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上班族坐公交成為一門(mén)科學(xué)(推薦五篇)

時(shí)間:2019-05-13 13:37:18下載本文作者:會(huì)員上傳
簡(jiǎn)介:寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《上班族坐公交成為一門(mén)科學(xué)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《上班族坐公交成為一門(mén)科學(xué)》。

第一篇:上班族坐公交成為一門(mén)科學(xué)

1.研究方向一:車(chē)票首先是月票,有市區(qū)月票、郊區(qū)月票、地鐵月票;要現(xiàn)錢(qián)的有公交巴士、小公共。車(chē)票計(jì)價(jià)有一票到底的,有計(jì)站數(shù)的。你以為坐的是計(jì)站數(shù)的,可能又錯(cuò)了,因?yàn)檫€有計(jì)公里數(shù)的。IC卡有的車(chē)有,有的車(chē)沒(méi)有;有IC卡的可能沒(méi)人刷,也沒(méi)準(zhǔn)你想刷了它可能不工作了。最要命的是上車(chē)刷了下車(chē)沒(méi)刷你可能要損失錢(qián)財(cái)了,以不變應(yīng)萬(wàn)變的方法是永遠(yuǎn)用現(xiàn)金。2.研究方向二:乘車(chē)、售票方式有前門(mén)上車(chē)后門(mén)下車(chē)的、有后門(mén)上車(chē)前門(mén)下車(chē)的、有中門(mén)上車(chē)前后門(mén)下車(chē)的;有無(wú)人售票不找零的、有人售票但不動(dòng)窩的,還有最原始的流動(dòng)售票方式。3.研究方向三:同站N名、同名N站坐車(chē)切記要勤問(wèn),把你要去的地方向售票員或其他乘客問(wèn)清楚,切不可想當(dāng)然地以為車(chē)牌標(biāo)明的就是你要去的地方,不然下車(chē)后看到一排排的車(chē)牌顯示不同的地名準(zhǔn)傻,即使遇到再多的白眼和難聽(tīng)的回答,比起錢(qián)財(cái)和體力的損耗它們都顯得微不足道。4.研究方向四:有限的車(chē)內(nèi)面積可容納無(wú)限的乘車(chē)人有容乃大,公交車(chē)更是如此。標(biāo)定的乘車(chē)人數(shù)永遠(yuǎn)小于實(shí)際的乘車(chē)人數(shù)。如果一輛車(chē)下來(lái)10個(gè)人只上去2個(gè)人,你仍然會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)立足之地,此時(shí)最難解的問(wèn)題是:剛才的8雙腳是以一種什么形態(tài)立足,且立在何處?

第二篇:第一次坐公交作文

第一次坐公交作文

在平平淡淡的日常中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編收集整理的第一次坐公交作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

第一次坐公交作文1

今天,我準(zhǔn)備一個(gè)人坐公交車(chē)回家。

單獨(dú)一個(gè)人坐公交車(chē)我還是第一次,爸爸媽媽總是不放心,我對(duì)他們說(shuō):“我已經(jīng)長(zhǎng)大了,班里有那么多同學(xué)一個(gè)人坐車(chē)回家,我就不能嗎?”最后,爸爸媽媽經(jīng)過(guò)一番商量后,同意讓我自己坐公交車(chē)回家。

下課了,我懷著激動(dòng)又緊張的心情來(lái)到公交車(chē)站,等啊等,等了好久,終于來(lái)了一輛公交車(chē)。雖然看到車(chē)上的人滿(mǎn)滿(mǎn)的,但我看到一起等公交車(chē)的同學(xué)們開(kāi)始有序的上車(chē)后,我也排隊(duì)準(zhǔn)備上車(chē),此時(shí),公交車(chē)內(nèi)的人滿(mǎn)的似乎要掉出來(lái)了,我好不容易才擠上車(chē)。這下心情一下子放松了下來(lái)。

公交車(chē)開(kāi)動(dòng)了,搖搖晃晃,一會(huì)兒把我晃到前面,一會(huì)兒又把我晃到后面。我個(gè)子小,夠不著車(chē)頂?shù)姆鰴冢矣珠_(kāi)始有點(diǎn)緊張了。為了鍛煉自己,我就不想那么多了。

終于到站了,我看見(jiàn)爸爸焦急地等著我。下車(chē)以后,我來(lái)到爸爸身邊,爸爸看著我笑了,我也開(kāi)心的笑了。因?yàn)槲医K于學(xué)會(huì)了自己坐公交車(chē)了。

第一次坐公交作文2

以前我去寫(xiě)毛筆字的時(shí)候,都是爸爸或媽媽陪我搭公交車(chē)送我去的,但是今天天下午,爸爸和媽媽都沒(méi)有空,于是媽媽就讓我試著讓我獨(dú)自去搭車(chē)去。

在我出發(fā)之前,媽媽擔(dān)心我不會(huì)搭車(chē)而發(fā)生一些意外的事情,就跟我交代了許多值得注意的事情,教我搭哪一路車(chē),過(guò)馬路的時(shí)候要注意安全等等。我把媽媽跟我說(shuō)的話(huà)牢牢地記在心里之后,就獨(dú)自上路去搭公交車(chē)了。到了公交車(chē)站,我就按媽媽說(shuō)的話(huà),搭上了6路車(chē)。因?yàn)樽?chē)的人很多,人山人海我就沒(méi)位可做了。當(dāng)車(chē)到了文化廣場(chǎng),我就從車(chē)后門(mén)下了車(chē),并按媽媽交代的話(huà),安全的過(guò)了馬路,順利地到了我練習(xí)寫(xiě)毛筆字的地方。

放學(xué)回到家以后,媽媽問(wèn)我說(shuō);“你第一次自己去搭車(chē)軍事害怕嗎?”我就自豪說(shuō);“雖然我有點(diǎn)害怕,但是我很開(kāi)心,因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了如何自己去搭坐公交車(chē)”。媽媽就表?yè)P(yáng)我說(shuō):“我的堯堯真棒!自己學(xué)會(huì)了獨(dú)自搭坐公交車(chē)了”。聽(tīng)了媽媽的表?yè)P(yáng),我的心美滋滋的。

從那一次以后,我就一直自己坐車(chē)來(lái)回了。

第一次坐公交作文3

在我的記憶里,有好幾件事使我感到好奇。這些事就像星星一樣,在我的腦海里不停地閃現(xiàn)。在這些事情中,有一件事情最令我難忘。

記得那是我小時(shí)候第一次坐公交車(chē)的事情。那一天,我和媽媽準(zhǔn)備一起坐車(chē)去住在南昌市區(qū)的姑婆家。我們?cè)诠徽九_(tái)上等了一會(huì)兒,車(chē)子來(lái)了。我和媽媽趕緊上了車(chē)。很快,車(chē)子就重新啟動(dòng)了,我激動(dòng)得急忙找了個(gè)座位坐好。

車(chē)子行駛了很久,我一直在盯著外面車(chē)子經(jīng)過(guò)的每一棵樹(shù),我想:為什么這些樹(shù)一直在向后面走呢?我實(shí)在想不出答案,就問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)@些樹(shù)為什么一直在向后面走呀?是不是這些樹(shù)都長(zhǎng)了腳呢?”媽媽聽(tīng)了,笑出了聲音。過(guò)了一會(huì)兒,媽媽才對(duì)我說(shuō):“孩子,這些樹(shù)根本就沒(méi)有長(zhǎng)腳,而是因?yàn)槲覀冊(cè)谙蚯白摺!薄翱墒俏腋緵](méi)有動(dòng)腳呀,我怎么會(huì)向前走呢?”我決定弄個(gè)明白。媽媽告訴我:“當(dāng)然了,因?yàn)槲覀冏谲?chē)上,車(chē)子一開(kāi)動(dòng),我們就會(huì)走了,而且還走得比我們走路快得多呢。”

后來(lái),我通過(guò)閱讀課外書(shū)等方式,了解到了這種現(xiàn)象是因?yàn)橄鄬?duì)運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的。

第一次坐公交作文4

每天上學(xué)都是爸爸接送我的,總是不放心我。讓我沒(méi)有自由的天地。正好上個(gè)星期四,爸媽因工作都沒(méi)時(shí)間接送我上學(xué),他們正坐在那里發(fā)愁的時(shí)候,我腦子一動(dòng),便和媽媽說(shuō):“你們不是沒(méi)空接送我嗎?那就讓我乘公交車(chē)試一試吧!”

“呃……”媽媽猶豫了一下。

“我從來(lái)沒(méi)坐過(guò)一次公交車(chē)去上學(xué),就讓我坐一次吧!”“好吧!”媽媽說(shuō)。給了我兩元錢(qián),我緊緊地握在手里,小心翼翼地走著,生怕不見(jiàn)了。

公交車(chē)開(kāi)動(dòng)了,一路上我靜靜地觀賞著飛快移動(dòng)的風(fēng)景,手心微微出汗,后背涼颼颼的,畢竟這也是我第一次坐公交車(chē)回家,難免會(huì)有些緊張。看了一會(huì)兒,我突然沒(méi)心思去觀賞這些風(fēng)景了,聚精會(huì)神的聽(tīng)著公交車(chē)?yán)锏膹V播,生怕一不留神,就坐過(guò)站。“叮咚!乘客們,你們的終點(diǎn)站已經(jīng)到了,謝謝您乘坐本次班車(chē)。”

今天是我最難忘,也是我最有意義的一天。

第一次坐公交作文5

說(shuō)出來(lái)你可能不信,今天是我第一次坐公交車(chē)。而且還是和朋友一起坐,沒(méi)有大人。先用高德查好路線(xiàn),知道了在哪站上哪站下,哪站轉(zhuǎn)哪一路車(chē)。

我們要去的是新華書(shū)店,先坐著長(zhǎng)江路翠微路站122路公交車(chē)。上車(chē)之前,因?yàn)槲宜⒌氖菍W(xué)生卡,所以卡在那刷卡器上摸索了半天,一會(huì)兒弄到顯示屏上,一會(huì)兒刷到掃碼器上,搞了半天刷了半天,才發(fā)現(xiàn)自己一直沒(méi)有刷到正點(diǎn)上,連司機(jī)師傅都看不下去了,讓我直接上了車(chē),我臉紅的不得了。

第二次轉(zhuǎn)站上車(chē)時(shí),我學(xué)聰明了,知道卡是放在哪兒刷的了,放了好久,卻沒(méi)聽(tīng)到一點(diǎn)聲音。正當(dāng)我準(zhǔn)備把卡拿下時(shí),這聲音卻不偏不倚的響起來(lái),真是調(diào)皮呀!坐著坐著,我累了,閉了會(huì)兒眼睛,心想,反正還早著呢,有七8站呢,先休息會(huì)兒。我迷迷糊糊地聽(tīng)到了:“正陽(yáng)橋東站到了”。我趕緊急匆匆地收拾好東西下了座位,差那么一點(diǎn)點(diǎn)我就下不了車(chē)了。

可真驚險(xiǎn)呀,坐一趟公交車(chē)還有這么多關(guān)。一回生二回熟,下次我一定能坐好,輕輕松松游遍昆山。

第一次坐公交作文6

今天,我們要去婆婆家,我把新買(mǎi)的棋帶到了那里,我和朋友正在下時(shí),爸爸無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一條信息,看了以后急忙對(duì)我說(shuō):“趕快做公共汽車(chē)去學(xué)校。”原來(lái)是老師發(fā)的信息叫2:10分到校,現(xiàn)在已經(jīng)1:10分了,爸爸又給我5元錢(qián)讓我自己乘10路公交車(chē)。

朋友把我送到路口,正好有一輛10路汽車(chē)從這經(jīng)過(guò),我向它招招手,車(chē)停了下來(lái),我上去了,我對(duì)收錢(qián)的那個(gè)人說(shuō):“到武陟法院對(duì)面停下。”

我不知不覺(jué)得睡了一覺(jué),醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)快打家了,后來(lái)我下了車(chē),我長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆了一口氣說(shuō):“坐公交車(chē)就等于美美得睡一覺(jué),因?yàn)槊看巫卉?chē)我都會(huì)睡覺(jué)。”

我到了家,卻發(fā)現(xiàn)爺爺沒(méi)在家,我只好自己跑回學(xué)校了。

到了學(xué)校,老師告訴我們?cè)瓉?lái)我們要換學(xué)校了,同學(xué)們對(duì)我說(shuō):“一中在”百姓家園“的后面。”我們先把桌子搬下樓,然后騎車(chē)去一中,老師又讓我們把運(yùn)來(lái)的桌子搬到6。3班。

我們?cè)侔徂k公室的桌子搬錯(cuò)了地方,又搬回去了,后來(lái)老師又叫我們回家。

我頭一次自己坐公交車(chē),自己感到驕傲!

第一次坐公交作文7

我還記得我第一次坐公交的時(shí)候發(fā)生的一場(chǎng)趣事。

媽媽之前送我上學(xué),終于有一天姐姐來(lái)教我坐公交,我跟姐姐坐了一趟,姐姐跟我說(shuō)坐公交都坐到哪,我記在心里了,可是當(dāng)我自己坐公交的時(shí)候,我本來(lái)該在黃河路下的,可是不知怎么回事,我忘了,就在這個(gè)時(shí)候,車(chē)一直往前走,一直往前,我還不知道怎么回事,突然我心里想著,昨天姐姐帶我坐公交也沒(méi)有坐過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的,再說(shuō),我在路邊看也沒(méi)有看到這么多的東西,到站了,我看了一下站牌,這竟然是大石橋,慘,我自己慢慢 走回家,走了好久好久才到第二個(gè)站牌,我要從第二個(gè)站牌坐回家,回到家媽媽問(wèn)我,爸爸呢?我說(shuō)不知道,媽媽說(shuō)爸爸在第一個(gè)站牌等著我呢,我沒(méi)有看見(jiàn)他嗎,我心里砸了個(gè)大石頭,因?yàn)槲腋揪蜎](méi)有從第一站下呀,我坐過(guò)站了,害得媽媽又給爸爸打了一個(gè)電話(huà),讓爸爸開(kāi)車(chē)回來(lái),走路走的我腿都快廢了,以后我一定要看,不能在公交車(chē)上迷糊了。

這就是我第一次坐公交發(fā)生的有趣事情,從這以后我每次坐公交都沒(méi)有多坐幾站了。

第一次坐公交作文8

“第一次坐公交”我都八歲了才第一次坐公交車(chē),如果你們是這樣想的,那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我是第一次獨(dú)自坐公交車(chē)。

上午,外公把我?guī)У焦卉?chē)站,趁等車(chē)這會(huì)兒時(shí)間,外公一直囑咐我:一路上要多加小心,不要隨便和陌生人說(shuō)話(huà)。沒(méi)過(guò)多久,105路公交車(chē)緩緩地開(kāi)來(lái)了,外公把我送上了車(chē)。剛踏上車(chē)門(mén)我就拿出早早準(zhǔn)備的被我手心握得發(fā)熱的硬幣放入投幣口,然后,我來(lái)到一個(gè)空位置前坐下。當(dāng)時(shí)我心里有點(diǎn)兒緊張,感到雙腳發(fā)麻,心跳加速。生怕被壞人帶走,轉(zhuǎn)念一想又怕坐過(guò)了站見(jiàn)不到媽媽。當(dāng)車(chē)子平穩(wěn)地開(kāi)出,我提在嗓子眼的那口氣總算吐了出來(lái),心情也漸漸地平靜下來(lái),開(kāi)始觀賞起車(chē)窗外的景色。車(chē)子穩(wěn)穩(wěn)地開(kāi)過(guò)了一個(gè)站又一個(gè)站,等爬上大橋時(shí),眼看就要到媽媽單位了,一個(gè)紅燈攔住了我們的去路,我的心跳又加快了,心想:唉,還得再過(guò)這個(gè)討厭的紅燈,我都能想像媽媽在站臺(tái)等我時(shí)焦急的樣子了。呀!才剛想著紅燈就變綠燈了。“乘客們衛(wèi)生院到了”,聽(tīng)到廣播傳來(lái)的報(bào)站聲,我立刻從座位上躍起,來(lái)到下客門(mén)前,等車(chē)子停穩(wěn)打開(kāi)車(chē)門(mén),我三步并作兩步地下了車(chē),和在車(chē)站久等的媽媽抱在了一起。

這次驚險(xiǎn)的旅程終于在我們的歡笑聲中結(jié)束了。

第一次坐公交作文9

以前我到外婆家玩都是媽媽和我坐公交車(chē)去的,第一次獨(dú)自坐公交車(chē)。但是今天媽媽沒(méi)有空,于是媽媽就讓我獨(dú)自坐公交車(chē)。

在我出發(fā)之前,媽媽擔(dān)心我不會(huì)坐而又發(fā)生一些意外的事情,就跟我交代了許多值得注意的事情,我把媽媽的話(huà)記在了心里,我就獨(dú)自上路去坐公交車(chē)了。到了公交車(chē)站,我就按媽媽說(shuō)的話(huà),坐上了5路車(chē)。

上了公交車(chē),我心里有點(diǎn)緊張,“萬(wàn)一不小心坐過(guò)了站怎么辦。”車(chē)內(nèi)的一個(gè)大姐姐看我站著說(shuō)“小弟弟,你坐這里。””不用,我是男子漢,大姐姐您自己坐。“我回答。姐姐笑瞇瞇的說(shuō),那你扶著我,我拉著你,不然等下不小心摔倒了可糟糕了.”于是我走到她身邊拉著他:“謝謝姐姐。”當(dāng)車(chē)到了麗東村,我就從后門(mén)下了車(chē),并按媽媽交代的話(huà),安全過(guò)來(lái)馬路,順利的到了外婆家。

晚上我到家,媽媽問(wèn)我說(shuō):“你第一次坐公交車(chē)害怕嗎?”我自豪的說(shuō):“我一點(diǎn)都不怕,而且有一位大姐姐還幫助了我”媽媽表?yè)P(yáng)我:“真是個(gè)勇敢地男子漢。”我的心美滋滋的。

第一次坐公交作文10

上了小學(xué)二年級(jí),媽媽為了讓我更加獨(dú)立,她給我辦了一張公交車(chē)月卡。今天是我第一次自己拿著公交車(chē)月卡去公交車(chē)站臺(tái)坐公交車(chē)。

放學(xué)后,我站在公交車(chē)站臺(tái)邊,心怦怦跳,有一點(diǎn)兒緊張,害怕一不小心就錯(cuò)過(guò)了一趟公交車(chē),眼睛直盯著公交車(chē)開(kāi)來(lái)的方向,手心里全都是汗。旁邊有一位等車(chē)的好心叔叔,他似乎看出了我的緊張和擔(dān)心。他親切地對(duì)我說(shuō)“小朋友,別擔(dān)心,等下還有車(chē)會(huì)來(lái)的。”聽(tīng)了叔叔的話(huà),我的心里好像吃了一顆定心丸,頓時(shí)不緊張了。就在這時(shí),一輛公交車(chē)“嗖”的一聲在我們的面前平穩(wěn)地停住了。“嘎吱”一聲,車(chē)門(mén)開(kāi)了,我依次排隊(duì)上了車(chē),拿出公交車(chē)卡往磁卡器里刷卡付錢(qián),只聽(tīng)到“嘀”的一聲成功地付到了錢(qián)。于是我往后走,看到后面有座位趕緊坐在座位上。等大家都上車(chē)了,車(chē)門(mén)關(guān)上,車(chē)子啟動(dòng)了。

坐了五站路,聽(tīng)到廣播報(bào)我們小區(qū)名,等車(chē)停穩(wěn),開(kāi)了后車(chē)門(mén),我下了車(chē)。我回到了家,媽媽問(wèn)我:“今天一個(gè)人坐公交車(chē),會(huì)不會(huì)害怕呀?”我大聲地說(shuō)“我不害怕,以后我要更勇敢,長(zhǎng)大才能保護(hù)好媽媽?zhuān) ?/p>第一次坐公交作文11

每個(gè)人都有第一次,“說(shuō)曹操,曹操就到。”我今天就碰到了第一次,是什么第一次呢?如果想知道,請(qǐng)看下文。

今天,我、弟弟和外公去車(chē)站等117路公交車(chē)。突然,外公說(shuō)117路公交車(chē)過(guò)來(lái)了,我東張西望,終于看見(jiàn)“模糊”的,似是似非的公交車(chē)從遠(yuǎn)處徐徐駛來(lái),越來(lái)越近,越來(lái)越近。終于看見(jiàn)了117路公交車(chē),真怪!外公怎么知道?

上了車(chē),外公讓我們倆自己坐車(chē)。在車(chē)上,我對(duì)弟弟說(shuō):“旺旺,車(chē)上可能有小偷,我們不能睡覺(jué)。”“嗯”弟弟回答道。

終于,我們倆在車(chē)上再也忍不住困倦。“旺旺,我好想睡覺(jué)!”我說(shuō)。“我的眼睛都在打架呢!”旺旺說(shuō)。過(guò)了一會(huì)兒,我在車(chē)上再也忍不住了。打起盹來(lái),正像小沈陽(yáng)說(shuō)的“眼睛一閉一睜,一天過(guò)去了。”一眨眼,就到站了。

現(xiàn)在,你知道了吧!這次的第一次是--自己做公交車(chē)。你猜對(duì)了嗎?

第一次坐公交作文12

今天下午,我又像往常一樣等著媽媽來(lái)接我。這次卻等來(lái)了意外 的`“驚喜”:媽媽打電話(huà)來(lái),因?yàn)楹苊Γ宰屛乙粋€(gè)人坐公交車(chē)回家。我一下子愣住了:這可怎么辦?我又緊張又害怕,一瞬間,我的腦海里浮現(xiàn)出一場(chǎng)場(chǎng)恐怖的交通事故……但最后,我鼓起勇氣,忐忑不安走向車(chē)站。在十字路口時(shí),我剛向前邁了幾步,就有一輛汽車(chē)“呼”地擦身而過(guò),嚇得我趕緊后退。可是身后又有輛車(chē)過(guò)來(lái)了,我滿(mǎn)臉通紅,不知所措。可是,我又馬上靜下心來(lái),走一步看一下,終于過(guò)了十字路口。

等車(chē)時(shí),我一直在車(chē)站附近徘徊,我的手里緊緊捏著一元錢(qián)。一會(huì)兒,五路車(chē)來(lái)了,人們一窩蜂地涌向車(chē)門(mén),我背著個(gè)書(shū)包,像一個(gè)小蝸牛,被擠來(lái)擠去。最后,我使了九牛二虎之力才上了車(chē)。雖然我已經(jīng)在車(chē)上了,但我還是不斷地向人群張望,希望能遇上一個(gè)熟悉的人。車(chē)到站了,我舒了一口氣,平常那么一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間在今天好象過(guò)了一個(gè)世紀(jì)般漫長(zhǎng)。當(dāng)我下車(chē)時(shí),媽媽竟然在路上注視著我。原來(lái)這是媽媽的一個(gè)“測(cè)試”,我過(guò)關(guān)了。

這次坐公交車(chē)鍛煉了我,使我“長(zhǎng)大”了。

第一次坐公交作文13

下午,我獨(dú)自一人在家里寫(xiě)暑假作業(yè)。

突然,電話(huà)鈴響了起來(lái)。我拿起電話(huà),接到了媽媽的命令,讓我立刻去她辦公室。“怎么去?”“坐公交車(chē)來(lái)行不行?”“好吧。”我雖然答應(yīng)了下來(lái),心里卻沒(méi)底,要知道,我這可是第一次獨(dú)自 坐公交車(chē)呀!我放下電話(huà),拿起鑰匙就往外沖。結(jié)果沖出家門(mén)才發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶錢(qián),我只好又折回去拿了兩塊錢(qián)。

今天真是幸運(yùn),剛到公交車(chē)站就坐上了公交車(chē)。我一路上心驚肉跳,生怕有壞人把我抓去。不過(guò)這個(gè)擔(dān)心純屬多余,一路上都平安無(wú)事。到了鏡湖小學(xué)門(mén)口,我卻發(fā)現(xiàn)司機(jī)不準(zhǔn)備停車(chē),這一來(lái)我可 著急了,連忙驚慌失措的大叫道;“司機(jī)叔叔,趕快停車(chē),我要下車(chē)!”結(jié)果,司機(jī)也慌了,連忙把公交車(chē)靠邊停了下來(lái),卻沒(méi)注意旁邊有個(gè)人,差點(diǎn)撞了上去。我下了車(chē),并不慌忙,而是慢慢悠悠的向 媽媽辦公室走去。

我一邊走,一邊想:我長(zhǎng)大了,可以自己獨(dú)自坐公交車(chē)了!

第一次坐公交作文14

今天是我第一次坐公交車(chē)上學(xué),因?yàn)槲野峒伊耍岬搅穗x學(xué)校較遠(yuǎn)的地方,景湖春曉。

一大早,吃過(guò)早餐,我就和爸爸一起步行來(lái)到了候車(chē)亭,等了十幾分鐘,我要乘的那路公交車(chē)就到了。臨上車(chē)時(shí)爸爸還反復(fù)地提醒我:乘車(chē)一定要注意安全,聽(tīng)清廣播。我聽(tīng)完以后就迫不及待地上了車(chē)。車(chē)門(mén)“嘭”的一聲關(guān)了,我小心翼翼地將自己早已準(zhǔn)備好的兩元紙幣投進(jìn)了投幣箱,一見(jiàn)周?chē)甲鴿M(mǎn)了人,我突然覺(jué)得有點(diǎn)緊張和不好意思。過(guò)了一會(huì)兒,車(chē)上突然”叮咚!”一下響了起來(lái),緊接著廣播又說(shuō):“下一站是光大花園。”我一拍腦袋才明白:哦,原來(lái)公共汽車(chē)每到一個(gè)站的時(shí)候,車(chē)上的廣播都會(huì)提醒你一下。當(dāng)我聽(tīng)到“東城小學(xué)到了,請(qǐng)下車(chē)”的時(shí)候,我就緊跟著下車(chē)了,直到坐在了教室里,我的心還在怦怦地亂跳。

這可是我第一次坐公交車(chē)呀!這個(gè)體驗(yàn)讓我感覺(jué)自己一下子變得獨(dú)立而勇敢起來(lái),那是一種美好的感覺(jué)。它不但可以省去爸爸、媽媽的許多辛勞,還可以培養(yǎng)我的獨(dú)立性,鍛煉自己的膽量。人都是要慢慢學(xué)會(huì)長(zhǎng)大的,在成長(zhǎng)的道路上,坐公交車(chē)便是我走出的第一步。

第一次坐公交作文15

人生有許多的第一次,我要講講我第一次自己乘坐公交車(chē)。

以前坐公交車(chē),總有媽媽的陪伴。直到有一天我覺(jué)得自己已經(jīng)可以單獨(dú)坐公交車(chē)了。那一天,我和媽媽去游泳。

回來(lái)的時(shí)候,我對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)蚁胱约鹤卉?chē)回去,可以嗎?”我看媽媽有些不放心,便對(duì)媽媽說(shuō):“我知道到哪一站下車(chē),保證沒(méi)有問(wèn)題,相信我吧!”媽媽這才同意了。

一上公交車(chē),我感覺(jué)人們都在用奇怪的眼光看著我,剛才還信心滿(mǎn)滿(mǎn)的我,一下子變得無(wú)比緊張。我在最后一排找到了一個(gè)座位,坐在座位上,我一動(dòng)也不敢動(dòng),聚精會(huì)神地聽(tīng)著報(bào)站名,生怕坐過(guò)站。

最后,我看到了熟悉的建筑物,聽(tīng)到了熟悉的站名。

我意識(shí)到我到站了!哈哈!我成功了!我可以自己坐公交車(chē)了!

一下車(chē),我就看見(jiàn)了站在站牌下等我的媽媽。媽媽對(duì)說(shuō)我:“太棒了!”我緊緊地?fù)е鴭寢專(zhuān)睦锉瘸粤嗣圻€要甜,因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了自己乘坐公交車(chē)。

我長(zhǎng)大了!

第三篇:家庭教育是一門(mén)科學(xué)

家庭教育是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù)。科學(xué)需要發(fā)展,藝術(shù)貴在創(chuàng)新,只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)和探索的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新,堅(jiān)持發(fā)展,家庭教育就一定能與時(shí)俱進(jìn),為未成年人的健康成長(zhǎng)做貢獻(xiàn),使家庭、國(guó)家和民族都受益。

一、教育是全社會(huì)的事情,學(xué)校、家庭、社會(huì)三者缺一不可。未成年人群體中出現(xiàn)了無(wú)數(shù)德智體全面發(fā)展的好孩子,他們有望成為新世紀(jì)需要的合格人才,但也有為數(shù)不少的未成年人存在著這樣或那樣的問(wèn)題,道德缺乏是最突出的問(wèn)題,出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的原因是多方面的,諸如社會(huì)一些不良的風(fēng)氣和某些媒體的誤導(dǎo),對(duì)涉世未深、缺少辨別能力的兒童構(gòu)成心理和精神污染等等。而家庭教育問(wèn)題較多,也是重要原因之一。家庭狀況如何,十分重要。因此,“兒童的精神面貌、性格形成是由家庭生活的心理范圍決定的”,為此,我們定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)會(huì),樹(shù)立家教工作必須以德育為核心的理念,成功的家庭教育應(yīng)突出德育,教孩子學(xué)習(xí)做人,強(qiáng)化思想道德培養(yǎng),提高綜合素質(zhì),養(yǎng)成良好習(xí)慣。使家長(zhǎng)懂得“什么是教育?最根本的是培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。”在家庭教育中扭住德育這個(gè)中心不放,持之以恒地進(jìn)行思想道德建設(shè),于國(guó)于家都有益。

二、發(fā)展是道理,家庭教育也必須發(fā)展,家庭教育成績(jī)顯著,問(wèn)題也不少,主要是成長(zhǎng)環(huán)境中存在著某種不科學(xué),不健康的現(xiàn)象,許多家長(zhǎng)在子女成長(zhǎng)問(wèn)題上呈現(xiàn)異常浮躁心態(tài),他的望子成龍,望女成鳳心切,卻又不知何為龍(鳳)。怎樣使自己的子女成龍(鳳),他們聽(tīng)風(fēng)就是雨。盲目攀比,全不顧孩子的自身潛質(zhì)和個(gè)性,不顧孩子興趣的存在,在教育方法上走兩個(gè)極端,或施以缺少教育的“愛(ài)”,或缺少愛(ài)的“教育”,還有的無(wú)節(jié)制地滿(mǎn)足孩子的物欲,使孩子不懂得靠自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活,缺少將來(lái)獨(dú)立生存的思想準(zhǔn)備和戰(zhàn)勝險(xiǎn)阻艱辛的能力,凡此種種,均對(duì)未成年人成長(zhǎng)不利。我們及時(shí)要求班主任老師認(rèn)真做好家訪(fǎng)工作,宣傳正確的教育方法,強(qiáng)調(diào)家庭教育現(xiàn)狀需要改變,未成年人成長(zhǎng)的環(huán)境需要改善,而改變和改善的出路在于發(fā)展——發(fā)展家庭教育。

三、教育應(yīng)修身,家庭教育需創(chuàng)新,未成年人提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。首先,成年人應(yīng)樹(shù)立科學(xué)的人才觀,新人新時(shí)代,需要新的育人方法,家庭教育不可能放之千家而皆行,年年歲歲不變樣的“法寶”。各家有各家情況,應(yīng)當(dāng)具體情況具體對(duì)待,家庭教育有規(guī)律可循,有問(wèn)題可探索,另外,成年人規(guī)范自己的言行,堅(jiān)持以法、以德、以情育人,十分重要。未成年人感知能力強(qiáng),理解能力弱,模仿能力強(qiáng),辨別能力弱,成年人的舉止言行潛移默化地影響著未成年人,教育家烏中斯基說(shuō)過(guò):“只有人格才能影響人格的形成與發(fā)展。”馬卡連柯說(shuō):“成人在生活的每時(shí)每刻,甚至你不在場(chǎng)時(shí),也在教育兒童,你得怎樣穿戴,怎樣同別人說(shuō)話(huà),怎樣對(duì)待朋友和敵人,怎樣微笑,怎樣讀報(bào),這一切對(duì)孩子都有意義。”無(wú)數(shù)事實(shí)說(shuō)明,成年人的自身素質(zhì)極大地影響著孩子,據(jù)此而極言“家庭無(wú)小事,家長(zhǎng)無(wú)小節(jié)”,該不為過(guò)吧!為使家長(zhǎng)修身,我們開(kāi)展了家教講座及家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng),深受家長(zhǎng)的好評(píng)。

近幾年來(lái),我校的家教工作得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步和提高。在素質(zhì)教育必然取代應(yīng)試教育的今天,培養(yǎng)學(xué)生在思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等各方面綜合素質(zhì)全面健康發(fā)展已經(jīng)成為學(xué)校現(xiàn)代化教育的目標(biāo)和方向,這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)僅靠傳統(tǒng)單一的學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我校將繼續(xù)堅(jiān)持走學(xué)校教育和家庭教育、社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合的素質(zhì)教育之路,將我校的素質(zhì)教育進(jìn)一步深入開(kāi)展下去。學(xué)校將和家長(zhǎng)彼此開(kāi)誠(chéng)布公、肝膽相照,加強(qiáng)聯(lián)系,相互溝通,攜手合作,共育英才!的道路上要接受三個(gè)方面的教育,即學(xué)校教育、社會(huì)教育與家庭教育。如何在豐富學(xué)校教育內(nèi)涵的同時(shí),不斷擴(kuò)大學(xué)校教育的外延,充分調(diào)動(dòng)學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育的積極因素,各取所長(zhǎng),使這三方面力量有機(jī)結(jié)合起來(lái),從而在發(fā)揮更大的效率來(lái)促進(jìn)孩子的成長(zhǎng),已成為許多教育界的有識(shí)之士共同思考的一個(gè)重大課題。為此,學(xué)校重視充分發(fā)揮家庭教育的作用,積極協(xié)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系。

一、組織管理

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的關(guān)鍵。

舉辦家長(zhǎng)學(xué)校猶如一只大鵬鳥(niǎo),學(xué)校是主體,家長(zhǎng)、社會(huì)是兩翼,只有兩翼展翅,鵬鳥(niǎo)才能飛翔。為了做好主體工作,提高家長(zhǎng)的素質(zhì)和教學(xué)水平,校長(zhǎng)親自擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)工作,并指導(dǎo)教導(dǎo)處主任專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)。校長(zhǎng)十分關(guān)注家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)劃和發(fā)展,在全校大會(huì)和行政會(huì)上多次專(zhuān)門(mén)研究家教工作。

2、建立正規(guī)的組織機(jī)構(gòu)

在全校范圍內(nèi)選拔出思想品質(zhì)好,有一定文化修養(yǎng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富的學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)任家教會(huì)的工作。家教會(huì)分三級(jí)管理,即校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)。家教會(huì)實(shí)行主要領(lǐng)導(dǎo)相對(duì)穩(wěn)定,會(huì)員根據(jù)情況可及時(shí)調(diào)整。家教會(huì)的主要職責(zé)是:參與學(xué)校教育教學(xué)管理,研究安排家教工作計(jì)劃并組織實(shí)施,及時(shí)進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)等項(xiàng)工作。自2004年來(lái),家教會(huì)成員關(guān)心學(xué)校發(fā)展,有較強(qiáng)的參政議事能力,在推動(dòng)家教工作開(kāi)展,改變學(xué)校面貌的建設(shè)中做出了不懈的努力。

二、素質(zhì)提高

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)的道德品質(zhì)、思想作風(fēng)、文化程度、對(duì)待自己所從事職業(yè)的態(tài)度,以及家庭內(nèi)部的人際關(guān)系等各種因素,都會(huì)對(duì)孩子的一生成長(zhǎng)起到無(wú)法估量的影響。家長(zhǎng)素質(zhì)的高低,修養(yǎng)的好壞是決定家庭教育是否有效的關(guān)鍵。因此,要搞好家庭教育,就必須提高家長(zhǎng)的素質(zhì),正如前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭所說(shuō)的那樣:“家庭教育對(duì)于父母來(lái)說(shuō),首先是家長(zhǎng)的自我教育。”而現(xiàn)在許多家長(zhǎng)由于工作太繁忙,很難或是沒(méi)有條件進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的關(guān)于教育子女方法的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)學(xué)校的舉辦正好彌補(bǔ)了這一缺陷。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校專(zhuān)家的授課指導(dǎo),家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為收獲大,見(jiàn)效快。有的家長(zhǎng)在反饋信息中寫(xiě)到:聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,才知道以前那種認(rèn)為自己是家長(zhǎng),對(duì)孩子想怎樣就怎樣的觀念是錯(cuò)誤的,今后自己要在教育子女的方法上多向?qū)<艺?qǐng)教,爭(zhēng)取和學(xué)校好好配合把孩子教育成為對(duì)社會(huì)有用的人。

三、活動(dòng)成效

家庭教育是培養(yǎng)人的系統(tǒng)工程的起點(diǎn)和根基。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這種形式,將以前相對(duì)獨(dú)立的家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái),形成對(duì)孩子全方位的教育網(wǎng)絡(luò),使孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,時(shí)時(shí)處處都能在家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校老師密切配合的關(guān)懷和幫助下健康成長(zhǎng)。同時(shí),學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的形成也有利于學(xué)校開(kāi)展一些有針對(duì)性的教育活動(dòng)。比如:

1、家長(zhǎng)——課堂 零距離的接觸 每學(xué)年學(xué)校把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂,讓家長(zhǎng)對(duì)最關(guān)心的課堂教學(xué)來(lái)了個(gè)零距離的接觸。家長(zhǎng)們聽(tīng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和一節(jié)技能課。孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力讓家長(zhǎng)吃驚不小,他們對(duì)老師課堂上的“引領(lǐng)”稱(chēng)贊不絕,家長(zhǎng)的肯定是對(duì)老師最大的鼓勵(lì),家長(zhǎng)的信任是老師最大的財(cái)富。面對(duì)面的交流和溝通拉近了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的距離,形式新穎的家長(zhǎng)會(huì)猶如一座橋梁,讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)況不再是一無(wú)所知、一頭霧水,而是把家長(zhǎng)當(dāng)作一個(gè)參與者和合作者,以這樣的全新姿態(tài)來(lái)促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)。2、家長(zhǎng)——老師 心與心的溝通

06學(xué)年開(kāi)始,我校《千師進(jìn)萬(wàn)戶(hù)》活動(dòng)進(jìn)入高潮。家訪(fǎng)是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁,是三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離,有利于交換意見(jiàn),也有助于達(dá)成共識(shí),商量解決問(wèn)題的辦法。老師上門(mén)家訪(fǎng),讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,這對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng),容易在教育形成合力,產(chǎn)生良好的教育效果。因此,教師通過(guò)與家長(zhǎng)談話(huà),了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會(huì)交往情況,以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況;了解學(xué)生的興趣愛(ài)好,了解學(xué)生的性格特征,窺探學(xué)生的內(nèi)心世界。這樣,通過(guò)了解學(xué)生的全部生活內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng),依據(jù)不同的情況采用不同的方法進(jìn)行教育,也讓家長(zhǎng)注意利用日常生活中的小事,鼓勵(lì)增強(qiáng)孩子的自信心、進(jìn)取心。讓老師在切身感受學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境,了解家長(zhǎng)的文化素質(zhì),家庭教育狀況的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析、理解,真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。

近幾年來(lái),我校的家教工作得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步和提高。在素質(zhì)教育必然取代應(yīng)試教育的今天,培養(yǎng)學(xué)生在思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等各方面綜合素質(zhì)全面健康發(fā)展已經(jīng)成為學(xué)校現(xiàn)代化教育的目標(biāo)和方向,這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)僅靠傳統(tǒng)單一的學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我校將繼續(xù)堅(jiān)持走學(xué)校教育和家庭教育、社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合的素質(zhì)教育之路,將我校的素質(zhì)教育進(jìn)一步深入開(kāi)展下去。學(xué)校將和家長(zhǎng)彼此開(kāi)誠(chéng)布公、肝膽相照,加強(qiáng)聯(lián)系,相互溝通,攜手合作,共育英才!

第四篇:教育是一門(mén)科學(xué)

教育是一門(mén)科學(xué),只有遵循教育科學(xué)規(guī)律,教育教學(xué)工作才能夠取得顯著的、符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和社會(huì)所需合格人才的需要。但是在我們的學(xué)校,企圖通過(guò)專(zhuān)家的指導(dǎo)、高層次的培訓(xùn)來(lái)實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高很不現(xiàn)實(shí)。長(zhǎng)期以來(lái)我校老師的理論與專(zhuān)業(yè)化水平較低,隊(duì)伍素質(zhì)整體落后。通過(guò)在安康旬陽(yáng)的學(xué)習(xí),我校充分認(rèn)識(shí)到“教而不研則虛,研而不修則空”的校本研修之真諦。為能夠以校本研修為依托,引領(lǐng)更多的教師開(kāi)展研修工作,示范、培養(yǎng)更多的教師在校本研修的過(guò)程中,努力成為我校教育教學(xué)質(zhì)量突破發(fā)展的領(lǐng)跑者、排頭兵,在校本研修工作的帶動(dòng)下,使我校教師隊(duì)伍的研究能力、合作能力、學(xué)習(xí)能力等專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)得到普遍提高,并為全體教師向?qū)W者型、研究型教師隊(duì)伍的方向發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以新課程改革為中心,以教師為研究主體,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《規(guī)劃綱要》,大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí),積極開(kāi)展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。遵循校本研修教研化,教研工作主題化的原則,堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路,遵循教師成長(zhǎng)和培養(yǎng)的規(guī)律,結(jié)合我校實(shí)際,將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實(shí),從小處著眼,圍繞課堂教學(xué),從常規(guī)工作做起,從實(shí)際中來(lái)到實(shí)際中去,增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、研修目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,進(jìn)行校本研修,改進(jìn)教師教學(xué)行為,提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平,切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況,努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿(mǎn)活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍,全面提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。

三、研修內(nèi)容

(一)教育教學(xué)技術(shù)性研修

1.信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合研修。

2.教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行的教學(xué)技能以及充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),互相學(xué)習(xí)和交流技術(shù)研修。

(二)有效課堂教學(xué)研修

1、教學(xué)內(nèi)容“板塊”式備課教研。

2、“新授、復(fù)習(xí)、習(xí)題”課型有效教學(xué)研修。

3、預(yù)習(xí)方案和教學(xué)設(shè)計(jì)的共享研修。

4.課堂結(jié)構(gòu)與教學(xué)法有效整合研修。

(三)課題校本研究

1、教育教學(xué)課題與微課題研究。

2、教育教學(xué)案例研析。

3、同課異構(gòu)、校本研修活動(dòng)組織和策劃等。

4、教育教學(xué)問(wèn)題的挖掘與提煉。

5、學(xué)生行為管理研修。

四、研修措施

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。

隨著課改的不斷深入和發(fā)展,需要及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法,討論新問(wèn)題,研究新對(duì)策,因此要不斷學(xué)習(xí),不斷提高理論水平。使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容,理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo),正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn),建設(shè)開(kāi)放而有活力的學(xué)科課程。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與自修。

專(zhuān)任教師除參加上級(jí)組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外,個(gè)人要制定學(xué)習(xí)、研修、提高計(jì)劃。更新教師的知識(shí)觀、課程觀、教師觀,全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

3、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研修計(jì)劃,每周教研活動(dòng)時(shí)間各教研組根據(jù)各組研修計(jì)劃,扎實(shí)開(kāi)展研修工作,研修以“統(tǒng)一主題,集中與分組相結(jié)合”為原則,確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效。要做到:(1)自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合;(2)學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合;(3)自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中既要有摘記,又要寫(xiě)下教學(xué)中的心得體會(huì),學(xué)校定期檢查,并在學(xué)期末進(jìn)行考核。

4、營(yíng)造良好的研修氛圍。

把校本研修與教育教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā),通過(guò)培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問(wèn)題,提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。

5、添置必要的設(shè)施設(shè)備。

根據(jù)研修的內(nèi)容和需求添置必須的如:書(shū)籍、光碟、多媒體設(shè)備,建設(shè)備課室、微機(jī)室,解決活動(dòng)和研修的場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等問(wèn)題。

6、制定新華中學(xué)校本研修相關(guān)的制度。

為保證研修工作正常而實(shí)效開(kāi)展,根據(jù)相應(yīng)的工作情況制定研修管理制度、研修獎(jiǎng)懲制度、課題申報(bào)制度、校本研修經(jīng)費(fèi)管理制度、研修活動(dòng)制度、校本研修資料管理制度等,從制度層面上規(guī)范和約束校本研修工作。

7、定期對(duì)校本研修工作總結(jié)整理。

學(xué)校每學(xué)年對(duì)有重要價(jià)值的成果進(jìn)行結(jié)集出版成冊(cè),從而使研修成果能夠共享,并把結(jié)集書(shū)冊(cè)作為深入推進(jìn)校本研修的重要參考、學(xué)習(xí)資料,深化研修,內(nèi)化成果。

校本研修活動(dòng)方案

瓦房店市第三初級(jí)中學(xué) 劉赟

一、指導(dǎo)思想

深化課堂教學(xué)改革,增進(jìn)教師間的合作,以全面激發(fā)教師的教研意識(shí),推進(jìn)文科綜合教研組的課題研究,以提高教師教育教學(xué)實(shí)踐能力為根本,以提高教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平為導(dǎo)向,以教師需求和可持續(xù)發(fā)展為著眼點(diǎn),以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口,以校本研修為主要形式,以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有新的提高為根本目的,求真務(wù)實(shí),開(kāi)拓創(chuàng)新,努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)扎實(shí)、管理科學(xué)、開(kāi)拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。

二、活動(dòng)安排: 課題負(fù)責(zé)人:劉赟

1、活動(dòng)方式:研討

2、活動(dòng)時(shí)間:2012年6月12日

3、活動(dòng)地點(diǎn):瓦房店市第三初級(jí)中學(xué)

4、研修主題:初中地理教學(xué)目標(biāo)的制定和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定-----以《祖國(guó)神圣的領(lǐng)土—臺(tái)灣省》為例

5、參加人員:三 中:劉赟 楊春華 九 中:丁淑清 毛永福 十九中:林玉章

各基地校負(fù)責(zé)人

6、活動(dòng)要求

(1)參加研討教師要認(rèn)真研讀教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)等材料,積極搜集資料

(2)研討教師要準(zhǔn)時(shí)參加評(píng)課活動(dòng),并且積極發(fā)表意見(jiàn)(3)做好研修活動(dòng)過(guò)程記錄并完成研修活動(dòng)總結(jié)。(4)研討組對(duì)研修活動(dòng)情況及時(shí)匯總反饋。

三、活動(dòng)過(guò)程

四、預(yù)期效果

1、明確初中地理教學(xué)目標(biāo)的制定和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定依據(jù)及容易出現(xiàn)的問(wèn)題,并能準(zhǔn)確制定出教學(xué)目標(biāo),找出突破重難點(diǎn)的有效手段

2、通過(guò)本次研修活動(dòng)增強(qiáng)教研意識(shí),摸索提高課堂效率新思路,合理整合校際資源,加強(qiáng)地理教師之間的聯(lián)系,勇于探索新的備課形式,發(fā)揮集體智慧,解決教學(xué)難題。

第五篇:幼兒教育是一門(mén)科學(xué)

幼兒教育是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù),更是一項(xiàng)事關(guān)生命健康成長(zhǎng)的系統(tǒng)工程,她涉及到幼兒園、家庭、社會(huì)的共同教育。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”為此,我們新橋一幼全體同志都懷著對(duì)事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),為每一位幼兒的全面發(fā)展在盡心盡責(zé)地工作著。董事會(huì)他們舍得花錢(qián),在不斷地更新幼兒園的設(shè)施設(shè)備,為幼兒教育的改革和發(fā)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ);園領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本的教育理念,團(tuán)結(jié)協(xié)作、善于管理,形成制度管理和人文管理相結(jié)合的有序管理系統(tǒng);教師們敬業(yè)愛(ài)崗,關(guān)愛(ài)幼兒,鉆研業(yè)務(wù),為幼兒的發(fā)展搭建各種平臺(tái);后勤同志樂(lè)于奉獻(xiàn),立足服務(wù),為幼兒的安全、飲食、活動(dòng)提供全面保障,讓小朋友們?cè)谪S富多彩的課程活動(dòng)中快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)委員會(huì)的同志,也在懷著奉獻(xiàn)的精神,盡義務(wù)地參與幼兒園的管理和教育活動(dòng),為幼兒園的長(zhǎng)足發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在這里,我更殷切地希望有更多的家長(zhǎng)能直接參與到幼兒園的課程教育中來(lái),因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一位老師,家長(zhǎng)是最基本的教育工作者,無(wú)疑也是幼兒園課程實(shí)施的重要參與者、幼兒信息的提供者、幼兒活動(dòng)的督促者、幼兒園課程教育資源的提供者、幼兒園活動(dòng)的參與者、幼兒教育經(jīng)驗(yàn)的提供者、幼兒園課程的審議者、幼兒園課程的評(píng)價(jià)者。因此,我深切的感到孩子的成長(zhǎng)乃是家長(zhǎng)和教師不可推卸的共同責(zé)任。家長(zhǎng)將孩子送到幼兒園,絕不是其教育責(zé)任的移交,而是家長(zhǎng)有幸在教育孩子方面增加了專(zhuān)業(yè)的合作者。我們的老師,則不能只要求家長(zhǎng)去做什么,而要立足于希望家長(zhǎng)和自己合作做些什么,要讓家長(zhǎng)和老師一起構(gòu)建家園共育的連心橋,使孩子們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下盡享愛(ài)的甘甜,讓幸福人生在家園的共同引領(lǐng)下啟航。有一種美麗叫奉獻(xiàn),有一種快樂(lè)叫付出,愿我們的家長(zhǎng)和老師,為了我們的幼兒而去奉獻(xiàn),而去付出;愿我們的家長(zhǎng)能理解教師,我們的教師能尊重家長(zhǎng),互相學(xué)習(xí),互相支持,共同切磋,在“互動(dòng)”和“求索”中去共同推進(jìn)幼兒教育事業(yè)卓有成效地發(fā)展。

新橋

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