一天的時間是有限的，作為學(xué)生除了休息等日常生活時間的支配外，其他時間都可用于學(xué)習(xí)，一般來說，可以保證10小時左右，但有效學(xué)習(xí)時間應(yīng)是一個變量，以及效果的高低也會因人、因地、因時各有不同，如今，學(xué)生之間存在的競爭，是效率的競爭，方法的競爭，一個人的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、以及一個人的興趣、愛好、情感、意志、性格、品行都會影響學(xué)習(xí)的有效性，因此，提高學(xué)習(xí)的有效性，增加時間不是唯一的手段，最佳的方法是努力提高自己各方面的素質(zhì)，特別是一個人的意志品質(zhì)。

8、該不該與同學(xué)有書信往來，如保持通信最好的限度又是多少?

答：同學(xué)間的友誼的維系離不開書信的往來，更何況如今已是開放的年代，問題的關(guān)鍵是中學(xué)生如何通信更有利于雙方的成長，中學(xué)生通信目的應(yīng)該是為了發(fā)展純潔的友誼，同時應(yīng)以要圍繞中學(xué)生的中心任務(wù)，比如談一些對社會、人生的看法、學(xué)習(xí)方法方面的切磋，以及多寫一些互相鼓勵的內(nèi)容，從通信的次數(shù)來看，要具體情況具體分析，有的同學(xué)往往在與同學(xué)的通信過程中完全處于被動境地，認(rèn)為寫信必須是勤而多才顯得朋友情深，其實(shí)不然，內(nèi)容空洞的信要少寫，最好不寫，同時，你也可以禮貌的向朋友建議應(yīng)注意的方面。只要覺得寫信有利于學(xué)習(xí)與進(jìn)步，可適當(dāng)進(jìn)行，但需知如果把大快的時間花在寫信上，把較多的心思用在發(fā)展朋友的感情聯(lián)絡(luò)上，你會走上得不償失的困境。

9、如何保持注意力的高度集中?

答：(一)認(rèn)識到保證注意力集中的重要意義：注意力是人智力的有機(jī)組成部分，心理學(xué)研究表明，有意記憶的效果比無意記憶的效果好，保持注意力的高度集中是有效聽課、有效分析問題、解決問題的必要條件(二)保持注意力的高度集中的方法：培養(yǎng)對學(xué)科的興趣，因?yàn)椋瑢υ礁信d趣的東西，很自然會覺得有吸引力，就自然會保持注意力的高度集中，而興趣產(chǎn)生于需要，因此，要端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的目的，使自已保持有較旺盛的求知欲，那么，對不感興趣的東西，除了去培養(yǎng)興趣的努力外，關(guān)鍵是發(fā)揮意志力的作用，另外，有一個良好的心情也是非常重要，再次，應(yīng)及時調(diào)整自己的情緒，培養(yǎng)良好的情感，平時不要小看文體活動，盡量做到勞逸結(jié)合。

10、作業(yè)做錯了，訂正不出該怎么辦?

答：有錯必改才會進(jìn)步，訂正錯題有時*自己的力量是不夠的，學(xué)問學(xué)問，不懂就問，但不是問答案，而是去問解題的思路，問后再去總結(jié)自己錯的原因，查漏補(bǔ)缺，猶未為晚。

11、該怎么樣制訂第二天的學(xué)習(xí)計(jì)劃?

答：學(xué)習(xí)計(jì)劃可分這長期、中期、短期，一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)屬短期計(jì)劃，它應(yīng)該與長期、中期計(jì)劃相一致，如在某一時段學(xué)什么應(yīng)保持相對的穩(wěn)定性，因此，一天的計(jì)劃應(yīng)是根據(jù)當(dāng)天的實(shí)際情況，是對中期計(jì)劃的局部調(diào)整，是對具體學(xué)習(xí)內(nèi)容在有限時空中的科學(xué)安排，針對此計(jì)劃內(nèi)容少，一般不必寫成書面形式，也不必留出整快時間，可以在睡覺前想一下，或在當(dāng)天早上考慮一下即可。

12、我的英語成績總是不能提高，常在及格附近排徊，該怎么辦?

答：任何結(jié)果都是有一定的原因引起的，那么，你首先得去找一找原因，找到其原因，不是以努力與否就可簡單下結(jié)論，我想你可以用發(fā)散思維，比如，你為什么能把理化學(xué)好?為什么別人能把英語學(xué)好?其中的原因是什么呢?或許從中有所啟發(fā)，另外，根據(jù)你多次失利的現(xiàn)實(shí)，首先要在心理上消滅害怕情緒，如中國男足要出線一樣，必須克服恐韓癥。另外，需要更多的時間、更多的努力，不要急于求成，堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持，一定要相信只要有付出必會有收獲。

13、學(xué)英語感到特別吃力，背書總是背了這段忘了那段，這到底是怎么一回事?

答：學(xué)好英語少不了讀與背，但既使是背書也要講究方法，有意記憶比無意記憶的效果好，因此，盡量在記英語時用有意記憶，先了解英語的譯文，把整段文章歸納出典型的幾個情節(jié)，這有利于記憶。還有，學(xué)英語的方法也不只是背書這一種，最有效的方法是在實(shí)際生活中處處使用，不要怕說錯，要象嬰兒學(xué)說話一樣，出錯的機(jī)會越多，越有利于提高英語的水平。只有反復(fù)訓(xùn)練，才能熟中生巧，才能感到學(xué)英語原來是怎么簡單。

14、上課時精力無法集中，會經(jīng)常走神，這是為什么?

答：你很可能上課目的性不夠明確，有趣時能集中精力，無味時，就會走神。因此，首先得做好預(yù)習(xí)工作，明確上課有許多該聽的東西，聽課時盡量做好筆記，緊跟老師的講課思維，甚至用批評的眼光去聽課，找出老師講課的優(yōu)缺點(diǎn)，上課時有一點(diǎn)壓力未嘗不可，當(dāng)然，也需要意志力的參與。

15、我常常把時間排得滿滿的，但真正有效利用的只是小部分，有時一節(jié)自修課只做幾道題，可以說，是否有計(jì)劃對我來說一個樣，對此不知怎么辦?

答：你會花時間，會不斷地做習(xí)題，敢于吃苦，如果能吃苦加巧學(xué)必定會有較大的進(jìn)步，對你來說抓重點(diǎn)非常必要，計(jì)劃是必需的，但你原先的計(jì)劃需改進(jìn)，時間可減少點(diǎn)，讓一點(diǎn)時間去活動一下，題目也得有所選擇，要牢牢抓住典型題目，那怕一節(jié)課做一道題，只要去深深地去體味它，思考它，記住它，今后如能舉一反三，這比粗做十道題還強(qiáng)。請?jiān)囋嚳础?/p>

16、課本的內(nèi)容我能看懂，但許多題目以不會做，這是什么原因?

答：能看懂書中的內(nèi)容，并不一定能深刻地理解它，初次看懂書中的內(nèi)容，往往還只停留在表面，既使真正懂了，也不等于你已經(jīng)記住了它，如果已記住了它，也不等于你會運(yùn)用它。因此，有些題目不會做是可以理解的。一般來說，學(xué)習(xí)可分為三個層次，即識記——理解——運(yùn)用，理解是關(guān)鍵，只有理解才能很好地記住它，只有理解才有可能靈活地運(yùn)用它，而運(yùn)用離不開記憶，更需要理解、訓(xùn)練，做作業(yè)就是運(yùn)用的過程，如果連記憶關(guān)、理解關(guān)都未能攻破，自然過不了運(yùn)用關(guān)，更何況運(yùn)用是一般原理到具體實(shí)例的運(yùn)用，其中也有一些技巧，只有在不斷訓(xùn)練中提高的自己解題能力，從而達(dá)到掌握知識的目的。

17、我對某些不感興趣，連上課也不能認(rèn)真地聽，考試成績也很差，我該怎么辦?

答：首先，要明確興趣也不是天生的，它可以培養(yǎng)，其次，找出影響你興趣的主要原因，或許，是基礎(chǔ)不好，聽課時感到困難，影響了聽課興趣，或許是考試成績差，信心不足，影響了學(xué)英語、化學(xué)的興趣，從而，又產(chǎn)生惡性循環(huán)。如果是這樣，首先得補(bǔ)好基礎(chǔ)課，把容易學(xué)好，有收獲就會有信心，信心也就會有興趣，有了興趣又會增強(qiáng)信心，從而取得更大的進(jìn)步，這就形成了良性循往。

18、我自控能力很差，想好了要做作業(yè)或看書的，因受外界影響又放棄原定的計(jì)劃，對此我該怎么辦?

答：我們常說有壓力就會有動力，易受外界影響除意志力原因外，我想你的目標(biāo)可能不太明確，也可以說沒有制定出具體的措施，沒有一個限定的時間，因此，壓力不夠，要求不嚴(yán)，自己也覺得完不成任務(wù)無關(guān)大局，就這樣放松自己，因此，一定要有一個嚴(yán)格的計(jì)劃方案，給自己一點(diǎn)壓力，會有所改觀。

19、在禮拜天，既使我想去做一點(diǎn)作業(yè)，但思想總不能集中，這是為什么?

答：在禮拜天，休息一下理所當(dāng)然，但應(yīng)該有前提，也要有一個時間問題，方法問題，有的人在平常就盼它，盼到了它就無約束地拼命玩，比如用較多的時間看視連續(xù)劇，到電腦游戲廳就廢寢忘食。這是不可取的，實(shí)際上在禮拜天是最好的預(yù)復(fù)習(xí)時間，因?yàn)槌星皢⒑螅绻瓿闪舜斯ぷ鳎部煽纯措娨暎荒苁沁B續(xù)劇，而是新聞、文體節(jié)目為宜。也可以參加一些文體活動，這樣，才是正確處理好學(xué)習(xí)與休息的矛盾，提高自己的學(xué)習(xí)班效果。你在休息天做作業(yè)思想集中不起來，這是因?yàn)辄c(diǎn)書，但這不能成為你的努力方向。試想一下，如果你對學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的興趣，你會有這樣的體驗(yàn)嗎?

20、為什么我記憶的速度越來越慢?

答：你自我感覺記憶效果不如以前，這不能表明你的記憶能力已在下降，因?yàn)槟阒挥?6歲，導(dǎo)致你的想法，很可能是因?yàn)橛洃浀膬?nèi)容比以前深了，難度本身加大，也可能你沒有掌握好記憶的方法，你過去或許以機(jī)械記憶為主，那時對掌握一些簡單的知識影響不大，而如今你必須培養(yǎng)自己理解記憶的良好習(xí)慣，只有這樣，才會提高記憶的效果。

高中人生計(jì)劃書典例三

第一步：分析你的需求。你也許會問：這一步怎么做呢?不妨試試以下方法。開動腦筋，寫下來10條未來5年你認(rèn)為自己應(yīng)做的事情，要確切，但不要有限制和顧慮那些是自己做不到的，給自己頭腦充分空間。

第二步：SWOT分析。分析完你的需求，試著分析自己性格、所處環(huán)境的優(yōu)勢和劣勢。以及一生中可能會有哪能機(jī)遇;職業(yè)生涯中可能有哪些威脅?這是要求你試著去理解并回答自己這個問題：我在哪兒?

第三步：長期和短期的目標(biāo)。根據(jù)你認(rèn)定的需求，自己的優(yōu)勢、劣勢、可能的機(jī)遇來勾畫自己長期和短期的目標(biāo)。例如，如果你分析自己的需求是想授課，賺很多錢，有很好的社會地位，則你可選的職業(yè)道路會明晰起來。你可以選擇成為管理講師--這要求你的優(yōu)勢包括豐富的管理知識和經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的演講技能和交流溝通技能。在這個長期目標(biāo)的基礎(chǔ)上，你可制定自己短期目標(biāo)來一步步實(shí)現(xiàn)。

第四步：阻礙。確切地說，寫下阻礙你達(dá)到目標(biāo)的自己的缺點(diǎn)，所處環(huán)境中劣勢。這些缺點(diǎn)一定是和你的目標(biāo)有聯(lián)系的，而并不是分析自己所有的缺點(diǎn)。他們可能是你的素質(zhì)方面、知識方面、能力方面、創(chuàng)造力方面、財(cái)力方面或是行為習(xí)慣方面的不足。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不足的時刻，就下決心改正它，這能使你不斷進(jìn)步。

第五步：提升計(jì)劃。要明確，要有期限。你可能會需要掌握某些新的技能，提高某些技能，或?qū)W習(xí)新的知識。

第六步：尋求幫助。有外力的協(xié)助和監(jiān)督會幫你更有效地完成這一步驟。

第七步：分析自己的角色。制定一個明確的實(shí)施計(jì)劃：一定要明確根據(jù)計(jì)劃你要做什么。那么現(xiàn)在你已經(jīng)有了一個初步的職業(yè)規(guī)劃方案。如果你目前已在一個單位工作，對你來說進(jìn)一步的提升非常重要，你要做的則是進(jìn)行角色分析。反思一下這個單位對你的要求和期望是什么。做出哪種貢獻(xiàn)可以使你在單位中脫穎而出?大部分人在長期的工作中趨于麻木，對自己的角色并清晰。但是，就像任何產(chǎn)品在市場中要有其特色的定位和賣點(diǎn)一樣，你也要做些事情，一些相關(guān)的、有意義和影響但又不落俗套的事情，讓這個單位知道你的存在，認(rèn)可你的價值和成績。成功的人士會不斷對照單位的投入來評估自己的產(chǎn)出價值，并保持自己的貢獻(xiàn)在單位的要求之上。

高中人生計(jì)劃書典例四

一、引言

古語有云：志不定，天下無可成之事。制定職業(yè)生涯規(guī)劃對于每個人，尤其是在校高中學(xué)生是非常重要的。只有當(dāng)我們制定了明確的規(guī)劃書，我們才會有奮斗的目標(biāo)和方向，才能時刻檢驗(yàn)自己的所作所為是否正確，才能為自己謀得精彩人生!而且早日定下目標(biāo)，更有助于將來自身的發(fā)展和對自己的約束力，所以，我認(rèn)為在高中階段制定職業(yè)生涯規(guī)劃很好很重要!

二、自我分析

通過冷靜的自我剖析，理性的思考，我對自己的性格及自己的未來有了一個更透徹，更全面的認(rèn)識。這使我寫下了如下的職業(yè)規(guī)劃書：

1、職業(yè)興趣：

我的職業(yè)興趣是當(dāng)一名貿(mào)易業(yè)職員，理想的職業(yè)崗位是企業(yè)計(jì)劃營銷部職員。我希望自己將來有一份有挑戰(zhàn)性的工作，而且我也很喜歡貿(mào)易，而企業(yè)銷售部職員無疑是最佳選擇，我現(xiàn)在是一名優(yōu)秀的高一學(xué)生，希望高中畢業(yè)后能考上一所重點(diǎn)大學(xué)學(xué)習(xí)金融管理。

2、職業(yè)能力：

我相信通過高中三年的學(xué)習(xí)和各個方面的學(xué)習(xí)，在金融專業(yè)方面，我的能力會得到極大的提高。并且我相信我能由衷的熱愛這份職業(yè)，雖然我也喜歡生物方面的工作，但是，我覺得金融更適合我。

3、個人特質(zhì)：

我的個性比較溫和，有耐心，有極強(qiáng)的責(zé)任心，與同學(xué)關(guān)系相處融洽，我也能夠與陌生人進(jìn)行良好的交流和溝通。我選擇這個職業(yè)，希望可以認(rèn)識更多更多的人，俗話說：“在家靠父母，出門靠朋友”，我自認(rèn)為我是一個交友廣泛和喜歡交朋友的人，當(dāng)然我不會隨意的亂交朋友，我喜歡做成生意的那種成就和榮譽(yù)感。

4、職業(yè)價值觀：

我認(rèn)為，無論從事什么職業(yè)，最重要的一點(diǎn)是喜歡并可以勝任這份工作。我的父親也是做生意的，所以我可能受我父親的影響，更喜歡這份工作多一些。我認(rèn)為做生意首先要講誠信，許多成功的企業(yè)，白手起家，靠的就是對客戶認(rèn)真負(fù)責(zé)，講誠信的態(tài)度，使得一個企業(yè)在整個金融浪潮里面站穩(wěn)腳跟，當(dāng)然，大道理有很多，但是要從細(xì)節(jié)做起，服務(wù)態(tài)度，售后服務(wù)都是很重要的環(huán)節(jié)，一個人愿意買你的產(chǎn)品，固然有你的產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，質(zhì)量保證方面的東西，但更重要的是看你的服務(wù)態(tài)度。

5、勝任能力：

優(yōu)勢：

1、責(zé)任心強(qiáng)，有耐心

2、人緣好，與周圍的人相處融洽，有親和力

3、熱愛這份工作

4、努力，有決心

劣勢：

1、對于這方面的知識較少

2、缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，社會經(jīng)驗(yàn)

三、職業(yè)分析：

通過與家人的集體討論以及在人才市場所作的調(diào)查，在結(jié)合自身的興趣和能力，我對影響自己職業(yè)選擇的因素和相關(guān)情況作了如下分析：

1、家庭環(huán)境分析：我出生在小縣城，成長在都市，父母是普通商人，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。我們整個家族對教育是十分重視的，他們認(rèn)為只有通過教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩(wěn)定的，待遇不錯的工作，但我更喜歡有挑戰(zhàn)性的工作多一些，并且我父母的工作職業(yè)對我也有一定的影響，我喜歡與人打交道，并且喜歡成功后的喜悅感。

2、社會環(huán)境分析：當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。應(yīng)對這一問題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強(qiáng)專業(yè)技能修養(yǎng)，同時具備良好的社會適應(yīng)能力。作為剛步入高中應(yīng)意識到競爭的激烈性，我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和專科學(xué)歷，甚至研究生學(xué)歷的人比。所以，唯有加強(qiáng)自身競爭力，才可在這社會中占有一席之地。

3、職業(yè)環(huán)境分析：

1、行業(yè)分析：貿(mào)易事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，國家發(fā)展少不了貿(mào)易，貿(mào)易在中國乃至世界都是不可或缺的。我選擇貿(mào)易，也是考慮到了它的社會地位和發(fā)展前景的。

2、職業(yè)分析：經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方面職業(yè)工作環(huán)境較為復(fù)雜，對職員本身的專業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)要求較高，社會地位和待遇都相對較好。存在的問題是，風(fēng)險也比較高，企業(yè)的發(fā)展也是問題，競爭激烈，幾乎是幾十人競爭一份職業(yè)和崗位，勾心斗角比較多。

3、企業(yè)分析：按照所有制性質(zhì)劃分，企業(yè)一般分為國有企業(yè)和民營企業(yè)。貿(mào)易企業(yè)中，國有企業(yè)人力資源較好，管理和經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)豐富，外部資源廣闊。所以國有企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險較民營企業(yè)風(fēng)險相對較低。

4、地域分析：之所以選擇深圳，首先是因?yàn)樗俏业牡诙枢l(xiāng)，成長在這個地方。第二，它作為最早的經(jīng)濟(jì)特區(qū)，從就業(yè)機(jī)會和資源方面來講也是不錯的選擇，并且深圳靠海，離香港較近，交通發(fā)達(dá)，貿(mào)易往來頻繁。作為家中獨(dú)子，又是男生，在深圳工作離父母比較近，便于照應(yīng)。

四、計(jì)劃實(shí)施

我現(xiàn)在正就讀高一，我的職業(yè)生涯規(guī)劃總計(jì)劃如下：

2011～2014

短期計(jì)劃

(高中計(jì)劃)

高中畢業(yè)后考入重點(diǎn)大學(xué)

高一主要打好基礎(chǔ)，高二迎接會考拿到畢業(yè)證，高三全力沖刺高考

高一適應(yīng)高中為主

高二尋求好的學(xué)習(xí)方法，力爭年級前五名

高三成為學(xué)校的本科指標(biāo)

2014-2018年

中期計(jì)劃(大學(xué)計(jì)劃)

順利畢業(yè)并找到工作

學(xué)習(xí)為主，實(shí)習(xí)為輔

第一年以學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)化基礎(chǔ)，第二年開始可以在校外兼職，鍛煉自己的能力，增加社會經(jīng)驗(yàn)。第三年，爭取通過國家英語四級考試，第四年，爭取拿到畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。

2018～2023

長期計(jì)劃(工作五年計(jì)劃)

在工作崗位上表現(xiàn)優(yōu)異，獲提升機(jī)會

適應(yīng)工作環(huán)境并施展能力

第一二年適應(yīng)工作環(huán)境，樹立良好形象，三四年可以盡力發(fā)揮，以獲得優(yōu)異工作成果。

五、評估調(diào)整

俗話說，計(jì)劃趕不上變化，職業(yè)規(guī)劃同樣也是一個動態(tài)的過程，它受諸多因素的限制，往往一個因素的變化就會導(dǎo)致整個計(jì)劃的不可實(shí)施，所以說，一份職業(yè)規(guī)劃書不可能伴隨終生，我們勢必要根據(jù)具體情況的變化而不斷對其進(jìn)行修改。

1、評估內(nèi)容：我的職業(yè)規(guī)劃是在考上大學(xué)的基礎(chǔ)上制定的，如果不成功，那么我的計(jì)劃將全盤落空，我不得不重新制定可行的計(jì)劃。

2、評估的時間：一般情況下，我會定期半年檢驗(yàn)自己是否做到如規(guī)劃說上的安排，半年比較容易及時發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和規(guī)劃書的不足，可以及時改進(jìn)一些錯誤，從而使得規(guī)劃書與時俱進(jìn)，更能反映自己的需要和要求。

六、結(jié)束語

制定職業(yè)規(guī)劃書是件容易的事，但是若想真正按照規(guī)劃書的要求來做還是有相當(dāng)?shù)碾y度的，我希望自己可以按照規(guī)劃書的步驟，一步一步向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。

高中人生計(jì)劃書典例五

一、自我定位

專業(yè)：家居設(shè)計(jì)

座右銘：我的未來不是夢!

我從小就有很多的夢想，到現(xiàn)在才意識到，這些所謂的“夢想”，都只是種遙不可及的奢望!想當(dāng)官，因?yàn)榭吹絿乙獑T是多么地風(fēng)光;想成為百萬富翁，就像李嘉誠那樣;希望自己能變得巨人般強(qiáng)大，那樣才可以不受他人的欺負(fù)!而今自己面臨的是職業(yè)的選擇，是實(shí)現(xiàn)自己愿望起跑點(diǎn)。

1、性格品質(zhì)：自信心強(qiáng)，能吃苦;具有一顆善良的心，待人真誠。

2、個人素質(zhì)：興趣廣泛，適應(yīng)性較強(qiáng)。

2、優(yōu)勢：從小生活很好，這是我最寶貴的財(cái)富。認(rèn)識的朋友較多，在以后的求職或創(chuàng)業(yè)道路上，這都是很好的資源。

3、劣勢：工作經(jīng)驗(yàn)很少。

4、優(yōu)點(diǎn)：樂觀，開朗，大膽，創(chuàng)新，有責(zé)任感。

5、缺點(diǎn)：做事不夠細(xì)心，做決定時優(yōu)柔寡斷，惰性較大。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃

總體上：學(xué)好英語和計(jì)算機(jī)。現(xiàn)在已經(jīng)是二十一世紀(jì)，不懂計(jì)算機(jī)，不懂英語，就是當(dāng)今的文盲。世界在飛速發(fā)展，中國已進(jìn)入高科技年代，而計(jì)算機(jī)，囊括了整個科技的基礎(chǔ)。英語作為邁向世界的鑰匙，更要學(xué)好它，唯有如此，才可在社會上立足。

一年級：

了解高中生活，了解專業(yè)知識，了解專業(yè)前景，了解應(yīng)該掌握的技能以及以后就業(yè)所需要的證書。學(xué)習(xí)好語文數(shù)學(xué)英語等基礎(chǔ)課程，同時學(xué)好3D,構(gòu)成、動漫基礎(chǔ)課程。

二年級：

利用時間，考取跟自己專業(yè)有關(guān)的證書。盡量脫離對父母的依賴，做到自己的的問題自己解決，從洗衣、家務(wù)開始，鍛煉自己的能力，提前接觸社會，了解社會。提高自己的動手能力。

三年級：

著重提高自己的交際能力、動手能力和環(huán)境適應(yīng)能力，同時極鍛煉自己獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)造性。多看有關(guān)社會的書籍，提高自己的素養(yǎng)。同時找出自己的合理定位，為自己的工作創(chuàng)造機(jī)會。

規(guī)劃不僅僅是白紙黑字，而是一個行動指南。規(guī)劃做好后，需要拿出勇氣，付出努力。成功，靠自己的打拼。未來，我不相信眼淚。唯有孜孜不倦的學(xué)習(xí)。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)歷程，不僅遙遠(yuǎn)，更是艱難!每天要對自己說：“我要按照規(guī)劃的目標(biāo)付諸行動，堅(jiān)持不懈直到成功。我一定會成功!”