第一篇：暑期學校德育教育簡訊

暑期學校德育教育簡訊

--------民辦大別山小學馮素慧

為豐富學生的暑期生活，將暑期德育教育落到實處，我們按照學校暑期工作計劃的安排，認真做好暑期德育教育的相關工作。利用學?，F有的資源-----‘零錢電影院’，把暑期家長看護有困難的學生組織起來，開展一些有益于孩子身心健康的活動：觀看愛國主義電影《劉胡蘭》、《地道戰》、《地雷戰》、《小英雄王二小》等，觀影后，及時進行討論、交流觀影心得體會，真正做到寓教于樂；利用暑期組織教師進行家訪，了解學生的暑期生活、學習情況，關注學生的暑期安全；為更好地掌握學生的暑期生活情況，學校在暑期組織兩次‘返?！顒樱从媱?月15日學生進行了第一次返校，學校老師除了對學生的暑期生活、學習進行了必要的了解，還進行了一次‘暑期安全’專題教育活動，教育內容包括：交通、防溺水、用水、用電、用氣、飲食飲水、運動等方面。要求學生務必要按學校的規定做好暑期的安全，確保過一個安全、健康、快樂的暑假。

7月18日我校聯合‘上海樂群社工服務生’開展了為期一天的‘家在上海’暑期科技游活動，我校的青年教師馮素慧、葉鼎帶領40名學生參觀了上海科技館和上海博物館，讓孩子們親身體驗到科技前沿的震撼，既豐富了同學們的科技知識又拓寬了他們的視野。孩子們紛紛感嘆‘家在上?？萍夹小?----真是太好了！

家長對學校精心組織的暑期安全教育和豐富多彩的活動無不拍手稱快！

暑期安全教育專題活動

“家在上海一日游------參觀科技館、博物觀”

第二篇：加強學校德育教育

加強學校德育教育，構建和諧校園反思與措施

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1學校是培養人才的搖籃，是育人的陣地。而中職學校更是為社會主義化建設培養大批高素質技能型勞動者的主陣地。職校畢業生大部分要從學校走向社會，走向各種工作崗位，就必須對他們進行擇業、創業教育、職業道德教育，培養他們吃苦耐勞、團結協作、互助友愛、無私奉獻的精神。因而德育教育顯得尤為重要，也是構建和諧校園的前提。

一、加強學校教育的必要性、緊迫性

（一）從中職學校學生現狀來看：由于目前中職學校的學生都是上世紀90年代初出生的，他們大多是獨生子女，是在蜜缸里泡大的一代，經過了普通高中的層層篩選，來校就讀的學生在學習、能力、素質等方面普遍低于普通高中生。中小學校片面追求升學率的應試教育是導致學生素質兩極分化的重要原因，很多學生把許多不良行為帶進校園：上課進進出出、吃東西，碰到老師熟視無睹、亂扔垃圾、說臟話、曠課、逃學、聚眾斗毆、違反規章制度等現象非常普遍。這給中職學校的德育工作增加了難度，增強了緊迫感。

（二）從社會環境看：不良思想文化對學校德育工作產生了很大的沖擊。在改革開放中，由于受社會一些不良風氣的影響，西方資本主義腐朽糜爛的生活觀，通過影視或傳入我國，像洪水猛獸般腐蝕著我們青少年的思想，使學生的價值觀呈多元化趨向，拜金主義、個人享樂主義等消極情緒時有存在，甚致有部分學生半夜爬圍墻出校門，到網吧通宵上網。加上社會上某些人的認識偏差，“職高無用”論使他們厭學情緒普遍高漲。因此，如何管好學生，使他們勤學、好學，培養他們正確的人生觀、。價值觀，成為中職學校德育工作的重大課題。

（三）從家庭教育看：現在獨生子女家庭多，很多學生的父母外出打工，他們跟爺爺奶奶生活，由于缺少父母的管束，加上隔代的溺愛，使孩子變得自私、缺乏同情心、大手大腳、好吃懶做、不思進取，怕苦怕累，經受不起大的挫折，缺乏獨立生活能力和社會活動能力，也給中職學校的德育教育增加了難度。

二、當前中職學校德育教育的誤區

（一）指導思想不端正，對德育教育的內涵理解片面。長期以來，由于片面追求升學率和就業率的影響，只強調學生的基礎知識和專業技能的掌握，卻忽視了學生思想道德的培養，把智育當“硬件”來抓，德育當“軟件”可有可無，結果“軟件”真的軟了，“硬件”也沒有真正地“硬”起來。同時，對德育教育的內涵理解片面，一是把德育簡單地理解為紀律教育，造成學生們搞好衛生是為了保住流動紅旗，守紀律是為了維護集體榮譽的思想，給德育教育蒙上急功近利的色彩。二是把德育等同于思想教育，忽視了學生道德行為方面和個性心理素質及能力方面的培養，使學生的集體主義精神、勞動觀念、公民道德、堅毅勇敢品質和自我管理能力等各方面欠缺。三是以智代德，一俊遮百丑，長期以來的“成圣成賢”的單一價值觀念濃厚，培養出來的學生是“高智低能”的“廢品”，有些甚至是“高智低德”的“危險品”。

（二）由于中職學校生源因素的原因，導致對學生的過分溺愛。多年以來，由于社會上新的“讀書無用論”的產生，及學生、家長對

中職教育的認識不全面，再加上社會民辦職校如雨后春筍般的出現，導致中職學校的生源嚴重不足。學校本著學生是“上帝”的觀念，過分溺愛、遷就學生，表現在對校規校紀的執行放松，對違紀違法的學生寬容?，F在的學生思想走越來越開放，生活方式也越來越新潮怪異，中職生戀愛不僅蔚然成風，還的愈演愈烈之勢，學校對此只作輕微處理，目的是減少生源流失，對違紀嚴重的問題學生，學校作出的解釋也是：招生不易，正面教育為主吧……

（三）德育內容空洞枯燥，德育方法陳舊落后、簡單粗暴，理論脫離實際。學生為什么對德育感到枯燥乏味，主要是活動停留在“口號式”、“文件式”，學生不理解、不接受、甚至反感?；顒愚Z轟烈烈，學生表面積極參與，而心靈靜若止水，不能起到喚醒、激活與弘揚個體道德潛能中積極的、建設性的因素，缺乏吸引力和感染力，其結果只能是低效或者無效的。

三、加強學校德育的措施

在新的形勢下，如何走出困境，增強德育工作的主動性、針對性、實效性，成為德育工作者迫切需要解決的重要課題。

1、根據中職學校學生思想道德現狀，改進思想道德建設格局。根據上述中職學校存在的問題，使我們明白，如果還是用概念化的空洞理論說教，運動式的一陣風的做法等“老傳統”“老經驗”來進行德育教育已經行不通了，或者是僅僅通過開設德育課程，僅僅依靠學生管理部門和班主任對學生進行德育教育也還是不夠的。我們得改進學生思想道德建設格局，形成一個以書記校長為主的學生管理部門，班

主任為骨干，科任老師和學校其他人員都參與的學校德育工作機制；形成一個以德育教學為主、各種活動為輔的德育工作渠道；形成以愛國主義教育、法紀教育、職業道德教育、心理健康教育等主線的德育內容體系；形成以德育教育為主，各種活動潛移默化為輔的德育工作方法體系。通過構建一個全員參與、全程管理、全方位滲透的德育工作格局，使中職學校的德育工作更具針對性。

2、根據中職學生的專業特色，以專業社會實踐為契機，深化職業道德教育。中職學校學生有著很強的專業對口特色，從他們一進入職校的大門起，就是為了某一些“專業”，而這一“專業”又和學生畢業后所要從事的“職業”有著密切的聯系，因而，在中職學校的德育工作中，要以具體的某一職業的職業道德規范為入口，一方面在專業課程的課堂教學及實際操作中引導學生了解社會對該專業人員的道德需求；另一方面，加強社會實踐基地的建設，在具體職業環境的氛圍中，進行思想道德教育，開展有針對性的德育工作，使中職學校的德育工作更具實效性。

3、根據中職學校學生心理特點，加強心理輔導咨詢工作，加強心理健康教育。的中職生生活在多元世界里，信息渠道廣泛，多維觀察社會，認識觀念上的意識較強，多了一些主見，多了一些個性。學校加強心理健康教育，及時疏通學生心理中的不滿、煩悶、逆反、嫉妒、自卑、焦慮、急躁等為良情緒，加強與學生的心理溝通，拉近師生的距離，培養良好的心理品質，提高德育教育的實效性。

4、強化師德建設，優化德育干部隊伍。師德教育是搞好德育工

作的前提和關鍵，德育工作者應加強培訓和學習，了解德育的新動態，接收管理新知識，提高自己的理論水平和管理水平，特別是對年輕德育工作者采取以老帶新的結對子的方式，以提高他們的素質。

5、嚴肅校紀校規。學校只有嚴肅執行校紀校規，才能創造優良的校風、學風和班風，才能弘揚正氣，順利地實施德育教育，對嚴重違反校紀校規的學生，應嚴肅處理，決不姑息養奸，只有這樣，才能構建和諧校園。

德育教育是一項系統工程，應隨時代的而采取相適應的方式和措施，只有這樣，德育教育才能春風化雨，育人成才顯神效。

第三篇：暑期社會實踐簡訊

河海大學常州校區大學生暑期

社會實踐活動簡訊

攜手前黃學子汗灑軍訓生活

8月7日，由物聯網工程學院學生組成的河海大學2013年暑期社會實踐赴前黃小分隊抵達前黃高級中學為期四天的暑期“三下鄉”社會實踐活動。此次實踐活動是以輔助新生軍訓為主，圍繞團委共建、正確引導高中生思想動態以及“放飛青春、攜夢河?！苯涣鲿葞讉€方面展開。

江蘇省前黃高級中學是一所擁有七十多年辦學歷史的學府。學校始終堅持以人為本，促進和諧發展的辦學理念。隊員初到前黃中學就感受到學校領導老師的熱情以及同學們蓬勃的朝氣。

小分隊先是跟隨軍訓隊伍前往橫山橋高級中學，稍作休整以后隊員們就深入同學中間，了解他們的生活和思想動態。隊員們發現，高一的同學們紛紛利用宿舍閑暇看《紅樓夢》等四大名著。他們雖然年少，卻擁有新一代高中生拼搏向上，奮斗不息的精神風貌，以及求知若渴的精神追求。

隨后幾天里，實踐隊本著當代大學生服務人民、奉獻社會的責任，走到高一同學中間。隊員們組織高一同學開展了座談會。會上隊員們與他們談人生談理想，談對未來的規劃，并給高一學生答疑解惑，堅

定他們對未來發展的決心。隊員們還鼓勵同學們要好好學習，爭取考上理想的大學。

除了組織軍訓新生開展活動之外，隊員們還利用自己的特長，有聲有色的做起了軍訓簡報。給同學們制作軍訓資訊快報，第一時間把同學的思想動態呈現給領導老師，將領導老師的關懷傳達到同學中間。通過軍訓簡報的制作，隊員們深刻的感受到學習的重要性，明白將理論變成具體實踐的困難，也希望能夠成為一個有用于社會的人。

在實踐活動結束之際，前黃中學蔡衛國副校長激動的對隊員們說：“前黃中學與河海大學兩校一定要有密切長遠合作，河海大學能幫助前黃中學，在科技創新方面再上一個新臺階?！睅ш犂蠋煱自评麜浺脖硎竞芷诖?月初的團委共建儀式，學院已經準備了一系列的活動，也希望建立實踐基地以后物聯網工程學院與省前中在各個方面都有更進一步的合作。

在此次暑期實踐活動中，團隊成員不僅領略到了當代高中生昂揚的精神風貌，還克服了種種困難，發揚了河海人艱苦樸素、自立自強的品格。通過這次實踐，隊員們更加深刻的明白了理論聯系實際的重要性。隊員們紛紛表示，以后要更加刻苦努力，學好各種專業知識，為祖國的社會主義事業，為河海夢乃至中國夢的實現，做出自己應有的貢獻。

第四篇：暑期安全教育簡訊

庫木塔木闊滾其社區“雙語”幼兒園 開展暑假假期安全教育活動簡訊

暑期將要來臨了，為了使孩子們在家度過一個平安、健康、快樂的假期，提高幼兒在假期中的安全防范意識，于6月27日下午我園各個班級積極開展了一次暑期安全教育活動，活動的內容涵蓋多方面：“交通安全，飲食安全，防火、防水、防陌生人，預防手足口病”等等，通過具體事例幫助孩子們梳理、積累安全生活的經驗，提高孩子們假期安全意識與能力。但就安全工作而言，幼兒單方面的教育是遠遠不夠的，我園采取派發“放暑假通知”及《幼兒暑期安全責任協議書》廣泛向家長宣傳假期切實履行監管孩子的職責，確保孩子的安全。

通過一系列的暑假安全教育活動，不僅增強了孩子們的安全意識，為孩子們在暑期中撐起了一把平安傘,杜絕大小事故的發生，確保大家度過一個祥和、愉快的暑假。

幼兒園大班的小朋友積極回答暑期應注意的事項

幼兒園大班的小朋友就以暑期安全常識積極舉手發言

庫木塔木闊滾其社區“雙語”幼兒園

2013年6月28日星期五

第五篇：6.20 暑期社會實踐簡訊

資源與環境學院舉行社會實踐啟動儀式

6月20日下午，資源與環境學院2014年暑期社會實踐啟動儀式在18號樓院辦會議室舉行，出席會議的有院團委副書記梁世偉會和資環學院11級、12級班長、團支書等主要學生干部。會議由梁世偉主持。

啟動大會上，院團委副書記梁世偉對上一暑期社會實踐做了簡要總結，隨后就《關于開展2014年河南農業大學暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動的通知》為大家做出了詳細解讀，耐心地向同學們解說了優秀社會實踐團隊評比表彰要求，同時希望各班級進一步加大宣傳力度，鼓勵同學們積極參加社會實踐，并向同學們強調社會實踐過程中的宣傳作用的重要性。最后，梁世偉對暑期社會實踐工作做了詳細安排。

啟動儀式后，同學們紛紛表示將會積極投入到暑期社會實踐活動中，努力做到將專業知識與實踐相結合，發揮自己的專業特長；力爭在社會實踐中實現回報社會、提升自我。