第一篇：上班族坐公交成為一門科學

1.研究方向一：車票首先是月票，有市區月票、郊區月票、地鐵月票；要現錢的有公交巴士、小公共。車票計價有一票到底的，有計站數的。你以為坐的是計站數的，可能又錯了，因為還有計公里數的。IC卡有的車有，有的車沒有；有IC卡的可能沒人刷，也沒準你想刷了它可能不工作了。最要命的是上車刷了下車沒刷你可能要損失錢財了，以不變應萬變的方法是永遠用現金。2.研究方向二：乘車、售票方式有前門上車后門下車的、有后門上車前門下車的、有中門上車前后門下車的；有無人售票不找零的、有人售票但不動窩的，還有最原始的流動售票方式。3.研究方向三：同站N名、同名N站坐車切記要勤問，把你要去的地方向售票員或其他乘客問清楚，切不可想當然地以為車牌標明的就是你要去的地方，不然下車后看到一排排的車牌顯示不同的地名準傻，即使遇到再多的白眼和難聽的回答，比起錢財和體力的損耗它們都顯得微不足道。4.研究方向四：有限的車內面積可容納無限的乘車人有容乃大，公交車更是如此。標定的乘車人數永遠小于實際的乘車人數。如果一輛車下來10個人只上去2個人，你仍然會發現無立足之地，此時最難解的問題是：剛才的8雙腳是以一種什么形態立足，且立在何處？

第二篇：第一次坐公交作文

第一次坐公交作文

在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的第一次坐公交作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

第一次坐公交作文1

今天，我準備一個人坐公交車回家。

單獨一個人坐公交車我還是第一次，爸爸媽媽總是不放心，我對他們說：“我已經長大了，班里有那么多同學一個人坐車回家，我就不能嗎？”最后，爸爸媽媽經過一番商量后，同意讓我自己坐公交車回家。

下課了，我懷著激動又緊張的心情來到公交車站，等啊等，等了好久，終于來了一輛公交車。雖然看到車上的人滿滿的，但我看到一起等公交車的同學們開始有序的上車后，我也排隊準備上車，此時，公交車內的人滿的似乎要掉出來了，我好不容易才擠上車。這下心情一下子放松了下來。

公交車開動了，搖搖晃晃，一會兒把我晃到前面，一會兒又把我晃到后面。我個子小，夠不著車頂的扶欄，我又開始有點緊張了。為了鍛煉自己，我就不想那么多了。

終于到站了，我看見爸爸焦急地等著我。下車以后，我來到爸爸身邊，爸爸看著我笑了，我也開心的笑了。因為我終于學會了自己坐公交車了。

第一次坐公交作文2

以前我去寫毛筆字的時候，都是爸爸或媽媽陪我搭公交車送我去的，但是今天天下午，爸爸和媽媽都沒有空，于是媽媽就讓我試著讓我獨自去搭車去。

在我出發之前，媽媽擔心我不會搭車而發生一些意外的事情，就跟我交代了許多值得注意的事情，教我搭哪一路車，過馬路的時候要注意安全等等。我把媽媽跟我說的話牢牢地記在心里之后，就獨自上路去搭公交車了。到了公交車站，我就按媽媽說的話，搭上了6路車。因為坐車的人很多，人山人海我就沒位可做了。當車到了文化廣場，我就從車后門下了車，并按媽媽交代的話，安全的過了馬路，順利地到了我練習寫毛筆字的地方。

放學回到家以后，媽媽問我說；“你第一次自己去搭車軍事害怕嗎？”我就自豪說；“雖然我有點害怕，但是我很開心，因為我學會了如何自己去搭坐公交車”。媽媽就表揚我說：“我的堯堯真棒！自己學會了獨自搭坐公交車了”。聽了媽媽的表揚，我的心美滋滋的。

從那一次以后，我就一直自己坐車來回了。

第一次坐公交作文3

在我的記憶里，有好幾件事使我感到好奇。這些事就像星星一樣，在我的腦海里不停地閃現。在這些事情中，有一件事情最令我難忘。

記得那是我小時候第一次坐公交車的事情。那一天，我和媽媽準備一起坐車去住在南昌市區的姑婆家。我們在公交站臺上等了一會兒，車子來了。我和媽媽趕緊上了車。很快，車子就重新啟動了，我激動得急忙找了個座位坐好。

車子行駛了很久，我一直在盯著外面車子經過的每一棵樹，我想：為什么這些樹一直在向后面走呢？我實在想不出答案，就問媽媽：“媽媽，這些樹為什么一直在向后面走呀？是不是這些樹都長了腳呢？”媽媽聽了，笑出了聲音。過了一會兒，媽媽才對我說：“孩子，這些樹根本就沒有長腳，而是因為我們在向前走。”“可是我根本沒有動腳呀，我怎么會向前走呢？”我決定弄個明白。媽媽告訴我：“當然了，因為我們坐在車上，車子一開動，我們就會走了，而且還走得比我們走路快得多呢。”

后來，我通過閱讀課外書等方式，了解到了這種現象是因為相對運動而產生的。

第一次坐公交作文4

每天上學都是爸爸接送我的，總是不放心我。讓我沒有自由的天地。正好上個星期四，爸媽因工作都沒時間接送我上學，他們正坐在那里發愁的時候，我腦子一動，便和媽媽說：“你們不是沒空接送我嗎？那就讓我乘公交車試一試吧！”

“呃……”媽媽猶豫了一下。

“我從來沒坐過一次公交車去上學，就讓我坐一次吧！”“好吧！”媽媽說。給了我兩元錢，我緊緊地握在手里，小心翼翼地走著，生怕不見了。

公交車開動了，一路上我靜靜地觀賞著飛快移動的風景，手心微微出汗，后背涼颼颼的，畢竟這也是我第一次坐公交車回家，難免會有些緊張。看了一會兒，我突然沒心思去觀賞這些風景了，聚精會神的聽著公交車里的廣播，生怕一不留神，就坐過站。“叮咚！乘客們，你們的終點站已經到了，謝謝您乘坐本次班車。”

今天是我最難忘，也是我最有意義的一天。

第一次坐公交作文5

說出來你可能不信，今天是我第一次坐公交車。而且還是和朋友一起坐，沒有大人。先用高德查好路線，知道了在哪站上哪站下，哪站轉哪一路車。

我們要去的是新華書店，先坐著長江路翠微路站122路公交車。上車之前，因為我刷的是學生卡，所以卡在那刷卡器上摸索了半天，一會兒弄到顯示屏上，一會兒刷到掃碼器上，搞了半天刷了半天，才發現自己一直沒有刷到正點上，連司機師傅都看不下去了，讓我直接上了車，我臉紅的不得了。

第二次轉站上車時，我學聰明了，知道卡是放在哪兒刷的了，放了好久，卻沒聽到一點聲音。正當我準備把卡拿下時，這聲音卻不偏不倚的響起來，真是調皮呀！坐著坐著，我累了，閉了會兒眼睛，心想，反正還早著呢，有七8站呢，先休息會兒。我迷迷糊糊地聽到了：“正陽橋東站到了”。我趕緊急匆匆地收拾好東西下了座位，差那么一點點我就下不了車了。

可真驚險呀，坐一趟公交車還有這么多關。一回生二回熟，下次我一定能坐好，輕輕松松游遍昆山。

第一次坐公交作文6

今天，我們要去婆婆家，我把新買的棋帶到了那里，我和朋友正在下時，爸爸無意間發現了一條信息，看了以后急忙對我說：“趕快做公共汽車去學校。”原來是老師發的信息叫2：10分到校，現在已經1：10分了，爸爸又給我5元錢讓我自己乘10路公交車。

朋友把我送到路口，正好有一輛10路汽車從這經過，我向它招招手，車停了下來，我上去了，我對收錢的那個人說：“到武陟法院對面停下。”

我不知不覺得睡了一覺，醒來時發現快打家了，后來我下了車，我長長的嘆了一口氣說：“坐公交車就等于美美得睡一覺，因為每次坐公交車我都會睡覺。”

我到了家，卻發現爺爺沒在家，我只好自己跑回學校了。

到了學校，老師告訴我們原來我們要換學校了，同學們對我說：“一中在”百姓家園“的后面。”我們先把桌子搬下樓，然后騎車去一中，老師又讓我們把運來的桌子搬到6。3班。

我們再搬辦公室的桌子搬錯了地方，又搬回去了，后來老師又叫我們回家。

我頭一次自己坐公交車，自己感到驕傲！

第一次坐公交作文7

我還記得我第一次坐公交的時候發生的一場趣事。

媽媽之前送我上學，終于有一天姐姐來教我坐公交，我跟姐姐坐了一趟，姐姐跟我說坐公交都坐到哪，我記在心里了，可是當我自己坐公交的時候，我本來該在黃河路下的，可是不知怎么回事，我忘了，就在這個時候，車一直往前走，一直往前，我還不知道怎么回事，突然我心里想著，昨天姐姐帶我坐公交也沒有坐過這么長時間的，再說，我在路邊看也沒有看到這么多的東西，到站了，我看了一下站牌，這竟然是大石橋，慘，我自己慢慢 走回家，走了好久好久才到第二個站牌，我要從第二個站牌坐回家，回到家媽媽問我，爸爸呢？我說不知道，媽媽說爸爸在第一個站牌等著我呢，我沒有看見他嗎，我心里砸了個大石頭，因為我根本就沒有從第一站下呀，我坐過站了，害得媽媽又給爸爸打了一個電話，讓爸爸開車回來，走路走的我腿都快廢了，以后我一定要看，不能在公交車上迷糊了。

這就是我第一次坐公交發生的有趣事情，從這以后我每次坐公交都沒有多坐幾站了。

第一次坐公交作文8

“第一次坐公交”我都八歲了才第一次坐公交車，如果你們是這樣想的，那就大錯特錯了。我是第一次獨自坐公交車。

上午，外公把我帶到公交車站，趁等車這會兒時間，外公一直囑咐我：一路上要多加小心，不要隨便和陌生人說話。沒過多久，105路公交車緩緩地開來了，外公把我送上了車。剛踏上車門我就拿出早早準備的被我手心握得發熱的硬幣放入投幣口，然后，我來到一個空位置前坐下。當時我心里有點兒緊張，感到雙腳發麻，心跳加速。生怕被壞人帶走，轉念一想又怕坐過了站見不到媽媽。當車子平穩地開出，我提在嗓子眼的那口氣總算吐了出來，心情也漸漸地平靜下來，開始觀賞起車窗外的景色。車子穩穩地開過了一個站又一個站，等爬上大橋時，眼看就要到媽媽單位了，一個紅燈攔住了我們的去路，我的心跳又加快了，心想：唉，還得再過這個討厭的紅燈，我都能想像媽媽在站臺等我時焦急的樣子了。呀！才剛想著紅燈就變綠燈了。“乘客們衛生院到了”，聽到廣播傳來的報站聲，我立刻從座位上躍起，來到下客門前，等車子停穩打開車門，我三步并作兩步地下了車，和在車站久等的媽媽抱在了一起。

這次驚險的旅程終于在我們的歡笑聲中結束了。

第一次坐公交作文9

以前我到外婆家玩都是媽媽和我坐公交車去的，第一次獨自坐公交車。但是今天媽媽沒有空，于是媽媽就讓我獨自坐公交車。

在我出發之前，媽媽擔心我不會坐而又發生一些意外的事情，就跟我交代了許多值得注意的事情，我把媽媽的話記在了心里，我就獨自上路去坐公交車了。到了公交車站，我就按媽媽說的話，坐上了5路車。

上了公交車，我心里有點緊張，“萬一不小心坐過了站怎么辦。”車內的一個大姐姐看我站著說“小弟弟，你坐這里。””不用，我是男子漢，大姐姐您自己坐。“我回答。姐姐笑瞇瞇的說，那你扶著我，我拉著你，不然等下不小心摔倒了可糟糕了.”于是我走到她身邊拉著他：“謝謝姐姐。”當車到了麗東村，我就從后門下了車，并按媽媽交代的話，安全過來馬路，順利的到了外婆家。

晚上我到家，媽媽問我說：“你第一次坐公交車害怕嗎？”我自豪的說：“我一點都不怕，而且有一位大姐姐還幫助了我”媽媽表揚我：“真是個勇敢地男子漢。”我的心美滋滋的。

第一次坐公交作文10

上了小學二年級，媽媽為了讓我更加獨立，她給我辦了一張公交車月卡。今天是我第一次自己拿著公交車月卡去公交車站臺坐公交車。

放學后，我站在公交車站臺邊，心怦怦跳，有一點兒緊張，害怕一不小心就錯過了一趟公交車，眼睛直盯著公交車開來的方向，手心里全都是汗。旁邊有一位等車的好心叔叔，他似乎看出了我的緊張和擔心。他親切地對我說“小朋友，別擔心，等下還有車會來的。”聽了叔叔的話，我的心里好像吃了一顆定心丸，頓時不緊張了。就在這時，一輛公交車“嗖”的一聲在我們的面前平穩地停住了。“嘎吱”一聲，車門開了，我依次排隊上了車，拿出公交車卡往磁卡器里刷卡付錢，只聽到“嘀”的一聲成功地付到了錢。于是我往后走，看到后面有座位趕緊坐在座位上。等大家都上車了，車門關上，車子啟動了。

坐了五站路，聽到廣播報我們小區名，等車停穩，開了后車門，我下了車。我回到了家，媽媽問我：“今天一個人坐公交車，會不會害怕呀？”我大聲地說“我不害怕，以后我要更勇敢，長大才能保護好媽媽！”

第一次坐公交作文11

每個人都有第一次，“說曹操，曹操就到。”我今天就碰到了第一次，是什么第一次呢?如果想知道，請看下文。

今天，我、弟弟和外公去車站等117路公交車。突然，外公說117路公交車過來了，我東張西望，終于看見“模糊”的，似是似非的公交車從遠處徐徐駛來，越來越近，越來越近。終于看見了117路公交車，真怪!外公怎么知道？

上了車，外公讓我們倆自己坐車。在車上，我對弟弟說：“旺旺，車上可能有小偷，我們不能睡覺。”“嗯”弟弟回答道。

終于，我們倆在車上再也忍不住困倦。“旺旺，我好想睡覺！”我說。“我的眼睛都在打架呢！”旺旺說。過了一會兒，我在車上再也忍不住了。打起盹來，正像小沈陽說的“眼睛一閉一睜，一天過去了。”一眨眼，就到站了。

現在，你知道了吧！這次的第一次是--自己做公交車。你猜對了嗎？

第一次坐公交作文12

今天下午，我又像往常一樣等著媽媽來接我。這次卻等來了意外 的`“驚喜”：媽媽打電話來，因為很忙，所以讓我一個人坐公交車回家。我一下子愣住了：這可怎么辦？我又緊張又害怕，一瞬間，我的腦海里浮現出一場場恐怖的交通事故……但最后，我鼓起勇氣，忐忑不安走向車站。在十字路口時，我剛向前邁了幾步，就有一輛汽車“呼”地擦身而過，嚇得我趕緊后退。可是身后又有輛車過來了，我滿臉通紅，不知所措。可是，我又馬上靜下心來，走一步看一下，終于過了十字路口。

等車時，我一直在車站附近徘徊，我的手里緊緊捏著一元錢。一會兒，五路車來了，人們一窩蜂地涌向車門，我背著個書包，像一個小蝸牛，被擠來擠去。最后，我使了九牛二虎之力才上了車。雖然我已經在車上了，但我還是不斷地向人群張望，希望能遇上一個熟悉的人。車到站了，我舒了一口氣，平常那么一點點時間在今天好象過了一個世紀般漫長。當我下車時，媽媽竟然在路上注視著我。原來這是媽媽的一個“測試”，我過關了。

這次坐公交車鍛煉了我，使我“長大”了。

第一次坐公交作文13

下午，我獨自一人在家里寫暑假作業。

突然，電話鈴響了起來。我拿起電話，接到了媽媽的命令，讓我立刻去她辦公室。“怎么去？”“坐公交車來行不行？”“好吧。”我雖然答應了下來，心里卻沒底，要知道，我這可是第一次獨自 坐公交車呀！我放下電話，拿起鑰匙就往外沖。結果沖出家門才發現沒帶錢，我只好又折回去拿了兩塊錢。

今天真是幸運，剛到公交車站就坐上了公交車。我一路上心驚肉跳，生怕有壞人把我抓去。不過這個擔心純屬多余，一路上都平安無事。到了鏡湖小學門口，我卻發現司機不準備停車，這一來我可 著急了，連忙驚慌失措的大叫道；“司機叔叔，趕快停車，我要下車！”結果，司機也慌了，連忙把公交車靠邊停了下來，卻沒注意旁邊有個人，差點撞了上去。我下了車，并不慌忙，而是慢慢悠悠的向 媽媽辦公室走去。

我一邊走，一邊想：我長大了，可以自己獨自坐公交車了！

第一次坐公交作文14

今天是我第一次坐公交車上學，因為我搬家了，搬到了離學校較遠的地方，景湖春曉。

一大早，吃過早餐，我就和爸爸一起步行來到了候車亭，等了十幾分鐘，我要乘的那路公交車就到了。臨上車時爸爸還反復地提醒我：乘車一定要注意安全，聽清廣播。我聽完以后就迫不及待地上了車。車門“嘭”的一聲關了，我小心翼翼地將自己早已準備好的兩元紙幣投進了投幣箱，一見周圍都坐滿了人，我突然覺得有點緊張和不好意思。過了一會兒，車上突然”叮咚!”一下響了起來，緊接著廣播又說：“下一站是光大花園。”我一拍腦袋才明白：哦，原來公共汽車每到一個站的時候，車上的廣播都會提醒你一下。當我聽到“東城小學到了，請下車”的時候，我就緊跟著下車了，直到坐在了教室里，我的心還在怦怦地亂跳。

這可是我第一次坐公交車呀!這個體驗讓我感覺自己一下子變得獨立而勇敢起來，那是一種美好的感覺。它不但可以省去爸爸、媽媽的許多辛勞，還可以培養我的獨立性，鍛煉自己的膽量。人都是要慢慢學會長大的，在成長的道路上，坐公交車便是我走出的第一步。

第一次坐公交作文15

人生有許多的第一次，我要講講我第一次自己乘坐公交車。

以前坐公交車，總有媽媽的陪伴。直到有一天我覺得自己已經可以單獨坐公交車了。那一天，我和媽媽去游泳。

回來的時候，我對媽媽說:“媽媽，我想自己坐公交車回去，可以嗎?”我看媽媽有些不放心，便對媽媽說:“我知道到哪一站下車，保證沒有問題，相信我吧!”媽媽這才同意了。

一上公交車，我感覺人們都在用奇怪的眼光看著我，剛才還信心滿滿的我，一下子變得無比緊張。我在最后一排找到了一個座位，坐在座位上，我一動也不敢動，聚精會神地聽著報站名，生怕坐過站。

最后，我看到了熟悉的建筑物，聽到了熟悉的站名。

我意識到我到站了!哈哈!我成功了!我可以自己坐公交車了!

一下車，我就看見了站在站牌下等我的媽媽。媽媽對說我:“太棒了!”我緊緊地摟著媽媽，心里比吃了蜜還要甜，因為我學會了自己乘坐公交車。

我長大了!

第三篇：家庭教育是一門科學

家庭教育是一門科學，也是一門藝術。科學需要發展，藝術貴在創新，只要我們在學習和探索的基礎上勇于創新，堅持發展，家庭教育就一定能與時俱進，為未成年人的健康成長做貢獻，使家庭、國家和民族都受益。

一、教育是全社會的事情，學校、家庭、社會三者缺一不可。未成年人群體中出現了無數德智體全面發展的好孩子，他們有望成為新世紀需要的合格人才，但也有為數不少的未成年人存在著這樣或那樣的問題，道德缺乏是最突出的問題，出現這個問題的原因是多方面的，諸如社會一些不良的風氣和某些媒體的誤導，對涉世未深、缺少辨別能力的兒童構成心理和精神污染等等。而家庭教育問題較多，也是重要原因之一。家庭狀況如何，十分重要。因此，“兒童的精神面貌、性格形成是由家庭生活的心理范圍決定的”，為此，我們定期召開家長委員會和家長會，樹立家教工作必須以德育為核心的理念，成功的家庭教育應突出德育，教孩子學習做人，強化思想道德培養，提高綜合素質，養成良好習慣。使家長懂得“什么是教育？最根本的是培養孩子良好的習慣。”在家庭教育中扭住德育這個中心不放，持之以恒地進行思想道德建設，于國于家都有益。

二、發展是道理，家庭教育也必須發展，家庭教育成績顯著，問題也不少，主要是成長環境中存在著某種不科學，不健康的現象，許多家長在子女成長問題上呈現異常浮躁心態，他的望子成龍，望女成鳳心切，卻又不知何為龍（鳳）。怎樣使自己的子女成龍（鳳），他們聽風就是雨。盲目攀比，全不顧孩子的自身潛質和個性，不顧孩子興趣的存在，在教育方法上走兩個極端，或施以缺少教育的“愛”，或缺少愛的“教育”，還有的無節制地滿足孩子的物欲，使孩子不懂得靠自己的誠實勞動創造幸福生活，缺少將來獨立生存的思想準備和戰勝險阻艱辛的能力，凡此種種，均對未成年人成長不利。我們及時要求班主任老師認真做好家訪工作，宣傳正確的教育方法，強調家庭教育現狀需要改變，未成年人成長的環境需要改善，而改變和改善的出路在于發展——發展家庭教育。

三、教育應修身，家庭教育需創新，未成年人提高自身素質是關鍵。首先，成年人應樹立科學的人才觀，新人新時代，需要新的育人方法，家庭教育不可能放之千家而皆行，年年歲歲不變樣的“法寶”。各家有各家情況，應當具體情況具體對待，家庭教育有規律可循，有問題可探索，另外，成年人規范自己的言行，堅持以法、以德、以情育人，十分重要。未成年人感知能力強，理解能力弱，模仿能力強，辨別能力弱，成年人的舉止言行潛移默化地影響著未成年人，教育家烏中斯基說過：“只有人格才能影響人格的形成與發展。”馬卡連柯說：“成人在生活的每時每刻，甚至你不在場時，也在教育兒童，你得怎樣穿戴，怎樣同別人說話，怎樣對待朋友和敵人，怎樣微笑，怎樣讀報，這一切對孩子都有意義。”無數事實說明，成年人的自身素質極大地影響著孩子，據此而極言“家庭無小事，家長無小節”，該不為過吧！為使家長修身，我們開展了家教講座及家長開放周活動，深受家長的好評。

近幾年來，我校的家教工作得到了長足的進步和提高。在素質教育必然取代應試教育的今天，培養學生在思想道德素質、科學文化素質、心理素質、身體素質等各方面綜合素質全面健康發展已經成為學校現代化教育的目標和方向，這些目標的實現僅靠傳統單一的學校教育是遠遠不夠的。我校將繼續堅持走學校教育和家庭教育、社區教育有機結合的素質教育之路，將我校的素質教育進一步深入開展下去。學校將和家長彼此開誠布公、肝膽相照，加強聯系，相互溝通，攜手合作，共育英才！的道路上要接受三個方面的教育，即學校教育、社會教育與家庭教育。如何在豐富學校教育內涵的同時，不斷擴大學校教育的外延，充分調動學校教育、社會教育和家庭教育的積極因素，各取所長，使這三方面力量有機結合起來，從而在發揮更大的效率來促進孩子的成長，已成為許多教育界的有識之士共同思考的一個重大課題。為此，學校重視充分發揮家庭教育的作用，積極協調學校教育與家庭教育的關系。

一、組織管理

1、學校領導重視，是辦好家長學校的關鍵。

舉辦家長學校猶如一只大鵬鳥，學校是主體，家長、社會是兩翼，只有兩翼展翅，鵬鳥才能飛翔。為了做好主體工作，提高家長的素質和教學水平，校長親自擔任家長學校的領導工作，并指導教導處主任專門負責。校長十分關注家長學校的規劃和發展，在全校大會和行政會上多次專門研究家教工作。

2、建立正規的組織機構

在全校范圍內選拔出思想品質好，有一定文化修養，教學經驗較為豐富的學生家長擔任家教會的工作。家教會分三級管理，即校級、年級、班級。家教會實行主要領導相對穩定，會員根據情況可及時調整。家教會的主要職責是：參與學校教育教學管理，研究安排家教工作計劃并組織實施，及時進行家長學校工作總結等項工作。自2004年來，家教會成員關心學校發展，有較強的參政議事能力，在推動家教工作開展，改變學校面貌的建設中做出了不懈的努力。

二、素質提高

家長是孩子的第一任老師，家長的道德品質、思想作風、文化程度、對待自己所從事職業的態度，以及家庭內部的人際關系等各種因素，都會對孩子的一生成長起到無法估量的影響。家長素質的高低，修養的好壞是決定家庭教育是否有效的關鍵。因此，要搞好家庭教育，就必須提高家長的素質，正如前蘇聯教育家克魯普斯卡婭所說的那樣：“家庭教育對于父母來說，首先是家長的自我教育。”而現在許多家長由于工作太繁忙，很難或是沒有條件進行專門的關于教育子女方法的學習。家長學校的舉辦正好彌補了這一缺陷。通過家長學校專家的授課指導，家長們普遍認為收獲大，見效快。有的家長在反饋信息中寫到：聽了專家的講座，才知道以前那種認為自己是家長，對孩子想怎樣就怎樣的觀念是錯誤的，今后自己要在教育子女的方法上多向專家請教，爭取和學校好好配合把孩子教育成為對社會有用的人。

三、活動成效

家庭教育是培養人的系統工程的起點和根基。通過家長學校這種形式，將以前相對獨立的家庭教育、社會教育與學校教育緊密結合起來，形成對孩子全方位的教育網絡，使孩子在成長過程中，時時處處都能在家長、社會和學校老師密切配合的關懷和幫助下健康成長。同時，學校、社會、家庭三結合網絡的形成也有利于學校開展一些有針對性的教育活動。比如：

1、家長——課堂 零距離的接觸 每學年學校把家長請進課堂，讓家長對最關心的課堂教學來了個零距離的接觸。家長們聽了語文、數學和一節技能課。孩子們在課堂上表現出來的強烈的學習欲望，和較強的學習能力讓家長吃驚不小，他們對老師課堂上的“引領”稱贊不絕，家長的肯定是對老師最大的鼓勵，家長的信任是老師最大的財富。面對面的交流和溝通拉近了學校和家長之間的距離，形式新穎的家長會猶如一座橋梁，讓家長對學校的教學現況不再是一無所知、一頭霧水，而是把家長當作一個參與者和合作者，以這樣的全新姿態來促進學校的教學。２、家長——老師 心與心的溝通

０６學年開始，我校《千師進萬戶》活動進入高潮。家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達成共識，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力，產生良好的教育效果。因此，教師通過與家長談話，了解學生在家的學習、社會交往情況，以及在家庭做家務中的表現情況；了解學生的興趣愛好，了解學生的性格特征，窺探學生的內心世界。這樣，通過了解學生的全部生活內容，發現學生的特長，依據不同的情況采用不同的方法進行教育，也讓家長注意利用日常生活中的小事，鼓勵增強孩子的自信心、進取心。讓老師在切身感受學生的成長環境，了解家長的文化素質，家庭教育狀況的基礎上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現“一把鑰匙開一把鎖”。

近幾年來，我校的家教工作得到了長足的進步和提高。在素質教育必然取代應試教育的今天，培養學生在思想道德素質、科學文化素質、心理素質、身體素質等各方面綜合素質全面健康發展已經成為學校現代化教育的目標和方向，這些目標的實現僅靠傳統單一的學校教育是遠遠不夠的。我校將繼續堅持走學校教育和家庭教育、社區教育有機結合的素質教育之路，將我校的素質教育進一步深入開展下去。學校將和家長彼此開誠布公、肝膽相照，加強聯系，相互溝通，攜手合作，共育英才！

第四篇：教育是一門科學

教育是一門科學，只有遵循教育科學規律，教育教學工作才能夠取得顯著的、符合學生成長規律和社會所需合格人才的需要。但是在我們的學校，企圖通過專家的指導、高層次的培訓來實現教師隊伍素質的提高很不現實。長期以來我校老師的理論與專業化水平較低，隊伍素質整體落后。通過在安康旬陽的學習，我校充分認識到“教而不研則虛，研而不修則空”的校本研修之真諦。為能夠以校本研修為依托，引領更多的教師開展研修工作，示范、培養更多的教師在校本研修的過程中，努力成為我校教育教學質量突破發展的領跑者、排頭兵，在校本研修工作的帶動下，使我校教師隊伍的研究能力、合作能力、學習能力等專業化素養得到普遍提高，并為全體教師向學者型、研究型教師隊伍的方向發展奠定基礎。

一、指導思想

堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認真學習貫徹《規劃綱要》，大力加強現代教育科學理論學習，積極開展以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育。遵循校本研修教研化，教研工作主題化的原則，堅持研訓一體的發展思路，遵循教師成長和培養的規律，結合我校實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合，務本求實，從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規工作做起，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和實效性。

二、研修目標

依據學校內涵發展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行校本研修，改進教師教學行為，提升教師專業化發展水平，切實解決或研究教育教學改革中出現的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學質量，促進學生全面、持續、和諧地發展。

三、研修內容

（一）教育教學技術性研修

1．信息技術與學科教學的有效整合研修。

2．教師制作和使用多媒體課件進行的教學技能以及充分利用網絡資源優勢，互相學習和交流技術研修。

（二）有效課堂教學研修

1、教學內容“板塊”式備課教研。

2、“新授、復習、習題”課型有效教學研修。

3、預習方案和教學設計的共享研修。

4．課堂結構與教學法有效整合研修。

（三）課題校本研究

1、教育教學課題與微課題研究。

2、教育教學案例研析。

3、同課異構、校本研修活動組織和策劃等。

4、教育教學問題的挖掘與提煉。

5、學生行為管理研修。

四、研修措施

1、加強教育理論學習。

隨著課改的不斷深入和發展，需要及時總結成功的經驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此要不斷學習，不斷提高理論水平。使各位教師弄清新課程標準內容，理解學科教學的性質、地位、理念及目標，正確把握學科教育的特點，建設開放而有活力的學科課程。

2、加強學習與自修。

專任教師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外，個人要制定學習、研修、提高計劃。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質教育的能力和水平。

3、抓好教師的業務學習。

制定周密的業務學習和研修計劃，每周教研活動時間各教研組根據各組研修計劃，扎實開展研修工作，研修以“統一主題，集中與分組相結合”為原則，確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發言人、有記錄、有實效。要做到：（1）自學與集體學習相結合；（2）學習與交流心得相結合；（3）自己學習與講座指導相結合。教師在學習過程中既要有摘記，又要寫下教學中的心得體會，學校定期檢查，并在學期末進行考核。

4、營造良好的研修氛圍。

把校本研修與教育教學、教研活動緊密結合起來，從學校和教師的實際出發，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學和教育科研能力。

5、添置必要的設施設備。

根據研修的內容和需求添置必須的如：書籍、光碟、多媒體設備，建設備課室、微機室，解決活動和研修的場地、經費等問題。

6、制定新華中學校本研修相關的制度。

為保證研修工作正常而實效開展，根據相應的工作情況制定研修管理制度、研修獎懲制度、課題申報制度、校本研修經費管理制度、研修活動制度、校本研修資料管理制度等，從制度層面上規范和約束校本研修工作。

7、定期對校本研修工作總結整理。

學校每學年對有重要價值的成果進行結集出版成冊，從而使研修成果能夠共享，并把結集書冊作為深入推進校本研修的重要參考、學習資料，深化研修，內化成果。

校本研修活動方案

瓦房店市第三初級中學 劉赟

一、指導思想

深化課堂教學改革，增進教師間的合作，以全面激發教師的教研意識，推進文科綜合教研組的課題研究，以提高教師教育教學實踐能力為根本，以提高教師專業化發展水平為導向，以教師需求和可持續發展為著眼點，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，以校本研修為主要形式，以促進學校教育教學質量有新的提高為根本目的，求真務實，開拓創新，努力造就一支師德高尚、業務扎實、管理科學、開拓創新的教師隊伍。

二、活動安排： 課題負責人：劉赟

1、活動方式：研討

2、活動時間：2012年6月12日

3、活動地點：瓦房店市第三初級中學

4、研修主題：初中地理教學目標的制定和教學重點、難點的確定-----以《祖國神圣的領土—臺灣省》為例

5、參加人員：三 中：劉赟 楊春華 九 中：丁淑清 毛永福 十九中：林玉章

各基地校負責人

6、活動要求

（1）參加研討教師要認真研讀教材、課程標準、學業質量評價等材料，積極搜集資料

（2）研討教師要準時參加評課活動，并且積極發表意見（3）做好研修活動過程記錄并完成研修活動總結。（4）研討組對研修活動情況及時匯總反饋。

三、活動過程

四、預期效果

1、明確初中地理教學目標的制定和教學重點、難點的確定依據及容易出現的問題，并能準確制定出教學目標，找出突破重難點的有效手段

2、通過本次研修活動增強教研意識，摸索提高課堂效率新思路，合理整合校際資源，加強地理教師之間的聯系，勇于探索新的備課形式，發揮集體智慧，解決教學難題。

第五篇：幼兒教育是一門科學

幼兒教育是一門科學，也是一門藝術，更是一項事關生命健康成長的系統工程，她涉及到幼兒園、家庭、社會的共同教育。《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”為此，我們新橋一幼全體同志都懷著對事業的無限忠誠，為每一位幼兒的全面發展在盡心盡責地工作著。董事會他們舍得花錢，在不斷地更新幼兒園的設施設備，為幼兒教育的改革和發展奠定物質基礎；園領導堅持以幼兒發展為本的教育理念，團結協作、善于管理，形成制度管理和人文管理相結合的有序管理系統；教師們敬業愛崗，關愛幼兒，鉆研業務，為幼兒的發展搭建各種平臺；后勤同志樂于奉獻，立足服務，為幼兒的安全、飲食、活動提供全面保障，讓小朋友們在豐富多彩的課程活動中快樂、健康地成長。

家長委員會的同志，也在懷著奉獻的精神，盡義務地參與幼兒園的管理和教育活動，為幼兒園的長足發展獻計獻策。在這里，我更殷切地希望有更多的家長能直接參與到幼兒園的課程教育中來，因為家長是孩子的第一位老師，家長是最基本的教育工作者，無疑也是幼兒園課程實施的重要參與者、幼兒信息的提供者、幼兒活動的督促者、幼兒園課程教育資源的提供者、幼兒園活動的參與者、幼兒教育經驗的提供者、幼兒園課程的審議者、幼兒園課程的評價者。因此，我深切的感到孩子的成長乃是家長和教師不可推卸的共同責任。家長將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責任的移交，而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業的合作者。我們的老師，則不能只要求家長去做什么，而要立足于希望家長和自己合作做些什么，要讓家長和老師一起構建家園共育的連心橋，使孩子們在愛的陽光下盡享愛的甘甜，讓幸福人生在家園的共同引領下啟航。有一種美麗叫奉獻，有一種快樂叫付出，愿我們的家長和老師，為了我們的幼兒而去奉獻，而去付出；愿我們的家長能理解教師，我們的教師能尊重家長，互相學習，互相支持，共同切磋，在“互動”和“求索”中去共同推進幼兒教育事業卓有成效地發展。

新橋