第一篇：兢兢業業抓德育點點滴滴為學生

兢兢業業抓德育點點滴滴為學生

——*******團中學未成年人思想道德建設工作先進材料

近年來，*******團中學一直非常重視未成年人思想道德工作，把未成年人思想道德教育放在首位。抓基礎、重建設、嚴管理、創特色，求實效，逐步提高我校未成年人思想道德建設工作?；诘掠ぷ骰A打得好，*******團中學先后被授予：農九師精神文明建設“文明單位”、農九師“先進學校”、全國教育系統“先進集體”、兵團雙合格 “優秀示范家長學?！?、“兵團少先隊優秀中隊”、“兵團優秀紅領巾小社團”、億萬學生陽光體育運動“兵團優秀組織獎”、農九師名校、兵團和諧校園、兵團德育示范學校

*******團中學在未成年人思想道德教育方面，做了一些探究性的工作，也取得了一定的成效。多年來，在學校就讀的未成年人中沒有犯罪現象發生。

一、加強組織領導，注重統籌落實。

長期以來，*******團中學一直非常重視未成年人思想

道德教育工作建設。切實把未成年人教育工作落到實處。建立校園網絡化管理組織。成立了以校長為組長的未成年人思想道德建設工作領導小組。堅持“以德為先，和諧發展”的未成年人思想道德建設工作為目標。把愛國主義教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育、法制教育、禮儀教育等有機融入未成年人思想教育建設工作中，并寫入學校年度計劃之中。做到有計劃有落實統籌安排，完善工作進程。

二、勇于創新，積極為未成年人辦實事。

在未成年人思想道德教育活動中，*******團中學認真

研究解決青少年思想教育的新辦法、新思路、勇于創新，敢于實踐，切實為未成年人著想。

首先是發揮班主任德育工作主渠道的作用。每學期班

主任都要寫好班級德育工作計劃、總結。班主任做到“一記二訪”(即班主任日記，家訪，電話訪問)工作。充分利用班主任做好未成年人的管理和教育工作。同時重視學生干部隊伍建設。每學期定期對學生干部進行培訓。堅持 “班級檢查”制度。學生會、少先隊和班干部都采取競選制，促進了未成年人思想道德教育的發展，規范未成年人道德行為。

其次是體驗社會生活，加大社會對未成年人的關注。

1995年我校率先與***團中學開展第一屆手拉手活動，從此以后從未間斷，共組織開展了18屆手拉手活動。到目前已經發展到五個團場六個學校參加的規模較大的手拉手聯誼活動。得到師教育局的表彰和支持。與此同時，與社區工作相結合注重社會教育。每年寒暑假開展未成年人社會思想道德教育。積極組織學生參加社區組織的老少互動知識比賽、學雷鋒活動、建設綠色家園、法制教育等活動。使未成年人更加了解了社會、認識了社會。也的得到了社會的好評。

三是為了使青少年的個性素質得到發展，學校創辦了

乒乓球、籃球、排球等各類體育活動小組。成立了校管樂

隊、民樂隊、舞蹈隊、美術活動小組等藝術活動小組。其中美術小組獲得全國比賽項目5項大獎，并獲國家級組織獎。對棋類愛好者，成立了圍棋、象棋小組。同時給文學愛好者也開辟一片自由創作的天空。小學部創辦了《幼苗》，中學部創辦了《追夢》兩大期刊，滿足了文學愛好者的需求。為未成年人思想道德教育創建了良好的載體。

四是積極為未成年人辦實事。團場學校，移民很多，家庭困難的不乏其人。近幾年來，學校為他們免費發放校服575套。一個哈薩克族學生，母親扶養著六個孩子，丈夫已經去世多年，家里十分貧窮，學校為其募捐了1200多元的生活費用。為改善住校生的床鋪，學校拿出3萬余元購置了新床和被褥，2萬元購置了新圖書。2011年又拿出5萬余元給住校生購置了消毒器材和學生餐具。每年拿出2萬元為全校學生訂購飲用水。為了確保貧困生、殘疾學生能讀書上學，學校除了在精神上給予關心和鼓勵以外，還和團民政科、團工會、石河子大學等單位開展愛心教育活動，資助14名貧困學生和5名殘疾學生讀書上學。

三、以活動為載體，注重未成年人思想教育的全面發

展。

我們認為未成年人思想道德教育是以養成教育為主基

礎，通過實實在在的各項活動，培養學生的良好行為習慣，為其終生發展奠基。

三年來，學校協同團政工辦、團委、社區、派出

所等有關單位，開展愛國主義教育、法制教育等。如

開展《未成年人保護法》講座3次；《國旗法》、《交通法》、《食品安全衛生條例》講座6次；其他類型的法制教育每學期4次。與此同時，學校聘請了團老干部、老革命到學校講解革命故事、團場的發展史6次。這些活動極大促進了學生熱愛家鄉的熱情。再如每年開展軍訓。通過軍訓，使未成年人了解了不少國防知識，軍事技能。也鍛煉了師生不怕苦、不怕累的精神，提高了團結互助的思想和紀律觀念，激發學生的愛國主義熱情，增強他們的身體素質。

注重思想和身心健康教育。學校開展了反對邪教、遠

離毒品、預防艾滋病教育講座，每學期1次。分別舉辦了《反對邪教，幸福安康》、《毒品毀滅家庭》等圖片展，使學生清楚地看到了邪教、毒品危害慘象，在學生的心里筑起了堅固的防線。定期聘請團醫院醫護人員到學校為全體師生講衛生健康知識、心里健康知識等。為了更好提高未成年人思想素質，*******團中學每年3月開展廉政文化進校園活動。在全校學生中開展廉政文化進校園書畫比賽、演講比賽、手抄報比賽等。為學校的未成年教育工作注入了新的活力，提高了青少年思想水平。

為了增加校園文化氛圍，*******團中學已經連續

舉辦了八屆文化藝術節?；顒觾热葚S富，有“感恩教育”、“電腦繪畫”、“科技論文”、“個人才藝展”等十二個項目，從活動中發現了很多人才。如：電子琴彈奏、繪畫、電腦制作、獨唱等。充分展現了同學們多才多藝的藝術魅力。

也為今后的學生思想道德工作順利開展打下良好的基礎。

四、校園文化建設，凸顯德育功能

近年來，學校的育人環境得到了全面改善，校園內綠樹成蔭、花草芳香，花園式的校園已經形成，濃郁的校園風情為學生學習提供了良好的環境，也為青少年思想教育打下良好的基礎。讀書長廊四周裝裱了《三字經》、《弟子規》。圍墻進行了美化。校園內建有各類休息和娛樂亭臺,還規劃設計了人文的知識欄、文化墻，個性化的班級宣傳牌等。各個建筑物都起了新的名稱如“育德樓”等。教學樓過道懸掛了名言警句等標語牌。教室內懸掛有鼓勵式的警句和名畫，并設有“學習園地”、“成長樹”等，記載下孩子們學習、成長、收獲的點滴。校園里每一個角落無不營造著濃濃的藝術氛圍；校園里每一個班級，無不散發出濃郁的書香氣息。一點一滴都體現出孩子們在校園中的中心角色和主體位置，展示著孩子們的快樂與燦爛，無處不凸顯德育教育的活力。

五、發揮社會教育機制，增強教育力度。

在未成年人思想教育工作中，*******團中學充分利用

家長學校的作用。每年假期，學校都與家長學校的負責人聯系，對學生進行法制教育。同時學校還舉辦培訓班，積極開展未成年人思想教育工作。如寒暑假期間，學校校長朱坤峰親自組織家長，針對青少年學生的思想教育、家庭教育、社會生活教育、學習方式等開辦教育講座。和家長一起探討未成年人思想教育的方法和理念。也給家長在如何教育自己的子女方面指出了好的方法和見解。得到了全團廣大職工的好

評。

總之，未成年人的思想道德建設工作，是一項長期的艱巨的工作。*******團中學在未成年人思想道德建設中，做了大量的工作。使*******團中學的未成年人的思想道德風氣得到了很大的提高。也給*******團的社會風氣、文明行為、思想素質帶來了好的勢頭。學校也獲得了很多榮譽。也不愧于農九師名校的稱號。

第二篇：點點滴滴為民心（模版）

點點滴滴為民心

——丹陽辦事處開展民生工作紀實

今年以來，市開發區丹陽辦事處圍繞“助老、助困、助殘、助學、助急”目標，把關愛弱勢群體作為創新社會管理的切入點，扎實做好弱勢群體社會救助工作，傾力打造溫暖“避風港”，為低保戶、五保老人、大病患者、貧困家庭、貧困大學生、孤兒、留守兒童等城區特殊人群、弱勢群體撐起一片民生“艷陽天”，切實讓他們感受到黨和政府的溫暖和關懷。

“比在家住著還好嘞”

11月21日上午，記者來到丹陽辦事處敬老院，一進入院門，首先映入眼簾的是一處現代化的健身器材，幾位老人正在健身器材上有說有笑地聊著天，活動著筋骨。無論是走廊里還是老人居住的房間內，都被工作人員打掃的干干凈凈，到處都是整潔、明亮的。據工作人員介紹，他們每天早晨都會將走廊和房間打掃一遍?！鞍吃谶@里住著不孬，比在家住還好嘞，比家里面干凈。吃的也好，啥都不用俺操心?！眲倧耐膺呭憻捝眢w回來的曹大娘，今年已經80歲高齡了，家在蘆莊社區，她和老伴兒在這里住了半年了。在采訪中，敬老院的老人們表示，他們都很滿意現在的生活。

近年來，丹陽辦事處高度重視民生工作，一直把建一流敬老院作為一項愛心工程來抓，堅持以人為本、實現老有所養，本著高起點規劃、高水平建設、高檔次配套、高標準服務的原則，把丹陽中心敬老院建設作為“十大民生工程”之一。敬老院內醫務室、娛樂室、浴室、多功能廳、健身場所等一應俱全。房間配有適應老年人的硬板席夢思或木板床、電視機，并裝有呼叫器。冬季有集中供暖設備，夏季室內有電風扇或空調，衛生洗浴場所等。在醫療防治上，敬老院為每一位老人都建立了健康檔案，做到小病不出院，大病進醫院，并且費用全包。敬老院還經常組織一些有益健康的活動，邀請社區老年協會到敬老院表演節目，豐富老人們的晚年精神文化生活，讓老人們真正“老有所樂”。

“將來我要回報社會”

桑賢魯今年26歲，家住丹陽辦事處桑屯社區。2012年8月他感覺身體不適，被醫院確診為尿毒癥，這個結果猶如晴天霹靂般出現在他和親人的面前。這個家庭真是禍不單行，今年正月29日，他的母親不幸去世，全家僅僅靠父親打工掙的900塊錢來維持生活。今年10月30日，丹陽辦事處民政辦的工作人員來到桑屯社區，將6000元救助款送到桑賢魯手中，并為他辦理了低保，同時為他申請了大病救助。

今年6月3日，一位年邁的老人將外孫朱素君寫的一封感謝信送到丹陽民政辦，以表達他們的感激之情。原來，朱素君就讀于菏澤市實驗中學，學習成績優異，是一名孤兒，由姥姥、姥爺撫養。隨著時間的推移，兩位老人年事已高且體弱多病，家庭生活非常困難。民政辦和社區干部入戶走訪調查時，了解到這一情況，鑒于他家的實際困難，將他們全部納入最低生活保障范圍，并把孤兒生活補貼，由去年的每人每月600元提高到720元。朱素君在感謝信中寫到：“我雖然失去了母愛、父愛，但是我沒有失去社會的關愛，沒有失去你們對我的呵護…………我一定要努力學習，成為有用之才，將來我要回報社會，回報所有關心和幫助我的人?！?/p>

點點滴滴為民心，絲絲縷縷關愛情，關鍵時刻施援手，筑起惠民“避風港”。以上只是丹陽辦事處民政辦開展社會救助的縮影，這些救助如一縷縷春風，滋潤著所有被救助人的心田，使他們重新揚起了生命的風帆。

不讓一名大學生輟學

“挽將天上銀河水，化作甘霖潤九州”。今年8月20日，丹陽辦事處民政辦分別將3000元現金，發放到武屯社區考入山東政法大學的武雪、桑屯社區考入西安科技大學的魏嵩、大屯社區考入山東理工大學的賈秀等10名貧困大學生代表手中。

近年來，辦事處在快速發展經濟的同時，時刻關注大中專學生、未成年人的健康成長。

從2007年開始，辦事處開展“捐款物、獻愛心、救貧困”，活動，出臺《關于對轄區內大中專學生貧困生實行“一對一結對幫扶”的辦法》，按照應救盡救的原則，實施“四到位”，將救助大中專貧困生活動制度化，每年開展一次，確保不讓一名大學生因家庭困難而輟學。為促進救助弱勢群體活動走向持久化、制度化、社會化軌道，辦事處實行副科級領導干部結對幫扶、聯系貧困戶制度，建立健全黨員干部結對幫扶長效機制，為弱勢群體提供“遮風避雨”的“護身符”。今年，辦事處副科級領導干部、中層、社區干部共對轄區269個特困家庭、未納入低保范圍的貧困戶、困難群眾等“一對一”的形式給予結對幫扶。黨員干部每月都要上門看望慰問所聯系困難群眾，給貧困黨員和貧困家庭送溫暖。

丹陽辦事處民政辦主任李繼虎對記者表示，在工作中，他們也會遇到群眾不配合，工作不好做的時候?！爸埃幸患依蟽煽?，他們有子女，但是子女不盡贍養義務，我們首先進行走訪了解，再做他們子女的思想工作，但是怎么都做不通，子女就是不交贍養費。于是每到逢年過節的時候，我們會給老兩口送去米、面、油等生活必需品?！?/p>

“我處轄區內應該被幫扶的群眾確實不少，從辦事處黨委到民政辦，再到社區都很重視。我們經常走訪，每天都會跟老百姓面對面的接觸。只要能幫扶到的一定會幫扶，資金遇到困難，我們就去想辦法，總之，不能讓群眾失去對生活的信心?！痹诓稍L最后，李繼虎對記者說。

記者王丹通訊員馬學民

加一句領導講話

市開發區管委會主任助理、丹陽辦事處黨委書記楊傳宏

第三篇：學生德育工作 點點滴滴

學生德育工作 點點滴滴

甘肅省白銀市靖遠縣第三中學

趙永剛

內容摘要：

教師面臨的是教書育人的雙重任務，現階段，學校被考試這只指揮棒所左右，教學中只注重學生學習成績，而忽略學生的德育教育，失去了教育的目的。做事應先做人，教育工作德育為先。在德育教育工作中，環境之優劣起著重要的作用。

關鍵詞：

育人環境

德育教育

做事先做人

家校合一 共同教育

強化溝通

以人育人 正文：

教師面臨的是教書育人的雙重任務，然而在現階段，有的教師被考試這只指揮棒所左右，在工作中只注重教學，而忽略學生的德育教育。其實古有“做事先做人”之說?，F今，國家領導人更是不止一次的在各種場合及會議上提到：教育工作德育為先。在德育教育工作中，環境之優劣起著重要的作用?！叭酥酢⑿员旧啤钡奶岱m然有些唯心的味道，但卻說明了人的后天成長依賴于環境的影響，人是不可能脫離社會這個大環境而獨立生存的。

在人類社會中，將門之后與出自書香門第的特質不盡相同。大家閨秀與山野村姑的舉止不一樣，為什么不一樣，因為成長環境使然。將門因尚武而重義，必然粗獷豪爽，義薄云天。書香世家因習禮明信，必然溫文爾雅。大家閨秀一般知書達理，而山野村姑一般則直爽潑辣，之所以性格迥然，在于一個人生活在不同的環境當中，受不同的氛圍熏陶，個性品質必然不同。所以，我認為一個人的成長離不開環境，作為擔負著教書育人的學校盡己所能創建和諧的育人環境是我們義不容辭的義務。一

和諧環境，以物育人

漫步校園、綠草茵茵、楊柳依依。每逢春末夏初之際，月季、刺梅爭奇斗艷。秋天到了，萬壽菊，夜來香暗香怡人。校園內參天白楊、長青松陪伴一批批學子走過了每一天，每一年，到底送走迎來了多少孩子，它們也說不清了。嘩啦啦爽朗的笑聲是它對孩子們殷切的希望，良好的祝福。茵茵綠草中的警示語說：我是你們的植物朋友嗎？自來水龍頭大聲疾呼：我不想多流一滴眼淚。微風吹過，一片片廢紙，在校園內翩翩起舞，此時映入你眼簾的肯定是孩子們嬉戲追逐著，拾撿校園內的垃圾，然后放入垃圾桶憨憨的大肚子里滿意地走了。上課鈴響了，聽著自來水嘩嘩的聲響，總會有師生返回身來，輕輕的把它擰緊。物人合一，人物和諧在我們的校園無時無處不在。

教室內高懸的國旗，端正張貼的名人畫像，不只在于裝點美觀，而在于“無聲勝有聲”的思想滲透。樓道內，古今往來的科學家的頭像懸掛在側，他們的奮斗事跡，無時不刻的在激勵孩子們學好做事做人。室內外的園地，櫥窗，板報不只為傳經送寶，而在于使其成為激勵學生獲取成功的人生舞臺。二

人際環境，以人育人

孩子的成長需要高尚，健全的人格形象去影響，他們的周圍需要崇高的靈魂。然而校園也好，家庭也罷，一些不健全的人格形象，卻在影響著孩子們的成長。校園作為一方凈土，教師作為孩子們的人師之范，要求孩子們衣著得體，自己卻身著奇裝異服，穿著拖鞋進出教室有說服力嗎？要求孩子講究衛生，自己卻亂扔亂棄；要求孩子學習雷鋒好榜樣，但碰到不良行為卻唯恐躲閃不及。凡此種種小事，人師從何談起，德育課程健全了，德育活動開展了，德育為首的大政方針也定了，但如果只停留在說一說，寫一寫，搞搞活動的層面上管用嗎？如果為人師者不從小事做起，注重小節，我們的孩子又會好到哪兒去，創建和諧的校園環境也必是一句空談？

我們要把強化德育的全員意識，強化教師的示范作用作為工作重點常抓不懈，并制定了教師的行為規范準則，對教師的坐立行走等進行了明確的約束，并把此項工作列為年終考核，評先晉級的重要指標。要求教師：做有樣，坐有相，行有規，言有范，經過不懈的努力，教師們在言行舉止，待人接物方面日漸規范，成熟。

校園環境雖然重要，但家庭環境同樣必不可少。很多家長說：“現在的孩子越來越不好管了?！倍糠趾⒆觽儏s說：“他們只顧掙錢根本就沒有關心過我們的學習?！笔胧鞘敕谴藭r變得并不重要，重要的是作為學校能否幫家長一把。為此，我們在高一年級廣泛開展了‘走進家庭，走進學生心靈’的家訪調查活動。這其中，85%的孩子不愿意聽，也聽不進家長的嘮叨。70%的家長只關心孩子的學習。15%的家長與孩子平時很少見面，一見面多是批評訓斥多于詢問談心。30%的家長不管孩子進步與否，總是不滿意孩子的表現。以上諸多的原因造成了家長與孩子的交流不暢，致使孩子不愿意與家長交流思想，拒絕與家長談心。為此，我們利用家長學校，對存在不同問題的孩子歸類后集中組織有針對性的家庭教育講座。一是聘請校外的知名家教人士辦講座，二是開展“教子有方”的經驗介紹，三是讓家長與學生共同作上講臺，交流家庭教育問題的得與失。講究民主，崇尚學習的家長多了，耍大家長作風的少了。

校園是凈化孩子們心靈的殿堂，一塊純凈圣潔的園地。知微而論，可為人師是校園環境育人的落腳點和切入點。我們的家庭雖小，但孩子第一任教師的擔子卻很重很重。他是孩子們走向成人成才的搖籃，讓我們從我做起，從小事做起，從點滴行為做起，從而創建一個和諧的家庭，學校，共同教育好我們的下一代。

地址：甘肅省白銀市靖遠縣第三中學家屬4號樓二單元402 電話：*** 郵編：730600

第四篇：認認真真辦學校 兢兢業業抓管理

認認真真辦學校 兢兢業業抓管理

——仙桃市弘文中學匯報材料

2012年11月7日

“省民協”會長曾慶宏同志對我校這樣高度評價說：“弘文中學是一所年青的發展中學校。雖然辦學時間短，但辦學思想正、建設起點高、發展速度快、教育設施全、師資隊伍好、領導力量強，具有持續發展的潛力和看好的發展前景。”曾會長的話給了我們極大的鼓舞和鞭策，既使我們感到驕傲，又使我們感到慚愧。我們感到驕傲的是：在“省民協”的親切關懷下，在市教育局的熱情指導下，在董事會、校委會的正確領導下，全體教職員工負重拼搏，我校取得了顯著成績。我們感到慚愧的是：我們的工作做得很不夠，離上級領導的要求還有一段距離。近幾年來，我們懷著創辦優質名校的教育理想，勵精圖治，頑強拼搏，認認真真辦學校，兢兢業業抓管理，實現了新的跨越，提升了辦學品位。

一、基本情況和主要成績與重大事件

我們學校現有教職工155人，其中專任教師94人；現有在校學生1580人；其中高中生1278人，初中生302人；現有教學班29個，其中高中班23個，初中班6個。

學校堅持“回報家鄉、服務社會”的辦學宗旨，秉承“面向全體、重視個性，為學生全面發展、終身發展奠基”的教育理念，全面貫徹落實黨的教育方針，著力踐行“講規范、重過程、抓細節”的指導思想，強力推行了“淡化經濟效益、強化社會效益”的平民教育，認真實施了“育德、啟智、怡情、健體”的教育教學策略，著力抓好安全教育和管理、大力加強師資隊伍建設、強力創新德育工作，努力推進高效課堂建設，全面提高教學質量，各項工作成績斐然。僅從2009年說起，令人高興的主要成績和重大事件如下：

一是2009年，被中國教育家聯合會、中國民辦教育家協會等四家單位評為“中國民辦教育百強學?！?；2008年和2010年，連續兩年被省教育廳評為“湖北省五星級民辦學?！保?010年被湖北省“愛衛會”評為“湖北省衛生先進單位”；2012年被省教育廳評為“湖北省中學校園網站五十

-1-強”；從2010年至2012年，我校連續三年被市教育局評為“仙桃市普通高中教學質量先進單位”，連續三次被市教育局評為“安全文明單位”；2011年被市教育局評為“全市家訪工作先進單位”。

二是2009年至2012年10月，丁麗等12名教師在全市教學比武中分別獲得一、二等獎；在全國、全省作文、數學、英語等學科競賽中，有88名初、高中生分別獲得國家級、省級一、二、三等獎。

三是2011年12月，在市教育局舉行的對全市高中安全、德育、教學等五項工作檢查評估中，我校取得了名列全市前5位的好成績，居同類學校之首。

四是2010年3月30日至31日，全市教育工作會議在我校召開，全市各中小學校校長及教育部門各位領導悉數參加。市委、市政府的領導出席大會，發表了重要講話，我校在大會上作了題為《特色立校 環境育人》的經驗介紹，受到了與會人員的好評。

五是2009年至2012年高考連續四年創輝煌：2009年，我校首屆高三學生參加高考，過一本線28人，過本科線216人。2010年，600分以上3人，過一本線36人，過本科線239人，各項指標均創歷史新高。劉麗紅同學以文科579分奪取全市民辦學校第一名，全市第六名。文綜成績居全市第一名。2011年高考，過600分3人，特別是杜珊同學考了604分，比2010年增加了122分。一本上線人數33人，特別是賀路等應屆生考出了583分以上的好成績。本科上線人數249人，一本、二本上線人數居全市同類學校第一位。2012年我校高考又創奇跡：各類一本上線32人，本科上線246人。應屆理科生陳浩和往屆生劉小琴等一批同學考取了一本院校。全面完成市教育局下達的各項高考指標。藝術生高考再創歷史新佳績，有16人過一本線。本科上線絕對數居全市民辦學校第二名。

六是2012年7月——8月，在全市生源嚴重不足的情況下，學校招生人數突破600人大關，達到了預定目標。

七是2009年9月和2010年9月，嚴振宇同志被評為“市優秀教師”，龍濤、梁義瓊同志被評為“市優秀班主任”。2010年國慶節期間，龍濤同志參加市教育局組織的“優秀班主任代表團”參觀了上?！笆啦薄ＰｉL肖新舉、執行校長胡家炎、副校長王海明、教師梁義瓊、王齊香等16

-2-名領導、教師被評為高考備考先進個人。

八是2010年11月，在仙桃市首屆“校長杯”歌唱比賽中，徐宜章同志榮獲一等獎。在仙桃市第一屆、第二屆、第三屆“大家唱、大家跳”藝術教育現場展演活動中，我校大合唱和集體舞連續3次分別榮獲高中組一、二等獎。在全市中學生田徑運動會上，我校獲男子總分第7名。

九是2012年4月，學校組織開展了“我愛弘文”的捐書活動。全校師生員工做到了“捐書、捐好書、捐有質量之書；做人、做好人、做有愛心之人”，共捐書5385本，價值3萬元。

十是我們2009年和2012年連續四年高標準組織了高考、中考，共有12000多名考生來我校參加考試。高考、中考期間，大約有10000名家長和其它人員來我校參觀。他們對我校印象深刻，評價很高。

二、辦學策略與效果

近兩年來，我們遵照“省民協”領導、專家對我?？己嗽u估總體意見，以“不到長城非好漢”的決心，以“咬定青山不放松”的恒心，以“直掛云帆濟滄?！钡男判模冀K圍繞“品牌”做文章，高起點著力，全方位創新，取得了顯著效果。

（一）加大投入

進一步優化辦學條件

現代教育的使命在于培養現代人才,建設現代社會。辦學條件則是現代教育的關鍵。因此，睿智、樂觀的董事會、校委會一班人最大的追求是，用爭創一流的膽識不斷優化辦學條件。

我們擁有閃光的創業史：2006年2月，學校花巨資征用土地近100畝。當年7月和2007年6月分兩期共投資4000多萬元，高標準建成了南、北教學樓兩棟，共有標準教室、辦公室63間，科技樓、綜合樓、學術報告廳氣勢恢宏；學生公寓、學生餐廳鱗次櫛比；多媒體教室、微機室、音樂室、美術室、圖書室、閱覽室等現代化教學設施一應俱全。學生公寓洗漱間、衛生間分離，并配有空調，另建有洗衣室、沐浴洗澡室等。建筑面積達42500平方米，教學、運動、生活三區分離，綠化、美化、亮化達到較高水平。

為了進一步完善硬件設施，打造建筑、設施品牌，讓學生進得來、留得住、學得好，在原有的基礎上，學校投資140萬元，采取、“錦上添花”的策略，加強了全方位的配套建設，做到了“三高”：一是高規格配

-3-置了課桌椅，使之在原有的基礎上，增加到現有的2400多套，現代化多媒體教室和網絡教室各2間；完善了校園網絡建設，有辦公電腦、學生學習電腦160臺套；圖書2萬余冊。二是高標準添置了化學、物理、生物等實驗設備與器材。三是高質量配備了勞技、聲樂、美術、體育運動器材與現代化廚房生活設備。另外，學校于今年3月投資20萬元修好了校門前的一條路。這樣，進一步滿足了全校師生學習生活、動手實踐、發展個性的需求，也為學生的身心健康、教師的專業成長提供了更加強有力的物質保障。

從2009年6月以來，學校共投入綠化建設資金60余萬元，植樹15個品種，共1000余棵，花壇2400余平米，草坪26890平方米，校園綠化率為40%。走進弘文中學，喬、灌、花、草配置合理，路、徑、景、物相應成趣。春天，綠草如茵，繁花似錦；夏天，梔子花飄香，石榴吐艷；秋天，桂花香氣襲人，玉蘭素面朝天；冬天，香樟依然青翠，雪松吐露生機。水泥主道，四通八達；卵石小徑，曲徑通幽。

更加合理的布局、更加完善的設備、更加各具特色的建筑和場所，使師生心曠神怡，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。在這良好的環境下，師生陶冶了高尚的情操，塑造了美好的心靈，展示了“弘文人”的精彩。

清華大學教授王繼華說：“辦一所學校就是要辦一個文化氛圍。”全國著名教育家蔡林森作過這樣形象的表述：“語言的盡頭是音樂，技能的盡頭是人格，生命的盡頭是精神，教育的盡頭是文化?！薄笆∶駞f”曾慶宏會長說：“學校最值得品味的東西應該是學校擁有的文化。”他們的精辟論述，集中到一點，就是要加強校園文化建設，達到“以文化人”的境界。因此，學校在原有的基礎上，全方位、深層次、大手筆地開展校園文化建設，通過四大舉措，大力打造“文化品牌”。

一是建好文化長廊。在校門正道旁開辟了“弘文精神”長達百米的文化廊。這里呈現的是：各級領導、專家來校指導的鏡頭、航天專家、道德模范、巾幗英雄等名人作勵志教育報告的情景，100多名“校園之星”的事跡簡介，學校辦學理念、辦學思想、校訓、校風、教風、學風等催人奮進的話語??這些展示，旨在向師生奉獻精神盛宴，讓師生時刻牢記“弘文精神”。在南北教學樓中間，開辟了“民族精神頌”巨幅文化長

-4-廊，讓師生從新中國日新月異的發展中受到鼓舞，得到教育。在校園東側的校道旁，以年級辦為單位，開辟了“攀書山、游學?！钡奈幕L廊。這里有家長的呼喚、校長的吶喊、教師的對壘、學生的PK，無不顯示著“和諧、競爭”的活力。

二是書寫“墻壁文化”。雪白的墻壁自身就是一種文化，它無聲勝有聲，因此，我們學校的墻壁文化做到了精簡而洗煉。“學習改變命運，知識成就未來”的激勵標語點綴在雪白的墻壁上，成為學校一道亮麗的風景線；“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”、“安全在你腳下，生命在你手中”等溫馨提示，讓師生警醒。樓梯間中外大學的校門、校訓，時刻激勵著學子們刻苦求知，追尋夢想。寢室墻上“美好生活從這里開始，溫馨夢境在這里誕生”的標語極具感染力，溫暖著學生心靈。

三是張貼名言警句。每個辦公室都張貼了“十七條陽光教學語言”，如“對自己要充滿信心，不要輕易放棄”，“我們是朋友，一定能合作好”，并要求每位教師在筆記本的首頁上寫上：“以現代的理念武裝學生、以淵博的知識啟迪學生、以嚴格的要求規范學生、以優良的校風影響學生、以高尚的師德感染學生、以優美的環境陶冶學生、以崇高的典范激勵學生、以豐富的活動鍛煉學生”，讓學生達到“心理上自尊、生活上自理、行為上自律、學習上自主、性格上自強”，這些溫馨的用語，激勵師生不斷反思，不斷超越。

四是打造“校道文化”。我校保持一路一個文化亮點，四通八達的校道上都安裝了路燈和路牌，每一個路牌上都有一句給人以啟迪的警句；定期或不定期在教學樓、綜合樓和餐廳懸掛標語。這樣，校園里的每一幢建筑都承載著一種思想，每一塊石頭都蘊含著一種文化，每一面墻壁都凸顯著一種觀念，每一條道路都昭示著一種希望，每一盞路燈都閃耀著一種哲理。

從2009年6月以來，學校用于文化建設方面的資金達到15萬元?；盍λ纳涞男@文化讓師生與學生家長深切感受到：這里是陶冶情操的家園、啟迪智慧的學園、發展個性的樂園、沐浴溫馨的家園。走進弘文中學，師生幸福地享受文化大餐。這里的一切都充滿著盎然的生機，使學生受到潛移默化的感染和教育。

-5-前年，考上天津大學的胡言軍同學說：“在這花園似的學校里讀書有一種美輪美奐的感覺，真是一種享受”。前年，考取武漢大學的全市文科狀元劉麗紅同學說：“弘文中學建筑美、環境美、文化美，特別是那些名言警句，令人心為之跳、情為之動、血為之涌，給了我無窮的精神力量，鼓勵我不知疲倦地拼搏。應該說是名言警句的光輝照耀著我走進心儀的重點大學?！?/p>

（二）固本培元

打造一支高素質的教師隊伍

教師是學校的根本，是學校發展的元氣。為學校的發展固本培元，最根本的工作就是促進教師的發展，優化教師隊伍。從前年6月到今年5月，我們著力抓了“固本培元”工作，努力打造干部品牌、教師品牌。

1、努力抓好師德建設。我們懷真情、動真格、下真功，切實抓好師德建設，其策略是三個引路。一是學習引路，學校和年級辦定期組織教師認真學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》和《關于規范教師行為，樹好教育形象的十條禁令》等教育政策和教育法規與制度，組織教師聽取了汪金權同志的先進事跡報告，并深入開展了“向汪金權同志學習，做人民滿意的教師”、“學規范、正師風、樹形象”和“弘文中學教師十二項修煉”等活動。二是評估引路，我們制訂了切實可行的考評方案，定期搞好師德考評工作，考評結果與工資掛鉤。三是典型引路，學校和各年級辦要認真樹好“敬業愛生、無私奉獻、團結合作、嚴謹治學、教書育人、為人師表”的典型，并予以通報表彰，通過《仙桃周刊》、《仙桃日報》、《弘文簡報》刊發先進教師的典型事跡，讓全體教師學有榜樣，不斷提升人格魅力。如在“萬名教師訪萬家”活動中，學校領導和中層干部每人走訪了10名貧困生、單親生等六類學生家庭。高

一、高

二、初中三個年級辦采取了“領導包班、班主任包片、科任教師包戶”的策略，運用登門面談、電話溝通、短信交流等多種形式進行走訪，使家訪率達到了全校在校生數90%以上，在社會上贏得了良好的口碑。市教育局《家訪簡報》、《仙桃日報》、《仙桃周刊》等主流媒體發表了我?！都以L走好“三步棋”，整改落實“四個一”》的文章。市教育局在《萬名教師訪萬家情況綜述》一文中兩處表揚了我們學校的教師團隊。

2、著力抓好校本研訓。校本研訓的三個要素是“個人反思、同伴互助、專家引領”。為了促進教師專業化發展，從2009年6月以來，學校

-6-堅持實施“單兵突擊、小組先導、方隊推進、集中培訓”的教師發展策略。

單兵突擊：讓一般教師成為先進教師，讓先進教師成為名師。校本研訓是發展教師的重要“抓手”，是搞好教育教學的生產力。學校要求每一位教師結合實際，自主確定發展領域，自主選擇發展方式，自主尋求發展途徑。根據這個“三自主”原則，教務處建立和完善了“教師個人專題研討制度”，每一位教師確立一個科研課題，如轉差教育研究、課堂教學創新研究、學法、教法創新研究、評講方法創新研究等等，切實做到了“三無三不”：無問題不教研，無課題不教研，無反思不教研。其細目有個人小結、專題論文、研究報告等。每學期末，學校組織專班對教師的個人小結、專題論文、研究報告進行驗收、評估，并根據評估結果發放獎金。

小組先導就是以互助促發展。各班級和學科教研組要創造出多姿多彩的“同伴互助”形式，如“班級管理研究”、“備課研究”、“講課研究”、“評課研究”、“備改檢查協作體”等。各年級辦大張旗鼓地抓好班級管理、學科教研管理的制度建設并嚴格考核，每大周認真檢查一次各班級、各學科教研組的活動情況和每一位教師的備改情況。檢查從嚴、從實，絲絲入扣，確保了“以互助促發展”機制的正常運行。尤其是集體備課已成為我校的一大亮點。這個亮點體現在“六有”和“六統一”上。六有：有規定時間、有具體地點、有研究課題、有中心發言人、有下周的任務和目標、有活動記錄）；六統一：統一教學進度、統一教學目標、統一教學重難點、統一每節授課內容、統一作業、統一階段測試。

方隊推進就是實現全員提高。學校根據教師專業成長的規律，狠抓了“青藍工程”，開展“傳、幫、帶”活動，由各位導師指導他們“讀教育理論書、寫教研論文、參與課題研究”，實行了“五子”：指導幫學“結對子”、業務修煉“指路子”、放手鍛煉“壓擔子”、學科活動“搭臺子”、教學反思“出點子”。另外，近兩年來，我們堅持每學期請市教科院專家到高三年級指導備考工作，或上課，或講座，或“答記者問”。他們為我校高三教師送理論、送經驗、送方法、送案例、送信息，有效地促進了我校的高考備考工作。我們定期組織青年教師開展“三賽三比”活動，即賽優質教案，比操作性強；賽優質課，比學生滿意率高；賽優秀反思，-7-比理論和實踐結合得好。比賽成績記入《教師業務檔案》，這樣讓青年教師在屬于自己的舞臺上大顯身手，施展才華。前不久，學校還組織教師開展了“三筆”書法比賽和教師“三本”展覽。豐富多彩的競賽和其它各種業務活動促進了青年教師得到了更快、更好的發展。

集中培訓就是學校定期組織教師集中學習先進教育思想和教育理論，系統學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《塑造人格、美化心靈、為學生終身發展奠基》、《世界觀核心論的個性論》、《關于建設終身教育體系評價指標體系的基本框架研究》等專著；重點學習了鄧小平同志、胡錦濤同志關于“四個面向”和“以人為本”的論述以及“省民協”會長曾慶宏同志《對仙桃市弘文中學考核評估總體意見》。通過學習，我們確立了“辦學理念”的理論依據，并組織干部、教師討論，確定了我校內涵豐富的辦學理念：“面向全體、重視個性、為學生全面發展、終身發展奠基”，并且制定了實踐理念的策略、途徑和與之相適應的學校管理模式、德育模式和教學模式以及相應的科學評價體系。如學校管理模式是“同頻共振”：“學校領導調控、年級自主管理、督導評估促進”，又如教學模式有兩類：一是“有效”課堂模式（“1、3、5”），即“1”是設定一條符合班級學情的教學目標；“3”是“三邊實施”，邊講、邊練、邊輔導；“5”是：一要備“實”課，二要限時，三要當堂多記多練，四要師生互動，五要反思教學。二是“高效”課堂模式（八精），即精彩的導語、精到的講解、精巧的提問、精致的板書、精當的練習、精妙的糾錯、精要的點撥、精練的小結。要求做到“以學生為主體、教師為主導、訓練為主線”，突出學法指導。

師德建設和校本研訓工作促進了教師的成長。目前，學校94名專任教師均達到大學以上文化程度，中青年教師占教師總數的80%，專業結構合理。其中特級教師2人、高級教師43人、一級教師31人，省骨干教師6人、市級學科帶頭人11人。有58名青年教師在市、校教學比武中，分別榮獲一、二、三等獎。近兩年來，全校又有8名教師被國家、省、市中語會、中物會、中化會等學會吸收為理事、會員。其中，有5名教師參加了國家級學術研討會，并在會上交流了自己的論文。

（三）加強管理

積極開創和諧、高效的新局面

要實現學校的跨越式發展，其重要因素是規范學校管理，關鍵在于

-8-建立并實施相互配套的高效運行機制和激勵性管理機制與協管模式。我們為此認真走好“五步棋”。

一是規范學校運行機制。為理順各個層面的關系，避免發生“各拿一把號、各吹各的調”的現象，讓人際關系和諧，各項工作開展得有序、高效，學校完善了“三層一主”目標管理責任制?！叭龑印保杭吹谝粚哟问窃谛ｉL的領導下，實行分管校長負責制，主要任務是決策、推動、督導、協調；第二層次是年級、處室主任負責制，實行條塊互動互促，年級側重組織指揮、考評檢查、獎懲兌現，處室側重制定計劃、督查評估；第三層次是班主任、教研組長負責制，主要是以班級和學科落實學校、年級有關教育、教學、教研等各方面的工作?！耙恢鳌保杭磸娀阅昙墳橹黧w的管理，各教研組、各班級服從年級管理。各層次都制定目標，明確責、權、利，層層狠抓落實；加強了對干部人事工作監督。在進人方面把關，嚴格進人條件，嚴格進人程序。在教職工管理方面，實行“三定一清理”（即定崗、定編、定員，清理不勝任的多余人員），精簡人員，提高工作效率。

二是規范辦學行為和從教行為。主要做到了“五無”，即無亂收費、無亂售資料、無有償家教和有償補課、無接受家長紅包和吃請、無體罰和變相體罰學生行為，受到了市委、市教育局的好評。

三是制定了發展規劃。通過召開教代會、職代會制定了學?！笆濉卑l展規劃。其核心內容：一是投資300萬元建好教職工宿舍樓；二是穩定規模：初中生400人、高中生1600人，學生在?？側藬悼刂圃?000人左右，辦好美術班、體育班，積極開辦特長教育，辦精品學校；三是進一步搞好課改，形成獨具特色的先進教學模式，如異步教學、雙語教學、杜郎口式教學等，五年內把我校辦成全市第一流的品牌學校。

四是推行評價獎勵機制。我們從報酬、獎勵、評先等方面建立激勵機制，鼓勵全體教職員工積極工作。學校以“心薪融合”為前提，制定了結構工資方案，教師實行課時工資+績效工資，職工實行基本工資+績效工資，其績效工資與工作業績掛鉤，業績突出、貢獻大的績效工資多，否則就少，以其獎優罰劣。在黨支部領導下，學校工會定期召開教代會，建立健全了《教學教研管理制度》、《教學工作考核辦法》、《教學質量評價辦法》等多項規章制度，并認真抓落實，使制度成為“掛在教師心中

-9-的月亮?！睂W校堅持開展了“創先爭優”活動，定期評選“優秀青年教師”、“優秀教研組長”、“優秀班主任”、“優秀職工”等，并定期辦好《優秀教師風采》專欄。這樣激發了廣大教職工追求卓越的極大熱情。

五是落實協管模式。學校堅持管理育人、教學育人、服務育人，著力落實“全員、全程、全面”的協助共管模式。所有領導、科任教師、生活老師、后勤職工以火熱的情懷教育和管理學生。

1、行政領導深入一線，做好“引路人”。主要實施了“重心下移、走動管理”策略。對于民辦學校來講，發展是硬道理、質量是硬實力、管理是硬效益。怎樣管理？有人說：“人管人煩死人、制度管人管死人、文化管人管心靈。”管理的最高境界是文化管人。因此，學校、年級辦領導圍繞四句話去做具體事，打造“高、低、近、走”的行動文化，即“高定位決策、低重心運行、近距離服務、走動式管理”，始終和在第一線的教師形成魚水關系，認真做到“四勤”、“九個一”。“四勤”即：一是腳要勤，走出辦公室到你應該去的地方去；二是眼要勤，能看出問題，發現問題；三是手要勤，及時解決問題，不拖拉；四是腦要勤，要透過現象看本質，分析原因、解決問題。常規問題處理有章法，疑難問題處理有變通，未來問題處理有想法，意外問題處理有辦法?！熬艂€一”即：每天至少與一名教師交流；每天至少與一名學生交談；每天至少發現一個問題；每天至少發現一個亮點；每周至少實施一項工作新舉措；每周至少提出一項合理化建議；每周至少參加一次教研活動；每周至少聽評一節課；每周至少總結反思一次自己的工作。執行校長和三位副校長與所有中層干部能認真落實“四勤”、“九個一”，做到了“節假日學習研究在學校、工作期間深入一線作指導”。

2、班主任、科任教師共同搞好“四導”。這“四導”是，思想上指導、學習上輔導、行為上引導、心理上疏導。上課前，教師提前候課，和學生進行對話、交流、溝通；上課中注重“德育滲透”，對學生進行前途理想教育、愛國主義教育、文明禮儀教育，切實打造了“靜聽、靜思、靜練”的理想課堂；下課后，和學生同活動，輔導學生學習，制止學生中的不良行為。這樣，變班主任“個體經營”為班主任與科任教師“集體聯營”，不斷增強了班級的凝聚力、向心力，文明班級不斷涌現。

3、生活老師、后勤職工全心全意當好“指導員”。她們嚴格地遵守

-10-《生活老師管理制度》，用智慧和汗水管好學生的休息和生活，指導學生打造文明寢室和文明餐廳，把寢室和餐廳打造成“育德堂”。后勤處管理人員堅持深入食堂、餐廳抓好督查工作，堅持食品采購與菜肴公示制度、食品留樣制度，設立食堂民主管理小組，并建立了例會制度，狠抓對后勤職工的考評，根據考評結果發放工資。

（四）講究實效

創造性地抓好德育工作

成人比成才重要。品德不好的人是危險品。因此，我們堅持德育為首，創造性地抓好育人工作，打造德育品牌。其主要特點是：一是實行了“三個系列化”：即德育主題系列化、德育活動系列化、德育評估系列化；二是實施了“三全”、“四導”、“五自”策略。

1、德育主題系列化： 春季學期的主題是：

二月：文明禮儀伴我行。學習校本課程《弘文中學學生禮儀標準20條》。主要是“三大”：大學習、大宣傳、大創建——創建文明禮儀先進班級。

三月：向雷鋒學習，做時代驕子。

四月：我為文明城市建設作貢獻。引導學生“說文明話、做文明事、當文明人、建文明校。”

五月：安全就是幸福。引導學生“人人講安全、個個講安全、事事講安全、處處講安全”，注重飲食安全、消防安全、交通安全、活動安全等等。

六月：放飛夢想、牽手成功。對學生進行前途理想教育。

七月：飲水思源頌黨恩。對學生進行熱愛共產黨、熱愛新中國的教育，開展社會調查，使學生充分認識到：新舊社會兩重天，沒有共產黨，就沒有新中國。

2、德育活動系列化：

根據二月份主題：開展了“學校是我家、文明靠大家”的系列活動。主要是引領學生開展12項修煉：修煉自己的心靈，讓它平和美麗；修煉自己的語言，讓它文明有禮；修煉自己的行為，讓它告別陋習；修煉自己的紀律，讓它嚴明有序；修煉自己的脾氣，讓它逗人喜愛；修煉自己的表情，讓它神采飛揚；修煉自己的心理，讓它保持健康；修煉自己的-11-思維，讓它嚴密靈活；修煉自己的意志，讓它堅韌剛強；修煉自己的生命，讓它安全快樂；修煉自己的學業，讓它天天向上；修煉自己的青春，讓它鑄就輝煌。

根據三月份主題：開展了“學雷鋒、做好事、樹新風”和“釘子”精神在閃光的活動。

根據四月份主題：開展了以“我為文明城市添光彩”為主題的活動，如組織學生當義務交警、上街打掃清潔等。

根據主題安排，5月份開展“珍愛生命、注重安全”活動，如“逃生大演練”、“規范就是幸?！毖葜v比賽等等。6月份組織學生開展“因夢想而偉大”“為中華民族的偉大復興而讀書”的活動。7月份組織學生開展“讀經典、誦名篇、唱紅歌、傳箴言”活動。并且，我們狠抓每周一次的主題班會活動。對班會活動實行量化評估，要求做到7有：有教案、有主題、有主持人、有科任教師參與、有演講、討論等形式、有師生互動場面、有活動記錄。由于不斷打造班會品牌，使一次次班會活動像一陣陣春雨滋潤學生的心靈。

3、德育評估系列化：

我們認為，沒有分數的教育是不完整的教育。因此，學校堅持帶領班主任、科任教師對學生日常行為每天進行量化評估，讓每一名學生的品德有分數，讓每一個班級的日常管理有分數。每月評比星級班級和星級學生。評估和評比結果與相關領導、班主任和科任教師的工資掛鉤。

為了講究實效，我們狠抓了“三全”、“四導”、“五自”策略。①實施“三全”策略：“三全”即全員管理、全程管理、全方位管理。所謂全員管理，從校長到每一個教職工都有管理學生的任務。我們創新了管理學生的辦法，變班主任“個體經營”和班主任與科任教師“集體經營”，人人都有責任和義務管理學生。

所謂全程管理：學校值日領導、年級主任、班主任和值日教師要做到從學生早晨起床到夜晚就寢都要實行零距離接觸，做到三跟（跟班、跟餐、跟寢）、五查（查起床、查課堂、查早操、查進餐、查就寢）。

所謂全方位管理：即既管理行為習慣，又管理學習生活習慣；既管理道德品質，又管理學習、體育等情況；既管理在校表現，又管理在社會、家庭的表現。

-12-②實施“四導”策略：就是從校長到教師每一個人包教一個差生，對差生實行“思想上指導、學習上輔導、行為上引導、心理上疏導”。

③實施“五自”策略：就是通過國旗下的講話、班會等活動激勵學生實行自主教育，加強自我管理，做到“心理上自尊、生活上自理、行為上自律、學習上自主、性格上自強”。

除搞好以上“三化”外，我們還注重落實以下“六抓”： ①抓習慣。每學期開學的第一個月，我們組織學生大力開展“創‘十無’”班級，當“十無‘個人’”的主題教育，并由各班班主任引導學生簽訂《當“十無”個人承諾書》，（十無是：無打架斗毆，無損壞公物，無上課吃零食，接打手機，玩Mp3Mp4，無遲到、曠課，無課間到校門外購買東西、無抽煙，喝酒，抹牌，無穿拖鞋、蓄長發戴首飾、打耳釘，無攀爬水管、翻墻越院或混出校門上網，無私自游泳，無以大欺小、以強凌弱。）每月全校固定用一節班會課根據《行為習慣量分標準》開展自評、互評、班評活動。評議結果既通報全校，又告知家長。同時，組織德育標兵開展“行為規范大講堂”活動。這樣，使學生學有榜樣、趕有方向，受到了鞭策和鼓舞。

②抓孝雅。我們以“文明禮儀伴我行”為主題，圍繞《弘文中學學生禮儀標準21條》，對學生進行“學規范、講禮儀、樹形象”的教育。去年和今年清明節前后，學校組織高

一、初

一、初二全體學生步行十二里路到流潭公園，祭掃革命烈士紀念碑，到福利院為孤寡老人講故事、搞衛生、捶背等。學生的孝雅之舉，受到了市領導的贊揚。

③抓示范。請著名航天專家陶桓美、全國道德模范謝博聞、全國優秀教師陳敬道來校作報告。光彩照人的榜樣教育和示范引領，使學生燃燒了激情，樹立了理想，增添了“讓道德與學業同步卓越”的信心和力量。

④抓“親子教育”。在“親子教育”中，全體教職工視學生為自己的孩子，象父母對待自己孩子一樣關愛學生，在一切教育和教學活動中，他們對學生切實做到有愛心、耐心、細心、責任心，特別對行為有差異、學習有困難的學生傾注了更多關愛。學校每年召開“親子教育”經驗交流會，并評出優秀教職工。學校把教師分配到學生宿舍住，讓教師時時刻刻關注學生、溫暖學生。去年冬天的一個夜晚，高一年級主任劉想元

-13-老師發現一位學生生病，很快把學生送往醫院，經檢查為急性闌尾炎穿孔，急需開刀，但學生父母均在外地，劉想元主任和另一位老師就拿出自己一個月的工資為學生交了住院費。由于手術及時，學生較快地恢復了健康。

⑤抓體藝“2+1”工程。學校把啟動實施體藝“2+1”工程作為體藝工作的重中之重，切實加強體藝師資隊伍建設，不斷改善體育、藝術活動場地和設施設備，通過開展豐富多彩的體藝活動，逐步讓每個學生都能掌握兩項體育運動技能，擁有一項藝術特長。堅持以開展活動為載體，以各類比賽為抓手，深入推進了陽光體育運動。

⑥抓獎勵與資助。學校董事長陶凡成先生出資50萬元設立了正誠教育獎勵基金，用于獎勵德育標兵、優秀學生干部、“三好”生，資助家庭經濟困難、品學兼優的學生（用多少補多少）。從2009年以來，學校正誠教育基金用于獎勵各類優秀學生達40余萬元，用于資助全校62人（次）貧困生的經費達60余萬元。因此，60多名貧困生沒有因困難而輟學。正誠教育基金溫暖了學生的肺腑，使學生在感恩中進一步修煉自己的心靈，規范自己的行為，提高道德素養，展現昂揚風貌，做到了“心理自尊、行為自律、學習自主、生活自理、性格自強”，特別能奉獻愛心：2009年秋季，全校學生在校團委的倡導下，積極向災區人民捐款2萬余元。王藝恬等同學被評為全市“小孝星”、優秀團干和“三好”學生。他們展示了“弘文人”的風采。

審視我們的辦學和管理之路，我們心潮澎湃、豪情滿懷，因為我們時刻銘記著上級領導對我校提出的“幾點希望和建議”，時刻用心用力地“高標準辦學、高目標前進、高質量創新”，逐漸提升了學校知名度。今年元月，廣東省佛山市邦耀集團董事長呂仲明女士帶領她的教育管理團隊來我校參觀、考察，還有我市沔城高中、沔城回中來人參觀我校的校園文化等等。我們的工作雖然取得了令人欣慰的成績，但還存在著與打造優質名校不相適應的地方。一是按照生平30本圖書的標準，我校圖書數量還顯得不足；二是文學社團活動有待進一步完善；三是辦學特色還有待進一步打造?！扒嗌酵粩?，任重而道遠”。我們決心堅定信念、執著追求，認真實施“精品化辦學”策略，用汗水和智慧不斷書寫“優質名?！钡男缕拢?/p>

第五篇：以人為本抓德育

以人為本抓德育 均衡和諧促發展

沛縣職業教育中心

沛縣職教中心秉承“繕生益能”的校訓，弘揚“涵恬養知，崇道進技”的校風，踐行“為社會持續發展育人，為師生終身發展養知”的理念，弘揚“愛校如家、愛生如子、親情育人”的人文精神，發揮省德育工作先進集體的優勢，把創建“德育特色學?！薄ⅰ捌桨参拿餍@”納入學校工作議事日程，以“高質量、創特色、爭一流”為標準，不斷豐富德育工作內涵，強力推進德育工作“110”（即全年無一例安全責任事故發生；無一例對學校造成不良影響的惡性事件發生；全年違法犯罪案件為零）工程，著力實施學生“四自”（即自我管理、自我服務、自我教育和自我完善）自治管理，形成了“以人為本保平安，科學管理促和諧”的鮮明德育特色。

一、實施“110工程”，安全工作日?；?/p>

安全問題是學校一切工作的生命線，安全教育和安全管理是保障學生安全的兩只有力翅膀。當前的中職生缺乏必要的社會經驗，安全防范意識較差，自我防范能力弱；日益嚴峻的社會治安形勢和日趨復雜的周邊治安環境的消極因素，不斷向校園滲透，學生的人身、財產安全和學習生活秩序隨時可能遭到不法侵害；人才市場競爭激烈，用人單位對人才的規格標準有了新的要求，良好的安全意識和一定的安全知識成為體現中職生綜合素質的重要指標；創建安全校園是學校培養目標實現的應有之義，是培養具有綜合職業能力的高素質勞動者和中初級專門人才的重要手段，是提高職業教育服務能力和水平的有效動力。

為完成“110工程”工作目標，學校成立了以校長為主要負責人、分管校長為具體負責人、有關部門領導參與的安全工作組織機構，構建了學校、部門、班級三級聯動安全管理網絡，并制定出相關切實可行的實施方案，推行了六項制度：

一是責任制度。學校與各部、處、室、館簽訂責任狀，德育處與各班班主任簽訂安全責任狀，班主任再與學生簽訂平安責任書。層層抓落實，層層保平安。

二是值班制度。校領導24小時帶班、部門專人負責、學生干部樓層值班，督查校園特別是教學區、生活區情況，遇有突發事件，啟動安全工作應急預案，及時予以妥善處理。

三是安全信息員制度。每個班級選派一名責任心強、威信較高、安全意識強的學生干部擔任學校安全信息員，發現學生之間的矛盾和摩擦，及時向班主任匯報，并協助解決，班級無法解決的隱患苗頭，立即向德育處報告。安全信息員每周小結班級安全問題，形成材料上報到德育處，以便德育處及時調整工作的內容和方向。安全信息員的設置使平安創建活動多了幾十雙“順風耳”和“千里眼”，從“第一線”準確地傳遞學生的思想動態和安全隱患，各種安全信息能及時“下情上達”，把安全事故消滅在萌芽狀態。

四是巡視維修制度。為確保水電等設施的安全，學校安排專人定期巡查，發現問題及時維修，并給重點部位建立了檔案資料。

五是全天候監控制度。校園內安置了攝像監控系統、紅外線報警器，學校安全重點部位都在監控范圍之內。

六是安全獎勵制度。學校每年拿出2萬元設立安全獎，對完成“110工程”任務的部門和個人予以獎勵。

學校還把德育與法制教育和心理健康教有機結合，全方位為學生提供均衡營養。學校聘請了法制副校長，全面指導和開展學校的普法工作，定期舉行法制報告會、交通安全報告會和消防安全報告會；開設“弘揚法治精神，增強法制觀念”、“珍愛生命、安全出行”主題活動 ；組織學生觀看法制教育影片、少年警示錄光盤；開展“守法用法，遠離違法”專題討論會；設立法律服務和咨詢熱線，解答學生法律的疑難問題，自覺做到知法、懂法、守法、用法。學校認真貫徹《中小學心理健康教育指導綱要》的要求，全面關注學生心理健康，成立了 “陽光心理社團”、設立了心理咨詢室、“心靈有約”信箱和心理咨詢熱線，舉辦青春期心理健康講座和“我自信，我快樂”互動活動，每天定時接待學生咨詢，耐心細致地回答學生提出的心理問題，指導學生有效克服他們在學習、生活中的情緒和行為問題，教會學生調節自我、熱愛生活、強健素質、回報社會，心理健康輔導成為學生心靈的驛站和避風的港灣。

學校還承擔了國家級課題《通過欣賞型德育增強職高生的自我價值感的研究》，取得階段性成果，借助科研強勢推動學校德育工作大發展。

實施“110工程”，使安全工作日?；袑嵖朔藢W校把注意力集中在就業和升學率上，重智力，輕安全教育的弊端，師生普遍接受安全教育與管理適應了依法治校的需要，維護學校的正常秩序和師生合法權益，促進了校園平安和諧，確保了校園安全文明，秩序優良，從根本上杜絕了打架、斗毆和違法亂紀等現象。學生普遍樹立起安全第一的意識，安全生產觀念增強，提升了學生的綜合素質，深受用人單位的贊譽。學校被評為縣“社會治安綜合治理先進單位”、“安全生產先進單位”文明示范窗口標兵單位”。

二、實現學生自治管理，德育工作人文化

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育”。學生既是被管理者，也是管理的主體，中職生存在“自主性弱而可塑性強，自控能力弱而自尊心強，知識儲備少而好奇心強，生活習慣養成性差而好勝心強”的特點。為提高德育工作的針對性和實效性，學校按照中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》和省教育廳《江蘇省職業學校學生管理規范》的精神，充分發揮學生在德育活動中的主體性和創造性，以培養學生的自主能力和綜合素質為重點，以學生的自我管理、自我服務、自我教育和自我完善（即“四自”）為內容，促進學生“人人發展，人人成才，人人成功”。學生“四自”管理從學生出發又回到學生，讓德育更加關注學生的自身發展，關注學生的自治能力，彰顯出德育工作促進學生全面發展的內在要 求。

學校堅持以學生為本，通過公開招聘，選拔和培養了一批德能兼備、樂于服務的學生干部，建立起多層次的學生干部隊伍。學校成立由德育處、團委領導下的校學生會組織，各教學部分別成立學生分會，各班級成立健全的班委、團支部組織。學生分會主席擔任校學生會副主席，使校學生會、學生分會和班委會三點一線，分工協調，學生管理工作充滿活力，呈現出整體推動態勢。

學生分會干部在教學部的組織領導和校學生會指導下，負責本部學生出勤情況的考評、檢查自行車擺放、教室衛生檢查、午間靜校、課間秩序管理、教學樓和宿舍樓層值班；負責本部學生學校大型活動的組織管理。學生分會檢查情況納入本部各班級考評，促進了班干部的管理工作。學生會干部在德育處組織領導下開展工作，主要實施校園管理和宿舍管理，督查學生分會工作，負責大型群體活動的安全、保衛、秩序管理工作。

學生會組織以自我管理、自我服務、自我教育、自我完善為主要內容，實行“四自”管理。學生干部以學校發展和學生利益為重，珍愛崗位，樂于奉獻，恪盡職守，不辭辛苦，不徇私情，充分發揮在學校管理中的作用，創造性地開展工作，擔當起校園安寧的“守護神”。飯 前飯后、課內課外，自習紀律、環境衛生，活動組織、寢食安全均由學生干部參與管理。

學生宿舍是反映學校德育工作狀況的一個窗口。我校現有住校生3026人，分布在五幢宿舍樓，宿舍管理工作任務艱巨。學校把學生宿舍管理作為教育學生懂得做人、懂得關愛、懂得珍惜、懂得生活的重要德育陣地。以宿舍管理的水平和質量，來規范學生的思想和言行。在宿舍管理上實行學生自治管理，讓學生干部擔任五幢宿舍樓的樓長和每個樓層的層長，利用室長開展管理和服務工作。讓學生由“被管理者”轉變為“管理者”，成為宿舍管理的主人。

學生宿舍的管理工作，重點突出一個“嚴”字，著力加強一個“管”字?！皣馈?，就是嚴格規章制度，就是嚴肅宿舍紀律；“管”，就是有章有法，就是要做耐心細致、富有成效的思想工作。“以制度約束人、以道理說服人、以關愛感染人”。

以“宿舍是我家、文明溫馨靠大家”溫馨家園建設活動為載體，抓好宿舍管理工作。同學們發揮自己的聰明才智，精心裝扮自己的家。宿舍衛生制度、文明公約掛在墻上，落實在大家的行動上；生活用品擺放井然有序，讓人耳目一新；張貼的字畫，富有書香氣，積極健康，催人奮進；學生自己動手制作裝飾物和掛件，美化了居室環境，更體現了學生的靈感和審美情趣。學生宿舍布置得各具特色，異彩紛呈。

學生干部不定期抽查宿舍衛生狀況和生活用品擺放情況，晚上熄

燈后檢查宿舍紀律、人員缺席情況，做到熄燈5分鐘內室內安靜無聲，杜絕了住宿學生的夜間上網和校外住宿現象。每月評比一次“文明宿舍”，頒發流動紅旗，每學期評比“學期文明宿舍”，學校予以表彰獎 勵。宿舍成了溫馨家園、心靈驛站。舒適文明的宿舍環境，成為展示我校學生良好精神風貌的一個窗口。同學們在這里一起生活，相互交流，共同提高。文明宿舍創建活動的開展，使學生“舉止有度展示優雅氣質，言語謙和體現文明涵養”，在學生習慣養成、修養提高上收 到了良好的效果。

學生“四自”管理充分發揮了學生在德育活動中的主體地位，提高了學生在現實生活中的首先判斷能力和自律能力，做到自治、自律；把學生由學校管理工作的助手同盟軍，學生的責任感、使命感、義務感和主體作用得以鮮活表現和充分發揮，學生的管理才能和創造潛力得以有效挖掘和科學利用，構建了學校德育工作的新模式，減輕了學校管理的壓力，使管理更加及時，更有針對性，提高了學校管理效率，同時還讓學生在管理中提高了能力，在教育他人的時候，也教育了自己，提高了自身綜合素質，學生普遍樹立了正確的“三觀”(人生觀、價值觀、世界觀)，自覺遵守“三德”(家庭美德、社會公德、職業道德)，注重“三個禮儀”(個人禮儀、社會禮儀、職業禮儀)。校園文明和諧，校風純樸，學風濃郁，為學生今后的就業、創業打下了基礎。

鮮明的德育特色釀制了精醇校魂。在每年的學校滿意度調查中，學生家長、部分人大代表、政協委員和企事業用人單位對我校的滿意率達100%。近年來，我校有五個班級被評為市文明班級，13位同學獲省、市三好學生和優秀學生干部稱號，23位同學在省“亞龍杯”和市技能大賽中獲獎，7位同學被評為市“三創之星”。央視國際頻道、《中國關注》、《揚子晚報》、《徐州日報》、徐州電視臺等多家媒體報道了學校德育工作的經驗。梁保華、張連珍、黃莉新等省領導同志先后到我校視察，對學生的綜合素質和辦學成績給予高度評價。在2008 年全省職教年會上，我校詳細介紹了拓展德育平臺，優化育人環境的做法和經驗，受到與會代表的一致好評。先后有河南商丘、安徽鳳陽、山東魚臺、江蘇贛榆等一批省內外職業學校來我校參觀考察。