第一篇：推廣普通話和推行規范字

對“推廣普通話，推行規范字”的認識

丁春梅數學與應用數學專業B0903班1314090318

2000年10月31日，中華人民共和國第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議通過《中華人民共和國國家通用語言文字法》。這部法律規定了國家關于通用語言文字的基本政策，即推廣普通話和推行規范漢字，它是我國政府在語言文字方面一貫堅持的重要政策。

普通話得具體含義：以北京語言為標準音，以北方方言為基礎方言，以典范的現代白話文作為語法規定的漢民族共同語。普通話作為唯一能跨越漢語方言隔閡，溝通個兄弟民族交際的語言，普通話已經成為中華民族大家庭的共同語。哈佛大學前任校長查爾斯*艾略特說：我認為有教養的青年男女唯一應該具有的必備素養，就是精確而優雅的使用本國的語言。

學校是普及普通話的基本陣地，特別是師范院校，作為師范學生的我們，說好普通話，寫好規范字更是我們將來從事工作的基本要求。二十一實際的教育將是一個全新的教育這就要求我們——未來的教師，在課堂中一定要用好普通話，寫好規范字。從而顯示出一種良好的警示氣質和風貌，在教學中推廣普通話，推行規范字。教師的語言風貌，語言文字素質直接關系到教師的教學效果。著名語言學家周有光先生把方言稱為“母親語言”，把民族共同語稱為“教師語言”，因為一般來說方言是人們從小跟母親學會的，而民族共同語則是人們上學以后跟老師學會的。因而可知教師說好普通是多么的重要。然而寫好規范字也是教師專業技能之一，教師在教學過程中寫一手漂亮的規范字，可以提高學生的學習的積極性，也可以為學生寫好規范字起到表率作用。學生在耳濡目染中，在接受知識的過程中，也能自覺養成寫規范字的良好習慣，以為“榜樣的力量是無窮的”。

語言是溝通信息的橋梁，也是隔斷信息的屏障。有人說語言是人的無形包裝，也有人說語言是人的第二相貌，甚至說語言是人的無形身份證，這些說法都有道理。由于普通話的學習和使用同接受教育、對外交往密切相關，一個人說話的發音、用語和腔調確實可以成為這個人的文化高低和氣質雅俗的一個標志。作為唯一能跨越漢語方言隔閡，溝通個兄弟民族交際的語言，普通話已經成為中華民族大家庭的共同語。語言大師張志公先生說：語文是個工具，進行思維和交流思想的工具，因而是學習文化知識和科學技術的工具。是進行各項工作的工具。語言文字表達能力強是思維清晰、推理嚴密和知識豐富的表現。到了今天的信息時代，說好普通話，寫好規范字是掌握計算機語言的必要前提。能說標準流暢的普通話，具備較強的語言文字能力和計算機操作能力，在求學，求職和事業競爭中就能處于優勢地位，終生受益。著名數學家徐利治教授也說過：語文可以分為語言和文學兩方面，語言素質好，就具有較高的口語和書面語言表達能力。文學素質好，具有較高的美的理解力、欣賞力和創造力。名家之論足以說明說好普通話，寫好規范字對人的思維智慧的巨大意義。

現代企事業的招聘對于畢業生的口語表達能力十分重要。因為掌握普通話的標準程度和具備一定得好聽說讀寫能力是一個人文化素養的外在標志之一。

語言是一個民族的標志和文化的載體，是我們華夏民族的語言交際工具，是我們自我溝通和溝通世界的橋梁，是時代賦予我們的又一重任。作為中華兒女，我們必須肩負起這一新的歷史使命，推廣普通話，使用規范字，為新時代，新經濟的發展鑄造新的輝煌！

第二篇：總結：推廣普通話、推行規范字工作總結

今年是《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布10周年和《安徽省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》施行4周年。為了大力推廣普通話，推行規范字，使普通話成為校園語言，使學生養成“提筆即為練字時”的規范意識，我校在推廣普通話、推行規范字方面做了大量工作，現就這一階段的工作總結如下：

一、大力推廣普通話

1、對普通話進行了認真的學習，提高了認識，推廣普通話，學校具有其它部門不可比擬的優勢，同樣也應承擔其它部門不可替代的責任，每個人自覺講普通話，實現“普通話”是校園用語的目標，所以，我校加強了學習，提高了認識，抓了一周的活動。如：三字一話（鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話）認真落實了三納入，將普及普通話工作與日常教育教學管理有機的結合了起來，充分發揮了各科教學的作用，尤其突出了語文教學的主渠道作用，并將自覺使用普通話和規范字落實在了師生的課堂上。

2、加強了領導，健全了機構

為使普通話工作真正落實到實處，我們校成立了領導機構，由學校領導親自掛帥，成立了學校語言文字工作委員會，把責任目標落實到了各科室、年級，做到了責任分工。狠抓了落實，取得成效。

3、搞好了宣傳，發揮輿論與環境教育的警示作用。

在推普周活動中，我校充分利用了各種有利條件，充分發揮了廣播、手抄報、黑板報、進行了宣傳、推廣，并推行了規范漢字的重要意義和語言文字法律法規，使廣大師生切實樹立了說普通話，用規范字的強烈意識，做到了知法、依法、守法，在校園醒目位置和集體活動場所設置了永久性宣傳普通話標語牌，發揮了它們的警示教育作用。切實抓好學校用字的達標工作，對學校公務、校園環境、正在施工的教學樓工程宣傳標牌用字以及教材、教學讀物、教師教案、板書等教學用字進行突擊檢查。

4、加強了督查

語言文字檢查小組充分發揮了職能作用，溝通了情況，研究了問題。召開了工作匯報會，采取了交流，觀摩，典型示范的方法，并且還利用了語委文件、教育簡報和會議等形式及時通報各方面情況，及時表揚了先進，鞭策了后進。

5、推普周活動豐富多彩

2013年9月13日至19日是第十三屆全國推普周。我校充分利用宣傳欄、橫幅、班會等大力宣傳，認真開展“三個一”活動：9月13日上午，分管語言文字工作的丁忠元副校長在國旗下做了一場專題講話、校大隊委組織進行一期專題板報評比、教導處組織高年級段學生開展一次“啄木鳥在行動”活動。今年是《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布10周年，“規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統”是第13屆全國推廣普通話宣傳周的宣傳主題，我校還圍繞推普周主題開展一系列宣傳活動：9月初，學校挑選出部分教師，參加語言文字法律法規知識競賽；9月19日早讀，語文組舉行的“歌唱祖國，暢想明天”現代詩朗誦比賽，在校多媒體教室圓滿落幕；推普周期間，學校教務處和語文教研組還共同組織教師和5篇優秀論文參加全國教師語言文字基本功大賽暨優秀論文評選活動。形式多樣的宣傳教育活動，既有助于提升全校師生的人文素養，也有利于構建和諧的校園語言生活，營造共有的師生精神家園。

6、組織學生參賽

2013年11月7日上午，我們董崗中心學校組織52名學生和2名教師參加第六屆合肥市普通話暨語言藝術表演大賽。經過激烈的角逐，我校有20名學生和2名教師取得了復賽資格。（見下表）

第六屆合肥市普通話暨語言藝術表演大賽肥西賽區復賽名單 小學生組 合計：27 人 序號 姓 名 性別 年 齡 參賽學校 電 話 參賽時間 01 劉晟昱 男 6歲

肥光小學 #p#副標題#e# *** 11月7日 05 包志浩 男 9歲

肥光小學 *** 11月7日 06 童廣臻 男 9歲

肥光小學 *** 11月7日 07 丁卓然 男 10歲 肥光小學 *** 11月7日 08 胡錦繡 女 10歲 肥光小學 *** 11月7日 09 孫守軍 男

北張中心校五年級 *** 11月7日 13 王雯欣 女 六年級

*** 11月7日 36 陳玉龍 男

董崗中心學校三（1）*** 11月7日 39 董浩杰 男

董崗中心學校三（2）8442033 11月7日 41 馬蕓雙

董崗中心學校四（1）11月7日 42 丁海燕 女

董崗中心學校四（1）11月7日 43 周 斌

董崗中心學校四（1）11月7日 44 倪云峰 男

董崗中心學校四（1）11月7日 45 陳華群

董崗中心學校四（1）*** 11月7日 46 胡夢婷 女

董崗中心學校四（1）*** 11月7日 47 倪建辰

董崗中心學校四（1）*** 11月7日 54 倪星月

董崗中心學校五（2）11月7日 55 周 潔 女

董崗中心學校五（2）11月7日 58 解黎明 男

董崗中心學校五（2）*** 11月7日 59 汪亞濤 男

董崗中心學校五（2）*** 11月7日 62 董 楠

董崗中心學校五（3）8441682 11月7日 63 陳 慧 女

董崗中心學校五（3）*** 11月7日 64 倪天笑

董崗中心學校五（3）*** 11月7日 65 袁 浩 男

董崗中心學校五（3）*** 11月7日 68 凌若影 女

董崗中心學校六（1）*** 11月7日 73 仰華美 女

董崗中心校六（2）8443847 11月7日 81 梁璐怡 女

董崗中心校六（3）*** 11月7日

7、組織教師參賽

（1）第六屆合肥市普通話暨語言藝術表演大賽肥西賽區復賽名單 成人組 合計：9人 序號 姓 名 性 別 年 齡 參賽學校 電 話 參賽時間 24 徐小明 女

30歲 北張小學 *** 11月7日 26 侯錦娟 女

花崗中心校 *** 11月7日 27 周 萍 女

花崗中心校 *** 11月7日 28 孟衛霞 女

花崗中心校 *** 11月7日 29 王 君 女

花崗中心校 *** 11月7日 30 胡 俊 男

花崗中心校 *** 11月7日 31 王偉浩 男

花崗中心校 *** 11月7日 86 王 麗 女

董崗中心校 *** 11月7日 87 趙玉瑩 女 董崗中心校 *** 11月7日

（2）組織全學區教師參加第四屆全國教師語言文字基本功大賽活動

為配合推普周活動的開展，豐富第13屆全國推廣普通話宣傳周活動內容，進一步增強廣大教師規范應用國家通用語言文字的能力，促進我校語言文字工作扎實開展，根據省語委辦有關通知精神，我校認真組織，精心安排，大力宣傳，全學區共有63名教師參加了“第四屆全國教師語言文字基本功大賽”，通過此次活動的開展，在全校范圍內掀起熱愛祖國語言、振興中華文化和加強教師語文基本功的熱潮。

二、積極推行規范字

寫規范字是一項重要的語文基本功。現代社會的快速發展，激烈競爭，使作為書面語言的漢字，成為必需的一種工具。同時，漢字作為一門藝術，在學習漢字書寫過程中，能培養學生的審美能力，陶冶學生的情操。寫字課作為小學語文教學的一個分支，已開設多年。但在廣大農村學校，寫字卻成形式，大多數農村學生寫字不規范的現象普遍存在。基于以上原因，我們董崗中心學校開展了以下活動：

1、開辟寫字專欄，加強環境育人

在全校每個教室內都開辟了寫字專欄，在校園內設立寫字宣傳櫥窗，讓學生一來到學校，就被這濃郁的寫字環境所深深吸引，立志要好好練字。#p#副標題#e#

2、確保練字時間，提高寫字水平

將寫字教學隨語文課生字教學同步進行，另外，每周還專門安排20分鐘時間指導練字，確保學生有時間練好字。

3、開展興趣小組，培養寫字興趣

開展寫字興趣小組活動，培養學生的寫字興趣，提高他們的寫字積極性和審美情趣，讓他們有興趣練好字。

4、舉辦各種比賽，提供展示機會

舉行硬筆書法比賽，讓他們有機會展示一手好字。另外，還在高年級組舉行手抄報比賽，引導他們不僅寫好字，還要學會經營好位置和版面設計。

三、讓雙推活動成為助推劑，擴大推廣成果 說普通話，寫規范字，是一個系統工程，絕不是部分人或者短時間所能做到的，借這次的推普周之機，我校大力提倡 “每個老師都是實驗者，先行者”，如今，“說好普通話，朋友遍天下”、“工工整整寫字，堂堂正正做人”這些理念深入人心。通過開展“推廣普通話、推行規范字”活動，教師對“推廣普通話、推行規范字”的重要意義有了深刻認識；學生的普通話水平和寫規范字意識得到了全面提高。部分老師已著手撰寫論文，學生的寫字作品和手抄報作品也分別被廣泛收集，已經結集成冊。所有這些，不僅為推普周活動積累了大量原始資料，更重要的是學生的寫字水平取得了很大的進步，特長生明顯增多。

四、存在的主要問題及今后的設想

通過一年多時間的推廣實踐，雖然師生的普通話水平和寫規范字意識得到了很大程度的提高，但是在農村學校，要想全面提高師生這方面的水平，還需要一段時間的不懈努力，我們認為存在著以下主要問題：

1、中老年教師的觀念和習慣根深蒂固，對傳統做法情有獨鐘，應用普通話，寫規范字積極性不高，缺乏主動性。

2、部分教師屬于任務驅動，缺乏主動學習、積極應用的意識和態度。

3、作為農村學校，雖然開展了一系列的推廣活動，但難以提煉有價值、有利于大面積推廣的成果。今后設想：

希望全體師生在今后的學校各項集體活動中，能自覺使用普通話和規范字。年滿45周歲以下的教師普通話能100%達標，使普通話成為學校的教學語言，校園語言。真正實現“四海同音，萬眾一心”！

第三篇：推廣普通話書寫規范字

推廣普通話書寫規范字

——國旗下的講話

親愛的老師、同學們：

大家好！

新的一周又開始了，每年九月份的第三周，是全國推廣普通話宣傳周，簡稱推普周。從1998年第一屆推普周開始，到今年已經是第十四屆了。本屆推普周的主題是：“提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統。”

我們都知道，語言文字是人類社會最重要的交際工具、文化的重要載體，它無處不在，隨時隨地為社會服務。推廣普及普通話有利于增進各民族各地區的交流，維護國家統一，增強中華民族凝聚力。現在，漢語已經成為聯合國規定的六種工作語言之一，這是我們每一個中國人為之驕傲的事情。

今天，站在這里，我可以自信地說：我正在用普通話為大家講話。那么什么是普通話呢？普通話的定義是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語”，這是在1955年的全國文字改革會議和現代漢語規范問題學術會議上確定的，并且在1982年將普通話寫進憲法，規定普通話為全國通用語言。

作為趙場中心小學的學生，我們每個人都應該說好普通話，寫好規范的漢字，做新時代的推普員。無論在學校、在家里、在社會、在課堂上、在課下、在假期??都要自覺使用普通話。遇到讀不準的音立刻查字典弄清楚，爭取不讀錯音、認錯字；多收聽、觀看少兒頻道“新聞袋袋庫”之類的新聞報道節目，多模仿、多練習繞口令，強化自己流利的語感，做到：多聽、多看、多練、多說。我們還要養成提筆即練字的好習慣，把字寫規范、寫漂亮。寫好字的重要前提是掌握正確的寫字姿勢，我們都知道“三個一”的寫字標語：眼距書一尺，胸距桌一拳，手指距筆尖一寸。而握筆的幾個手指又各有分工，請同學們和我一起做一下：大拇指和食指捏緊筆，中指頂住筆，無名指和小拇指托住筆。希望每一位同學都為此作出積極的努力，認真對待每一次作業、筆記、練習，使我們的每一次作業都成為合格的作業，每一次發言都是標準的發音。

老師們、同學們，“推普周”是短暫的，但“推普”的任務是延續的。讓我們齊心協力說好普通話，用好規范字；從自己身邊做起，從我做起，在校園中營

造一片文化氛圍，宏揚民族文化，樹立民族精神，并積極使普通話從校園走向校外，走向家庭，走向社會。實現順暢交流，構建和諧社會而努力。

我的講話到此結束，謝謝大家！

趙場中心校五（3）班

第四篇：推廣規范字普通話倡議書[定稿]

推廣規范字普通話倡議書

親愛的老師們、同學們：

在校園內說普通話，用規范字，可以改善交流效果、規范師生言行、培養文明意識、提升校園品位。為了響應國家號召，爭創武昌區語言文字工作示范學校，把我校建設成“和諧的學校，溫馨的校園”，校語言文字工作領導小組向全體師生員工發出以下倡議：

1、全校師生員工積極學習、使用普通話和規范字。

2、教師使用普通話授課，教案、板書、作業批改使用規范漢字。

3、學生上課回答問題、課下與同學們討論問題、向老師請教問題時要使用普通話，逐漸養成說普通話的習慣。

4、在工作、學習過程中，老師之間、師生之間、學生彼此之間的交流應使用普通話，形成良好的語言交際環境。

5、日常生活中時刻注意自己的口語發音，并且能和周圍的同事、同學相互督促，積極地糾正普通話的發音，改正錯別字，使規范用語用字成為一種自覺行為。

6、盡量在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內主動推廣普通話，使身邊的親友也能養成自覺說普通話的習慣。

7、積極參與社區、街道及其他有關部門組織的規范用語用字的活動。

親愛的老師們、同學們，讓我們大家從現在做起，從自身做起，大力推廣普通話，用規范字，使普通話成為校園語言，生活語言。相信在我們全校師生的共同努力之下，三角路中學一定實現“男士儒雅，女士優雅，學校文雅!”

希望學校

第五篇：“推廣普通話,學寫規范字”倡議書

“推廣普通話，學寫規范字”倡議書 語言文字的規范化，是“實現順暢交流，構建和諧社會”的重要前提，是社會文明發展的重要體現；在社會生活中說普通話、寫規范字，能消除人與人之間的語言隔閡，增進人際溝通，促進社會經濟和文化的發展。同時，提高本民族語言的應用能力，也是素質教育的一項重要內容。

在推廣普通話的過程中，我校積極開展了“推廣普通話，規范語言文字”系列活動，濃厚了校園人人講普通話，寫規范字的良好氛圍。可是，在日常的學習和生活中，我們還能發現存在的一些不足，比如我們的同學，在下課以及日常的交流中，總喜歡說更隨意的西興方言；在書寫時，有時為了標新立異，喜歡用早已淘汰了的繁體字、異體字；而且，我們的很多同學總認為，說什么話，寫什么字，是私人的事，是微不足道的小事，——其實不然，語言文字的規范，是我們繼承和弘揚中華民族優秀文化傳統，關系社會發展，維系國家統一，增強民族凝聚力的一件大事。在此，特發出以下倡議，——說普通話，寫規范字，從我們做起，從身邊做起：

1、在日常的學習和校園生活中，堅持說普通話，努力說好普通話；在日常的生活和交往中，盡可能用普通話；

2、認真學好漢字，不寫繁體字、異體字以及不規范的字；

3、增強推普、學普意識，在學校、家庭和社會中，努力營造良好的語言文字規范化氛圍，起到積極的示范、監督作用。

2008年9月老城子溝學校