第一篇：法學社會調查報告寫作基本要求

法學社會調查報告寫作基本要求

一、寫作要求

●法律題材，觀點正確

●內容真實，材料具體，近期資料

●文章結構：基本情況、分析問題、解決問題

●語言通順，字數達到2000字以上

●符合規定的社會調查報告格式要求

●用A4紙打印三份

二、格式要求

●題目：三號，宋體，加粗，頂行居中

●其它小四宋體：包括姓名（居中）；正文和標題開頭空兩格，不加標點符號；頁碼居中（1。2。3。。）；標題編碼：

一、（一級標題），（一）、（二級標題），1、（三級標題）。

●WORD文檔設置，以A4為標準格式。

三、文章范文

關于暴力犯罪的社會調查報告

為了完成“中央廣播電視大學人才培養模式改革與開放教育試點”法學專業專科教學計劃；加強對國情、民情以及社會政治經濟、文化生活，尤其是對我國司法實踐的了解；培養和訓練認識、觀察社會的能力以及運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力。我于2007年4月1日至5月1日在伊春某公安局進行了關于暴力犯罪的社會調查，現就調查情況做如下報告：（注：導語包括社會調查的目的、任務、時間、地點、內容）

一、暴力犯罪的狀況（基本情況）

進入2004年以后，我區暴力犯罪的發案數量不斷增多，暴力化程度越發嚴重，惡性大案迭發。從全區刑事案件統計數據看，殺人、傷害、搶劫等典型的暴力犯罪逐年大幅度上升。據公安機關2004年統計，嚴重暴力犯罪案件達49起，同比上升3.8%。刑事案件共造成14人死亡，125人受傷，直接損失達126.4萬元。據上述統計數字顯示，暴力犯罪呈逐年增多的態勢，對社會治安的危害不斷

加劇。

1、暴力手段愈發殘忍

利益沖突的激化和暴力、色情等不良文化的傳播，促使暴力犯罪手段越來越野蠻、越來越殘忍，一些犯罪分子心毒手狠，搶劫并發殺人、兇殺又行強奸，傷害必欲致死，甚至碎尸、焚尸。

2、涉槍犯罪日益突出

涉槍犯罪日益突出，表明犯罪暴力化程度正在進一步加劇。持槍作案、“殺機”四伏、致人傷亡，極大地威脅著社會的安全與穩定，是暴力化惡性升級的表現形式。此種暴力犯罪發案數逐年增多。

3、青少年犯罪占大多數

犯罪時使用了暴力的罪犯中，18歲以下的占8.6%，19歲至25歲的占55.6%，兩項合計占64.2%。由于種種原因，這部分青少年的社會化過程中斷，沒有受到來自學校、家庭以及社會其他方面的健康而系統的正面教育，因而思想空虛，缺乏理性，粗野放縱，無視道德和法律。有人比喻青少年處于盲目與狂熱的急風怒濤時期，不受理智約束而被情緒所支配，一旦遇到矛盾沖突，往往以棍棒、利刃機見，不思利害，不計后果。

4、團伙暴力猖獗，甚至出現帶有黑社會性質的有組織暴力犯罪

暴力犯罪由個人沖動所致趨向有組織、有預謀地實施，嚴重破壞社會治安的大案，多為犯罪團伙所為。而且，團伙暴力犯罪呈現逐年增多的趨勢。

5、流竄作案比重增大，案件難于偵破

市場經濟必然導致人財物的流動，同時也帶來犯罪的流動。那些出外打工卻又謀職無門、生活無依靠、法制觀念差的人則可能走上犯罪道路，而且一般會選擇偷盜、搶劫、綁票等犯罪類型。如搶劫出租車司機、綁架婦女兒童等案件絕大多數是流動人口所為。

二、暴力犯罪增長的原因分析（存在的主要問題）

（一）經濟生活的反差，引發心理沖突和行為失控

（二）道德規范力量減弱，社會柔性控制水平降低

（三）暴力亞文化的泛濫和習染

三、暴力犯罪的治理對策（具體建議）

在一定時期內,社會矛盾沖突將繼續使暴力犯罪的動因與機遇大量存在,暴力犯罪可能不會在短期內銳減。我們應該在經濟體制轉軌過程中，注意運用經濟調節手段，盡可能緩解矛盾沖突。針對暴力犯罪的發生機制，加強以下對策：

（一）加強以道德、法制、文化教育為內容的精神文明建設

（二）“嚴打”嚴重的暴力犯罪，及時懲處兇犯

（三）宣傳預防常識，提高公眾的防范意識與能力

（四）獎勵見義勇為者和查處失職行為

通過本次的社會調查，使我的理論知識能力有所加強，社會實踐能力進一步提高，為司法實踐提供了借鑒材料。為全體公民應該自覺提高自身素質，增強是非觀念，樹立正確的人生觀、價值觀，同時要提高防范意識，勇于和暴力犯罪分子作斗爭提供了學習資料。

（結尾要回扣主題）

第二篇：法學系社會調查報告寫作基本要求

法學系社會調查報告寫作基本要求

按照法學系教學計劃的安排，法學系學生應于第二、第三、第四、第五學期寒暑假期間進行為期二周天以上的社會調查（實踐），并撰寫社會調查報告或社會實踐心得。

一、寫作要求 ●法律題材，觀點正確（可通過假期社會調查、法律職業見習、社區法律援助、法律咨詢宣傳等形式）

法律實踐的內容應限定在立法、執法、守法與司法實踐范圍內，要選擇與本專業對口的有關單位或場所進行調查，調查內容應結合專業課有關內容，立足于單位，選擇在理論與實踐上有意義和代表性的問題進行調查。例如，選擇方向可以是：某地區、某單位普法的措施和結果；某地區法院判決“執行難”情況；某鄉鎮、某個行業中某部法律或者條文的執行情況或者普及狀況等等。

●內容真實，材料具體，近期資料

可以采用個人獨立開展調查的方式、也可以自愿組成調查小組合作探究的方式。

調查事項要具體、明確，不能太大而籠統概之或泛泛而談； 應以直接材料為主，即通過親身實踐、調查采訪所獲取的第一手材料。

社會調查原始材料及各種記錄力求清晰、完整、翔實，具有一定的針對性和現實意義。

●文章結構：社會調查報告結構應包括：基本情況、分析問題、解決問題。

基本情況部分：應寫明調查的起因或目的,時間和地點,對象或范圍，經過與方法,以及人員組成等調查本身的情況。

分析問題部分：這是調查報告最主要的部分。這部分詳細分析調查研究所得材料，闡明從數據中得出的各種具體認識、觀點。

解決問題部分：可以提出解決問題的方法，對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點,進一步深化主題；或提出問題,引發人們的進一步思考。

如系法律職業見習、社區法律援助實踐總結，其結構為：基本情況、實踐心得體會、存在的問題與不足。

（如參加法學系組織的寒暑假主題社會實踐活動，可以就此撰寫社會實踐報告，不必另進行社會調查或社會實踐，但應基于本人在實踐活動中的角色、分工獨立撰寫報告，杜絕出現雷同報告。）

●語言通順，字數達到3000字以上

●符合規定的社會調查報告格式要求（具體見法學系社會調查報告模板）

● 用A4紙打印于新學期開學一周內提交

二、成績考核與評定

社會調查是法學系學生必修的實踐課程。調查報告成績記入學生學分，每學期為2學分。

成績將根據學生社會實踐過程中的表現、社會調查任務的完成情況和調查報告等方面綜合評定，分為優秀、良好、中等、及格和不及格五個等級。

有下列情況之一者應定為不及格，（1）抄襲他人調查研究成果

（3）論據不足，寫作空泛

（4）表達不清，結構散亂；或者語言甚為不通，報告字數不足3000

（5）不符合調查報告寫作要求

對于當期社會調查報告被評為不及格者，應與畢業前自行安排時間進行社會調查，并撰寫調查報告，經指導教師評閱達到及格以上標準，方能取得實踐學分。

第三篇：調查報告寫作的基本要求

調查報告是以書面的形式向有關組織或領導匯報調查情況的一種應用文體是對某項工作、某個事件或某個問題，經過深入細致地調查研究后，對凋查的材料加以系統地整理、分析，揭示出本質，尋找出規律，總結出經驗或分清是非，寫出的書面報告、它是對當前重要事件真相、總結工作經驗教訓、探討事物發展規律為目的一種常用新聞體裁，調查報告寫作的基本要求。

作用

1。是掌握和研究某種情況，制定方針政策、措施的重要依據。

2。是檢驗路線、方針、政策貫徹執行情況，借以解決和回答一個時期上級提出的問題的一種有效方法，調查報告《調查報告寫作的基本要求》。

3。可以通過典型事例的分析、總結，得出具有方向性和普遍意義的經驗來，推動工作。

4。用調查的事實，教育說服群眾，明確有關問題的真相。

5。調查有關案件和事故真相等，分清和明辯是非，以便做出正確的處理。

特點

調查報告的主要特點是不僅要介紹事物發展的全過程，還要對事件進行本質的分析、評價，從中總結經驗教訓，探索其規律。調查報告必須選擇具有典型意義的報道對象進行調查，可以調查現狀，也可以調查歷史，為實際工作服務

。另外，調查報告的敘述方式，慣用第三人稱。

類別

1。基本情況調查。

2。經驗性調查。

3。問題調查。

4。揭露性調查。

5。述評性調查。

6。“情況簡報”式、“情況反映”式調查。

7。史實性調查。

8。調查匯報。

9。調查后記和調查附記。

結構和寫作

1。開頭。標題要用高度概括、簡明扼要的語言表現出報告的主題。開頭也叫導語，一般是用一段話概括全文的主要內容，讓讀者對全文有一個總的印象。

2。正文。正文一般分三個部分。正文是調查報告的主體部分。正文的寫作要注意四點：一是要確定好上題，主題集中、深刻。二是要安排好結構，既可按問題性質歸類，列出小標題，逐點逐層報告，又可按時間先后順序或事件發生的先后順序逐次報告。三是觀點材料相統一，善于運用數字說明問題，四是要正確地表達。

3。結尾。結尾的寫法較多，可以總結全文的主要觀點，進一步深化主題，增強說服力和感染力；或做出結論，指明方向；或提出問題，引入深思；或提出解決問題的辦法、措施、意見和建議；或展望前景，給人以鼓舞。

第四篇：法學社會調查報告

篇一：法學社會調查報告范例 法學社會調查報告范例 本文作者： 教學科 文章出處： jxk 發布日期： 2009年10月18日

關于我國公民憲法意識的調查報告 我國現行憲法是1982年12月4日公布施行的，至2002年12月4日已經整整20年了。我們不禁要問：憲法公布實施20年了，我國公民對憲法的了解程度如何、對憲法的認識水平怎樣、對我國憲法的實施狀況是怎么評價的？為此，筆者組織了一次公民憲法意識的問卷調查。現將這次問卷調查的基本情況及統計分析結果報告如下：

一、問卷調查的基本情況

調查時間：2002年11月初至12月底。調查區域：江蘇省、上海市、浙江省。

調查地點：這次調查的范圍很廣泛，調查人員的足跡遍及調查區域內的黨政軍工農學商等各種單位、火車站、汽車站、火車上、長途汽車上、公共汽車里、廣場、公園、街頭巷尾、店鋪攤吧、鬧市鄉鎮以及鄰居家中，等等。

調查人員：蘇州大學法學專業學生，共96人。

調查方式：調查人員親自走訪調查，由調查人員詢問填寫，或由被調查者當場填寫問卷。為消除被調查者的顧慮，發表自己的真實看法，本次調查一律采用不記名方式進行。

調查要求：調查必須實事求是，不得弄虛作假；調查必須客觀中立，不能先入為主；調查要盡可能多記錄被調查人的原話；每個調查人員至少調查10人以上，要盡可能擴大調查面，選擇不同職業、不同年齡的人進行調查，一個單位的調查對象一般不超過3個人。

調查問卷：這次調查共收回有效問卷1001份。江蘇947份，其中蘇州708份（市區582份、市郊城鎮106份、昆山10份、張家港10份）、無錫62份、南京48份、常州45份、泰州30份、鹽城20份、南通18份、鎮江16份；上海42份；浙江寧波12份。

調查對象：被調查者的性別、年齡、文化程度和職業等基本情況，詳見下面的表

1、表

2、表

3、表4。

表1 調查對象的性別構成統計表 性別 人數 百分比 男 596 59．54% 女 405 40．46% 合計 1001 100% 表2 調查對象的年齡構成統計表 年齡 人數 百分比 18-29歲 391 39．06 % 30-39歲 263 26．27 % 40-49歲 212 21．18 % 50歲以上 135 13．49 % 合計 1001 100 % 表3 調查對象的文化程度統計表 文化程度 人數 百分比 不識字或識字不多 21 2．10 % 小學 55 5．49 % 初中 157 15．68 % 高中或中專 327 32．67 % 大專 203 20．28 % 本科及以上 238 23．78 % 合計 1001 100 % 表4 調查對象的職業構成統計表 職業 人數 百分比 黨政機關工作人員 90 8．99 % 事業單位工作人員 157 15．68 % 國有企業職員 124 12．39 % 集體企業職員 81 8．09 % 私營企業職員 153 15．29 % 外資企業職員 70 6．99 % 個體戶 97 9．69 % 農民 40 4．00 % 在校大學生 128 12．79 % 其他 61 6．09 % 合計 1001 100 % 表4說明：這次我們調查的黨政機關工作人員主要包括市委、區委、政法委、宣傳部、政府辦、公安局、公安派出所、司法局、工商局、地稅局、物價局、民政局、衛生局、經貿委、勞動和社會保障局、人事局、交通局、城市管理局、城市執法局、城管辦、城市監察大隊、街道辦事處、法院、人大常委會、選舉委員會、政協、工會等部門的工作人員。

事業單位工作人員主要包括大學、中學、小學、成人學校、研究所、圖書館、文化站、電視臺、報社、醫院、衛生院、福利院、影戲院、劇團、衛生監督所、房產交易中心、供電局、市政公司等部門的工作人員。國有企業職員主要包括銀行、郵電、賓館、大酒店、商城、紡織、機械、化工、藥品、機床、特種油、種子、火車、汽車、人力資源、房屋修建開發等國有企業的職員。

集體企業職員主要包括公園、商店、信用社、售樓處、絲綢、農藥、醫藥等集體企業的職員。私營企業職員主要包括商廈、物資、建材、藥材、服裝、廣告、裝飾裝璜等公司以及皮鞋廠、小超市、電腦專賣店、美發店、夜總會、酒店、家具店、書店、球鞋店等的職員。

外資企業職員主要包括電腦、電氣、紡織、家庭裝飾、結婚用品、鄰里中心管理等外資公司的職員。

個體戶主要包括個體運輸、裝飾材料、商品推銷、服裝店、布店、皮鞋店、眼鏡店、百貨店、雜貨店、小吃店、小餐館、食品店、酒店、旅館、照相館、小攤販、書吧、茶吧、報亭等個體業主。

表中的農民包括民工、村委會干部。

表中的在校大學生是指非法律專業的在讀大學生。表中的其他包括下崗工人、無業人員、退休人員、軍人以及律師、音樂等自由職業者，等等。

二、調查問題的統計結果與簡要分析

（一）關于對我國憲法的了解情況

表5 調查問題：您知道我國有一部名叫《憲法》的法嗎？ 選擇答案 人數 百分比 知道 970 96．9 % 不知道 31 3．1 % 高達96．9%的被調查者知道《憲法》，表明我國公民已經比較普遍地知道了憲法。這可以說，是現行憲法公布實施20年來的主要成效之一。但是，仍有3．1%的被調查者不知道憲法。在這次調查中，一個接受調查的大叔劈頭就問：憲法？憲法是什么東西？需要指出的是，這次調查主要是在以蘇南為主的經濟相對發達地區進行的。為此，我們完全可以推定，在經濟落后地區，會有更多的公民不知道憲法。在調查中，我們發現還有一些現象值得注意，有些被調查者即使知道憲法，但似乎認為與自己無關，在調查過程中一位中學老師對調查人說：你不應該找數學老師，應該找政治老師。難道憲法只是政治老師的事，與數學老師無關？！對于很多人來說，知道憲法，恐怕僅僅是知道憲法這個詞、《憲法》這部法而矣。更有甚者對憲法和法律有誤解，根本不愿意去了解憲法和法律。在調查中，一位司機說：我不懂法律，要知道知法犯法罪加一等。

表6 調查問題：您是主要通過什么途徑知道憲法嗎？ 選擇答案 人數 在知道憲法者中所占百分比 親自看過 235 24．23 % 聽別人講過 123 12．68 % 看電視或報紙 450 46．39 % 單位組織學過 115 11．86 % 其他 47 4．84 % 其中：學校學過 21 2．16 %近一半的被調查者是通過看電視或報紙知道憲法的，這表示在當今社會，媒體的影響力是很大的，今后我國應當加強在電視等媒體中宣傳憲法的力度。有近12%的被調查者是通過單位組織學習了解憲法的，表明單位在憲法的宣傳中起著相當的作用，今后我們對此仍不能忽視。只有2%多一點的人表示是通過學校學習知道憲法的，表明學校在憲法宣傳中的作用沒有發揮出來，今后中學應當加強憲法知識的教育力度，大學則應當增加憲法理論在《法律基礎》課程中比重。超過四分之三的被調查者沒有親自看過憲法典，表明我國的憲法仍遠離公民的生活，這務必引起各方面的注意。值得高興的是，我們在調查中發現有相當多的公民是十分愿意了解憲法的。一名被調查者對調查人員說：我要謝謝你！讓我有機會多增加一點這方面的知識。這表明我國憲法的宣傳教育還有相當大的空間，憲法的宣傳工作者和理論研究者大有作為。

表7 調查問題：您知道現在的憲法是哪年制定的？ 選擇答案 人數 百分比 1954年 370 36．96 % 1993年 1999年 1982年 378 37．76 % 不清楚 244 24．38 % 其他 9 0．90 % 表8 調查問題：您知道現行憲法修改了幾次？ 選擇答案 人數 百分比 1次 157 15．69 % 2次 3次 462 46．15 % 不清楚 370 36．96 % 其他 12 1．20 % 表9 調查問題：依法治國是哪一年寫入憲法的？ 選擇答案 人數 百分比 1982年 486 48．55 % 1993年 1997年 1999年 173 17．28 % 不清楚 333 33．27 % 其他 9 0．90 % 表10 調查問題：您知道憲法對個體、私營經濟的地位是怎樣規定？ 選擇答案 人數 百分比 個體經濟、私營經濟是社會主義公有制經濟的補充 290 28．97 % 個體經濟、私營經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分 565 56．44 % 不清楚 146 14．59 % 通過上述表

7、表

8、表

9、表10，我們可以高興地了解到，有三分之一的被調查者能準確地知道我國現行憲法是1982年制定的；有近一半的被調查者知道現行憲法已經修改3次；有17%的被調查者知道依法治國是1999年寫入憲法的；超過一半的被調查者能準確地知道我國現行憲法對個體、私營經濟地位的規定。這些都表明我國公民對現行憲法的內容有一定的了解。但是，有三分之一的人錯誤地選擇1954年或1993年或1999年為現行憲法的制定時間，并有四分之一的人明確表示不知道現行憲法是哪年制定的，此外還有6人認為現行憲法是2000年制定的、2人認為是1994年制定的、1人認為是2002年制定的。超過三分之一的人不清楚我國現行憲法修改了3次，并有近16%的人錯誤地認為現行修改了1次或2次，還有7人認為現行憲法修改了4次，認為修改了17次、7次、6次、5次的人各有1人，另有1 人只知道現行憲法修改了很多次。有近一半的人錯誤地認為依法治國是1982年或1993年或1997年寫入憲法的，并有超過三分之一的人不清楚依法治國是哪一年寫入憲法的，還有4人錯誤地認識依法治國是1989年寫入憲法的，2人認為是1954年，認為是1978年、1984年、2000年入憲的各有1人。有近三分之一的人不知道我國在1999年已對憲法有關個體、私營經濟地位的規定作了修改，仍認為個體經濟、私營經濟是社會主義公有制經濟的補充，另有近15%的人根本不知道我國憲法對個體、私營經濟地位的規定。有趣的是，依法治國和個體經濟、私營經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分都是1999年憲法修正案的重要內容，但知道前者的被調查者只有17%，而知道后者的則達56%。看來，目前我國公民對經濟問題的興趣和了解遠遠大于對法律問題的興趣和了解。

總的看來，目前我國公民對現行憲法的了解情況不容樂觀，對憲法內容的掌握程度偏低。在調查中，一個被調查者說道：我們只知上班、下班，哪知憲法？另一名被調查者講：憲法是很無聊的，人們根本不關心這個，人們關心的只是他在銀行里有多少存款。這些話雖然不中聽，但具有相當的代表性，這不能不讓我們深思！常識告訴我們，人們對事物的了解與其興趣有關，而人們的興趣則取決于該事物對自己的相關程度。[1] 目前我國公民對憲法了解不多，最主要的原因恐怕是現行憲法對公民實際生活的關系不大，憲法還沒有成為保障公民權利的法律武器。

（二）關于對憲法功能的認識

表11 調查問卷：您認為憲法主要是用來干什么的？ 選擇答案 人數 百分比 憲法主要是用來約束政府權力，保護公民權利的 662 66．14 % 憲法是用來規定黨的路線方針政策的 173 17．28 % 憲法是國家用來管理老百姓的 79 7．89 % 不清楚 72 7．19 % 其他 15 1．50 % 超過66%的被調查者選擇憲法主要是用來約束政府權力，保護公民權利的，這出乎我們的意料。看來，目前在我國已有相當多的公民對憲法的功能有了正確的認識。這是值得可喜可賀的事情！但是，仍超過17%的人認為憲法是用來規定黨的路線方針政策的，近8%的人認為憲法是國家用來管理老百姓的，還有超過7%的人不知道憲法是作什么用的。在調查中，甚至有人認為憲法是用來抓人的。其實，正是出于對憲法功能的無知和誤解，所以許多人不關注憲法。在調查中，一個拒絕接受調查者冷冰冰地說：我為什么要關心這不關我的事。看來，我們要加強對憲法控制國家權力的控權功能和保障公民權利的保權功能的宣傳力度。

（三）關于對憲法原則的認識

表12 調查問題：國家干部手中的權力是誰給的？ 選擇答案 人數 百分比 黨 73 7．29 % 人民 803 80．22 % 國家機關 44 4．40 % 不清楚 50 5．00 % 其他 31 3．09 % 其中：黨和人民 29 2．90 % 人民主權即權力屬于人民是憲法的基本原則之一，也是憲法的基本理念和精髓之一。我國現行憲法第2條第1款也作出了明確的規定：中華人民共和國的一切權力屬于人民。在上表中，我們高興地看到，高達80%的被調查者認為國家干部手中的權力是人民給的，表明目前我國公民對人民主權原則有了比較普遍的認識。但是，有超過7%的被調查者認為國家干部手中的權力是黨給的，近3%的人認為是黨和人民給的，超過4%的人認為權力來源于國家機關，還有5%的人明確表示不清楚。這些表明我國仍相當一部分公民對權力的來源缺乏正確的認識，并沒有意識到自己也屬于國家的主人、權力的所有者。超過10%的人認為權力來源于黨，這與對我們黨的領導地位的認識有關。然而，黨只是人民的忠實代表，并不是權力的源泉。黨的十五大報告曾明確指出：我們的權力是人民賦予的，一切干部都是人民的公仆……、社會主義民主的本質是人民當家作主。國家一切權力屬于人民、共產黨執政就是領導和支持人民掌握管理國家的權力……。當然，權力也不屬于國家機關，國家機關只是權力的基本載體、直接行使者，歸根到底其權力來源于人民。在調查中，還有被調查者認為國家干部手中的權力是靠錢得來的，這說明在現實生活中目前我國的確存在買官賣官的腐敗現象以及公民對此的深惡痛絕。還有被調查者指出：權力屬于人民，但間接選舉不能體現這一點、表面上是人民，實際上未有體現，這表明我國公民對人民主權原則的落實情況不滿意。的確，權力不來源于人民，權力就不可能真正屬于人民。我國應當盡快進行選舉制度的改革，以確保國家權力真正來源于人民，進而真正屬于人民。

表13 調查問卷：有人說：黨和國家的權力是有限的，應當受到人民和法律的限制。您認為這句話對嗎？ 選擇答案 人數 百分比 對 732 73．13 % 不對 143 14．28 % 不清楚 120 11．99 % 其他 6 0．60 % 表14 調查問卷：您認為當前一些干部腐敗的最主要原因是什么？ 選擇答案 人數 百分比 a：干部待遇低 37 3．69 % b：干部自身素質差 134 13．39 % c：權力缺乏監督和制約 586 58．54 % d：資產階級腐朽思想的影響 119 11．89 % e：不清楚 26 2．59 % f：其他 99 9．90 % 其中選擇： bc40人 bcd10人 cd9人 ac7人 bd7人 abc4人 ad4人 abcd3人 84 8．39 % 權力制約是憲法的一項重要原則。表13和表14的調查結果顯示，超過73%的被調查者認為黨和國家的權力是有限的，應當受到人民和法律的限制是對的，超過58%的被調查者認為當前干部腐敗的最主要原因是權力缺乏監督和制約（將其他中的選擇累加起來，選擇權力缺乏監督和制約的達666人，占被調查人總數的66．53%），表明越來越多的公民對憲法的權力制約原則以及干部腐敗的原因有了清醒而正確的認識。在調查中，一位被調查者還明確表示，是干部權力太集中導致了腐敗。但是，仍有超過14%的被調查者認為黨和國家的權力是有限的，應當受到人民和法律的限制這句話不對，近12%的人清楚，表明權力制約的觀念在我國還沒有得到遍及。對于當前腐敗的最主要原因，13%的人認為是干部自身素質差，近12%的人認為是資產階級腐朽思想的影響，這又說明一些傳統的觀念和認識仍在相當一部分公民心中占主導地位。值得關注的是，許多公民雖然認同權力制約的原則和觀念，但對現實情況表示不滿和無奈。對于黨和國家的權力是有限的，應當受到人民和法律的限制，一個接受調查者如此說：話本身是對的，但在實際生活中沒有用。在調查中，一位個體店主氣憤地講：權大于法，法只對老百姓有用，對當官的沒用！許多人向調查人員提出了類似的問題：我們只是老百姓，怎么能限制黨的權力？怎么能限制國家的權力？黨和國家想干什么，怎么可能受到限制？

表15 調查問題：有人說：憲法的地位最高，黨也受憲法管。這句話對嗎？ 選擇答案 人數 百分比 對 607 60．64 % 不對 239 23．88 % 不清楚 154 15．38 % 其他 1 0．1 % 憲法至上是憲法的又一項重要原則。憲法是人民意志的集中體現，地位最高，當然黨也要受憲法管，這是一切權力屬于人民的自然要求。我國現行憲法也明確規定：一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織都必須遵守憲法和法律。任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。中國共產黨章程也明確規定：黨必須在憲法和法律的范圍內活動。調查結果顯示，有60%的被調查者贊同黨也受憲法管，表明我國公民已經比較普遍地認同憲法的最高地位。但是，有超過23%的被調查者認為憲法的地位最高，黨也受憲法管這句話不對。在調查中，一位被調查者用一種質疑的口氣問調查人員：不對吧！是黨的地位最高啊！另一位被調查者說：憲法也是黨授意制定的，當然不能管黨。更多的被調查者則認為，黨的權力應該受到憲法的限制，但現實中的情況并非如此。

表16 調查問題：您聽說過人權這個詞嗎？ 選擇答案 人數 百分比 聽說過 932 93．11 % 沒有聽說過 69 6．89 % 表17 調查問題：您知道什么是人權？ 選擇答案 人數 百分比 人應享有的權利之類 166 16．58 % 公民的基本權利之類 305 30．47 % 不知道 406 40．56 % 其他 124 12．39 % 您知道什么是人權？這是一道主觀題，被調查者所回答的答篇二：電大法學社會實踐調查報告范文

關于農村土地違法、非法使用現實情況的 調查報告

調 查 人：xxx 專 業：法學 層 次：專科 電 大：xxx 關于農村土地違法、非法使用現實情況的 調查報告

調查對象：農民，開發商，村干部，鄉領導；

調查目的：對現在農村土地的現實情況及特點，違法使用土地造成的危害的原因等方面進行分析，提出相應的防范對策；

調查方法：面談，實際走訪，田間實際考察； 調查地點：xx鄉，xx鎮

調查時間：2012年3月23日-3月28日 前言：

土地是國之根本，沒有土地就沒有糧食，我國是人口大國沒有糧食將是什么樣子！但目前違法使用土地，非法占用土地越來越嚴重，為了進一步了解土地現狀，特點和規律，減少土地流失，針對目前的情況進行了一次社會調查，現將情況報告如下：

一、基本情況及特點

（一）調查對象的基本情況

近年來，違法使用土地，非法占用土地呈上升趨勢，主要違法使用土地和非法占用人員是土地承包人和開發商以及政府。

（二）特點

1、違法使用土地主要在廣大農村和城鄉集合部占現有土地的30﹪

2、農民在承包地上私自種植非糧食植物（比如載樹，）或農田改為魚塘和建房，政府劃地,開發商圈地；

3、外出打工，年紀大的農民違法使用土地的占40﹪，由于左右栽樹無法再種植農作物的占20﹪，政府以及開發商占40﹪；

4、違法使用土地、非法占用土地居高不下，據調查由于外出打工的人越來越多，人口老年化越來越重在自家承包地栽樹和其它非農業行為的也會越來越嚴重，政府為了加大開發速度也會不斷的占用農田，開發商利益驅使圈地也會越來越大。

二、違法使用土地和非法占用土地的危害

1、糧食減少。

我國是一個人口大國，糧食問題始終是關系國家安全、社會穩定的重大戰略問題，與自然災害相比，違法使用土地和非法占用土地是影響我國糧食生產的主要因素，造成的糧食損失更為嚴重。據統計分析，（按一村民小組）有60畝違法使用土地和非法占用土地按每畝每年500公斤糧食計算，一村民小組每年就減少30000公斤糧食。所以說違法使用土地和非法占用土地是始終困擾著我國經濟、社會特別是農業的發展的主要因素之一。

2、對環境的影響。

隨著城市企業向農村轉移，工業廢水、廢氣、廢渣的污染向農業環境蔓延。違法使用土地使土地荒漠化，植被減少間接影響氣候；

3、糧價飛漲。由于違法使用土地和非法占用土地使糧食種植面積減少糧食產量減產，直接導致糧食漲價。

三、違法使用土地和非法占用土地原因分析。

1、無法農作物種植，由于承包人土地少種地已不能滿足家庭開資，只有離地外出打工，土地要么栽樹或挖塘，或托付親友做非農業用途。

2、不能農作物種植，由于承包人年紀大已不能農業種植。

3、無奈放棄農作物種植，由于承包人的土地左右原因自己的土地已無法再種植農作物。

4、政府劃地，由于政府規劃。

5、開發商用地，由于利益驅使圈地。

四、對策。

1、法制宣傳。

加大土地法等相關法的宣傳，做到每個村民及村干部，鄉領導，以及政府，開發商，都要知法，懂法，依法。

2、依法執法。

加大打擊違法使用土地和非法占用土地力度，嚴厲打擊各種違法使用土地和非法占用土地的個人和集體。

3，優化土地承包，有效合理的利用土地。

根據目前現況讓所有進城農民回鄉種地是不可能，只有現在把農民的土地集中成片以承包人名義自愿的情況下轉包給他人（不改變種植結構），開發商不開發的地要無常還給原先農民，政府謹慎劃地。

4、加大農業投入，政府要加大農業投入，加大對現在確實還在種植的農民的直補，做好基礎農田，道路、水利合理化規劃建設，解決農民種地難的一系列問題。篇三：法學調查報告范例

第五篇：2011法學法律社會調查報告

法學法律社會調查報告

王琦

通過調查，近兩年受理的案件中，本不該的犯罪群體：大學生。生活在象牙塔中、備受社會關注的天之驕子們為何走上犯罪的道路，承辦人在辦理案件過程中應注意問題，怎樣才能大學生犯罪？帶著問號，我對我市受理的大學生犯罪案件了調查分析。

一、大學生犯罪特點

（一）犯罪類型：大學生犯罪涉及的罪名單一，從統計情況看，僅涉及盜竊和故意傷害這兩種罪名，筆者在調查前主觀應的高智商犯罪一例；涉案大學生男女比例為7：1，男大學生主要涉嫌故意傷害罪，女大學生無一例外是涉嫌盜竊罪；

（二）涉案金額（后果）：涉嫌盜竊罪的大學生們下手的移動性強的個人物品，如移動電話、信用卡、隨身聽等，且涉案金額都小，多數都在千元左右，僅有一例涉案金額為四千元（審查結果為不起訴）；而故意傷害罪的犯罪情節最高是“輕傷偏重”，絕大多數為輕傷；

（三）侵害客體：大學生犯罪侵害的客體多是同學，越熟悉的人越容易被侵害，如同宿舍同學。不認識的人被侵害權益的僅有兩例（故意傷害罪一例、盜竊罪一例）；

（四）強制措施：大學生犯罪以取保候審為主要強制措施，且被取保人能遵守法律，僅有一例因傳喚而強制措施的；

（五）結果：處罰都較輕。不起訴案件占15％，其余均判處有期徒刑三年刑罰；在審理程序上適用簡易程序。

（六）人員成分：在涉案大學生中，以民辦高本專科、高等院校成人教育學院的本專科和公立高等院專科為主。在筆者收集的案例中尚未公立高等院校本科學生犯罪的情況。

（七）年齡結構：以本科一、二年級和專科一年級的學生為主。本科三、四年級學生犯罪的情況一例。

（八）戶籍特征：以外地來京上學的大學生為主。僅有兩例本地學生犯罪案例。

（九）犯罪主觀故意：大學生主觀惡性小，頑抗情緒，都能如實供述所犯罪行，且口供穩定，從偵查階段到庭審階段，均未翻供。

二、大學生犯罪原因分析

（一）大學生法律意識淡漠。

就我國的教育體系來看，重心仍然在于學歷教育，而非素質教育。幾經呼吁“重學歷、輕素質”的情況改觀，但還遠遠理想狀況。在中小學的課本當中沒于普法教育的內容，就算是在大學，也僅僅是在大學一年級時開一門必修課“法律基礎理論”。種教育制度下，從學生到家長都只注重分數，而忽略素質教育，守法的概念也就淡漠了。

（二）社會大環境和學校小環境的。

大學生們屬于法律意義上的成年人，但絕大多數屬于自幼上學、很少接觸社會，其心理狀態還成年人的成熟度，周圍的環境對不容。

從社會大環境來看，學生們從小接觸最多的電視和書報雜志。港臺不良影視作品和雜志從視覺和心靈上沖擊著學生們的人生觀、道德觀，潛移默化地影響著學生們的一言一行。某些長期浸淫的學生在脫離中學的“高壓管理”較為自由的大學后，思想放松，有會走上歧途。

絕大多數犯罪的大學生案發后都后悔不已，但已無濟于事。

從學校小環境來看，在犯罪大學生所屬的學校中，民辦大學占了大的比重，位居的是成人教育學院。不可否認，某些民辦大學為吸納高考落榜學生和低分學生了的，成人教育學院也為社會上希望進修的人員了機會，但二者注重經濟效益、松散管理的辦學模式也為當地的社會治安埋下了隱患，更不利于大學生的成長。

（三）犯罪大學生心理原因分析

1、僥幸心理、沖動心理作祟。大學生犯罪當中，蓄謀犯罪的幾乎，多是沖動型犯罪，即臨時起意。犯盜竊罪的大學生多貪慕虛榮，貪圖享樂思想。在僥幸心理的驅使下，鬼使神差般地將他人物品“順手牽羊”，僅有一例是出于好奇、刺激的心理去偷竊；犯故意傷害罪的大學生多是頭腦發熱、一時沖動，待到把人打傷后又追悔不已。

2、受心理失衡感、失落感的。在筆者收集的案例中，犯罪主體是大學一、二年級（包括大專）的學生，尤以外地學生居多。外地大學生初來北京求學，遠離家鄉和親人，周圍環境變動，心理學生向成人過渡的轉型期；再加上囊中羞澀，心理易產生失衡或彷徨，孤獨感也油然而生。自制能力差或是思想一貫懶散的學生這時人從旁開導，容易走上歧途。

（四）誘使大學生犯罪的“導火索”分析

誘使大學生犯罪的直接原因，也誘使犯罪的導火索是被害人自身防范意識不強，給思想不良大學生以可乘之機。在盜竊案例中，被盜物品多是由被害人隨手放置在暴露于公共視線之內的地方，引發了思想不良的大學生順手牽羊；故意傷害案例中，被害人對有暴力傾向（或