第一篇：上班族坐公交成為一門科學

1.研究方向一：車票首先是月票，有市區(qū)月票、郊區(qū)月票、地鐵月票；要現(xiàn)錢的有公交巴士、小公共。車票計價有一票到底的，有計站數(shù)的。你以為坐的是計站數(shù)的，可能又錯了，因為還有計公里數(shù)的。IC卡有的車有，有的車沒有；有IC卡的可能沒人刷，也沒準你想刷了它可能不工作了。最要命的是上車刷了下車沒刷你可能要損失錢財了，以不變應萬變的方法是永遠用現(xiàn)金。2.研究方向二：乘車、售票方式有前門上車后門下車的、有后門上車前門下車的、有中門上車前后門下車的；有無人售票不找零的、有人售票但不動窩的，還有最原始的流動售票方式。3.研究方向三：同站N名、同名N站坐車切記要勤問，把你要去的地方向售票員或其他乘客問清楚，切不可想當然地以為車牌標明的就是你要去的地方，不然下車后看到一排排的車牌顯示不同的地名準傻，即使遇到再多的白眼和難聽的回答，比起錢財和體力的損耗它們都顯得微不足道。4.研究方向四：有限的車內(nèi)面積可容納無限的乘車人有容乃大，公交車更是如此。標定的乘車人數(shù)永遠小于實際的乘車人數(shù)。如果一輛車下來10個人只上去2個人，你仍然會發(fā)現(xiàn)無立足之地，此時最難解的問題是：剛才的8雙腳是以一種什么形態(tài)立足，且立在何處？

第二篇：第一次坐公交作文

第一次坐公交作文

在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的第一次坐公交作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

第一次坐公交作文1

今天，我準備一個人坐公交車回家。

單獨一個人坐公交車我還是第一次，爸爸媽媽總是不放心，我對他們說：“我已經(jīng)長大了，班里有那么多同學一個人坐車回家，我就不能嗎？”最后，爸爸媽媽經(jīng)過一番商量后，同意讓我自己坐公交車回家。

下課了，我懷著激動又緊張的心情來到公交車站，等啊等，等了好久，終于來了一輛公交車。雖然看到車上的人滿滿的，但我看到一起等公交車的同學們開始有序的上車后，我也排隊準備上車，此時，公交車內(nèi)的人滿的似乎要掉出來了，我好不容易才擠上車。這下心情一下子放松了下來。

公交車開動了，搖搖晃晃，一會兒把我晃到前面，一會兒又把我晃到后面。我個子小，夠不著車頂?shù)姆鰴冢矣珠_始有點緊張了。為了鍛煉自己，我就不想那么多了。

終于到站了，我看見爸爸焦急地等著我。下車以后，我來到爸爸身邊，爸爸看著我笑了，我也開心的笑了。因為我終于學會了自己坐公交車了。

第一次坐公交作文2

以前我去寫毛筆字的時候，都是爸爸或媽媽陪我搭公交車送我去的，但是今天天下午，爸爸和媽媽都沒有空，于是媽媽就讓我試著讓我獨自去搭車去。

在我出發(fā)之前，媽媽擔心我不會搭車而發(fā)生一些意外的事情，就跟我交代了許多值得注意的事情，教我搭哪一路車，過馬路的時候要注意安全等等。我把媽媽跟我說的話牢牢地記在心里之后，就獨自上路去搭公交車了。到了公交車站，我就按媽媽說的話，搭上了6路車。因為坐車的人很多，人山人海我就沒位可做了。當車到了文化廣場，我就從車后門下了車，并按媽媽交代的話，安全的過了馬路，順利地到了我練習寫毛筆字的地方。

放學回到家以后，媽媽問我說；“你第一次自己去搭車軍事害怕嗎？”我就自豪說；“雖然我有點害怕，但是我很開心，因為我學會了如何自己去搭坐公交車”。媽媽就表揚我說：“我的堯堯真棒！自己學會了獨自搭坐公交車了”。聽了媽媽的表揚，我的心美滋滋的。

從那一次以后，我就一直自己坐車來回了。

第一次坐公交作文3

在我的記憶里，有好幾件事使我感到好奇。這些事就像星星一樣，在我的腦海里不停地閃現(xiàn)。在這些事情中，有一件事情最令我難忘。

記得那是我小時候第一次坐公交車的事情。那一天，我和媽媽準備一起坐車去住在南昌市區(qū)的姑婆家。我們在公交站臺上等了一會兒，車子來了。我和媽媽趕緊上了車。很快，車子就重新啟動了，我激動得急忙找了個座位坐好。

車子行駛了很久，我一直在盯著外面車子經(jīng)過的每一棵樹，我想：為什么這些樹一直在向后面走呢？我實在想不出答案，就問媽媽：“媽媽，這些樹為什么一直在向后面走呀？是不是這些樹都長了腳呢？”媽媽聽了，笑出了聲音。過了一會兒，媽媽才對我說：“孩子，這些樹根本就沒有長腳，而是因為我們在向前走。”“可是我根本沒有動腳呀，我怎么會向前走呢？”我決定弄個明白。媽媽告訴我：“當然了，因為我們坐在車上，車子一開動，我們就會走了，而且還走得比我們走路快得多呢。”

后來，我通過閱讀課外書等方式，了解到了這種現(xiàn)象是因為相對運動而產(chǎn)生的。

第一次坐公交作文4

每天上學都是爸爸接送我的，總是不放心我。讓我沒有自由的天地。正好上個星期四，爸媽因工作都沒時間接送我上學，他們正坐在那里發(fā)愁的時候，我腦子一動，便和媽媽說：“你們不是沒空接送我嗎？那就讓我乘公交車試一試吧！”

“呃……”媽媽猶豫了一下。

“我從來沒坐過一次公交車去上學，就讓我坐一次吧！”“好吧！”媽媽說。給了我兩元錢，我緊緊地握在手里，小心翼翼地走著，生怕不見了。

公交車開動了，一路上我靜靜地觀賞著飛快移動的風景，手心微微出汗，后背涼颼颼的，畢竟這也是我第一次坐公交車回家，難免會有些緊張。看了一會兒，我突然沒心思去觀賞這些風景了，聚精會神的聽著公交車里的廣播，生怕一不留神，就坐過站。“叮咚！乘客們，你們的終點站已經(jīng)到了，謝謝您乘坐本次班車。”

今天是我最難忘，也是我最有意義的一天。

第一次坐公交作文5

說出來你可能不信，今天是我第一次坐公交車。而且還是和朋友一起坐，沒有大人。先用高德查好路線，知道了在哪站上哪站下，哪站轉(zhuǎn)哪一路車。

我們要去的是新華書店，先坐著長江路翠微路站122路公交車。上車之前，因為我刷的是學生卡，所以卡在那刷卡器上摸索了半天，一會兒弄到顯示屏上，一會兒刷到掃碼器上，搞了半天刷了半天，才發(fā)現(xiàn)自己一直沒有刷到正點上，連司機師傅都看不下去了，讓我直接上了車，我臉紅的不得了。

第二次轉(zhuǎn)站上車時，我學聰明了，知道卡是放在哪兒刷的了，放了好久，卻沒聽到一點聲音。正當我準備把卡拿下時，這聲音卻不偏不倚的響起來，真是調(diào)皮呀！坐著坐著，我累了，閉了會兒眼睛，心想，反正還早著呢，有七8站呢，先休息會兒。我迷迷糊糊地聽到了：“正陽橋東站到了”。我趕緊急匆匆地收拾好東西下了座位，差那么一點點我就下不了車了。

可真驚險呀，坐一趟公交車還有這么多關。一回生二回熟，下次我一定能坐好，輕輕松松游遍昆山。

第一次坐公交作文6

今天，我們要去婆婆家，我把新買的棋帶到了那里，我和朋友正在下時，爸爸無意間發(fā)現(xiàn)了一條信息，看了以后急忙對我說：“趕快做公共汽車去學校。”原來是老師發(fā)的信息叫2：10分到校，現(xiàn)在已經(jīng)1：10分了，爸爸又給我5元錢讓我自己乘10路公交車。

朋友把我送到路口，正好有一輛10路汽車從這經(jīng)過，我向它招招手，車停了下來，我上去了，我對收錢的那個人說：“到武陟法院對面停下。”

我不知不覺得睡了一覺，醒來時發(fā)現(xiàn)快打家了，后來我下了車，我長長的嘆了一口氣說：“坐公交車就等于美美得睡一覺，因為每次坐公交車我都會睡覺。”

我到了家，卻發(fā)現(xiàn)爺爺沒在家，我只好自己跑回學校了。

到了學校，老師告訴我們原來我們要換學校了，同學們對我說：“一中在”百姓家園“的后面。”我們先把桌子搬下樓，然后騎車去一中，老師又讓我們把運來的桌子搬到6。3班。

我們再搬辦公室的桌子搬錯了地方，又搬回去了，后來老師又叫我們回家。

我頭一次自己坐公交車，自己感到驕傲！

第一次坐公交作文7

我還記得我第一次坐公交的時候發(fā)生的一場趣事。

媽媽之前送我上學，終于有一天姐姐來教我坐公交，我跟姐姐坐了一趟，姐姐跟我說坐公交都坐到哪，我記在心里了，可是當我自己坐公交的時候，我本來該在黃河路下的，可是不知怎么回事，我忘了，就在這個時候，車一直往前走，一直往前，我還不知道怎么回事，突然我心里想著，昨天姐姐帶我坐公交也沒有坐過這么長時間的，再說，我在路邊看也沒有看到這么多的東西，到站了，我看了一下站牌，這竟然是大石橋，慘，我自己慢慢 走回家，走了好久好久才到第二個站牌，我要從第二個站牌坐回家，回到家媽媽問我，爸爸呢？我說不知道，媽媽說爸爸在第一個站牌等著我呢，我沒有看見他嗎，我心里砸了個大石頭，因為我根本就沒有從第一站下呀，我坐過站了，害得媽媽又給爸爸打了一個電話，讓爸爸開車回來，走路走的我腿都快廢了，以后我一定要看，不能在公交車上迷糊了。

這就是我第一次坐公交發(fā)生的有趣事情，從這以后我每次坐公交都沒有多坐幾站了。

第一次坐公交作文8

“第一次坐公交”我都八歲了才第一次坐公交車，如果你們是這樣想的，那就大錯特錯了。我是第一次獨自坐公交車。

上午，外公把我?guī)У焦卉囌荆玫溶囘@會兒時間，外公一直囑咐我：一路上要多加小心，不要隨便和陌生人說話。沒過多久，105路公交車緩緩地開來了，外公把我送上了車。剛踏上車門我就拿出早早準備的被我手心握得發(fā)熱的硬幣放入投幣口，然后，我來到一個空位置前坐下。當時我心里有點兒緊張，感到雙腳發(fā)麻，心跳加速。生怕被壞人帶走，轉(zhuǎn)念一想又怕坐過了站見不到媽媽。當車子平穩(wěn)地開出，我提在嗓子眼的那口氣總算吐了出來，心情也漸漸地平靜下來，開始觀賞起車窗外的景色。車子穩(wěn)穩(wěn)地開過了一個站又一個站，等爬上大橋時，眼看就要到媽媽單位了，一個紅燈攔住了我們的去路，我的心跳又加快了，心想：唉，還得再過這個討厭的紅燈，我都能想像媽媽在站臺等我時焦急的樣子了。呀！才剛想著紅燈就變綠燈了。“乘客們衛(wèi)生院到了”，聽到廣播傳來的報站聲，我立刻從座位上躍起，來到下客門前，等車子停穩(wěn)打開車門，我三步并作兩步地下了車，和在車站久等的媽媽抱在了一起。

這次驚險的旅程終于在我們的歡笑聲中結(jié)束了。

第一次坐公交作文9

以前我到外婆家玩都是媽媽和我坐公交車去的，第一次獨自坐公交車。但是今天媽媽沒有空，于是媽媽就讓我獨自坐公交車。

在我出發(fā)之前，媽媽擔心我不會坐而又發(fā)生一些意外的事情，就跟我交代了許多值得注意的事情，我把媽媽的話記在了心里，我就獨自上路去坐公交車了。到了公交車站，我就按媽媽說的話，坐上了5路車。

上了公交車，我心里有點緊張，“萬一不小心坐過了站怎么辦。”車內(nèi)的一個大姐姐看我站著說“小弟弟，你坐這里。””不用，我是男子漢，大姐姐您自己坐。“我回答。姐姐笑瞇瞇的說，那你扶著我，我拉著你，不然等下不小心摔倒了可糟糕了.”于是我走到她身邊拉著他：“謝謝姐姐。”當車到了麗東村，我就從后門下了車，并按媽媽交代的話，安全過來馬路，順利的到了外婆家。

晚上我到家，媽媽問我說：“你第一次坐公交車害怕嗎？”我自豪的說：“我一點都不怕，而且有一位大姐姐還幫助了我”媽媽表揚我：“真是個勇敢地男子漢。”我的心美滋滋的。

第一次坐公交作文10

上了小學二年級，媽媽為了讓我更加獨立，她給我辦了一張公交車月卡。今天是我第一次自己拿著公交車月卡去公交車站臺坐公交車。

放學后，我站在公交車站臺邊，心怦怦跳，有一點兒緊張，害怕一不小心就錯過了一趟公交車，眼睛直盯著公交車開來的方向，手心里全都是汗。旁邊有一位等車的好心叔叔，他似乎看出了我的緊張和擔心。他親切地對我說“小朋友，別擔心，等下還有車會來的。”聽了叔叔的話，我的心里好像吃了一顆定心丸，頓時不緊張了。就在這時，一輛公交車“嗖”的一聲在我們的面前平穩(wěn)地停住了。“嘎吱”一聲，車門開了，我依次排隊上了車，拿出公交車卡往磁卡器里刷卡付錢，只聽到“嘀”的一聲成功地付到了錢。于是我往后走，看到后面有座位趕緊坐在座位上。等大家都上車了，車門關上，車子啟動了。

坐了五站路，聽到廣播報我們小區(qū)名，等車停穩(wěn)，開了后車門，我下了車。我回到了家，媽媽問我：“今天一個人坐公交車，會不會害怕呀？”我大聲地說“我不害怕，以后我要更勇敢，長大才能保護好媽媽！”

第一次坐公交作文11

每個人都有第一次，“說曹操，曹操就到。”我今天就碰到了第一次，是什么第一次呢?如果想知道，請看下文。

今天，我、弟弟和外公去車站等117路公交車。突然，外公說117路公交車過來了，我東張西望，終于看見“模糊”的，似是似非的公交車從遠處徐徐駛來，越來越近，越來越近。終于看見了117路公交車，真怪!外公怎么知道？

上了車，外公讓我們倆自己坐車。在車上，我對弟弟說：“旺旺，車上可能有小偷，我們不能睡覺。”“嗯”弟弟回答道。

終于，我們倆在車上再也忍不住困倦。“旺旺，我好想睡覺！”我說。“我的眼睛都在打架呢！”旺旺說。過了一會兒，我在車上再也忍不住了。打起盹來，正像小沈陽說的“眼睛一閉一睜，一天過去了。”一眨眼，就到站了。

現(xiàn)在，你知道了吧！這次的第一次是--自己做公交車。你猜對了嗎？

第一次坐公交作文12

今天下午，我又像往常一樣等著媽媽來接我。這次卻等來了意外 的`“驚喜”：媽媽打電話來，因為很忙，所以讓我一個人坐公交車回家。我一下子愣住了：這可怎么辦？我又緊張又害怕，一瞬間，我的腦海里浮現(xiàn)出一場場恐怖的交通事故……但最后，我鼓起勇氣，忐忑不安走向車站。在十字路口時，我剛向前邁了幾步，就有一輛汽車“呼”地擦身而過，嚇得我趕緊后退。可是身后又有輛車過來了，我滿臉通紅，不知所措。可是，我又馬上靜下心來，走一步看一下，終于過了十字路口。

等車時，我一直在車站附近徘徊，我的手里緊緊捏著一元錢。一會兒，五路車來了，人們一窩蜂地涌向車門，我背著個書包，像一個小蝸牛，被擠來擠去。最后，我使了九牛二虎之力才上了車。雖然我已經(jīng)在車上了，但我還是不斷地向人群張望，希望能遇上一個熟悉的人。車到站了，我舒了一口氣，平常那么一點點時間在今天好象過了一個世紀般漫長。當我下車時，媽媽竟然在路上注視著我。原來這是媽媽的一個“測試”，我過關了。

這次坐公交車鍛煉了我，使我“長大”了。

第一次坐公交作文13

下午，我獨自一人在家里寫暑假作業(yè)。

突然，電話鈴響了起來。我拿起電話，接到了媽媽的命令，讓我立刻去她辦公室。“怎么去？”“坐公交車來行不行？”“好吧。”我雖然答應了下來，心里卻沒底，要知道，我這可是第一次獨自 坐公交車呀！我放下電話，拿起鑰匙就往外沖。結(jié)果沖出家門才發(fā)現(xiàn)沒帶錢，我只好又折回去拿了兩塊錢。

今天真是幸運，剛到公交車站就坐上了公交車。我一路上心驚肉跳，生怕有壞人把我抓去。不過這個擔心純屬多余，一路上都平安無事。到了鏡湖小學門口，我卻發(fā)現(xiàn)司機不準備停車，這一來我可 著急了，連忙驚慌失措的大叫道；“司機叔叔，趕快停車，我要下車！”結(jié)果，司機也慌了，連忙把公交車靠邊停了下來，卻沒注意旁邊有個人，差點撞了上去。我下了車，并不慌忙，而是慢慢悠悠的向 媽媽辦公室走去。

我一邊走，一邊想：我長大了，可以自己獨自坐公交車了！

第一次坐公交作文14

今天是我第一次坐公交車上學，因為我搬家了，搬到了離學校較遠的地方，景湖春曉。

一大早，吃過早餐，我就和爸爸一起步行來到了候車亭，等了十幾分鐘，我要乘的那路公交車就到了。臨上車時爸爸還反復地提醒我：乘車一定要注意安全，聽清廣播。我聽完以后就迫不及待地上了車。車門“嘭”的一聲關了，我小心翼翼地將自己早已準備好的兩元紙幣投進了投幣箱，一見周圍都坐滿了人，我突然覺得有點緊張和不好意思。過了一會兒，車上突然”叮咚!”一下響了起來，緊接著廣播又說：“下一站是光大花園。”我一拍腦袋才明白：哦，原來公共汽車每到一個站的時候，車上的廣播都會提醒你一下。當我聽到“東城小學到了，請下車”的時候，我就緊跟著下車了，直到坐在了教室里，我的心還在怦怦地亂跳。

這可是我第一次坐公交車呀!這個體驗讓我感覺自己一下子變得獨立而勇敢起來，那是一種美好的感覺。它不但可以省去爸爸、媽媽的許多辛勞，還可以培養(yǎng)我的獨立性，鍛煉自己的膽量。人都是要慢慢學會長大的，在成長的道路上，坐公交車便是我走出的第一步。

第一次坐公交作文15

人生有許多的第一次，我要講講我第一次自己乘坐公交車。

以前坐公交車，總有媽媽的陪伴。直到有一天我覺得自己已經(jīng)可以單獨坐公交車了。那一天，我和媽媽去游泳。

回來的時候，我對媽媽說:“媽媽，我想自己坐公交車回去，可以嗎?”我看媽媽有些不放心，便對媽媽說:“我知道到哪一站下車，保證沒有問題，相信我吧!”媽媽這才同意了。

一上公交車，我感覺人們都在用奇怪的眼光看著我，剛才還信心滿滿的我，一下子變得無比緊張。我在最后一排找到了一個座位，坐在座位上，我一動也不敢動，聚精會神地聽著報站名，生怕坐過站。

最后，我看到了熟悉的建筑物，聽到了熟悉的站名。

我意識到我到站了!哈哈!我成功了!我可以自己坐公交車了!

一下車，我就看見了站在站牌下等我的媽媽。媽媽對說我:“太棒了!”我緊緊地摟著媽媽，心里比吃了蜜還要甜，因為我學會了自己乘坐公交車。

我長大了!

第三篇：家庭教育是一門科學

家庭教育是一門科學，也是一門藝術。科學需要發(fā)展，藝術貴在創(chuàng)新，只要我們在學習和探索的基礎上勇于創(chuàng)新，堅持發(fā)展，家庭教育就一定能與時俱進，為未成年人的健康成長做貢獻，使家庭、國家和民族都受益。

一、教育是全社會的事情，學校、家庭、社會三者缺一不可。未成年人群體中出現(xiàn)了無數(shù)德智體全面發(fā)展的好孩子，他們有望成為新世紀需要的合格人才，但也有為數(shù)不少的未成年人存在著這樣或那樣的問題，道德缺乏是最突出的問題，出現(xiàn)這個問題的原因是多方面的，諸如社會一些不良的風氣和某些媒體的誤導，對涉世未深、缺少辨別能力的兒童構(gòu)成心理和精神污染等等。而家庭教育問題較多，也是重要原因之一。家庭狀況如何，十分重要。因此，“兒童的精神面貌、性格形成是由家庭生活的心理范圍決定的”，為此，我們定期召開家長委員會和家長會，樹立家教工作必須以德育為核心的理念，成功的家庭教育應突出德育，教孩子學習做人，強化思想道德培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好習慣。使家長懂得“什么是教育？最根本的是培養(yǎng)孩子良好的習慣。”在家庭教育中扭住德育這個中心不放，持之以恒地進行思想道德建設，于國于家都有益。

二、發(fā)展是道理，家庭教育也必須發(fā)展，家庭教育成績顯著，問題也不少，主要是成長環(huán)境中存在著某種不科學，不健康的現(xiàn)象，許多家長在子女成長問題上呈現(xiàn)異常浮躁心態(tài)，他的望子成龍，望女成鳳心切，卻又不知何為龍（鳳）。怎樣使自己的子女成龍（鳳），他們聽風就是雨。盲目攀比，全不顧孩子的自身潛質(zhì)和個性，不顧孩子興趣的存在，在教育方法上走兩個極端，或施以缺少教育的“愛”，或缺少愛的“教育”，還有的無節(jié)制地滿足孩子的物欲，使孩子不懂得靠自己的誠實勞動創(chuàng)造幸福生活，缺少將來獨立生存的思想準備和戰(zhàn)勝險阻艱辛的能力，凡此種種，均對未成年人成長不利。我們及時要求班主任老師認真做好家訪工作，宣傳正確的教育方法，強調(diào)家庭教育現(xiàn)狀需要改變，未成年人成長的環(huán)境需要改善，而改變和改善的出路在于發(fā)展——發(fā)展家庭教育。

三、教育應修身，家庭教育需創(chuàng)新，未成年人提高自身素質(zhì)是關鍵。首先，成年人應樹立科學的人才觀，新人新時代，需要新的育人方法，家庭教育不可能放之千家而皆行，年年歲歲不變樣的“法寶”。各家有各家情況，應當具體情況具體對待，家庭教育有規(guī)律可循，有問題可探索，另外，成年人規(guī)范自己的言行，堅持以法、以德、以情育人，十分重要。未成年人感知能力強，理解能力弱，模仿能力強，辨別能力弱，成年人的舉止言行潛移默化地影響著未成年人，教育家烏中斯基說過：“只有人格才能影響人格的形成與發(fā)展。”馬卡連柯說：“成人在生活的每時每刻，甚至你不在場時，也在教育兒童，你得怎樣穿戴，怎樣同別人說話，怎樣對待朋友和敵人，怎樣微笑，怎樣讀報，這一切對孩子都有意義。”無數(shù)事實說明，成年人的自身素質(zhì)極大地影響著孩子，據(jù)此而極言“家庭無小事，家長無小節(jié)”，該不為過吧！為使家長修身，我們開展了家教講座及家長開放周活動，深受家長的好評。

近幾年來，我校的家教工作得到了長足的進步和提高。在素質(zhì)教育必然取代應試教育的今天，培養(yǎng)學生在思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等各方面綜合素質(zhì)全面健康發(fā)展已經(jīng)成為學校現(xiàn)代化教育的目標和方向，這些目標的實現(xiàn)僅靠傳統(tǒng)單一的學校教育是遠遠不夠的。我校將繼續(xù)堅持走學校教育和家庭教育、社區(qū)教育有機結(jié)合的素質(zhì)教育之路，將我校的素質(zhì)教育進一步深入開展下去。學校將和家長彼此開誠布公、肝膽相照，加強聯(lián)系，相互溝通，攜手合作，共育英才！的道路上要接受三個方面的教育，即學校教育、社會教育與家庭教育。如何在豐富學校教育內(nèi)涵的同時，不斷擴大學校教育的外延，充分調(diào)動學校教育、社會教育和家庭教育的積極因素，各取所長，使這三方面力量有機結(jié)合起來，從而在發(fā)揮更大的效率來促進孩子的成長，已成為許多教育界的有識之士共同思考的一個重大課題。為此，學校重視充分發(fā)揮家庭教育的作用，積極協(xié)調(diào)學校教育與家庭教育的關系。

一、組織管理

1、學校領導重視，是辦好家長學校的關鍵。

舉辦家長學校猶如一只大鵬鳥，學校是主體，家長、社會是兩翼，只有兩翼展翅，鵬鳥才能飛翔。為了做好主體工作，提高家長的素質(zhì)和教學水平，校長親自擔任家長學校的領導工作，并指導教導處主任專門負責。校長十分關注家長學校的規(guī)劃和發(fā)展，在全校大會和行政會上多次專門研究家教工作。

2、建立正規(guī)的組織機構(gòu)

在全校范圍內(nèi)選拔出思想品質(zhì)好，有一定文化修養(yǎng)，教學經(jīng)驗較為豐富的學生家長擔任家教會的工作。家教會分三級管理，即校級、年級、班級。家教會實行主要領導相對穩(wěn)定，會員根據(jù)情況可及時調(diào)整。家教會的主要職責是：參與學校教育教學管理，研究安排家教工作計劃并組織實施，及時進行家長學校工作總結(jié)等項工作。自2004年來，家教會成員關心學校發(fā)展，有較強的參政議事能力，在推動家教工作開展，改變學校面貌的建設中做出了不懈的努力。

二、素質(zhì)提高

家長是孩子的第一任老師，家長的道德品質(zhì)、思想作風、文化程度、對待自己所從事職業(yè)的態(tài)度，以及家庭內(nèi)部的人際關系等各種因素，都會對孩子的一生成長起到無法估量的影響。家長素質(zhì)的高低，修養(yǎng)的好壞是決定家庭教育是否有效的關鍵。因此，要搞好家庭教育，就必須提高家長的素質(zhì)，正如前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭所說的那樣：“家庭教育對于父母來說，首先是家長的自我教育。”而現(xiàn)在許多家長由于工作太繁忙，很難或是沒有條件進行專門的關于教育子女方法的學習。家長學校的舉辦正好彌補了這一缺陷。通過家長學校專家的授課指導，家長們普遍認為收獲大，見效快。有的家長在反饋信息中寫到：聽了專家的講座，才知道以前那種認為自己是家長，對孩子想怎樣就怎樣的觀念是錯誤的，今后自己要在教育子女的方法上多向?qū)＜艺埥蹋瑺幦『蛯W校好好配合把孩子教育成為對社會有用的人。

三、活動成效

家庭教育是培養(yǎng)人的系統(tǒng)工程的起點和根基。通過家長學校這種形式，將以前相對獨立的家庭教育、社會教育與學校教育緊密結(jié)合起來，形成對孩子全方位的教育網(wǎng)絡，使孩子在成長過程中，時時處處都能在家長、社會和學校老師密切配合的關懷和幫助下健康成長。同時，學校、社會、家庭三結(jié)合網(wǎng)絡的形成也有利于學校開展一些有針對性的教育活動。比如：

1、家長——課堂 零距離的接觸 每學年學校把家長請進課堂，讓家長對最關心的課堂教學來了個零距離的接觸。家長們聽了語文、數(shù)學和一節(jié)技能課。孩子們在課堂上表現(xiàn)出來的強烈的學習欲望，和較強的學習能力讓家長吃驚不小，他們對老師課堂上的“引領”稱贊不絕，家長的肯定是對老師最大的鼓勵，家長的信任是老師最大的財富。面對面的交流和溝通拉近了學校和家長之間的距離，形式新穎的家長會猶如一座橋梁，讓家長對學校的教學現(xiàn)況不再是一無所知、一頭霧水，而是把家長當作一個參與者和合作者，以這樣的全新姿態(tài)來促進學校的教學。２、家長——老師 心與心的溝通

０６學年開始，我校《千師進萬戶》活動進入高潮。家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達成共識，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。因此，教師通過與家長談話，了解學生在家的學習、社會交往情況，以及在家庭做家務中的表現(xiàn)情況；了解學生的興趣愛好，了解學生的性格特征，窺探學生的內(nèi)心世界。這樣，通過了解學生的全部生活內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學生的特長，依據(jù)不同的情況采用不同的方法進行教育，也讓家長注意利用日常生活中的小事，鼓勵增強孩子的自信心、進取心。讓老師在切身感受學生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。

近幾年來，我校的家教工作得到了長足的進步和提高。在素質(zhì)教育必然取代應試教育的今天，培養(yǎng)學生在思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等各方面綜合素質(zhì)全面健康發(fā)展已經(jīng)成為學校現(xiàn)代化教育的目標和方向，這些目標的實現(xiàn)僅靠傳統(tǒng)單一的學校教育是遠遠不夠的。我校將繼續(xù)堅持走學校教育和家庭教育、社區(qū)教育有機結(jié)合的素質(zhì)教育之路，將我校的素質(zhì)教育進一步深入開展下去。學校將和家長彼此開誠布公、肝膽相照，加強聯(lián)系，相互溝通，攜手合作，共育英才！

第四篇：教育是一門科學

教育是一門科學，只有遵循教育科學規(guī)律，教育教學工作才能夠取得顯著的、符合學生成長規(guī)律和社會所需合格人才的需要。但是在我們的學校，企圖通過專家的指導、高層次的培訓來實現(xiàn)教師隊伍素質(zhì)的提高很不現(xiàn)實。長期以來我校老師的理論與專業(yè)化水平較低，隊伍素質(zhì)整體落后。通過在安康旬陽的學習，我校充分認識到“教而不研則虛，研而不修則空”的校本研修之真諦。為能夠以校本研修為依托，引領更多的教師開展研修工作，示范、培養(yǎng)更多的教師在校本研修的過程中，努力成為我校教育教學質(zhì)量突破發(fā)展的領跑者、排頭兵，在校本研修工作的帶動下，使我校教師隊伍的研究能力、合作能力、學習能力等專業(yè)化素養(yǎng)得到普遍提高，并為全體教師向?qū)W者型、研究型教師隊伍的方向發(fā)展奠定基礎。

一、指導思想

堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認真學習貫徹《規(guī)劃綱要》，大力加強現(xiàn)代教育科學理論學習，積極開展以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。遵循校本研修教研化，教研工作主題化的原則，堅持研訓一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，結(jié)合我校實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合，務本求實，從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規(guī)工作做起，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和實效性。

二、研修目標

依據(jù)學校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行校本研修，改進教師教學行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學質(zhì)量，促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。

三、研修內(nèi)容

（一）教育教學技術性研修

1．信息技術與學科教學的有效整合研修。

2．教師制作和使用多媒體課件進行的教學技能以及充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，互相學習和交流技術研修。

（二）有效課堂教學研修

1、教學內(nèi)容“板塊”式備課教研。

2、“新授、復習、習題”課型有效教學研修。

3、預習方案和教學設計的共享研修。

4．課堂結(jié)構(gòu)與教學法有效整合研修。

（三）課題校本研究

1、教育教學課題與微課題研究。

2、教育教學案例研析。

3、同課異構(gòu)、校本研修活動組織和策劃等。

4、教育教學問題的挖掘與提煉。

5、學生行為管理研修。

四、研修措施

1、加強教育理論學習。

隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要及時總結(jié)成功的經(jīng)驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此要不斷學習，不斷提高理論水平。使各位教師弄清新課程標準內(nèi)容，理解學科教學的性質(zhì)、地位、理念及目標，正確把握學科教育的特點，建設開放而有活力的學科課程。

2、加強學習與自修。

專任教師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外，個人要制定學習、研修、提高計劃。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。

3、抓好教師的業(yè)務學習。

制定周密的業(yè)務學習和研修計劃，每周教研活動時間各教研組根據(jù)各組研修計劃，扎實開展研修工作，研修以“統(tǒng)一主題，集中與分組相結(jié)合”為原則，確保學習有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效。要做到：（1）自學與集體學習相結(jié)合；（2）學習與交流心得相結(jié)合；（3）自己學習與講座指導相結(jié)合。教師在學習過程中既要有摘記，又要寫下教學中的心得體會，學校定期檢查，并在學期末進行考核。

4、營造良好的研修氛圍。

把校本研修與教育教學、教研活動緊密結(jié)合起來，從學校和教師的實際出發(fā)，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學和教育科研能力。

5、添置必要的設施設備。

根據(jù)研修的內(nèi)容和需求添置必須的如：書籍、光碟、多媒體設備，建設備課室、微機室，解決活動和研修的場地、經(jīng)費等問題。

6、制定新華中學校本研修相關的制度。

為保證研修工作正常而實效開展，根據(jù)相應的工作情況制定研修管理制度、研修獎懲制度、課題申報制度、校本研修經(jīng)費管理制度、研修活動制度、校本研修資料管理制度等，從制度層面上規(guī)范和約束校本研修工作。

7、定期對校本研修工作總結(jié)整理。

學校每學年對有重要價值的成果進行結(jié)集出版成冊，從而使研修成果能夠共享，并把結(jié)集書冊作為深入推進校本研修的重要參考、學習資料，深化研修，內(nèi)化成果。

校本研修活動方案

瓦房店市第三初級中學 劉赟

一、指導思想

深化課堂教學改革，增進教師間的合作，以全面激發(fā)教師的教研意識，推進文科綜合教研組的課題研究，以提高教師教育教學實踐能力為根本，以提高教師專業(yè)化發(fā)展水平為導向，以教師需求和可持續(xù)發(fā)展為著眼點，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，以校本研修為主要形式，以促進學校教育教學質(zhì)量有新的提高為根本目的，求真務實，開拓創(chuàng)新，努力造就一支師德高尚、業(yè)務扎實、管理科學、開拓創(chuàng)新的教師隊伍。

二、活動安排： 課題負責人：劉赟

1、活動方式：研討

2、活動時間：2012年6月12日

3、活動地點：瓦房店市第三初級中學

4、研修主題：初中地理教學目標的制定和教學重點、難點的確定-----以《祖國神圣的領土—臺灣省》為例

5、參加人員：三 中：劉赟 楊春華 九 中：丁淑清 毛永福 十九中：林玉章

各基地校負責人

6、活動要求

（1）參加研討教師要認真研讀教材、課程標準、學業(yè)質(zhì)量評價等材料，積極搜集資料

（2）研討教師要準時參加評課活動，并且積極發(fā)表意見（3）做好研修活動過程記錄并完成研修活動總結(jié)。（4）研討組對研修活動情況及時匯總反饋。

三、活動過程

四、預期效果

1、明確初中地理教學目標的制定和教學重點、難點的確定依據(jù)及容易出現(xiàn)的問題，并能準確制定出教學目標，找出突破重難點的有效手段

2、通過本次研修活動增強教研意識，摸索提高課堂效率新思路，合理整合校際資源，加強地理教師之間的聯(lián)系，勇于探索新的備課形式，發(fā)揮集體智慧，解決教學難題。

第五篇：幼兒教育是一門科學

幼兒教育是一門科學，也是一門藝術，更是一項事關生命健康成長的系統(tǒng)工程，她涉及到幼兒園、家庭、社會的共同教育。《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”為此，我們新橋一幼全體同志都懷著對事業(yè)的無限忠誠，為每一位幼兒的全面發(fā)展在盡心盡責地工作著。董事會他們舍得花錢，在不斷地更新幼兒園的設施設備，為幼兒教育的改革和發(fā)展奠定物質(zhì)基礎；園領導堅持以幼兒發(fā)展為本的教育理念，團結(jié)協(xié)作、善于管理，形成制度管理和人文管理相結(jié)合的有序管理系統(tǒng)；教師們敬業(yè)愛崗，關愛幼兒，鉆研業(yè)務，為幼兒的發(fā)展搭建各種平臺；后勤同志樂于奉獻，立足服務，為幼兒的安全、飲食、活動提供全面保障，讓小朋友們在豐富多彩的課程活動中快樂、健康地成長。

家長委員會的同志，也在懷著奉獻的精神，盡義務地參與幼兒園的管理和教育活動，為幼兒園的長足發(fā)展獻計獻策。在這里，我更殷切地希望有更多的家長能直接參與到幼兒園的課程教育中來，因為家長是孩子的第一位老師，家長是最基本的教育工作者，無疑也是幼兒園課程實施的重要參與者、幼兒信息的提供者、幼兒活動的督促者、幼兒園課程教育資源的提供者、幼兒園活動的參與者、幼兒教育經(jīng)驗的提供者、幼兒園課程的審議者、幼兒園課程的評價者。因此，我深切的感到孩子的成長乃是家長和教師不可推卸的共同責任。家長將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責任的移交，而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合作者。我們的老師，則不能只要求家長去做什么，而要立足于希望家長和自己合作做些什么，要讓家長和老師一起構(gòu)建家園共育的連心橋，使孩子們在愛的陽光下盡享愛的甘甜，讓幸福人生在家園的共同引領下啟航。有一種美麗叫奉獻，有一種快樂叫付出，愿我們的家長和老師，為了我們的幼兒而去奉獻，而去付出；愿我們的家長能理解教師，我們的教師能尊重家長，互相學習，互相支持，共同切磋，在“互動”和“求索”中去共同推進幼兒教育事業(yè)卓有成效地發(fā)展。

新橋