第一篇：普法知識

法律知識1、1949年9月21日，中國人民政治協(xié)商會議一致通過具有臨時憲法作用的《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》。

2、1950年4月13日，中央人民政府成立后制定第一部法律——婚姻法，自1950年5月1日起施行。這部法律規(guī)定：“廢除包辦強(qiáng)迫、男尊女卑、漠視子女利益的封建主義婚姻制度。實(shí)行男女婚姻自由、一夫一妻、男女權(quán)利平等，保護(hù)婦女和子女合法利益的新民主主義婚姻制度。

3、1954年9月20日，出席第一屆全國人大一次會議的1197名代表全票贊成，通過新中國第一部憲法“54憲法”。

4、“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”，十一屆三中全會提出的“十六字方針”，為我國法制建設(shè)指明了前進(jìn)的方向。

5、1979年3月13日，全國人大常委會正式成立法制委員會，迅速起草了選舉法、地方組織法、人民法院組織法、人民檢察院組織法、刑法、刑事訴訟法、中外合資經(jīng)營企業(yè)法。1979年7月1日，五屆全國人大二次會議通過了這七部重要法律，標(biāo)志著中國進(jìn)入社會主義民主法制建設(shè)的新時期。

6、2011年3月10日上午，在十一屆全國人大四次會議上，全國人大常委會委員長吳邦國宣布：中國特色社會主義法律體系已經(jīng)形成。截至2011年2月，除現(xiàn)行憲法外，我國現(xiàn)行有效法律有238件、行政法規(guī)690多件、地方性法規(guī)8600多件。

7、“一五”普法（1986-1990年），重視“十法一條例”的法制啟蒙教育。

8、“二五”普法（1991-1995年），強(qiáng)調(diào)以憲法為核心以專業(yè)為重點(diǎn)。

9、“三五”普法（1996-2000年），重點(diǎn)宣傳市場經(jīng)濟(jì)法律知識，并將普法向依法治理延伸。

10、“四五”普法（2001-2005年），提出“努力實(shí)現(xiàn)提高全民法律意識向提高全民法律素質(zhì)的轉(zhuǎn)變，全面提高全體公民特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部的法律素質(zhì)；實(shí)現(xiàn)由注重依靠行政手段管理向注重運(yùn)用法律手段管理的轉(zhuǎn)變，不斷提高全社會法治化管理水平”的“兩個轉(zhuǎn)變、兩個提高”。

11、“五五”普法（2006-2010年），首次提出將農(nóng)民作為法制宣傳教育的重點(diǎn)對象，提出開展法律進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)單位的“法律六進(jìn)”活動。

12、“六五”普法（2011-2015年），強(qiáng)調(diào)促進(jìn)社會主義法治文化建設(shè)。

13、“大普法”工作格局的基本含義：黨委領(lǐng)導(dǎo)、人大監(jiān)督、政府實(shí)施、政協(xié)支持、各部門齊抓共管、全社會共同參與。

14、《寧波市法制宣傳教育條例》由寧波市人大常委會通過，浙江省人大常委會批準(zhǔn)，于2010年6月1日起施行。

15、基層農(nóng)村民主法治建設(shè)的“四個民主”指的是民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督。

16、農(nóng)村普法“六個一”建設(shè)，是指一個法制宣傳欄、一所村民法制學(xué)校、一支普法隊(duì)伍、一套普法制度、一個法律圖書角、一個法律援助聯(lián)系點(diǎn)。

17、全國法制宣傳日是每年的12月4日。其來歷，是為紀(jì)念“82憲法”于1982年12月4日的頒布實(shí)施。

18、現(xiàn)代憲法的三大基本原則是民主、法治、人權(quán)，憲政的四要素則是民主、法治、人權(quán)和憲法至上。

第二篇：小學(xué)生普法知識

小學(xué)生普法小知識

最近校園暴力、違法的事件頻傳，主要的原因之一就是同學(xué)們忽視犯罪行為的嚴(yán)重性，或者對法律了解太少。在日常生活中，你以為沒有什麼大不了的事，其實(shí)已經(jīng)觸犯了法律。

雖然同學(xué)們還未成年，但是萬一不小心觸犯了法律，還是會受到『少年事件處理法的懲罰』。因此，為了防范於未然，同學(xué)們一定要有基本的法律常識，以免不小心誤觸法律，遺憾終生。

竊盜罪

所謂竊盜罪，就是指『偷東西』。在沒經(jīng)過主人的同意下，隨便取走他人的財物，包括錢和物品。

恐嚇取財罪

就是用不當(dāng)?shù)氖址ǎǎ嚎謬槨⑼{、暴力等，向別的同學(xué)借錢不還或強(qiáng)索金錢。

強(qiáng)盜罪

是拿著武器，如：刀械、棒棍或其他具有危險性的東西，威脅同學(xué)，使他不敢反抗，然后強(qiáng)行奪取身上的財物。

傷害罪

因?yàn)榇蚣茉斐蓜e人身體上、健康上的傷害，依據(jù)受傷程度可細(xì)分為：『普通傷害罪』、『重傷罪』、『普通傷害罪之加重結(jié)果犯』。

施打、吸用麻醉藥品

所謂的『麻醉藥品』就是指『毒品』，因?yàn)殄e誤的使用麻醉藥品，會影響身體的健康，因此，除了在醫(yī)院由醫(yī)生合法使用外，私下吸用麻醉藥品都是違法的行為。

另外，雖然本身沒有吸毒，但若有販賣麻醉藥品，也是犯法的行為。

賭博罪

同學(xué)們在學(xué)校玩耍時，不論是用金錢或是物品當(dāng)籌碼，都不可以玩賭博性的玩具或游戲。除了不可以從事賭博性的行為外，也不可以提供別人從事賭博的工具或環(huán)境，否則就算你沒有玩，你還是犯了法。

毀壞公務(wù)罪

不論在學(xué)校或是公共場合，只要是不屬於自己的東西，而是給大家共同使用的東西，就是公共物品。同學(xué)應(yīng)該小心使用并愛惜公務(wù)，不可以隨便破壞、毀損或丟掉公物。

小學(xué)生普法小知識

1.獨(dú)自在家時有人叫門怎么辦？

自己在家遇到有人敲門時，可采取以下措施。

(1)平時一人在家，要鎖好院門、房門、防盜門、防護(hù)欄等。出去玩耍要關(guān)好門窗，千萬別忘記鎖門，防止盜賊潛入。

(2)鑰匙要保管好，要注意把鑰匙放在衣服里，不要放在外面，以防壞人跟蹤入室。

(3)當(dāng)有人敲門時，一定要問清來意，對不熟悉或不認(rèn)識的人，堅(jiān)決不要開門。特別是遇到有陌生人以修理工、推銷員的身份要求開門時，說明家里不需要，請其走開。或可尋找其他借口，請其不要打擾。

(4)當(dāng)壞人欲強(qiáng)行闖入，可到窗口、陽臺等處高聲喊叫鄰居或去打報警電話嚇跑壞人。

2.被人毆打以后怎么辦？

第一、設(shè)法與才老師或家長取得聯(lián)系，以便盡快得到救助。

第二、及時治療。

第三、妥善保管包看病治療的醫(yī)院單據(jù)和診斷書，以備后用。

第四、及時報案，要報清出事的時間、地點(diǎn)、打人兇手的特征。

3.有人拉你參與打架怎么辦？

(1)自己堅(jiān)決不去。不管這件事和你是否有關(guān)，不管矛盾雙方和你本人的關(guān)系如何，你都不能參與。

(2)設(shè)法勸阻。盡自己的最大的能力說服對方，表明打架的危害性。(3)及時報告。如果勸服不了，就及時向老師、家長或?qū)W校門衛(wèi)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報告，嚴(yán)重的要打110報警。

4.如果有人搶奪你的錢物怎么辦？

一旦遇到這種情況，應(yīng)當(dāng)以盡量減少損失、減少皮內(nèi)痛苦為主進(jìn)行對付。遭搶之時，要努力掙脫，盡快逃離，一邊跑一邊呼喊：“有壞人搶劫呀！”如果掙脫時有物品帶不走，如帽子掉地下了，書包被拉住了，就不要顧這些，以自身掙脫為主。掙扎，喊叫，跑就代表著你斗爭的勇氣。

5.怎樣預(yù)防被偷盜？

首先，要注意對家庭財產(chǎn)的保密。家中的貴重物品、現(xiàn)金、債券及股票等，不能輕易露底，包括對某些親友、鄰居。不要將家中鑰匙隨便交給他人使用，防止居心不良的人從中偷配鑰匙，尋機(jī)行竊；如果鑰匙丟失，要馬上換鎖；不能與萍水相逢、不明底細(xì)的人交往，更不能帶到家中來做客，防止“引狼入室”?? 外出時，盡量不要帶大量現(xiàn)金；當(dāng)人多擁擠時，千萬不要只顧搶購物品、車票而忽視提包安全，要用手、身體護(hù)住財物，并時刻警惕身邊舉止不正常的人?? 這里還想向大家補(bǔ)充幾點(diǎn)是：當(dāng)你把書包、皮包放在自行車的車筐里，掛在車把上或是夾在后架上時，要把“包”設(shè)法與自行車拴在一起，鎖起來，要不然，壞人拿著太方便了！到路邊買東西千萬不要把包放在車上，以免壞人借機(jī)偷盜。

小學(xué)生普法教育七字歌

.1.不足十八未成年

合法權(quán)益不可犯。2.父母都是監(jiān)護(hù)人

撫養(yǎng)監(jiān)護(hù)有責(zé)任

3.虐待遺棄觸刑律

4.少兒有權(quán)受教育

5.父母教子責(zé)任重

6.中小學(xué)生重學(xué)業(yè)

7.培育“四有”接班人

8.教師育人負(fù)使命

9.全面發(fā)展德先行

10.學(xué)生權(quán)益受侵犯

11.歸僑僑眷受保護(hù)

12.女童也應(yīng)把書念

13.殘疾少年入校園

14.教育殘兒意志堅(jiān)

15.保障殘兒入學(xué)權(quán)

16.特殊教育方式變

17.各級政府創(chuàng)條件

18.后進(jìn)學(xué)生有缺點(diǎn)

19.學(xué)生偶然違校紀(jì)

歧視女孩是陋習(xí)

隨意剝奪不允許

注意思想和品行

不得提前訂婚約

學(xué)校教育擔(dān)重任

盡職盡責(zé)好園丁

社會課堂練本領(lǐng)

教師制止要果斷

子女升學(xué)應(yīng)照顧

重男輕女理太偏

家境貧困雜費(fèi)免

身心補(bǔ)償是關(guān)鍵

不得拒絕與刁難 “特校”,“特班”譜新篇“普九”目標(biāo)早實(shí)現(xiàn)

耐心幫助勿棄嫌

隨意開除不可取

20.學(xué)生人格須尊重

體罰侮辱不能容

21.教學(xué)設(shè)施常查看

排除危險保安全

22.知識搖籃育幼苗

教學(xué)秩序要確保

23.集體活動講實(shí)效

人身安全最重要

24.組織團(tuán)體和個人

關(guān)心少兒獻(xiàn)愛心

25.各類館園重教育

26.歌廳舞廳娛樂業(yè)

27.祖國花朵正成長

28.“淫穢”,“暴力”毒害多

29.食品玩具精制作

30.少兒活動在到內(nèi)

優(yōu)惠學(xué)生不圖利

學(xué)生不宜須拒絕

“精神食糧”要健康

嚴(yán)禁制售與傳播

“健康”,“安全”方合格 “煙民”止步莫越軌

第三篇：普法知識學(xué)習(xí)心得

普法知識學(xué)習(xí)心得合集五篇

普法知識學(xué)習(xí)心得體會范文一

有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了他人……教師是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當(dāng)我是學(xué)生的時候，我學(xué)習(xí)了《守則》《規(guī)范》;當(dāng)我成為教師的時候，學(xué)習(xí)了《教師法》，《普法》……長時間以來關(guān)于教育的法律固然存在著，但很多侵犯教師正當(dāng)權(quán)益的事情時有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而教師迫于時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器往保衛(wèi)自己的人卻未幾，這說明教師只知法、遵法是不夠的，由于用法也是我們基本的權(quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門作業(yè)。

通過學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法，我不但更新了自己對法律的熟悉，更是清楚的了解到自己的法律地位，之前的我以為教師就是為社會，為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下往，現(xiàn)在我不會再這么以為了，由于，每個人都享有一定的權(quán)利，“同等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁故意義，否則有法也即是沒法了。同時我也熟悉到作為一位教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《五五普法》不但幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》《五五普法》后，讓我更明確，作為一位人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，譏諷，要挾、非難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對落后生，不拔苗助長，不諷刺譏諷，要耐心教育。尊重每個學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的進(jìn)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的進(jìn)程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意想到：必須完全改變過往那種把老師知識的蘊(yùn)躲和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳腐觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他專心讀了多少書和教了多少書。”專心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，由于人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育進(jìn)程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每顆都有與眾不同的可人的地方。因此便更需要我們用不同的方法用愛心往澆灌、庇護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《五五普法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生正當(dāng)權(quán)益，增進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯法。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

普法知識學(xué)習(xí)心得體會范文二

通過此次法制座談會，開展一系列的法制教育活動：

首先，我認(rèn)為，法制教育迫在眉睫。

在班隊(duì)課，我利用故事書里看到的一個故事開展了一個主題隊(duì)會，題目是《告別依賴，學(xué)會獨(dú)立》，書里，講了一個人，都快20歲了還整天依賴他爸爸，又不好好讀書，連個碗也不會洗。一天，他找了個算命的幫他爸爸算命，得知爸爸能活到70歲時，當(dāng)場大哭，旁人不解，后來他邊哭邊說，他爸爸大他30歲，他爸爸死后，他才40歲，那誰來養(yǎng)他?這雖然只是一個故事，剛開始你也會感到可笑，可經(jīng)過反思，你還笑得出來嗎?都40歲了還想要死的爸爸養(yǎng)他，那么做父親的不就是太可憐了?

針對這個事例，不得不引起學(xué)校、家庭和社會的高度重視，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生了解自己的生理和心理特征，調(diào)解自己的情緒，加強(qiáng)自己抗挫能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)社會上各種環(huán)境的考驗(yàn)。他們的認(rèn)識和判斷能力又跟不上獨(dú)立意識的發(fā)展，往往分不清是非，易偏激和固執(zhí)使自己的行動帶有很大盲目性，這就需要我們成人對他們進(jìn)行整體引導(dǎo)，逐步提高他們能分析和去解決問題的能力。

所以，認(rèn)真做好法制教育，要求學(xué)生做個有文化、講文明的國之棟梁是很有必要的。

其次，近年來我國未成年人犯罪逐漸增多，引起了國家的高度重視。

前不久，班里組織同學(xué)們觀看了劇本《法庭內(nèi)處》，故事內(nèi)容曲折，感人至深，發(fā)人深省。一位十四歲少年因家中貧困被迫綴學(xué)，整天閑在家中無所事事，漸漸地就染上了賭的惡習(xí)，最后為了還賭債，竟失手殺人，最終受到了法律的制裁。

看了這部影劇，我的心久久不能平靜，是啊，現(xiàn)在青少年犯罪記錄高得嚇人，在21世紀(jì)的今天，我們偉大的祖國日益繁榮，航天載人飛船剛剛飛入太空，青少年是祖國的希望，怎么不讓人憂心如焚呢?

面對當(dāng)前這些青少年法律和紀(jì)律觀念淡薄，自我保護(hù)意識和能力不強(qiáng)，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育已成為當(dāng)務(wù)之急。

總而言之，國有國法，家有家規(guī)，法律是一個國家的根本，國無法則不能立足于世界，更不用說在世界上建立自己的威信。無論是一個單位，還是一個人，都要以法為重。鄧小平爺爺更是在1986年指出：加強(qiáng)法制重要是進(jìn)行教育，根本問題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學(xué)都要進(jìn)行法制教育。因此，我們每位小學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，做一個知法、懂法、守法的好學(xué)生。

普法知識學(xué)習(xí)心得體會范文三

在我校普法教育過程中，我校始終堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo),緊緊圍繞依法治國的基本方略和教育局以及我校的中心工作，堅(jiān)持學(xué)法用法相結(jié)合，努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的能力。在學(xué)法用法的過程中，主要有以下幾點(diǎn)體會：

一、充分認(rèn)識學(xué)法用法的重要意義，增強(qiáng)使命感，是學(xué)好法.用好法的前提.自覺學(xué)習(xí)法律、宣傳法律、貫徹法律，關(guān)鍵是要提高思想認(rèn)識，認(rèn)識有多深，決心就有多大。

我認(rèn)為要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高法律素質(zhì)，具體應(yīng)該做到：

第一是依法治國有目標(biāo)。

建設(shè)社會主義法治國家已確定為黨和國家的基本方略，并寫進(jìn)了憲法，依法治國的核心是依法治“官”，從“人治”走向法治，從注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理，這就需要有一支法律素質(zhì)較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，才能確保“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必糾”方針的落實(shí)。

第二是素質(zhì)教育的需要。

市場經(jīng)濟(jì)就是法制經(jīng)濟(jì)。為規(guī)范社會主義市場經(jīng)濟(jì)，我國先后制定了近四萬部法律法規(guī)和規(guī)章，其中有80%以上是由政府執(zhí)行的，特別中央提出以人為本,提倡素質(zhì)教育的今天，作為教師要掌握學(xué)生的成長規(guī)律,進(jìn)行科學(xué)的管理是時代的要求。

第三是自身建設(shè)有要求。

教師,特別是班主任老師是班級的組織者、管理者和決策者，也是學(xué)校建設(shè)的骨干力量，學(xué)法用法這個頭帶得好不好，自身法制觀念強(qiáng)不強(qiáng)，嚴(yán)格執(zhí)法做不做得到，直接影響到班級的管理水平和班風(fēng)的形成,對學(xué)生的成長進(jìn)步有益,對教師的素質(zhì)提高同樣有很大的幫助。

第四是學(xué)生家長有愿望。

通過多年來法制教育，廣大學(xué)生家長既要求學(xué)校依法治校,同時也要求教師合理管理好班級和學(xué)生。教師學(xué)習(xí)法律不是可學(xué)不可學(xué)，而是非學(xué)不可，勢在必行，必須擺上重要的議事日程，作為一件大事來抓。

二、堅(jiān)持與時俱進(jìn)，講究學(xué)習(xí)方法，是學(xué)好法、用好法的重要基礎(chǔ)。

學(xué)法是知法、用法、守法的重要基礎(chǔ)。在學(xué)法上，我校堅(jiān)持緊貼實(shí)際，持之以恒，與時俱進(jìn)，扎實(shí)高效，法律素質(zhì)得到不斷提高。學(xué)法要突出重點(diǎn)。法學(xué)基礎(chǔ)理論，以及教師法,教育法等有關(guān)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)與民主法制的關(guān)系，正確理解了依法治國與社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，依法治國與以德治國的關(guān)系，明確了依法治校,科學(xué)管理班級的重要意義!

三、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，嚴(yán)格依法辦事，是學(xué)好法、用好法的關(guān)鍵.學(xué)法是前提，用法是目的。

只有將學(xué)法與用法有機(jī)結(jié)合起來，才能推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)順利健康發(fā)展。在學(xué)法用法過程中，我校堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，努力做到“研究問題先學(xué)法，制定決策遵循法，解決問題依照法，言論行動符合法”。在用法方面，體會是要做到“三個堅(jiān)持”：

第一是堅(jiān)持依法進(jìn)行決策。

把遵守法律貫穿于班級管理的全過程，通過管理法制化，實(shí)現(xiàn)了決策的科學(xué)化、規(guī)范化。充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和遵紀(jì)守法的自覺性,確保了班級管理的持續(xù)性和連續(xù)性。

第二是堅(jiān)持依法推動工作。

教師言行舉止是無聲的命令,身教遠(yuǎn)重于言教,要求學(xué)生做到的教師首先做到,為搞好班級的管理,推動全面工作起到了明顯的推動作用。

第三是堅(jiān)持依法解決問題。

班里的學(xué)生出問題是正常的事情.不出問題才不正常。每當(dāng)這時候,嚴(yán)格按照學(xué)校的管理制度進(jìn)行教育,使孩子們知道什么是對的,什么錯的,什么能做,什么不能做,做到防微杜漸,確保了各類安全事故的發(fā)生。

普法知識學(xué)習(xí)心得體會范文四

法律永遠(yuǎn)是公正嚴(yán)肅的。它捍衛(wèi)著公民的權(quán)利，維護(hù)著公民的合法利益。任何人不能跨出它所規(guī)定的方圓。就本人對學(xué)習(xí)法律知識看法：

一、必須培養(yǎng)強(qiáng)烈的法制觀念

法制觀念由來已久，作為我們處在現(xiàn)代社會的人，在法制建設(shè)不斷健全、社會文明中不斷發(fā)展的新形勢下，個人的社會活動都必須依據(jù)法律而進(jìn)行，因此，更應(yīng)該學(xué)法、懂法，用法、遵循法律。

常常會在電視、報紙的報道中看到一些人沒有法制觀念，不懂得用法律的武器來維護(hù)自己的尊嚴(yán)和權(quán)利，他們甚至在受到不法侵犯的時候還不知道用法律途徑解決問題，有的選擇暴力、有的選擇忍受。這是一種悲哀，我們要吸取教訓(xùn)，培養(yǎng)自身的法制觀念，同時也員工進(jìn)行普法宣傳，只有大家都有法制觀念了，法律才能更好的發(fā)揮它的作用。

二、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的務(wù)實(shí)的態(tài)度去學(xué)習(xí)普法知識提高自己的法律素質(zhì)

學(xué)法的目的就是學(xué)以致用，明白什么是法律所允許的，什么是法律所禁止的，要在法律所限定的框架內(nèi)做事。學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識到培養(yǎng)和樹立誠信守法、依法執(zhí)教、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)社會主義法治建設(shè)，構(gòu)建和諧社會、全面建設(shè)小康社會的必然要求。

三、要將普法學(xué)習(xí)落到實(shí)處

普法的學(xué)習(xí)必須要有針對性，要有所的有所獲，對于個人來講，在普法學(xué)習(xí)中受益匪淺，通過學(xué)習(xí)不僅認(rèn)識和糾正了自身所存在的一些法律盲區(qū)，同時通過學(xué)法可以很好的指導(dǎo)相關(guān)業(yè)務(wù)的順利開展，對日常工作所產(chǎn)生的積極影響是明顯的。

因此，普法知識的學(xué)習(xí)是一舉兩得的好事，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。在提高了法制觀念和依法辦事的同時也提高了的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，普法學(xué)習(xí)不能是三分鐘的熱度，今后一定要將普法學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去，樹立終生學(xué)法的觀念。

普法知識學(xué)習(xí)心得體會范文五

如何搞好第五個五年普法教育，我們認(rèn)為：應(yīng)當(dāng)把工作重心放在突破重點(diǎn)、難點(diǎn)和盲點(diǎn)等薄弱環(huán)節(jié)上，通過攻克薄弱環(huán)節(jié)來提升“五五”普法教育的質(zhì)量。

一、薄弱環(huán)節(jié)制約著普法教育的質(zhì)量

我國的普法教育通過20年的努力，基本形成了“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府實(shí)施、人大監(jiān)督、全社會共同參與”的格局，普法教育滲透到全社會的各個領(lǐng)域。但是，全民普法教育期間正是我國改革開放時期。在改革開放、建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、企業(yè)轉(zhuǎn)制、各種利益關(guān)系重新調(diào)整，人流、物流、信息流成為各種利益調(diào)整的主要特征，社會矛盾比較突出。在這樣的大背景下，我們開展的普法教育就很難適應(yīng)社會發(fā)展變化的形勢，因而在實(shí)施普法教育中就出現(xiàn)了對一些重點(diǎn)對象抓而不緊、對工作難點(diǎn)缺少辦法和對盲點(diǎn)部位教育不到位等薄弱環(huán)節(jié)。其表現(xiàn)：

(一)是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法抓而不緊。

領(lǐng)導(dǎo)干部是社會管理的決策者。他們的法律素質(zhì)和學(xué)法質(zhì)量直接關(guān)系到一個地區(qū)、一個部門和一個單位的學(xué)法熱情，關(guān)系到所屬地區(qū)和部門的法治化建設(shè)水平。因此，我們在推進(jìn)“四五”普法中一直把領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法作為重中之重來抓。但是，在實(shí)際工作中，一些地區(qū)和部門的領(lǐng)導(dǎo)存在著重經(jīng)濟(jì)工作輕普法教育、重眼前利益輕長遠(yuǎn)利益、重基層普法輕自身學(xué)法的問題。會上要求多，會下落實(shí)少，對下要求多，對己要求少的現(xiàn)象較為普遍。由于一些領(lǐng)導(dǎo)干部對普法教育認(rèn)識上的偏差和重視程度不夠，導(dǎo)致一些地區(qū)的普法教育發(fā)展不平衡。

(二)是青少年法制教育質(zhì)量不高。

青少年是祖國的未來，民族的希望。抓好青少年法制教育利在當(dāng)代，功在千秋。應(yīng)該說，在“四五”普法中，各級政府對青少年法制教育較為重視，做了大量工作，有效地構(gòu)建了青少年法制教育的組織網(wǎng)絡(luò)體系，確保了青少年法制教育的規(guī)范運(yùn)作。但是在工作運(yùn)作中還存在著一些諸如法制副校長素質(zhì)不高，講課內(nèi)容缺乏針對性，且講課形式單一。簡單枯燥，導(dǎo)致有的學(xué)校法制副校長沒有切實(shí)發(fā)揮好應(yīng)有的作用。由于青少年法制教育質(zhì)量不高，直接影響了一些學(xué)校和學(xué)生學(xué)法的積極性。

(三)是流動人員法制教育難落實(shí)。

隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人口流動已成為一大趨勢。僅新都目前就有外來流動人口10萬多，占本地人口六分之一。他們一方面為新都的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，另一方面也給社會治安帶來了壓力。

(四)是中小私營企業(yè)法制教育存在盲點(diǎn)。

由于這部分企業(yè)規(guī)模較小且分布面廣，一些業(yè)主本身素質(zhì)不高和急于發(fā)展經(jīng)濟(jì)的心理，因而對自身的法律學(xué)習(xí)和對員工的法制教育難以落實(shí)，勞動合同糾紛、勞資糾紛、非法用工等問題時有發(fā)生。實(shí)行政企分開后，政府又缺乏對中小私營企業(yè)有效的教育管理手段，工作難以滲透，以致普法教育在中小私營企業(yè)中存在盲點(diǎn)。

(五)是農(nóng)村法制教育工作還不到位。

多年來，在推進(jìn)全民普法教育中，各級政府一直將農(nóng)民的普法作為重點(diǎn)來全力推進(jìn)。特別是各地以貫徹《村民委員會組織法》和開展“綜合示范村”以及“法律明白人”創(chuàng)建活動為契機(jī)，使普法教育在農(nóng)村得到了有效推進(jìn)。但由于農(nóng)村人口眾多，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，地區(qū)發(fā)展不平衡，加上普法骨干緊缺和政府投入不夠等因素，使普法工作很難落實(shí)到位。

第四篇：普法知識學(xué)習(xí)材料

普法知識學(xué)習(xí)材料

一、什么是憲法

憲法是國家的根本大法，它規(guī)定了國家的根本制度和根本任務(wù)，是人們行為的基本法律準(zhǔn)則。憲法作為國家的根本法，它是其他法律、法規(guī)賴以產(chǎn)生、存在、發(fā)展和變更的基礎(chǔ)和前提條件，它處于一個國家獨(dú)立、完整和系統(tǒng)的法律體系的核心，是一個國家法律制度的基石。

二、憲法的特征

憲法是國家的根本法：

1.在內(nèi)容上，憲法規(guī)定國家最根本、最重要的問題；

2.在法律效力上，憲法的法律效力最高。①憲法是制定普通法律的依據(jù)，任何普通法律、法規(guī)都不得與憲法的原則和精神相違背。②憲法是一切國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體和全體公民的最高行為準(zhǔn)則。

3.在制定和修改程序上，憲法比其他法律更加嚴(yán)格。①制定和修改憲法的機(jī)關(guān)，往往是依法特別成立的，而并非普通立法機(jī)關(guān)。②通過或批準(zhǔn)憲法或者其修正案的程序，往往嚴(yán)于普通法律。

三、新中國憲法的產(chǎn)生和發(fā)展過程

(一)《共同綱領(lǐng)》，由中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議于1949年9月為新中國的建立而制定頒布的。它規(guī)定了新中國的國體、政體和公民的基本權(quán)利與義務(wù)等國家基本制度與重大問題及在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、民族和外交等方面的基本政策，起到了臨時憲法的作用。

(二)1954年憲法，由第一屆全國人大第一次會議通過。規(guī)定了我國的國家性質(zhì)、基本經(jīng)濟(jì)制度和政治制度、過渡到社會主義的方法和步驟，及公民在法律上一律平等和公民享有的基本權(quán)利和自由。這是我國第一部社會主義類型的憲法。

(三)1975年憲法，由第四屆全國人大第一次會議通過。因特定的歷史原因，它從總體上強(qiáng)調(diào)階級斗爭為綱，因而不可避免地存在嚴(yán)重的缺點(diǎn)和錯誤。

(四)1978年憲法，由第五屆全國人大第一次會議通過。在一定程度上糾正了1975年憲法的極左傾向，但由于當(dāng)時許多是非問題在理論上和政治上還未能分清，因此盡管經(jīng)過兩次修改。1978年憲法從總體上仍不能適應(yīng)國家生活和社會生活的需要。

(五)1982年憲法，由第五屆全國人大第五次會議通過，是我國現(xiàn)行憲法。規(guī)定了公民的基本權(quán)利義務(wù)、國家機(jī)構(gòu)、國旗國徽、首都等，其體現(xiàn)的基本精神有：集中力量進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)；發(fā)展社會主義民主，健全社會主義法制；維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)；堅(jiān)持改革開放，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制和政治體制改革。

1988年、1993年、1999年，2004年全國人大四次以憲法修正案的方式對1982年憲法進(jìn)行了修改和補(bǔ)充。

1982年憲法四次修改：

1988年憲法修正案：(一)國家允許私營經(jīng)濟(jì)在法律規(guī)定的范圍內(nèi)存在和發(fā)展。私營經(jīng)濟(jì)是社會主義公有制經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充。國家保護(hù)私營經(jīng)濟(jì)的合法權(quán)利和利益，對私營經(jīng)濟(jì)實(shí)行引導(dǎo)、監(jiān)督和管理。(二)土地的使用權(quán)可以依照法律的規(guī)定轉(zhuǎn)讓。

1993年憲法修正案：(一)明確把“我國正處于社會主義初級階段”、“建設(shè)有中國特色社會主義”、“堅(jiān)持改革開放”寫進(jìn)憲法，使黨的基本路線在憲法中得到集中、完整的表述。(二)增加了“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度將長期存在和發(fā)展”。(三)把“國營經(jīng)濟(jì)”改為“國有經(jīng)濟(jì)”，并解釋為“全民所有制經(jīng)濟(jì)”。

（四）把家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制作為農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織的基本形式確定下來。(五)將社會主義市場經(jīng)濟(jì)確定為國家的基本經(jīng)濟(jì)體制，并對相關(guān)內(nèi)容作了修改。(六)把縣級人大的任期由3年改為5年。

1999年憲法修正案：(一)明確把“我國將長期處于社會主義初級階段”、“沿著建設(shè)有中國特色社會主義的道路”、在“鄧小平理論指導(dǎo)下”、“發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)”寫進(jìn)憲法。(二)明確規(guī)定“中華人民共和國實(shí)行依法治國，建設(shè)社會主義法制國家”。(三)規(guī)定“國家在社會主義初級階段，堅(jiān)持公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，堅(jiān)持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度”。

（四）規(guī)定“農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織實(shí)行家庭承包經(jīng)營為基礎(chǔ)、統(tǒng)分結(jié)合的雙層經(jīng)營體制”。(五)將國家對個體經(jīng)濟(jì)和私營經(jīng)濟(jì)的基本政策合并修改為“在法律規(guī)定范圍內(nèi)的個體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)等非公有制經(jīng)濟(jì)，是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分”。“國家保護(hù)個體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)的合法權(quán)利和利益。國家對個體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)實(shí)行引導(dǎo)、監(jiān)督和管理”。(六)將鎮(zhèn)壓“反革命活動”修改為鎮(zhèn)壓“危害國家安全的犯罪活動”。

2004年憲法修正案：(一)增加了“三個代表”重要思想作為國家的指導(dǎo)思想；增加了“政治文明”這一概念，并規(guī)定“推動物文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展”；愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的構(gòu)成中增加了“社會主義事業(yè)的建設(shè)者”。(二)對土地征用制度修改為“國家為了公共利益的需要，可以依照法律規(guī)定對土地實(shí)行征收或者征用并給予補(bǔ)償”。(三)對非公有制經(jīng)濟(jì)的規(guī)定修改為“國家保護(hù)個體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)等非公有制經(jīng)濟(jì)的合法的權(quán)利和利益。國家鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并對非公有制經(jīng)濟(jì)依法實(shí)行監(jiān)督和管理”。(四)將公民私有財產(chǎn)的規(guī)定修改為：“公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯”。“國家依照法律規(guī)定保護(hù)公民的私有財產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)。”“國家為了公共利益的需要，可以依照規(guī)定對公民的私有財產(chǎn)實(shí)行征收或者征用并給予補(bǔ)償”。(五)增加有關(guān)社會保障制度的內(nèi)容，規(guī)定“國家建立健全同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的地保障制度”；增加“國家尊重和保障人權(quán)”。(六)將全國人民代表大會組成的規(guī)定修改為，“全國人民代表大會由省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)和軍隊(duì)選出的代表組成；將憲法有關(guān)涉及戒嚴(yán)的規(guī)定修改為緊急狀態(tài)的相關(guān)規(guī)定。(七)增加規(guī)定中華人民共和國主席代表國家“進(jìn)行國事活動”。(八)將鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大的任期由三年改為五年。(九)將《義勇軍進(jìn)行曲》明確規(guī)定為中華人民共和國國歌。

四、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制度的基本原則有哪些？

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制度是我國的一項(xiàng)基本政治制度，其基本原則有：

(一)中國共產(chǎn)黨是我國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，是執(zhí)政黨；

(二)各民主黨派是愛國者的政治聯(lián)盟，是接受黨的領(lǐng)導(dǎo)的，與黨通力合作的親密友黨，是參政黨；

(三)多黨合作的政治基礎(chǔ)是必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則；

(四)黨的領(lǐng)導(dǎo)是政治領(lǐng)導(dǎo)，即政治原則、政治方向和重大方針政策的領(lǐng)導(dǎo)；

(五)多黨合作的基本方針是“長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共”；

(六)多黨合作的主要內(nèi)容是參政議政和互相監(jiān)督；

(七)以堅(jiān)持社會主義初期階段的基本路線、把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家和統(tǒng)一祖國、振興中華為共產(chǎn)黨和各民主黨派的共同奮斗目標(biāo)；

(八)以憲法為多黨合作的根本活動準(zhǔn)則，并負(fù)有維護(hù)憲法尊嚴(yán)，保證憲法實(shí)施的職責(zé)；

(九)中國共產(chǎn)黨和各民主黨派共同負(fù)有保衛(wèi)國家安全、維護(hù)社會安定團(tuán)結(jié)的責(zé)任。

五、我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？

我國目前處于社會主義的初級階段，這一階段的基本經(jīng)濟(jì)制度就是以生產(chǎn)資料公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展，體現(xiàn)勞動者在生產(chǎn)過程中主人翁地位和他們之間的平等、互助合作關(guān)系，實(shí)行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度的經(jīng)濟(jì)制度。

六、我國的政權(quán)組織形式是什么？

人民代表大會制度是我國的根本政治制度，是人民民主專政的政權(quán)組織形式。它是指我國的一切權(quán)利屬于人民；人民在普選的基礎(chǔ)上選派代表，按照民主集中制的原則，組成全國人民代表大會和地方各級人民代表大會并集中統(tǒng)一行使國家權(quán)力；其他國家機(jī)關(guān)由人民代表大會產(chǎn)生，受人民代表大會監(jiān)督，對人民代表大會負(fù)責(zé)；人大常委會向本級人民代表大會負(fù)責(zé)，人民代表大會向人民負(fù)責(zé)，并最終實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的一項(xiàng)根本政治制度。

七、我國憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利有哪些？

公民的基本權(quán)利是指憲法所賦予的，表明權(quán)利主體在權(quán)利體系中重要地位的權(quán)利。基本權(quán)利具有綜合性和不可轉(zhuǎn)讓性，是公民在日常生活中不可缺少的權(quán)利。

我國憲法規(guī)定公民享有以下基本權(quán)利：

(一)平等權(quán)

指公民平等地享有權(quán)利，不受任何差別對待，要求國家同等保護(hù)的權(quán)利。它包括公民在法律面前一律平等和禁止差別待遇。

(二)政治權(quán)利

指公民依據(jù)憲法和法律的規(guī)定，參與國家政治生活的行為可能性。它包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)、言論、出版、結(jié)社、集會、游行、示威自由。

(三)宗教信仰自由

指公民依據(jù)內(nèi)心信念，自愿地信仰宗教的自由。它包括公民既有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由；有信仰這種宗教的自由，也有信仰那種宗教的自由；在同一宗教里，有信仰這個教派的自由，出有信仰那個教派的自由；有過去信教而現(xiàn)在不信教的自由；也有過去不信教而現(xiàn)在信教的自由。

(四)人身自由

又稱身體自由，是指公民的人身不受非法侵犯的自由。主要包括：公民的人身自由不受侵犯；公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯；公民的住宅不受侵犯；公民的通信秘密和通訊自由受法律保護(hù)。

(五)社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利

是指公民依照憲法的規(guī)定享有的具有物質(zhì)經(jīng)濟(jì)利益的權(quán)利。它主要包括公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)和繼承權(quán)，勞動就業(yè)權(quán)和取得報酬權(quán)，休息權(quán)，在年老、疾病或喪失勞動能力的情況下，從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。

(六)文化教育權(quán)利

是指文化與教育領(lǐng)域享有的權(quán)利。主要包括：受教育的權(quán)利、從事科學(xué)研究的權(quán)利，從事文藝創(chuàng)作的權(quán)利與從事其他文化活動的權(quán)利。

(七)監(jiān)督權(quán)

是指公民監(jiān)督國家機(jī)關(guān)及工作人員活動的權(quán)利，具體包括對國家機(jī)關(guān)及其工作人員提出批評和建議的權(quán)利；對于任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或檢舉的權(quán)利。

八、我國憲法規(guī)定公民的基本義務(wù)有哪些？

基本義務(wù)是指憲法規(guī)定的公民必須履行的法律責(zé)任，它決定公民在國家生活中的政治與法律地位。

我國現(xiàn)行憲法第52條至第56條規(guī)定公民有以下基本義務(wù)：

(一)維護(hù)國家統(tǒng)一與民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)

國家統(tǒng)一與民族團(tuán)結(jié)是進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要保證。各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，是中華人民共和國不可分割的部分，禁止任何民族歧視和壓迫。

(二)遵守憲法和法律的義務(wù)

具體包括：遵守憲法和法律、保守國家秘密、愛護(hù)公共財產(chǎn)、遵守勞動紀(jì)律、遵守公共秩序、尊重社會公德。

(三)維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)

主要是指公民必須樹立祖國安全高于一切的觀念，同一切損害祖國尊嚴(yán)、危害國家安全的行為進(jìn)行斗爭；保護(hù)國家的聲譽(yù)和榮譽(yù)不受損害；維護(hù)國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等文面的利益。

(四)保衛(wèi)祖國和依法服兵役的義務(wù)

主要指：保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責(zé)，依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務(wù)。

(五)依法納稅的義務(wù)

稅收是國家財政收入的主要來源，也是國家進(jìn)行社會資源再分配的重要手段。中華人民共和國每一個公民都有依照法律納稅的義務(wù)。

(六)其他義務(wù)

1．受教育義務(wù)。指適齡的未成年人必須接受學(xué)校教育的義務(wù)。

2．勞動義務(wù)。指一切有勞動能力的公民必須參加社會勞動。

另外，夫妻雙方有實(shí)行計劃生育的義務(wù)，父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)及成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)等。

九、什么是國家機(jī)構(gòu)？我國的國家機(jī)關(guān)如何分類？

國家機(jī)構(gòu)是統(tǒng)治階級為了行使國家權(quán)力，按照一定的組織原則而建立的具有不同職能的層次，可有機(jī)聯(lián)系在一起的國家機(jī)關(guān)總稱。在我國，按照國家機(jī)關(guān)的不同職能，又分為權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、軍事機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)和檢察機(jī)關(guān)，按照國家機(jī)關(guān)的不同等級，又可分為中央國家機(jī)關(guān)和地方國家機(jī)關(guān)。

我國的中央國家機(jī)關(guān)包括：全國人民代表大會及其常務(wù)委會員、中華人民共和國主席、國務(wù)院、中央軍事委員會、最高人民法院和最高人民檢察院等。

我國的地方國家機(jī)關(guān)包括：一般地方國家機(jī)關(guān)（包括權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)及檢察機(jī)關(guān)）、民族自治地方的自治機(jī)關(guān)（人民代表大會和人民政府）及特別行政區(qū)機(jī)關(guān)（行政長官、特別行政區(qū)行政機(jī)關(guān)、立法會及司法機(jī)關(guān)）。

十、義務(wù)教育法中關(guān)于教師的規(guī)定 第二十八條教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)。

全社會應(yīng)當(dāng)尊重教師。

第二十九條教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。

教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。

第三十條教師應(yīng)當(dāng)取得國家規(guī)定的教師資格。

國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。

第三十一條各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件；完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。

特殊教育教師享有特殊崗位補(bǔ)助津貼。在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助津貼。

第三十二條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師培養(yǎng)工作，采取措施發(fā)展教師教育。

縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的培訓(xùn)和流動，加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的建設(shè)。

第三十三條國務(wù)院和地方各級人民政府鼓勵和支持城市學(xué)校教師和高等學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)從事義務(wù)教育工作。

國家鼓勵高等學(xué)校畢業(yè)生以志愿者的方式到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教。縣級人民政府教育行政部門依法認(rèn)定其教師資格，其任教時間計入工齡。

十一、中華人民共和國教師法的部分內(nèi)容

第一章 總則

第一條 為了保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定本法。第二條 本法適用于在各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師。

第三條 教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。

第四條 各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)都的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的社會地位。全社會都應(yīng)當(dāng)尊重教師。

第五條 國務(wù)院教育行政部門主管全國的教師工作。國務(wù)院有關(guān)部門在各自職權(quán)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)有關(guān)的教師工作。學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)根據(jù)國家規(guī)定，自主進(jìn)行教師管理工作。第六條 每年九月十日為教師節(jié)。第二章 權(quán)利和義務(wù) 第七條 教師享有下列權(quán)利：

（一）進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；

（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；

（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；

（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

（五）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；

（六）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。第八條 教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；

（三）對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；

（四）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；

（五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；

（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

第九條 為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé)：

（一）提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備；

（二）提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品；

（三）對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助；

（四）支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。第六章 待遇

第二十五條 教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定。

第二十六條 中小學(xué)教師和職業(yè)學(xué)校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由國務(wù)院教育行政部門會同有關(guān)部門制定。

第二十七條 地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼。

第二十八條 地方各級人民政府和國務(wù)院有關(guān)部門，對城市教師住房的建設(shè)、租賃、出售實(shí)行優(yōu)先、優(yōu)惠。

縣、鄉(xiāng)兩級人民政府應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便。第二十九條 教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受同等的待遇；定期對教師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進(jìn)行休養(yǎng)。

醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對當(dāng)?shù)亟處煹尼t(yī)療提供方便。

第三十條 教師退休或者退職后，享受國家規(guī)定的退休或者退職待遇。縣級以上地方人民政府可以適當(dāng)提高長期從事教育教學(xué)工作的中小學(xué)退休教師的退休金比例。第三十一條 各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，改善國家補(bǔ)助、集體支付工資的中小學(xué)教師的待遇，逐步做到在工資收入上與國家支付工資的教師同工同酬，具體辦法由地方各級人民政府根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況規(guī)定。

第三十二條 社會力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。

第八章 法律責(zé)任

第三十五條 侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第三十六條 對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報復(fù)的，由其所在單位或者上級機(jī)關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，可以根據(jù)具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報復(fù)構(gòu)成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規(guī)定追究刑事責(zé)任。

第三十七條 教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：

（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；

（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；

（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

教師有前款第（二）項(xiàng)、第（三）項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第三十八條 地方人民政府對違反本法規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)責(zé)令其限期改正。

違反國家財政制度、財務(wù)制度，挪用國家財政用于教育的經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)重妨礙教育教學(xué)工作，拖欠教師工資，損害教師合法權(quán)益的，由上級機(jī)關(guān)責(zé)令限期歸還被挪用的經(jīng)費(fèi)，并對直接責(zé)任人員給予行政處分；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第三十九條 教師對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)作出處理。

第四十三條 本法自1994年1月1日起施行

第五篇：普法知識演講稿

普法知識演講稿

——《讓守法成為一種習(xí)慣》

王功山

法是什么?《說文解字》中講，法的本意“從水”。表示法律公平如水，現(xiàn)代概念則認(rèn)為“法”是國家意志和社會公意相結(jié)合的產(chǎn)物，純粹法學(xué)派創(chuàng)始人凱爾森講：“法律是一種強(qiáng)制性的秩序”。的確，有了法律，社會才有公平和秩序。否則，我們將生活在一個極度混亂的世界里!有人說，每個人從搖籃到墳?zāi)梗瑫r時刻刻都離不開法律。的確，法律和我們每個人的社會生活息息相關(guān)，從個人的衣食住行、生老病死，到企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)營、國家的政治經(jīng)濟(jì)、社會生活,都離不開法律。法律約束著人們的行為，它給遵守者帶來諸多的不便。但從長遠(yuǎn)和整體的角度來講，卻給整個社會包括遵守者本人帶來毋庸置疑的益處，正如交通公益廣告中說的那樣：“沒有紅燈的制約，便沒有綠燈的暢通”。法律是生活的百科全書，它告訴我們處世之方、待人接物之法、安身立命之道。我認(rèn)為作為一個普通的公民，唯有知法才能守法，唯有讓守法成為一種習(xí)慣，社會才能更和諧，人生才能更平安！

法律首先應(yīng)該被理解為是一個公約，一個關(guān)于人們在共同生活中如何進(jìn)行合作、如何解決糾紛、如何建立秩序的社會公約。是一個規(guī)定公民可以做什么和不能做什么的社會公約。既然任何人都不得以任何理由廢法行事。那么,即使為了追求良好的目的，即使位高權(quán)重，也不能違反法律。

我們敬愛的周總理是守法的典范。有一次，總理去開會，在路司機(jī)違反了交通規(guī)則，交警批評司機(jī)卻耽誤了總理開會的時間.同車去的干部想和交警交涉，總理嚴(yán)厲制止說：“這怎么行?交通規(guī)則是政府頒布的,政府總理應(yīng)該帶頭遵守。總理不遵守就是帶頭破壞制度”。直到交警放行，總理一行才離開，守法必先嚴(yán)于自律，這是一種行為操守，更是一種道德修養(yǎng).。許衡是我國古代著名的理學(xué)家宋元之際，世道紛亂，許衡外出，因天氣炎熱。口渴難忍，路邊恰有梨樹，行人都去摘梨，唯有許衡不摘。有人問“何不摘梨解渴?”他回答：“不是自己的梨,哪能去摘”?那人說：“世道這樣亂，管他是誰的梨呢”？許衡正色道：“梨雖無主，我心有主”。

我們國家多年的普法教育取得了累累碩果，原來很多對法律一無所知的人，如今都能運(yùn)用法律來尋求一個說法,就像電影《秋菊打官司》里的秋菊一樣，普通人法律意識的覺醒當(dāng)然值得欣喜，但讓守法成為一種習(xí)慣，確實(shí)還有相當(dāng)漫長的道路要走。

在現(xiàn)實(shí)生活中，像成克杰、胡長清等腐敗分子無視黨紀(jì)國法，恣意踐踏法律，給整個社會造成極壞影響的案例。在這里我們暫且不說，讓我們一起來看看那些不勝枚舉的在不經(jīng)意間違法的事例吧！讓未成年人進(jìn)網(wǎng)吧是有可能被接受的，個人復(fù)印整本出版物也是理所當(dāng)然的，諸如此類，.再讓我們反思一下自己，,每次過馬路，我們是否都走斑馬線?每次開車，我們是否都能做到不超速、不搶行?在我們很多人的思想中，遵守不遵守交通法規(guī)仿佛沒有什么大不了的，這或許正是我國許多城市交通違法率居高不下的根本原因。而在歐洲的一些城市交通狀況非常好，少有交通違法事件發(fā)生，即便是在無人值守的交叉路口或沒有“電子眼”監(jiān)控的限速路段。汽車和行人各行其道，該停停、該走走，這一切完全出于一種自覺守法的習(xí)慣，在這些國家自覺遵守交通法規(guī)已經(jīng)成為一種習(xí)慣成為社會文明的重要標(biāo)志。相比之下，我們還相當(dāng)缺乏這樣的守法習(xí)慣。

其實(shí)，守法習(xí)慣,就像每天早晨要刷牙洗臉一樣。這種習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)際上是一種心智模式的改善過程，教育心理學(xué)中有一句經(jīng)典的名言：“播下一種思想收獲一種行為；播下一種行為收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)”。可見，習(xí)慣在思想與命運(yùn)之間扮演著多么重要的角色，對于守法的習(xí)慣，我們也會有一個由陌生到熟悉，從不習(xí)慣到習(xí)慣，最終熟練運(yùn)用的深刻體會，意大利哲學(xué)家阿奎那說：“習(xí)慣具有法律的力量”。守法的習(xí)慣，必然會改善我們的心智模式，必然會在潛移默化中影響我們的人生!當(dāng)“以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥”的榮辱觀深深烙進(jìn)我們每個人心中的時候，我們的國家也必將發(fā)生翻天覆地的變化!“匯溪流以成大海,積壘土方成巍峨”。讓我們共同努力吧！讓守法成為一種修養(yǎng)、一種品格、一種文化,成為我們每個人的一種習(xí)慣!少年兒童健康消費(fèi)普法知識講稿

王功山

同學(xué)們好！

今天，我借此機(jī)會，給同學(xué)們講一些與你們密切相關(guān)的有助于你們健康消費(fèi)的法律知識，希望對你們有所幫助。下面我給大家講幾個方面的問題，與大家共勉。

常言說:“沒有規(guī)矩不成方圓”，法律就是調(diào)整人們行為的“規(guī)矩”，隨著社會的發(fā)展，法律的作用愈來愈重要，與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系愈來愈密切。在一定意義上說，市場經(jīng)濟(jì)就是法制經(jīng)濟(jì)。在對外交流中，法律也是調(diào)整國與國之間關(guān)系的重要社會規(guī)范，作為21世紀(jì)主人的青少年朋友，學(xué)習(xí)掌握必要的法律知識，是實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)宏偉藍(lán)圖、振興中華的需要，也是維護(hù)人類和平，促進(jìn)世界發(fā)展的需要。人生的路很漫長，打好基礎(chǔ)是人生之旅的關(guān)鍵所在。青少年時代正是長身體、學(xué)知識的重要時期，只有學(xué)習(xí)了法律知識，才能知道什麼是合法，什麼是違法，才能依法維護(hù)自身的權(quán)益，才能增強(qiáng)法制意識，樹立法制觀念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，做一名新世紀(jì)合格的公民，成為祖國合格的接班人。

二、目前少年兒童消費(fèi)存在的問題。

隨著居民收入的增加和消費(fèi)需求的提高，少年兒童已成為一個龐大的消費(fèi)群體。現(xiàn)在生活好了，孩子們手中有了越來越多的零花錢。兒童消費(fèi)產(chǎn)品就成了眾多商家紛紛搶占的商機(jī)，可是同學(xué)們，你們會花你們手中的錢嗎？可能同學(xué)們一聽有些不服氣，有錢還有不會花的。那好，下面我就我們統(tǒng)計的青少年兒童消費(fèi)不良現(xiàn)象給同學(xué)們說一說，大家聽一聽，看看大家平時消費(fèi)或者家長幫著消費(fèi)有沒有出現(xiàn)過下列情況： 青少年消費(fèi)九大不良現(xiàn)象：

（一）、飲食消費(fèi)，跟著廣告走。電視上食品廣告的泛濫，大大影響了中小學(xué)生的飲食結(jié)構(gòu)，廣告食品是中小學(xué)生難以抵抗的誘惑。不是廣告品牌的食品不吃，不是廣告流行的飲料不喝，這在中小學(xué)生中成為一種普遍現(xiàn)象。

（二）、服裝消費(fèi)，跟著名牌走。校園里西裝革履、名貴衣衫已不鮮見，名牌產(chǎn)品更是比比皆是。部分學(xué)生把更多的時間放在“精品屋”、“服裝城”里，專

上述現(xiàn)象說明了什麼？說明了孩子們的消費(fèi)存在盲目性。少年兒童與成熟的消費(fèi)者相比較，不僅缺乏識別偽劣產(chǎn)品、講價、貨比三家等消費(fèi)常識，而且由于天真幼稚很容易受到個別不良商家的誘惑和欺騙，商家說什麼好兒童就認(rèn)為什麼好，看著別人有，自己就想要。在這個消費(fèi)群體中，高消費(fèi)、盲目消費(fèi)、被動消費(fèi)、“不自覺”消費(fèi)，都是司空見慣的現(xiàn)象。因而，從消費(fèi)者權(quán)益的角度上來說，少年兒童是最容易受到消費(fèi)侵害的一個群體。所以保護(hù)少年兒童的合法權(quán)益不受侵害，讓少年兒童學(xué)會健康消費(fèi)就自然很重要了。

三、少年兒童消費(fèi)者怎樣保護(hù)自己的合法權(quán)益。

同學(xué)們，如果你們買到了假的、過期的、劣質(zhì)的商品怎麼辦呢？比如玩具、小食品、文具等等出問題了，咋辦？或者說你們這些小消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害了怎麼辦？對了，撥打12315，到工商部門去投訴，我們會幫助你們解決這些問題。因?yàn)橛幸徊糠山小吨腥A人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，這部法律就是用來保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的。這部法律第四條規(guī)定：經(jīng)營者與消費(fèi)者進(jìn)行交易，應(yīng)當(dāng)遵循自愿、平等、公平、誠實(shí)信用的原則。第五條規(guī)定：國家保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益不受侵害。國家采取措施，保障消費(fèi)者依法行使權(quán)利，維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。第六條規(guī)定：保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益是全社會的共同責(zé)任。《消法》還給你們賦予了九項(xiàng)權(quán)利：（1）安全權(quán)，消費(fèi)者享有人身和財產(chǎn)安全不被侵犯的權(quán)利；（2）知情權(quán)，消費(fèi)者有知悉其購買、使用的商品或者接受的服務(wù)的真實(shí)情況的權(quán)利；（3）選擇權(quán)，消費(fèi)者享有選擇商品或者接受服務(wù)的權(quán)利；（4）公平交易權(quán)，消費(fèi)者享有公平交易的權(quán)利；（5）求償權(quán)，消費(fèi)者在受到人身損害時，依法享有獲得賠償?shù)臋?quán)利；（6）結(jié)社權(quán)，消費(fèi)者依法享有成立維護(hù)自身合法權(quán)益的社會團(tuán)體的權(quán)利；（7）受教育權(quán)，消費(fèi)者享有獲得有關(guān)消費(fèi)和消費(fèi)者享有人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣得到尊重的權(quán)利；（9）監(jiān)督權(quán)，消費(fèi)者享有對商品和服務(wù)以及保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益工作進(jìn)行監(jiān)督的權(quán)利。所以呀，你們的合法權(quán)益是受國家法律保護(hù)的。一方面呢，你們要學(xué)習(xí)法律，自己保護(hù)自己；另一方面呢，就是到工商部門去投訴，或者電話投訴，或者請爸爸媽媽寫好投訴材料到工商局或當(dāng)?shù)毓ど趟对V。同學(xué)們可能注意到了，我一直提到3.15這個字眼。3.15的全稱是“3.15國際消費(fèi)者權(quán)益日”。1962年，美國總統(tǒng)約翰.肯尼迪在美國國會上首次提出消費(fèi)者“有權(quán)獲得安全保障，有權(quán)獲得正確資料，有權(quán)自由決定選擇，有權(quán)提出消費(fèi)意見”，被后人稱為安全的權(quán)利、了解的權(quán)利、選擇的權(quán)利、意見被尊重的權(quán)利“四項(xiàng)權(quán)利”。1983年，國際消費(fèi)者聯(lián)盟為了使全世界都來重視消費(fèi)者的權(quán)益，把3月15日確定為“國際消費(fèi)者權(quán)益日”。從此，每年3月15日，世界各地的消費(fèi)者組織都要開展大規(guī)模的活動，集中宣傳消費(fèi)者的權(quán)利。

四、消費(fèi)常識。

（一）、購買商品、接受服務(wù)應(yīng)注意些什麼。一是索要發(fā)票或購貨憑證；二是要注意商品和包裝上的標(biāo)志，不要購買無廠名、廠址和說明的商品，對有的商品還要注意是否有價格、質(zhì)量、有效期限等標(biāo)志，不要購買一些劣質(zhì)、過期的“三無”食品，如桔子水、餅干、方便面、棒冰、辣子條等小食品；三是不要購買用廢油炸制的垃圾食品。早餐盡量吃雞蛋喝牛奶，既健腦益智又有利于身體健康成長。

（二）、不要購買“問題玩具”。現(xiàn)在市面上的“問題玩具”主要表現(xiàn)在以下幾方面：一是亂用填充物。一些低檔的長毛絨玩具甚至采用黑心棉，兒童接觸這類玩具容易誘發(fā)呼吸道疾病；二是一些玩具顏色過于鮮艷。有些孩子喜歡用嘴啃玩手中的玩具，其中的顏料容易使兒童患上慢性鉛中毒；三是一些玩具棱角過于鋒利或具有暴力傾向，不利于兒童身心健康。此外，一些商家為了吸引兒童在食品中還加入未經(jīng)檢驗(yàn)合格的玩具，這樣盲目誘導(dǎo)消費(fèi)的做法對孩子的身體極為有害。

（三）購買文具小心被“污染”。易受“污染”的文具主要有：涂改液。有關(guān)人員篇二：普法知識演講稿

普法知識演講稿

——《讓守法成為一種習(xí)慣》 法是什么？《說文解字》中講，法的本意“從水”，表示法律公平如水。現(xiàn)代概念則認(rèn)為，“法”是國家意志和社會公意相結(jié)合的產(chǎn)物。純粹法學(xué)派創(chuàng)始人凱爾森講：“法律是一種強(qiáng)制性的秩序”。的確，有了法律，社會才有公平和秩序，否則，我們將生活在一個極度混亂的世界里！有人說，每個人從搖籃到墳?zāi)梗瑫r時刻刻都離不開法律。的確，法律和我們每個人的社會生活息息相關(guān)，從個人的衣食住行、生老病死，到企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)營、國家的政治經(jīng)濟(jì)、社會生活，都離不開法律。法律約束著人們的行為，它給遵守者帶來諸多的“不便”，但從長遠(yuǎn)和整體的角度來講，卻給整個社會包括遵守者本人帶來毋庸置疑的益處。正如交通公益廣告中說的那樣：“沒有紅燈的制約，便沒有綠燈的暢通。” 法律是生活的百科全書，它告訴我們處世之方、待人接物之法、安身立命之道。我認(rèn)為，作為一個普通的公民，唯有知法才能守法，唯有讓守法成為一種習(xí)慣，社會才能更和諧，人生才能更平安！

法律首先應(yīng)該被理解為是一個公約，一個關(guān)于人們在共同生活中如何進(jìn)行合作、如何解決糾紛、如何建立秩序的社會公約，是一個規(guī)定公民可以做什么和不能做什么的社會公約。既然任何人都不得以任何理由廢法行事，那么，即使為了追求良好的目的，即使位高權(quán)重，也不能違反法律。

我們敬愛的周總理是守法的典范。有一次，總理去開會，在路上，司機(jī)違反了交通規(guī)則，交警批評司機(jī)卻耽誤了總理開會的時間。同車去的干部想和交警交涉，總理嚴(yán)厲制止說：“這怎么行？交通規(guī)則是政府頒布的，政府總理應(yīng)該帶頭遵守。總理不遵守，就是帶頭破壞制度”。直到交警放行，總理一行才離開。守法必先嚴(yán)于自律，這是一種行為操守，更是一種道德修養(yǎng)。許衡是我國古代著名的理學(xué)家。宋元之際，世道紛亂，許衡外出，因天氣炎熱，口渴難忍。路邊恰有梨樹，行人都去摘梨，唯有許衡不摘。有人問“何不摘梨解渴？”他回答：“不是自己的梨，哪能去摘？”那人說：“世道這樣亂，管他是誰的梨呢。”許衡正色道：“梨雖無主，我心有主。”

我們國家多年的普法教育取得了累累碩果，原來很多對法律一無所知的人，如今都能運(yùn)用法律來尋求一個說法，就像電影《秋菊打官司》里的秋菊一樣，普通人法律意識的覺醒當(dāng)然值得欣喜，但讓守法成為一種習(xí)慣，確實(shí)還有相當(dāng)漫長的道路要走。

在現(xiàn)實(shí)生活中，像成克杰、胡長清等腐敗分子無視黨紀(jì)國法，恣意踐踏法律，給整個社會造成極壞影響的案例，在這里我們暫且不說。讓我們一起來看看那些不勝枚舉的在不經(jīng)意間違法的事例吧：讓未成年人進(jìn)網(wǎng)吧是有可能被接受的，個人復(fù)印整本出版物也是理所當(dāng)然的，諸如此類。再讓我們反思一下自己，每次過馬路，我們是否都走斑馬線?每次開車，我們是否都能做到不超速、不搶行？在我們很多人的思想中，遵守不遵守交通法規(guī)仿佛沒有什么大不了的，這或許正是我國許多城市交通違法率居高不下的根本原因。而在歐洲的一些城市交通狀況非常好，少有交通

違法事件發(fā)生。即便是在無人值守的交叉路口或沒有“電子眼”監(jiān)控的限速路段，汽車和行人各行其道，該停停，該走走，這一切完全出于一種自覺守法的習(xí)慣。在這些國家自覺遵守交通法規(guī)已經(jīng)成為一種習(xí)慣成為社會文明的重要標(biāo)志。相比之下，我們還相當(dāng)缺乏這樣的守法習(xí)慣。

其實(shí)，守法習(xí)慣，就像每天早晨要刷牙洗臉一樣，這種習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)際上是一種心智模式的改善過程。教育心理學(xué)中有一句經(jīng)典的名言：“播下一種思想收獲一種行為；播下一種行為收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣收獲一種性格；播下一種性格收獲一種命運(yùn)。”可見，習(xí)慣在思想與命運(yùn)之間扮演著多么重要的角色。對于守法的習(xí)慣，我們也會有一個由陌生到熟悉，從不習(xí)慣到習(xí)慣，最終熟練運(yùn)用的深刻體會。意大利哲學(xué)家阿奎那說：“習(xí)慣具有法律的力量。”守法的習(xí)慣，必然會改善我們的心智模式，必然會在潛移默化中影響我們的人生！當(dāng)“以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥”的榮辱觀深深烙進(jìn)我們每個人心中的時候，我們的國家也必將發(fā)生翻天覆地的變化！

“匯溪流以成大海，積壘土方成巍峨”，讓我們共同努力吧，讓守法成為一種修養(yǎng)、一種品格、一種文化，成為我們每個人的一種習(xí)慣！篇三：普法教育演講稿

法律在我心中

（普法教育演講稿）

作者 五年級 岳小芊 敬愛的老師、親愛的同學(xué)們： 大家好!我是五年級的岳小芊,我今天演講的題目是《法律在我心中》。

不瞞大家說，法律對我來說，只是一個神圣而又模糊的名詞。我曾納悶，我還是一個小孩，法律跟我有什么關(guān)系嗎?帶著這個疑問，我求教我最信任的人--------老師說，法律是明媚的陽光。陽光照耀之處，耕地、河流、森林、草原、濕地、野都生動物等等都有相應(yīng)的法律保護(hù)著，法律的保護(hù)使天更藍(lán)、草更綠、水更清，大自然更加和諧。媽媽說，法律是一件安全的外套。人從一生下來開始，法律就對幼兒、小孩受教育、婚姻、生命財產(chǎn)不受侵害、社會醫(yī)

療保障、老年撫養(yǎng)等等都作了明確的規(guī)定，法律的保護(hù)讓我們快樂地成長，安全地?fù)碛校腋５厣睢０职终f，法律是行動的指針。像我們開口不能罵人，伸手不能打人一樣，我們的言行都要受到法律的約束，同時也受到法律的保護(hù)。大人們每做一項(xiàng)工作，每簽訂一個合約，都要涉及到很多法律條款，法律使我的保護(hù)們的社會運(yùn)行有序，和諧相處，健康發(fā)展。哦，原來法律并不遙遠(yuǎn)，它就像空氣、水、或面包一樣，時時刻刻在我們身邊，須臾不曾離開。正是它，使人類遠(yuǎn)離叢林法則，創(chuàng)造今天燦爛而輝煌的文明。就像河流離開河床就會泛濫，大雁離開雁陣就會墜落，電腦離開防毒網(wǎng)絡(luò)就會癱瘓一樣，我們?nèi)祟惾绻麤]有“紅燈停，綠燈行”，交通就不會通暢，如果沒有“殺人償命，欠債還錢”，社會就會混亂，甚至走向消亡。法律就像一張無形的安全網(wǎng)，覆蓋著我們生活的天空。

由此可見，加強(qiáng)法律的教育和培養(yǎng)守法意識同等重要。對于我們青少年來說，我們是祖國的未來，我們更應(yīng)從小學(xué)習(xí)好法律知識，遵守法律和社會規(guī)則，將來成為一個文明、誠實(shí)、守信的人，成為一個對國家和社會有用的人。

在日常生活中，處處都離不開法律和道德。對于我們青少年來說，我們不需要做多少大事，我們先要從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。在擁擠的公車上，我們讓一讓座位；在紅燈面前，我們停一停腳步；在道路兩旁，我們彎腰撿起一片廢紙；在家里，我們替父母分擔(dān)一些煩惱。這都是遵守法律和道德表現(xiàn)，如果我們每個人都做到的話，那么，我們的國家，我們的生活，就會變的更美好。我國有句古話叫做“沒有規(guī)矩不成方圓”。就是說，無論做什么事都要有一個規(guī)矩否則就什么也做不成。對國家，對社會來說這規(guī)矩就是法。作為國家公民和社會成員，人人都要遵守法律，維護(hù)法律。我們小學(xué)生作為國家的小公民，社會的小主人，同樣應(yīng)該學(xué)法、懂法、守法，以保護(hù)我們自己的權(quán)益，不損害他人和社會的利益。只有從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣長大后才能成為對社會有用的遵紀(jì)守法的好公民。

今天我們是青少年，明天我們就是國家的建設(shè)者。現(xiàn)在不僅要學(xué)好知識，練好身體，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也要樹立法律意識和養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)，懂法、知法、守法。法律是我們健康成長的保護(hù)神，也是做為一個小公民必須遵守的行為準(zhǔn)則，我們每個人都要認(rèn)真學(xué)法，做一個遵紀(jì)守法的好孩子。

親愛的同學(xué)們，我想大家已經(jīng)清楚了，法律是一柄雙刃劍，他既懲治壞人，也約束自己，他既賦予你權(quán)利，也讓你肩負(fù)責(zé)任，它無時不在，無處不在，它就在我們身邊，它就在我們心中。

我的演講完畢，謝謝大家!篇四：普法演講稿

青少年普法知識演講稿

各位老師、同學(xué)：

大家好!今天，我演講的主題是《打擊侵害校園犯罪，加強(qiáng)自我防衛(wèi)能力》。青少年是祖國的未來，民族的希望，你們是早晨七八點(diǎn)鐘的太陽，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人。教育和培養(yǎng)好青少年，是我們中華民族永葆生機(jī)和活力的根本大計，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程，是全黨全社會共同的社會責(zé)任。新中國成立以來，黨和政府高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長。但是，我們應(yīng)該清醒地看到，近幾年來，侵害校園的案件以及學(xué)生犯罪時有發(fā)生，嚴(yán)重破壞了學(xué)校正常的學(xué)習(xí)、教學(xué)秩序。我們一方面對侵害校園的犯罪要進(jìn)行嚴(yán)厲的打擊，另一方面，也要加強(qiáng)校園治安環(huán)境的整治工作，提高自我防衛(wèi)能力。青少年犯罪的主要原因： 從主體因素上看，一是自我控制能力脆弱；二是頭腦簡單，解決問題的方法偏激粗暴：三是貪圖享受。從客觀因素上看，一是家庭教育的誤區(qū)；二是學(xué)校教育的失當(dāng)；三是社會文化氛圍消極方面的誤導(dǎo)；四足缺乏社會救濟(jì)措施；五是法制教育相對滯后：六是受社會經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響。對學(xué)生來說，讓犯罪遠(yuǎn)離校園，應(yīng)從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，從而鏟除校園犯罪滋生的土壤。許多案例表明，校園犯罪事件的發(fā)生有一定的條件，一定的氣候，越是思想政治工作薄弱，學(xué)生紀(jì)律差的學(xué)校，發(fā)生的事件越多。學(xué)校犯罪事件又是一種見不得人的、偷偷摸摸的勾當(dāng)，因此它只能在黑暗中進(jìn)行。如果我們讓陽光普照校園，那么參與犯罪者就不敢出現(xiàn)。陽光是什么，陽光就是學(xué)校的正氣，就是全校同學(xué)的正氣，這就是“魔高一尺，道高一丈”的道理。我們在打擊侵害校園犯罪的同時，還應(yīng)加強(qiáng)自我防衛(wèi)能力：

1、提高法律意識，提高明辨是非的能力。你們要多學(xué)點(diǎn)法律知識，弄明白什么是違法、什么是犯罪，只有明白了什么是違法，什么是犯罪，才有可能自己不做違法犯罪的事，同時也有可能制止他人違法犯罪。

2、增強(qiáng)同犯罪分子作斗爭的勇氣。為什么侵害校園犯罪屢禁不絕，一個重要的原因是同學(xué)們沒有團(tuán)結(jié)起來，缺少同犯罪分子作斗爭的勇氣。面對犯罪分子的暴力威脅，竟然會束手無策，讓他們得逞，原因是他們被犯罪分子的暴力所屈服。

3、掌握防衛(wèi)方法。一是要看好自家門，宿舍門要隨時關(guān)好，錢財要妥善保管；

二是外出要請假，夜行要結(jié)伴，讓同學(xué)老師知道你去哪里，或者遇到問題有個照應(yīng)，防止犯罪分子襲擊；二是同學(xué)們應(yīng)該學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，明確青少年在哪些方面應(yīng)受到保護(hù)。在受人欺侮，遇到危險或可能發(fā)生危險時，要主動、及時地與老師、家長、公安人員取得聯(lián)系，積極爭取學(xué)校、社會和家庭的保護(hù)和幫助。發(fā)生事情后要學(xué)會用法律保護(hù)自己，要大膽揭發(fā)壞人壞事，不要姑息養(yǎng)奸。總之，抓好青少年法制教育，是民主法制建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，國民素質(zhì)的提高，社會經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，民主與法制的推進(jìn)，這都寄希望于廣大的青少年。為推進(jìn)青少年的法制教育的深入開展，全社會都應(yīng)當(dāng)行動起來，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，共同托起明天的太陽。篇五：普法教育演講稿 關(guān)愛明天，普法先行 敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！

我是xx班的xxx，我演講的題目是“關(guān)愛明天，普法先行”。

作為一個青少年，我有責(zé)任遵守國家規(guī)定的任何措施。老師，家長從小教育我們要有自己正確的觀念，遵紀(jì)守法，要有自我保護(hù)意識。爸爸媽媽經(jīng)常抓住任何機(jī)會，通過社會上的下流人物，和發(fā)生車禍的悲慘景象，教育我們要好好學(xué)習(xí)，放學(xué)后早點(diǎn)回家，不要亂闖紅燈等等。而我，也是

按照他們的教導(dǎo)，努力做到遵紀(jì)守法，擁有良好的思想道德。最近，我們班有個別學(xué)生放學(xué)后聚在一起，天黑都不回家，急得家長團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，就連老師也為他們操心。老師曾多次給他們做思想工作，也不知道他們聽到心里去了沒有。雖然他們現(xiàn)在也沒有干什么壞事，但我希望他們不要誤入歧途。現(xiàn)在，像我們這么大的孩子最重要的就是學(xué)業(yè)，保持健康的身體，努力學(xué)習(xí)，比什么都好。

我通過電視，書籍，父母的談話中也聽到，看到過一些事件，有些不良分子在大街上偷、搶，還會傷害一些無辜的行人。同樣是人，同樣有腳有手，為什么有些人就有自己的人生目標(biāo)，一直在努力地為目標(biāo)奮斗，而有些人卻整天游手好閑，對生活是一片茫然呢？這就體現(xiàn)了他們的思想差距。如果一個人從小偷、搶，長大更是一發(fā)不可收拾，到那時候，誰也救不了他，后悔也就晚了。我們是祖國的花朵，陽光照耀我們，雨水滋潤我們，但我們也要有自我保護(hù)意識，也要有自己的人生價值觀。用好的思想去洗凈我們內(nèi)心的污垢，凈化我們的心靈。