第一篇：讀《小學語文報》有感

讀《小學語文報》有感

提起《小學語文報》，許多小朋友都不陌生。《小學語文報》是每一個少年兒童的知心朋友。它不但給我們帶來了樂趣，豐富了我們的課外生活，還讓我們增長了知識。

俗話說：“蘿卜青菜，各有所愛。”這句話果真不假。最近，語文老師特地每個星期為我們騰出一節課的時間來閱讀《小學語文報》。同學們借這個機會來學習，并且互相交流經驗。有的同學說：“我最喜歡《七彩課外》”。有的同學說：“我最喜歡《作業大課堂》”。還有的同學說：“我最喜歡《友誼紅飄帶》，他是我的好朋友。”討論很激烈。

而我最喜歡的讀物不是那五彩繽紛的《七彩課外》，也不是幫助你提高寫作能力的《作文大課堂》。而是提高課文理解能力的閱讀——《幫你學課文》。

以前一上語文課我就害怕老師叫我回答問題。老師提問的時候，我不敢舉手，偶爾一兩次，也是胡亂回答，把手舉得低低，心想：老師別叫我，千萬別叫我。就這樣，我一次又一次地躲著老師的目光。自從我結識了這位朋友，我的語文成績大大提高了，上課還經常舉手回答問題，多次受到老師的表揚。而且這次考試，我的成績在班里是名列前茅，這都是《小學語文報》的功勞呢！

以后，我還得向《小學語文報》這位良師益友學習，讓我的語文成績更加好。

第二篇：語文報

盼望有一天

大樹幼兒園的白兔老師宣布美好的春假開始了。同學們都歡呼雀躍，只有小山羊悶悶不樂。

下課了，同學們圍在一起坐下。

小貓說：? 我和爸爸媽媽明天就要出發了，坐火車去山清水秀的地方野炊“。”我要去一座很高的山上爬山。"

大象很高興的說。

?我要去一個很美麗的地方，讓我的攝影師爸爸為我拍一張美麗的照片。?

?我要去一個大家都想去的地方———夏威夷，那里有沙灘、大海、椰子樹，還可以游泳。?小狗驕傲的說。同學們都對小狗投去了羨慕的目光。而且還不停地像狗仔隊一樣問個不停。同學們議論紛紛，只有小山羊在角落里一生不吭。

小貓關切地問小山羊。小山羊吱吱唔唔地說：?我……要去美麗的地方……聽一聽小鳥的歌唱看一看美麗的景色。?

放學后，小山羊央求媽媽說：?這個假期就帶我出去玩一玩嘛！?媽媽說：?不行，我還有許多事情要做。?小山羊說：?那爸爸呢，爸爸可以帶我出去走走嗎？? ?爸爸不行，爸爸還要加班！要保證整個森林的安全。?看著媽媽疲倦的身子，再想想爸爸肩負著這么重要的使命，小山羊再也說不出第三句話來了。

她知道媽媽累，也知道爸爸辛苦，她更知道大家需要爸爸媽媽。小山羊很乖，她安慰自己，總有一天，爸爸媽媽會帶她去很美的地方。

小山羊就這樣盼著，盼望著，睡著了……她在夢里跟爸爸媽媽一起唱啊，跳啊……

小豬胖胖

小豬胖胖生病了，鼻涕不停地流，吃了好多藥，試了好多方法都沒好。

小豬胖胖好久沒能和小伙伴一起玩游戲了。而且還時不時的掉眼淚。自言自語。

小豬胖胖難過的說?:生病的滋味真不好受，我再也不想生病了！?

看著小豬胖胖難受的樣子，大家也不好受。大家想了好多點子都沒有一個合適的。忽然。

小兔說:?我們和胖胖是肝膽相照的好朋友，既然胖胖生病了，不能和我們一起玩，那我們就去胖胖，陪她聊天讓他開心起來。?大家都點點頭。表示同意。

于是，小兔帶來了美麗的鮮花，小蜜蜂帶來了甜甜的蜂蜜，小羊帶來了鮮嫩的青草……大家圍在病床前，陪胖胖聊天。小胖看到了朋友們心里很開心，大家看到胖胖開心的樣子，又做決定每天都來陪小豬胖胖。

舞蹈仙子花蝴蝶每天也來陪小豬跳舞，逗胖胖開心。小豬胖胖在大家的關心和細心照顧下，身體沒有過幾天就康復了。

大家高興地說:?哇！胖胖胖又可以和我們一起玩游戲啦！?

小豬胖胖激動地說:?原來友情才是最好的藥啊！友情讓我的病一下就好了。謝謝你們，我最親愛的伙伴們！！?

等小豬胖胖說完這些話，他緊緊的一把抱住了他的小伙伴們，然后小動物們異口同聲的說:?不用謝，愿我們的友誼天長地久！?而且，在后面的日子里，他們每天都在一起玩，一起度過快樂每一天

盼望黑夜中的第一顆星

雷利濤

盼望是一種愿望,更是一種等待,但盼望在我心中不僅僅是等待，更是我勇敢前行的力量和勇氣。

那一天下午，因為我們要幫大伯套果袋，所以，爸爸騎著摩托車帶著弟弟和奶奶先去了大伯家，我和媽媽隨后步行過去。大約十分鐘，我們到了大伯家的蘋果樹地里。大伯給我們分配好果袋，我們就一個勁兒地忙活起來。天色漸漸暗了下去，終于夜幕降臨，我們該回去了，當然還是爸爸，奶奶和弟弟先騎摩托車回去。我和媽媽依舊步行回家。

我和媽媽走在漆黑的道路上，聊著今天的勞動，她一個勁兒地夸我干的好。我雖嘴上不說，但心里可美了。忽然，她想起把自己愛不釋手的帽子忘在大伯家了，她決定自己去取，讓我一個先慢慢走。

我看著她離去的身影，心里漸漸害怕了起來，黑夜籠罩了我整個人，整個心。突然，?嗖?的一聲，我身后閃過一道黑影，那黑影慢慢朝我逼近，嚇了我一身冷汗。仔細一看，原來只是一只貓。這時，我抬頭注視著天空，一顆星星都沒有，依舊是一片漆黑。我不情愿地往前走著，不料，踩在了一塊大石頭上，一下子絆倒了。我坐在地上，特別的絕望。對爸爸的埋怨，對媽媽的等待，還有對光明的期盼交織在一起，我的眼淚在眼眶中轉圈圈。

突然，我迷離的眼睛中出現了一顆光線微弱的星星，這顆星雖然微弱，但他讓我有了繼續前行的勇氣。我站起來走了下去。不知不覺地，天空中出現了更多的星星，它們越來越多，也越來越亮，我慢慢地從剛才的絕望中走出來了。在星星的陪伴下，我不再寂寞不再害怕。我邁開大步朝前走，不經意間，竟然哼起了小曲兒…….盼望是一種愿望,更是一種等待,只要心中有所期盼,那就會有希望，只要為之努力，那么，黑夜中的那顆星就會越來越璀璨！

盼望秋天

盼望著，盼望著,炎熱的酷暑終于過去了，秋天的腳步進了.一切都是秋高氣爽的樣子，天高了，云淡了，果子熟起來了，蛐蛐兒的叫聲響起去了，天氣涼爽起來了，小草并沒有完全從大地中消失，仍然綠綠的。園子里，田野里瞧去，一片一片滿是的。孩子們跑著跳著，翻幾個跟頭,撿幾個落下的果子，互相投擲著，比賽誰投得更遠，更準。

風涼颼颼的，小草綠綠的，桂樹，楓樹，常青樹，帶著蒼郁和深沉的格調和各具特色的氣質，展示著風采，金子般的黃瑪瑙的般紅，翡翠般的綠，宛如畫家精心繪制的畫卷，鳥兒為討移忙碌著，螞蟻正在收集冬天的口糧雛菊。

一串紅，矮牽牛，一眼望去遍是的，橘黃的，紫紅的，爭奇斗艷，鋪在花壇里，像地毯，還迎著秋風微笑！落紅不是無情物，化作春泥更護花！不錯的它將變作春泥滋養著大地，毫不眷戀枝頭的繁華。

秋雨落在紅葉和黃葉以及摻著綠與黃的彩葉上，豪華的楓葉，精致的常青葉，普通的梧桐葉……它們在秋雨的洗禮下變得更加艷麗，樹上的果子漸漸成熟了，田里果農也更忙了，城里鄉下，工人學生，兒童老人，一個個都出來欣賞美景了，放松放松心情，觀賞觀賞秋色，采集采集標本，各做各的事去了。

?一份耕耘，一份收獲。?辛勒努力換來了收獲充滿了喜悅，秋天像色彩之神，使植物的色彩漸漸變濃，秋天像豐收之神，為人們帶來了累累的碩果。秋天像歡樂之神，為人們帶來了豐收的喜悅。我愛秋天。

奇妙的世界

書是一種奇妙的東西，它里面蘊藏著許多知下識，讓人們的腦子不在空白。

我是一個不太愛看書的女孩，但我愛看漫畫書，尤其是關于光明與黑暗的，有一次我一吃完飯就爬在床上看書，老媽走過來說：?你這只小蟲子就知道啃書。?我笑著說：?我就是只蟲子，怎么著，哼。?老媽笑逐顏開的說：?好了，我的小書蟲，我的小書蟲，我交

代你一個任務，趕我從地里回來幫我買包鹽，?我隨口就答應了。老媽并給了我一元錢說：?天熱買個冰激凌吃去吧。可我是一直在看書，忘了時間，到了點，書看完了，一看時間，才想起老媽讓我幫她買鹽，糟了，糟了，糟了，老媽快回來了，怎么辦呀，算了別廢話了，我趕緊騎著自行車去買了包鹽算是躲過了此劫。買完鹽了，我想去買個冰激凌，在去的途中，可我突然發現媽媽給的錢全丟了，買不了冰激凌了，我只好垂頭喪氣的回來，結果不僅得到了老媽的表揚，還吃下到了好吃的，真好。

事情過去之后，我反思了一遍，原來，看書也不能太入迷。

書是我最親密的伙伴

常言道，書是人類進步的階梯，是我們知識的源泉。而我更愛你把書比作是我最親密的‘小伙伴’，它帶領我敲開知識的大門，讓我更了解歷史，走進名人，領略世界各地奇異的風光……我常常為這個‘小伙伴’著迷，為它瘋狂，以它的喜為喜，以它的憊悲為悲。第一自然段。

在家里，我沒事干或煩躁的時候，就愛捧起一本書讀一讀。并且邊讀邊劃出優美的飼句，摘抄下來，并不時的品味。因此我對這個?小伙伴?有一種信任、互相依賴的感情。

有一次，我被四大名著中的《水滸傳》這本書迷住了。我為八十萬禁軍教頭林沖感到憤怒。高堯康就憑他爹是一人尉。整天調戲良家婦女十惡不赦的大環蛋，人稱?小霸王?最近他又來調戲林沖的妻子，林沖是百般忍耐。可他和他爹連手陷害林沖。林沖在陷害之下逼上梁山；我為武松的英雄志氣所敬佩。他能夠赤手空拳打死了一只吊睛自額的大蟲。蔣門神稱王稱霸霸占了施恩酒樓，武松在快活林為民除害幫恩奪回快活林；魯知深雙手倒拔垂楊柳，力大無窮，曾經還大鬧五臺山打碎哼哈二門神將五臺山鬧的雞犬不寧……

我從早上到中午，一刻也不停歇，連媽媽叫我吃午飯，都沒聽見。媽媽生氣地問我：?叫你吃飯你聽見沒有?你還吃不吃飯?看書能看飽鴻??我趕忙放下手中的書道歉說：?對不起媽媽!我看書看的太入迷了，沒聽見您叫我，我以后再以不會犯這種低級的錯誤了。?媽媽聽了，無奈地饞：?唉!你真是個小書蟲。?話音剛落我便狼吞虎煙的吃起飯來。

?讀萬里書，行萬里路。?通過讀書，不僅讓我增長了許多知識，還讓我的學習變的輕松起來。這樣一來，學習語文就輕松了，數學課上那面目可憎的應用題也不讓我犯愁了，更重要的是它漸漸提高了我的作文水平和閱續能力。在語考試時，我拿了優秀分。有一次在語文課上，老師拿我的位文當范文讀給太家聽，聽著自己的文章，別提我有多高興了。

?萬廠山有銘為往，學海無涯苦作舟。?讀書是一種享受，一種快樂、一種幸福……它如伙伴一樣帶領我在知識的海洋里快樂邀游，永遠伴隨我成長！我愛我的?小伙伴！?

第三篇：語文報喜報

第13屆全國“語文報杯”中學生作文大賽喜報

近日，第十三屆“語文報杯”全國中學生作文大賽獲獎名單公布，我校30位同學獲省級以上名次，其中李炎同學《吟出生命的絕唱》獲國家二等獎，侯艷茹同學《我曾經是個小蝌蚪》獲省級特等獎，其余28人分獲省一、二、三等獎，1位指導老師獲特等獎，其余13位獲一等獎，成績優異，令人欣喜，充分顯示了我校語文教學水平及學生扎實的文學功底。

“語文報杯”是由共青團中央學校部、中國語文報刊協會、《語文報》編輯部、《語文教學通訊》編輯部聯合舉辦的全國中學生作文大賽，截至目前已經成功舉辦十三屆，參賽學生遍及全國30個省(自治區、直轄市)，總人數達六百萬以上，在全國范圍內產生了廣泛而深遠的影響。從2007年開始，“語文報杯”全國中學生作文大賽開始受到國內一批著名高校的廣泛關注，并明確表示，在“語文報杯”全國中學生作文大賽中獲獎的學生具有報名參加這些學校自主招生的基本資格，以期通過這一平臺，挖掘出一大批具有文學特長的綜合素質高、實踐能力強、富有創新精神的新型人才。

組織學生參與各類在國內有重大影響的比賽，為學生提供更多鍛煉和學習的機會，這是我校辦學特色之一，這次作文賽輝煌的成績，與學校領導的重視、語文科組老師的認真組織及同學們的積極參與密不可分，很好地體現了我校“以學生發展為本”的辦學理念！

第四篇：《語文報》征稿啟事

《語文報·青春閱讀》“青春集結號”12月征稿啟事

致十八歲的自己

十八歲，是春的續曲，是夏的小序，是一首優美的詩，是一曲簡短的歌。十八歲，是金色的年華，是浪漫的清夢，是一首雋永的詞，是一段圓潤的舞。或許你還在憧憬十八歲的成人禮，或許你已經是十八歲的青年，但都不妨礙你用手中的筆將過去的時光、對未來的期許寫下。

來稿要求：1.以“致十八歲的自己”為標題或圍繞此主題自擬題目，文體不限，字數800字左右，詩歌不超過50行。2.歡迎文學社集體投稿。

3.我報對優秀稿件將予以集中刊登，并頒寄證書和紀念品。4.截止日期為2013年10月20日

投稿方式：以添加附件的方式發送至jclvjie@163.com，投稿時請注明“征文投稿”字樣。

第五篇：讀《小學數學教師》有感

讀《小學數學教師》有感

俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“知識就是力量”，其實在我的內心深處我一直認為人應長到老學到老，多看些書，多學些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業的原因，我更加喜歡看書、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學數學教師》。

有人說：“一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務??”而《小學數學教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。從《小學數學教師》中，我對解決問題的教學和傳統的應用題教學有了更深的認識。傳統的應用題教學中存在的主要問題是：教學目標相對單純；例題與習題條件無多余；問題基本不開放；呈現方式多為純文字敘述式；題材沒有密切聯系學生生活；問題現成且多為“人造”，缺乏“提出問題的過程”；僅在解題模式上下功夫，將解應用題套路等。而解決問題呈現的方式多樣話，情境創設緊密聯系學生生活，解決問題重視策略思考，培養的是學生解決實際問題的能力，讓學生經歷解決實際問題的過程，體驗數學的應用價值，激發數學學習的興趣。當然，我們也要理直氣壯地堅持和繼承應用題教學的優勢：突出對數量關系的教學（相差關系、份總關系、倍數關系等）；掌握有效構建數學模型的一些具體方法：分析題目中數量之間的關系，掌

握分析與綜合的思考方法，必須學會借助畫圖等輔助手段來幫助理解題意和分析數量關系；加強學生初步的邏輯思維能力培養。

從《小學數學教師》中，我對大約不等于估算，乘法的意義“幾個幾相加”要表述完整，知曉數學語音一定要準確無誤，經得起推敲。《小學數學教師》中所講的一些案例,如《認識11-20的反思之旅》，在平時的教學中也出現了或多或少的現象，看了這篇文章后，這部分知識的教學思路更清晰。

常讀《小學數學教師》，使我明白了許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”系統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知。

我堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲，今后,我將一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚帆遠航。同時我將與《小學數學教師》共同成長!