第一篇：我是怎樣讀書的

我是怎樣讀書的王天一

我在課外時間里，做過很多有趣的事情，比如：跳舞、彈電子琴、打羽毛球、畫畫，還有幫爸爸媽媽包餃子、壓面條、包餛飩、??

相對于這些事情，讀書對我來說并不是最喜歡的，但是我確實讀了不少書。《老虎哈雷》比較早看過，主要寫的是馬戲團里的事；《黑熊舞蹈家》我最喜歡黑熊“大白掌”，她拯救孩子的故事令我感動；《最后一頭戰象》我最喜歡的角色是戰象杰地，他不顧自己的生命去幫助朋友付出了生命。另外，我還看了媽媽看的書《心靈雞湯》。

其實，我不喜歡看書，總是爸爸媽媽催促我去看，但是當我看進去了，也就不想停了，這真是“萬事開頭難”啊。有時候，在學校我也會看些書，那都是我感興趣的書。晚上回家，多是爸爸陪著我看書。還有，我看書挺快的，半小時能看二十多頁呢。

我漸漸地喜歡上書了，朋友們，書中有很多的知識向我們招手呢，讓我們用明亮的眼睛去發現吧。

第二篇：小平同志是怎樣讀書的

小平同志是怎樣讀書的【編者按】本刊今年推出的又一個新欄目“讀書生活”與您見面了。這個欄目主要介紹偉人、名人的讀書方法和經驗，推薦和評論與秘書工作有關的新書新作，交流讀書的心得體會。希望您能把自己的讀書體會、經驗和方法寫出來寄給我們，也歡迎您推薦和評介新書佳作。

作為一代偉人，鄧小平特別愛讀書。對書中真理的追求，使鄧小平成為一個知識廣博的人，成為一個富有理論修養的人，也成為一個極大地影響了中國歷史的人。關于鄧小平讀書的故事，很多人過去了解不多。這里，我略加歸納，向大家作一介紹。

對書情有獨鐘

政治家大多有濃厚的讀書情結，古今中外的領袖人物往往都是博覽群書的。鄧小平也非常喜愛讀書，并且善于從書籍中汲取人類文明的既有成果，用于指導革命、建設和改革實踐。

原江西省新建縣拖拉機修造廠曾經是鄧小平“文革”期間下放勞動的地方。當年，鄧小平一邊勞動一邊學習，除學習馬列主義著作外，還讀了《二十四史》、《資治通鑒》、《民國演義》、《三國演義》、《西游記》等歷史和文學名著，藉以充實生活，陶冶情操。鄧榕回憶：離開北京時，經過批準，他把藏書的大部分都帶走了。在江西的日子里，書籍成了他最好的朋友。按監管規定，他平時不得隨便外出，不得與外人接觸。父母二人每天上午到工廠勞動，下午在園中耕作。晚飯后，清掃完畢，聽一會兒新聞廣播，然后讀書看報。父親和母親非常愛看書，特別是父親，每日都讀至深夜。在那幾年中，他讀了大量的馬列著作，讀了《二十四史》以及古今中外的很多書籍。對他們來說，能有這么多閑暇時間坐下來讀書，確也是難得的機會。我們到江西探親時，父親常給我們講一些歷史典故，有時還出題考我們。

從這個回憶看，“每日都讀至深夜”，表明了鄧小平的勤奮；“讀了大量的馬列著作，讀了《二十四史》以及古今中外的很多書籍”，表明讀書面之廣；“常給我們講一些歷史典故”，表明讀書之實效。當時，鄧小平身邊除監管人員外，沒有其他工作人員，秘書不在身邊，讀書完全靠自己掌握。這是一種自覺、勤勉的學習，真正是如饑似渴。大家多認為，這次長時間、系統的讀書活動，使小平同志對極“左”的一套進行了大徹大悟式的思考，頭腦中刮起了撥亂反正的思想風暴。這就為他以后提出和推行改革開放政策提供了重要的準備。

堅持終身讀書

鄧小平堅持終身讀書。劉英曾回憶，長征途中，鄧小平從中央秘書長調任紅一軍團宣傳部長，她曾整理鄧小平留下的一個鐵皮箱子，里邊都是一些書籍和文件。抗戰時期擔任過鄧小平秘書的劉復之回憶：“他好讀書，在艱苦的戰爭歲月，我幾次在行軍出發前整理文件挑子，箱子里總裝幾本書．有馬列的書，也有小說。我清楚地記得有一本是列夫·托爾斯泰的《戰爭與和平》。”讀書讀報也是鄧小平退休生活的一項重要內容。2004年8月至9月國家博物館舉辦了《世紀偉人鄧小平》的展覽，有一間復原的辦公室留給大家印象很深，這個房間40

平方米左右，沙發布套已舊，書柜里擺著他喜歡看的《史記》、《資治通鑒》等書。作為職業政治家，他工作時每天要閱讀大量的文電、資料，這也是他讀書的重要內容。退休后鄧小平非常重視從書報中尋求知識、了解社會。關于退休后他讀書讀報的情況，女兒鄧林這樣回憶：“到了晚年，爸爸愛看武俠小說。他說看武俠小說不用動腦子，輕松、消遣。辦公室為他訂了十幾種報紙、雜志，他每一份都讀得非常仔細、認真。報紙成為爸爸退休以后了解社會、與社會溝通的渠道。”

讀書效率高

鄧小平的記憶力好，讀書很有效率。據曾在1979年鄧小平訪美期間擔任卡特總統中文譯員的黃子尚先生回憶，1979年鄧小平在布萊爾國賓館會見了美國新聞界代表，當時黃先生也在場。其間美國哥倫比亞廣播公司著名電視節目主持人沃爾特·克朗凱特向鄧小平提了一個問題，問的是什么黃先生已記不清了，但他卻清楚地記得，當時鄧小平微笑著回答說：“克朗凱特先生，昨天你似乎問過我同樣的問題，我今天的回答還是一樣的。”黃先生沒有想到，鄧小平的記憶力會如此驚人。要知道，鄧小平的訪美日程安排得滿滿當當，每天要回答很多記者的提問，但克朗凱特昨天提到的問題鄧小平卻記得清清楚楚。看得出來，鄧小平對美國的情況也相當了解。在這次給卡特做翻譯的過程中，黃先生多次發現，鄧小平不時提到美國的鋼產量等具體經濟數字，連卡特總統都感到吃驚不已。女兒鄧榕回憶說：“他的記憶力驚人。他的數學計算能力，心算、口算能力極強。經濟數字幾乎過目不忘，打橋牌也是，特別會算牌。”“他博覽群書，通讀《列寧全集》，熟讀《資治通鑒》，愛讀人物傳記，但不在書上寫一字一句批注。”鄧樸方這樣回憶說：“他看書從來不在上面寫字，連個道都不畫，熟記在心，融會貫通，一切都是在腦子里，這是一種精神的領悟。他也沒有記日記的習慣。”

讀書方法得當

鄧小平讀書，從來不死記硬背，不讀死書，而是特別著眼于運用，著眼于聯系實際問題進行思考，著眼于用書本知識正確指導新的實踐和新的發展。這是他的一個鮮明特點。1993年1月3日，鄧小平在浙江杭州時給孫輩們寫了一封信。信中寫道：我16歲時還沒有你們的文化水平，沒有你們那么多的現代知識，是靠自己學，在實際工作中學，自己鍛煉出來的，十六七歲就上臺演講。在法國一呆就是5年，那時話都不懂，還不是靠鍛煉。你們要學點本事為國家做貢獻。大本事沒有，小本事、中本事總要靠自己去鍛煉。這封信，反映了他尊重實踐、反對死讀書的一貫思想。比如，對學習馬克思主義著作，鄧小平向來反對只背本本，拘泥于馬、恩具體論述的做法，非常重視聯系實踐的發展進行學習。60年代，他反對把馬列主義和毛澤東思想對立起來，就反映了他的這種科學態度。1960年3月，鄧小平批評那種要以毛澤東思想為綱學習政治經濟學的意見，他指出：“毛澤東同志在政治經濟學上是有發展的，但是，講初期的發展時期的資本主義，總是馬克思和恩格斯，總是《資本論》；講帝國主義，總還是列寧的《帝國主義是資本主義的最高階段》；講社會主義，列寧和斯大林都有，毛澤東同志也有重要的發展。所以，不能只講以毛澤東思想為綱學習政治經濟學，否則人家問你研究帝國主義以哪個著作為綱，你怎么答復?扯不清楚。當然，對于帝國主義的論述，毛澤東同志有發展，例如關于帝國主義是紙老虎的論斷。但是，《資本論》和《帝國主義是資本主義的最高階段》已經把關于資本主義和帝國主義的基本的理論問題解決了。”鄧小平強調，對待毛澤東思想是一個很嚴肅的原則性的問題，不要庸俗化，庸俗化對我們不利。他批評一些人搞對毛澤東思想的庸俗化，看似抬高了毛澤東思想，實則貶低了毛澤東思想。

讀書內容廣泛

與專門做學問的人相比，甚至與黨內其他領袖如毛澤東、劉少奇相比，鄧小平讀書的數量是少的。鄧小平坦言：“我讀的書并不多。”話雖這樣說，他讀的書還是非常廣泛的。鄧小平什么書都看，中外古典名著、歷史人物傳記、時事評論專輯乃至整本整冊的二十四史，他通通都喜歡讀。鄧榕回憶：“我父親沒有看過《馬克思恩格斯全集》。看的是《馬克思恩格斯選集》，通讀了《列寧全集》。除了中國歷史書，他還喜歡外國的人物傳記。看得非常多。還有就是外國古典小說，西方古典名著都看過，喜歡雨果。特別喜歡托爾斯泰的《戰爭與和平》。”“老爺子愛看地圖．出差總帶著兩本地圖冊，一十是《中華人民共和國地圖集)。一本《世界地圖》，到每個地方都要打開地圖知道自己的方位。還愛看字典辭典，常看的有《中國古今地名》《中國人名大辭典》。”“他最喜歡中國古典史書，特別是《資治通鑒》，家里有兩套，其中一套是線裝本。《資治通鑒》不知道看過多少遍了，應該叫熟讀。他通讀《二十四史)。喜歡里面的前唐書和后漢書。老爺子還特別愛看《三國志》。他看書的特點是博覽群書，興趣廣泛。政治人物的傳記看得多，主要是跟二戰、跟他自己的軍事生涯有關的，比如蘇聯的朱可夫回憶錄等，他很注意地看過。還有國內的比如聶榮臻回憶錄等。”鄧林也回憶，爸爸出差時有時候也帶一兩本《聊齋》、詩詞一類的書，抽空就翻翻．由此觀之，鄧小平讀書的內容十分廣泛。

最受影響的書

鄧小平愛讀、對他影響也最大的是馬、列、毛的書。他讀馬列的書，最早接觸的是《共產黨宣言》和布哈林的《共產主義ABC》。1992年鄧小平在南方談話中就是這樣說的：“我的入門老師是《共產黨宣言》和《共產主義ABC》。”在法國勤工儉學的5年多一點時間，鄧小平前后做工約4年左右。他曾回憶道：“從自己的勞動生活中，在先進同學的影響和幫助下，在法國工人運動的影響下，我的思想也開始變化，開始接觸一些馬克思主義的書籍，參加一些中國人的和法國人的宣傳共產主義的集會。有了參加革命組織的要求和愿望，終于在1922年夏季被吸收為中國共產主義青年團的成員。”1926年1月，法國警方曾對鄧小平居住的旅館進行了“抄家”。搜查報告如下：“執行警察局長的命令，今天早晨五時四十五分至七時，在布洛涅·比揚古爾對下列三家旅館進行了搜查。”“搜查這三家旅館的目的，是為了查找從事共產主義宣傳的中國人。”“在卡斯德亞街3號旅館的5號房間里，發現了大量的法文和中文的宣傳共產主義的小冊子(《中國工人》、《孫中山遺囑》、《共產主義ABC》等)。中文報紙，特別是莫斯科出版的中國共產主義報紙《進步報》。”“名叫鄧希賢、傅鐘和Ping Suen Yang的三個人在這個房間里一直住到本月7日。他們昨天突然離去”，“這些中國人看來是活躍的共產主義分子。”

勸人讀書

鄧小平自己讀書，也推薦好看的書給別人讀，要求別人讀書。在戰爭年代艱苦的環境中，鄧小平經常向指戰員“勸學”。在他領導下的129師，很多放牛娃成長為高級將領，有一位將軍曾滿懷深情地說：“我這給地主老財放牛的娃娃，剛參加革命時，連扁擔大的‘一’字都不認識，后來當了八路軍指揮員，常常記不住劉師長的作戰命令，我只好結繩記事，解下褲腰帶來打疙瘩，—遍遍摸著疙瘩復述．自己吃苦不說，還可能誤事。后來劉司令員、鄧政委要求我們學文化，我一咬牙，攻下了文化關，能看書報、看命令、記日記，自己覺得心明眼亮了，渾身都增添了力量。”據一位當年在劉鄧手下工作的同志回憶：“1942年，正是敵后

抗戰處于極其艱苦的時期。我們在太行根據地司政機關駐地涉縣五堡村，舉行集會慶祝‘七一’黨的生日。小平同志作了重要報告。他在報告中說：作為一個革命者，在任何情況下，都要把學習當作自己的政治任務??這句話，看來易懂，其實具有極為深刻的內容，給我的印象最深。從此，我就把它作為座右銘，不時地提醒自己，一定要努力實踐小平同志的教導。”曾任129師作戰參謀、后任成都軍區副司令員的陳明義回憶抗戰時期鄧小平“勸學”的情況時說：“對學文化，鄧政委一直十分重視，抓得很緊。每次小組會和個別談心，他都勉勵大家要好好學習政治、軍事和文化科學知識，以適應革命戰爭發展的需要。并告誡我們：‘能打仗，還要補上文化這一課，才能更好地理解黨的路線、方針、政策和戰略思想，才能更好地掌握軍事技術。’他在西河頭駐地專門召開了干部會進行動員，語重心長地說：‘我們的紅軍干部戰士，不要因為不識字，背起工農知識分子的金字招牌。這個金字招牌沒有用。’部隊學文化的空氣越來越濃，但有些同志不會學以致用。一位工農出身的領導干部做下級的思想工作，對方就是不吭氣，不表態，回去就睡覺了。這位領導干部于是向師里發了一個電報，反映這位同志的思想情況，電文說：‘表態而眠’。鄧政委反復琢磨也不懂其意，于是給劉伯承師長看，劉師長也不知所云。鄧政委用這個生動的例子教育我們，學文化不能一知半解，不但要學，還要學會用，尤其要學會寫軍事應用文。”

鄧小平多次號召人們學習馬克思主義的著作。比如，1985年9月，在中國共產黨全國代表大會上，鄧小平在講了許多問題以后，對在座的中央委員會成員講：“現在我還想提出一個新的要求，這不僅是專對新干部，對老干部也同樣適用，就是要學習馬克思主義理論。”他有針對性地講：“或者會有同志問：現在我們是在建設，最需要學專業知識和管理知識，學習馬克思主義理論有什么實際意義?”鄧小平結合自己學習馬克思主義著作的體會說：“這是一種誤解。馬克思主義從來不是教條，而是行動的指南。“我們現在要建設有中國特色的社會主義，時代和任務不同了，要學習的新知識確實很多，這就更要求我們努力針對新的實際，掌握馬克思主義基本理論。因為只有這樣，才能提高我們運用它的基本原則基本方法，來積極探索解決新的政治經濟社會文化基本問題的本領，既把我們的事業和馬克思主義理論本身推向前進，也防止一些同志，特別是一些新上來的中青年同志在日益復雜的斗爭中迷失方向。”這一號召，對后來各級領導干部的學習熱潮起到了極大的推動作用。

第三篇：鋼鐵是怎樣煉成讀書心得

鋼鐵是怎樣煉成讀書心得

鋼鐵是怎樣煉成讀書心得1

午后，閑暇的時光，坐在窗前，閉上眼睛，書中所描繪的場景一個個在腦中浮現：社會底層人民的艱苦生活，庸俗老板的丑惡嘴臉，占領者的卑鄙無恥。在這個黑暗的社會中，保爾·柯察金猶如火把，帶來了光和熱，活出了自己的精彩。

讀完這本書，內心久久不能平靜。現實與虛構的結合，使保爾的光輝形象更加突出，有俄國的十月革命為背景，保爾的性格在激烈的斗爭中顯現。他的心中始終凝聚著不可遏制的進取精神，使得這本書洋溢著青春的活力和革命的激情，我情不自禁深陷其中，仿佛聞其聲見其人。

保爾從一個不懂事的少年到成為一個忠于革命的布爾什維克戰士，再到雙目失明，卻堅強不屈的創作小說，最終淬成一塊堅強的鋼鐵。他一步一步，以頑強的意志向命運挑戰，將自己的一腔熱血灑在革命的道路上，實現了自己的人生價值。這樣的保爾就像寒冬里的一支臘梅，傲霜斗雪；就像屹立于山頂的松柏，堅強不屈；就像堅韌不拔的竹子；直插云天！

保爾忘我的革命激情，愛憎分明的階級立場，旺盛的生命活力和鋼鐵般的堅強意志，成為人們學習的榜樣。我不禁反省自己：你是否有追求，有目標？你是否在為目標不懈努力？在大好時光里，你做的是與你的目標有什么聯系？記得馬云曾說過：“當你不去拼一份獎學金，不去過沒試過的生活，整天掛著QQ，刷著微博，逛著淘寶，玩著網游，干著我80歲都能做的事，你要青春干嘛？”恰同學少年的我們，自恃年少，卻韶華傾負，不知青春易逝，無少年之時！

所以，在人生的大好時光中，為了自己的夢想，我們不能在該讀書的時候選擇放棄，要在該讀書的年紀，珍惜和努力，選擇一條適合自己的道路，像保爾一樣，活出自己的精彩！

鋼鐵是怎樣煉成讀書心得2

看完了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部書，我深有感觸。它是前蘇聯尼古拉·奧斯特洛夫斯基寫的。主人公是保爾·柯察金。他年幼家貧失學，做過小工，參加過紅軍打過仗，負過傷，后來雙目失明，全身癱瘓。

理想，是一個人一生的向往和追求。一個沒有理想的人，就像大海中一條無舵的小船，隨波逐流;一個人有理想，然而目標不明確，就會導致失敗，甚至禍國殃民;一個人有理想，同時目標明確，就會對國家，民族，人類作出很大的貢獻。保爾·柯察金的理想是：“一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。”這句話準確地說明了一個人生活在這個世界上的意義：一個人不應虛度年華，也不應碌碌無為，總應該為社會、為大家，甚至為你自己做一點兒事，哪怕是一點點，也不能虛度此生，這樣才能算是“活著”。

俗話說得好：“一切皆有可能”。在保爾·柯察金寫作的時候，他心中只有一個信念：我一定要把這部作品寫完，只要活著，就有希望。貝多芬說過：“人應該扼住命運的咽喉!”這句話說的很有道理，人不應該屈服于命運，應該奮斗終生，頑強拼搏。保爾·柯察金在他這一生不停奮斗、拼搏。在書中，我最欣賞的一句話是：“人最寶貴的東西是生命，生命對于我們只有一次。”保爾·柯察金永遠不放棄，總為別人做事，而且為社會付出了很多。

現在，大部分孩子都是過著衣來伸手，飯來張口的幸福生活。可是誰又想過，保爾·柯察金生活非常艱辛，是平常人無法接受的。

現在的孩子，一遇到困難就退縮。所以，從現在起，我們都要學習保爾·柯察金這種勇敢、堅強不屈、永不放棄的精神。

鋼鐵是怎樣煉成讀書心得3

最近我讀了一本叫《鋼鐵是怎樣煉成的》一本書，是奧斯特洛夫斯基的一篇長篇小說，是蘇聯社會主義文學中一部最輝煌的名著，已成為世界文學中的經典之作。他被翻譯到中國半個多世紀以來一直盛傳不衰。他被視為生活教科書，人生的路標和精神補品，被一代代讀者傳承著。

這本書描述的是一位淘氣的小學生，他叫保爾·柯察金。他因為淘氣被學校開除了，學校附近的一個小飯館把他招去做童工，每個月8個盧布的工錢，母親把他留在那兒了。保爾在那里做事很認真，每天起早貪黑地干活，但是卻要被那些大個子的人打，因為他的生活很艱苦。

雖然我只讀了第一篇文章，但是我能感受到，這小小的一篇文章里寄托了作者奧斯特洛夫斯基許多心血。他一個身體完全殘廢，雙目失明，有重癥的他，不顧自己身體的疼痛寫下了這篇長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。這本書還沒寫到一半時，他的手已經嚴重得都拿不了筆了，便自己口授，由親友幫助筆錄。歷時三年，終于完成了這部不朽名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。

啊！我愛我的祖國！如果沒有祖國的哺育，就沒有翻譯家來翻譯這部書，如果沒有這些翻譯家，我們就看不到這么感人肺腑的文章！

想一想，這些翻譯家是多么地偉大！

想一想，我們的祖國是多么地輝煌！

鋼鐵是怎樣煉成讀書心得4

鋼鐵是怎樣煉成的？是勇敢、堅強和毅力。

勇敢是一種拼搏，大膽地去做才有結果；堅強是一種強大，面對困難屹立不倒才有回報；毅力是一種韌勁，堅持到最后才是勝利——我想，這些就是《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴我的哲理。

這本書主要講述的是窮小子保爾如何從一個車站食堂的小火夫成長為著名的布瓊尼騎兵最勇敢的士兵之一。即使最后保爾完全喪失健康、被囚禁在床，也從不動搖為解放人民而斗爭的信念。

他曾冒著生命危險從匪徒手中救下朱赫來，這是他人生重要的轉折點。這不僅僅因為命好，如果他膽怯，害怕傷及自己，那么他將會錯過這個可以改變他人生的一刻。不過，飽嘗資本主義制度剝削的保爾從小受到壓迫的痛苦，在地下社會地位和苦難生活中煉就了一副百折不撓、仗義、勇敢等良好品質，使他把握了機會，邁出了這一步——這是勇敢。

后來保爾參加了紅軍，意味著他所受的痛苦并沒結束。他始終為解放人民而站在戰斗的前線。他所表現的高度責任感和旺盛的工作熱情使人欽佩，別忘了，他的工作是以生命為代價！他不退縮，為黨拋頭顱，灑熱血。曾一年內負傷三次。沒有父母的開導、沒有同學們的安慰，傷的痛都得自己扛，可哪次不是傷剛剛好些又回到工作中？想想自己，考差了試悶悶不樂、多做幾道題撇起嘴、總愛抱怨這抱怨那……要知道，保爾所經歷的苦是我們的幾倍？我們嘗到的甜又是保爾的幾倍？——這是堅強。

最終，因為長年勞累，病魔開始侵蝕保爾。但保爾依然組織工人學習小組、培養青年積極分子、尋找新武器、重新回到戰斗隊伍里去。到了疾病纏身仍不放棄自己的工作，死而后已，畢生的血水都留在了戰場。——這是毅力。

鋼鐵就是這么煉成的，勇敢地躍入火海中，堅強地忍受無數次捶打，頑強的毅力最終使它在火中奮起！

鋼鐵是怎樣煉成讀書心得5

每個安靜的中午，我都會盯視著床邊的書架琢磨看什么。姐姐的書很多，我從來不缺看的。因此，《鋼鐵是怎樣煉成的》也成為了我的囊中之物。可當時我翻過它無數次，每次看到保爾哥哥失蹤府的故事便無論如何也看不懂了。但現在，我再次抱著懷疑的態度從塵封的角落中重新翻開它。

《鋼鐵是怎樣煉成的》講述了一個出生于工人家庭中的少年在幾十年的學習和戰爭中成長為一個堅定的無產階級革命戰士的故事。保爾從小勇敢倔強，誠實質樸。后來也仍意志堅定地克服身體的的惡化，為革命做著艱苦的奮斗。沒有接觸到這本書之前我以為它是教人怎樣煅造鋼鐵的書吧，現在看來也并非不完全如此，因為它是教人怎樣成為像鋼鐵一樣堅毅頑強的存在的，它的確教人們怎樣將自己百煉成鋼。

相對比保爾，也許是環境所迫，才使他有著異于我們的勇氣和信念，這樣看來我們倒并不值得為現在的安逸而欣喜呢!反倒是太過于舒適的生活成為了限制我們快速成長的一道軟墻，好比半充滿氣的氣墊，讓你完全深陷其中，住你怎樣翻來覆去只會無用地脫住我們前進，反而加倍損失體力。因此，我們不能只看到眼前的美好，指不定哪天這一切都鏡花水月般離我們而去。

但我們自然沒辦法經歷保爾的一切，所以我們只能從小方面開始，既然生活給我們提供了良好的條件，那就用它們去克服自己的弱點或恐懼。逃避只是無用功非但沒有解決問題，還讓自己愈加害怕面對。比如我怕黑，因為黑暗中的`一切都是未知的，當黑暗來臨的時間，往往是安靜的，仿佛全世界只有你一個人，黑暗給人無所依傍的空虛。但是當我白天去看那些夜晚一直立在那兒的黑影時，原來只是一些家具而已。因此，恐懼只是人心中的自我暗示，當你清楚它是什么后，似乎以前那個恐懼的自己很可笑。

保爾正是敢于直面災難，當戰爭來臨人們恨不得能逃多遠逃多遠時，保爾卻逆流而上，去前線做戰，親手殺死人們所怕的兇殘的敵軍后，仿佛那恐懼也便煙消云散，轉而化為更堅定的信念和勇氣。這正是《鋼鐵是怎樣煉成的》教給我們擁有勇氣的決竅。

鋼鐵是怎樣煉成讀書心得6

這幾天，我讀了一本書，名字叫《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是奧斯特洛夫斯基，這是一部讓人回味無窮，振奮起生活信念的不朽巨著。

這里的主人公是保爾·柯察金。他曾經被神父開除，從一個普普通通的青年人，最終變成了一名革命斗士!他多次將被死神奪走生命，最終雙眼失明。但他仍然很堅強，他把整個生命和全部精力都獻給世界上最壯麗的事業——為人民的解放而斗爭。他寫了一部書，叫《暴風雨中誕生的》，雖然他覺得寫的蒼白無力，缺少激情，但還是被出版!

我要學習保爾，學習他的樂觀，他的堅強。是的，鋼鐵就是這樣煉成的!他的那段“人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次，人的一生應該這樣度過：當他回首往事的時候，他不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧。”這是多么令人警醒的格言呀!

這就是保爾·柯查金，他用行動向我們詮釋了什么是堅強!讓我們一起向他學習吧!

鋼鐵是怎樣煉成讀書心得7

保爾一生十分坎坷，在雙目失明的情況下他還堅持寫書，對自己毫不顧惜。書中寫道：他嘔心瀝血寫的稿件丟失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起來，用頑強的毅力完成了巨著。書中有段名言膾炙人口：“人的生命是最寶貴的。當他回首往事的時候，不應該為碌碌無為而悔恨……。”保爾可謂強者的化身。

對照保爾，想想自己，感到臉上一陣陣烘熱。記得今年大年初一，家家戶戶沉浸在節日的氣氛中，我家卻十分冷清。爸爸工作繁忙出差了，媽媽因病臥床不起。聽著孩子們在外面的嬉鬧聲，我的眼淚在眼眶里直打轉，片刻就“簌簌”落下眼淚來。媽媽見我落淚了，指著床頭的書說：“軒軒，那本《鋼鐵是怎樣煉成的》你看完了嗎?”我再次把這本書翻閱，保爾的形象又浮現在眼前。對，我該做一個堅強的男子漢!我應該為家人分憂解難，決定下廚做飯菜。媽媽臉上露出了笑容，緊緊拉住我的手說：“你真是咱們家頂天立地的男子漢啊!”我指著《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書說：“是它教會我的!”

每當我遇到困難而退縮時，每當我受挫折而落淚時，我就會想起保爾那高大的身影，要把自己煉成一塊真正的鋼鐵!

鋼鐵是怎樣煉成讀書心得8

讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，我認識了你，保爾·柯察金。

你頑強的一生深深的感動了我，當我讀到你被病魔纏身、喪失戰斗力，卻仍然跟病魔斗爭，爭分秒，頑強地學習寫作時，我的心里就像平靜的海面突然翻起了巨浪。到底是什么能夠讓他百折不撓地克服一切困難，不知疲倦地工作、工作、再工作，直到結束生命?他的生命的歷程，不僅有豐碩的果實，他讓自己的肉體和精神堅不可摧，連過程也是發光、發熱的，壯觀到震撼人心，如果沒有那亮得不止，照亮自己的一生，還是以照亮他人生命的行為，如何造就這么一個俄國革命者的典范呢?

你有著堅韌的性格，即使在再艱苦的環境中也能自得其樂的干自己的事業而不埋怨周遭的一切;你有著堅強不屈的品質，不會在任何困難面前倒下，因為你不愿向困難屈服;你為了實現自己和社會的理想，敢于斗爭到底，愿作出犧牲，犧牲自己珍貴的愛情。即使如此，你也從未后悔過，因為你說過你首先是屬于黨其次才屬于冬妮亞和其他的親人(雖然我不理解)。你這種寧愿犧牲愛情、親情，也要執著追求黨的精神，對于我們這些青少年來說，是一種震憾，一種心靈的震憾。

我們應從你精神中汲取營養，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

”人最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。這樣，在臨終的時候，他可以說，我的整個生命和全部精力，都已獻給了世界上最壯麗的事業――為人類的解放而奮斗!“這段曾為無數父輩、祖輩所宗信的話，在今時今日意義仍在，它可以激勵人們珍惜光陰，重新感悟一遍人生的真諦和價值，在走每一步前擁有堅實的基礎。

鋼鐵是怎樣煉成的?是通過烈火煉成。在冶煉的過程中總不免要遭受各種焚燒，但千萬不要抱怨世事的無常，俗話說：不經歷風雨，怎能見彩虹，我們應該感謝上蒼賜予我們這些困難與磨煉，終有一天，我們會通過困難長大。正如同保爾一樣，他雖然曾被朋友出賣，被戀人拋棄，但正因著這些風吹雨打，才使他對革命事業的信念豐厚了，成為了一個信念崇高，志趣高尚的偉人。

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本小說不僅是上輩人們的所喜愛的著作，它也是我們現代青少年的照明燈，保爾光輝的形象永遠活在我們的心間!

鋼鐵是怎樣煉成讀書心得9

在這一段時間里，我和爸爸讀了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。讀了后我和爸爸非常感動，有許多說不盡的話。

我說：“保爾的一生是十分曲折的。他決不是一個天生的英雄，而是通過自身斗爭，在戰斗、勞動、工作的種種困難中磨練，從而由一個出生貧寒，而且身患重疾的少年成為了一名具有崇高的理想、堅強的意志和剛強的性格的共產主義戰士。保爾不僅在革命時受到了數不盡的迫害和排斥，當他因傷退伍，雙目失明，身體癱瘓，面臨著死亡的威脅時，仍然是那樣的頑強不屈，把筆作為武器，開始新的生活。

我說：“《鋼鐵是怎樣煉成的》其中有這么一名話：“人在痛苦中，只有一樣能挽救他，那就是感覺到人民需要他，知道他的生存并非無益。”是的，一個人只有有了崇高的理想和追求，有了高尚的生活目的。才不會被生活中的困難、不幸所壓倒，才會在斗爭中堅強起來，成熟起來，理解人生，熱愛人生。談到鋼鐵是怎樣煉成的?我們一定會想到那熊熊的高溫煉爐。的確，我們每個人如同生鐵，生活中的挫折和困難好比是煉爐。鐵成鋼，只有靠一種途徑——煉!”

爸爸說：“人生，可以說是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中，你會遇到重重的困難，要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦，等等。但是，這一切都是短暫的。在突破障礙、戰勝困難后，回顧走過的道路，我們就會領悟到，那是磨煉人生的火焰。多少英雄、偉人，都是在熊熊燃燒的火焰中鍛煉出來的，正如人們常說的：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”和保爾相比，我們在學習和生活中遇到的困難實在是微不足道的，我們有什么理由唉聲嘆氣、裹足不前呢?一個人只有樹立崇高的理想，造就優良的素質，并有執著的追求，在正確的生活目標，他才不會被生活所拖累，不會被不幸所壓倒，他才會在苦難的熊熊烈焰中堅強起來，成熟起來，去熱愛生活，去充實自己，迎接美好的明天。當今的社會是競爭激烈的信息社會，知識經濟已初見端倪。從國際社會來看，和平與發展成為時代的主旋律，國際圍繞經濟和科技展開的競爭日趨激烈，各國都著眼于搶占21世紀發展的制高點，這就使我國面臨著新的機遇和新的挑戰。中國“趕上時代”的步伐正在加快，這就使我們中華民族面臨著走向全面振興的機遇和挑戰。國家需要學識淵博、意志堅強、處事果斷、敢于創新的人才。所以，我們別無選擇，只能是跨越知識的坎坷，勇往直前!21世紀的鐘聲即將敲響，我們站在新世紀的門檻上，尋找往日的英雄情結，重塑“保爾精神”，意義非同小可。為了我們偉大祖國的繁榮昌盛，讓我們以保爾為榜樣，去煉就人生，樂觀地擁抱我們的未來吧!”

讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》我明白了遇到困難，受到挫折，遭遇不幸時該勇往直前。

鋼鐵是怎樣煉成讀書心得10

這一本長篇勵志小說，這本書的作者是蘇聯作家奧斯特洛夫斯基。這本書的主人公保爾就是作者自己的化身，這本書的內容也與當初蘇聯那個的時代背景也是有很大的關聯的。保爾的精神是每個人應該學習的。這本書就是講述了主人公保爾的一生的起伏。保爾的一生可謂是非常坎坷，這不是平常人所能共承受的，也不是每個人都會理解的，能理解的人，也不一定像是保爾那樣的人。保爾就像鋼鐵一樣，他的煉成是經過不停地磨機與敲打的，而能練成像鋼鐵那樣的人，他到底經歷多少的困難呢?我們也能把自己煉成鋼鐵嗎?

保爾在很小的時候就因為家境平窮而錯了學，在我們現在的孩子在享受時，保爾就在給別人做小工了，他做事非常認真，不放過沒一個細節，做什么事都要求到最好。后來，他就參加了打仗的隊伍，在打仗時，他總是幫助戰友，甚至為了戰友，一個與他沒什么關系的人，使自己受了傷。在他老年的時候，他幾乎全身上下都是傷，他的眼睛看不見，腿也是殘廢的……醫生讓他不用再工作勞累，要好好休息。但他依然堅守著自己的崗位，沒有退縮，不顧醫生的勸阻，依然工。這樣的一個人是值得我們尊敬的，也是值得我們學習的，他是一個真英雄。

鋼鐵就是想保爾這樣煉成的，遇到困難，一定要自己想辦法去解決，而不是一遇到困難就打退堂鼓，去找父親或母親幫助自己。堅持不懈的人一定會獲得成功的，就算不會成功，那也是值得人們尊敬的一個人，看看電視，打打電腦，開開空調，這已經成為現在每一個孩子的每天必備的東西。鋼鐵不是這樣煉成的，保爾的一身的艱辛與傷痕烈烈，這些人是不會理解的。如果我們一遇到困難，就永遠不去面對，納悶你永遠都不會獲得成功的，但要是你去面對了，你就會戰勝它，甚至超越它。我是相信的。

我們一定要有理想，努力曲線自己的理想去走，就算是一條坎坷的路，只要我們堅持不懈，勇往直前，社和東西都阻擋不了我們前進的步伐的，如果沒有理想，哪門，人為什么要學習呢。我是堅信的，如果我們什么都不做，那就什么都沒有，但只要努力，去想那個理想大步前進，即使不會成功，但至少自己也為自己的理想努力過了拼搏過了，那以后回想起來也會成為一個美好的回憶。

鋼鐵是怎樣煉成讀書心得11

《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯的奧斯特洛夫斯基寫的，他20歲參軍，因疲勞全身癱瘓，后又雙目失明，只能躺在床上。但是，他并沒有向病魔投降，而是用手中的筆寫下了這部長篇小說。

保爾是一個苦孩子，12歲進車站食堂打工，十月革命爆發，保爾因就革命者朱赫來而被匪徒抓走，逃離到家鄉去參軍。但由于疲勞過度，導致雙目失明，全身癱瘓。可他并沒有向病魔屈服，用自己堅強的毅力戰勝了它，走向文學之路，開始新的奮斗。

保爾的一生是坎坷的，可他依然勇敢面對。在生命的尾聲，她依然用堅強的意志表達他對生命的珍惜。保爾是忠于革命，為人民服務的一個好榜樣。

我們現在的幸福生活也是無數革命先輩用鮮血換來的，我們現在遇到的困難和他們一比是微不足道的。在美麗的校園里、干凈的教室里學習是十分幸福的。我們在學習生活中遇到了許多困難、挫折，但和保爾一比是不值一提的。許多人遇到困難就退縮，怕吃苦，一心想這如何逃避，而沒有像保爾那樣用自己堅強的毅力與苦難斗爭。

人生，是一段坎坷的山路。在人生的路途中，困難時必須經歷的，我們也要面對失敗與打擊我們的人。但是這些都不會太久，在突破障礙，戰勝困難后，彩虹就會出現！

鋼鐵是怎樣煉成讀書心得12

這個暑假，我用了近6天的時間認真的讀完了《鋼鐵是怎樣煉成的》。

讀完這本書后，我躺在床上，閉上眼，百感交集，仿佛看到了保爾·柯察金那剛毅的身軀在戰場上沖鋒陷陣、奮勇殺敵的情形，并站在高地上自豪地、撕心裂肺地吼叫著蘇維埃政權口號。畫面一轉。身患疾病的保爾靜靜地躺在病床上，但他并沒有屈服于疾病，而是仍堅持的艱難寫作。他那鋼鐵般的意志深深觸及到了我的內心。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基根據自己親身經歷寫成的一部優秀小說。主人公保爾·柯察金因低下的社會地位和苦難的生活練就了保爾一副不屈不撓的性格。他所走過的道路，反映了蘇聯第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無畏精，鼓舞了一代又一代有志青年去實現自己的理想。

“人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；這樣，在他臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。”

這是全書最打動我的部分，保爾用自己的生命詮釋了這段話的意義所在。

在他年少時通過朱赫來加入了紅軍，他用步槍和子彈打擊著法西斯，將革命的火炬傳遍這個蘇聯。但命運是不公平的，上天最終帶走了他的雙眼，無情上的剝奪了他的健康。可他依然執著，緊緊的握住筆艱難的寫作，以另一種方式實踐他生命的誓言。貝多芬說過“我要扼住命運的咽喉”而保爾卻把命運摁倒在地。他雖殘疾，但他上的精神是永恒的，只有經歷磨練才會有完美的人生。

真金不怕火煉，百煉才能成鋼。保爾為了人類的解放而斗爭了一輩子，而我們的任務是將星星火炬傳遞下去，為了祖國上的命運而并肩奮斗。烈火在怒吼，狂風在嚎叫。在烈火中，高傲上的站立，這是勝利的預言家在叫喊：讓暴風雨來的更猛烈些吧！

鋼鐵是怎樣煉成讀書心得13

《鋼鐵是怎樣煉成的》一書是我最喜愛的一本好書。它不僅教會了我很多做人的道理，還讓我認識了保爾這一個偉大而又堅強的人物!

保爾是一個可敬可佩的共產主義戰士，雖然他出生在一個身份卑微的工人家庭，可他那驚人的毅力不禁讓人刮目相看。他為我們樹立了身殘志不殘的偉大榜樣!

作者以自身的特殊經歷，創作出這樣一本讓我們百看不厭的好書。通過閱讀，不禁讓我想起這樣一個問題——人應該怎樣地活著才有意義呢?保爾回答了這個問題。人活著不但就是為了自己能夠在這個世界上立足，而且還要忠于人民和黨。保爾就是這樣。

雖然他經過一次又一次的磨難后，早已經傷痕累累，可依然堅持不懈的為工作，為家庭，更為黨和人民的貢獻出青春。盡管遍體鱗傷的他已經癱瘓在床，可他那份青春的激情還在燃燒，仍然磨練自己的意志力，仍然去拼搏去努力。

最后早已不能動彈的他坐在書桌前，如饑似渴的汲取知識。一腔熱血的他把積累數年的滿腔豪情全部傾灑在他所寫的書中——《暴風雨所誕生的》。

他的毅力，他的精神把我們所折服。我一定要向他學習，把所學的知識，貢獻給人民，為了祖國的建設做出一份力量，有了奮斗的目標，有了學習的榜樣，我相信的夢想一定會實現的!

鋼鐵是怎樣煉成讀書心得14

毅力是什么，是一種精神，是一種力量。或許，你無法想象一個雙目失明、雙腿癱瘓、僅有右手可以活動的殘疾人可以用他的毅力生存下來。如果你也成為這樣子的人你會怎么樣？大多是常人會選擇一蹶不振、退出江湖，但只有生存的強者才能生存下來。

打開這本由尼古拉·阿列克謝耶維奇·奧斯特洛夫斯基編著的《鋼鐵是怎樣煉成的》你學到的不止這些。第一代蘇維埃青年團的奮斗史。主人公柯察金是一個貧苦孩子，從小受盡了資本主義制度的剝削，直到十月革命，他從一個頑童轉變為一名蘇維埃戰士，走上了同資本主義斗爭的過程，他和他的戰友曾17次白軍沖鋒。

有些人認為這本書的重點在后面，其實，重點已分散到各個章節。這表現了一個戰士永不掉隊，勇于和疾病對抗的精神。他幾次轉危為安，即使是在生命垂危的時候也不忘奉獻社會，這是一種什么樣的精神。他在最后遭受著病痛的威脅，他只有退出蘇維埃。但他沒有放棄，筆桿成了他的新的武器。他克服了一切艱難寫作。你如果問我如果遭遇了這種事會怎么樣，我的答案是—堅持，或許有人認為這是空話，但是我相信我能克服這些困難，我們要學會這種不畏艱險的精神，加油吧。

困難終將倒下，智者精神永恒！

鋼鐵是怎樣煉成讀書心得15

我很喜歡《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，主人公保爾·柯察金那頑強的品格深深的印在我的腦海！正如本書作者尼古拉〃奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標題時說：“鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來的，并且學會了在生活中從不灰心喪氣。”只有讀了這本書，才能了解具有鋼鐵品質的人生是多么偉大。

保爾一生十分坎坷，在雙目失明的情況下他還堅持寫書，對自己毫不顧惜。正如書中說的：他嘔心瀝血寫的稿件丟失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起來，用頑強的毅力完成了巨著。書中有段名言膾炙人口：“人的生命是最寶貴的。當他回首往事的時候，不應該為碌碌無為而悔恨……。”保爾可謂“鋼鐵”的化身。

對照保爾，想想自己，我感到很慚愧。在大學里，我們的學習任務與高中相比可謂輕如鴻毛。但是為什么我們還會每天睡不醒，不想去上課呢？大學是一個很鍛煉人的地方，它將教會我們如何自我學習、如何獲取想要的東西。只有自己努力拼搏，才能在這里把自己鍛煉成一塊兒好鋼。但是我們現在有的人以為進入了大學，就找到了出路，其實不然。大學僅僅只是武裝我們的鍛煉場所，只有在這樣的場所好好把自己磨練成好鋼，才能在未來的工作、生活中意氣風發，才能像保爾一樣，成為一個對國家和社會有貢獻的人。

現在，每當我不想學習時，我就會想起保爾那高大的身影，要把自己煉成一塊真正的鋼鐵。煉成一塊兒對國家、對社會有用的好鋼，一塊兒有所作為的好鋼。

第四篇：我是怎樣的教師

我是怎樣的教師？

——學習吳邵萍老師先進事跡有感

曾有許多人問我：你是做什么的？我總是微笑地告訴他：我是教師。總有一些人帶著羨慕的口吻歷數做教師的種種優越：工作輕松，假期舒服。對于他們的看法我總是一笑置之。許多事情如果不親身經歷又怎能得到完整深刻的認識？做老師所要面對的壓力并不是三言兩語所能概括的。如果有人進一步問我：你是怎樣的教師？我想我肯定會愣在那兒。雖然我的目標是做一名優秀的教師，可是優秀和不優秀之間似乎沒有明顯的界限。學生時代，曾唱過《長大后我就成了你》，于是就激情澎湃地想在三尺講臺上奉獻自己的青春。工作了，聽了一些優秀老師的演講、報告，我向許多先進的老師看齊，于是兢兢業業地工作。但我始終沒法給自己定一個類型。這種迷惑一直持續到學習了吳邵萍老師的先進事跡后，我才有了深刻認識。在學習的過程中我一直誠惶誠恐地拿自己和吳邵萍老師的種種事跡作比照：我做到了哪些，我還有哪些地方不具備，不禁對自己提了四個問題：

1、是否“愛孩子賽媽媽”？

“假如我是孩子，假如是我的孩子”，我們對待孩子像對待自己的孩子一樣嗎？我們應該學會換位思考。吳邵萍同志把幼兒園的孩子都看成了自己的孩子，像慈母一樣關心愛護每一個孩子，在這樣的大愛觀念下，還有什么事情做不好呢？當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用愛敲開他們的心靈的大門。我不曾想過能否賽過媽媽愛孩子的心，但我曾想過我愛孩子的那份責任。

2、是否對自己的教育活動經常進行反思和研究？

回想自己的工作歷程，有時是在“研究”。為了上好一堂公開課，總是花精力查閱資料，反復備課，再講給其他老師聽，幾番修改、幾番試教。有時一堂課下來，發現自己課堂用語不夠嚴謹，教學思維不夠周密，便在備課過程中對每個環節反復斟酌。在大環節備好的同時，小問題也一定要逐個思考。一堂課上完，和其他老師交流上課中的體會，針對課堂，作業中出現的疏漏及時進行改進。憑心而論，我還沒有真正把反思和研究作為“自身職業發展的內心需要”，當然也就不可能高建瓴地“對自己的教育行為以及由此產生的結果進行審視和分析”。

所以從中吸取的經驗是零碎的，得到的啟示也是零散的。

3、是否把終身自我教育作為工作的推動力？

我的回答是肯定的。工作以來，我一直堅持專業的自學，我想在提升學歷的同時不斷提高自身的素質。每次參加聽課、評課，我總是盡可能地吸收一切可以學習內容。每次向其他老師請教，與之交流，我也總在捕捉言談中的信息，努力改正自己教學工作中的缺陷。空閑時，總是翻閱各種報刊雜志，不斷積累理論底蘊。我渴望自己不斷地發展、進步，也許我不會做到最好，但我會努力做得更好。

4、是否架起教師與家長之間和諧的彩虹橋？

我的回答是肯定的。教師與家長溝通無處不在，涉及的內容更是方方面面，但一定要注意向家長“多報喜，巧報憂”，更要把教師自己對學生的那份濃濃的愛心、耐心和責任心充分地流露給家長，讓家長深切的感受到教師是真心實意地關心愛護他的孩子，老師所做的一切都是為了讓孩子能夠成為一個優秀的學生，那么我們工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合，也一定能夠獲得比較滿意的效果。

席勒曾說：真正的價值并不在人生的舞臺上，而在我們扮演的角色中。我扮演的是教師的角色，我全身心地投入我所熱愛的教育事業，我愿意盡我所能去教育學生。我的目標是做一名“發展型”的教師，樹立服務意識——為學生服務、為家長服務，不斷更新自己的教育理念，創造性地勞動，不斷地發展和完善自我，最終實現自身的價值。

第五篇：我是一個怎樣的人

我是一個怎樣的人？也許很難回答。選擇某一個角度寫一寫，因為寫的過程是對思維進行整理的過程。（以下活動可自由選擇）

1.我的個性

用幽默的筆調介紹自己的個性特點，幽默可是最受歡迎的哦。

2.我的興趣愛好

把自己的興趣和愛好向老師和同學作一個介紹，注意要盡可能說明理由，同時要盡可能引起別人的共鳴。3我為自己喝彩

用欣賞的筆調充分肯定自我。注意揚長避短，同時也要實事求是，真我才能贏得別人的欣賞。

4我的苦樂年華

說說自己學習和生活中的煩惱與快樂，你能自己分析一下產生的原因嗎？試一試。請相信一個真實的自我一定能贏得同學和老師的肯定。

5我這樣設計自己

自己對未來的設想 告訴同學和老師，以取得同學和老師的理解和幫助。