第一篇：服裝心理學試題范圍

《服裝心理學》題目范圍：

一、選擇題

1.服裝的功能

2.氣質類型：粘液質多血質抑郁質膽汁質

3.自我評價形成依據

4.影響人際吸引的主要因素

5.流行的主要特征

6.心理因素和服裝的關系

7.個性類型學說

8.影響印象形成的因素

9.流行的群體傳播基本模式

二、填空題

1.文化區分的三個側面

2.服裝的起源學說

3.流行的分類

4.流行的群體傳播的三種基本模式

5.角色的分類

6.影響印象形成的因素

7.弗洛伊德認為人的心理組成的三個部分

8.服裝的功能

9.馬斯洛需要層次論

三、名詞解釋

1．刻板印象

2．光環效應

3．社會化

4．次文化

5．文化變遷

6.市場細分

7.個性

8.自我評價

9.從眾

四、簡答題

1．服裝在人際溝通中主要有哪些功能？

2．簡述消費者的時尚生活有哪幾個方面。

3．簡述服裝價值觀的類型。

4．服裝心理學研究遵循的基本程序是什么？

5．什么是個性？個性與服裝行為有何關系？

6.什么是從眾？人們為什么會有從眾行為？

7.從流行的個人機能和社會機能看，服裝流行的動機有哪些？

8.什么是文化？為什么說服裝是一種文化現象？

五、論述題

1．20世紀80年代和90年代我國的服裝消費環境和消費需求發生了哪些變化？

2．現在社會中服裝流行的影響因素有哪些？試舉例說明。

3．舉例說明社會角色與服裝的關系。

4． 試說明服裝對自尊心和心理安定感的提高有什么作用？

5．服裝的社會規范有哪些類型？就各種社會規范和服裝行為的關系做簡要分析。

第二篇：服裝心理學

一

1、服裝的功能：實用、社會、審美。

2、服裝心理的基本內容：主要包括服裝心理及行為和服裝消費心理及行為兩方面。從廣義上來說有（1文化因素和服裝的關系2社會因素和服裝的關系3心理因素和服裝的關系）

三、1什么事自我概念？在自我概念形成過程中，人的著裝行為有何變化？

自我概念是人們對自己比較穩定的看法；自我概念的形成分為三個階段從生理的自我到社會的自我最后發展到心理的自我；在生理的自我階段著裝主要是其父母根據嬰兒的性別或外貌特征為其裝扮并給與不同的期待；社會的自我階段著裝主要是根據兒童性別角色認同和服裝行為間的關系其中有自己和父母的意念；心理的自我階段個體會發展出某些特定的抽象思考能力，以便協調及整合其他人的看法，其裝扮形成可被社會接受的行為方式，其服裝在此成為認同的某個團體的重要符號。

2、什么是自我評價？自我評價是如何形成的？

自我評價是個體與周圍環境持續作用的結果； 自我評價常常來自于他人的反應、社會的比較和認知的協調三個方面。

3、服裝對自尊心和心理安定感的提高有什么作用？

服裝是強化自我的重要力量，對一個人自尊心和心理安定感的提高有積極作用。同時服裝還具有使自我價值感得以恢復的作用；服裝還可以用來進行自我保護，某些情況下，當個人的自尊心和心理安定感受到威脅，需要得不到滿足時，便會采用自我防御機制以解除或降低心理不安感。

四、1服裝在印象形成中中有什么作用？

（1）服裝和對人的認知：人們常常通過一個人的衣著服飾來判斷他的個性、社會地位和角色、經濟狀況等，從而形成某種印象，并在此基礎上決定相互交往的方式；同時還可以通過其服裝得知些隱含的個性理論和對人認知的特點。

2什么是人際吸引？服裝在人際吸引中有什么作用？

人際吸引是指在對人認知的基礎上，被他人所吸引，產生所謂喜歡或喜愛的感情；

服裝在人際吸引中的作用主要表現在兩個方面，即服裝的魅力性和服裝的類似性。

五、1服裝在人際溝通中有哪些功能？

（1、第一印象的傳達功能；2人際關系的傳達功能；3情感的表達功能；4自我表現功能5印象操作功能）

2利用服裝的印象管理受哪些因素的制約？

經濟條件的制約；社會教養的制約；身體狀況的制約

3作為符號的服裝在人際交往中傳遞了哪些信息?

(1自我同一性：服裝與自我認同感有關，即服裝是證明自我存在價值的符號；2價值：服裝與個體的價值認同有關，即服裝是價值的符號；3感情：服裝與人的情感、情緒狀態有關，即服裝是感情的符號；4態度：服裝與人對社會事物的態度有關；5個性：服裝與人的行為傾向有關；6狀況：服裝與個體的狀況有關。

六、1什么是從眾？人們為什么會有從眾行為？

1）從眾是指在實際存在或假想存在的群體壓力下，個體改變自己的態度，放棄自己原先的意見，而產生和大多數人一致的行為。2）因為在實際存在的或頭腦中假想存在的社會或群體的壓力作用下，如社會輿論、群體氣氛、暗示、時尚等，在這些因素影響下，促使人們改變了以往的觀點和信念，產生符合社會和群體要求的行為。

2什么是參照群體？參照群體對人們，特別是青少年的穿著行為有什么影響？

參照群體實際上是個體在形成其購買或消費決策時，用以作為參照、比較的個人或群體。參照群體能夠是人們獲得有益的知識；獲得回報或者避免懲罰；構成、調整和維持自我認同。其影響的方式有信息性影響、規范性影響和價值表達影響。

七、1什么是流行？流行有哪些主要特征？

流行是指一個時期內社會上或某一群體中廣為流傳的生活方式。特征：新奇性、短暫性、普及性、周期性。

2服裝流行的心理機制和動機是什么？

心理機制：有個性追求、自我表現、趨同從眾的心理；動機：1追求新奇和變化的動機、2追求差異和他人承認的動機、3從眾和適應群體或社會的動機、4自我防衛的動機、5個性表現和自我實現的動機。

3服裝流行的傳播過程可從幾個層次分析？每一層次的特點是什么？

服裝流行的傳播過程可以從個人、群體、社會三個不同層次進行分析；流行的個人采用過程的特點是個人對流行的知曉、關心、評價、采用、確認效果的心理及行為；而群體傳播過程是在特定社會環境下流行樣式從一些人向另一些人的傳播、擴散；流行的社會輻射過程是流行現象從去發源地向其他地域社會的傳播。

4現代社會中服裝流行的影響因素有哪些？

社會的經濟狀況；社會文化；一個國家或社會政治狀況和政治制度；科學技術的發展；其時代精神的藝術風格和藝術思潮；還有就是人們在物質消費、精神文化、家庭及日常生活領域中的生活方式。其社會的一些重大事件或偶發事件也會影響服裝流行的因素。

九、1什么是文化？為什么說服裝是一種文化現象？

文化是社會的全部生活方式，是習得的行為和各種行為結果的綜合體，構成文化的各種要素是一定的社會成員所共有的；作為物質文化的服裝：服裝是由形態、色彩和材料通過設計加工制成的物質實體，所以服裝也屬于物質文化的一部分；作為社會文化的服裝：穿著服裝既是一種個人行為，也是一種社會行為；作為精神文化的服裝：人的著裝一方面受到社會規范的制約，另一方面也是人自身存在價值的反應。

2服裝的社會規范有哪些類型？他們對人的穿著方式有何影響？

風俗習慣和服裝：其對人的著裝制約力較弱；道德、禁忌和服裝：其具有很明顯的價值判斷和公眾性質，對個人行為、著裝的約束力較強；法律和服裝：法律是明文規定的，具有強制執行的性質對人的著裝具有強制性；

3服裝的價值有哪些類型？

經濟的服裝價值、感覺的服裝價值、理論的服裝價值、審美的服裝價值、探索服裝的價值、宗教的服裝價值、權力的服裝價值、社會的服裝價值。

十二、1服裝心理學有哪些研究類型？各類型的特點是什么？

探索性研究、描述性研究、因果性研究、預測性研究；特點：探索性--靈活性、多樣性的；描述性：有事先制定好的具體假設、事先設計好的，有結構的測量手段；因果性：處理一個或多個獨立變量，控制其他中間變量。

2服裝心理學有哪些主要研究方法？試比較各種方法的特點和適用范圍？

（1文案研究法2訪問研究法3觀察研究法4實驗研究法

第三篇：服裝銷售心理學

服裝銷售心理學分析顧客的消費心理

消費是指為滿足人們物質文化需要而消耗物質資料的行為，是人們生存和發展的必要條件。需求是指人們對特定事物需求的欲望或要求。

人們對服裝的消費需求分為生理和心理需求兩大方面。生理需求也稱本能需求或天然需求，是人自身發展過程中，為了維持生命、保持人體的生理平衡而形成的需求。如穿服裝為了保暖或保護身體。而心理需求是為了提高物質和精神生活水平而產生的高級需求，它受歷史條件、社會制度、民族和風俗習慣等的制約，反映了人的社會性，是隨著人類社會發展的結果。

1．消費需求有哪些特點

消費有很多特點，了解這些特點有利于了解消費需求，才有可能促成購買。需求是隨著服裝的流行趨勢、社會進步、經濟繁榮等因素而不斷變化的，消費需求雖然受多種因素的影響，但它具有一定的規律性和特點。

(1)驅動性 當某種需要萌生后，便產生一種心理緊張感和不適感，這種緊張感便成為一種內驅力，驅動人們尋求滿足新需求的目標和對策，迫使人們去從事各種購買活動，以滿足這種需求。這一特點在沖動型消費者中表現得最為突出。

(2)多樣性 由于消費者存在著生理、心理、經濟、文化、民族、風俗習慣等方面的差異。因此消費需求也存在著千差萬別，即使是同一款服裝，不同的消費者對其規格、花色、質量等方面有不同的需求。隨著人們生活水平的不斷提高，消費者的審美觀念逐漸向個性化發展，更要求服裝市場的多樣性。靠單一款式造成火爆消費的時代一去不復返了。

(3)選擇性 人們的需求是多種多樣的，已經形成的需求經驗使消費者對需求的內容能夠進行選擇。消費者將根據自身的消費經驗、個人愛好、文化修養、經濟收入等情況，重新選擇自己的消費需求。服裝商品可選擇性的提高也對服裝店員的專業素質提出了更高的要求。

(4)時尚性隨著社會的不斷發展，物質文明的高度進步，使得消費者的消費需求也在不斷地變化和更新。服裝是時尚的商品，它隨著流行而變化。消費者購買服裝時，首先會考慮它的時尚性。當基本的功能性完全被滿足后，款式的時尚與否將成為購買的主要因素。

(5)連續性消費需求的連續性也稱為周期性、無限性等，是指消費需求不斷地“出現一滿足一再出現一再滿足”周而復始地循環狀態。人們的需求永無止境，是由于人們生存的需要永遠不會完全被滿足，因而就促使人們不斷地進行活動以滿足它。一旦舊的需求得到滿足，就會產生更新的更高級的需求，達到目標的消費者會為自己確定更高的目標。店員通過觀察顧客身上的著裝品質，就會考慮是否要提出讓顧客更換新裝的建議。

(6)滿足性消費需求的滿足是相對的，而永不滿足才是絕對的。需求的滿足性是指需求在某一具體階段中所達到的滿足標準。消費需求的相對滿足程度，取決于消費者的消費水平。人們的消費需求是伴隨著社會的發展、經濟狀況的改變、審美觀念的提高等因素而得到相對滿足的。這種相對的滿足阻礙了新的消費，服裝店的各種促銷活動就是希望通過刺激欲望而不斷拉。

(7)發展性消費需求的形成與發展是與社會生產力的高低密切相關的。需求的變化是隨著社會生產力的提高和進步而改變的，需求由低級到高級，由物質到精神，由簡單到復雜不斷發展變化。消費的個性化，也是消費需求發展的必然傾向，消費內容越豐富，消費需求的層次性變化越大，需求的層次越高，消費選擇性越強，就越能促進消費生活的個性化。需求是永無止境的，是無限發展的。發展也使商業競爭不斷升級。

(8)目標性人們的需求總是包括一定的內容或某種具體的事物，離開了具體事物和具體內容，就不會產生需求。但對于特定需求來說，又有著十分明確的對象目標。消費者的需求都具有一定的對象目標，不會憑空臆想出需求對象。服裝店為了滿足消費需要，會想方設法地幫助顧客尋找所需求的對象。

(9)競爭性在某一時期，消費者會存在多種需求，但只有最強烈、最迫切的需求才能轉化為動機，成為行動的主要支配力量。因此，消費者的各種需求之間，存在一種競爭，競爭也會要求獲得滿足。例如，在經濟條件有限的情況下，一個家庭購置衣物時，對老人、兒童、妻子、丈夫會產生一定的需求競爭，競爭的結果就是一種決定，即刻就會轉化為購買行為。

(10)伸縮性服裝的時尚性強，可選擇性強，帶給消費者需求的伸縮性較大，消費者購

買服裝在量與質等方面往往隨購買力的變化、流行趨勢、價格因素的變化而有所不同。伸縮性還表現在“可買可不買”的思維過程中。

(11)誘導性消費需求不是人們先天就有的，是通過后天的外界影響，外界的引導和誘導而產生的。消費需求受廣告宣傳、商品陳列、店員介紹、群體、親朋好友等方面的影響發生變化或轉移，由不準備買或不愿意買而演變為現實的購買行為。雙休日制使很多人有了更多的時間逛商店，他們有時并不知道自己要購買些什么，只是看看再說，這也給商家提供了成交之機。

(12)配套性服裝的穿著與配件相配套，不協調的搭配，給人以不倫不類的感覺。因此，人們在購買某款服裝時，首先考慮的是與其他裝飾是否相配套。服裝的配套包括上裝與下裝、內衣與外套、衣物與服飾等。

(13)互補性消費者對服裝的需求具有互補性的特點。在市場上，人們常常看到某種服裝銷量的減少而另一種銷量在增加的情況。如天然纖維面料的服裝增長會使化纖面料的服裝相對減少，又如長裙的流行會影響短裙銷量。這就要求服裝店不失時機地根據市場發展趨勢，有目的有計劃地推出適銷對路的服裝。

第四篇：心理學試題（推薦）

第一章 緒論

一．名詞解釋

心理過程 個性 觀察法 實驗法 測驗法 調查法

二、單項選擇題:10小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，請選出一項最符合題目要求的。

1．用信息加工的觀點來研究人的感覺、知覺、記憶、思維等心理過程的心理觀點是().A．行為的觀點 B．生物學的觀點 C．現象學的觀點 D．認知的觀點 2．認為人類行為是由某種潛意識動機驅使的心理學觀點是().A．行為的觀點 B．生物學的觀點 C．現象學的觀點 D．精神分析的觀點

3．認知過程是個體認知活動信息加工的過程。認知心理學將認知過程看成由一系列連續的認知操作階段組成的按一定程序進行信息加工的系統。下列哪一項不是認知操作?().A．動機 B．編碼 C．選擇 D．提取和使用

4．在人的認識、情感、意志行動方面表現出來的、經常處于動態變化過程中的心理活動稱之為().A．心理狀態 B．心理特征 C．心理過程 D．個性心理

5．采用一種專門的測量工具，在較短的時間內，對被試的某些或某方面的心理品質作出測定、鑒別和分析的方法，在心理學研究中屬于().A．觀察法 B．實驗法 C．心理測驗法 D．調查法

6．在現代心理學流派中，主張采用內省方法研究人們的直接經驗即意識的是().A．構造主義 B．機能主義 C．行為主義 D．格式塔心理學

7．在心理學研究中，能夠有效揭示事件因果關系，并對結果進行重復驗證的研究方法是().A．觀察法 B．實驗法 C．心理測驗法 D．調查法

8．如果一個學生在一個月時間里接受兩次測驗，所得成績相差很大，那么我們說這兩次測驗的()不好.A．效度 B．施測時間 C．信度 D．常模

9．20世紀50年代以后，行為主義作為一種研究取向，仍活躍在心理學的某些應用研究領域中，下面哪一項不是行為主義研究在實踐中的運用?().A．程序學習B．行為治療 C．生物反饋 D．計算機模擬

10．在個體發展上存在的遺傳決定論和環境決定論的爭論，實際上是哲學上()斗爭的延續。

A．唯物論與唯心論 B．唯理論與經驗論 C．一元論與二元論 D．全面聯系與相互獨立觀點

三、多項選擇題:11-14小題，每小題3分，共12分。在每小題給出的多個選項中，至少有兩個選項是符合題目要求的，請選出所有符合題目要求的答案，多選、少選均不得分。11．在現代心理學流派中，以意識為主要研究對象的流派是().A．構造主義 B．機能主義 C．行為主義 D．格式塔心理學 E．精神分析學派 12．現代心理學誕生和發展的歷史淵源是().A．亞里士多德的靈魂論 B．柏拉圖的身心論 C．笛卡兒的唯理論 D．洛克的經驗論 E．實驗生理學的影響 13．個體心理研究的主要內容是().A．認知 B．動機 C．情緒 D．能力 E．人格 14．個體心理與團體心理都是心理學研究的對象，兩者之間的關系是().A．團體心理是個體心理的總和 B．個體心理是團體心理的典型表現 C．兩者是共性與個性的關系 D．兩者是整體與部分的關系 E．兩者是相互遞進的關系

四、簡答題:15-20小題，每小題10分，共60分。15．如何科學地理解人的心理現象的實質? 16．簡述心理過程所包含的認知、情感和意志三個方面的心理活動的相互關系。17．簡述現代心理學的誕生發展的歷史淵源。18．簡要說明現代心理學的發展趨勢。19．試述馮特對建立科學心理學的貢獻。

20．格式塔心理學的主要代表人物有哪些?他們的主要觀點是什么?

五、綜合題:21-23小題，每小題30分，共90分。

21．如何理解 “心理學有著漫長的過去，但僅有短暫的歷史”? 22，現代心理學存在著哪些主要的理論流派? 23．心理學有哪些主要的研究方法?怎樣理解 “

一、單項選擇題

1D;2.D;3.A;4.A;5.C;6.A;7.B;8.C;g.D;10

二、多項選擇題

11·ABD;12.CDE;13.ABCDE;14.BC

第二章 感覺

一．名詞解釋

感覺 絕對感覺性 絕對感覺閾限 差別感受性 差別感受閾限 視覺 聽覺 觸壓覺 溫度覺 嗅覺 味覺 運動覺平衡覺 聯覺

二、單項選擇題:1-11小題，每小題2分，共22分。在每小題給出的四個選項中，請選出一項最符合題目要求的。

1．感覺閡限和感受性之間的關系是()。

A．正比關系 B．反比關系 C．對數關系 D．常數值 2．下面不屬于內部感覺的是()。

A．動覺 B．痛覺 C．平衡覺 D．內臟感覺 3．下面哪個現象反映的是視覺適應()。A．夜幕下，藍色物體要比黃色物體更亮一些 B．不管在白天還是傍晚，看到樹葉的顏色都是綠色的 C．直升機的螺旋槳高速旋轉后，不再能觀察到每片槳葉 D．值夜班的消防員佩戴紅色眼鏡在室內燈光下活動

4．人類對顏色的視覺具有色調、明度、飽和度三種特性。這些特性是分別由光波的物理特性決定的。下列哪一項中的匹配是錯誤的?()A．色調一光的強度 B．明度一光的強度 C．色調丁光的波長 D．飽和度一光波成分 5．色覺的三色是指()。

A．紅、黃、藍 B．紅、綠、黃 C．紅、綠、藍 D．綠、黃、藍 6．在史蒂文斯的冪定律中，心理量與物理量之間是()。

A．反比關系 B．等比關系 C．對數關系 D．乘方正比關系 7．剛剛能夠引起差別感覺的刺激物間的最小差異量就是()。

A．差別感受性 B．最小可覺差 C．絕對感覺閥限 D．絕對感受性 8．當聲音頻率大于5000Hz時，()是惟一可行的理論解釋。

A．頻率理論 B．共鳴理論 C．行波埋論 D．神經齊射理論 9．廚師做菜會越做越咸，是因為()造成的。

A．味覺對比 B．味覺失靈 C．味覺混合 D．味覺適應 10．普肯耶現象是由于()變化引起的。

A．明度 B．顏色 C．空間分布 D．持續時間 11．馬赫帶可以用()來解釋。

A．明暗對比 B．側抑制 C．視覺感受野 D．視敏度

三、多項選擇題:12-15小題，每小題3分，共12分。在每小題給出的多個選項，至少有兩個選項是符合題目要求的，請選出所有符合題目要求的答案，多選、少選均不得分。12．下列哪些現象反映的是后像?()A．抬頭仰視太陽后，閉上眼睛，眼前會出現一個明亮的圓餅狀，位于黑色背景之上 B．注視瀑布的某一處，然后看周圍靜止的田野，會覺得田野上的一切都在向上飛升 C．在空曠的沙漠中看到的海市廈樓

D．精彩的電影結束后，不斷在眼前浮現的故事情節 E．注視一個紅色方塊，移開視線后，會看到一個綠色方塊

13．網膜上的棒體細胞和錐體細胞具有明顯的區別，主要表現在()。A．兩者的形狀不同 B．兩者的數量不同 C．兩者的分布不同 D．兩者的功能不同 E．兩者的重要性不同 14．色光混合與顏料混合的區別在于()A．前者是加法過程，后者是減法過程 B．前者是減法過程，后者是加法過程 C．前者是將不同波長的光混合在一起 D．后者是將顏料在調色板上混合 E．兩者雖然過程不同，但得到的結果是相同的 15．在聲音掩蔽中會出現的現象是()A．與掩蔽音頻率接近的聲音，受到的掩蔽作用大

B．低頻掩蔽音對高頻聲音的掩蔽作用要大于高頻掩蔽音對低頻聲音的掩蔽作用 C．掩蔽音強度提高，掩蔽作用增強

D．掩蔽音強度很小時，掩蔽作用覆蓋的頻率范圍也較小 E．純音的掩蔽作用要優于噪音的掩蔽作用

四、簡答題:16-21小題，每小題10分，共60分。16．簡述色盲產生的原因。17．簡述馬赫帶及其產生的原因。

18．如何通過聽覺等響曲線來描述音響和頻率之間的關系? 19．簡述普肯耶現象。20．簡述費希納定律。21．簡述韋伯定律。

五、綜合題:22-23小題，每小題30分，共60分。22．試述色覺理論及兩者間的聯系。23．評述聽覺的相關理論。

一、單項選擇題

1·B;2.B;3.D;4.A;5.C;6.D;7.B;8.C;g.D;10.A;11.B

二、多項選擇題

12.AE;13.ABCD;14.ACD;15.ABCD

第三章 知覺

一．名詞解釋

知覺 知覺鏈 知覺整體性 知覺選擇性 知覺理解性 知覺恒常性 空間知覺 時間知覺 似動知覺 錯覺

二、單項選擇題:1-10小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，請選出一項最符合題目要求的。

1．無論在中午或傍晚，一文粉筆總是被看成白色，這是由于()所致。

A．知覺適應 B．明度恒常性 C．知覺的理解性 D．顏色恒常性 2．下列所列舉的心理特點中，哪一個不是知覺的基本特征?()A．知覺的意義性 B．知覺的理解性 C．知覺的持久性 D．知覺的完整性 3．在知覺物體的大小時，()。

A．網膜投影大小與物體大小成正比，與距離成正比 B．網膜投影大小與物體大小成反比，與距離成正比 C．網膜投影大小與物體大小成正比，與距離成反比 D．網膜投影大小與物體大小成反比，與距離成反比 4．在時間精確性的判斷上，()表現最好。

A．視覺 B．聽覺 C．觸覺 D．嗅覺 5．人們在對整體的知覺和對個別成分的知覺上，()。

A．前者優于后者 B．前者劣于后者 C．兩者沒有差別 D．兩者相輔相成 6．當客觀不存在刺激的梯度變化時，人們在一片同質的視野申也能看到輪廓，這是()。A．創造想象 B．幻覺 C．知覺的理解性 D．錯覺輪廓 7．正常人知覺物體的距離與深度時運用的主要線索是()。

A．調節 B．雙眼輻合 C．單眼線索 D．雙眼視差 8．在知覺物體的距離和深度時，如果物體的視像落在兩眼網膜的對應部位，那么()。A．看到深度和距離 B．看到單一的物體 C．雙像 D．無法判斷距離 9．在知覺世界時，人們總是把少數事物當成知覺的對象，把其他事物當成知覺的背景，這是()。

A．知覺的意義性 B．知覺的整體性 C．知覺的理解性 D．知覺的恒常性 10．知覺的自上而下的加工是指()。

A，主要對直接作用于感官的刺激物的特性進行的加工 B．也稱之為數據驅動加工

C．主要對頭腦中己經存儲的信息進行加工

D．當非感覺信息越少，需要越多感覺信息時占優勢的加工方式

三、多項選擇題:11-14小題，每小題3分，共12分。在每小題給出的多個選項中，至少有兩個選項是符合題目要求的，請選出所有符合題目要求的答案，多選、少選均不得分。11．知覺具有哪些作用?()A．覺察 B．分辨 C．選擇 D．確認 12．知覺恒常性包括()。

A．形狀恒常性 B．大小恒常性 C．距離恒常性 D．明度恒常性 E．顏色恒常性 13．似動的主要形式有()。

A．動景運動 B．誘發運動 C．自主運動 D．運動后效 E．運動透視 14．錯覺產生的原因可能是()。A．物體輪廓對眼動方向和范圍產生影響 B．側抑制改變神經興奮分布的中心 C．受視覺生理特點的影響或限制 D．知覺理解性的作用 E．誤用知覺恒常性

四、簡答題:15-19小題，每小題10分，共50分。15．簡述知覺的基本特征。16．簡述感覺、知覺的區別和聯系。17．簡述雙眼視差及其在深度知覺中的作用。18．簡述輪廓在知覺物體形狀中的作用。19．簡述錯覺的種類。

五、綜合題:20-22小題，每小題30分，共90分。20．分析說明知覺中整體與部分的關系。21．利用似動說明感覺和知覺之間的關系。

22．試說明頭一眼運動系統是如何對運動知覺做出解釋的。

一、單項選擇題

1·D;2.C;3.C;4.B;5.A;6.D;7.D;8.B;g.A;10.C

二、多項選擇題

1l·ABD;12.ABDE;13.ABCD;14.ABCE

第四章 意識和注意

一．名詞解釋

注意 無意注意 有意注意 有意后注意 定向反射 優勢興奮中心 注意的穩定性 注意的廣度 注意的分配 注意的轉移 意識 自我意識 意識的覺知性 意識的能動性

二、單項選擇題:1-10小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，請選出一項最符合題目要求的。

1．()是心理活動順利進行的重要條件，它對心理活動具有選擇功能、維持功能、調節功能。A．注意 B．記憶 C．表象 D．想象

2．當個體專注某一對象時，視聽感覺器官會產生周期性地加強和減弱的變化，這種現象心理學稱之為()。

A．注意的分配 B．注意的起伏 C．注意的穩定 D．注意的轉移 3．有明確的目的、不需要意志努力的注意是()。

A．隨意注意 B．不隨意注意 C．隨意后注意 D．持續性注意 4．人們可以一邊騎車一邊欣賞路邊的風景的現象可以用()來解釋。

A．過濾器理論 B．衰減器理論 C．認知資源理論 D．雙加工理論 5．研究者通常用()來研究分配性注意。

A．雙耳分聽實驗 B．警戒作業 C．雙作業操作實驗 D．速度實驗 6．只有人類才具有的更積極主動的注意形式是()。

A．隨意注意 B．不隨意注意 C．隨意后注意 D．朝向反射 7．夢通常出現在()。

A．以混合的、頻率和波幅都較低的腦電波的淺睡階段 B．出現 ”睡眠錠“波的階段 C．深度睡眠階段 D．快速動眼睡眠階段

8．下面對催眠的理解不正確的是()。A．催眠是另一種意識狀態

B．在心理醫生的幫助下，個體都可以進人催眠狀態 C．催眠狀態與睡眠狀態是不同的 D．催眠巳廣泛應用于心理治療等行業

9．在嘻雜的環境中即使我們的名字被很小聲地提及，仍然能被我們接收到，()對此做出了較好解釋。

A．過濾器理論 B．衰減器理論 C．多階段選擇理論 D．認知資源理論 10．引起不隨意注意的主要原因是()。

A．注意不集中 B．意志努力的結果 C．刺激的意義性 D．注意的動搖

三、多項選擇題:11-14小題，每小題3分，共12分。在每小題給出的多個選項中，至少有兩個選項是符合題目要求的，請選出所有符合題目要求的答案，多選、少選均不得分。11．注意的特點是()。

A．覺察性 B．指向性 C．持續性 D．集中性 E．情緒性 12．以注意是一個容量有限的通道作為理論假設的注意理論有()。

A．過濾器理論 B．衰減器理論 C．后期選擇理論 D．認知資源理論 E．雙加工理論 13．注意和意識具有以下的關系()。

A．注意是一種心理活動，而意識是一種心理內容 B．與意識相比，注意更容易控制

C．當處于注意狀態下時，意識內容相對比較清晰 D．注意所指向的內容，一般處于意識活動的中心 E．注意中包含有無意識過程 14．屬于無意識現象的是()。

A．自動化行為 B．對刺激無意識 C．催眠狀態 D．盲視 E．白日夢

四、簡答題:15-18小題，每小題10分，共40分。15．簡述注意的心理功能。16．簡述你對意識的理解。

17．簡述雙耳分聽實驗及其理論模型。18．注意轉移和注意分散的區別是什么?

五、綜合題:19-20小題，每小題30分，共60分。19．對注意的幾種理論進行評述。

20．說明隨意注意、不隨意注意和隨意后注意之間的聯系與區別。

一、單項選擇題

1·A;2.B;3.C;4.D;5.C;6.A;7.D;8.B;g.B;10.C

二、多項選擇題

1l.BD;l2.ABC;13.ABCDE;14.ABD

第五章 記憶

一．名詞解釋

記憶 形象記憶 情景記憶 語義記憶 情緒記憶 無意識記憶 有意識記憶 機械識記 意義識記 保持 回憶 再認 遺忘 倒攝抑制 前攝抑制 程序性記憶 陳述性記憶 內隱記憶 外顯記憶

二、單項選擇題.1-10小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，請選出一項最符合題目要求的。

1．為了要記住 ”桌子“"巧克力”這兩個詞，而在這兩個詞中間加上一些 “桌子上放著巧克力”等這樣的聯系，這是()記憶策略的運用。

A．注意策略 B．復述策略 C．精細闡述策略 D．組織策略 2.事先沒有預定的目的，也不用任何有助于記憶的方法的記憶叫做()。A．機械記憶 L B．內隱記憶 C．重復記憶 D．有意記憶 3．學習后立即睡覺，保持的效果往往比學習后繼續活動保持的效果更好，這是由于()。A．過度學習B．記憶的恢復現象 C．無倒攝抑制的影響 D．無前攝抑制的影響 4．記憶過程包括以下幾個基本環節()。

A．再認和回憶 B．保持和遺忘

C．識記、保持和遺忘 D．識記、保持、再認或回憶

5，在路上遇見小時候的同伴，雖然叫不出他(她)的姓名，但確認是認識的，此時的心理活動是()。

A．重現 B．保持 C．回憶 D．再認 6．在記憶乘法、珠算口訣時采用的編碼方式是()。

A．按語義關系編碼 B．利用語言的音韻和節律編碼 C．采用主觀組織加工材料 D．使用字形編碼

7．客觀刺激停止作用后，感覺信息在一個極短的時間內保存下來的記憶是()。A．感覺記憶 B．短時記憶 C．長時記憶 D．內隱記憶 8．使短時記憶信息得到存儲的有效方法是()。

A．引起個體注意 B．采取有效的編碼 C．復述 D．睡眠 9．斯騰伯格對短時記憶的研究發現，對短時記憶項目的提取采用的是()。A．平行掃描 B．完全系列掃描 C．自動停止系列掃描 D．繼時性掃描 10．對輸入的信息進行暫時的儲存和加工，并且與長時記憶中已儲存信息發生某種意義上的聯系的記憶是()。

A．感覺記憶 B．短時記憶 C．內隱記憶 D．工作記憶

三、多項選擇題:11-14小題，每小題3分，共12分。在每小題給出的多個選項，至少有兩個選項是符合題目要求的，請選出所有符合題目要求的答案，多選、少選均不得分。11．艾賓浩斯遺忘曲線表明，()。

A．采取多樣化的復習方法 B．遺忘是逐漸產生的 C．應及時復習D．遺忘是先快后慢的 12．影響短時記憶編碼的因素有()。

A．個體覺醒狀態 B．復述 C．組塊 D．定勢 E．加工深度 13．長時記憶中存儲的信息會發生()的變化。A．存儲信息的數量隨時間遷移逐漸下降 B．有些不重要的細節會逐漸消失 C．內容變得更加完整、合理和有意義 D．內容變得更加具體 E．內容變得夸張和突出

14．引起遺忘的原因可能是()。

A．記憶痕跡衰退 B．其他刺激干擾 C．對不愉快經驗的自我壓抑 D．沒有良好的提取線索 E．腦組織病理性損傷

四、簡答題:15-19小題，每小題10分，共50分。15．簡述影響再認與回憶的主要因素。

16．記憶的過程包括兒個環節，它們之間的聯系是怎樣的? 17．三個記憶系統的信息是否都意識到? 18．簡述局部報告法對感覺記憶研究的意義。19．考試時，為什么是非題、選擇題比問答題容易做?

五、綜合題:20-23小題，每小題30分，共120分。20．評述三個記憶系統。21．闡述遺忘發生的主要原因。22．請說明內隱記憶與外顯記憶的異同。23．試述記憶研究的新進展。

一、單項選擇題

1·C;2.B;3.C;4.D;5.D;6.B;7.A;8.C;9.B;10.D

二、多項選擇題

11.CD;12.ACE;13.ABCDE;14.ABCDE

第六章 思維

一、名詞解釋

動作思維 聚合思維 分散思維 合取概念 析取概念 人工概念 問題空間 功能固著 表象 遺覺像 想象 創造想象 理想 幻想

二、單項選擇題:1-10小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，請選出一項最符合題目要求的。

1．根據在解決問題時，思維活動的方向和思維的成果的特點，可將思維分為()。A．動作思維和形象思維 B．輻合思維和發散思維 C．常規思維和創造性思維 D．形象思維和抽象思維 2．人腦所形成的事物的映像與它所反映的事物木身之間的區別是()。A．前者是第一性的，后者是第二性的

B．兩者皆是第一性的，只不過是事物的映像以觀念的形式存在 C．前者是第二性的，后者是第一性的

D．兩者皆是第一性的，而被反映的客觀事物是獨立存在于現實中的實在的客體 3．概念形成的策略中，()是更有效的策略。

A．保守性聚焦 B．冒險性聚焦 C．同時性掃描 D．繼時性掃描 4．在下述推理中，正確的是()。

A．所有A都是B，所有C都是B，因而所有A都是C B．所有A都不是B，所有B都是C，因此所有A都不是C C．所有A都是B，所有B都是C，因而所有A都是C D．有些A是B，有些B是C，因此，有些A是C 5．看完 《西游記》后，腦中產生一個 “椰棚如生”的孫悟空的形象的心理過程是()。A．再造想象 B．創造想象 C．幻想 D．表象形成 6．思維是借助語言、表象或動作實現的，對客觀事物()的認識。

A．直接具體 B．常規抽象 C．概括間接 D．直接概括 7．為研究概念的形成，人們在實驗室條件下對()進行了研究。

A．具體概念 B．抽象概念 C．自然概念 D．人工概念 8．在解決河內塔問題時人們采用的策略是()。

A．算法 B．手段一目的分析 C．逆向搜索 D．爬山法 9．在概念的層次網絡模型中，每個概念結點上貯存的是()。A．該概念的獨有特征 B．本級概念共有的特征 C．該概念的功能性特征 D．該概念的所有特征 10．心理旋轉實驗證明表象具有()。

A．直觀性 B．穩定性 C．概括性 D．可操作性

三、多項選擇題:11-14小題，每小題3分，共12分。在每小題給出的多個選項中，至少有兩個選項是符合題目要求的，請選出所有符合題目要求的答案，多選、少選均不得分。11．在人們的頭腦中，運用存儲在長時記憶中的知識經驗對外界輸人信息進行各種思維操作，其中最基本的思維過程是()。

A．分析 B．綜合 C．比較 D．抽象 E．概括 12．在問題解決中所要經歷的心理過程是()。

A．發現問題 B．分析問題 C．理解問題 D．提出假設 E．驗證假設 13．專家和新手在問題解決上的主要差異在于()。

A．受定勢影響 B．知識數量 C．思維的發散性 D．知識組織方式 E．動機水平14．在測量創造性的測驗中，通常用發散思維的()。

A．流暢性 B．廣泛性 C．變通性 D．遠距離聯想能力

四、簡答題:15-18小題，每小題10分，共40分。15．簡述形象與表象的區別和聯系。16．簡述問題解決的一般思維過程。17．簡述概念結構理論。18．什么是功能固著?

五、綜合題:19-21小題，每小題30分，共90分。19．試述影響問題解決的心理因素。20．分析思維與感知覺之間的區別與聯系。

21．試述布魯納(Bmner，etal．，1956)的概念形成實驗的研究價值。單項選擇題

1.B;2.B;3.A;4.C;5.A;6.C;7.D;8.B;9.A;10.D 多項選擇題

11.AB;l2.ABDE;13.BD;14.ACD

第七章 語言和言語

一、名詞解釋

言語 語言 內部言語 言語學習的認知加工說 言語的感知 言語的理解

二、單項選擇題:1-10小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，請選出一項最符合題目要求的。

1．威爾尼克區受損后，將引起()。

A．運動性失語癥 B．接收性失語癥 C．聽一視失語癥 D．語義性失語癥 2．一個人獨自進行的，與敘述思想、情感相聯系的，較長而連貫的語言叫()。A．內部語言 B．書面語言 C．獨白語言 D．對話語言 3．語言中可以獨立運用的最小單位是()。

A．單位 B．語素 C．詞 D．句子 4．對輸人的語言信息進行編碼、轉換、存儲、提取的過程是()。

A．語言表征 B．語言產生 C．語言理解 D．語言加工 5．語言表征是指語言材料所負載的信息在頭腦中存在的方式，其中把詞語按層次網絡形式組織起來的表征方式是()。

A．表象 B．命題 C．心理詞典 D．分布表征 6．語音知覺的效果可以用()來度量。

A．清晰度與可懂度 B．語音強度 C．感知速度 D．相似度 7．如果一個失語癥病人無法將看到的物體和聽到的物名聲音之間建立起對應的聯系，而不能理解語詞的意義，那么我們可以大致判斷病人的()受到損傷。

A．布洛卡區 B．威爾尼克區 C．弓形束 D．角回 8．兒童在出生后的很短時間內就能習得語言，產生出或理解他們從未說過或聽過的語句，這種現象說明了語言的()。

A．社會性和個體性 B．創造性 C．意義性 D．指代性 9．通過失語癥的研究，人們相信語言功能是由()來執行的。

A．左半球 B．右半球 C．兩半球共同 D．不同個體情況不同 10．下面對內部語言描述不正確的是()。A．內部語言是一種自問自答或不出聲的語言活動 B．沒有外部語言就不會有內部語言

C．沒有內部語言的參與，就不能順利進行外部語言活動 D．內部語言具有隱蔽性、開展性、計劃性等特點

三、多項選擇題:11-14小題，每小題3分，共12分。在每小題給出的多個選項中，至少有兩個選項是符合題目要求的，請選出所有符合題目要求的答案，多選、少選均不得分。11．書面語言具有()。

A．反應性 B．隨意性 C．開展性 D．計劃性 E．簡略性 12．對語言的理解可以分為（）。

A．語音知覺 B．詞匯理解 C．句子理解 D．話語理解 E．意義理解 13．語言活動的中樞機制包括（）。

A．布洛卡區 B．威爾尼克區 C．角回 D．弓形束 E．其他更廣泛的腦區 14．在喬姆斯基提出的轉換生成語法理論中提出任何一個語句都包含兩個層次的結構:表層結構和深層結構，這兩者之間的關系是()。

A．表層結構決定句子的形式，深層結構決定句子的意義 B．同一深層結構可以用不同的表層結構來表達 C．一個表層結構可能包含兩個或更多的深層結構

D．從深層結構向表層結構的轉換，要通過一定的規則來實現 E．轉換規則可以把一些表面結構相同但深層結構不同的句子區別開

四、簡答題:15-19小題，每小題10分，共50分。15．語言在大腦中是如何表征的? 16．簡述喬姆斯基的轉換生成語法理論。17．什么是內部語言?“ 18．簡述圖式及其作用。

19．簡述語言與言語的區別與聯系。

五、綜合題:20小題，共30分。

20．試述大腦皮層的語言區，損傷這些區域會造成哪種形式的失語癥? 單項選擇題

1.B;2.C;3.C;4.D;5.C;6.A;7.D;8.B;g.A;1O.D 多項選擇題

11.BCD;12.ABCD;13.ABCDE;14.ABCDE

第八章 動機與意志

一、名詞解釋

意志 雙趨沖突 雙避沖突 趨-避沖突 多重趨避沖突 隨意動作 意志行動 意志品質 個性 個性傾向性 個性心理特征 需要 生理性需要 社會性需要 動機 生理性動機 社會性動機 成就動機 交往動機 學習動機 興趣 直接興趣 間接興趣 理想 信念 價值觀 人生觀 世界觀

二、單項選擇題:1-10小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，請選出一項最符合題目要求的。

1．人對客觀事物采取怎樣的態度，是以某事物是否符合或滿足自己的()為中介的。A．動機 B．態度 C．需要 D．體驗

2．當個體的兩種動機分別指向不同的目標時，只能在其中選擇一個目標而產生沖突。這種沖突就是()。

A．雙趨沖突 B．雙避沖突 C．趨避沖突 D．多重趨避沖突 3．俗話說的”想吃粥，又怕燙“是指動機沖突中的()。

A．雙趨沖突 B．雙避沖突 C．趨避沖突 D．多重趨避沖突 4．學校教育中通常采用評 ”三好學生“、”優秀學生干部“的方式，或用學習反饋，以物質或精神獎勵的方式引起學生的學習動機。這主要是激發學生的()。

A．成就動機 B．認知內驅力 C．自我提高的內驅力 D．附屬內驅力 5．根據動機的來源，可以將動機分為()。

A．生理性動機和社會性動機 B．原始動機和習得動機 C．有意識動機和無意識動機 D．外在動機和內在動機 6．一些自愿到邊遠貧困地區文教的志愿者的行為說明()。A．馬斯洛的需要層次理論是錯誤的 B．生理和安全的需要并不具有最強大的力量 C．低級需要和高級需要并不是絕對對立的 D．不同的人對低級需要的需求是不同的

7．動機與工作效率之間的關系遵循耶基斯一多德森定律，也就是說（）。A．動機與工作效率之間的關系呈現出一個U字形曲線 B．中等強度的動機具有最高的工作效率 C．動機越強，工作效率也越高 D．不同的任務具有相同的最佳動機水平

8．當人們的意志行為受到干擾或阻礙時會體驗到挫折，挫折時會產生的反應?()A．情緒性反應 B．理智性反應 C．個性變化 D．智力變化 9．以人的社會文化的需要為基礎的動機是()。

A．習得動機 B．外在動機 C．社會性動機 D．主導性動機 10．印刻現象從某一方面為()提供了支持。

A．本能理論 B．驅力理論 C．喚醒理論 D．誘因理論

三、多項選擇題:11-15小題，每小題3分，共15分。在每小題給出的多個選項中，至少有兩個選項是符合題目要求的，請選出所有符合題目要求的答案，多選、少選均不得分。11．意志具有的品質有()。

A．獨立性 B．果斷性 C．堅定性 D．自制力 E．決定性 12．下面屬于成就動機的是()。

A．學生希望在考試中獲得好成績，能名列前茅

B．某人在討論問題時總試圖以自己的觀點說服他人，在群體中取得領導地位 C．老師由于熱愛自己的工作，刻苦鉆研業務，廢寢忘食地工作 D．作家希望創作出優秀的作品，受到社會好評

E．希望歸屬于某個團體，喜歡與人交往，并希望得到別人的關心、友誼、支持和欣賞 13．在韋納提出的動機歸因理論中，他從()維度上把行為的歸因劃分為內部原因和外部原因。

A．持續性 B．控制點 C．穩定性 D．可覺察性 E．動力性 14．根據班杜拉的動機理論，產生自我效能感的基礎是()。

A．個體成功或失敗的經驗 B．替代性經驗 C．言語說服 D．結果期待 E．情緒喚起

15．馬斯洛的需要層次理論將需要分為低級需要和高級需要，高級需要包括()。A．生理需要 B．安全需要 C．歸屬和愛的需要 D．尊重的需要 E．自我實現的需要

四、簡答題:16-20小題，每小題10分，共50分。16．簡述需要與動機之間的關系。17．簡述耶基斯一多德森定律。18．簡述自我效能感。

19．社會性動機包括哪些，在現實生活中具有什么樣的意義? 20．簡述韋納的動機歸因理論。

五、綜合題:21-22題，每小題30分，共60分。21．試述馬斯洛的需要層次理論。22．評述幾種主要的動機理論。單項選擇題

1·C;2.A;3.C;4.A;5.D;6.C;7.B;8.D;g.C;10.A 多項選擇題

11·ABCD;l2.AD;13.BC;14.ABCE;15.CDE

第九章

情緒與情感

一、名詞解釋

情緒和情感 道德感 美感 心境 激情 應激 驚奇和興趣 愛和恨

二、單項選擇題:1-10小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項請選出一項最符合題目要求的。

1．”憂者見之則憂，喜者見之則喜“，這是受一個人的()的影響所致。A．激情 B．心境 C．熱情 D．應激 2．在馮特提出的情緒三維理論中，下面哪一個維度不包含在其中7()A．愉快一不愉快 B．激動一平靜 C．注意一拒絕 D．緊張一松弛 3．所謂 ”人逢喜事精神爽“、”感時花濺淚，恨別鳥驚心“等皆是()的絕好寫照。A．心境 B．激情 C．應激 D．情境 4．根據坎農一巴德情緒學說，情緒的中心位于()。

A．內臟 B．外周神經系統 C．杏仁核 D．丘腦 5．在情緒的認知理論中強調對刺激情景的評估作用的理論是()。A．拉扎勒斯的認知一評價理論 B．沙赫特的二因素情緒理論 C．阿諾德的評定一興奮理論 D．伊扎德的動機一分化理論

6．當人處于應激狀態下時會出現肌肉緊張、血壓升高等反應，這是情緒的()表現。A．主觀體驗 B．外部表現 C．生理喚醒 D．行為反應 7．詹姆斯一蘭格的情緒理論主要強調的是()在情緒產生中的作用。

A．中樞神經系統 B．植物性神經系統 C．認知評價 D．動機水平8．當個體遇到對其有重大意義的事件時，會出現 ”意識狹窄“現象，此時()。A．人們無法控制自己的行為 B．出現意識消失的情況

C．理智分析能力受到抑制 D．對發生的魯莽行為可以不負責任 9．情緒和情感是人對客觀事物的態度體驗及相應的行為反應，它是以()為中介的一種心理活動。

A．對客觀事物的感知 B．個體的愿望和需要 C，事物本身所具有的特性 D．個體的能力與人格 10．下面屬于情緒而不屬于情感的是()。

A．對藝術作品的欣賞 B．對祖國的熱愛 C．助人為樂的幸福感 D．高考被錄取帶來的喜悅

三、多項選擇題:11-14小題，每小題3分，共12分。在每小題給出的多個選項中，至少有兩個選項是符合題目要求的，請選出所有符合題目要求的答案，多選、少選均不得分。11．情緒和情感具有()。

A．適應功能 B．動機功能 C．組織功能 D．信號功能 12．在情緒調節申存在個體差異，這種差異表現在()。

A．情緒智力 B．情緒的激活閥限 C．情緒的易感性 D．情緒的持續性 E．情緒的生理喚醒 13．屬于情緒的外部表現的是()。

A．心潮澎湃 B．眉開眼笑 C．坐立不安 D．輕聲呻吟 E．心跳加速 14．對基本情緒的正確描述有()。

A．基本情緒的種類是有限的 B．它是人類所獨有的 C．它是天生的，不學而能的

D．不同的基本情緒在神經生理機制、內部體驗和外部表現上具有某種程度的相關 E．基本情緒的不同組合可以派生出復合情緒

四、簡答題:15-19小題，每小題10分，共50分。15．如何理解情緒的維度和兩極性。

16．簡述詹姆斯一蘭格理論對情緒研究和發展的意義。17．簡述坎農一巴德學說。18．簡述情緒和情感的區別與聯系。19．簡述情緒、情感變化的維度。

五、綜合題:20-21小題，每小題30分，共60分。20．評述情緒的認知理論。21．試論述情緒的中樞機制。單項選擇題

1.B:2.C;3.A;4.D;5.C;6.C;7.B;8.C;9.B;1O.D 多項選擇題

11.ABCD;12.ABCE;13.BCD;14.ACE

第十章 能力

一、名詞解釋

能力 智力 才能 一般能力 特殊能力 創造能力 超常兒童 低常兒童 斯坦福-比奈智力測驗 韋克斯勒智力測驗 能力的早期表現

二、單項選擇題晑1-10小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，請選出一項最符合題目要求的。

1．人們在認識及其活動效率方面表現出的不同，稱之為()的個別差異。A．氣質 B．性格 C．能力或智力 D．意志行動 2．()是指導認知活動的計劃、方案、技巧或竅門。

A．認知風格 B．認知策略 C．元認知 D．認知監控

3．研究發現:女孩在語言能力測驗中占優勢，而男孩在空間能力、數學能力測驗中占優勢。這反映了男女智力在()方面的差異。

A．性別 B．發展速度 C．發展水平D．類型 4．離差智商是指()。

A．一個人的智力實際達到的年齡水平B．個體的智商在其同齡人中的相對位置 C．個體的智力年齡與實際年齡之間的關系 D．隨著個體實際年齡變化而變化的智商分數

5．對智力測驗的信度要求一般要達到()，信度太低的測驗是不能使用的。A．0.80 B．0.84 C．0.90 D．0.96 6．對文化和知識的內容較少依賴，取決于個人的票賦，在信息加工和問題解決過程中表現出的能力是()。

A．晶體智力 B．流體智力 C．創造智力 D．操作智力 7．在能力與知識、技能的關系上，下面說法不正確的是()。A．一個人能力的高低會影響他掌握知識、技能的水平B．能力是掌握知識、技能的前提 C．能力是掌握知識、技能的結果 D．可以根據掌握知識、技能的多少判斷一個人能力的大小

8．根據斯皮爾曼提出的能力二因素說，當活動中包括的一般因素較多時，()。A．各種作業成績的正相關越高 B．各種作業成績的正相關越低 C．各種作業成績之間相互獨立

D．各種作業成績取決于特殊因素，而與一般因素無關

9．能力的發展存在個體差異，下面不屬于能力發展差異的是()。0 A．天才兒童 B．大器晚成 C．多愁善感 D．過目不忘 10．”高分低能“說明()。

A．知識與能力無關 B．能力低的人同樣可以獲得高的成績 C．掌握過多的知識反而會阻礙能力的發展 D．知識并不等同于能力

三、多項選擇題:11-14小題，每小題3分，共12分。在每小題給出的多個選項中，至少有兩個選項是符合題目要求的，請選出所有符合題目要求的答案，多選、少選均不得分。11．在智力測量中，可以用()來代表個體的智力水平。

A．智齡 B．比率智商 C．EQ D．離差智商

12．只有標準化的智力測驗才能真實、準確地度量出人的智力，因此一個好的測驗需要具備()。

A．編制具有代表性的測驗題目 B．選取具有代表性的樣本 C．施測過程標準化 D．評分過程標準化 E．建立適合的常模

13．下面對晶體智力的描述正確的是()。A．它不依賴于文化和知識，而取決于個人的稟賦 B．它在發展到人的申年之后有下降的趨勢 C．它在人的一生中是穩步上升的 D．它取決于后天的學習E．它依賴于流體智力

14．能力的發展受()條件的影響。

A．遺傳 B．環境和教育 C．實踐活動 D．人的主觀能動性 E．機遇

四、簡答題:15-19小題，每小題10分，共50分。15．簡述智力發展的差異的主要表現。16．簡述晶體智力和流體智力之間的差別。17．簡述能力與知識、技能的關系。

18．如何理解一般智力和特殊智力，它們之間是什么關系? 19．個體能力發展差異的表現是什么?

五、綜合題:20-22小題，每小題30分，共90分。20．試述Stemberg的智力三維理論。

21．遺傳、環境與教育對能力發展各起什么作用?怎樣發揮主觀能動性在能力發展中的作用? 22．結合自己，試述影響能力形成的因素。單項選擇題

1.C;2.C;3.A;4.B;5.C;6.B;7.D;8.A;g.C;1O.D 多項選擇題

11.ABD;12.ABCDE;13.CDE;14.ABCD

第十一章 人格

一、名詞解釋

氣質 氣質特征 氣質類型 多血質 膽汁質 黏液質 抑郁質 神經過程的基本特征 高級神經活動類型 感受性 反應的敏捷性 可塑性 情緒 興奮性 向性 內向-外向測驗 艾森克個性問卷 性格 性格特征 性格的態度特征 性格的意志特征 性格的情緒特征 性格的理智特征 性格類型論 性格特質論 理智型 情緒型 意志型 優越型 自卑型

二、單項選擇題:1-11小題，每小題2分，共22分。在每小題給出的四個選項中，請選出一項最符合題目要求的。

1．個體在調節自己的心理活動時表現出的心理特征是性格的()。

A．態度特征 B．理智特征 C．情緒特征 D．意志特征 2．具有核心意義的心理特征是()。

A．氣質 B．性格 C．需要 D．動機

3．卡特爾用因素分析方法提出的人格物質理論將人格分成兒層，下面哪一個不包括在其中?()A．表面特質和根源特質 B．體質特質和環境特質

C．首要特質和中心特質和次要特質 D．動力特質、能力特質和氣質特質 4．俗話說 ”江山易改，秉性難移“是指人格具有()。

A．獨特性 B．穩定性 C．整體性 D．功能性

5．弗洛伊德將人格結構分為三個層次:本我、自我和超我，他認為其中()具有最強大的力量。A．本我 B．自我 C．超我 D．三者都是 6．下面對氣質的描述錯誤的是()。

A．氣質是一種穩定的心理特征 B．人的氣質差異是通過后天培養形成的 C．氣質不具有好壞之分 D．氣質不能決定一個人未來的成就大小 7．奧爾波特將一個最典型、最有概括性并對一個人的各方面行為均產生影響的特質稱為()。

A．共同特質 B．中心特質 C．首要特質 D．動力特質 8．對人格的生物遺傳因素進行研究時，心理學家認為()是最好的研究方法。A．族譜分析 B．雙生子研究 C．歸因溯源法 D．臨床病理分析 9．”三歲看大，七歲看老“這句俗話反映的是()因素對人格的影響。

A．社會文化 B．家庭環境 C．自然物理因素 D．早期童年經驗 10．當我們說性格決定命運時，是強調了人格中的()。

A．獨特性 B．穩定性 C．整體性 D．功能性 11．下面對認知風格的描述中錯誤的是()。

A．根據對問題思考速度上的差異可以區分出沖動與沉思兩種認知風格

B．女孩的記憶和語言能力比男孩好原因可能是因為女孩多采用繼時性的加工風格 C．因為場獨立性比場依存性的人的心理分化水平較高，因此場獨立性要優于場依存性 D．認知風格是個人偏愛使用的信息加工方式，代表的是人們的典型行為來

三、多項選擇題:12-16小題，每小題3分，共15分。在每小題給出的多個選項中，至少有兩個選項是符合題目要求的，請選出所有符合題目要求的答案，多選、少選均不得分。12．下面屬于認知風格的是()。

A．場獨立性一場依存性 B．沖動型一沉思型 C．內傾型一外傾型 D．繼時性一同時性 13．自我調控系統包括()子系統。

A．自我認知 B．自我體驗 C．自我控制 D．自我更新 14．人格測評的方法很多，具有代表性的、典型的人格測驗的方法有()。A．自陳量表 B．投射測驗 C．情境測驗 D．自我概念測驗 E．特殊能力測驗

15．在艾森克的特質理論中，他提出人格由()因素組成。

A．開放性 B．外傾性 C．宜人性 D．神經質 E．精神質 16．巴甫洛夫依據神經過程的基本特性()，對人格氣質的類型進行了劃分。A．興奮過程和抑制過程的強度 B．穩定性 C．可塑性 D．平衡性 E．靈活性

四、簡答題:17-21小題，每小題10分，共50分。17．試述性格與氣質的關系。18．簡述人格的基本特征。

19．如何解釋 ”一個在教師面前較勤快的學生，可能在父母面前表現得很懶惰’的現象? 20．簡述人格的五因素模型。21．簡述艾森克的“三因素模型”。

五、綜合題:22-24小題，每小題30分，共90分。

22．結合自己性格的形成，談談你對 “性格決定命運”這句話的理解。23．比較兩種人格理論模式的特點。

24．影響一個人性格形成和發展的主要原因是什么?請逐一加以闡述。

單項選擇題

1.D 2.B 3.C 4.B 5.A 6.B 7.C 8.B 9.D 1O.D 11.C 多項選擇題

12.ABD 13.ABC 4.ABCD 15.BDE 16.ADE

第五篇：心理學試題

心理學試卷及參考答案(2008-09-16 12:06:19)

1、“一見鐘情”所描述的是社會認知信息整合過程中的（A）A、首因效應 B、近因效因 C、社會刻板印象 D、暈輪效應

2、以某種定論或確定的形式將學習內容傳授給學生，這種學習方式是（A）A、按受學習B、機械學習C、發現學習D、意義學習

3、具有感染性的，比較平衡而持久的情緒狀態稱之為（B）A、激情 B、心境 C、應激 D、熱情

4、溝通信息的傳送方式又稱之為（B）A、信息源 B、通道 C、目標靶 D、反饋

5、“個體心理發展”內涵的恰當表述是（C）A、心理由低級階段向高級階段發展 B、心理功能獲得和喪失有序變化過程 C、貫穿于個體從出生到心理成熟的全過程 D、在環境教育影響下，神經系統發育健全的過程

6、認為人與動物不同，人的行為主要受自我意識支配，有自我實現需要，這是哪個心理學派的觀點（A、行為主義學派 B、精神分析學派 C、人本主義學派 D、認知學派

7、人在正常清醒狀態時，腦電波主要是（C）A、a B、q C、? D、?

8、在斯騰伯格的智力三元理論中，適應環境、塑造環境和選擇新環境的能力屬于（D）A、元成分 B、操作成分 C、經驗性智力 D、情境智力

9、達斯等人認為右優勢腦的個體在對信息進行加工時表現出的認知的能力屬于（B））C A、系列型 B、同時型 C、沖動型 D、沉思型

10、應對壓力的策略有兩大類：改變壓力源和改變自己。下列選項中，屬于改變壓力源的是（C）A、依賴藥物 B、抽煙酗酒 C、攻擊 D、分散注意力

11、某人對同一產品設計了兩則廣告，觀察并分別記錄觀看廣告的人次，此人運用的研究方法是（B）A、觀察法 B、自然實驗法 C、訪談法 D、調查法

12、下列關于短時記憶特點的表述中，正確的是（B）A、短時記憶中信息保持的時間是幾十到幾百毫秒 B、短時記憶扮演著意識的角色 C、短時記憶的容量很大

D、短時記憶的信息主要以視覺代碼的形式儲存

13、依據實際行動來解決具體問題的思維過程屬于（B）A、常規思維 B、直覺動作思維 C、具體形象思維 D、聚合思維

14、偏重測量潛在能力的心理測驗是（A）

A、性向測驗 B、成就測驗 C、智力測驗 D、創造力測驗

15、個體被高級需要所驅使并試圖超過他以往成就的動機，稱之為（B）A、成就動機 B、成長動機 C、交往動機 D、外在動機

16、林黛玉多愁善感，聰穎多疑，孤僻清高，其氣質屬于（B）A、多血質 B、抑郁質 C、膽汁質 D、粘液質

17、在群體中，個體有時會喪失自己的個人意識和理解評價感，自制力變得極低，往往不由自主地加入到重復的、沖動的、情緒化的，有時甚至是破壞性的行動中去，這種現象叫（C）A、社會惰化 B、從眾 C、去個性化 D、服從

18、由飛行時差導致的暫時性失眠稱之為（A）A、失律性失眠 B、假性失眠 C、情境失眠 D、急性失眠

19、由聲波的振幅，即振動物體偏離起始位置的大小所決定的聲音屬性是（B）A、音高 B、音強 C、音長 D、音色

20、柯爾伯格的道德兩難故事作為引發兒童思考回答的工具，是用來研究兒童的（B）A、道德理解水平B、道德判斷水平C、道德推理水平D、道德認知水平心理學試題(2008-09-16 12:08:42)

第三章題目

一、單項選擇題

1、個體積極探索事物的認識傾向是（C）A、需要 B、動機 C、興趣 D、理想

2、表現在人對現實的態度和行為方式的比較穩定的獨特的心理特征的總和是（B）A、氣質B、性格 C、興趣 D、能力

3、觀察學習的提出者是（D）、A、榮格B、華生C、斯金納 D、班杜拉

4、將人格分為內向型和外向型的是（A）A、榮格B、謝爾頓C、威特金D、霍蘭德

5、編制16人格因素問卷的是（B）

A、艾森克B、卡特爾C、哈撒韋D、霍蘭德

6、以下能夠測定12種人格特質的問卷是（B）

A，艾森克人格問卷B、Y-G人格測試 C、主題統覺測驗D，卡特爾人格因素問卷

7、不愛與人交往、有孤獨感，動作顯得緩慢、單調、深沉的特征屬于 A、膽汁質B、多血質C、黏液質D、抑郁質（D）

8、根據巴甫洛夫的高級神經活動類型學說，強、平衡、不靈活的類型是（C）A、不可遏制型 B、活潑型C、安靜型 D、抑郁型

9、人們在社會活動中表現出來和發展起來的能力是（C）A、認知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力

10、在比納-西蒙智力測驗中，每完成一個題目代表幾個月的智齡？（B）A、l個月B、2個月 C、3個月 D、4個月

二、多項選擇題

1、以下屬于個性傾向性范疇的是（A、C，D）A、需要 B、氣質 C、動機 D、能力 E、興趣

2、以下屬于個性心理特征范疇的是（B，C，D）A、需要 B、氣質 C、性格 D、能力 E、興趣

3、信念是（A，B，C，D，E）

A、被意識到個性傾向性 B、洞察事物的出發點 C、判斷事物是非曲直的準則 D、具有自覺性和獨立性 E、有認識、情感、意志構成的融合體

4、一般能力是指（A，B，C，D，E）

A，觀察力B、記憶力C、思維力D、想象力 E、注意力

5、氣質類型包括（A，B，C，D）

A、膽汁質B、多血質C、黏液質D、抑郁質E、神經質

6、馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有（A，B，C，D，E）

A、生理需要B、安全需要C、歸屬和愛的需要D、尊重需要E、自我實現需要

7、行為主義人格理論的主要代表人物有（B，C，D）A、榮格B、華生C、斯金鈉D、班杜拉E、埃里克森

8、以下屬于投射測驗的是（B，C，E）、A、艾森克人格問卷B、羅夏墨跡測驗C、主題統覺測驗D、16人格因素問卷E、兒童統覺測驗

9、信度包括（A，B，C）、A、再測信度 B、等值信度 C、分半信度 D、內容信度 E、效標關聯信度

10、根據巴甫洛夫的高級神經活動類型學說，活潑型的特點是（A，C，E）、A、強 B、弱 C、平衡 D、不平衡E、靈活

11、以下關于能力的描述是正確的是（A，C，E）、A、屬于個性心理特征 B、是人類社會歷史經驗的總結和概括 C、發展比知識發展要慢得多 D、隨年齡增長不斷積累 E、隨年齡增長是一個發展、停滯和衰退的過程

第四章題目

一、單項選擇題

1、針對某一方面的心理發展通過在同一時段內對不同年齡的兒童進行比較，迅速找到差異所在的方法，稱為（A）

A、橫向比較研究 B、縱向跟蹤研究C、連續發生研究D、跨文化研究

2、在相當的一段時期內對相同的被試組進行反復跟蹤調查的研究方法是、（B）A、橫向比較研究 B、縱向跟蹤研究C、連續發生研究D、跨文化研究

3將隸屬于不同文化群體的兒童的一種或多種行為和能力模式加以比較，這種研究方法是（D）

A、橫向比較研究 B、縱向跟蹤研究C、連續發生研究D、跨文化研究

4、揭示兒童認知發生、發展的規律和機制的“發生認知論”的創始人是（C）A、華生B、加德納C、皮亞杰 D、斯騰伯格

5、（）指的是一種動態的過程、其目標指向是達到最佳的平衡狀態（C）A、同化 B、順化C、平衡化D、自動化

6、在《超越IQ》一書中提出智力的三元理論的是（C）A、皮亞杰 B、加德納 C、斯騰伯格D、戴斯

7、喬姆斯基提出的語言獲得理論是（B）

A、強化學說 B、先天決定論 C、相互作用論 D、循序漸進論

二、多項選擇題

1、發展的主要內涵是（A，B，C、D）

A、發展是有順序的、不可逆的B、能夠保持相當長時間的變化 C、使個體產生更有適應性、更高效的行為

D、是遺傳和環境共同作用的結果 E、是無規律的變化

2、兒童心理發展的特征是（A，B，C、D）

A、連續性與階段性B、定向性與順序性C、不平衡性D、差異性 E、波動性

3、心理發展的研究主題主要有哪些方面（A，B，C、D，E）A、認知B、語言C、情緒D、社會性E、個性

4、橫向比較研究的缺點是（C、D）

A、經濟節省B、對不同年齡的兒童分別取樣比較C、一致性效應 D、很難控制影響發展的因素

5、縱向跟蹤研究的缺點是（A，C、D）

A、投入較大B、揭示心理發展穩定性C、會有被試流失D、時代變遷效應

6、皮亞杰理論的基本觀點是（A，B，C）

A、兒童的認知發展是主、客體相互作用的結果 B、認知結構的構建和再構建是認知發展的本質所在 C、兒童認知發展取決于認知結構的發展水平D、存在著相互獨立的七種智力

7、傳統的觀點認為，兒童的智慧發展受到以下哪些因素影響（A，B，C）A、成熟B、經驗C、社會環境D、自然環境

8、語言的構造包括三個部分（A，B，D）A、語音B、語法C、語句D、語義E、字形

9、語言的發展包括以下階段（A，B，C，D）

A、牙牙語階段B、單詞語階段C、雙語或三詞組合階段D、完整句階段

10、語言能夠影響人的（A，B，C，D）、A、人際交往B、認知C、自我調節行為D、社會化

11、自我意識包括以下幾個方面（A，B，C，D）A、自我意識B、自我評價C、自我監督D、自我控制 第五章題目

一、單項選擇題

1、布盧姆將認知目標由低到高分為哪六個層次（D）

A、知識、運用、領會、分析、綜合、評價 B、知識、領會、運用、綜合、分析、評價C、知識、領會、分析、運用、綜合、評價D、知識、領會、運用、分析、綜合、評價 2認知學習分類理論是誰提出的（B）

A、布盧姆B、加涅 C、奧蘇貝爾 D、奧斯本

3、奧斯本提出了（D）

A、教學目標分類理論（布盧姆）B、認知學習分類理論（加涅）C、先行組織者的教學策略（奧蘇貝爾）D、頭腦風暴法

4、加涅的分類理論將認知學習分為（A）

A、言語信息、智力技能、認知策略B、知識信息、智力技能、動作技能 C、言語信息、動作技能、認知策略D、智力技能、動作技能、認知策略

5、教師不直接將學習內容提供給學生，而是為學生創設問題情境、引導學生去 探究和發現新知識和問題的方法是（B）

A講授法B、發現法C、掌握學習法D、頭腦風暴法

6、教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思能力是（D）A教學設計能力B、教學組織能力C、教學決策能力D、教學監控能力

7、根據布登的教學年限劃分，成熟階段是（D）

A、第一年 B，第2－3年C、第3--4年D、第五年以后

8、品德態度的形成包括以下階段（A）

A、順從階段、認同階段、內化階段B、醒悟階段、轉變階段、自新階段 C、前道德階段、因循階段、原則階段

D、自我中心階段、權威階段、可逆性階段、公正階段

二、多項選擇題

1、教學過程的基本要素包括（A，B，C，D）A、教學目標B、教學內容C、教學對象D、教學媒體

2、教學設計包括以下幾個方面（A，B，D）A、目標 B、策略 C、計劃 D，評價

3、學生學習的三個基本領域包括（A，B，D）A、認知 B、情感 C、意志 D、動作技能

4、教學媒體包括（A、B，C，D，E）

A、投影 B、錄象 C、計算機 D、黑板 E、圖片

5、行為主義教學觀把學習看成（A，B，C，D）

A、經驗的聯結或操作的變化 B、通過練習和刺激反應式的強化來實現的

C、學習效果表現為外部的變化D、教學的目的是傳授知識技能體系

6、華萊士將問題解決描述為哪四個步驟（B，C，D，E）A、產生 B、準備C、孕育 D、明朗 E、驗證

7、創造性思維表現為思維的（A，B，C，D）A、獨創性B、發散性C、靈活性D、突發性

8、教師的職業心理特征表現為、（A，B，C，D）A、熱愛學生 B、善于啟發 C、勤學敬業 D、以身作則

9、優秀教師的自我效能感表現為（A，B，C，D）A、個人成就感B、認為從事教學活動很有價值C、對學生有正向的期望 D、對學生的學習負有責任

第六章題目

一、單項選擇題

1、學生在學校中的學習活動的本質與規律，探討學生學習與一般成人學習的不 同之處的學習是（C）

A、人和動物的學習B、人類的學習C、學生的學習D、知識和技能的學習

2、認為學習是外部行為變化的學者是（B）A、桑代克B、斯金納 C、加涅D、金布爾

3、強調學習是認知結構的變化的是哪位學者（C）A、桑代克B、巴甫洛夫C、奧蘇貝爾 D、金布爾

4、提出“學習風格”概念的學者是（D）A、奧蘇貝爾B、加涅C、布魯納D、塞倫

5、一個聯結的使用，會增加這個聯結的力量，是指（B）A、效果律B、應用律C、失用律D、準備律

6、根據強化的性質和目的可以分成（C）

A、自然強化物和人為的近似強化物B、積極強化和消極強化 C、正強化和負強化 D、強化和懲罰

7、以下屬于智力因素的是（A）

A、注意力 B、動機 C、情感 D、意志

8、以下屬于非智力因素的是（C）

A、觀察力 B、記憶力C、意志力 D、思維力

9、以下屬于從外在觀點對動機下定義的是（C）

A、動機是推動人們行為的內在力量B、動機是個體的內部過程 C 為實現一個特定的目的而行動的原因 D、動機是一種需要所推動，達到一定目標的行為動力，它起激起、調節、維持和停止行動的作用

10、對多方面的事物或活動具有的興趣是（D）

A、直接興趣 B、間接興趣 C、中心興趣 D、廣闊興趣

二、多項選擇題

1、認為學習是外部行為的變化的是（B，C，D）A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金納D、加涅

2、強調學習是認知結構的變化的是（B，C）A、華生 B、加涅 C、奧蘇貝爾 D，金布爾

3、金布爾關于學習的定義是（A，B，C，D，E）A、學習的結果是學習的主體要發生持久的變化 B、學習是發生外在行為和內在心理的變化

C、學習是一種活動過程 D、學習需要練習E、學習要受到強化

4、潘菽在《教育心理學》中根據內容和結果將學習分為（A，B，C，D）A、知識的學習B、技能與熟練的學習C、心智的、以思維為主的能力的學習D、道德品質與行為習慣的學習

5、學習風格的構成要素有（A，B，C，D，E）

A、生理性要素 B、認知要素 C、情感要素 D、意志要素 E、社會性要素

6、聯結論的主要特征是（A，B，C）

A、學習的實質在于形成刺激與反應之間的聯結 B、聯結是直接的、無中介的，是靠嘗試錯誤而建立的

C、強調對學習過程的客觀研究D、學習主要在于主動形成認知結構

7、桑代克總結的主要學習規律是（A，B，C）A、效果律 B、練習律 C、準備律 D、聯結律

8、斯金納總結出的規律包括（A，B，C，D）

A、習得反應 B，條件強化 C，泛化作用 D、消退作用

9、正強化的方法包括（A，B，C，D，E）

A、獎學金 B、對成績的認可 C、表揚 D、改善學習E、給予學習和成長機會

10、學習活動中良好的性格特征表現為（A，B，C，D）A、努力奮斗 B、實事求是 C、獨立意識 D、創新精神

第七章題目

一、單項選擇題

1、個體根據外在的信息和線索來對自己或他人的內在狀態或行為原因進行解釋與推測的 過程是（A）

A、歸因B、印象（認知者以自己過去經驗為基礎，對認知對象的屬性進行分析、判斷后對其總體特征做出的主觀理解）C、自我認知（主我對客我的認知與評價）D、態度（個體對人、對事、對周圍世界所持有的一種具有持久性與一致性的反應傾向）

2、人們對人或事物所持有的一套比較籠統、概括、固定的看法，并以這種看法作為評價人或事物的依據（D）

A、首因效應B、近因效應 C、暈輪效應 D、刻板印象效應

3、根據維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩定的內在原因是（A）

A、能力 B、努力（不穩定的，內在原因）C、任務（穩定的，外在原因）D、運氣（不穩定的，外在原因）

4、在影響人際吸引中“近水樓臺先得月”是屬于以下哪種因素的作用（A）A、熟悉性和臨近性 B、相似性與互補性 C、外貌 D、對等性或互惠性

5、在非對抗性態度的條件下，用含蓄、間接的方式對他人的心理和行為產生影響，使之產生一致性，稱為（C）

A、從眾（個人的觀念與行為在真實或臆想的群體壓力、群體規范與群體目標的影響下，向 與群體中大多數成員相一致的方間變化的現象）

B、服從（在外界壓力下，個體改變自己的觀點或行為，以符合外界要求的現象）C、暗示

D、模仿（在無外在控制條件下，個體由于受到他人行為的影響，而使自己的行為與他人行 為相同的行為方式）

6、看到別人穿時裝，自己也去買來穿上，屬于（C）A、服從B、從眾 C、模仿D、暗示

7、三個和尚沒水吃的現象是（B）

A、社會促進B、社會抑制 C、社會進步 D、社會退步

二、多項選擇題

1、個體具有社會化的可能性主要是因為（A，B，C，D）

A、有生物遺傳素質的基礎 B、有超越本能的學習能力 C、有較長的依賴生活期D、有掌握語言的潛在能力

2、大眾傳媒有（A，B，C，D）

A、報紙 B、電視 C、廣播 D、互聯網

3、印象具有以下特點（B，C，D）

A、直接性 B、間接性 C、穩固性 D、綜合性

4、態度改變的方法有（A，B，C，D）

A、勸導宣傳法 B、群體影響法 C、活動參與法 D、角色扮演法

5、利他行為具有以下特征 A、以利他為目的 B、自愿的 C、不期望回報 D、會有一定的付出或損失

6、以下屬于非緊急情況下的利他行為是

A、給老人讓座B、幫助同學補習功課 C、搶救落水兒童 D、與持槍歹徒搏斗

7、戰爭、恐怖活動屬于

A、緊急情況下的利他行為 B、非緊急情況下的利他行為 C、手段性侵犯行為 D、目的性侵犯行為

8、影響個體從眾的因素主要有

A、群體個數 B、群體凝聚力和群體吸引力 C、成員在群體中的地位 D、人的心理特點E、群體的性別比例

9、群體決策的缺點有

A、多方面收集信息 B、利用集體智慧 C、增加群體凝聚力 D、費時費力 E、議而不決 第八章題目

一、單項選擇題

1、我們常說的提升學生心理素質，其標準是根據心理健康三層面中哪一層的標準 A、非病狀態B、良好適應狀態C、理想狀態D、正常狀態

2、關于團體心理輔導的論述以下哪一條是不對的

A、團體心理輔導活動可細分為團體心理咨詢與治療、團體心理輔導、團體心理輔導活動等 B、團體心理輔導工作效率高，是適合學校的心理健康教育工作形式

C、團體心理輔導活動適合有較嚴重心理問題的學生，活動的主持者應受過相應的培訓 D、團體輔導是一種一對多的心理輔導方式

3、自卑感問題是按照學生常見心理問題的哪種標準來劃分的？

A、問題的內容 B、內在心理根源 C、特定發展時期和階段 D、問題的性質

4、關于自卑感以下哪種說法是錯誤的

A、自卑的人熱衷于與人比較，而對自己的期待卻很低

B、自卑的人往往對自己缺乏客觀、清醒的認識，無法悅納自己 C、自卑的人容易產生自我懷疑和自我否定

D、對成敗進行正確的歸因是處理自卑問題的方法之

一、5、最重要和最良性的學習動力是

A、學習興趣和教師的期待B、學習興趣和遠大的理想 C、教師的期待和遠大的理想D、教師的期待和家長的期待

二、多項選擇題

1、張春興認為心理健康的條件有

A、情緒較穩定B、樂于工作C、能與人建立和諧的關系，并樂于和他人交往D、對自己有適當的了解，并悅納自我E、對環境有適切的認識、能切實有效地面對問題和解決問題

2、學校心理健康教育工作模式適宜采用：

A）診療模式B、發展模式C、教育模式D、文化模式

3、關于心理測試的論述以下正確的有：

A、心理測試可以集體進行，也可以一對一進行

B、心理測試的目的可以是科研和調查，了解學生心理狀況、C、心理測試的目的可以是篩查有心理問題的學生，做好預防工作、： D、心理測試的目的可以是為學校心理健康教育工作起宣傳作用、4、造成學生學習問題的可能原因有： A、學習習慣和方法不良B、學習動力缺失C、學業壓力和考試焦慮 D、親子關系問題E、學業不適應

5、對于學習習慣的建立，以下哪幾種說法是不正確的？· A、基本學習習慣不良多始于小學、B、家長的“陪讀”會造成孩子在學習上對家長的依賴、C、不良學習習慣的扭轉和改變不是很難的事、D、行為強化技術是改變不良學習習慣的一項重要技術、E、學習習慣的改變和確立要趁熱打鐵，趁學生有改變的興趣，在最短的時間內全面改變學生不良的學習習慣，建立好的學習習慣、6、在職業壓力模式中，所謂的“組織外的壓力”包括 A、家庭問題B、生活危機C、財務問題D、生涯發展

2008-09-16 | 心理學試題

教師資格考試心理學試題及答案 2007-11-30 19:28

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共20分)1.人本主義心理學的代表人物是(B)A.華生 B.馬斯洛 C.霍爾 D.杜威 2.心理學屬于(C)A.自然科學 B.社會科學 C.自然科學和社會科學雙重性質的科學 D.哲學 3.有預定目的，需要一定意志努力的注意是(A)A.隨意注意 B.不隨意注意 C.隨意后注意 D.無意注意 4.覺察刺激之間微弱差別的能力稱為(D)A.絕對感覺閾限 B.絕對感受性 C.差別感覺閾限 D.差別感受性 5.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是(A)A.適應現象 B.聽覺適應 C.嗅覺刺激 D.味覺刺激 6.信息在短時記憶中一般只保持(B)秒鐘。A.1～2 B.20～40 C.60～70 D.70～80 7.學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫(B)A.前攝干擾 B.倒攝干擾 C.消退抑制 D.超限抑制

8.短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是(C)A.感覺登記B.注意C.組塊D.復述

9.概念的內涵指的是概念所反映的事物的本質，外延指的是概念的范圍。概念的內涵增加的同時，也就是使本質的條款更多，它的外延就(C)了。A.大 B.多 C.小 D.增加

10.先有一個目標(目的)，它與當前的狀態之間存在著差異，人們認識到這個差異，就要想出某種辦法采取活動(手段)來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是(C)A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.嘗試錯誤法 11.流體智力和晶體智力說是由美國心理學家(B)提出來的。A.斯皮爾曼B.卡特爾 C.瑟斯頓 D.吉爾福特

12.我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指(B)A.學校教育對智力的影響 B.社會實踐對智力的影響 C.遺傳對智力的影響 D.家庭環境對智力的影響 13.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和(B)A.追求利益的傾向 B.回避失敗的傾向 C.回避困難的傾向 D.追求刺激的傾向 14.具有感染性的，比較平穩而相對持久的情緒狀態是(B)A.熱情 B.心境 C.激情 D.應激

15.某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質類型屬于(A)A.多血質 B.膽汁質 C.粘液質 D.抑郁制

16.信息的發送者與信息的接受者之間的信息相互作用過程是(B)A.信息傳播 B.人際溝通 C.人際吸引 D.人際關系

17.吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為(B)A.否認 B.文飾 C.投射 D.幻想

18.某生學習成績較差，卻經常在同學面前炫耀自己的父親是××級干部，以求得心理滿足。這是采用了(B)這種心理防御方式的表現。A.升華 B.補償 C.退行 D.轉移 19.人的發展是指人類身心的生長和(B)A.增強 B.變化 C.成熟 D.死亡

20.去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認知發展到哪一階段的兒童能做到這種程度(C)A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)1.注意的功能有(ABD)A.調節功能 B.維持功能 C.抑制功能 D.選擇功能 E.啟動功能 2.知覺的特性包括(ABCE)A.整體性 B.選擇性 C.恒常性 D.間接性 E.理解性 3.陳述性記憶處理陳述性知識，如(ABCD)A.字詞 B.人名 C.時間 D.觀念 E.怎樣騎車 4.心理測驗的技術指標包括量表的(.BCD)A.難度 B.效度 C.信度 D.標準化 E.知名度 5.性向測驗用以測量(AB)A.潛在才能 B.能力傾向 C.性別傾向 D.性別態度 E.成就 6.一般認為，動機具有以下幾種功能(BCD)A.選擇功能 B.激活功能 C.指向功能 D.調節與維持功能 E.集中功能 7.情緒與情感的反映特點不同，情緒具有(ABCDE)A.情境性 B.激動性 C.暫時性 D.表淺性 E.外顯性 8.人格的本質特征有(ABCDE)A.獨特性 B.穩定性 C.綜合性 D.復雜性 E.功能性

9.根據國內外的研究與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個等級(ACD)A.一般常態心理 B.人格障礙心理 C.輕度失調心理 D.嚴重病態心理 E.精神病 10.發展心理學的主要研究方法有(ACE)A.橫斷研究法 B.封閉式研究法 C.縱向研究法 D.開放式研究法 E.群體序列研究法 教師資格考試心理學試題及答案

一、單項選擇題(每小題1分，共20分)1.B 2.C 3.A 4.D 5.A 6.B 7.B 8.C 9.C 10.C11.B 12.B 13.B 14.B 15.A16.B 17.B 18.B 19.B 20.C

二、多項選擇題(每小題1分，共10分)1.ABD 2.ABCE 3.ABCD 4.BCD 5.AB6.BCD 7.ABCDE 8.ABCDE 9.ACD 10.ACE

一、單項選擇題

1、心理現象分為（A）

A、心理過程與個性心理 B、認知過程與個性心理 C、情感過程與個性心理 D、意志過程與個性心理

2、心理過程包括（D）

A、認識過程、情感過程、行為過程B、知覺過程、情感過程、行為過程 C、感覺過程、知覺過程、意志過程D、認識過程、情感過程、意志過程

3、個性心理特征是在（D）實踐的基礎上形成和發展起來的

A、認知過程 B、情感過程C、意志過程D、認知過程、情感過程、意志過程

4、（C）在深度上對心理學的基本理論問題進行細致研究 A、普通心理學B、發展心理學C、理論心理學D、生理心理學

5、（B）在廣度上研究各個社會領域內的心理

A、社會心理學B、應用心理學C、發展心理學D、比較心理學、6、（F）是理論的心理學基礎，主要研究心理學的基本原理與心理現象一般規律、（E）是研究個體心理發生、發展規律的科學、（D）是在實驗室控制條件下進行研究工作的心理學、（C）是研究個體和群體的社會心理現象的心理學分支、（B）是研究心理現象和行為產生的以腦內的生理事件、生理基礎的心理學分支，試圖通過 大腦為中樞神經系統的活動來解釋心理現象、（A）是研究動物行為進化的基本理論和不同進化水平的動物約各種行為特點的心理學分支、A、比較心理學B、理論心理學C、社會心理學D、實驗心理學E、發展心理學F、普通心理學

7、進一步探索研究在各個社會領域中心理活動的具體現象及其規律的心理學是（C）A、社會心理學B、理論心理學C、應用心理學D、普通心理學

8、自然實驗法的優點是（A）

A、減少人為性,提高真實性B、減少人為性,降低真實性C、提高人為性,增加真實性D、提高人為性,降低真實性

9、（C）的《生理心理學原理》一書被心理學界認為是心理學的獨立宣言、A、笛卡爾B、洛克C、馮特D、繆勒

10、（B）年,馮特在德國的萊比錫大學建立第一個心理學實驗室被界定為心理學的誕生、A、1789 B、1879 C、1798 D、1897

11、（A）被譽為心理學之父或心理學第一人、A、馮特 B、洛克 C、笛卡兒 D、繆勒

12、精神分析學派(精神動力學派)是（C）創立的、A、笛卡爾 B、華生 C、弗洛伊德 D、羅杰斯

13、“心理學的第一大勢力”是指（A）A、精神分析 B、行為主義C、認知 D、人本主義

14、行為主義創立的標志是1914年美國心理學家（B）出版了《行為:比較心理學導論》一 書，由此他被稱為行為主義的創始人、A、羅杰斯 B、華生 C、弗洛伊德 D、馬斯洛

二、多項選擇題

1、心理現象分為（A、C）

A、心理過程 B、認知過程 C、個性心理 D、情感過程 E、意志過程

2、心理過程包括（C，E，G）

A、感知過程 B、知覺過程 C、認識過程 D、注意過程 E、情感過程 F、行為過程 G、意志過程

3、個性心理特征包括（B，C，E）

A、認知 B、能力 C、氣質 D、情感 E、性格

4、心理學可分為（A，D）

A、理論心理學B、發展心理學C、普通心理學D、應用心理學 E、社會心理學

5、下列屬于理論心理學的是（A，B，D，E）

A、普通心理學B、社會心理學C、教育心理學D、生理心理學E、實驗心理學

6、下列屬于應用心理學的是（B，C，D，E）

A、社會心理學B、教育心理學C、咨詢心理學D、管理心理學E、消費心理學

7、以下哪些是理論心理學的研究內容（A，B，C，D,F）

A、心理學學科性質B、心理學方法論C、身心問題D、學習心理機制E、心理的生理基礎F、心理的起源

8、科學的三大特征是（A，B，D）

A、客觀性B、可驗證性C、準確性D、系統邏輯性E、描述性

9、（A，B，C）決定了心理學的自然科學屬性、A、心理學的研究對象B、心理學的歷史淵源C、心理學的研究方法D、人的社會性

10、（A，C）的基本原理是心理學研究的根本指導思想、A、辯證唯物主義 B、形而上學 C、歷史唯物主義 D、唯物主義 E、機械唯物主義

11、在心理學研究中必須堅持的基本原則是（A，B，C，D）、A、客觀性原理 B、系統性原理 C、發展性原理 D、教育性原理E、協同性原理

12、觀察法可以分為（A,B,C，E）、A、參與觀察法與非參與觀察法 B、現場觀察與情景觀察 C、長期觀察與短期觀察 D、情景觀察與控制觀察 E、全面觀察與重點觀察

13、觀察法要有效，就要特別注意（B，C，D，E）

A、每次盡可能長 B，有明確觀察目的C、隨時記錄 D、可利用現代手段E、每次時間不宜過長

14、實驗法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的關系和變化的規律、A、自變量 B、因變量 C、人腦 D、客觀世界

15、實驗法可分為（A，D）

A、實驗室實驗法 B、情景實驗法 C、參與實驗法 D、自然實驗法

16、在實驗室實驗研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）、A、實驗情境 B、控制被試 C、控制實驗刺激 D、控制被試的反應

17、調查法可分為（B，C，D，E）、A、一般調查法和特殊調查法 B、一般調查法和專題調查法 C、事實特征調查和征詢意見調查 D、結構式調查和非結構式調查 E、訪談法、郵寄問卷法和電話調查法等

18、調查法的缺點是（B，C，D）

A、難以在短時間內獲得大量第一手的資料 B、被調查者可能有意不作出真實回答 C、封閉式的問題損失數據有效性 D、問題措詞不易確定

19、一般研究法主要包括（A，B，D）

A、實驗和研究設計 B、對數據的統計處理 C、抽樣法 D、邏輯思維法 20、心理學發展的歷史分為（A，C）

A、孕育階段 B、轉折階段 C、確立階段 D、發展階段

21、馮特對心理學的歷史功績主要有（A，B，D）

A、心理學的確立 B、實驗心理學的創立 C、出版〈〈生理心理學原理〉〉 D、建立心理學專業隊伍

22、弗洛伊德把人的意識分為（A，B，C）A、意識 B、前意識 C、潛意識 D、后意識

23、弗洛伊德的早期理論包括（A，B，C）

A、潛意識理論 B、夢的解釋 C、泛性論 D、本能學說 E、人格理論

第二章題目

一、單項選擇題

1、根據信息加工的觀點，感覺屬于

A、信息的輸入和登錄 B、信息的識別 C、信息的選擇 D、信息的儲存和提取

2、根據信息加工的觀點，信息的演算是以下哪種心理過程？ A、感覺 B、知覺 C、記憶 D、思維

3、主要收集聲音和身體平衡位置信號的感覺器官是 A、眼睛 B、耳朵 C、鼻子 D、舌

4、剛剛能夠引起感覺的刺激的最小強度，稱為 A、閾限 B、絕對閾限 C、差別閾限D、相對閾限

5、當物體移到100米遠處，視網膜上的像相應縮小到距我們1米遠時大小的1／100，但是

我們知道該物體的大小沒有太大變化，稱為 A、大小恒常 B、形狀恒常 C、顏色恒常 D、亮度恒常

6、對一定對象的指向和集中是 A、感覺 B、注意 C、記憶 D、思維

7、人根據任務把注意從一個對象轉移到另一個對象上、稱為 A、注意廣度 B、注意穩定性 C、注意的分配 D、注意的轉移

8、以動作、技巧為內容的記憶是

A、形象記憶 B、情緒記憶 C、運動記憶 D、語詞邏輯記憶

9、根據是否需要意志努力，可以把記憶分成

A、感覺記憶、短時記憶和長時記憶 B、有意記憶和無意記憶 C、機械記憶和邏輯記憶 D、外顯記憶和內隱記憶

10、以下又可以稱為實踐思維是

A、動作思維 B、形象思維 C、語詞邏輯思維 D、抽象思維

11、按照思級結果的新穎性，可以把思維分成

A、發散思維和聚斂思維 B、直覺思維和分析思維 C、受制思維和創造思維 D、動作思維和形象思維

二、多項選擇題

1、感覺器官除了感受光波、聲波、氣味、滋味以外，還可以感受 A、溫覺 B、冷覺 C、痛覺 D、觸覺

2、在“群魔殿”的多水平信息加工認知模型中，設像參與信息加工的有

A、映象小鬼 B、特征小鬼 C、認知小鬼 D、判斷小鬼 E、決策小鬼

3、注意具有以下功能 A、選擇 B、保持 C、調節 D、監督 E、伴隨

4、容易引起無意注意的物體是

A、刺激物是新奇的 B、刺激物亮度增加 C、刺激物靜止 D、刺激物發生相對運動 E、刺激物符合需要

5、注意的基本品質特點是

A、注意范圍 B、注意穩定性 c、注意的分散 D、注意的轉移 E、注意的分配

6、影響注意品質的因素有

A、動機 B、神經系統的特點 C、后天的訓練 D、興趣 E、刺激物的特點

7、自動加工是

A、不需要大量注意資源 B、隨時應對環境的變化 C、經過大量統習D、應用靈活的加工方式 E、加工模式難以改變

8、控制加工是

A、受資源量限制 B、是一種程式化的程序 C、不能同時進行多項作業 D、應用靈活的加工方式 E、需要集中注意完成

9、以下以表象的方式編碼的是

A、形象記憶 B、情緒記憶 C、運動記憶 D、語詞邏輯記憶

10、長時記憶的編碼方式是

A、物理特性編碼 B、言語聽覺特性編碼 C、語義編碼 D、表象編碼 E、行為編碼

11、遺忘的發生是由于 A、信息錯誤 B、記憶痕跡消退 C、信息的干擾 D、意識的抑制 E、信息不能再認

12、解決問題的思維方式有

A、嘗試錯誤 B、頓悟 C、類比 D、啟發式 E、反推法

13、以下關于定勢描述正確的是

A、一種心理活動的準備狀態 B、憑借以前的經驗看問題 C、有時有助于較快解決問題

D、缺乏靈活性 E、可以發現更好的解決方法