第一篇：推廣普通話、推行規范漢字實踐與淺析

推廣普通話、推行規范漢字實踐與淺析

濮陽市八中 丁慧敏 推廣普通話的意義 《中華人民共和國國家通用語言文字法》規定普通話是國家通用語言。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。語言是最重要的交際工具和信息載體。大力推廣、積極普及全國通用的普通話和規范的漢字，有利于消除語言隔閡，促進社會交往，對社會發展具有重要意義。

社會對普及普通話，規范漢字的需求日益迫切。推廣普及普通話和推行規范漢字，營造良好的語言環境，有利于促進人員交流。推廣普及普通話，推行規范漢字有利于增進各民族各地區的交流，有利于維護國家統一，增強中華民族凝聚力。語言文字能力是文化素質的基本內容，推廣普及普通話是素質教育的重要內容。推廣普普通話及推行規范漢字有利于貫徹教育面向現代化、面向世界、面向未來的戰略方針，有利于弘揚祖國優秀傳統文化和愛國主義精神，提高全民族的科學文化素質。信息技術水平是衡量國家科技水平的標志之一。語言文字規范化標準化是提高中文信息處理水平的先決條件。推廣普及普通話和推行規范漢字有利于推動中文信息處理技術的發展和應用。總之，推廣普及普通話、推行規范漢字有利于先進文化發展的需要，是為構建和諧社會和全面建設小康社會服務的具體行動。

推廣普通話、推行規范漢字的法律依據 《中華人民共和國憲法》第十九條規定：“國家推廣全國通用的普通話。” 《中華人民共和國國家通用語言文字法》第二條規定：“國家通用語言文字是普通話和規范漢字。”《中華人民共和國教育法》第十二條規定：“學校及其他教育機構進行教學，應當推廣使用全國通用的普通話和規范字?！钡诹鶙l規定：“學校應當推廣全國通用的普通話。招收少數民族學生為主的學校，可以用少數民族通用的語言文字教學?！?《中華人民共和國義務教育法實施細則》第二十四條規定：“ 實施義務教育的學校在教育教學和各種活動中，應當推廣使用全國通用的普通話。師范院校的教育教學和各種活動應當使用普通話?！?/p>

推廣普通話、推行規范漢字要緊緊圍繞社會需求，遵循語言自身發展規律，要以學校為基礎，以黨政機關為龍頭，以廣播電視等新聞媒體為榜樣，以公共服務行業為窗口，并逐步向廣大農村地區拓展，向更寬的領域延伸，逐步實現全社會普及普通話。

學校及其他教育機構以普通話為基本的教育教學用語，城鎮學校和幼兒園要實現普通話成為校園語言。要把普及普通話的要求納入培養目標，納入管理常規，納入教師基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各種教育教學活動中。要積極開展語言文字規范化示范校創建活動，培育一批普及普通話和語言文字規范化工作出色的示范學校。

我校一直積極貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，把推廣普通話、推行規范漢字的工作納入學校日常管理。有組織、有計劃地開展各項工作，形成了“人人學說普通話，人人都寫規范字”的良好局面。

面向教師和學生，制定規范漢字書寫工作制度。我校學生多，學習氛圍濃厚，教師和家長都把“學習知識、發展能力”放在首位，對規范漢字書寫工作投入了極大的熱情。我校領導組決定強化管理，把培養師生良好書寫習慣和書寫能力作為重中之重，并以此為契機推進素質教育的進一步實施。領導組先后召開了多次會議，將規范漢字書寫的要求納入學校議程并納入培養目標、管理常規、基本功訓練，滲透到各項教育教學活動中。

群策群力，注重實踐和練兵。重視校園文化建設，為規范漢字書寫工作營造氛圍。校園文化是學校教育的重要組成部分，校園宣傳欄標語書寫規范，字體剛勁有力。宣傳欄、名人名言錄、提示牌隨處可見，玻璃櫥窗里更是貼滿了學生的書法、繪畫作品，豐富多彩的內容、清新雋永的風格常常吸引著學生和家長。每周一升旗儀式，從校長到普通教師，講話人語言規范，使用普通話，而且內容切合時事、校情，起到了很好的宣傳、鼓動作用，對學生產生了一定的影響。

把規范漢字書寫工作納入教學常規管理。我校要求各科教學都必須加強對學生的規范漢字書寫培養意識，注重日常訓練，逐

步形成規范漢字書寫能力。要求語文教師要根據各學段特點進行“聽、說、讀、寫”的訓練，尤其要加強寫字指導，注重基本筆畫的教學和間接結構的指導，幫助學生養成良好的書寫習慣；中年級段以上以寫鋼筆字為主，追求質量，保證一定的寫字速度。要求各科教師備課時寫規范字，上課時板書工整，批閱作業時（尤其是語文教師批改作文）不寫潦草字、簡化字。督促全體師生做好規范漢字書寫工作。

經常開展專項活動，發展興趣，搭建平臺。經過幾年常抓不懈的管理，我校教師普遍重視規范漢字書寫工作，不僅對自己高標準、嚴要求，還經常鼓勵學生說普通話、寫規范字，做現代社會的文明小學生。在學校的監督和師生的努力下，我校形成了“以能說一口標準流利的普通話，能寫一手規范美觀的方塊字為榮”的良好氛圍。許多教師堅持自覺練字，各班都有學生在校外學習書法。為了發展興趣，培養能力，進一步深化此項工作，學校定期或不定期開展專項活動，為教師、學生搭建交流展示的平臺。各學科教師每周粉筆字、鋼筆字聯系，已成為我校常態化管理形式，為了使教師能互相學習、相互交流，達到共同提高的目的，我?？朔嗽S多困難，堅持在教師中開展練好字活動。對教師備課筆記中規范、工整、漂亮的鋼筆字交口稱贊。我校參加公開課上課的教師板書水平也獲得聽課教師的好評。平時，校內的喜報基本由本校教師書寫，流利、美觀的大字贏得了路人駐足觀賞。

多種渠道，與時俱進，提高寫字教學水平。利用多媒體和現代化教學手段改變傳統教學模式。在當今各種教育手段競相發展的時代，多媒體教育以其特殊的功能和優越性正受到越來越普遍的關注、重視和運用。它促進了教學方法的改革，是衡量一個學?，F代化教育教學水平的重要標志。曾有人指出，有了電腦后，字寫得好不好已無關緊要，人們的寫字能力會呈下降趨勢，但我們認為，只要樹立正確的觀念，把寫字教學和美育結合起來，上升到傳承中華文明的高度，并把多媒體教育引進傳統的寫字課堂，電腦反而能促進寫字教學的發展。

利用網絡資源，激發學生寫字興趣。學校的農遠管理員從網絡資源中下載了一些生動有趣的書法家學書法的動畫小故事，掛在學校網站和個人博客中，并通過教師傳達信息，布置學生觀看，以此激發學生學習書法的積極性，明白要寫好字需要克服困難、長期練習的道理。

通過不斷的努力，我校在漢字規范書寫工作中取得了令人驕傲的成績，廣大師生已充分認識到規范、端正、整潔地書寫漢字是每個中國公民的基本素質，在許多外國人都競相學習漢語、以漢字為美的今天，我們有什么理由不說好中國話、寫好中國字呢？我們也深深體會到：寫字教學是小學教育的一項重要內容，應貫穿到各科教學中，滲透到每節課中。回顧過去，我們清醒地看到了我校在規范漢字書寫工作中存在的不足，感到了一絲困惑：如

在學業競爭較強的形勢下，如何引導學生靜下心來“寫好字”，而不是“寫得快”？如何充分發揮多媒體教學手段的作用，進一步改進寫字教學方法？如何大面積地提高學生寫字能力？有思考就有創新，展望未來，我們信心百倍。乘借本次申報規范漢字書寫教育特色學校的東風，我校將進一步落實國家語言文字方針政策，把漢字規范書寫教育作為我校教育教學工作的重要組成部分，讓它常規化、制度化、規范化，并進一步細化此項工作的獎勵細則，使我校的素質教育再上一個新的臺階。

第二篇：關于教師推廣普通話和推行規范漢字的規定（模版）

關于教師推廣普通話和推行規范漢字的規

定

語言文字是交際的工具和信息的載體。推動語言文字的規范化、標準化，是普及文化教育、發展科學技術的一項基礎工程，是學校義不容辭的責任。它對社會主義精神文明建設具有重要的意義。為深化教育教學改革，全面推進素質教育，貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，根據《中華人民共和國教育法》和市語言文字工作委員會的規定，為了切實保證我校語言文字規范化這一目標的實現，形成長效管理機制，特制定本規定，具體要求如下：

一、所有教師特別是語文教師必須熟練地掌握漢語拼音，能正確、流利、有感情地在課堂上使用普通話發言；掌握普通話的輕聲、變調、兒化韻的發音；掌握本地人學習普通話的主要難點，具有辨正方音、糾正誤讀的基本技能；有準備的講話時語音正確，語句通順、流暢，語音的錯誤率在5%以內；在校內的公共場合能用普通話進行交談；能使用比較標準的普通話自由交談，語音錯誤率不超3%；堅持使用普通話做為教育和教學語言。

二、錄用教師、新上崗教師和調入人員普通話合格是必備條件；在教師考核，期中、期末教學檢查，評選先進，評選文明班集體，晉升職稱時，都將普通話內容納入考核范圍。

三、建立健全學校規范用字檢查審核制度，加強監督力度。學校語言文字工作領導小組負責對教師的教案、板書、論文、計劃、總結、科研材料等進行一至二次抽樣檢查，對批改的作業、答卷進行不定期的檢查。對教師在教案、板書、作業批改等方面出現的不規范用字，每發現一字扣一分，并在績效工資中予以適當扣款。

四、教師在我校校園及其它公共場所內要使用普通話。教師在從事教育教學及其他公務

活動中，要使用普通話，特別是教師在上課、輔導、與學生交談時，必須使用普通話。學校的各種論文、工作總結、情況匯報、教案、考試卷等要使用規范漢字，不得使用繁體字、異體字等不規范字。教師有義務教育學生使用普通話和規范字。學校的廣播、網絡系統中要使用規范文字，全校教師必須達到上級規定的普通話等級標準，具體指標是語文教師達到二級甲等水平以上，其他教師達到二級乙等水平以上。

五、教務處對學生反映用語用字不規范現象較多的教師，將提出批評，限期改正。對學生反映強烈的教師，將調離工作崗位。對普通話不注意學習、改正的人員，我們將提出批評，在學校晉級、評優等事項中不予考慮。學校鼓勵普通話水平未達到二級甲等的非語文學科教師都要不斷學習，提高水平。

許昌縣第二高級中學

第三篇：推廣普通話和規范使用漢字總結

推廣普通話和規范使用漢字總結

規范使用漢字總結

為了全面落實上級指示精神，我校以營造與和諧社會相適應的和諧語言生活為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規政策，積極引導全體師生樹立科學的語言觀，進一步提高了我校全體師生的語言文字規范意識和推普參與意識。現總結如下：

一、建立機構、完善制度，全面謀劃推普活動。

為了使推普活動達到普及推廣普通話的目的，學校完善了以校長為組長的推普活動領導小組，并制定此項工作專人負責，各處室積極配合，確保此項活動落在實處、起到實效。同時完善了推普工作中應有的一系列規章制度，如《推普領導小組工作制度》《推普宣傳工作制度》、《推普獎懲工作制度》等。為使本次活動開展的更加有效，領導小組成員首先組織認真學習領會文件精神，研究制定活動計劃，分工負責，具體落實。

二、加強學習，全面動員，樹立全員推普的意識。

為使“構建和諧語言生活，弘揚中華優秀文化”主題更加深入人心，落實在師生的行動上，年初我們召開了全體師生推普活動動員大會，選讀了文件內容，并以“溝通——從普通話開始”為我校推普口號，提供唱響“構建和諧語言生活，弘揚中華優秀文化”主旋律。在教師、學生中樹立了語言規范意識，提高民族文化素質，推動推普工作的進程。

三、大力宣傳、營造氛圍，形成推普的共識。

為了使推普活動在校園內廣泛深入地開展，我們利用廣泛地進行宣傳，并以靈活多樣的方式進行活動。

1、校園有引人注目的推普宣傳標語。

2、教室門口張貼了“請說普通話”等宣傳口號。

3、班班墻報上有規范字優秀作品展示，有推普手抄報展示。學校對學生的優秀作品進行了專欄布置并評比。

4、我們設立了校園廣播宣傳站，大力宣傳國家語言文字法規政策。

5、課上教師把普通話作為職業語言，學生把普通話當作校園語言。

6、讓學生進行社會實踐，開展“啄木鳥活動”，對沿街的門市文字進行檢查、糾正，對個別門市飯店錯字、別字進行及時通知、糾正。

7、同時還把師生的語言文字、講普通話能力作為學校素質教育的一項重要內容納入到學校教育工作考核之中、獎懲之中，評優、評先之中，并依法對師生進行推普教育和語言文字規范化教育。要求教師必須說好普通話、學生要說普通話、家長學說普通話，形成人人講普通話、用規范語、寫規范字的良好氛圍，進一步提高了廣大干部群眾的語言文字規范意識、守法意識及推普參與意識，促進了推廣普通話和語言文字規范化工作的順利開展，為構建社會主義和諧社會和全面建設小康社會營造了良好的語言文字環境。

四、推普教育采取多種活動方式深入開展。

學校首先根據學生的年齡特點，并結合學校現實條件，在學生中廣泛開展推普活動。

1、利用周一升旗、國旗下講話、主題班隊會依法推廣普通話。

2、利用廣播倡導學生講普通話。

3、利用課堂主渠道，養成說普通話、用規范語言習慣。

4、利用朗誦、演講等形式鞏固使用普通話。

5、利用制作手抄報、寫規范字理解推普意義。

6、利用征文使學生運用掌握普通話、使用規范字。

7、利用班級評選的“推普形象大使”促進推普習慣。推普工作是一項持久的工作，我們要不斷運用新的方式加強對教師、學生、家長及周邊人員大力宣傳，讓普通話成為校園語言，成為職業語言，成為面向現代化的必須語言，成為人與人情感的紐帶、溝通的橋梁

第四篇：推廣普通話和規范使用漢字調查報告

推廣普通話和規范使用漢字調查報告

作者姓名：趙明樺

輔導老師：劉勇杰

作者班級：高二（3）

作者學校：新鄭二中

推廣普通話和規范使用漢字調查報告

為了全面落實上級指示精神，我校以營造與和諧社會相適應的和諧語言生活為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規政策，積極引導全體師生樹立科學的語言觀，進一步提高了我校全體師生的語言文字規范意識和推普參與意識.通過整個寒假的調 查作出以下報告：

語言文字規范化工作關系到社會各行各業，關系到國家的統一，民族的團結，經濟的發展與社會的進步，意義重大。推廣普通話，推行規范漢字，營造規范的校園語言文字環境，是學校精神文明建設的重要組成部分。說普通話，寫規范字是廣大師生收集處理信息、分析和解決問題的基礎，對師生整體素質的形成、發展和發揮具有內在的促進作用，對校園文化環境起到良好的聚合作用。但是這種作用目前只存在于校園中，通過在寒假本人所在城鎮的街道中觀察，仍存在著一些不規范的文字使用，例如：眼鏡廣告：一明驚人——一鳴驚人、驅蚊器廣告：默默無蚊 ——默默無聞服裝店廣告：衣帽取人——以貌取人禮品店廣告：禮所當然——理所當然衣拉客（服裝店）——伊拉克衣見鐘情（服裝店）—— 一見鐘情飯店門口：“合”飯——盒飯......規范漢字的意義是指現在通行的規范漢字。即經過整理簡化行由國家以字表形式正式公布的正體字、簡化字和未經整理簡化的傳承字。具體標準可參照國家公布的《簡化字總表》《第一批異體字整理表》《新舊字形對照表》《部分計量單位名稱統一加字表》。而以上所舉得列子他們通過漢字的諧音雖然達到了他們的宣傳目的但扭曲了漢字的規范使用，這種做法是不可取的。國家通用語言文字法》推行規范漢字，并不是要求所有的場合都不能使用繁體字和異體字，而是要把繁體字、異體字的使朋和保留限制在一定的范圍內。以下情況即可使用成保留繁體字和異體字：①文物古跡。②姓氏中的異體字。③書法、篆刻等藝術作品。④題詞和招牌的手書字。⑤出版、教學、研究中需要使用的。⑥經國務院有關部門批準的特殊情況。

而對于普通話，它是一種語言，確切地說，是漢民族共同語。由于我國漢民族人口眾多，它又是我國各民族通用的語言。這種語言在語音方面以北京語音為標準，在詞匯方面以北方話為基礎方言，在語法方面以典范的現代白話文著作為語法規范。

《 中華人民共和國憲法》規定：“國家推廣全國通用的普通話”。但是，推廣普通話并不是不允許說方言，這是一個很重要的語言政策。對此我們學校逐漸健全了檢查、評比、獎勵制度，定期召開各班普通話監督員會議，檢查各班普及普通話的情況。在教師中開展普通話競賽活動，對教師中推普的積極分子給予獎勵。每學期評比學生推普積極分子和先進班集

體。但是在大多數地方仍存在著一些不規范那的普通話，這些普通話中往往夾雜著些許的方言。

普通話是現代漢民族共同語，是我國占主導地位的語言。普通話是以北京話為基礎發展起來的，由于政治、經濟、文化等種種原因，經過幾百年的歷史，它的流通范圍越來越大。逐漸上升到民族共同語的地位，而方言只是處于從屬地位的一方之言。

推廣普通話并不是要消滅方言，而是要在會說方言的基礎上，還要會說民族共同語。推廣普通話總的要求是正式的場合和公共交際場合講普通話，但并不反對在非正式場合講方言。另外，我們對方言也要有正確的認識。雖然方言是處于從屬地位的一方之言，但它并不是低級的語言、落后的語言。語言沒有優劣之分，方言為一個地區的人們服務。能夠很好的發揮日常交際的功能。同時，普通話也不斷地從方言中吸取營養，豐富自己。

通過上述內容得出以下總結：

一、健全具體的推普宣傳制度

二、加大宣傳力度，增強規范意識

三、開展扎實的推普活動等方式可以豐富我們的生活，同時，也可以延續我們的中華文明

通過這次的調查我本人也深刻體會到普通話和漢字的規范使用的重要性，特作此報告以表明，也希望能夠對大家對推廣普通話和規范使用漢字的認識起到一定的引導作用。

第五篇：推廣普通話和推行規范字

對“推廣普通話，推行規范字”的認識

丁春梅數學與應用數學專業B0903班1314090318

2000年10月31日，中華人民共和國第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議通過《中華人民共和國國家通用語言文字法》。這部法律規定了國家關于通用語言文字的基本政策，即推廣普通話和推行規范漢字，它是我國政府在語言文字方面一貫堅持的重要政策。

普通話得具體含義：以北京語言為標準音，以北方方言為基礎方言，以典范的現代白話文作為語法規定的漢民族共同語。普通話作為唯一能跨越漢語方言隔閡，溝通個兄弟民族交際的語言，普通話已經成為中華民族大家庭的共同語。哈佛大學前任校長查爾斯*艾略特說：我認為有教養的青年男女唯一應該具有的必備素養，就是精確而優雅的使用本國的語言。

學校是普及普通話的基本陣地，特別是師范院校，作為師范學生的我們，說好普通話，寫好規范字更是我們將來從事工作的基本要求。二十一實際的教育將是一個全新的教育這就要求我們——未來的教師，在課堂中一定要用好普通話，寫好規范字。從而顯示出一種良好的警示氣質和風貌，在教學中推廣普通話，推行規范字。教師的語言風貌，語言文字素質直接關系到教師的教學效果。著名語言學家周有光先生把方言稱為“母親語言”，把民族共同語稱為“教師語言”，因為一般來說方言是人們從小跟母親學會的，而民族共同語則是人們上學以后跟老師學會的。因而可知教師說好普通是多么的重要。然而寫好規范字也是教師專業技能之一，教師在教學過程中寫一手漂亮的規范字，可以提高學生的學習的積極性，也可以為學生寫好規范字起到表率作用。學生在耳濡目染中，在接受知識的過程中，也能自覺養成寫規范字的良好習慣，以為“榜樣的力量是無窮的”。

語言是溝通信息的橋梁，也是隔斷信息的屏障。有人說語言是人的無形包裝，也有人說語言是人的第二相貌，甚至說語言是人的無形身份證，這些說法都有道理。由于普通話的學習和使用同接受教育、對外交往密切相關，一個人說話的發音、用語和腔調確實可以成為這個人的文化高低和氣質雅俗的一個標志。作為唯一能跨越漢語方言隔閡，溝通個兄弟民族交際的語言，普通話已經成為中華民族大家庭的共同語。語言大師張志公先生說：語文是個工具，進行思維和交流思想的工具，因而是學習文化知識和科學技術的工具。是進行各項工作的工具。語言文字表達能力強是思維清晰、推理嚴密和知識豐富的表現。到了今天的信息時代，說好普通話，寫好規范字是掌握計算機語言的必要前提。能說標準流暢的普通話，具備較強的語言文字能力和計算機操作能力，在求學，求職和事業競爭中就能處于優勢地位，終生受益。著名數學家徐利治教授也說過：語文可以分為語言和文學兩方面，語言素質好，就具有較高的口語和書面語言表達能力。文學素質好，具有較高的美的理解力、欣賞力和創造力。名家之論足以說明說好普通話，寫好規范字對人的思維智慧的巨大意義。

現代企事業的招聘對于畢業生的口語表達能力十分重要。因為掌握普通話的標準程度和具備一定得好聽說讀寫能力是一個人文化素養的外在標志之一。

語言是一個民族的標志和文化的載體，是我們華夏民族的語言交際工具，是我們自我溝通和溝通世界的橋梁，是時代賦予我們的又一重任。作為中華兒女，我們必須肩負起這一新的歷史使命，推廣普通話，使用規范字，為新時代，新經濟的發展鑄造新的輝煌！